主持人培訓(xùn)范文

導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇主持人培訓(xùn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】校園主持人；口語(yǔ)表達(dá)；態(tài)勢(shì)語(yǔ)

校園主持人是指非主持專業(yè)的各類學(xué)校，在舉行各類大小型的活動(dòng)時(shí)所挑選出來(lái)的學(xué)生主持人，他們?cè)诨顒?dòng)中起著舉足輕重的作用，但是一般的學(xué)校對(duì)校園主持人基本上是需要時(shí)由老師推薦或自愿報(bào)名，篩選出來(lái)以后基本沒有培訓(xùn)就直接上臺(tái)。實(shí)踐證明這種模式無(wú)法保證起碼的主持質(zhì)量，也影響活動(dòng)目的的達(dá)成。為此，我校專門開設(shè)了校園主持人培訓(xùn)班，在培訓(xùn)及主持人實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)了校園主持人最易出現(xiàn)的一些問(wèn)題，并對(duì)校園主持人培訓(xùn)探索出了一些相對(duì)有效的策略。

一、校園主持人常見問(wèn)題

（一）普通話發(fā)音不準(zhǔn)

雖然最終能夠進(jìn)入校園主持人培訓(xùn)班的學(xué)生都是在語(yǔ)言表達(dá)上相對(duì)較為出色的學(xué)生，但是還是有不少學(xué)生擺脫不了方言的影響。以我校為例，我校學(xué)生基本上來(lái)自吳方言區(qū)，因此在普通話的發(fā)音上，前鼻音和后鼻音的區(qū)分仍不夠明顯，主要表現(xiàn)為不會(huì)發(fā)后鼻音，將大部分后鼻音發(fā)成前鼻音。另外，尖音明顯，或者說(shuō)把舌面音“j、q、x”發(fā)得太靠前了。這些問(wèn)題經(jīng)話筒放大之后顯得尤為明顯，嚴(yán)重影響主持人的主持水平。

（二）發(fā)聲方式不正確

有些男生為了追求成熟的嗓音，故意將聲音悶在喉嚨里，音色顯得生硬、沉重、彈性差；有些女生主觀上為了追求“亮音”，將喉頭自然吊高升起，聲音似從口腔擠出，顯得單薄，缺乏圓潤(rùn)、飽滿的色彩；有些學(xué)生在發(fā)音時(shí)前聲腔開得過(guò)大，聲音從口腔散出，缺乏口腔共鳴，使得聲音過(guò)于發(fā)散，顯得無(wú)亮度、無(wú)力度；更有甚者，盲目追求高音量，以近乎喊叫的方式主持，吸氣部位淺，舌根、頸部肌肉緊張，喉嚨被卡緊，使得聲音尖銳、刺耳。這種種由于發(fā)聲方式不正確而導(dǎo)致的音色問(wèn)題，也大大地影響了主持的質(zhì)量。

（三）口語(yǔ)表達(dá)不豐富

口語(yǔ)表達(dá)平淡也是校園主持較易出現(xiàn)的問(wèn)題。其原因一方面是學(xué)生對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的外部與內(nèi)部技巧掌握不夠，比如對(duì)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、停頓等外部技巧不能靈活運(yùn)用，對(duì)主持稿的內(nèi)在語(yǔ)把握不夠、對(duì)象感不強(qiáng)、情景再現(xiàn)能力不強(qiáng)等等。另一方面也與思維方式的訓(xùn)練不夠有關(guān)，長(zhǎng)期的應(yīng)試教育培養(yǎng)導(dǎo)致他們的思維是單一的、線性的、一元的，從而語(yǔ)言的表達(dá)也顯得單調(diào)、老套、僵化。作為主持人來(lái)說(shuō)，思維清晰、邏輯性強(qiáng)，才能使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、到位、豐富、流暢，思維活躍才有助于形成個(gè)性化的語(yǔ)言風(fēng)格。

（四）臺(tái)風(fēng)僵硬或隨意

有些學(xué)生站在臺(tái)上垂頭縮肩、弓背貓腰，有些學(xué)生則搖頭晃腦、鼻孔朝天，還有很多學(xué)生不知道眼睛看哪里也不知道手放哪里，更有甚者走上場(chǎng)的時(shí)候出現(xiàn)同手同腳等等。這些問(wèn)題的出現(xiàn)主要是由于他們?nèi)狈χ鞒秩藨B(tài)勢(shì)語(yǔ)的訓(xùn)練，同時(shí)也缺乏真實(shí)的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。

（五）臨場(chǎng)反應(yīng)能力差

主持人在主持的過(guò)程中難免會(huì)碰到一些事先無(wú)法預(yù)料的情況，比如提示卡掉落、現(xiàn)場(chǎng)音響或者電源出現(xiàn)問(wèn)題、突然忘詞等等。面對(duì)此類問(wèn)題，他們往往慌張失措，不能隨機(jī)應(yīng)變地予以化解，不能得體、明晰而富含真情實(shí)感的語(yǔ)言使節(jié)目平穩(wěn)過(guò)渡，更談不上即興制造出節(jié)目的亮點(diǎn)了。

二、校園主持人培訓(xùn)策略

（一）分項(xiàng)突破，苦練主持基本功

校園主持人需要掌握的技巧及具備的素質(zhì)有：主持人口語(yǔ)表達(dá)的技巧、即興口語(yǔ)表達(dá)技巧、撰詞寫稿的語(yǔ)言功力，態(tài)勢(shì)語(yǔ)及主持人形象塑造能力、場(chǎng)景應(yīng)對(duì)技巧等等。其中口語(yǔ)表達(dá)能力是核心的素質(zhì)，一名校園主持人首先需要普通話標(biāo)準(zhǔn)、聲音悅耳、語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、生動(dòng)、有個(gè)性，這是最基本的素質(zhì)也是最難一時(shí)掌握的基本功。為此，首先需要配備普通話標(biāo)準(zhǔn)的老師來(lái)輔導(dǎo)他們的普通話發(fā)音，我校是由一位國(guó)家級(jí)普通話測(cè)試員擔(dān)任該課程，確保了學(xué)生發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)，其次，口語(yǔ)表達(dá)最核心的一點(diǎn)是情運(yùn)氣，氣托聲，聲傳情，最終達(dá)到聲情并茂的效果。美妙的聲音不僅需要讀懂文本的思想和情感，也需要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行科學(xué)的發(fā)聲基本功練習(xí)。如呼吸練習(xí)、繞口令練習(xí)以及肌肉協(xié)調(diào)性的練習(xí)，都必不可少。在每次《科學(xué)發(fā)聲》課程結(jié)束后必布置學(xué)生相當(dāng)程度的練習(xí)，而后一個(gè)一個(gè)還課。

針對(duì)口語(yǔ)表達(dá)單調(diào)的問(wèn)題，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行即興口語(yǔ)表達(dá)技巧特別是思維進(jìn)行的訓(xùn)練；針對(duì)臺(tái)風(fēng)僵硬以及場(chǎng)景應(yīng)對(duì)不夠靈活的問(wèn)題，則應(yīng)對(duì)其進(jìn)行主持人態(tài)勢(shì)語(yǔ)以及場(chǎng)景應(yīng)對(duì)技巧的講解與訓(xùn)練，并且授課的老師盡量將上課的地點(diǎn)放在一個(gè)正式的舞臺(tái)上，比如學(xué)校的演出廳或者報(bào)告廳等等。事實(shí)證明，對(duì)于本就篩選出來(lái)的這些優(yōu)秀學(xué)生而言，這些技能只要稍微點(diǎn)撥，就能觸類旁通地掌握。

（二）專家引領(lǐng)，提供實(shí)踐指導(dǎo)

每個(gè)學(xué)校的校園主持人培訓(xùn)老師大都是從一些非專業(yè)的老師中挑選出來(lái)的，雖說(shuō)也是一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、某一方面能力較突出的老師，但畢竟并非專業(yè)老師，因此要培養(yǎng)出高素質(zhì)的主持人，還是需要邀請(qǐng)專門的主持專業(yè)的教師。與此同時(shí)，學(xué)校又不大可能去邀請(qǐng)專門一位專業(yè)老師擔(dān)任整個(gè)的課程，因此，可以考慮邀請(qǐng)一些專業(yè)人士定期來(lái)校進(jìn)行講座與培訓(xùn)。我校曾經(jīng)邀請(qǐng)中國(guó)演講與口才協(xié)會(huì)常務(wù)理事、億人星教育集團(tuán)總經(jīng)理李易真為全校學(xué)生進(jìn)行《主持與演講》的動(dòng)員，另外譯閣樂(lè)口語(yǔ)播音主持的明星教師錢思霖老師、歷屆江蘇省中小學(xué)經(jīng)典誦讀骨干教師培訓(xùn)的專業(yè)老師，南京藝術(shù)學(xué)院表演專業(yè)的張博老師、蘇州市交通廣播主持人和上海奉賢電視臺(tái)的主持人都曾經(jīng)為我校主持人培訓(xùn)班的學(xué)生作講座。另外我們還邀請(qǐng)專業(yè)的化妝師張偉老師為學(xué)生講解如何化主持人的妝容。這些專家為校園主持人從態(tài)勢(shì)語(yǔ)、心理素質(zhì)、科學(xué)發(fā)聲、語(yǔ)言表達(dá)與美容化妝等各方面提供了非常專業(yè)的指導(dǎo)，也讓他們對(duì)主持的興趣越來(lái)越濃厚。

（三）開辟渠道，拓展鍛煉舞臺(tái)

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是口耳之學(xué)，需要多聽、多讀、多練。播音主持培訓(xùn)最不該忽視的就是學(xué)生的實(shí)踐能力，應(yīng)該想方設(shè)法為學(xué)生尋找各種實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。校園廣播是首當(dāng)其沖的鍛煉舞臺(tái)，校園廣播雖然規(guī)模很小，但是采訪、編輯、錄制、后期制作等一系列工作都需要學(xué)生自己去完成，這是對(duì)學(xué)生主持能力與智慧的極大挑戰(zhàn)，同時(shí)也正因?yàn)槿绱耍@廣播能讓他們對(duì)播音主持產(chǎn)生濃厚的興趣。其次是校園內(nèi)的各類晚會(huì)及比賽，現(xiàn)在的很多學(xué)校都有豐富的課外活動(dòng)，以我校為例，我們每年有藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)和體育節(jié)三大主題活動(dòng)，每一個(gè)主題活動(dòng)都有不少的主持機(jī)會(huì)，另外還有元旦迎新晚會(huì)等等，這些主持我們都盡量爭(zhēng)取讓主持人培訓(xùn)班的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任。另外在培養(yǎng)出了一些不錯(cuò)的校園主持人之后，還應(yīng)該充分利用各種社會(huì)資源，讓校園主持人走出去，鍛煉他們的膽識(shí)，開闊他們的視野。

