視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)論文范文

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篇1

設(shè)計(jì)傳達(dá)就是將信息展示給人看的設(shè)計(jì)手段，是一種以受眾接受為目標(biāo)的設(shè)計(jì)方法。這種設(shè)計(jì)理念來(lái)自于十九世紀(jì)中期的歐美印刷美術(shù)世紀(jì)，通常被認(rèn)為是平面設(shè)計(jì)在時(shí)展中的繁衍，通過視覺這一角度來(lái)取悅受眾，具有強(qiáng)烈的目標(biāo)性。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)與平面設(shè)計(jì)之間雖然不完全一樣，但也不是處于彼此對(duì)立的狀態(tài)。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)于視覺的審美要求也越來(lái)越高，這也就要求我們采用更加高水準(zhǔn)的制作手法以更加精良的展示手段去傳達(dá)我們想要傳達(dá)的思想理念。平面設(shè)計(jì)就是指在二維空間中進(jìn)行傳遞信息的一種設(shè)計(jì)方式，是被人們廣泛知曉的一個(gè)設(shè)計(jì)詞匯，相比較知名度而言，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)稍顯落后，但是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)這個(gè)詞匯更加具有直觀性，表達(dá)上也更加直白。二者之間的聯(lián)系在于，二者都是以人為信息接受者，通過平面設(shè)計(jì)元素來(lái)對(duì)人進(jìn)行信息傳達(dá)的方式。

二、視覺語(yǔ)言的傳達(dá)與表現(xiàn)

現(xiàn)論對(duì)視覺感受有著很高的要求，在我們做平面設(shè)計(jì)的時(shí)候，最基本的想法是從平面設(shè)計(jì)最基本的視覺語(yǔ)言出發(fā)，并將視覺語(yǔ)言作為其中一種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行視覺傳遞，最后與人產(chǎn)生共鳴的設(shè)計(jì)思路，而視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)則是以視覺語(yǔ)言為最主要的載體，與聽覺語(yǔ)言、嗅覺語(yǔ)言等相比，視覺語(yǔ)言可以包含更加豐富的內(nèi)容，是情感的融合，是智慧的傳遞，是靈感的迸發(fā)，是思想的碰撞。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是將視覺語(yǔ)言作為最主要的載體，從而更好地傳達(dá)設(shè)計(jì)者的想法，與人達(dá)成共鳴。因此，視覺語(yǔ)言的研究是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中最有效的一種表達(dá)途徑。

三、圖形美感的傳達(dá)和表現(xiàn)

圖形這種被譽(yù)為“世界語(yǔ)”的事物，是一種可以跨越民族、跨越地域、跨越文化、跨越國(guó)界的表達(dá)方式，因?yàn)闊o(wú)論什么民族、什么地域特點(diǎn)、什么文化程度、什么國(guó)家的人都可以看明白圖形，這是圖形的獨(dú)特魅力，也是文字所不能夠相抗衡的，圖形相比較文字而言更加生動(dòng)形象，更加富有生命力，更加具有廣泛性，更加具有感染力，能更好地傳達(dá)我們想要的東西。雖然圖形中點(diǎn)線面的組合只是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中最為基礎(chǔ)的組成元素，但確是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中最重要的構(gòu)成。設(shè)計(jì)者通過自己的想法和靈感對(duì)圖形文化的組合從而表達(dá)出自己想要表達(dá)的東西。因此，圖形的美感可以說(shuō)直接決定了設(shè)計(jì)的成敗，圖形是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中最為重要的組分。

四、色彩美感的傳達(dá)和表現(xiàn)

在視覺傳達(dá)表現(xiàn)中，色彩是除圖形之外的另一種重要的組成成分，色彩是一種可以引起人們關(guān)注的視覺傳達(dá)要素。正如心理學(xué)家的調(diào)查研究顯示，“顏色直覺對(duì)人類來(lái)說(shuō)具有重要的作用，因?yàn)樯试谖覀円曈X審美中，占有極其重要的比例，深刻影響著我們的情緒。”由此可見，色彩傳達(dá)的效果甚至超過了語(yǔ)言文字在視覺傳達(dá)中的重要地位。色彩的搭配、應(yīng)用可以分為很多種，對(duì)比色可以引起強(qiáng)烈的視覺沖擊；相近色可以使人感受到愉悅，暖色使人溫暖等，這都是色彩的魅力所在。試想，如果我們?cè)谶h(yuǎn)處看一個(gè)東西，在視線模糊的情況下，我們看不清文字，甚至看不清圖形，我們唯一所能接收到的信號(hào)，就是色彩。比如，我們?cè)谏虉?chǎng)選購(gòu)東西的時(shí)候，那些包裝顏色鮮亮的東西，總是引人注目，往往銷售的比較快。視覺上的審美效果、結(jié)構(gòu)上的象征作用、情感表現(xiàn)力是色彩美感所能表達(dá)的三個(gè)方面，這三方面雖然不直接構(gòu)成色彩美感，但是卻都是色彩美的重要組成部分，能間接地表達(dá)色彩的魅力，從而展現(xiàn)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的核心。

篇2

未來(lái)主義是西方現(xiàn)代藝術(shù)運(yùn)動(dòng)中誕生的“最叛逆”“最改革”的流派，它否定一切傳統(tǒng)藝術(shù)和文化，主張“摒棄全部現(xiàn)存文化及藝術(shù)遺產(chǎn)”，以全新的表現(xiàn)手法反映時(shí)代美感。未來(lái)主義的藝術(shù)家倡導(dǎo)贊美工業(yè)社會(huì)，通常以運(yùn)動(dòng)、速度、機(jī)械甚至暴力等元素作為設(shè)計(jì)主體，使藝術(shù)作品充滿了現(xiàn)代感，甚至帶有一些天馬行空的科幻色彩。此外，未來(lái)主義藝術(shù)家還慣用無(wú)拘束構(gòu)圖、狂亂的筆觸以及線條等高度自由、無(wú)規(guī)則的藝術(shù)元素，他們認(rèn)為這能充分表現(xiàn)未來(lái)帶給人們的速度感和運(yùn)動(dòng)感，是藝術(shù)生命自由的終極表現(xiàn)。具體來(lái)講，未來(lái)主義的這些思想理念對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)主要產(chǎn)生了兩點(diǎn)影響。第一，未來(lái)主義為現(xiàn)代視覺傳達(dá)高度自由的編排方式提供了借鑒，不對(duì)稱、不規(guī)律的構(gòu)圖排版模式悄然興起。未來(lái)主義前衛(wèi)大膽的理念深刻影響了視覺元素的布局，設(shè)計(jì)師開始放棄古典主義苛刻、精密的規(guī)律版式，轉(zhuǎn)而以穿插、重疊、抽離等方式塑造文字、圖片自由散漫的效果。以設(shè)計(jì)師阿波利涅為詩(shī)歌集《書法語(yǔ)法》設(shè)計(jì)的封面為例，畫面中的文字變化多端、大小不一，相互之間排列成既像飛鳥又似噴泉的造型，充滿了自由的現(xiàn)代感。第二，未來(lái)主義對(duì)現(xiàn)代視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)對(duì)象的范圍產(chǎn)生了一定影響，越來(lái)越多以往很少展現(xiàn)的現(xiàn)代素材登上設(shè)計(jì)舞臺(tái)。在未來(lái)主義“工業(yè)文明走入藝術(shù)領(lǐng)域”的理念影響下，現(xiàn)代建筑、工業(yè)材料、科幻機(jī)械等都開始參與到視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中來(lái)——極富現(xiàn)代感的起重臂、未來(lái)感十足的時(shí)空膠囊、科幻效果濃厚的機(jī)器人都賦予了平面作品前所未有的視覺效果，為現(xiàn)代社會(huì)表達(dá)提供了可能。

