期刊特色欄目確保持久生命力分析

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特色欄目的打造，對(duì)一本期刊來說意義重大。特色欄目往往是一本期刊的形象代表，是其中耀眼的風(fēng)景線。對(duì)期刊來說，打造一個(gè)特色欄目殊為不易，而更不容易的是要讓這個(gè)欄目經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，不僅能持續(xù)地辦下去，而且能不斷提高知名度與影響力，形成品牌效應(yīng)。文章以《初中生》雜志的特色欄目《千金作文》為例，探究《初中生》編輯部所做的一些堅(jiān)持與探索。《千金作文》欄目創(chuàng)辦于2013年，因?yàn)樵摍谀康淖魑母宄隇槊科?000元，故名“千金作文”。“千金作文”每月評(píng)選一次，先由《初中生》編輯部選出3篇優(yōu)秀的初中生習(xí)作作為“候選作文”，再將它們提交給6位專家評(píng)委。評(píng)委經(jīng)過投票、點(diǎn)評(píng)，得票最多的為“千金作文”，刊發(fā)于《初中生·作文》扉頁。此外，其他兩篇“候選作文”以及評(píng)委們的點(diǎn)評(píng)也在同一期雜志刊發(fā)。自創(chuàng)辦以來，《千金作文》先后獲評(píng)湖南教育報(bào)刊集團(tuán)“優(yōu)秀欄目”、湖南省期刊協(xié)會(huì)“優(yōu)秀欄目”。該欄目所刊發(fā)的作文獲得了包括著名作家、大學(xué)教授、特級(jí)教師等在內(nèi)的廣泛讀者的高度認(rèn)可，被譽(yù)為“字字真金，篇篇精品”［1］。《千金作文》欄目之所以能獲得一定的美譽(yù)度與影響力，與《初中生》編輯部的一系列舉措息息相關(guān)。

一、堅(jiān)持以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)的高質(zhì)量選稿要求

作為一本面向初中生讀者的教育期刊，《初中生》所刊發(fā)的每一篇初中生習(xí)作，既是對(duì)作者作文水平的一種肯定，也能為廣大初中生讀者提供學(xué)習(xí)寫作的范文。那么什么樣的作文才能獲得肯定并可以作為范文呢？如果僅僅是依據(jù)編輯或主編個(gè)人的喜好，那么顯然是很難令人信服的。因此，《初中生》編輯部參照《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2012版）中對(duì)初中生寫作的要求，如“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征力求有創(chuàng)意的表達(dá)”“運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容”“寫記敘文，做到內(nèi)容具體”等［2］，制定了相關(guān)的作文選稿標(biāo)準(zhǔn)，提倡作文要具有以下特點(diǎn)：一是有真情實(shí)感，二是內(nèi)容實(shí)在、有生活氣息，三是有想象力，四是角度或?qū)懛ㄐ路f、個(gè)性鮮明，五是細(xì)節(jié)飽滿、畫面感強(qiáng)。作文選稿標(biāo)準(zhǔn)的制定，使《初中生》所刊發(fā)的習(xí)作在風(fēng)格和質(zhì)量上都能夠保持穩(wěn)定，而“千金作文”作為《初中生》最具代表性的習(xí)作，更是優(yōu)中選優(yōu)的結(jié)果——先是由編輯部從大量稿件中進(jìn)行篩選，再將三篇“候選作文”提交給六位專家評(píng)委，評(píng)委們?cè)購(gòu)闹羞x出唯一的“千金作文”。對(duì)期刊來說，“內(nèi)容為王”的說法并不過時(shí)，而一個(gè)特色欄目的立足之本，無疑是其能一直延續(xù)下去的高質(zhì)量?jī)?nèi)容。

二、堅(jiān)持鼓勵(lì)更具想象力、創(chuàng)造力作文的欄目特色

作為一個(gè)特色欄目，《千金作文》的千元稿酬以及評(píng)選方式都有一定的特別性，也可以說是具有一定的辨識(shí)度。此外，在內(nèi)容方面，《千金作文》在以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)的選稿要求之下，相比《初中生》的其他習(xí)作欄目，更加鼓勵(lì)具有想象力、創(chuàng)造力的作文，這是基于以下兩點(diǎn)考慮：

（一）遵循寫作規(guī)律

寫作作為一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，如果沒有了創(chuàng)新，就成了無止境的重復(fù)，這樣也就失去了存在的價(jià)值和意義。正如朱光潛先生在《資稟與修養(yǎng)》中所說的，文藝“始于模仿”，卻也“必止于創(chuàng)造”，也就是說文藝（包括寫作）是從模仿起步，最后的歸宿或者說追求則是創(chuàng)新。