（四）以老帶新，發(fā)揮傳幫帶作用

校園主持人培訓(xùn)班的時(shí)間往往以一年為限，一年以后，當(dāng)所有相關(guān)的技巧講解和練習(xí)結(jié)束之后，經(jīng)過(guò)一定的考核，頒發(fā)學(xué)校的證書，校園主持人就可算畢業(yè)了。但是如果僅僅如此，沒有后續(xù)的訓(xùn)練與實(shí)踐，他們的基本功很快就會(huì)后退到原來(lái)的水平。因此，培訓(xùn)班可以推行以老帶新的機(jī)制，一方面保證這些老學(xué)員的后續(xù)訓(xùn)練，另一方面在老學(xué)員的帶領(lǐng)下，新的學(xué)員也可以進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，盡快掌握各項(xiàng)技能。實(shí)踐證明，以老帶新的機(jī)制可以促進(jìn)學(xué)員之間的溝通與交流，新學(xué)員羨慕老學(xué)員越來(lái)越豐富的主持經(jīng)歷，從而努力訓(xùn)練基本功，老學(xué)員又在傳幫帶的過(guò)程中體驗(yàn)到做小老師的樂(lè)趣，良性的循環(huán)逐漸形成。

以上的經(jīng)驗(yàn)希望能給非主持專業(yè)的學(xué)校培養(yǎng)自己的校園主持人一些啟發(fā)，當(dāng)然，如果學(xué)校能夠?qū)⒏黜?xiàng)訓(xùn)練系統(tǒng)化并加以整合，編寫出自己的校本教材，相信校園主持人的培訓(xùn)將更加順利，成效也將更加顯著。

參考文獻(xiàn)

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[2] 張頌主編，李豐，宋麗萍編著.主持人場(chǎng)景應(yīng)對(duì)技巧[M].北京：中國(guó)廣播電視出版社，2011.

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[4] 王璐，吳潔茹編著.語(yǔ)音發(fā)聲[M].北京：中國(guó)傳媒大學(xué)出版社，2009.

[5] 張頌著.播音主持藝術(shù)論[M].北京：中國(guó)傳媒大學(xué)出版社，2009.

[6] 王福生.播音主持藝術(shù)專業(yè)教學(xué)探索[J].藝術(shù)研究，2008 （2）.

篇2

楊萬(wàn)欣名師工作室 楊萬(wàn)欣

走進(jìn)北京市廣渠門中學(xué)

——研修學(xué)習(xí)心得之三

12月10日上午，我們一行三十余人，在北師大鐘老師的帶領(lǐng)下，一起走進(jìn)了北京市廣渠門中學(xué)。

這所學(xué)校本是一所生源較差的學(xué)校，入校分?jǐn)?shù)線曾低至300多分，而自2012年起高考一本率達(dá)100%,并且人平分高出北京市一本線60-70分。這是一所極具文化特色的名校，不必說(shuō)一進(jìn)校門首先映入眼簾的十二尊教育名人塑像，不必說(shuō)樓內(nèi)走廊上方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳板畫，也不必說(shuō)學(xué)校管樂(lè)隊(duì)的表現(xiàn)卓越，單是宏志班系列故事已讓我們欽佩不已。什么原因推動(dòng)了學(xué)校的快速提升和飛速發(fā)展呢？用穆校長(zhǎng)的話說(shuō)，就學(xué)校文化建設(shè)。

走進(jìn)廣渠門中學(xué)，最讓人感嘆的就是校園文化，學(xué)校的一草一木都情，學(xué)校的一物一器都有意，引導(dǎo)老師的解說(shuō)讓我們仿佛置身于文化的海洋，全面育人、全員育人、人人育人在這里得到了充分的體現(xiàn)。關(guān)于宏志班的文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)是廣渠門中學(xué)最亮麗的一頁(yè)，對(duì)教師的人性化管理也應(yīng)當(dāng)是值得贊賞的一招。濃郁的文化管理打造了一支團(tuán)結(jié)向上、敢打硬仗、能打勝仗的優(yōu)秀工作團(tuán)隊(duì)，這種極富特色的創(chuàng)新管理已成為廣渠門中學(xué)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。廣渠門中學(xué)副校長(zhǎng)穆秀穎理論聯(lián)系實(shí)際，以生動(dòng)的例證向我們闡述了什么是校園文化和文化自覺，更以眾多的例子向我們敘述了怎樣建設(shè)特色文化，諸如運(yùn)河中學(xué)的和諧發(fā)展教育，天通苑中學(xué)的和合教育，石樓中學(xué)的生命教育、賈島文化，石窩中學(xué)的琢石成器、弘德成人……給我們留下了極深的印象。

校園文化建設(shè)在北京市廣渠門中學(xué)得到了充分的印證，校園文化的內(nèi)涵在北京市廣渠門中學(xué)也得到了詳盡的詮釋，校園文化的功能和價(jià)值在北京市廣渠門中學(xué)得到了證明。通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，我明白了學(xué)校應(yīng)該建設(shè)怎樣的文化：建設(shè)有個(gè)性的文化；建設(shè)有內(nèi)涵、有底蘊(yùn)的文化；建設(shè)有人文精神的文化；建設(shè)相對(duì)穩(wěn)定的、可持續(xù)發(fā)展的文化；建設(shè)傳統(tǒng)與現(xiàn)代、民族與世界兼容的文化；建設(shè)系統(tǒng)性、完整性和統(tǒng)一性的文化；建設(shè)具有課程性要求的文化；建設(shè)具有創(chuàng)新性、規(guī)范性的文化。

篇3

為了貫徹落實(shí)省、市殘疾人就業(yè)辦法，提高殘疾人的職業(yè)技能，促進(jìn)殘疾人就業(yè)。經(jīng)研究，市殘聯(lián)與市技術(shù)學(xué)院共同舉辦這期殘疾人職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班。同時(shí)這也是市技術(shù)學(xué)院成立特教系第一次舉辦殘疾人職業(yè)技術(shù)短訓(xùn)班。這次培訓(xùn)班主要開設(shè)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用、家電維修、縫紉、摩托車維修等四個(gè)專業(yè)，培訓(xùn)時(shí)間為兩個(gè)月。參加培訓(xùn)班開班儀式的領(lǐng)導(dǎo)有市技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)同志，市殘聯(lián)副理事長(zhǎng)同志，市殘聯(lián)教就部主任同志，市技術(shù)學(xué)院特教系主任同志。這次培訓(xùn)班的成功開班，得到了市技術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，并為此做了大量的前期籌備工作，在這里首先讓我們以熱烈的掌聲對(duì)他們表示衷心的感謝。

下面讓我們歡迎市殘聯(lián)副理事長(zhǎng)同志同志為我們做重要講話。版權(quán)所有

下面讓我們歡迎市技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)同志為我們做重要講話。大家歡迎。

下面由市技術(shù)學(xué)院特教系主任給我們講一下培訓(xùn)期間的注意事項(xiàng)和學(xué)校的各項(xiàng)制度。

剛才院長(zhǎng)和理事長(zhǎng)給我們?nèi)嬷v了當(dāng)前的殘疾人就業(yè)形式和職業(yè)培訓(xùn)的目的和意義，講的非常好。充分體現(xiàn)了對(duì)我們的關(guān)心和愛護(hù)。讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡晫?duì)他們表示感謝。

下面，就這次培訓(xùn)我再?gòu)?qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：

一、要認(rèn)真學(xué)習(xí)。大家來(lái)參加這次培訓(xùn)班，市縣殘聯(lián)和市技術(shù)學(xué)院做了大量的工作，這次培訓(xùn)班培訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi)全部由市殘聯(lián)承擔(dān)，學(xué)校也為我們藤出了最好的宿舍和教室，為我們配備了最好的專業(yè)教師。所以我希望大家切實(shí)珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，發(fā)揚(yáng)認(rèn)真、好學(xué)、刻苦鉆研的好學(xué)風(fēng)，真正坐下來(lái)，聽進(jìn)去，仔細(xì)記筆記，虛心學(xué)知識(shí)，同時(shí)理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)好實(shí)踐操作，學(xué)以致用，全面提高自身的技能素質(zhì)，為今后的就業(yè)之路打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。在培訓(xùn)期間我們將會(huì)適時(shí)召開企業(yè)用工見面會(huì)，給大家提供一個(gè)就業(yè)平臺(tái)。

二、要遵守紀(jì)律。市技術(shù)學(xué)院是一個(gè)有著良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的高校。大家上午報(bào)到也看到了，學(xué)校建設(shè)的非常大氣，環(huán)境也非常優(yōu)美。我們能到這里來(lái)培訓(xùn)，也應(yīng)該感到很自豪。所以我們更要嚴(yán)格遵守學(xué)校的校規(guī)、校紀(jì)。不要以我們身體有障礙而搞特殊。我們要發(fā)揚(yáng)自尊、自愛、自強(qiáng)、自立精神。頑強(qiáng)拼搏、刻苦學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)回報(bào)社會(huì)。最后，我予祝大家學(xué)業(yè)有成。

開學(xué)典禮到此結(jié)束。大家回去認(rèn)真準(zhǔn)備，明天按時(shí)上課。

為了貫徹落實(shí)省、市殘疾人就業(yè)辦法，提高殘疾人的職業(yè)技能，促進(jìn)殘疾人就業(yè)。經(jīng)研究，市殘聯(lián)與市技術(shù)學(xué)院共同舉辦這期殘疾人職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班。同時(shí)這也是市技術(shù)學(xué)院成立特教系第一次舉辦殘疾人職業(yè)技術(shù)短訓(xùn)班。這次培訓(xùn)班主要開設(shè)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用、家電維修、縫紉、摩托車維修等四個(gè)專業(yè)，培訓(xùn)時(shí)間為兩個(gè)月。參加培訓(xùn)班開班儀式的領(lǐng)導(dǎo)有市技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)同志，市殘聯(lián)副理事長(zhǎng)同志，市殘聯(lián)教就部主任同志，市技術(shù)學(xué)院特教系主任同志。這次培訓(xùn)班的成功開班，得到了市技術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，并為此做了大量的前期籌備工作，在這里首先讓我們以熱烈的掌聲對(duì)他們表示衷心的感謝。

