機械工程和工業(yè)設(shè)計范文

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篇1

    關(guān)鍵詞:施工企業(yè) 工程機械

    管理工程機械是當(dāng)前施工企業(yè)從事施工生產(chǎn)極其重要的工具。隨著建筑工程市場競爭的日益激烈,企業(yè)改革的進一步深化,工程機械在現(xiàn)代化建筑施工中的作用已尤為突出,機械設(shè)備管理在施工企業(yè)中也越來越受到重視。但由于各方面因素的影響,施工企業(yè)在機械設(shè)備管理過程中仍面臨著許多實際問題需要解決,如:工程機械裝備落后與施工要求逐步提高之間不配套,專業(yè)技術(shù)力量薄弱與機械裝備技術(shù)先進之間不滿足,企業(yè)設(shè)備管理水平低與施工機械化程度高之間不適應(yīng)等。而古語有云:“工欲善其事,必先利其器”。由此可見,如何設(shè)法搞好施工企業(yè)機械設(shè)備管理工作,正確分析與解決管理過程中的各種矛盾關(guān)系,管好、用好、養(yǎng)好、修好施工機械,對提高企業(yè)設(shè)備管理水平和技術(shù)水平,加快施工進度,提高工作效率,降低勞動強度,增強企業(yè)的市場競爭力都有十分重要的現(xiàn)實意義。

    1、當(dāng)前機械設(shè)備管理中存在的問題及原因

    1.1、管理機構(gòu)不健全,管理制度不完善

    (1)一個施工企業(yè)要搞好機械設(shè)備管理工作,需要適當(dāng)建立和健全相應(yīng)的管理機構(gòu),明確制定各級機構(gòu)、人員的職責(zé),這是機械設(shè)備管理工作順利進行的組織保證。在施工過程中,工程項目往往點多線長,設(shè)備、人員調(diào)動頻繁,而施工企業(yè)卻普遍存在著管理班子不全,人員力量薄弱等現(xiàn)象。因為他們錯誤地認(rèn)為,機械設(shè)備管理是施工現(xiàn)場的事,管理部門與基層單位只局限于個別業(yè)務(wù)上的聯(lián)系,以致盲目地精簡機構(gòu)、壓縮甚至取消設(shè)備管理機構(gòu)及管理人員,或?qū)⑵涔ぷ髀毮懿⑷肫渌块T兼管。由此必然導(dǎo)致管理層與操作層之間上下脫節(jié),出現(xiàn)誰也不管的局面,設(shè)備管理工作很難實施。

    (2)其次,相當(dāng)一部分施工企業(yè)仍缺乏完整、嚴(yán)格的機械設(shè)備管理制度,對機械設(shè)備的臺賬、技術(shù)資料檔案的建立等工作尚未完善,管理工作無章可循、管理無序,有的企業(yè)甚至在購買了新設(shè)備后,沒有及時或根本不入賬,造成管理工作相當(dāng)被動,設(shè)備糊涂使用,嚴(yán)重的甚至造成國有資產(chǎn)的流失。

    1.2、機械裝備落后,設(shè)備盲目購置

    (1)隨著建筑市場競爭的日益激烈,建設(shè)單位對施工企業(yè)的工程質(zhì)量、工程進度的要求也越來越高,市場競爭已演化為人才與設(shè)備的競爭。與此同時,由于高新技術(shù)的高速發(fā)展,施工企業(yè)現(xiàn)有的機械設(shè)備已顯得過于陳舊,其機械設(shè)備整體技術(shù)狀況已進入老化階段,大半處于落后水平,造成企業(yè)在部分大型項目的投標(biāo)及施工組織上受到限制,在一定程度上制約了企業(yè)的發(fā)展。

    (2)為了適應(yīng)當(dāng)前形勢,施工企業(yè)的確需要適當(dāng)引進一些國內(nèi)外較為先進的機械設(shè)備,以提高企業(yè)的技術(shù)裝備水平。但有些企業(yè)沒有根據(jù)自己企業(yè)發(fā)展的需要,未能科學(xué)地制訂機械設(shè)備的發(fā)展規(guī)劃和購置計劃,未能正確預(yù)測所引進機械設(shè)備的市場使用前景,導(dǎo)致所購設(shè)備不能滿足工程項目的施工要求,新置設(shè)備如成“廢物”。

    (3)還有的企業(yè)為了一味追求設(shè)備的生產(chǎn)率,盲目購置一些大型設(shè)備,但又未能充分考慮所購設(shè)備會受到資源、市場消耗能力、搬遷運輸、施工場地、環(huán)保、操作使用等諸多因素的限制,投入使用后的運轉(zhuǎn)費用難以維持,以致設(shè)備平均利用率很低,不得不停機處理,這些都給企業(yè)造成巨大的經(jīng)濟損失。

    1.3、舍不得智力投資

    (1)雖然目前大部分施工企業(yè)都根據(jù)自己企業(yè)的實際情況,設(shè)立了機務(wù)管理部門,但由于機構(gòu)、人員更迭較為頻繁,設(shè)備管理及維修人員接受專業(yè)教育時間短,管理人員對設(shè)備管理的整體認(rèn)識尚較模糊,技術(shù)管理水平參差不齊,在實施管理過程中,還未能規(guī)范地開展機管工作。

    (2)而有些企業(yè)只是片面注重眼前利益,寧愿花耗大量資金用于購買先進設(shè)備,但在管理人才培訓(xùn)等智力投資方面卻顯得過分吝惜,舍不得花錢。這樣,就算有再先進的設(shè)備,但管理跟不上、人員素質(zhì)低劣,是很難適應(yīng)機械自動化、機電液一體化程度高的設(shè)備管理需要。

    1.4、機械設(shè)備的使用與保養(yǎng)相互脫節(jié)

    (1)目前大多數(shù)施工企業(yè)雖然都實行定人定機制度,即每個操作人員固定使用一臺機械設(shè)備,但卻忽略了定人保養(yǎng)制度,沒有把機械設(shè)備維修保養(yǎng)的各項規(guī)章制度明確落實到個人。正因為如此,操作人員往往只是“包用不包修”,維修人員也是馬虎應(yīng)付了事,每當(dāng)機械設(shè)備出現(xiàn)故障,操作人員與維修人員往往互相推卸責(zé)任。這樣,不但影響了產(chǎn)量、質(zhì)量,也增加了維修費用、運轉(zhuǎn)費用以及降低了設(shè)備的使用壽命。

    (2)此外,不少項目負(fù)責(zé)人只考慮眼前利益,沒有從長遠(yuǎn)打算,短期行為嚴(yán)重,只注意產(chǎn)值與效益掛鉤,在設(shè)備管理使用上表現(xiàn)為“重用輕管”,為了趕工期、搶進度,而不惜拼設(shè)備,造成機械設(shè)備常常處于超負(fù)荷狀況工作,或帶“病”作業(yè),甚至違章操作,其結(jié)果是該工程項目完工后,機械設(shè)備嚴(yán)重磨損老化,而調(diào)運到新工程又需花費大量的精力與費用進行整修,造成施工工期貽誤,項目部之間在維修費用上互相推諉,固定資產(chǎn)無形流失。

    1.5、設(shè)備維修“滯后”,浪費嚴(yán)重

    (1)由于目前大部分施工企業(yè)還未能有效地實行點檢制度等保養(yǎng)措施,設(shè)備維修管理往往局限于“事后維修”,“預(yù)防維修”意識不夠重視,對設(shè)備的故障及劣化現(xiàn)象也就未能早期發(fā)覺、早期預(yù)防、早期修理,以致造成人力、物力、財力不必要的浪費。

    (2)施工企業(yè)機械設(shè)備“浪費維修”的現(xiàn)象也十分嚴(yán)重,個別維修人員為了貪圖方便,對一些仍有很大修復(fù)價值的舊件不加以修復(fù)利用,任憑其主觀隨意地報廢,更有甚者,不考慮其它設(shè)備的整體性能,采取“拆東墻補西墻”的做法,得過且過,只要機械能動就交差了事,結(jié)果也只會是事倍功半。

    2、提高機械設(shè)備管理工作的方法要解決上述問題,搞好施工企業(yè)工程機械設(shè)備管理應(yīng)抓住以下幾個方面的工作:

    2.1、完善管理體制,健全規(guī)章制度

    (1)建立并完善機械設(shè)備管理機構(gòu),實行統(tǒng)一規(guī)劃,專人負(fù)責(zé),進行全面的綜合管理。努力做到專業(yè)管理與群眾管理相結(jié)合,明確專管和群管人員的職責(zé)與權(quán)限,充分發(fā)揮各級職能人員的積極性。

    (2)貫徹執(zhí)行定機、定人、定崗位責(zé)任的“三定”制度,讓每臺機械都有專人負(fù)責(zé)保管、檢修、操作。由于“三定”制度是機械化施工生產(chǎn)和設(shè)備管理工作的基礎(chǔ),其執(zhí)行的好壞將直接影響到企業(yè)勞動生產(chǎn)率、施工安全、機械的完好率與使用率,因此在執(zhí)行過程中除應(yīng)配備相應(yīng)人員外,還需注意不要隨意變動其工作崗位,以免影響機械設(shè)備性能的了解與掌握程度。

    2.2、加強設(shè)備維修保養(yǎng)制度,堅持設(shè)備評優(yōu)工作

    (1)我們知道,機械設(shè)備的保養(yǎng)、維修、使用這三者是相互關(guān)連,互為條件的。任何設(shè)備在使用了一段較長的時間后,都會出現(xiàn)不同程度的故障,為了降低故障率、延長設(shè)備使用壽命,應(yīng)根據(jù)機械設(shè)備的使用情況,密切配合施工生產(chǎn),按照設(shè)備規(guī)定的運轉(zhuǎn)周期(公里或小時)定期做好各項保養(yǎng)與維修的工作。設(shè)備管理部門在制定維修及保養(yǎng)計劃時須認(rèn)真分析各類設(shè)備的具體情況,針對新舊設(shè)備的不同特點,采取不同的措施。對于老舊設(shè)備,要以保證運行、消除隱患、及時修理為重點;對新設(shè)備,則以提高人員的技術(shù)水平、加強維護為重點,從而有效地保證每臺設(shè)備的使用性能和安全生產(chǎn)。

