觀察日記植物范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇觀察日記植物，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

多肉植物也被稱為多漿植物、肉質(zhì)植物，就是指這類植物有肥厚的肉質(zhì)莖葉和根。那么要怎樣寫關(guān)于多肉植物觀察日記500字文章呢?小編精選整理了相關(guān)范文，接下來請您閱讀：多肉植物觀察日記500字

多肉植物觀察日記500字1多肉是我們生活中一種比較奇異的.小植物。它呀，不像其它植物的葉子，有點肥肥的，一捏軟軟的，有很多的水分，難怪那么鼓鼓的。這么小巧可愛的小植物，我怎樣會不喜歡呢?所以我在家里也養(yǎng)了幾棵。

正是因為我很喜歡肉肉，所以總是去關(guān)照它們，也從中玩出了點名堂——繁殖肉肉。以前我只明白養(yǎng)好多肉，但死了就沒有了，腦海里從未浮現(xiàn)過“繁殖多肉”這四個字。這個大發(fā)現(xiàn)就是我玩出來的。那天，我又去給肉肉澆水了，澆完水后，我靜靜地看著它。我覺得它的葉兒那么滋潤，就想戲弄一下它，摘下了幾片它的葉瓣兒，拿起一片就用小刀切起來剛下刀就溢出了許水。玩好后，我把剩下的一兩片葉子放入花盆，留著下次玩。

過了兩三天后，我再一次想解剖多肉葉瓣時，發(fā)現(xiàn)它的生長根源處多出幾片多肉葉，那葉子好似是悄悄探出頭來的，小小的，嫩嫩的。我傻了眼，它怎樣會“重生”呢?我?guī)е苫筇骄苛讼氯ァ?/p>

因為我以往有去多肉園，那里也有許多長在葉片上的肉肉，那兒的場主說只要把多肉葉放在泥土上，就能再次生長。我上網(wǎng)查閱了資料，說什么不定生長刺激扦插葉產(chǎn)生更多的細(xì)胞分裂素，刺激不定芽的分化和生長。最終，扦插葉一端的生根區(qū)長出了根和芽，一株迷你多肉就此誕生啦!

哦，原先如此!看來有些發(fā)現(xiàn)并不只靠辛苦研究，就像列文虎克一樣，玩，也能玩出名堂。

多肉植物觀察日記500字2我家陽臺上有9盆多肉，我很少給它們澆水，大多數(shù)都是爸爸媽媽澆的。

多肉長得很茂盛，而且有的多肉葉子長長的，又大又肥，我都擔(dān)心細(xì)細(xì)的根莖支撐不住那龐大的葉子;有的多肉花開了，黃綠黃綠的，媽媽總是說像翡翠一樣;有的多肉胖胖的，很可愛，像小嬰兒肉乎乎的小手;還有的多肉發(fā)了新芽，那圓圓的像豆子一樣，過不了半個月，小豆子都能長得把根莖都蓋住了。

有一天，我來給多肉澆水，突然注意到有一盆多肉每片葉子上面都是紅紅的，我就想："這是為什么呢?是因為品種的原因嗎?或者因為多肉生病了?還是澆水太多了……"我想了半天，百思不得其解，突然我就想到可以查工具書啊。

我迅速地跑回房間，找出工具書，認(rèn)真地查找。但是工具書只是略寫了一下，不詳細(xì)，哎，還是網(wǎng)上查吧!我又打開電腦查起來，電腦上顯示出多肉植物變紅的原因主要有兩點：溫度和光照。光照改變多肉植物顏色是最常見的，而且見效最快，最簡單的實驗就是把長期散光的綠色多肉植物放在陽光充足的地方，要不了多久就會發(fā)現(xiàn)多肉植物葉片顏色開始變化。當(dāng)然，不一定都會變紅，因為多肉植物品種原因，顏色會有所不同。看完解釋后，我突發(fā)奇想，我也可以自己實驗一下啊!

我跑回陽臺，把一盆沒有變色的多肉放在陽光充足的地方。沒過幾天，那盆多肉真的變色了，葉尖是紅紅的，我實驗成功了，真是太開心了!

通過這件事情我明白了：生活中要善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題要學(xué)會思考，找出解決問題的方法，這樣才能增長見識，習(xí)得本領(lǐng)。

多肉植物觀察日記500字3我家的屋頂花園上擺滿了形態(tài)各異的植物。有名貴的蘭花，有長長的吊蘭，有驕傲的蘆薈，可是最引人注目的要屬那七株肉肉啦!

多肉植物的葉子很厚，里邊有許水。瞧!那粗大約5毫米的靜，筆直地挺著那些碧綠的嫩葉。我家有許多品種的肉肉，有一種會開花。每當(dāng)莖上長出小小的一根嫩枝，我就明白肉肉要開花了。

漸漸的，嫩枝長到了大約2.5厘米，頭上還有兩個小花苞，小花苞尖尖的，好似一粒瓜子，也好似一個小姑娘，正初苞欲放。

第五天，小花苞最終綻開了它那美麗動人的花朵。細(xì)看花朵，花朵很小，跟牙齒差不多，花朵外面是綠色，里面是又有點黃，又帶點粉色，花朵中間有著無數(shù)根又小又細(xì)的花蕊，好像無數(shù)根火柴。花朵雖小，可也有著淡淡的清香，令人心曠神怡。