下面讓我們歡迎市殘聯(lián)副理事長(zhǎng)同志同志為我們做重要講話。

下面讓我們歡迎市技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)同志為我們做重要講話。大家歡迎。

下面由市技術(shù)學(xué)院特教系主任給我們講一下培訓(xùn)期間的注意事項(xiàng)和學(xué)校的各項(xiàng)制度。

剛才院長(zhǎng)和理事長(zhǎng)給我們?nèi)嬷v了當(dāng)前的殘疾人就業(yè)形式和職業(yè)培訓(xùn)的目的和意義，講的非常好。充分體現(xiàn)了對(duì)我們的關(guān)心和愛護(hù)。讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡晫?duì)他們表示感謝。

下面，就這次培訓(xùn)我再?gòu)?qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：版權(quán)所有

一、要認(rèn)真學(xué)習(xí)。大家來(lái)參加這次培訓(xùn)班，市縣殘聯(lián)和市技術(shù)學(xué)院做了大量的工作，這次培訓(xùn)班培訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi)全部由市殘聯(lián)承擔(dān)，學(xué)校也為我們藤出了最好的宿舍和教室，為我們配備了最好的專業(yè)教師。所以我希望大家切實(shí)珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，發(fā)揚(yáng)認(rèn)真、好學(xué)、刻苦鉆研的好學(xué)風(fēng)，真正坐下來(lái)，聽進(jìn)去，仔細(xì)記筆記，虛心學(xué)知識(shí)，同時(shí)理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)好實(shí)踐操作，學(xué)以致用，全面提高自身的技能素質(zhì)，為今后的就業(yè)之路打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。在培訓(xùn)期間我們將會(huì)適時(shí)召開企業(yè)用工見面會(huì)，給大家提供一個(gè)就業(yè)平臺(tái)。

篇4

構(gòu)建播音主持人語(yǔ)言的藝術(shù)美感

主持人這個(gè)職業(yè)既屬于大眾傳播的范疇，同時(shí)具有人際傳播的色彩。在這種傳播過(guò)程中，主持人語(yǔ)言傳播的影響力仍然是居于首位的，富有藝術(shù)美感的語(yǔ)言風(fēng)格能在很大程度上提升傳播的效果。在實(shí)踐過(guò)程中，文化素養(yǎng)可以幫助主持人實(shí)現(xiàn)這一要求。一方面，主持人在主持過(guò)程中要提前對(duì)于新聞稿件進(jìn)行深入理解，結(jié)合自己掌握的文化內(nèi)涵進(jìn)行“再創(chuàng)作”。另一方面，如果主持人的文化知識(shí)貯備都是來(lái)自于書本，或者是來(lái)自于間接的實(shí)踐，那么主持人在空余時(shí)間就要更多地與實(shí)踐相結(jié)合。讓播音主持的語(yǔ)言蘊(yùn)含適當(dāng)?shù)纳顨庀ⅲ瑥亩怀霾ヒ糁鞒值臏剀啊⑻耢o、親切特色，讓受眾在平和之中感悟到主持的生活自然藝術(shù)之美。

轉(zhuǎn)變高校播音主持的培養(yǎng)思路

篇5

關(guān)鍵詞：播音主持； 禮儀修養(yǎng)； 日常訓(xùn)練

隨著我國(guó)廣播電視事業(yè)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，觀眾對(duì)播音主持人的要求也越來(lái)越高。播音主持人在節(jié)目中往往起到至關(guān)重要的作用，播音主持人的素質(zhì)直接影響到節(jié)目的素質(zhì)。很多觀眾喜聞樂(lè)見的節(jié)目，往往在于節(jié)目主持人的個(gè)人魅力。而這種魅力的體現(xiàn)不僅僅在于主持人的專業(yè)技能、主持水平等更在于他們舉手投足間不經(jīng)意的氣質(zhì)。而這種氣質(zhì)與風(fēng)格的體現(xiàn)恰恰是播音主持人禮儀修養(yǎng)的寫照。

1 禮儀修養(yǎng)

中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦，國(guó)人對(duì)于禮儀的重視更是高于其他國(guó)家。禮儀修養(yǎng)主要是指人們?cè)谌粘Ｉ钪杏捎跉v史傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、時(shí)代潮流等所形成的有利于人們交流的行為準(zhǔn)則和行為規(guī)范。

2 禮儀修養(yǎng)的重要性

2.1 有利于完善播音主持人的個(gè)人形象

隨著當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技等方方面面的不斷發(fā)展，社會(huì)也對(duì)個(gè)人提出了更高的要求。無(wú)論是招聘會(huì)還是日常工作，各企事業(yè)單位、公司對(duì)員工的考察已經(jīng)不僅僅局限于個(gè)人技能、專業(yè)素養(yǎng)等，形象、禮儀等個(gè)人修養(yǎng)也列入考察范圍，好的形象將為自己贏得良好的開端。所以，一時(shí)間各種關(guān)于形象、禮儀等方面的書及講座接踵而至。這些資料的大量涌現(xiàn)無(wú)外乎就是在強(qiáng)調(diào)形象的重要以及如何塑造形象，而禮儀修養(yǎng)可謂是形象塑造中的助推劑，良好的禮儀修養(yǎng)將有助于完善播音主持人的個(gè)人形象。播音主持人作為公眾人物，個(gè)人修養(yǎng)的好壞直接影響到個(gè)人留給觀眾的印象，所以良好的禮儀修養(yǎng)將有助于完善播音主持人的個(gè)人形象。

2.2 有利于提高播音主持人的知名度

隨著我國(guó)廣播事業(yè)的不斷發(fā)展進(jìn)步，也隨之涌現(xiàn)出大量的播音主持人。這些主持人當(dāng)中有很多是為我們熟知的，也有很多沒有什么特點(diǎn)，而被我們淡忘的。無(wú)論是家喻戶曉的央視“名嘴”還是各地方臺(tái)的當(dāng)家主持人，都給觀眾留下了深刻的印象，在廣大群眾中有著很高的知名度。縱觀這些“名嘴”我們可以發(fā)現(xiàn)在他們的身上除了過(guò)硬的專業(yè)素質(zhì)之外更在于他們自身所表現(xiàn)出的個(gè)人魅力，而這種魅力恰恰是個(gè)人修養(yǎng)特別是個(gè)人禮儀修養(yǎng)的體現(xiàn)。對(duì)于播音主持人來(lái)說(shuō)，儀表、儀容、儀態(tài)等都體現(xiàn)著播音主持人的風(fēng)格與魅力。所以禮儀修養(yǎng)有利于提高播音主持人的知名度。

2.3 有利于促進(jìn)播音主持人與觀眾的交流

禮儀修養(yǎng)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要，在日常生活中，我們也樂(lè)于與個(gè)人修養(yǎng)好的人來(lái)往，愿意與之交流。良好的禮儀修養(yǎng)往往會(huì)為自己贏得很高的印象分，從而進(jìn)一步促進(jìn)雙方的交流。而生活中我們也有這樣的感受，我們會(huì)在不知不覺中厭惡說(shuō)話、著裝低俗的人，更談不上與之交流。由此我們可以想到，這種生活中的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于播音主持人與公眾之間的交流是類似的。雖然多數(shù)受眾不能與播音主持人直接進(jìn)行交流，但主持人的著裝、說(shuō)話等卻影響到其與觀眾之間的間接交流。觀眾往往喜歡那些禮儀修養(yǎng)好的主持人，這也從一個(gè)角度解釋了收視率的不同，所以良好的禮儀修養(yǎng)有利于促進(jìn)播音主持人與觀眾的交流。

2.4 有利于提高觀眾的文明程度

在當(dāng)今社會(huì)，傳媒作為重要的媒介已經(jīng)深深地影響到每一個(gè)人，特別是青少年更容易受到傳媒的影響。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，日常生活中某些“時(shí)髦”語(yǔ)言的流行無(wú)不來(lái)自傳媒。而播音主持人作為傳媒的重要組成，播音主持人的修養(yǎng)無(wú)不深深的影響著億萬(wàn)觀眾。一個(gè)具有良好禮儀修養(yǎng)的主持人必然帶給觀眾良好的禮儀熏陶。通過(guò)這種無(wú)形的傳媒教育，日久天長(zhǎng)，耳濡目染，所有觀眾的禮儀修養(yǎng)也會(huì)不斷的有所進(jìn)步。每個(gè)人的禮儀修養(yǎng)都提高了，每個(gè)人都受傳媒的影響從小事做起，從自身做起，講文明、懂禮貌，我們整個(gè)社會(huì)的文明程度也必然隨之提高。所以播音主持人良好的禮儀修養(yǎng)有利于提高觀眾的文明程度。

3 如何形成良好的禮儀修養(yǎng)

前文我們已經(jīng)從不同方面論述了禮儀修養(yǎng)的重要性，而禮儀修養(yǎng)的形成不是一朝一夕的事情，也是有法可循的，對(duì)于播音主持人來(lái)說(shuō)主要應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手，養(yǎng)成良好的禮儀修養(yǎng)。

3.1 參加禮儀培訓(xùn)

禮儀修養(yǎng)是受歷史傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、時(shí)代潮流等因素影響所形成的行為規(guī)范。對(duì)于不同的行業(yè)，不同的場(chǎng)合有不同的具體要求。所以，在入職前以及入職后都應(yīng)該參加禮儀培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)來(lái)了解本行業(yè)所需要注重的具體禮儀要求。這種培訓(xùn)不應(yīng)該是表面上的，參加培訓(xùn)者也應(yīng)該給予培訓(xùn)足夠的重視，不僅要參加公司的培訓(xùn)更要尋找更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。在日常生活中也可以通過(guò)禮儀類的節(jié)目或是書籍來(lái)加強(qiáng)自己的禮儀修養(yǎng)。比如，百家講壇金正昆教授講禮儀，雖然該節(jié)目所講的禮儀很多播音主持人都已經(jīng)具備，但仍是要重視這些最基本的禮儀，直至形成個(gè)人的良好習(xí)慣。

3.2 注重日常細(xì)節(jié)

