禁毒教案范文

導語：如何才能寫好一篇禁毒教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、通過活動的開展。使學生了解有關的知識。

2、教育和引導學生認識的危害，提高抵御的自制能力。

3、使學生樹立“珍愛生命，遠離”的信念。

教學過程：

一、 談話引入，出示主題

同學們，你們是祖國的花朵，民族的未來，你們的生活多姿多彩，你們的生命燦爛，前途廣闊，但是你們知道嗎，在這個世界上卻有一種東西令許多人痛不欲生，它令許多人丟掉了寶貴的生命，使無數家庭支離破碎，令人談之色變，現如今，它也成為人類最嚴重的公害，它就是，它不僅危害人民群眾特別是廣大青少年的身心健康，而且嚴重威脅著社會的穩定，影響著經濟的發展和社會的進步。也許在座的有些同學會不以為然，認為此事與我無關，殊不知，近幾年來，已進入到了中小學生中間，并且每年都有大幅度上升的趨勢。為了增強你們抵御的自制能力，今天，老師特意開展“遠離，珍愛生命”的主題班會。

二、 了解，認清危害

(一)什么是

是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品

常見的有：鴉片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、嗎啡、大麻、可卡因、、止咳水，這些長期吸食都會成癮，對人體產生危害，而且容易感染疾病，服用過量，還會導致夭折。

(二)認清的危害

1、會毀人健康，

一些中小學生，對的危害一無所知，通過一些“有經驗”的人的介紹對產生好奇心理，抱著試一試的態度去吸食，從而走上不歸路。有一名初三年級的學生，身體很健康，學習也很好，為了能夠考上一所好的高中，每天學習、復習到很晚，身體感覺很疲倦，就在這時，有人給他拿來了一點“白粉”，告訴他說，這是一種靈丹妙藥，只要稍稍吸一點，就會精神百倍，讓他試試，過后他的愿望會實現的。這個學生信以為真就吸了，結果，染上了毒癮，學習一落千丈，身體也垮了，最終他沒有走進理想的高中，而是進了戒毒所。

有一名年輕的醫生，接觸了很多的吸毒者，他對吸毒的人又憎恨又不解，在他看來，凡事都能戒掉，關鍵是有沒有毅力。他決定以身試毒，為吸毒人作出“榜樣”。沒想到，他吸食后，和他見到的那些吸毒人一樣對戒斷不了，成了的俘虜。最后，他自殺了，留下一句話：“別學我!的確，好奇心往往為了“試一試”，這樣的念頭就是走吸毒不歸路的開端。

2、會讓人傾家蕩產，家破人亡

一個人一旦吸毒成癮，就會人格喪失，道德淪落，為購買耗盡正當收入后，就會變賣家產，四處舉債，傾家蕩產，六親不認，“煙癮一來人似狼，賣兒買女不認娘”。家中只要有了一個吸毒者，從此全家就會永無寧日，就意味著這個家庭貧窮和充滿矛盾的開始。妻離子散，家破人亡往往就是吸毒者家庭的結局。

一年輕男子，有一份好的工作，收入可觀，他第一個在村里建起了別墅，夠買了豪華轎車，在村里可謂是一名“億元戶”，他也是村里人奮斗的榜樣。幾年后，娶了妻子，生下可愛的女兒，他為有這樣一個幸福的家庭而驕傲，在一次出差的途中，他結識了一個“哥們兒”，在“哥們兒“的誘導下，他開始吸食，起初，他只是用兜里的錢，慢慢的，兜里沒錢了，他就拿存折里的錢，存折里沒錢了，就賣車子、賣房子，妻子看到他已無藥可醫，就帶著孩子離開了他，這個人最后淪落街頭，成了一名乞丐。

3、會導致墮落、犯罪。

很多吸食的人兜里都沒有太多的錢，毒癮發作讓他們受不了，他們為了讓自己舒服，就會想方設法賺錢，要么去騙、去搶，要么就是去偷，如果被人發現，還會殺人，自己走上犯罪的道路，

三、遠離

既然這么害人，那作為學生的你們怎樣才能遠離呢?

篇2

【關鍵詞】獨立學院；校外實習；教學進度

隨著二十世紀末高校擴招的不斷深入，我國高等教育數量上已經進入大眾化教育階段，逐漸向普及化階段邁進。在高校擴招的過程中，獨立學院作為新生的重要力量承擔了大量的教學任務。校外實習作為高等教育中重要的教學環節一直備受關注，而獨立學院作為新生的教學力量，與傳統本科院校存在一定的差異，因此獨立學院校外實習逐漸成為高等教育研究的熱點[1][2][3]。在教學中，安排教學進度是決定教學效果的關鍵因素，因此針對獨立學院校外實習，研究教學進度的安排是提高教學效果的有效方法。

1.獨立學院學生進行校外實習的教學目標

獨立學院是上世紀末本世紀初葉在我國高等教育出現的新興教學力量。一般獨立學院都是借助傳統本科院校的教學力量，依托社會力量進行辦學。在高等教育招生中，一般稱為“三本”。其招生批次在傳統本科院校“二本”之后，所以一般來說，獨立學院的生源情況相對傳統本科院校要差一個檔次。這樣的現實情況下，獨立學院的辦學就必須有別于傳統本科院校。近年來，隨著獨立學院的不斷發展壯大，逐漸解決獨立學院生存的問題后，獨立學院的辦學特色逐漸成為獨立學院關心的問題。隨著國民經濟的不斷發展，技術密集型企業的大面積出現，使得對于應用型本科人才的需求越來越旺盛，因此獨立學院以培養應用型本科人才的思路逐漸成為共識。

所為應用型本科人才，主要是為技術密集型企業服務。除了傳統本科人才要求的基礎知識和基本能力外，相對傳統學術性人才更強調學生的應用能力，特別是在生產實踐過程中應用已有知識技術解決問題的實踐能力。因此，培養學生的實踐能力成為獨立學院的重要任務。

