優秀宣傳申報材料范文

導語：如何才能寫好一篇優秀宣傳申報材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我們班是一個溫暖、和諧的大家庭，積極向上的優秀班集體。團結、進取、活潑、創新是我們的最大特點。

一、健康向上的班風導引我們前進

良好的班風來自于嚴格、民主的班級制度。每學期初，我們班級根據本班實際情況，利用班會課組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，對守則、規范逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處，讓學生“通過集體”、“在集體中”受到教育。課后組織學生請他們為班級未來的發展制訂出有針對性的班級公約，在班容班貌、清潔衛生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規定，如每天帶紅領巾、戴小黃帽、勤剪指甲、集合隊伍快靜齊等，并提出了相應的措施，如教師不定期抽查，讓抽查出來的規范示范員，享有檢查的資格，去督促做的不夠好的同學，這樣，一批又一批的同學合格了，成為了行為標兵、榜樣、帶頭人。由于實施的這些班級制度是由學生自己提出、制定的，因而效果較好，對于班級工作的展開比較到位。小到一只簸

箕、一把掃把如何擺放，大到門窗、電燈的開與關，學生都能各負其責任。

良好的班風形成于正確的集體輿論。我們班有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的討論;書籍、報刊的閱讀指導;對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀;運用典型事例，進行表揚和批評;運用墻報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論導向，批駁錯誤的輿論;經常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動;充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，并教育學生要嚴格遵守。以無形的力量影響和教育學生。

二、強大的班級凝聚力推動我們發展

我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協作，互相配合，班級事務井井有條。每當開學初，我們班讓學生推薦自己信任的班干部，通過學生評選組建班級組織。在管理班級工作中，不斷培養班干部自己學會管理班級。定期召開班會，由學生對班干部進行評議，給干部們提出合理的建議。教師趁機抓住典型來教育大家，這樣調動班干部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性，他們主動去幫助一個差生，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務，他們能積極帶頭;班級要召開主題班會，他們能精心的布置、具有特色;出現一些偶發事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。在班干部的組織下，學生能完成相當一部分的自主作業，如練鋼筆字、聽寫詞語、口算練習、對批作業、課前預習等;開展好各項活動，如中隊活動、課間游戲、體育鍛煉等;完成好各項工作，如每周一大掃除，學生間的評價等。

我們班所表現出來的強大的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏，發揮出最高水平，爭取到最滿意的成績，運動會、主題班會、各類活動、比賽，無一不體現了我們班團結進取的作風。我們之所以有如此強的凝聚力，是因為同學們有著強烈的集體榮譽感，大家將班級視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的觀念，因而在任何時候，只要我們面對有關集體的事，大家都會暫時放下私事，同心協力地完成它。校每周衛生評比就是一個很好的例子，為了集體的榮譽，班長邱偉光、中隊長劉暢、課代表孟芳和幾名同學一共十幾名同學，每天中午放學后，都犧牲自己的休息時間，主動自覺的留下來將班級室內外的衛生再重新檢查和整理一翻。

三、樸實濃厚的學風激勵我們提高

同學們不僅重視自身能力的培養，更重視自身道德修養的培養。學生學習興趣高、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。這和同學們的好學努力分不開。每到下課，講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學，甚至放學、午休，也有同學去老師辦公室尋求解答。大部分同學對作業練習毫不含糊，按時按量按質地完成各科作業，對學習不肯放松。學風濃厚還表現在同學們在學習中的互助上。有的同學某一科強，有的同學另一科好，大家平時聚在一起，討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經驗，向別人請教自己薄弱環節的學習方法，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。這樣的例子在班中隨處可見，即使是下課時間，相互之間請教一道題也可以引起大家對學習的討論。

四、多姿多彩的活動豐富我們生活

在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、下棋比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。

五、永無止境地進取心催促我們奮進

我們班幾年來取得了可喜的成績，多次被評為校級優秀班集體、優秀中隊、衛生先進班集體。這些成果的取得離不開我們全體師生的辛勤汗水和奮斗的心血。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。為了配合學校文明教育活動，我們班進行了“做文明學生，向不良行為告別”的征文和演講活動，使學生提高了文明素質，自覺培養自己的良好行為;為了抓好清潔衛生，我們班進行了《只有一個地球》和《學校是我家，精心愛護她》的主題班隊會，使學生認識到——學校是我家，精心愛護她——幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛生變成一種自覺的行動。

進步無止境，我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們全體師生會更加努力，結出豐碩的成果。

優秀班集體申報材料2

省級優秀班集體申報材料

優秀班集體申請書

經貿班優秀班集體申報材料

中隊優秀班集體申報材料

正規的優秀班集體申報材料

省級高中優秀班集體材料

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大專優秀班集體申報材料

申請優秀班集體匯報文稿

初三申報優秀班集體的申報材料

2014年小學優秀班集體申報材料

市優秀班集體申報材料

篇2

一、支持對象

在*地區注冊的技術轉移服務機構，或在京高校、科研院所、企業集團的成果轉化部門以及擔保公司。

二、支持范圍

為高技術的商品化、產業化及技術轉移提供服務的項目。服務項目內容應屬于以下情況之一：

（1）技術集成與經營服務：對引進的技術進行技術集成、二次開發或技術營銷后,實現技術轉移的服務；

（2）技術經紀服務：為技術轉移提供居間、行紀或服務（含為新技術、新產品的開發提供咨詢服務）；

（3）技術投融資服務：技術轉移過程中的投融資咨詢、融資擔保的服務，重點支持直接投入資金并提供咨詢服務；

（4）技術轉移平臺服務：集成技術轉移服務資源，為行業或區域的技術轉移提供綜合服務。

三、申報條件

申報專項資金應同時具備以下條件：

（一）申報機構條件

1.基本要求：

獨立法人機構——在*地區注冊，成立兩年以上，上年度總收入不低于50萬元人民幣。屬于院所、高校為主體成立的獨立法人機構，面向全社會開展技術轉移服務，其成立時間和總收入等不受此條件限制。