人們常說(shuō)“細(xì)節(jié)決定成敗”。對(duì)于播音主持人來(lái)說(shuō)，要想有良好的禮儀修養(yǎng)，就應(yīng)該從細(xì)節(jié)上著手，注重自己的每一個(gè)細(xì)節(jié)。通過(guò)細(xì)節(jié)的雕琢來(lái)體現(xiàn)自己的禮儀修養(yǎng)，從而贏得受眾的好感。這種細(xì)節(jié)體現(xiàn)在工作及生活中的方方面面。比如整潔大方的著裝、恰當(dāng)?shù)膴y容、適當(dāng)?shù)奈⑿Γm當(dāng)?shù)氖謩?shì)語(yǔ)等等，這些小的細(xì)節(jié)往往透露出一個(gè)人的修養(yǎng)。所以要注重日常細(xì)節(jié)。

3.3 加強(qiáng)日常訓(xùn)練

禮儀修養(yǎng)不是一朝一夕的事情，既要有禮儀修養(yǎng)的意識(shí)，在日常工作與生活中不斷注意更要加以適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。通過(guò)日常訓(xùn)練，讓這種修養(yǎng)成為自己的一種能力。這種日常訓(xùn)練可以使自己根據(jù)自身存在的不足比如坐姿、站姿等等來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。可以通過(guò)相關(guān)的培訓(xùn)以及專業(yè)人員的指導(dǎo)，制定合理的日常訓(xùn)練計(jì)劃，每天堅(jiān)持訓(xùn)練，日積月累，逐漸改進(jìn)自身存在的不足，不斷完善個(gè)人的形象，完善個(gè)人的禮儀修養(yǎng)。

3.4 養(yǎng)成閱讀習(xí)慣

播音主持人的禮儀修養(yǎng)不僅體現(xiàn)在個(gè)人的外在形象等方面更體現(xiàn)在個(gè)人的內(nèi)在修養(yǎng)，體現(xiàn)在個(gè)人的氣質(zhì)。我們所熟知的很多主持人他們或許沒有姣好的容貌但他們身上卻有著獨(dú)特的氣質(zhì)，這種氣質(zhì)也是個(gè)人禮儀修養(yǎng)的體現(xiàn)。氣質(zhì)的形成是多方面因素的結(jié)果，其中閱 讀對(duì)于個(gè)人氣質(zhì)的形成起著至關(guān)重要的作用。古人有云“腹有詩(shī)書氣自華”，良好的閱讀習(xí)慣不僅可以增加個(gè)人的閱歷，豐富知識(shí)儲(chǔ)備更能在不知不覺中提升個(gè)人的氣質(zhì)。因而，作為播音主持人要想提高個(gè)人的禮儀修養(yǎng)不僅要在外在形象、細(xì)節(jié)等方面下功夫更要注重個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我們可以看出禮儀修養(yǎng)對(duì)于播音主持人的重要性。所以在今后的工作和學(xué)習(xí)中，要將理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，我們應(yīng)該重視個(gè)人禮儀修養(yǎng)的培養(yǎng)，不斷完善個(gè)人的形象，完善個(gè)人的禮儀修養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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[3] 王景華，鄒本杰． 禮儀修養(yǎng). 北京：北京師范大學(xué)出版社，2010(8):55-56.

篇6

職業(yè)倦怠是指在職業(yè)環(huán)境中，對(duì)長(zhǎng)期的情緒緊張?jiān)春腿穗H關(guān)系緊張?jiān)吹膽?yīng)激反應(yīng)而表現(xiàn)出來(lái)的一系列心理、生理的綜合癥狀。包括三種表現(xiàn)特征：情緒衰竭、玩世不恭和成就感低落。地方電臺(tái)主持人因其特殊的工作環(huán)境和職業(yè)特性，職業(yè)倦怠的產(chǎn)生主要受外部工作環(huán)境和自身因素的影響。

地方電臺(tái)主持人職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因分析

（一）外部工作環(huán)境的影響

1.工作緊張、職業(yè)壓力大

首先，地方電臺(tái)由于人員較少，往往是一人身兼數(shù)職。一方面要負(fù)責(zé)新聞的采編，另一方面還要負(fù)責(zé)播報(bào)。一人要做不同類型的節(jié)目，有的地市級(jí)臺(tái)還需要主持人跑廣告。相比于國(guó)家級(jí)、省級(jí)臺(tái)的人員充足、分工明確、內(nèi)部結(jié)構(gòu)完善，地方電臺(tái)節(jié)目主持人工作任務(wù)更重，工作強(qiáng)度更大。如果長(zhǎng)期超負(fù)荷地工作運(yùn)轉(zhuǎn)，帶著壓力在不同角色中進(jìn)行轉(zhuǎn)換，主持人就容易感覺身心疲憊，引起職業(yè)倦怠。

其次，知識(shí)更新壓力大。地方電臺(tái)主持人很多并不是科班出身，因此需要在工作過(guò)程中不斷地提升自身素質(zhì)，以適應(yīng)工作的需要。電臺(tái)的節(jié)目通常每年進(jìn)行改版，以求不斷創(chuàng)新來(lái)滿足聽眾的需求，這就要求主持人與時(shí)俱進(jìn)，不斷地更新知識(shí)儲(chǔ)備，這不僅包含新聞專業(yè)知識(shí)，也需要掌握更多不同領(lǐng)域的知識(shí)。當(dāng)原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)儲(chǔ)備遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)實(shí)工作的需要，又承受著知識(shí)不斷更新的壓力，知識(shí)斷層沒有及時(shí)補(bǔ)充，主持人就容易產(chǎn)生倦怠情緒。

2．管理機(jī)制不盡完善

首先，我國(guó)大部分地市級(jí)電臺(tái)在人事管理上存在著事業(yè)單位性質(zhì)與企業(yè)化管理并存的特點(diǎn)，由于這種體制的特殊性，形成電臺(tái)內(nèi)部相同崗位存在不同身份的人的情況。這種情況一方面加大了管理的難度，另一方面，容易導(dǎo)致有身份差別的主持人的工作積極性受挫，或者工作積極性不高，這兩種情形都會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠。

其次，主持人缺乏走進(jìn)基層的機(jī)會(huì)。主持是一種需要不斷更新知識(shí)存量、與時(shí)代同步、貼近群眾的工作。如果主持人不能夠接觸到百姓最真實(shí)的生活，不了解社情民意，長(zhǎng)期與基層生活脫離，必然導(dǎo)致主持僵化，職業(yè)倦怠必然產(chǎn)生。

（二）個(gè)人因素的影響

1.事業(yè)的瓶頸期

剛從事電臺(tái)主持人工作的前幾年，主持人往往對(duì)工作充滿熱情與活力，樂(lè)于享受這個(gè)具有挑戰(zhàn)性的過(guò)程。但是，工作性質(zhì)本身決定了主持人在節(jié)目中不能隨興發(fā)揮，存在種種限制，需要牢牢把握一個(gè)“度”。于是，隨著工作年限的延長(zhǎng)，新鮮感漸漸變淡，工作壓力感逐漸加強(qiáng)。單調(diào)、重復(fù)的工作狀態(tài)使主持人變得更加謹(jǐn)慎，更加機(jī)械化、程序化地完成工作。在事業(yè)上，主持人雖然具備了一定的專業(yè)知識(shí)，業(yè)務(wù)也更加?jì)故欤胪黄票容^困難。出現(xiàn)上述情況后，如果未能及時(shí)有效地調(diào)整自身心態(tài)，再受制于外界條件，事業(yè)發(fā)展就會(huì)處于停滯不前的狀態(tài)。這是許多職業(yè)人士工作到一定年限出現(xiàn)的一種職業(yè)瓶頸，它最直接的表現(xiàn)就是個(gè)人的職業(yè)倦怠。

2.工作實(shí)際與職業(yè)期待不一致。主持人的職業(yè)期待總體概括起來(lái)是社會(huì)尊重度高、工作充滿活力與成就感、工作穩(wěn)定、包含專業(yè)技術(shù)。當(dāng)工作實(shí)際與職業(yè)期待變得不一致，同時(shí)又很難突破自我時(shí)，便會(huì)覺得缺乏工作成就感，當(dāng)動(dòng)力不斷被消耗而心態(tài)又未及時(shí)得到調(diào)整時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生倦怠情緒。

消除地方電臺(tái)主持人職業(yè)倦怠的對(duì)策

根據(jù)以上分析，要消除節(jié)目主持人的職業(yè)倦怠，必須根據(jù)實(shí)際情況，從外部工作環(huán)境和主持人自身這兩方面入手來(lái)研究解決。

（一）營(yíng)造良好的外部職場(chǎng)環(huán)境

媒體組織管理本身所給予主持人的壓力，是地方電臺(tái)主持人產(chǎn)生職業(yè)倦怠的外因所在，為此，地方電臺(tái)應(yīng)從以下幾個(gè)方面為主持人創(chuàng)造良好的外部工作環(huán)境。

1.遵循以人為本的人性化管理理念。職業(yè)倦怠對(duì)組織造成的損失非常大——節(jié)目質(zhì)量降低、工作效率低下，因此要積極預(yù)防主持人產(chǎn)生職業(yè)倦怠。首要策略是遵循以人為本，尊重主持人的獨(dú)立性，客觀肯定主持人的工作價(jià)值，從生活、工作等方面關(guān)心、愛護(hù)主持人。

2.鼓勵(lì)主持人走進(jìn)基層、體驗(yàn)生活。地方臺(tái)也要積極轉(zhuǎn)變工作方式，真正讓主持人發(fā)揮其特長(zhǎng)，參與節(jié)目創(chuàng)作，并深入到基層了解社會(huì)，貼近人民群眾，克服主持人長(zhǎng)期堅(jiān)守直播室而對(duì)社會(huì)基層知之甚少的缺憾，使節(jié)目更具有時(shí)代氣息，更加貼近生活、貼近群眾，而不是空洞地說(shuō)教或者重復(fù)。