為了培養學生具備在工程實踐一線應用所學知識和技能的能力，組織學生在生產一線進行實習成為重要的手段。這一方面是學生能力的培養，另一方面也是學生能力的考核。所以，校外實習對于獨立學院的學生既是能力的培養也是一種真實環境的模擬。從教學目標上看，就是為學生提供真實的工程實踐環境，為學生具備相應的能力進行訓練及適應性學習。

2.現有獨立學院校外實習教學進度安排存在的問題

顯然，以培養學生在工程實踐中的能力為目標來看現有的獨立學院校外實習還需大量改進。這在教學進度安排上尤為明顯。獨立學院校外實習教學進度的安排主要存在以下幾個問題。

一是教學內容不夠明確。校外實習與傳統的理論課教學不同，一般不存在特定的課本或參考書。現階段一些傳統本科院校有一些實習指導書，但是這些實習指導書沒有充分考慮獨立學院的學生情況和實習要求。所以相應的教學內容就不夠明確，實習過程中分為幾個環節，每個環節要求學生干什么，這一系列的問題都沒有明確的答案，或者完全照搬傳統本科學校的內容。這就是使得教學進度的安排出現各種問題，可能由于學生基礎差相應教學內容難完成，可能由于教學內容少導致相應的訓練要求沒達到……所以，缺乏明確針對獨立學院的校外實習教學內容是教學進度安排中的重要問題。

二是受校外實習條件限制多。由于各種原因，獨立學院校外實習條件相對較差，企業愿意接受獨立學院學生實習相對較少，這就使得獨立學院的校外實習條件限制增多。比如，在生產旺季企業可能拒絕接受學生進場，這就導致學生校外實習實踐安排無法正常進行，如果提前可能由于相應理論課教育未完成而影響實習效果。所以校外實習條件限制也是教學進度安排中常見的問題。

三是教學進度靈活性不夠，應變性不強。經過長期的建設，傳統本科院校一般都有一定的校外實習基地，通過長期良好的合作，使得企業能夠為學校提供足夠的實習環境。那么當出現一些突況的時候，企業愿意也可以為學校提供一些便利。所以，一些傳統本科院校的校外實習安排并不強調對突發事件的應對。但是，獨立學院一般不具備這樣的條件，所以按傳統本科院校的習慣安排校外實習教學進度，就明顯覺得靈活性不夠，應變性不強。這也是獨立學院校外實習教學進度安排存在的問題。

3. 獨立學院安排校外實習教學進度值得注意的問題

顯然，針對校外實習教學進度安排中存在的問題，可以不斷改善教學進度安排，提高獨立學院校外實習的質量。但是，在教學實踐中，還發現以下幾個問題是不可忽視的。

首先，實習基地的建設。對于校外實習教學進度安排的問題，建設合作良好的校外實習基地是解決問題的根本途徑。但是值得注意的是，校外實習基地的建設不是一朝一夕的工作，是一個長期合作的過程。所以，在教學進度安排的過程中需要考慮校外實習基地建設的情況。不能因為實習基地建設周期長，而武斷的長期采用相同的教學進度安排，甚至因此影響到實習基地的建設。

其次，實習指導教師隊伍的建設。實習指導教師是校外實習教學進度安排的主體，因此在教學進度安排中指導教師的作用要高度重視。在現階段，建設“雙師型”的師資隊伍逐漸成為實習指導教師隊伍建設的共識。那么校外實習教學進度的安排也要不斷利用實習指導教師隊伍建設的成果，在建設指導教師隊伍的同時優化教學進度安排。

再次，實習資料的整理。長期以來，由于歷史原因校外實習相對課堂理論教學缺乏規律性和系統性，所以相應資料的保存也不夠。學生實習報告，實習指導書等等資料都是校外實習教學中重要的教學資料，同時也是合理制定教學進度的依據。所以，獨立學院校外實習教學進度的制定一定要在有效整理實習資料的基礎上進行，這將極大的提高教學進度安排的合理性。

參考文獻：

[1] 宋殿輝, 孫廣, 季曉依. 獨立學院校外實習基地建設的認識和實踐[J]. 物流科技, 2009(2):119-120.

[2] 李子彥. 獨立學院校外實習基地建設研究與實踐[J]. 銅陵職業技術學院學報, 2010(4):56-58.

[3] 劉殿金, 孟之知. 獨立學院加強校外實習工作管理的研究與實踐[J]. 科教導刊, 2012(9):195-196.

基金項目：

2011年新世紀廣西高等教育教改工程項目（2011JGB157）

篇3

大家好！經過了一個平安、愉快的暑假，我們滿懷著新的希望迎來了新的學年新的學期。在此，借今天這個機會給同學們上安全、禁毒教育第一課，下面強調以下幾個方面的問題：

一、注意交通安全

我校地處城郊結合部，學校周邊車流量大、車速快，上放學的時候一定要注意靠右行走，不準在馬路上追跑打鬧，不能闖紅燈，要遵守交通法規，兩人成排，三人成行，不跨越護欄，過馬路時要左顧右盼，確認安全再通過。不乘坐摩托車，不騎自行車上馬路，不乘坐農用車輛、無牌無證車輛，不乘坐超載車輛。有家長接送的學生，車輛不要圍在校門口，即上即下，有序通行，要讓校門口保持暢通無阻。

二、注意消防安全

任何同學不準玩火、吸煙、燃放煙花爆竹，打掃衛生時，不焚燒廢垃圾，防止意外傷害事故發生；除實驗外，所有教室及其他場所嚴禁違反規定使用明火，不隨意觸摸各種電器，不動滅火器材，不碰、不摸電線，不在教室內使用充電器，不準點蠟燭，防止引起火災。

三、食品衛生安全

俗話說：“病從口入，毒從口入”，吃東西一定要注意。不在街頭流動攤點購買零食，防止誤食不衛生食品、過期變質食品，造成食物中毒。講究個人衛生，常洗手、常洗頭、常洗衣服、常剪指甲，被褥要整潔并要常曬。同學們購買袋裝食品要看清楚生產日期、保質期、生產廠家及地址，不購買“三無”食品。

