公園調(diào)查報(bào)告范文10篇

【摘要】經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定上層建筑，國(guó)家的發(fā)展動(dòng)力和依據(jù)就是國(guó)民的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中，環(huán)境遭到了一定的破壞，而如何正確認(rèn)識(shí)和處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系，對(duì)穩(wěn)增長(zhǎng)、調(diào)結(jié)構(gòu)、強(qiáng)環(huán)保都有至關(guān)重要的作用。基于此，結(jié)合國(guó)情展開(kāi)生態(tài)環(huán)境質(zhì)量調(diào)查，并結(jié)合實(shí)際存在的問(wèn)題，提出合理的建議。

【關(guān)鍵詞】生態(tài)環(huán)境；調(diào)查評(píng)價(jià)；質(zhì)量；建議

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)已經(jīng)取得了巨大的成就，成為現(xiàn)代化的小康國(guó)家，并成為全球第三大經(jīng)濟(jì)體，而這些成就均離不開(kāi)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，因此，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)建設(shè)仍是我國(guó)發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)。近幾年，隨著工業(yè)、建筑業(yè)等行業(yè)的不斷發(fā)展[1]，廢水、廢氣、廢渣等亂排放、采礦業(yè)的無(wú)序發(fā)展嚴(yán)重影響了生態(tài)環(huán)境的安全，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)的發(fā)展常站在生態(tài)保護(hù)的對(duì)立面，出現(xiàn)“要經(jīng)濟(jì)就不要生態(tài)系統(tǒng)”的情況，進(jìn)一步加重生態(tài)環(huán)境的惡化。在黨的三中全會(huì)上，黨中央對(duì)加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)、提升生態(tài)文明、建設(shè)美麗中國(guó)等決策做出重大部署，提升我國(guó)生態(tài)環(huán)境質(zhì)量刻不容緩。這也就說(shuō)明了，我們?cè)诎l(fā)展經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中，不能放棄生態(tài)[2]，要以保護(hù)生態(tài)環(huán)境和維護(hù)生物多樣性為本，發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)，以自然資源的可持續(xù)性為基礎(chǔ)，以自然資源的可再生速率作為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展前提，以綠色技術(shù)創(chuàng)新作為發(fā)展的手段，轉(zhuǎn)變觀念、完善制度建設(shè)、加強(qiáng)法律保障為著力點(diǎn)，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)良性、健康、可持續(xù)的發(fā)展。

1生態(tài)環(huán)境質(zhì)量調(diào)查的意義

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)一直迅猛、穩(wěn)定發(fā)展，不僅提升了綜合國(guó)力，同時(shí)也提高了人們的生活水平，促進(jìn)社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，但需要注意的是，在經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展和全球氣候變化的當(dāng)今，生態(tài)環(huán)境正在遭受著不斷的破壞，并在許多區(qū)域呈現(xiàn)出進(jìn)一步惡化的趨勢(shì)，得到全球的關(guān)注。雖然黨中央以及各級(jí)政府正在加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)和恢復(fù)治理，但是因行政管理和地域差別等因素導(dǎo)致保護(hù)和恢復(fù)效果不盡人意，甚至治理的速度遠(yuǎn)不及惡化的速度。近年來(lái)，云南綠孔雀、深圳灣、廣西紅樹(shù)林、響水“3•21”特大爆炸事故等生態(tài)熱點(diǎn)問(wèn)題引起了全國(guó)人民群眾的關(guān)注。因此，在經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，5年之后，生態(tài)環(huán)境問(wèn)題會(huì)更加突出，成為影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人群健康的重要因素之一。近年來(lái)，從生態(tài)文明建設(shè)的整體視野提出“山水林田湖草是生命共同體”的論斷，強(qiáng)調(diào)“統(tǒng)籌山水林田湖草系統(tǒng)治理”“全方位、全地域、全過(guò)程開(kāi)展生態(tài)文明建設(shè)”，國(guó)家公園、國(guó)家草原自然公園、生態(tài)保護(hù)紅線等新興自然保護(hù)區(qū)域的保護(hù)措施正在有序落實(shí)。如上內(nèi)容說(shuō)明我們?cè)诮?jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，更加關(guān)注生態(tài)環(huán)境的變化，并且快速摸清全國(guó)范圍的生態(tài)質(zhì)量，明確生態(tài)保護(hù)方向，整理生態(tài)環(huán)境治理的問(wèn)題，并提出合理的化的建議[3]，以最終確定生態(tài)環(huán)境的基本路線，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的基本目標(biāo)。