3.重視對(duì)主持人的培訓(xùn)和職業(yè)規(guī)劃，確立合理的職業(yè)期待。地方電臺(tái)應(yīng)重視和加強(qiáng)對(duì)主持人的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，鼓勵(lì)主持人進(jìn)修、學(xué)習(xí)。只有幫助主持人成長(zhǎng)，才能夠使節(jié)目更加鮮活且生動(dòng)，也只有這樣，才能夠更好地讓主持人保持工作熱情和創(chuàng)造性，從而避免職業(yè)倦怠的產(chǎn)生。地方電臺(tái)在主持人入職時(shí)，組織可以幫助他們做出職業(yè)規(guī)劃，科學(xué)構(gòu)建職業(yè)梯隊(duì)。這兩方面的結(jié)合是消除主持人職業(yè)倦怠的重要方法。

（二）主持人職業(yè)倦怠的自我調(diào)整

消除職業(yè)倦怠情緒，需要主持人自身從以下幾個(gè)方面加以調(diào)整和克服。

1.培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。主持人遇到工作瓶頸，難以突破，心理焦躁、疲乏，其實(shí)與自己的生活態(tài)度有關(guān)。在工作中，要樹立樂(lè)觀向上、積極開朗的生活態(tài)度。面對(duì)工作壓力時(shí)，要看到壓力可以激發(fā)潛力，以此為動(dòng)力進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)水平；面對(duì)工作枯燥乏味時(shí)，可以嘗試主持不同類型的節(jié)目，從而體驗(yàn)新挑戰(zhàn)帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)創(chuàng)造力，突破自我。

2.保持對(duì)工作的熱情。主持人工作看起來(lái)光鮮亮麗，實(shí)質(zhì)需要付出很多努力，只有“樂(lè)而為之”才能讓聽眾“樂(lè)而聽之”。因此，主持人只有真正熱愛主持工作，內(nèi)心才會(huì)持久地充滿熱情，面對(duì)壓力和困難時(shí)，才能夠做到不氣餒，也才會(huì)甘愿為之不斷付出。此外，如果能把每期節(jié)目都當(dāng)做是一次創(chuàng)作，在節(jié)目中以不同的視角引領(lǐng)受眾去解讀社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治及情感等不同領(lǐng)域發(fā)生的事件及其意義，那么，主持人將充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，工作將變得快樂(lè)，而不是乏味。

篇7

不僅是一次號(hào)召?gòu)V大觀眾為展示自己的才能參與的藝術(shù)活動(dòng)，重要的是可使有志于獻(xiàn)身電視主持人事業(yè)的人們真正得到展示自己的機(jī)會(huì)，為蕪湖廣播電視臺(tái)主持人隊(duì)伍儲(chǔ)備力量。

三、賽事的間接目的：

借助大賽包裝和推廣頻道，改變部分企業(yè)和商家的電視營(yíng)銷思路，形成電視廣告營(yíng)銷的依賴性和首選。

四、比賽內(nèi)容：

大賽從欄目需要出發(fā)，擬設(shè)新聞節(jié)目、談話節(jié)目、少兒節(jié)目、體育節(jié)目、娛樂(lè)節(jié)目等類別的主持人項(xiàng)目進(jìn)行比賽。從一個(gè)優(yōu)秀、合格的主持人實(shí)際需要出發(fā)，以主持人獨(dú)具的工作特色，設(shè)置能夠適應(yīng)未來(lái)“采、編、播”知識(shí)與能力的考核內(nèi)容，大賽決賽與總決賽將采取錄制播出的方式，藉助熒屏把參賽的主持人形象和才華展示給觀眾。

五、報(bào)名條件：

凡年齡在18——35歲，具有大專以上學(xué)歷，五官端正，身體健康，熱愛主持人事業(yè)的男女公民均可。

六、比賽時(shí)間：

20__年8月——20__年12月底。

七、比賽地點(diǎn)：

無(wú)為、和縣、蕪湖、南陵、凡昌、銅陵以及市區(qū)。

八、比賽程序：

初賽、復(fù)賽、決賽、總決賽。

九、評(píng)委組成：

業(yè)內(nèi)專家、企業(yè)代表、觀眾代表

十、報(bào)名須知：

1、報(bào)名時(shí)間：20__年8月16日——20__年9月16日。大賽辦公室將根據(jù)賽區(qū)具體報(bào)名情況提供各賽區(qū)有序的截止時(shí)間（報(bào)名者隨時(shí)參看大賽辦公室公告）。

2、報(bào)名方式：可以電話、報(bào)名點(diǎn)和由學(xué)校集體報(bào)名的任何一種方式。

3、報(bào)名內(nèi)容：將自己的賽區(qū)地點(diǎn)、姓名、性別、年齡及報(bào)考參賽類別（綜藝、專題、體育、少兒、新聞）告知大賽報(bào)名處即可。

4、接受報(bào)名市區(qū)賽區(qū)在廣播電視臺(tái)主持人大賽辦公室統(tǒng)一組織，電話：——；周邊賽區(qū)在各縣廣播電視臺(tái)報(bào)名，電話。

十一、賽前指導(dǎo)：

8月18日開始在電視臺(tái)和廣播節(jié)目中安排一檔欄目，作為大賽窗口；具體時(shí)間段和播出頻次由賽程進(jìn)展決定。賽事開始后作為賽程實(shí)況播出平臺(tái)。

培訓(xùn)活動(dòng)：

20__年8月18日——20__年11月底。

大賽將在此期間對(duì)于進(jìn)入總決賽的選手分別進(jìn)行培訓(xùn)。地點(diǎn)與具體內(nèi)容待通知。

十二、時(shí)間地點(diǎn)：

初賽：

20__年9月20日——20__年12月10日。分別在四賽區(qū)進(jìn)行。報(bào)名費(fèi)：50元。

（具體時(shí)間和地點(diǎn)由各賽區(qū)分別另行通知。）

復(fù)賽：

20__年9月20日——20__年12月10日。

（具體時(shí)間和地點(diǎn)由各賽區(qū)分別另行通知。）

決賽：

20__年12月10日——20__年12月30日。

在廣播電視演播大廳進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示。

（進(jìn)入決賽的選手在比賽期間的吃、住費(fèi)用大賽辦公室負(fù)責(zé)。大賽將以短信及電話通知有關(guān)事宜。）

十三、比賽內(nèi)容：

原則：以各欄目主持人獨(dú)具的工作特色，設(shè)置能夠適應(yīng)工作需要的“采、編、播”知識(shí)與能力的考核內(nèi)容。

初賽：考察選手基本素質(zhì)。

30秒自我介紹；

2分鐘才藝素質(zhì)展示（重點(diǎn)在自選節(jié)目類別主持片斷語(yǔ)言）。

產(chǎn)生參加復(fù)賽的選手。

復(fù)賽：考察選手作為主持人的才能。（五人一組先行抽題）

30秒鐘復(fù)述自己抽中的題目；（考察選手記憶力）

1分半內(nèi)按抽中的題目現(xiàn)場(chǎng)即興主持；（考察選手住持能力）

2分鐘內(nèi)才藝展示。（考察選手潛質(zhì)）

產(chǎn)生參加決賽的選手。

決賽：考察選手采、編、播的實(shí)際工作能力。

比賽內(nèi)容另行通知。

產(chǎn)生12名參加總決賽的選手。

培訓(xùn)：總決賽選手賽前的定向培訓(xùn)。

總決賽：產(chǎn)生本次大賽獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

十四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

一等獎(jiǎng)一名：獎(jiǎng)價(jià)值QQ汽車一部

二等獎(jiǎng)二名：各獎(jiǎng)DV攝像機(jī)一部

三等獎(jiǎng)三名：各獎(jiǎng)數(shù)碼相機(jī)一部

最上鏡獎(jiǎng)一名；蕪湖城市形象代表一名。

進(jìn)入總決賽的選手全部簽約蕪湖傳媒集團(tuán)節(jié)目主持人。

進(jìn)入決賽的選手獲得本次大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。決賽選手在簽約一年的時(shí)間內(nèi)，表現(xiàn)突出的將獲得正式聘書。

賽事內(nèi)容如有變動(dòng)，以當(dāng)時(shí)的通知為準(zhǔn)。

十五、節(jié)目播出安排

播出頻道：蕪湖經(jīng)濟(jì)生活頻道

播出安排：

初賽：8月18日開始在電視臺(tái)和廣播節(jié)目中安排一檔欄目，作為大賽窗口；具體時(shí)間段和播出頻次由賽程進(jìn)展決定。賽事開始后作為賽程實(shí)況播出平臺(tái)。

決賽及頒獎(jiǎng)：

播出時(shí)間：每晚9:30

十六、廣告贊助形式

獨(dú)家冠名廣告、贊助播映廣告、大賽貼片廣告

一）、獨(dú)家冠名廣告

大賽以贊助企業(yè)名稱獨(dú)家冠名：“XX杯首屆主持人大賽”。

#8226冠名費(fèi)用：30萬(wàn)

#8226大賽冠名權(quán)

大賽文件活頁(yè)夾等宣傳品中出現(xiàn)“XX杯首屆主持人大賽”字樣及企業(yè)LOGO

大賽的獎(jiǎng)杯、證書出現(xiàn)“XX杯首屆主持人大賽”字樣

在所有新聞稿件中和網(wǎng)站的宣傳中使用“XX杯首屆主持人大賽”稱謂

可以授予一位主持人作為冠名單位的形象大使

廣告回報(bào)

二）、贊助播映廣告（僅限兩家）

#8226贊助費(fèi)用：12萬(wàn)/家

#8226廣告回報(bào)

三）、貼片廣告

播出位置：每場(chǎng)比賽片頭后、片中、片尾正常位置各插播一次

此次活動(dòng)期間貼片廣告刊例：

篇8

主持人跳槽的原因分析

薪酬待遇不理想。薪金是職工重要的工作動(dòng)力,也是個(gè)人價(jià)值的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),因而薪酬水平的高低成為影響主持人去留的重要因素之一。因薪酬待遇導(dǎo)致主持人跳槽的情況有三種:一是本單位與兄弟單位的薪酬收入有差距。二是合同制工與正式職工的薪酬待遇不平等。三是主持人的薪酬標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定不合理。

發(fā)展前景不樂(lè)觀。主持人不僅希望工作能為其帶來(lái)合理的薪酬,也希望單位能為自己提供一些事業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。如單位的發(fā)展前景、工作的挑戰(zhàn)性、培訓(xùn)和晉升的機(jī)會(huì)等。因此,單位是否有好的發(fā)展,個(gè)人是否有好的前途,都會(huì)影響主持人的去留。一個(gè)優(yōu)秀的或渴望得到發(fā)展的主持人,對(duì)單位的發(fā)展前景十分關(guān)注。他們除了謀生所需之外,還希望找到事業(yè)發(fā)展的平臺(tái),期望通過(guò)單位提供的資源和機(jī)會(huì),提升自己的能力,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

