繼續(xù)教育話題匯報范文

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篇1

一、加強醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育制度建設(shè)

建立健全繼續(xù)教育的管理體系，完善各項管理機制。各會員醫(yī)院根據(jù)自身的實際情況制定醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育制度，制訂出具體的實施方案，做到措施、考核、檢查三落實。

1、落實住院醫(yī)師輪轉(zhuǎn)制度

剛從醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)的醫(yī)務(wù)人員的畢業(yè)后輪轉(zhuǎn)期間是他們選擇與培訓(xùn)專業(yè)的階段。畢業(yè)生分配到醫(yī)院后，按其具體條件、畢業(yè)成績和擬定專業(yè)有側(cè)重點地輪流到各專科，當然輪轉(zhuǎn)科室和時間可按具體情況制定，期滿結(jié)合他們選擇的志愿和醫(yī)院的實際情況定科工作。在這段時間里他們履行的是住院醫(yī)師職責(zé)，住院醫(yī)師第一年工作對所管的病床是24小時負責(zé)制，并輪流急診值班，節(jié)假日也要處理好所管的病人，急診值班兼管全病房突發(fā)問題。必要時還要將負責(zé)該病床的住院醫(yī)師找來協(xié)助處理。

2、落實專題病例與病例討論會制度

專科醫(yī)師在入院五年內(nèi)，要結(jié)合自己管的病種查閱文獻，做讀書筆記和撰寫文獻綜述。開展小講座、專題病例、教學(xué)查房。由病區(qū)醫(yī)師定期負責(zé)指導(dǎo)與組織學(xué)術(shù)座談會，定期選擇典型的、有教學(xué)價值的、較復(fù)雜或疑難的病例進行討論。上述方式對提高醫(yī)療質(zhì)量起很重要的作用，各級醫(yī)師可以借此增進彼此了解，也是科領(lǐng)導(dǎo)了解各級醫(yī)師的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)術(shù)水平及病房管理能力的良好機會，是培養(yǎng)臨床醫(yī)師的好方式。

3、落實外出進修制度

根據(jù)科室開展發(fā)展的需要和醫(yī)院培養(yǎng)人才的整體計劃，培訓(xùn)管理部門將選拔工作與學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀者，送到國內(nèi)或國外先進的專業(yè)或?qū)W科進修，進修醫(yī)師通過醫(yī)學(xué)專家或繼續(xù)教育者的專業(yè)性授課對新病種、新技術(shù)、新方法和新理論有所了解，在充實醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上，他們還會被適當安排門診、急診、病房的臨床工作并管理一定數(shù)量的床位以增加實踐的機會，進修醫(yī)師通過實踐提高其臨床工作能力，為返回原單位獨立工作或帶領(lǐng)其他專業(yè)人員開展臨床科研工作打下了良好的基礎(chǔ)。

二、實施醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育的形式多種多樣

1、積極參加中華醫(yī)學(xué)會醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育項目

中華醫(yī)學(xué)會醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育訓(xùn)練規(guī)模大、覆蓋面廣、訓(xùn)練內(nèi)容規(guī)范、手段先進，形式有學(xué)術(shù)活動、專題學(xué)術(shù)講座、繼續(xù)教育短期學(xué)習(xí)班、年會及專題討論會等，各會員醫(yī)院組織醫(yī)務(wù)人員積極參加，回院后，請他們將學(xué)習(xí)收獲向全院匯報。

2、開展"三基"培訓(xùn)

"三基"指臨床醫(yī)務(wù)人員必須掌握的本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能操作，以各級專業(yè)技術(shù)三基培訓(xùn)教材為培訓(xùn)和考核基本教材，圍繞該教材按專科分專題自定題目開展教學(xué)。每月開展全院性學(xué)術(shù)活動，按時參加學(xué)術(shù)活動的醫(yī)技人員，給予記繼續(xù)教育學(xué)分，使全院講課活動達到規(guī)范有序，人員和時間有充分保障。這樣不僅使本專業(yè)人員學(xué)到專業(yè)理論知識，同時也使其他專業(yè)的醫(yī)技人員了解和學(xué)到了邊緣學(xué)科的專業(yè)理論知識，使全員教育培訓(xùn)工作有效實施。

3、外請專家教學(xué)

及時了解和掌握專科前沿歷來是各層次醫(yī)技人員最熱門的話題。做好該項組織和落實工作，不僅可帶動全員對現(xiàn)代醫(yī)學(xué)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)熱潮，也可不斷拓寬醫(yī)院與其他醫(yī)院行業(yè)間特長的了解和專業(yè)知識的不斷更新，從而逐步帶動醫(yī)院科技教育整體水平的提高。因此，外請專家講課是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)工作中較為重要的一項工作。

4、積極開展形式多樣的學(xué)術(shù)交流活動，以學(xué)術(shù)活動推動學(xué)會工作

開展學(xué)術(shù)交流是學(xué)會的性質(zhì)和宗旨決定的，是學(xué)會的主要任務(wù)之一。學(xué)會緊密結(jié)合我市疾病發(fā)生譜的變化趨勢和學(xué)會的專業(yè)特點，按學(xué)會章程及有關(guān)法律開展了內(nèi)容新穎，形式多樣的學(xué)術(shù)活動。學(xué)會結(jié)合實際，面向基層，開展巡回講座、研討會、交流會，舉辦學(xué)習(xí)班、科普講座，邀請國內(nèi)外專家來蘭講學(xué)、研討，鼓勵會員積極參加國際、國內(nèi)、省級學(xué)術(shù)交流活動，活躍了我市的學(xué)術(shù)空氣，增強了學(xué)會活力，擴大了學(xué)會的影響力和號召力，對促進我市醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的進步起了一定的推動作用。

在立足活躍學(xué)術(shù)氣氛的同時，學(xué)會鼓勵會員參加省內(nèi)外的各種學(xué)術(shù)交流活動，以擴大對外交流，引進吸收國內(nèi)外新技術(shù)、新觀點，并在實際工作中加以應(yīng)用，以提高自身素質(zhì)，推動各醫(yī)院學(xué)科建設(shè)，提高診療服務(wù)質(zhì)量，滿足廣大市民的健康需求。在加強與日本秋田、北京等國內(nèi)外醫(yī)療水平較高的國家和地區(qū)的聯(lián)系，邀請國內(nèi)外專家來蘭講學(xué)、會診、手術(shù)，在心胸外科、心內(nèi)科、神經(jīng)外科、肝膽外科、普外科、泌尿外科、眼科、耳鼻喉科、精神病、內(nèi)窺鏡等專業(yè)領(lǐng)域進行了廣泛的合作，以舉辦專題講座、查房、同臺手術(shù)等形式交流信息、切磋技藝。

2003年－2005年共開展各類學(xué)術(shù)活動舉辦各類培訓(xùn)班88次，參加人員6600余人次，開展科普宣傳180余人次，發(fā)放宣傳材料8000余份，咨詢8000余人次。在省科技廳和市科技局科研立項140余項。市科協(xié)優(yōu)秀論文113篇。防治傳染性非典型肺炎培訓(xùn)班20次，參加3800人次。衛(wèi)生人員防治傳染性防治知識應(yīng)急培訓(xùn)班共105次，參加培訓(xùn)人數(shù)14373人次。做好防治禽流感工作，對防治禽流感的知識進行培訓(xùn)，共培訓(xùn)3810人次。做好艾

滋病防治培訓(xùn)工作，愛滋病防治知識培訓(xùn)班共19次，參加培訓(xùn)人數(shù)1550人次。

三、醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育改進的對策

1、制定制度，分工負責(zé)，考核到人

為了使繼續(xù)教育規(guī)范化，制定相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育實施辦法，并進一步補充完善，規(guī)定各級各類專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)達到的要求和完成的任務(wù)，為保證專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的開展，醫(yī)院每年按一定比例從業(yè)務(wù)收入中提取專項經(jīng)費，并嚴格執(zhí)行科室定期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和全院集中安排業(yè)務(wù)講課的規(guī)定，要求各科年初有計劃，年終有考核。職能部門分工負責(zé)安排各自對口的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃的制定和落實，各科室自行安排本專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，并將個人的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)情況，納入年度考核、與職稱晉升、評優(yōu)掛鉤。

2、鼓勵創(chuàng)新，提高專業(yè)技術(shù)人員科研能力

醫(yī)院設(shè)立科研基金，對市級以上立項課題加大資助力度，并積極推薦課題參加科技成果獎評選，對在專業(yè)期刊上的專業(yè)技術(shù)人員，除報銷版面費外，還給予獎勵。培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員的自主意識和科研能力。

3、加強考核，實行動態(tài)管理，建立個人繼續(xù)教育登記制度

篇2

隨著社會經(jīng)濟水平的不斷提高，中國的高等教育的普及，每年都有大量的大學(xué)畢業(yè)生涌向社會。根據(jù)教育部統(tǒng)計，2007年全國高校畢業(yè)生為495 萬，2013 年畢業(yè)生人數(shù)達到699 萬人，2014 年畢業(yè)生人數(shù)繼續(xù)走高，達到727 萬。而據(jù)預(yù)測，2015屆畢業(yè)生預(yù)計將達到750 萬。然而就業(yè)市場對大學(xué)畢業(yè)生的需求遠小于畢業(yè)生的數(shù)量，逐年累積的結(jié)果導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題成為一個重大的社會問題。為安排好大學(xué)生就業(yè)，教育部要求，鼓勵和引導(dǎo)更多的畢業(yè)生到基層就業(yè)，同時，積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門盡快制定簡化創(chuàng)業(yè)手續(xù)、降低創(chuàng)業(yè)門檻。而且，2012 年教育部進一步制定了《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求（試行）》，要求在普通高等學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育，這是國家加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人力資源強國的戰(zhàn)略舉措，是深化高等教育教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，是落實以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)、促進高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施。地處邊陲的普通高校，如何面對我國高等教育的新形勢，適應(yīng)社會對人才培養(yǎng)的新要求，提升就業(yè)、創(chuàng)業(yè)競爭力是在人才培養(yǎng)過程中需要解決的關(guān)鍵問題。

一創(chuàng)業(yè)教育概述

高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育起源于20 世紀40 年代的美國。經(jīng)過60 多年的發(fā)展，創(chuàng)業(yè)教育已成為美國大學(xué)教育的重要組成部分，并推動著美國創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟的興起與發(fā)展。我國的創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，首次獲批的創(chuàng)業(yè)教育改革試點是在2002 年4 月以清華大學(xué)為首的全國9 所重點高校進行的，并且取得了驕人的成績。從2012 年開始，創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程已經(jīng)成為普通本科高校培養(yǎng)方案中的重要課程之一。在我國高校創(chuàng)業(yè)教育十三年的發(fā)展歷程中，參與創(chuàng)業(yè)教育的高校從少到多，實施規(guī)模從小到大，所涉及課程由單純借鑒到自主開發(fā)，創(chuàng)業(yè)教育逐漸從一項解決大學(xué)生就業(yè)難題的政策性舉措轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€涉及高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念的更新與人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的有效路徑。目前，創(chuàng)業(yè)教育作為一個新興領(lǐng)域，已經(jīng)培養(yǎng)了一大批創(chuàng)業(yè)教育師資，越來越多的大學(xué)生從中受益，但是創(chuàng)業(yè)教育在教學(xué)組織形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評估等方面與具有悠久創(chuàng)業(yè)教育歷史的歐美相比還存在很大差距。因此，高校的創(chuàng)業(yè)教育依然任重道遠。

二我校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概況

佳木斯大學(xué)作為普通本科院校，學(xué)校始建于1947 年，經(jīng)過67 年的發(fā)展建設(shè)，現(xiàn)已成為融匯研究生教育、普通高等教育、繼續(xù)教育和留學(xué)生教育于一體的黑龍江省重點建設(shè)的高水平大學(xué)之一。近五年來年均本科畢業(yè)生人數(shù)都在5 千人以上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。在2011 年設(shè)立了大學(xué)生科技創(chuàng)新項目；2012 年又設(shè)立了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目，給予專項經(jīng)費支持，鼓勵學(xué)生積極申報，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目可折算成相應(yīng)學(xué)分，項目成果可作為申請學(xué)位的條件；2014 年，為進一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，學(xué)校首次設(shè)立了佳木斯大學(xué)校長創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，制定下發(fā)了《佳木斯大學(xué)校長創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金管理辦法》，并組織開展了首批校長創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金項目評審。全校共申報創(chuàng)業(yè)項目114 項，研發(fā)項目145 項。經(jīng)過專家評審，學(xué)校最后確立資助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目資金總額達53 萬5 千元；舉辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽；舉辦畢業(yè)生SYB 創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，對畢業(yè)生進行創(chuàng)業(yè)意識培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)計劃培訓(xùn)、模擬實訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、典型經(jīng)驗介紹，并就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策進行解讀，提高畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的意識和能力，同時要求將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃納入人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃。為此，在2013 年全校75 個本科專業(yè)重新修訂了培養(yǎng)方案，將創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程列入到培養(yǎng)計劃中，同時組織教師參加各類培訓(xùn)，以利于教師按照創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱的要求，完成好教學(xué)內(nèi)容。筆者參加了黑龍江省高校師資培訓(xùn)中心組織的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程培訓(xùn)，通過對創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)習(xí)，對本校化學(xué)工程與工藝專業(yè)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)進行了認真研究，設(shè)計了模擬創(chuàng)業(yè)過程的教學(xué)模式并進行實踐，取得了很好的效果。