2現(xiàn)階段我國(guó)生態(tài)環(huán)境發(fā)展的主要問(wèn)題

區(qū)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道林業(yè)工作站，大木林場(chǎng)、永勝林場(chǎng)，太極森林公園：

根據(jù)近段時(shí)間天氣變化，氣溫已逐漸升至10度以上，林業(yè)有害生物中大部份害蟲(chóng)已開(kāi)始解除冬眠上樹(shù)取食，為認(rèn)真摸清各地林業(yè)有害生物春季發(fā)生和危害動(dòng)態(tài)，適時(shí)掌握和控制林業(yè)有害生物的發(fā)生和危害，現(xiàn)就開(kāi)展林業(yè)有害生物春季調(diào)查有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、調(diào)查時(shí)間：

2012年2月25日至2012年3月15日。

二、調(diào)查范圍和對(duì)象：

各地有林地中的所有林木和樹(shù)種，調(diào)查其有無(wú)林業(yè)有害生物發(fā)生，特別是松樹(shù)上的馬尾松毛蟲(chóng)、松墨天牛、松材線蟲(chóng)病，柏樹(shù)上的蜀柏毒蛾，竹林中的竹蝗和竹螟，新造林中的鼠兔以及其它在當(dāng)?shù)匕l(fā)生量大、危害程度重的病蟲(chóng)物種。

