市長寄語范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇市長寄語，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、寶貝，學(xué)習(xí)是沒有止境的。爸爸媽媽在關(guān)注學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，更希望你能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的興趣愛好。學(xué)海無涯，苦作舟。學(xué)習(xí)是為了你自己。在學(xué)習(xí)的海洋中，只要你能刻苦學(xué)習(xí)，我們相信你一定會(huì)到達(dá)成功的彼岸。你的每一個(gè)進(jìn)步，爸爸媽媽都看在眼里，喜在心頭。十歲成長寄語

2、寶貝，你就是爸爸媽媽心中較美麗的童話。你的童話還剛開始，以后的故事由你自己創(chuàng)造。童話里，會(huì)有烏云有狂風(fēng)，但一定也會(huì)有燦爛的陽光，也會(huì)有美麗的彩虹!只要你健康快樂、聰明善良，你的童話肯定會(huì)非常精彩。你幸福所以我們幸福!十歲成長寄語

3、親愛的孩子，爸爸媽媽生養(yǎng)了你，給了你一個(gè)健康的身體、一個(gè)聰明的大腦，一個(gè)舒適的家、一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為父母，我們會(huì)盡較大的努力為你創(chuàng)造更好的條件。但你的學(xué)習(xí)我們替代不了，你的努力我們替代不了，你的未來更不是我們可以創(chuàng)造的。這些都是需要你自己去完成、去實(shí)現(xiàn)。

4、孩子你已經(jīng)是一名小小少年了!少年時(shí)期是充滿生機(jī)、充滿希望的時(shí)光。在這個(gè)時(shí)期，你應(yīng)該有自己的目標(biāo)，有自己的理想。花有重開日，人無再少年。有了夢(mèng)想就要大膽的去實(shí)現(xiàn)。你的目標(biāo)里有你的童真，有你的希望，有我們共同的期盼。這是世界上較美妙的東西，祝你夢(mèng)想成真。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)增長；失業(yè)率；就業(yè)效應(yīng)；結(jié)構(gòu)偏離

中圖分類號(hào)：F241.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-5656(2008)02-0090-06

一、經(jīng)濟(jì)增長與就業(yè)關(guān)系的直觀判斷

1　經(jīng)濟(jì)增長率與就業(yè)增長率

經(jīng)濟(jì)增長是就業(yè)增長的基礎(chǔ)條件，沒有經(jīng)濟(jì)增長就談不上就業(yè)增加。但一定的經(jīng)濟(jì)增長在不同經(jīng)濟(jì)體和不同歷史時(shí)期所帶來的就業(yè)效應(yīng)會(huì)有所不同，甚至差異很大，這取決于宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境及由此所決定的經(jīng)濟(jì)增長方式。我國正處在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型以及結(jié)構(gòu)調(diào)整加速的特殊時(shí)期，經(jīng)濟(jì)增長只能是就業(yè)增長的必要條件，宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)就業(yè)具有很大的影響。

右圖反映出，我國在1979―1989年期間，經(jīng)濟(jì)增長率與就業(yè)增長率之間存在一定的關(guān)聯(lián)性，經(jīng)濟(jì)增長大致呈現(xiàn)一個(gè)不規(guī)則變動(dòng)的周期波動(dòng)，與此同時(shí)，就業(yè)增長也與之相隨呈現(xiàn)周期波動(dòng)趨勢。其中，1984年GDP增長最快，高達(dá)15.2％，而當(dāng)年就業(yè)增長將近3.8％，也處于最高水平，說明這個(gè)時(shí)期經(jīng)濟(jì)增長對(duì)就業(yè)的拉動(dòng)作用是明顯的。1990―1999年，我國經(jīng)濟(jì)增長再度大致呈現(xiàn)一個(gè)不規(guī)則變動(dòng)的周期波動(dòng)，但值得引起注意的是，這個(gè)時(shí)期，就業(yè)增長率的變動(dòng)軌跡與經(jīng)濟(jì)增長率的變動(dòng)軌跡沒有關(guān)聯(lián)性，經(jīng)濟(jì)變動(dòng)呈現(xiàn)倒“U”型，而就業(yè)變動(dòng)總體上幾乎維持一條水平線。例如，1992―1995年經(jīng)濟(jì)高位運(yùn)行，GDP增長率超過10％，但就業(yè)增長率沒有顯著變化，說明經(jīng)濟(jì)增長對(duì)就業(yè)增長的拉動(dòng)效應(yīng)變得微弱；2000年之后，我國經(jīng)濟(jì)再度顯示增長加快的跡象，但進(jìn)入新一輪增長的最近4年里，較高的GDP增長不僅沒有顯示就業(yè)增長回升的苗頭，反而伴隨著失業(yè)率不斷攀升。這些顯示中國經(jīng)濟(jì)增長與就業(yè)增長之間存在很大的非一致性。

2　經(jīng)濟(jì)增長率與失業(yè)率

奧肯定律描述了經(jīng)濟(jì)增長率與失業(yè)率之間的關(guān)系。該定律表明失業(yè)率與國民生產(chǎn)總值增長率之間呈反向變化即二者存在負(fù)相關(guān)關(guān)系，經(jīng)濟(jì)的高增長率伴隨著低失業(yè)率，低增長率伴隨著高失業(yè)率。經(jīng)濟(jì)學(xué)家奧肯依據(jù)對(duì)美國經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的實(shí)證研究表明，當(dāng)經(jīng)濟(jì)增長率高于2.25％時(shí)，經(jīng)濟(jì)增長率每增加一個(gè)百分點(diǎn)，失業(yè)率就會(huì)下降半個(gè)百分點(diǎn)；當(dāng)經(jīng)濟(jì)增長率低于2.25％時(shí)，經(jīng)濟(jì)增長率每減少一個(gè)百分點(diǎn)，失業(yè)率就會(huì)上升半個(gè)百分點(diǎn)。而失業(yè)率與其帶來的國民生產(chǎn)總值缺口(損失)之比率是1:2.5，即失業(yè)率每增加1％，實(shí)際國民生產(chǎn)總值會(huì)減少2.5％左右。這一經(jīng)驗(yàn)性規(guī)則揭示了經(jīng)濟(jì)增長和失業(yè)率之間的內(nèi)在關(guān)系。盡管各國經(jīng)濟(jì)增長率和失業(yè)率之間的數(shù)量變動(dòng)關(guān)系不盡相同，但經(jīng)濟(jì)增長與就業(yè)同向變動(dòng)、與失業(yè)反向變動(dòng)的關(guān)系，已為許多國家的經(jīng)濟(jì)實(shí)踐所證實(shí)。

我國經(jīng)濟(jì)運(yùn)行并沒有遵循“奧肯定律”所揭示的一般規(guī)律。20世紀(jì)80年代以來我國經(jīng)濟(jì)增長率年均達(dá)到10個(gè)百分點(diǎn)，但與此同時(shí)，就業(yè)不足的問題顯得越來越嚴(yán)重，特別是擺脫亞洲金融危機(jī)后的新一輪高增長伴隨著失業(yè)率的不斷攀升。例如，1986―1990年，全國GDP年均增長約7.87％，同期就業(yè)人口平均增長2.4％；而1996―2000年，全國GDP年均增長約8.26％，同期就業(yè)人口平均增長率為1.15％。顯然，GDP增長對(duì)就業(yè)增長的拉動(dòng)作用相差1倍之上。2000―2003年我國城鎮(zhèn)登記失業(yè)人數(shù)分別為595、681、770、和800萬人，城鎮(zhèn)登記失業(yè)率分別為3.1％、3.6％、4.0％、和4.3％，而同期全國GDP的增長速度分別達(dá)到8％，7.3％，8％和9.1％。2004年中國城鎮(zhèn)新增就業(yè)980萬人，達(dá)到77055萬人。城鎮(zhèn)登記失業(yè)率為4.2％，雖然較2003年同比下降0.1個(gè)百分點(diǎn)，但與當(dāng)年9.5％的經(jīng)濟(jì)高增長率相比較，其對(duì)就業(yè)的增長效應(yīng)極其微弱。

事實(shí)上，由于統(tǒng)計(jì)口徑的差異，國內(nèi)公布的失業(yè)率與真實(shí)失業(yè)率存在一定差異。現(xiàn)行的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)是城鎮(zhèn)登記失業(yè)率，顧名思義，已經(jīng)將農(nóng)村的失業(yè)問題排除在外，也使無業(yè)卻沒登記的失業(yè)人員無法涵蓋進(jìn)來；而失業(yè)登記的年齡界限為男16―50歲、女16―45歲，與職工退休年齡為男60歲、女55歲的規(guī)定自相矛盾；此外，改革深化過程中，進(jìn)入再就業(yè)服務(wù)中心的大批下崗職工也沒有納入失業(yè)統(tǒng)計(jì)范圍。這些都縮減了失業(yè)統(tǒng)計(jì)范圍；國際上一般把7％的失業(yè)率定為警戒線，而按照我國的公開失業(yè)率，似乎我國目前的失業(yè)率并不算高，例如，2002年歐盟國家的平均失業(yè)率為7.6％，美國為5.6％，加拿大為7.6％，轉(zhuǎn)型國家為13.5％，當(dāng)年我國的公布失業(yè)率僅為3.1％。這說明公開失業(yè)率可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于真實(shí)失業(yè)率水平。例如，2000年統(tǒng)計(jì)部門公布的城鎮(zhèn)登記失業(yè)率為3.1％，而當(dāng)年進(jìn)行的全國第5次人口普查取得相關(guān)數(shù)據(jù)為8.27％；中國社會(huì)科學(xué)院人口與勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)研究所1996年以來對(duì)福州、上海、沈陽、西安和武漢五城市連續(xù)的調(diào)查資料顯示失業(yè)率一直在8％以上，2002年甚至超過14％。

