學籍申請書范文

導語：如何才能寫好一篇學籍申請書，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

高等院校畢業(yè)學年學生學籍證明

姓 名

身份證號碼

學 校

學 院

系 學制

專 業(yè) 學 號

入校時間畢業(yè)時間

學院(系)蓋章

年 月 日學校就業(yè)辦公室蓋章

年 月 日

備 注

說明：該證明必須由學院（系）或?qū)W校就業(yè)辦公室蓋章，若持有畢業(yè)生推薦表無需此證明，在校學籍證明。

辦理在校學生學籍證明、成績證明

學生本人提出書面申請學生所在學院教務辦按規(guī)定格式出具學生學籍證明或成績證明教務辦主任審核簽字并加蓋學院公章到教務處學籍管理科審核審核通過并簽字后到教務處辦公室蓋章，在校證明《在校學籍證明》。

二：辦理出國成績證明

1、在籍學生

本人書面申請學院教務辦按規(guī)定格式出具該生在校期間學習成績單,院教務辦主任審核簽字并加蓋學院公章教務處學籍管理科審核通過并簽字后到教務處辦公室蓋章。

2、歷屆畢業(yè)學生

本人書面申請，提交所在單位介紹信學校檔案館出示學習成績證明并加蓋檔案館公章教務處學籍管理科審核通過并簽字后到教務處辦公室蓋章。

三：學院在校生成績證明及學籍證明出具流程

1．操作事項表

項目編號教務管理科-13

項目名稱在校生成績證明及學籍證明出具流程

承辦業(yè)務教務管理科

相關(guān)單位各系(部)、學生

辦理時間日常

注意事項一、符合國家有關(guān)規(guī)定

二、符合學院有關(guān)制度的規(guī)定

有關(guān)法規(guī)一、福州外語外貿(mào)學院全日制學生學籍管理規(guī)定

辦理方式一、學生提交申請

二、到所在系(部)輔導員處簽署意見

三、輔導員審核后學生將申請書帶至教務管理科，由教務管理科出具在校證明。

2.在校生成績單打印及學籍證明出具流程

（一）成績證明出具流程

學生提交申請

到所在系(部)輔導員處簽署意見

輔導員審核后學生將申請書帶至教務管理科，由教務管理科出具在校證明。

（二）學籍證明出具流程

到所在系(部)輔導員處簽署意見

篇2

2013年9月，我們懷著建設美好未來的夢想從五湖四海相聚在一起，我們朝氣蓬勃、我們激情四射、我們對未來充滿憧憬。我們?yōu)榇硕恍傅呐χ?/p>

隨著時間的流逝，我們那張張稚氣的臉龐漸漸的成熟起來，在短短的時間里，我們團結(jié)互助，積極向上。不辜負家長和老師們對我們的期望。我們雖然來自五湖四海，但我們親如一家。在這期間的相知、相識、相伴。難免不了有火花的摩擦，但我們都以一顆寬廣的心來面對對方的錯誤和無理。在校園里，飄蕩著我們歡暢的笑聲。教室內(nèi)，有我們朗朗的讀書聲。宿舍內(nèi)，舍友們的悄悄密語。在輔導員、班主任的親切關(guān)懷和大家的共同努力下，我們在學風建設學校成績都取得優(yōu)異的成績。各項工作都走在系的前沿。

我們明確的知道學習是一個學生的本職，是每一個追求進步的階梯，更是每一個奮斗者必需的經(jīng)歷，而每一個人只有在不斷的學習中才能更好的邁出下一步。才能在逆水中起航。我們積極進取，全面發(fā)展，嚴格遵守學院的校風校紀。堅持用科學理論武裝我們的思想。運用科學理論發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

春去秋來，我們曾匆匆經(jīng)過多少個驛站，我們曾為自己的過失而懊悔。曾因挫折而放棄。但我們自信、自強。朋友給予我們的支持激起了我們的力量與勇氣。我們一起攜手，共創(chuàng)良好的學習、生活環(huán)境。

本班為13土木工程5班，是城市建設學院的。全班總?cè)藬?shù)27人，其中男35人，女2人。

入學以來，我們13土木工程5班的全體同學力爭上游 ， 努力提高班級的群體素質(zhì)以及整體的學習成績。全班上下團結(jié)一心，加強班風、學風的建設，取得了豐碩的成果。兩個學期來，班級的凝聚力大大加強，全體同學齊心合力，為創(chuàng)建一個優(yōu)秀班集體而努力奮斗。

