大班幼兒生活習(xí)慣培養(yǎng)范文

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【關(guān)鍵詞】幼兒習(xí)慣；培養(yǎng)；措施

作為幼兒老師，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣就是我們工作中很重要的一部分。結(jié)合幾年的工作實(shí)際，我對(duì)培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣方面有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、幼兒園習(xí)慣培養(yǎng)的內(nèi)容

從孩子一上幼兒園開始，我們就會(huì)在生活中循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子各方面的習(xí)慣，從中可歸納為以下三大內(nèi)容，分別是：①生活習(xí)慣方面：睡眠習(xí)慣、進(jìn)餐習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣；②行為習(xí)慣方面：待人接物、形態(tài)禮儀；③學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：傾聽習(xí)慣、課堂規(guī)則、坐姿、握筆姿勢(shì)。

二、幼兒園培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的措施

1.根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)制定培養(yǎng)目標(biāo)

每個(gè)年齡段的孩子個(gè)性和能力都不相同，因此要因材施教地設(shè)計(jì)適合其年齡特點(diǎn)的養(yǎng)成習(xí)慣內(nèi)容。

（1）小班幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)。小班剛?cè)雸@的孩子，吃飯要人喂，衣服要幫忙穿，上廁所、擦鼻涕都要老師幫忙，針對(duì)這種年齡，老師在生活上要多些對(duì)孩子的引導(dǎo)，手把手教孩子掌握照顧自己的基本技能，如穿衣、吃飯、擦屁股等。在幼兒園午睡時(shí)要安定幼兒情緒，督促幼兒按時(shí)按點(diǎn)休息，教師也可給孩子講故事幫助孩子進(jìn)入睡眠。

在進(jìn)餐習(xí)慣方面，老師對(duì)孩子的指導(dǎo)是起著很大作用的，如給孩子灌輸“粒粒皆辛苦”的道理或在餐前進(jìn)行“感恩”教育，那么孩子們也會(huì)在這個(gè)過程中體驗(yàn)到“糧食可貴”的道理，從而養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。良好的進(jìn)餐習(xí)慣還包括進(jìn)餐的禮儀，如不大聲喧嘩、不對(duì)別人咳嗽打噴嚏等，這些都需要我們老師在日常生活品中進(jìn)行引導(dǎo)。

在衛(wèi)生習(xí)慣方面，小班的孩子是特別需要加強(qiáng)的。剛?cè)雸@時(shí)有很多孩子大便了會(huì)忘記擦屁股，流鼻涕了就用舌頭舔或用袖子擦，也有的孩子一鬧情緒就往地上打滾，孩子們似乎對(duì)“臟”一點(diǎn)也不在乎。在工作中我們可以體會(huì)：讓小班孩子形成好的衛(wèi)生習(xí)慣需要老師的監(jiān)督和苦口婆心的教導(dǎo)。不過，在日常活動(dòng)中老師也可通過教育性的故事讓孩子明白為什么要講衛(wèi)生，讓孩子了解病菌對(duì)人體的危害。總之，對(duì)于小班的孩子要多些耐性、多些語言和肢體上的引導(dǎo)。

（2）中、大班幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。中大班的孩子各方面的能力都有了很大的提高，在生活上也形成了一定的習(xí)慣。不過中、大班的孩子逐漸形成自己獨(dú)特的個(gè)性，有了自己的思想，會(huì)思考，語言和模仿能力也逐漸增強(qiáng)。良好的好的行為習(xí)慣可以奠定孩子良好個(gè)性的發(fā)展。中大班的孩子個(gè)性逐漸成熟，在這個(gè)基礎(chǔ)上要對(duì)其進(jìn)行禮儀教育，其中包括如何與他人友好交往、如何使用禮貌用語及儀表、禮儀方面的表現(xiàn)等。

除此外，中大班開始逐步過渡到幼小銜接，因此學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的培養(yǎng)不可忽略。中班雖然離幼小銜接還有一段時(shí)間，但是從中班開始就打好基礎(chǔ)，這樣上到大班就會(huì)比較輕松了。

“傾聽”是接受知識(shí)的重要渠道，有位學(xué)者說過：沒有良好的傾聽習(xí)慣，將會(huì)極大地影響“說、讀、寫”能力的發(fā)展。由此可見傾聽的重要性。那么如何培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣呢？首先要求孩子在聽別人說話的時(shí)候要與對(duì)方目光對(duì)視，眼神不要飄忽不定；其次要求孩子在聽別人說話時(shí)要給予回應(yīng)，如點(diǎn)頭、微笑等。而作為教師，在日常生活中要多創(chuàng)設(shè)情境讓孩子學(xué)會(huì)“傾聽”，如給孩子講故事、欣賞動(dòng)聽的音樂等。

對(duì)于中大班孩子來說，課堂規(guī)則方面也需要形成一種好的習(xí)慣，如：舉手回答問題、課堂不做小動(dòng)作、不打鬧、不影響他人等，這些都是課堂文明習(xí)慣的一種體現(xiàn)。但是孩子都是好動(dòng)的，難道要讓孩子做老師的木偶嗎？其實(shí)不是，作為教師我們要尊重孩子的天性，因此在我們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)就要考慮到孩子的興趣點(diǎn)，只要孩子感興趣，他們自然會(huì)表現(xiàn)專心了。而在課堂上也要對(duì)孩子提出明確的要求，如舉手發(fā)言、不離開座位、不影響別人等，讓孩子逐漸形成良好的課堂習(xí)慣。

培養(yǎng)“書寫”興趣，進(jìn)行幼兒前書寫的教學(xué)是幼兒園幼小銜接工作的一個(gè)重點(diǎn)，良好的書寫坐姿、正確的握筆方式是我們教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。但在進(jìn)行有關(guān)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)控制好時(shí)間，握筆時(shí)間一般控制在15～20分鐘之內(nèi)，而教育方式也應(yīng)游戲化為主，如描紅游戲、連線游戲、畫名字等，活動(dòng)建立在“玩”的基礎(chǔ)上。而到了大班中后期，就可以相對(duì)正式的組織孩子們?cè)谔镒指駮鴮懽约旱男彰？傊怨膭?lì)為主，以培養(yǎng)興趣為目的，切不可訓(xùn)斥孩子。

三、幼兒園習(xí)慣培養(yǎng)需要家園的共同配合

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為保證幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)心理健康，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣，使幼兒在德、智、體、美方面全面發(fā)展，特制定此制度。

1．作息時(shí)間制定需保教、教師代表、保健醫(yī)共同參與制定。

2．結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，制定一日生活中飲食、活動(dòng)、飲水、睡眠、入廁、盥洗等主要內(nèi)容的時(shí)間順序、次數(shù)和間隔。

1）合理的進(jìn)餐，三餐兩點(diǎn)，兩餐間隔3.5~4小時(shí)，每次進(jìn)餐時(shí)間為20~30分鐘。餐后安靜活動(dòng)或散步時(shí)間10-15分鐘。

2）教育活動(dòng)時(shí)間小班15~20分鐘，中班20分鐘，大班30分鐘。

3）每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于2小時(shí)，上下午各1小時(shí)，活動(dòng)時(shí)要求注意強(qiáng)度的掌握，并做到動(dòng)靜交替，集體活動(dòng)與分散活動(dòng)相結(jié)合，集體活動(dòng)時(shí)間不少于30分鐘。

4）每天飲水次數(shù)不少于4次，有兩次固定的集體飲水時(shí)間，上下午各1-2次，并做到隨渴隨喝。3~6歲幼兒每次飲水量100-150ml左右，保證幼兒一日飲水量不少于600ml。

5）幼兒園要保證幼兒有充足的午睡時(shí)間（2-2.5小時(shí)/天）。

6）小班幼兒保證隨時(shí)入廁，中、大班幼兒逐漸培養(yǎng)幼兒按時(shí)入廁的衛(wèi)生習(xí)慣。中大班女童入廁后需要擦屁股。

7）餐前便后用肥皂和流動(dòng)水按照“六步洗手法”洗手，摘取毛巾擦手。

8）小、中、大班幼兒每日早中餐后要刷牙（小班幼兒清水刷牙，中大班含氟牙膏刷牙，每次時(shí)間不少于3分鐘），晚餐后漱口。

3．正常情況下幼兒要按時(shí)來園以保障幼兒一日生活的落實(shí)，若有特殊或請(qǐng)假情況，家長及時(shí)告知班級(jí)老師。

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1、語言方面

讓幼兒適當(dāng)?shù)娜耸呛唵蔚臐h子，對(duì)漢字產(chǎn)生興趣，僅而進(jìn)行閱讀方面的培訓(xùn)，練習(xí)自己把學(xué)過的寓言故事復(fù)述，同時(shí)培養(yǎng)其他幼兒注意傾聽他人講話的好習(xí)慣。與幼兒多說話、多溝通、多用目光微笑，建立良好師幼關(guān)系。

2、數(shù)學(xué)方面

進(jìn)行10以內(nèi)的加減法，培養(yǎng)幼兒積極、主動(dòng)、較長時(shí)間地參加科學(xué)活動(dòng)，對(duì)其產(chǎn)生好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果，在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