3　經(jīng)濟(jì)增長的就業(yè)彈性分析

一個(gè)國家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長的就業(yè)效應(yīng)可以通過計(jì)算和比較就業(yè)彈性的變化來反映。所謂就業(yè)彈性是指反映經(jīng)濟(jì)增長率與就業(yè)增長率之間關(guān)系的系數(shù)，即GDP每增長1個(gè)百分點(diǎn)所能帶來的就業(yè)增長的百分點(diǎn)。無論國內(nèi)還是國外，理論界研究經(jīng)濟(jì)增長的就業(yè)效應(yīng)問題通常選擇就業(yè)彈性指標(biāo)加以分析。

這里，以GY表示GDP的增長率，以GL表示就業(yè)的增長率，經(jīng)濟(jì)增長的就業(yè)效應(yīng)可以GDP的就業(yè)彈性來表示，即：就業(yè)彈性E=GY/GL

根據(jù)GDP和就業(yè)人員統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，計(jì)算得到各年份的就業(yè)彈性并以3期進(jìn)行移動(dòng)平均，得到修勻趨勢。如下圖所示，總體上，就業(yè)彈性的移動(dòng)平均序列趨于下降態(tài)勢。

進(jìn)一步分期計(jì)算，“六五”時(shí)期，我國GDP增長率平均提高一個(gè)百分點(diǎn)，能夠推動(dòng)就業(yè)增加0.35個(gè)百分點(diǎn)左右，“九五”時(shí)期，GDP平均增長一個(gè)百分點(diǎn)，就業(yè)只能增長0.14個(gè)百分點(diǎn)，2000年至2004年，我國GDP平均增長一個(gè)百分點(diǎn)，就業(yè)的增長率只有0.125％水平。據(jù)此推算，我國當(dāng)前一個(gè)百分點(diǎn)的GDP增長所能增加的就業(yè)崗位大致為70―80萬個(gè)，這與20世紀(jì)80年代一個(gè)百分點(diǎn)的GDP增長可創(chuàng)造240個(gè)左右的就業(yè)崗位相對(duì)照，存在很大差距。表明中國經(jīng)濟(jì)增長的就業(yè)效應(yīng)已經(jīng)出現(xiàn)較為明顯的下降趨勢。

二、經(jīng)濟(jì)增長與就業(yè)關(guān)系的計(jì)量分析

上述通過經(jīng)濟(jì)增長與就業(yè)關(guān)系的直觀分析，對(duì)中國經(jīng)濟(jì)增長的低就業(yè)效應(yīng)有了一個(gè)初步的判斷。以下將對(duì)我國經(jīng)濟(jì)增長與就業(yè)的關(guān)系做進(jìn)一步的計(jì)量分析與檢驗(yàn)(由Eviews運(yùn)算輸出)。

1　經(jīng)濟(jì)增長與就業(yè)的相關(guān)關(guān)系分析

根據(jù)1979―2004年間GDP的增長率與就業(yè)增長率(1990年就業(yè)增長率異常，采用前后兩年的均值1.5)，所得到的相關(guān)系數(shù)僅為0.1463，顯示兩者之間相關(guān)性極差。但根據(jù)同期GDP與就業(yè)人數(shù)所得到的相關(guān)系數(shù)為0.8663，顯示兩者之間相關(guān)性較強(qiáng)。這說明了兩個(gè)問題，其一，經(jīng)濟(jì)增長是決定就業(yè)總量增加的基本條件；其二，受就業(yè)彈性的影響，經(jīng)濟(jì)增長率與就業(yè)增長率之間存在非一致性。特別地，在就業(yè)彈性下降的情況下以及其他因素的影響，高經(jīng)濟(jì)增長率可能伴隨著低就業(yè)增長率。我國經(jīng)濟(jì)增長的就業(yè)效應(yīng)不足就是這一特例的表現(xiàn)。

由于經(jīng)濟(jì)增長率與就業(yè)增長率指標(biāo)的波動(dòng)較大，兩者回歸關(guān)系不顯著，這里用各年的GDP對(duì)就業(yè)人數(shù)分期作回歸。

根據(jù)回歸結(jié)果，三個(gè)時(shí)期GDP對(duì)就業(yè)人數(shù)的回歸檢驗(yàn)都是顯著的，擬合效果比較滿意，這同樣說明經(jīng)濟(jì)增長是就業(yè)的決定性因素。比較1978―1994年和1995―2004年兩個(gè)時(shí)期回歸結(jié)果，發(fā)現(xiàn)后一時(shí)期的結(jié)構(gòu)參數(shù)值要小于前一時(shí)期，這意味著在被限定的單變量回歸方程里，1995―2004期間，GDP每增長1億元所能帶動(dòng)的就業(yè)人數(shù)增加(0.097284萬人)要大大低于1978―1994年的平均水平(0.719955萬人)；但后一時(shí)期的R2值卻要高于前一時(shí)期，這說明GDP對(duì)就業(yè)量變化的解釋力在1995―2004期間相對(duì)提高，可能意味著90年代后期以來體制改革的深化導(dǎo)致下崗失業(yè)人員增多，在這種情況下，維持較高的經(jīng)濟(jì)增長率對(duì)于擴(kuò)大就業(yè)更加有現(xiàn)實(shí)意義。

2　我國的宏觀生產(chǎn)函數(shù)模型及穩(wěn)定性檢驗(yàn)

為了考察我國經(jīng)濟(jì)增長過程與要素投入的關(guān)系，這里運(yùn)用新古典生產(chǎn)函數(shù)的對(duì)數(shù)形式：Y=A+αlog(K)+βlog(L)

其中，Y、K、L分別表示國民經(jīng)濟(jì)總產(chǎn)出、資本要素投入和勞動(dòng)要素投入，α、β分別是對(duì)應(yīng)解釋變量資本、勞動(dòng)的參數(shù)，A為除要素投入之外的綜合因素。

現(xiàn)以國內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP，億元)表示總產(chǎn)出，以全社會(huì)固定資產(chǎn)投資額(億元)表示資本投入，以年末就業(yè)人數(shù)(萬人)表示勞動(dòng)投入。得到1980―1991年、1992―2004年、1980―2004年三個(gè)時(shí)間段的回歸結(jié)果。

比較這三個(gè)時(shí)期的輸出結(jié)果，樣本擬合優(yōu)度都很高，表明模型的擬合效果理想；且能通過F檢驗(yàn)，變量(對(duì)數(shù)值)之間總體線性關(guān)系顯著成立。但同時(shí)結(jié)構(gòu)參數(shù)變動(dòng)較大，以1992年分界的前后兩個(gè)時(shí)期中，α的樣本估計(jì)值由0.51904上升到0.85837，表明資本投入對(duì)于中國經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)變大；以1992年分界的前后兩個(gè)時(shí)期中，βB的樣本估計(jì)值由1.55588下降為-0.28587，表明勞動(dòng)投入對(duì)于中國經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)變小。值得進(jìn)一步注意的是在包括1992年之后的12年的β樣本估計(jì)值甚至為負(fù)數(shù)，與先驗(yàn)預(yù)期相背離；并且在一般置信水平上，t檢驗(yàn)不能通過。這實(shí)際上意味著在這個(gè)時(shí)期，勞動(dòng)要素對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的解釋力嚴(yán)重下降，若不考慮技術(shù)進(jìn)步和體制轉(zhuǎn)變導(dǎo)致勞動(dòng)效率提高，甚至可以認(rèn)為就業(yè)人員增加對(duì)我國經(jīng)濟(jì)增長幾乎是沒有作用的。

考慮到模型回歸結(jié)果所表達(dá)的勞動(dòng)和資本要素對(duì)我國經(jīng)濟(jì)增長的影響程度在發(fā)生較大變化，有必要對(duì)模型結(jié)構(gòu)參數(shù)的穩(wěn)定性進(jìn)行檢驗(yàn)。參數(shù)的穩(wěn)定性檢驗(yàn)采用Chow斷點(diǎn)檢驗(yàn)(Chow breakpoint test)方法，其思想是對(duì)斷點(diǎn)前后每個(gè)子樣本單獨(dú)擬合方程并以其殘差平方和RSS構(gòu)造統(tǒng)計(jì)量來觀察估計(jì)方程是否有顯著差異。零假設(shè)是兩個(gè)子樣本擬合的方程無顯著差異，若輸出結(jié)果顯示的概率小于給定的顯著性水平，如1％或5％，就可以在該顯著水平上拒絕零假設(shè)。若有顯著差異則意味著模型關(guān)系中有結(jié)構(gòu)改變。本文分別以1992年為單斷點(diǎn)、以1992年和1998年兩斷點(diǎn)進(jìn)行擬合，檢驗(yàn)結(jié)果為：

