實施細則格式范文

導語：如何才能寫好一篇實施細則格式，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

第一條為加強對糧食收購資格審核的管理和監督檢查，保護糧食生產者和收購者的合法權益,規范糧食收購市場秩序，根據《糧食流通管理條例》等有關法律、行政法規，制定本辦法。

第二條從事向糧食生產者收購糧食以及與糧食收購資格審核管理監督相關的行為，適用本辦法。

第三條糧食收購資格審核和監督檢查不得向申請者和被監督檢查者收取任何費用。

第四條直接向糧食生產者收購糧食必須經縣級以上糧食行政管理部門（以下稱審核機關）審核資格,取得糧食收購資格，并向工商行政管理部門（以下稱登記機關）登記。

第五條審核糧食收購資格應遵循公開、公正、公平、便民、高效的原則。

第六條國家糧食行政管理部門負責全國糧食收購資格審核的管理和監督檢查工作。地方糧食行政管理部門負責本轄區內的糧食收購資格審核的管理和監督檢查工作。

第二章資格條件

第七條申請從事糧食收購的法人和其他經濟組織，必須具備以下條件：

(一)具備經營資金籌措能力;

(二)擁有或通過租借具有必要的糧食倉儲設施;

(三)具備相應的糧食質量檢驗、保管能力。

省級糧食行政管理部門按照既要鼓勵多種所有制市場主體從事糧食經營活動，搞活糧食流通，又要維護正常的糧食流通秩序，加強和改善宏觀調控；既要有利于全國統一開放、競爭有序的糧食市場體系的形成，又要符合本地實際情況；既要符合我國有關法律法規，又要遵循世界貿易組織有關規則的原則，并應與毗鄰地區協調、銜接，提出糧食收購資格的具體條件，報省級人民政府批準、公布。

第八條凡常年收購糧食并以營利為目的，或年收購量達到50噸以上的個體工商戶，必須取得糧食收購資格。年收購量低于50噸的個體工商戶從事糧食收購活動，無須申請糧食收購資格。

個體工商戶申請糧食收購資格的條件是須具備籌措經營資金3萬元以上的能力。

第三章資格申請與審核

第九條尚未登記的新設法人、其他經濟組織和個體工商戶，申請糧食收購資格，應向與其設立時應到的登記機關同級的糧食收購資格審核機關提出申請，審核合格后進行工商登記。

已在工商行政管理部門登記的，申請糧食收購資格，應向與其設立時所到的登記機關同級的糧食收購資格審核機關提出申請，審核合格后到登記機關進行變更登記。

中央直屬企業所屬企業收購糧食，應到其登記機關同級的糧食收購資格審核機關申請資格。

第十條糧食收購資格審核機關應在其辦公地或其他公開場所公布申請糧食收購所需的全部申請材料，明示申請和審核程序及期限等有關信息，提供有關申請材料的填寫示范文本。

糧食收購資格審核機關不得要求申請者提供與收購資格審核無關的材料，對申請者提供的涉及商業秘密的材料，審核機關應依法保密。

申請者對糧食收購資格審核機關公示的有關糧食收購資格審核的事項、依據、條件、程序、期限以及需要提交的全部材料的目錄和資格審核示范文本內容有疑義的，有權要求審核機關予以說明、解釋。審核機關對申請人提出的問題，應當提供準確、可靠的信息。

第十一條糧食收購資格申請者可以親自到審核機關辦理，也可以委托有關組織和個人進行；可以將有關材料直接送達，也可以通過信函、電報、電傳、傳真方式提出申請。

有條件的地方，可以采取電子政務方式進行糧食收購資格的申請和審核。

第十二條申請糧食收購資格時，須向審核機關提交下列書面材料:

(一)法定代表人（負責人）身份證復印件;

(二)營業執照或工商行政管理機關核發的《企業名稱預先核準通知書》（僅限新設企業）復印件；

(三)資信證明;

(四)經營場所產權證明或有效租賃合同;

(五)有關檢驗、化驗儀器和設施證明材料。

原來從事糧食收購業務的經營者須同時提交上一年度糧食購銷情況年報表。

第十三條對屬于本機關受理范圍內的審核事項,審核機關應及時對申請者提交的材料目錄及材料格式進行形式審查。

對于申請材料齊全，符合法定形式，審核機關能當場作出受理決定的，應當場作出決定；不能當場作出受理決定的，必須在自接到申請后的五個工作日內作出是否受理的決定。逾期不作出決定的，視為受理。

對申請者提交的材料存在錯誤、不齊全或不符合法定形式的，可以當場修改的，應允許申請者當場進行修改和完善；不能當場修改完善的，應一次告知申請者需要修改完善的內容。無論受理與否，審核機關都必須向申請者出具加蓋本機關印章和注明日期的書面憑證。

第十四條自受理申請之日起，審核機關應根據本辦法第七條、第八條規定的條件對申請者報送的材料進行審查。

如有必要，審核機關可以對申請者的經營場所、倉儲設施、檢驗儀器和設施進行實地核查；也可以對申請者提供的有關專業人員進行詢問。

第十五條審核機關自受理之日起，須在十五日內向申請者作出答復。符合規定條件者，應發給《糧食收購許可證》;認為申請者條件不符的，應向申請者作出書面說明，并告知申請者依法享有申請行政復議或者提起行政訴訟的權利。

逾期不向申請者提供書面通知的，視為授予資格。

審核機關應定期將審核結果在指定的媒體或場合公示。

第十六條審核機關工作人員辦理糧食收購資格審核時，不得索取或者收受他人財物，不得牟取其他利益。

第十七條《糧食收購許可證》的格式文本由國家糧食行政管理部門統一規定，由省級糧食行政管理部門印制。

糧食收購資格由國家糧食行政管理部門受理的，有關糧食收購資格的申請、受理等材料的格式文本由國家糧食行政管理部門規定、印制。

糧食收購資格由地方糧食行政管理部門受理的，有關糧食收購資格的申請、受理等材料的格式文本由省級糧食行政管理部門統一規定、印制。

第十八條糧食收購資格在全國范圍內有效。

糧食收購者從事跨地區糧食收購的，只需持有效糧食收購資格證明副本和營業執照副本到收購地縣級糧食行政管理部門和工商行政管理部門備案，即可從事糧食收購活動。收購地糧食行政管理部門不得再審核資格，不得有任何歧視行為。

第十九條本辦法實施前批準的糧食收購者，可繼續從事糧食收購活動；但應在本辦法實施后的三個月內重新向審核機關申請糧食收購資格，經審核未取得糧食收購資格的，不得再繼續從事糧食收購活動。

第四章監督檢查

第二十條糧食行政管理部門應當根據國家要求，對糧食收購資格進行核查。

第二十一條上級糧食行政管理部門應加強對下級糧食行政管理部門實施糧食收購資格審核的監督檢查，及時糾正糧食收購資格審核中的違法行為。

地方各級糧食行政管理部門應在每季度結束后十日內將本轄區內的上一季度的糧食收購資格審核情況報上一級糧食行政管理部門備案。

第二十二條糧食行政管理部門依照法律、行政法規規定的職責對下列內容進行監督檢查：

(一)糧食收購者是否具備糧食收購資格；

(二)糧食收購者《糧食收購許可證》所登記的內容有無重大變化;