班委、團支部學生干部要同同學多交流，了解思想動態(tài)，及時做好同學們的思想工作，并隨時向輔導員老師匯報情況，從而力求在思想上永遠與國家政策保持高度一致。同學們積極關(guān)心國家大事，并且積極主動要求入黨。在這樣的集體中成長起來的我們，都懷有一顆互助互愛的心，本著共同進步，不讓任何一個同學掉隊的原則，對學習方面有困難的同學，大家盡力幫助。對家境方面困難的同學我們也積極給予物質(zhì)和情感上的幫助。對于思想上有問題的同學，班干部包括舍長在內(nèi)都積極參與其中進行心理輔導，使得我們的班集體更像一個大家庭。 （1）班級制度一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強大的凝聚力。大學里班級規(guī)章制度有很多，而我們認為與增強班級凝聚力關(guān)系最為密切的是民主參與制度。適合本班發(fā)展的制度是最有成效的而本班同學思想進步，思維活躍讓全體同學參與班級的建設工作，發(fā)揮每個人的智慧，使每個人都成為班級的主人。讓學生參與，可以使同學們產(chǎn)生主人翁精神、自尊感，提高自我價值，意識到自己在集體中的地位，并能使他們逐漸關(guān)心集體，熱愛工作是我們班不斷提高的關(guān)鍵。 （2）班風學風良好的班風是班集體不斷發(fā)展的結(jié)果，是班集體形成的集中表現(xiàn)，它是班級成員的重要心理環(huán)境，是一種強大的教育力量。一個班級的班風建設好了，不僅能夠提高學生的學習成績，而且為他們的思想修養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。良好班風的積極作用表現(xiàn)在它能潛移默化地對全班同學的思想、學習、生活及其他方面產(chǎn)生了積極而重大的影響，能使優(yōu)秀的學生更奮發(fā)、更進步，激勵中等學生不再安居中游，使后進學生逐步被同化。班風就是這支隊伍勇往直前的一面旗幟。“班風正才能學風正，學風正才能成績好”。 （3）建設成果時至今日我們已經(jīng)形成了良好的班風、學風。班級的紀律嚴明，道德風尚優(yōu)良，班上同學在學習上和生活上都互相幫助，互相關(guān)愛，集體榮譽感強烈。在班委團體的協(xié)作努力下，班級工作成績突出。班里的出勤率非常不錯。學習生活：對于我們的人生來說，高考就是一個分水嶺。高考過后，有些人就會認為重點本科院校與民辦本科院校的區(qū)別大，覺得上民辦大校是失敗的，但我們從不會停下追求夢想的腳步，始終一步一個腳印為我們的夢想而奮斗大學不只是為了一紙文憑，而是學到了應有的知識或技能，這對于我們以后踏入社會有重大作用，可以讓我們找到工作，也去實現(xiàn)自己的夢想。

作為大學生，我們非常清楚學習的重要性，始終要把學習放在第一位。面對著如今如此激烈的社會競爭時，我們都清楚只有認真學習文化知識，才能提升自己的競爭力，在學習中，同學們互相幫助，共同進步，在班里行成了濃厚的學習氛圍。 先進個人榮譽：

田清麟同學創(chuàng)新文化藝術(shù)節(jié)三等獎楊依恒，張志豪同學全國數(shù)學建模競賽陜西省一等獎，王博洋，吳瀟峰同學全國數(shù)學建模競賽陜西省二等獎，陳雨喬同學省級游泳競賽第六名在大一期末成績中土木系排名中前十同學我班共6名，前二十我班共10名，成績優(yōu)異。

夢往昔日，我們懷著對大學生活的憧憬在不斷的學習。今日感慨，時間已逝，我們學到了什么？我們踏過的足跡，記載了我們的喜怒哀樂。在這過程中我們稚嫩的臉龐都已成熟。我們因成功更加自信，因失敗更加堅強。我們堅信挫折不會擊敗我們，只會激起我們的斗志。我們一起攜手，開拓我們的新道路。

為了我們__的美好明天。我們把工作重心放在學習上。把校風校紀作為鞭策我們的動力。那過去的成功與失敗都已經(jīng)成為歷史，我們應該借此經(jīng)驗。把握現(xiàn)在，展望未來。

回顧大大小小的成績，我們感到欣慰，一點一滴都凝聚著我們的辛勤汗水。當然，我們也存在自己的不足和欠缺，我們還需要再接再厲，完美自己。在以后的學習與工作中，為了攀登更高的目標，我

們也會遇到不可避免的困難和波折，但團結(jié)一致，齊心協(xié)力的我們決不輕言放棄，我們會一如既往的去拼搏，去爭取。因為我們年輕的骨子里有高昂的志氣，我們有飽滿的熱情和不滅的動力。先進班集體在我們心目中它是一種榮譽，更是一種鼓勵，是一個積極向上的班集體必有的一種奮斗目標，是一個團結(jié)拼搏的班集體不可少的一種前進的指揮棒。正是這種始終如一，向往已久的心中燈塔，指引和鞭策著我們前進，前進，再前進，堅持，堅持，再堅持，用一言一行，用實際行動來詮釋我們年輕向上的心。鑒于以上我班良好的表現(xiàn)，我們有信心去參評先進班級體，更有能力繼續(xù)高舉“學風建設先進班級”的旗幟，向前邁進！

此致 敬禮

篇3

你們好！我班同學在過去的一個學期里積極配合老師的教學工作，沒有給老師帶來不必要的麻煩，沒有與老師發(fā)生任何的爭執(zhí)，在班長、團支書的帶領(lǐng)下班委們各司其職，積極對待老師交代的任務。

這學期我們?yōu)榱颂岣咚募壍耐ㄟ^率，我們針對四級，為了我們能順利通過四級，老師為我們耗費了很多的精力，為了讓我們在第二次的四級考試中能有更多的突破。如果通過四級考試的話我們大三就會減輕了很多的負擔還能為我們學習專業(yè)課提供更多的時間和精力，更為我們將來能順利拿到畢業(yè)證打下第一個堅實的基礎(chǔ)。最終在輔導員、老師以及班委們的共同的努力下我班以41人過29人的成績在七系中名列第一，雖然這個成績不錯但是可惜的是仍有不少本可以過的同學在此次的考試中未能通過，但我相信在下一次的四級考試中定能通過！

對于平時學習方面雖然我班同學偶爾有一兩次遲到，但總體而言我班對于考勤這一塊做的還是蠻到位的，因此我班同學沒有出現(xiàn)逃課、曠課、夜不歸宿等現(xiàn)象，所以也沒有任何一位同學受到任何處分。然而在期末考試中，雖然我們成績不太冒尖但掛科的同學整體不算太多，整體掛科六門次，雖然這個成績還不錯但我相信在我們的共同努力下我們班會變的更好，掛科的門次也會變的更少！