三模擬創(chuàng)業(yè)過程的教學(xué)設(shè)計

根據(jù)一般企業(yè)創(chuàng)業(yè)的基本程序，結(jié)合目前學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、能力水平、教學(xué)時間、環(huán)境等客觀實際情況，對創(chuàng)業(yè)過程進行模擬，整體教學(xué)過程設(shè)計以下四個環(huán)節(jié)。

1 組合創(chuàng)業(yè)團隊

將班級同學(xué)分組，組合成若干創(chuàng)業(yè)團隊，要求5~6 人一組，每組相當于一個小的“企業(yè)”。組合原則是自由組合，彼此欣賞，性格互補，男女搭配。每一團隊選出一個“總經(jīng)理”，主要負責(zé)企業(yè)的管理、協(xié)調(diào)及利益分配。團隊成員集體合作進行創(chuàng)業(yè)，各負其責(zé)。本環(huán)節(jié)旨在提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣，發(fā)揮團隊精神，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作能力，提高團隊凝聚力。

2 獲取創(chuàng)業(yè)基金

（1）創(chuàng)業(yè)啟動基金的獲取

給學(xué)生一個經(jīng)典的成功創(chuàng)業(yè)案例（命題案例），讓學(xué)生課后查閱文獻資料，并自學(xué)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程中與命題要求相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)知識。各企業(yè)“總經(jīng)理”利用課外時間按照命題案例分析的要求，組織本團隊人員共同對案例進行分析，然后，教師根據(jù)學(xué)生案例分析的結(jié)果進行評價，給出獲得的啟動基金。在命題案例分析環(huán)節(jié)，雖然各團隊分析的案例是同一個，但是由于學(xué)生的視角和思維方式完全不同，因此，會得出不同的分析結(jié)論。命題案例分析具有可比性和可操作性，給同學(xué)們很大的發(fā)揮空間。既可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析能力和歸納總結(jié)能力，也有助于發(fā)揮自己的優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)自己的不足。

（2）創(chuàng)業(yè)啟動基金的追加

由于大部分學(xué)生第一次登上講臺，面對同學(xué)和老師進行演講，難免緊張，影響命題案例分析的成績，為此，設(shè)計了補充環(huán)節(jié)，鼓勵同學(xué)通過自己的努力為“企業(yè)”追加更多的創(chuàng)業(yè)啟動基金。基金追加過程設(shè)計兩個小的環(huán)節(jié)：第一，自選成功案例分析。每個“企業(yè)”可以找尋自己最感興趣的經(jīng)典成功案例。分析創(chuàng)業(yè)中的相關(guān)因素（創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)者基本素質(zhì)、團隊精神），形成文字材料（word）上交，教師根據(jù)文字材料進行評分，給出追加啟動基金。第二，個人演講。給學(xué)生設(shè)計一個展現(xiàn)自我的演講機會，學(xué)生可自行選擇演講話題，只要話題真實，感人，有意義就可以為“本公司”爭取到更多的追加創(chuàng)業(yè)啟動基金。

3 創(chuàng)業(yè)過程模擬

創(chuàng)業(yè)過程需要模擬的內(nèi)容很多，本次模擬創(chuàng)業(yè)主要設(shè)計五個方面的實踐環(huán)節(jié)，包括創(chuàng)業(yè)機會的尋找、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的評估及防范、企業(yè)特色及企業(yè)標識、產(chǎn)品特點及商業(yè)模式設(shè)計、創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫等。每個實踐環(huán)節(jié)學(xué)生需要制作成詳細的PPT 材料逐一進行匯報和展示，教師和非匯報團隊對匯報團隊進行評審打分（百分制），并換算成相應(yīng)的收益。此外，在創(chuàng)業(yè)設(shè)計模擬環(huán)節(jié)過程中均允許團隊成員跳巢，允許團隊破產(chǎn)解體。

4 成績考評

學(xué)生成績主要根據(jù)每位同學(xué)的創(chuàng)業(yè)收入按照優(yōu)、良、中、及格四個等級評價。各團隊的總經(jīng)理要先進行組內(nèi)收入的合理分配，原則是根據(jù)員工在企業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中的表現(xiàn)和對企業(yè)收入的貢獻。另外，收入最高的團隊所有成員的成績均為優(yōu)。跳巢“員工”超過半數(shù)的“企業(yè)”最高成績?yōu)橹小?/p>

四模擬創(chuàng)業(yè)過程的教學(xué)實踐

以我校2013 級化學(xué)工程與工藝專業(yè)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)為例，按照上述教學(xué)設(shè)計模式，開展了模擬創(chuàng)業(yè)過程的教學(xué)實踐。

1 組合創(chuàng)業(yè)團隊

2013 級化學(xué)工程與工藝專業(yè)學(xué)生共30 人，將學(xué)生分成5個團隊，組成5 個“小企業(yè)”，每隊選出1 個“總經(jīng)理”。明確總經(jīng)理在企業(yè)中的作用和地位，組織企業(yè)員工學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識；組織協(xié)調(diào)創(chuàng)業(yè)過程中員工之間的分工與合作；合理分配企業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中獲得的基金；在創(chuàng)業(yè)過程中有決策權(quán)。

2 獲取創(chuàng)業(yè)基金

（1）命題案例分析

選擇江蘇大學(xué)周尚飛的創(chuàng)業(yè)案例作為本學(xué)期的命題案例，由于所選案例也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的案例，因此可以讓學(xué)生感覺創(chuàng)業(yè)并不是遙不可及。各團隊成員可以閱讀教材提供的創(chuàng)業(yè)故事，還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索周尚飛及其企業(yè)現(xiàn)狀。根據(jù)對創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，分析周尚飛創(chuàng)業(yè)小組在創(chuàng)業(yè)過程中體現(xiàn)出來的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)者的基本素質(zhì)。分析創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)出的團隊精神，說明團隊精神的重要性。總結(jié)成功的創(chuàng)業(yè)其他關(guān)鍵要素，指出該案例帶給當代大學(xué)生（包括自己）的思考等。五個團隊將本隊分析結(jié)果制成演示文稿在課堂上匯報，教師和非匯報團隊的四組學(xué)生代表為匯報小組打分（百分制），按每分1000 元折合成虛擬創(chuàng)業(yè)啟動基金。

（2）創(chuàng)業(yè)啟動基金的追加

第一，自選成功案例分析。要求每個學(xué)生選擇自己最感興趣的成功案例，分析創(chuàng)業(yè)成功的相關(guān)因素，形成word 文檔上交。教師根據(jù)分析結(jié)果給學(xué)生打分（百分制），每組平均分乘以100 元做為各組追加的“啟動基金”。第二，“企業(yè)員工”演講。各團隊以抓鬮的方式確定演講的順序，要求團隊所有成員均需參加，時間限制在3 分鐘以內(nèi)，題目自擬，教師和其他團隊的成員當場為演講團隊的成員打分（100 分制），取團隊成員平均分乘以100 元為各組追加“啟動基金”。本環(huán)節(jié)中學(xué)生演講最多的題材是對創(chuàng)業(yè)的認識、對人生的迷茫、對未來的向往和對不珍惜時間的悔恨等。本環(huán)節(jié)設(shè)計給每個學(xué)生一個展示自己的機會、增強了學(xué)生的參與意識，鍛煉了學(xué)生的表達能力，激發(fā)了就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的信心。

3 創(chuàng)業(yè)過程的實踐模擬

（1）創(chuàng)業(yè)目標的確定

結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點，由于聚丙烯是世界上增長最快的通用熱塑性樹脂，聚丙烯材料由于具有耐水蒸汽、無毒、高強度、高耐熱性、優(yōu)異的耐腐蝕性和電絕緣性而得到廣泛應(yīng)用。

為此，要求學(xué)生根據(jù)相關(guān)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)及市場調(diào)查，尋求以通用塑料聚丙烯為主要生產(chǎn)原料的相關(guān)產(chǎn)品，確定適合自己的創(chuàng)業(yè)目標。通過如下五項內(nèi)容完成演示文稿進行課堂匯報。每項匯報得分（百分制）乘以200 元為該項內(nèi)容獲得的收益。第一，創(chuàng)業(yè)團隊的介紹及本團隊的優(yōu)勢特點；第二，分析“本企業(yè)”所生產(chǎn)產(chǎn)品供給消費者的市場需求特征，因為消費者對產(chǎn)品的需求和態(tài)度是創(chuàng)業(yè)能否成功的決定因素；第三，團隊創(chuàng)辦的企業(yè)在現(xiàn)有同類企業(yè)中的地位、優(yōu)勢，是否具有競爭力；第四，本企業(yè)的創(chuàng)建是否符合國家的法律并順應(yīng)宏觀政策導(dǎo)向；第五，公司產(chǎn)品除了有足夠大的原始市場外，其銷售市場是否可創(chuàng)造、可擴展，即是否具有良好的成長性。

（2）企業(yè)名稱的確定及企業(yè)商標的設(shè)計

五個團隊選擇的創(chuàng)業(yè)目標有板材、無紡布、電纜、玩具和電器部件。企業(yè)名稱分別為“騰飛環(huán)保裝飾板材有限公司”“鵬程無紡布加工有限公司”“睿特電纜材料有限公司”“萌萌噠玩具有限公司”和“環(huán)保家居實業(yè)有限公司”，從五個團隊的名稱可以看出學(xué)生內(nèi)心深處強烈的自我發(fā)展意識。由于商標設(shè)計要體現(xiàn)本公司的產(chǎn)品、技術(shù)特點、企業(yè)文化和市場目標等，因此，商標的設(shè)計能夠展示學(xué)生的創(chuàng)造力，也是區(qū)分能力和企業(yè)收入的分水嶺。通過企業(yè)商標設(shè)計展示進行現(xiàn)場評分（百分制），得分乘以500 元為該項內(nèi)容獲得的收益。

（3）創(chuàng)業(yè)風(fēng)險識別與防范

創(chuàng)業(yè)機會是否能夠成為可開發(fā)的機會，其根本標準是創(chuàng)業(yè)機會本身是否能夠給企業(yè)帶來持續(xù)的商業(yè)價值，為創(chuàng)業(yè)者帶來較高的利潤。然而由于創(chuàng)業(yè)初期創(chuàng)業(yè)者往往基金不足、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗缺乏，可能導(dǎo)致較大的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險。因此，要求團隊研讀相關(guān)資料，認真進行市場調(diào)查分析，對本創(chuàng)業(yè)目標實施過程中對政策、法律、宏觀經(jīng)濟、自然環(huán)境、市場、生產(chǎn)、技術(shù)、財務(wù)和管理等方面可能遇到的風(fēng)險進行評估，提出避免或降低風(fēng)險的有效方式，制作演示文稿匯報并現(xiàn)場評分（百分制），最后得分乘以200 元為該項創(chuàng)業(yè)內(nèi)容獲得的經(jīng)濟收益。

（4）產(chǎn)品特點及商業(yè)模式設(shè)計

影響創(chuàng)業(yè)成功的因素有很多，其中產(chǎn)品的市場需求和本企業(yè)產(chǎn)品在國內(nèi)外同類產(chǎn)品中的地位、優(yōu)勢是重要因素之一。好的產(chǎn)品有了，怎樣宣傳、推廣和開拓市場也是企業(yè)能否生存和發(fā)展的關(guān)鍵。為此，要求各團隊挖掘“本企業(yè)”產(chǎn)品特點，發(fā)揮優(yōu)勢。同時通過對教材相關(guān)知識的理解、網(wǎng)絡(luò)資料的閱讀和學(xué)習(xí)，精心設(shè)計產(chǎn)品的商業(yè)模式。將設(shè)計結(jié)果制成演示文稿進行匯報，匯報成績（百分制）乘以500 元做為“企業(yè)”在該項環(huán)節(jié)中獲得的經(jīng)濟收入。匯報內(nèi)容至少要包括以下幾方面的內(nèi)容，第一，設(shè)計企業(yè)產(chǎn)品，以一種主打產(chǎn)品為例，介紹產(chǎn)品生產(chǎn)工藝、產(chǎn)品特點及功能、產(chǎn)品的創(chuàng)新及其與同類產(chǎn)品相比的優(yōu)勢、產(chǎn)品包裝設(shè)計等；第二，分析和把握消費者的需求心理，尋求產(chǎn)品或服務(wù)在市場中的定位；第三，提高企業(yè)核心競爭力，抓住目標客戶，保護企業(yè)的利潤；第四，進行商業(yè)模式的創(chuàng)新，保證企業(yè)產(chǎn)品的市場競爭力。