二、達(dá)達(dá)主義流派對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的影響

達(dá)達(dá)主義誕生于一戰(zhàn)后的歐洲，當(dāng)時(shí)許多藝術(shù)家厭倦了戰(zhàn)爭(zhēng)、對(duì)政府和社會(huì)失去了信心，希望借助一種濃厚的虛無(wú)主義情緒表達(dá)自己對(duì)傳統(tǒng)道德的批判，以玩世不恭的態(tài)度表達(dá)了自己對(duì)一切事物的反對(duì)，同時(shí)也宣泄了藝術(shù)領(lǐng)域求變的心情。通常，達(dá)達(dá)主義這種破壞和挑戰(zhàn)的態(tài)度主要通過拼貼的藝術(shù)手法表現(xiàn)出來(lái)，藝術(shù)家通過剪切、粘貼等方式將現(xiàn)成藝術(shù)品進(jìn)行“破壞性”組合，從而實(shí)現(xiàn)了理念和精神的傳達(dá)。具體來(lái)講，達(dá)達(dá)主義對(duì)現(xiàn)代視覺設(shè)計(jì)的影響主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面。第一是審美觀念的歷史性顛覆。達(dá)達(dá)主義這種強(qiáng)調(diào)“破壞性”的藝術(shù)流派對(duì)視覺傳達(dá)的傳統(tǒng)審美觀念產(chǎn)生了巨大的沖擊，設(shè)計(jì)師不再單純追求“圓滿”“美好”的視覺表現(xiàn)，開始了視覺傳達(dá)的“逆向思考”。這一理念促使大量具有“美學(xué)顛覆”意義的海報(bào)誕生，刷新了人們的審美認(rèn)知。當(dāng)時(shí)比較著名的設(shè)計(jì)師約翰•哈特費(fèi)爾德、威蘭•哈茲菲爾德、喬治•格羅斯等人都采用了達(dá)達(dá)主義的“破壞性”思想來(lái)創(chuàng)作反戰(zhàn)海報(bào)。這些海報(bào)充斥著殘缺的人物影像、破敗的社會(huì)場(chǎng)景，以“逆向思維”的方式表達(dá)了藝術(shù)家對(duì)時(shí)代的態(tài)度，給人一種極大的視覺沖擊力。第二是造型手法的創(chuàng)造性引入。達(dá)達(dá)主義常用的拼貼手法對(duì)視覺傳達(dá)這一平面藝術(shù)形式同樣產(chǎn)生了深刻的影響，藝術(shù)家不再滿足于用簡(jiǎn)單的平面繪畫塑造畫面的多樣性，而是引入了裁剪、復(fù)制、拼接等手工藝手法豐富畫面效果。這一時(shí)期的許多視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)大都以照片、印刷品等現(xiàn)成品拼貼而來(lái)，如當(dāng)時(shí)較為著名的概念海報(bào)《長(zhǎng)胡須的蒙娜麗莎》就是將胡須剪影同油畫名作《蒙娜麗莎》拼貼組合而來(lái)，這種奇特的手法往往能收到意想不到的傳播效果。

三、超現(xiàn)實(shí)主義流派對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的影響

篇3

語(yǔ)義信息層：語(yǔ)義信息層視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容的作品信息，它是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品和題材相關(guān)的表達(dá)對(duì)象的內(nèi)容。這是相同的信息和技術(shù)，具有固定性，其中包括圖形、顏色、文本、質(zhì)地和組合物，如冷凝結(jié)算符號(hào)，意義，等等，它還包括的情感信息的基本或低的水平。語(yǔ)義水平會(huì)導(dǎo)致觀眾即使長(zhǎng)時(shí)間存儲(chǔ)區(qū)域的存儲(chǔ)區(qū)域中，短期記憶，即在一定程度上腦的處理后，將給予觀眾保存的更短或更長(zhǎng)的時(shí)間的記憶的程度的時(shí)間長(zhǎng)度的，在合理的時(shí)間取決于使用的語(yǔ)義信息的程度。審美信息層：信息層的審美內(nèi)容與視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品來(lái)表達(dá)物理解釋相關(guān)的，是精神情感信息的高度，設(shè)計(jì)師在上面?zhèn)鬟_(dá)的審美個(gè)性的表達(dá)，那設(shè)計(jì)師審美觀念，情緒有趣的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，甚至個(gè)人風(fēng)格。美學(xué)設(shè)計(jì)作品信息層是一個(gè)有用的工具，長(zhǎng)期記憶與存儲(chǔ)區(qū)的觀眾，這樣的信息往往包含的設(shè)計(jì)作品能引起觀眾的共鳴，讓他感受到了濃濃的，這個(gè)時(shí)候，他的大腦處理信息非常活躍和令人興奮的，因此，為了保持觀眾的記憶給了較長(zhǎng)的一段時(shí)間。

二、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中信息有效傳播的策略

通過原型啟發(fā)，創(chuàng)建一個(gè)新的視覺形象。原型是指啟發(fā)創(chuàng)作的東西創(chuàng)作活動(dòng)的新形象的過程。在創(chuàng)建一個(gè)新的視覺形象的過程中，有很多成功的設(shè)計(jì)是由原有事物的誕生靈感。例如，在美國(guó)制藥公司強(qiáng)生公司頭盔平面廣告中，我們可以看到，在一頂帽子和口罩，但他的眼睛裸頭醫(yī)生更像是一對(duì)擋風(fēng)玻璃刷的事情，他的眼睛似乎意味著缺乏保護(hù)屏障，然后與文本輔助：“保護(hù)是完美的，不包括唯一”在一個(gè)很清晰的點(diǎn)出了帽子和嘴保護(hù)的缺陷，同時(shí)突出公司可臉部完全防護(hù)頭盔的優(yōu)點(diǎn)，有效地傳達(dá)該信息。出現(xiàn)在一個(gè)以上的主治大夫風(fēng)擋平面廣告刷的這個(gè)新形象的誕生是汽車的原型啟發(fā)擋風(fēng)玻璃刷前的對(duì)象。形象要傳達(dá)的共同創(chuàng)作的一個(gè)新的視覺身份信息。這個(gè)組合是基于包含在創(chuàng)造性地合理利用和組合信息的基礎(chǔ)上，該材料的設(shè)計(jì)者的充分理解創(chuàng)建了一個(gè)新的圖像。這種新的形象，由于非常密切的關(guān)系，并傳達(dá)信息，這可以有效地幫助信息受眾的感知。

三、從信息構(gòu)成層次出發(fā)

一幅視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品可以看作是大量的信息的集合，依靠顏色信息，文本，圖形和視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)模式，等等。這些符號(hào)，這些信息有三個(gè)層次：第一層次的技術(shù)信息；第二層是語(yǔ)義信息；三個(gè)層次的審美信息。技術(shù)信息化水平，主要是在視覺信息的形式；語(yǔ)義層次是一個(gè)符號(hào)或意其它信息，如消息文本本身表達(dá)，有圖形和彩色除了給予外形式美攜帶附加信息的含義；信息審美水平的設(shè)計(jì)師的理解和所產(chǎn)生的信息被注入到設(shè)計(jì)工作及其他個(gè)人情感信息的主觀信息。從設(shè)計(jì)戰(zhàn)略意義的信息構(gòu)成背離是合理使用或突出顯示的信息在一定水平，實(shí)現(xiàn)信息傳播的目的。在光與暗的顏色，強(qiáng)弱等信息技術(shù)層次與美感產(chǎn)生，文字的形狀處理的視覺沖擊所產(chǎn)生的強(qiáng)烈的責(zé)任感，讓觀眾感覺新奇形狀的興奮水平是所有技術(shù)資料的作用反映。這是當(dāng)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)活動(dòng)的具體應(yīng)用中，我們可以清楚地看到效果。

四、注意視覺設(shè)計(jì)受眾差異性

全場(chǎng)觀眾的差異作為個(gè)體差異。在觀眾的形成，人類是有意義個(gè)體差異的集合。具體的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中來(lái)，就在觀眾視覺上的差異表現(xiàn)這組差異傳達(dá)設(shè)計(jì)工作為特定受眾和一般意義上的。設(shè)計(jì)師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到這種差異，應(yīng)努力在這種差異的編制發(fā)現(xiàn)的設(shè)計(jì)過程中提出，運(yùn)用到設(shè)計(jì)活動(dòng)。當(dāng)設(shè)計(jì)師把差異這種意識(shí)來(lái)指導(dǎo)具體的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)，也有幫助傳遞信息的針對(duì)性和實(shí)效。例如，當(dāng)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品出現(xiàn)在大眾面前時(shí)，成人和孩子的理解是有差異的。兒童的色彩感比大人更強(qiáng)，他們對(duì)明亮鮮艷的色彩感興趣。設(shè)計(jì)者應(yīng)該利用這種差異，在設(shè)計(jì)運(yùn)用這個(gè)生理習(xí)慣可以設(shè)計(jì)出更受孩子喜歡的作品。

五、結(jié)語(yǔ)

