競職演講八

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尊敬的各位領導、各位評委：

大家好！

首先感謝組織上給我這次參與競職的機會。此刻，站在這個競聘的講臺，我以平常、誠懇的心態接受大家的檢閱，向大家匯報自己的工作，闡述自己的理想。希望帶給大家的是一個真誠、堅毅、穩重和成熟的我。

我叫李學欽，男，漢族，現年34歲，中共黨員，五合鄉騰朗村人，**年7月保山師范學校畢業分配到五合鄉從事教育教學工作，后云南師范大學文史專科畢業，現正在攻讀云南師范大學中文本科學歷，中教二級教師，現任五合鄉中心學校教導主任。今天我要競聘的是五合鄉中心學校校長崗位。我之所以有勇氣、有信心競聘五合鄉中心學校校長緣于五個理由：

第一、我有充分的激情和自信。

今年34歲的我，不僅有健全的體魄、充沛的精力，而且有年輕人特有的朝氣；不僅有多做少說的性格、雷厲風行的作風，而且有無私無畏的風骨和敢抓敢管的魄力。同時，我是一個農村孩子，特別能吃苦、特別能耐勞，具有樸實無華的品格。還有重要的一點，就是我家庭穩定，負擔較輕，妻子及家人全力支持我的工作，使我能夠擺脫家庭事務的糾纏，全身心地投入我熱愛的教育事業。這些，都使我對工作充滿了激情與自信、對未來充滿了憧憬和希望。

第二、我有豐富的成長歷程。

我出身農村，家境貧寒，能夠上了師范學校又回到家鄉工作，可謂幸之又甚。所以從師范學校畢業參加教育工作的那天起，我便深深地愛上了教師這個崇高的職業。之后，無論工作崗位如何變換，我都干一行、愛一行、專一行、精一行。我先后在五合鄉官田完小、花寨完小、整頂完小、五合中學任教，在七年的小學教育教學工作中，我先后擔任班主任、教導主任、完小校長；在四年的初中教育教學工作中，我曾經擔任過班主任、年級組長、辦公室主任；20*年8月至今任中心學校教導主任，前后有14年多的基層業務工作經歷和管理經驗。我既在全鄉最邊沿的官田完小當過普通教師，也在全鄉最大的整頂完小任過校長；我既有小學教育教學工作和管理的經驗，又有初級中學教育教學工作和管理的能力。能夠從邊沿校點一步步走向教育的中心，這個過程客觀上就是一個成長和成功的過程，對我來說受益匪淺、終身難忘。我常常這樣想，是黨的政策、組織的培養、領導的關愛以及同事們的關心與幫助使我一步步走到了今天。我只有將心中這份感念之情化為工作的動力，長存于心，不懈地追求、努力地工作，才能報答多年來領導和同事們的教育、培養和關愛。

第三，具有明確的辦學思路

在新時期黨的教育方針“堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人”指引下，在教育改革的浪潮中，我明確了教育觀念的轉變是教育改革與發展的關鍵，是教育改革發展的先導，是時展的必然，是提高教師素質的核心；明確了凡是與客觀實際吻合，能促進社會發展和個人發展的教育觀念是正確和先進的，其作為一種社會意識形態必然反映一定社會與時代的特點與需要，因此我們在教育觀念問題上，必須重新審視自己，重新認識自己，對教育觀念問題有一個全面的認識，摒棄陳舊、落后的教育觀念，重新構建教育觀念的新體系。既要善于繼承，更要不斷地開拓創新，樹立符合現代教育的觀念。堅持教育創新，深化教育改革，優化教育結構，合理配置教育資源，提高教育質量和管理水平，全面推進素質教育，為五合造就一大批高素質勞動者、高技術的專門人才和一大批創新人才夯實基礎。

第四、我有較強的專業實踐能力，教育教學工作業績突出。

或許是執著追求、情有獨鐘的緣故，近十五年的教育教學、教研工作實踐，使我積累了一定的專業優勢。**年7月，命運之帆將我從廣闊的天地載回了家鄉，開始了我的教書生涯。我服從分配，滿懷青春的激情和對教育事業的忠誠走上講臺。在五合的最邊遠的官田完小一教就是三年，依次任一、二、六年級班主任，所教班級的成績都在我鄉同級組前五名，連續三年被評為鄉級優秀教師，用我們校長當時的話說：“我們官田完小分來了一個專教前五名的小伙子。”也就是第三年，**年4月，我受鄉教育辦公室的指派參加了騰沖縣第四期小學校長培訓，并取得上崗合格證。由于我的突出表現，**年9月，又到花寨完小任副校長，先后擔任四、五年級班主任，年終成績分別獲鄉同級組二名、三名。更有意義的是我在老黨員校長的影響下，接受了黨的知識教育，沐浴到了黨的陽光雨露，對黨有了深入地了解。**年光榮地加入了中國共產黨。由于工作的需要，**年7月中旬調到整頂完小任校長。此時，面對重重困難，我深感肩上的擔子的沉重，任務的艱巨，然而我并沒有退縮，因為我已經是一名光榮的共產黨員，有著黨的理論指導，有著校長合格的上崗證，有著滿腔的教育教學熱情，有著對人民教育事業的赤膽忠心和不畏艱難的奮斗精神。作為當時五合最年輕的完小校長，我一手抓教學管理，一手抓學校建設，用我年輕的雙肩擔著整頂完小向前邁進，經過兩年的努力，整頂完小發生了翻天覆地的變化，校容校貌有了改觀，校紀校風有了新的變化，形成了良好的學習氛圍，年終素質水平測試各年級均處于全鄉同級組前列。