（5）撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書

“企業(yè)”的創(chuàng)業(yè)目標和創(chuàng)業(yè)動機都已經(jīng)確定，創(chuàng)業(yè)團隊、資金和市場等各方面條件已經(jīng)初步準備妥當，團隊需要撰寫一份完整的創(chuàng)業(yè)計劃書。要求創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫內(nèi)容包含企業(yè)介紹、核心競爭力分析、市場及營銷分析、風(fēng)險分析、財務(wù)管理分析、企業(yè)發(fā)展?jié)摿吧舷掠萎a(chǎn)業(yè)的拓展等內(nèi)容。撰寫結(jié)果制成演示文稿匯報評比（百分制），最后得分乘以300 元為該環(huán)節(jié)獲得的經(jīng)濟收入。

最后，每個企業(yè)的各項得分合計為創(chuàng)業(yè)的總收入，再由總經(jīng)理根據(jù)成員的貢獻進行利益分配，將每個學(xué)生的最后創(chuàng)業(yè)收入排序，核算每個學(xué)生該門課程的最終成績，創(chuàng)業(yè)收入排名在前20%的該門課程成績?yōu)閮?yōu)秀，后5%為及格，40%為良好，其余為中等。

總之，經(jīng)過教學(xué)設(shè)計與實踐，學(xué)生對創(chuàng)業(yè)過程有了較為充分的了解。由于課程的教學(xué)模式有效地引導(dǎo)學(xué)生將大量的課余時間用于創(chuàng)業(yè)專業(yè)知識的自學(xué)和各類資料的檢索上，進而較大程度地培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力；課程以團隊合作形式進行模擬創(chuàng)業(yè)活動，增強了學(xué)生的團隊合作意識，培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力；通過PPT 匯報，培養(yǎng)了學(xué)生的課件制作、語言表達、計算機應(yīng)用等能力，增強了自信心；部分學(xué)生由于擔任企業(yè)經(jīng)理，管理、協(xié)調(diào)能力也得到了明顯提高。學(xué)生通過模擬創(chuàng)業(yè)過程的實踐，對創(chuàng)業(yè)有了更深入的認識，創(chuàng)業(yè)意識得到啟發(fā)，為將來自主創(chuàng)業(yè)奠定了重要的理論基礎(chǔ)。由于創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)剛剛起步，如何開展創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)，更好地提升學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)技能，將是普通本科院校今后教學(xué)改革的一項重要內(nèi)容。

參考文獻

[1]張秀穎.基于大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)市場談高等職業(yè)技術(shù)教育改革與發(fā)展的視點[J]. 遼寧經(jīng)濟,2008(4): 55-55.[2]施永川.我國高校創(chuàng)業(yè)教育十年發(fā)展歷程研究[J]. 中國高教研究, 2013(4): 69-73.

[3]劉港, 王玉杰. 創(chuàng)業(yè)教育—中國教育的必然選擇[J]. 沈陽大學(xué)學(xué)報, 2002, 14(1): 94-96.

[4]施永川, 黃兆信, 李遠熙. 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育面臨的困境與對策[J]. 教育發(fā)展研究, 2010(21): 71-75.

篇3

述職報告是任職者陳述自己任職情況，評議自己任職能力，接受上級領(lǐng)導(dǎo)考核和群眾監(jiān)督的一種應(yīng)用文，具有匯報性、總結(jié)性和理論性的特點。下面就讓小編帶你去看看口腔個人工作述職報告醫(yī)生范文5篇，希望能幫助到大家!

口腔個人述職報告醫(yī)生1考評組的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

本人從事牙科工作二十幾年，于20____年11月取得口腔執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格，取得執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格后，我更加珍惜這份來之不易的工作，因為醫(yī)生這個名詞太高尚、太令人尊敬，他不僅救死扶傷，他更是人類生命的守護神。

所以我只能用全身心的投入工作來回報我自己選擇的這份職業(yè)和為之而付出的辛勤努力。下面我把這二十幾年來的思想、工作情況從工作成績、職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平三方面進行總結(jié)匯報。

一、職業(yè)道德

我之所以選擇先匯報職業(yè)道德是因為：要想做一名合格的醫(yī)生，首先要求要有較高的道德素質(zhì)修養(yǎng)，一名醫(yī)生在技術(shù)上要不斷提高，但起碼的職業(yè)道德必須具備。就像對20____感動中國年度人物之一陳曉蘭的評價“既然身穿白衣，就要對生命負責(zé)。在這個神圣的崗位上，良心遠比技巧重要的多”。

三個方面的匯報我看重的也是職業(yè)道德。所以平時我堅定正確的忠于社會主義醫(yī)療事業(yè)，熱愛本職工作，堅持為人民服務(wù)的宗旨，救死扶傷，以一切為了病員為己任;遵守規(guī)章制度，對病人熱情周到，一視同仁;為病人保守醫(yī)秘，實行保護性醫(yī)療，不泄露病人的隱私和秘密;不利用職務(wù)之便謀取私利甚至損害病員的利益;刻苦鉆研業(yè)務(wù)，嚴謹治學(xué)，對技術(shù)精益求精;時刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，明白自己所肩負的責(zé)任。始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，勤勤懇懇，任勞任怨。

時刻牢記醫(yī)生的責(zé)任和義務(wù)，嚴格要求自己，以白求恩為榜樣，發(fā)揚救死扶傷，實行革命的人道主義精神。

二、業(yè)務(wù)水平

對于我來說在牙科方面還是個小學(xué)生，有太多需要學(xué)習(xí)的地方，我在學(xué)習(xí)書本知識的同時積極和臨床相結(jié)合，在臨床實踐中不斷思考，虛心請教，現(xiàn)在我已能熟悉牙科常見病多發(fā)病的診療常規(guī)，并能夠熟練處理病情，技術(shù)也得到了長足的進步，此外，積極學(xué)習(xí)三基知識，不斷學(xué)習(xí)和引進國內(nèi)外先進牙科技術(shù)，及時更新充分利用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)結(jié)合優(yōu)勢，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

三、工作成績

我積極參與社會公益活動如：

1.愛牙日為病人免費撿查牙病和治療

2.積極為震災(zāi)捐款

3.為地方修路和希望工程捐款

4.平時為廣大群眾宣傳牙病防治知識等等。

積極參與繼續(xù)教育活動，完成了繼續(xù)教育所需學(xué)分，為病人方面凡事為患者著想，看病只看病情，不看背景，關(guān)心病人疾苦盡力為病人排憂解難，臨床用藥和材料盡量選擇一些既便宜效果又好的藥和材料，對疑難雜癥和超我診治范圍者急時送大醫(yī)院診治，在很大程度上改善了醫(yī)患關(guān)系，病人都說在這看病放心，和家一樣本周期內(nèi)無醫(yī)療事故發(fā)生，我將繼續(xù)努力。

口腔個人述職報告醫(yī)生2尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

大家好!

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間來到______工作已半年有余了，在護士長及主任的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事的密切配合和支持下，我堅持本著“以病人為中心”的服務(wù)理念，踏踏實實的做好護理工作，認真完成本職工作任務(wù)，嚴格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，恪守護士的職責(zé)和義務(wù)，全心全意為人民服務(wù)，作為一名剛?cè)胄胁痪玫目谇豢谱o士，我無愧于護士的稱謂。

過去的半年里，雖然我只是一名小小的普普通通的護士，但在我平凡的工作崗位上，我是用心對待我所能接觸的每一個病人!在我的字典里，永遠沒有貧富貴賤之分，我用心善待來到我們這里的每一個人，付出我的熱情和能量，真正做到想他們所想急他們所急。每一句溫儂軟語，每一聲親切的問候，每一次精心的治療，每一個微笑，無不飽含我的心意。護士工作雖然瑣碎雖然平常雖然平淡，但有時我真的很為自己驕傲，很享受“白衣天使”這個無上光榮的稱謂。

我的雙手我的微笑我的善待讓這個世界溫暖!雖然他們不能記憶我的名字，雖然他們不知道我的付出，雖然他們不了解我的辛苦，但贈人玫瑰手有余香，所以我很快樂!

人總是在不斷成熟與長大，如果說昨天的自己還有那么些浮躁那么些飄搖，那今天的自己則更加成熟更加穩(wěn)健，對護理工作也有了嶄新的詮釋，更加明白自己的職責(zé)和重擔，也能更好更用心地為每一個病人服務(wù)。口腔護士在過去的半年中，我感謝每一位和我共事的同事，感謝每一位教導(dǎo)我的老師。感謝你們的善待，感謝和你們有這樣相逢相知相處的緣分，感謝你們的善良和美好，感謝你們讓我生活在這樣一個溫暖的大家庭!希望明年，我們?nèi)匀荒軌虿⒓缱鲬?zhàn)，共同迎來更加美好的生活，共同去創(chuàng)造一個更加燦爛的未來!

此致

敬禮!

述職人：______

20____年____月____日

口腔個人述職報告醫(yī)生3尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

大家好!

從____年__月__日開始，本人繼續(xù)擔任口腔科總住院醫(yī)師工作。一年來，在醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量管理科及口腔科領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，忠實履行住院總工作職責(zé)，在努力提高自身業(yè)務(wù)及綜合素質(zhì)的同時，踏踏實實工作，在臨床、教學(xué)及科研等各方面取得了一定成績，現(xiàn)述職如下：

一、繼續(xù)建立和完善各項規(guī)章制度，有效保障醫(yī)療及病人安全

病人安全及醫(yī)療安全是醫(yī)院生存的生命線，也是患者和醫(yī)生所追求的最終目標。如何保證病人安全是每個醫(yī)務(wù)工作者也是每一個醫(yī)院管理者共同關(guān)心的話題。對患者安全管理，最大程度的保證患者安全也是實行住院總制度的預(yù)期目標。保障病人安全歸根結(jié)底要靠制度建設(shè)。我院口腔醫(yī)學(xué)院剛剛成立，許多制度需要完善。在本人擔任總住院醫(yī)師期間，協(xié)助科室領(lǐng)導(dǎo)先后制定了各種制度，如：1、恢復(fù)晚查房及危重病人床邊交接班制度：2、堅持月階段及周階段總結(jié)匯報制度：3、實行主任每周主題查房制度：4、制定口腔腫瘤病人的隨訪及登記制度。這些制度的建立，規(guī)范了各級醫(yī)生的職責(zé)，使大家有章可循，工作規(guī)范了，許多醫(yī)療隱患杜絕了，更好地保障了醫(yī)療安全，全年口腔頜面外科病房未發(fā)生過醫(yī)療事故及差錯事故。

二、積極參與口腔醫(yī)學(xué)院(系)的各項建設(shè)及宣傳工作

情系口腔，積極參與我院口腔醫(yī)療事業(yè)的各個里程碑式的事件，在口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師技能考試工作中，擔任考官，嚴格執(zhí)行考試標準，圓滿地完成了考試任務(wù)。我院口腔醫(yī)學(xué)系成立剛剛一年，許多同仁還不了解。口腔醫(yī)學(xué)的分支日漸精細，口腔臨床科室分工也日漸專科化，口腔各分支學(xué)科的知識需要普及，住院總是聯(lián)系各科室的橋梁也是科室的宣傳員。參與協(xié)調(diào)制作我科宣傳活頁，口腔科的不同科室如牙體牙髓科、口腔頜面外科、口腔修復(fù)科、口腔正畸科、兒童牙病科、口腔黏膜病科等選出本科室最常見的1-2種疾病制作成宣傳活頁，普及口腔醫(yī)學(xué)知識。有意識的進行臨床資料收集及保存分類整理工作，遇到有典型病例總會親自拍照片，留資料。尤其是術(shù)前術(shù)后的資料對比，典型病例的影像、病理及手術(shù)照片都要收集。凡是我獨立管床的病人都保留各項資料。按疾病的不同分類、姓名及住院日期建立不同索引，有利于查找。典型病例制作光盤，單獨保留。臨床資料的收集整理及分類工作是一項系統(tǒng)的繁雜的工程，我經(jīng)常犧牲周末節(jié)假日整理資料，希望為我院口腔醫(yī)學(xué)系的建設(shè)和積淀做自己的一點貢獻。