四、禁毒防毒

珍愛生命，遠離，提高我們對危害的認識，增強自我保護意識。堅決不接受陌生人給的任何食物，學校每學期都要開展禁毒知識教宣傳育，讓同學們深入了解的危害。

五、防溺水工作

天氣轉暖，同學們要珍愛生命，堅決不到坑、池、塘、溝、河流、水壩、施工重地等不安全的地方玩耍，禁止到山塘水庫、河流里洗澡。堅決杜絕溺水悲劇的發生。學校將利用主題班會、宣傳專欄、發放《致家長的一封信》、校園廣播、召開防溺水專題班會、與家長簽訂安全責任書等多種形式，開展防溺水安全教育。

六、日常行為規范

要求全校同學嚴格遵守《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》，自覺養成良好的行為習慣。我希望大家記住六個“嚴禁”：嚴禁學生攜帶管制刀具、有危害性的玩具等進入校園；嚴禁在校園內追逐打鬧，以防跌倒、摔傷事故的發生；嚴禁在課間操、放學、升旗集會時擁擠，推搡，要按順序行走，以防踩踏事故發生；嚴禁擅自行動，在實驗課、體育活動及課外活動時不服從老師指揮，要嚴守操作規范，防止各種危害安全的現象發生；嚴禁入校后隨便出校門，放學后不按時離校，在校園內逗留玩耍；嚴禁進入網吧、電子游戲廳等娛樂場所。     

同學們在學校各種勞動中注意安全，如掃地，擦窗戶，搬桌子等，要時刻預防意外事故發生。出門時要告知父母長輩，告訴他們，你和誰在什么地方干什么，要注意時間，不要很晚才到家，以免父母擔心。

七、提高自我保護意識和能力

給大家幾個提示：堅決不吃陌生人給的東西，不讓陌生人隨便進入家門。不隨便向陌生人透露自己的真實身份、家庭住址和電話號碼。要注意公共場所的人身和財產安全，不把珍貴物品、現金放在教室，上學放學不要獨行，要走大路，最好由家長接送，或者和同學們結伴而行。如果遇到壞人壞事要冷靜、機智，要敢于見義勇為又要量力而行，要及時撥打110報案，遇到突發事件要冷靜對待，我們只要不斷增強自我保護意識、提高自我保護能力，就能有效地避免和預防意外傷害。

篇4

關鍵詞：新醫改；檔案管理；問題；改進

醫院檔案包括醫院工作進展中所形成的各類文件，包括工作記錄、圖表記載、音頻記錄、影像錄制等以及各種類型的材料及信息載體。換言之，醫院檔案指的是開展醫療工作所需的各種文件材料，以及醫院建設過程中記錄的發展歷史材料。醫院檔案可謂是千金不換，這些資料記載了醫院的發展史，記錄了醫院的科研成果，是醫療工作者奉獻的寶貴資源。醫院檔案不僅可以用來研究醫院的經營成果，而且也對醫院的科研發展提供最全面的指導資料；對醫院檔案的系統分析，有利于日后的醫療事業的發展，能有效地規避潛在風險，醫院檔案是醫院的寶貴資源之一。在醫療事業發展如火如荼的浪潮中，醫院檔案不僅僅局限于資料的統計整合、保存，更與醫院的行政管理、學術研究、科技交流等眾多方面的工作緊密相關。新時期醫療事業的發展如火如荼，新時代賦予了醫療發展新特色，在這種大環境下，醫院檔案管理工作怎么開展呢？如何加強管理工作，更好地發揮檔案管理的作用，有效促進醫療事業發展？這些問題都值得探究。在新醫改為指導的前提下，把握醫院發展的方向，加大醫院檔案管理力度，保障檔案管理規范化、信息化、完整化、現代化發展，成為醫院工作的重點項目之一，與此同時在醫改初期，醫院檔案管理工作也暴露了一些問題，值得我們深入探究。

一、醫院檔案管理存在的問題

（1）制度不夠健全。各個醫院發展過程都形成了自身的管理方式和特點，醫院檔案管理工作也不例外。長此以往的管理模式下，使得檔案管理工作很難形成一個系統的標準和要求，更別提一套完善系統的管理方案。醫院檔案管理不善，監管不力這些卻未能引起領導的重視，直接致使醫院檔案工作無法出新。

（2）檔案管理人員素質參差不齊。首先，醫院單方面重視醫療人員的素質、專業培訓，對醫院檔案管理人員重視度不夠，疏于系統專業的培訓。其次，醫院檔案有部分管理人員并非管理專業出身，管理方面的知識水平并不高，并且缺乏一定的培訓機會，接受新事物較少，直接降低管理職工的積極性，致使檔案管理人員缺乏創造力，很難推陳出新。由于多方面因素制約，導致檔案人員素質參差不齊，阻礙著醫療事業的發展。

（3）醫院檔案工作觀念落后。長期以來，醫院從領導階層對醫院檔案管理工作就不是很重視，片面地認為此項工作微不足道，在此項工作的資金投入上要遠遠少于其他項目。其次，管理檔案的員工對此工作不夠上心，自身工作缺乏正確的認識，思想落后。久而久之，醫院檔案管理工作較醫院其他項目管理較為落后，從長遠看制約了醫院其他事業的發展。

二、新醫改背景下醫院檔案管理的改進路徑

（1）以學習為第一任務。做好檔案管理工作的前提條件是得到相關部門和領導的重視，通過將檔案管理工作納入醫院管理中，做到同步發展，這才是管理檔案行之有效的方法。做到領導重視，就要加大對檔案法的學習力度，加大宣傳力度，從管理階層到管理人員都要懂檔案管理法，以及管理檔案的重要性。做好宣傳檔案工作，從上到下充分了解檔案管理，加強相關人員的培訓學習，更好地投入檔案管理工作中。

（2）重視人才培養，提高人員業務素養。檔案管理人員素質直接影響檔案管理水平，從發展的角度看待檔案管理工作，則應重視提高檔案管理人員整體素質水平。一方面，醫院相關部門應該制定人才培養計劃，有規劃的對專人進行培訓，提倡繼續教育、進修學習，以便更好地開展檔案管理工作；另一方面，檔案管理人員應當積極主動配合，自覺提升個人業務能力，對待檔案管理工作應該視為己任，并配合醫院各項活動的統籌安排，為醫院發展提供更好的服務。醫院醫學科研、經濟建設、管理工作應當與檔案管理工作緊密相連，推動醫院長期穩定發展。在檔案管理過程中，管理人員應當增強自身創新意識，以開放思想作為工作指導思想，增強對新事物的敏感度和接受力；積極組織各種編研活動，編寫相關專題匯編，對信息進行整合開發，為廣大使用者提供更多、更全、更實效的信息。