嘿，最大最粗的肉肉還沒有介紹呢!瞧瞧!夠大把!莖夠粗的吧，一盆里面數(shù)量多吧。這盤肉肉是我從地上撿來的，那時它還很小，僅有一株，跟葉子差不多大小。于是，我把它帶回了家，種在一個一次性的杯子里，此刻這個杯子，已經(jīng)容不下它那龐大的身體，到此刻，它的莖上還不斷的抽出小肉肉來，它的枝爬到了欄桿外面，好似想探出頭去看看外面的世界。它在陽臺上，放著，顯得格外碧綠，讓人忍不住用手去摸一下，在陽光下閃閃發(fā)光。

怎樣樣我家的屋頂花園，自從放上了這七盆肉肉，陽臺就顯得格外美麗，引人注目了。

多肉植物觀察日記500字4最近，我媽媽迷上了多肉植物。在她的影響下我也喜歡上了這類可愛的植 物。

之所以稱為多肉植物，是因為這類植物的葉片通常肥肥的，富含水分，很 多是生長在沙漠地區(qū)的。

也許你會說：那不就是仙人掌嘛!那你可就大錯特錯了!全世界約有多肉 植物一萬余種，在植物分類上隸屬幾十個科。常見的多肉植物不僅包括仙人掌 科，還有景天科、番杏科、百合科??每個科又分為好多個屬，每個屬中又有 著許多各種各樣的植物。仙人掌科只不過是其中的一科，而我們常說的仙人掌 又只是其中的一小部分。

在我見過的多肉植物中，我覺得番杏科的“小兔子”最可愛了。那一個圓 圓的腦袋和兩個長長的耳朵，真是像極了可愛的小兔子，但不同的是——就算 你“掘地三尺”也別想找到它的“身體”;當(dāng)然了，在顏色上它和真正的小兔 子也是完全不同的——它全“身”都是綠油油的，除此之外，是沒有其他方式 可以讓你見到一只綠色的“兔子”的。排在第二的，就要數(shù)景天科的熊童子 (也稱“小熊腳爪”)了，它那肥厚多肉的卵形葉片像極了肥嘟嘟的小熊掌， 而葉頂部紅色的小尖角更像一個個涂了指甲油的熊爪。綠色的“熊掌”在紅色 的“熊爪”的點綴下綠得更加可愛了;紅色的“熊爪”在綠色的“熊掌”的映 襯下紅的更加顯眼了?? 當(dāng)然了，不同的多肉植物有著不同的栽培方法。要養(yǎng)好它們，不僅需要每 一位栽培者付出心血，還需要掌握栽培的方法。就如同父母培養(yǎng)孩子一樣，要 根據(jù)每個孩子的特點，摸索出最適合自己孩子的教育方法，只有這樣人才能成 才，花才能成景。

多肉植物觀察日記500字5你知道“小肉肉”嗎?哈哈，對了，就是現(xiàn)在風(fēng)靡都市的一個獨特又誘人的植物家族——多肉植物。今天，我就體驗了一次種植多肉植物的樂趣。

迎著晨光，我早早地來到了青少年宮，聽說這次的作文課要種植多肉植物，我心里可激動了，快樂得像一只小鳥。上課了，老師帶領(lǐng)我們來到了三樓，植物專家先在大屏幕上放映了一張張多肉植物的照片，同學(xué)們看得目不轉(zhuǎn)睛，一些女同學(xué)不停地贊嘆道：“實在是太美了，太可愛了!”接著，專家又給我們講了多肉植物在全世界一共有一萬多種，分為幾十科，有百合科，景天科……同學(xué)們聽得目瞪口呆。

還沒等專家講完，我就有點蠢蠢欲動了，先拿起鏟子，小心翼翼地往花盆里鏟了一半的土，接著把“小肉肉”從另一個花盆里倒出來，把上面的一些土撥掉，然后放進(jìn)花盆里，往旁邊添了一些泥土，不輕不重地在“小肉肉”的邊緣按了幾下，重復(fù)了幾遍，“小肉肉”終于固定住了，專家告訴我，這種“小肉肉”叫“黃麗”，屬于景天科，我看了又看，愛不釋手。

“黃麗”的外形像一朵盛開的蓮花，一片疊著一片，綠中泛紅，還稍微有一點淡淡的黃色，葉片就像一只只小手向你伸來，可愛極了!

今天的寫作課真有趣，不僅增長了我的見識，還讓我學(xué)會種植“小肉肉”，一舉兩得，我喜歡這樣的寫作課。

多肉植物觀察日記500字6我家的“肉肉”我的書桌前種了兩盆“肉肉”植物。一盆叫“虹之玉” ，另一盆 叫“錦晃星” 。

肉肉植物是“耐旱專家” ，不管天氣多么酷熱、干旱，它都挺著 胸，昂著頭，毫不退縮。我種的兩盆肉肉是“老鄉(xiāng)” ，它們的家鄉(xiāng)都 在墨西哥。但它們長得卻完全不一樣。虹之玉的葉子呈圓筒形，分枝 很多，每一片葉子都光澤飽滿，像一個敦實的壯小伙。錦晃星的葉子 嬌嫩些，長長的，上面長滿了白色的小絨毛，就像一個個兔耳朵。

篇2

一.觀察類

觀察類日記是以記錄自己的觀察內(nèi)容和觀察結(jié)果為主的日記，這是學(xué)生寫得最多的一類。不管觀察的對象是動物、植物、人物或者其他的對象，都要寫得具體、細(xì)致。在觀察人、事、景、物時，最好是每次截取一個側(cè)面進(jìn)行觀察，表現(xiàn)一個中心。觀察類日記，具體可歸類為幾個類型的日志：