在院里以及系里舉辦的一次次活動中我班同學積極參加并得到了一系列的名次以及獎勵，這樣的一份團結(jié)拼搏的精神并不是每一個班級都具有的！無論在什么場合下我相信我們班同學都是最團結(jié)的、也是最頑強的！因此我們更加的堅信這份團結(jié)的意志會讓我們走的更遠、更加“堅不可摧”，在宿舍方面我班的同學懂得自己整理，懂得愛護干凈，所以在一次次的院里檢查中我班宿舍很少出現(xiàn)衛(wèi)生不合格的現(xiàn)象，有些宿舍還獲得了系文明宿舍甚至院文明宿舍的稱號。

我們申請這學期的先進班級，我們相信這個先進班級的稱號必會鼓勵到我們每一位同學繼續(xù)團結(jié)拼搏，努力奮斗。

桂花有它的清香，梔子有它的濃郁，而我們數(shù)控1班這個集體展露的芳馨，愈是沁人心脾。回顧2010-2011學年第一學期我們成長的足跡，我們的成功與榮譽來源于我們團結(jié)，我們堅信個人成就集體，集體鑄就個人。這一路上，我們風雨同舟，共勉共勵，創(chuàng)就了我們09數(shù)控（1）班的輝煌。

我們誠心向院方申請“先進班級”這個值得驕傲的稱號，我們班委謹代表我班全體同學，鄭重地向您們提出了這個要求，望院方領(lǐng)導對我們這一年的努力給予肯定與支持和鼓勵。希望院方領(lǐng)導給予批準。

篇4

您好!

我是計算機系12級應用一班的一名學生，家住重慶市合川區(qū)。家里有爸爸，媽媽，姐姐和我。父母都是個老實的農(nóng)民，家里有五畝地，全家人的生活都靠它，在農(nóng)閑時候，爸爸也會去離家不遠的工地上打工，賺取點生活費，常年的超負重農(nóng)活也讓父母的身體一日不如一日。

雖然改革開放以來，農(nóng)民的生活水品顯著提高，但是這只是對于一般家庭來說，那位父母不希望自己的子女成才，尤其是在我們那一個貧困的農(nóng)村。要想過上好的生活，唯一的辦法就是努力學習，考上好大學，找到好工作，也正是這樣我和姐姐兩人都努力的學習。姐姐提前兩年上了市里的一所出名的中專學校，昂貴的學費讓全家都踹不過氣來，后東湊西借總算把姐姐和我上初中的學費湊齊，兩年后姐姐以優(yōu)秀的成績中專畢業(yè)，我也以優(yōu)異的成績考上了市重點中學。

本以為以后靠姐姐在外工作，應該能夠解決家里經(jīng)濟難題，可是意想不到是事發(fā)生了，三個月后，在外工作的姐姐被檢查出患有乙肝，頓時這個消息沖淡了我全家因為我是重點高中學生的喜悅，姐姐回到家中接受治療，而我則繼續(xù)在高中學習，經(jīng)過一年的治療，姐姐的病情得到了控制，但是全家的債務也多出了許多。

我曾經(jīng)有過放棄讀書的念頭，很想為家里減輕一些負擔，后來在同學的勸說下才繼續(xù)完成高中的學業(yè)，本來成績很好的我，以后成績也很難再向前進一步，最終高考失利，本來想放棄志愿填報，在偶然的時機里了解到了藍天，知道藍天有國家的獎助學金和學院自己的各種獎助學金，于是就填報了學校，藍天給我寄來錄取通知書的時候，全家是高興的也是痛苦的，高興的是自己家終于出了位大學生了，痛苦的是高昂的學費對于全家的收入來說無疑是難上加難!

看到學校的收費，雖然很高，但是我知道在民辦大學中算是比較少的了，即使這樣我想全家也不可能拿出那將近一萬的學雜費啊!不過我不知道的是父親為了我以后能夠上大學，平時是節(jié)約再節(jié)約，暗自幫我上大學第一年的學費準備得差不多了，快要開學時，高高興興的買學習和生活用品，連火車票也訂好了，可在開學前三天，奶奶病倒了，送往醫(yī)院檢查出是癌癥，需要動手術(shù)，知道了這個消息，父親沉默了，作為兒子，有責任讓奶奶就醫(yī)，作為父親，也應該為自己子女的將來打算。

兩天里除了聽到父母唉聲嘆氣的聲音外，聽不到任何的笑語，我知道父親在做著艱難的選擇，一邊是老人，一邊是兒子，這樣的選擇之艱難不言而喻。

好在沒有到達山窮水盡的時候，病情得到控制的姐姐在外工作給我找到了姐夫，姐夫知道了這個情況后，把他那微薄的儲蓄交給了我，讓我最終能進入大學。而奶奶也進入醫(yī)院進行治療，奶奶有四個兒子，除了我父親和二叔在家里搞農(nóng)業(yè)外，另外兩個叔叔都在外面打工，醫(yī)療費也是大家各自那點。

轉(zhuǎn)眼就進入了大二了，新一年的學費完全是靠親戚朋友借點和自己在外打暑假工所獲得的勞動報酬。

如愿進入大學，知道能夠上大學，自己的機會是來之不易，所以我倍加的努力學習，在生活中，樸素節(jié)儉、性格開朗，嚴以律己寬以待人。平時也很善于和同學溝通，也樂于幫助同學，只要是自己能夠做到的都盡力幫助，建立了良好的人際關(guān)系，獲得了大家的尊重和支持。

