高校思政課程思政教育創(chuàng)新原則

導語：高校思政課程思政教育創(chuàng)新原則一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：高校教育階段作為我國人才培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，在人才培養(yǎng)過程中具有重要作用，其教學水平在一定程度上影響著我國國民綜合素質(zhì)水平。思想政治理論是高校的公共必修課，能夠進一步貫徹落實高校立德樹人的教育任務，對高校教育教學發(fā)展探索具有重要作用，同時對于優(yōu)秀人才培養(yǎng)具有現(xiàn)實意義。本文將基于標準化背景，立足于當前的思政課程教育教學學情，結(jié)合當前高校思想政治教學中尚存的一些問題，進一步提出優(yōu)化舉措，促進高職院校思想政治理論課教學提升。

關(guān)鍵詞：標準化背景，高校思政課程，思政教育，教育創(chuàng)新

1引言

隨著我國社會主義建設(shè)邁入新時期，高校作為我國教育體系的重要部分，對于培養(yǎng)綜合全面人才起著重要的教育作用，為深入貫徹落實國家全面推進大學生思政建設(shè)的教育戰(zhàn)略，解決好人才根本問題[1]，高校要積極開展思想政治理論課，并不斷加強思政課程教育標準化建設(shè)，與時俱進地豐富課程內(nèi)涵，貫徹落實黨和國家的先進價值觀理念，并利用思政課程教育提高學生綜合素養(yǎng)。把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人[2]。

2開展高校思政課程教育標準化創(chuàng)新的原則

思想政治課作為培養(yǎng)學生良好道德品質(zhì)的關(guān)鍵課程，是高校教育加強學生思想道德建設(shè)的核心，培養(yǎng)綜合型人才離不開思想政治理論課的思想道德引領(lǐng)。為了更好地開展思政教育教學，在標準化背景下，進行高校思政課程教育創(chuàng)新要遵循以下原則。

2.1黨建引領(lǐng)思政教育原則

思政教育是我國高校重要的戰(zhàn)略教育，要立足于優(yōu)化黨組織結(jié)構(gòu)，以黨建引領(lǐng)思政教育，以價值引領(lǐng)教育的思想原則。要加強黨建思政工作領(lǐng)導小組的團隊建設(shè)，構(gòu)建校黨委書記、院（部）級黨總支書記、各黨支部書記的思想政治教育團隊架構(gòu)，并明確思政教育的權(quán)責和職能，制定思政教育的方針和目標。通過黨建引領(lǐng)，逐步落實到思政專業(yè)教師進行教育教學，以及落實到專職輔導員進行指導，形成黨建思政教育的合力，進而引領(lǐng)思政教育。

2.2落實黨的路線方針原則

在標準化背景下做好思政教育創(chuàng)新工作，并在正確價值觀引領(lǐng)下貫徹落實具體的思政工作。高校思政教育工作是以學校各級黨支部為主要陣地，以黨建為主要領(lǐng)導核心的，黨的路線是高校思政教育工作的執(zhí)行路線，通過黨建到團建，團建到班建的一體化工作，貫徹落實思政教育中的常態(tài)化學習，并在正確價值觀引領(lǐng)下，開展內(nèi)容多樣的思政教育活動，讓黨的路線方針切實融入大學生的日常生活中，從而以愛國主義、集體思想滋養(yǎng)大學生的價值觀和精神文化，培養(yǎng)大學生的政治素質(zhì)和思想覺悟，并不斷落實黨建工作標準化[3]。

2.3構(gòu)建思政育人標準化格局原則

高校思政育人標準化是我國高校思政建設(shè)的重要格局和準則。我國高校思政教育是以基于黨委統(tǒng)一領(lǐng)導的有組織、有紀律的組織，我國高校思政教育堅持黨政齊抓共管，并促進各支部共建聯(lián)動，工作涵蓋高校全體人員，因此需要建立思政育人標準化格局，以便更好地推進思政教育在高校中的建設(shè)和發(fā)展。

3開展高校思政課程教育標準化創(chuàng)新的載體

3.1思政課程載體

思政課程是思想政治理論教育的教育教學探索。當前高校采用的教材具有很強的豐富性、層次性和引領(lǐng)性，能夠幫助學生真正理解思政教育的教育內(nèi)涵。思想政治理論課程可以通過多種多樣的方式手段，使學生充分領(lǐng)悟生活的艱辛、革命的偉大以及祖國鏗鏘奮斗歷史。標準化背景下，高校思政教育創(chuàng)新離不開思政課程載體。思政課程包含理論課程和實踐教學[4]，當前思想政治理論課程的教材內(nèi)容主要以中國特色社會主義理論體系、毛澤東思想、思想道德修養(yǎng)、法律法規(guī)基礎(chǔ)知識等作為重要的關(guān)鍵內(nèi)容，是經(jīng)過科學編選的教學內(nèi)容，具有重要的思想引領(lǐng)意義和社會價值，對學生開展理想、信念、思想道德、人生觀、價值觀、合法權(quán)益等多個方面的思想深度培養(yǎng)，同時也對我國政治、文化的歷史發(fā)展進行了深度講解，具有綜合系統(tǒng)性。