非法人機構——在京的科研院所、高校及企業集團所屬的科技成果轉化部門，成立兩年以上，上年度促成技術交易總額不低于1000萬元人民幣。

2.主營業務：主要從事技術轉移服務業務。

3.服務能力與模式：有較強的技術轉移專業服務能力和獨特的服務模式，在技術轉移服務行業有豐富的經驗和較好的業績，在社會上有良好的信譽且成長較快，近兩年有典型的技術轉移服務案例。

4.團隊與制度：管理團隊結構合理、財務管理制度健全。

5.其他：獲得“*市優秀科技中介機構”稱號或*市及國家“技術市場金橋獎”的機構優先予以支持。

（二）服務項目條件

1.2006年1月1日以后簽約且正在執行的技術轉移服務項目。

2.為高技術的商品化、產業化及技術轉移提供服務，對高技術重點領域發展具有重大意義的項目。

3.項目的經濟和社會效益顯著，同時也能提升技術轉移服務機構自身的專業服務能力。

4.重點支持技術集成與經營服務項目以及為各類科技計劃成果或專利技術的轉化提供服務的項目。

（三）申報項目數量

每家機構申報一個項目。

四、支持方式和額度

（一）支持方式

專項資金采取無償資助方式，對申報機構進行擇優支持。

（二）支持額度

每家機構支持額度不超過50萬元。

五、申報與受理

（一）申報地點和時間

專項資金實行集中申報、集中受理。*技術交易促進中心受*市科委委托負責受理專項資金項目申請。

地址：*市海淀區蘇州街甲49號三樓專項管理部

*

（二）申報程序

1.網上申報。申報機構可登錄*市科委網站*相關欄目或*技術交易促進中心網站*的“政府專項申報”欄目下載填寫項目申報書，并通過*的“政府專項申報”欄目進行網上申報。

2.報送書面材料。經*技術交易促進中心網上審核確認后，按要求準備申報材料，在申報截止日內，將準備好的申報材料報送*技術交易促進中心。

（三）申報材料

1．《*市科委技術轉移服務專項資金項目申報書（20*年度）》，同時報電子版。

2．附件

（1）營業執照副本復印件，并加蓋單位公章。

（2）法定代表人或單位負責人的有效身份證明復印件。

（3）機構簡介（發展歷程、股權結構、主營業務、發展戰略等）。

（4）主要高層管理團隊、業務骨干及項目主要參加人員的學歷、職稱、榮譽證書復印件。

（5）技術轉移服務的業務規范、管理措施等。

（6）近兩年的財務報表復印件，包括資產負債表、損益表、現金流量表等，并加蓋單位財務印章，如有審計報告請提供。

（7）近兩年技術轉移服務業績及典型案例的證明材料：

主要技術轉移項目的委托合同、交易合同及付款證明，服務收入證明（發票、稅票等）、為國家或地方科技計劃項目、專利技術等提供技術轉移服務的證明材料等，其中：

技術集成與經營項目——引進技術的合同及付款證明、賣出技術的合同及收入證明（發票、稅票等）的復印件。

技術經紀服務項目——委托中介服務合同、服務收入證明（發票、稅票等）、技術交易合同等材料的復印件，技術交易合同的執行情況說明。

技術投融資服務項目——委托中介服務合同、借款合同或投資合作協議、服務收入證明（發票、稅票等）、投資付款證明等材料的復印件。

技術轉移平臺服務項目——委托中介服務合同、服務收入證明、技術交易合同、項目執行情況說明等材料的復印件及其他證明材料。

（8）申報項目的相關證明材料：

技術集成與經營項目——項目報告（包括項目的背景、主要內容、進展、意義等）、引進技術的合同以及付款證明、技術水平證明材料。

技術經紀服務項目——項目報告（要求同上）、委托中介服務合同、服務收入證明（發票、稅票等）等復印件、技術水平證明材料。

技術投融資服務項目——項目報告（要求同上）、委托中介服務合同、服務收入證明（發票、稅票等）、投資合作協議及投資付款證明等材料的復印件、技術水平證明材料。

技術轉移平臺服務項目——項目報告（平臺的背景、資源、服務內容、功能、業績、運營情況、運營管理制度等）。

（9）近兩年接受服務的主要客戶評價意見（機構的專業技能和服務態度、合同執行情況、給客戶帶來的經濟社會效益、對客戶發展的作用等）。

（10）能反映申報單位信譽和所處行業地位的證明材料（近年來獲得榮譽、政府資助、宣傳報道等）。

（四）裝訂

申報材料按A4紙張打印，其中《*市科委技術轉移服務專項資金項目申報書（20*年度）》簡單裝訂，附件材料膠裝成冊。以上材料一式七份，均應加蓋單位公章。

（五）情況查詢

申報單位可通過市科委網站*或*技術交易促進中心網站*查詢相關信息。

篇3

第一條 中國工業設計十佳大獎評選活動（以下簡稱“十佳大獎”）是中國工業設計協會主辦的公益性活動，旨在不斷推動中國工業設計的發展，營造有利于產業發展的環境和氛圍。主要針對促進設計創新的產業鏈關鍵環節，樹立導向、推廣示范，助推產業轉型升級。十佳大獎授予對工業設計發展有突出貢獻的機構和個人。

第二條 十佳大獎為系列獎，“中國工業設計十佳”為總冠名，分類獎項設置依產業發展情況可進行年度調整。

第三條 十佳大獎為年度性評選活動，每年舉辦一屆，評價重點以年度業績為主。往屆獲獎者可繼續申請新一屆獎項，提報業績和成果以最近一個年度為主，初次參加評獎的單位和個人，提報業績和材料以近年為主，可以累計匯總。