很小的時候，父母就教育我：學習的目的是為了將來可以對國家和社會貢獻出自己的一份力量，同時也是你今后能夠擺脫貧困的基礎(chǔ)保障。所以需要的不僅是豐富的知識，更重要的是具備良好的社會責任感和個人道德修養(yǎng)。這種深深扎根在心中的觀念使我力爭成為一名全面發(fā)展的學生。

現(xiàn)如今，黨和國家的政策是大力發(fā)展教育事業(yè)，設立了獎助學金，學院的政策也落實到位，給予我們地震受災學生生活補助，種種行動和政策讓我這樣的學生看到了生活的希望，

我滿懷熱血感謝黨和國家以及學校對貧困學生的關(guān)心。

真誠希望領(lǐng)導給我一次機會，讓我能全身心的投入到學習中，再也不必為生活費和學費而發(fā)愁，我會繼續(xù)努力好好學習，爭取上進!只要自己一有能力，就馬上回饋社會，回報學校給我的幫助!幫助所有需要幫助的人。再次真摯的感謝各位領(lǐng)導。

此致

敬禮!

篇5

一、奉獻愛心和真心，建立和諧師生關(guān)系

俗話說："親其師才能信其道！"根據(jù)學生的認知特點和情感發(fā)展過程，我們不難發(fā)現(xiàn)每一個學生都有很強的表現(xiàn)欲望，都希望成為老師心目中的好學生，家長心目中的好孩子。現(xiàn)在的學生都是父母的心目中的"掌上明珠"。他們從家庭來到學校，老師成了他們最親近的人，要盡快使自己成為老師心目中的好孩子將成為他們一切行為的中心動機和迫切需要。所以親密無間的師生關(guān)系是校園生活中不可或缺的空氣。但要學生喜歡老師，哀傷某個老師所任教的學科，教師必須先愛學生，并且要嚴愛結(jié)合，寬嚴適度。這樣我們才能使學生在一個和藹可親的老師面前，在愉悅、寬松、自由的氣氛中學習，讓學生"愛屋及烏"，對老師所任教的學科產(chǎn)生興趣。

我在實際教學和生活過程中，經(jīng)常是以朋友的身份去與學生相處，努力讓自己融入到學生當中去。我課后經(jīng)常與學生談心交流，了解他們內(nèi)心深處的想法。此外，我還會積極參與到學生的活動中去，比如和學生打籃球、踢足球、踢毽子、跳繩等等。我這樣就可以與學生建立和諧的師生關(guān)系。有了良好的師生關(guān)系，不僅可以讓學生感到老師和他們沒有距離，而且老師也可以在活動中了解學生的情況，以便不斷改進和完善自己的教育教學方法，努力提升學生的數(shù)學成績。

心與心的交換，愛與愛的交融，必將會換來學生對老師的不斷認可和堅決擁護，老師也能夠在學生的認可和信任中積極改進教學方法和拓展教學任務，最終換取優(yōu)異的成績。

二、滿腔熱情感染學生，不斷升華師生情感

教師作為太陽底下最光輝的職業(yè)。教師具有很多美好的稱呼。這說明老師的情感具有很強的感染力，它能使學生受到潛移默化的影響。試想，一個教師上課表情平淡冷漠，嚴肅有加，那么必然會產(chǎn)生冷淡、沉悶的課堂氣氛，必然會抑制學生學習興趣，窒息學生的思維。所以，我們必須讓課堂充滿激情，煥發(fā)生命的活力。這就要求我們在實際教學過程中要胸懷滿腔熱情，感染全體學生。

當學生精神不振時，我會展現(xiàn)出飽滿的精神，然后把課堂暫時停下來，講個故事或者笑話給他們聽聽，使他們精神振作；當學生茫無頭緒時，我會讓學生分組討論，發(fā)揮集體的力量，啟迪每個同學的思維；當學生沒有信心時，我會用微笑來鼓勵他，喚起他們前進的動力；當學生有了進步，哪怕是細微的進步和變化，我都及時地給予贊許的目光......在這樣洋溢著激情，充滿著情感與智慧交織的課堂上，學生學會了合作，感受和諧的歡愉，發(fā)現(xiàn)知識的驚喜，獲得多方面的滿足與發(fā)展。最為關(guān)鍵的是這樣的課堂能夠讓我們的師生情感實現(xiàn)進一步的升華。

三、營造良好心理氛圍，培育成功感和自信心

課堂教學是一種特定的群體活動，我們的任務是要不斷提升班級成績，更要力求營造一個良好班級心理氛圍，并運用良好氣氛去引發(fā)或轉(zhuǎn)變學生的行為。

課堂的氣氛應該是和諧的、愉悅的、自信的、熱情的、追求科學的，數(shù)學課堂更是需要一個輕松和諧的氛圍來激發(fā)學生的創(chuàng)造力和學習興趣，這就要求我們要熱愛學生，給予學生更多的注意、期望、尊重和信任。我們對每個學生的殷切期望，是通過我們的態(tài)度、表情、體驗與行為方式傳遞給他們，使他們受到激勵和鼓舞，從而更加信賴我們老師。對學生個體來說，要努力感受到學習的成功，體會到成功的愉快才能樹立強大的學習自信心。