（二）中學(xué)生作文中存在太多“模式化”“套路化”的現(xiàn)象

2012年6月，高考結(jié)束后，當(dāng)年的北京高考語文閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)、北京大學(xué)教授漆永祥在接受《中國(guó)青年報(bào)》采訪時(shí)說：“（2012年北京）考生作文中宿構(gòu)、默寫、套用的情況嚴(yán)重；模板化、程式化與假大空的現(xiàn)象更為普遍。這種‘高考體’文風(fēng)，疲弊到了谷底，亟待扭轉(zhuǎn)，甚至可以說到了非改變不可的程度。”［3］高考作為最受中學(xué)生矚目的指揮棒，高考作文的風(fēng)向除了深刻影響著高中生群體的寫作，對(duì)初中生寫作的影響同樣是巨大的。假話、空話、套話以及各種模式和套路充斥在初中生的作文里，這既與寫作的規(guī)律相違背，又嚴(yán)重影響了學(xué)生們想象力與創(chuàng)造力的發(fā)展。因此，《千金作文》自創(chuàng)辦以來，一直旗幟鮮明地提倡寫法或內(nèi)容新穎、充分展現(xiàn)作者想象力與創(chuàng)造力的作文。中南大學(xué)教授向禹在讀過“千金作文”的評(píng)選合集之后，就給出了這樣的評(píng)價(jià)：“不同的視角，全新的思維，不落俗套的表達(dá)，給孩子作文指導(dǎo)的最好參考。”無疑，一個(gè)特色欄目想要讓人印象深刻，其在形式和內(nèi)容上的辨識(shí)度也是一個(gè)重要方面。

三、堅(jiān)持具有公信力的評(píng)選及點(diǎn)評(píng)模式

為了盡量讓《千金作文》欄目的每一篇作文都獲得廣泛讀者乃至專家們的認(rèn)可，《初中生》編輯部一直堅(jiān)持以下幾點(diǎn)評(píng)選及點(diǎn)評(píng)的方式：

（一）邀請(qǐng)六位專家擔(dān)任評(píng)委進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、投票

如果出現(xiàn)票數(shù)相同的情況，《初中生》雜志負(fù)責(zé)人則作為補(bǔ)充評(píng)委投出最后一票。邀請(qǐng)多位專家決定“千金作文”歸屬，是為了盡量避免引發(fā)“純屬個(gè)人喜好”的質(zhì)疑，而《初中生》雜志負(fù)責(zé)人在特殊情況下可以投出關(guān)鍵一票，依據(jù)的也并非個(gè)人喜好，而是以所選擇的作文是否“更具想象力、創(chuàng)造力”為標(biāo)準(zhǔn)。比如《初中生》2015年6月的“千金作文”評(píng)選，由于《喵小姐》與《腸粉店的勇士》各得三票，《初中生》時(shí)任主編任理勇作為最終投票人，把票投給了《喵小姐》，給出的理由是：“細(xì)讀了這兩篇文章，覺得兩文確實(shí)各有所長(zhǎng)。但從寫法的新穎度來看，《腸粉店里的勇士》平常一點(diǎn)，《喵小姐》則更為稀缺。我們一直鼓勵(lì)寫作上的新意，因此《喵小姐》更符合我們對(duì)‘千金作文’的要求，就定它為本期‘千金作文’吧。”

(二）所邀請(qǐng)的專家評(píng)委都必須具備豐富的創(chuàng)作經(jīng)

驗(yàn)，且在各自的創(chuàng)作領(lǐng)域內(nèi)有一定的知名度比如當(dāng)下（2022年）的“千金作文”評(píng)委就有詩人夢(mèng)天嵐、兒童文學(xué)作家馮與藍(lán)、小說家周李立、散文家王亞、散文家李穎、小說家張敦。7位評(píng)委中（包括《初中生》雜志負(fù)責(zé)人），有6人是中國(guó)作協(xié)會(huì)員。這樣的條件設(shè)置，既是為了確保評(píng)委的權(quán)威性，又是為了確保點(diǎn)評(píng)的專業(yè)性。比如對(duì)《初中生》2022年5月“千金作文”《難忘的體驗(yàn)》的點(diǎn)評(píng)，詩人夢(mèng)天嵐指出“文章一開始就埋下了一個(gè)稱得上巧妙的伏筆——離開正在擺弄漁網(wǎng)的姥爺，暗示了姥爺身上所具有的本事，后面被姥爺所救就變得順理成章了”，而小說家張敦則指出“文章題目太過籠統(tǒng)，最好換個(gè)具體一些的”，都充分展現(xiàn)了他們對(duì)文本的解讀能力與專業(yè)水準(zhǔn)。

