公考言語理解詞語運用與選擇考前預測

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1、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是（A）

（1）我國確立的人民代表大會制度，是實現人民當家作主和保障公民政治的主要形式。

（2）能力差，遇事愛沖動，是你最讓人擔心的問題。

（3）咱們認真一下這件事該怎么辦。

A．權利自制合計B．權利自治核計

C．權力自制合計D．權力自治核計

（權利：公民依法享受的，根"義務"相對,如:公民有言論自由的權利。權力：一指政治上的強制力量,如:國家權力機關；一是職責范圍內的支配力量。自制：克制自己的情緒。自治：民族團體地區等對自己的事務行使一定的權力。合計：盤算，商量；合在一起計算。核計：核算(成本等)。）

2、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是（B）

（1）這幾項職工福利待遇，是全廠職工代表大會的，任何人無權隨意改動。

（2）從學校畢業走上工作崗位，并不意味學習的，而是要在新的條件下繼續深入地學習。

（3）學生激情滿懷，展望新的生活。

A．審定終止歷程B．審定終止里程

C．審訂中止里程D．審訂中止歷程

（審定：審查決定,如:審定計劃。審訂:審閱修訂,如:審定書稿。中止：做事中途停止。終止:結束,停止,如:大學生走上工作崗位,并不意味著學習的終止,學習是無止境的。歷程：指經歷的過程，用在表示過去的句子中。如：回顧幾十年的戰斗歷程，他感慨萬千。里程：指具體的路程，還指發展的過程，用在表示將來的句子中獲用在時間步明確的句子中，如：新的里程，革命的里程。）

3、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是（C）

（1）這樣的話他不只說過一次，但從未見諸。

（2）孔繁森同志為我們各級領導了一面廉潔奉公、一心為民的旗幟。

（3）兩個企業的領導商定，要加強橫向聯系，經常情況，互幫互學，共同提高。

A．實行豎立勾通B．施行豎立勾通

C．實行樹立溝通D．施行樹立溝通

（實行：用行動來實現(綱領政策計劃等)，實行的內容較抽象。施行：表示按照某種方式或辦法去做，施行的內容較具體。另外，施行還可指法令規章等公布后從某時起發生的效力。豎立：多指具體事物。樹立：多指抽象事物。溝通：使兩方能通連,如:溝通兩國文化。勾通：貶義詞，指暗中勾結。）

4、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是（C）

（1）現在社會上經常聽到老師、家長孩子"太不聽話了"。

（2）在眾多的證明中，所述的這個證明極其明了。

（3）說話,不帶冗余,是一個人具有良好的文化素質的反映。

（4）星期天，我常到學校花園里去看書，因為那里環境十分。

A．報怨簡捷簡潔優雅B．抱怨簡潔簡捷幽雅

C．抱怨簡捷簡潔幽雅D．報怨簡潔簡捷優雅

（抱怨：指因不滿而埋怨。報怨：對所怨恨的人作出反應，現在不常用，常見的成語似乎只有"以德報怨。簡捷：直截了當；簡便快捷。簡潔：(說話行文等)簡明扼要，沒有多余的內容。優雅：一指優美雅致；二指優美高雅。幽雅：指幽靜而雅致，多指環境。）