第四條 十佳大獎是跨行業、跨領域、跨學科的評選活動，將不斷吸收致力于推動設計創新發展的相關機構參與。

第五條 依照本章程，每屆評選活動根據當屆情況可制訂具體方案。

二、組織機構

第六條 十佳大獎由中國工業設計協會主辦，由國家級有關行業組織、各地工業設計協會、社會媒體等機構參與舉辦。

第七條 十佳大獎設組委會，負責活動組織工作。

第八條 十佳大獎設評審委員會，負責評審工作。評審委員會成員主要從中國工業設計專家庫及活動舉辦單位中產生。

三、獎項設置

第九條 十佳大獎系列獎分設五個獎項：

中國工業設計十佳創新型企業

中國工業設計十佳設計公司

中國工業設計十佳杰出設計師

中國工業設計十佳推廣杰出人物

中國工業設計十佳教育工作者

四、參評對象

第十條 具有法人資格的中國（含港澳臺）企業、設計公司；具有中國國籍的職業設計師、設計教育工作者以及致力設計推廣的各界人士。

五、參評條件

第十一條 十佳創新型企業參評條件

企業具有完整的設計創新體系及設計部門；創新產品具良好市場效果，取得良好經濟效益；獲得有影響的國際國內設計獎項；擁有自主知識產權；企業或產品品牌有知名度和美譽度；在推動設計創新和產業轉型上有顯著貢獻。

第十二條 十佳設計公司參評條件

公司在創造富有市場價值的產品、服務方面有突出的設計服務業績；取得優秀產學研合作成果；獲得有影響的國際國內設計獎項；擁有自主知識產權；取得良好的經濟效益；有專業研究成果；在經營模式上有示范性創新；在推動設計創新和產業轉型上有顯著貢獻。

第十三條 十佳杰出設計師參評條件

作為職業設計師，獨立或主導完成的設計成果取得突出的經濟效益；在體現原創設計價值方面有突出的設計項目或理論研究成果；獲得有影響的國際國內設計獎項；在推動設計創新和產業轉型上產生積極影響。

第十四條 十佳推廣杰出人物參評條件

在推動設計產業發展的項目實踐、國際交流等方面有突出貢獻；主導完成的項目或開展的活動有良好的經濟效益和社會效益；對國家或地區或行業的設計推廣和提升設計理念有突出貢獻。

第十五條 十佳教育工作者參評條件

在設計人才培養上有突出業績；在學術研究、產學研項目上有顯著成果；獲得有影響的國際國內獎項；在推動設計創新、設計教育改革和提升設計教育理念、方法、實踐上有顯著貢獻。

六、申報程序

第十六條 參評者產生方式

參評采取自愿報名和組織推薦相結合的方式，途徑有兩種：第一，由政府有關主管部門或行業組織、院校以及企事業單位、園區等向組委會推薦參評單位或個人，被推薦者積極參與申報；第二，單位或個人可直接向組委會提交申報材料，個人申報須有本人所在單位意見，獨立職業設計師須注明個人設計師屬性。

第十七條 參評資格確定

組委會按照申報要求，對申報材料進行資格審核，符合要求的申報者獲得參評資格；不符合申報要求的，自動取消其參評資格。

七、評審程序

第十八條 初評與終評資格確定

評審委員會組織評審專家對獲得參評資格的申報材料進行評審，確定一定數量的終評資格獲得者。

第十九條 公示初評結果

組委會對初評后獲得終評資格者在指定網站予以公示。在限定時間內，廣泛征求意見。對確有嚴重問題的，如虛假申報、侵權、涉案等，組委會有權取消參評資格。

第二十條 終評

公示期結束后，由評委會組織終評會，最終獲得各獎項前10名者即為十佳大獎獲得者。

第二十一條 公布最終獲獎結果

組委會在中國工業設計周期間舉辦的十佳大獎頒獎典禮上公布十佳大獎最終評選結果。

八、獎勵與宣傳

第二十二條 獎勵

獲得“中國工業設計十佳”獎項者，由組委會頒發榮譽證書和獎牌。

第二十三條 宣傳

主辦單位以報道、出版、展覽、論壇、活動等形式對獲獎者進行宣傳和推廣。

九、附則

第二十四條 獲獎者如有違反法律或有嚴重侵害十佳大獎評選活動聲譽的行為發生時，組委會有權向社會聲明取消其“中國工業設計十佳”榮譽稱號。

第二十五條 本章程由中國工業設計十佳大獎評選活動組委會負責修訂、解釋。

篇4

Abstract： With the vigorous development of national science and technology reward work， the scientific research strength of colleges and universities has also been strengthened. As the main force of China's basic research， applied research and technical productivity， colleges and universities benefit from the support and encouragement of science and technology incentives. Sci-tech incentives both affirmed the scientific and technological achievements of scientific and technological personnel， but also mobilize the research initiative of scientific and technological personnel. At the same time， science and technology awards have strengthened the university's attention to scientific research， cultivated a large number of outstanding scientific and technological personnel， and enhanced the level of scientific research in colleges and universities. This paper briefly introduces the importance of science and technology rewards to colleges and universities. Based on Guangdong Pharmaceutical University， this paper discusses the representative problems in the declaration of scientific and technological awards in colleges and universities， and puts forward some suggestions.

P鍵詞： 科技獎勵；高校；問題；對策

Key words： science and technology rewards；colleges and universities；problems；countermeasures

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2017）13-0008-03

0 引言

科技獎勵，是推動我國科技蓬勃發展的重要決策，是科學研究的指向針，極大調動了高校科技人員的科研積極性和創造性。我國高校每年產出的高質量專利，高質量論文無不充分表明高校強大的科技創新能力。然而，目前仍有部分高校由于科技人員未真正認識到科技獎勵工作的重要性、在進行創新研究時未能找準國家重大需求方向等原因，導致高校申報科技獎勵的成功率依然較低。為此，本文結合本校十多年的申報科技獎勵工作經驗，以及參考兄弟院校的良好做法，對當前我國高校申報科技獎勵工作的管理展開探討。

1 科技獎勵對高校發展的重要意義

1.1 科技獎勵是科學研究的指向針

通過科技獎勵，使人們可以看出我國科學技術發展方向和取得的進展，使科技工作者能夠選擇適合的科研方向，推動利于國家發展的重要科研項目，產出國家需求的科研創新成果，促進我國科學技術的發展。

1.2 科技獎勵進一步調動了高校科技人員的科研積極性

科技獎勵具有權威性高、榮譽性強、獎勵強度大的特性。科技獎勵是一個國家和一個社會尊重知識、尊重人才、尊重創造性勞動的重要體現，確認和肯定廣大科技人員的重大創新和重要貢獻，激勵他們拼搏于科學技術前沿，激發他們的創造熱情，不斷開拓創新，攀登科技高峰，推動科技創新事業的穩步發展[1]。