搞“新概念作文”，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力，在教學(xué)研討與實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，不同學(xué)科課程的溝通、補(bǔ)充、滲透與汲取，能找到一條作文教學(xué)新策略。1、思維作文思維作文，即打破學(xué)科課程界線，加強(qiáng)思維學(xué)科課程與作文教學(xué)的整合，包括語(yǔ)文(語(yǔ)言、文字等)、數(shù)學(xué)(算術(shù)、幾何、代數(shù)、三角、解析幾何等)、邏輯學(xué)(形式邏輯、數(shù)學(xué)邏輯、辯證邏輯)等學(xué)科，而展開(kāi)的作文。如數(shù)學(xué)作文：不但能擴(kuò)大學(xué)生作文的視野，豐富作文的內(nèi)容，還使作文不再局限于傳統(tǒng)的記人、敘事、寫(xiě)景、狀物。在教學(xué)實(shí)踐中搞數(shù)學(xué)作文，有人已證實(shí)，能為學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)、工作中撰寫(xiě)科研論文奠定基礎(chǔ)。思維作文特點(diǎn)是：先接受各類學(xué)科的信息，反復(fù)學(xué)，而后作文。此類作文貴在抓住習(xí)作時(shí)機(jī)，頻率多有4個(gè)：（1）學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)。如學(xué)生回顧一下某一思維學(xué)科類學(xué)習(xí)的情況，尤其解決重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的學(xué)習(xí)過(guò)程，從中選擇感興趣、印象深的一點(diǎn)，將當(dāng)時(shí)的思維過(guò)程寫(xiě)出來(lái)。（2）總結(jié)歸納時(shí)。如學(xué)完某一方面內(nèi)容，讓學(xué)生以作文的形式總結(jié)、歸納自己的學(xué)習(xí)方法。（3）探究發(fā)現(xiàn)時(shí)。如在教學(xué)中，那些探索性和開(kāi)放性的問(wèn)題，當(dāng)學(xué)生經(jīng)過(guò)了探究、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題的過(guò)程，熱情鼓勵(lì)學(xué)生用筆記錄下來(lái)。（4）異創(chuàng)時(shí)。如當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中有了新穎獨(dú)特的解題方法、與眾不同的解題思路時(shí)，如果讓學(xué)生寫(xiě)下來(lái)，還是一篇有價(jià)值的作文。思維作文的達(dá)方式，常見(jiàn)的有三種：介紹式，即介紹學(xué)過(guò)的某一思維學(xué)科類知識(shí)；質(zhì)疑式，即對(duì)某一思維學(xué)科類教材、某一思維學(xué)科類課外讀物中的某一點(diǎn)或教師講解的某一點(diǎn)提出疑問(wèn)；猜測(cè)式，即對(duì)自己暫時(shí)還不能證實(shí)的某一點(diǎn)進(jìn)行猜測(cè)。2、人文作文人文作文，包括與音樂(lè)、美術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)、美學(xué)等整合的作文。人文類作文特點(diǎn)是，借助人文課程審美立美，樂(lè)學(xué)樂(lè)寫(xiě)。如美術(shù)作文：有一教師給學(xué)生布置的一次習(xí)作：要求學(xué)生親自到公園、郊外等自然環(huán)境中，撿拾一些飄落的葉子，用這些葉子拼粘成一個(gè)動(dòng)物形象圖，并給這個(gè)動(dòng)物起個(gè)有意思的名字，然后就這件事寫(xiě)一篇作文。這種汲取了美術(shù)內(nèi)容人文作文，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，親身去發(fā)現(xiàn)美，去寫(xiě)美，無(wú)疑會(huì)對(duì)習(xí)作興趣與創(chuàng)造力和想象力激發(fā)和培養(yǎng)。人文作文，最重要的是培養(yǎng)興趣，主動(dòng)、積極地去習(xí)作，在習(xí)作中增長(zhǎng)知識(shí)；其次是多方面學(xué)習(xí)，全方位習(xí)作，從美育中啟迪情感，從而獲得技能。此類作文關(guān)鍵還在于讓學(xué)生動(dòng)手又動(dòng)腦，使他們變得心靈手又巧，如描述自己動(dòng)手掌握的設(shè)計(jì)技能，真正的對(duì)自我思想、感情、品德、人生觀和價(jià)值觀進(jìn)行表達(dá)，會(huì)對(duì)他們一生的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。寫(xiě)人文作文時(shí)應(yīng)注意：讓學(xué)生自己擬題，教師不能搞命題作文；讓學(xué)生自主選材，學(xué)生想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，教師不能包辦代替，不提供現(xiàn)成的材料；讓學(xué)生自由表達(dá)，自己是怎么想的就怎么寫(xiě)，自己是怎么做的就怎么寫(xiě)，不拘形式，不限長(zhǎng)短，不給造成心理障礙；讓學(xué)生自覺(jué)修改，將表達(dá)不清的地方改寫(xiě)清楚，將不完整的思維過(guò)程補(bǔ)充敘述完整；教師的適當(dāng)指導(dǎo)也是必要的，主要體現(xiàn)在能激發(fā)學(xué)生的興趣、擴(kuò)大學(xué)生的視野、開(kāi)闊學(xué)生的思路上。3、社科作文調(diào)查討論，參與后完成寫(xiě)作任務(wù)，是社科作文的特點(diǎn)。社科作文，如有一教師給出的一道作文題《假如我是××》：要求同學(xué)們先選出希望從事的職業(yè)，并訪問(wèn)一個(gè)真正從事那行業(yè)的人后，再寫(xiě)此作文,最后作一份口頭報(bào)告。這道作文題,如果能遵照要求去完成，就可以培養(yǎng)和鍛煉5種能力：一、抉擇能力。經(jīng)過(guò)慎重考慮，選擇、確定自己未來(lái)的職業(yè)理想；二、思維能力。如確定何職業(yè)，如何從現(xiàn)在起為實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想而努力學(xué)習(xí)，是需要作許多獨(dú)立思考的；三、寫(xiě)作能力。即寫(xiě)一份針對(duì)未來(lái)的職業(yè)的文字報(bào)告；四、處理人際關(guān)系的能力。即訪問(wèn)一位與自己未來(lái)職業(yè)相關(guān)的人；五、口頭表達(dá)能力。即在班上向老師和同學(xué)作口頭報(bào)告。在社科作文教學(xué)中，能讓學(xué)生關(guān)注人生，關(guān)注未來(lái)的發(fā)展與生存，關(guān)注社會(huì)，能對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的人文性、開(kāi)放性、綜合性、實(shí)踐性和趣味性加以實(shí)踐。又如作文題《我的父親》：要求學(xué)生一周內(nèi)交稿,讓孩子們?nèi)ゲ稍L父親、母親、祖父，乃至伯伯、叔叔、鄰居和同事，使孩子們更深刻地了解了父親，一篇篇生動(dòng)而深刻的調(diào)查報(bào)告或紀(jì)實(shí)文學(xué)就會(huì)出來(lái)。如此寫(xiě)社科類作文，讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告等應(yīng)用文，既避免了傳統(tǒng)作文教學(xué)中說(shuō)假話、空話的常見(jiàn)病，還能讓學(xué)生在日后工作時(shí)讓以前的寫(xiě)作練習(xí)能派上用場(chǎng)。