（三）充分尊重和認(rèn)可每一位評(píng)委對(duì)作文的獨(dú)立判斷

自《千金作文》欄目創(chuàng)辦以來，“千金作文”評(píng)委因各種因素而不時(shí)調(diào)整，但整體而言比較穩(wěn)定，當(dāng)下的六位評(píng)委已連續(xù)擔(dān)任三年，且其中有兩位從2013年起就擔(dān)任評(píng)委。“千金作文”的評(píng)委都有各自的工作，且一直堅(jiān)持創(chuàng)作，而他們之所以能持續(xù)地?fù)?dān)任評(píng)委，一個(gè)很重要的原因是對(duì)《千金作文》欄目的認(rèn)可。這種認(rèn)可，既有對(duì)“候選作文”質(zhì)量的肯定，也有對(duì)整個(gè)評(píng)選過程的肯定——編輯部從不干涉或暗示評(píng)委對(duì)“千金作文”的選擇，而每位評(píng)委在點(diǎn)評(píng)時(shí)更是可以暢所欲言，真切表達(dá)對(duì)每一篇作文的贊美或批評(píng)。2022年出版的“千金作文”合集《月亮的印章》一書，序言為評(píng)委夢(mèng)天嵐的《重返少年時(shí)》，他在文中寫道：“成為評(píng)委之一，沒想到一年一年評(píng)下來，不知不覺竟已逾八年。這八年，我沒有錯(cuò)過其中的任何一篇。這是一件讓我引以為豪的事，也是我數(shù)十年寫作生涯中最具有意義的一件事……自從成了‘千金作文’的評(píng)委，每一次點(diǎn)評(píng)前的閱讀都讓我一次次仿佛又重返自己的少年時(shí)光。”總體而言，讓評(píng)委們感受到評(píng)選工作并不是一種負(fù)擔(dān)，而是具有一定的樂趣和意義，這也是《千金作文》欄目能夠持續(xù)穩(wěn)定地辦下去的一個(gè)重要原因。

（四）每位評(píng)委的點(diǎn)評(píng)，都會(huì)與“千金作文”及“候

選作文”同期刊發(fā)刊發(fā)評(píng)委們的點(diǎn)評(píng)，從某種意義上說是對(duì)評(píng)選過程的一次公示。讀者可以根據(jù)評(píng)委們的點(diǎn)評(píng)，直接感受到他們的所思所想。刊發(fā)評(píng)委點(diǎn)評(píng)還有一個(gè)很重要的作用，即進(jìn)一步提升《千金作文》欄目的含金量。每位評(píng)委的點(diǎn)評(píng)都是其文學(xué)素養(yǎng)及創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的一種展現(xiàn)，既包含對(duì)文本的準(zhǔn)確分析和認(rèn)知，也包含對(duì)作者乃至中學(xué)生群體在閱讀與寫作方面的一些良好建議，因此對(duì)廣大初中生讀者甚至是語文老師來說，都有很好的指導(dǎo)或啟發(fā)作用。《初中生》編輯部收到反饋，已有多位語文老師將“千金作文”作為作文教學(xué)教材，也有老師將閱讀“千金作文”作為布置給學(xué)生的課后或假期作業(yè)。

四、堅(jiān)持以相關(guān)活動(dòng)及產(chǎn)品助推欄目影響力提升

一個(gè)欄目的影響力，如果只停留在刊物上，則是十分有限的。為擴(kuò)大“千金作文”的影響力，《初中生》持續(xù)開展各種與“千金作文”相關(guān)的活動(dòng)，并打造了一些相關(guān)產(chǎn)品。

（一）開展線下“尋找‘千金作文’”活動(dòng)

從2018年10月起，《初中生》開始開展一系列的“尋找‘千金作文’”活動(dòng)，即《初中生》編輯部與一所初中學(xué)校或某個(gè)地區(qū)內(nèi)的多所初中學(xué)校合作，通過組織作文競(jìng)賽的方式，“尋找”可以在《初中生》刊發(fā)的優(yōu)秀作文乃至“千金作文”。作文競(jìng)賽的評(píng)獎(jiǎng)以《初中生》選稿標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，尤其是以“千金作文”為范例。每次作文競(jìng)賽結(jié)束后，都會(huì)組織一次現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)及講座活動(dòng)。截至2022年，已有十多個(gè)學(xué)校或地區(qū)開展了“尋找‘千金作文’”活動(dòng)，包括永州市李達(dá)中學(xué)、長(zhǎng)沙市雨花區(qū)外國(guó)語學(xué)校、邵東市外國(guó)語學(xué)校、株洲市外國(guó)語學(xué)校等。2021年，《初中生》的“尋找‘千金作文’”活動(dòng)首次走出湖南，在蘇州市吳中區(qū)全區(qū)開展。“尋找‘千金作文’”活動(dòng)的持續(xù)開展，不僅擴(kuò)大了“千金作文”的影響力，而且增加了“千金作文”評(píng)選的優(yōu)質(zhì)稿源，幾乎每次活動(dòng)都能夠選出多篇候選“千金作文”。