由于我在整頂完小工作的出色表現，**年9月我被調入五合鄉民族中學任教，擔任99級級組長、118班班主任。隨著環境的變化，激烈的競爭，加上自身條件的種種不足，我又想把工作做好，我感覺非常勞累。但隨著時間的推移，我逐漸在艱辛繁重的工作后面，找到了歡樂，找到了欣慰，找到了人生的位置；在這塊生機勃勃的土地上，我用儲滿青春的激情，默默地耕耘，拋灑著汗水，播種著希望，重復著一次又一次的成功。“教師——太陽底下最光輝的職業”已鍛鑄了我終生從事教育的志向和理想。熱愛教育，熱愛孩子，使我無悔地在教育崗位上奉獻著自己的一切。為了提高素質教育的要求，我不斷省悟自身，發現了自身的許多不足，發現了空有滿腔熱血尚且不夠，發現了我自身的知識遠遠不能適應中學教育，要適應中學教育，必須不斷地進行自我提高，豐富自己的知識。于是，我鼓起勇氣，面對來自各方面的挑戰，不斷地學習新的知識，學處人處事的方法，以填補人生的先天不足。經過不懈地努力，兩次參加成人高考，兩次過關，專科已經修完，現在正在刻苦攻讀本科。

20*年，五合中學的中考成績再創輝煌。中考上一中線34人，其中600分以上6人，有5人在縣同級前五十名。那年，我擔任初三級組長，我站在巨人厚實的雙肩上，已經采擷到勝利的果實。我們118班，上一中線4人，600分以上1人，我們班語文單科也特別優秀。全級組語文上100分的共有4人，我們班占3人，同時，我也被學校推薦為市級優秀教師，所在級組被評為優秀級組，我也被上級組織破格提升為辦公室主任。

由于我在中學工作的突出表現，通過組織嚴格考察，20*年8月，我被任命為五合鄉中心學校教導主任，負責全鄉的教研、師訓和少先隊工作。我深感我肩上的擔子更重了，任務更艱巨了。我已做好了充分的思想準備，付出更多的時間和精力，為家鄉的教育事業發光放熱。首先，明確了“教育大計，教師為本”的教育宗旨。高質量的教育必須有高質量的教師。建設一支師德高尚、結構優化、素質精良、業務精湛、創新力強、充滿活力的教師隊伍，是教育改革發展的根本大計，把教師培訓工作視為提高全鄉教學質量的起點。為了提高五合鄉中小學教師整體素質，建立了教師培訓體系，與縣教師進修學校聯合對全鄉中小學教師進行各種教育教學技能的培訓，全鄉性校本培訓，利用暑假間與新潮電腦培訓中心聯合對教師進行計算機應用基礎培訓，四年來，先后培訓教師900多人次，全方位、多渠道加強了教師隊伍建設，為教育教學質量的提高提供了基礎的教師保障。

其次，除正常的材料、數據統計上報，文件下達，督促檢查外，我更重視教學的研究。教學研究是教師提高自我素養的活力。我更盡心研究素質教育與提高教育教學質量的關系，明確只有教育教學質量的提高，學生的素質才會提高，才可談素質教育。所以，從教研工作入手帶領五合鄉全體教師狠抓教育教學質量的提高。從教學實際入手，在往年的教學實踐基礎上，摸索出了一套加強教學質量監控的體系，并在全鄉推廣實施，擴大了師生、班級、學校、成績的橫向比較和縱向比較，比出師生、班級、學校辦學水平的優劣、長短，讓師生們在對比中發現自我，避免了工作的盲目性，明確了奮斗的方向，收到了較好的效果。在此基礎上不斷深化和總結，并使其上升為教育理論，發表在國家級刊物《教師報》上。總之，通過不懈的努力，我鄉的教研工作已在巨人的肩膀上又高出一頭，全鄉中小學教育教學成績已躋身于全縣中小學教育的水平的前列。

在少先隊活動中，我積極安排、組織全鄉性少先隊活動及村完小少先隊活動。四年來，組織了鄉級規模最大的兩次少先隊活動，20*年的首屆少先隊檢閱，20*年的首屆小學生冬季運動會，都取得了預期和超常的效果。從整體上推動了五合鄉文化、體育事業的發展。

在考務工作中，中小學密切配合，精心組織安排，嚴肅考紀考風，深信真實成績是提高教育教學質量的不竭動力。杜絕了部分教師工作中的投機取巧，避免了部分教師的不勞而獲，給時時刻刻辛勤耕耘在教育一線上的教師一個滿意的回報。