篇4

以廣東地區(qū)為限，除美術(shù)專業(yè)院校——廣州美術(shù)學(xué)院之外，共40多所綜合性藝術(shù)院校。在傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)展覽中，專業(yè)美術(shù)院校因人數(shù)、專業(yè)眾多，多以統(tǒng)一時(shí)間在專業(yè)性展廳，各系科分樓層同時(shí)進(jìn)行，展覽時(shí)間較長(zhǎng)。綜合性藝術(shù)院校因資源和場(chǎng)地有限，多在校內(nèi)展出，系科展覽分布繁雜，場(chǎng)次多，各系科展覽時(shí)限短。從以上的現(xiàn)狀分析可了解藝術(shù)院校的畢業(yè)設(shè)計(jì)展覽存在多方面的問題。首先，院校對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)展覽存在管理、策劃缺失，調(diào)研了解多數(shù)院校畢業(yè)設(shè)計(jì)與展覽，一般在畢業(yè)生最后學(xué)年第一個(gè)學(xué)期安排畢業(yè)教學(xué)任務(wù)，學(xué)生和教師雙向選擇或系科負(fù)責(zé)人安排教學(xué)任務(wù)，導(dǎo)師負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)方向、進(jìn)度和作品質(zhì)量；第二個(gè)學(xué)期院校統(tǒng)一安排各系科展覽場(chǎng)次與時(shí)間。因缺少前期院校展覽意向整體規(guī)劃和后期效果考量、系科體現(xiàn)各自專業(yè)特征，加之教師的差異性指導(dǎo)，使得各系科畢業(yè)作品整體感差，展覽呈現(xiàn)“擺地?cái)偂钡牧鑱y效果。其次，綜合性藝術(shù)院校展覽模式存在局限之二是展覽資源缺乏。

綜合性大學(xué)一般以學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科為培養(yǎng)對(duì)象，藝術(shù)類專業(yè)常為綜合性院校補(bǔ)充性學(xué)科，藝術(shù)院系的教學(xué)資源相對(duì)匱乏，提供給學(xué)生的展覽場(chǎng)地有限、布展資源不足、展覽環(huán)境局限，無(wú)法使教師和學(xué)生有更大空間發(fā)揮，這種局限使得設(shè)計(jì)成果得不到最大的社會(huì)釋放，導(dǎo)致他們對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的熱忱不高。再次，展覽形式的單一性是藝術(shù)院校畢業(yè)設(shè)計(jì)展的最大詬病，以視傳專業(yè)畢業(yè)作品展為例，以海報(bào)招貼、包裝設(shè)計(jì)等為主導(dǎo)的傳統(tǒng)形式依然存在各藝術(shù)院校。但隨著全球信息化高速發(fā)展，視覺傳達(dá)的設(shè)計(jì)形式趨向多元化，引入了信息設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、導(dǎo)向設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)性海報(bào)和動(dòng)態(tài)廣告等。新的形式促使展示形式多元化。如何更好地表現(xiàn)作品，首先要考慮展覽形式的展現(xiàn)。但由于前期進(jìn)行的策劃不足，大部分的同學(xué)對(duì)創(chuàng)新缺乏勇氣嘗試，最終又回到傳統(tǒng)單一的展覽形式中。最后，綜合性藝術(shù)院校展覽形式的單一還存在于畢業(yè)設(shè)計(jì)與展覽沒有利用好綜合性院校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，更多是模仿專業(yè)性藝術(shù)學(xué)院的展覽形式，缺乏自身特色。如華南農(nóng)業(yè)大學(xué)是一所以農(nóng)業(yè)科學(xué)為優(yōu)勢(shì)，生命科學(xué)為特點(diǎn)的綜合性大學(xué)，該大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的視覺傳達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)展可以發(fā)揚(yáng)學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢(shì)，突出特點(diǎn)，使學(xué)生的設(shè)計(jì)服務(wù)于農(nóng)業(yè)與生命科學(xué)等特色學(xué)科，做出自己專業(yè)的特色，從而使設(shè)計(jì)作品真正達(dá)到產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合。除此之外，設(shè)計(jì)與展覽還缺乏學(xué)院、系科、專業(yè)之間的合作與交流。視覺傳達(dá)專業(yè)本身是一個(gè)綜合性、交叉性、跨界性較強(qiáng)的學(xué)科。合作性設(shè)計(jì)可以有更多形式的嘗試，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，發(fā)揮各自長(zhǎng)處，包括跨界型的設(shè)計(jì)，多學(xué)科語(yǔ)言設(shè)計(jì)，用不同載體來(lái)體現(xiàn)作品的延伸性。上述提及的藝術(shù)院校專業(yè)特色與展覽合作方式都需在畢業(yè)設(shè)計(jì)方向及展覽策劃的最初擬定。

二、視覺傳達(dá)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的特征分析

隨著現(xiàn)代社會(huì)藝術(shù)展覽越來(lái)越多，交流越頻繁，藝術(shù)院校的畢業(yè)展覽存在的問題愈發(fā)顯現(xiàn)，有些藝術(shù)院校已開始重視畢業(yè)設(shè)計(jì)展覽及畢業(yè)設(shè)計(jì)展覽模式的探討與完善，力求顯示出現(xiàn)代展覽的包容性、多元性和創(chuàng)新性優(yōu)勢(shì)，同時(shí)對(duì)展覽主題、展地安排、有效資源整合進(jìn)行更周全的考慮。有的院校甚至將畢業(yè)設(shè)計(jì)展覽作為自身鮮明的品牌效應(yīng)。而這些與傳統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計(jì)展覽相比，特征主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先資源整合顯示優(yōu)勢(shì)。院校的資源有限，畢業(yè)設(shè)計(jì)費(fèi)用基本由學(xué)生自籌，由于經(jīng)費(fèi)的局限，學(xué)生較保守地使用傳統(tǒng)設(shè)計(jì)方法，對(duì)耗費(fèi)資金較高的創(chuàng)新性、研究性的實(shí)驗(yàn)性設(shè)計(jì)望而卻步，因此與社會(huì)機(jī)構(gòu)合作，或是社會(huì)力量主辦、院校協(xié)辦，高校間相互合作等方式，可以在一定程度上幫助解決學(xué)生資金與技術(shù)上的不足。其次是展覽場(chǎng)地的多元變化。不同的合作方式使得院校在展覽場(chǎng)地的選擇也做了規(guī)劃與調(diào)整，藝術(shù)院校和系科更多地選擇開放性更大的美術(shù)館、藝術(shù)館等可以面向公眾的場(chǎng)所。

三、視覺傳達(dá)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的探討與實(shí)踐

進(jìn)一步探討視覺傳達(dá)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展方向，本人于2013年開始畢業(yè)設(shè)計(jì)與策展模式的實(shí)踐教學(xué)，2013年聯(lián)合華南農(nóng)業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院動(dòng)畫專業(yè)和服裝專業(yè)的部分教師與學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的跨專業(yè)整合，以“廣府傳統(tǒng)視覺元素再造”的設(shè)計(jì)方向、“又及”為畢業(yè)展覽主題，申請(qǐng)廣州公益展覽場(chǎng)館展覽的教學(xué)探索。由于經(jīng)費(fèi)短缺、展覽資源嚴(yán)重不足，最終回到傳統(tǒng)的畢業(yè)展中，但其中部分跨專業(yè)的畢業(yè)作品更顯優(yōu)勢(shì)，如反映廣府特殊群體的“自梳女”作品是視覺傳達(dá)專業(yè)和動(dòng)畫專業(yè)整合后的優(yōu)秀畢業(yè)作品，資源更豐富，表達(dá)形式更多元化，展覽效果更完整。該作品在2013年獲得了華南農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的優(yōu)秀獎(jiǎng)。通過2013年畢業(yè)設(shè)計(jì)展覽模式的探索，確定了畢業(yè)設(shè)計(jì)從策展開始的教學(xué)模式的深入。2014年畢業(yè)設(shè)計(jì)開題以“設(shè)計(jì)行者”作為策展主題，展覽的主旨為“設(shè)計(jì)路上，行者不息”，寄語(yǔ)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生對(duì)未來(lái)的期許，通過優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展示自己的專業(yè)態(tài)度和專業(yè)追求，學(xué)生也可借助此平臺(tái)向社會(huì)推廣自己以獲取更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。隨著展覽模式不斷探索，“設(shè)計(jì)行者”展覽嘗試與社會(huì)媒體力量合作機(jī)制，即與城市畫報(bào)和IMARK創(chuàng)意市集合力逐漸形成展覽的集資、推廣與策辦的“設(shè)計(jì)行者”邀請(qǐng)展。“設(shè)計(jì)行者”邀請(qǐng)展有別于以往的展覽形式。社會(huì)資源的引入，展覽形成系列化宣傳與相關(guān)主題活動(dòng)的推廣。首先，展覽宣傳前期通過追夢(mèng)網(wǎng)資金籌集，豆瓣網(wǎng)平臺(tái)展覽活動(dòng)的推介；展覽期間更借助羊城晚報(bào)、羊城地鐵報(bào)等紙媒與新浪網(wǎng)、騰訊網(wǎng)、21cn手機(jī)網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)媒體的傳播，展覽信息量的擴(kuò)容和傳播速度的提升，展覽受到更多社會(huì)群體的關(guān)注。其次，展覽活動(dòng)不再是單一學(xué)生畢業(yè)作品展覽，更多是擴(kuò)展性的展覽周邊活動(dòng)的增加，“設(shè)計(jì)行者”邀請(qǐng)展包括了學(xué)生作品的主題展覽、歌莉婭225服裝畢業(yè)設(shè)計(jì)專場(chǎng)、設(shè)計(jì)夜行者夜跑活動(dòng)、設(shè)計(jì)行者采訪、24H-Onlin系列展覽。