3、特色教研

我們這學(xué)期根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的要求進(jìn)行科學(xué)方面的教研，幼兒對(duì)此也產(chǎn)生了很大的興趣，這些不僅豐富了教師對(duì)科學(xué)知識(shí)的了解，也增加了幼兒的知識(shí)面。我們將努力做好幼兒的這些特色教研。為孩子的健康成長提供良好的環(huán)境和氛圍，培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和各方面的能力。為早日適應(yīng)小學(xué)生活打下良好基礎(chǔ)。

4、最重要的還是要最好幼兒的幼小銜接事情。

積極為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相符合的教育環(huán)境，為幼兒營造輕松、快樂的游戲氛圍，合理地布置與安排各個(gè)區(qū)角，為幼兒提供自選、自主活動(dòng)的條件與機(jī)會(huì)，讓幼兒井然有序地愉快學(xué)習(xí)。重視幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng)和教給幼兒適應(yīng)各種環(huán)境的技能，認(rèn)真對(duì)待每一次體育活動(dòng)和戶外活動(dòng)，保證幼兒充足的戶外活動(dòng)時(shí)間。培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)活動(dòng)中的成就感，并發(fā)展幼兒良好的心理品質(zhì)。作為幼兒園體育活動(dòng)的根本任務(wù)是：不斷培養(yǎng)幼兒對(duì)于體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒的健康，

5、家園合作

我會(huì)在任老師的領(lǐng)導(dǎo)下，有針對(duì)性的做好家長工作，主動(dòng)向家長匯報(bào)孩子在園的情況與表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，共同幫助孩子進(jìn)步。

除此之外，我們還要對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行安全、營養(yǎng)的保健教育，提幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力，盡量避免事故的發(fā)生。在生活習(xí)慣上培養(yǎng)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣、用眼習(xí)慣、午睡習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等。并根據(jù)大班的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒自理能力，學(xué)會(huì)收拾、整理、保管自己的物品；學(xué)會(huì)在戶外活動(dòng)歸來，自己增減衣服；在完成這些工作之外，同時(shí)還要做好預(yù)防各種傳染病工作。

以上就是我對(duì)本學(xué)期的工作打算，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)、監(jiān)督。

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【關(guān)鍵詞】幼兒衛(wèi)生習(xí)慣；養(yǎng)成的方法

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒健康目標(biāo)之一“生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)從兒童抓起。良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)孩子健康成長、 未來生活和發(fā)展都有很重要的意義，它包括良好的飲食習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等多方面內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒具有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣應(yīng)講究方法， 創(chuàng)設(shè)環(huán)境， 從日常小事開始，注意鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)孩子，注重榜樣作用，循序漸進(jìn)，并及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤行為。

1 培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣的措施

1.1 通過教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒學(xué)習(xí)有兩種情況，被迫與自愿，后者來自幼兒主動(dòng)、積極的反應(yīng)，有利于良好習(xí)慣的培養(yǎng)，幼兒年齡越小，尤其要發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，才能取得良好效果，因此，在教學(xué)活動(dòng)中注意以幼兒為主體，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)不讓幼兒感到這是一種負(fù)擔(dān)，結(jié)合幼兒的思維具有擬人化的特點(diǎn)，因此具體提供的模仿比抽象的要求更能引起幼兒的興趣，從而轉(zhuǎn)化為他們的自愿活動(dòng)。

1.2 通過游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。幼兒好玩、愛做游戲，組織活動(dòng)中根據(jù)好模仿這一特點(diǎn)，把各種生活習(xí)慣內(nèi)容滲透在游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，把枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生活的游戲。幼兒初入園，會(huì)有許多不便，采用大帶小的形式，如開學(xué)初讓大班小朋友幫忙他們穿衣服、系鞋帶，或請(qǐng)動(dòng)手能力強(qiáng)的幼兒幫忙年齡小幼兒，讓幼兒在幫教中學(xué)習(xí)更有利于幼兒掌握。有些幼兒在學(xué)習(xí)中可能已經(jīng)形成了一些不良的生活習(xí)慣，為了讓幼兒自覺自愿的改掉缺點(diǎn)。采用在評(píng)比中學(xué)習(xí)，開辟“小能手欄”，周周評(píng)比，樹立榜樣。讓幼兒知道怎么做才是對(duì)的。

1.3 給幼兒反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。由于年齡的特點(diǎn)，使他們不可能像成人那樣一學(xué)就會(huì)，無論在態(tài)度上還是在方式上，都要有足夠的耐心，給幼兒充分、反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。不急于求成，循序漸進(jìn)的利用各種游戲，上課，日常生活等形式，讓幼兒不斷地，反復(fù)和學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣的認(rèn)知、體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成一系列正確的行為方式，并在反復(fù)的實(shí)踐中得到強(qiáng)化。

1.4 家園同步，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。習(xí)慣的養(yǎng)成也離不開家園的密切配合，幼兒生活的環(huán)境除了幼兒園以外，家庭對(duì)幼兒的影響也非常重要，要想養(yǎng)成幼兒良好的行為習(xí)慣，單靠幼兒園一方是解決不了問題的。因此，家庭環(huán)境地對(duì)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成也顯得尤為重要。良好的家庭環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境。在這兩個(gè)因素中，家庭的精神環(huán)境是更為關(guān)鍵的因素。良好的家庭精神環(huán)境帶給幼兒的不僅是健康的體魄，更重要是健康的心態(tài)。溫馨、民主、和睦的家庭，使幼兒富有愛心、同情心，能懂得什么是尊重和理解，同時(shí)也能養(yǎng)成幼兒活潑開朗、樂觀外向的性格；干凈、整潔的家庭環(huán)境，會(huì)讓幼兒潛移默化地形成講衛(wèi)生，做事有秩序有條理的意識(shí)和習(xí)慣。

因此，幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成要有良好的環(huán)境和必要的條件，是幼兒園、家庭相互作用的結(jié)果。

2 示范講解法

由于幼兒年齡小，對(duì)于生活習(xí)慣的正確與否沒有準(zhǔn)確的概念，對(duì)于幼兒的不良行為教師不能簡單地指責(zé)、阻止，而應(yīng)正確地講解、示范，使幼兒形成正確概念，有可效仿的榜樣。如：在培養(yǎng)幼兒衣著習(xí)慣上，先挑選出能正確穿脫衣服的大班幼兒，讓大班的哥哥、姐姐給小班幼兒作示范：脫衣服應(yīng)從下向上，先脫鞋子，把鞋子放在床下擺好，然后脫褲子，折好后放在床的一邊，最后解紐扣（由上而下），脫去上衣后，折好放在褲子上邊。穿衣服時(shí)按照放衣服的順序先拿上衣，雙手提起衣領(lǐng)（里面朝臉），把衣服繞在后背上，兩手先后伸進(jìn)衣袖，穿上衣服，自下而上系紐扣。也可教師親自示范，邊示范邊講解，給幼兒一個(gè)正確完整的概念。這樣經(jīng)過多次強(qiáng)化訓(xùn)練，分組練習(xí)等，幼兒基本上就能學(xué)會(huì)穿脫衣服。

3 樹立榜樣培養(yǎng)幼兒的生活衛(wèi)生習(xí)慣

幼兒的模仿力極強(qiáng)，他們模仿的主要對(duì)象是教師，教師在幼兒的眼中是最偉大、最有權(quán)威的偶像，言行舉止具有很大的感染力。幼兒們不僅看在眼里，記在心里，還會(huì)像鏡子一樣在行動(dòng)上一板一眼地表現(xiàn)出來。為此，作為老師我們要時(shí)時(shí)、事事、處處規(guī)范自己的言行，檢點(diǎn)自己的習(xí)慣，要求幼兒做到的或目前幼兒還不能做到的，自己首先做到，努力做幼兒的表率。

幼兒在教師良好行為的潛移默化的影響下自然也形成了好的習(xí)慣。另外，故事、詩歌、歌曲、影視作品中的藝術(shù)形象也有很強(qiáng)的榜樣力和感染力，幼兒也很喜歡模仿。因此，我們教師注重引導(dǎo)幼兒接觸好的藝術(shù)作品，通過這些最直接、最具體、最形象的影響來培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

在幼兒園教育孩子時(shí)，我們必須深入理解《綱要》，“把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”。在教育中應(yīng)尊重幼兒的人格，尊重幼兒的愿望和需要，尊重幼兒在活動(dòng)中的主體地位，多用榜樣、表揚(yáng)、鼓勵(lì)等方法，以發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性。使他們從小就養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

幼兒良好的衛(wèi)生能力的培養(yǎng)是幼兒園工作的重要內(nèi)容，在不斷提倡素質(zhì)教育的今天，提高幼兒的生活自理能力非常重要，“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其福，習(xí)慣養(yǎng)得不好，終身受其罪。”培養(yǎng)幼兒的良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力，能為其一生奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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一、游戲教學(xué)法

幼兒，由于心智各方面尚未成熟，還處于一個(gè)懵懵懂懂的狀態(tài)中，根據(jù)孩子不同年齡層，我們要采取不同的教育方法。對(duì)于大班的孩子們來說，正處于脫掉稚嫩即將要上一年級(jí)的階段，他們對(duì)周圍環(huán)境以及學(xué)習(xí)狀態(tài)，都有了一定的熟悉度，也具備了一定的思考問題的能力和動(dòng)手能力，在他們靈動(dòng)的思維中，我們或許能夠找到一種與眾不同的思考方式。