①人物志 讓學(xué)生選取一個人物作為觀察對象，連續(xù)觀察他（她）的生活、學(xué)習(xí)和工作中的細(xì)節(jié)，寫下三五篇，歸納整理就形成了一個人物志。如果選取的是幾個人，就同時觀察他們的語言、動作，然后進(jìn)行對比、分析，抓住人物的精、氣、神，從而得出有特點的人物語言或是行為動作，塑造出活靈活現(xiàn)、栩栩如生的人物形象。

②動物志 以動物為題材的日記，一般要選取自己養(yǎng)的或與自己接觸多的動物，進(jìn)行觀察寫日記。針對一種動物進(jìn)行多次觀察，可以分為外形品性觀察，飲食睡眠觀察，晝夜活動觀察，繁衍生息觀察等等，連續(xù)寫日記，記出動物一個個生活片段，從而看出動物的習(xí)性特點、活動規(guī)律，最后歸納總結(jié)為動物的科普知識篇。

③植物志 可以記錄植物的根、莖、葉、花、果的形、色、味和生長過程。然后得出植物的特點，并且從中體驗借助植物所表現(xiàn)的精神品格和志趣情懷。因為植物的品種繁多，生長環(huán)境、生長特點、生長期等等差距大，可以采用隔日記、每周記、四季記等方式，增長知識的同時也提高了觀察能力。

④事件志 如果事件在短時間內(nèi)發(fā)生和結(jié)束的，可以簡要記下當(dāng)時的心情感受，寫成隨筆，或是把回憶過后的得失，靈機一動的火花寫成反思及其啟示錄。當(dāng)事件發(fā)生時，心理感受和面部表情是最直觀的自然反應(yīng)，或悲天憫人或怒不可遏或喜不自禁或聲淚俱下，不求詳詳細(xì)細(xì)的鋪墊敘述，只求轟轟烈烈的曇花一現(xiàn)。

⑤景物志 記錄景物的時令特征、顏色主調(diào)和自己的主觀感受等。

二.學(xué)習(xí)類

學(xué)習(xí)類指的是把在課堂上、課本上、課外書上、報紙、雜志、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)里學(xué)到的知識，感受最深的心得體會記錄下來，要引導(dǎo)學(xué)生寫出真正屬于自己的感悟。或者把自己聽到的、看到的各類好詞佳句、名人名言以及優(yōu)秀片段摘錄下來，以供自己閱讀和寫作之用。

在實際生活中，很多學(xué)生喜歡把自己摘抄的短篇、詩詞句等寫成方，圓，心，扇等等形狀，不僅增添了內(nèi)容的趣味性，還給形式以新鮮活潑之感，讓人賞心悅目，愛不釋手，讓學(xué)生和教師們樂此不疲。

三.剪畫類

有許多時候，孩子們的思想、觀點、情感和想象已經(jīng)大大的超越了他的文字表達(dá)能力，而他們語言文字的“建筑材料”則相對貧乏，嚴(yán)重滯后，且駕馭文字的能力也相對稚嫩，然而孩子思維之活躍，想象之豐富，卻是我們無法估量的。讓學(xué)生把自己所想到的人和事，用繪畫的方式表現(xiàn)出來，然后讓學(xué)生說說圖上都畫了什么，為什么這樣畫，在學(xué)生說的基礎(chǔ)上再寫寫圖畫的意思。或者讓學(xué)生把自己喜愛的圖片、郵票、照片等剪成不同的形狀，貼在日記本上，然后根據(jù)自己的意圖寫一段話加以說明，形式種種，方法多多。那么，日記簡直就成了“創(chuàng)意百花園”了。

四.研究類

教師可以指導(dǎo)學(xué)生自己動手做研究實驗，如種花、養(yǎng)魚，搞小發(fā)明、小實驗等，把研究的實驗經(jīng)過和觀察結(jié)果記錄下來，這不僅能夠增加寫作的樂趣，還能培養(yǎng)學(xué)生探究未知事物的興趣。或者寫寫研究活動過程中最有趣味、最有意義的事情。例如布置學(xué)生利用節(jié)假日考察周圍環(huán)保情況。有的學(xué)生考察了水泥廠排放的廢氣，認(rèn)為這是造成周圍空氣污染的主要原因；有的學(xué)生觀察了垃圾箱，發(fā)現(xiàn)有些人將垃圾倒在箱外，造成了生活區(qū)的污染；更有的學(xué)生提出自己留意周圍生活的人，聽到有人滿嘴穢語，認(rèn)為語言污染甚于環(huán)境污染，人的素質(zhì)低下是造成污染的根源……

篇3

1、寫外形。首先，觀察小動物（包括昆蟲）的外形，一般是寫小動物的靜態(tài)。在觀察時，包括顏色、長相、個頭都要如實寫出來。其次，要抓住特點，不能面面俱到什么都寫。三是按順序：先整體一再局部一最后整體。概括寫整體，具體寫局部，用總分關(guān)系的句群。最后，為使描寫更形象、具體，要展開豐富的想象，恰當(dāng)?shù)剡\用比喻。特別要注意提醒小學(xué)生“像--”、“猶如--”、“仿佛--”等喻詞的使用。

2、寫習(xí)性。寫小動物，還要細(xì)心觀察它們的動作、靜態(tài)和生活習(xí)性，這些是小動物的動態(tài)方面。例如寫它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭斗的情形，如何筑巢、休息的情況，等等。小動物也 感情、情緒，這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動作中，用擬人的方法去體會和想象，這樣就能寫出小動物的性格，顯示出它們的活潑和可愛，實際上也就寫出了小學(xué)生自己的感情。

二、寫植物

1、可以從整體到局部。先寫植物的整體特征，再寫它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時候，要求學(xué)生從各個角度去詳細(xì)地描繪、刻畫。例如描寫樹葉，就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等；描寫花，就寫它們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。