為此，我在教育教學活動中，仍堅持對學生以表揚鼓勵為主，注意發(fā)揮積極評價的激勵功能。例如，在教學中向?qū)W生提問，學生回答問題時，我都會以親切的微笑來聆聽他們的答案，并且時不時用點頭來對他們進行肯定。回答正確的同學我會讓全班同學鼓掌以示鼓勵。對沒有回答正確的同學，我也會給予肯定。我會說："你非常聰明，思考積極，只是有個別地方思考得不是很深入，下來再深入思考一下就更好了。"我們對學生給予肯定，可以讓學生深深感到自己的努力能夠獲得回報。哪怕是上課時老師一個不經(jīng)意的表揚也會讓學生感到成功，并且樹立強大的自信心。這樣，在我的贊揚、期望中，培育了學生的自信心，激發(fā)了學習熱情，調(diào)動了學生的積極情感。

四、積極創(chuàng)設生活情景，努力以景激發(fā)興趣

篇6

[關(guān)鍵詞] 輸血安全；輸血申請單；輸血指征；持續(xù)改進

[中圖分類號] R457.1 [文獻標識碼] B [文章編號] 1673-7210（2011）11（b）-157-02

Current status and improvement of the completion of blood transfusion application form in primary hospitals

JIANG Liang, ZHONG Fengchao, MAI Xianchang

Department of Blood Transfusion, Shunde District Longjiang Hospital in Foshan City, Guangdong Province, Foshan 528318, China

[Abstract] Objective: To enhance the safety awareness, improve application quality, and ensure blood safety by analyzing and summarizing the problem existed in the filling out of the blood transfusion application form. Methods: 1 097 blood transfusion forms were analyzed and the problems were classified and corrected in practice. Results: The pass rate of blood transfusion forms were lower before strengthening the review of the forms, but it was improved after strengthening the review of the forms. Conclusion: Blood transfusion is a complex and painstaking work, thus medical staffs need to strictly follow the relevant laws and regulations and take preventive measures to ensure blood safety. Clinical blood using in the primary hospitals needs to be further standardized.

[Key words] Blood safety; Transfusion application form; Transfusion indications; Continuous improvement

隨著醫(yī)學學科和臨床實踐的不斷發(fā)展，輸血學已經(jīng)發(fā)展成為一門獨立的學科，與相關(guān)的生物學、基礎(chǔ)醫(yī)學以及臨床學科交融滲透，不斷拓展，臨床輸血已成為在診療中不可替代的一種治療手段；同時，醫(yī)院輸血學科建設與管理的好壞，不僅直接影響著臨床醫(yī)學的發(fā)展、醫(yī)院整體醫(yī)療工作，更與患者的安危、醫(yī)院的醫(yī)療質(zhì)量等密切相關(guān)。因此，保證臨床科學、安全、合理、有效用血既是輸血學科建設的持續(xù)發(fā)展方向，也是學科建設的目的所在。雖然現(xiàn)今科技的進步和實踐的發(fā)展使臨床輸血更加安全和有效，但任何治療手段都不可能是完美無缺的，為盡可能地保障臨床用血安全、科學、合理、有效，國家及相關(guān)行業(yè)制訂了大量相關(guān)法律規(guī)范，以達到規(guī)范臨床用血、促進醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)和輸血學科健康持續(xù)發(fā)展的目的。各級各類醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)在這些標準和規(guī)范的框架內(nèi)，做了大量切實有效的工作，但由于各種原因在臨床用血過程中仍存在一些問題[1]，尤其是處于最基層的衛(wèi)生機構(gòu)，這些問題和矛盾還比較突出：目前基層醫(yī)院輸血科（血庫）普遍隸屬于檢驗科管理，工作人員數(shù)量欠缺與結(jié)構(gòu)不合理，專業(yè)人才缺乏，制度與規(guī)范不齊備，執(zhí)行力度欠缺，臨床輸血理念滯后，各項臨床輸血相關(guān)診療程序在操作過程中細節(jié)粗糙不規(guī)范，用血指征控制不嚴格，濫用血、不合理用血，整個臨床用血系統(tǒng)缺乏系統(tǒng)化的培訓與考核體系，缺乏臨床合理用血的長效監(jiān)督機制，信息化建設程度不高，與臨床、供血方缺乏行之有效的溝通機制，尚未建立供血方、輸血科與臨床用血一體化的質(zhì)量管理體系等一系列問題[2]。結(jié)合本院實際情況，對本院2010年9月～2011年8月間的輸血申請單填寫質(zhì)量進行整理與分析，以達到查明弱項，加強監(jiān)管，促進臨床用血科學、安全、合理、有效的目的。

1 材料與方法

匯總我院2010年9月～2011年8月共計1 097份輸血申請單，由于2010年9月之前我院尚無專門人員對輸血科工作進行管理，將1 097份輸血申請單的書寫情況分為兩個階段分析：第一階段為2010年9月，第二階段為2010年10月～2011年8月。全部申請單參照衛(wèi)生部《臨床輸血技術(shù)規(guī)范》和《醫(yī)療機構(gòu)臨床用血管理辦法（試行）》和我院《輸血工作規(guī)范》，對其監(jiān)管前后的填寫質(zhì)量進行統(tǒng)計并分析。

2 結(jié)果

將1 097份輸血申請單的書寫情況分為兩個階段分析，結(jié)果顯示，第一階段共計86份申請單，第二階段共計1 011份申請單。各月份申請單書寫質(zhì)量分析，見表1；另對兩個階段不合格申請單書寫存在的問題歸納分析并分類，結(jié)果見表2。由所分析數(shù)據(jù)得出，專人管理以前的2010年9月，申請單填寫質(zhì)量極差，在統(tǒng)計的該月共86份申請單中，合格或基本合格的僅13份，另外73份申請單均存在較為嚴重的填寫審批缺陷，不合格率達到84.9%，給臨床輸血工作造成隱患；加強管理后的2010年10月～2011年8月，申請單填寫質(zhì)量明顯改觀并將持續(xù)好轉(zhuǎn)。