（3）大膽改革，實現檔案的現代化管理。檔案管理主要目的是實現檔案資源的開發利用，對信息資料進行深層次、多渠道地開發，提升檔案使用價值，更好地為開展醫院業務，管理日常工作服務，與此同時，檔案管理工作的好壞同時也關乎醫院的社會效益和經濟效益，所以提高檔案管理工作，大勢所趨。實現檔案現代化管理，注意以下幾方面：一是保管設施進一步加強，配備必要的安全保管設施，如配備檔案庫房。二是合理運用現代化管理設備，如利用信息技術，運用電子計算機對檔案信息進行采集、傳遞以及開發利用。三是配備完整檔案掃描系統，合理利用自動掃描系統，有效提升檔案管理質量和效率，從根本上顛覆落后的人工錄入的落后做法。大膽革新檔案管理工作，實現檔案管理現代化，需要多多借鑒社會其他領域的先進管理方法，通過學習借鑒補充自身不足，更好地是實現檔案現代化管理。

（4）積極調研、獻計獻策、合作共享。醫院檔案管理工作者要貼近臨床，更好地為臨床服務，這就要求檔案管理工作者要深入臨床一線，對各科室醫院工作檔案不同要求進行調研，從而有目的地挖掘檔案材料的有價值信息，開展編研工作，為相關科室進行針對性地活動編研，并采取多種檢索工作，提高信息的利用率，更好地為臨床、科研、領導決策服務。檔案工作者可以協調其他醫院進行檔案的統籌分享，打破院與院之間的空間、時間界限，通過信息化平臺加強各級醫院的信息聯系，做好檔案保管工作，滿足醫療教學、科研的需求，實現信息化管理。

（5）加強病案的規范化建設。檔案管理工作需要加強制度化管理，病案管理則為重點工作之一。其一，對醫務人員病案書寫進行規范教育，提高醫務人員對病案的重視度，意識到病案嚴肅性，注重工作細節，養成良好的工作作風。其二，病案書寫制度化，加強對病案書寫規范化的培訓。目前依然存在著代上級醫師簽名的現象，這種現象直接反映了各級醫師對待書寫病案缺乏嚴肅性，為了杜絕這種現象，一定要強化落實病案書寫制度。其三，施行監督體制，有關部門應當對病案進行定期抽查，實行獎懲制度。一經發現代簽病案情況，一定要嚴肅處理，對書寫規范的病案進行整理，通過座談或者活動的形式進行院內鼓勵或者獎勵。病案書寫規范性其實也反映了醫院質量的好壞，病歷質量低，很大可能也會引起醫患糾紛，損害本院的聲譽，理應受到重視。

篇5

為進一步推進文明校園的建設，提高大學生抵制的意識和技能，降低對廣大青年的身心危害，以“6.26”國際禁毒日為契機，決定在學生中開展“6.26” 國際禁毒日主題宣傳教育活動，現將活動事宜通知如下：

一、指導思想

以“璀璨人生 無毒無悔”為主題，通過開展一系列禁毒宣傳教育活動，引導學生關注、支持和參與禁毒工作，有效遏制犯罪，以實際行動鞏固“平安校園”的創建成果。

二、活動時間

2017年6月20日-6月30日

三、活動內容

1.“6.26” 國際禁毒日主題宣傳教育班會

由各二級學院安排組織各班級，開展以“璀璨人生 無毒無悔”為主題的班會，對學生進行禁毒宣傳教育，提高學生的自我保護意識。

2.“6.26” 國際禁毒日簽名活動

各二級學院組織一次簽名承諾活動，承諾遠離，珍愛生命。

3. 向每位學生推送一條以上禁毒方面的宣傳語

各學院向在校生（包括畢業生）每人推送一條以上禁毒宣傳語，將禁毒宣傳教育到每位學生，人人之曉。

4．“6.26” 國際禁毒日主題宣傳展板

各書院出一期宣傳展板，宣傳禁毒知識，營造氛圍。

5. 組織觀看一部禁毒微視頻

各二級學院以班級為單位組織觀看一部禁毒微視頻，提高學生認知、遠離、抵制的能力。

6. 在有電子屏幕的場所開展禁毒宣傳

四、工作要求

1．提高認識，加強領導。各二級學院、書院要充分認識開展禁毒宣傳教育活動的重要性和必要性，切實加強對禁毒宣傳教育工作的組織領導，把該項工作抓實、抓好。

2. 加強宣傳，營造氛圍。活動期間，要充分利用校園網、櫥窗、電子屏幕、微信、QQ群等方式途徑，使學生在耳濡目染中受到教育。

3. 明確任務、突出重點。制定工作計劃，充分發揮學生組織的作用，引導學生了解禁毒知識，增強拒毒意識。

4. 認真總結，及時上報。活動結束后，各二級學院、書院要對本單位集中宣傳教育活動的組織落實和實施情況整理進行總結，并于7月1日前將活動總結（含圖片）上報保衛處（王潤鵬老師）。

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關鍵詞：使用后評價（POE）；人性化設計；公共景觀環境

1 使用后評價（POE）發展現狀及概念界定

使用后評價 POE 始于20 世紀60 年代的歐美，開始主要是大學的學者進行小范圍（大學宿舍、學校醫院）的個案研究。70 年代得到廣泛重視，方法論也比較成熟，課題擴大至公共住宅、老人院等，調查對象也擴展到官方辦公室工作人員和軍隊成員。80 年代，POE在各地實施，范圍擴大到一般企業的辦公室、政府建筑、各種公共建筑和城市開放空間研究方法日趨成熟，達到實際應用階段。目前國內相關研究觀點主要沿著國外發展的兩個大方向。其中研究的角度、核心權重有所不同。

