播音主持語言表現力提高策略

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摘要：隨著經濟社會發展，人們對精神文化的追求也在逐漸提高。電視節目作為能滿足觀眾日常精神娛樂需求的重要途徑，能有效減輕人們的生活壓力和工作壓力。而新媒體的崛起，也使得電視節目的發展面臨巨大的壓力。因此，作為電視節目播音主持更要重視自身在電視節目發展中的作用，正確意識到語言表現力是提升電視節目收視率的不二法寶。鑒于此，文章采取一系列方法，分析提高播音主持語言表現力的策略，如注重文化素養培養，形成明顯風格；凸顯語言的趣味性，提升電視節目傳播效果；注重播音主持情感表達，提升語言表現力；構建完善訓練體系，提高和受眾溝通的質量；重視語言的規范性，傳達準確信息；重視對播音主持人即興口語表達能力的培養等。

關鍵詞：播音主持；語言表現力；提高；策略；分析

電視節目播音主持人良好的播音主持能力是促進電視臺節目質量提升的關鍵因素，而語言表現力又是播音主持工作的重點關注內容。播音主持人要想在激烈的市場競爭中脫穎而出，必須不斷提高自身語言表現力，以提升節目質量，讓播音主持人良好的發音和優美語言為節目增添色彩，滿足觀眾的需求。對此，播音主持人要在日常工作中不斷提高自身的語言表現力和綜合素養，提高自身播音主持水平，以增強電視節目的競爭力。

一、播音主持語言表現力的相關概述

（一）播音主持語言表現力概述

播音主持的語言表現力至關重要。播音主持的語言表達內容具有較強的實效性，其工作內容是通過藝術加工語言播報信息，并對其作出相應的解釋，此為節目順利播出的關鍵。且電視節目內容與大眾生活密切聯系，所以播音主持人除了要具有鮮明的個性外，還要規范、避免內容同質化的現象。從觀眾角度而言，需要結合語言表現力特征，采取有效表現手法提升播音主持的語言表現力［1］。

（二）播音主持語言表現力的主要特征

1.態度真誠播音主持節目會涉及衣食住行，能為人們提供生活信息，以緩解社會矛盾。因此，播音主持人要在節目中傳遞有效的服務信息，與觀眾進行互動，使觀眾于節目中接收有效信息，感受到主持人的真誠，從而提高廣播電視臺的形象，創造更多效益。鑒于此，播音主持人在傳播信息時要秉持真誠服務原則，樹立為人民服務的良好理念，準確流利地傳播內容，更好地為人民服務。2.語言準確播音主持人在播報節目時應凸顯專業水平，要在最短的時間內掌握所有信息內容。因此播音主持人需要更好地駕馭語言，并依據現場實際情況及時準確與高效地傳遞信息，同時以嚴謹質樸的語言傳遞節目內容。社會發展讓播音主持人擺脫“播”，逐漸發展到“說”，這就需要播音主持人結合觀眾審美趣味，對節目內容進行調整，對整檔節目的導語進行串編，以此吸引觀眾注意力，創造高質量的節目。3.節奏明快播音主持工作具有一定特殊性，需要播音主持人在播報內容時確定發布時間，由于節目信息量大且更新速度快，播音主持人在播報時需要靈活自如地插入新內容，在有限時間內傳遞更多信息，并能結合現場情況把控播報節奏。例如，在播報交通信息時，要求用詞準確并節奏明快、吐字清晰，使觀眾及時了解道路擁堵情況與搶險進度。

（三）提高播音主持語言表現力的重要性

對于播音主持人而言，播音節目實際上是為觀眾傳遞信息，要想有效傳遞信息，就需要以播音主持人有感染力的聲音和準確的語言充當傳遞媒介，使觀眾在聽到優美的聲音時，會不由自主地繼續聆聽與接收信息［2］。如果播音主持人缺乏優秀的語言表現力，會出現語言表達不當的情況，導致受眾難以集中注意力，從而無法傳播有效信息。因此，播音主持人要借助自身優美的語言吸引觀眾注意力，使觀眾在聆聽中產生情感共鳴。

二、播音主持語言表現力存在的問題

（一）播音主持語言藝術內涵不足

語言內涵藝術直接影響播音主持人的職業素質，是播音主持行業的重要組成部分。然而實際上，許多播音主持人并未關注語言的藝術美學，沒有深入研究語言的意義，無法理解語言藝術內涵和語言表現力的價值，從而阻礙了播音主持人的創新發展［3］。部分播音主持人在主持節目前并沒有做充分的了解與準備，導致節目播出時“手忙腳亂”，無法為觀眾提供高質量節目，難以實現語言藝術內涵創新發展。此外，部分播音主持人雖意識到了藝術內涵的重要性，但實際上也沒有對節目進行創新，仍使用傳統模式主持節目，沒有借鑒與吸收先進的優秀節目經驗，無法吸引觀眾。