    (2)對于施工企業(yè)已裝備的具有先進技術(shù)水平、價格昂貴的機械設(shè)備,因其技術(shù)含量高,單憑經(jīng)驗與普通工具已難以對這些設(shè)備進行正確的修理。因此,這些機械設(shè)備應(yīng)采用現(xiàn)代的手段,以經(jīng)濟合理的方法開展維修,改變以往計劃經(jīng)濟背景下實施的強制修理制度,實行“視情修理法”,即視乎設(shè)備的功能、工作環(huán)境、磨損大小,在充分了解與掌握其故障情況、損壞情況、技術(shù)情況的基礎(chǔ)上進行狀態(tài)維修、項目維修,這樣既保證了設(shè)備的完好率,在確保正常使用的同時,又能充分發(fā)揮設(shè)備的最大工作效率,避免了機械不壞不修,壞了又無法修的局面發(fā)生。

    (3)為了促進各基層單位的管理工作,每年應(yīng)組織開展機械設(shè)備檢查評比活動。檢查評比宜采用不定期抽檢的方式,以防止基層單位平時不重視設(shè)備現(xiàn)場管理,檢查時再搞突擊應(yīng)付。檢查評比的結(jié)果還應(yīng)與獎懲制度相結(jié)合,要體現(xiàn)增產(chǎn)節(jié)約有獎,損失浪費要罰的原則,對管理優(yōu)秀的單位與個人給予獎勵,對管理差的予以處罰。這樣,不但有效地推動了企業(yè)的設(shè)備管理工作,還減少了設(shè)備的故障停機率,保證了企業(yè)的正常生產(chǎn)。

    2.3、加大技術(shù)培訓(xùn)力度,選拔優(yōu)秀設(shè)備管理人才

    (1)隨者現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展,機械設(shè)備也在不斷更新?lián)Q代,其自動化程度將越來越高,技術(shù)含量也越來越重。它要求管理者要有全新的思想、全新的觀念,科學(xué)地對機械設(shè)備的購置、安裝、維修、更新改造等進行有條不紊的綜合管理。因此,施工企業(yè)要想從根本上提高全體管理和維修人員的專業(yè)技術(shù)素質(zhì),就應(yīng)采取“走出去、請進來、集中培訓(xùn)”的方法,加大技術(shù)培訓(xùn)力度,選拔和培養(yǎng)一批懂技術(shù)、會管理、會核算的“一專多能”型人才,以滿足企業(yè)今后的發(fā)展需要。

    (2)施工企業(yè)也可以有重點地組織由設(shè)備管理、維修、操作人員共同參加的設(shè)備管理研討會,大家集思廣益,出謀獻計,形成學(xué)技術(shù)、鉆業(yè)務(wù)的氛圍。并根據(jù)施工的具體情況,采用示范表現(xiàn)、專題講座、參觀學(xué)習(xí)等形式,及時推廣、宣傳有實效的經(jīng)驗體會,以點帶面,逐步提高企業(yè)各級人員理論知識水平和實際操作技能。

    2.4、加強職業(yè)道德教育職業(yè)道德,不僅是個人修養(yǎng)的問題,它與企業(yè)的經(jīng)濟效益也息息相關(guān),可以說是一種無形的資本。當(dāng)前施工企業(yè)設(shè)備使用與管理上存在的野蠻操作、缺乏保養(yǎng)、隨意浪費、馬虎維修、以劣充優(yōu)等行為,都是缺乏職業(yè)道德的表現(xiàn)。因此,施工企業(yè)仍需不斷加強政治思想和職業(yè)道德教育,讓廣大職工樹立愛惜設(shè)備的良好風(fēng)氣,使機械設(shè)備發(fā)揮最佳效能。

篇2

關(guān)鍵詞：地方高校 機械工程 產(chǎn)學(xué)研合作教育 課程體系

地方高校如何準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)合理地構(gòu)建課程體系和實踐教學(xué)體系，實現(xiàn)教學(xué)與科研、生產(chǎn)有機結(jié)合，培養(yǎng)高水平應(yīng)用型創(chuàng)新人才，是當(dāng)前和今后一段時期內(nèi)，地方高校產(chǎn)學(xué)研合作教育需要重點解決的問題[1]。不同高校采用不同的教學(xué)模式，構(gòu)建不同的課程體系和實踐教學(xué)體系，培養(yǎng)不同類型的創(chuàng)新人才[2，3]。以我校機械工程專業(yè)為例，主要研究地方高校機械工程專業(yè)課程體系和實踐教學(xué)體系的建設(shè)，課程群和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的構(gòu)建，以及教學(xué)改革措施，為培養(yǎng)具有機械產(chǎn)品的研究、開發(fā)、設(shè)計、制造、生產(chǎn)組織管理以及經(jīng)營能力的創(chuàng)新人才奠定堅實的基礎(chǔ)[4，5]。

1 人才培養(yǎng)目標(biāo)

通過對國內(nèi)眾多開設(shè)機械工程專業(yè)的高校進行調(diào)查研究后發(fā)現(xiàn)，我國當(dāng)前和未來相當(dāng)長的一段時期內(nèi)，機械工程專業(yè)的大多數(shù)本科畢業(yè)生將直接進入生產(chǎn)一線，從事機械產(chǎn)品設(shè)計、制造、生產(chǎn)組織管理等工作。因此，地方高校機械工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有較扎實的自然科學(xué)、人文社會科學(xué)基礎(chǔ)，較系統(tǒng)地掌握機械工程專業(yè)寬廣的技術(shù)基礎(chǔ)知識，具有較強的創(chuàng)新意識和機械工程專業(yè)應(yīng)用能力，能從事機械產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)計、制造，以及組織管理和市場經(jīng)營工作的應(yīng)用型創(chuàng)新人才。

2 課程體系建設(shè)

2.1 課程體系

2.2 課程群建設(shè)

14個模塊對應(yīng)著不同的課程群，通過課程群的建設(shè)完成對學(xué)生不同階段的培養(yǎng)。

人文管法社會知識模塊是培養(yǎng)學(xué)生的法律意識和人文修養(yǎng)，通過這個課程群的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有較扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ)和人文社會素養(yǎng)，具有較強的社會責(zé)任感和良好的職業(yè)道德，較好的表達(dá)能力和交流能力。

質(zhì)量安全環(huán)保意識模塊是使學(xué)生了解本專業(yè)相關(guān)的方針政策、法律、法規(guī)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，具有環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展意識。

基本技能模塊是通過大學(xué)英語、專業(yè)英語、雙語教學(xué)課程的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生能較熟練地應(yīng)用英語進行專業(yè)交流的能力，尤其是口頭和書面表達(dá)能力；通過計算機文化基礎(chǔ)、技術(shù)基礎(chǔ)課程及其應(yīng)用實踐，使學(xué)生具備應(yīng)用計算機解決一般技術(shù)問題的能力，為今后應(yīng)用計算機進行輔助設(shè)計、分析、模擬和計算夯實基礎(chǔ)；通過信息檢索課程的學(xué)習(xí)，掌握運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)知識的基本方法，使學(xué)生具有持續(xù)學(xué)習(xí)和獨立獲取知識的能力。

自然科學(xué)知識模塊是通過數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、力學(xué)、電工電子學(xué)等課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生建模求解、設(shè)計計算、系統(tǒng)分析與預(yù)測能力，為后續(xù)專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下堅實的理論基礎(chǔ)，這是工科學(xué)生應(yīng)具備的基本功底。

專業(yè)基礎(chǔ)模塊是通過機械制圖、機械原理、機械工程控制基礎(chǔ)等課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有本專業(yè)必需的機械制圖、設(shè)計、計算、實驗、測試、工藝、操作等基本能力。

專業(yè)應(yīng)用模塊、專業(yè)訓(xùn)練模塊是通過機械設(shè)計、機電系統(tǒng)設(shè)計等課程的學(xué)習(xí)，掌握機械工程設(shè)計、制造、性能檢測、質(zhì)量管理的原理與方法，通曉機械工程領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、安全技術(shù)規(guī)范等，使學(xué)生基本掌握本專業(yè)的分析問題、解決問題的能力。

工程機械模塊、起重與運輸機械模塊是在綜合掌握機械工程專業(yè)知識基礎(chǔ)上，通過工程機械、起重與運輸機械、電梯控制技術(shù)等課程的學(xué)習(xí)，加強工程機械、起重與運輸機械的設(shè)計制造、檢測控制、組織管理等知識的學(xué)習(xí)與實踐，使學(xué)生具備本行業(yè)產(chǎn)品的研發(fā)、設(shè)計、制造及管理能力。

創(chuàng)新知識模塊、創(chuàng)新訓(xùn)練模塊是通過TRIZ理論與方法、專利寫作與申請等課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生

的創(chuàng)新意識，使學(xué)生初步具備機械工程專業(yè)創(chuàng)新設(shè)計與創(chuàng)新制造能力，能夠跟蹤本領(lǐng)域科技發(fā)展前沿和發(fā)展趨勢。

工程認(rèn)知實踐模塊、工程項目實踐模塊、工程崗位實踐模塊是通過各種教授講壇、企業(yè)家講壇、前沿知識講座、企業(yè)管理講座，使學(xué)生積累一定的機械工程企業(yè)和經(jīng)濟社會環(huán)境下的綜合工程實踐經(jīng)驗，初步培養(yǎng)學(xué)生從事機械工程領(lǐng)域新產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)組織管理、市場經(jīng)營工作的能力。

3 結(jié)束語

根據(jù)學(xué)校自身學(xué)科特色和優(yōu)勢，以及人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合地方經(jīng)濟社會發(fā)展?fàn)顩r，在產(chǎn)學(xué)研合作教育背景下進行教學(xué)改革，提出產(chǎn)學(xué)研合作教育模式下“四層十四模塊”的課程體系，建立與產(chǎn)學(xué)研合作教育相匹配的課程群，推進人才培養(yǎng)與企業(yè)相結(jié)合的模式，利用企業(yè)高技能人才和專家參與實踐教學(xué)，從而培養(yǎng)出高質(zhì)量能適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求的機械工程專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才。

參考文獻

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[3] 李和平，肖忠躍，羅淑平.產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新教育提升高校工科教學(xué)質(zhì)量的探索[J].井岡山大學(xué)學(xué)報，2009，30（6）：112-116.