篇5

（一）招生盲目擴(kuò)大，就業(yè)困難。由于高校的無(wú)目的擴(kuò)招，導(dǎo)致了惡性的情況，很多畢業(yè)生都被移出了藝術(shù)的工作領(lǐng)域，沒有辦法找到與自己對(duì)口的工作。就算找到了對(duì)口的工作，很多人卻因?yàn)榇龅汀⒐ぷ髁看蟮膯栴}而被迫轉(zhuǎn)行。例如，廣州XX廣告公司所招聘的剛從學(xué)校畢業(yè)的廣告設(shè)計(jì)師，基本工資只有每有2800元，而現(xiàn)在一些流水線工廠上的工人，一個(gè)月工資水平至少與有3500左右，低水平的工資極大程度上打消了藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生投入藝術(shù)工作的熱情。

（二）教師素質(zhì)不足。最近幾年，很多高校所關(guān)注的是提升教師的學(xué)歷，造成許多教師將精力都集中在學(xué)歷的提升上，在一定程度上影響了專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量。而且，部分高校分配制度上有著官本位的觀念，也是造成很多優(yōu)秀教師從教學(xué)崗位轉(zhuǎn)成行政崗位的原因。再加上當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計(jì)教育和社會(huì)需求不同步，教師本身的知識(shí)落后，對(duì)新興技術(shù)和手法無(wú)助，讓當(dāng)前的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育落后于社會(huì)發(fā)展。

（三）學(xué)生不具有實(shí)踐能力。我們國(guó)家藝術(shù)設(shè)計(jì)教育從計(jì)算機(jī)成為了基本的工具之后，因其實(shí)驗(yàn)課程、設(shè)施手段的不足，學(xué)生實(shí)踐能力大大下降，只簡(jiǎn)單對(duì)著計(jì)算機(jī)畫圖，忽視了藝術(shù)創(chuàng)作的啟發(fā)過程。與國(guó)外相比，國(guó)外的學(xué)生更重視思維生成的過程。

二、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的模式

（一）對(duì)基礎(chǔ)課程教學(xué)要有針對(duì)性。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是一門相對(duì)來(lái)說(shuō)比較成熟的專業(yè)，具有完整的專業(yè)基礎(chǔ)課程，例如色彩、字體設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)心理、設(shè)計(jì)理論等等。而這些基礎(chǔ)課占的份量還不輕。只是，在教師講授或是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，未能引導(dǎo)足夠的重視，或是方法落后等無(wú)法激發(fā)學(xué)生的興趣，讓多數(shù)學(xué)生對(duì)這些基礎(chǔ)課程提不起興趣。造成了很多學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段中沒有打好基礎(chǔ)。所以，一定要優(yōu)化視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程的內(nèi)容、方法。第一，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。有目性的對(duì)專業(yè)方向進(jìn)行授課，方便學(xué)生在專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)階段中找準(zhǔn)定位。例如，在對(duì)技巧的基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，環(huán)境藝術(shù)專業(yè)所偏重的是空間感的訓(xùn)練，而視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的學(xué)生則要偏向有機(jī)造物及平面意象的訓(xùn)練。第二，與審美結(jié)合。教師除了要用豐富的材料知識(shí)去激發(fā)起學(xué)生的興趣，同時(shí)也要和專業(yè)方向有機(jī)結(jié)合，選擇一些吸收了傳統(tǒng)審美的因素以及優(yōu)秀的作品來(lái)供學(xué)生欣賞。并且?guī)椭鷮W(xué)生在藝術(shù)美術(shù)的歷史過程中把握住行業(yè)發(fā)展的情況。實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程、應(yīng)用課程的結(jié)合。

（二）對(duì)專業(yè)應(yīng)用課程教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用性課程包括了標(biāo)志設(shè)計(jì)、書籍設(shè)計(jì)、插畫等等。通常在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，教師會(huì)循規(guī)蹈矩的把各個(gè)課程的知識(shí)教給學(xué)生，久而久之形成了一種固定的形式。而這種固定的教學(xué)方式往往讓學(xué)生感到厭煩。此時(shí)，教師應(yīng)該要充實(shí)自己的知識(shí)并拓展視野，多與外界交流，關(guān)注設(shè)計(jì)教學(xué)的形勢(shì)，吸收先進(jìn)的教學(xué)方式。

（三）與生活有機(jī)結(jié)合。設(shè)計(jì)來(lái)自于生活，同時(shí)也是為生活服務(wù)的，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)也是不能脫離生活而單獨(dú)存在的。教師需要引導(dǎo)學(xué)生將專業(yè)學(xué)習(xí)、生活有機(jī)融合。一方面，教師要啟發(fā)學(xué)生，觀察生活范圍當(dāng)中的設(shè)計(jì)樣式，從生活中去體會(huì)到設(shè)計(jì)的風(fēng)格。在生活中，視覺傳達(dá)方面的設(shè)計(jì)因素到處都是。比如，在超市里，多留一個(gè)心眼去觀察各種物品的包裝設(shè)計(jì)，由色彩、文字等對(duì)其進(jìn)行欣賞、分析，多積累設(shè)計(jì)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

三、結(jié)束語(yǔ)

篇6

視覺是人類獲取外部信息的一種重要方式，視覺傳達(dá)原理與方法在商業(yè)化進(jìn)程中得到了充分的運(yùn)用與發(fā)展。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)所實(shí)現(xiàn)的是各種視覺元素的整合、溝通，在這一過程中，傳遞的不僅僅是符號(hào)，還有創(chuàng)作者的思想。文章主要針對(duì)目前視覺傳達(dá)教學(xué)存在的問題進(jìn)行分析并給出解決的建議。

關(guān)鍵詞：

視覺傳達(dá)；教學(xué)現(xiàn)狀；革新

一、我國(guó)視覺傳達(dá)專業(yè)教學(xué)存在的問題

1.教學(xué)認(rèn)識(shí)存在偏差由于視覺傳達(dá)在行業(yè)領(lǐng)域的運(yùn)用十分廣泛并形成了相應(yīng)的商業(yè)宣傳文化，視覺傳達(dá)專業(yè)的教學(xué)中引入的商業(yè)文化符號(hào)比較多，在一定程度上增加了視覺傳達(dá)的實(shí)用價(jià)值，但也在另一方面造成一些高校視覺傳達(dá)專業(yè)的教學(xué)出發(fā)點(diǎn)存在偏差，往往造成學(xué)生對(duì)視覺傳達(dá)相關(guān)理論的認(rèn)識(shí)和理解不夠深入，過度傾向于商業(yè)因素，從而造成對(duì)視覺傳達(dá)整體的把握不夠。

2.理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)脫軌目前，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)往往停留在理論層面，但社會(huì)需要的是兼具理論和實(shí)踐能力的復(fù)合型人才。因此，實(shí)踐教學(xué)應(yīng)當(dāng)成為理論教學(xué)的重要補(bǔ)充。在以就業(yè)為導(dǎo)向的市場(chǎng)需求面前，實(shí)踐教學(xué)的地位還有待進(jìn)一步提高。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科。當(dāng)前，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容并不多，在已經(jīng)開設(shè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的高校中，實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目也大多圍繞著比賽、虛擬項(xiàng)目進(jìn)行，真正結(jié)合社會(huì)需求的實(shí)踐項(xiàng)目少之又少。只有將真正符合社會(huì)需求的實(shí)際項(xiàng)目引入視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)，才能確保學(xué)生的實(shí)踐能力得到提高，才能真正為社會(huì)培養(yǎng)出符合要求的專業(yè)型人才。

3.師資隊(duì)伍素質(zhì)有待提高目前，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)還面臨著師資隊(duì)伍素質(zhì)有待提高的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，教師隊(duì)伍年輕化，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的建立歷史不長(zhǎng)，其教師大多較為年輕。年輕化的教師隊(duì)伍為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)提供了足夠的活力，但是也存在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的問題，不能很好地開展教學(xué)工作。第二，教師的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，這是與教師隊(duì)伍年輕化相對(duì)應(yīng)的。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的教師社會(huì)工作時(shí)間不長(zhǎng)，實(shí)際進(jìn)行視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的時(shí)間也不長(zhǎng)，對(duì)社會(huì)的發(fā)展變化缺乏足夠的敏銳性。