1.3 科技獎勵促進科研成果向現實生產力轉化

科技獎勵通過獎勵在組織實施科技成果轉移、轉化和產業化中作出突出貢獻的單位或個人和完成科技成果的研發人員，切實降低企業科研成果轉化的門檻與成本，加快科研成果的轉化，從而推動高校將科技成果轉化為現實生產力，實現基礎研究與實際運用的緊密結合，促進國家科技經濟的大力發展。

2 廣東藥科大學近年來取得的科技獎勵概況

廣東藥科大學是華南地區最早開辦現代藥學教育，最早設置藥學本科專業的公辦普通高等院校，其前身是始建于1958年的廣東省衛生干部進修學院。經過57年的建設發展，目前學校成為全國三所藥科大學之一，廣東省培養高級醫藥衛生專門人才和新藥研發、成果轉化的重要基地。形成了涵蓋化學藥、中藥和生物藥比較完整的醫藥研發創新體系，以第一完成單位、第一完成人取得了包括國家科技進步二等獎、吳階平醫藥創新獎、國家專利優秀獎、廣東省科學技術一等獎等在內的一批重要研究成果。

近年來，通過學校的不斷的努力和發展，廣東藥科大學在重大科技獎項方面具有重大收獲，獲得省級及其以上科學技術獎20項，如表1所示。其中，2014年，以該校第一完成單位研究的項目“調肝啟樞化濁法防治糖脂代謝紊亂性疾病基礎與應用研究”榮獲“2014年度國家科技進步二等獎”，標志著我校科研技術有了重大突破。

3 高校在申報科技獎勵工作中的主要問題

隨著國家科技獎勵制度的大力推廣，調動了高校科技人員對科研的積極性和熱情，促使高校科研水平大幅度提升，獲得的科技獎勵數量也不斷增加[2]。但是從廣東藥科大學及相關兄弟院校的情況來看，其成功率依然較低。筆者認為普遍存在的問題主要有：

3.1 高校對科技獎勵工作重要性認識不足

科技人員對科技獎勵重要性認識不夠，一心潛心做科學研究，只顧埋頭干活，不知道申報科技獎勵[3]。雖然高校對獲得科技成果獎勵（如獲得國家級科學技術獎（包括國家自然科學獎、國家發明獎、國家科學技術進步獎）和國家社會科學獎等、省（部）級科學技術獎）的項目再進行額外獎勵來激勵肯定科研工作者，但是對其獎勵力度遠遠不夠。

3.2 高校科技人員對申報環節缺乏清晰認識

高校組織評獎部門對申報科技獎的科技人員缺少專業指導，有的沒有成功申報上科技獎勵的項目，其評不上的原因并沒有及時反饋給申報人，讓該項目工作不能及時改進，從而降低項目獲獎幾率。其次，就是高校部分相關管理人員對各類科技獎勵申報工作的具體環節和要求缺少清晰的J識，因此對各種科技獎勵的不同要求不是很熟悉，無法按照相應的科技獎勵要求指導有關科研人員選擇項目，因此出現科研成果質量與科技獎勵要求不統一現象，難以撰寫出好的申報指導性材料，從而影響了申報工作的成功率。

3.3 高校科技人員并沒有按國家重大需求的方向進行創新性研究

眾所周知，申報科技獎的重要前提是獲取了創新性的科學技術成果。然而，高校對重點學科，新興學科及交叉學科的資金投入不夠充足，對重大科技創新團隊及平臺資助力度不夠，因此高校在相關學術領域難以取得突破性科技成果，高校部分報獎成果的先進性、科學價值、應用價值都跟獲獎要求有一定差距，這也是高校申報科技獎勵落選的一個重要原因。

3.4 申報科技獎勵的技巧不夠

報獎工作現在一般采用網絡申報或者系統申報的方式，因此申報獎勵時申報材料是關鍵，“推銷”科技人員科研成果的證明[4]。一些科技人員由于沒有認真研究獎勵申報的與材料填寫的要求，對報獎材料的撰寫缺乏主次意識，重點內容不突出，使創新點不明確；材料準備不充分，不但導致報獎不能通過形式審查，還會因申報材料缺少創新性，重點不突出導致報獎不成功。

4 做好高校科技獎勵申報工作的幾點建議

4.1 提高高校科技人員對科技獎勵重要性的認識

高校科技人員想要獲得突破性的科研成果，必須要有優越的科研條件為前提。充足的科研經費、設備等科研條件，主要來于高校的資助，橫/縱項目的扶持以及科技獎勵的支持。一旦科技人員有了科技成果，國家自會頒發科技獎勵，科研經費、設備隨之而來。除此之外，獲得科技獎勵后，高校將會加大對科技人員的扶持，肯定科技工作者的勞動成果，不僅使科技工作者精神上受到鼓舞，實現了自我價值，還能保障其科學研究不斷深入，取得更為突出的科技創新成果，進而又能申報等級更高的科技獎勵，如此良性循環。因此向高校科技人員強調科技獎勵對于推動科學研究的重要性尤為重要。此外，為調動科技人員對申報獎勵的積極性，學校應加大對獲得科技獎勵的項目的獎勵。另外學校可以將科技獎勵作為評定科研人員的工作量、評聘職稱等工作的重要指標，將科技獎勵與科研人員的切身利益緊密聯系，以此增強科技人員對申報科技獎勵工作的重視。

4.2 提高高校科研管理人員的申報引導作用

高校科研管理部門應當培養一批專業的管理人員，時刻追蹤科學發展動態，了解國家科技獎勵制度及各類科技獎勵的政策要求，全面了解學校的科技成果狀況和水平。只有了解學校在各個科研方向的動態與進展，才能引導科技人員在申報科技獎勵時選擇成熟的時機，選擇對口的申報級別和獎勵，有利于學校科技人員申報科技獎勵工作的開展。因此，高校應當為科技管理人員提供一些有關科技獎勵的專業培訓，例如；在申報過程中，如何選出有具備報獎條件的成果項目，如何分清成果的類型，選擇什么樣的申報渠道，申報何種類型的科技獎勵，如何準備申報材料等環節進行專業系統培訓，使相應的科技管理人員對申報科技獎勵工作有更加深入的認識，發揮其對高校申報科技獎勵工作的科學指引作用。

4.3 普及高校科技人員對科技獎勵申報要求的了解

在申報科技獎勵時，除了要有突破性的科技成果外，報獎人還應當對申報工作的要求以及流程有清晰的認識。因此除了加大高校科技管理部門對申報科技獎勵工作的相關宣傳與培訓外，相應的科技人員也應當充分了解并掌握科技獎勵申報的要求和技巧，重點突出自己已有科技成果的優勢與創新點，認真收集整理材料，填報好申請書，這樣才能在申報科技獎勵時為自己的科研成果錦上添花，提高報獎成功率。

參考文獻：

[1]鄭永平，孟憲飛，吳蔭芳.國家科技獎與高校科技發展關系的分析――基于清華大學獲國家科技獎情況[J].研究與發展管理，2009，21（4）：101.