篇3

湖北省品牌專業(yè)：船舶與海洋工程、輪機工程、機械工程及自動化、通信工程、工業(yè)設(shè)計、材料科學(xué)與工程、土木工程、礦物加工工程、工程力學(xué)和國際經(jīng)濟與貿(mào)易 。

九大品牌專業(yè)：通信工程、機械工程及自動化、輪機工程、工業(yè)設(shè)計、復(fù)合材料與工程、工商管理、藝術(shù)設(shè)計、機械設(shè)計制造及其自動化、車輛工程 。

熱門專業(yè)：電子信息科學(xué)與技術(shù)、光信息科學(xué)與技術(shù)、生物技術(shù)、電氣工程及其自動化、自動化、計算機科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、電子信息工程、通信工程、電子科學(xué)與技術(shù)、信息工程、信息管理與信息系統(tǒng)、材料成型及控制工程、材料科學(xué)與工程、機械工程及自動化、測控技術(shù)與儀器、車輛工程、熱能與動力工程、土木工程、建筑學(xué)、機械設(shè)計制造及其自動化、道路橋梁與渡河工程、電子商務(wù)、能源動力系統(tǒng)及自動化。

武漢理工大學(xué)簡介：

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關(guān)鍵詞：工業(yè)設(shè)計；機械設(shè)計；產(chǎn)品開發(fā)；方案；專業(yè)

中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）10-0087-02

一、引言

機械設(shè)計作為機械工程的重要組成部分，在我國高等教育中占據(jù)著重要的地位，相對于其他學(xué)科發(fā)展歷史較長，形成了比較完備的課程培養(yǎng)體系。然而，技術(shù)完善并不意味著必然獲得商業(yè)上的成功；與新產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計密切相關(guān)的工業(yè)設(shè)計，在一定程度上反映了一個國家的工業(yè)技術(shù)水平[1]；我國的工業(yè)設(shè)計發(fā)展歷史較短，很多人對其本質(zhì)及重要性認(rèn)識不足，甚至存在很大的誤區(qū)。

《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）》將“工業(yè)設(shè)計”（專業(yè)代碼：080205）專業(yè)設(shè)置在工學(xué)之下的機械類，對應(yīng)于原工學(xué)學(xué)位的部分；而對應(yīng)于原文學(xué)學(xué)位的部分則設(shè)置在藝術(shù)學(xué)之下的設(shè)計學(xué)類，名稱為“產(chǎn)品設(shè)計”（專業(yè)代碼：130504）[2]。新專業(yè)目錄要求工業(yè)設(shè)計專業(yè)學(xué)生具備相當(dāng)?shù)淖匀豢茖W(xué)知識，尤其是機械學(xué)科的知識，以便為機電產(chǎn)品的創(chuàng)新設(shè)計提出切實可行的創(chuàng)新性方案。

國內(nèi)工業(yè)設(shè)計專業(yè)大多是在藝術(shù)類院系開設(shè)并發(fā)展起來的，時至今日也有很多高校仍然開設(shè)于藝術(shù)院系，因此在很多人的觀念中，工業(yè)設(shè)計就是外觀設(shè)計，是純藝術(shù)的專業(yè)，與機械關(guān)系不大。筆者認(rèn)為這種觀點是錯誤的，至少也是不全面的。外觀設(shè)計絕不是工業(yè)設(shè)計的全部，把外觀設(shè)計等同于工業(yè)設(shè)計是不正確的。

針對這一狀況，本文從機械設(shè)計與工業(yè)設(shè)計的角度分別闡述了新產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)的一般程序，說明工業(yè)設(shè)計與機械設(shè)計的關(guān)系以及工業(yè)設(shè)計在機械產(chǎn)品開發(fā)過程中的作用和地位。

二、新產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計的一般流程

1.機械設(shè)計的一般流程。從機械工程的角度來講，機械設(shè)計沒有固定的設(shè)計流程，需要視實際情況而定。機械設(shè)計的一般流程簡述如下[3]：（1）產(chǎn)品規(guī)劃：確定設(shè)計對象，展開相關(guān)的調(diào)研和預(yù)測，論證新產(chǎn)品開發(fā)的必要性以及可行性；明確設(shè)計目標(biāo)完成設(shè)計任務(wù)書。（2）總體方案設(shè)計：根據(jù)設(shè)計任務(wù)書，進行功能目標(biāo)分解尋求功能原理解法；擬定總體方案，進行執(zhí)行系統(tǒng)、傳動系統(tǒng)等設(shè)計形成多種可行性方案。對各可行方案進行運動規(guī)律、機構(gòu)型式、造型以及色彩等方面的設(shè)計。對各可行方案進行評價，選擇最優(yōu)方案。（3）結(jié)構(gòu)設(shè)計：擬定傳動系統(tǒng)、執(zhí)行系統(tǒng)的具體方案。設(shè)計零部件的結(jié)構(gòu)，確定零部件之間的相對位置及聯(lián)接方式；確定零件的材料、尺寸公差等技術(shù)要求。繪制總裝圖、部裝圖及零件圖，編制設(shè)計說明書。（4）施工工藝設(shè)計：進行加工與裝配工藝的設(shè)計。制定零件的加工工藝流程以及檢驗標(biāo)準(zhǔn)，必要時還需進行專用工具、夾具以及模具的設(shè)計。制定裝配、調(diào)試、性能測試的技術(shù)文件。確定產(chǎn)品包裝、運輸、安裝等方面的要求以及使用說明書。（5）改進設(shè)計：進行樣機試制并進行試驗測試，做出評定，提出改進意見。通過小批量生產(chǎn)試銷，獲取用戶的使用意見，進行改進設(shè)計。

2.工業(yè)設(shè)計視角下產(chǎn)品設(shè)計的一般流程。工業(yè)設(shè)計視角下的產(chǎn)品設(shè)計程序目前沒有統(tǒng)一的定義，大多數(shù)學(xué)者的觀點是產(chǎn)品設(shè)計程序可以由如下四個階段組成：（1）確認(rèn)需求：發(fā)現(xiàn)需要解決的問題，查閱相關(guān)資料；分析市場需求以及商機，制訂可行性計劃，并對融資問題進行研究制訂合理計劃等方面的準(zhǔn)備工作。（2）研究分析：深入進行資料的收集與分析；開展市場調(diào)查、競爭產(chǎn)品分析、產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析、預(yù)期消費群體等研究工作，進行產(chǎn)品造型意象定位以及形態(tài)分析，并考慮人因、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、材料和功能等因素，研究與本產(chǎn)品相關(guān)的專利與法律文件，制訂詳細(xì)的發(fā)展計劃或設(shè)計規(guī)范。（3）整合發(fā)展：此階段由如下三部分構(gòu)成：①構(gòu)想概念發(fā)展：充分運用創(chuàng)意法則或相關(guān)工具，提出多種可行的解決方案。②造型整合發(fā)展：根據(jù)前期制定的設(shè)計要求進行產(chǎn)品造型設(shè)計，并進行視覺性篩查制訂出最佳修正方案；通過制作立體模型、運用評估以及細(xì)部修正等手段，最終確定產(chǎn)品的外形并且繪制外觀尺寸圖。③工程規(guī)劃發(fā)展：進行細(xì)部設(shè)計，獲取精確的工程圖面數(shù)據(jù)進而制作準(zhǔn)確的功能模型。為保證數(shù)據(jù)的可靠性，需完成整體結(jié)構(gòu)、材料以及使用性進行研究或者試驗。如果各項指標(biāo)數(shù)據(jù)達(dá)到設(shè)計要求則可形成最終的工程技術(shù)資料，開展小批量試生產(chǎn)。（4）設(shè)計評估：這一階段的內(nèi)容一般在造型整合發(fā)展過程階段同時進行。當(dāng)構(gòu)念、圖面以及模型評估時需依據(jù)先前制定的設(shè)計規(guī)范，運用恰當(dāng)?shù)脑u估工具或方法，篩選出可行方案；進行小批量試產(chǎn)試銷階段，需要通過使用情況調(diào)查或者市場接受度調(diào)查為大量生產(chǎn)以及營銷提供必要的準(zhǔn)備工作。

三、工業(yè)設(shè)計與機械設(shè)計的關(guān)系

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關(guān)鍵詞：機械工程設(shè)計 CAD技術(shù) 應(yīng)用

中圖分類號：TH122 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）02（c）-0-01

近些年來，隨著社會時代的不斷變化發(fā)展，信息化、智能化的高新科學(xué)技術(shù)也使得機械設(shè)計這一老牌技術(shù)領(lǐng)域得到了新的提高和發(fā)展。其中，CAD技術(shù)就在較為典型的一種新型的計算機設(shè)計應(yīng)用技術(shù)。該文就CAD技術(shù)以及機械工程設(shè)計的相關(guān)情況進行簡單的概述，并就CAD技術(shù)在當(dāng)前機械工程設(shè)計當(dāng)中的應(yīng)用情況進行分析和討論，從而更好的推動我國機械制造行業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。