5、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是（C）

（1）秋日的天空顯得格外。

（2）臺灣當局向美國政府搖尾乞憐，顯出一副的奴才相。

（3）醞釀已久的起義終于了。

A．寥廓實足暴發B．遼闊十足爆發

C．寥廓十足爆發D．遼闊實足暴發

（遼闊：多指地域。寥廓：多指天空。十足：指物品成色純或十分充足，前者如十足的黃金，后者如神氣十足。實足：確實足數。

暴發：有兩個意思。第一指突然發財或得勢，多含貶義，如暴發戶，這一點不會與"爆發"混淆；第二指突然發作，多指自然具體的現象或事物突然發作，如洪水暴發。

爆發：作忽然發作講時，多指人為的大的抽象的現象或情況，如力量情緒事變等忽然發作或發生。另外，還可特指火山爆發。）

6、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是（B）

（1）在中國傳統文化中，人們總是把興利除害的希望那些充滿善良人性的"俠義英雄"身上。

（2）新任廠長年富力強，群眾厚望，希望他能盡快扭轉工廠的虧損局面。

（3）他從不自己的缺點與錯誤。

（4）咱們的手工藝品往往費大,刺繡、刻絲、牙雕，全都在細密上顯能耐。

A．寄予寄于隱晦功夫B．寄于寄予隱諱工夫

C．寄予寄于隱晦工夫D寄于寄予隱諱功夫

（寄于：寄托在。寄予：寄托。隱晦：(意思)不明顯。隱諱：有所顧忌而隱瞞不說。功夫：一般說的是本領，造詣。

工夫：可用于本領意思，但一般用來指時間。）

7、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是（D）

（1）這所古老的建筑正當窗口，交通。要不要拆除，有關部門正在研究。

（2）這種樹的表皮可以一層層剝下來，做成精致的小盒子，并不它的生長。

（3）還有難于計算的塵埃和氣體組成的星云，浮游在星星與星星之間，浮游在宇宙空間里，---＿＿星光的通過。

A．妨礙阻礙妨害B．妨害阻擋妨礙

C．妨害阻止中斷D．妨礙妨害阻礙

（妨礙：側重于指造成一定障礙，程度較輕。妨害：側重于指有損害，程度較重。阻礙：使不能順利通過或發展。阻擋：阻止，攔住，主語是施動者。

阻止：使不能前進，使停止行動。中斷：不帶賓語。）

8、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是（C）

（1）一個時期以來，繁體字的現象極其嚴重，不能不引起我們的注意。

（2）書寫不規范也是一大問題，自造簡化字，便是一個例子。

（3）這不過是一道常規力學試題，他如果不是了公式，怎么也不會解不出來的。

（4）說來也有趣，"道具"一詞原來指的是僧侶做法事時的法器，現在卻來指演戲時所用的器物。

A．誤用借用濫用亂用B．亂用誤用濫用借用

C．濫用亂用誤用借用D．濫用誤用亂用借用

（誤用：用錯。借用：把用于某種用途的事物用于另一種用途。濫用：過度的使用。）

9、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是（A）

（1）出現失誤就互相的做法是十分錯誤的。

（2）出發前個人要準備好生活品。

（3）今天，學校的壁報欄下出現了一張招領。

A．推諉必需啟事B．推諉必需啟示

C．推托必須啟事D．推托必須啟示

（推托：推卸責任，帶賓語。推諉：往往不帶賓語。必須：表示事理情理上的必要一定要，或用于加強命令語氣，是能愿動詞。

必需：一定要有的，不可缺少的，相當于一個形容詞，一般用于修飾名詞，做定語。啟事：刊登或張貼出來的某種聲明，名詞，如征文啟事。

啟示：啟發，動詞兼名詞。）

10、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是（A）

（1）北京航空公司又了幾條新航線。

（2）學習中應具備健康的心理素質，的失敗并不可怕。

（3）這個新軟件的程序設計是有的。

A．開辟偶然缺陷B．開拓偶爾缺點

C．開拓偶然缺點D．開辟偶爾缺陷

（開拓：強調從小到大。開辟：強調從無到有。偶爾：間或，有時。偶然：不一定發生而發生。缺點：欠缺或不完善的地方(側重于不好)。

缺陷：欠缺或不完善(側重于沒有)。）

11、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是（B）

（1）我曾經在人民大會堂親耳過總理的教誨。

（2）這溫泉的溫度據說能自然，天熱的時候涼些，天冷的時候熱些。

（3）看來這個經歷了八百年風雨的古塔，究竟還能保存多久，實在難以預料。

A．傾聽調劑腐蝕B．聆聽調節侵蝕

C．傾聽調劑侵蝕D．聆聽調節腐蝕