三、參與口腔科病房各種手術(shù)及口腔科的急診及會診工作

口腔科病房目前開房床位26張。我科病房分三組，分別為腫瘤組，創(chuàng)傷組及唾液腺組，我參與了三個小組幾乎所有手術(shù)。在腫瘤組中擔任一助，在另兩組中任二助。不同主刀醫(yī)生的不同風(fēng)格，高強度及大量的手術(shù)機會使我的業(yè)務(wù)能力、手術(shù)技巧大大提高。在病房三位教授的培養(yǎng)及關(guān)心下，目前已經(jīng)能獨立完成各項常規(guī)中小手術(shù)，手術(shù)操作日漸規(guī)范和熟練。急診及會診工作是每個住院總的主要工作，和兄弟科室的住院總一樣，遇到急會診，我總是及時到達，與相關(guān)科室醫(yī)師一道積極處理病人，參與危重病人的急救。有許多許多忙碌的夜晚，有許多病人轉(zhuǎn)危為安的時刻，有許多許多可以回憶的驚心動魄，許多許多的歷歷在目，正是這種辛勤勞動為住院總贏得了榮譽，為病人挽回了生命。同時，去相關(guān)科室會診及和各位住院總的合作使我拓展了知識，開闊了視野。

四、口腔頜面外科學(xué)的帶教及教學(xué)工作

我科承擔有全校口腔科學(xué)及口腔系的各項專業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)，同時我科有許多實習(xí)醫(yī)生、輪訓(xùn)制醫(yī)生及新參加工作的醫(yī)生需要培訓(xùn)。我參與了口腔頜面外科的臨床帶教及教學(xué)工作，如為____級預(yù)防醫(yī)學(xué)系講授口腔頜面部感染;為暨南大學(xué)的口腔本科實習(xí)醫(yī)師講解病歷書寫規(guī)范及醫(yī)療核心制度;多次為住院醫(yī)師及護士講解口腔頜面外科診療常規(guī)及基礎(chǔ)理論知識;參與制定口腔醫(yī)學(xué)系口腔頜面外科的臨床課程計劃制定工作。在____年度的口腔醫(yī)學(xué)系的本科教學(xué)中擔任口腔頜面外科的教學(xué)秘書工作，承擔了大量的理論課及實踐課的教學(xué)工作，協(xié)調(diào)來自南方醫(yī)科大學(xué)各附屬醫(yī)院的口腔外科教員，共同高質(zhì)量地完成了口外的教學(xué)工作。

此致

敬禮!

述職人：______

20____年____月____日

口腔個人述職報告醫(yī)生4尊敬的各位院領(lǐng)導(dǎo)：

大家好!

我20____年畢業(yè)于____醫(yī)學(xué)院后分配到我們醫(yī)院，九年來一直在從事口腔醫(yī)療工作，在20____年11月被任命為口腔醫(yī)師。現(xiàn)在我的工作總結(jié)如下：

在政治意識形態(tài)，始終堅持為人民服務(wù)的原則，堅持改革，領(lǐng)導(dǎo)思想的發(fā)展和進步，不斷提高自己的政治理論。積極參與各種活動，維護政治領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)同志，具有良好的職業(yè)道德和專業(yè)精神。

在工作中，本人一貫?zāi)軌蛘J真并負責(zé)地做好醫(yī)療工作，深切的認識到一個合格的醫(yī)生應(yīng)具備的素質(zhì)和條件。努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，不斷加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，通過閱讀大量業(yè)務(wù)雜志及書刊，學(xué)習(xí)有關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生知識，寫下了大量的讀書筆記，豐富了自己的理論知識。

經(jīng)常參加衛(wèi)生局舉辦的學(xué)術(shù)會議，并經(jīng)常閱讀雜志、報刊和網(wǎng)絡(luò)信息，學(xué)習(xí)了大量新的醫(yī)療知識和醫(yī)療技術(shù)，從而極大地開闊了視野，很好地擴大了知識面。

始終堅持用新的理論技術(shù)指導(dǎo)業(yè)務(wù)工作，能熟練掌握口腔常見病、多發(fā)病診治技術(shù)，能熟練診斷處理一些常見病、多發(fā)病。工作中嚴格執(zhí)行各種工作制度、診療常規(guī)和操作規(guī)程，一絲不茍接待并認真負責(zé)地處理每一位病人，在程度上避免了誤診誤治。

九年來，本人認認真真工作，踏踏實實做事，從未發(fā)生一起差錯事故，盡我之能力完成作為一個醫(yī)生的各項工作和任務(wù)。熱情接待每一位前來就診的患者，堅持把工作獻給社會，把愛心捧給患者，受到了師生員工的一致好評。

同時，嚴格要求自己，不驕傲自滿，對比自己年長的前輩充分尊重，對年輕同道真誠地對待，堅持以工作為重，遵守各項紀律，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，樹立了自身良好形象。

堅持"精益求精，一絲不茍"的原則，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不放松。認真參加衛(wèi)生局的各期學(xué)習(xí)，認真參加市內(nèi)的每次學(xué)習(xí)。20____年積極主動去參加并通過了全國職業(yè)醫(yī)師考試，20____年參加并通過了口腔中級職稱考試，今年完成了5年住院醫(yī)師階段考試，今年8月份醫(yī)院外派____醫(yī)院進修口腔頜面外科。

我要正確面對現(xiàn)實，繼續(xù)不斷加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，并堅持學(xué)習(xí)各種醫(yī)學(xué)理論研究的最新成果，不斷汲取新的營養(yǎng)，促進自己業(yè)務(wù)水平的不斷提高。始終堅持用新的理論技術(shù)指導(dǎo)業(yè)務(wù)工作，從而使自己能夠熟練掌握多種常見病、多發(fā)病的診斷和處理技術(shù)和方法。

九年來，在各級的幫助和同道們的支持下，工作雖然取得了一定成績，但與其它同道相比還有差距，自己尚須進一步加強理論學(xué)習(xí)，并堅持理論聯(lián)系實際并為實際服務(wù)的原則。

我決定，在今后工作中，要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力工作，努力克服理論上的不足和實際能力的不足，以期能夠創(chuàng)造更加優(yōu)異的工作成績。

口腔個人述職報告醫(yī)生5____年即將過去，回顧這一年，口腔科在院領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，堅持"以病人為中心，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量"為主題，我科工作全面健康、協(xié)調(diào)快速發(fā)展的重要一年，這一年取得了可喜的成績：全年的業(yè)務(wù)總收入比去年同期增加了18.94%;入院人數(shù)、出院人數(shù)分別比去年同期增加11.16%和11.93%，取得經(jīng)濟效益和社會效益雙增長。

一.加大科室管理力度，創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)服務(wù)新模式

1.開展向社會服務(wù)承諾活動，切實抓好優(yōu)質(zhì)服務(wù)建設(shè)工作

首先我們認真組織科室工作人員，反復(fù)學(xué)習(xí)了胡加永院長制定的《服務(wù)承諾書》、《醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)及其工作人員索要、收受紅包、回扣責(zé)任追究暫行辦法》等文件及反面材料。二是在全科廣泛開展向社會服務(wù)承諾活動，自覺接受社會監(jiān)督。。三是醫(yī)院與科室、科室與個人均簽訂了《廉政建設(shè)和糾風(fēng)工作責(zé)任書》和《服務(wù)承諾責(zé)任書》，形成醫(yī)院向社會、科室向醫(yī)院、個人向科室三級承諾機制。四是強化監(jiān)督、落實承諾。繼續(xù)聘請社會各界代表為監(jiān)督員，定期召開會議，聽取意見。今年全科共收到錦旗2面，表揚信96封，拒收紅包。物品合計數(shù)千多元，得到醫(yī)院的充分肯定。

2.堅持服務(wù)月活動，創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)服務(wù)新模式科室繼往年開展"優(yōu)質(zhì)服務(wù)月"、"星級服務(wù)月"、"誠信服務(wù)月"之后，今年八月在全科范圍內(nèi)開展了"親情服務(wù)月"活動。

活動取得了較明顯的效果，不僅有效地降低了病人就診、住院費用，醫(yī)療指標完成情況良好，而且著力將優(yōu)質(zhì)服務(wù)貫穿全程醫(yī)療服務(wù)過程中。一是樹立優(yōu)質(zhì)服務(wù)理念，提出科室服務(wù)理念，樹立起各具特色的服務(wù)理念和行為規(guī)范。二是落實醫(yī)療服務(wù)規(guī)范，落實周

六、日醫(yī)生查房制度，設(shè)置《患者心聲本》、建立"醫(yī)患聯(lián)系卡"，制定"每日需求卡"。三是拓寬醫(yī)療服務(wù)范疇，設(shè)置"便民服務(wù)中心"，。四是深化主動服務(wù)內(nèi)涵，在住院病人生日當天送上充滿關(guān)愛的生日蛋糕、鮮花和賀卡，贈上一份溫暖的祝愿;康復(fù)科設(shè)立"感動服務(wù)站"，。五是提供延伸式服務(wù)。護理服務(wù)范圍從以往的病區(qū)服務(wù)延伸到入院前登記和出院后隨訪，，一年來，科室在堅持對病人實施個性化醫(yī)療、人性化服務(wù)，吸引了大量病患者的就醫(yī)就診，、住院病人數(shù)明顯增長，均達到歷史最好水平。分別兩次向社會多個階層發(fā)放了2000份客戶滿意度調(diào)查問卷，堅持病區(qū)工休會制度，廣泛征詢社會各界人士、病人及家屬對各方面、各環(huán)節(jié)工作的意見和建議，促使科室整體服務(wù)鏈進一步完善。

3.今年科室將"總量控制、結(jié)構(gòu)調(diào)整"作為工作的"重頭戲"之一。

為此，一方面加大對醫(yī)生的管理和懲戒力度。另一方面，積極調(diào)整醫(yī)療結(jié)構(gòu)，采取有效措施，想方設(shè)法降低醫(yī)療費用，取得顯著效果。一是抓合理用藥。二是抓單病種費用。三是抓一次性材料的使用。四是加快病床周轉(zhuǎn)。。通過采取一系列強有力措施，保證了科室今年圓滿完成醫(yī)院下達的各項費用指標，在科室業(yè)務(wù)增長速度較快的情況下，使各項費用維持在相對較低的水平，切實減輕群眾的負擔。

4.抓好醫(yī)德考評制度落實。

工作人員形象的好壞直接影響到我科及醫(yī)院的形象，我們運用多種形式，強化正面教育，普及醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和崗位職業(yè)道德的修養(yǎng)，做到三個結(jié)合：

(1)學(xué)習(xí)模范人物與先進典型相結(jié)合;

(2)評先樹優(yōu)，職稱評定相結(jié)合;

(3)平常表現(xiàn)與外出進修相結(jié)合。

二.規(guī)范醫(yī)療質(zhì)量管理，提高醫(yī)療技術(shù)水平

1.注重人才隊伍建設(shè)

我科人員利用專家做診時間，講課時間，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，利用病歷討論，主任查房積累臨床經(jīng)驗，業(yè)務(wù)水平不斷提高，人才隊伍不斷加強。

2.強化規(guī)章制度的落實

科內(nèi)定期召開會議，每周一次，強調(diào)安全，質(zhì)量，醫(yī)生，護士職責(zé)執(zhí)行情況;每月兩次安全，質(zhì)量檢查，對不合格表現(xiàn)給以兩徹底：(1)徹底整改。(2)徹底查辦。

3.抓好"三個環(huán)節(jié)"的管理和監(jiān)控

(1)入院時：全面查體，徹底搜身，詳細病史，嚴格用藥;

(2)住院時：嚴密觀察，安全護理，文明服務(wù)，醫(yī)患一家;

(3)出院時：注意事項，復(fù)查標準，熱情歡送，令人難忘。

4.加大安全管理力度

制定切實有效的安全管理措施。安全是保證科室業(yè)務(wù)開展的重要環(huán)節(jié)，因此，每位職工必須樹立牢固的安全意識，樹立強烈的責(zé)任感和事業(yè)心。

① 定期進行安全教育，做到制度化、經(jīng)常化。

② 定期對病歷進行檢查和評估。

③ 定期對安全隱患進行檢查和評估：

1病史采集的真實性，體檢的全面性，輔檢的及時性，診斷與治療的綜合性，病歷書寫及時程度。

2對病區(qū)內(nèi)設(shè)施，病人衣物，床鋪定期檢查，定期搜身。

3對病人的飲食進行觀察。病人一日三餐除特殊情況外必需都督促病人飲食，對不進食者及時匯報并作相應(yīng)處理。

④ 查崗位職責(zé)，主班人員不但要在崗，而且要成。脫離自己崗位15分鐘視為不在崗，只一名大夫主班是不論任何情況都不準脫崗。

⑤ 科內(nèi)設(shè)立醫(yī)療缺陷、糾紛、差錯、事故監(jiān)督小組。出現(xiàn)差錯本人必須寫出書面申請、、，科內(nèi)處理意見、改進措施并上報醫(yī)院。

