公共衛(wèi)生事件下愛國(guó)主義教育路徑

導(dǎo)語：公共衛(wèi)生事件下愛國(guó)主義教育路徑一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【內(nèi)容摘要】2020年突發(fā)的公共衛(wèi)生事件對(duì)人類生命健康構(gòu)成極大威脅。在黨中央、國(guó)務(wù)院的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民萬眾一心、眾志成城，在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)役中取得了階段性巨大勝利，向世界展示了中國(guó)力量。作為擔(dān)負(fù)立德樹人首要責(zé)任的高校思想政治教育工作者，要充分利用在此次事件中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型、英雄人物和感人事跡，挖掘思政元素，厚植家國(guó)情懷，引領(lǐng)青年學(xué)子用實(shí)際行動(dòng)踐行著當(dāng)代大學(xué)生的使命與擔(dān)當(dāng)。

【關(guān)鍵詞】突發(fā)公共衛(wèi)生事件;愛國(guó)主義;思想政治教育

庚子新春，突如其來的突發(fā)公共衛(wèi)生事件在中國(guó)大地肆虐，張燈結(jié)彩的春節(jié)冷冷清清，川流不息的城市異常安靜，武漢仿佛變成一座空城，中國(guó)好像按下了暫停鍵……我們的國(guó)家，黨和政府迅速行動(dòng)，人民團(tuán)結(jié)一心，共同奮斗，在最短的時(shí)間扭轉(zhuǎn)了態(tài)勢(shì)，奪取了階段性勝利，為世界各國(guó)提供了參考和借鑒。突發(fā)公共衛(wèi)生事件給人類上了一堂生命教育課，同時(shí)，也應(yīng)引發(fā)高校思政教育工作者更深的認(rèn)識(shí)和思考。

一、突發(fā)衛(wèi)生公共事件來襲，彰顯偉大中國(guó)精神

“開天辟地、敢為人先”的偉大創(chuàng)造精神。《詩(shī)經(jīng)》中寫到，周雖舊邦，其命維新。向人們闡釋了吐故納新的道理，這也正是當(dāng)代與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)造精神的寫照。就是這樣“開天辟地、敢為人先”的精神，使中國(guó)甩掉了貧窮落后的帽子，推動(dòng)著中國(guó)日新月異的發(fā)展。我國(guó)在最短的時(shí)間扭轉(zhuǎn)了態(tài)勢(shì)，充分彰顯了中國(guó)集中力量辦大事的制度優(yōu)勢(shì)，向世界展示了中國(guó)力量、中國(guó)效率、中國(guó)精神，中國(guó)人民的偉大創(chuàng)造精神令全世界嘆服。“自強(qiáng)不息、百折不撓”的偉大奮斗精神。《周易》中提出，“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”這句話激勵(lì)著中華兒女要發(fā)奮圖強(qiáng)、自強(qiáng)不息，這是中國(guó)人應(yīng)有的風(fēng)骨。面對(duì)困難我們迎難而上，絕不退縮，從黨中央到人民群眾，經(jīng)過艱苦卓絕的努力，我們?nèi)〉昧穗A段性勝利，向世界展示了中國(guó)人民戰(zhàn)勝困難的堅(jiān)定信心和決心，完美詮釋了中華民族自強(qiáng)不息的奮斗精神。

二、突發(fā)衛(wèi)生公共事件之中，發(fā)掘思政育人元素

(一)將“技術(shù)思政”與課程有機(jī)結(jié)合。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。結(jié)合科學(xué)技術(shù)的重要作用，在高職“概論”課程教育教學(xué)過程中，有機(jī)融入“技術(shù)思政”元素，向?qū)W生普及歷史唯物主義基本原理，使學(xué)生對(duì)解放和發(fā)展生產(chǎn)力，發(fā)展科學(xué)技術(shù)造福人類社會(huì)有更為深刻的理解和認(rèn)識(shí)。(二)用“行為思政”激發(fā)學(xué)子家國(guó)情懷。2019年11月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《新時(shí)代愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》，對(duì)新時(shí)期加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，如何培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人提出了具體要求。在這次突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)對(duì)中，千千萬萬逆流而上、奮不顧身投入到工作崗位中的，每一位堅(jiān)守在工作崗位上的中國(guó)人，與死神賽跑、與病魔斗爭(zhēng)，一次又一次用他們堅(jiān)定不移的生死抉擇向人們闡釋了何為民族大義、何為家國(guó)情懷。他們舍生忘死、熱心奉獻(xiàn)、傾囊相助，這是社會(huì)主義核心價(jià)值觀長(zhǎng)期培育的結(jié)果，是“概論”課講授中難得的鮮活案例。(四)用“自律思政”弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化中內(nèi)斂持重的文化心態(tài)，使得廣大民眾在面對(duì)危機(jī)時(shí)能夠做到嚴(yán)陣以待、高度自律，除了自覺遵守防疫規(guī)則、響應(yīng)號(hào)召居家隔離之外，社區(qū)居民還自發(fā)組織、互相監(jiān)督，為防控貢獻(xiàn)出自己的力量。中國(guó)人務(wù)實(shí)勤奮、內(nèi)斂自律，習(xí)慣于立足當(dāng)下、著眼未來、未雨綢繆，又一次向世界展示了中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化優(yōu)勢(shì)。