(三)糧食收購者有無涂改、倒賣、出租、出借的《糧食收購許可證》的行為；

(四)糧食收購者是否遵守國家有關法律、法規和糧食收購政策。

第二十三條糧食行政管理部門可以通過要求糧食收購者報送書面資料的方式，也可以采取實地檢查等方式對在本轄區內從事糧食收購活動的經營者進行監督檢查，查處糧食收購者在收購活動中的違法行為。

第二十四條糧食行政管理部門依法對糧食收購者從事糧食收購活動進行監督檢查時，應當將監督檢查的情況和處理結果予以記錄，由監督檢查人員簽字后歸檔。

糧食行政管理部門應定期公布監督檢查情況。

第二十五條糧食行政管理部門實施監督檢查，不得妨礙糧食收購者正常的經營活動，不得索取或者收取被檢查人的財物，不得牟取其他利益。

第二十六條糧食收購者必須積極配合糧食行政管理部門的監督檢查，并有權拒絕監督檢查過程中的任何違法與非法要求。

第二十七條糧食收購者在其資格授予機關轄區外從事糧食收購活動的，應接受其收購活動所在地的糧食行政管理部門的監督檢查。

收購活動所在地的糧食行政管理部門應當將監督檢查情況、處理結果抄告該收購者的資格審核機關。

糧食收購者違法經營，按規定需要取消糧食收購資格的，應由其資格審核機關作出決定。

第二十八條糧食收購者有下列行為之一的，情節嚴重的，由審核機關暫停或取消其收購資格:

(一)糧食收購者未執行國家糧食質量標準的;

(二)糧食收購者有關情況發生重大變化，不符合本辦法第七條、第八條規定條件的;

(三)糧食收購者被售糧者舉報未及時支付售糧款的；

(四)糧食收購者違反《糧食流通管理條例》規定代扣、代繳稅、費和其他款項的；

(五)糧食收購者未按規定報送有關糧食收購數據的；

(六)接受委托的糧食經營者從事政策性用糧的購銷活動未執行國家政策的。

第二十九條對糧食行政管理部門的處理決定不服的，可依法向同級人民政府或上一級糧食行政管理部門申請行政復議或提起行政訴訟。

第三十條各級糧食行政管理部門應及時將監督檢查總結報告報送上一級糧食行政管理部門。

第三十一條各級糧食行政管理部門、工商行政管理部門應當建立糧食收購監督檢查通報機制。

糧食行政管理部門應及時把取消糧食收購資格的法人、其他經濟組織或個體??工商戶告知同級工商行政管理部門，由工商行政管理部門進行變更或注銷登記。

第三十二條任何單位和個人發現糧食收購者違法從事糧食收購活動，有權向收購活動所在地糧食行政管理部門、工商行政管理部門等有關部門舉報。有關部門應當及時核實、處理。

對舉報人要求保密的，有關部門必須為舉報人保密，維護其合法權益。

第五章附則

第三十三條省級糧食行政管理部門可根據本地情況制定具體實施細則，報省級人民政府批準。經省級人民政府批準的實施細則，由省級糧食行政管理部門報國家糧食行政管理部門備案。

第三十四條本辦法中“以上”、“…內”包含本數。

篇2

第二條在中華人民共和國境內發生的食鹽價格行為均應遵守本辦法。

第三條本辦法所稱食鹽是指直接食用和制作食品所用的鹽。

第四條食鹽價格實行政府定價，按照食鹽生產、經銷環節分別制定食鹽的出廠價格、批發價格（含產區批發價格和銷區批發價格，下同）和零售價格。

第五條食鹽價格實行統一領導、分級管理。國務院價格主管部門負責制定或調整食鹽的出廠價格、批發價格；省、自治區、直轄市價格主管部門制定或調整食鹽零售價格和小包裝費用標準。

第六條制定或調整食鹽價格應以生產經營食鹽的社會平均成本費用為基礎，并考慮生產經營條件差別、食鹽品種等級差別、消費者特別是邊遠地區居民承受能力、毗鄰地區價格銜接等因素。

第七條出廠價格是指食鹽定點生產企業銷售大包裝食鹽的含稅價格，由食鹽生產環節發生的成本費用（包括制造成本和期間費用）、利潤、稅金等構成。

第八條產區批發價格是指按照國家食鹽分配調撥計劃從食鹽產區向食鹽銷區調撥食鹽的含稅價格，由出廠價格和產區食鹽調撥過程發生的調撥費用、稅金等構成。

調撥費用包括短途運費、裝卸費用、站臺碼頭費用和管理費等。

第九條銷區批發價格是指食鹽批發企業或受其委托的轉代批單位向零售單位或食品加工單位銷售食鹽的含稅價格，由出廠價格或產區批發價格和批發環節發生的成本費用（包括經營費用和期間費用）、稅金、利潤等構成。

按照國家規定繳納的碘鹽基金列入批發環節成本費用。

第十條食鹽生產、批發環節的成本費用利潤率，根據社會平均利潤率水平、鹽行業發展的需要和居民承受能力等情況，由國務院價格主管部門另行確定。

第十一條小包裝食鹽的出廠價格、批發價格，分別在同類大包裝食鹽出廠價格、批發價格基礎上加上小包裝費用確定。

小包裝費用標準由小包裝袋、防偽標識、外包裝物的購進成本和分裝成本費用、稅金、利潤等構成。

小包裝成本費用利潤率應控制在15％以內，損耗率不得超過3％。

第十二條食鹽零售價格是指食鹽在零售市場上的最終銷售價格，按照批發價格加批零差價的方式確定。批零差率應控制在20％以內。

第十三條制定或調整食鹽零售價格應充分考慮邊遠地區居民的承受能力，同品種食鹽原則上實行全省（自治區、直轄市）統一零售價格。

第十四條制定或調整大包裝食鹽出廠價格、批發價格，食鹽經營者應向所在地省、自治區、直轄市價格主管部門提出書面建議，經省、自治區、直轄市價格主管部門審核后報國務院價格主管部門審批。審核報告應包括以下內容：

（一）食鹽生產、經銷企業近三年的生產經營成本費用和經營狀況；

（二）制定或調整價格的具體方案及其主要理由；

（三）食鹽生產、經銷企業和其他方面的意見；

（四）與毗鄰及有產銷關聯地區的省、自治區、直轄市價格主管部門的協調意見；

（五）其他需要說明的情況。

當生產經銷食鹽的成本費用發生較大變化、價格矛盾突出和社會各界反應強烈時，國務院價格主管部門可直接調整大包裝食鹽出廠價格、批發價格。

第十五條食鹽經營者要求制定或調整大包裝食鹽出廠價格、批發價格的書面建議的內容、形式和制定或調整食鹽零售價格、小包裝費用標準的程序、具體要求，由省、自治區、直轄市價格主管部門根據本地實際情況另行規定。