（聆聽：用于下對上。傾聽：細心地聽，用于上對下。調節：從數量上或程度上調整，使適合要求。調劑：把多與少、忙與閑等加以適當的調整。

侵蝕：逐漸侵害使變壞。腐蝕：通過化學作用,使物體逐漸消損破壞；使人在壞的思想行為環境等因素的影響下逐漸變質墮落。）

12、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是（C）

（1）他一眼就識破了這騙人的。

（2）要把那些黨紀國法，敢于頂風作案的領導干部，交司法部門處理，尤其不能以紀律處分代替法律＿＿。

（3）縣工商局接到上級通知：必須盡快無證商販。

A．把戲違反制裁取消B．伎倆違犯懲罰取消

C．把戲違犯制裁取締D．伎倆違反懲罰取締

（伎倆：不正當的手段，比"把戲"語意重。違犯：違背和觸犯(法規)。違反：不遵守，不符合(法則規程等)。懲罰：嚴厲地處罰。

制裁：用強力管束并懲處，使不得胡作非為。取締：明令取消或禁止，語意重。取消：使原有的制度規章資格權利失去效力。）

13、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是（D）

（1）余先生的是研究《紅樓夢》。

（2）李先生了這次大會，并做了精彩的發言。

（3）為了給自己開脫，他不惜罪名，誣告他人。

（4）王研究員在文物方面有豐富的經驗。

A．特長出席偽造鑒賞B．特長列席偽造欣賞

C．專長列席捏造欣賞D．專長出席捏造鑒賞

（特長：特別擅長的技能或特有的工作經驗。專長：專門的學問技能或特長。出席：正式代表。列席：非正式代表。捏造：無中生有。

偽造：仿照真的事物而制造。鑒賞：鑒定和欣賞。欣賞：領略玩賞）

14、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是（A）

（1）葉老同尊重許多老者一樣尊重我，凡是他認為可取的地方都一一采納，并且露出的神情。

（2）老王師傅爭分奪秒，經常利用工作學習文化知識。

（3）臺灣當局分裂祖國的行徑，必將受到歷史的懲罰。

（4）這項技術的開發和利用，了我市綜合治理方面的一項空白。

A．贊許間隙卑劣填補B．稱贊間隙卑鄙彌補

C．贊許間歇卑劣彌補D．稱贊間歇卑鄙填補

（贊許：可指神情。稱贊：用語言表達對人或事的優點的喜愛，可作動詞、形容詞。間隙：空隙。間歇：動作變化等間隔一定時間停止一會。卑劣：卑鄙惡劣。卑鄙：(語言行為)惡劣,不道德。填補：常與缺陷損失弱點搭配。彌補：常與虧空空白缺額搭配。）

15、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是（D）

（1）為了增加企業的活力，總經理決定＿＿一批年輕人。

（2）《未成年人保護法》已經＿＿多年了，但對未成年人的權益維護還很不如人意。

（3）朋友越走越遠，終于＿＿在路的盡頭。

A．起用公布消逝B．啟用公布消失

C．啟用頒布消逝D．起用頒布消失

16、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是（B）

（1）在教唆犯的下，他常到公共場合扒竊錢財。

（2）帝國主義企圖用所謂"援助"的謊話來它的侵略行為。

（3）哪里有壓制，有，有炮火，哪里就有反抗，有革命。

A．縱容掩飾鞭撻B．慫恿掩飾鞭笞

C．慫恿掩蓋鞭撻D．縱容掩蓋鞭笞

（縱容：不制止，任其發展。慫恿：鼓動。掩飾：用借口來設法掩蓋。鞭笞：鞭打。鞭撻：鞭打，比喻抨擊。）

17、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是（D）

（1）在日益的出版競爭中，外研社似乎顯得舉重若輕、游刀有余。社長表示，超的書外研社不出，不的書也不出。"市場太大了，"他不無地說，"我不能種了別人的地，荒了自己的田。"

A．劇烈范圍精制感慨B．劇烈規格熟悉自豪

C．激烈規格精裝感慨D．激烈范圍熟悉幽默

18、依次填入下面句子橫線處的詞語，恰當的一組是（B）

我們知道，文化是文明的。隨著文化事業的，一些腐朽文化和丑惡現象而人，給精神文明建設帶來很大的負面。因此，確有必要在農村搞一個文化工程，豐富農民的精神生活。

A．內含萎靡乘機影響B．內涵萎縮乘虛效應

C．內含凋敝乘機作用D．內涵凋謝乘虛效果

（內涵：現實性的較高級形式與它所賴以存在的較低級形式之間的關系(如精神與物質的關系)內含：里面含有，指具體的東西效應：由某種動因或原因所產生的一種特定的科學現象。多用于社會科學范疇。）

19、依次填入下面句子橫線處的詞語，恰當的一組是（D）

由于蒲松齡把他在現實生活里所到的各種人物個性以及人情世故很的概括在這些神鬼怪異的身上，這就使小說中出現的花妖狐魅具有，人們對這些異類并不感到可怕，倒覺得它們可親可愛，十分的親切感人。