以1992年為單斷點(diǎn)的Chow檢驗(yàn)結(jié)果顯示，樣本統(tǒng)計(jì)量F=3.030574，所對(duì)應(yīng)的概率值P=0.056230，接近但稍微大于5％的顯著性水平。從理論上講不應(yīng)拒絕零假設(shè)。考慮的是改革深化和體制轉(zhuǎn)變之因素，以1992年和1998年兩斷點(diǎn)的Chow檢驗(yàn)結(jié)果顯示，樣本統(tǒng)計(jì)量F=4.543316，該數(shù)值變得更大，其所對(duì)應(yīng)的概率值P＝0.008077，變得更小，顯然在1％和5％顯著性水平上都應(yīng)拒絕零假設(shè)，可以推斷參數(shù)不具有穩(wěn)定性，表明期間的三個(gè)樣本時(shí)期經(jīng)濟(jì)增長所受到的影響是不同的，勞動(dòng)和資本兩要素對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的影響程度發(fā)生了很大的變化。雖然由一個(gè)斷點(diǎn)選擇所得檢驗(yàn)結(jié)果，從理論上不能方程結(jié)構(gòu)參數(shù)的非穩(wěn)定性，但其伴隨概率比較接近5％的顯著性水平。而由兩個(gè)斷點(diǎn)選擇所得檢驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是，我國經(jīng)濟(jì)增長的生產(chǎn)函數(shù)不具有穩(wěn)定性。

三、經(jīng)濟(jì)增長與就業(yè)增長的結(jié)構(gòu)偏離分析

產(chǎn)業(yè)部門是就業(yè)的載體，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變動(dòng)必然反映在就業(yè)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)上來。在經(jīng)濟(jì)增長過程中，由于技術(shù)進(jìn)步和分工深化、需求結(jié)構(gòu)變化以及產(chǎn)業(yè)政策的調(diào)整，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)處在不斷變動(dòng)過程，也導(dǎo)致了就業(yè)結(jié)構(gòu)的變化。無論是根據(jù)配第，克拉克定理，還是庫茲涅茨的經(jīng)驗(yàn)法則，以及西方國家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)演進(jìn)的歷史證據(jù)，都充分表明產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與就業(yè)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)方向大體是一致的。目前在發(fā)達(dá)國家中，第一產(chǎn)業(yè)的GDP比重通常在5％以下，就業(yè)比重也均在5％以下，第三產(chǎn)業(yè)占GDP的比重一般都在60％以上，從業(yè)人員所占比重也在60％以上。盡管各個(gè)國家有一定差別，但產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與就業(yè)結(jié)構(gòu)基本上是一致的。然而，我國經(jīng)濟(jì)增長的結(jié)構(gòu)變動(dòng)與就業(yè)增長的結(jié)構(gòu)變動(dòng)并非協(xié)調(diào)一致，其結(jié)構(gòu)性偏離特征十分明顯。

篇3

關(guān)鍵詞：預(yù)應(yīng)力后張法；張拉施工技術(shù)；應(yīng)用

1 前言

張拉工藝流程：清理錨墊板安裝工作錨環(huán)及夾片安裝限位器安裝張拉千斤頂，分預(yù)張拉、初張拉和終張拉三個(gè)階段進(jìn)行。

2 張拉施工要點(diǎn)

張拉前先按照施工規(guī)范計(jì)算出每束鋼絞線錨下總的伸長量和兩端工作長度部分的伸長量，以錨下伸長量和工作長度部分的伸長量之和作為理論伸長量，用理論伸長值來復(fù)核實(shí)際伸長量，且實(shí)際伸長量不能超過理論伸長值 ±6%。梁體線束張拉按照設(shè)計(jì)規(guī)定的順序，采取兩端同步張拉，并左右對(duì)稱進(jìn)行，最大不平衡束不得超過 1m。千斤頂緩慢進(jìn)油至初始油壓，在此過程中要撥正千斤頂，使千斤頂與錨具對(duì)中，管道錨具千斤頂三者同心。

2.1 預(yù)張拉預(yù)張拉（N6 N2a N1b）在制梁臺(tái)座上進(jìn)行。當(dāng)混凝土強(qiáng)度達(dá)到設(shè)計(jì)強(qiáng)度的 60%+3.5MPa，折除端模以及松開內(nèi)模、外模緊固件。同時(shí)，清除管道內(nèi)的雜物和積水，將預(yù)應(yīng)力鋼筋穿進(jìn)，進(jìn)行預(yù)張拉。預(yù)張拉能有效控制混凝土預(yù)制梁的早期裂紋。

2.2 初張拉

當(dāng)梁體混凝土強(qiáng)度達(dá)到設(shè)計(jì)值的 80%+3.5 MPa 時(shí)，按照設(shè)計(jì)要求對(duì)梁體進(jìn)行初張拉（N2c N3 N7 N10 N2d），初張拉在預(yù)制臺(tái)上進(jìn)行，結(jié)束后，方可將梁體移出臺(tái)座。

2.3 終張拉

當(dāng)梁體混凝土強(qiáng)度達(dá)到設(shè)計(jì)值的 100%+3.5MPa 時(shí)及彈性模量達(dá)到設(shè)計(jì)值 34.5GPa 且混凝土齡期大于 10 天時(shí)，進(jìn)行終張拉（N9N8N1aN2dN5N4N2bN10N7N6 N3 N1b N2c N2a）。終張拉的一般操作流程：0 0.2σk（作伸長值標(biāo)記，測工具錨夾片外露）σk（靜停持荷5min）補(bǔ)張拉至σk（測伸長值，測工具錨夾片外露）錨固回油到 0（測總回縮量、測工作錨夾片外露）。

2.4 操作要點(diǎn)

張拉時(shí)以油表讀數(shù)為主，以鋼絞線的伸長值作校核，在 σk作用下持荷 5min。拉機(jī)具搬運(yùn)轉(zhuǎn)移時(shí)應(yīng)保持平穩(wěn)，防止傾倒。裝夾片時(shí)，兩夾片間隙均勻約在 2mm ～ 3mm。張拉時(shí)千斤頂開壓或降壓速度緩慢，均勻，切忌突然加壓缺壓。量體長值必須同時(shí)兩端同時(shí)進(jìn)行。千斤頂不準(zhǔn)超載，不準(zhǔn)超出規(guī)定的診程。張拉時(shí)油壓升降緩慢，切忌突然加壓或卸壓，兩端伸長值基本保持一致，嚴(yán)禁一端張拉。防止梁發(fā)生扭曲，要求兩側(cè)腹板對(duì)稱同時(shí)張拉，即 4 臺(tái)頂同時(shí)作業(yè)。

3 理論伸長量的確定

3.1 張拉力的計(jì)算

由于梁場生產(chǎn)的為 350km/h 時(shí)速的高速鐵路的簡支箱梁。根據(jù)《預(yù)應(yīng)力混凝土用鋼絞線》，本梁場采用標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)度為 Ryb=1860MPa，公稱面積 Ag=140mm2，鋼絞線彈性模量Ey=195GPa，摩阻系數(shù)μ=0.58，孔道偏差系數(shù)k=0.0025，錨口摩阻 8.5%。

3.2 張拉控制應(yīng)力

由于張拉控制應(yīng)力的設(shè)計(jì)值與實(shí)際值有偏差，計(jì)算采用調(diào)整后的錨外張拉控制應(yīng)力來計(jì)算。

3.3 張拉力的分段和計(jì)算

鋼束的張拉力按鋼絞線的公稱截面積和調(diào)整后的張拉力控制應(yīng)力及鋼絞線的根數(shù)進(jìn)行計(jì)算。每根鋼絞線的張拉力等于鋼絞線的截面積乘以該束鋼絞線的張拉控制應(yīng)力，每束鋼絞線的總拉力等于該束的鋼絞線根數(shù)乘以該束每根鋼絞線的張拉力。鋼束的分段、取梁的半跨按照曲線的分布情況分段計(jì)算伸長量。對(duì)于 N1和 N2鋼束，由于只有一段豎向曲線，平面為直線，因此劃分為 3 段進(jìn)行計(jì)算；對(duì)于其余鋼束，均存在一段豎曲線和一段平面曲線，且平曲線和豎曲線不在同一段，因此劃分為 5 段計(jì)算伸長量。

3.4 鋼束的分段伸長量計(jì)算

預(yù)應(yīng)力筋的伸長值按照以下公式計(jì)算：

式中： L―各分段預(yù)應(yīng)力筋的理論伸長值（mm）；Pp―各分段預(yù)應(yīng)力筋的平均張拉力（N）；L―預(yù)應(yīng)力筋的分段長度（mm）；Ap―預(yù)應(yīng)力筋的截面面積（mm2）；Ep―預(yù)應(yīng)力筋的彈性模量（MPa）。各分段預(yù)應(yīng)力的平均張拉力 Pp 按以下式計(jì)算

式中：P―預(yù)應(yīng)力筋張拉端的張拉力，將鋼絞線分段計(jì)算后，為每分段的起點(diǎn)張拉力，即為前段的終點(diǎn)張拉力（N）；θ―從張拉端至計(jì)算截面曲線孔道部分切線的夾角之和，分段后為每分段中各曲線段的切線夾角和（rad）；x―從張拉端至計(jì)算截面的孔道長度，整個(gè)分段計(jì)算時(shí) x 等于 L（m）；k―孔道每束局部偏差對(duì)摩擦的影響系數(shù)（L/m），管道彎曲及直線部分全長均應(yīng)考慮該影響；μ―預(yù)應(yīng)力筋與孔道壁之間的磨擦系數(shù)，只在管道彎曲部分考慮該系數(shù)的影響。進(jìn)行分段計(jì)算，靠近張拉端第一段的終點(diǎn)力即為第二段的起點(diǎn)力，每段的終點(diǎn)力與起點(diǎn)力的關(guān)系如下式：