1、利用游戲教學(xué)法，開發(fā)孩子思維

游戲是幼兒喜愛的活動(dòng)，為此，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的游戲活動(dòng)，如：“小超市”、“服裝店”、“小吃店”、“巧手坊”等，讓幼兒隨時(shí)都有機(jī)會(huì)在活動(dòng)區(qū)參加活動(dòng)，使他們有條理地收拾玩具、愛惜游戲材料，鞏固共同制定的游戲規(guī)則，這樣，幼兒的良好整理習(xí)慣經(jīng)過多次重復(fù)，自然而然地、習(xí)以為常地形成。明確游戲的功能價(jià)值，體現(xiàn)了新的教育目標(biāo)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要重視激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，非表面的興趣，而是真正具有學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的興趣。在開放性學(xué)習(xí)區(qū)域活動(dòng)中，每個(gè)孩子能在自由、寬松的心理環(huán)境下，完全按自己的意愿和需求進(jìn)行活動(dòng)，他們個(gè)性化的興趣得到滿足，學(xué)習(xí)的原動(dòng)力得到激發(fā)。這樣的學(xué)習(xí)，就有可能獲得終生學(xué)習(xí)和發(fā)展的動(dòng)力。

2、利用游戲教學(xué)法，培養(yǎng)幼兒綜合能力

在培養(yǎng)幼兒的觀察能力、邏輯思維能力和學(xué)習(xí)的興趣方面，游戲的方法就很有效。例如，教師拿很多形狀不一的小物品，打亂它們的分類，讓孩子來自己動(dòng)手和分類。首先，幼兒操作活動(dòng)是拿一輛玩具火車，運(yùn)載好多的禮物，但他們都亂七八糟的，我們來幫助一下他怎么樣？把這些禮物按書上要求擺好，然后我來幫你們送給唐老鴨？（請(qǐng)每5人一組分在各隊(duì)里）第一組幼兒按照食物的種類進(jìn)行排列。糖、花生、紅棗??????第二組幼兒按照幾何圖形的形狀和數(shù)量間隔排列，第三組幼兒按照雪花片的大小和數(shù)量間隔排列，第四組幼兒將珠子按顏色和數(shù)量間隔排列。小朋友送給唐老鴨的禮物都是根據(jù)大小、顏色、形狀、種類進(jìn)行排序的。唐老鴨看了真高興，他還給我們帶來了問題要考考小朋友，老師先把小朋友分成三隊(duì)：蘋果隊(duì)、香蕉隊(duì)、草莓隊(duì)。瞧，問題來了，請(qǐng)聽題……。

本次活動(dòng)我以情境講述的形式貫穿于整節(jié)課，來激發(fā)幼兒的興趣和探索操作活動(dòng)的興趣。最后一個(gè)環(huán)節(jié)我用搶答來再次激起幼兒的興趣，也再次突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)是根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律、有淺入深、循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)了幼兒作為主體，培養(yǎng)幼兒通過動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)，去探索掌握知識(shí)的能力。

二、激勵(lì)教學(xué)法

激勵(lì)教學(xué)法，可以說能夠使教學(xué)獲得事半功倍的效果，讓孩子在受肯定中學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這對(duì)孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成很有意義。

1、通過激勵(lì)教學(xué)法，培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣

孩子的良好行為習(xí)慣，包括他們懂事禮貌的行為、做事認(rèn)真仔細(xì)、有始有終的態(tài)度，以及井然有序的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等等。值得我們注意的是，孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，只有在健康和諧的家庭環(huán)境和校園環(huán)境中，加上身邊人的正確教導(dǎo)和引導(dǎo)，并落實(shí)在幼兒生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中。我們的老師和家長要處處以身作則，作表率，多鼓勵(lì)教導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校教育的有效實(shí)施，從各個(gè)環(huán)節(jié)抓好孩子學(xué)習(xí)和生活，為培養(yǎng)全面發(fā)展的新時(shí)代接班人進(jìn)行積極努力。

2、通過激勵(lì)教學(xué)法，凸現(xiàn)幼兒“自主、自信”精神

同時(shí)，我們要從凸現(xiàn)幼兒“自主、自信”的主體精神方面下功夫，這就要求我們的教學(xué)要提倡讓幼兒自己建立規(guī)則。幼兒積極參與討論“怎樣讓我們的教室變得干凈整潔”、“區(qū)的物品應(yīng)該怎樣收拾“、”角的圖書應(yīng)該怎樣擺放”、怎樣整理我們的箱包”等等，孩子們制定了許多切實(shí)可行的規(guī)則，物品從哪拿的還放哪去，外套隨時(shí)脫隨時(shí)疊整齊放好，筆和筆套不可以分家，圖書角的圖書應(yīng)分類擺放等等，最后孩子們用圖標(biāo)的方法給每個(gè)區(qū)角都設(shè)計(jì)了相應(yīng)的規(guī)則。為了保證讓物品不隨便擺放和讓幼兒較快的收拾整理，孩子們還在每個(gè)區(qū)域給物品貼上了和物品相對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)，收拾起來就很容易歸位。

3、通過激勵(lì)教學(xué)法，使幼兒熱愛學(xué)習(xí)和生活

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【關(guān)鍵詞】大班幼兒；幼小銜接；綜合素質(zhì)

隨著時(shí)代的進(jìn)步，科技的發(fā)展，教育的理念也深入人心。“不要讓自己的孩子輸在同一條起跑線上”儼然已成為大部分家長的座右銘，從胎教到各種各樣的培訓(xùn)已經(jīng)鋪天蓋地而來。在幼兒發(fā)展階段，幼兒園時(shí)期是孩子們個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，而幼兒園大班升入小學(xué)是教育過渡的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，具有承上啟下的作用。銜接過渡的成功與否對(duì)義務(wù)教育的質(zhì)量影響不容小覷，但又是被不少學(xué)校所忽視的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。除了家長，幼兒園教師在此過渡期間扮演著舉足輕重的角色，因?yàn)榻處熌恕皞鞯朗跇I(yè)解惑也者”。幼兒園教師的言行舉止和傳遞信息的能力無不在幼兒平時(shí)的學(xué)習(xí)和娛樂中影響著他們的方方面面。如何使大班幼兒做好入學(xué)的心理準(zhǔn)備和知識(shí)儲(chǔ)備，順利地從幼兒園過渡到小學(xué)，擺在幼兒園教師工作的首位。因此，從理論和實(shí)踐兩方面對(duì)幼小學(xué)段的銜接教育進(jìn)行研究探索，提高認(rèn)識(shí)，摸清情況，掌握規(guī)律，是學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)習(xí)階段后盡快適應(yīng)不同階段教育、高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施九年制義務(wù)教育、大面積提高教育質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)要求，具體措施可概括為以下幾點(diǎn)。

一、實(shí)施“雙管”結(jié)合制度，將家長適時(shí)引進(jìn)

（1）鼓勵(lì)家長配合做好“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作，通過家長會(huì)及“家長園地”宣傳等方式和方法，讓家長了解幼小銜接進(jìn)展情況，及時(shí)了解幼兒發(fā)展水平。每一次的主題活動(dòng)讓家長都能夠積極參與，主動(dòng)通過各種渠道為主題的開展提供各種有價(jià)值的資料，有了家長的參與，教育活動(dòng)才能真正實(shí)現(xiàn)“家園共育”。

（2）做好幼兒專訪、約訪、電訪工作，及時(shí)與家長進(jìn)行溝通，向家長匯報(bào)幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達(dá)成教育的一致性。

鼓勵(lì)家長積極參與園里的各項(xiàng)活動(dòng)，建構(gòu)起家長與教師之間平等、信任、友誼的橋梁。

（3）建立家長活動(dòng)小組。讓家長自行或幼兒園幫助，與已進(jìn)入一年級(jí)學(xué)習(xí)的本園畢業(yè)生聯(lián)系，并結(jié)成相應(yīng)的對(duì)子，加強(qiáng)家長們之間的互相交流和溝通，從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識(shí)到自己的孩子在入小學(xué)前的各種準(zhǔn)備工作，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種準(zhǔn)備，并能夠讓這些家長有針對(duì)性地為自己的孩子進(jìn)行各種有目的性的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

二、開展具有特色的教育教學(xué)工作，培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)

（1）于動(dòng)手能力的培養(yǎng)。可以讓幼兒參與班級(jí)自然角的種植，如結(jié)合主題在種植園地里面種植大豆、紅薯、花生等植物，并讓幼兒進(jìn)行觀察記錄，以此了解植物的生長習(xí)性和生長過程。還可開設(shè)一些簡單的美工勞動(dòng)，指導(dǎo)幼兒動(dòng)腦動(dòng)手，沉浸在自己的小世界里發(fā)揮想象力和創(chuàng)新能力。

（2）關(guān)于閱讀和語言能力的培養(yǎng)。通過讀書比賽、演講比賽等活動(dòng)讓幼兒講故事、唱兒歌、看圖書等，引導(dǎo)幼兒喜愛文學(xué)作品以及敢對(duì)這些文學(xué)作品大膽提出質(zhì)疑，激發(fā)幼兒積極動(dòng)腦思考，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，提高了幼兒的口語表達(dá)能力。不要放棄任何可以幫助幼兒閱讀和表達(dá)的途徑，讓孩子之間互相學(xué)習(xí)，以互相帶教的方法共同成長和進(jìn)步。