2、按照植物的生長過程進(jìn)行觀察。很多植物的生長、發(fā)育、開花、結(jié)果直至衰亡，每個時期的形態(tài)各不相同的，所以，可以按照植物的生長過程進(jìn)行觀察。

3、寫觀察日記。可以用寫觀察日記的方法。來描述某種植物在一段時間里的生長、發(fā)育情況。

4、以四時變化為序。很多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色，所以，還可以其四時的變換順序。

篇4

作文是學(xué)生觀察、思維和運用語言文字諸方面能力的具體體現(xiàn)。"注音識字、提前讀寫"實驗把作文教學(xué)提前到學(xué)生入學(xué)6周學(xué)完漢語拼音后開始進(jìn)行，使口頭語言和書面語言同時得到發(fā)展。下面是我對小學(xué)生進(jìn)行提前作文訓(xùn)練的具體做法：

一、用拼音做工具，打好基礎(chǔ)一年級第一學(xué)期，拼音教學(xué)一結(jié)束，教師就引導(dǎo)學(xué)生用拼音寫詞、造句、寫日記，要求學(xué)生"用我手寫我口"、"用我手寫我心"。在單純教學(xué)拼音時，通過讓學(xué)生抄寫純拼音課文，既練習(xí)了漢語拼音的書寫，又學(xué)習(xí)了寫文章的基本格式，如每句話寫完用標(biāo)點符號，每段要另起一行空兩格等。隨著漢字課文的出現(xiàn)，小學(xué)寫作教學(xué)沿著"拼音--拼音夾漢字--漢字夾拼音--漢字"的路子，繞過識字難關(guān)，提前寫作。

二、用圖畫做橋梁，激發(fā)興趣看圖作文是培養(yǎng)初入學(xué)兒童具備觀察客觀事物能力的一個橋梁，是培養(yǎng)兒童提高認(rèn)識能力、形象思維能力和表達(dá)能力的良好途徑。1．整體觀察，理解圖意。觀察一幅圖畫首先要引導(dǎo)學(xué)生從整體入手，初步感知圖畫的主要內(nèi)容，即這幅圖畫的是什么？或什么人在干什么？這樣做的目的在于培養(yǎng)學(xué)生對事物的認(rèn)識能力和概括能力。2．細(xì)致觀察，合理想象，敘述圖意。看圖和觀察客觀事物一樣，要有一定順序。教師要注意指導(dǎo)學(xué)生做到言語有序，如按方位和空間順序觀察；按主次觀察；按事情發(fā)展的先后順序觀察等。觀察后引導(dǎo)學(xué)生敘述圖意，依據(jù)畫面聯(lián)想前因后果、人物心理活動和語言等，這樣，一幅圖畫就變得完整、連貫，人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動人。3．借助例文，從說到寫。通過例文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生初步懂得：寫事的記敘文要寫清時間、地點、人物、事件，重點寫事情發(fā)生的經(jīng)過；寫景的記敘文要抓住景物的特點變化，按一定的順序描寫；狀物的文章，寫小動物要突出小動物的外形特點和生活習(xí)性，寫植物要突出植物的特點、不同季節(jié)的變化。然后引導(dǎo)學(xué)生仿照例文的形式"說"，最后仿照例文的形式"寫"，引導(dǎo)他們領(lǐng)悟如何把觀察到的、想象到的事物由口述轉(zhuǎn)為筆述，這樣才能由讀轉(zhuǎn)入寫，做到讀說寫結(jié)合。

三、挖掘生活源泉，啟迪思路1．游戲表演、創(chuàng)設(shè)情境。好動、貪玩是孩子的天性，我把游戲活動納入了寫作。在組織學(xué)生搞"捉迷藏"、"擊鼓傳花"、"傳話游戲"后，接著引導(dǎo)學(xué)生把活動過程記下來。2．引導(dǎo)學(xué)生有意識地觀察生活。利用課余、節(jié)假日的時間領(lǐng)學(xué)生投入大自然的懷抱，覓春、賞菊、采標(biāo)本、打雪仗、觀雪景；帶學(xué)生深入社會、了解社會，發(fā)現(xiàn)真善美，鞭撻假惡丑，采集生活中的所見、所聞、所想，寫出自己的真情實感。3．寫日記。寫日記是提高學(xué)生思想認(rèn)識，積累寫作素材的有效途徑。從一年級起，教師就應(yīng)著手指導(dǎo)學(xué)生寫日記，做到每天批閱，每天講評，每天鼓勵，每周開展一次"日記評優(yōu)"競賽活動，以提高學(xué)生的寫作興趣和寫作能力。

如何實施提前寫作實施提前寫作責(zé)任編輯：飛雪 閱讀：人次

篇5

一、創(chuàng)建目的

生活在芳香四溢、環(huán)境宜人的校園是學(xué)生們所向往的，因為在這里可以享受綠，感受美，不僅可以陶冶學(xué)生的情操，而且還可以激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的激情，并能夠真正實現(xiàn)學(xué)校所提出的建設(shè)人文情懷的新校園的設(shè)想，為此，在這學(xué)期里我們打算創(chuàng)建生態(tài)校園，注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的人文情懷。