1 CAD技術(shù)的概述

1.1 CAD技術(shù)的概念

CAD技術(shù)即為計算機輔助設(shè)計技術(shù)，它是將設(shè)計資料傳輸?shù)接嬎銠C當(dāng)中去，并通過相應(yīng)的計算機技術(shù)使計算機能夠自動的進行程序的編制，從而對設(shè)計方案進行優(yōu)化，并繪制出零件或產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)圖。CAD技術(shù)具有機械產(chǎn)品及工程的幾何建模、分析計算、繪制圖形、仿真試驗、生成設(shè)計文件以及數(shù)據(jù)庫管理等特點。隨著計算機相關(guān)技術(shù)的飛速發(fā)展，CAD技術(shù)在機械制造領(lǐng)域中的應(yīng)用范圍也越來越廣，并在機械產(chǎn)品的設(shè)計比例中占據(jù)了重要的位置。

1.2 CAD軟件的功能

目前，企業(yè)常用的CAD軟件的模塊功能主要包括以下幾個方的內(nèi)容，即：（1）CAPP功能。即計算機輔助的工業(yè)設(shè)計。它主要是對材料定額、工藝的設(shè)計任務(wù)及內(nèi)容等進行管理，從而提高機械設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)化，確保機械設(shè)計的高效率、高質(zhì)量。（2）二維繪圖功能。它是當(dāng)前CAD技術(shù)在機械設(shè)計應(yīng)用當(dāng)中的主要功能，它利用計算機進行智能繪圖，轉(zhuǎn)變了原有手工繪圖的方式，能夠有效的減輕設(shè)計人員的工作任務(wù)量。（3）PDM功能。即對產(chǎn)品數(shù)據(jù)的管理功能。它能夠?qū)崿F(xiàn)機械設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，從而確保工藝卡、圖紙、技術(shù)資料以及加工代碼等的可靠性和安全性。

2 機械工程設(shè)計的概述

2.1 機械工程設(shè)計的概念

所謂機械工程設(shè)計，即設(shè)計人員根據(jù)相關(guān)產(chǎn)品的使用要求，分析、構(gòu)思和結(jié)算產(chǎn)品的組成結(jié)構(gòu)、工作原理、能量傳遞方式、運動方式以及各個分部件的尺寸、規(guī)格、質(zhì)量、維護方法等，并將它們轉(zhuǎn)化為具體設(shè)計的

過程。

2.2 機械工程設(shè)計的特點

目前，機械工程的設(shè)計特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面，即：（1）精確性。準(zhǔn)確性是當(dāng)前機械產(chǎn)品隨著綜合性和復(fù)雜度的提高而出現(xiàn)的必然結(jié)果，也是當(dāng)前先進的計算設(shè)備和技術(shù)方法的發(fā)展趨勢。（2）經(jīng)濟性。隨著用戶選擇以及市場競爭對機械產(chǎn)品在經(jīng)濟方面的性能要求的提高，在設(shè)計時，也會隨著提高它的經(jīng)濟性能。（3）智能化。這一性能的設(shè)計主要體現(xiàn)在大型的結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的機械產(chǎn)品的設(shè)計當(dāng)中，從而實現(xiàn)機械產(chǎn)品的智能性、創(chuàng)造性的思維活動。（4）集成化。這一特點主要體現(xiàn)在硬件軟件一體化、機電一體化以及人機一體化方面，它能夠綜合各個方面的數(shù)據(jù)進行分析、指導(dǎo)和評價相應(yīng)的機械設(shè)計。（5）并行性。能夠?qū)崿F(xiàn)DFA、DFM等的設(shè)計理念，減少庫存以及廢品所產(chǎn)生的消耗，從而保證機械產(chǎn)品的經(jīng)濟性。（6）動態(tài)性。動態(tài)性特征除了體現(xiàn)在設(shè)計對象的分析上，還體現(xiàn)在組織設(shè)計的協(xié)調(diào)和合作方面，從而確保機械設(shè)計的無縫連接。

3 CAD技術(shù)在機械工程設(shè)計中的應(yīng)用

在機械工程的實際設(shè)計過程中，CAD技術(shù)在其中的應(yīng)用范圍主要包括CAE軟件、CAD/CAM軟件以及生成零件裝配設(shè)計圖等。CAD技術(shù)在設(shè)計的過程中，能夠有效的對機械工程設(shè)計的方法和手段進行優(yōu)化和更新，轉(zhuǎn)變過去傳統(tǒng)的設(shè)計模式，通過積極的引進和系統(tǒng)當(dāng)前國內(nèi)外先進的設(shè)計現(xiàn)代化理念，不斷的提高和推動我國機械制造行業(yè)的壯大和發(fā)展。目前，CAD技術(shù)在機械工程設(shè)計過程中的應(yīng)用情況主要體現(xiàn)在以下的幾個方面，具體內(nèi)容如下。

3.1 CAE機械軟件

CAE在機械工程設(shè)計當(dāng)中的軟件系統(tǒng)的實際功能主要包括：結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計、工程數(shù)值分析、運動學(xué)/動力學(xué)仿真、強度壽命預(yù)估與設(shè)計評價等等。在設(shè)計的過程中，CAE系統(tǒng)軟件要在等CAD 技術(shù)解決完機械產(chǎn)品的造型問題之后，方可進行產(chǎn)品剛度、強度、材料、壽命、合理性、運動特性以及結(jié)構(gòu)等方面的動態(tài)特性問題和其他問題的設(shè)計。

3.2 生成機械產(chǎn)品的裝配及零件設(shè)計圖

目前，在CAD技術(shù)進行機械工程的設(shè)計過程中，主要包括三種常見的三維建模類型，即：實體模型、表面模型以及線框模型。在實體建模方法中，有許多基本的設(shè)計體系。例如AUTOCAD的實體造型系統(tǒng)中，主要包括六種基本的建模體系（即球體、立方體、圓錐體、圓柱體、楔形體和環(huán)狀體）。在進行簡單的機械零件設(shè)計時，就可以通過利用這些基本結(jié)構(gòu)進行設(shè)計分析，從而有局部的多個基本體構(gòu)成對零件整體三維實體的造型設(shè)計。同時，當(dāng)機械工程的零部件在完成實體的構(gòu)造設(shè)計之后，要通過相關(guān)機械設(shè)備對運動過程當(dāng)中的相關(guān)數(shù)據(jù)資料進行分析，從而保證零件運動到制定的某一個位置時，系統(tǒng)能夠按照各零部件提供的實際位置坐標(biāo)進行精確的“裝配”，從而實現(xiàn)CAD軟件在機械工程設(shè)計過程中的三維編輯

功能。

3.3 集成制造CAD/CAM模具

隨著CAD技術(shù)的不斷應(yīng)用和更新，機械制造業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備也從過去的普通機床逐步的向著數(shù)控機床進行轉(zhuǎn)變，通過運用CAD設(shè)計技術(shù)，能夠?qū)⒛＞咧圃煜蛑鴶?shù)字化、集成化的方向發(fā)展。CAD/CAM技術(shù)的功能主要包括：圖形編輯、三維繪圖、仿真模擬、曲面造型、有限元分析、數(shù)控加工以及動態(tài)顯示等等。

4 結(jié)語

二21世紀(jì)時信息化的時代，在未來的社會發(fā)展中，信息化、自動化、智能化必將成為社會各行各業(yè)發(fā)展的主要趨勢。因此，在機械工程設(shè)計當(dāng)中應(yīng)用CAD技術(shù)是非常必要的，也是順應(yīng)當(dāng)前整個社會大環(huán)境發(fā)展的要求。相關(guān)機械企業(yè)要大力引進和推廣CAD技術(shù)，積極地擴大它在機械設(shè)計領(lǐng)域內(nèi)的應(yīng)用范圍，不斷地在實踐過程中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，加大對新技術(shù)的將研究、開發(fā)和應(yīng)用，從而促進機械制造行業(yè)的現(xiàn)代化、智能化

發(fā)展。

參考文獻

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[2] 段清.CAD技術(shù)在機械工程設(shè)計中的發(fā)展與應(yīng)用[J].山西科技，2010（23）.

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關(guān)鍵詞：手繪表現(xiàn)；整體意識；設(shè)計理念；創(chuàng)造性思維

中圖分類號：TB47 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1009-9166（2008）33（c）-0041-01

快速，準(zhǔn)確的手繪表現(xiàn)能力是設(shè)計師必備技能之一。年輕設(shè)計師對手繪認(rèn)識存在許多誤區(qū)：一方面許多設(shè)計師對手繪投入時間少，學(xué)習(xí)計算機繪圖技術(shù)占用了大量時間；另一方面，臨摹時只是機械的模仿，缺乏思考的過程，導(dǎo)致在做具體產(chǎn)品設(shè)計時，頭腦一片空白，茫然不知所措；再者，整體意識較差，導(dǎo)致臨摹出的作品缺乏美感。大量的練習(xí)是提高手繪表現(xiàn)能力的前提，正確的方法和良好的心態(tài)是提高的關(guān)鍵。在這個過程中要培養(yǎng)設(shè)計理念---手繪的作品是沒有止境的，要去發(fā)現(xiàn)缺陷并且改善和改變做一份很好的作品。逐步培養(yǎng)良好的視覺修養(yǎng)，從而培養(yǎng)創(chuàng)造性思維及積累設(shè)計經(jīng)驗。審美水平的提高和創(chuàng)造美的能力，是不斷學(xué)習(xí)和鍛煉的結(jié)果，不是先天的本能，因此，后天的努力是關(guān)鍵。

一、練習(xí)手繪首先要有好的工具

最好是用A3的復(fù)印紙練習(xí)，藍(lán)旗艦牌的比較好，因為這種紙比較柔韌，光澤也比較好。可以用速寫筆，晨光的中性筆效果也不錯。練習(xí)時要在平穩(wěn)的桌子上，心態(tài)要好。

二、手繪練習(xí)要領(lǐng)