式中：Pz―分段終點(diǎn)力（N）；Pq―分段的起點(diǎn)力（N）。

3.5 工作長度伸長量計(jì)算

工作長度在工作錨板、限位板、接長墊片、千斤頂和工具錨安裝后，量錨墊板到工具夾片之間的長度，現(xiàn)場量得每端的工作長度為 610mm，兩端工作長度為 1220mm。工作長度的伸長量按下式計(jì)算： L=σ÷E×L L―工作長度伸長量（mm）；σ―張拉控制應(yīng)力MPa）；E―鋼絞線的彈性模量（MPa）；L―工作長度（mm）。張拉時(shí)鋼絞線產(chǎn)生的伸長量為分段計(jì)算的伸長量加上工作長度伸長量之和。

4 理論彈模和實(shí)際彈模的修正

由于實(shí)際彈性模量和截面積與公稱彈性模量和截面積不完全相同，因此應(yīng)按實(shí)際的彈性模量和截面積對(duì)理論伸長值進(jìn)行修正。由于試驗(yàn)室計(jì)算彈性模量時(shí)采用鋼絞線的公積面積進(jìn)行計(jì)算，因此對(duì)理論伸長量進(jìn)行修正時(shí)只需對(duì)彈性模量進(jìn)行修正即可。修正系數(shù) η 按下式計(jì)算：

η=EA（EpAp）

式中：E、A 為公稱彈性模量和截面積；Ep、Ap 為實(shí)際彈性模量和截面積，其值由盤卷號(hào)查試驗(yàn)報(bào)告得到。修正后的理論伸長量為：

ΔL=η×ΔL1

式中：ΔL 為修正后的伸長量；ΔL1為修正前的伸長量。張拉時(shí)鋼絞線產(chǎn)生的伸長量為分段計(jì)算的伸長量加上工作長度伸長量之和。

5 施工中的問題及處理

5.1 伸長值異常

根據(jù)規(guī)范要求，當(dāng)實(shí)測伸長值之差應(yīng)控制在理論計(jì)算伸長值的 ±6% 范圍內(nèi)，超過即可認(rèn)為伸長值異常。主要有以下處理方法：對(duì)理論計(jì)算值進(jìn)行全面復(fù)核，特別是幾個(gè)取值是否合理，符合實(shí)際情況，必要時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)測定。檢查張拉機(jī)具、油壓表等是否有異常情況，復(fù)核計(jì)算的油壓表讀數(shù)等數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確。設(shè)備異常應(yīng)更換設(shè)備重新張拉，數(shù)據(jù)有誤應(yīng)重新計(jì)算后依新數(shù)據(jù)進(jìn)行張拉。對(duì)管道異常引起的伸長值偏差應(yīng)認(rèn)真分析，可采取適當(dāng)超張拉的辦法處理，規(guī)范要求不超過張拉控制應(yīng)力的 1.05倍；若管道變形嚴(yán)重，應(yīng)對(duì)孔道進(jìn)行擴(kuò)孔處理使其圓順后再重新進(jìn)行張拉。

5.2 預(yù)防措施

計(jì)算理論伸長值時(shí)，彈模及預(yù)應(yīng)力筋截面積應(yīng)采用該批材料抽取樣本的實(shí)測值；通過現(xiàn)場摩阻試驗(yàn)確定，按實(shí)測摩阻損失進(jìn)行伸長值計(jì)算。張拉前應(yīng)認(rèn)真檢查張拉機(jī)具、油壓表等是否在有效期；有否發(fā)生漏油、不保壓等異常情況，發(fā)生異常情況后是否重新進(jìn)行了校正；千斤頂校正數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確，由此建立的關(guān)系曲線和計(jì)算公式是否正確，油壓表讀數(shù)計(jì)算是否準(zhǔn)確，計(jì)算數(shù)據(jù)應(yīng)實(shí)行技術(shù)復(fù)核制。采取措施防止管道變形和跑位，井加強(qiáng)各工序的施工質(zhì)量檢查驗(yàn)收。具體措施與預(yù)防鋼束穿絲困難相應(yīng)的方法相同。

結(jié)語

綜上所述，預(yù)應(yīng)力后張法張拉施工技術(shù)的有效實(shí)施，對(duì)施工工藝進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，改善工程施工過程中存在的各個(gè)施工要點(diǎn)進(jìn)行綜合性的分析，最終保證工程的整體施工質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳明航，文明鐵. 后張法預(yù)應(yīng)力箱梁施工問題及對(duì)策[J]. 交通科技與經(jīng)濟(jì). 2009（01）：24 -25.

篇4

我出身于一個(gè)教育之家，姥姥、媽媽等十幾位親人從事過教育工作。媽媽當(dāng)了一輩子幼兒園教師，曾獲得過全國優(yōu)秀教師稱號(hào)，她真是我們的驕傲。媽媽后來跟我說，每年她都要承擔(dān)幾次省市級(jí)，甚至全國范圍內(nèi)的公開課，外出聽課學(xué)習(xí)的次數(shù)不多，對(duì)她來說，每次公開課都是非常寶貴而有效的專業(yè)成長機(jī)會(huì)。如今媽媽早已退休，我則成為了一名教師。三十年光陰疾行，中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，生活方式完全不同，教師從節(jié)奏慢、環(huán)境靜、物質(zhì)簡、交流陋的年代里走出來，面對(duì)著一個(gè)移動(dòng)化、碎片化、技術(shù)化且求快求新的時(shí)代，我以及我的教師同行們?nèi)绾握业竭m合時(shí)代、適合自己的有效成長方式？

教師節(jié)，是全社會(huì)表達(dá)對(duì)教師職業(yè)認(rèn)同和尊重的日子，也應(yīng)該是教師群體對(duì)職業(yè)價(jià)值進(jìn)行反思和審視的時(shí)刻。今年的教師節(jié)，除去校園鮮花、電視新聞等傳統(tǒng)慶祝方式以外，最多的祝福是在手機(jī)上。有發(fā)紅包的，讓群里當(dāng)教師的才能去搶；有做微信海報(bào)的，把老師和學(xué)生們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)滴感人瞬間記錄下來；有電影《啟功》首映式通知的，讓我們有機(jī)會(huì)領(lǐng)略“學(xué)為人師，行為世范”的最佳詮釋。在給手機(jī)強(qiáng)大傳播功能點(diǎn)贊的同時(shí)，我們也真切地感受到，這早已是一個(gè)移動(dòng)互聯(lián)的時(shí)代。人際交往乃至社會(huì)生存，越來越多呈現(xiàn)出“線上溝通+線下實(shí)踐”的混合存在形式。微信支付實(shí)現(xiàn)了線上購物，線下使用；手機(jī)訂餐實(shí)現(xiàn)了線上團(tuán)購，線上品味；教育公共號(hào)實(shí)現(xiàn)了手機(jī)學(xué)習(xí)，課堂應(yīng)用。這種混合式的新型生存形態(tài)，其實(shí)就是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的教師成長大環(huán)境。

關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)教師專業(yè)發(fā)展的典型案例，前幾年有多個(gè)借助于博客、好看簿等Web2.0社會(huì)交往工具的區(qū)域型教師專業(yè)發(fā)展群落，教師熱情高，參與度廣，曾引起很多人的關(guān)注，期待能夠成為技術(shù)時(shí)代下教師專業(yè)發(fā)展的新形式。然而這種由技術(shù)主導(dǎo)的教師專業(yè)發(fā)展，在把握不住根本目的的前提下，很容易發(fā)展成為一時(shí)熱潮，而不能帶來長久的、深入的改變。因?yàn)閷?duì)于教師專業(yè)發(fā)展來說，永遠(yuǎn)不變的是教學(xué)理念。教師終其一身都要追求如何實(shí)現(xiàn)職業(yè)定位，即知識(shí)的領(lǐng)路者，精神的開拓者，思維的培養(yǎng)者，情感的感化者，并在課堂中加以實(shí)現(xiàn)。而在這個(gè)過程中，永遠(yuǎn)都在變化的因素之一就是技術(shù)環(huán)境。如果讓技術(shù)成為專業(yè)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力，教師就會(huì)發(fā)現(xiàn)博客、微博、微信等新技術(shù)撲面而來，每天疲于學(xué)習(xí)新技術(shù)，每節(jié)課都要忙于把剛學(xué)會(huì)的技術(shù)手段在教學(xué)中體現(xiàn)出來，還沒來得及自如應(yīng)用后的深入整合時(shí)，技術(shù)已然更新，于是一輪一輪的技術(shù)熱潮退去以后，教學(xué)理念的失落與錯(cuò)位就會(huì)浮出水面，最后只剩下一道又一道的“李克東難題”。所以破解李克東難題的方法，或者技術(shù)時(shí)代下的教師專業(yè)發(fā)展之路，那就是回歸到教育理念為驅(qū)動(dòng)力的專業(yè)發(fā)展，技術(shù)可以更新，可以變化，但是要編織（weave in）到教師的日常生活中，像使用微信那樣，沒有人覺得這是一種技術(shù)負(fù)擔(dān)，像用手機(jī)打電話一樣，我們是在使用一種信手拈來，甚至必不可少的工具。所以用編織到日常教學(xué)中的技術(shù)工具，來驅(qū)動(dòng)教師的專業(yè)發(fā)展，采用“線上溝通+線下實(shí)踐”的混合理念，才會(huì)實(shí)現(xiàn)解決實(shí)際教學(xué)問題的目的沒變，但利用在線課程和社區(qū)進(jìn)行學(xué)習(xí)的效率會(huì)提高；深度互動(dòng)的目的沒變，但是用技術(shù)手段進(jìn)行交流的對(duì)象會(huì)更加豐富，交流渠道會(huì)拓寬；教師專業(yè)發(fā)展的理念沒變，但基于技術(shù)的教師成長會(huì)更加輕松。今天的我，早已習(xí)慣了上網(wǎng)看視頻公開課，使用微信讀教育公共號(hào)，打開手機(jī)通過移動(dòng)直播平臺(tái)，參加正在另一個(gè)城市舉辦的學(xué)術(shù)會(huì)議……