二、創(chuàng)建項目：

1、種植一盆植物，豐富班級生態(tài)園地。

2、飼養(yǎng)一種動物，撰寫全程觀察日記。

三、創(chuàng)建方法：

1、搜集信息方式。（咨詢、查閱資料、上網(wǎng)瀏覽）

2、嘗試實踐。（動手養(yǎng)植、在家飼養(yǎng)一種小動物，在學(xué)校養(yǎng)護(hù)一盆植物）

3、記錄過程方式。（攝像、寫生、日記、標(biāo)本）

4、評比交流展示方式。（展覽會、經(jīng)驗交流會、星級生態(tài)園地評比）

5、創(chuàng)建園地：

   在學(xué)校，充分利用校園花壇，將花壇安排到班，每班負(fù)責(zé)一個，并給生態(tài)園地取名。在家里，飼養(yǎng)一種小動物，并全程觀察。

四、具體工作安排：

第一周：學(xué)校大隊部構(gòu)思并撰寫創(chuàng)建計劃

第二周：將學(xué)校計劃與班主任交流，各班制定創(chuàng)建生態(tài)園地計劃。

第三周：各班給生態(tài)園地整理，開始給園地除草并實施創(chuàng)建計劃，學(xué)生開始帶盆花到學(xué)校，開始在家養(yǎng)小動物。

第四周：全校生態(tài)園地評星級（每月一次）

第五周—-第十八周：園地中期護(hù)理，并開始記錄過程。

第六周：動物展覽。

第十二周：“我眼中的綠色家園“繪畫大比拼、展示。

第十三周：各班給綠色家園進(jìn)行解說，即“我是小小解說員“活動。

第十四周：動物展覽

第十五周：飼養(yǎng)動物的全程觀察日記評選。

第十六周：有關(guān)資料的收集整理。

篇6

今天，奶奶拔回了一袋生花生。我想，種豆得豆，種瓜得瓜，種花生得花生啦！于是，我趁奶奶中午睡覺時，從麻袋里拿出了幾顆花生，種在了地里，還澆了一勺水。我想，花生寶寶們，快快長大吧！

8月6日 小雨

咦，今天怎么下雨了？我打著傘，去看看花生長得怎么樣了。花生果然不辜負(fù)我的期望，發(fā)芽了。花生里的小芽兒撐開了花生殼，小芽兒好像一朵只有兩個花瓣的小花。希望今天的雨水能讓花生快速成長。

8月10日 晴

天氣終于轉(zhuǎn)好了！花生也長大了一些，又有兩根嫩莖長出來了。另一根莖上還長出了四片葉子，好像四葉草一樣，好漂亮！不過葉子的形狀和四葉草的有點不太像。太陽已有兩竿高了，花生的葉子垂了下來，好像在說：“好熱！好熱！好熱呀！太陽可真毒辣。”我立刻給花生澆了一勺水。花生苗仿佛把腰挺了起來，精神了許多。

8月14日 多云

今天，天氣總算轉(zhuǎn)涼了些，花生不會像昨天那樣軟綿綿的了。不過，我觀察花生的熱情一點也沒少。花生又長高了，還新長出了三根嫩莖，比昨天長得還多還快。真是功夫不負(fù)有心人，我的花生終于長大了！

特別點明是“生”花生，只有“生”的種子才能種活。

與種花生間隔了四天。

花生發(fā)芽了。

再間隔四天。

寫花生苗的葉，與四葉草相比較。

對花生苗的生長變化觀察細(xì)致，記錄了花生苗的微小變化。

可以記錄具體的高度。

觀察日記需要清楚記錄當(dāng)天日期、天氣情況，有些詳細(xì)的科學(xué)觀察日記還需要把溫度、濕度都記錄下來，作為科學(xué)數(shù)據(jù)以供參考。

這是自然之道。

種下花生。這里可以把種的過程寫詳細(xì)一點。

描寫花生芽的形狀。不過，農(nóng)民們大多是把花生剝了殼后種的。

雨水有利于植物生長。日記記錄天氣，其作用也就顯現(xiàn)出來了。

寫花生苗生長的變化。“又有兩根嫩莖長出來了”，是同一棵苗又長出了兩根嫩莖，還是另外幾棵幼苗上長出新莖來的？下文寫“另一根莖上”，那么這里是在寫“這一根莖上”嗎？作為觀察日記，這里應(yīng)該交代清楚。

寫花生苗隨天氣的變化而發(fā)生反應(yīng)與變化

又間隔四天。

天氣變化，芽苗也隨著有變化。

篇7

（一）怎樣寫物品

1、抓住特征

從大小、形狀、顏色、質(zhì)地（制造材料）等方面，對所寫的物品仔細(xì)觀察。因為不同的物品有不同的特點，即使是同一種物品，也會有某些席位的區(qū)別，也有它自己的獨特之處。抓住物品的特點寫，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫。

2、按照一定的順序

（1）按總――分――總的順序?qū)憽?/p>

（2）按物品各部分的空間順序?qū)憽?/p>

（3）有的物品，須按先外后內(nèi)的順序?qū)懀聪葘懲獗恚髮憙?nèi)里的順序。

3、狀物需要想象和聯(lián)想

展開想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加具體生動，還可以開拓作品的意境，增強文章的感染力。

（二）怎樣寫動物

大多數(shù)小學(xué)生都喜愛小動物，看了以后總想把它們寫出來。到底用什么方法，才能寫好描寫小動物的作文呢？

1、寫外形

首先，觀察小動物（包括昆蟲）的外形，一般是寫小動物的靜態(tài)。在觀察時，包括顏色、長相、個頭都要如實寫出來。其次，要抓住特點，不能面面俱到什么都寫。三是按順序：先整體-再局部-最后整體。概括寫整體，具體寫局部，用總分關(guān)系的句群。最后，為使描寫更形象、具體，要展開豐富的想象，恰當(dāng)?shù)剡\用比喻。特別要注意提醒小學(xué)生“像――”、“猶如――”、“仿佛――”等喻詞的使用。