握筆的位置在與筆尖5cm處為最宜。畫的時候要用眼和用心，不一定那么用力。每天都應(yīng)該練筆。在A3的紙上畫不同方向的直線，以及橢圓，正圓，曲線，開始的時候畫的不是太規(guī)范，但是也不能放棄，每天的練習(xí)可以讓你熟悉線條的性格。畫的時候不要太快，要感受筆在紙上的滑動，體驗這種微妙的感覺。

在臨摹時盡量做到跟別人的一模一樣，最好達(dá)到每一根筆觸都和別人的一樣。智慧的傳承是從學(xué)習(xí)開始的，學(xué)習(xí)別人的做法可以讓自己更快的進步。初期臨摹的作品是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模容^注重線條及結(jié)構(gòu)。要用很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木€條畫出很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母杏X。同時，要掌握好透視與比例。一個作品一定不能出現(xiàn)矛盾空間，并且做到近大遠(yuǎn)小。設(shè)計師對透視的理解應(yīng)該是很深刻的，平時可以多畫一些透視線，這樣可以幫你更好的理透視。此外，比例也由其重要，比例反映你對美的意識。

練習(xí)手繪的過程也是練習(xí)你的手與腦的結(jié)合能力，當(dāng)手與腦達(dá)到吻合時你就能很好的控制手中的筆，讓你的筆靈活的活躍在紙上。手繪的最高境界就是手與腦的吻合。當(dāng)練習(xí)的量足夠了就能達(dá)到質(zhì)變，從而可以達(dá)到最高境界。在這個過程中，一定要積極地思考，總結(jié)，多與同學(xué)和老師交流。

不管是臨摹還是自己創(chuàng)作，圖形都是畫在紙面上的，我們要求產(chǎn)品的美感，因為我們不時機械設(shè)計師而是工業(yè)設(shè)計師，練習(xí)的最終目的是提高你的審美能力。

三、關(guān)于上色[1]

1.上色是上在形體之上而不是上在紙面上。用筆要隨形體的結(jié)構(gòu)，這樣才能體現(xiàn)出形體感。

2.用筆用色要概括，要有整體上色的概念，筆觸的走向要統(tǒng)一。特別是用馬克筆上色，應(yīng)該注意筆觸間的排列和順序，以體現(xiàn)筆觸本身的美感，不可以畫的凌亂無序。

3.形體的顏色不要畫的太慢，特別是形體間的顏色要主次區(qū)別，要敢于留白。色塊要注意有大塊的色系和走向。以避免色彩的呆板和沉悶。

4.用色不可以雜亂，要用最少的顏色畫出最豐富的感覺，同時用色不可火氣，要溫和，要有整體的色調(diào)概念。中性色和灰色是畫面的靈魂。

5.畫面不可太灰，要有虛實和黑白灰的關(guān)系。黑色和白色是畫面的重點。

四、結(jié)論：要想成為優(yōu)秀的工業(yè)設(shè)計師，手繪表現(xiàn)是很重要的技能。1998年9月澳大利亞工業(yè)設(shè)計顧問委員會就堪培拉大學(xué)工業(yè)設(shè)計系進行的一項調(diào)查指出，工業(yè)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備十項技能：第一條就是應(yīng)有優(yōu)秀的草圖和徒手作畫的能力。作為設(shè)計者，下筆應(yīng)快而流暢，而不是緩慢遲滯。這里并不要求精細(xì)的描畫，但迅速地勾出輪廓并稍事渲染是必要的。關(guān)鍵是要快而不拘謹(jǐn)。

作者單位：長春大學(xué)機械工程學(xué)院

作者簡介：任海霞（1986.10-），女，山東菏澤人，長春大學(xué)機械工程學(xué)院工業(yè)設(shè)計系

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關(guān)鍵字：工業(yè)設(shè)計；產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計；教學(xué)改革

1廣西科技大學(xué)工業(yè)設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革方向

進入二十一世紀(jì)以來，我國高等教育規(guī)模快速發(fā)展，高等教育的毛入學(xué)率已經(jīng)由1999年的10.5%上升至2014年的37.5%。根據(jù)著名的高等教育發(fā)展三階段理論，我國高等教育已由精英教育階段進入大眾化教育階段。與精英教育階段相比，大眾化教育階段的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)更加多元化：不僅需要培養(yǎng)高素質(zhì)研究型人才，還需要培養(yǎng)高水平應(yīng)用型人才。同時，隨著我國社會經(jīng)濟進入快速發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級時期，社會對高水平應(yīng)用型人才的需要日趨強烈，但我國高等教育大眾化發(fā)展的質(zhì)量與社會需求還存在較大差距，培養(yǎng)出的應(yīng)用型人才在數(shù)量和質(zhì)量上還不能滿足市場需求。當(dāng)前高等教育所處階段和人才需求--供給矛盾都表明：我國需要對應(yīng)用型人才高等教育進行探索和改革。2014年，廣西科技大學(xué)提出建設(shè)“國內(nèi)先進特色高水平應(yīng)用型大學(xué)”的辦學(xué)目標(biāo)。新定位和新目標(biāo)對我國、我校應(yīng)用型人才的培養(yǎng)提出了新要求和新挑戰(zhàn)。要迎接挑戰(zhàn)，提高應(yīng)用型人才的培養(yǎng)水平，勢必需要進行人才培養(yǎng)的最基本環(huán)節(jié)--課程教育的改革。

2工業(yè)設(shè)計專業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計課程教學(xué)改革的必要性

工業(yè)設(shè)計專業(yè)是廣西科技大學(xué)機械工程學(xué)院的一個重要專業(yè)。工業(yè)設(shè)計是為制造工業(yè)產(chǎn)品所進行的設(shè)計，它包含產(chǎn)品外部和內(nèi)部設(shè)計的整個過程，對產(chǎn)品的外觀和性能，生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)揮，以及品牌建設(shè)產(chǎn)生最直接的影響。發(fā)達(dá)國家發(fā)展的實踐表明，工業(yè)設(shè)計已成為制造業(yè)競爭的源泉和核心動力之一。尤其是在經(jīng)濟全球化日趨深入、國際市場競爭激烈的情況下，產(chǎn)品的國際競爭力將首先取決于產(chǎn)品的設(shè)計開發(fā)能力。工業(yè)設(shè)計是制造業(yè)發(fā)展的先導(dǎo)行業(yè)。首先，工業(yè)設(shè)計創(chuàng)造了產(chǎn)品品牌。其次，工業(yè)設(shè)計創(chuàng)造了產(chǎn)品的高附加值。再次,工業(yè)設(shè)計創(chuàng)新水平直接影響技術(shù)創(chuàng)新水平，好的設(shè)計創(chuàng)意會極大地推動企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的發(fā)展。最后，工業(yè)設(shè)計是制造業(yè)發(fā)展的龍頭。由于工業(yè)設(shè)計在制造業(yè)中的核心地位和關(guān)鍵性作用，世界各國在發(fā)展制造業(yè)的過程中往往把它作為龍頭，通過加速工業(yè)設(shè)計的發(fā)展帶動整個制造業(yè)的發(fā)展。隨著我國工業(yè)化步伐的推進，工業(yè)設(shè)計對經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)發(fā)展的促進作用日益凸顯出來。在高校，培養(yǎng)出高素質(zhì)應(yīng)用型工業(yè)設(shè)計人才的目標(biāo)日益緊迫。《產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計》是工業(yè)設(shè)計專業(yè)最重要的課程之一，教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的效果好壞直接關(guān)系到工業(yè)設(shè)計專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)和綜合素質(zhì)的高低、影響到整個專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已經(jīng)不能滿足教學(xué)的需要，在面臨培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的需求時，對產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計課程開展教學(xué)改革的需求是有必要和迫切的。廣西科技大學(xué)是一所以工科為主的綜合性高等院校，位于中國西南工業(yè)重鎮(zhèn)——柳州。因此，開展工業(yè)設(shè)計專業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計課程的教學(xué)改革研究與實踐工作，有助于推進高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，提高工業(yè)設(shè)計專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，既能增強辦學(xué)特色，又能服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展，具有很強的理論及現(xiàn)實意義。

3工業(yè)設(shè)計專業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計課程存在的主要教學(xué)問題

原產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計課程內(nèi)容主要包括：殼體、箱體結(jié)構(gòu)設(shè)計，連接與固定結(jié)構(gòu)設(shè)計，連續(xù)運動結(jié)構(gòu)設(shè)計，往復(fù)、間歇運動機構(gòu)設(shè)計，密封結(jié)構(gòu)設(shè)計，安全結(jié)構(gòu)設(shè)計，綠色結(jié)構(gòu)設(shè)計。關(guān)于以上主要內(nèi)容的傳統(tǒng)教學(xué)，通常存在以下問題：“重灌輸輕探究”導(dǎo)致淺嘗輒止。全國開設(shè)工業(yè)設(shè)計專業(yè)的院校的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計課程多數(shù)還處于起步階段，在教學(xué)方法上主要是教師傳授、學(xué)生被動接受的傳統(tǒng)教學(xué)，這些問題在課程建立之初常常是通病。灌輸式的教學(xué)形式，勢必會造成學(xué)生不主動探究知識。“重知識輕能力”導(dǎo)致眼高手低。在教學(xué)過程中注重知識的傳授，而實踐內(nèi)容缺失，或者實踐內(nèi)容陳舊，造成學(xué)生學(xué)習(xí)了知識，卻不懂得如何應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)新能力較差。考核形式“程式化”枯燥乏味。課程的考核形式傳統(tǒng)、單一，導(dǎo)致考核不能全面的體現(xiàn)出學(xué)生的差異性、個性與創(chuàng)新能力。同時學(xué)生備考、復(fù)習(xí)鞏固知識的過程枯燥乏味，使學(xué)生對知識不能形成深刻印象。學(xué)生學(xué)習(xí)“功利化”限制創(chuàng)新。在有限的課程學(xué)習(xí)時間里，快速記憶知識，應(yīng)付考試，是學(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)形式下常采用的方式，這往往導(dǎo)致學(xué)生只求分?jǐn)?shù)的功利化學(xué)習(xí)，而忽略了知識運用與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