媽媽年事已高，在TPACK、翻轉(zhuǎn)課堂、慕課等話題上我無法與她溝通，但如何當(dāng)一名好老師，如何讓自己的專業(yè)發(fā)展之路更順暢，媽媽永遠(yuǎn)是我的對(duì)話伙伴，因?yàn)榻虒W(xué)理念不變，技術(shù)只是編織進(jìn)了我的生活、我的職業(yè)。

篇5

1導(dǎo)致齒輪箱發(fā)生故障的因素

1.1軸承發(fā)熱1）軸承長期運(yùn)行可能磨損或損壞。2）由于油泄漏或者油位過低，軸承不充分，軸承滾動(dòng)體與外圈抱死，軸承損壞。3）軸承壓蓋對(duì)軸承的擠壓力過大，致使軸承徑向游隙太小在，失去靈活性。4）由于在箱體的加工過程中，一根軸兩端的軸承孔加工不同心，軸系運(yùn)轉(zhuǎn)過程中一端受力卡阻。

1.2聲音異常的因素1）軸承缺油，加劇磨損損壞造成短期內(nèi)運(yùn)轉(zhuǎn)正常，但噪音異常。2）齒面磨損。齒輪由于齒面剝落、拉傷等缺陷嚴(yán)重時(shí)，齒輪每轉(zhuǎn)一圈就會(huì)相互撞擊一次，產(chǎn)生明顯的沖擊現(xiàn)象，會(huì)引起聲音異常。3）齒面點(diǎn)蝕。齒輪在嚙合過程中，因?yàn)辇X輪磨損、側(cè)隙增大時(shí)都會(huì)產(chǎn)生嚙合振動(dòng)。

1.3高速軸油封處發(fā)熱1）高速軸油封不充分，應(yīng)在安裝前充分涂抹鋰基脂。2）由于加工誤差，導(dǎo)致油封與軸配合太緊，經(jīng)過一段時(shí)間的運(yùn)轉(zhuǎn)，摩擦熱量過大，嚴(yán)重的將油封燒壞。3）安裝過程中將油封唇口裝反，不但起不到良好的封油作用，還會(huì)加劇油封的損壞。

2經(jīng)過多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)以上齒輪箱故障原因的分析與總結(jié)，在齒輪箱的設(shè)計(jì)、制造、安裝、使用及維護(hù)等各個(gè)環(huán)節(jié)采取如下措施：

1）在輸入輸出軸上增加軸套，軸套表面淬火硬化處理并進(jìn)行磨削加工，保證與骨架密封唇口接觸處的硬度與粗糙度，安裝時(shí)在唇口處加注脂，避免油封發(fā)熱，延長油封的使用壽命。2）使用強(qiáng)制稀油的齒輪箱，軸承座加工回油孔并保證回油通暢，在點(diǎn)安裝節(jié)流套，避免因?yàn)橛土糠峙洳痪庇突蚬┯瓦^多，防止機(jī)械迷宮密封處漏油。3）放油塊的螺紋設(shè)計(jì)改為焊后加工，二次退火后對(duì)螺紋進(jìn)行套扣，保證螺紋的配合及公差要求。4）齒輪箱觀察孔蓋板與箱體之間使用密封橡膠，增加視孔蓋板的厚度，注意螺紋孔不得鉆通。5）提高箱體分箱面的光潔度，保證加工精度和形位公差，嚴(yán)格按照工藝要求進(jìn)行加工制造。6）所有緊固件均應(yīng)按照緊固件性能等級(jí)要求的擰緊力矩?cái)Q緊；箱體、端蓋結(jié)合面密封膠涂抹均勻，注意不允許堵塞回油孔。7）管路配置和安裝按設(shè)計(jì)、工藝要求執(zhí)行，[2]管件焊接、把合牢固，螺紋密封處使用密封膠帶進(jìn)行纏繞，管接頭端面密封圈要安裝到位。8）確保通氣塞順暢，使齒輪箱內(nèi)外壓力平衡，可有效阻止油泄露。9）在齒輪箱的關(guān)鍵零部件的生產(chǎn)制造過程中，要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，嚴(yán)格按照?qǐng)D紙要求生產(chǎn)，各項(xiàng)關(guān)鍵尺寸均應(yīng)在公差要求范圍內(nèi)，方可進(jìn)行下一道工序。10）在軸承、油封等零件的安裝過程，要嚴(yán)格按照零件特性，遵守安裝規(guī)則正確安裝，不能使用敲擊等不正確方法進(jìn)行安裝。11）保持齒輪箱內(nèi)部的清潔度，以免雜質(zhì)堵塞油路，加速軸承的磨損。12）在齒輪箱的使用過程中加強(qiáng)維護(hù)意識(shí)，避免因?yàn)榘惭b、使用、檢修、維護(hù)等環(huán)節(jié)引起的齒輪箱故障現(xiàn)象的發(fā)生。

3結(jié)論

篇6

【關(guān)鍵詞】配電網(wǎng)故障；預(yù)防為主；過電壓；設(shè)備老化；外力破壞；結(jié)構(gòu)不合理；檢修不當(dāng)

0 引言

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，人們對(duì)電能也越來越依賴， 其對(duì)供電的可靠性也提出了越來越高的要求。而配電網(wǎng)是為廣大電力使用者進(jìn)行直接性的電能分配的網(wǎng)絡(luò)， 所以人們?cè)絹碓街匾暸潆娋W(wǎng)的安全以及其供電的可靠性，然而我們國家現(xiàn)在的配電網(wǎng)由于很多的歷史原因，還是較為落后，其在很多方面仍然存在較多的缺陷。所以，應(yīng)該認(rèn)真的分析配電網(wǎng)故障問題，并且以此為基礎(chǔ)，尋找到一些切實(shí)可行的對(duì)配電網(wǎng)的故障進(jìn)行控制以及使配電網(wǎng)安全進(jìn)行保證的措施。

1 配電網(wǎng)故障致障機(jī)理

一般而言，配電網(wǎng)故障可以分為短路故障、單相接地故障和斷路故障。短路故障是指各種不同的電路之間相互短路引起的故障。單相接地故障是指電流與地面接觸而引發(fā)的故障。斷路故障是指輸電線路由于某種原因斷裂，無法進(jìn)行正常的電力運(yùn)輸而導(dǎo)致的故障。

1.1 雷電

配電網(wǎng)故障的發(fā)生有很大一部分是因?yàn)槔纂姷钠茐亩鸬模驗(yàn)榕潆娋W(wǎng)是與用戶直接連在一起的，所以配電網(wǎng)的規(guī)模非常大，因此在雷雨天時(shí)配電網(wǎng)遭受雷擊的概率非常大。雖然電路有絕緣外殼，但絕緣外殼并不是萬能的，隨著使用年限的增加，絕緣外殼會(huì)老化，在雨天時(shí)會(huì)接引雷電致使配電網(wǎng)發(fā)生故障。

在大部分配電網(wǎng)覆蓋之地都有防雷裝置，但是配電網(wǎng)設(shè)置的防雷裝置并不完善，在某些地段并不能完全保護(hù)配電網(wǎng)不受雷電的襲擊，而且有的時(shí)候雖然有防雷裝置，但卻不能完全接引雷電所產(chǎn)生的超高電壓，在一定程度上還是會(huì)引起配電網(wǎng)事故的發(fā)生。

1.2 配電網(wǎng)內(nèi)部過電壓

當(dāng)配電網(wǎng)內(nèi)部存在過電壓時(shí)，會(huì)對(duì)配電網(wǎng)的正常運(yùn)行產(chǎn)生一定的影響。當(dāng)內(nèi)部過電壓超過配電網(wǎng)的承受范圍，甚至?xí)斐膳潆娋W(wǎng)設(shè)備發(fā)生爆炸，對(duì)配電網(wǎng)的正常運(yùn)行存在很大危害。

1.3 設(shè)備老化

設(shè)備的老化也會(huì)對(duì)配電網(wǎng)的正常運(yùn)行產(chǎn)生很大的影響。如果配電網(wǎng)中的設(shè)備使用年限過久，會(huì)使供電設(shè)備供電能力不足。在我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的當(dāng)前，用電量在不斷加大，造成用電負(fù)荷不斷升高，陳舊的供電網(wǎng)不能滿足生產(chǎn)、生活的需求，時(shí)間久了之后，在用電高峰期就可能會(huì)引起設(shè)備損壞，導(dǎo)致配電網(wǎng)故障，影響用戶的工作和生活。用戶家中輸電線路老化也容易引發(fā)事故的發(fā)生，從而對(duì)配電網(wǎng)的正常運(yùn)行產(chǎn)生影響，會(huì)造成這一地區(qū)的用戶停電。工廠的用電設(shè)備老化，也會(huì)對(duì)配電網(wǎng)的運(yùn)行造成一定的安全隱患，當(dāng)設(shè)備超過承受極限，就會(huì)對(duì)配電網(wǎng)運(yùn)行造成巨大沖擊，引發(fā)配電網(wǎng)故障。