POE的英文全稱是：Post Occupancy Evaluation，POE被譯成中文主要意思是使用后評價或使用狀況評估。不同的學者根據自己的研究對象對POE有不同的定義。研究建筑空間的學者稱POE為建筑使用狀況評價或建筑使用后評估，研究建成環境的學者稱它為建成環境使用狀況評價。筆者將POE定義放大為規劃設計項目使用后評價，主要是根據POE的研究范圍領域來界定的，目前的POE研究領域已經涉及一切規劃設計項目，這里的項目包括了城市設計、建筑室內空間設計、園林設計、景觀設計等。

2 使用后評價（POE）調查案例

本文選取龍洲路與嘉川路交叉口處的一片綠地的使用群體為調查對象，以使用群體為主體，通過觀察、現場采訪、分析和總結，對此綠地進行使用后評價，全面分析這塊公共活動空間在多大程度上滿足了使用群體的要求。總結出此綠地在現實使用狀況上所出現的問題進而進行了初步的改造。此塊綠地周圍都是居民區，作為居民區中僅有的休閑場所，如何發揮它最大的作用是本文研究的主要目的及意義。

龍洲路與嘉川路交叉口處的綠地占地面積只有300多平方米，是緊鄰梅隴四村、梅隴五村、梅隴七村、梅隴八村的小型綠化帶，同時也是周圍居民進行活動鍛煉的場所。調查當天，我靜下心來仔細地觀察了這塊綠地及它的周圍，綠地的對面是居民區，夾在兩者中間的是一條長長的河，綠地的后面和旁邊都是馬路。沿著河走一圈會發現使用這個場地的人是不分年齡限制的。他們喜歡坐在石凳上沐浴著陽光，做著自己喜歡做的事情，有打鞋墊的，聊天的，休息的……他們臉上的表情很自然的流露出當時他們自己感受，享受陽光的溫暖，享受自然的美妙，享受那時那刻的樂趣……找一個視線不錯的石凳坐下來靜靜地感受著這片區域，利用幾分鐘時間放松自己，深呼吸，讓自己進入環境。我看到一條河吸引著我的視線，不同的角度看到的河的形狀是不一樣的。將眼睛閉上幾分鐘，讓耳朵仔細聆聽周圍可以聽到的東西。我聽到一些后面小樹林里有鳥叫聲和馬路上有車鳴笛的聲音，聽到鳥叫聲我感到心情愉悅，身心放松，感覺很平靜，很享受，而聽到車聲則會感覺到緊張、壓抑，讓我感到不安。我用手觸摸了下這塊空間，我能感覺到硬邦邦的石頭和軟軟的草地，能感覺到空氣的流動和溫度的變化。伴著寒風會聞到空氣中混著草香和魚腥氣，給人一種陳腐的感覺。當天的天氣雖然有溫暖的陽光照射，但是不乏帶著寒意的風陣陣吹來，由于天氣的原因使得這里在下午三四點鐘就沒有人坐在石凳上做著自己想做的事情。

2.1 使用狀況記錄

第一次使用狀況調研是冬季陽光晴好的日子（12月9日的下午14：50～15：20），第二次是稍有陰雨的日子（12月12日的下午14：50～15：20）。在這兩個時間段里記錄了使用人群分布情況及其行為類型。

從兩次記錄的比較結果來看，氣候溫暖的日子，公園活動人數明顯增多，從人群分類上看增加了行動不便的老人。在同個季節同時間段的比較中，天氣晴朗溫和的人活動數比陰雨天活動數要多，但活動人群及其行為卻有明顯的差異。在溫暖的下午，活動人群主要是中年人，他們的行為特征表現為小坐、遛狗、聊天等活動；而在陰雨天的下午，活動人群主要是中青年人，他們的行為特征表現為抄近路、閑逛等活動。

2.2 使用后評價

龍洲路與嘉川路交叉口處的一片綠地對周圍居住區的居民均有合適的服務半徑，因而使用效率還是比較高的。冬日下午的活動人數達到了60余人，相對只有300多平方米的綠地面積使用密度是比較高的。本綠地存在的自身優點是：（1）有綠地，有樹木，空氣清新。（2）靠河近，使周圍的空氣有一定的濕度。（3）離居民區比較近。（4）河邊有道路，沒有樹木遮擋，陽光充足。在使用狀況評價中反映出的主要問題是：（1）功能分區中對功能區間的互相影響關系研究得不充分，環境衛生較差。（2）相對于使用人數而言，綠地面積偏小，如能在考慮人群活動時間規律和行為特征基礎上考慮功能區間的互相借用關系及其功能的復合性，則能更充分地利用好有限的空間。（3）缺乏幼兒和兒童戲玩耍的設施和場地。改進措施：首先對這片綠地進行合理規劃，分出主要道路和次要道路，在林子里設計出合理的小徑，基礎設施要完善，垃圾桶和亭子是必要的，綠地中間要有一個中心聚集地，而且聚集地要保證陽光照射充足，以便人們聊天，曬太陽。衛生要有定期的人到掃，保證其干凈美觀。

參考文獻：

[1] 霍.城市公共空間使用后評價因素分析與方法的初探[D].江南大學碩士學位論文，2008.

[2] Friedman A，Zimring K.環境設計評估的結構――過程方法[J].薄曦，韓冬青，譯.新建筑，1990，27（2）：6669.