3 討論

3.1 輸血申請單書寫的重要性

為確保輸血安全，避免醫(yī)患糾紛，維護醫(yī)患雙方權(quán)益，衛(wèi)生部制訂并在全國范圍內(nèi)執(zhí)行《臨床輸血技術(shù)規(guī)范》[3]。雖然現(xiàn)今科技的進步和實踐的發(fā)展使臨床輸血更加安全和有效，但任何治療手段都不可能是完美無缺的，由于當前科技水平的限制，輸血仍有某些不能預測或防止的輸血反應和輸血傳染病，為了預防和控制輸血后的疾病傳播，《臨床輸血技術(shù)規(guī)范》已將輸血前傳染性指標作為必查項目。作為患者輸血前相關(guān)傳染病檢查項目，有完整的資料是十分必要的，是引起法律糾紛的舉證依據(jù)[4]，這對于保障患者安全和醫(yī)務人員自身執(zhí)業(yè)的安全都是必要的。同時，申請單的規(guī)范完整填寫，不但是體現(xiàn)醫(yī)務工作者對自身行業(yè)的遵從與敬畏，更會對保障輸血安全，提高輸血工作效率，體現(xiàn)對患者的關(guān)懷具有不可估量的價值意義。

3.2 書寫不規(guī)范的原因探討

從不規(guī)范填寫的輸血申請單分析填寫不規(guī)范的主要原因為：部分醫(yī)務人員法律意識不強，法制觀念淡薄，對一些醫(yī)療文書的法律作用認識不足；由于歷史沿革等客觀情況，部分基層醫(yī)院在對于輸血的觀念上停滯不前，輸血業(yè)務知識欠缺，法律意識淡薄，對各項原始輸血記錄文書在法律糾紛中的重要性認識不夠，未能有效對照《臨床輸血技術(shù)規(guī)范》進行臨床用血，對規(guī)范填寫輸血申請單等相關(guān)文書的重要性認識不夠[5]；某些醫(yī)院輸血管理委員會、輸血科（血庫）對臨床用血監(jiān)督管理力度不夠，執(zhí)行力欠缺，上行下效，造成部份臨床醫(yī)師對輸血工作重視不夠，責任心不強，對輸血指征掌握不嚴。

3.3 如何改進申請單書寫質(zhì)量

對于臨床輸血工作的規(guī)范，國家和行業(yè)已制訂了較為完備的法律規(guī)章制度，在臨床實踐中，尤其是在基層醫(yī)院的用血實踐中，筆者認為首先應完成參與用血的醫(yī)務人員及管理人員觀念升級和理念轉(zhuǎn)變，再談技術(shù)及流程的完善。制度需要嚴格執(zhí)行，執(zhí)行需要領(lǐng)導支持，運作需要各科室協(xié)調(diào)。為了減少和避免因輸血申請單填寫不規(guī)范或用血不合理而引起的醫(yī)療糾紛的發(fā)生，首先，各級基層醫(yī)院應繼續(xù)加大對輸血科的投入和關(guān)注，從硬件與軟件如人力、用房、設備、信息化等方面保證臨床用血的及時安全有效；其次，加大教育學習力度，規(guī)范各類技術(shù)操作，具體以各項法律、規(guī)范為準，必須做到有法可依、有法必依；第三，嚴格監(jiān)管與指導，強力預防和糾正輸血相關(guān)不良職業(yè)行為；第四，輸血科和臨床科室需要對輸血療效進行考核，輸血科積極回訪，臨床科室及時反饋，真正起到互相促進的效果；第五，各級醫(yī)院各專業(yè)醫(yī)務人員積極跟進輸血學科新發(fā)展、新進展和新技術(shù)，并積極實踐應用，切實起到促進學科和全院發(fā)展的作用。

輸血工作是一項復雜而細致的工作，廣大醫(yī)務人員需嚴格遵循并嚴格執(zhí)行相關(guān)法規(guī)，提高醫(yī)療道德水準及醫(yī)療安全意識，防患于未然，才能確保用血安全。為達到上述目的，基層醫(yī)院臨床用血各環(huán)節(jié)有待進一步規(guī)范，而在此過程中，輸血科任重道遠。

臨床輸血工作意義深遠，責任重大，尚有許多問題擺在各類參與輸血工作的醫(yī)務工作者及研究人員面前需要克服，因此還需其進一步做好各方面實際管理及應用工作，確保臨床用血的科學、安全、合理、有效。

[參考文獻]

[1] 曹龍宇,蘇長蘭,李美慧,等.醫(yī)院輸血安全管理現(xiàn)狀分析與對策[J].現(xiàn)代生物醫(yī)學進展,2009,9(15):2892-2894.

[2] 樂愛平,李建林.注重內(nèi)涵,加快輸血學科建設[J].實驗與檢驗醫(yī)學,2009,27(6):655-656.

[3] 衛(wèi)生部.臨床輸血技術(shù)規(guī)范[S].衛(wèi)醫(yī)發(fā):[2000]184.

[4] 鄭英,李洪波,赫福才.臨床輸血病案文書記錄質(zhì)量調(diào)查[J].中國輸血雜志,2007,20(6):521.