1.4 電網(wǎng)結(jié)構(gòu)不合理

電網(wǎng)結(jié)構(gòu)不合理也會(huì)引起配電網(wǎng)故障。配電網(wǎng)建設(shè)從很久之前就開始進(jìn)行了，而在很大程度上電網(wǎng)的結(jié)構(gòu)與城市建設(shè)的長期規(guī)劃是不相協(xié)調(diào)的。但由于歷史原因或其他原因，配電網(wǎng)著眼當(dāng)前開始建設(shè)，而現(xiàn)在城市規(guī)劃卻著重于未來建設(shè)，由于兩者發(fā)展的不同步，使得配電網(wǎng)在建設(shè)過程中變得越來越復(fù)雜，這給配電網(wǎng)的正常運(yùn)行帶來了很大的隱患。尤其是在城鎮(zhèn)的繁華地段，更容易造成大面積停電，對(duì)居民的生活和工作造成一定影響。

1.5 安檢意識(shí)薄弱、檢修方式不當(dāng)

一般來說，電力用戶為了避免用電時(shí)出現(xiàn)故障，要定期地對(duì)設(shè)備和電路進(jìn)行檢修。可是，現(xiàn)在電力用戶的安檢意識(shí)薄弱，只是專注于設(shè)備的產(chǎn)量，而且有時(shí)還不顧設(shè)備的使用條件，使其超額工作，這不但減短了設(shè)備的使用年限，而且還會(huì)對(duì)輸電線路造成一定影響。在這種情況下，如果不對(duì)設(shè)備進(jìn)行適時(shí)檢修，配電網(wǎng)就會(huì)發(fā)生事故。在檢修時(shí)，如果不注意檢修方式，也檢查不出配電網(wǎng)存在的隱患，而且還會(huì)影響供電的可靠性，造成一定的事故。所以，檢修時(shí)方法的不正確也會(huì)引起配電網(wǎng)故障。

1.6 外力破壞

還有就是外力會(huì)對(duì)配電網(wǎng)造成一定的破壞，從而導(dǎo)致配電網(wǎng)故障的發(fā)生。在建筑施工工地，機(jī)械施工經(jīng)常會(huì)對(duì)配電網(wǎng)造成破壞，影響配電網(wǎng)的正常供電。隨著城市的發(fā)展，配電網(wǎng)的規(guī)模也越來越大，某一地區(qū)配電網(wǎng)被破壞可能會(huì)使整個(gè)城市的配電網(wǎng)陷入癱瘓，造成無法挽回的損失。在某些時(shí)候，某些不法分子通過主動(dòng)或被動(dòng)損壞配電網(wǎng)從而謀取高額利潤的不法行為，也會(huì)對(duì)配電網(wǎng)的正常運(yùn)行造成影響，引起配電網(wǎng)故障的發(fā)生。

2 配電網(wǎng)故障的預(yù)防措施

2.1 雷電引起的故障的預(yù)防措施

針對(duì)雷雨天氣，要提高配電網(wǎng)的防雷水平，在建設(shè)配電網(wǎng)時(shí)要選擇性能較好的避雷設(shè)備，提高避雷的可靠性。要加強(qiáng)輸電線路塔與地面的接觸，使雷電可以順利地被導(dǎo)入大地；還要注意減小避雷器的接地電阻，盡量減少事故的發(fā)生，降低損失。在雷雨季節(jié)，要加強(qiáng)對(duì)避雷器的計(jì)劃檢修，對(duì)已經(jīng)損壞的避雷器要及時(shí)進(jìn)行更換，并且要加強(qiáng)重要地區(qū)的避雷保護(hù)措施，減少引發(fā)配電網(wǎng)故障的可能性。

2.2 配電網(wǎng)內(nèi)部過電壓引起的故障的預(yù)防措施

對(duì)于配電網(wǎng)的內(nèi)部過電壓，要及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，定期合理地清掃設(shè)備，對(duì)重點(diǎn)線路和高用電地區(qū)要在事故頻發(fā)季節(jié)到來之前進(jìn)行打掃清理，做到防患于未然，盡量減少事故的發(fā)生。而且可以在配電網(wǎng)內(nèi)部涂上絕緣涂料，減少配電網(wǎng)內(nèi)部電壓的集聚。

2.3 設(shè)備老化引起的故障的預(yù)防措施

對(duì)于設(shè)備的老化問題，用戶應(yīng)該更加留心，要注意家庭輸電線路的損壞程度，注意電線的使用年限，及時(shí)地更換新的電線，避免因?yàn)榕f電線而引發(fā)的配電網(wǎng)故障和家庭安全事故。對(duì)于工廠的設(shè)備，檢修人員要本著負(fù)責(zé)、認(rèn)真的態(tài)度定期進(jìn)行檢查，及時(shí)更換破損的零件和老化的裝置。

2.4 電網(wǎng)結(jié)構(gòu)不合理引起的故障的預(yù)防措施

對(duì)于配電網(wǎng)結(jié)構(gòu)要進(jìn)行細(xì)致的規(guī)劃，盡量做到簡潔，減少同一地段輸電線路的重復(fù)，避免電路重復(fù)而造成的浪費(fèi)。要根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐優(yōu)化配電網(wǎng)的布局，盡量符合城鎮(zhèn)建設(shè)的長期規(guī)劃和城鎮(zhèn)發(fā)展規(guī)律。改善事故頻發(fā)地段配電網(wǎng)的布局結(jié)構(gòu)，尤其是繁華地段。在配電網(wǎng)密集的地段，要做好宣傳工作，通過張貼標(biāo)語、宣傳公告等形式，向廣大群眾進(jìn)行必要的宣傳，增強(qiáng)用戶保護(hù)配電網(wǎng)的意識(shí)，不允許擅自改動(dòng)配電網(wǎng)的工作路線。

2.5 安檢意識(shí)薄弱及檢修方式不當(dāng)引起的故障的預(yù)防措施

加強(qiáng)設(shè)備檢修強(qiáng)度，提升安檢人員的責(zé)任意識(shí)，設(shè)備的運(yùn)行要按照說明進(jìn)行，不能超負(fù)荷工作，當(dāng)設(shè)備達(dá)到使用年限時(shí)，要及時(shí)更換新設(shè)備，避免舊設(shè)備損壞對(duì)配電網(wǎng)造成的損失。在檢修時(shí)要注意檢修方式，避免因不正確的檢修方式對(duì)設(shè)備造成的損壞。

2.6 外力破壞引起的故障的預(yù)防措施

要加強(qiáng)配電網(wǎng)周邊環(huán)境的建設(shè)，在施工工地，要在了解地下環(huán)境條件后再進(jìn)行工作，避免因工作失誤而造成配電網(wǎng)損壞。要加大配電網(wǎng)線路附近樹木的修理、砍伐力度，保證輸電線路不受樹木生長的干擾，在刮風(fēng)等惡劣天氣條件下確保輸電線路的正常工作，不會(huì)造成輸電線路的碰線、斷線等情況。

3 結(jié)語

總之，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，用戶對(duì)電力的需求越來越大，相應(yīng)對(duì)電力運(yùn)輸尤其是配電網(wǎng)的正常安全運(yùn)行要求也越來越高。與此同時(shí)，配電網(wǎng)事故卻不斷發(fā)生，所以我們必須找到故障發(fā)生的具體原因，總結(jié)事故發(fā)生的規(guī)律，有目的、有針對(duì)性地采取預(yù)防措施，加強(qiáng)配電網(wǎng)的建設(shè)，確保配電網(wǎng)的安全、可靠運(yùn)行。

【參考文獻(xiàn)】

篇7

意大利著名繪畫大師達(dá)芬奇，他的成功是從畫蛋開始的。而他畫的第一個(gè)雞蛋雖然說什么也不像，但他拿給他的老師看時(shí)，他的老師不是一味地否認(rèn)，而是像拿到了一件稀世之寶大加贊賞，稱贊他畫的不錯(cuò)，有畫畫的天賦，將來定會(huì)成大器，爾后又指出了畫的不足，讓他認(rèn)真觀察雞蛋的特點(diǎn)。就這樣，由于達(dá)芬奇第一次得到了老師的贊賞，在他的內(nèi)心深處埋下了成功的種子。由于他不斷地努力，最終成為世界上的著名繪畫大師。試想，如果老師看到了達(dá)芬奇的第一幅畫時(shí)，不是贊賞，而是橫加指責(zé)，那么會(huì)有后來的繪畫大師嗎？其實(shí)很多的天才，都是被人們扼殺在搖籃里了。

當(dāng)了多年的班主任，遇到的學(xué)生也形形。針對(duì)不同的學(xué)生、不同的情況，采用不同的賞識(shí)教育。我覺得：有愛才有真正的賞識(shí)和認(rèn)可。下面是我從事班主任工作中采用賞識(shí)教育的兩個(gè)比較典型的個(gè)案：

1、尋找學(xué)生閃光點(diǎn)，樹立學(xué)習(xí)信心

平時(shí)細(xì)心觀察他們，尋找他們的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，為轉(zhuǎn)化他們尋找突破口。利用搞集體活動(dòng)的契機(jī)，找到閃光點(diǎn)，以此入手，為學(xué)生重樹自信，使他們不“破罐破摔”，盡量減少一些生硬、蒼白而無力的說教。