篇7

關鍵詞：PBL 禁毒學 評價

中圖分類號：C42 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）09（a）-0134-02

Abstract：Objective To explore the effect of problem based learning（PBL）using in the teaching of narcotics control study in police colleges and universities. Methods Select some class of narcotics control study in police colleges and universities，which is divided into the experimental class and the control class. Experimental classes were used PBL teaching method in narcotics control study teaching， respectively the control classes were used traditional teaching pare the different effect between these two groups. Results The experimental classes is better than the control clases in self-learning ability， analysis ability， solve problem ability， police combat capability，language expression ability， and harmonious interpersonal relationships， the differencees were statistically significant （P

Key Words：PBL narcotics；Control study；Evaluation

近年來，隨著時代的發展，犯罪智能化、信息化的程度不斷提高，公安禁毒工作在執法、執勤中面對的情況日益復雜，對公安專業人才綜合素質的要求越來越高。公安高校禁毒學專業肩負著為公安隊伍培養具備行政執法、專業技能、實戰指揮等能力的高素質應用型、復合型人才的重任，而傳統課堂講授教學模式難以適應信息社會中知識總量急劇增長和公安禁毒工作日益復雜化的要求[1]。以問題為本（Problem-Nased Learning簡稱PBL）教學模式是20世紀60年代美國神經病學教授Barrows在加拿大麥克斯林大學創立的一種新的教學模式[2]。相比于傳統教學模式，其基本特點是以教師為引導，以學生為中心，通過解決問題來學習知識，在培養學生綜合知識的應用，獲取信息和評價信息的能力，思考問題和解決問題的能力等方面有著不可比擬的優勢。我們的研究擬在探討PBL教學方法在公安高等院校禁毒學教學中應用的可行性，為尋求一種更適合我國公安教育的教學模式提供理論和實踐基礎。

1 對象與方法

1.1 對象

選自中國刑警學院2011級偵查學專業本科學生，把禁毒學課程采用PBL教學的兩個班級規定為實驗組，未采用PBL教學的四個班級定為傳統教學模式的對照組。在2014年6月末進行問卷調查，共發放調查問卷320份，回收有效問卷315份，其中實驗組79份，對照組236份。

1.2 方法

PBL教學實施過程：（1）編寫案例資料：我們按照禁毒學教學計劃安排，選定基本理論課程，劃定基本章節，每章精心編寫相關內容的典型的案例資料7～8個。（2）自我學習：任課教師將PBL教學班學生隨機分為數個小組，每組5～6名學生，選一名為組長。在授課前兩周將相應案例資料發給學生，各組學生在課余時間利用圖書、互聯網查詢相關資料，針對每份案例資料進行分析、整理，提出問題假設，并制作幻燈片。（3）課堂小組討論：授課當日各組小組討論，每個小組分別選1名同學做中心發言，其他同學和指導教師共同參加討論，討論主持人由同學輪流擔任。（4）總結：討論最后由學生針對該內容的重點、難點作課程總結。指導教師針對具體情況可作必要的補充和精講。

1.3 教學效果評估方法

（1）統一命題考試：在學期期末對實驗班和對照班進行統一命題考試，統一閱卷。試題采取百分制，分為基礎知識考核（70分）、實戰能力考核（30分）兩部分。

（2）問卷調查：采用自制調查問卷對實驗組和對照組學生進行問卷調查，調查問卷設計參照Washington大學PBL學生評價體系[3]。

1.4 統計分析

采用SPSS 15.0軟件進行統計分析，計量資料以±s表示，采用卡方檢驗和t檢驗對兩組數據進行統計學分析以P

2 結果

2.1 統一命題考試結果

從表1可以看出，PBL實驗組和對照組學生在基礎知識掌握方面無明顯差異，而在實戰能力方面，PBL實驗組優于對照組，差異有統計學意義（P

2.2 問卷調查分析結果

PBL實驗組學生在學習中能夠處于主導地位，學習主動性、積極性較高。在自學能力、分析問題能力、解決問題能力、警務實戰化能力、語言表達能力、協調人際關系等方面PBL組均優于對照組，但實驗組學生明顯感覺到學習時間不足、學習壓力較大，差異有統計學意義（P

3 討論

3.1 采用PBL教學方法的必要性

公安高等教育禁毒學專業經過幾十年的發展，取得了很大的成績，為我國公安禁毒戰線輸送了大批人才，保證了我國社會治安的穩定。但是隨著時代的發展，公安禁毒工作在執法、執勤中面對的情況日益復雜，技術裝備不斷更新，法律法規日趨完善，特別是犯罪智能化、信息化的程度不斷提高，使禁毒執法和作戰的形式日趨多樣化，對人才綜合素質的要求越來越高。這些新的變化，對公安高校禁毒學專業人才培養模式提出了新的挑戰，培養具備行政執法、專業技能、實戰指揮等能力的高素質應用型、復合型人才成為公安高校禁毒學發展的主旋律。雖然這些年來公安高等院校在教學教法上發生了不少變化，如采用多媒體教學，模擬訓練，增強實習環節等等，但這些教學方法仍然沒有脫離傳統的以教師為核心的“填鴨式”的教育模式，教師處于教學的主動地位，學生處于被動的地位，難以調動學生學習的主動性、積極性，培養出來的學生難以綜合運用多學科知識解決警務實戰問題，缺少團隊合作精神等[4]。因此，低效率的傳統教學模式難以適應信息社會中知識總量急劇增長和公安禁毒工作日益復雜化的要求，公安教育改革勢在必行。

PBL是20世紀80年代開始逐漸被歐、美、日等發達國家認同的教學方式，取得了很好的教學效果。PBL教學以學生為主體，教師為主導，目標明確，讓學生自己利用各種資源解決問題。它在培養學生學習的積極性、主動性、創造性及潛力，提高其思考問題和解決問題的能力等方面有著比傳統教育模式不可比擬的優勢[5]，而這些能力也正是目前公安高校培養禁毒警察所必須具備的。

3.2 PBL教學方法的效果分析

本次調查結果顯示，統一命題考試基礎知識考核在PBL實驗班與對照班學生之間無顯著性差異（P>0.05），表明在PBL教學法對學生系統地專業理論知識影響不大；而統一命題考試實戰能力考核PBL實驗班明顯優于對照班，表明PBL教學方法可以更好地培養學生靈活運用理論知識分析和解決實戰問題的思維方法。

我們的研究結果還表明，與傳統教學方法相比較，PBL教學方法在促進學生自學能力、分析問題能力、解決問題能力、警務實戰化能力、語言表達能力、協調人際關系等方面都具有較大的優越性。筆者認為，PBL教學方法對公安高校禁毒學教學工作可能具有以下好處：可以激發學生自主學習動力；培養學生評判性思維能力及自學能力；促進學生創新思維的形成。

綜上所述，我們將PBL教學方法應用于禁毒學教學，堅持以“學生為主、自學為主”的方針。為教學內容量身定做案例，使學生由被動學習變為主動學習，給原本枯燥、難以理解的課程增添了色彩，帶來了生機與活力，大大地激發了學生學習的主觀能動性，也提高了學生分析問題和解決問題的能力。因此，PBL教學方法是一種適合公安高校本科生禁毒學教學的教育模式。

參考文獻

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[2] 閆冰，劉素靜，齊艷英.PBL教學模式在獨立學院大學英語課程中的實施特點[J].高教學刊，2015（8）：39-40.