（3）關(guān)于注意力的培養(yǎng)。可以制作一些豐富、新穎有趣的教具，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式吸引孩子們的注意力，使幼兒能較長時(shí)間集中在這些學(xué)習(xí)活動(dòng)上，從而去培養(yǎng)幼兒的自控能力。同時(shí)，在平時(shí)活動(dòng)中，要及時(shí)提醒孩子上課時(shí)坐的姿勢(shì)要端正，有事先舉手，上課認(rèn)真聽教師講述，積極思考，大聲低回答教師的提問，不做小動(dòng)作，逐漸幫助孩子改正一些不良的習(xí)慣，朝著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的軌道發(fā)展。

（4）關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作精神和交際能力的培養(yǎng)。可以讓幼兒參與班級(jí)環(huán)境的布置與主題的配合，發(fā)揮幼兒的美術(shù)特長。每一次的環(huán)境布置都引導(dǎo)幼兒共同商量、共同完成，如可以開展 “走近小學(xué)”和“離園倒計(jì)時(shí)”等環(huán)境布置活動(dòng)，充分體現(xiàn)出班級(jí)幼兒集體的智慧。平時(shí)還可帶幼兒去戶外放風(fēng)，例如在保證幼兒安全前提下帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゾ蠢显海聝涸旱裙矆龊吓c陌生人群接觸，體驗(yàn)生活，從小形成尊老愛幼的意識(shí)，不怯場的心理，增強(qiáng)主觀能動(dòng)性。

（5）關(guān)于心理素質(zhì)和人格的培養(yǎng)。在園期間教幼兒們每天誦讀國學(xué)書籍，因?yàn)橛變旱慕邮苣芰屠斫饽芰Σ皇呛軓?qiáng)，可以從國學(xué)經(jīng)典中最簡單的《弟子規(guī)》開始，花一個(gè)小時(shí)的時(shí)間反復(fù)誦讀，俗話說“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，循序漸進(jìn)地向幼兒們灌輸其中做人做事的道理，慢慢發(fā)展到引導(dǎo)幼兒能夠在實(shí)際生活中去做一些類似于孔融讓梨這樣的高尚事情。

三、調(diào)整幼兒的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，提前適應(yīng)小學(xué)的生活和節(jié)奏

（1）平時(shí)多向幼兒介紹小學(xué)的情況，介紹哥哥姐姐們認(rèn)真學(xué)習(xí)的事，激發(fā)幼兒向往小學(xué)的迫切心情。

（2）適時(shí)調(diào)整幼兒的生活作息時(shí)間表，使幼兒能夠逐步適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏。

（3）請(qǐng)已上一年級(jí)的本園畢業(yè)生來幼兒園，向幼兒講述小學(xué)生的各種生活，以自己的親身體會(huì)和感覺，為弟弟妹妹們上一課，因?yàn)楹⒆觽冎g的溝通是沒有代溝的。

（4）帶幼兒多次去小學(xué)觀摩，從單一的觀摩小學(xué)的教學(xué)活動(dòng)，可以延伸到觀摩小學(xué)的各種活動(dòng)、環(huán)境布置、校舍面貌等，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的向往，培養(yǎng)幼兒入學(xué)的興趣。

四、做好衛(wèi)生保健工作，保證幼兒有一個(gè)強(qiáng)健的體魄

（1）要嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求做好各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。

（2）做好生病幼兒的護(hù)理工作，堅(jiān)決杜絕傳染病流行，發(fā)現(xiàn)水痘等傳染病，要及時(shí)隔離。

（3）培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，盡量避免幼兒安全事故的發(fā)生；

（4）培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)引導(dǎo)幾個(gè)挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣。

總之，幼兒園教師在幼小銜接的過程中能夠發(fā)揮的作用非常之巨大，他們能夠讓幼兒的知識(shí)、能力和心理等各方面都成熟起來，協(xié)助家長們做好幼小銜接，力求讓幼兒順利地渡過幼小接軌的“困難期”。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張滿清.幼小銜接中家園合作教育不一致問題初探，長沙師范專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2010.04.

[2] 薛輝.在幼小雙向互動(dòng)中談?dòng)仔°暯咏逃?現(xiàn)代中小學(xué)教育，2011.04.

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一、情況分析：

幼兒較調(diào)皮，行為自覺性、自制力較弱，還有部分幼兒性格內(nèi)向，不善言談，不愿主動(dòng)與老師和同伴交往。對(duì)個(gè)別幼兒采取針對(duì)性重點(diǎn)培養(yǎng)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況確定教育目標(biāo)，做好保育各項(xiàng)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、班級(jí)經(jīng)營目標(biāo)：

本學(xué)期，我們合理安排幼兒一日生活，動(dòng)靜交替，抓住生活中每一個(gè)教育鍥機(jī)，做到保教有機(jī)結(jié)合，提高保育質(zhì)量，控制每個(gè)月發(fā)病率，讓孩子身心健康發(fā)展。

1、養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。

2、營造一個(gè)充滿愛的班級(jí)氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，并形成初步升大班的意識(shí)。

三、主要工作任務(wù)：

1、能夠安靜進(jìn)餐，做到不挑食、不偏食。

2、知道食品袋上有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，要食用新鮮的食品。

3、學(xué)習(xí)正確穿衣方法，根據(jù)冷熱脫減衣服，并放入固定位置。

4、愿意吃粗糧，了解吃粗糧有益于身體健康。

6、培養(yǎng)幼兒玩玩具要輕拿輕放，不要亂扔，不玩了要放回原來的地方，保持活動(dòng)室的整潔習(xí)慣。

7、上好每周下午的體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒四肢及各方面的運(yùn)動(dòng)。

8、做好幼兒的午休工作，幼兒快讀大班了，指導(dǎo)幼兒疊好被子。

9、注意天氣變化，為幼兒及時(shí)增減衣服，預(yù)防幼兒患上各種疾病。

10、培養(yǎng)幼兒能用普通話連貫地說出自己的意愿和想法。

四、具體工作安排：

（一）做好日常保健工作。

1．認(rèn)真貫徹執(zhí)行幼兒園各項(xiàng)保育工作制度，如消毒制度、衛(wèi)生制度、入廁要求等等，嚴(yán)格按要求執(zhí)行。

（二）不浪費(fèi)每個(gè)教育楔機(jī)。

1．培養(yǎng)孩子主動(dòng)跟教師反映身體狀況的習(xí)慣，不舒服及時(shí)跟教師說。

2．在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子能夠自己完成的教師絕不代勞，不浪費(fèi)每一個(gè)教育鍥機(jī)，讓孩子通過自己動(dòng)手服務(wù)得到心智的提高。

3．保育工作中，通過以點(diǎn)帶面的形式讓孩子中無壓力狀態(tài)下提高自己的能力。3．讓孩子自己形成一定的保健意識(shí)。本學(xué)期，我們?cè)谝蝗丈钪邢蛴變航榻B、滲透各種保健知識(shí)，讓孩子形成初步的自我保健意識(shí)。

4．培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，不安全的地方不去，不安全的事不做，并能學(xué)會(huì)簡單的搶救、護(hù)理措施。

具體工作安排

九月份：

1、知道預(yù)防接種的作用，并能配合保健進(jìn)行接種。

2、知道愛牙日、愛耳日、愛眼日都是和健康有關(guān)的節(jié)日。能從自己做起，愛護(hù)眼睛、耳朵、牙齒等器官。

3、能夠有秩序地入廁，養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣。

4、知道用正確的方法關(guān)心、保護(hù)自己的心臟。

十月份：

1、能夠自覺地去主動(dòng)飲水，保證足夠的飲水量。

2、知道每個(gè)人都會(huì)有開心與不開心的時(shí)候，要經(jīng)常保持愉快的心情。

3、養(yǎng)成正確的睡姿，能夠安靜入睡。

4、了解自己“愛好”，并感受愉快的心情。

十一月份：

1、初步練習(xí)簡單的整理床鋪。

2、能比較房間的整齊與雜亂，知道要保持房間的整潔。

3、知道自己有長處也有不足，保持健康的心理。

4、能在遇到挫折的時(shí)候調(diào)節(jié)自己的情緒。保持良好的心情。

十二月份：

1、了解自己身體中有些器官是極其隱秘的，不能讓別人知道。

篇8

一、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期，我班共有幼兒46名，男孩21名，女孩25名，（本學(xué)期轉(zhuǎn)入2名）。經(jīng)過大班一學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)較好，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

本班幼兒升入大班后，適應(yīng)外界環(huán)境及抵抗疾病能力明顯增強(qiáng)，體力及耐力得到提高，動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性、穩(wěn)定性進(jìn)一步加強(qiáng)，有95%的幼兒學(xué)會(huì)了跳繩，有6位幼兒能連續(xù)跳100個(gè)以上。生活自理和為班級(jí)體服務(wù)的能力有較大的提高。在大班組體育活動(dòng)“過障礙”比賽中獲得第一名；“拍乒乓球”賽第二名。