二、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)改進(jìn)方法

1.專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)專業(yè)的視覺傳達(dá)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該將從圖像捕獲到宣傳性輸出的整個(gè)流程都囊括進(jìn)去，這樣才有利于學(xué)生將理論用于實(shí)踐，更有助于學(xué)生提高實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力。實(shí)踐可以提升學(xué)生的理論認(rèn)識(shí)與動(dòng)手能力，學(xué)生在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)自身存在的不足與問題。學(xué)校要改變教育觀念，更加注重學(xué)生實(shí)踐素養(yǎng)的培養(yǎng)，從制度和財(cái)務(wù)上對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)進(jìn)行有力保障，嚴(yán)格規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理制度，對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，從而使實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)備得到良好維護(hù)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

2.以固定的設(shè)計(jì)比賽來(lái)加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練教師的教學(xué)水平與學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是決定一門課程教學(xué)是否成功的重要因素。在提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升創(chuàng)造力方面，參與競(jìng)賽評(píng)比無(wú)疑是一項(xiàng)很好的舉措。設(shè)計(jì)比賽可以開闊師生的視野，在比賽中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中比賽，一方面可以鞏固學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，另一方面也可以促進(jìn)學(xué)生不斷自學(xué)，提高設(shè)計(jì)能力。因此，高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育要在這方面給予政策、經(jīng)費(fèi)的支持和鼓勵(lì)，建立持久有效的激勵(lì)機(jī)制，組建一支水平過硬的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)。

3.探究設(shè)計(jì)性課題的開展視覺傳達(dá)專業(yè)的教學(xué)既要重視理論知識(shí)，又要重視實(shí)踐技能，可以采取設(shè)計(jì)課題的方式進(jìn)行實(shí)踐，即在學(xué)生掌握相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，教師結(jié)合行業(yè)發(fā)展和典型案例設(shè)計(jì)課題作業(yè)。要完成這個(gè)課題作業(yè)，學(xué)生必須完成相關(guān)的社會(huì)考察、調(diào)研、討論、實(shí)驗(yàn)室操作、課題研究等一系列步驟，鍛煉分析、創(chuàng)造、設(shè)計(jì)能力，還包括與人溝通、團(tuán)隊(duì)合作等能力，探索出一條從問題的提出、展開，到方案的尋找、優(yōu)化，再到最終解決的有效途徑，培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力。

三、結(jié)語(yǔ)

視覺傳達(dá)是現(xiàn)代傳媒與商業(yè)推廣不可或缺的重要手段，尤其在自媒體時(shí)代下，視覺傳達(dá)技術(shù)的運(yùn)用已經(jīng)成為非常重要的傳播手段。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)必須緊跟時(shí)代潮流，增加實(shí)踐演練的教學(xué)內(nèi)容，在硬件設(shè)備與資金方面予以充分保障，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，積極探索出一條符合現(xiàn)代社會(huì)需求的人才培養(yǎng)之路。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙紅玉.對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)立工作室制的探究.首都師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2009（5）.

[2]張學(xué)忠.視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的理性價(jià)值和意義.清華大學(xué)碩士學(xué)位論文，2004（4）.

篇7

本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告

題目：淺析視覺營(yíng)銷在服裝賣場(chǎng)中的作用

姓名：

學(xué)號(hào)：XX03030331

指導(dǎo)教師：

班級(jí)：服設(shè)

所在院系：設(shè)計(jì)與藝術(shù)學(xué)院

科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告內(nèi)容

課題的目的及意義

目的：

視覺營(yíng)銷的根本目的在于爭(zhēng)取目標(biāo)顧客、擴(kuò)大市場(chǎng)影響和突出品牌形象，因此，絕不能只滿足于熱熱鬧鬧的促銷宣傳和心血來(lái)潮的煽情手段。同企業(yè)的所有經(jīng)營(yíng)活動(dòng)一樣，視覺營(yíng)銷也必須堅(jiān)持既定的理念和一貫的策略，并且在設(shè)計(jì)上予以充分體現(xiàn)。

意義：

視覺營(yíng)銷并不是新的“武器”，而是一門被我們遺忘了的“武器”。作為一種直觀的營(yíng)銷手段，它其實(shí)一直默默“呆”在每個(gè)終端的幕后臺(tái)角，人們對(duì)它的作用了解甚少，如同一個(gè)被“雪藏”的歌手。近幾年當(dāng)我們重新審視和了解它的作用后，“視覺營(yíng)銷”就開始從幕后走到了前臺(tái)。而其更大的意義是：商家們已經(jīng)開始將作為一門獨(dú)立的學(xué)科，發(fā)掘它的潛在威力，同時(shí)在終端中進(jìn)行系統(tǒng)的運(yùn)用。

課題的主要任務(wù)；研究可能遇到的問題以及解決的方法和措施

研究主要任務(wù)：

1.論述服裝視覺營(yíng)銷的含義和范疇。

2.針對(duì)一個(gè)服裝店而言，在色彩、造型、聲音這些相關(guān)的影響視覺注意力方面進(jìn)行分析

3.服裝視覺營(yíng)銷塑造消費(fèi)者心中的形象。

4.整合視覺營(yíng)銷，提升銷售業(yè)績(jī)。

可能遇到的問題：

1.現(xiàn)有資料和信息不足；

2.對(duì)現(xiàn)在服裝賣場(chǎng)中的視覺營(yíng)銷的應(yīng)用與服裝本身認(rèn)識(shí)不足。

3.視覺營(yíng)銷的應(yīng)用于賣場(chǎng)銷售是否成功。

解決方法及措施：

積極到閱覽室，圖書館等有價(jià)值的位置查閱；學(xué)習(xí)研究，向指導(dǎo)老師請(qǐng)教；從自己實(shí)習(xí)單位的情況為起點(diǎn)，然后再到各大中小型服裝賣場(chǎng)中更好的了解服裝視覺營(yíng)銷對(duì)服裝服裝賣場(chǎng)的影響狀態(tài)，從實(shí)際出發(fā)，慢慢學(xué)習(xí)服裝視覺營(yíng)銷在賣場(chǎng)中的作用的認(rèn)識(shí)和了解，逐漸完善課題。

論文

大綱

摘要

眾所周知，人們所感受的外部信息有83%是通過視覺傳達(dá)到人們心智的。也就是說(shuō)，視覺使人們接受外部信息的最重要和最主要的通道。現(xiàn)代營(yíng)銷知識(shí)告訴我們，視覺營(yíng)銷是作好營(yíng)銷必不可少的營(yíng)銷手段之一。

本文旨在從服裝賣場(chǎng)角度來(lái)闡述服裝視覺營(yíng)銷的作用和影響。

abstract

asweallknow，peoplefeelthe83%ofexternalinformationthroughvisualcommunicationtothepeople'smind.inotherwords，sothatvisualaccesstoinformationoutsideofthemostimportantandthemostimportantchannel.modernmarketingknowledgetellsusthatthevisualmarketingisessentialtopreparemarketingofoneofthemeansofmarketing.

thepurposeofthispaperfromtheclothingstoreclothingvisualperspectiveontheroleandimpactofmarketing.

關(guān)鍵詞視覺營(yíng)銷；視覺沖擊創(chuàng)造價(jià)值；無(wú)聲的銷售員

keywordsvisualmerchandising；visualimpactcreatevalue；silentsalesman

正文：

1引言服裝視覺營(yíng)銷概論

1.1服裝視覺營(yíng)銷的概念

1.2服裝視覺營(yíng)銷的范疇

2視覺營(yíng)銷在賣場(chǎng)中的具體應(yīng)用

2.1服裝店鋪的整體色彩應(yīng)用技巧

2.2服裝賣場(chǎng)的陳列設(shè)計(jì)

2.3服裝視覺營(yíng)銷塑造消費(fèi)者心中的形象

3視覺營(yíng)銷的一些實(shí)例分析

3.1zara店鋪的空間設(shè)計(jì)與陳列形態(tài)

3.2森馬

3.3jackjones

4視覺營(yíng)銷迎來(lái)了春天

4.1視覺陳列專家韓陽(yáng)與《賣場(chǎng)陳列設(shè)計(jì)》

5整合視覺營(yíng)銷，提升銷售業(yè)績(jī)

6結(jié)束語(yǔ)

7致謝

前期的文獻(xiàn)資料收集、調(diào)研、實(shí)習(xí)及設(shè)計(jì)條件準(zhǔn)備情況

搜集關(guān)于服裝視覺營(yíng)銷和陳列設(shè)計(jì)等的相關(guān)文獻(xiàn)資料。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬賽.工業(yè)設(shè)計(jì)與展示設(shè)計(jì).中國(guó)紡織出版社，1998

[2]毛春義.服裝展示.湖北美術(shù)出版社，XX

[3]杜異，傅祎.漢諾威世界博覽會(huì)設(shè)計(jì)，嶺南美術(shù)出版社，XX

[4]王春杰.世界展覽新設(shè)計(jì).湖北美術(shù)出版社，XX

[5]賴濤.服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ).高等教育出版社，XX

[6]韓陽(yáng).賣場(chǎng)陳列設(shè)計(jì).中國(guó)紡織出版社，XX

[7]許亮.展示設(shè)計(jì).湖南美術(shù)出版社，XX

[8]陸華祥等.最新展館展臺(tái)設(shè)計(jì).上海人民美術(shù)出版社，XX

畢業(yè)計(jì)主要工作的進(jìn)度安排

1-4周搜集，查閱與課題有關(guān)的資料，進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí).