⑥ 大交班(試行)：

目的：完善質(zhì)量管理，降低安全隱患，是一忽人員對病人有更深層次的了解，同時重點了解、全面掌握病員情況，以便及時更改治療方案和護理措施。

方法：

1、每周一進行一次，以座談會形式舉行，每位職工對所管病人重點交班，包括該病人的飲食、睡眠、病情變化、用藥、副作用、應(yīng)注意事項等逐一交清。

重點病人當場討論。

2、自由組合搭檔，每兩人一組。

一人不到位者另一人替交，所交內(nèi)容要全面、真實、反應(yīng)該病人的真實情況。

3、由科主任、護士長做最后安排，把重點病人分離出來重點討論。

⑦ 大查房：

目的：科主任全面了解病員情況，重點查急、危、難、效果差及伴有軀體癥狀的病人，以便及時更正診斷、用藥、護理級別、進一步規(guī)范醫(yī)囑。方法：

1、每周四有科主任帶領(lǐng)醫(yī)生拿原始病歷進行查房，現(xiàn)場辦公、下醫(yī)囑，并根據(jù)查房情況隨時講解，提問有關(guān)內(nèi)容。

2、查房期間，由護士長帶領(lǐng)部分護士旁聽，提出合理建議，并由護士長隨時提問該病相關(guān)情況。

3、能基本掌握科主任、護士長提出的相關(guān)問題。

4、對提出合理化建議的職工要實行獎勵制。

6.加強醫(yī)院感染管理

管理出效益，今年收治住院病人勢頭良好，各項醫(yī)療指標完成較為理想。全年病床使用率-、出院病人平均住院日-41天(同比多4天)、治愈好轉(zhuǎn)率為92.6%、、入院三日確診率98.4%、入出院診斷符合率97.6%、，均完成或超過醫(yī)院下達的指標。

三.強學(xué)科建設(shè)，促業(yè)務(wù)快速發(fā)展繼續(xù)沿著"突出精神科特色，發(fā)揮優(yōu)勢，以專科專病建設(shè)為重點，以完善綜合服務(wù)功能為目標"的業(yè)務(wù)發(fā)展思路。

(1)繼續(xù)加快重點專科建設(shè)步伐。對有發(fā)展前景、有專科特色與優(yōu)勢人才出去進修今年我科共派出一名醫(yī)生和兩名護士到濟南精神病院進修。

(2)倡導(dǎo)多科室的參與合作，采取協(xié)同攻關(guān)、優(yōu)勢互補，推動相關(guān)學(xué)科的發(fā)展。

(3)輔助科室的齊心協(xié)力，為專科業(yè)務(wù)發(fā)展提供保障。

(4)提高教學(xué)水平。

四.不足之處

篇4

學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵在教師，教師發(fā)展的關(guān)鍵在研訓(xùn)。因此，只有認真抓好、抓實“校本研訓(xùn)”工作，不斷提高教師隊伍素質(zhì)，才能真正實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。下面就我校校本研訓(xùn)的主要做法、成效及努力方向作一個簡要匯報：

一、專業(yè)引領(lǐng)，全力支持，營造人人參與校本研訓(xùn)的良好氛圍

“校本研訓(xùn)”工作很重要，但要扎實開展又確實存在一些問題。如認為“校本研訓(xùn)”是形式，浪費時間，影響教學(xué)；或認為“校本研訓(xùn)”要不要無所謂，只要教學(xué)能取得成績就行；或認為參加“研訓(xùn)”活動只是為了評職稱，有任務(wù)觀念；或認為研訓(xùn)工作很深奧、高不可攀，是專家、學(xué)者的事，等。針對這些問題，關(guān)鍵要進行專業(yè)引領(lǐng)，幫助教師形成對研訓(xùn)工作，特別是校本研訓(xùn)的正確理解。

一是思想引領(lǐng)。我校通過各類培訓(xùn)和相關(guān)會議，大力宣傳“校本研訓(xùn)”的重要性和必要性，幫助教師認識到研訓(xùn)工作對促進教師自身專業(yè)成長，對提升教育教學(xué)質(zhì)量，及對促進學(xué)校發(fā)展的意義，在思想認識上消除誤區(qū)，從而激活了教師專業(yè)發(fā)展的主動性，變“要我”為“我要”參加研訓(xùn)活動。

二是制度引領(lǐng)。我校相繼出臺了“**中學(xué)教科研工作獎勵制度”、“**中學(xué)骨干教師評定細則”、“**中學(xué)教學(xué)常規(guī)要求”、“**中學(xué)教師素質(zhì)評價細則”等研訓(xùn)考核制度，發(fā)揮了制度引領(lǐng)作用。校本研訓(xùn)業(yè)績成為骨干教師和優(yōu)秀班主任評定、優(yōu)崗考核、教師素質(zhì)評價的重要指標，學(xué)校還為每個學(xué)科組、骨干教師和班主任建立了檔案袋，進行跟蹤指導(dǎo)、考核和評價，為校本研訓(xùn)提供了制度保障。

三是骨干引領(lǐng)。學(xué)校骨干教師評定，為教師成長搭建了平臺，培養(yǎng)了一批學(xué)科研訓(xùn)骨干。通過任務(wù)驅(qū)動，對骨干教師在校本研訓(xùn)方面定任務(wù)、壓擔子，引導(dǎo)他們發(fā)揮帶頭示范作用，起到了較好的引領(lǐng)作用。

四是規(guī)劃引領(lǐng)。學(xué)校指導(dǎo)全體教師制定了“個人發(fā)展三年規(guī)劃”，并通過年度計劃、學(xué)期反思，構(gòu)建了教師自主發(fā)展的新機制。“個人發(fā)展規(guī)劃”，使老師們明確了研訓(xùn)等各方面的努力目標，有效促進了教師自主發(fā)展。

五是專家引領(lǐng)。堅持“走出去，請進來”。一方面通過“走出去”，幫助教師開闊了視野，提升了專業(yè)技能；另一方面通過“請進來”，是老師們能面對面得到專家的指導(dǎo)，促進專業(yè)成長。如學(xué)校邀請鄧局長、邢主任等到校召開了專題講座，還請研訓(xùn)中心張主任等到校對“個人課題”、論文案例等給于了“一對一”的指導(dǎo)。專家的指導(dǎo)、引領(lǐng)，可以幫助教師突破“瓶頸”和“高原現(xiàn)象”，有效的促進了教師的專業(yè)提升。

在加強專業(yè)引領(lǐng)的同時，學(xué)校對所有的研訓(xùn)活動，可以說做到了在財力、物力、人力和安排上給予全力支持，并能給予全方位的服務(wù)，三年來學(xué)校為市縣研訓(xùn)活動提供了現(xiàn)場10多次，做到了研訓(xùn)工作不遺余力，形成了人人支持研訓(xùn)，個個積極參與研訓(xùn)活動的良好氛圍。

二、同伴互助，專業(yè)合作，為教師參與校本研訓(xùn)活動搭建平臺

同伴互助，是最直接、最有效的校本研訓(xùn)，因為我們最初的一些教育教學(xué)技能都是從同行身上模仿來的，身邊的典型，身邊的經(jīng)驗和技能也是最容易學(xué)到手的。關(guān)鍵是要建立起平等對話、相互幫助、共同支持的專業(yè)團隊，努力為教師校本研訓(xùn)搭建交流合作的平臺。

一是集體培訓(xùn)。學(xué)校利用教職工例會，通過印發(fā)材料、例會學(xué)習(xí)、專家講座、沙龍研討等多種形式，對全校教職工進行師德、教科研和理論培訓(xùn)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科骨干進行主講，教師提問答辯。

二是學(xué)科組研訓(xùn)。學(xué)科組以主題研訓(xùn)為載體，有計劃的組織教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課題研究、問題研討、質(zhì)量分析、經(jīng)驗交流、說課及聽評課活動等。

三是集體備課。以問題探討為導(dǎo)向，通過課前備課，提出問題，集中研討，提出策略，二次備課進行改進，進行教學(xué)有效性研究，以實現(xiàn)資源共享，合作共進。

四是班主任月例會（沙龍）。以話題形式展開，每個班主任都要進行主題發(fā)言，談問題、談困惑，商討對策，交流經(jīng)驗，分享成功的喜悅，開誠布公，暢所欲言，共同提高。

五是年級班主任周會商制度。主要是問題研討，案例分析，進行對策研究。

學(xué)校通過加強教師團隊建設(shè)，營造良好的校園文化，為教師專業(yè)成長搭建了交流、對話、合作的平臺，形成了同伴互助、團隊協(xié)作的良好氛圍，促進了教師的專業(yè)成長。三年來，學(xué)校有9個教研組被評為縣優(yōu)秀教研組，有4位班主任被評為縣十佳班主任。

三、立足校情，追求實效，促進了教師、學(xué)生和學(xué)校的共同發(fā)展

我校的校本研訓(xùn)工作能立足校情，緊密結(jié)合教育教學(xué)實際，教科研方面主要采用行動研究、案例研究等方法研究，培訓(xùn)方面采取“缺什么補什么”的培訓(xùn)策略，堅持“教研訓(xùn)一體”，使老師們感到有用、實用、有效，實現(xiàn)了由心動到行動的轉(zhuǎn)變，取得了明顯成效。

二是促進了學(xué)生素質(zhì)和教育質(zhì)量的持續(xù)提升。三年來，在各項競賽中學(xué)生有119人次獲獎，其中國家級獲獎3人次，省級獲獎4人次，市級獲獎16人次。學(xué)校教育質(zhì)量得到了穩(wěn)步提升。

三是提升了學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)品位。學(xué)校連續(xù)三學(xué)年辦學(xué)水平被評為優(yōu)秀等地。學(xué)校還先后被評為平安**建設(shè)先進單位、**縣繼續(xù)教育先進單位、南京市“個人課題”研究優(yōu)秀學(xué)校、**縣師德先進集體、**省教育學(xué)會先進單位，大大促進了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

四、展望未來，謀劃發(fā)展，堅定不移的落實好校本研訓(xùn)工作舉措

回顧過去，成績令人鼓舞，但問題也不容忽視，如：層次不高，精細化程度不夠等。展望未來，還任重而道遠。謀劃發(fā)展，我們必須堅定不移的落實好校本研訓(xùn)工作之各項舉措。

一是認真貫徹縣局下發(fā)的《進一步加強校本研訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見》，落實好從“校長”到“教師”實施校本研訓(xùn)工作的各項要求，進一步優(yōu)化過程管理，不斷提高校本研訓(xùn)工作的實效。

篇5

一、班主任要有組織管理的能力

班主任是班級工作的組織者、班級建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是學(xué)生主要的“精神關(guān)懷者”。班主任的組織管理能力直接影響整個班級的教育效果。所以，我認為優(yōu)秀的班主任必須具備良好的組織管理能力。

2015年秋季學(xué)期開始，我接任了九年級二班的班主任工作兼數(shù)學(xué)教學(xué)。除我之外，這個班已經(jīng)換了三任班主任，面對特殊的班情，剛開始我的心里非常猶豫，內(nèi)心打鼓。根據(jù)以往班級管理經(jīng)驗，我深知沒有制度的約束便沒有紀律的保證。因此，通過前期了解班級情況，我和學(xué)生一起“約法三章”。

首先，確定好班干部隊伍，開展有針對性的強化管理。我明確了值日班長負責(zé)制和班委會監(jiān)督制，兩種制度交叉進行，各司其職，各負其責(zé)，獎懲分明，有力地提高班干部的工作效率，強化班干部的責(zé)任心和競爭意識。其次，對全體學(xué)生的表現(xiàn)以表揚激勵為主。每個人都想聽別人對自己的肯定與認可，我充分利用這個特點，課堂上多采用鼓勵性的語言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和欲望，充分挖掘他們的閃光點，對學(xué)生的點滴進步及表現(xiàn)都給予肯定與表揚。經(jīng)過一段時間的跟蹤努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的整體表現(xiàn)不斷變好，好的班風(fēng)基本形成，此時，我的內(nèi)心也輕松許多。當然，我始終堅持與學(xué)生的相互溝通。如果不溝通，何談管理之和諧？我經(jīng)常利用晨會、班隊課等時間與學(xué)生談心，聊一些課內(nèi)外的話題，拉近師生間的距離。為此，我還專門開辟“悄悄話時間”，每周星期三的下午課外活動時間，允許學(xué)生到我辦公室以悄悄話的形式說自己的心事，看似神秘，實則是我對學(xué)生個人隱私的尊重。

二、班主任要有自我反思能力

自我反思是班主任提高自己工作水平的重要途徑。班主任工作本身充滿復(fù)雜性、特殊性和多變性，這就要求班主任經(jīng)常自我反思，反思不僅體現(xiàn)在問題出現(xiàn)后，還應(yīng)體現(xiàn)在日常教育管理中，每節(jié)課、每件事、每天的各種小事……都應(yīng)該反思。通過這些年的堅持，我認為自我反思應(yīng)從學(xué)生的角度出發(fā)，思考我們的方式方法是否得當，這個問題的處理會讓學(xué)生怎么想，會不會對學(xué)生產(chǎn)生不好的影響，反思自己的言行是否一致，有沒有出現(xiàn)說一套做一套的現(xiàn)象，反思自己的知識儲備、能力水平是否滿足學(xué)生的需求，學(xué)生是否有所收獲，反思是否全面地了解每個學(xué)生……