2、寫習(xí)性

寫小動物，還要細(xì)心觀察它們的動作、靜態(tài)和生活習(xí)性，這些是小動物的動態(tài)方面。例如寫它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭斗的情形，如何筑巢、休息的情況等等。

小動物也有感情、情緒，這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動作中，用擬人的方法去體會和想象，這樣就能寫出小動物的性格，顯示出它們的活潑和可愛，實際上也就寫出了小學(xué)生自己的感情。

（三）怎樣寫植物

提起植物，小學(xué)生的腦海里會出現(xiàn)許多花草樹木的樣子，但是要將平時熟悉的植物寫成作文，很多同學(xué)卻感到很難，有的覺得無話可寫，有的三言兩語就寫完了。怎樣才能寫好植物呢？首先，寫前要細(xì)心觀察所寫的植物，并做觀察記錄。觀察時，先看整體的形狀（外形）特征；再看顏色、枝葉的細(xì)部特征及生長環(huán)境，并把所看到的詳細(xì)情況記錄下來。其次，安排好寫作順序。

1、可以從整體到局部

先寫植物的整體特征，再寫它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時候，要求學(xué)生從各個角度去詳細(xì)地描繪、刻畫。例如描寫樹葉，就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等；描寫花，就寫它們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。

2、按照植物的生長過程進(jìn)行觀察

很多植物的生長、發(fā)育、開花、結(jié)果直至衰亡，每個時期的形態(tài)各不相同的，所以，可以按照植物的生長過程進(jìn)行觀察。

3、寫觀察日記

可以用寫觀察日記的方法。來描述某種植物在一段時間里的生長、發(fā)育情況。

4、以四時變化為序

很多植物在不同的季節(jié)里各具特色，所以，還可以其四時的變換順序。

5、托物抒懷，借物詠志

寫植物，不能僅僅停留在對外形和色彩的描寫上，還應(yīng)該在文章中表達(dá)作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對美好理想的追求等等。用這種方法，要借助例文進(jìn)行必要的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力，在描摹植物形態(tài)的同時，賦予它們一定的象征意義。

很多狀物類記敘文常常是通過描摹物體的外形特點，來揭示某種深刻的意義。作者先描寫了物體的外形特點，再寫物體做過的動作過程，最后由這件物體聯(lián)想到農(nóng)民，想到農(nóng)民們也像該物體一樣辛勤地播種、耕耘、收割，“為別人貢獻(xiàn)多，為自己留得少”。這樣把物體與農(nóng)民聯(lián)系起來，突出農(nóng)民們辛勤勞動，為大眾服務(wù)的精神。這樣的描寫，文章才有一定的思想性、可讀性。

怎樣才能使?fàn)钗镂恼碌膶懽髂康拿鞔_呢？

首先要仔細(xì)觀察所寫的物體，熟悉并掌握它的特點，分析思考這些特點與人或事之間有什么內(nèi)在聯(lián)系。

篇8

一、實驗設(shè)計要符合自然學(xué)科特點一切自然科學(xué)都來自實踐，都是從科學(xué)實驗和生產(chǎn)實踐中總結(jié)發(fā)展起來的，小學(xué)自然也不例外。教師在教學(xué)時，要讓學(xué)生充分感受到大自然的豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生探求自然知識的興趣、愛好，增強學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力。

認(rèn)識自然始于觀察自然，讓學(xué)生用觀察的方法認(rèn)識自然。如“四季星空”的教學(xué)，由于教學(xué)內(nèi)容分散、抽象，學(xué)生很難形成對四季星空的整體認(rèn)識。教師在實驗設(shè)計時，要科學(xué)地安排學(xué)生觀察四季星空，保證觀察的持續(xù)、完整。指導(dǎo)學(xué)生用正確的方法觀察，寫出觀察日記，積累有關(guān)四季星空的感性認(rèn)識和材料。并引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出：不同季節(jié)星座交替出現(xiàn)，北極星始終停留在原位置不動，周圍的星座繞著它逆時針轉(zhuǎn)圈，且一年轉(zhuǎn)一圈等有關(guān)四季星空的變化規(guī)律。“水的循環(huán)”的教學(xué)設(shè)計則可以采取另一種方法。教師充分利用學(xué)生已有的對水的感性認(rèn)識。如：天上有下不完的雨、雪；淋濕的衣服會干，冬天關(guān)在屋子里洗澡窗玻璃上會有水珠等。引導(dǎo)學(xué)生通過實驗歸納總結(jié)出：水或冰受熱變成水蒸氣，水蒸氣遇冷變成水或冰的循環(huán)規(guī)律。讓學(xué)生通過實驗的方法認(rèn)識自然現(xiàn)象，總結(jié)自然規(guī)律，使感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)世界觀創(chuàng)造條件，增加學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣愛好。