[2]何平.中國農業科學院十年獲獎科技成果分析與建議[J].農業科技管理， 2007（6）：40-43.

篇5

xx中學是一所九年一貫制學校，在校學生1546人，在職教職工130人，其級教師一人，中學高級教師28人，中教一級教師89人。XX年學校啟動新校區建設，XX年下期學校搬入新學校辦學。盡管學校的辦學條件相對薄弱，但仍然十分重視家長學校的工作，開展了多種形式的家長培訓、教育和參與學校管理的工作。xx中學家長學校開辦時間長，教學方法科學，受到了廣大家長的好評，也取得了良好的社會效益。學校于XX年至XX年先后榮獲“省文明平安校園”、 “市平安校園”、“株洲市優秀青少年維權崗”、“ 株洲市關心下一代成長先進集體”、“株洲市示范家長學校”等榮譽稱號。

為了進一步促進家長學校工作，使學校教育和家庭教育更好地服務學生，幫助學生健康快樂的成長，我校特提出申報“xx縣優秀家長學校”的報告，申報理由如下：

一、學校對于開辦家長學校的意義和作用有了更高的認識。

家長學校與普及家庭教育知識，提高家長自身的素質，轉變教育觀念，改善教育方法，促進學校、家庭、社區教育的有效結合等具有不可替代的作用。為此學校十分重視家長學校的領導工作，成立了專門的領導小組負責這一項工作。

二、努力探索家長學校與學校教育有效結合的新途徑和方法。

1、家長學校領導小組成員定期召開會議，對學校教育和家庭教育精心評估、研究現狀和對策，對家長學校的工作進行布置和提供指導性意見；定期組織家長學校的教師進行培訓，不斷提高辦學質量和效益。改進教學方法。為廣大家長喜聞樂見。

2、成立了學校、年級、班級逐級家長委員會。家長委員會參加學校的相關關會議和活動，了解學校的各項規章制度，督促學校的教育教學工作，從而家長委員會管理卓有成效，研究當前家庭教育、學校教育、社會教育的新動態，商討辦好“家長學校”的措施和方案，向學校進一步提出了合理化的意見和建議。

3、加強家長學校授課內容的針對性，完善靈活多樣的教學形式。結合本校實際，學校專門編撰了家長學校校本教材，家長學校不僅宣傳科學的家庭教育知識，而且強化與之相適應的法律、法規的宣傳。在教學方法上采取了靈活多樣的形式：如創建學習型家庭的講座、教育子女經驗交流、如何教育問題學生、問卷調查、致家長的公開信、集中學習等。

4、鼓勵和引導家長參與學校德育活動，在活動中與子女一起成長和受教育。學校舉行的德育活動，如開學典禮、藝術節、綠色環保活動、“文明禮儀伴我行”演講比賽、“讀紅書，講故事”演講比賽等活動，學校都主動組織學生家長參與。通過家長的積極參與，豐富了活動的內容、融洽了父母與子女的關系、溝通了學校教育與家庭教育。獲得了家長的贊譽和社會的好評。

篇6

（一）省級現代服務業集聚區。重點支持集聚區研發設計、信息服務、金融服務、專業技術服務、展示交易等可以顯著提高集聚區發展水平的公共服務平臺；年度考核優秀的省級現代服務業集聚區。

（二）服務業重點項目。重點支持列入和2012兩個年度省服務業重點項目計劃的現代物流、商貿流通、商務服務、居民服務項目以及電子商務、云計算服務等新興服務業項目和其他需支持的重大項目：

1、現代物流業。省級現代物流集聚區建設項目；與制造業配套的采購、倉儲、配送等第三方物流項目；以商品貿易、批發配送為主的專業物流中心；物流標準與技術推廣工程；行業性、區域性及面向中小企業的物流公共信息平臺項目和改造提升項目等。

2、商貿流通業。商業連鎖經營和配送；農資連鎖配送；農村現代流通體系、農副產品批發市場建設和城市大型農貿市場副食品安全檢測服務體系。

3、商務服務業。國際化、專業化、貿易型為主導的品牌會展；鼓勵會計、審計、評估、咨詢等中介服務業發展連鎖加盟，培育企業化經營、規范化管理、社會化服務的大型中介法人機構。

4、居民服務業。面向城市居民生活服務、提高居民生活水平和便利性、具有公益服務性質的健康、養老、家政、社區服務等居民服務業項目。

5、新興服務業。電子商務、云計算服務、物聯網服務、數字文化、工業設計、環境服務、三網融合、增值電信、科技服務、人力資源服務等領域能顯著提升服務業發展水平的重點項目。

6、其他。省級服務業重大規劃課題研究項目，省級服務業重大推介、宣傳項目等。

（三）總部經濟。地方新引進的世界500強企業總部和地區總部及全國100強企業總部，或其研發中心、銷售中心、采購中心、結算中心；本省100強企業新建用于研發、銷售、采購、結算的總部大廈。