第十六條政府價格主管部門在接到制定或調整食鹽價格的審核報告或書面申請后30個工作日內，做出是否制定或調整價格的決定。

第十七條制定或調整食鹽價格應進行成本調查，聽取消費者和食鹽經營者等有關方面的意見。食鹽經營者應當如實反映情況，提供有關財務報表、帳簿及相關資料。

第十八條食鹽定點生產、批發企業應在每年4月底以前向省、自治區、直轄市價格主管部門報送上一年度生產經營成本費用和其他相關資料。

第十九條經營者不得有以下行為：

（一）實際執行價格高于或低于政府定價的；

（二）擅自提前或者推遲執行政府定價的；

（三）擅自制定食鹽價格的；

（四）違反本辦法的其他行為。

第二十條經營者違反本辦法的規定，價格主管部門將依據《中華人民共和國價格法》和《價格違法行為行政處罰規定》等進行處罰。

第二十一條各級價格主管部門或其有關部門違反本辦法的規定，超越定價權限或范圍制定、調整食鹽價格，不執行、提前或推遲執行政府定價的，責令改正，并給予通報批評；對直接責任人和其他負責人員，提請有關部門給予行政處分。

第二十二條多品種食鹽和腸衣鹽的出廠價格、批發價格，國務院價格主管部門委托省、自治區、直轄市價格主管部門依據本辦法制定或調整。

漁業和畜牧用鹽適用本辦法，由省、自治區、直轄市價格主管部門制定或調整價格。

第二十三條省、自治區、直轄市價格主管部門制定或調整食鹽零售價格、小包裝費用標準和多品種食鹽、腸衣鹽、漁業用鹽、畜牧用鹽的價格，應在公布實施前15個工作日前報送國務院價格主管部門。

第二十四條出口食鹽的價格由經營者自主制定。

篇3

1996年9月，從省稅校畢業的我懷著對稅務工作的崇敬之情，考進了市xxx局，被分配在離家很遠的高新xxx團山征收處。在學校獨立生活習慣的我毅然服從分配，愉快地到團山征收處去上班。因為離家太遠，我只能住在單位上。后來機構改革，我被調到了xxxxxx管理科。當時交通不便，從團山到xxx的路況很差，晴天一身灰，雨天一身泥。剛剛學會騎自行車的我每天要騎車往返宿舍與單位之間，在那條路上我不知摔倒過多少回，但不管當時條件多么艱苦，我每天風雨無阻，準時上班，從未遲到過。我時常對自己說：“我還年輕，吃點苦算什么，越艱苦的地方越能鍛煉人”。

剛上班時，我負責稅務登記工作，要把登記信息錄入微機，然后打印稅務登記證。現在覺得這是件挺簡單的事，但當時對于我來說太難了，我連開機都不會，更別說打字了。在學校時，我也接觸到一點微機知識，但從未動手操作過。為了更快地勝任工作，我就虛心向會操作微機的同志請教，隨時帶著筆和本子，一邊學一邊記。要學會打印稅務登記證，關鍵還要學會打字，于是我就拼命地練習打字。中午在辦公室里練，晚上回到宿舍后沒有微機，我就把五筆字型字根表拿著背，并練習拆字。功夫不負有心人，不到半個月的時間，我已能很熟練地打印稅務登記證了。

為了提高專業知識和業務技能，我覺得僅限于會打印稅務登記證還不行，還必須堅持學習業務知識，否則換個崗位就不能勝任了。雖然我畢業于稅務學校，學的是稅收專業，但稅收知識政策性強，更新快，我在學校學的一些專業知識根本滿足不了工作。為了更好地適應工作的需要，我除了在簡陋的宿舍里，在孤燈和殘燭的陪伴下自學外，還積極參加省、市、xxx組織的各類業務學習。在學習中，我堅持理論聯系實際，在實踐中不斷鍛煉自己。為了提高工作能力，我更是以無比的熱情參與科里的其他工作，虛心向老同志請教。

在學習中，我堅持認真，堅信一個“勤”，勤能補拙。我從來不認為自己比別人聰明，和那些從正規大專院校畢業的大專生、本科生相比，我在學習中取得的一點成績，我付出了幾倍于他們的努力，一路堅持下來確實很辛苦，但是值得。

記得XX年參加征管能手考試時，我女兒剛一歲，為了xxx領導說的那句話：“好好學，考出好成績，為xxx爭光”。我狠心把女兒丟在家里，去參加集中培訓學習。培訓時，我一心撲在學習上，每天晚上堅持學到十二點，不敢有絲毫的松懈，也不敢有雜念，否則我擔心自己想女兒而學不下去了。學習期間，我沒敢給家里打一個電話，怕聽到女兒哭喊著叫“媽媽、媽媽”的聲音。去年參加所得稅業務能手考試，為了走出～年考試失利的陰影，“十、一”長假期間，我把女兒和她爸爸“趕”出了家，自己一個人關在家里，整整學習了七天，沒邁出家門一步。為了學習和工作，我很少照顧女兒，作為一位母親，我欠女兒的太多太多，工作和家庭實在很難兩全。

從一上班，我一直從事的是最基礎的稅收征管工作，辦理稅務登記證，編制報表，個體戶籍管理等。無論我從事的是什么工作，無論在任何工作崗位，我告誡自己一定要“負責”，對領導負責，對自己負責，努力做一個讓領導和同事都放心的人。

XX年xxx實行電子申報，最基礎的工作就是先采集個體戶的登記信息，并錄入ctais，我和其他幾位同志負責資料的審核、錄入。看起來這是一項比較簡單的工作，但工作量非常大，時間要求很緊迫，對此要求也很嚴格，要保證錄入的登記信息正確、完整。為了保質保量地按期完成工作，我和其他同志每天中午、晚上加班加點，顧不上家中一歲的女兒，連星期六、星期天也不例外。女兒實在想我了，她爸爸就打電話給我，我只能在電話中匆匆地和女兒說兩句話，又趕緊投入到緊張的工作中。就這樣，不分晝夜地工作，我們如期地把兩千多戶個體戶的登記信息準確地錄入了ctais，保證了電子申報工作的順利開展。

篇4

20xx年山西省中小學教師職稱改革方案20xx年8月31日召開的國務院常務會議決定擴大中小學教師職稱制度改革試點這一規定出臺以后，意味著全國將有越來越多的中小學教師可以參評與教授級別一樣的正高級職稱，這一規定提高了中小學教師職稱評定的做法，無疑是提高了教師的工作積極性，同時從側面反映了國家對于教育行業的大力支持。我們來看看最新的規定吧。

8月26日，國務院召開常務會議決定全面推開中小學教師職稱制度改革，為基礎教育發展提供人才支撐。

會議決定，將中小學教師職稱制度改革在全國全面推開：

一、是將分設的中學、小學教師職稱(職務)系列統一為初、中、高級。

二、是修訂評價標準，注重師德、實績和實踐經歷，改變過分強調論文、學歷傾向，并對農村和邊遠地區教師傾斜。

三、是建立以同行專家評審為基礎的評價機制，并公示結果、接受監督。

四、是堅持職稱評審與崗位聘用相結合，實現人盡其才、才盡其用。

中小學教師職稱制度改革相關細則

健全制度體系

遵循中小學教師成長規律和職業特點，將原中學教師職務系列與小學教師職務系列統一并入新設置的中小學教師職稱(職務)系列。統一后職稱(職務)等級和名稱為：員級、助理級、中級、副高級、正高級，職稱(職務)名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。原中學高級教師(含小學小中高)對應高級教師;原中學一級教師和小學高級教師對應一級教師;原中學二級教師和小學一級教師對應二級教師;原中學三級教師和小學二級教師對應三級教師。