（二）開展線上“‘千金作文’征文”活動(dòng)

線下“尋找‘千金作文’”活動(dòng)的開展并無規(guī)律，而且參賽者局限于一個(gè)學(xué)校或地區(qū)。線上“‘千金作文’征文”活動(dòng)則每個(gè)季度開展一次，參賽者也并無限制。“‘千金作文’征文”活動(dòng)的評(píng)獎(jiǎng)依然是以《初中生》選稿標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，并以“千金作文”為范例。截至2022年5月，“‘千金作文’征文”活動(dòng)已開展7次，每次征集到的參賽作文超過了1000篇，而且每次都能夠選出多篇候選“千金作文”。

（三）舉辦“千金作文”研討班

從2020年開始，每年暑假，《初中生》都會(huì)舉辦一期“千金作文”研討班，參加者為全體“千金作文”評(píng)委，以及10余位《初中生》優(yōu)秀作者，加上《初中生》編輯，總共20余人。“千金作文”研討班為期三四天，會(huì)開展三四次關(guān)于“千金作文”的討論。此外，活動(dòng)采取類似研學(xué)的方式，學(xué)生、評(píng)委、編輯一同游覽某個(gè)地方，評(píng)委、編輯現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生寫作，活動(dòng)結(jié)束后，每位學(xué)生提交一篇作文，《初中生》擇優(yōu)刊發(fā)。此活動(dòng)2020年在隆回縣虎形山開展，2021年在瀏陽市大圍山開展。

（四）出版“千金作文”評(píng)選合集

《千金作文》欄目既有層層篩選出來的優(yōu)秀作文，又有準(zhǔn)確精辟的專家點(diǎn)評(píng)，頗具含金量，既可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的典范，也可以作為語文老師的教學(xué)資源。2020年，有出版人與《初中生》編輯部聯(lián)系，商議“千金作文”的出版事宜。事情進(jìn)展順利，2021年1月，“千金作文”評(píng)選合集《另一個(gè)世界》由上海三聯(lián)書店推出。此后，第二本“千金作文”評(píng)選合集《月亮的印章》的出版事宜由湖南教育報(bào)刊集團(tuán)圖書項(xiàng)目組統(tǒng)籌，2022年5月在湖南少兒出版社推出。“千金作文”評(píng)選合集后續(xù)將持續(xù)出版，這對(duì)延續(xù)《千金作文》欄目的知名度與影響力具有非常重要的意義。

（五）打造相關(guān)文創(chuàng)及融媒產(chǎn)品

從2018年開始，《初中生》先后推出了“千金作文”的專屬徽章、筆記本、帆布袋等。這些產(chǎn)品主要在編輯部的各種活動(dòng)中使用，對(duì)“千金作文”起到了進(jìn)一步的宣傳作用。此外，《初中生》還持續(xù)推出“千金作文”系列短視頻，由文字編輯將部分“千金作文”改寫成劇本，再由美術(shù)編輯配圖，制作出具有動(dòng)態(tài)效果的短視頻，上傳到抖音、視頻號(hào)等平臺(tái)，得到了不少讀者的好評(píng)。

五、結(jié)語

在當(dāng)前快節(jié)奏的時(shí)代，《千金作文》在做一件“逆流而上”的事情——每一篇“千金作文”的“出爐”，都需要經(jīng)歷一道道嚴(yán)格而又細(xì)致的工序。《千金作文》欄目堅(jiān)持“慢工出細(xì)活”，盡可能讓每一篇“千金作文”及每一則評(píng)委的點(diǎn)評(píng)都經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。湖南長(zhǎng)沙縣百熙中學(xué)的語文老師彭湘說：“《初中生》雜志的‘千金作文’，確實(shí)可以成為中學(xué)生作文的經(jīng)典。為文，為人，編輯們用心良苦。”對(duì)《初中生》的編輯來說，這既是鼓勵(lì)，也是鞭策，因?yàn)橐粋€(gè)特色欄目要想保持長(zhǎng)久的生命力，最大的奧秘可能就在這里——編輯必須“用心良苦”，真正做到用心、用情。