A體察巧妙人情B觀察微妙人性

C體驗奇妙人味D體察奇妙人性

（體察：體會和觀察人性：人所具有的正常的感情和理智人情：人的感情；情面；恩惠,情誼；贈品、禮品）

20、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是(B)

（1）寺院里有幾棵銀杏樹，枝繁葉茂的，看上去它們的＿＿足有上千歲。

（2）京九鐵路一旦修成，將＿＿全國九個省、市，成為又一條南北大動脈。

（3）該公司＿＿要退出競爭，私下里卻加緊活動，謀劃戰勝對手的策略。

A．年齡貫串揚言B.年齡貫穿佯言

C.年紀貫穿揚言D.年紀貫串佯言

（"年紀"與"年齡"同義，但前者限于指人，不能用于動植物；后者則不受限制。貫串：指從頭到尾穿過一系列事物，多用于比較抽象的東西。貫穿：表示穿過、連通。揚言：指有意用說話威脅對方。佯言：指說假話，目的在于迷惑別人。）

21、依次填入下面橫線處的詞語，最恰當的一組是(C)

（1）兩千多年以前的劍刃還如此鋒利，實在令人＿＿。

（2）富有實際工作經驗并做過實際＿＿的祖沖之，敢于懷疑前人的陳腐學說，敢于推翻前人的錯誤結論。

（3）澳門回歸祖國，將有利于當地經濟發展，這是＿＿的。

A.詫異考察毋庸置疑B.驚異考核無可辯駁

C.驚異考核毋庸置疑D．詫異考察無可辯駁

（"驚異"和"詫異"，都有驚奇和覺得奇異的意思，不過前者側重"驚"，后者側重"奇"。"考查"，用一定的標準衡量；"考核"，考查審核，有"核對"的意思。毋庸置疑：指毫無疑問無可辯駁：側重于爭辨、批駁）

22、依次填入下列各句橫線上的詞語，恰當的一組是(C)

（1）你有這樣博學的老師盡心輔導，真叫我＿＿。

（2）《提要》曾經過多次審改，為此不知＿＿過出版社多少次。

（3）這樣的事在我們學校還是＿＿，該引以為戒。

A．向往煩擾先例B．向往煩惱首例

C．艷慕煩擾首例D．艷慕煩惱先例

（艷慕：很羨慕。"向往"與理想境界有關。煩擾：有麻煩、打擾之意。先例：指過去的事。）

23、依次填入句中橫線上的詞語，最恰當的一組是(A)

（1）上級既然下達了這項任務，雖然時間緊，我們也只能＿＿為之。

（2）老先生深有感觸地說："葉落要歸根，那＿＿他鄉的滋味實在不好受呀!"

（3）民族區域＿＿是我國的基本民族政策，也是我國的一項重要政治制度。

A.勉力作客自治B．勉勵作客自制

C．勉力做客自制D．勉勵做客自治

（勉力：努力。勉勵：勸人努力。作客：寄居在別處。做客：訪問別人，自己當客人。自制：克制自己。自治：民族、團體、地區等除了受所隸屬的國家、政府或上級單位領導外，對自己的事務行使一定的權力。）

24、依次填入下列各句橫線上的詞語，恰當的一組是(D)

（1）價值最初是在商品交換中＿＿出來的一個經濟學概念。

（2）對文學作品中的許多知識內容，同學們不必從概念上去＿＿，而應重在感受和體驗。

（3）沒有＿＿過人生的苦辣，又怎能懂得長輩們創業的艱難呢?