進(jìn)入大班后，幼兒對(duì)語言的理解能力進(jìn)一步增強(qiáng)，語匯較豐富，連貫性語言得到較好的發(fā)展，能運(yùn)用語言大膽地與同伴交往。大部分幼兒樂意在集體中發(fā)言，喜歡談?wù)摬⒁詣?dòng)作加以創(chuàng)造性地表演。喜歡閱讀活動(dòng)，對(duì)班級(jí)中新添的圖書十分關(guān)注，除了看圖外，部分幼兒開始指認(rèn)文字并詢問老師一些不認(rèn)識(shí)的文字。個(gè)別幼兒的識(shí)字量在150個(gè)以上。在大班組“寸草當(dāng)報(bào)三春暉” 演講比賽中獲一等獎(jiǎng)。

經(jīng)過大班上學(xué)期的教育，幼兒參加智力活動(dòng)的積極性明顯增強(qiáng)，在活動(dòng)中，大部分

幼兒表現(xiàn)出強(qiáng)烈的認(rèn)知興趣，好問、好學(xué)、喜歡操作、樂于探索，嘗試自己解決問題，他們對(duì)智力游戲、競爭性游戲也表現(xiàn)出很大的興趣。在大班組智力活動(dòng)“拼圖比賽”中獲第一名，這是幼兒努力的結(jié)果。

本班幼兒的自控力有了增強(qiáng)，能有意識(shí)四遵守班級(jí)常規(guī)，對(duì)違規(guī)行為，孩子能互相監(jiān)督、互相提醒，大部分幼兒有明確的是非標(biāo)準(zhǔn)，自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人的能力有了增強(qiáng)。在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒能互相協(xié)商制定游戲規(guī)則，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行比較有秩序。

從全班幼兒的整體狀況中，我們認(rèn)為，幼兒的思維雖然仍是具體的，但是在認(rèn)知能力上明顯地出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽，能理解較抽象的概念，他們的有意注意、有意記憶、有意想象等水平有了明顯的提高，著要求我們充分考慮孩子的發(fā)展?fàn)顩r，既對(duì)孩子提出具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，有要避免小學(xué)化的傾向，對(duì)孩子提出過高的要求。

本班幼兒發(fā)展仍存在較大的個(gè)別差異，幼兒即將升入小學(xué)，因此，對(duì)

體質(zhì)較弱的，自理能力、自控能力較差的，不善交往的幼兒，新學(xué)期中將給予更多的關(guān)注和幫助。本學(xué)期的工作重點(diǎn)放在“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作與孩子的行為教育問題上以及結(jié)合德育教育“寸草當(dāng)報(bào)三春暉”，開展對(duì)孩子的品德教育，切實(shí)解決存在的問題，使每個(gè)幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的發(fā)展。

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

健康：

1、在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)積極主動(dòng)、愉快，能積極參加體育活動(dòng)，動(dòng)作靈活；

2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有整理、收拾自己物品的習(xí)慣；

3、有一定的自我保護(hù)和安全的意識(shí)，知道一些避免危險(xiǎn)和意外傷害的方法，能主動(dòng)遵守必要的規(guī)則

4、能獨(dú)立地、創(chuàng)造性地運(yùn)用各種器械鍛煉身體，有良好的整理習(xí)慣

語言：

1、大膽、自然地與人交談，講話有禮貌，表情大方

2、能集中注意力地傾聽別人講話，理解講話內(nèi)容

3、能圍繞一個(gè)主題進(jìn)行講述，語言連貫，學(xué)用優(yōu)美的詞句

4、喜歡欣賞各種體裁的文學(xué)作品，能有感情地朗誦和講述，并樂意創(chuàng)編，掌握一定的閱讀、書寫技巧

科學(xué)：

1、能積極、主

動(dòng)、較長時(shí)間地參加科學(xué)活動(dòng)，有好奇心和求知欲

2、能主動(dòng)運(yùn)用各種感官探究問題，尋求答案

3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過程和結(jié)果

4、在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣

5、愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境和自然資源，能大膽地向周圍人群宣傳環(huán)保知識(shí)

社會(huì)：

1、能積極與人交往，學(xué)習(xí)和同伴互助、合作和分享，有同情心

2、能遵守并提醒他人遵守日常生活中的社會(huì)行為規(guī)則，有規(guī)則意識(shí)

3、有責(zé)任感，能努力做好力所能及的事，不怕困難

4、熱愛和尊敬周圍的人，有愛集體、愛家鄉(xiāng)愛祖國的情感

藝術(shù)：

1、對(duì)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，喜愛并有進(jìn)一步的感受力

大一班班級(jí)工作計(jì)劃,標(biāo)簽：幼兒園大班工作總結(jié),大班家長會(huì)總結(jié),

2、積極主動(dòng)地參加藝術(shù)活動(dòng)，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)

3、能用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)

三、日常教學(xué)工作：

1、做好幼小銜接的準(zhǔn)備工作，開展前閱讀，前書寫，前識(shí)字的活動(dòng)，不斷提高幼兒的學(xué)習(xí)能力，有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒閱讀，激發(fā)幼兒看書識(shí)字的愿望和興趣，注意幼兒正確的書寫姿勢(shì)，繼續(xù)將讀、寫、算滲透在幼兒的一日生活中。堅(jiān)持每周認(rèn)5個(gè)字。

2、積極為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相符合的教育環(huán)境，滲透讀寫教育，為幼兒營造文字氛圍，合理地布置與安排活動(dòng)區(qū)，為幼兒提供自選、自主活力的條件與機(jī)會(huì)，讓幼兒井然有序地愉快學(xué)習(xí)。

3、營造愉快的學(xué)習(xí)氣氛，努力發(fā)揚(yáng)輕聲教學(xué)，要具備樂觀的性格、飽滿的情緒，以教師個(gè)人的氣質(zhì)積極投入到活動(dòng)中去，與幼兒多說話、多溝通、多用目光微笑，建立良好師生關(guān)系。

4、重視幼兒健

康體質(zhì)的培養(yǎng)和教給幼兒適應(yīng)各種環(huán)境的技能。一方面堅(jiān)持小場地開展體育鍛煉，一方面認(rèn)真對(duì)待每一次體育課和戶外活動(dòng)，保證幼兒充足的戶外活動(dòng)時(shí)間。

5、注重日常的藝術(shù)活動(dòng)。精選優(yōu)秀的音樂作品，注重音樂活動(dòng)在一日生活中的運(yùn)用，讓音樂活動(dòng)成為日常活動(dòng)的一部分，并貫穿于一日活動(dòng)之中。通過繪畫、剪紙等，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、技巧性。

6、在社會(huì)性方面：培養(yǎng)幼兒自我整理的生活習(xí)慣，會(huì)正確使用禮貌用語：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起等，并會(huì)向客人、長輩問好，不亂動(dòng)別人的東西，初步懂得應(yīng)互相關(guān)心和幫助的道理，能與小朋友友好相處，愿意幫助他人，在游戲和日常生活中能初步做到友愛、互助、謙讓，并能聽從老師勸告，做錯(cuò)了事，能承認(rèn)，并愿意改正。

四、教科研工作：

課題——《大班幼兒全方位早期閱讀經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐與研究》

3—6歲是幼兒語言發(fā)展和書面語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。我們?cè)噲D抓住幼兒語言的關(guān)鍵期。結(jié)合課題——《大班幼兒全方位早期閱讀經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐與研究》，開展閱讀識(shí)字活動(dòng)，促進(jìn)幼兒在入小學(xué)前就具備初步的閱讀能力，為入小學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。通過上學(xué)期的實(shí)踐，孩子有了一定的發(fā)展。本學(xué)期計(jì)劃從以下幾方面開展的：

（1）選擇合適的教材，安排合適的時(shí)間。

我們選擇了中國優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會(huì)監(jiān)督制作的《幼兒聽讀游戲識(shí)字》一書，作為我們的教材之一。此教材圖文并貌，優(yōu)美的兒歌、動(dòng)聽的故事深受幼兒喜歡。在每周不增加幼兒學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和不減少

幼兒游戲活動(dòng)的前提下，安排每天15分鐘的晨讀活動(dòng)，每周依次的識(shí)字活動(dòng)。

（2）創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。

語言區(qū)中提供大量的適應(yīng)5—6歲幼兒閱讀的材料。幼兒可在任何的自由活動(dòng)翻閱、瀏覽、操作。

鼓勵(lì)幼兒在家訂閱大量的適合其年齡特點(diǎn)的閱讀材料，在家自己先熟悉內(nèi)容后，每周的午睡前十分鐘在集體面前介紹自己的書或講一個(gè)故事，這樣大大提高了幼兒閱讀的積極性，同時(shí)也鍛煉了其膽量，激發(fā)了閱讀的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。

為幼兒創(chuàng)設(shè)感知積累和主動(dòng)探索漢字的環(huán)境。在活動(dòng)室一角創(chuàng)設(shè)了“字寶寶樂園”，每次新認(rèn)讀的生字貼在上面，鼓勵(lì)幼兒在空余時(shí)間去看看、認(rèn)認(rèn)、讀讀。

（3）開展有序的閱讀活動(dòng)，組織有趣的的識(shí)字游戲。

有序的閱讀活動(dòng)，主要是指晨讀活動(dòng)。有序的閱讀活動(dòng)更能體現(xiàn)幼兒良好的閱讀氛圍，使幼兒能喜歡讀、認(rèn)真讀。首先，學(xué)習(xí)傳書、收書，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，減少不必要的等待現(xiàn)象：其次，把閱讀活動(dòng)分成三個(gè)步驟：欣賞、聽讀、朗讀，每一步驟有相應(yīng)的要求（欣賞：手指字，耳朵聽，閉上嘴巴沒聲音；聽讀：手指字，耳朵聽，張開嘴巴念輕聲；朗讀：雙手拿書身坐正，聲音響亮有感情。）再次，按書上劃分的單元逐一進(jìn)行欣賞、聽讀、朗讀活動(dòng)。