【摘要】自“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，作業(yè)設(shè)計(jì)就成了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及教研活動(dòng)的核心主題。本文在解讀“雙減”對(duì)作業(yè)要求的基礎(chǔ)上，以鄭州市為例，歸納總結(jié)了教研中呈現(xiàn)的作業(yè)形式，并從作業(yè)類型、目標(biāo)和育人價(jià)值三方面綜合分析了當(dāng)前作業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題及對(duì)問(wèn)題的思考。

【關(guān)鍵詞】“雙減”背景；作業(yè)設(shè)計(jì)；小學(xué)英語(yǔ)

為深入推進(jìn)立德樹(shù)人，切實(shí)保證中小學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，2021年7月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱“《意見(jiàn)》”），其中將有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)簡(jiǎn)稱為“雙減”。河南省鄭州市作為全國(guó)落實(shí)“雙減”的9個(gè)試點(diǎn)城市之一，自2021年秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，作業(yè)設(shè)計(jì)就成了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及教研活動(dòng)的核心主題，小學(xué)英語(yǔ)教師及教研員結(jié)合“雙減”要求，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了各種改革嘗試。

一、“雙減”政策對(duì)小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的要求

《意見(jiàn)》對(duì)小學(xué)作業(yè)的總要求是“全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)”，并從健全作業(yè)管理機(jī)制、分類明確作業(yè)總量、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)和科學(xué)利用課余時(shí)間五個(gè)方面提出了明確的要求。對(duì)于小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的要求，首先是作業(yè)難度不超國(guó)家課標(biāo)，不給家長(zhǎng)布置作業(yè)；其次是在控制作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)的前提下，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)，鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。關(guān)于“雙減”政策對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的要求，北京師范大學(xué)教授、國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員鐘秉林強(qiáng)調(diào)，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)并不代表沒(méi)有負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)也并不代表沒(méi)有作業(yè)，課后練習(xí)中的重復(fù)性訓(xùn)練與實(shí)踐性活動(dòng)等都是檢驗(yàn)知識(shí)理解與知識(shí)運(yùn)用的重要手段。

二、小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)的主要呈現(xiàn)形式

城鎮(zhèn)是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是農(nóng)村與城市之間聯(lián)系的紐帶，城鎮(zhèn)的發(fā)展?fàn)顩r體現(xiàn)了一個(gè)社會(huì)的整體發(fā)展水平。大盂鎮(zhèn)是陽(yáng)曲縣四個(gè)建制鎮(zhèn)之一，位于縣城北部，是陽(yáng)曲縣的北大門(mén)，也是省城太原的北大門(mén)。全鎮(zhèn)轄12個(gè)行政村，32個(gè)自然村，國(guó)土面積140平方公里，耕地面積49600畝，總?cè)丝?3000人。全鎮(zhèn)2008年農(nóng)村經(jīng)濟(jì)總收入完成17002萬(wàn)元，財(cái)政稅收完成2004.7萬(wàn)元，農(nóng)民人均純收入2925元。大盂鎮(zhèn)交通便利，設(shè)施完備。108國(guó)道、大運(yùn)高速縱貫全鎮(zhèn)南北，北同蒲鐵路穿行本鎮(zhèn)西南部，全鎮(zhèn)12個(gè)行政村，8個(gè)處于大運(yùn)路沿線，4個(gè)處于城賈路沿線，全部通了油路、水泥路；現(xiàn)建有11萬(wàn)伏變電站，有陜京二線天然氣加壓分輸站和省天然氣加壓分輸站設(shè)在大盂村南，基礎(chǔ)設(shè)施較為完善。