還記得在這學(xué)期我校開展的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我班參加跳長繩比賽的情形。薛瑞欣同學(xué)是我班的參賽隊(duì)員之一，由于她剛跑了800米，體力不支，臉色慘白，正由兩個(gè)同學(xué)扶著在休息呢。跳繩比賽馬上開始了，怎么辦？臨時(shí)找誰代替？看到滿操場上人頭攢動(dòng)，裁判老師也已經(jīng)各就各位，準(zhǔn)備開始清點(diǎn)各班參賽隊(duì)員的人數(shù)。真是讓人著急！嘿，有主意了！我看到正閑著在一旁看熱鬧的王行鑫了。王行鑫是誰？她是我班的一個(gè)女生，個(gè)頭矮小，平時(shí)話很少，因?yàn)槌煽兒懿睿苁亲员啊Ｎ乙贿呑寣W(xué)生把繩甩起來，一邊說“來，王行鑫，你來試一下”。完全來不及猶豫、來不及多想，她脹紅著臉，戚戚的，跟在其他幾個(gè)隊(duì)員的后面試跳了兩輪，我一看她協(xié)調(diào)性還可以，就說：“好，就是你代替薛瑞欣跳。”我又說：“其實(shí)你跳得挺好的，為什么當(dāng)初沒有報(bào)名呢？不要怕，就象剛才這樣跳，挺好的。”就這樣，在這“危急”的關(guān)頭，她救了場，我班獲得了年級(jí)跳繩第一名的好成績。運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束，在對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，當(dāng)著全班同學(xué)表揚(yáng)了她為班上作出的貢獻(xiàn)。她在周記里這樣寫道：“老師信任我，讓我去跳繩，而且獲得了第一名，這是我從沒有過的榮譽(yù)，我真是太興奮了！”她的周記字不多，不超過四行，字也不怎么漂亮。在后面的周記里，她多次寫道：這周我很有收獲，我又會(huì)做幾道題了。我給她的批語是：“老師為你的進(jìn)步感到驕傲，希望你每天都有新的收獲。堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利！”不管她以后怎樣，跳繩這件事，在她心里溫暖過，她臉上的笑容燦爛過。足矣！

2、和問題學(xué)生談心，重塑健康的心理

采用賞識(shí)教育與問題談心，可以從其閃光點(diǎn)入手，以此作為談話激勵(lì)的中心，引導(dǎo)其重拾自尊、自信，從而端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。我班有個(gè)學(xué)生，叫樊偉，住校生。他在班上年齡、個(gè)頭都算大點(diǎn)的，若班上有需要出力氣的事，如搬桶裝水等，他總是很積極、很主動(dòng)。在初一時(shí)，在寢室多次因一點(diǎn)小事，和同學(xué)打架。據(jù)生活老師說當(dāng)初他氣得不得了，在寢室大聲吼，并且握緊拳頭，全身發(fā)抖、臉色發(fā)青。一次周記，他寫了滿滿兩大篇，他寫道：“我不相信任何人，包括我父母，有時(shí)我連自己也不相信……”我意識(shí)到情況很嚴(yán)重，就先向他父母說明了情況，希望家長配合，共同關(guān)愛這孩子。一天中午 ，我把他找來，先當(dāng)一個(gè)忠實(shí)的聽眾，聽他傾訴。了解到因?yàn)楦改傅慕逃绞竭^于粗暴，動(dòng)不動(dòng)輕則是吵，重則就是打。長期下來形成這個(gè)孩子也是很急的性子。當(dāng)有同學(xué)不聽招呼，他就急，就想動(dòng)手，就想爆發(fā)。我對(duì)他說：“非常感謝你對(duì)老師的信任，說明你還是很想有所改變。你能主動(dòng)協(xié)同老師、班干部管理班級(jí)，說明你心中有我們這個(gè)班級(jí)體，有集體榮譽(yù)感，這很好。個(gè)別同學(xué)不聽招呼，可以讓老師來處理呀。現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)拳頭是解決不了問題的，要用被知識(shí)武裝了的頭腦來解決問題。”我還告訴他：“改變不了天氣，可以改變心情；控制不了別人，可以控制自己；要想改變世界，那就先改變自己！”還告訴他一些方法，比如：“找一個(gè)空曠的地方，大聲地吼一吼，喧泄一下，還可以多參加體育運(yùn)動(dòng)，磨煉下自己。”后來又和他家長聯(lián)系，讓他們改進(jìn)對(duì)孩子的教育方法，和孩子多溝通、多交流 ，不要因工作上的不如意遷怒于孩子。

篇8

新世紀(jì)十年 學(xué)習(xí)的十年

1. 把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。剛剛接觸這套教材時(shí)，感覺教材很難把握，把那么多空間留給學(xué)生，能行嗎？后來在校長、教研員的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)新理念，并漸漸愛上了這套教材，如設(shè)計(jì)這樣的題目：一個(gè)袋中有白球或紅球共10個(gè)，甲乙兩人玩摸球的游戲，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種使兩人都公平的游戲規(guī)則。結(jié)果許多同學(xué)只考慮“規(guī)則由我設(shè)計(jì)”卻忽略了前提是“一個(gè)袋中有紅或白球共10個(gè)”，結(jié)果他們這樣設(shè)計(jì)：“假設(shè)袋中有白球、紅球各5個(gè)”，當(dāng)他們被扣分后不服氣，與老師論理，這時(shí)要大加表揚(yáng)他們的勇氣和求知熱情，老師不必忙于解釋，而是請(qǐng)他們回家再思考，并與父母、朋友討論或網(wǎng)上求教，結(jié)果第二天上課，他們爭先恐后地告訴我：老師你的對(duì)。我覺得這比老師同他們?nèi)宕谓忉屝Ч玫枚唷＝?jīng)過幾次嘗試我發(fā)現(xiàn)，教師要在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積極思考、敢于質(zhì)疑，還主動(dòng)權(quán)與學(xué)生，答案并不重要，重要的是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)拓展思維，掌握終身獲益的本領(lǐng)。

2. 新穎的情景吸引學(xué)生。以前的老教材多從例題的形式出現(xiàn)新知識(shí)，學(xué)生為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，并無興趣而言。而新世紀(jì)這套教材，以學(xué)生喜愛的卡通人物，情境貫穿始終，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)用好這些情境則事半功倍。如：教學(xué)“數(shù)豆子”一課，“今天，老師讓同學(xué)們帶來了黃豆，我要給你們表演一個(gè)絕活，你們隨意抓一把豆子，裝在我的小瓶子里，我都能猜得差不多。試一試、再數(shù)一數(shù)”。還真不差，同學(xué)們開始議論了，這時(shí)老師提出：“你們想知道為什么嗎？想練這個(gè)絕活給爸爸、媽媽表演嗎？好，這節(jié)課讓我們一起來數(shù)豆子”。用這種學(xué)生感興趣的疑問引入新課，激發(fā)了學(xué)生求知欲。由于小學(xué)生有年齡小、注意力不夠穩(wěn)定的特點(diǎn)，用語言渲染氣氛，不僅對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一個(gè)感召力，也能強(qiáng)化師生感情交流，啟動(dòng)學(xué)生認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的大門。

十年磨劍 蓄意待發(fā)

1. 十年的成長。我經(jīng)過十年的努力在多壽這片教育的沃土上，由一顆小樹苗成長為參天大樹。2002年我所執(zhí)教的《比一比》一課在遼源電視臺(tái)播出；2003年在市現(xiàn)場會(huì)做示范教學(xué)，撰寫的《認(rèn)識(shí)鐘表》收入市獲獎(jiǎng)成果專輯；2004年獲區(qū)教學(xué)技能競賽數(shù)學(xué)科一等獎(jiǎng)，獲得國家“十五”課題優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)；2006年獲區(qū)優(yōu)秀教師；2007年獲市數(shù)學(xué)評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)；2008年獲區(qū)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人；2009年獲國家數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員，參加全國網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)大賽獲得一等獎(jiǎng)；2010年指導(dǎo)青年教師參加遼源市電教評(píng)優(yōu)課獲一等獎(jiǎng)；2011年被評(píng)為省科研新秀。2012年被推薦參加省骨干培訓(xùn)。這十年，我快樂著，收獲著。

篇9

1.1　主觀原因　駕駛和操作人員對(duì)安全生產(chǎn)的重要性認(rèn)識(shí)不清，加之部分人員的理論操作技術(shù)水平低，不懂安全生產(chǎn)常識(shí)，麻痹大意，不在乎，還有一部分駕駛操作人員，明知違章會(huì)出現(xiàn)事故的情況下執(zhí)意要強(qiáng)行違章操作。

1.2　客觀原因　自然條件的影響，如道路的寬窄好壞，機(jī)車流量的大小，機(jī)具技術(shù)狀態(tài)好壞，氣候條件等都是客觀存在的。大部分養(yǎng)機(jī)戶的心理狀態(tài)是都想盡快發(fā)財(cái)致富。買一臺(tái)車花掉幾萬元，油料漲價(jià)費(fèi)用高，這樣一來，按規(guī)定的裝載質(zhì)量和行駛速度，干一天活所掙的錢，除滿足所應(yīng)交的費(fèi)用，所剩無幾，只有在有限的時(shí)間內(nèi)超速超載運(yùn)行，才能多掙錢。這就促使了駕駛員的違章心理，容易造成違章出現(xiàn)農(nóng)機(jī)事故。

2.違章分類

2.1　按交通行為分　車輛行駛違章。機(jī)車在行駛過程中不按規(guī)定的道路、速度行駛，不遵守交通指揮信號(hào)和有關(guān)會(huì)車、讓車、超車、停車的規(guī)定，無牌照、無證件或不聽從管理機(jī)關(guān)人員檢查指揮等；機(jī)車設(shè)備違章。拖拉機(jī)運(yùn)輸貨物時(shí)，超長、超高、超寬、超載，不按規(guī)定路線行駛，安全設(shè)備不全，燈光信號(hào)失效，超員乘坐裝卸人員，或乘坐位不符合安全規(guī)定。