篇7

【報名與報考組織】

報名方式

各區(qū)、后方基地考試招生機構(gòu)（以下簡稱“區(qū)招考機構(gòu)”）通過登錄上海市高中學業(yè)水平考試信息管理系統(tǒng)（以下簡稱“考試管理系統(tǒng)”），組織本區(qū)普通高中在籍學生（以下簡稱“在校生”）、首次參加考試的其他考生（包括高中階段其他學校在校學生，年滿18周歲的社會人員，取得初中畢業(yè)或結(jié)業(yè)證書的社會人員，下同）的報名和報考工作。

（1）在校生報名報考

在校生均須參加各科目合格性考試。學生在休學期間不得參加相應科目的報考。具有本市普通高中學籍的外籍學生可自愿參加。

學生通過其學籍所在學校集體報名報考，其基本信息由本市普通高中學籍管理系統(tǒng)提供。2019年上海徐匯普通高中學業(yè)水考試報名報考和相關(guān)信息確認時間：2019年3月21日至3月28日。各學校根據(jù)所在區(qū)安排的時間組織本校學生對報名信息進行確認。若學生基本信息有誤，可向其學籍所在學校提出更改申請，按上海市中小學學籍管理系統(tǒng)修改要求進行更正。

（2）其他考生報名報考

其他考生由本人通過網(wǎng)上報名和現(xiàn)場確認的方式完成報名報考。

2019年上海徐匯普通高中學業(yè)水考試網(wǎng)上報名：考生可于3月21日10:00至3月23日15:00登錄“上海招考熱線”首頁（網(wǎng)址：shmeea.edu.cn）的“考試報名”欄目進行網(wǎng)上報名報考。

首次報名參加本市高中學業(yè)水平考試的考生須先進行網(wǎng)上注冊，準確填寫考生個人基本信息和報考科目信息，并在線上傳本人照片，確認提交后不得更改。

已參加過本市高中學業(yè)水平考試的考生可憑當年注冊時填寫的有效證件號或已獲得的學業(yè)考報名號登錄，登錄密碼為證件號中不含字母的后6位數(shù)字。

現(xiàn)場確認：考生完成網(wǎng)上報名報考后，須進行報名報考信息的現(xiàn)場確認。若未在規(guī)定時間內(nèi)完成確認，視為本次報名報考無效。2019年上海徐匯普通高中學業(yè)水考試現(xiàn)場確認時間為3月27日至3月28日（9:00至11:00，13:00至16:00），請考生與家長持網(wǎng)上報名所用的有效證件和初中畢（結(jié)）業(yè)證書[年滿18周歲的考生可不提供初中畢（結(jié)）業(yè)證書]到報名的區(qū)招考機構(gòu)辦理現(xiàn)場確認手續(xù)，現(xiàn)場確認地點詳見附件1。考生和家長應仔細核對報名報考信息確認表上的信息，并簽字確認。

篇8

【報名與報考組織】

報名方式

各區(qū)、后方基地考試招生機構(gòu)（以下簡稱“區(qū)招考機構(gòu)”）通過登錄上海市高中學業(yè)水平考試信息管理系統(tǒng)（以下簡稱“考試管理系統(tǒng)”），組織本區(qū)普通高中在籍學生（以下簡稱“在校生”）、首次參加考試的其他考生（包括高中階段其他學校在校學生，年滿18周歲的社會人員，取得初中畢業(yè)或結(jié)業(yè)證書的社會人員，下同）的報名和報考工作。

（1）在校生報名報考

在校生均須參加各科目合格性考試。學生在休學期間不得參加相應科目的報考。具有本市普通高中學籍的外籍學生可自愿參加。

學生通過其學籍所在學校集體報名報考，其基本信息由本市普通高中學籍管理系統(tǒng)提供。2019年上海奉賢普通高中學業(yè)水考試報名報考和相關(guān)信息確認時間：2019年3月21日至3月28日。各學校根據(jù)所在區(qū)安排的時間組織本校學生對報名信息進行確認。若學生基本信息有誤，可向其學籍所在學校提出更改申請，按上海市中小學學籍管理系統(tǒng)修改要求進行更正。

（2）其他考生報名報考

其他考生由本人通過網(wǎng)上報名和現(xiàn)場確認的方式完成報名報考。

2019年上海奉賢普通高中學業(yè)水考試網(wǎng)上報名：考生可于3月21日10:00至3月23日15:00登錄“上海招考熱線”首頁（網(wǎng)址：shmeea.edu.cn）的“考試報名”欄目進行網(wǎng)上報名報考。

首次報名參加本市高中學業(yè)水平考試的考生須先進行網(wǎng)上注冊，準確填寫考生個人基本信息和報考科目信息，并在線上傳本人照片，確認提交后不得更改。

已參加過本市高中學業(yè)水平考試的考生可憑當年注冊時填寫的有效證件號或已獲得的學業(yè)考報名號登錄，登錄密碼為證件號中不含字母的后6位數(shù)字。

現(xiàn)場確認：考生完成網(wǎng)上報名報考后，須進行報名報考信息的現(xiàn)場確認。若未在規(guī)定時間內(nèi)完成確認，視為本次報名報考無效。2019年上海奉賢普通高中學業(yè)水考試現(xiàn)場確認時間為3月27日至3月28日（9:00至11:00，13:00至16:00），請考生與家長持網(wǎng)上報名所用的有效證件和初中畢（結(jié)）業(yè)證書[年滿18周歲的考生可不提供初中畢（結(jié)）業(yè)證書]到報名的區(qū)招考機構(gòu)辦理現(xiàn)場確認手續(xù)，現(xiàn)場確認地點詳見附件1。考生和家長應仔細核對報名報考信息確認表上的信息，并簽字確認。