5-6周畢業(yè)作品服裝效果圖的設(shè)計(jì)、畢業(yè)作品結(jié)構(gòu)圖

7-8周畢業(yè)作品服裝制作

9-10周服裝效果圖、結(jié)構(gòu)圖及文字說(shuō)明

11-14周論文大綱及論文資料的收集，論文的撰寫

15周論文的目錄、縮寫稿、中英文摘要、致謝

16周服裝動(dòng)態(tài)展示設(shè)計(jì)

17周完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的全部?jī)?nèi)容

畢業(yè)設(shè)計(jì)每周指導(dǎo)時(shí)間、地點(diǎn)安排及畢業(yè)設(shè)計(jì)紀(jì)律要求

每周指導(dǎo)時(shí)間：

每周一、周四下午在逸夫樓四樓，不早退；不遲到。

本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告考核

一、導(dǎo)師對(duì)開題報(bào)告的評(píng)語(yǔ)：

指導(dǎo)教師200年月日

成績(jī)

篇8

【關(guān)鍵詞】文字元素 標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì) 應(yīng)用研究

1 文字元素的標(biāo)識(shí)性質(zhì)

現(xiàn)今的標(biāo)識(shí)主要有：平面分布指示標(biāo)識(shí)、公共空間標(biāo)識(shí)、方位指示標(biāo)識(shí)、交通信息標(biāo)識(shí)、操作標(biāo)識(shí)、禁止標(biāo)識(shí)、文化宣傳標(biāo)識(shí)等等。在現(xiàn)代社會(huì)，商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)成為設(shè)計(jì)中最為常見的、最能夠?yàn)榇蠖鄶?shù)受眾接受的設(shè)計(jì)門類。好的標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)，能夠向受眾傳達(dá)企業(yè)品牌，影響商品在市場(chǎng)上的流通，實(shí)現(xiàn)完美的、順利的商品推廣和傳播。在這個(gè)流通和傳播的過程中，標(biāo)識(shí)以簡(jiǎn)單易懂的形象特點(diǎn)和清晰的指引方式完成整個(gè)視覺傳達(dá)的過程。

文字是一種根本的信息傳達(dá)方式，人類歷史上的各種文字都反映著不同的時(shí)代、民族、國(guó)家、地區(qū)的不同特征。文字元素之所以能夠成為標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容，正是由于它抽象的信息傳達(dá)作用和文字的圖形化傳達(dá)信息的特點(diǎn)。中國(guó)的漢字是在象形文字的基礎(chǔ)上，歷經(jīng)數(shù)千年的演化、發(fā)展而來(lái)的。在中國(guó)古老的典籍《說(shuō)文解字》中，漢代的學(xué)者許慎闡釋了漢字構(gòu)造的原理：象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借，指出了漢字具有“圖形化”、“視覺符號(hào)化”的特點(diǎn)，這是文字元素自身所具有的標(biāo)識(shí)性特點(diǎn)。中國(guó)文字具有豐富的視覺表現(xiàn)形態(tài)，如甲骨文的拙樸，篆書的婉轉(zhuǎn)柔美，楷書的剛正清直。因此，文字元素具有天然的標(biāo)識(shí)性質(zhì)。

2 文字元素在標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用方式

（1）圖形式的文字。將文字進(jìn)行設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)出一種圖形的方式即是圖形式的文字。由文字到圖形、圖象，要經(jīng)歷不同的，亦或簡(jiǎn)單亦或復(fù)雜的設(shè)計(jì)手段。比如，在單個(gè)文字的基礎(chǔ)上進(jìn)行添加，將不同的文字進(jìn)行組合，對(duì)單個(gè)文字進(jìn)行變形，對(duì)于復(fù)雜的文字進(jìn)行刪減等等。在標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)中，圖形式的文字極為生動(dòng)，極具趣味性，富有視覺傳達(dá)的功能。有些經(jīng)典的商品標(biāo)識(shí)就是成功的運(yùn)用圖形式文字的作品，比如，百年經(jīng)典的“可口可樂”廣告，在中文廣告字體中運(yùn)用了靈動(dòng)的具有活力和年輕態(tài)感覺的變體美術(shù)字，因而具有了“生命”“活力”、“向上”、“積極”的視覺意蘊(yùn)，英文的“可口可樂”字體運(yùn)用的是連貫性強(qiáng)的斯賓塞字形，在具有自然感的手寫字體上進(jìn)行了適當(dāng)?shù)目鋸埡妥冃巍恼麄€(gè)文字標(biāo)識(shí)的發(fā)音和外貌進(jìn)行分析，“可口可樂”具有押韻、順口的特點(diǎn)。因此，這種圖形式的文字標(biāo)識(shí)，受眾很容易接受，很容易記住，這是“可口可樂”標(biāo)識(shí)能夠廣為流傳的根本原因。

（2）文字化的圖形。文字化的圖形是標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)中另外一種常用的文字設(shè)計(jì)方式，如將“長(zhǎng)命百歲”四個(gè)字作為一個(gè)老人的頭像；將“壞小孩”三個(gè)字設(shè)計(jì)成一個(gè)可愛的小男孩的頭像；用“美麗的姑娘”五個(gè)字，進(jìn)行夸張、變形，組合成一個(gè)含羞低頭的美麗少女的樣子……文字化的圖形與圖形式的文字相比，在標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用較少，但是成功的文字化圖形標(biāo)識(shí)作品，會(huì)具有非常良好的接收效果，受眾在欣賞的時(shí)候，往往會(huì)忽視了文字本身，為圖形所陶醉。

（3）圖文共生。圖文共生是標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)中最常用的方式，這種方式具有“實(shí)用”和“美觀”兩種特點(diǎn)。經(jīng)典的圖文共生標(biāo)識(shí)作品不僅具有直接的說(shuō)明作用，還具有悅目的形式美感。如“Google”的標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)師常將第二個(gè)“o”字母進(jìn)行圖形變化，或者用“DNA”結(jié)構(gòu)塑造這個(gè)字母，或者對(duì)這個(gè)字母進(jìn)行圖形變化，如將它設(shè)計(jì)為一只海螺的外形，顯示出海螺中放置著的顏色鮮艷的花朵和水果，在這個(gè)字母旁邊，有一只帶著鮮艷羽毛的鳥。這個(gè)圖文共生的設(shè)計(jì)，給人帶來(lái)耳目一新的視覺感。

3 中國(guó)文字元素的特點(diǎn)及其在標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

中國(guó)文字元素是標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)中的一道亮色，設(shè)計(jì)師靳埭強(qiáng)主張把中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，融入西方現(xiàn)代設(shè)計(jì)的理念。如中國(guó)工商銀行的標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)外形，具有簡(jiǎn)潔流暢的視覺感，從構(gòu)成設(shè)計(jì)上分析，又具有時(shí)代感較強(qiáng)的構(gòu)成美感。標(biāo)識(shí)內(nèi)有雙線組合而成的“工”字，凸現(xiàn)中國(guó)工商銀行的全稱。這個(gè)標(biāo)識(shí)是中國(guó)文字元素在標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)中的成功運(yùn)用。

標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)具有悠遠(yuǎn)的歷史，最早的標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)產(chǎn)生于古老的希臘文明，人們將標(biāo)識(shí)作為符號(hào)或商品的標(biāo)志。數(shù)千年后的今日，對(duì)于標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新應(yīng)用是時(shí)代和人類歷史發(fā)展的共同要求。這就要求設(shè)計(jì)師綜合的運(yùn)用各種標(biāo)識(shí)元素，將文字元素同標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)中的其他元素，比如圖形元素、符號(hào)元素以及造型元素等綜合運(yùn)用，找出處理標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)中文字元素的最好方式。

參考文獻(xiàn)

[1]王超.《漢字元素象形化重塑在標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用》.2011年10月發(fā)表于《現(xiàn)代裝飾》.