（四）服務業標準化和品牌建設。和2012兩個年度省級以上服務業標準化項目和創建“馳名商標”的服務業企業。

（五）服務業綜合改革試點。重點支持國家和省服務業綜合改革試點區域重點領域的服務業重點項目。

（六）服務業創新團隊。重點支持省級服務業創新團隊項目。

（七）現代服務業人才工程。重點支持列入現代服務業人才工程的省級服務業境內外人才培訓項目和基地建設。

（八）與國家服務業引導資金相配套的項目和其他需支持的重大服務業項目。

二、申報項目條件

申報項目除符合上述申報范圍外，還需符合以下條件：

（一）符合我省制定的服務業發展規劃和專項規劃。

（二）符合《省現代服務業產業指導目錄》，項目審批程序合法、各項手續齊備。

（三）符合現代服務業的基本特征。以信息等高技術為依托，與現代生產、生活方式密切相關，能運用新的組織方式、管理模式和新技術。

（四）能提升制造業水平、降低社會交易成本，提高資源配置效率。能擴大市場容量、擴大就業、帶動作用強、示范作用明顯。

（五）項目已開工建設。

（六）項目建設資金已落實，其中市、縣財政已安排相應配套資金的項目可優先考慮。

（七）項目未申報其他省級財政專項資金支持。

三、申報企業條件

（一）在境內注冊，具有獨立法人資格。

（二）實行現代企業制度，依法經營，具有健全的財務與管理體系。

（三）企業資產及經營狀況良好，具有較高的資信等級和相應的資金籌措能力。

篇7

優秀骨干教師政府特殊津貼的申報、推薦、評選和授獎，遵循公開、公平、公正、擇優的原則，并將評選表彰所需獎勵經費每屆1 782萬元和專家評審工作經費20萬元，納入財政預算，具體做法如下。

組織領導，高位推動

為認真做好“曲靖市優秀骨干教師政府特殊津貼”的評選工作，曲靖市人民政府成立由市政府分管領導擔任組長，教育局、財政局等相關部門為成員的評選工作領導小組，領導小組辦公室設在市教育局，具體負責評選審核工作。曲靖市優秀骨干教師政府特殊津貼評選范圍為曲靖市行政區域內各級各類學校在職教師，采取個人申報和組織推薦相結合的方式，逐級推薦。評選工作按“資格審查-專家評審-市教育局復評-領導小組終評-公示-市政府常務會議審定”六個步驟進行。

組織推薦與個人申報相結合

2014年7月，曲靖市政府辦公室印發《曲靖市人民政府辦公室關于首屆曲靖市優秀骨干教師政府特殊津貼評選工作的通知》，根據差額推薦評選的原則，高校、中等職業學校和幼兒園教師按200%的差額比例推薦，高中、初中、小學教師按150%的差額比例推薦；根據各縣（市、區）教師數量和教育教學質量，將推薦名額分配到各縣（市、區）和市直學校。

各縣（市、區）教育部門和市直學校廣泛宣傳、認真組織了基層推薦。推薦工作堅持公開、公平、公正的原則，嚴格按照自下而上、逐級推薦、差額評選、民主擇優的方式進行。組織推薦時，所在學校在一定范圍內召開會議，根據評選條件和教師工作業績，擇優遴選推薦。工作業績優異但因受名額限制，沒有被組織推薦的優秀教師，可個人直接申報。

經縣級教育部門和學校的層層推薦，市教育局共收到組織推薦和個人申報評選材料700余份，經市教育局和市人社局進行資格審查，符合申報推薦，提交評選材料694份。

三級評審，量化評分

評選工作采取專家組評審、市教育局復評、市領導小組終評的三級評審、量化評分方式進行。

市評選工作領導小組分學段聘請以退休優秀教師為主的60名專家，組成專家評進行審組。專家組按學段分成高校、中職學校、高中、初中、小學、幼兒園6個評審小組，對申報人進行量化評分，并撰寫專家組評審意見。根據專家組評審結果，按115%的差額比例，由市教育局對申報材料進行復評；在市教育局復評的基礎上，按110%的差額比例，提交市評選工作領導小組終評；市評選工作領導小組評審后，等額提出擬表彰人選進行公示。擬表彰對象公示無異議后，提交曲靖市政府常務會議最終審定。

2014年9月10日，曲靖市政府印發《曲靖市人民政府關于表彰孫成科等329名教師享受曲靖市優秀骨干教師政府特殊津貼的決定》，市政府召開第30個教師節慶祝表彰大會，對329名享受政府特殊津貼的優秀骨干教師進行表彰激勵。從2014年9月起，按月發放每月 1 500元的政府特殊津貼。

動態管理，定期考核

曲靖市優秀骨干教師政府特殊津貼實行管理期制度，每屆管理期為3年，并在管理期內實行以下管理方式。

市、縣兩級教育主管部門對特殊津貼獲得者分別建立相關檔案和信息庫，實行定期考核，動態管理。由所在學校根據該教師所承擔的教育教學、管理工作任務及科研課題等，制定管理期內的工作目標及年度工作目標，每學期及學年都要對工作情況進行總結報告，教育部門與學校每半年考核一次，考核不合格者從下月起停發特殊津貼。

特殊津貼獲得者在管理期內，因個人違反師德師風有關規定，違反校紀校規，師德師風考核或年終履職考核評定為基本合格（基本稱職）或不合格（不稱職）等次的，從下月起停發政府特殊津貼，并報市教育局、市人力資源和社會保障局、市財政局備案。

特殊津貼獲得者在管理期內違反法律、法規，受到黨紀政紀處分或被依法追究刑事責任的，由所在學校收回證書和已發放的政府特殊津貼，并報市教育局等相關部門備案。

津貼獲得者可以連續申報評選，但再次申報的教師，必須在獲得政府特殊津貼后，工作上有新的突出貢獻。

以獎促教，突顯成效

篇8

一、學校與家庭溝通

為了讓“書香家庭”成為名副其實的“書香家庭”，學期伊始，學校就積極與各個家庭結對子。

首先，學校向“書香家庭”推薦閱讀好書。適合孩子年齡和心理成長的書，才能讓他們感興趣，也才能真正滋養他們的精神。因此，我們學校利用校信通短信，向家長推薦適合孩子閱讀的書籍。鼓勵學生每人帶一本課外書到學校，利用課余時間,讓孩子每天多讀課外書，增加孩子的閱讀量。帶頭參與到讀書活動中，常和學生交流、探討讀書心得，盡量引導學生感受讀書的快樂。