班主任工作是一件良心活，可以說，做好班主任工作需要“心貼心”，要不斷地進步，離不開自我反思。所以班主任要勤于反思、善于反思、不斷提高自己的工作水平，相信這是班主任重要的幸福存在。

三、班主任要有不斷學(xué)習(xí)的能力

“學(xué)高為師，德高為范”。學(xué)生心目中的好班主任往往是知識淵博、氣質(zhì)儒雅又不失陽剛，道德素養(yǎng)良好、情商較高。教育本身就是一種影響，在教育中對學(xué)生影響最大的就是班主任的人格魅力，年級越高的學(xué)生受其影響越大。班主任只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)和個人涵養(yǎng)，才能成為學(xué)生喜愛的班主任。所以我們要抽空多讀一些有益的書，如教育專家的專著、勵志人物的故事等，這樣在與學(xué)生交流時才可以信手拈來，對教育學(xué)生有極大的幫助。

同時，教師職業(yè)本身的特點決定了接受繼續(xù)教育的重要性和必要性。班主任不斷學(xué)習(xí)是實現(xiàn)“班主任專業(yè)化發(fā)展”的支撐。正因為如此，要做好班主任工作必須不斷更新思維，不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)。

四、班主任要有培養(yǎng)班干部的能力

著名教育家斯賓塞說：“記住你的管教目的應(yīng)該是養(yǎng)成一個能夠自治的人，而不是一個要讓人來管理的人。”要構(gòu)建積極向上、朝氣蓬勃的優(yōu)秀班集體，僅僅依靠班主任是不行的，必須培養(yǎng)一支素質(zhì)良好、認真負責(zé)、積極肯干的班干部隊伍。如果做好班主任工作是一門藝術(shù)，那么如何培養(yǎng)和管理班干部就是這門藝術(shù)中的重中之重。在組建班干部隊伍時，我采用以下幾個做法：

1.加強教育，強化責(zé)任。良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)能否形成，班干部起著至關(guān)重要的作用。為此，我會召集班委會開展定期或不定期的班干部會議，教育他們時時刻刻嚴于律己，以身作則，要在同學(xué)中起榜樣和帶頭作用。

2.明確分工，緊密合作。有明確的分工才能更好地各司其職。當新一輪的班干部任職后，我首先要召開班干部會議，明確各自的職責(zé)，幫助班干部制訂好工作計劃和奮斗目標。同時將班級各項工作分解成學(xué)習(xí)組、生活組、衛(wèi)生組、體育組、紀律組、考勤組及藝術(shù)組等管理小組。班長全面負責(zé)，召集各小組委員，每周情況向班主任匯報。

3.熱情扶持，細心指導(dǎo)。新任的班干部往往由于工作方法不當而影響工作的順利進展。所以，班主任要及時教給他們一些工作技巧和方法，例如：如何找同學(xué)談心？如何虛心聽取同學(xué)意見？如何處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系……使他們掌握靈活有效的方法，增強他們的工作能力。此外，當班干部在管理工作中取得進步時，也要及時給予表揚，增強他們的信心。如果他們的工作出現(xiàn)偏差，不能一味地指責(zé)，而是給予必要的點撥，分析原因并幫助解決。

篇6

述職報告必須把過去一段時間之內(nèi)所做工作的材料全面地搜集起來，包括面上的材料與點上的材料、正面的材料與反面的材料、事件材料與數(shù)字材料以及背景資料等。下面就讓小編帶你去看看小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師年終個人述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師述職報告1各位老師大家好：

這一年來，我在教育教學(xué)工作中，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，熱愛、關(guān)心學(xué)生，嚴格要求自己。同時不斷提高業(yè)務(wù)知識水平，鉆研教材，努力提高教學(xué)水平，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，虛心向有經(jīng)驗的教師請教和學(xué)習(xí)。

上學(xué)期我任教六(5)班的數(shù)學(xué)、這學(xué)期任二(2)班和二(4)班的數(shù)學(xué)，根據(jù)學(xué)校的工作安排，認真努力地完成各教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教學(xué)過程中所得的一些體會：

1、積極參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，，提高教學(xué)水平。

這學(xué)期教兩個班對于二年級的教學(xué)也是第一次接觸，通過這一學(xué)期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)低年級的學(xué)生上課注意力容易分散，愛說愛動，對自己的行為約束力差，所以課堂上要創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多表揚，多鼓勵。在學(xué)困生身上多下工夫，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，以表揚為主，多一些關(guān)愛。堅持練習(xí)口算和計算題，提高計算能力。 對于應(yīng)用題教給學(xué)生分析方法，培養(yǎng)思維能力。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：

在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的思維方式和方法。

以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作，在進行計算能力訓(xùn)練時，我要求學(xué)生先要認真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有?先算什么?再算什么?呂清思路”計算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如果發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生做錯了題，及時要求學(xué)生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養(yǎng)成認真計算的習(xí)慣。平時要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習(xí)慣，端正認真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學(xué)生進行思想教育。

樹立學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。

因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習(xí)慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會做，造成成績低下。上學(xué)期我所教六(5)班中有幾個學(xué)生基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，多次測驗成績都不好。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學(xué)習(xí)中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成績也不斷提高。

作為一名年輕教師，教學(xué)經(jīng)驗不足，在工作中還有很多不足之處，在教法上還有待提高。今后，我會多向有經(jīng)驗的教師請教，虛心學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)驗，不斷探索切實可行的教學(xué)方法，更好地完善自我。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師述職報告2時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我就在我們學(xué)校任職一年了。這一年，我擔任六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)老師兼班主任。作為一名年輕的教師，我在付出的同時，收獲更多的是快樂。現(xiàn)將我自任教以來的各方面情況做以下述職

一、愛崗敬業(yè),樂于無私貢獻。

自任教以來思想上積級政治上立場堅定得到了學(xué)校老師和校長的好評。擁護黨的各項路線方針政策,自覺遵守國家的各項政策法令,忠誠黨和人民的教育事業(yè),注意加強師德修養(yǎng),事事處處為人師表。做學(xué)生的表率,有強烈的事業(yè)心和高度的工作責(zé)任感,愛崗敬業(yè),樂于為山區(qū)教育事業(yè)做出自己無私的奉獻。

二、加強學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平。

為了更快的提高自己教育教學(xué)工作的能力水平,以適應(yīng)于當前教育形式飛速發(fā)展的要求,自己不滿足于現(xiàn)狀,堅持不懈的加強專業(yè)知識技能的學(xué)習(xí)。2015年9月又參加了西南大學(xué)本科函授的學(xué)習(xí)。自己還積極參加各級各類的繼續(xù)教育,以不斷的充實自己的知識。在教育正是通過潛心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)及積極參加繼續(xù)教育充電,使自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平得以不斷提高,因此自己不但能完全勝任小學(xué)數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作,而且在工作中能做到得心應(yīng)手、應(yīng)付自如,成為我校數(shù)學(xué)科教學(xué)骨干之一,同時也使自己的教學(xué)工作能有從量到質(zhì)的飛躍。

三、勤奮工作,奪取雙豐收。

我自參加教育工作以來，至今一直擔任班主任工作,并且一直擔任畢業(yè)班數(shù)學(xué)科教學(xué)工作任務(wù)。當班主任時,自己積極抓好班風(fēng)建設(shè),努力地教育轉(zhuǎn)變后進生,牢記教書育人之宗旨。作為一名班主任,我深深懂得:班主任是一個教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,班主任的工作直接影響著學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面的健康成長,影響著他們一生的道路。在教學(xué)中,我潛心研究教材教法,虛心學(xué)習(xí),取長補短,精心備課、上課,向四十分鐘要質(zhì)量。勤下班輔導(dǎo)學(xué)生,細心批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時解決。同時充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔。

四、揚長避短,更上一層樓。

回顧自己擔任小學(xué)數(shù)學(xué)教師以來的工作,為教書育人所付出的心血和汗水得到了黨和人民的豐厚回報。六年級數(shù)學(xué)老師述職報告各類報告。展望未來,我深深地感受到教書育人的擔子之重,但我有決心、信心努力克服工作上的困難,揚長避短、戒驕戒躁,更加勤奮的工作,力爭把教書育人的工作做到更上一層樓。

一分耕耘，一分收獲，經(jīng)過我不懈地努力，我在課堂教學(xué)和班級管理方面都學(xué)到了不少的知識與技能。但對于我來說還是遠遠不夠的，教育是一項長期的工作，更需要長久的投入，才能看到碩果。

回顧這一年來的工作，我發(fā)現(xiàn)自己還是有很多不足之處的，今后的工作中，我將繼續(xù)努力，刻苦鉆研教育教學(xué)工作，以更飽滿的熱情投入其中，讓教育的光芒更燦爛，為教育事業(yè)奉獻自己的力量。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師述職報告3"做一名好老師"是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以"師德"規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以"當一名好老師"作為自己工作的座右銘，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、在思想上，積極上進

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)考試，認真參加政治學(xué)習(xí)，教育教學(xué)理論，提高自己的思想覺悟，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機會認真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在學(xué)校內(nèi)，虛心、主動地向劉月霞、付艷華等老師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排校內(nèi)聽課的機會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水

總之，在這一學(xué)期中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

三.在分管工作上，服從安排，積極主動

在每周16節(jié)課的情況下，要安排好自己的條線工作，的確有時感到力不從心。但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下，學(xué)校各項活動和競賽在各位老師的幫助下有條不紊地開展這。分管工作思路清晰，做到期初進行合理計劃，實施過程抓落實，及時反思小結(jié)，期末總結(jié)。這學(xué)期為了扎實地推進新的教學(xué)課程，積極和本組、本年段教師進行課堂教學(xué)調(diào)研活動，我盡量抽出時間，按照計劃，落實調(diào)研工作，及時與教師探討、交流。教師教學(xué)匯報課能積極準備認真上課。學(xué)生學(xué)習(xí)也能盡自己的力量，進行輔導(dǎo)。作業(yè)作到面批面改。使學(xué)生的成績都有不同程度的提高。

本學(xué)期擔任六年三班數(shù)學(xué)老師，首先進行干部隊伍的組建和培養(yǎng)。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面和以面帶點"的作用我稱他們是"班主任老師的左右手"。所以惟有慎重地選擇和培養(yǎng)干部隊伍，班主任老師工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。其次以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作，訓(xùn)練的內(nèi)容包括課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參加常規(guī)以及路隊常規(guī)等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。另外，重視主題班會與主題隊會的開展要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學(xué)生得到第一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)也由為重要。素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任老師在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有的基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師述職報告4小學(xué)一級教師，年被評為縣數(shù)學(xué)教學(xué)能手，現(xiàn)在中心小學(xué)任六(2)班數(shù)學(xué)教師。三年來，我始終以教學(xué)能手的標準嚴格要求自己，不倦怠，不落后，成效顯著。

一、思想方面

作為教師，責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn)。當然個人的能力也非常重要。無論干什么事，都不打無準備之仗，這就是說，沒有高度的責(zé)任心和使命感是干不好工作的，這是多年來的實踐經(jīng)驗。為此，三年來，本人一直嚴于律已，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己，謹記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。熱愛和關(guān)心學(xué)生。做到既教書又育人。工作積極、主動，任勞任怨，從不斤斤計較。

二、教育教學(xué)方面：

教學(xué)理念：

三年來，無論是教育還是教學(xué)方面，都力求做到。在教學(xué)過程中，我努力構(gòu)建和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)，尊重每一位學(xué)生的思維火花，在課堂上允許學(xué)生隨時提出問題和發(fā)表個人見解，以平等的師生關(guān)系營造活躍的課堂。精心設(shè)計每一節(jié)課，講究新課內(nèi)容的整合，環(huán)環(huán)相扣。重視學(xué)生在體驗和感悟基礎(chǔ)上的歸納、總結(jié)、提煉。

課堂教學(xué)風(fēng)格：

追求自然而不隨便，規(guī)范而不死板，自然之中見規(guī)范。

教育格言：

自主、合作、創(chuàng)新，讓每顆金子閃光。

教學(xué)內(nèi)容：

三年來，一只承擔六年級課程，我在深鉆教材、抓準重點的基礎(chǔ)上，重在進行知識的揉合比較，專項練習(xí)，對比練習(xí)，側(cè)重精講多練，很好培養(yǎng)了學(xué)生“活學(xué)活用”的能力。