完善評價標準，創新評價機制

按照國家新制定的《中小學教師專業技術水平評價基本標準條件》，明年上半年省人力資源和社會保障廳、省教育廳將新出臺我省中小學教師中、高級專業技術職務評聘條件。

重點是堅持育人為本、德育為先原則，注重師德素養、注重教育教學工作業績、注重教育教學方法、注重教育教學一線實踐經歷，切實改變以往過分強調論文、學歷的傾向，引導教師立德樹人、愛崗敬業、積極進取，不斷提高實施素質教育的能力和水平。

篇5

關鍵詞：新會計準則；實施；會計工作；變革

新會計準則的提出是我國上市公司需要執行的重要的規范，新會計準則的頒布標志著我國的會計體系的成功和會計知識的完善。在我國，眾多企業中的會計工作相繼進行了調整和改變，調整好的會計體系能更好的適應當前的工作需要，也是我國社會改革的重要組成部分，總體來說，新會計準則的改革主要包括以下幾個方面的內容：

一、新會計準則的主要變化

在會計準則中保留了原始的重要性、謹慎和實質重于形式的基本原則，同時增加了可比性、一致性和明晰性等新的原則，內容更加的完善和具體。對于我國的新會計準則來說，能夠形成一個完善的體系十分重要，因此在新準則中詳細規定了不同行業間的活動需要因地制宜的進行，不可硬套。比如房地產行業的準則，所涉及的農業準則等，由于各地經濟條件的限制和不同，也會有不同的說法。而在不同的行業中，特殊性的是不同行業之間需要遵循的重壓原則，比如股票公司的財會過程需要制定符合本公司的準則，做好各個季度的分析報告工作，同時，對于一些上市的公司來說，每個公司都會有收益的具體的計算方法，這種計算方法對于工業效能和水平的提高大有裨益，只有各個公司都能夠安穩的運行，我國的國民經濟才能夠長足有效的正常發展。

需要注意的是，在我國財會的基本原則和要素的基礎上，新的準則也發生了一定的變化，現階段，中國市場經濟發展水平不斷提高，因此需要在金融和投資方面做好合理的規劃，與其他企業的合作和債務關系要撇清，進行非貨幣交易的同時，需要得到社會各個方面的公允，具體的實施效果會得到充分的體現。

新的會計準則有38項重要內容的改變，這種改變主要體現在存貸的管理方法等方面，在新存貸準則出臺之后，取消了原本的后進先出的模式，而使用先進先出的理念進行記賬化的管理，對于一些生產周期較長的企業來說，這樣的方式能夠最大限度的回歸成本，對公司的影響較小，同時可最大限度的節約當前的資產減值量，增加公司業務，這是新舊兩種會計規則的不同之處，也在一定意義上達到了國際化的標準和水平。

二、公允價值的引入對于會計工作的影響

財會工作非常重要的方面就是公允價值方面的情況，在我國依然存在著很多問題，比如我國的一些證券交易市場，在產權交易的過程中很多準則尚不成熟。價格的反應是公允價值的直接反映。

1.公允價值的實施對于會計工作的利處。推廣運用公允價值計量有許多好處。具體體現在以下幾個方面：

（1）用公允價值計量衍生工具將使其能在表內反映，這樣有助于財務報表的使用者對企業真實財務狀況有更好的理解，同時也更加容易評價企業通過使用衍生工具進行風險管理的有效性。

（2）公允價值計量的廣泛應用可以使金融工具計價模式更加一致，有助于不同計量的統一，使金融工具在相同的時點、根據相同的原則進行計量。

（3）根據現行會計計量模式，金融工具價值的變動僅在實際發生時予以確認。使得企業可能僅僅為了增加會計利潤而進行某項交易，以掩蓋核心業務的不良業績。在實施公允價值計量后可以有效地避免這一問題。

2.運用公允價值對會計計量的影響。傳統的會計計量是一個歷史的成本的換算過程，這個換算過程將大大的影響到當前很多信息的真實性和可靠性，因此，在引入公允價值之后，需要將公允價值計入會計信息中，古老的方式將會在一定程度上退出歷史舞臺，而成本原則和公允價值將會保存下來，形成良好的態勢。

3.公允價值計量對財務報表工作的影響。在公允價值計量模式下，經濟環境和風險狀況的變化以及企業自身信用的變化，都會引起企業財務報表項目的波動。雖然如果波動性存在，那么財務報表就應反映這種波動，這樣報表使用者才能獲得更相關的財務信息。但是，反映外部環境等變化所引起的損益的變動，可能并不能提供非常相關的信息，甚至可能誤導財務報表使用者。總之，公允價值會計能更好地反映當前經濟環境對企業財務狀況的影響，更符合實物資本保全的要求，更有利于提高財務信息的相關性，公允價值會計極可能取代歷史成本會計成為21世紀最主要的計量模式，但是在今后發展的過程中可能在相當長時間內，歷史成本會計和公允價值會計會同時并存。

三、新會計準則的實施對于企業內部會計工作的要求及會計工作的變革

新會計準則的實施要求企業必須進一步完善企業內部治理，優化管理決策。同時新準則實現了與國際財務報告準則的實質性趨同，為企業制定會計政策和提供財務會計信息搭建了一個國際化的平臺。新準則根據我國經濟和社會發展的實際情況，充分考慮我國國情，對企業合并等也作出了有別于國際慣例的規定。種種變革勢將影響企業的管理與決策，影響企業的業務流程與管理方式。這就使得企業必須根據新準則規定，進行企業內部的財務管理。

四、結束語

總而言之，在新會計準則建立和實施之后，會計信息和相關行業之間的聯系性更強，這對于我國信息化社會的發展和金融事業的發展具有重要的意義，目前我國的試點工作正在進行，雖然實施起來困難重重，但經過工作人員的不斷探索，相信可以收到最好的效果。

參考文獻：

[1]李志建：公允價值計量及其應用[M].中國財經出版社，2004，6.

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第一章 總 則

第一條 為保證上海期貨交易所（以下簡稱交易所）黃金期貨交割業務的正常進行，規范實物交割行為，根據《上海期貨交易所交易規則》，制定本細則。

第二條 交易所黃金期貨交割以及相關的交割結算、出入庫溢短結算及發票流程業務按本細則進行，交易所、會員、客戶（即投資者）及指定交割金庫等應當遵守本細則。

第二章 交割流程

第三條 實物交割是指期貨合約到期時，交易雙方通過該期貨合約所載商品所有權的轉移， 了結到期未平倉合約的過程。

第四條 在合約最后交易日后，所有未平倉合約的持有者應當以實物交割方式履約。客戶的實物交割應當由會員辦理，并以會員名義在交易所進行。

自然人客戶不得進行黃金實物交割。某一期貨合約交割月前第一月的最后一個交易日收盤后，自然人客戶該黃金期貨合約的持倉應當為0手。自交割月第一個交易日起，對自然人客戶的交割月份持倉直接由交易所執行強行平倉。