三、突發(fā)衛(wèi)生公共事件之下，培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷

梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說》中提到:“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”此次突發(fā)事件，“90后”新生代力量交出了合格的答卷。高校作為青年學(xué)生思想政治教育的前沿陣地，充分利用疫情中的育人元素，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，要做好“五個(gè)開展”。(一)開展愛國(guó)主義教育。突發(fā)衛(wèi)生事件態(tài)勢(shì)得到快速遏制得益于中國(guó)特色社會(huì)主義集中力量辦大事的制度優(yōu)勢(shì)。高校開展愛國(guó)主義教育，可以充分利用這一實(shí)踐教材，以愛國(guó)力行、共克時(shí)艱等為主題，采用多種形式，如線上班會(huì)、小視頻共享，將抗疫中涌現(xiàn)的黨組織和黨員個(gè)人的感人事跡融入到日常教育中，增強(qiáng)大學(xué)生熱愛黨、感恩黨、跟黨走的情感，更好地堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的制度自信。(二)開展生命健康教育。生命教育重在對(duì)生命的認(rèn)知和體驗(yàn)。思考此次事件，一些與生命有關(guān)的醫(yī)學(xué)知識(shí)、衛(wèi)生常識(shí)、健康習(xí)慣、個(gè)體素質(zhì)等內(nèi)容應(yīng)該在教育過程中有所補(bǔ)充。以此次事件為契機(jī)，針對(duì)學(xué)生開展生命健康系列教育，通過典型案例呈現(xiàn)，防護(hù)知識(shí)的宣講，進(jìn)一步提升青年學(xué)生自我防護(hù)的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，進(jìn)而培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣、理性面對(duì)困難的心態(tài)和健康文明的生活方式，增強(qiáng)身體素質(zhì)，保持身體健康。(三)開展科學(xué)技術(shù)教育。在這次突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)對(duì)中，大批科研工作者摸底疫情實(shí)況、追溯病毒來源、優(yōu)化防控舉措、啟動(dòng)疫苗研發(fā)……第一株毒種信息及電鏡照片對(duì)外發(fā)布，第一時(shí)間列出了可能對(duì)病毒有治療作用的藥物，我們向世界充分展示了中國(guó)科學(xué)的發(fā)展和技術(shù)的創(chuàng)新。高校思政教育可采用圖片、新聞、信息分享等形式，開展防控科學(xué)技術(shù)教育，傳播科學(xué)技術(shù)的力量，引導(dǎo)青年學(xué)生投身于科學(xué)技術(shù)，特別是在傳染病防治、病毒檢測(cè)試劑研發(fā)等領(lǐng)域有所建樹，為維護(hù)人民生命安全和身體健康作出更大貢獻(xiàn)。(四)開展生態(tài)文明教育。恩格斯曾經(jīng)說過，不要過度開采、利用大自然，也不要企圖征服大自然，人類對(duì)自然的破壞越大，自然給人類的報(bào)復(fù)越強(qiáng)。人不知敬畏，則失戒懼、無底線，結(jié)局往往是不堪的;有敬畏之心，則必守道而正己，做到“常行于所當(dāng)行，常止于所不可止”。在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中，生命、生活和生態(tài)緊密地互相印證，深思事件發(fā)生的根源，給予我們一些啟示，面對(duì)青年學(xué)生，要積極教育引導(dǎo)其敬畏、尊重、保護(hù)自然，維護(hù)人與自然之間的和諧，提高環(huán)境保護(hù)和生態(tài)文明的意識(shí)，做生態(tài)文明建設(shè)的促進(jìn)者和宣傳員。(五)開展社會(huì)實(shí)踐教育。突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)生以來，全國(guó)3,000多萬名大學(xué)生在家學(xué)習(xí)生活，親身經(jīng)歷、親眼見證了這場(chǎng)沒有硝煙的人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)。許多大學(xué)生志愿者主動(dòng)加入戰(zhàn)斗，他們踴躍參加醫(yī)療救護(hù)、宣傳教育、摸排登記等志愿服務(wù)工作，為確保社會(huì)安定、人民健康貢獻(xiàn)青春力量，成為阻擊戰(zhàn)中一道道靚麗的風(fēng)景線。在事件發(fā)生期間，將實(shí)踐育人與理論教育結(jié)合起來，將災(zāi)難與使命擔(dān)當(dāng)結(jié)合起來，讓青年學(xué)生用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行當(dāng)代大學(xué)生的使命與擔(dān)當(dāng)，讓災(zāi)難見證自己的堅(jiān)定與成長(zhǎng)。

四、結(jié)語

高校思想政治教育是愛國(guó)主義教育實(shí)現(xiàn)的重要途徑，高校的思政教育要注重結(jié)合新時(shí)代、新要求，注重對(duì)身邊事身邊人的挖掘。在特殊時(shí)期，愛國(guó)主義教育就要從講好“中國(guó)故事”深入展開，通過學(xué)習(xí)感人事跡和模范人物，充分挖掘思政元素，將其作為培養(yǎng)家國(guó)情懷、樹立擔(dān)當(dāng)意識(shí)、形成奉獻(xiàn)精神的重要契機(jī)，幫助大學(xué)生樹立堅(jiān)定的振興國(guó)家、報(bào)效祖國(guó)的理想信念，提升民族自信心、自豪感，逐漸成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的社會(huì)主義事業(yè)接班人。

【參考文獻(xiàn)】

［1］周曉靜．課程德育:走向整合的學(xué)校道德教育［J］．教育學(xué)術(shù)月刊，2009，2

［2］高德毅，宗愛東．課程思政:有效發(fā)揮課堂育人主渠道作用的必然選擇［J］．思想理論教育導(dǎo)刊，2017，1

［3］邱開金．從思政課程到課程思政，路該怎樣走［N］．中國(guó)教育報(bào)，2017－03－21

［4］石書臣．同向同行:高校思想政治教育的課程著力點(diǎn)［J］．思想理論教育，2017，7

［5］鄧暉，顏維琦．從“思政課程”到“課程思政”———上海探索構(gòu)建全員、全課程的大思政教育體系［N］．

作者：常翔