人際環(huán)境不和諧。主持人不可能與世隔絕,其工作也不完全是由個(gè)人完成的,必然會(huì)涉及到團(tuán)隊(duì)協(xié)作,他們需要跟各個(gè)崗位的人員打交道,需要處理各式各樣的人際關(guān)系,如臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)和部門領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)播、策劃人、技術(shù)人員等,特別是與直接上級(jí)的關(guān)系是人際環(huán)境中最重要的因素,一旦感覺到自己取得的成績(jī)沒有得到領(lǐng)導(dǎo)重視,或者受到了不公正的對(duì)待,那么跳槽的可能性會(huì)更高。

激勵(lì)機(jī)制不健全。單位激勵(lì)機(jī)制不健全或激勵(lì)機(jī)制不具有可行性都會(huì)對(duì)一部分職工的工作積極性起抑制作用和削弱作用,導(dǎo)致主持人跳槽。

穩(wěn)定主持人隊(duì)伍的相關(guān)策略

維護(hù)基層廣播電臺(tái)主持人隊(duì)伍穩(wěn)定性的工作,應(yīng)該從主持人進(jìn)入電臺(tái)的時(shí)候就開始,這是一個(gè)動(dòng)態(tài)而長(zhǎng)期的過(guò)程。那么,應(yīng)該采取哪些相應(yīng)策略,實(shí)現(xiàn)有效激勵(lì)、留住人才呢?筆者認(rèn)為主要應(yīng)從以下幾方面著手:

第一,制定合理薪酬制度。在制定本單位或本部門的薪酬規(guī)定時(shí),需參考其他兄弟臺(tái)的薪酬待遇,使本單位或本部門的薪酬標(biāo)準(zhǔn)不低于同級(jí)兄弟臺(tái)的平均待遇。也可以通過(guò)合理確定主持人完成項(xiàng)目的數(shù)量和質(zhì)量后的獎(jiǎng)金等方面做出彌補(bǔ),縮小骨干主持人與同級(jí)臺(tái)骨干之間的收入差距。例如,實(shí)行自收自支的撫州人民廣播電臺(tái)交通音樂(lè)頻率在主持人個(gè)人收入分配方面,不僅按個(gè)人工作量和工作質(zhì)績(jī)計(jì)酬,而且在完成個(gè)人工作任務(wù)時(shí)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),超額完成任務(wù)的還給予超額獎(jiǎng)。撫州廣播電臺(tái)新聞綜合頻率在單位人力、財(cái)力緊缺的情況下,既認(rèn)真實(shí)施獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的激勵(lì)機(jī)制,也有計(jì)劃、有目標(biāo)地到當(dāng)?shù)卮髮Ｔ盒ＲM(jìn)人才,把一些具備主持人條件又熱愛主持工作的大學(xué)生吸收到電臺(tái)來(lái),參與節(jié)目主持。這些伴隨著廣播成長(zhǎng)的大學(xué)生們對(duì)廣播節(jié)目的制作過(guò)程充滿新奇感,即使沒有報(bào)酬或者只有微薄的報(bào)酬,也很樂(lè)意為廣播事業(yè)作出奉獻(xiàn)。通過(guò)引進(jìn)大學(xué)生到電臺(tái)主持節(jié)目,既充實(shí)了主持人隊(duì)伍,又為單位節(jié)約了一筆開支,而節(jié)省下來(lái)的開支恰好用于提高骨干主持人的薪金。另外,撫州人民廣播電臺(tái)新聞綜合頻率還為所有合同制員工及時(shí)辦理了社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn),使他們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)單位的信賴和歸屬感。

第二,給予人文關(guān)懷愛護(hù)。為了穩(wěn)定主持人隊(duì)伍,電臺(tái)管理者要營(yíng)造良好的氛圍,堅(jiān)持以人為本,多方面關(guān)心他們的成長(zhǎng),提供實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的廣闊平臺(tái)與和諧的生活空間,使主持人帶著良好的心情去工作,從而實(shí)現(xiàn)令人滿意的績(jī)效。撫州人民廣播電臺(tái)在這方面做了一些嘗試,也取得了較好的效果。例如,在工作上為主持人解除后顧之憂,對(duì)勤懇敬業(yè)、有個(gè)性的主持人給予鼓勵(lì)和支持,在尊重他們意愿的同時(shí),充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)和潛力,不斷調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性和工作積極性。在生活上為他們排憂解難,在他們生病住院時(shí)前去慰問(wèn)看望;生日那天為他們定制鮮花和蛋糕;逢年過(guò)節(jié)給回不了家的主持人妥善安排好生活,讓他們感受到雖在異鄉(xiāng)也如同在家里一樣溫暖。在政治上注重對(duì)他們的培養(yǎng)與使用,關(guān)心他們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。對(duì)在本崗位已經(jīng)有不俗表現(xiàn)、能力已超越本崗位要求的主持人,在入黨、提拔、任用等方面都給予特別的重視和關(guān)懷。在業(yè)務(wù)上要幫助骨干主持人提高自己,對(duì)有潛能又安心本職工作的主持人適當(dāng)安排進(jìn)修培訓(xùn),使他們進(jìn)一步增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的能力和信心,提高他們對(duì)單位的向心力。只有真正關(guān)心、愛護(hù)他們,為他們解除后顧之憂,才能真正調(diào)動(dòng)其積極性,讓他們安心做好工作。通過(guò)以上的努力,撫州人民廣播電臺(tái)建臺(tái)四年來(lái),主持人隊(duì)伍一直相對(duì)穩(wěn)定。

第三,加強(qiáng)相互交流溝通。加強(qiáng)溝通能化解矛盾、營(yíng)造和諧的氛圍,激發(fā)員工的創(chuàng)造性。因此,應(yīng)加強(qiáng)管理者與員工的溝通。管理者應(yīng)主動(dòng)去找員工進(jìn)行溝通,采取尊重、關(guān)懷、平等的方式與主持人進(jìn)行交流,營(yíng)造出彼此尊重、平等、寬松、包容、民主的氛圍,讓他們的心思、委屈、困惑毫無(wú)保留地表達(dá)出來(lái),這樣有利于管理者了解情況,解決問(wèn)題,因人制宜地調(diào)動(dòng)主持人的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。管理者在工作中也要善于為員工創(chuàng)造相互交流溝通的條件,并及時(shí)做好矛盾的疏通化解工作。

篇9

【關(guān)鍵詞】電視 主持人 人才戰(zhàn)略

2010年，湖南衛(wèi)視主持人馬可、李好、彭宇、李響接連轉(zhuǎn)投江蘇衛(wèi)視，引起了業(yè)界普遍關(guān)注。2011年9月9日晚《天天向上》節(jié)目中未見歐弟身影，第二天便引起社會(huì)熱議。江蘇衛(wèi)視挖走湖南衛(wèi)視主持人以及歐弟事件都暴露出目前綜藝節(jié)目急缺優(yōu)秀主持人的窘境，而湖南衛(wèi)視龐大的主持群體必然成為重點(diǎn)“挖角”對(duì)象。

截至到2010年，湖南衛(wèi)視收視率連續(xù)八年居中國(guó)省級(jí)衛(wèi)視第一、全國(guó)總收視第二的成績(jī)，被譽(yù)為造星專家，成就了許多知名主持人，有以汪涵、何炅、曹穎、謝娜等組成的第一陣營(yíng)，也有李維嘉、楊樂(lè)樂(lè)、仇曉、吳昕等組成的第二陣營(yíng)。

當(dāng)前，電視臺(tái)的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底還是人才的競(jìng)爭(zhēng)。電視媒體與其他媒體不同，主持人是電視最后的“守門員”，主持人的表現(xiàn)能夠直接反映節(jié)目的品質(zhì)和特點(diǎn)。優(yōu)秀的主持人不僅能夠帶來(lái)關(guān)注度和收視率，更能塑造和宣傳電視臺(tái)品牌，實(shí)現(xiàn)媒介品牌價(jià)值的提升。目前各大衛(wèi)視紛紛上馬綜藝節(jié)目，主持人爭(zhēng)奪戰(zhàn)不可避免。

一、內(nèi)培外引，聚集人才

人才戰(zhàn)略是組織為適應(yīng)未來(lái)變化、增強(qiáng)和保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)而制定的全局性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性的人力資源開發(fā)和管理的目標(biāo)與思路。①

人才戰(zhàn)略就其途徑方法而論，有內(nèi)生型人才戰(zhàn)略與外引型人才戰(zhàn)略。②所謂內(nèi)培外引是指，對(duì)內(nèi)從員工中發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才,對(duì)外引進(jìn)優(yōu)秀人才。

相對(duì)于1998年湖南衛(wèi)視僅僅憑借何炅李湘領(lǐng)隊(duì)的湖南衛(wèi)視主持陣容，如今的湖南衛(wèi)視主持人陣容非常強(qiáng)大。汪涵、何炅、李湘、曹穎、謝娜、楊瀾，加上歐弟，這些都是明星主持人，湖南衛(wèi)視這種強(qiáng)大的主持人陣容短時(shí)間內(nèi)很難撼動(dòng)，這也是保持湖南衛(wèi)視省級(jí)衛(wèi)視老大的主要力量。縱觀湖南衛(wèi)視主持人群體，可以看出其內(nèi)培外引的人才戰(zhàn)略為其培養(yǎng)、聚集了大量各具特色的優(yōu)秀人才。

主持人是節(jié)目收視的保證，隨著臺(tái)內(nèi)一線主持人年齡的增長(zhǎng)，培養(yǎng)后備軍成為必然，目前湖南衛(wèi)視正積極培養(yǎng)二線、三線主持人。例如，在吳昕主持《快樂(lè)大本營(yíng)》具有一定名氣之后，目前又主持《我是大美人》、《我們約會(huì)吧》兩檔節(jié)目，已然是湖南衛(wèi)視當(dāng)家小花旦；朱梓驍從《百科全說(shuō)》到《勇往直前》，對(duì)主持已經(jīng)游刃有余，其搞怪幽默的主持風(fēng)格深受觀眾喜愛；憑借《一起來(lái)看流星雨》火爆全國(guó)的張翰、朱梓驍和魏晨，也憑借黃金檔綜藝節(jié)目《給力星期天》，成為湖南衛(wèi)視繼“快樂(lè)家族”和“天天向上”之后的又一主持團(tuán)體。湖南衛(wèi)視二、三線主持人的成長(zhǎng)和崛起，不僅保證了湖南衛(wèi)視主持人陣營(yíng)的強(qiáng)大，更為湖南衛(wèi)視未來(lái)新節(jié)目的開發(fā)奠定了人才基礎(chǔ)。