一、發(fā)展小城鎮(zhèn)推進(jìn)農(nóng)民工向城鎮(zhèn)集聚的基本情況

鎮(zhèn)政府所在地大盂村，南距縣城13公里，北距忻州市30公里，是全鎮(zhèn)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、交通、信息中心，也是商業(yè)、集市貿(mào)易的樞紐和農(nóng)副產(chǎn)品的集散地，是以建材業(yè)為主、農(nóng)副產(chǎn)品加工和畜產(chǎn)品養(yǎng)殖加工為輔的新型小城鎮(zhèn)。2001年進(jìn)行小城鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)以來(lái)，大盂村硬化了兩條主街道，鑿了一眼深井，擴(kuò)建了一棟小學(xué)教學(xué)樓，新建了鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)樓，鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院，信用合作社和居民樓，依托深井水建了45棟節(jié)能溫室。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支撐依賴與項(xiàng)目建設(shè)，群眾增加收入依賴項(xiàng)目建設(shè)。大盂鎮(zhèn)一手抓現(xiàn)有項(xiàng)目的發(fā)展壯大，一手抓新項(xiàng)目的引進(jìn)落戶。全鎮(zhèn)的兩個(gè)支柱企業(yè)喜躍發(fā)公司、百城鋼鐵成為全縣的亮點(diǎn)企業(yè)，喜躍發(fā)公司承攬縣首邑西路等多項(xiàng)縣級(jí)重點(diǎn)工程，承攬?zhí)丫€等多項(xiàng)省級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目，公司業(yè)務(wù)邁出國(guó)門(mén)，群眾務(wù)工到了非洲。百城鋼鐵成為全縣的稅收支柱企業(yè)，全年上繳稅金2000萬(wàn)元，但目前受到金融危機(jī)嚴(yán)重影響，面臨效益下滑的不利局面。與此同時(shí)，經(jīng)過(guò)積極協(xié)商聯(lián)系，投資在千萬(wàn)元以上水泥粉磨站項(xiàng)目即將投產(chǎn)，將成為全鎮(zhèn)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)亮點(diǎn)。

（一）基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善。近幾年隨著小城鎮(zhèn)建設(shè)力度的逐漸加大，交通、通訊、醫(yī)療、教育、水利、電力等各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善，鎮(zhèn)容鎮(zhèn)貌得到很大改變。

（二）人口不斷聚集，就業(yè)結(jié)構(gòu)不斷完善。小城鎮(zhèn)就業(yè)人口不斷增加，小城鎮(zhèn)人口就業(yè)結(jié)構(gòu)呈多元化，主要以商業(yè)、服務(wù)業(yè)為主。

我國(guó)始終對(duì)林業(yè)資源發(fā)展保持著高度重視的態(tài)度，出臺(tái)的各項(xiàng)法律法規(guī)都可對(duì)其進(jìn)行直觀體現(xiàn)。林地的審核以及審批會(huì)在上述規(guī)范與辦法的影響之下實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步規(guī)范的目標(biāo)，同時(shí)項(xiàng)目使用林地范圍也可在這一過(guò)程中得到較為明確的界定，進(jìn)而促使總量控制以及定額管理工作得以順利開(kāi)展。

1建設(shè)項(xiàng)目使用林地審核審批主要過(guò)程

1.1取得建設(shè)項(xiàng)目有關(guān)批準(zhǔn)文件。建設(shè)項(xiàng)目有關(guān)批準(zhǔn)文件包括：可行性研究報(bào)告批復(fù)、核準(zhǔn)批復(fù)、備案確認(rèn)文件、勘查許可證、采礦許可證、項(xiàng)目初步設(shè)計(jì)等批準(zhǔn)文件；屬于批次用地項(xiàng)目，提供有關(guān)人民政府同意的批次用地說(shuō)明書(shū)并附規(guī)劃圖。1.2使用林地可行性研究。提供符合《使用林地可行性報(bào)告編制規(guī)范》的建設(shè)項(xiàng)目使用林地可行性報(bào)告或者林地現(xiàn)狀調(diào)查表。1.3用地單位上交一系列材料。用地單位在實(shí)際使用林地之前，需要遞交合理的書(shū)面申請(qǐng)，其中主要包括建設(shè)項(xiàng)目名稱、內(nèi)容、用地面積以及各種申請(qǐng)事項(xiàng)等。提交的主要部門(mén)為所在地的縣級(jí)林業(yè)主管部門(mén)，注意需要對(duì)《使用林地申請(qǐng)表》進(jìn)行嚴(yán)格的填寫(xiě)，并在此過(guò)程中對(duì)相關(guān)材料進(jìn)行一并提交。所以說(shuō)相關(guān)部門(mén)也需要對(duì)證明的材料進(jìn)行出具，并且符合一系列的規(guī)劃內(nèi)容。林地使用過(guò)程當(dāng)中會(huì)不可避免的涉及到自然保護(hù)區(qū)，所以森林公園主管部門(mén)以及機(jī)構(gòu)都需要針對(duì)申請(qǐng)材料提出自己的意見(jiàn)與建議。