A．概括推敲體察B．抽象推求體驗

C．概括推敲體會D．抽象推求體味

（抽象：指從許多事物中，舍棄個別的、非本質的屬性，抽出共同的、本質的屬性。概括：指把事物的共同特點歸結在一起。推求：指根據已知的條件或因素探索(道理、意圖等)。推敲：比喻斟酌字句，反復琢磨。體察：指體驗觀察。體驗：指用實踐來認識周圍的事物。體會：指體驗領會。體味：指仔細體會。）

25、依次填人下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是(D)

（1）新中國成立后，我們在＿＿建設方面取得了長足的進步，但以言代法，以權代法的現象仍然存在。

（2）人口多，資源少和嚴重的環境污染成為＿＿我國經濟和社會發展的主要因素。

（3）學習古詩詞，應當在理解的基礎上認真背誦，使自己＿＿受用不盡。

（4）有的教師還運用音樂幫助學生作文，借以＿＿學生的想象和思維，收到良好的效果。

A.法治限制終生激勵B．法治制約終生激勵

C.法制限制終身激發D.法制制約終身激發

（法治：依法治理國家。法制：法制制度。限制：規定范圍，不許超過。

制約：指一事物的存在和變化以另一事物的存在和變化為條件，那么，前者就受到后者的制約。"終生"和"終身"都是一生，前者多就事業說，后者多就切身的事說。激勵：激發鼓勵，范圍較寬。激發：刺激使奮發，范圍較窄。）

26、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是(B)

（1）冷戰后，美國不斷以各種名義動用軍事力量干涉別國事務，＿＿成了世界警察。

（2）去年，中國經濟受亞洲金融危機及國內特大洪澇災害的雙重影響，形勢十分＿＿。

（3）書是＿＿人類智慧大門的金鑰匙。

（4）10萬元年薪聘教授，148個特聘教授職位＿＿。

A.居然嚴峻啟迪虛席以待B.儼然嚴峻開啟虛席以待

C．居然嚴厲開啟虛左以待D．儼然嚴厲啟迪虛左以待

（儼然：形容很像。居然：表示出乎意料，竟然。"嚴峻"是形容形勢的，而"嚴厲"是形容態度的。）

27、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是(D)

（1）圖書市場上部分作品從內容、寫作手法到包裝、宣傳都極力媚俗，為文學界乃至許多讀者所＿＿。

（2）產品銷售額一落干丈，形勢的＿＿迫使他必須當機立斷，停止生產。

（3）如果人類歷史的行程也遵循一條自然而又必然的規律，那么這個問題是可以解答的，是可以＿＿的。

A．不恥劇變預示B.不恥巨變預見

C.不齒巨變預示D不齒劇變預見

（不齒：意為不愿意提到，表示鄙視。劇變：意為劇烈的變化。預示：是應帶賓語，用在這里不通。）

28、填入下面這段文字中橫線上的詞，正確的一組是(A)

讀者在閱讀文章時，他們最為＿＿的，往往是作者對生活的理解和感受。當他們的親身＿＿與作者的思想、感情發生＿＿時，就可能＿＿對生活的思考和分析。

A.關注體驗撞擊誘發B．關心經歷撞擊導致

C關注體驗沖突導致D.關心經歷沖突誘發

（"關注"要比"關心"進一層，語意較重。"撞擊"和"沖突"都反映雙方互有矛盾，不過，"撞擊"較為猛烈。）

29、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是（D）

（1）美國微軟集團敗訴，國際金融機構迅速作出，比爾·蓋茨一度陷入困境。

（2）在過短的時間之內獲得了過大的成功，這卻使李自成以下如牛金星、劉宗敏之流，似乎都＿＿在這勝利之中去了。

（3）"哀莫大于心死"，所謂心死就是對于人生世相失去和留戀，就是對生活也就失去了興趣。

A.反應沉醉解釋B.反映沉淪解釋

C.反映沉淪解悟D.反應沉醉解悟

（沉淪：陷入[疾病、厄運之中或罪惡的、困苦的境界]；指死亡沉醉：比喻沉浸在某事物或某境界中解悟：由不了解到了解）

30、填入下列句中橫線處的詞語，正確的是(C)

(1)鄧小平理論堅持解放思想、實事求是，在新的實踐基礎上繼承前人又突破_______，開拓了馬克思主義的新境界。

(2)人類有一種內在的傾向，只愿照感官所感知的程度來認識真實，愛因斯坦的相對論把這道_______打破了。

（3）這幾個犯罪嫌疑人雖拒不交待問題，但從他們的＿＿看，心里有鬼還是可以肯定的。

A成規阻礙行跡B陳規障礙形跡

C成規阻礙形跡D陳規障礙行跡

（阻礙：阻力,障礙；起阻礙作用的事物障礙：阻擋前進的東西；阻擋,使不能順利通過行跡：行動所留下的跡象形跡：人的舉動和神色）