4對工業(yè)設(shè)計專業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計課程教學(xué)改革的建議

4.1產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計課程教學(xué)要更多體現(xiàn)工業(yè)設(shè)計專業(yè)學(xué)科特點。其他專業(yè)開設(shè)有結(jié)構(gòu)課程（不同于產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計），因此工業(yè)設(shè)計專業(yè)的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計課程要能夠充分體現(xiàn)專業(yè)特點，既要有一定的哲學(xué)高度（用于審美），又要有扎實的應(yīng)用性（實現(xiàn)產(chǎn)品功能）。

4.2產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計課程教學(xué)要更好結(jié)合地方經(jīng)濟特色。柳州市是一座工業(yè)城市，現(xiàn)已形成汽車、機械、鋼鐵三大支柱產(chǎn)業(yè)，其中汽車產(chǎn)業(yè)有著上汽通用五菱、東風(fēng)柳汽等一批大型知名企業(yè)。2015年，柳州市汽車產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值突破2000億元。更好結(jié)合地方經(jīng)濟特色，需要在產(chǎn)品機構(gòu)設(shè)計課程教學(xué)過程中更多聯(lián)系地方支柱產(chǎn)業(yè)，尤其是汽車產(chǎn)業(yè)。例如，在產(chǎn)品結(jié)構(gòu)分析時，需要選擇汽車產(chǎn)品作為典型產(chǎn)品進行講解。

篇8

浙江農(nóng)林大學(xué)機械工程實驗教學(xué)中心于2003年進行了詳實的規(guī)劃，并聘請浙江大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)、浙江理工大學(xué)等高校的機械工程領(lǐng)域的相關(guān)專家對實驗室建設(shè)方案進行論證。通過此次的規(guī)劃和論證，為實驗中心后期建設(shè)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。經(jīng)過十來年的建設(shè)和發(fā)展，機械工程實驗教學(xué)中心擁有工程力學(xué)、機械設(shè)計、機械原理、液壓與氣動、測量與測試技術(shù)、CAD/CAM、機電控制、金相、工程訓(xùn)練等九個實驗分室，實驗室使用面積2049平方米，儀器設(shè)備600多臺（套），總資產(chǎn)超1000萬。實驗教學(xué)中心依托機械工程學(xué)科，擁有專業(yè)實驗人員8人，另外，學(xué)科大部分專職教師參與實驗中心的基礎(chǔ)實驗教學(xué)并開展相應(yīng)的科研工作。實驗中心主要承擔(dān)全校的機械制造及自動化、工業(yè)設(shè)計、木材科學(xué)與工程等9個工科專業(yè)的基礎(chǔ)及專業(yè)課程的實驗教學(xué)，每年能開設(shè)實驗課程20多門，實驗項目數(shù)約80個，實驗總?cè)藭r數(shù)超6萬人。目前，實驗中心已成為教學(xué)實驗、生產(chǎn)實習(xí)、測試分析、科研開發(fā)及社會服務(wù)于一體的綜合性實驗平臺。

2實驗室開放模式

實驗室開放是指各實驗室在完成計劃內(nèi)教學(xué)、科研任務(wù)的前提下，利用現(xiàn)有儀器設(shè)備、設(shè)施條件及師資等，面向?qū)W生、教師及社會等人員開放，為學(xué)生、教師及其他人員等提供實踐學(xué)習(xí)、科研和服務(wù)平臺。如何實現(xiàn)實驗室的全面開放，充分發(fā)揮實驗室在人才培養(yǎng)和科研中的作用，許多高校根據(jù)自身條件采取合理的開放模式，優(yōu)化實驗資源，取得了一定的成效。我校機械工程實驗教學(xué)中心以實驗項目的形式進行開放，探索其在創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)中所起的作用。

（1）開放實驗項目除了課內(nèi)必修實驗項目外，教務(wù)處將開放實驗項目納入學(xué)生實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生利用課余時間參加實驗室開放活動。開放實驗項目一般為大型儀器設(shè)備所具備功能未在基礎(chǔ)及專業(yè)課程實驗教學(xué)中開設(shè)，實驗人員或者專職教師編寫綜合性或設(shè)計性項目供學(xué)生以公開課的形式進行選課。為了確保開放實驗的教學(xué)質(zhì)量，每位教師每學(xué)期最多開設(shè)兩個開放實驗項目，每個開放實驗項目規(guī)定招收的學(xué)生數(shù)不得低于20人，而每個項目最多只能設(shè)兩個班次。學(xué)校設(shè)立實驗室開放專項基金，用于補貼學(xué)生參加開放實驗所需材料消耗，且學(xué)生所參與的開放實驗項目成績考核合格后可以取得實踐性課程學(xué)分。同時，為了鼓勵實驗技術(shù)人員和教師積極開展開放實驗項目工作，學(xué)校給予指導(dǎo)教師一定的實驗項目開放津貼。

（2）各類競賽項目目前，機械工程學(xué)科組織的大學(xué)生競賽項目有全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計大賽、全國大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽慧魚組競賽、浙江省大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽及浙江省大學(xué)生工程訓(xùn)練大賽等。為了促進各項賽事的順利開展，由相關(guān)的專職教師負(fù)責(zé)，同時，實驗中心在不影響正常教學(xué)的前提下對所需的實驗分室進行全天候開放，實驗技術(shù)人員在上班期間對需要使用實驗儀器的學(xué)生進行技術(shù)使用指導(dǎo)，而周六、周日及假期通過預(yù)約方式，由實驗教學(xué)中心安排人員值班。通過師生的共同努力，機械工程學(xué)科獲得浙江省大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽和全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計優(yōu)秀組織獎各1項。近4年來學(xué)生競賽成績斐然，共取得全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計大賽一等獎1項、二等獎8項，省三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計大賽特等獎4項、一等獎6項、二等獎9項、三等獎6項；第四屆全國大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽慧魚組競賽二等獎1項；浙江省大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽一等獎2項、二等獎7項、三等獎7項；浙江省大學(xué)生工程訓(xùn)練大賽三等獎4項。通過競賽的創(chuàng)新設(shè)計，學(xué)生已獲得實用新型專利37項，發(fā)明專利3項已受理；另外，有大學(xué)生利用自己的發(fā)明專利進行自主創(chuàng)業(yè)，其中有2個大學(xué)生創(chuàng)新企業(yè)落戶臨安科技創(chuàng)新服務(wù)區(qū)。

（3）畢業(yè)設(shè)計及教師科研項目高年級本科生都要完成畢業(yè)論文設(shè)計，實驗中心充分運用教學(xué)實驗室優(yōu)質(zhì)資源對學(xué)生實行開放。在課題指導(dǎo)教師和實驗室技術(shù)人員的指導(dǎo)或輔助下，讓學(xué)生利用實驗室的先進的儀器設(shè)備進行畢業(yè)課題的測試分析；另外，機械原理及機械設(shè)計實驗室對機構(gòu)設(shè)計類的畢業(yè)課題提供理論支持和結(jié)構(gòu)參考。實驗中心為學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計進行開放，使學(xué)生在本科階段得到創(chuàng)新性科學(xué)研究的鍛煉，為畢業(yè)后能更快地進入工作狀態(tài)提供一個難得的實踐平臺。近幾年來我校教師的各類科研項目不斷增加，為了開展科研，他們需要實驗場地和儀器設(shè)備。針對種情況，機械工程實驗教學(xué)中心積極為有科研項目的教師開放相關(guān)的實驗室，提供實驗場地，搭建一個科研平臺，營造一個自由輕松的科研環(huán)境，幫助他們順利完成科研項目。同時，教師科研項目為學(xué)生提供了新的畢業(yè)課題資源，在教師的科研過程中，學(xué)生和教師組成科研小團隊，調(diào)動學(xué)生對科研的積極性和主動性。學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下查閱資料、設(shè)計實驗方案，通過實驗的測試分析，最終完成畢業(yè)課題；而教師也可以充分利用實驗室的儀器設(shè)備，發(fā)揮學(xué)生的團隊作用，完成科研項目，實現(xiàn)雙贏的效果。

（4）社會服務(wù)項目浙江農(nóng)林大學(xué)地處浙江杭州臨安，是目前臨安唯一一所大學(xué)。臨安傳統(tǒng)特色工業(yè)是電纜和節(jié)能燈，而杭州對工業(yè)區(qū)進行了整合，將一些大型工業(yè)搬遷到了臨安工業(yè)區(qū)，目前有杭州叉車制造有限公司、杭州起重機有限公司和杭州氧氣設(shè)備制造有限公司等大型機械企業(yè)，同時在建規(guī)模較大的減速器生產(chǎn)基地。而浙江農(nóng)林大學(xué)的機械工程實驗教學(xué)中心擁有先進的儀器設(shè)備，技術(shù)隊伍雄厚，機械工程學(xué)科可以結(jié)合企業(yè)運作需求，與企業(yè)建立長期的合作關(guān)系，建立校企合作實驗室，實現(xiàn)資源共享，走“產(chǎn)學(xué)研”合作發(fā)展道路，提高儀器設(shè)備的利用率。在實施校企合作過程中，使學(xué)生有機會在企業(yè)的實際工作崗位上得到培訓(xùn)和專業(yè)訓(xùn)練，大大提升學(xué)生的動手能力及創(chuàng)造力的發(fā)揮，促進大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3實驗室開放管理

（1）實驗室開放審批實驗室開放的運行流程要盡可能簡化、易操作。通過實踐探索，機械工程實驗教學(xué)中心的各實驗室開放需要辦理申請手續(xù)。教師或者學(xué)生根據(jù)要求填寫實驗室開放申請單，由指導(dǎo)教師或?qū)W生簽名，經(jīng)實驗中心審批，各實驗分室技術(shù)管理人員根據(jù)審批單對管轄的實驗室實行開放。實驗開放項目完成后，需要由該實驗室技術(shù)人員對實驗室進行全面檢查，遇到設(shè)備損壞及時維修，確保實驗室的儀器設(shè)備正常運作。