3.2思政教育網(wǎng)絡(luò)陣地

隨著社會經(jīng)濟和信息技術(shù)的發(fā)展，標準化背景下，高校思政教育創(chuàng)新離不開網(wǎng)絡(luò)陣地載體。高校要成立意識形態(tài)工作領(lǐng)導小組，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)陣地的思政教育，結(jié)合新時代網(wǎng)絡(luò)信息化特點，積極完善媒體創(chuàng)新體系，對思政教育媒體資源進行整合，分析各種媒介的戰(zhàn)略性應用，將各種傳播手段系統(tǒng)性結(jié)合、發(fā)揮所長、優(yōu)勢互補。高校網(wǎng)絡(luò)思政陣地還要積極搭建平臺、服務學生，將思政教育滲透到學生的日常生活中，積極引導學生。為大學生樹立正確的政治觀念提供方向性指導。高校思政教育想要把握好網(wǎng)絡(luò)陣地，必須提升輿情應對能力，建立專業(yè)團隊，構(gòu)筑全面的應對機制。

4開展高校思政課程教育標準化創(chuàng)新的路徑

4.1完善高校思政課程教育標準化創(chuàng)新機制

在標準化背景下，要做好思政課程教育需要依托于科學合理的制度建設(shè),立足于教育教學提供科學合理、可操作性強的教學大綱、教學規(guī)劃、教學目標，要加大思政課程教育教學的管理制度建設(shè)，從頂層制度設(shè)計上來保障思政課程教育的有效開展。高校要積極組織和動員各級參與思政教育的教學研討活動，協(xié)調(diào)各部門，立足具體的學情，進行教學創(chuàng)新和教學突破。建立具有針對性和不同專業(yè)特性的思政教育質(zhì)量評估體系，以科學合理的量表和機制來提高思政教學的實效性。還要加強師德師風建設(shè)，通過提高所有任課教師的思想政治教育能力，促使思想政治教育工作全面落實，確保在教師隊伍的建設(shè)方面做到思想層面統(tǒng)一，因此加強師德師風建設(shè)也是思想政治課的重要滲透路徑。

4.2提高高校思政課程教育創(chuàng)新的重視程度

要在思想政治教學中加強思想道德建設(shè)，首先應該更新教師的教學理念，只有教師樹立了正確的教學理念才能在教學中有的放矢，教師要認識到對學生開展思想品德教育的重要性，明確思想政治課的教學宗旨應該以育人為主，要從根本上培養(yǎng)學生良好的思想道德修養(yǎng)，才能進一步反饋到校園環(huán)境的建設(shè)上。思政課程教育作為對學生進行思想道德建設(shè)的主陣地，思政教育工作者要加深對高校思想政治教學工作的理解，重視并及時掌握學生的情感態(tài)度發(fā)展和心理上的變化，在教學中靈活運用各種教材，在思想政治教學中實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

4.3加強思政教育與其他專業(yè)教學有機銜接

思政課程教育教學能夠通過理論教學和社會實踐結(jié)合的方式促進專業(yè)教學學習，幫助學生將理論知識轉(zhuǎn)換為實踐勞動，提高學生的思想道德綜合素養(yǎng)和技能能力水平。高校各專業(yè)之間具有較為顯著的差異性，思想政治教育教學要深度結(jié)合不同專業(yè)內(nèi)容來開展。例如：對計算機專業(yè)的學生，實踐教學內(nèi)容可以是建設(shè)思政教育教學信息化平臺，以先進技術(shù)促進學校思政教育發(fā)展，通過親身實踐，提高學生對自身專業(yè)的全面認識，發(fā)揮自身價值。對外語專業(yè)的學生，實踐教學內(nèi)容可以是參加英語志愿者活動，通過公益勞動的形式，使學生明白所學專業(yè)具有良好的社會價值，結(jié)合了專業(yè)特色的實踐教學，能夠切實有效地提升學生的思想道德素養(yǎng)和專業(yè)技能能力。

5結(jié)束語

綜上所述，思想政治理論實踐教學，有利于落實高校立德樹人的教育任務，對高校教育教學發(fā)展以及優(yōu)秀人才培養(yǎng)都具有重要的現(xiàn)實意義。高校積極開展思想政治理論課，加強標準化建設(shè)，并隨著時代發(fā)展的需求不斷豐富課程內(nèi)涵，可有效提高學生綜合素養(yǎng)，貫徹落實先進價值觀理念，實現(xiàn)高校思政教育創(chuàng)新，提升高職院校思想政治理論課教學效果。

作者：呂文丹 單位：黃岡職業(yè)技術(shù)學院 護理學院