第五條 實物交割應當在合約規定的交割期內完成。交割期為該合約最后交易日后連續五個工作日。該五個工作日分別稱為第一、第二、第三、第四、第五交割日。

第六條 交割程序

（一）第一交割日

賣方交標準倉單。賣方在第一交割日內將已經付清倉儲費用的有效標準倉單交交易所。倉儲費用由賣方支付到第五交割日（含當日），第五交割日以后的倉儲費用由買方支付。

（二）第二交割日

交易所分配標準倉單。

（三）第三交割日

1、買方交款、取單。買方應當在第三交割日14：00前到交易所交付貨款并取得標準倉單。

2、賣方收款。交易所在第三交割日16：00前將貨款支付給賣方。

（四）第四、五交割日

賣方交發票。

第七條 標準倉單在交易所進行實物交割的，其流轉程序如下：

（一）賣方客戶將標準倉單授權給賣方會員以辦理實物交割業務；

（二）賣方會員將標準倉單提交給交易所；

（三）交易所將標準倉單分配給買方會員；

（四）買方會員將標準倉單分配給買方客戶。

第三章 入庫與出庫

第八條 到期合約的實物交割地點為交易所指定交割金庫。

第九條 入庫申報（交割預報）

貨主向指定交割金庫發貨前，應當向交易所辦理入庫申報（交割預報），內容包括品種、等級、數量、發貨單位及擬交貨地等。客戶的申報應當通過其委托的會員辦理。

第十條 入庫申報審批

交易所在庫容允許情況下，考慮貨主意愿，在3個交易日內指定貨主交金金庫。貨主應在交易所規定的有效期內向已批準的入庫申報中確定的指定交割金庫發貨。未經過交易所批準入庫或未在規定的有效期內入庫的金錠不能用于交割。

第十一條 入庫檢驗

（一）國產金錠運抵指定交割金庫時，應當由交易所注冊黃金品牌企業已備案的指定存貨人員辦理入庫手續；

（二）進口金錠運抵指定交割金庫時，應當由相應的進口銀行已備案的指定存貨人員辦理入庫手續；

（三）同一庫內現貨金錠轉做標準倉單，應當提供由該批金錠相應生產廠方或進口銀行直接辦理入庫手續的有效證明及其他相關證明。

（四）指定交割金庫應對到庫金錠及相關單證進行檢驗審核。檢驗分為質量檢驗和數（重）量檢驗兩部分。

國產金錠：

（1）入庫金錠的質量檢驗以生產企業的質量證明書為準；

（2）入庫金錠的數（重）量檢驗

指定交割金庫核對生產企業的質量證明書和裝箱單，對入庫金錠進行點數，并對金錠逐一復磅。在規定的磅差范圍內，3000克的金錠以生產企業的質量證明書和裝箱單標識毛重為準；1000克的金錠毛重不得小于1000克，超過1000克的按1000克計。

進口金錠：

（1）入庫金錠的質量檢驗以金錠標識和相應質量證明為準；

（2）入庫金錠的數（重）量檢驗

指定交割金庫對入庫金錠進行點數并逐一復磅。3000克的金錠毛重以指定交割金庫的復磅為準；1000克的金錠毛重不得低于1000克，超過1000克的按1000克計。

第十二條 貨主監收

入庫時，貨主應到指定交割金庫監收；貨主不到庫監收的，視為貨主同意指定交割金庫的檢驗結果。

第十三條 簽發標準倉單

（一）交易所審核

金錠入庫完畢并驗收合格后，由會員向交易所提交制作標準倉單申請，交易所審查合格后，通知指定交割金庫在標準倉單管理系統中簽發標準倉單。

（二）金庫簽發標準倉單

指定交割金庫接到交易所指令后簽發標準倉單，貨主通過標準倉單管理系統予以確認，貨主確認時間如在交易日14：00之前，交易所則在該交易日對溢短進行結算，倉單生效。貨主確認時間如在交易日14：00之后，交易所則在后一交易日對溢短進行結算，倉單生效。倉單生效的交易日為倉單生效日。

第十四條 出庫

（一）貨主提貨時，應通過標準倉單管理系統提交出庫申請，并選擇提貨地，交易所在貨主選擇的提貨地內統籌安排提貨金庫，并在貨主提交提貨申請后的五個交易日內確定其中一個交易日為發貨日。在發貨日前的某一交易日，交易所通過標準倉單管理系統將發貨日通知貨主，該交易日為發貨通知日，貨主應當自發貨日起兩個工作日之內到庫提金。

（二）交易所根據已選定的出庫金錠，在發貨通知日對出庫金錠進行溢短結算。

（三）貨主提貨時，應在標準倉單管理系統輸入提貨密碼，并提供有效身份證件，指定交割金庫在對提貨者身份審核無誤后予以發貨。

（四）填制標準倉單出庫確認單

指定交割金庫發貨時，應及時填制《標準倉單出庫確認單》（一式二份，貨主和指定交割金庫各執一份），并妥善保管備查。

（五）貨主提交提貨申請后，如逾期不到庫提貨，倉單將被注銷，對應金錠轉成現貨。轉成現貨金錠的有關費用由貨主和金庫自行協商結算。

第十五條 受理質量數（重）量爭議

若提貨方對交割金錠的質量數（重）量有異議的，應當在指定交割金庫內實物交收時當場提出，并委托交易所指定檢驗機構對交割金錠進行現場取樣和數（重）量檢驗。

交割金錠的質量和數（重）量以檢驗機構報告為準。如發現質量或數（重）量問題，提貨方應在檢驗報告出具日后的五個工作日內向交易所提出書面質量數（重）量異議申請，并同時提供交易所指定檢驗機構出具的有關檢驗報告。提貨方逾期未提出書面異議申請、或未提供交易所指定檢驗機構出具的有關檢驗報告，視為提貨方對所交割金錠無異議，交易所不再受理對交割金錠質量數（重）量異議的申請。

根據檢驗結果，若質量數（重）量合格，則相關費用由提貨方承擔。若數（重）量或質量不合格，則由責任方承擔賠償責任和相關費用。

第四章 交割品

第十六條 交割單位

黃金標準合約的交割單位為每一倉單標準重量（純重）3000克，交割數量應當是3000克的整倍數。

第十七條 交割品級

金含量不小于99．95％的國產金錠及經交易所認可的倫敦金銀市場協會（LBMA）認定的合格供貨商或精煉廠生產的標準金錠。

第十八條 交割商品

（一）國產金錠：應當是經交易所注冊的品牌金錠。

（二）進口金錠：應當是經交易所認可的倫敦金銀市場協會（LBMA）認定的合格金錠供貨商或精煉廠生產的標準金錠。

第十九條 交割商品的規格

交割的金錠為1000克規格的金錠（金含量不小于99．99％）或3000克規格的金錠（金含量不小于99．95％）。

每一張倉單的金錠，應當是同一生產企業生產、同一牌號、同一注冊商標、同一質量品級、同一塊形的金錠組成。

第二十條 交割商品的包裝

每塊金錠用干凈紙或塑料膜包好，采用木箱或塑料箱包裝。運輸和儲存時，不得損壞、污染產品。

第二十一條 每塊金錠溢短、磅差標準

3000克金錠，每塊金錠重量（純重）溢短不超過±50克。1000克金錠，每塊金錠重量（毛重）不得小于1000克，超過1000克的按1000克計。

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關鍵詞 師生關系 熱愛學生 尊重學生

中圖分類號：G451 文獻標識碼：A

Several Principles of Independent College

Teacher-student Relationship Processing

DUAN Qiaoling

（Department of Computer Science， Luojia College， Wuhan University， Wuhan， Hubei 430027）

Abstract Processing Independent school teacher-student relationship is a theoretical issue， but also a real problem. Processing Independent School teacher-student relationship should follow the following principles： First， love students; the second， respect for the students; the third， strict education.