二、實驗設(shè)計要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律教學(xué)活動是教師教、學(xué)生學(xué)的雙邊活動，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師在實驗設(shè)計時要充分考慮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠通過自己的觀察、思考、實驗得出結(jié)論，達(dá)到認(rèn)識周圍自然現(xiàn)象的目的。低年級學(xué)生年齡小，注意力不易集中，感知世界往往從興趣出發(fā)，抓不住事物主要特征等特點。設(shè)計實驗時要采取多種方式，調(diào)動他們的各種感官有意識地直接觀察事物。如：“植物的根”的實驗設(shè)計，教師可通過提供大量的可供學(xué)生觀察的有代表性的實驗材料——植物的根，讓學(xué)生在觀察、比較的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)出：植物的根有直根和須根之分。常見的蘿卜、胡蘿卜等直根，土豆、紅薯等須根，它們可以儲藏養(yǎng)分即貯藏根。學(xué)生可以通過觀察直接獲得知識，而中高年級學(xué)生已初步具備了觀察事物的能力，且能自己動手做一些實驗。他們對神秘的自然界充滿了好奇，對探索自然奧秘充滿了自信。這時教師設(shè)計實驗，主要是以一種引路的方式讓學(xué)生多動手，多動腦，自己動手實驗獲得結(jié)論，并自己設(shè)計實驗驗證結(jié)論。設(shè)計“水的浮力”的教學(xué)實驗，就可以通過學(xué)生自己動手將各種不同類型的實驗材料放入水中觀察現(xiàn)象，并動手將浮在水面的物體用手向下壓，產(chǎn)生水有向上的浮力的直觀感受，從而得出結(jié)論。然后讓學(xué)生自己設(shè)計實驗證明下沉物體也受到水的浮力的作用。并啟發(fā)學(xué)生思考如何利用水的浮力，使不平衡的杠桿達(dá)到平衡。這種設(shè)計可滿足學(xué)生強烈的求知欲，達(dá)到事半功倍的效果。

三、實驗設(shè)計要聯(lián)系當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件

教學(xué)大綱規(guī)定：“自然課要密切聯(lián)系當(dāng)?shù)刈匀粭l件。”我縣地處鄂西山區(qū)，有豐富的動植物資源和礦產(chǎn)資源。這些抬頭可見，垂手可得的實驗材料，為豐富自然教學(xué)實驗提供了方便。教師在設(shè)計實驗時，充分利用這一自然優(yōu)勢，通過多種形式，使原本生動的自然課教學(xué)更加豐富多彩。

“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對所學(xué)材料的興趣”。小學(xué)生對周圍的一切事物都充滿了好奇，他們渴望認(rèn)識自然，了解自然，弄清為什么有的樹到了秋冬季就會落葉，而有的卻抽出了新芽，動物靠什么越過寒冷的冬天等問題。教師要充分利用學(xué)生這一興趣特點進(jìn)行實驗設(shè)計。如昆蟲是小學(xué)生常見的最易引起他們興趣的一類動物，在山區(qū)無論是天上飛的，還是地上爬的應(yīng)有盡有。教師在設(shè)計實驗時可先安排學(xué)生到林間、樹旁、小河邊捕捉各種昆蟲，并將各自捕捉的昆蟲有選擇地帶到課堂，進(jìn)行認(rèn)真觀察、研究，看它們都有一些什么共同特征，從而達(dá)到認(rèn)識昆蟲的教學(xué)目的。

篇9

一、教師參與栽培，激勵觀察欲望

科學(xué)教師在不同的課堂時段有不同的定位，如在整節(jié)課的教學(xué)活動中，他是一個設(shè)計師，巧妙處理課堂生成；在科學(xué)探究中,教師應(yīng)把自己作為學(xué)生的朋友，放低姿態(tài)和學(xué)生一起思考觀察交流，成為一個積極的參與者;在要求每個學(xué)生去種植鳳仙花的時候，教師自己也應(yīng)該和學(xué)生一樣堅持管理、觀察記錄。教師應(yīng)親身參與學(xué)生的課外延伸活動，一是能夠在實踐中獲得第一手資料，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗；二是通過與學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)活動中的問題，幫助學(xué)生釋疑解難，促進(jìn)活動的順利進(jìn)行；三是教師的參與行為，有利于激勵學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生完成這一觀察研究活動，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣。

二、家長鼎力支持，探究有始有終

離開了老師，父母就是最有力的指導(dǎo)者。在種植鳳仙花的過程中，如果能得到家長的鼎力支持，將是學(xué)生順利完成此項任務(wù)的有效保障。但部分家長認(rèn)為小學(xué)科學(xué)可有可無，對老師安排的活動、布置的作業(yè)大多無心過問。尤其是現(xiàn)在的家長把考試分?jǐn)?shù)看得很重，非考試科目很難得到重視。在這樣的情況下，想獲得家長對課后探究活動的積極關(guān)注顯然不現(xiàn)實。因此在布置這個課外作業(yè)之前，我給每個學(xué)生的家長發(fā)了一份告家長書，告知活動的意義、操作方法和觀察要求，誠懇地要求家長參與指導(dǎo)。動之以情，曉之以理，家長們終于明確了活動的重要性，轉(zhuǎn)變了觀念。有了家長的支持，孩子們種植鳳仙花的熱情高漲。有的家長還給我回信、發(fā)短信，表示一定會督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，直到有結(jié)果為止。有的家長還說，現(xiàn)在的孩子缺少鍛煉，通過種植鳳仙花能讓他們體會到勞動的樂趣。有的家長還定期在網(wǎng)上與我交流鳳仙花的生長情況，反饋孩子在中期交流中的收獲。家長的反應(yīng)讓我感動，有了他們的支持與參與，活動的實效性就大大增強。從家長們的回信中我感覺自己的策略是完全正確的。他們的支持不但確保了活動本身的順利進(jìn)行，而且使科學(xué)探究活動具有了更廣闊的智力背景，使孩子們有機會獲得更多的關(guān)于種植方面的知識，如有個孩子在家長的指導(dǎo)下種植了黃豆、玉米、四季豆等周期在90天左右的植物，這樣使學(xué)生看到了更多植物的周期，為最后的歸納總結(jié)提供了有力的依據(jù)。