2建設(shè)項(xiàng)目使用林地審核審批中存在的問(wèn)題

2.1林地定額不能滿足建設(shè)項(xiàng)目目標(biāo)。利用征收林地定額管理的方式可實(shí)現(xiàn)對(duì)建設(shè)項(xiàng)目使用林地管理工作的不斷強(qiáng)化，該種方法也可促使林地用途管理制度得到真正意義上的貫徹落實(shí)。社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度相當(dāng)迅猛，各類建設(shè)項(xiàng)目會(huì)在這一過(guò)程中呈現(xiàn)出數(shù)量以及規(guī)模都不斷擴(kuò)大的趨勢(shì)，尤其是林地面積使用范圍也會(huì)在原有基礎(chǔ)上不斷增長(zhǎng)。該地的定額指標(biāo)在總體上出現(xiàn)一種嚴(yán)重不足的狀態(tài)，加之不合理的定額指標(biāo)分配工作會(huì)不斷加大林地使用面積的隨意性，所以說(shuō)林地定額在滿足建設(shè)項(xiàng)目用地需求方面存在一定的不足與缺陷。2.2使用林地現(xiàn)場(chǎng)查驗(yàn)工作難度較大。《建設(shè)項(xiàng)目使用林地審核審批管理辦法》中明確指出，縣級(jí)以上人民政府林業(yè)主管部門(mén)在對(duì)用地申請(qǐng)的相應(yīng)材料進(jìn)行審核之后，還需要派遣兩名以上的工作人員進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地勘察，確保現(xiàn)場(chǎng)情況與材料申請(qǐng)內(nèi)容相符。但是在實(shí)際開(kāi)展工作時(shí)可以發(fā)現(xiàn)，大部分縣級(jí)林業(yè)主管部門(mén)在進(jìn)行林地申請(qǐng)核查時(shí)，并沒(méi)有進(jìn)行實(shí)地勘察操作，只有少數(shù)縣級(jí)林業(yè)主管部門(mén)在進(jìn)行林地申請(qǐng)核查時(shí)，會(huì)派工作人員進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)際勘察。但是由于資金限制和人才限制，派遣的人員并不具備林業(yè)調(diào)查能力，致使所提供的調(diào)查報(bào)告并不具備真實(shí)性和可靠性，這必定會(huì)對(duì)調(diào)查報(bào)告的質(zhì)量造成嚴(yán)重影響。除此之外，還存在現(xiàn)場(chǎng)勘查意見(jiàn)與實(shí)際不符的情況，致使林地檢查的材料無(wú)法體現(xiàn)林地的使用地情況，這對(duì)后續(xù)的審核與審批工作將帶來(lái)嚴(yán)重影響。

3對(duì)策與措施

【摘要】獨(dú)立本科學(xué)院轉(zhuǎn)型初期制約學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的主要因素為：理論與實(shí)踐課時(shí)設(shè)置不夠合理；教學(xué)方式方法單一，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)；學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作與服務(wù)意識(shí)淡薄；轉(zhuǎn)型初期校企合作開(kāi)展缺乏廣度與深度。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，轉(zhuǎn)型初期加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)途徑與思路探索：突出專業(yè)特色、課時(shí)合理配置；創(chuàng)新教學(xué)方式，加強(qiáng)學(xué)生自身能力培養(yǎng)；政、校、企三方配合促進(jìn)校企合作開(kāi)展。

【關(guān)鍵詞】獨(dú)立本科;校企合作;環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)

一、引言

近年來(lái)，獨(dú)立本科高校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)率低，就業(yè)質(zhì)量整體不高，造成這種局面的原因除了與全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)低迷的大環(huán)境有關(guān)外，還有就是傳統(tǒng)的教育理念以及教學(xué)模式的已經(jīng)不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需求的要求，培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生綜合素質(zhì)相對(duì)較低，不受企業(yè)、用人單位歡迎。