教學(xué)方法：

去年進校之前，我在下莊學(xué)校任教，人少時間多，現(xiàn)在變?yōu)槿硕鄷r間少，一時還不適應(yīng)，為了適應(yīng)學(xué)生，了解學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方法，我采用經(jīng)常寫評語的方法，讓學(xué)生寫老師，從紙條中來接收他們對自己的評價，從而適時改變自己的方法和學(xué)生融洽教學(xué)。另外，人多后進生也多，我也重在抓后進生。表現(xiàn)在：1、上課常站在他們跟前看他們做、指導(dǎo)，拍拍小腦袋以示鼓勵。2、放低難度，多給他們展示的機會。3、對于他們未完成的作業(yè)，多提醒，多檢查，學(xué)生在這樣的方法上有感受成功的喜悅，興趣極高。

總之，在優(yōu)化課堂教學(xué)的過程中，自已與自己進行比較，看自己是否把“學(xué)”的權(quán)力還給學(xué)生;是否把“想”的時間交給學(xué)生;是否把“做”的過程留給學(xué)生;是否把“說”的機會讓給學(xué)生。來提高自己的教學(xué)水平。

三、成績的取得

1、縣教研室多次為我們提供校級教研活動的平臺。

我積極準備，發(fā)揮水平。在下孔學(xué)校講授《數(shù)的奇偶性》時，能結(jié)合當時的奧運會有關(guān)知識進行導(dǎo)課，并注重學(xué)生的小組合作能力的培養(yǎng)。整節(jié)課收放自如，效果明顯，獲第一名;在東冶講授《圖形的旋轉(zhuǎn)》時，把數(shù)學(xué)知識生動化，多次讓學(xué)生動手，恰似一堂活潑的數(shù)學(xué)活動課，學(xué)生興趣盎然，獲第二名;在演禮、次營講授《估計費用》、《組合圖形的面積》時，也充分將學(xué)生的自主探究發(fā)現(xiàn)放在首位，真正讓學(xué)生成了課堂的主人，受到領(lǐng)導(dǎo)、教師的一致好評。

2、在課改方面，以多個活動來培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力。

現(xiàn)在，多數(shù)學(xué)生已能真正從思想上認識到傾聽的重要，并真正踐于到實際中，為課內(nèi)外活動做好的鋪墊。

3、在教學(xué)中，我所帶班級連年以第一的成績向?qū)W校匯報，所以每年都被評為縣“模范教師”。

四、奮斗目標

在今后的教學(xué)中，我堅持以“捧著一顆心來，不帶半根草去”為座右銘，扎扎實實做好本職工作，永不停下自己不斷追求的腳步，努力向前。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師述職報告5本學(xué)年，我擔任小學(xué)六年級的英語教學(xué)在工作中從各方面嚴格要求自己，結(jié)合學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教育教學(xué)工作更上一層樓。

一、做到了認真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，針對四年級教學(xué)目標的不同：在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認讀單詞的能力，還讓學(xué)生模仿教材說英語，培養(yǎng)學(xué)生的語音語調(diào);四年級是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，加大聽寫單詞的力度。認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、提高課堂教學(xué)技能

增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，以舊引新，活動的設(shè)計體現(xiàn)梯度和層次讓每一位學(xué)生在感知，實踐，參與，合作中實現(xiàn)任務(wù)的目標，體驗到成功的喜悅，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心學(xué)習(xí)，取長補短

在教學(xué)上，有疑必問。通過參加校、區(qū)市組織的各種互評聽評活動，取長補短，不斷充實自己的教育教學(xué)理論水平，提高教學(xué)能力。

四、認真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、堅持用英語組織課堂教學(xué)

目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應(yīng)該注重傳達知識和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學(xué)時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：

1、用英語組織課堂教學(xué)。

課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

2、用英語授課。

不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

3、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準確，并根據(jù)不同年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。

4、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。

篇7

一、提高科研意識，提升提高教育教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教科研工作則堪稱這條生命線上不可或缺的源頭活水。為了保證學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，在老師中牢固樹立科研意識和終身學(xué)習(xí)意識，加快教育科研步伐，整體提升教育教學(xué)水準，學(xué)校成立了以校長為組長的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合本校教學(xué)實踐，組織教師努力探索，優(yōu)化教學(xué)過程。

終身學(xué)習(xí)是教師成長之路的必由之路。為此我們結(jié)合學(xué)校實際對教師培訓(xùn)提出了總體要求：提高精神素質(zhì)，樹立自律、科研、創(chuàng)新精神；提高觀念素質(zhì)，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀；提高心理素質(zhì)，形成樂觀、自強、寬容、協(xié)作的品格；提高智能素質(zhì)，豐富學(xué)識、博采眾長、善于實踐、長于反思。

二、內(nèi)容講究實效，形式靈活多樣

我校的校本培訓(xùn)工作以學(xué)校整體發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為本，注意培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以提高教師隊伍的整體水平，在實用、有效上作文章。首先，要轉(zhuǎn)變教師觀念，發(fā)揮被培訓(xùn)者的主體作用，使參加校本培訓(xùn)變?yōu)榻處熥陨淼陌l(fā)展的需求。其次，針對教師現(xiàn)狀，充分考慮教師已有的教育經(jīng)驗，不做重復(fù)的培訓(xùn)，師資隊伍建設(shè)是一個永恒的話題，提高教師素質(zhì)是學(xué)校工作的長期任務(wù)，為適應(yīng)教育的發(fā)展，學(xué)校不斷更新培訓(xùn)內(nèi)容，著眼于課程、教材、教法、管理中的問題，緊密結(jié)合教師的教學(xué)實際，以問題的提出為根本，以解決問題為目的，有效地促進了教師教學(xué)能力的提高。

我校的校本培訓(xùn)工作主要是以教師的在崗培訓(xùn)為主，主要采取了以下幾種形式：

1、教研組活動：中小學(xué)共分為十二個教研組，教研組認真?zhèn)湔n、公開課展示與研討等活動，同組成員互相聽課，認真評課。

2、集體備課：以教研組為單位集中討論，由主講人介紹課堂設(shè)計方案，然后大家集體討論，在內(nèi)容處理、環(huán)節(jié)的設(shè)計、方法的應(yīng)用、練習(xí)選用等方面形成共識，形成統(tǒng)一的教學(xué)框架，然后教師個人再根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生能力素養(yǎng)知識、基礎(chǔ)等進行個性化完善，形成個案。這一個過程是資源共享的過程，也是教師互相學(xué)習(xí)、共同提高的過程。

3、集體教研：針對教育教學(xué)中不斷出現(xiàn)的新問題，每月召開一次集體教研會，及時解決教師心中的疑惑，在各抒己見中，共同探討解決的方法。

4、學(xué)校每個學(xué)期將組織二次大規(guī)模的全校性的聽評課活動，課后由執(zhí)教教師說課、全體教師評課，教研組長、教科研主任總結(jié)的形式，借以推動我校的課堂教學(xué)。

5、師徒結(jié)對：為全面提高青年教師的素質(zhì)，學(xué)校采取以老帶新的傳幫帶方式，著重在組織教學(xué)能力、管理能力、課堂教學(xué)經(jīng)驗方面給予青年教師指導(dǎo)、幫助，給青年教師壓擔子，盡可能多地提供學(xué)習(xí)機會，力求給青年教師以最廣闊的提高素質(zhì)及發(fā)揮才能的空間。新老教師互結(jié)對子，新教師虛心向老教師請教，老教師耐心向新教師指導(dǎo)，老帶新，新促老，相互聽課，共同研討。只有青年教師接上班，學(xué)校工作才有后勁，教育教學(xué)才能持續(xù)發(fā)展。

6、教學(xué)隨筆：可以是自己教育教學(xué)中的點滴體會，也可以是在閱讀學(xué)習(xí)的過程中對自己的教育教學(xué)有所啟示的文章、資料等，這對于教師及時發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)過程中的不足、不斷積累教育教學(xué)經(jīng)驗、豐富自己的教育教學(xué)理念起到了極大推動作用。

7、自我反思：我們把反思貫穿于教學(xué)的整個過程之中，反思成功之處、失誤之處、機智之處；反思學(xué)生的不同見解、學(xué)生中出現(xiàn)的問題；反思教學(xué)設(shè)計是否切合實際行之有效；反思教學(xué)行為是否符合新的教學(xué)理念；反思教學(xué)方法是否解決現(xiàn)實問題；反思教學(xué)效果是否達到預(yù)期目標等。反思的目的在于不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時養(yǎng)成教師對自己教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)新性見解，真正成為教學(xué)和教研的主人。

8、讀書心得：讀書促進了教師對自己的知識進行更新，拓展自己的視野，教師們還寫出了大量水平較高的讀書隨筆。

9、外出學(xué)習(xí)心得：我校每年選派教師外出學(xué)習(xí)，參加國家、省、市、區(qū)組織的教研會議、聽課活動及教材培訓(xùn)。每學(xué)期達十數(shù)人次。每次學(xué)習(xí)后，學(xué)習(xí)老師們都結(jié)合自己教學(xué)寫出深刻的學(xué)習(xí)體會，并應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。同時，還要在教研組或者全校進行交流學(xué)習(xí)，一個學(xué)習(xí)，全員受益。

10、建設(shè)骨干教師團隊，充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干老師的帶動和輻射作用。對教壇新星、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人在外出學(xué)習(xí)、訂閱報刊、參加教研活動等方面重點傾斜，不斷提高他們的帶動輻射能力。在教學(xué)中注重充分發(fā)揮他們的骨干帶動作用，一是每學(xué)期組織骨干教師示范課，引領(lǐng)帶動課堂教學(xué)改革的不斷深化；二是進行業(yè)務(wù)講座，介紹自己的教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)心得。這些工作對推動教師隊伍整體素質(zhì)的提高起到重要作用。

11、注重班主任培訓(xùn)：我們每月召開一次班主任會，鼓勵班主任積極創(chuàng)新，建設(shè)有特色的自主發(fā)展的班級；強化了班主任的評價機制的完善工作，把班主任管理能力和創(chuàng)新理念進一步提升。我們將通過獎懲制度、經(jīng)驗交流會及外出參觀學(xué)習(xí)等形式，把學(xué)校基層管理的核心力量培養(yǎng)起來，真正成為學(xué)校工作的頂梁柱。

12、注重師德建設(shè)：我們認為，師德比水平更重要、能力比學(xué)識更重要、熱情比才華更重要，我們強化為學(xué)生成長服務(wù)的意識，重視師生心靈的溝通，建立溫馨的對話場景，師生平等交流，建立民主、和諧的師生關(guān)系，促使學(xué)生健康健全可持續(xù)發(fā)展。

三、建立激勵機制，推動校本教研更快更好發(fā)展

蘇霍姆林斯基曾說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當引導(dǎo)每一位教師走上從事一些研究的這條幸福的道路上來。”因而我們的科研不是為了研究而研究，也不是為了任務(wù)而研究，而是“我想研究、我要研究”，真正做到通過研究實現(xiàn)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的目的。

為了調(diào)動教師參與教學(xué)研究的積極性，促進校本教研深入持久地開展，根據(jù)學(xué)校總體工作安排，討論制定本期教研工作計劃、在教研組會議上廣泛征求教師的意見和建議、制定出切實可行的教研組工作計劃、并詳細安排本學(xué)期教研活動。必要的規(guī)章制度也是順利開展教研工作的有力保證，如“教研組考核獎勵辦法”、“教研常規(guī)制度”等一系列規(guī)章制度，使教研工作的順利開展有章可循，得到了制度上的保證。

另外，加大投入，提供物質(zhì)保障。學(xué)校每年撥出專項經(jīng)費，用于校本培訓(xùn)工作，鼓勵教師參與論文評選、教學(xué)評優(yōu)、外出學(xué)習(xí)，并給予充分的資金支持。

四、主要成效

在幾年的校本培訓(xùn)實踐中，我校不懈努力，積極探索，在具體實施過程中，我們著重堅持了一個轉(zhuǎn)變（轉(zhuǎn)變教育觀念）、兩個保障（組織保障，經(jīng)費保障）、三條渠道（請進來走出去，以教科研為先導(dǎo)、以研促訓(xùn)、研訓(xùn)一體，通過讀書共同體傳播先進教育理念）、三個落實（落實培訓(xùn)人員、落實指導(dǎo)教師、落實校本培訓(xùn)內(nèi)容）的工作思路，有力地促進了校本培訓(xùn)工作的健康發(fā)展，收到明顯成效。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部及全體教師教育教學(xué)理念得到更新，教育理論水平有了明顯的提高，班主任的工作能力有了很大提升。初步建立起了一支具有高尚職業(yè)道德、良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍。

2、教師普遍能夠自覺按照新課程理念指導(dǎo)教學(xué)活動，進行課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革，不斷反思教學(xué)行為，在課堂教學(xué)中落實三維目標。