（2）開放模式管理研究實驗室實行開放，無論是開放實驗項目，還是競賽項目均在時間、空間上實施開放，使實施管理者的工作量急劇上升，無形加重了實驗管理者和技術(shù)人員的工作壓力，導(dǎo)致每個專職實驗人員每天同時管理幾個實驗室，管理幾臺設(shè)備，疲于應(yīng)付。為了保證實驗室正常開放，指導(dǎo)教師按分項負(fù)責(zé)，參加指導(dǎo)實驗和安排必要的實驗室值班工作。在實驗室開放期間，實驗室實行出入登記制度。凡是來實驗室做實驗的，必須要做好出入情況登記，標(biāo)明當(dāng)日出入實驗室的時間和工作的具體內(nèi)容。這樣一旦實驗室出現(xiàn)了安全事故，可以通過查看實驗室出入人員的登記記錄，追查事故發(fā)生的原因及其責(zé)任人。

（3）儀器設(shè)備維護研究隨著實驗中心以項目制的形式實施開放，儀器設(shè)備磨損或者損壞率會逐步增加，其后果是設(shè)備的維護保養(yǎng)費，尤其是大型精密儀器的維護保養(yǎng)費會急劇增加。為了確保實驗室的開放，如何解決實驗室儀器設(shè)備的維護費值得商討。目前，由學(xué)校設(shè)備處牽頭實施大型儀器設(shè)備開放收費制度，收取的經(jīng)費大部分用于儀器設(shè)備的維修和保養(yǎng)，余下的部分補償實驗技術(shù)人員的額外勞動。

4小結(jié)

篇9

關(guān)鍵詞：工業(yè)設(shè)計 工科院校 教學(xué)改革 協(xié)同創(chuàng)新

中圖分類號：G64

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1003-0069（2016）01-0136-02

人們在追求高質(zhì)量生活的同時，對身邊的工業(yè)產(chǎn)品人性化、科學(xué)化及可靠性的需求也與日俱增，這直接導(dǎo)致了對全方位工業(yè)設(shè)計人才的需求量激增，也是各大高校進行教學(xué)改革的動力源泉，各大高校的工業(yè)設(shè)計教師也都在積極思考工業(yè)設(shè)計教學(xué)的新方法、新思路。目前，全國工業(yè)設(shè)計專業(yè)的培養(yǎng)模式大致分為兩種，一種是偏向于文科的藝術(shù)類工業(yè)設(shè)計培養(yǎng)模式，另一種是偏向工科的理工類工業(yè)設(shè)計培養(yǎng)模式。理工科學(xué)生的邏輯思維能力、自主學(xué)習(xí)能力較強，但思維往往過于程序化，并且入學(xué)前沒有一定的繪畫功底，造型能力和對色彩的感覺相對較弱。因此，工科院校工業(yè)設(shè)計專業(yè)進行教學(xué)改革是大勢所趨，社會迫切需要一批滿足群眾需求的全方位工業(yè)設(shè)計人才。

1 我國工科院校工業(yè)設(shè)計教育現(xiàn)狀及問題剖析

1.1 學(xué)生繪畫基礎(chǔ)較弱，造型能力欠缺

理工科學(xué)生在入學(xué)前沒有經(jīng)過繪畫基礎(chǔ)的訓(xùn)練，造型能力較弱，然而一些繪畫基礎(chǔ)類課程往往只在大一開設(shè)，課程種類少，學(xué)時短，對理工類學(xué)生造型能力的培養(yǎng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這就造成了學(xué)生后期接觸手繪類課程時較為吃力，自身的繪畫基礎(chǔ)不足以將想法完美地表現(xiàn)出來。造型能力和審美能力是經(jīng)過長年累月的訓(xùn)練逐步提高的，所以工科院校只在短期開設(shè)一部分藝術(shù)類課程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需求的，工科院校工業(yè)設(shè)計學(xué)生缺乏造型能力和繪畫基礎(chǔ)較弱已是一種不可避免的現(xiàn)象，不僅僅體現(xiàn)在對設(shè)計內(nèi)容的手繪表現(xiàn)能力方面，還體現(xiàn)在對設(shè)計作品造型、配色、最終效果圖的表現(xiàn)以及展板的版式設(shè)計等方面。

1.2 教學(xué)方式方法的陳舊滯后

工業(yè)設(shè)計學(xué)科在我國起步較晚，工業(yè)設(shè)計作為一門專業(yè)進入高校也不過30年的時間，近10年在國內(nèi)各大高校才有所普及。絕大部分高校在建設(shè)工業(yè)設(shè)計專業(yè)初期，往往一味地掉入提升師資力量、設(shè)備水平、和提高學(xué)生就業(yè)率的圈子中，極少將精力放在教學(xué)方法和教學(xué)體系的研究上，多數(shù)照搬照抄其他高校或本校其他相近專業(yè)的教學(xué)模式，造成人才培養(yǎng)的“同質(zhì)化”現(xiàn)象，人才培養(yǎng)缺乏特色，服務(wù)面模糊。再者，由于工科院校在教學(xué)方式方法上過于程序化、機械化，其工業(yè)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)模式依舊是延續(xù)老師講，學(xué)生聽，試卷考試的培養(yǎng)模式，在課堂上一味灌輸知識點，缺乏對學(xué)生創(chuàng)造力、想象力的啟發(fā)以及對學(xué)生實踐和研究能力的培養(yǎng)。

此外，教材建設(shè)的和相關(guān)理論支持的不足也導(dǎo)致了我國工科院校的工業(yè)設(shè)計專業(yè)教學(xué)方法陳舊滯后，很多近幾年剛剛被研究出來的先進技術(shù)和設(shè)計方法等僅僅是在企業(yè)應(yīng)用，無法直接進入課堂教學(xué)中，這直接導(dǎo)致學(xué)生與社會、市場需求嚴(yán)重脫節(jié)。

1.3 課程之間缺乏交叉滲透

我國幾乎所有的工科院校的工業(yè)設(shè)計專業(yè)課程設(shè)置都是由設(shè)計類課程、藝術(shù)類課程和機械工程類課程所構(gòu)成的。機械工程類課程任課教師多為機械專業(yè)教師，藝術(shù)類課程多由藝術(shù)學(xué)院的教師教授，機械類教師和藝術(shù)類教師在教授方法上往往有很大區(qū)別，前者多采用傳統(tǒng)機械類教學(xué)模式，偏向于理性教學(xué)，后者多采用傳統(tǒng)美術(shù)類教學(xué)方法，偏向于感性教學(xué)。兩種類型的教師也都是術(shù)業(yè)有專攻，只專注于自己的研究領(lǐng)域，因此在教學(xué)過程中也只負(fù)責(zé)自己研究的某一領(lǐng)域，很少進行學(xué)科間的交叉與融合，這就導(dǎo)致了學(xué)生所接收的知識點被劃分為兩個模塊，感覺自己好像在學(xué)習(xí)兩門不同的專業(yè)。而設(shè)計類課程往往被安排到大三及以后，方向多、涉獵廣，而課時不足，學(xué)生的學(xué)習(xí)很難深入下去。這種課程設(shè)置直接導(dǎo)致了學(xué)生向兩個方向發(fā)展，一種是傾向于機械設(shè)計領(lǐng)域，另一種則是傾向于藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域，很少有學(xué)生能夠?qū)⑺麄儗W(xué)到的機械類知識和藝術(shù)類知識完美的融合到一起。

2 工科院校工業(yè)設(shè)計專業(yè)協(xié)同創(chuàng)新教學(xué)改革思路

2.1 明確培養(yǎng)目標(biāo)

工科院校工業(yè)設(shè)計專業(yè)建設(shè)應(yīng)著眼于社會市場需求，合格的工科工業(yè)設(shè)計人才應(yīng)該是集科學(xué)技術(shù)、藝術(shù)修養(yǎng)等于一體的全方位人才。工科類學(xué)生其本身的嚴(yán)謹(jǐn)性較藝術(shù)類學(xué)生有一定的優(yōu)勢，作為工科院校，應(yīng)努力培養(yǎng)邏輯思維與設(shè)計創(chuàng)造力均衡發(fā)展的，全方位、高水平的工業(yè)設(shè)計人才。

與此同時，工科學(xué)生在入學(xué)前沒有經(jīng)過傳統(tǒng)美術(shù)培訓(xùn)，缺乏造型基本功和藝術(shù)熏陶，因此設(shè)計出來的作品往往比較呆板，缺乏對美的認(rèn)知。所以工科工業(yè)設(shè)計專業(yè)應(yīng)同時注重學(xué)生藝術(shù)思維的培養(yǎng)，讓工科學(xué)生設(shè)計出來的作品也能給予使用者以美的感受。

2.2 調(diào)整課程思想

首先，專業(yè)教師應(yīng)關(guān)注學(xué)科發(fā)展動態(tài)，緊跟時代潮流，及時根據(jù)最新研究更新教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程中能把握最新的設(shè)計理念和設(shè)計潮流，將新的設(shè)計信息在第一時間傳授給學(xué)生。工業(yè)設(shè)計是一門需要與時俱進，及時與社會接軌的學(xué)科，高校還可以通過聘請企業(yè)高層設(shè)計開發(fā)人員直接到學(xué)校作為兼職教師，分享企業(yè)的設(shè)計案例，讓學(xué)生了解一個產(chǎn)品從構(gòu)思、設(shè)計到生產(chǎn)和銷售的整個過程，讓課堂與社會接軌。