同時(shí)組織有趣的識(shí)字游戲，避免單一、重復(fù)的認(rèn)讀字卡的現(xiàn)象，通過趣味識(shí)字、將漢字變成形象的圖案、有趣的游戲等。將《幼兒聽讀游戲識(shí)字》書上的生字寶寶放在形象、生動(dòng)、有趣的活動(dòng)中讓幼兒認(rèn)讀。這樣，不僅使

幼兒學(xué)得輕松自然，沒有任何壓力，而且所學(xué)的漢字在活動(dòng)中反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)化了漢字記憶，使幼兒記得牢。如：給字寶寶照相、什么字不見了等等。

上學(xué)期本班幼兒能積極、主動(dòng)地參加幼兒閱讀、識(shí)字活動(dòng)，基本掌握正確的閱讀方法，有良好的閱讀常規(guī)。每周五幼兒將書帶回家把已學(xué)的課文讀給爸爸媽媽聽時(shí)，家長反饋非常好。有的家長說孩子的普通話非常標(biāo)準(zhǔn)，還很有感情的朗誦；有的家長說孩子特喜歡問一些自己不認(rèn)識(shí)的字（電視、廣告牌、報(bào)紙等），變得十分好學(xué)。在大班最后一學(xué)期繼續(xù)很好開展此活動(dòng)，將其滲透與日常教育教學(xué)的每一個(gè)活動(dòng)、每一個(gè)環(huán)節(jié)中

大一班班級(jí)工作計(jì)劃,標(biāo)簽：幼兒園大班工作總結(jié),大班家長會(huì)總結(jié),

區(qū)域活動(dòng)——學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)的開展

本學(xué)期在上學(xué)期區(qū)域活動(dòng)的基礎(chǔ)上，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合本班幼小銜接工作，仍把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)性區(qū)域的開展上。在區(qū)域活動(dòng)中滿足幼兒操作探索的愿望，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。發(fā)揮幼兒的主體性，使教師的指導(dǎo)性、幼兒的自選及教師的指定得到了融合。改變了以往集體活動(dòng)中不能面向全體及幼兒片面選擇活動(dòng)內(nèi)容的弊端，區(qū)域活動(dòng)為幼兒創(chuàng)

篇9

關(guān)鍵詞：幼兒；學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們主要針對(duì)的對(duì)象是，即將進(jìn)入小學(xué)的幼兒園中大班的小朋友，這個(gè)階段的小朋友，對(duì)學(xué)習(xí)已有了初步的認(rèn)知，行為意識(shí)正在形成，可塑性強(qiáng)，就需要幼兒教師好好的培養(yǎng)。大班中的小朋友即將成為小學(xué)生，其生活的環(huán)境，學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方式、節(jié)奏，都會(huì)發(fā)生變化。所以，要注重培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的專注性、持久性，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情，從而養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打好實(shí)實(shí)在在的基礎(chǔ)。

1.幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)意義

幼兒在長時(shí)間的學(xué)習(xí)過程中會(huì)漸漸形成自動(dòng)的行為傾向，這種行為可成為學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣也可分為好習(xí)慣與壞習(xí)慣。幼兒時(shí)期，可塑性強(qiáng)，容易建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也可以讓好習(xí)慣得到鞏固，同時(shí)，那些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也可以較輕松的糾正。所以，針對(duì)幼兒這個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)，就需要專業(yè)的教師培養(yǎng)、引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣，且不斷的鞏固強(qiáng)化，逐漸形成穩(wěn)定的、自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的生活習(xí)慣體現(xiàn)在：喜歡讀書，會(huì)按照老師的要求去讀相關(guān)知識(shí)的圖書；喜歡學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)的一切活動(dòng)都充滿好奇，主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)有興趣；注意力集中，專注于某一件事情；能自己主動(dòng)的去整理學(xué)習(xí)用品、文具，愛護(hù)圖書。

2.家長、教師對(duì)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性

2.1 正確的教育觀念

幼兒像是一張白紙，行為習(xí)慣都是可以培養(yǎng)的，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，需要家庭、教師的格外重視。但是現(xiàn)實(shí)情況，有的家長對(duì)孩子聽之任之，有的又過于束縛，教育過度，無法很好的把握一個(gè)度，還有的人一味的只重視學(xué)習(xí)成績，而不在意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些情況是教育認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，都非常不利于孩子的成長，且更不會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，教育者和家長都要樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方式，以及科學(xué)的發(fā)展觀念。不僅僅要關(guān)注幼兒的身體和智力的發(fā)展，同時(shí)，要根據(jù)孩子不同時(shí)期的身心發(fā)展的特點(diǎn)，利用科學(xué)的方式，在孩子處于可塑性的特點(diǎn)下，讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.2 家庭教育

幼兒的教育不僅要在幼兒園中培養(yǎng)，家庭教育也非常重要，在日常生活中，家長應(yīng)該要培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。在家長對(duì)孩子講話的時(shí)候，應(yīng)該要求孩子放下手上正在做的事，看著說話人的眼睛，認(rèn)真的聽對(duì)方講話，最好是講完再讓孩子重復(fù)一遍。從小就要杜絕孩子漫不經(jīng)心的習(xí)慣，培養(yǎng)他的專注性，家長可以每天都讓孩子把在幼兒園時(shí)，老師講的故事復(fù)述一遍，這樣可以使孩子有責(zé)任意識(shí)。同時(shí)，日常生活中培養(yǎng)孩子的思考能力以及動(dòng)腦筋的能力，這樣有助于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家庭教育中，家長可以不斷地給孩子提出問題，讓孩子去思考，給孩子留足夠的思考時(shí)間，不要急于公布答案，讓孩子用自己的方式去思考，用自己的方法去嘗試，家長不要把自己的方式去強(qiáng)加給孩子，給孩子留出思考時(shí)間與空間，這樣可以培養(yǎng)幼兒思考問題的習(xí)慣，同時(shí)不會(huì)產(chǎn)生依賴思想。

2.3幼兒園的教育

家庭教育中要注重幼兒的傾聽能力，幼兒教師更要認(rèn)真對(duì)待，這是幼兒在以后的學(xué)習(xí)中，能不能認(rèn)真聽講的基礎(chǔ)。幼兒教師要不斷指引幼兒，認(rèn)真聽、聽細(xì)致，無論是聽老師講話、講故事還是老師提出的要求，還有小朋友們講的話，都要認(rèn)真的去傾聽，這樣有助于孩子在之后的學(xué)習(xí)中，能夠很好的做到課堂上與老師之間的交流，課下與同學(xué)之間的交流。教師還需讓幼兒認(rèn)識(shí)到，事無巨細(xì)都必須認(rèn)真對(duì)待，從點(diǎn)滴小事開始，老師一定要持之以恒的教育幼兒這一點(diǎn)。長時(shí)間的這樣去教育培養(yǎng)，從小就可以養(yǎng)成認(rèn)真完成每一件事的好習(xí)慣。

3.運(yùn)用科學(xué)的教育方法

3.1 持之以恒的實(shí)踐培養(yǎng)

學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，要在日常生活的實(shí)踐中養(yǎng)成，并且持之以恒堅(jiān)持。大仲馬講過：每一個(gè)重復(fù)的動(dòng)作都有養(yǎng)成習(xí)慣的可能，而且重復(fù)的次數(shù)越多，習(xí)慣就越熟練。因此，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，還需家長和教師的配合，積極的指引，全面的督促。同時(shí)，孩子本身也要有持之以恒的身心，堅(jiān)強(qiáng)的意志力。要為幼兒提供可以反復(fù)實(shí)踐的條件，實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在，在孩子平時(shí)的生活中、學(xué)習(xí)中，在與小朋友們的接觸中，平時(shí)勞動(dòng)、游樂中，進(jìn)行學(xué)習(xí)方式、習(xí)慣的培養(yǎng)。利用一切可利用的實(shí)踐機(jī)會(huì)，反復(fù)練習(xí)、不斷強(qiáng)化、持之以恒、逐漸進(jìn)步，直到學(xué)習(xí)形成一種行為習(xí)慣。

3.2 營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)習(xí)氣氛的好與壞同樣影響著孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，有助于提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，老師和家長要為幼兒去營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在幼兒園中，老師教授的課程，要考慮孩子的興趣，以及發(fā)展的需要，活動(dòng)內(nèi)容要以實(shí)際生活和幼兒的興趣為前提，這樣有助于提高幼兒的主動(dòng)性。在家中，家長應(yīng)該給孩子半個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)充電時(shí)間，在孩子遇到問題的時(shí)候，家長要多去鼓勵(lì)表揚(yáng)孩子，從旁輔導(dǎo)，但不能以自己的方式教育孩子去解決問題，包辦代替其完成學(xué)習(xí)，不要讓孩子養(yǎng)成不愛動(dòng)腦的壞習(xí)慣。

4.結(jié)語

好的習(xí)慣影響著人的一生，不僅對(duì)人的生活有影響，也對(duì)之后成長、道路的選擇有著深刻的影響。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難一時(shí)養(yǎng)成的，所以，應(yīng)該從幼兒的時(shí)候抓起，特別注意對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不是一再的說教，而是要將好的學(xué)習(xí)習(xí)慣轉(zhuǎn)變?yōu)橛變鹤陨淼男枰層變褐鲃?dòng)的用這種習(xí)慣來支配自己的學(xué)習(xí)，才可以認(rèn)為幼兒擁有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)

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幼兒園中的每一位工作人員都是幼兒園中不可或缺的一環(huán)，都對(duì)幼兒的健康成長起著重要的作用，那么作為幼兒園的保育員，應(yīng)該怎么總結(jié)工作呢?下面小編為大家收集整理了“2021幼兒園優(yōu)秀保育員工作總結(jié)5篇”，歡迎閱讀與借鑒!