二、轉(zhuǎn)型初期制約學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的主要因素

在轉(zhuǎn)型初期制約學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)主要因素大致以下幾個(gè)方面：1.理論與實(shí)踐課時(shí)設(shè)置不夠合理。獨(dú)立本科院校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)在轉(zhuǎn)型初期，對(duì)人才培養(yǎng)方案以及相關(guān)課程設(shè)置逐步進(jìn)行了調(diào)整，削減理論課時(shí)，增加實(shí)踐課時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。然而由于受長(zhǎng)期傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，課程設(shè)置大而全，千校一面的“同質(zhì)化”現(xiàn)象[1]明顯。課程設(shè)置沿襲傳統(tǒng)大而全、重點(diǎn)不突出缺乏特色，結(jié)果導(dǎo)致分配在每門(mén)專業(yè)課尤其是專業(yè)實(shí)踐課的總課時(shí)不能滿足課程學(xué)習(xí)所需要的課時(shí)要求，理論與實(shí)踐課時(shí)設(shè)置不合理制約了學(xué)生理論與實(shí)踐能力的有效培養(yǎng)。2.教學(xué)方式方法單一，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。由于自身原因以及環(huán)境因素，以及受傳統(tǒng)教學(xué)模式侵淫多年，獨(dú)立本科高校的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)普遍自制能力與自主學(xué)能力較弱。而教師教學(xué)方法創(chuàng)新不夠，教學(xué)手段相對(duì)單一，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性不能被充分調(diào)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)潛力與能力不能得到很好挖掘與培養(yǎng)。3.學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作與服務(wù)意識(shí)淡薄。在團(tuán)隊(duì)合作方面，目前的大學(xué)生獨(dú)生子占大多數(shù)，家庭成長(zhǎng)環(huán)境使其大多先天缺乏與他人合作與分享的習(xí)慣與意識(shí)。同時(shí)，我們的社會(huì)目前還沒(méi)有形成社會(huì)成員義務(wù)服務(wù)社會(huì)的長(zhǎng)效培養(yǎng)激勵(lì)機(jī)制與成熟環(huán)境，因此學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作與服務(wù)觀念與意識(shí)比較淡薄。4.轉(zhuǎn)型初期校企合作開(kāi)展缺乏廣度與深度。在轉(zhuǎn)型初期，獨(dú)立學(xué)院的環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)尤其是景觀方向由于專業(yè)性質(zhì)、社會(huì)大環(huán)境等因素校企合作開(kāi)展往往缺乏廣度與深度。校企合作中的企業(yè)大多是私人企業(yè)或小公司，很少有規(guī)模實(shí)力較強(qiáng)的企業(yè)參與進(jìn)來(lái)。校企合作雙方約束性不強(qiáng)，合作中的企業(yè)動(dòng)力不足，積極性不高,不能保證校企合作項(xiàng)目的廣泛而深入的開(kāi)展。這種情況直接影響到與實(shí)際工程項(xiàng)目密切相關(guān)的專業(yè)課程的有效開(kāi)展，影響到以實(shí)踐動(dòng)手能力為主的學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

一、調(diào)研背景

文化是一個(gè)內(nèi)涵十分豐富的范疇。一般說(shuō)來(lái)，廣義的文化是指人類在改造自然和改造社會(huì)的過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。狹義的文化，是指作為觀念形態(tài)的，與經(jīng)濟(jì)、政治并列的，有關(guān)于人類社會(huì)生活的思想理論、道德風(fēng)尚、文學(xué)藝術(shù)、教育和科學(xué)等方面內(nèi)容。在當(dāng)代中國(guó)，發(fā)展先進(jìn)文化，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化，歸根到底是為了滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的精神文化需求。

公園文化作為精神文明建設(shè)的一部分，其發(fā)揮的營(yíng)造市民文化氛圍，提高廣大人民文化層次，指引群眾文化選擇的作用是不可忽視的。

如今，隨著城市生態(tài)環(huán)境和人民經(jīng)濟(jì)生活的改善，全國(guó)城市公園在數(shù)量上和質(zhì)量上也都提出了更高的要求。公園已不再是一個(gè)純粹鍛煉身體的地方，它還是人們休憩、社交、文化娛樂(lè)，甚至是獲取信息的重要場(chǎng)所。從2009年起，許多公園都免費(fèi)為人們開(kāi)放，目的是讓更多的人們來(lái)確實(shí)感受體驗(yàn)各種不同特色的公園文化，從而在潛移默化中提高人們的精神文化，豐富人們的精神世界，增強(qiáng)人們的精神力量，最終促進(jìn)人的全面發(fā)展。