三、采用多種形式，保持探究熱情

小學(xué)科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是“為促進(jìn)學(xué)生思考而進(jìn)行的教學(xué)課堂實踐”。當(dāng)教師給予兒童的是具有智力挑戰(zhàn)性的延伸探究，而不是較低水平的思維活動時，活動才會有效與可行。所以在中長期的探究活動中，教師的指導(dǎo)不要僅限于“繼續(xù)怎樣怎樣”，不要只是“再去查閱相關(guān)資料”……如對甲乙兩班的教學(xué)我采用了不同的方法。在乙班的教學(xué)中，我僅布置簡單的觀察任務(wù)，每天觀察，有新現(xiàn)象進(jìn)行記錄，這樣對學(xué)生的課外探究活動沒有足夠的促進(jìn)作用，導(dǎo)致學(xué)生對種植、觀察鳳仙花由最初的熱情高漲消退到零點。而對甲班的教學(xué)，我可是動足了腦子，在種植的過程中，將可能導(dǎo)致學(xué)生放棄的因素都作了充分分析。因為面對的學(xué)生較多，所以采取的策略必須切實有效，便于操作。我選擇的策略有：適當(dāng)?shù)臅r候在教室內(nèi)貼上“你的鳳仙花長高了嗎？”“鳳仙花的葉子是怎樣的？”“你為它服務(wù)了嗎？”等溫馨提示語，通過布置這樣的新任務(wù)以增強學(xué)生持續(xù)觀察的動力。讓我最開心的是我把自己的觀察記錄貼在教室里，學(xué)生與我就有話題交流了，每次上課前的10分鐘，學(xué)生就會比較記錄的結(jié)果，這樣也便于最后的總結(jié)交流。同時和老師做同樣的一件事，討論共同的話題，這讓許多孩子覺得很是新鮮有趣，常常是下了課還圍著我問這問那。

為了讓學(xué)生在種植中保持長久的興趣，我定時開展評比，要求學(xué)生在播種后的第三周、第八周、第十二周把自己栽培的植物帶到學(xué)校來，因為這三個時間是鳳仙花的成苗期、開花期和果實成熟期。學(xué)生拿著自己的勞動成果到班級進(jìn)行展示、交流、評比，感到無比自豪。通過評比，教師也能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在種植鳳仙花過程中存在的問題，幫助學(xué)生尋找原因，想出補救措施，及時補救，有利于提高學(xué)生栽培的成功率。

四、注重結(jié)果展示，珍惜探究成果

課外中長期的探究活動，學(xué)生都經(jīng)歷了一番較長時間的努力，有了成果自然期待著展示與肯定。所以除了知識性的總結(jié)外，還要根據(jù)學(xué)生的實際情況，選用合適的方式保護(hù)或保存學(xué)生的這些珍貴成果，而這也將成為學(xué)生積極投入下一次探究活動的動力。

篇10

2010植樹節(jié)主題活動方案

［活動目標(biāo)］

培養(yǎng)孩子綠色環(huán)保意識,直到植樹的好處。

［活動準(zhǔn)備］

小樹苗若干、心愿卡、鏟子若干、灑水壺、了解種樹的過程.

［行動口號］

行動起來，爭做護(hù)綠小使者。

［活動時間］

［活動內(nèi)容］

1、植物種植全校播種行動：

人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。

幼兒自帶種子進(jìn)行動手種植的實踐，寫觀察日記或符號表示，進(jìn)行成果展示。

2.環(huán)保護(hù)綠行動：

按照護(hù)綠小隊，認(rèn)養(yǎng)園內(nèi)綠化植物，開展揀垃圾、落葉、擦花壇、養(yǎng)護(hù)綠化等活動。各班級制作護(hù)綠卡片，統(tǒng)一懸掛。

3.“我知道……”植物生長知識交流活動：

相關(guān)樹木的資料片輔導(dǎo)，收集有關(guān)植物生長知識的調(diào)查在班上交流、宣傳。

4.“綠意角”的設(shè)計評比：

充分發(fā)揮教師和孩子們的創(chuàng)新能力，將綠化、生物養(yǎng)殖、植物種植等融為一體。

［活動安排］

集體進(jìn)行活動

1、在家內(nèi)與爸媽共植一棵樹，并記錄小樹的成長過程。并進(jìn)行植樹登記統(tǒng)計。

2、 進(jìn)行與植樹節(jié)相關(guān)的調(diào)查表，并在班內(nèi)交流。

3、幼兒自帶種子進(jìn)行動手種植的實踐，觀察日記。

4、園內(nèi)認(rèn)養(yǎng)小樹掛牌活動，表愛樹心意。

5、觀看相關(guān)樹木的資料。

6、“綠意角”評比活動：

植樹活動

1、到小區(qū)或園內(nèi)進(jìn)行植樹活動。

2、給樹松土，施肥等，讓樹快快長。

3、給樹整枝，給小樹建立成長檔案。

［活動過程］

小朋友組織開展了“放飛夢想”的活動。活動中五個孩子合作同種一棵小樹，并在小樹上系掛了孩子心中的愿望。活動中，孩子們自然地融人到大自然中，初步了解了人與自然的依存關(guān)系，意識到“保護(hù)環(huán)境、植樹造林”就在我們的實際行動中。植樹完畢，孩子們還和家長一起放風(fēng)箏、制作環(huán)保標(biāo)記……本次活動在行動中讓孩子認(rèn)識到要愛護(hù)小樹苗、保護(hù)小樹苗，培養(yǎng)孩子從小熱愛大自然的情感，增強保護(hù)環(huán)境與大自然和諧相處的綠色文明意識，從而更好地發(fā)展孩子的社會實踐能力。

［活動分析］