Key words teacher-student relationship; love students; respect students

如何處理師生關系，不僅是一個重要的學理問題，也是一個重大的現實問題。從學理的角度看，它涉及到教育理念、教育方法等。可以說，教師有什么樣的教育理念，就決定了他以什么樣的態度對待學生。從現實的角度看，師生關系在我國有惡化的趨勢。家長不相信教師，他們認為只有向教師送禮，教師才會給予孩子良好的教育。部分教師的不恰當行為，也進一步惡化了社會對教師的看法。當今，我們經常可以在網絡上看到教師、猥褻女生的新聞，全國人民對此非常憤慨。

大學教師與學生的關系同樣不容樂觀。據媒體的報道，某高校的碩士生導師程某與女生產生了戀情。程某從國外歸來，思想開放，外表風流，吸引了女生的注意。后來，兩人的關系被女生的前男友知曉。該男生心有不甘，將程某在教室殺死。此事令人唏噓不已。大學教師應該加強與學生的交流，但應該適度。如果超過了“度”，就會帶來難以挽回的后果。筆者認為，獨立學院師生關系的處理，應該遵循以下基本原則：

1 熱愛學生

熱愛學生，是指教師關心、愛護學生的成長。韓愈說，師者，傳道授業解惑者也。言下之意，教師不僅要向學生傳授課本知識，還要教會學生做人的道理。如果教師只向學生傳授課本知識，就不能稱之為“稱職的教師”。

教師熱愛學生，不僅是教師職業的本質要求，還是客觀現實的需要。如前所述，教師的職責是教書育人。如果教師只會教書，就只能稱為“教書匠”。也就是說，這樣的教師只能幫助學生完成智力的開發。眾所周知，我國的社會主義現代化建設需要的是德智體全面發展的接班人。如果學生缺乏良好的道德修養，將可能嚴重危害社會的安全。《警察故事3》給我們講了一個高智商團體犯罪的故事。那些青年的智力不能說不高，但是他們視警察為敵人，草菅人命。顯然，他們的人生觀、世界觀發生了偏差。究其原因，社會環境，包括教育對他們的成長沒有發揮適度的糾正作用。試想，如果教師能夠給他們良好的指導，悲劇就很有可能不會發生。可見，教師不僅要教好書，還要教育學生做人的道理。隨著計劃生育政策的推行，我國的獨生子女人數逐年遞增。獨生子女的增加，產生了嚴重的社會問題。例如，他們缺少玩伴，沒有了同輩救濟。更為嚴重的是，許多農村孩子還成為了留守兒童。可見，我國青少年的成長環境比較惡劣，他們缺少親情。在這樣的背景下，如果教師不能承擔起教育青少年的重任，后果不堪想象。同樣，大學教師也應該熱愛學生，幫助他們完成從青年向成年的過渡。

大學教師熱愛學生，需要付出相當大的努力。大學與中小學不同，它負有多項職責，如教學、科學研究和社會服務等。這就要求教師不僅要做好教學工作，還要做好許多事務性工作。例如，某高校對教師進行考核，將教學工作量、科研工作量、社會服務工作量進行了量化。當然，這有利于學校對教師的科學化管理。然而，大學教師主要從事的是高度復雜的研究工作。對研究工作進行量化，其依據是值得商榷的。可見，大學對教師的考核還存在許多改進之處。新進的大學教師的教學工作量還相當繁重。例如，某高校的新進教師每周有30個課時的教學任務。另外，教師晉升職稱的壓力也相當大。眾所周知，大學一般按照職稱給予教師待遇。顯然，職稱關系到教師的切身利益。然而近年來，職稱評定的條件日益提高，教育行政主管部門在學歷、教學、科學研究和社會服務等方面均對大學教師提出了嚴格的要求。

獨立學院的教師熱愛學生，應該從以下幾個方面著手：一是關心學生的學習。大學生與中學生的學習不同，他們更需要得到學習方法的指導。當今是一個知識爆炸的時代，任何人都不可能成為“百科全書式”的人物。我們今天掌握的知識，明天就可能會變得陳舊。在這樣的環境里，人們只有掌握良好的學習方法，才能夠不被時代所拋棄。作為大學教師，應該傳授給學生良好的學習方法，如獲得信息、篩選信息的方法等。二是關心學生的生活。今天，大學已經步入社會的中心。大學生是大學的主要居民，他們面對許多陷阱和誘惑，例如傳銷。傳銷是社會的一大毒瘤，它利用人們希望暴富的心理，將其引上一條不歸之路。據媒體報道，某高校的女生被傳銷組織控制，不僅向家人和朋友騙取錢財，還采取偷盜、詐騙的辦法獲得不義之財，最終踉蹌入獄。作為獨立學院的教師，應該幫助學生樹立良好的人生觀和世界觀，規避這些陷阱。

2 尊重學生

尊重學生，是指教師應該尊重學生的人格。所謂人格，它是一種具有自我意識和自我控制能力。從心理學的角度看，每個人都具有自身的人格。人格具有階段性特征。在青少年時期，人格并不穩定。進入成年以后，人格就開始逐步穩定下來。大學是人由青年向成年過渡的關鍵時期，人格穩定而多變。

大學教師尊重學生的人格，主要體現在師生沖突的處理。師生關系走向和諧是我們的永恒追求。然而在現實生活中，師生之間的沖突不可避免。筆者在讀研究生時，所就讀的學校中，就發生過學生辱罵教師的事件。教師李某是一位英語教師，對待學生嚴格，上課都要進行考勤。在第一次上課時，李某就向全班學生宣布，凡是缺課三次者不得參加期末考試。班上有個學生叫王某，平時在外面兼職，經常缺課。于是，李某就沒有讓王某通過該門學科的考試。這嚴重影響王某獲得獎學金。根據學校的規定，只要有一門功課不合格，就沒有資格參加獎學金的評選。王某只得找李某交涉，但李某堅持原則。在這樣的情況下，王某當著辦公室所有老師的面，對李某破口大罵。從此以后，李某上課情緒低落，甚至產生了離職的念頭。在這個事例中，師生之間就發生了嚴重的沖突。客觀地說，李某堅持原則并沒有錯。但是筆者認為，他應該注意方式方法，這樣就可以避免矛盾的升級。

獨立學院處理師生沖突，可以從以下方面著手。首先，教師應該正確認識師生之間的矛盾。馬克思說，世界是對立統一的。也就是說，只要存在著師生關系，師生之間就一定會存在矛盾。事實上，教師與學生在思想觀念、經驗等方面都有許多差異，雙方存在分歧是難以避免的。其次，教師應該營造師生相處的良好環境。一方面，教師要加強與學生的課外交往。從大學發展的歷史來看，所謂學院，就是教師與學生共同生活在一起，探索未知世界。然而，獨立學院教師與學生的課外交往還比較貧乏。另一方面，教師要重視課堂互動。在獨立學院的課堂中，教師多采用“滿堂灌”的方式進行教學。學生參與少，教學效果可想而知。