篇9

重慶第二師范學(xué)院是一所教育部批準(zhǔn)成立、由重慶市教委主管的公辦普通本科高等院校。學(xué)校始建于1954年，有南山、學(xué)府大道兩個(gè)校區(qū)。美術(shù)系位于學(xué)府大道校區(qū)，軌道交通、公交干道匯集于此，航空、水路、公運(yùn)、鐵路等多種交通出行方式可供選擇。美術(shù)系現(xiàn)有教師45人，其中高級(jí)職稱25人、碩士及以上學(xué)歷學(xué)位24人，有重慶市名師1人、市優(yōu)秀女園丁1人、市優(yōu)秀教育管理工作者1人;同時(shí)，在四川美術(shù)學(xué)院、美國(guó)馬里蘭州大學(xué)以及法國(guó)、韓國(guó)等聘有客座教授。現(xiàn)開設(shè)有美術(shù)學(xué)、美術(shù)學(xué)(中國(guó)畫與數(shù)字藝術(shù))、美術(shù)學(xué)(插畫與三維動(dòng)畫)、公共藝術(shù)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)(空間藝術(shù))、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)(時(shí)尚藝術(shù))、美術(shù)學(xué)(應(yīng)用美術(shù))、藝術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè)及方向，現(xiàn)有在校學(xué)生1472人(其中，先后赴韓國(guó)交換學(xué)習(xí)學(xué)生22人，赴中國(guó)臺(tái)灣交換學(xué)習(xí)學(xué)生4人)。

美術(shù)系專業(yè)教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備充裕，師資力量雄厚。有專業(yè)教學(xué)場(chǎng)地面積15400平方米、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室近2000平方米;有專業(yè)圖書、畫冊(cè)、期刊、光盤和軟件共計(jì)4000余冊(cè)(件);有校外實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、就業(yè)基地30余個(gè);現(xiàn)有市(校)級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)共5個(gè)、精品課程共6門，承擔(dān)了教改項(xiàng)目共25項(xiàng)，獲教學(xué)成果獎(jiǎng)共11項(xiàng);有學(xué)術(shù)研究、科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)共2個(gè)，承擔(dān)了市(校)級(jí)科研項(xiàng)目共近50項(xiàng);教師的作品和論文參加市級(jí)以上展覽和公開發(fā)表近700幅(篇)，獲省(部)級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)近100項(xiàng)，教學(xué)論文等獲得省(部)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)20余項(xiàng);教師申請(qǐng)國(guó)家專利10余項(xiàng)，主編(著)教材、作品專著60本(部)，其中《高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)叢書》被全國(guó)20余所高校選用，共出版10萬(wàn)余冊(cè)。

美術(shù)系學(xué)生作品在眾多省(部)級(jí)及以上專業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)中屢獲佳績(jī)。學(xué)生參加教育部“全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)作品展演”、“優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展”、“全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié)”、“中國(guó)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)年獎(jiǎng)”、“中國(guó)美協(xié)‘未來(lái)之星’大獎(jiǎng)賽”、“重慶•長(zhǎng)江杯國(guó)際工業(yè)設(shè)計(jì)大賽”、“重慶•中國(guó)西部工業(yè)設(shè)計(jì)明日之星作品大賽”等賽事，獲獎(jiǎng)共近60項(xiàng)、省(部)級(jí)獎(jiǎng)200余項(xiàng);同時(shí)，美術(shù)系每年都要舉辦“學(xué)生作品年度展”、“畢業(yè)作品展”、“學(xué)生社團(tuán)作品展”等專業(yè)賽事，并組織學(xué)生參加重慶市高校服裝專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)作品聯(lián)合展演活動(dòng)，中央二臺(tái)、人民網(wǎng)、中國(guó)教育網(wǎng)、搜狐網(wǎng)、新浪網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、重慶電視臺(tái)、《重慶日?qǐng)?bào)》等幾十家主流媒體先后進(jìn)行了報(bào)道。

美術(shù)系學(xué)生工作以“抓常規(guī)、濃學(xué)風(fēng)、重規(guī)范、強(qiáng)素質(zhì)、促就業(yè)、創(chuàng)品牌”為主線開展工作。一方面，積極圍繞專業(yè)教學(xué)，著力培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)思想和藝術(shù)素養(yǎng)，提升學(xué)生專業(yè)水平，夯實(shí)學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力;另一方面，正確引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)做有孝道、有理想、有理論、有理念、有理智的美術(shù)學(xué)子，促進(jìn)學(xué)生情商培養(yǎng)和提升，拓展學(xué)生綜合素質(zhì)，打造學(xué)生就業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力。相當(dāng)部分畢業(yè)生已成為廣告公司、室內(nèi)裝飾公司的設(shè)計(jì)總監(jiān)、項(xiàng)目經(jīng)理和業(yè)務(wù)骨干，有的成為了基礎(chǔ)教育行業(yè)專家并多次在全國(guó)和市級(jí)美術(shù)教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。近幾年來(lái)，先后有數(shù)十名學(xué)生考取中國(guó)美術(shù)學(xué)院、四川美術(shù)學(xué)院、重慶大學(xué)、西南大學(xué)等高校的碩士研究生。

二、2016年擬招生專業(yè)介紹

公共藝術(shù) [本科 非師范]

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備藝術(shù)設(shè)計(jì)基本理論和基本知識(shí)，掌握公共藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本方法和實(shí)踐技能，能對(duì)室內(nèi)外空間進(jìn)行裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

主干課程：造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)色彩、構(gòu)成基礎(chǔ)、建筑基礎(chǔ)、數(shù)碼圖形處理(3dsmax、cad、photoshop)建筑制圖與測(cè)繪、手繪效果圖技法表現(xiàn)、工程概預(yù)算、工程材料與工藝、公共空間藝術(shù)設(shè)計(jì)、公共設(shè)施設(shè)計(jì)、餐飲空間設(shè)計(jì)、陳設(shè)設(shè)計(jì)、展示空間設(shè)計(jì)、住宅空間設(shè)計(jì)、公共景觀設(shè)計(jì)、辦公空間設(shè)計(jì)、裝飾雕塑、3d場(chǎng)景漫游、設(shè)計(jì)概論等。

就業(yè)崗位：畢業(yè)生可到建筑和規(guī)劃部門、各類設(shè)計(jì)院所、專業(yè)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)等從事公共空間、商業(yè)空間、住宅空間以及園林景觀等設(shè)計(jì)工作，也能從事相關(guān)領(lǐng)域的施工管理工作。

美術(shù)學(xué)[本科 非師范]

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備美術(shù)學(xué)專業(yè)的基本理論和基本知識(shí)，掌握藝術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)教育的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

主干課程：中國(guó)美術(shù)史、外國(guó)美術(shù)史、藝術(shù)概論、透視與解剖學(xué)、素描人物、色彩人物、色彩風(fēng)景、雕塑、傳統(tǒng)油畫語(yǔ)言、油畫風(fēng)景、素描人體、油畫人體、具象寫實(shí)繪畫語(yǔ)言、表現(xiàn)主義繪畫語(yǔ)言、超現(xiàn)實(shí)主義繪畫語(yǔ)言、照相寫實(shí)繪畫語(yǔ)言、綜合材料、綜合創(chuàng)意、當(dāng)代藝術(shù)思潮、工筆花鳥、工筆人物、寫意花鳥、寫意山水、中國(guó)古代造型藝術(shù)考察等。選修教師教育方向課程：中小學(xué)美術(shù)教學(xué)論、課堂教學(xué)技能、美術(shù)教師公招應(yīng)試技巧等。

就業(yè)崗位：畢業(yè)生能夠從事美術(shù)創(chuàng)作、美術(shù)教育、美術(shù)編輯、藝術(shù)機(jī)構(gòu)管理，以及美術(shù)宣傳和區(qū)域文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的開發(fā)等工作。

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)[本科 非師范]

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的基本理論和基本知識(shí)，掌握視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的基本方法和實(shí)踐技能的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

主干課程：造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)色彩、設(shè)計(jì)構(gòu)成、電腦輔助設(shè)計(jì)、圖形創(chuàng)意、版式設(shè)計(jì)、商業(yè)攝影、插畫設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)與界面設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)、影視動(dòng)態(tài)廣告設(shè)計(jì)、型錄設(shè)計(jì)、書籍設(shè)計(jì)、文化海報(bào)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)概論、世界平面設(shè)計(jì)史等。

就業(yè)崗位：畢業(yè)生能夠從事廣告策劃與設(shè)計(jì)、印刷品設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、商場(chǎng)商品陳列設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)及新媒體設(shè)計(jì)、商業(yè)攝影及設(shè)計(jì)管理等工作。

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)(時(shí)尚藝術(shù))[本科 非師范]

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)(時(shí)尚藝術(shù)設(shè)計(jì)方向)的基本理論和基本知識(shí)，掌握服裝與服飾設(shè)計(jì)的基本方法和實(shí)踐技能的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

主干課程：造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)色彩、設(shè)計(jì)構(gòu)成、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、服裝工藝、服裝效果圖表現(xiàn)技法、服裝設(shè)計(jì)思維訓(xùn)練、成衣設(shè)計(jì)、立體裁剪、服裝材料與面料再造、創(chuàng)意服裝設(shè)計(jì)、時(shí)尚攝影、針織裝設(shè)計(jì)、化妝造型、服裝展示設(shè)計(jì)、平面紙樣結(jié)構(gòu)、服飾配件設(shè)計(jì)與制作、服裝設(shè)計(jì)概論等。