二、調(diào)研概況

為了探索公園文化的內(nèi)涵，深入學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的關(guān)系，我們小組于2010年5月26號(hào)重點(diǎn)走訪越秀公園內(nèi)科普?qǐng)@區(qū)、文化古跡游覽區(qū)、青少年兒童活動(dòng)區(qū)、體育娛樂(lè)區(qū)的部分景點(diǎn)，調(diào)查公園文體場(chǎng)地的效用，感受公園的文化氣息，以此進(jìn)一步探索公園文化的內(nèi)涵。

第一條為加強(qiáng)我市建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)管理，防止和控制環(huán)境污染和生態(tài)破壞，改善環(huán)境質(zhì)量，促進(jìn)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)環(huán)境影響評(píng)價(jià)法》、國(guó)務(wù)院《建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)管理?xiàng)l例》等法律、法規(guī)規(guī)定，結(jié)合我市實(shí)際，制定本辦法。

第二條本辦法適用于我市行政區(qū)域內(nèi)所有新建、改建、擴(kuò)建等對(duì)環(huán)境有影響的建設(shè)項(xiàng)目。

第三條凡從事對(duì)環(huán)境有影響的建設(shè)項(xiàng)目都必須執(zhí)行環(huán)境影響評(píng)價(jià)制度和環(huán)境保護(hù)設(shè)施與主體工程同時(shí)設(shè)計(jì)、同時(shí)施工、同時(shí)投產(chǎn)使用的“三同時(shí)”制度。

第四條縣級(jí)以上人民政府環(huán)境保護(hù)行政主管部門(mén)，依法對(duì)所轄地區(qū)建設(shè)項(xiàng)目的環(huán)境保護(hù)工作實(shí)施統(tǒng)一監(jiān)督管理。參與建設(shè)項(xiàng)目的總體評(píng)審、檢查及驗(yàn)收工作；審批建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響報(bào)告書(shū)、環(huán)境影響報(bào)告表和環(huán)境影響登記表（以下簡(jiǎn)稱環(huán)境影響評(píng)價(jià)文件）；負(fù)責(zé)建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)設(shè)施建設(shè)的監(jiān)督管理；負(fù)責(zé)建設(shè)項(xiàng)目竣工環(huán)境保護(hù)驗(yàn)收。

第五條縣級(jí)以上人民政府有關(guān)職能部門(mén)依據(jù)各自職責(zé)，協(xié)同把好建設(shè)項(xiàng)目環(huán)保審批關(guān)。

第六條建設(shè)項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)符合以下要求：

第一條為加強(qiáng)我市建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)管理，防止和控制環(huán)境污染和生態(tài)破壞，改善環(huán)境質(zhì)量，促進(jìn)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)環(huán)境影響評(píng)價(jià)法》、國(guó)務(wù)院《建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)管理?xiàng)l例》等法律、法規(guī)規(guī)定，結(jié)合我市實(shí)際，制定本辦法。

第二條本辦法適用于我市行政區(qū)域內(nèi)所有新建、改建、擴(kuò)建等對(duì)環(huán)境有影響的建設(shè)項(xiàng)目。

第三條凡從事對(duì)環(huán)境有影響的建設(shè)項(xiàng)目都必須執(zhí)行環(huán)境影響評(píng)價(jià)制度和環(huán)境保護(hù)設(shè)施與主體工程同時(shí)設(shè)計(jì)、同時(shí)施工、同時(shí)投產(chǎn)使用的“三同時(shí)”制度。

第四條縣級(jí)以上人民政府環(huán)境保護(hù)行政主管部門(mén)，依法對(duì)所轄地區(qū)建設(shè)項(xiàng)目的環(huán)境保護(hù)工作實(shí)施統(tǒng)一監(jiān)督管理。參與建設(shè)項(xiàng)目的總體評(píng)審、檢查及驗(yàn)收工作；審批建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響報(bào)告書(shū)、環(huán)境影響報(bào)告表和環(huán)境影響登記表（以下簡(jiǎn)稱環(huán)境影響評(píng)價(jià)文件）；負(fù)責(zé)建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)設(shè)施建設(shè)的監(jiān)督管理；負(fù)責(zé)建設(shè)項(xiàng)目竣工環(huán)境保護(hù)驗(yàn)收。

第五條縣級(jí)以上人民政府有關(guān)職能部門(mén)依據(jù)各自職責(zé)，協(xié)同把好建設(shè)項(xiàng)目環(huán)保審批關(guān)。

第六條建設(shè)項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)符合以下要求：