幼兒園優(yōu)秀保育員工作總結(jié)1這是本人在當(dāng)了一年幼兒園小班、一年幼兒園中班的保育員之后，終于當(dāng)上了幼兒園大班保育員的一年，在這一年里，本人體會(huì)到大班的孩子真的是要比小班和中班的孩子大，我們這些保育員要做的事情也不像帶小班中班孩子時(shí)，那么辛苦和累心了。現(xiàn)將這一年來在幼兒園大班當(dāng)保育員的工作，總結(jié)如下：

一、幼兒上課方面

因?yàn)榇蟀嗟暮⒆颖刃“嘀邪嗪⒆哟笠稽c(diǎn)的緣故，組織他們上課不再是讓我們這些保育員頭痛的事情。只要幼師走進(jìn)教室內(nèi)，幼兒園大班的小朋友們也就能夠安安靜靜等著幼師開始上課了。我們這些保育員只需要在他們上課有的忽然想去洗手間時(shí)，陪伴他們?nèi)ハ词珠g，最多給還不能很好給自己擦屁股的小朋友一些必要的幫助，在上課方面也就沒有很大的工作量了，這相比小班和中班的上課來說，真是容易太多了。

二、幼兒進(jìn)餐方面

在進(jìn)餐方面的工作，或許要比上課方面的大一點(diǎn)。雖然孩子們都讀到了幼兒園大班，但很多小朋友在吃飯方面還是非常挑食的，一挑食就難免影響他們的營養(yǎng)吸收，進(jìn)而影響他們的生長發(fā)育，這對(duì)于幼兒來說是影響非常大的事情。這時(shí)候，做保育員的我也就派上用場了。我會(huì)想盡辦法哄著那些挑食的小朋友把食物不管是喜歡還是不喜歡都吃完，不能保證每天都能夠乖乖吃完，但一定保證他們?cè)诿咳者M(jìn)餐時(shí)能夠聽得進(jìn)我的話，不會(huì)是哭著才把飯吃完，而是開心地吃完他們并不是特別喜歡的飯。

三、幼兒午休方面

相比小班和中班的午休情況，大班的午休情況也要輕松很多。小班和中班的孩子在午休時(shí)還經(jīng)常出現(xiàn)尿床的情況，到了大班，他們基本上就都不再尿床了，偶爾幾個(gè)不愿意午休的孩子，我會(huì)想辦法讓他們保持安靜，保證他們的不愿意閉眼午休不會(huì)影響到其他的小朋友，至于這些不愿意午休的孩子下午上課的狀態(tài)，我會(huì)做到時(shí)刻跟蹤提醒，以避免他們下午上課打瞌睡。當(dāng)他們一旦開始打瞌睡時(shí)，我會(huì)順勢(shì)勸這些第二天乖乖地午休以保證上課不睡覺。

以上三個(gè)方面的工作基本上就是保育員我的日常工作了，專門負(fù)責(zé)協(xié)助幼兒園的教師管理這些活潑潑的小孩子。今年負(fù)責(zé)大班的保育工作讓我終于感到保育員的工作輕松了一些些，不過不管輕松與否，我都會(huì)認(rèn)真做好的!

幼兒園優(yōu)秀保育員工作總結(jié)2今年是本人來幼兒園當(dāng)保育員的第三年，和前兩年相比，本人的工作做得越發(fā)嫻熟了。不管是協(xié)助幼師給孩子們上課，還是幫助每一位小朋友好好吃飯，亦或是保證他們有充足的午睡足以維持下午認(rèn)真聽課，本人對(duì)保育這份工作已經(jīng)做出了經(jīng)驗(yàn)。下面就將本人今年的工作總結(jié)一下，讓經(jīng)驗(yàn)更上層樓：

一、協(xié)助幼師給孩子們上課

保育員的工作中，最重要的也就是協(xié)助幼師將幼兒園的課堂維持好了。在過去的工作中，本人似乎都沒有把握住訣竅，直到今年，本人才在一節(jié)節(jié)的課時(shí)里將這項(xiàng)工作完全做好。孩子們不同于成年人，有時(shí)候你說什么話，他們是不怎么聽的，唯有你能夠取得他們的信任和喜歡，他們才會(huì)在開心的情況下聽從你的指揮。幼師要想在課堂上教好他們，是需要我們這些保育員的協(xié)助的，這里不能打不能罵，唯有用愛心和耐心才可以讓孩子們“乖乖就范”。

二、照顧小朋友們把飯吃完

除了上課，孩子們吃飯也是一件大事，這件大事連幼師都搞不定，唯有我們這些保育員出馬，孩子們才有可能好好吃飯。在這當(dāng)保育員的三年里，本人逐漸了解到，孩子們都是或多或少有一些挑食的小毛病的，這時(shí)候如果你強(qiáng)迫著孩子們?nèi)コ运麄儾粣鄢缘氖澄铮麄円欢〞?huì)不開心的和你們對(duì)著干，甚至?xí)窟罂蓿屇愀緵]辦法讓他們把飯繼續(xù)吃完。這時(shí)候我會(huì)使出小朋友們都察覺不到的絕招來讓他們乖乖的吃飯，不過這個(gè)絕招需要一個(gè)過程，在這個(gè)過程里，小朋友們會(huì)從不愛吃一個(gè)食物到主動(dòng)去吃這個(gè)食物，我唯一要做的就是照顧他們每天把飯吃完。

三、孩子們午休時(shí)保證安靜

就這一點(diǎn)來說，也許還是與協(xié)助幼師給孩子們上課這一件事兒，分開來講是因?yàn)樗X和吃飯一樣，是保證孩子們正常上課的一個(gè)因素，而睡覺或許比吃飯更容易影響孩子們的上課狀態(tài)了。在午休時(shí)間，保證孩子們睡覺環(huán)境的絕對(duì)安靜，保證實(shí)在睡不著的孩子也不會(huì)打擾到其他小朋友的午休，這是本人的職責(zé)，也是本人一直以來認(rèn)真在做的事情。目前來說，小朋友們都能夠配合我的工作，在午休時(shí)間保證安靜，不影響他人，進(jìn)而保證下午的上課狀態(tài)。

幼兒園優(yōu)秀保育員工作總結(jié)3回想剛進(jìn)中一班時(shí)候的我，看著一張張陌生的臉，每一天還會(huì)拿著點(diǎn)名冊(cè)看一看她們的名字，直到此刻聽見她們說話的聲音我能聽出是誰，突然感覺時(shí)間過的好快，我進(jìn)中一班已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，我來做這一個(gè)學(xué)期的總結(jié)：

一、教育保育方面

本學(xué)期我們中一班有37名幼兒，我們創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧的環(huán)境，幫助新來的幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，其次要從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，建立起一系列良好的常規(guī)，以保證日后各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的有序開展。在教育教學(xué)上，能注重保教結(jié)合，全面發(fā)展的原則，尊重每一位幼兒，發(fā)展他們的個(gè)性。照本班幼兒的實(shí)際狀況制定班級(jí)工作計(jì)劃，周計(jì)劃，科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng)，保證幼兒動(dòng)靜結(jié)合，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。透過開展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，有目的有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行耐心細(xì)致地輔導(dǎo)，根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)寓教于樂，充分調(diào)動(dòng)幼兒的用心性，主動(dòng)性，趣味性。

我們中班幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈。從簡單的自己穿衣服到自己疊被子到簡單的勞動(dòng)。我們抓住了孩子的這一心理特征。在本學(xué)期開展了小助手值日生輪換制，讓做小助手的孩子負(fù)責(zé)飯菜的分發(fā)工作，喝開水的排隊(duì)問題，以及飯后清理桌面等細(xì)小的工作。既培養(yǎng)了孩子們?yōu)樗朔?wù)的潛力，而且督促了孩子們的自律。淺移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣。從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。

在衛(wèi)生保健方面，以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，抓好幼兒在園生活習(xí)慣，照顧好幼兒的身體健康。我們的生活習(xí)慣培養(yǎng)包括了：培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對(duì)大、小便需要幫忙的幼兒給予照顧，對(duì)出汗過多的幼兒，及時(shí)更換衣服，以防感冒，對(duì)體弱多病的幼兒給予個(gè)性照顧。教師每一天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒常見疾病的工作，減少細(xì)菌滋生。

二、家長交流方面

幼兒的進(jìn)步離不開家長的支持。我們服務(wù)的對(duì)象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們?cè)诮逃糜變旱耐瑫r(shí)，做好家長工作。