工作中，利用一切可用的時間，深入到教學第一線。與師生們一起探討讀書、學習，緊緊抓住教學上的第一手材料，確定了正確的教研方向，目前成果喜人。

第五，多年的綜合管理崗位健全了我的品格，增強了我的宏觀駕馭能力。

在實踐歷練中，我深知作為一名合格的教育管理工作者，不僅要有較強的政治素質，過硬的業務工作能力，而且要有積極健康的心態、良好的精神和品格。做事必須先學會做人，處理好現代人際關系。現代人際關系是搞好工作，實現自我價值的一個重要因素。如果人際關系不好，那么工作就難以得到別人的支持，就不可能做好工作；另外，如果人際關系不好，自己的心情肯定也不可能好，就會給自己帶來煩惱，不利于自己的健康成長。參加工作后，我時常告誡自己：對黨對教育要忠誠、做人要重德、為人要坦蕩、待人要誠懇、處事要謹慎、工作要勤奮，我是這樣說的，也是這樣做的。我真切的感受到教育管理工作確實是一個鍛煉和提高綜合素質的崗位，也是一個干事的崗位。真正做好這項工作，必須付出艱辛的努力。同時，捫心自問，我也清楚地看到，我也存在一些不足之處。一是工作的預見性還不夠。二是創新能力還不是很強。三是在加強聯系方面還做得比較欠缺。這些雖然不是原則性問題，但也是想干事、干好事的一股阻力，有待于自己在以后的工作中加以克服和解決。

各位領導、各位專家，“中心學校校長”是一種責任的代名詞，敢競聘中心學校校長就是勇于面對責任的一種表現，也是人生的一次自我挑戰。競職競聘重在參與，站在今天的講臺上，我已經成功地實現了參與！

我知道中心學校校長工作十分清苦，是個苦差、雜差。但我認為只要你細心耕耘，精心譜曲，照樣能苦中取樂，彈奏出精彩的樂章，并實現自身的人生價值！如果我這次能夠競聘成功，我的工作目標就是：以為爭位、以位促為，真正使中心學校的工作在全鄉、在全縣有為有位，在教育改革與發展中做出自己的貢獻。為實現這一目標，在依法治教的前提下，我將從以下幾方面開展工作：

第一、找準定位，以為爭位。

我想作為一名中心學校校長關鍵要找準自己的定位，工作不拖沓、不含糊，矛盾不上交、不下壓，責任不躲避、不推諉。要善于和敢于承擔責任，推動工作。在教育局和鄉黨委政府的領導下當好“管家”，管理好一方教育的全面健康和諧發展。用全新的教育理念，腳踏實地的工作熱情，忠于、勤于黨的教育事業，著力打造教育事業的“五合品牌”，真正讓教育局和鄉黨委政府領導放心，使全體教師工作稱心、生活順心。用自己對事業的熱愛和忠誠以及出色的表現，來贏得領導與同事的信任、來提升教育的地位。

第二，轉換角色，以位促為。

我將在教育局和鄉黨委政府的直接領導下，盡快轉換工作角色，抓緊抓好以下三個方面工作：一是抓好學校安全工作，把學校安全工作視為中心學校工作的重中之重，并在校長會上多講勤布置，平時多督查，多詢問，抓落實，及時排除安全隱患。二是抓好學校校舍維修工作，實事求是地做好一師一校點的撤并工作，加強學校硬件建設，整合利用教育資源。三是狠抓教育教學質量，確保我鄉中小學教學質量穩中有升。

第三，勤奮工作，有為有位。

我將身先士卒，率先垂范。努力做到“三勤”：一是腿勤。無論是教育局布置的任務，還是鄉政府中心工作，我都不怕多跑路，不怕多流汗，不怕多付出，舍得花力氣，舍得下大勁，把工作做實做細、做在前面。二是腦勤。勤學苦思，注重研究剖析矛盾，解決工作中存在的難點、熱點問題。三是嘴勤。多向教育局領導、鄉政府領導匯報工作情況，加強上下溝通，密切左右配合，取得各單位和村“兩委”的極力支持，切實提高辦事效率，保證學校的健康、和諧、高效運行。

鑄魂工作艱苦而細致，展望未來，更覺得任重而道遠！

“空談誤事，實干興教”。雖然沒有豪言壯語，也沒有博大精深的施政綱領，但我相信有在座的各位領導、各位同事的關心、支持、幫助和配合，我一定能夠當好一名稱職的中心學校校長。坦誠地說，我關注競聘結果，渴望取得成功，但我更重視參與的過程。我認為參與的過程有時可能比結果更為重要。我想對大家說的是：無論競聘成功與否，都不會改變我對黨的忠誠、對教育事業的執著，也不會改變我對在座各位的尊重與感謝。總之，無論怎樣，我都會用一種平和的心態，直面挑戰，笑對人生！給我一次機會，我將還您十分精彩！這就是我永恒不變的信念和這次競聘的諾言。

我的演說完畢，謝謝大家！