[3] DOLMANS DH，DE GRAVE W，WOLFHAGEN IH，et al.Problem-based learning：future challenges for educational practice and research[J].Med Educ，2005，39（7）：732-741.

篇8

該課題是浙科版高中生物學必修模塊3《穩態與環境》第1章植物的激素調節中的“探究活動”內容，既是學習的重點，也是學習的難點。該探究活動是依據生長素作用的特點具有兩重性的原理，以生長素的發現、生長素的生理作用及其應用等知識作為背景，引導學生如何將科學理論應用于生產實踐，學生可體驗到科學研究的一般過程，同時也是訓練學生將實際問題轉化成可行的實驗方案的邏輯思維能力，從而提高設計實驗方案的可行性、科學性和簡易性。本節內容能很好地體現了新課程理念中的“倡導探究性學習”“注重與現實生活的聯系”。

在課堂上教師可作出如下安排：（1）學生分別匯報各組的設計方案，自我暴露出實驗設計中存在的問題；（2）通過小組內合作小組間的交流，作出評價；（3）教師從優點和不足兩方面作出簡要的點評，引導學生從理論到實踐的升華；（4）各組通實驗設計方案的修改與完善，簡談收獲和經驗教訓。

二、學情分析

1.知識儲備

生長素的發現和生理作用，學生認識到了生長素的生理作用具有兩重性。

2.能力儲備

學生經過初中和必修1-3的探究實驗，基本掌握了探究實驗的一般步驟和方法，已經具備對一些生物學問題初步探究的能力。但對實驗設計中應遵循的原則的應用理解上還不到位。學生經過一年多的自主性探究學習的實踐，已經初步形成了小組合作學習的氛圍，能積極并樂于參加小組活動，能勇于表達自己的

觀點。

三、實驗教學目標

1.知識目標

解釋生長素類似物的作用特點。

2.能力目標

（1）體驗探究實驗的方法和步驟，進一步提高科學探究的

能力。

（2）嘗試用探究的方法研究生長素類似物促進插條生根的最適濃度，發展科學探究能力，主要是確認變量、設計可行的實驗方案、預測實驗結果及結果呈現方式。

3.情感態度與價值觀目標

（1）體會科學理論在應用到生產實踐過程中，還有許多需要探索的問題；

（2）通過合作與交流，逐步養成質疑、創新、協作、求實的科學精神和態度；

（3）通過學習小組成員之間的交流，認同實驗的嚴謹性和科學性。

四、教學重難點

實驗設計方案和實驗結果的呈現方式。

五、教學策略

“做中學”，認為科學教育不僅是讓學生獲得知識，更重要的是學習科學研究的過程和方法。因此，學生親身經歷探究活動的過程，是達成本節教學目標的重要途徑。

新課程理念強調“學生自主建構”，因此，通過全體學生積極地參與到課堂中的評價以及各小組通過合作交流來完善實驗方案，是學生自主建構的重要方法。

六、課前準備

1.建立學習興趣小組

每個小組推選1人來參加，共6人（選擇理由：這樣對后面的分組實驗就可由該學生進行相關的指導），對學生進行合作實驗的技能培訓。

2.完成預實驗

教師帶領學習興趣小組同學，在上本課前的三周，根據提供的生長素類似物的藥品吲哚丁酸用法用量說明，選擇用何種枝條，用何種方法處理枝條，設置幾種濃度，并計算好需要配制每種濃度的用量及溶液的總體積，避免藥品的浪費。

七、教學過程

八、教學反思

由于本課是通過學生自主進行實驗設計，暴露出存在的問題后，再通過學生的相互評價，肯定正確，找出不足并提出改進措施，這種合作交流式的學習，學生能及時發現實驗設計中常常容易發生的錯誤，以避免類似錯誤的再發生，同時也對實驗設計的相關原則在理解和應用上，做得更好一些。本課實施中重點在學生參與實驗設計這一過程，怎樣組織好課堂教學，發揮組內同學的互助？特別是如何更好地激勵更多的學生主動參與，對活躍課堂氣氛、提高教學有效性至關重要。本實驗的亮點是實驗小組的都寫出自己個性化的實驗設計方案，向小組和全班匯報探究過程和結果、經驗、教訓或體會，包括在科學態度、科學方法和科學精神方面的收獲。讓學生獲得科學探究活動的經驗，初步確立嚴謹的作風。學會分享成功的快樂，或敢于面對失敗，積極分析原因，尊重客觀事實。

因此，在對小組的實驗設計評價中，我做了這樣的處理：第1小組由學生自由發言。第2小組采取小組討論綜合意見后再進行評價。再由其他同學補充發言。這樣不致使教學程序單一重復，學生能更有興致地參與。實驗設計中材料的處理與分組成為學生的難點，這是我始料不及的，特別是形態學上下端的判斷。在實驗結果的呈現形式中，一學生展示了三維立體圖（雷達圖），這也給予我極深的啟發。

此外，學生的自主探究實驗活動完成之后，從中能體驗到的喜悅和成就感是不可比擬的。由此，實際上也對學生進行了恰到好處的情感教育。如材料的選擇上：同時處理的迎春枝條與富貴竹枝條能夠生根，而月季枝條沒有生根，通過學生的討論和再實驗，提升學生的思維，培養實驗的嚴謹性和科學性，形成尊重事實的觀點。

學生設計實驗的過程中，老師要加強指導及督促全體學生參與活動的過程中。

篇9

ISSN Print: 2164-0386

ISSN Online: 2164-0408

Aims & Scope

Advances in Physical Education (APE) is an international journal dedicated to the latest advancements in physical education. The goal of this journal is to provide a platform for scientists and academicians all over the world to promote, share, and discuss various new issues and developments in different areas of physical education.