2.2　按危害程度分 一般違章。從客觀上來看，違章有損交通秩序，妨礙交通管理，影響社會(huì)聲譽(yù)。一般還不致成為導(dǎo)致農(nóng)機(jī)事故發(fā)生的直接原因，尚未造成嚴(yán)重后果。違章人一般出于疏忽、麻痹大意或不懂安全常識(shí)所致。其主要表現(xiàn)是：駕駛員未攜帶駕駛證和行車證。機(jī)車號(hào)牌遺失、損壞未及時(shí)補(bǔ)辦。拖拉機(jī)或駕駛員未按規(guī)定期限辦理異動(dòng)、轉(zhuǎn)藉、檢車等登記手續(xù)。拖拉機(jī)無擴(kuò)大號(hào)或擴(kuò)大號(hào)不清的及擴(kuò)大號(hào)和牌照不相符。小四輪兩側(cè)擋泥板坐人，駕駛室超員乘坐，拖拉機(jī)超員乘坐裝卸人員，主掛車況不好和超速超載行駛等；嚴(yán)重違章。指違章行為對(duì)安全生產(chǎn)的危害較大，足以成為引起事故的直接原因，或者造成交通堵塞等不良后果，對(duì)社會(huì)有較大的危害性。其主要表現(xiàn)：一是不聽從監(jiān)理人員指揮，不接受安全檢查，甚至無理取鬧，強(qiáng)詞奪理，嚴(yán)重影響執(zhí)勤人員正常工作。二是無證駕駛，或?qū)④嚱唤o無證人員駕駛；駕駛沒落戶的拖拉機(jī)作業(yè)；駕駛有故障車輛；酒后駕駛；高速行駛、強(qiáng)行超車；制動(dòng)不靈敏；超長、超高、超載運(yùn)行，拖拉機(jī)違章坐人；上坡曲線行駛，下坡空檔滑行；夜間作業(yè)無照明燈；任意調(diào)高發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速；改變傳動(dòng)比；使用過期待理證和臨時(shí)行車證繼續(xù)行駛；慫恿和迫使駕駛員違章行車。

3.違章處理

在糾正和處理違章時(shí)，要堅(jiān)持以教育為主，處罰為輔的原則。要實(shí)事求是，區(qū)別對(duì)待，根據(jù)違章的性質(zhì)、原因、情節(jié)和態(tài)度，分別給予相應(yīng)的處分。要分清初犯還是屢犯，是無故意還是故意，一般還是嚴(yán)重，是誠懇接受檢查還是強(qiáng)詞奪理。如初犯、一般違章，并能吸取教訓(xùn)，保證以后不再違章者則應(yīng)以教育為主，處罰為輔。對(duì)那些嚴(yán)重違章、弄虛作假、無理取鬧、態(tài)度蠻橫的，要根據(jù)《吉林省拖拉機(jī)駕駛員違章處罰規(guī)定》，對(duì)違章者嚴(yán)肅處理。達(dá)到既處罰本人又教育大多數(shù)的目的。對(duì)違章情節(jié)特別嚴(yán)重惡劣的，建議公安部門依據(jù)治安管理?xiàng)l例進(jìn)行處罰。

農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理人員在糾正違章時(shí)，要著裝整齊、風(fēng)紀(jì)嚴(yán)明、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、體現(xiàn)管理、教育幫助，達(dá)到安全生產(chǎn)的目的。一是態(tài)度要嚴(yán)肅認(rèn)真，出示證件，手勢要規(guī)范；二是要文明禮貌，說話和氣，不惡語傷人。實(shí)事求是，不搞節(jié)外生枝；三是要按規(guī)章政策辦事，平等待人，以理服人，不要耍特權(quán)，觸景生情，失去原則。

4.違章的預(yù)防

4.1　利用各種宣傳形式，廣泛開展宣傳教育　可以利用電視、廣播、報(bào)刊、標(biāo)語、書籍等形式向社會(huì)大力宣傳安全生產(chǎn)，遵守規(guī)章的教育。使機(jī)手自覺確立遵守法規(guī)的安全意識(shí)，形成一個(gè)自覺遵守規(guī)章，維護(hù)農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)的良好社會(huì)氛圍。

4.2　加強(qiáng)農(nóng)機(jī)隊(duì)伍自身建設(shè)　以身作則，在執(zhí)行監(jiān)理工作過程中，嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、管而不嚴(yán)，不能起到教育作用，反而助長了違章的可能性。

篇10

一進(jìn)入夏天，粘人的熱風(fēng)給我們帶來了不少“禮物”，除了聒噪的蟬聲、饕餮寒食和暢飲啤酒的痛快，還裹襲著各式各樣的雨水一并降臨。這可真讓廣大車主犯了難，小雨倒還好說，要是趕上大暴雨，發(fā)生交通事故的概率足足比平時(shí)高了5倍。特別是當(dāng)雨水填平了橋下洼地的時(shí)候，總會(huì)有幾個(gè)倒霉蛋兒的車被水沒得只剩了車頂，那時(shí)候只能眼巴巴的等著雨停、水退了。

好好的一輛汽車眨眼工夫就變成了“沉船”，難怪買車之初要交“車船使用稅”。為了不讓你的愛車變小船，在雨季汛期如何駕車成了這個(gè)季節(jié)必須學(xué)會(huì)并掌握的救命級(jí)常識(shí)，《汽車消費(fèi)報(bào)告》為你帶來最實(shí)用的雨季駕車功略，不管你所面對(duì)的雨有多大，也不管你的車是不是變成了“船”，記住了正確的做法，一定能化險(xiǎn)為夷。

噼里啪啦的中到大雨

(10毫升～49.9毫升)

當(dāng)雨量從小雨變成中雨后，最受影響的就是駕駛視線，此時(shí)除了下小雨時(shí)要注意的安全事項(xiàng)，更要提高警惕，首先要打開前后霧燈，讓周圍車輛能正確辨別你的位置。

在正常的天氣狀況下，超車并沒有什么問題，但是趕上天降中雨，我們還是勸你謹(jǐn)慎超車，一方面是提速超車容易讓車打滑發(fā)生事故，另一方面是沾滿雨水的反光鏡很可能讓前車司機(jī)看不清后面的狀況，不少雨天發(fā)生的交通事故都是因?yàn)槌嚥⒕€引起的。

淅淅瀝瀝的溫柔小雨(10毫升)

別以為只是下了點(diǎn)兒小雨就可以放松警惕、肆無忌憚的雨中飛車了，其實(shí)下小雨時(shí)的道路濕滑程度往往比下大雨時(shí)還嚴(yán)重。大雨可以把路上的泥沙沖走，可是小雨會(huì)混合道路上的泥土，讓路變得非常濕滑，在滿是泥水的道路上行駛，稍不注意，車輛就會(huì)打滑。所以不要小看溫柔小雨的威力，畢竟道路的摩擦系數(shù)因雨水而改變了，路上的行人和騎車人也更容易滑倒，還是要小心駕駛。

有人認(rèn)為下雨天降低胎壓可以增大輪胎和地面的摩擦力，防止打滑，其實(shí)這樣的做法適得其反，會(huì)讓剎車距離變長。正確的做法是增加胎壓，讓壓強(qiáng)變大，更好的排出地面和輪胎之間的水分，降低打滑的風(fēng)險(xiǎn)。

為了躲閃路中的小貓小狗，不得已猛打方向盤后造成車輛失控也不要緊張，記住整個(gè)打滑過程中都不要踩剎車，而是要控制油門，根據(jù)情況適當(dāng)?shù)妮p踩或輕收油門，改變輪胎和地面的摩擦力。還有就是一定要系好安全帶，防止人被甩出車廂。這樣的事不是沒有發(fā)生過，福建泉州的一起交通事故就是因?yàn)檐囕v在下雨天打滑，撞到公路護(hù)欄后把后座的人甩出了高速公路。

有點(diǎn)兒可怕的暴雨和特大暴雨(100毫升～200毫升)

當(dāng)降雨量達(dá)到100毫升以上時(shí)，眼前的雨水變成了白茫茫的一片了，能見度一下就降低了不少，除了能看清離你最近的車之外，你只能看到遠(yuǎn)處有幾個(gè)隱隱發(fā)亮的霧燈，根本無法辨別車輛的全貌。

這時(shí)候，除了要打開大燈之外，更重要的就是放慢車速。如果實(shí)在沒有把握繼續(xù)前進(jìn)，就在緊急停車帶上避一會(huì)兒雨吧，別忘了打開應(yīng)急燈。

暴雨會(huì)讓路面形成積水，難免會(huì)遇到涉水的狀況，最可怕的莫過于車在涉水時(shí)不幸熄火，然后眼看著水一點(diǎn)點(diǎn)兒沒過車頂而無計(jì)可施。

在涉水之前，首先要判斷水的深淺、探明虛實(shí)。如果水里剛好有樹木、垃圾筒這些參照物，你就可以大致知道水的深淺，超過半個(gè)車輪或排氣管的高度時(shí)就有可能讓排氣管進(jìn)水。當(dāng)水深超過保險(xiǎn)杠時(shí)，一定要不魯莽涉水，濺起的水花會(huì)順著進(jìn)氣口進(jìn)入空氣濾清器然后進(jìn)入發(fā)動(dòng)機(jī)，發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)水可不是鬧著玩兒的。

要是趕上個(gè)別膽大的車主敢率先涉水，你也可以判斷出水深，只是別忘了結(jié)合自己的車型，萬一前車是輛路虎、悍馬，而你開的是輛法拉利或蘭博基尼，就別在這時(shí)候和自己的車身高度較勁了，趁早找地兒把車停好，免得第二天上了各大報(bào)紙的頭版。