（二）播音主持語言把控水平較差

目前廣播電視臺雖然對播音主持行業的主持內容有相應規定，但對節目特點和最終呈現效果缺乏深入分析。因此節目內容雖有標準化特征，但無法滿足觀眾需求，節目受眾較少。甚至部分播音主持人只重視音色和音質，沒有深入理解語言內涵，導致自身成為語言的“識別工具”，無法深入理解文本傳達的內容，直接影響節目的質量［4］。諸多播音主持人將語言表現力作為衡量自身發展的依據，并未對受眾心理進行捕捉，尤其是對節目內容可信度缺乏有效分析，無法使用真實自然的語氣播報內容，觀眾認可度不高。此外，部分播音主持人并未重視對語速、口吻及其他細節的處理，導致語氣生硬，無法引起觀眾共鳴。而部分播音主持人在正式開播前雖接受過專業化語言和聲音訓練，但此種統一訓練只能確保聲音與節目播出標準吻合，無法滿足觀眾對節目的個性化需求。

三、提高播音主持語言表現力的具體策略

（一）注重文化素養培養，形成鮮明風格

良好的文化素養是播音主持人提高語言表現力的重要基礎，也是決定主持人能否學會靈活應變和引經據典的關鍵。現階段，通過文化素養的培養除了能提高播音主持人的語言表現力外，還能使其形成鮮明的風格，為觀眾帶來更好的收聽體驗。要著重培養播音主持的文化素養，首先，要增強其自主學習的能力［5］。豐富的知識儲備是提高其文化素養和語言表現力的重要基礎，要想提高播音主持人的文化素養，須結合實際情況加強播音主持人對相關知識的學習。例如，播音主持人要加強對傳統文化、時政等知識的學習，以此豐富自身的文化知識儲備，為今后工作中靈活運用語言奠定良好基礎，吸引更多的觀眾。其次，要展現播音主持人的文化涵養。播音主持人是傳播文化載體之一，肩負傳播大眾文化的責任，而評估播音主持人表現力標準之一是判斷其是否有人文關懷、友善等特征。對此，播音主持人在播音工作中要將文化涵養展現出來。例如，可以深入分析學習節目《朗讀者》，分析主持人董卿和嘉賓的語言表現力，探討文化和語言融合的技巧，從而提高自身的語言表現力。

（二）凸顯語言的趣味性，提升節目傳播效果

新媒體迅速發展背景下，以往單一信息接收模式轉變為多途徑接收模式，受眾在信息接收和接收傾向上發生了翻天覆地的變化。結合觀眾的反饋發現，傳統單一不變和固定有聲語言難以滿足大眾發展需求，須借助趣味性語言表達，使播音主持人與觀眾形成互動關系，激發觀眾傾聽意愿。鑒于此，播音主持人要采用具有趣味性的語言，提高觀眾興趣，創造高質量節目。首先要借助修辭手法，如排比、擬人等，凸顯播音特色［6］。例如，在播報有關安全用電的新聞內容時，可以借助排比手法導入新聞：安全是事故的屏障，牢固而陰冷；安全是事故的枷鎖，沉重而緊密；安全是事故的火焰，灼熱而刺痛。通過修辭手法準確傳遞信息，集中觀眾的注意力。其次，可以借助語言的靈活表達，改變語言表達模式。以往固定不變的語言表達模式已無法滿足觀眾需求，觀眾更喜歡具有趣味性的信息。因此，為了激發觀眾的興趣，播音主持人要結合播報內容靈活運用語言，增強語言的趣味性。例如，央視主持人朱廣權在回答觀眾“央視新聞是否放假”時，就巧妙地運用了押韻性語言：地球不爆炸，我們不放假。而這句話也在一瞬間在網絡上廣泛流傳，成為網絡熱門用語，使央視新聞一夜之間增加許多粉絲。最后，在播報內容時要結合群眾實際需求，增強播音的親民性。例如，在播報有關本地的內容時，可以結合本地風俗習慣，讓節目具有個性化特色，播報時適當加入一些方言，拉近播音主持人與觀眾的關系，從而讓節目更具個性化，收獲更多粉絲。

（三）注重播音情感表達，提升語言表現力

良好的情感表達是播音主持人專業的重要體現，也是提高播音主持人語言表現力的重要基礎。播音主持人在節目中有豐富的情感，不僅能引起觀眾共鳴，還能擴大節目受眾規模［7］。因此，要提高播音主持的情感表達能力，提高其語言表現力。首先，播音主持人要有較強的分寸感。與傳統的電視節目不一樣，播音主持人在主持節目時對情感的把控會直接影響觀眾對信息的認可度與接收程度。因此，要想提升節目對觀眾的吸引力，需要播音主持人把控自身態度與分寸感。其次，要體現自身情感的真誠性。語言作為情感的載體，在語言傳遞過程中能感受到傳播對象的真誠，對此播音主持人在播報時要秉持真誠性原則，將語言外化成自身的思想情感，為信息傳遞奠定良好的基礎。在播報自然災害事故時，要把控好語言情感。汶川地震時，原央視主持人趙普的報道給人留下深刻印象，他在播報護士長搶救傷員時，知道護士長的孩子也在廢墟下后，聲淚俱下。而此種帶有主觀情緒的報道不僅沒有使他受到批評，還收獲了全國觀眾的肯定。這件事為播音主持人揭示了一個道理：優秀的播音主持人不僅要對客觀事實進行評價與闡述，還要結合自身的主觀情感恰如其分進行深化，才能贏得觀眾的認可。