外引人才也是湖南衛(wèi)視法寶之一。湖南衛(wèi)視目前主持人外引主要有兩個(gè)途徑，一是“挖角”國(guó)內(nèi)電視臺(tái)優(yōu)秀主持人，二是引入國(guó)外優(yōu)秀藝人主持。《百科全說(shuō)》引進(jìn)央視“金話筒”方瓊，從集團(tuán)其他臺(tái)調(diào)來(lái)孫驍驍，《天天向上》更是全世界搜尋優(yōu)秀主持人，該節(jié)目有汪涵、歐弟、田源、錢楓、俞灝明、矢野浩二、小五（金恩圣）來(lái)自不同地方的七位主持人，被稱為“天天兄弟”，堪稱國(guó)際化的主持團(tuán)隊(duì)。外引的主持人大多已經(jīng)名聲在外，衛(wèi)視通過(guò)新鮮、有收視號(hào)召力的面孔，提升節(jié)目競(jìng)爭(zhēng)力。而當(dāng)?shù)刂鞒秩送ㄟ^(guò)與外引主持人的搭配合作，也可“偷師學(xué)藝”提升主持水平。

“內(nèi)培外引”的人才戰(zhàn)略為湖南衛(wèi)視儲(chǔ)備了眾多優(yōu)秀主持人才，同時(shí)也擴(kuò)大了湖南衛(wèi)視的受眾群，提升了湖南衛(wèi)視的品牌知名度和價(jià)值。

二、以老帶新，快速成長(zhǎng)

電視臺(tái)如果要穩(wěn)占市場(chǎng)，僅靠一線主持人是行不通的，主持人已經(jīng)逐漸的“明星化”，“明星化”才能帶來(lái)“人氣”，電視臺(tái)要保持并增長(zhǎng)“人氣”，只有不斷保鮮和塑造新星，這樣才能借助主持人帶來(lái)的受眾占有電視市場(chǎng)。

主持人職業(yè)具有其自身特點(diǎn)，由于學(xué)校專業(yè)教育培養(yǎng)的人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了廣播電視事業(yè)發(fā)展的需要，長(zhǎng)期以來(lái)，主持人一般是以在崗培訓(xùn)為主，學(xué)校教育為鋪。③也正因如此，要想培養(yǎng)新主持人，必須在崗培訓(xùn)、邊干邊學(xué)、以老帶新。④湖南衛(wèi)視“以老帶新”的培養(yǎng)新人模式主要從兩個(gè)方面著手：一是為新人進(jìn)入主持行業(yè)提供平臺(tái)；二是為新人提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

湖南衛(wèi)視為新人提供的平臺(tái)主要有兩種：一種是通過(guò)新主播、快樂(lè)男聲等賽事，選拔優(yōu)秀的人。這已經(jīng)成為目前湖南衛(wèi)視主持人新人群主力來(lái)源。通過(guò)賽事選拔，一方面可以借此造勢(shì)，同時(shí)又可以對(duì)新人有全面的了解，看出新人與衛(wèi)視需求的人才是否匹配。湖南衛(wèi)視通過(guò)閃亮新主播大賽發(fā)掘了吳昕和杜海濤，此賽事專門為《快樂(lè)大本營(yíng)》選拔新主持人，以目前“快樂(lè)家族”的名氣以及所出專輯的深受好評(píng)，可見這種平臺(tái)式的選拔方式是有效的。另外，從快樂(lè)男聲中走出來(lái)的蘇醒、魏晨等，在簽約天娛后，也成為湖南衛(wèi)視半個(gè)主持人。另一種是與高校合作培養(yǎng)專業(yè)主持人才。湖南廣電集團(tuán)在2001年就與湖南大學(xué)合作開展廣播影視藝術(shù)教學(xué)，廣播影視藝術(shù)學(xué)院下設(shè)三個(gè)專業(yè)，廣播電視編導(dǎo)、播音主持藝術(shù)和表演。借助湖南大學(xué)的教學(xué)資源以及湖南廣電集團(tuán)下湖南衛(wèi)視、湖南經(jīng)視綜合頻道、湖南經(jīng)視都市頻道等十個(gè)頻道的媒體平臺(tái)資源，為學(xué)生的發(fā)展提供了一個(gè)良好的環(huán)境。廣電集團(tuán)與院校合力辦學(xué)培養(yǎng)人才，這種方法成為新人進(jìn)入主持行業(yè)的重要平臺(tái)，同時(shí)也為湖南廣電集團(tuán)積累了大量的“后備人才”。

湖南衛(wèi)視借“以老帶新”的形式力捧新人。“以老帶新”是指新晉主持人與具備豐富主持經(jīng)驗(yàn)的知名主持人同臺(tái)主持，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、技巧，這種培養(yǎng)方式，能夠促進(jìn)新人的快速成長(zhǎng)。2005年，以閃亮新主播大賽冠亞軍身份進(jìn)入主持行業(yè)的杜海濤和吳昕，進(jìn)入《快樂(lè)大本營(yíng)》與謝娜、何炅同臺(tái)；錢楓、歐弟等在《天天向上》中與汪涵一起主持；張翰、朱梓驍和魏晨在《給力星期天》節(jié)目中也多次與何炅、李湘等主持人同臺(tái)。目前吳昕、杜海濤已經(jīng)逐漸成為湖南衛(wèi)視二線主持人軍團(tuán)主力，并主持《勇往直前》《我們約會(huì)吧》等節(jié)目；歐弟憑借其活躍的主持風(fēng)格，受到了內(nèi)地觀眾的歡迎與好評(píng)；朱梓驍憑借在《給力星期天》中的優(yōu)異表現(xiàn)，主持《勇往直前》外景。

湖南衛(wèi)視“以老帶新”的培養(yǎng)模式，既為新人提供了施展的平臺(tái)，也為電視臺(tái)的主持人隊(duì)伍輸入新鮮血液，積累了一批優(yōu)秀的主持人資源。

三、組群發(fā)展，重磅出擊

陳昌輝和王梅在《綜藝節(jié)目主持群的分工與配合》中，認(rèn)為“所謂主持群，即由三個(gè)或三個(gè)以上特點(diǎn)鮮明的主持人按照特定規(guī)律組合在一起的一種主持形式。”⑤主持人組群發(fā)展，創(chuàng)新了主持模式，滿足了受眾不同的收視需求；有利于以老帶新、以強(qiáng)帶弱，優(yōu)化主持人資源配置。由于每個(gè)主持人不同的閱歷、知識(shí)儲(chǔ)備及表達(dá)方式，吸引不同的受眾群體。

湖南衛(wèi)視兩大王牌主持天團(tuán)快樂(lè)家族和天天兄弟是成功的主持群發(fā)展代表。2006年3月，《快樂(lè)大本營(yíng)》由最開始的兩人主持變成五人同臺(tái)主持，開創(chuàng)了全國(guó)的綜藝節(jié)目主持模式的先河，經(jīng)過(guò)五年的發(fā)展，“快樂(lè)家族”現(xiàn)在無(wú)疑成為湖南衛(wèi)視收視保證。2008年8月，湖南衛(wèi)視再出新招。《天天向上》節(jié)目主持人清一色的為男子，而且來(lái)自各地。借助男子偶像團(tuán)體概念發(fā)展的“天天兄弟”成為中國(guó)第一“男人幫”主持群，并迅速獲得觀眾喜愛，收視率節(jié)節(jié)上升。《新周刊》是這樣評(píng)價(jià)湖南衛(wèi)視綜藝娛樂(lè)節(jié)目《天天向上》的主持人群體的：“《天天向上》這類既有比賽選秀性質(zhì)又帶脫口秀搞笑風(fēng)格的綜藝節(jié)目，多名主持人之間的互動(dòng)、表演和配合在某種程度上會(huì)成為節(jié)目本身的一大賣點(diǎn)。這是一個(gè)群體的合力，每個(gè)人都有自己人的角色扮演。”⑥2011年，湖南衛(wèi)視重磅推出由張翰、魏晨和朱梓驍組成“給力小子”，主持互動(dòng)秀節(jié)目《給力星期天》，初次主持便獲得肯定。

湖南衛(wèi)視組團(tuán)發(fā)展的人才培養(yǎng)模式一舉多得。一方面，主持群體發(fā)展，能夠彼此學(xué)習(xí)、借鑒，新人得以快速成長(zhǎng)。另一方面，主持群中每個(gè)主持人扮演的角色不同，這為主持人發(fā)掘自己特點(diǎn)，并表現(xiàn)其特色提供了機(jī)會(huì)，有利于主持人風(fēng)格的形成。朱梓驍在《給力星期天》中幽默搞笑的風(fēng)格深受觀眾喜愛，之后，在主持《勇往直前》等節(jié)目中也盡顯其“諧星”風(fēng)采。最后，主持人組群發(fā)展也為湖南衛(wèi)視一舉造就多個(gè)主持明星。《天天向上》節(jié)目播出至今，紅了歐弟，紫了汪涵，浩二、小五順利進(jìn)軍中國(guó)市場(chǎng)，可謂收獲頗豐。

結(jié)語(yǔ)

電視臺(tái)的競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底還是人才的競(jìng)爭(zhēng)，在優(yōu)秀主持人才匱乏的當(dāng)下，學(xué)會(huì)發(fā)掘人才、培養(yǎng)人才才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取勝。湖南衛(wèi)視正是通過(guò)內(nèi)培外引、以老帶新和組團(tuán)發(fā)展的人才戰(zhàn)略，培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀的主持人，從而守住衛(wèi)視霸主寶座。盡管湖南衛(wèi)視一定程度上也存在新老主持人之間存在斷層的現(xiàn)象，但是積極的人才發(fā)展戰(zhàn)略正是其改變這種格局的開始。隨著網(wǎng)絡(luò)視頻業(yè)的發(fā)展，作為核心的主持人需求量會(huì)越來(lái)越大，如何培養(yǎng)人才的問(wèn)題也是各大電視臺(tái)以及網(wǎng)絡(luò)視頻行業(yè)即將面臨的問(wèn)題。希望湖南衛(wèi)視的育人之法能夠?yàn)槠渌l(wèi)視所借鑒。