3 嚴格教育

所謂嚴格教育，是指教師對學生的發展提出較高的標準。馬卡連柯曾經說，教育的基本原則永遠是盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。教師尊重學生的同時，還應嚴格教育學生，這是事物的兩個方面。當教師嚴格教育學生的時候，就意味教師對學生的尊重。只有學生完成了教師安排的任務，他才能贏得尊重。

大學教師嚴格教育學生，可以使大學生更好地發展。大學教師成為嚴師并不是一件容易的事情。《禮記?學記》云：“凡學之道，嚴師為難。師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學。”目前，部分大學教師樂于當一個“好好先生”，放松對學生的要求。當然，這些教師會贏得一些學生的“喜愛”。究其原因，這些學生喜歡過安逸的生活，自然不希望教師有更多、更高的要求。相反，嚴格教育學生的教師卻難以獲得學生的青睞。經驗表明，大學生記住的，最終會是嚴格教育學生的教師。俗話說，嚴師出高徒。只有經過嚴師訓練的大學生，才能更快地適應畢業后的工作崗位。此時，畢業生會在心底感激那些曾經教育過他們的“嚴師”。

獨立學院教師嚴格教育學生，可以從以下幾個方面著手。首先，教師應嚴格要求學生的所有方面。教師對學生的要求，不僅包括平時的教育教學，還包括各類考試和畢業設計。其中，教師應高度重視學生的畢業設計，它檢驗著學生幾年來的學習成果。其次，教師應嚴格要求所有學生。教師對學生的要求，不應區分“差生”和“好生”。對“差生”要嚴格要求，對“好生”更要嚴格要求。對“好生”而言，只有嚴格要求，他們才會成為國家的有用之才。再次，教師應掌握好分寸。所謂教師掌握教育分寸，是指教師要注意教育的方式和方法。例如，教師批評學生，可以單獨進行。大學生已經成年，他們有很強的自尊心。如果在公開場合嚴厲批評他們，他們很難接受，教育效果就不會很好。

基金項目：湖北工業大學博士科研啟動基金項目“政府責任視角下職業教育校企合作問題研究”（項目編號：BSQD 13070）的階段性成果

參考文獻

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[2] 蘇敏.尊重與贊賞――構建民主平等師生關系的橋梁[J].廣西教育，2002（32）.

[3] 黃居沛.淺談如何建立民主平等的師生關系[J].中國科教創新導刊，2010（10）.

[4] 李長吉，陶麗.師生關系研究三十年[J].浙江師范大學學報（社會科學版），2013（1）.

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一、培養學生的情趣原則

應該說，在現階段的小學語文教學中，學生大都是第一次接觸詩歌，因此與其說在教學中去教會他們學習詩歌的方法，還不如利用詩歌來不斷陶冶他們的情操。但是要實現這個目的，需要教師采取相對科學、合理的措施。首先就是朗讀。課程標準中明確指出，在學習中，要讓學生認真、仔細地朗讀，并在朗讀過程中對詩歌進行整體感悟，培養自身的情感，陶冶情操。著名特級教師于漪也曾經說過：“要讓學生對詩歌進行反復朗讀，爭取將教材中這些無聲的文字逐漸的轉變成一種有聲的語言，并讓學生讀出自己的情感，讀出自己的氣勢。”由此，我們可以知道在詩歌教學的過程中朗讀的重要性。由于詩歌一般都具有節奏及韻律，所以容易朗讀，也比較容易背誦和記憶。其次就是導入，不過要導入得合理、精彩、有趣。另外，教師在對詩歌進行講解時，最好輔以圖片教學，這主要是因為在小學這個時期，學生自身的理解能力以及想象力有限，因此輔以圖片可以幫助學生更好地對詩歌的整體內容進行掌握和了解。比如在講解《靜夜思》這首詩時，可用一些圖片作輔助，幫助學生對詩歌所描述的主體進行整體感知。

圖一描繪的是作者孤身一人站在窗前望月的情景，而圖二則描繪出全家人一起熱鬧過中秋的情景。通過這兩張圖片，學生就可以知道李白是通過《靜夜思》來表達自己內心的孤獨的。此外，圖片教學還能將學生的想象力充分有效地發揮出來，并調動學生學習的積極性及主動性。

二、重視作者的原則

在以往的詩歌教學過程中，經常發生教師只是單一地講解詩歌的內容，而忽略了對作者的具體介紹，這其實是錯誤的。由于作者身處的社會背景以及自己的經歷和遭遇大多是通過詩歌等形式呈現出來的，因此不同詩歌的風格也不同。所以，在教學中通過了解和熟悉詩歌作者，能夠幫助學生更好地去賞析詩歌：能夠幫助學生更好地掌握和了解詩歌所呈現出來的思想情感；有助于學生品味和體會詩歌中的名言名句；有助于學生對詩歌進行想象。例如，我國唐代詩人李白是一位浪漫主義的偉大詩人，素有“詩仙”的美稱，他寫的詩大都氣魄豪邁，不僅突破了對當時現實的幻想，也將那個時代的民間疾苦真實地反映出來，同時也有力地抨擊了當時的黑暗政治。應該說，他創作的詩歌同他當時所處的那個年代是息息相關的。他覺得只有通過自己的真才實學來報效祖國，但事與愿違，他當時所處的社會異常黑暗，讓他時常感到窒息以及絕望，所以他才將內心的那種壓抑以及自己在仕途上的不順融入到詩歌中，并將大自然作為寄托自身理想和自由的化身。教師通過加強對詩歌作者的介紹，可以幫助學生更好地去了解作者在創作詩歌時所處的社會背景，這對了解和鑒賞詩歌都有很大幫助。

三、培養學生形成邏輯思維的原則

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為了確保全面完成下半年各項目標任務，根據《鄉下半年工作要點》、《鄉機關各辦公室考核辦法》，結合各辦公室承擔的工作任務和難易程度，對每個辦公室下半年確定的各項工作任務的完成時限、標準要求和考核賦分予以明確，作為年底考核依據。以最大限度地調動各辦公室及干部職工工作的積極性，進一步推動全鄉整體工作。每個辦公室考核總分為100分，其中半年工作考核占50分，8—12月份每月工作考核各10分共50分。

黨政綜合辦公室

（一）辦公室日常工作（10分）

1、切實搞好辦公室值班，公文處理，印章管理，接待，機關安全，環境衛生等有關工作，確保萬無一失。（文件傳閱、報送不及時、漏接電話、文件校對有誤等工作，失誤一次扣0.2分）