All manuscripts must be prepared in English and are subject to a rigorous and fair peer-review process. Generally, accepted papers will appear online within 3 weeks followed by printed hard copy. The journal publishes original papers including but not limited to the following fields:

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2014年12月31日夜，某市發生一起重大盜竊金店案件，犯罪嫌疑人將金店庫房內重達3900余克、價值上百萬元的50條黃金項鏈盜走。此案中，嫌疑人能夠發現隱蔽的現場進出口，剪斷金店的外部電纜，在作案過程中4次進出現場，徒手攀爬落差高達5米的墻壁，這些信息充分反應了犯罪嫌疑人的身份條件。正是由于其表現出的“專業”，技術人員基于現場痕跡準確刻畫出了嫌疑人特征，結合圖像偵查工作，最終突破此案。現將此案現場勘驗、分析過程進行全面回顧，以期相互學習、拓展提高，為今后的工作積累經驗。

案件發生在縣城中心商業區，且正值元旦小長假期間，民間有過年過節買黃金珠寶的習慣，如果金店正常營業，人流必然很大，勢必對案件現場造成不可逆的破壞，同時營業的狀態也不利于開展現場勘查工作。經過專案組工作，店家表示封閉現場暫不營業，給現勘及調查工作留下時間和空間。通過初步勘查，技術員發現中心現場東側中國銀行三樓空置房可能是犯罪嫌疑人進出或踩點通道。當勘查人員到達該處時，前期處置民警敏銳的感覺到此處可能和案件有關，并已安排力量對該區域進行保護，這為后續提取到完整的、能反映犯罪嫌疑人活動過程的、有進一步檢驗價值的穿襪足跡提供了條件。該案正是通過中心現場穿襪足跡與該處足跡同一認定，確定了犯罪嫌疑人曾在此處活動，并應證了嫌疑人到案后的供述。該案除中心現場外，還有相關聯的現場，范圍大、面積廣，市、區兩級技術人員克服上述困難，合理分工同步開展，現場勘查工作思路清晰，提取規范，整體推進節奏明顯。

現場初步勘查后，結合獲取的案件信息，我們對嫌疑人有一個初步的臉譜刻畫：

第一，犯罪嫌疑人是有預謀、有準備、有針對性的對金店進行盜竊犯罪，主要依據有以下三點：首先，庫房南墻上氣窗位置非常隱蔽，并且已經用木板封上，且外層還包有廣告門樓，在外面道路上不可見，如果不踩點或不了解情況很難發現;其次，嫌疑人脫鞋穿襪、穿秋衣秋褲且自帶毛巾包裹頭面部進入現場，偽裝非常充分，說明其有備而來;最后，兩棟樓之間有一黑色電纜線被切斷，斷口新鮮，該線走向為外部通往金店內，這一跡象也同樣印證了犯罪嫌疑人是工具準備充足。

第二，犯罪嫌疑人為男性、體態偏瘦、身高不超過167公分、年齡在30歲左右，有較強的攀爬技能。主要依據有以下三點：首先，通過對現場提取的穿襪足跡進行分析得出大致的性別、身高、體態等信息。其次，中國銀行三樓平臺外沿距下方空調機上里面高度差為3.3米，旁邊的落水管上有明顯攀爬痕跡，無論從此處往上或向下，都需較強的攀爬能力。最后，通過勘查中心現場，提取到監控探頭下方板凳面上的疑似穿襪足跡，經分析應該是嫌疑人進入現場后，想破壞監控探頭，但目前探頭仍然保持原始位置，說明嫌疑人該行為未能得逞，也從另外一個角度說明嫌疑人的身高情況。犯罪嫌疑人到案后，經檢查其穿鞋身高為168公分，實際身高165公分，體重110斤，各項數值與分析基本吻合。

在這起案件中，犯罪嫌疑人可謂是膽大妄為。作案期間，其多次進出現場并觸發報警器報警。在這種情況下，嫌疑人非但沒有離開現場，而是采取暫時離開、隱藏觀察的辦法，試探警報系統和安保人員。案件偵破后，我們進行了詳細的總結與剖析，邊發現問題、邊研究對策，以提高今后應對這種案件的實戰水平：

根據犯罪嫌疑人的供述，其在作案期間共4次進入現場，這種情形在盜竊非大型物品的案件中十分罕見。針對這種特殊情況，如何將每一次動作與遺留的痕跡一一對應比較困難。就該案現場而言，犯罪嫌疑人反復進出現場的動作所留痕跡給我們初期勘驗帶來了困惑。現場初步勘查后，根據中國銀行三樓走廊完整的來回行走穿襪足跡，我們分析嫌疑人很有可能借助中國銀行三樓走廊，通過落水管下到空調外機上立面，然后跨過兩樓之間的間隔到達中國人民銀行即金店上方的平臺，再進入到金店門樓與庫房墻壁之間的通道，并破壞原先封住氣窗的木板進入現場，盜竊得手后從原路返回。但通過圖偵工作，能夠確定相關時間段內并無可疑人員從中國銀行樓梯這一通道出入，從而排除了犯罪嫌疑人從中國銀行樓梯進出的可能。如果將嫌疑人動作進行逆向追溯，也就是犯罪嫌疑人通過中國銀行二樓平臺上到中國銀行三樓平臺，并沿走廊、樓梯下到1樓樓梯口，發現監控探頭后按上述路線返回，那么現場遺留的成趟往返的襪印也同樣可以得到解釋，視頻監控未發現人員進出也能夠得到解釋。中國銀行三樓是空置房，無盜竊價值，犯罪嫌疑人到為什么要到這里來？往返成一趟的足跡到底是離開現場還是進入現場所留？在獲悉偵查反饋現場報警裝置4次曾報警后，我們推斷：此處足跡可能是嫌疑人觸發報警后離開中心現場、暫時躲避時所留，案后這一觀點得到證實。此案中技術、圖偵、偵查緊密配合、互通信息形成了優勢互補，為案件的快速偵破奠定良好基礎。