根據孩子的年齡特點和認知規律、閱讀興趣，開始給孩子們推薦整本書，我們先后推薦了《童年》、《唐詩300首》、《名人傳》、《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢》、《愛的教育》、《昆蟲記》等等。今年的主要目標就是培養孩子們的讀書和寫作興趣。孩子們怕寫作，主要是覺得沒什么可寫，不知道怎么寫，我要引導孩子多觀察周圍事物的變化，幫助孩子積累素材。

二、倡導親子共讀書活動

其次，積極倡導親子共讀活動。2016年3月，開學之初利用家長會，老師講解班級微信的好處，并一一介紹了加入班級微信的方法，建議家長開通微信。班級微信就是學校和家長、學生互動交流的平臺。家長朋友可以互相交流，在教育孩子時出現的疑惑和問題，也可以通過微信了解孩子在校的學習情況，同時也可提出班級建設意見或建議。

我校一直要求親子共讀好書，每天都布置有讀書任務，要求每天讀書半小時，并由家長簽條，督促孩子讀書。充分利用校訊通向家長們發送短信，或通過家長會講解課外閱讀的重要性，讓家長重視孩子的閱讀，為孩子閱讀

提供有利的條件，督促孩子堅持每天閱讀課外書不少于30分鐘。興趣是最好的老師，家長要給孩子樹立良好的榜樣，多和孩子一起讀讀書，并跟孩子交流讀后感，以自己的讀書熱情去激發孩子的讀書興趣，并全程記錄共讀全過程，把讀書感悟寫在微信上。

三、活動反思

本次“書香家庭”評選活動從制定方案、宣傳發動到評選結束，歷經兩個多月的時間。從上報材料來看，差距較大，總體效果不是很理想。主要表現在：

（1）家長的重視程度和在準備材料方面存在一定差距。不能否認，本次活動的出發點是正向的，但家長對此次活動的認識和重視程度卻千差萬別。有自始至終就非常支持重視且按學校制定的實施方案真正付諸行動的，如五年級馮晨好家庭、六年級馮玉霖家庭他們申報材料的內容和時間上就能證明。

但大部分家庭的申報材料，是在學校或班主任的督促提醒下才做整理和準備的。缺少了評選細則中的好幾項內容，如親子讀書計劃、親子共讀相關記錄、孩子的讀書心得或小練筆等等。還有部分家庭雖然重視，但在準備材料方面沒有經驗，無從下手，也有的家長在編輯材料方面有一定難度，不會把圖片、孩子證書的影印件等整理到一個文檔中。

（2）在活動的開展中，我們也遇到了很多困惑。有的家長對這項活動認識不夠，有些家長因實際困難不能與孩子一起讀書；有的家長堅持的時間不長，一天、兩天可以，一星期、兩星期還行，可是時間長了就堅持不下去了。有的家庭藏書數量還遠遠不足，條件差一點的甚至沒有孩子的讀書角，讀書體系還不夠健全，書香家庭的讀書氛圍還不十分濃厚。

（3）作為學校，我們能體諒不同家庭的不同表現，因為家長在文化程度、工作性質、工作條件等方面存在著較大差異，所以決定了在申報材料方面的參差不齊。

（4）作為家長，也應總結反思一下自己在此次活動中的表現，真正為孩子的讀書、成長，為爭創“書香家庭”盡到心力了嗎？是心有余力不足？還是根本就沒有參與意識和競爭意識？如果每位家長能跟孩子換位思考一下，也許您就不會“己所不欲，勿施于人”，而對孩子苛刻要求或求全責備了。

四、活動收獲

（1）不可否認的是，通過“書香家庭”活動的開展，我們發現孩子與家長之間的溝通越來越多，家長對孩子的輔導能力越來越強了，親子共讀，豐富了家庭文化生活，讀書活動讓不少學生家長放下撲克，丟掉電視，離開電腦，和孩子一起走進了書鄉，每天晚上抽出一定的時間和孩子一起閱讀。讀書活動讓家長和孩子的視野都開闊了，孩子的識字量增加了，閱讀能力也提高了。

（2）通過這次活動，我們還評出了優秀“書香家庭”。六年級的馮玉霖家庭光榮的被學校授予“書香家庭”稱號，并頒發了《書香家庭》證書。家長感言，說這一次的活動，再次重溫了他們童年的讀書夢，讓他們再次感受到了書香的魅力。“書香家庭”活動的開展，營造了良好的學習氛圍，提高了學生讀書興趣，實現家長與孩子共同閱讀與學習、閱讀與生活、閱讀與成長的融合。此次活動學生、老師以及家長都獲益匪淺。

五、活動感言

篇9

學校是語言文字工作的基礎陣地，學校語言文字工作是學校教育工作的重要組成部分。根據《大理州教育局  大理州語言文字工作委員會關于開展學校語言文字工作規范化達標建設的通知》（大教語〔2018〕3號）及《洱源縣教育局  洱源縣語言文字工作委員會關于開展學校語言文字工作規范化達標建設的通知》（洱教字〔2019〕8號）文件精神，結合我校實際制訂本方案。

一、創建目標

（一）總體目標。學校語言文字工作的總體目標是打造全社會語言文字規范化建設的示范標桿，培養學生的“一種能力，兩種意識”。“一種能力”即語言文字應用能力；“兩種意識”即自覺規范使用國家通用語言文字的意識和自覺傳承弘揚中華優秀文化的意識。

（二）教師目標。熟悉黨和國家語言文字方針政策及相關法律法規，普通話水平達標，漢字應用規范、書寫優美，具有一定的朗誦水平和書法鑒賞能力，熟練掌握相關語言文字規范標準；具有高度的文化自覺和文化自信；普遍具有自覺推廣國家通用語言文字與中華優秀文化的意識和自豪感。

（三）學生目標。普通話水平達標，口語表達清晰，交流順暢；掌握相應學段應知應會的漢字和漢語拼音，具有與學段相適應的書面寫作能力、朗讀水平和書寫能力；具有對中華優秀文化的認同感、自豪感和自信心。