2、每月組織機關干部集中至少學習一次（少一次扣0.5分）

（二）機關建設（10分）

1、9月底前完成浴室、廁所的主體建設工程及會議室、機關灶改造工程和灶具的添置工作。(3分，每有一項未完成扣1分）

2、10月底完成機關院面硬化，花壇、車棚建設以及浴室、廁所建設工程。（4分，每有一項未完成扣1分）

3、11月底完成機關餐廳及辦公室、會議室設施的添置工作。（3分，每有一項未完成扣0.5分）

（三）黨建工作（5分）

1、9月份完成全鄉黨員信息庫錄入及流動黨員摸底、建檔及上報工作。（1分）

2、切實搞好村級組織“升級晉檔、科學發展”活動，12月底完成2個后進村的整建晉檔任務。（1分）

3、負責各黨支部扎實開展學習實踐科學發展觀活動。10月底前完成第一階段各項工作任務，12月底完成第二階段工作任務。（2分）

4、年內開展一次好媳婦、好公婆、十星級文明戶評選表彰活動。（1分）

（四）目標責任制考核（10分）

1、每月5日前完成對各工作辦公室上月工作考核匯總，并制定下發當月工作計劃。（4分，每延遲一天扣0.2分）

2、根據縣上安排，搞好半年及全年目標責任制考核的準備、接待工作。（6分，縣上考核我鄉位于一、二、三等次，分別得6、4、2分，每有一處失誤扣0.2分）

（五）醫保款征收工作（10分）

根據縣上時間安排，及時征收醫保款，確保參合率達到97％以上，辦證率達到100％。（完成任務10分，未完成任務每降低1個百分點扣1分）

（六）安全生產工作（5分）

1、國慶、元旦節前分別開展一次安全生產檢查。（少一次扣1分）

2、確保后半年不發生重大安全事故。（發生一起扣1分）

新村莊建設辦公室

（一）新村莊建設工作（42分）

1、按照彬香發51號文件《關于下半年新農村建設工作的安排意見》分配各村的任務，年內全面完成任務得40分，最終得分以各村平均得分按百分比折算。

2、按時上報有關新農村建設資料、數據得2分。（每逾期或失誤一次扣0.5分）

（二）土地管理工作（6分）

1、制止糾正群眾在新村規劃以外的區域私修亂建。（全鄉未出現一例得4分，每出現一例私修亂建扣0.2分）

2、11月底前實施下新莊、莊農老莊基復墾工程任務。（全部完成得2分，少一個村扣1分）

（三）武裝工作（2分）

完成縣上下達的武裝工作任務，年終選送新兵至少2名以上。（少一名扣1分）

產業發展辦公室

（一）果業林業生產工作（18分）

1、9月份組織籌備并舉辦鄉首屆有機藝術蘋果采摘月開園儀式。（成功舉辦得3分，失誤一處扣0.2分）

2、11-12月份搞好果樹冬管工作，全面完成全鄉果樹冬管任務，挖除全鄉所有果園中的枯死樹。（完成任務得10分，沿黑色路面兩側有一個園子未挖除扣0.2分）

3、完成今冬干雜果管理工作，管護措施到位得5分。（每有一個村退耕還林不達標扣1分）

（二）“一村一品”工作（20分）

趕年底每個村必須在“一村一品“發展上有新突破，發展1-2個有規模的養殖業、種植業或者其他產業。有規模指養豬在100頭以上、大家畜在50頭以上、圈養雞在5000只以上、生態養雞在1萬只以上、養兔50組以上、果蔬大棚(來源：文秘站 ）在20個以上。（任務完成得20分，每欠一村扣1分）

（三）科普宣傳工作（3分）

1、每月聘請專業技術人員對各村養殖戶進行養殖技術培訓和指導1次，受訓人員達120人／次。（完成任務得1.5分，少組織一次活動扣0.2分）

2、11月底建成農村科普“三個一”工程3個。（完成任務得1.5分，每建成一個村得0.5分）

（四）勞務輸出工作（2分）

年底全鄉在外穩定就業人數達到4300人，組織轉移400人。（任務完成少一個百分點扣0.2分）

（五）農民人均純收入（4分）

年底實現農民人均純收入必須高于全縣平均4300元。（每降低一個百分點扣0.2分）

（六）黨風廉政工作（3分）

完成縣上安排的各項工作任務，下半年查 辦案件2件。（每欠一例扣1分）

依法管理辦公室

（一）計劃生育工作（15分）

1、完成第四次和第一次三查兩清一服務工作任務，三查率達到97%。計劃生育率達到100%。（任務完成得5分，每降低一個百分點扣0.5分）

2、完成創建計生優質服務縣驗收準備工作。（順利驗收得5分，每出現一處失誤扣0.5分）

3、認真做好省、市、縣的每次檢查驗收。（每次順利通過得5分，每失誤一次扣1分）

（二）環境衛生整治工作（15分）

1、每兩月開展一次鄉村環境衛生綜合整治，清理門前“三堆”、清理亂搭亂建（完成任務得5分，每發現一處扣0.2分）

2、入冬前再開展一次環境衛生綜合整治，清理完沿路已拆除的舊果園房、土圍墻。（完成任務得5分，每發現一處扣0.2分）

3、完成各種重大活動期間香龍路及街道兩側環境衛生整治。(完成任務得5分，失誤一次扣0.2分)

（三）城建及市場管理工作（10分）

1、積極聯系配合施工隊鋪筑街道、人行道和綠化帶以及垃圾屋等硬件設施的建設任務。（完成任務得3分，未完成一項扣0.2分）

2、11月底前啟動農貿綜合市場，清除“馬路市場”，劃行歸市，統一管理。（全面啟動得5分，否則，按實際進度扣分）

3、經常性地搞好街道環衛設施的管理，及時查處破壞公物的人和事（完成任務得2分，每破壞一次扣0.2分）

（四）程家川建設工程（5分）

完成程家川34戶，232間古民居修繕改造及人工瀑布建設任務。（完成任務得5分，欠1戶扣0.5分）

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一、高三開學時間

全省高三按照3月25日做開學準備。一方面，高三是學生家長最關注、最要緊的一個環節，高考是決定一個孩子人生道路的一個關鍵點，積極釋放明確信號，能夠讓全省廣大考生和家長吃下定心丸;另一方面也只有明確了開學的時間節點，學校的各項防控措施才有可能真正到位。

二、初三開學時間

一個是順延一個月，各市要制定中考工作方案，月底報教育廳備案，教育廳要進行審核。初三何時開學?應該做什么準備?要求會后教育廳要拿出一個細化的指導性意見，住校的怎么辦?不住校的怎么辦?中考原則上順延一個月。

三、關于高校畢業生

要參照高三的做法，按照4月初開學準備，也要落實三到，所有高校的開學準備方案三天內要按照隸屬關系上報。省屬本科院校只報省教育廳，市屬高校既要報教育廳，又要報市委、市政府。對高校的開學準備方案同樣要進行審核審查，按照隸屬關系逐項驗收。

四、關于其他學段

小學和幼兒園，原則上疫情過后再開學。

就做好高三開學，強調了10件事:

第一是落實三到，領導到崗，老師到校、防控到位。開學防控指南一定要精細化，要一校一案，要一項一案，必須嚴格落實校長負責制。

第二是逐人篩查，高三的每一個學生要逐人篩查，點對點確定是否可以返校。返校通知相關事項要向學生和家長講清楚，講明白，一定要落細落小。

第三是封閉管理，老師學生一門關進，不得再進出。

第四是小班教學，每個班絕不能超過30個人，確保教室里拉開間距，教學要開門通風，課后不聚集，活動不交叉，圖書館只借閱不閱覽。

第五是兩人一間，一個寢室最多不超過三人，整合好學校所有的宿舍資源。

第六是佩戴口罩，上課佩戴口罩，兩種方式，一種是學生老師都帶，一種是學生帶老師不帶。

第七是錯時用餐，要精準到這一分鐘是哪個班、哪幾個人、窗口是誰?取餐后回到宿舍分開用餐。

第八是健康管理，師生員工都要實行健康管理。學校醫務室以及必要的留觀場所，特別是一定要有一所醫院定點聯系學校，要一一對應，便于及時送診、及時甄別。