篇9

金山會考報名

各區(qū)、后方基地考試招生機構(gòu)（以下簡稱“區(qū)招考機構(gòu)”）通過登錄上海市高中學業(yè)水平考試信息管理系統(tǒng)（以下簡稱“考試管理系統(tǒng)”），組織本區(qū)普通高中在籍學生（以下簡稱“在校生”）、首次參加考試的其他考生（包括高中階段其他學校在校學生，年滿18周歲的社會人員，取得初中畢業(yè)或結(jié)業(yè)證書的社會人員，下同）的報名和報考工作。

所有考生完成報名報考后，學校、區(qū)須統(tǒng)一打印報名報考信息確認表，由學生本人和家長核對簽字確認，信息一經(jīng)確認不得修改。考生簽字后的報名報考確認表由學校、區(qū)保管備查，保存期三年。區(qū)招考機構(gòu)通過考試管理系統(tǒng)，統(tǒng)計本區(qū)報名、報考情況，打印報名、報考匯總表并加蓋公章后于12月7日報市教育考試院中招辦。

（1）在校生報名報考

在校生均須參加各科目合格性考試。學生在休學期間不得參加相應科目的報考。具有本市普通高中學籍的外籍學生可自愿參加。

學生通過其學籍所在學校集體報名報考，其基本信息由本市普通高中學籍管理系統(tǒng)提供。2019年1月上海金山會考報名報考和相關(guān)信息確認時間：2018年12月4日至12月6日。各學校根據(jù)所在區(qū)安排的時間組織本校學生對報名信息進行確認。若學生基本信息有誤，可向其學籍所在學校提出更改申請，按上海市中小學學籍管理系統(tǒng)修改要求進行更正。

（2）其他考生報名報考

其他考生（包括高中階段其他學校在校學生，年滿18周歲的社會人員，取得初中畢業(yè)或結(jié)業(yè)證書的社會人員，下同）由本人通過網(wǎng)上報名和現(xiàn)場確認的方式完成報名報考。

網(wǎng)上報名：2019年1月上海金山會考其他考生可于2018年12月4日10:00至12月5日15:00登錄上海市教育考試院主辦的“上海招考熱線”網(wǎng)站（網(wǎng)址：shmeea.edu.cn）首頁的“考試報名”欄目進行網(wǎng)上報名報考。

首次報名參加本市高中學業(yè)水平考試的考生須先進行網(wǎng)上注冊，準確填寫考生個人基本信息和報考科目信息，并在線上傳本人照片，確認提交后不得更改。

已參加過本市高中學業(yè)水平考試的考生可憑當年注冊時填寫的有效證件號或已獲得的學業(yè)考報名號登錄，登錄密碼為證件號中不含字母的后6位數(shù)字。

現(xiàn)場確認：考生完成網(wǎng)上報名報考后，須進行報名報考信息的現(xiàn)場確認。若未在規(guī)定時間內(nèi)完成確認，視為本次報名報考無效。2019年1月上海金山會考現(xiàn)場確認時間為2018年12月6日至12月7日（9:00至11:00，13:00至16:00），請考生與家長持網(wǎng)上報名所用的有效證件和初中畢（結(jié)）業(yè)證書[滿18周歲的考生可不提供初中畢（結(jié)）業(yè)證書]報名的區(qū)招考機構(gòu)辦理現(xiàn)場確認手續(xù)，現(xiàn)場確認地點詳見附件1。考生和家長應仔細核對報名報考信息確認表上的信息，并簽字確認。

已參加過高中學業(yè)水平考試的其他考生如需更改系統(tǒng)內(nèi)的姓名和證件號碼，需向區(qū)招考機構(gòu)提供變更申請書和公安機關(guān)出具的變更證明原件及復印件。

篇10

(一)說明原因和目的 一般入學申請書在正文開頭即開門見山寫出自己是為了申請入學才寫這封信的。有的還寫出 自己是由誰的推薦而想進該校學習的。

(二)介紹自己的情況 介紹個人的情況包括自己的姓名、年齡、學歷、工作經(jīng)歷、所學專業(yè)、進行的研究情況以及 所取得的成績等。另外，應向?qū)Ψ秸f明自己的經(jīng)濟資助情況，寫明是否準備申請助學金或獎 學金等。

(三)提出自己的希望和要求 該部分可以將自己的具體要求，希望對方給予的幫助寫出來。同時也要事先對對方將給予的 幫助表示感謝。 另外，若隨信附有個人的學歷證件、個人簡歷、著作摘要、文章或別的推薦信等也要在該部 分寫出，并說明附件的總數(shù)量。

入學申請書的范文

尊敬的校領(lǐng)導:

您好!學習的壓力使我放棄了高考,可對理想的追求并沒有停止我求知的步伐!在這個知識經(jīng)濟的時代,學歷可以成就一個人的未來!人們都說學歷只是一塊敲門磚,可是如果沒有這塊敲門磚我們連門都進不了又何談去施展才華和抱負呢!

在得知貴校職業(yè)本科正在招生中,我熱切希望貴校能給我這個機會!貴校坐落在歷史文化古城開封,有悠久的人文歷史和文化內(nèi)涵,學校打破了傳統(tǒng)的高分觀念,注重學生的綜合素質(zhì)的發(fā)展,這是貴校的一大特色!希望貴校能給我這個機會,讓我這顆渴望飛翔的心能有一片廣闊的天空!在此祝愿您身體健康,工作順利!