二、組織領導

成立語言文字規范化創建工作領導小組，全面領導和負責學校的語言文字工作規范化達標建設工作。

三、創建時限

按州、縣教育局要求，2019年完成我校語言文字規范化工作達標建設任務。

具體步驟：

1、根據《洱源縣學校語言文字規范化工作達標建設進度安排表》要求，對照《中小學語言文字工作指導標準》于5月10日前完成自評工作，向縣教育局申報復評。申報材料一式兩份，包括：①大理州語言文字規范化工作達標學校申報表；②大理州語言文字規范化工作達標學校自評表；③大理州語言文字規范化工作達標學校自評報告（即對照自評分撰寫出我校語言文字工作總結）。

2、5月底迎接洱源縣教育體育局的復查，復查達標后，向大理州教育局上報驗收材料，接受省、州級驗收和復查。

四、工作要求

1、認真做好宣傳發動工作。通過設立“語言文字規范化達標建設工作”宣傳欄、永久性宣傳標語、提示信息牌；開展漢字書寫競賽、朗誦活動等，把國家、省、州各級有關開展學校語言文字達標建設工作的文件精神及時傳達到學校廣大師生，增強師生規范使用國家通用語言文字的意識，提高師生規范使用國家通用語言文字的能力，讓師生充分認識到在所有學校開展語言文字達標建設工作的重要性和必要性。

2、長效機制。將語言文字規范化工作納入日常管理。通過培訓、考核等形式提高教師語言文字基本功；通過各學科教學培養和訓練使學生熟練規范的使用普通話，掌握和使用應知應會的規范漢字和漢語拼音，書寫規范。最終達到每名教師在授課、教案、板書、課件、試卷、作業批改等教育教學活動中用語、用字和書寫規范。普通話成為校園日常使用語言。

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一、指導思想

以科學發展觀為指導，以“轉作風、重規范、提效能”為主題，以服務全市城建行業發展大局為宗旨，圍繞當前城建工作的實際，按照典型帶動、統籌推進、全面發展的工作思路，有效開展規范化管理先進單位和規范化服務標兵創建評選活動，推動全市城建行業管理和服務水平的提升，提高廣大群眾的滿意度。

二、基本原則

規范化管理先進單位和規范化服務標兵創建評選活動堅持“強化過程、突出重點、優中選優、樹立典范、注重實效”原則，力爭使創建評選活動真正成為促進城建行業規范化管理和服務的重要抓手。

(一)強化過程。創建活動與行業日常管理相結合，立足強化標準指導，立足行業建設，以制度建設、加強基礎管理為手段、優化管理成果，以創建活動助推管理標準和服務水平的提升；

(二)突出重點。突出“轉作風、重規范、提效能”的主題，圍繞各行業管理的具體要求和中心工作，提高評選標準，強化貫徹落實；

（三）優中選優。以行業為主，提高評選過程的科學性，采取集中匯報、專家評審、現場抽查相結合的綜合評定方式，并在分配名額的基礎上差額評選，層層選拔，優中擇優；

（四）樹立典范。在創建評選過程中發現和推出具有城建行業精神的優秀單位和個人，培育先進典型、樹立行業典范，有效帶動城建行業管理的規范、服務質量的提升；

（五）注重實效。通過開展創建和評選活動，形成示范帶動，通過比學趕超，推動全市城市建設管理工作上水平、出成效，最終達到深化行業管理、推動行業發展的目的。

二、實施步驟

（一）第一階段：安排部署（2012年4月20日至4月30日）。傳達、部署規劃化管理先進單位和服務標兵創建評選活動方案，各市區根據本實施方案，結合近年來城建行業發展需要和自身實際，研究、制定適合的實施方案，并做好各轄區的傳達部署工作。根據隨本方案一同印發的《市城建行業規范化管理先進單位考核細則》和《市城建行業規范化服務標兵基本條件》，制定本市區的創建評選辦法。

（二）第二階段：過程管理（2012年5月1日至8月31日）。各市區按照標準要求做好日常創建工作，從5月份開始，各市區于每月初上報上月開展創建活動的相關信息，市建委采取定期、不定期結合的方式對各市區的日常創建工作進行調度，信息報送和調度情況作為考核評選的依據。

（三）第三階段：申報推薦（2012年9月1日至9月10日）。市建委會同市文明辦，對2011-2012年度先進單位和標兵分配推薦名額，并對申報材料、報送時間等相關申報工作進行具體部署安排。各市區根據分配名額，組織本轄區的申報評選工作，評選出先進單位和服務標兵，形成書面推薦材料上報市建委和市文明辦。

（四）第四階段：考核評選（2012年9月11日至9月20日）。市建委會同市文明辦，根據各行業不同特點，結合各市區日常創建活動信息，采取行業專家現場考察或集中打分的形式，按照《市城建行業規范化管理先進單位考核細則》和《市城建行業規范化服務標兵基本條件》對各市區推薦的單位和個人進行考核評選。必要時采取召開專家評審會議、集中聽取ppt匯報的形式組織評選。

（五）第五階段：推薦上報（2012年9月21日至11月30日）。市建委會同市文明辦，將評選出的規范化管理先進單位和規范化服務標兵，推薦上報至省住房城鄉建設廳和省文明辦，省住房城鄉建設廳和省文明辦根據上報情況，開展全省城建行業規范化管理先進單位和規范化服務標兵創建評選活動。

（六）第六階段：表彰宣傳（2012年12月1日至12月31日）。對評選過程中涌現的典型單位和個人進行表彰，并總結創建經驗，在有關媒體和市建設系統網站上廣泛宣傳，樹立典范，有效的帶動服務質量的提升，行業管理的規范。

三、有關要求

（一）加強組織領導。為做好本次創建評選活動，市建委、市文明辦聯合成立創建評選活動領導小組（名單附后）。各市區城建行業主管部門要高度重視創建工作，將規范化創建評選活動與加強行業管理結合起來，成立規范化創建評選活動領導機構，明確責任領導和具體工作人員，制定詳細實施方案。

（二）加強宣傳。擬申報單位要將開展創建活動情況在當地報紙、電視等媒體上予以刊發或報道，提高群眾知曉率，形成良好輿論氛圍。有關報紙、視頻等要留存作為創建信息內容上報，市建委和市文明辦將把宣傳工作開展情況作為評選的重要依據。