其次是強調(diào)教學(xué)內(nèi)容的時代性。工業(yè)設(shè)計人才要進入市場競爭，就必須緊跟設(shè)計市場發(fā)展的步伐，掌握時代經(jīng)濟需求的相關(guān)知識和技術(shù)。面對目前飛速發(fā)展的技術(shù)和經(jīng)濟，培養(yǎng)工業(yè)設(shè)計人才的課程的內(nèi)容雖然不大可能做到“日新月異”，但與市場接軌、與時代同步的確不容忽視。在調(diào)整和更新課程內(nèi)容的過程中，除了強調(diào)學(xué)生對基礎(chǔ)理論的掌握之外，更通過見習(xí)性實驗、課程講座等多種方式，使學(xué)生了解目前市場上或企業(yè)中應(yīng)用的先進的應(yīng)用型理論和技術(shù)，積極與市場接軌，以增強學(xué)生在就業(yè)過程中的競爭力。

最后，教育的目的不是培養(yǎng)人們適應(yīng)傳統(tǒng)世界，不是著眼于實用性的知識和技能，而是培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力和表達(dá)思想的能力，以便他們在無法預(yù)知的未來做出更有意義的選擇。工科背景的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較強，在教學(xué)過程中應(yīng)充分利用學(xué)生自身的長處，喚醒學(xué)生的力量，培養(yǎng)他們自我學(xué)習(xí)的主動性，抽象的歸納能力和理解力。

2.3 借助工科學(xué)科平臺，強調(diào)課程的交叉和融合

工業(yè)設(shè)計是一個強調(diào)學(xué)科間交叉和融合的綜合性專業(yè)（如下圖），高校設(shè)立工業(yè)設(shè)計專業(yè)的核心目標(biāo)是為社會培養(yǎng)創(chuàng)新思維與邏輯思維能力并存，并且有一定的團隊協(xié)作能力的綜合性工業(yè)設(shè)計人才。然而，這些思維和能力的培養(yǎng)在課堂上是不可能完成的。工科院校多忙于專業(yè)和課程的建設(shè)，沒有仔細(xì)思考如何將課程進行交叉融合，工科院校應(yīng)立足學(xué)校自身優(yōu)勢，借助工學(xué)學(xué)科平臺，優(yōu)化課程體系，強調(diào)學(xué)科間的交叉與滲透，從多學(xué)科、多領(lǐng)域著手，進行教學(xué)模式改革，加強對學(xué)生綜合設(shè)計能力的培養(yǎng)。（圖1）

3 工科院校工業(yè)設(shè)計專業(yè)進行教學(xué)改革的啟示

對工科院校工業(yè)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)模式進行探究和實踐，其必要性和意義主要體現(xiàn)在：

高校教學(xué)水平是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，教學(xué)質(zhì)量因教學(xué)方法的不同而不同，工科院校現(xiàn)存的一系列由多年延續(xù)下來的、陳舊的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足新形勢下對工業(yè)設(shè)計人才的需求，嚴(yán)重影響了工業(yè)設(shè)計人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

對工科院校工業(yè)設(shè)計專業(yè)進行協(xié)同創(chuàng)新教學(xué)改革，能夠讓學(xué)生明確自己的專業(yè)定位，朝著正確的方向進行研究和學(xué)習(xí)，并提高自己的專業(yè)綜合素質(zhì)，積累實踐經(jīng)驗，從而培養(yǎng)出真正符合用人單位需求的工業(yè)設(shè)計人才。

篇10

機械工程與自動化學(xué)院有碩士學(xué)位授予權(quán)，擁有機械工程一級學(xué)科碩士專業(yè)。注重學(xué)生厚基礎(chǔ)、寬口徑、重素質(zhì)培養(yǎng)。在全國及省部級大學(xué)生機械創(chuàng)新大賽、國際工業(yè)設(shè)計作品大賽、全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”科技大賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模等重大賽事中屢屢取得優(yōu)異成績。三十多年來，為國家經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)了大批合格的有用人才，畢業(yè)生受到社會普遍歡迎。學(xué)院科學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流也取得了顯著的成績，已成為學(xué)校人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的重要基地。當(dāng)然我校在機械設(shè)計及自動化專業(yè)實踐方面需要針對技術(shù)發(fā)展、社會需求做出相應(yīng)調(diào)整，實踐內(nèi)容相互聯(lián)系與協(xié)調(diào)。因此，積極開展機械設(shè)計專業(yè)的教學(xué)實踐改革與研究十分必要，如何能夠在現(xiàn)有的條件下真正提高機械設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)的質(zhì)量和水平是我們必須要解決的問題。

二、機械設(shè)計制造專業(yè)綜合實踐教學(xué)改革方案分析與研究

新的機械工程及自動化專業(yè)是一個口徑更寬的專業(yè)，要求學(xué)生既能搞設(shè)計也能搞實際操作，因此，要求設(shè)計綜合性實踐提高學(xué)生動手能力、實踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)是十分必要的。其實，國內(nèi)高校不同專業(yè)的許多教師進行了不斷的探索與研究。傳統(tǒng)實踐教學(xué)的實踐多為驗證性實踐，不利于培養(yǎng)學(xué)生的工程應(yīng)用能力。緊密結(jié)合我校實際，根據(jù)我們的機械工程學(xué)院院級教學(xué)研究項目的實踐情況經(jīng)認(rèn)真分析、充分討論，提出先組合、后融合，循序漸進的改革思路，綜合實踐內(nèi)容的規(guī)劃方案體現(xiàn)出發(fā)展的動態(tài)特點。最終提出該發(fā)展過程需要解決的問題和解決途徑為機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)基礎(chǔ)綜合實踐提供一條可持續(xù)的發(fā)展近期和遠(yuǎn)景規(guī)劃。具體的實踐方案是針對傳統(tǒng)的實踐教學(xué)體系，重組實踐教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)實踐檔次，加強基礎(chǔ)動手訓(xùn)練、學(xué)科強化訓(xùn)練以及綜合調(diào)試設(shè)備訓(xùn)練的能力。本項目根據(jù)擬訂實施方案重組實踐教學(xué)體系將培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的總目標(biāo)分解為基礎(chǔ)訓(xùn)練、學(xué)科訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練三個層次。

①基礎(chǔ)訓(xùn)練包括工程認(rèn)知、計算機制圖與測繪等。通過實踐教學(xué)能掌握到基本的實踐操作方法，能夠正確地使用儀器設(shè)備，準(zhǔn)確地采集實踐數(shù)據(jù);認(rèn)真觀察實踐現(xiàn)象，進行分析判斷、邏輯處理、做出結(jié)論的能力。

②學(xué)科訓(xùn)練包括電工電子技術(shù)、先進制造技術(shù)、材料成形技術(shù)等。該層次實踐主要機械原理、機械零件設(shè)計、電工電子技術(shù)等。

③綜合訓(xùn)練:該層次實踐主要結(jié)合工業(yè)生產(chǎn)過程、模具CAO/cAM基礎(chǔ)、CAE技術(shù)與應(yīng)用、應(yīng)用微機原理、自動控制原理、計算機仿真技術(shù)與應(yīng)用等焙養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力;同時所提供的實踐設(shè)備覆蓋面寬、專業(yè)性強河適應(yīng)機電類類多門課程實踐。其中將AD/數(shù)據(jù)采集引入氣動拼裝綜合實踐臺，數(shù)控設(shè)備網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程程序上傳下載實踐裝置和伺服運動控制臺等設(shè)備填補了國內(nèi)在實踐設(shè)備上的空白。

三、機械設(shè)計制造專業(yè)教學(xué)改革的價值和體現(xiàn)

1.學(xué)術(shù)價值

研究的理論成果被國內(nèi)外近十種刊物所發(fā)表發(fā)表的十多篇論文被中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫、中國人文和社會科學(xué)論文統(tǒng)計與分析研究數(shù)據(jù)庫所收錄;被國際三大檢索收錄5篇。理論成果和教學(xué)實踐是教學(xué)改革廣泛開展的有利條件。

2.實踐意義和社會影響

①提高了教師的科研意識和能力。實踐教改的深入開展對廣大教師的科研能力提出了更高的要求周此教師開始關(guān)注研究方法和教育理論知識進行學(xué)科交叉知識的學(xué)習(xí)。

②初步構(gòu)建了富有教育特色的有效教學(xué)理論體系頌?zāi)康膶嵤瑴p少了授課時間，提高了學(xué)生自主能動性和動手實踐能力。必須開拓新的思路提高整個教學(xué)系統(tǒng)的效率，精心落實每個教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建有效教學(xué)。

③探索行之有效的實踐模式和教學(xué)方法素質(zhì)教育的實施也促進了教科研的發(fā)展。教師和學(xué)生更加關(guān)注教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新實施高效教學(xué)，適應(yīng)未來社會對人才的培養(yǎng)需要。

3.成果的特色

實踐教改為本科生課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計和課外創(chuàng)新制作提供訓(xùn)練平臺，為教師和相關(guān)技術(shù)人員提供技術(shù)研究開臺為改善辦學(xué)重要任務(wù)，提高學(xué)科水平，增加學(xué)校亮點服務(wù)，具有以下幾個特色:

①綜合性。為了體現(xiàn)這種課程與課程之間的聯(lián)系設(shè)計實踐基地將大學(xué)的各種實踐課程進行了有效的連接與實驗。通過實驗更深刻地體現(xiàn)專業(yè)課程之間的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生的專業(yè)課程學(xué)習(xí)的興趣。

②開放性。教學(xué)實踐采用模塊化設(shè)計各模塊之間相互獨立，功能各異，可選擇合適的模塊進行連接和實驗，可以深刻地體會到工程項目的設(shè)計思想，加深了學(xué)生對機械產(chǎn)品的設(shè)計、組裝和調(diào)試過程認(rèn)識。

③實際操作性強。所有實驗均需學(xué)生自主動手完成實驗的連線、程序編程和調(diào)試通過實驗提高在未來進入社會后的適應(yīng)能力。另外通過實驗學(xué)生不僅可以對前期學(xué)習(xí)課程進行總結(jié)還可以對其他專業(yè)課程進行學(xué)習(xí)，如電氣、計算機和電子等課程。