參考文獻(xiàn)

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篇10

所謂漢、藏雙語(yǔ)播音主持是指電臺(tái)、電視臺(tái)等有聲媒體通過(guò)播音員、主持人在節(jié)目中交替運(yùn)用漢語(yǔ)和藏語(yǔ)這兩種規(guī)范的有聲語(yǔ)言串聯(lián)節(jié)目。漢、藏雙語(yǔ)播音主持是一種串聯(lián)節(jié)目方式的具體要求，同時(shí)，也是開展形式多樣播音主持的語(yǔ)言要求和觀眾需求。

在我區(qū)最初推廣雙語(yǔ)播音主持節(jié)目是1961年6月，人民廣播電臺(tái)成立編委會(huì)，第一次明確提出了“以藏語(yǔ)為主，藏漢語(yǔ)并舉，各有側(cè)重”的節(jié)目宣傳方針。1985年8月25日，電臺(tái)立體聲廣播正式開播。自此雙語(yǔ)播音主持成為了向人民宣傳黨的方針政策的一種有效途徑。

1986年電視臺(tái)成立，節(jié)目實(shí)行雙語(yǔ)播音主持，電視臺(tái)的很多欄目都開辦了雙語(yǔ)主持。近年來(lái)我區(qū)出現(xiàn)大量的漢、藏雙語(yǔ)節(jié)目，除了將新聞聯(lián)播使用雙語(yǔ)播出外，還將中央新聞聯(lián)播節(jié)目翻譯使用藏漢雙語(yǔ)播出。以雙語(yǔ)主持方式將很多的大型節(jié)目進(jìn)行播出。如今在電視臺(tái)藏歷年晚會(huì)上主持人的雙語(yǔ)切換及臨場(chǎng)應(yīng)變都是應(yīng)對(duì)自如。目前，以雙語(yǔ)方式主持的節(jié)目在我區(qū)很多節(jié)目上都越來(lái)越多，涉及的內(nèi)容范圍也越來(lái)越廣，政治、經(jīng)濟(jì)、文化、醫(yī)療、娛樂(lè)等領(lǐng)域都有涉及。其主要的目的是滿足廣大觀眾的各類信息需求。這就要求播音主持人，歷練雙語(yǔ)播音主持漢、藏雙語(yǔ)的綜合能力，要想在節(jié)目中恰如其分地做好漢、藏雙語(yǔ)的切換和配合，還需要播音主持者不斷地探究、創(chuàng)新、努力，不斷地找準(zhǔn)雙語(yǔ)播音主持過(guò)程當(dāng)中技術(shù)和內(nèi)容中存在的問(wèn)題。特別是面對(duì)我區(qū)雙語(yǔ)節(jié)目不斷增多，內(nèi)容和形式漸趨多樣化。

所以，目前我區(qū)漢、藏雙語(yǔ)播音主持領(lǐng)域還有很多重點(diǎn)問(wèn)題需要探究。

一、找準(zhǔn)雙語(yǔ)比例的把握

雙語(yǔ)播音主持首要的任務(wù)是讓受眾明白主持人要表達(dá)什么、形成信息接收的可能。在運(yùn)用漢、藏雙語(yǔ)進(jìn)行播音主持時(shí)要根據(jù)具體情況處理好漢語(yǔ)和藏語(yǔ)的使用比例。以其他少數(shù)民族或漢族為目標(biāo)受眾的雙語(yǔ)節(jié)目，漢語(yǔ)的比例要適當(dāng)高一些。以藏族為目標(biāo)受眾的雙語(yǔ)節(jié)目藏語(yǔ)比例要適當(dāng)高一些。以保證具體節(jié)目的目標(biāo)受眾能夠準(zhǔn)確接收該節(jié)目所傳達(dá)出的信息，提高傳播效果。但是，無(wú)論哪種類型的雙語(yǔ)節(jié)目主持人都要盡量減少翻譯的語(yǔ)句，在一個(gè)雙語(yǔ)節(jié)目中必然存在著一種主要用語(yǔ)和一種次要用語(yǔ)，次要用語(yǔ)所要發(fā)揮的是介紹性、概括性以及承上啟下的作用，如果不分主次句句翻譯，必然會(huì)模糊節(jié)目的主題、降低傳播效果。當(dāng)然，這個(gè)主次用語(yǔ)的原則是針對(duì)于主持人本身而言的，與節(jié)目的同聲傳譯和字幕并非一個(gè)層面上的問(wèn)題。

二、加強(qiáng)雙語(yǔ)播音主持人才的培養(yǎng)

目前，我區(qū)雙語(yǔ)節(jié)目的產(chǎn)生和發(fā)展與廣播電視的發(fā)展趨勢(shì)是同步的，雙語(yǔ)播音主持人才的培養(yǎng)也要著眼于未來(lái)的傳媒發(fā)展，只有在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)出來(lái)的從業(yè)人員才能跟上時(shí)代的步伐。培養(yǎng)雙語(yǔ)播音主持人才要將學(xué)校專業(yè)教育、在崗培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。一直以來(lái)，學(xué)校專業(yè)教育和在崗培訓(xùn)是主持人才培養(yǎng)的主要途徑，而這兩者并不能夠滿足雙語(yǔ)能力提高的要求。語(yǔ)言能力的提高非一朝一夕的事，主持人應(yīng)該注重平時(shí)的積累，有意識(shí)地主動(dòng)地培養(yǎng)自己的雙語(yǔ)能力。今年電視臺(tái)邀請(qǐng)?jiān)拕F(tuán)的演員主持藏歷年晚會(huì)，很多觀眾指其發(fā)音不準(zhǔn)，可能公眾對(duì)主持的要求有些嚴(yán)格了，但是如果能避免這些錯(cuò)誤，就要加強(qiáng)主持人雙語(yǔ)主持的基本功。

三、強(qiáng)化主持人的綜合素質(zhì)

主持人要具備專業(yè)能力、綜合素質(zhì)和本土意識(shí)，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)自己的雙語(yǔ)播音主持能力。僅僅是藏語(yǔ)程度好或是漢語(yǔ)程度好都不能真正勝任雙語(yǔ)主持工作的，雙語(yǔ)主持的重點(diǎn)在于“主持功力”，主持人在節(jié)目中所傳達(dá)出的內(nèi)容才是第一位的。尤其是一些專業(yè)化的雙語(yǔ)節(jié)目，專業(yè)化的語(yǔ)言廣大受眾不能完全聽懂。主持人要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和積累巧妙地將專業(yè)化的詞匯和語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為受訪者、受眾等易于接受和理解的語(yǔ)言，這時(shí)候，主持人需要的不僅僅是語(yǔ)言能力，更重要的是與這一節(jié)目相關(guān)的知識(shí)的積累。如果主持人在允許的范圍內(nèi)更深入廣泛地參與到整個(gè)節(jié)目的前期和后期制作中，也能在中期錄制的過(guò)程中提升自己的播音主持水準(zhǔn)。與此同時(shí)，主持人還要注重培養(yǎng)自己的本土意識(shí)，將本土信息和文化傳遞給區(qū)外受眾，將區(qū)外文化介紹給本土受眾；并主動(dòng)地為構(gòu)建媒體環(huán)境下的本土特色、促進(jìn)國(guó)內(nèi)文化溝通、推廣我區(qū)形象，發(fā)揮自己獨(dú)特的作用。電視臺(tái)的朗杰央宗老師在這方面已經(jīng)形成了權(quán)威，他是我們?nèi)嗣褡顬槭煜さ碾p語(yǔ)節(jié)目主持人，她也帶動(dòng)了雙語(yǔ)節(jié)目主持在的盛行。

四、雙語(yǔ)主持人的把關(guān)作用

雙語(yǔ)播音主持不是簡(jiǎn)單復(fù)制藏語(yǔ)或者漢語(yǔ)的話語(yǔ)系統(tǒng)，而是在文化的凈化、同化、抵御方面發(fā)揮“把關(guān)”作用。“把關(guān)人”理論是由美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家、傳播學(xué)四大先驅(qū)之一的盧因率先提出的。他指出：“信息傳播網(wǎng)絡(luò)中布滿了把關(guān)人。”就電臺(tái)、電視臺(tái)而言，編輯、記者、播音員、主持人是第一把關(guān)人，責(zé)任編輯、制片人是第二把關(guān)人，編審、監(jiān)制是最后的把關(guān)人。其中主持人既是媒介傳播的“把關(guān)人”，又是編導(dǎo)創(chuàng)作意圖的體現(xiàn)者和節(jié)目產(chǎn)品完成的終端，必須承擔(dān)起媒介信息把關(guān)的責(zé)任；目前，世界范圍內(nèi)節(jié)目樣式的互相學(xué)習(xí)和借鑒是一個(gè)普遍現(xiàn)象，對(duì)于雙語(yǔ)節(jié)目的制作及主持來(lái)說(shuō)，全盤的照搬和模仿必然會(huì)引發(fā)受眾接受不了的現(xiàn)象，不加思索地粗略轉(zhuǎn)化也可能產(chǎn)生水土不服的情況，這時(shí)候，就需要節(jié)目制作者及主持人發(fā)揮“把關(guān)”作用，既要放眼全球、緊隨時(shí)代潮流、獲取全球智慧，又要以一種的立場(chǎng)、批判的態(tài)度、開拓進(jìn)取創(chuàng)新的精神、全面開放的思維觀念對(duì)待和學(xué)習(xí)各民族的歷史、文化。這樣既尊重觀眾，也提升了節(jié)目質(zhì)量。

漢、藏雙語(yǔ)播音主持是一種串聯(lián)節(jié)目的方式，也是主持人綜合能力的體現(xiàn)形式之一。任何能力的養(yǎng)成都不是一蹴而就的，就漢、藏雙語(yǔ)播音主持而言，要想在節(jié)目中恰如其分地做好漢、藏雙語(yǔ)的切換和配合，還需要研究者們不斷地探究、創(chuàng)新、努力，更需要我們新聞工作者以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、勤奮刻苦的作風(fēng)、精益求精的精神從事雙語(yǔ)播音主持工作。