就業(yè)崗位：畢業(yè)生具備設(shè)計(jì)造型能力、市場(chǎng)分析能力、組織與協(xié)調(diào)能力，能夠適應(yīng)服裝服飾藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展的需要，從事服裝、服飾品的設(shè)計(jì)、制作和營(yíng)銷等工作，也能在相關(guān)時(shí)尚設(shè)計(jì)領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)、制作與管理等工作。

三、2016年錄取規(guī)則

1.考生體檢必須符合教育部、衛(wèi)生部、中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)制定的《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》的規(guī)定。

2.重慶市考生認(rèn)可重慶市統(tǒng)考成績(jī)，其它省(自治區(qū))考生認(rèn)可我校組織的美術(shù)專業(yè)校考成績(jī)。

3.按綜合成績(jī)(綜合成績(jī)=文化成績(jī)÷文化成績(jī)總分×30+專業(yè)成績(jī)÷專業(yè)成績(jī)總分×70)排序，德智體美全面衡量，擇優(yōu)錄取。

四、2016年招生計(jì)劃(暫定)

專業(yè)名稱

重慶

三校生

美術(shù)本科（非師范）招生計(jì)劃

備注

重慶

江西

山東

陜西

山西

福建

廣西

美術(shù)學(xué)

 

37

 

 

8-10

 

 

 

大一下期末可申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)；重慶三校生限招服裝設(shè)計(jì)與工藝類專業(yè)。

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)

 

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7-10

15-20

 

8-10

公共藝術(shù)

 

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10-15

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7-10

7-10

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)

（時(shí)尚藝術(shù)）

10

27

 

 

 

 

8-10

篇10

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)廣告視覺傳達(dá)藝術(shù)特色

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，具有獨(dú)特藝術(shù)性和欣賞性的網(wǎng)絡(luò)廣告出現(xiàn)在公眾的視野。網(wǎng)絡(luò)廣告與傳統(tǒng)廣告不同，它在頁(yè)面布局、色彩、文字、版式設(shè)計(jì)和視覺傳達(dá)方面體現(xiàn)了現(xiàn)代廣告的發(fā)展趨勢(shì)。文章基于互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)效性和快速性特點(diǎn)，從藝術(shù)角度分析網(wǎng)絡(luò)廣告，以期使之更加適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新的傳播方式。

一、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)與網(wǎng)絡(luò)廣告的概念

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是通過可視形式傳播特定事物的主動(dòng)行為，主要依賴視覺，通過標(biāo)志、排版、插畫、色彩等形式進(jìn)行二維空間的影像表達(dá)，從而將信息傳達(dá)給受眾。網(wǎng)絡(luò)廣告是在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上投放的廣告，是一種通過新媒體傳播的廣告新模式。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，新媒體技術(shù)快速發(fā)展，信息傳播突破了地域和時(shí)間的限制，以網(wǎng)絡(luò)為媒介的信息傳播迅速興起，如網(wǎng)絡(luò)報(bào)紙、電子雜志、網(wǎng)絡(luò)廣告等。其中，網(wǎng)絡(luò)廣告不同于前幾類，它依附于其他頁(yè)面之上，以頁(yè)面的一部分加以呈現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)廣告起源于美國(guó)，1994年10月27日，《熱線》雜志以電子雜志為基礎(chǔ)推出了網(wǎng)絡(luò)廣告。此后，各大主流雜志紛紛效仿。這充分說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)廣告是符合大眾的消費(fèi)需求的。同時(shí)，在頁(yè)面設(shè)計(jì)方面運(yùn)用視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)，使網(wǎng)絡(luò)廣告的形式更加多樣化。

二、網(wǎng)絡(luò)廣告的基本構(gòu)成要素

1.圖形

網(wǎng)絡(luò)廣告的視覺語(yǔ)言是由圖形元素構(gòu)成的。圖形最大的優(yōu)點(diǎn)就是直觀，它可以形象地將所要表達(dá)的內(nèi)容呈現(xiàn)在受眾面前。同時(shí)，圖形具有突破語(yǔ)言和民族限制的能力，具有很強(qiáng)的識(shí)別性。與傳統(tǒng)廣告相比，網(wǎng)絡(luò)廣告的圖形更加小巧、精致。以一則公益廣告為例，一個(gè)可回收垃圾桶旁邊有一個(gè)廢紙團(tuán)，當(dāng)把紙團(tuán)放進(jìn)桶內(nèi)時(shí)，就跳出來(lái)一只綿羊。前后兩張圖片的對(duì)比，清楚地揭示了環(huán)保的主題。所以，圖形也是一種語(yǔ)言，它可以使廣告更加鮮明、具體、生動(dòng)。

2.文字

圖形雖然能直觀地傳遞出廣告所要表達(dá)的內(nèi)容，但是受眾的理解能力是有限的，所以，文字表達(dá)也十分重要。由于網(wǎng)絡(luò)廣告的面積有限，因而在文字的嵌入方面就要精簡(jiǎn)，要能夠與圖片相互呼應(yīng)。設(shè)計(jì)者通過設(shè)計(jì)文字形態(tài)、空間布局、字體色彩搭配表現(xiàn)設(shè)計(jì)內(nèi)涵。如，央視的公益廣告《家，有愛就有責(zé)任》隨著人在不同階段的成長(zhǎng)，將“family”一詞的字母進(jìn)行拆解變換，形象而生動(dòng)地表達(dá)了主題思想。因此，運(yùn)用一定的設(shè)計(jì)手段包裝、變換和重組文字，可以傳遞出更豐富的信息。

3.色彩

色彩是構(gòu)成廣告的基本要素之一，也是圖片內(nèi)容表達(dá)的手段之一。心理學(xué)方面的研究表明，色彩能對(duì)人的心理產(chǎn)生影響。如，鮮艷、和諧、明快的顏色組合對(duì)受眾有較強(qiáng)的吸引力，而低沉、昏暗的顏色組合會(huì)給人壓抑之感。網(wǎng)絡(luò)廣告利用色彩突出所要表達(dá)的內(nèi)容，色彩組合更加多變。網(wǎng)絡(luò)廣告多使用兩種或兩種以上的色彩進(jìn)行搭配，力求使受眾獲得視覺上的沖擊。

4.版面設(shè)計(jì)

優(yōu)秀的廣告具有清晰的主次關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)廣告的版面設(shè)計(jì)應(yīng)遵循人的視覺瀏覽習(xí)慣。人們看一則廣告通常從中間看起，然后向四周擴(kuò)散，有時(shí)也習(xí)慣性地遵循先左后右、先上后下的瀏覽原則。所以，設(shè)計(jì)者要注意這些原則，把握布局比例，這樣才能獲得協(xié)調(diào)的效果，使版面和諧、統(tǒng)一。

三、網(wǎng)絡(luò)廣告的視覺設(shè)計(jì)原則

1.審美原則

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，新媒體不斷改變著人們的生活，人們的審美觀念逐漸由靜態(tài)審美轉(zhuǎn)向動(dòng)態(tài)審美，這就要求網(wǎng)絡(luò)廣告將動(dòng)態(tài)美表現(xiàn)出來(lái)。一些網(wǎng)絡(luò)廣告中運(yùn)用圖形和文字的變化、組合，以及透視和夸張的手法增加作品的美感和穿透力，使色彩美感充分體現(xiàn)出來(lái)。通過合理安排版式，將結(jié)構(gòu)美感體現(xiàn)出來(lái)，這樣才能符合大眾的審美觀。

2.創(chuàng)新原則

網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)者應(yīng)突破固有的廣告模式，整合各方面的資源，只有合理組合才能創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。如，廣告風(fēng)格可以更加新穎獨(dú)特，并結(jié)合圖形、色彩和文字，不斷增強(qiáng)廣告的感染力和表現(xiàn)力。同時(shí)，需要注意將各部分元素有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提升廣告的品質(zhì)。

結(jié)語(yǔ)

隨著數(shù)字技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)廣告與視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的聯(lián)系更加緊密。從視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的角度分析網(wǎng)絡(luò)廣告的要素和表現(xiàn)原則，對(duì)新形勢(shì)下網(wǎng)絡(luò)廣告的發(fā)展具有重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]成淑芬.論網(wǎng)絡(luò)廣告中的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì).中南民族大學(xué)碩士學(xué)位論文，2012.

[2]陳景普.對(duì)網(wǎng)絡(luò)廣告中視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)探討.現(xiàn)代裝飾（理論），2015（9）.

[3]邵婕，朱峰.網(wǎng)絡(luò)廣告中的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì).藝術(shù)與設(shè)計(jì)（理論），2009（8）.