老師和家長透過交流，能夠了解幼兒在家和幼兒園的狀況。所以，每一天放學(xué)后，我們都及時(shí)向家長反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的狀況，做的好的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，做得不夠的請(qǐng)家長配合，幫忙幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我們及時(shí)打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。

三、自身工作

作為一名保育員不僅僅要管理好班級(jí)，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，我會(huì)在今后的工作中加以改善，繼續(xù)努力，跟上社會(huì)時(shí)代的步伐。

幼兒園優(yōu)秀保育員工作總結(jié)4在工作中發(fā)現(xiàn)不足的地方及時(shí)的糾正。把衛(wèi)生工作做好的同時(shí)，做好幼兒日常護(hù)理工作，配合班中教師培養(yǎng)幼兒的日常生活常規(guī)。利用午休時(shí)間組織梨園部保育員手拉手學(xué)習(xí)各方面的保育知識(shí)。以下是我對(duì)這個(gè)學(xué)期以來在各方面工作詳細(xì)的闡述。

一、思想工作方面：

在這個(gè)學(xué)期里，本人能夠遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛集體，能堅(jiān)守工作崗位，不遲到、不早退，無事不請(qǐng)假，對(duì)幼兒一視同仁，與同事相處融洽。服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，樂意接受各項(xiàng)任務(wù)，并且盡力把它完成。班上出現(xiàn)問題，能夠與班上的老師共同商量解決。同時(shí)創(chuàng)造新的好的辦法傳授給大家，積極認(rèn)真的參加保育員及其他的各種學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都認(rèn)真的做好筆記，在工作中遇到有問題時(shí)，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，主動(dòng)聽取保健醫(yī)生的意見，做到不隱瞞自己的不足和錯(cuò)誤;經(jīng)常與保健醫(yī)生交流。

二、生活衛(wèi)生方面：

做到來園開窗通風(fēng)，搞好室內(nèi)外衛(wèi)生，保證環(huán)境清潔整齊。做好晨間各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。保持衛(wèi)生區(qū)地面干凈、無污物、無積水、墻飾整潔、畫框無塵土;盥洗室地面潔凈干燥、無積水、水池及墻壁無污物，每天勤擦，消毒盆每次用完清洗、盆內(nèi)無浸泡物;盥洗室地面堅(jiān)持每2—3周一次大的清刷，為保證幼兒的身心健康，減少污染沒采用任何酸性物刷地，而是采用清水刷洗地面;每天下班后清洗毛巾，為毛巾消毒，保證毛巾潔白有淡淡的消毒液味;每天清洗水杯、消毒水杯，保證水杯體外明亮無污物、水杯內(nèi)無事物殘留;不把當(dāng)天的活留到第二天再做;廁所保持無異味、地面干燥潔凈、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾;廁所堅(jiān)持每次上完后沖洗墩地，發(fā)現(xiàn)有異味及時(shí)用淡潔廁靈浸泡一會(huì)墩干，做到每天消毒不少于三次，經(jīng)常用壇香去味，做到勤沖勤刷;墩地用的墩布嚴(yán)禁分開使用，做到經(jīng)常消毒;活動(dòng)室地面潔凈干燥，物品擺放整齊，教具、玩具潔凈無塵土，室內(nèi)空氣清新無異味;幼兒被褥疊放整齊，經(jīng)常涼曬;認(rèn)真做好班中每個(gè)角落的衛(wèi)生，把每天的都當(dāng)作衛(wèi)生大檢查來對(duì)待;嚴(yán)格執(zhí)行一日衛(wèi)生消毒，堅(jiān)持每天三餐的衛(wèi)生消毒。在這學(xué)期工作過程中我自己創(chuàng)新的擦桌法得到園保健大夫的認(rèn)可，并推廣應(yīng)用到本園所有的班級(jí)中;各種資料記錄清晰，時(shí)間準(zhǔn)確，按時(shí)上交。

三、保育工作方面：

本人能夠熱愛幼兒、關(guān)心、耐心、細(xì)心、熱心地對(duì)待每個(gè)幼兒。能積極搞好本班的清潔衛(wèi)生工作，做好幼兒用具的消毒工作，能夠細(xì)心照顧幼兒的生活，根據(jù)天氣的變化，及時(shí)為幼兒穿、脫掉衣服。注意護(hù)理體弱多病的幼兒，仔細(xì)觀察有不適的幼兒全天的情況，及時(shí)與家長溝通。午睡時(shí)，注意巡視，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。戶外活時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，能有秩的上下樓以及玩各種大、小型玩具，防止意外事故的發(fā)生;為幼兒擦汗、擦拭鼻涕;引導(dǎo)知道玩累了休息;配合教師培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)。

四、在協(xié)助教師工作上：

本人能夠積極配合，任勞任怨。在活動(dòng)前能根據(jù)教師的教學(xué)計(jì)劃，為老師準(zhǔn)備好教具、學(xué)具和布置好場地等等。積極的參與一些簡單玩具的制作。配合好教師耐心的照顧每一名幼兒，做好接園、離園的工作;并做好家長工作。

五、保育員學(xué)習(xí)方面：

能帶領(lǐng)梨園部的保育員學(xué)習(xí)各種保育知識(shí)。如：《研討早餐后水果的問題》、《如何搞好盥洗室、廁所衛(wèi)生》、《餐前消毒擦桌子的新方法》、《冬季對(duì)幼兒的戶外護(hù)理》、《防止幼兒意外傷害的發(fā)生》、《加強(qiáng)幼兒健康教育》及《梨園部進(jìn)餐后的反饋》等做為這學(xué)期的重點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步;并把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)到實(shí)際工作當(dāng)中。

以上幾個(gè)方面是我在本學(xué)期工作中的總結(jié)。但是，本人還存在著許多不足之處，今后一定會(huì)更加努力，在今后的工作中不斷的進(jìn)步、不斷的完善、認(rèn)真把保育工作做到更好!

幼兒園優(yōu)秀保育員工作總結(jié)5我班的各項(xiàng)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和班上老師的密切配合下，基本上都能如期開展。班上的__位寶寶除了有時(shí)有個(gè)別因?yàn)樯∮姓?qǐng)幾天假外，其余幼兒都能積極來園，并開心的參與各項(xiàng)活動(dòng)。

一、教育教學(xué)方面

因我班幼兒年齡層次不一，幼兒的行為習(xí)慣、生活常規(guī)都不樣。因此我班將_月份的工作重點(diǎn)放在了對(duì)培養(yǎng)較小幼兒的一日常規(guī)和較大幼兒習(xí)慣上。通過《找朋友》《我是好孩子》等游戲活動(dòng)，讓新生了解了自己生活用品和生活環(huán)境。《請(qǐng)你跟我這樣做》等則初步培養(yǎng)了幼兒聽指令活動(dòng)的習(xí)慣;兒歌《好朋友》等讓幼兒初步知道了該如何去與小朋友相處。

《弟子規(guī)》《禮儀教育》等活動(dòng)則教育了幼兒要做個(gè)有禮貌的好孩子，激發(fā)了幼兒的自信心。另通過不斷的反復(fù)的訓(xùn)練和肢體動(dòng)作，讓幼兒熟練地掌握所學(xué)。

與此同時(shí)，我們還將幼兒園的教育理念貫徹落實(shí)到了我們的一日教學(xué)活動(dòng)中。首先是將字卡溶入貫穿至了整個(gè)活動(dòng)之中，通過加強(qiáng)幼兒對(duì)字型字音的熟悉，從而鞏固了幼兒對(duì)字詞本身的記憶，豐富了幼兒的詞匯量的。另幾乎所有的活動(dòng)都以游戲形式進(jìn)行，讓幼兒在游戲中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

二、衛(wèi)生保健方面

為了確保班上每一位寶寶的身體健康，我班老師分工合作，相互配合，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)班級(jí)衛(wèi)生做到了一日一小掃，每星期一大掃。

幼兒的口杯、毛巾堅(jiān)持每天放學(xué)后用消毒水浸泡半小時(shí)，清洗干凈后再放消毒柜消毒。飯后擦嘴的毛巾更是做到了用一次消毒一次。玩具每星期五消毒一次，班上每晚堅(jiān)持開紫外線消毒燈消毒1小時(shí)。

幼兒的被子每兩星期帶回家翻洗晾曬一次。確保了班級(jí)的干凈整潔，為幼兒營造了一個(gè)溫馨舒適的學(xué)習(xí)、游戲環(huán)境。

三、家園聯(lián)系方面

開學(xué)至今，為了讓家長更加安心，我們堅(jiān)持每天都給一名寶寶家去電話，及時(shí)向她們反饋寶寶一日在園情況。親自接送的家長，我們也是利用晚上來接寶寶的時(shí)間，及時(shí)向家長匯報(bào)寶寶一日在園表現(xiàn)。待家長和寶寶的情緒逐漸穩(wěn)定后，我們則改為不定時(shí)的進(jìn)行電訪。

同時(shí)每2周都會(huì)按時(shí)發(fā)放《家園聯(lián)系手冊(cè)》，反饋寶寶一周在園表現(xiàn)。如當(dāng)天寶寶在園有什么特別的表現(xiàn)，我們也會(huì)寫上一張小便條放在書包帶回家，便于家長了解，做到真正的家園共育。