（四）構建完善訓練體系，提高溝通質量

語言表現力的訓練是長期性和系統性過程，單一和短暫性的培訓活動，無法提高播音主持人的語言表現力。要提高播音主持人的語言表現力，須從多方面制定有聲語言訓練措施，并構建有聲語言的培訓系統，利用完善的語言訓練體系促進播音主持人與受眾交流質量的提高。具體而言，在構建有聲語言訓練系統時，首先，要實施角色互聯的模擬訓練。例如，播音主持人先以播音主持人的身份進行錄音，錄制整個播音過程。隨后自己模擬受眾，從聆聽感受、溝通體驗等方面深入探討，提出改進意見，逐步提升自身的語言表現力。其次，采用多重表達訓練模式。例如，針對某個具體的新聞事件可以采用不同風格與語言進行播報，并對多種語言模式進行對比，從中選擇最好的播報方式。除此之外，播音主持人還可以在日常生活中通過多樣化的途徑，收集受眾對自身播音主持的反饋，結合受眾反饋實施針對性的調整和訓練，促使自身語言表現力不斷提高，打造高質量的節目。

（五）重視語言的規范性，傳達準確信息

播音主持工作對語言規范具有較高要求，借助規范的語言能準確地傳達信息，語言表達應用也體現出播音主持人的文化素養與專業工作素質。因此，重視播音主持人的語言規范性是提高語言表現力的重要前提［8］。首先，播音主持人在播音時要做到規范用語，正確運用普通話進行表達，避免讀錯字和文字信息遺漏。例如，在使用成語和約定俗語時，要正確理解相關概念，規避誤用和錯用，避免由于播音失誤對觀眾產生誤導。可見，播音主持人對觀眾具有導向性作用，規范性用語成了播音主持人必須具備的功底之一。其次，播音主持人在播報內容時要蘊含感情色彩。例如，針對自身比較感興趣的信息，可體現興奮、激動的語調，有效傳達播報內容的情感色彩。

（六）重視對播音主持人即興口語的培養

即興口語表達能力能體現播音主持人的專業素養。播音主持人具備良好的即興口語表達能力，能克服恐懼心理、把握節目的節奏和掌控現場的氣氛，有效應對突發事件，提高節目的質量。因此，在對播音主持人語言表現力的培養中，即興口語表達能力的培養是必不可少的，這是播音主持人必修的課程。首先，要培養播音主持人的及時應變能力。在日常生活中多積累專業知識，提高自身應變能力。其次，提高專業素養，在情緒表達上要掌握停連、重音、語氣運用和節奏，并在最短的時間內把握播報內容的主題。例如，主持人汪涵在《我是歌手》中面對孫楠中途宣布退賽的突發事件時，他憑借自身的即興口語表達能力有效挽救了局面，通過臨場發揮有效挽救了該檔節目，成為圈內佳話。

四、結語

隨著傳媒行業的快速發展，要想成為一名高素質的播音主持人，要具備良好的語言表現力，并不斷提升自身的綜合素質和表達能力，使播音節目更具感染力，創造出高質量的節目，從而促進播音主持行業的持續發展。

參考文獻：

［1］傅喜春.探析提高廣播電視臺播音主持人語言表現力的策略［J］.傳媒論壇，2020，3（6）：60.

［2］帕太姆薩伊普罕·麥麥提艾薩.淺談如何提高廣播播音主持語言表現力［J］.中外交流，2020，27（31）：150.

［3］郭艷萍.廣播電臺播音主持語言表現力提升策略［J］.中國報業，2022（6）：96-97.

［4］馮菀瑩.提高廣播播音主持語言表現力的策略芻議［J］.山西青年，2021（4）：108-109.

［5］王瑞.廣播播音主持語言表現力的提升策略探析［J］.環球首映，2021（1）：31.

［6］汪振寧.提升電視播音主持語言表現力的有效策略［J］.傳播力研究，2021，5（12）：111-112.

［7］古麗扎帕爾·買買提.提升廣播電臺播音主持語言表現力的途徑分析［J］.文存閱刊，2021（23）：39.

［8］劉婕.廣播電視臺播音主持語言表現力的提升［J］.傳播力研究，2021，5（15）：110-111.

作者：徐冰 單位：徐州廣電傳媒集團