3、教師普遍能夠進行現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合，運用計算機輔助教學(xué)，查閱網(wǎng)絡(luò)信息，發(fā)表博文，充分利用網(wǎng)上教育資源和制作各種課件服務(wù)于教學(xué)。

4、教師的科研能力和教學(xué)水平普遍得到提升。

五、今后打算

1、繼續(xù)做好教師行為規(guī)范的培訓(xùn)。學(xué)校嚴格要求每名教師妥善處理學(xué)生中的各種問題：尊重學(xué)生人格，對學(xué)生不歧視、不諷刺、不體罰或變相體罰；關(guān)心、愛護全體學(xué)生；因材施教，循循善誘，堅持正面教育；重視做好對后進學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作；不把不良情緒帶到學(xué)生面前；關(guān)心學(xué)生心理健康，廣泛開展談心活動。

2、繼續(xù)開發(fā)校本培訓(xùn)資源，對校本教研工作做長遠規(guī)劃和安排，分階段實施與完成，為廣大教師提供更廣闊的自主學(xué)習(xí)空間，努力打造學(xué)習(xí)型團隊。

篇8

在國際政治多極化和世界經(jīng)濟全球化的今天，誰能在國際舞臺上扮演重要角色，誰能掌握絕對的話語權(quán)，與國家的實力密切相關(guān)。經(jīng)濟的快速發(fā)展保證了國家教育、軍事、科技的發(fā)展以及國力的增強。各國快速發(fā)展的同時受到環(huán)境的制約，所以環(huán)境問題成為制約經(jīng)濟發(fā)展、行使國家的重要因素。作為全球溫室氣體排放第一大國和第二大國，中國和美國于2013年4月在氣候變化問題上達成共識，成立氣候變化工作組，發(fā)表氣候變化聯(lián)合聲明，在氣候變化、能源與環(huán)境方面不斷加強合作。這是兩國戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系的新體現(xiàn)，是兩國經(jīng)濟發(fā)展的共同需求。氣候大會討論的焦點議題———減少碳排放來源于各國科學(xué)家研究證明氣候變暖主要由人類活動造成，而其中最主要的原因是溫室氣體———CO2的產(chǎn)生。過去的100年間全球平均氣溫已升高0．74℃，而升高到2℃是科學(xué)家們認為目前生態(tài)系統(tǒng)能夠承受的一個警戒線，預(yù)計可能在2050年達到。為了避免達到這一臨界值，將2℃折算成碳排量，每個國家就要減少碳的排放量，并根據(jù)各國的歷史責(zé)任制定各國的減排任務(wù)。2014年12月9日，《聯(lián)合國氣候變化框架公約》第二十次締約方大會和《京都議定書》第十次締約方會議在秘魯利馬開幕。會議為2015年的巴黎協(xié)議鋪平道路，在《聯(lián)合國氣候變化框架公約》下，遵循共同但有區(qū)別的責(zé)任原則的基本政治共識，初步明確了2020年后各個國家自主決定貢獻的協(xié)議。然而，發(fā)展中國家主張，2015年巴黎協(xié)議應(yīng)包括減緩、適應(yīng)、資金、技術(shù)、能力建設(shè)等多個要素，發(fā)達國家始終強調(diào)減緩，并一再弱化其他要素，企圖讓發(fā)展中國家承擔超出自身能力和發(fā)展階段的責(zé)任。各利益國之間的氣候博弈一直沒有停止。

二、我國中小學(xué)氣候變化教育概述

各國政府采取了大量努力來應(yīng)對氣候變化帶來的影響，但民眾對氣候變化的認識仍有不足，尤其在氣候變化教育方面，不僅缺乏必要的教材、師資，目前也還沒有全面的氣候變化教育政策和戰(zhàn)略。［1］聯(lián)合國教科文組織認為如何應(yīng)對全球氣候變化已經(jīng)成為國際議程中的一項重要議題，其中教育是應(yīng)對全球氣候變化的核心舉措之一，不僅要促進公眾對氣候變化的理解，還要在學(xué)生中普及基本的氣候知識，幫助學(xué)生了解氣候的變化。［2］我國為提高青少年環(huán)保意識和能力做出了不懈的努力，頒布和啟動了系列法規(guī)、方案、項目，以推進氣候變化教育工作的進行。從1996年起開始創(chuàng)建綠色學(xué)校，2003年由教育部頒布試行了《中小學(xué)環(huán)境教育實施指南》，2007年了《節(jié)能減排全民行動實施方案》。為開發(fā)氣候變化教育資源，培訓(xùn)優(yōu)秀的氣候變化教育教師，2010年中央教育科學(xué)研究所與英國使館文化教育處啟動了“中英氣候課堂氣候變化教育資源合作項目”;為提升中小學(xué)生對氣候變化的認識水平以及教師教育水平，2011年教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心實施了“中國中小學(xué)氣候變化教育項目”。

三、全球氣候大會的啟示

從哥本哈根到華沙，從京都議定書到巴厘島路線圖，世界各國間的氣候談判是環(huán)境問題，更是政治問題、發(fā)展問題，是以環(huán)境問題為媒介的政治較量、經(jīng)濟博弈。發(fā)展中國家與西方國家談判的焦點是對“共同但有區(qū)別的責(zé)任原則”的界定。各國既已就“共同但有區(qū)別的責(zé)任原則”達成共識，就應(yīng)在此原則上履行自身的責(zé)任，但是在華沙氣候大會上，日本等發(fā)達國家爭相降低承諾的減排目標，反而要求主要發(fā)展中國家承擔超出其應(yīng)盡義務(wù)和能力的減排指標。與此同時，對于美國等發(fā)達國家的集體失語，西方新聞媒體不去敦促他們，反對中國等發(fā)展中國家提出諸多職責(zé)和要求。這種偏袒的根源何在?西方發(fā)達國家為何集體失語?氣候大會帶給我們的思考不僅僅是氣候變化的表面現(xiàn)象，總結(jié)歷屆氣候大會關(guān)注的焦點、爭論的癥結(jié)，有助于我們有針對性地培養(yǎng)中學(xué)生對環(huán)境問題的理性認識。

(一)氣候問題的解決依賴世界各國

全球性氣候問題的解決需要國際社會的通力合作。［3］自1992年《聯(lián)合國氣候變化框架公約》制定以來，世界各國都為減緩全球氣候變暖做出了各自的努力。對氣候問題的責(zé)任認定成為各國解決問題的矛盾焦點，對氣候問題的責(zé)任認定也正體現(xiàn)了各方對自身利益最大化的訴求。如何讓各國達成統(tǒng)一認識或各自做出一定妥協(xié)是解決氣候問題的關(guān)鍵。盡管各國由于種種原因在氣候問題上存在分歧，但是各國仍然有意愿通過氣候談判尋求各方都滿意的解決方案。要解決氣候變暖這一全球性問題，只有各國都拿出誠意，積極參加聯(lián)合國框架下的全球氣候談判，認真履行符合自身發(fā)展階段的責(zé)任與應(yīng)盡的義務(wù)，為減緩日益嚴重的全球氣候變暖趨勢做出應(yīng)有的貢獻，才有可能實現(xiàn)人類社會可持續(xù)發(fā)展的最終目標。

(二)氣候變暖是發(fā)展問題

國家減災(zāi)委專家委主任秦大河院士認為，氣候變化歸根到底是發(fā)展問題，問題出現(xiàn)在發(fā)展進程中，就應(yīng)該在可持續(xù)發(fā)展框架下解決;發(fā)展中國家的工業(yè)化、城市化、現(xiàn)代化進程遠未完成，發(fā)展經(jīng)濟、改善民生的任務(wù)尤為艱巨，這些國家不應(yīng)該也不可能為應(yīng)對全球氣候變化采取超出其責(zé)任和能力的措施。［3］對于少數(shù)發(fā)達國家，其掌握先進的綠色能源技術(shù)，在資金和技術(shù)上幫助發(fā)展中國家走上可持續(xù)發(fā)展道路，可以實現(xiàn)促進雙方經(jīng)濟增長、解決全球氣候問題的共贏局面。對于發(fā)展中國家，碳排放就意味著發(fā)展空間和發(fā)展?jié)摿Α５牵@并不意味著可以不受限制地排放。相反，正是因為面臨能源和環(huán)境的壓力和挑戰(zhàn)，發(fā)展中國家應(yīng)加快掌握新型環(huán)保科技，使用新能源，降低能耗高、產(chǎn)值低、高污染的工業(yè)生產(chǎn)比例，走可持續(xù)發(fā)展的強國之路。各國都應(yīng)該積極開發(fā)新技術(shù)、新能源，精打細算地利用排放空間。誰能占領(lǐng)新技術(shù)、新能源，誰就有可能成為新的經(jīng)濟強國。

(三)氣候問題是經(jīng)濟問題

全球氣候變暖是經(jīng)濟高速發(fā)展的結(jié)果，而氣候變化又將影響全球經(jīng)濟發(fā)展。美國、歐盟、日本、中國等國家和經(jīng)濟體都參加了這場氣候戰(zhàn)爭，所有的國家在溫室氣體的減排上都持支持的態(tài)度，但前提是不能損害到本國的經(jīng)濟發(fā)展。［4］美國推崇碳排放交易機制，是從其經(jīng)濟利益出發(fā)。歐盟對氣候變化問題一直持較積極的態(tài)度是因為其較早調(diào)整了經(jīng)濟和技術(shù)結(jié)構(gòu)，在清潔能源和環(huán)保技術(shù)的使用方面占有優(yōu)勢。作為碳排放大國，中國面臨著巨大的國際壓力，作為人口數(shù)量最多的發(fā)展中國家，中國必須為自己贏得更大的發(fā)展空間;同時，作為一個負責(zé)任的大國，中國承諾盡到應(yīng)盡的義務(wù)，履行應(yīng)負的責(zé)任。如何利用氣候談判為處于國際、國內(nèi)雙重壓力之下的中國找到一個平衡點，這對危機中的我們無疑是個考驗。從長遠利益考慮，積極參與國際合作交流，發(fā)展低碳經(jīng)濟，實現(xiàn)減排目標是我國優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、實現(xiàn)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的良好契機。

四、利用氣候變化問題建立服務(wù)于人才培養(yǎng)的環(huán)境教育模式

中國要努力提高參與全球氣候變化機制的合作能力，包括提高氣候變化的科學(xué)研究水平，提高參與具體規(guī)則制定的能力，尤其是提出新的全球性、科學(xué)性和具有可操作性的公平方案的能力。［5］對于青年學(xué)生，環(huán)保觀念固然重要，而通過對新技術(shù)、新能源的開發(fā)利用及節(jié)能減排等行動來保護環(huán)境則是未來環(huán)境教育的發(fā)展趨勢。青年學(xué)生的探索創(chuàng)新能力以及環(huán)境科學(xué)素養(yǎng)對于國家未來的發(fā)展至關(guān)重要。以世界氣候大會作素材進行中學(xué)氣候變化教育不僅能開闊青年學(xué)生的眼界，提高其環(huán)境素養(yǎng)，更有助于提高他們的研判能力及應(yīng)對復(fù)雜事物的能力。我們的一些做法是:

(一)與科研單位聯(lián)手進行師資培訓(xùn)和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)

利用自身附屬中學(xué)的優(yōu)勢與高校等科研單位聯(lián)合，探究創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的新模式。如我校參加了由高校相關(guān)院系、科研院所等與高中項目學(xué)校聯(lián)合開展的“雛鷹計劃”，學(xué)生利用實踐活動課程時間及節(jié)假日，到高校或科研院所學(xué)習(xí)“雛鷹計劃”開發(fā)的“先修課程”，利用高校優(yōu)秀的科研團隊、先進的硬件設(shè)施、前沿的科學(xué)理念，為學(xué)有余力的學(xué)生提供了廣闊的發(fā)展空間，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。注重教師的繼續(xù)教育和專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)校定期選派相關(guān)專業(yè)教師出國進修和參加國家級、市級培訓(xùn)、會議交流，到大學(xué)聽報告講座及定期請環(huán)境教育專家學(xué)者到學(xué)校開設(shè)講座。一批青年骨干教師參研或主研可持續(xù)教育項目、中小學(xué)氣候變化教育等項目，在項目研究中磨礪成長，從而打造出一支綜合素質(zhì)過硬、能駕馭學(xué)科發(fā)展的名師加學(xué)科帶頭人，及中青年結(jié)合的環(huán)境教育師資隊伍。

(二)以氣候知識為教育主線，緊密結(jié)合社會時事，培養(yǎng)敏銳的觸覺

世界形勢風(fēng)云變幻，青少年需要與時俱進，與世界接軌，才能滿足新時代的需要，才能有效應(yīng)對未來世界的挑戰(zhàn)。因此，我們要以氣候變化教育為抓手，培養(yǎng)具有創(chuàng)新思想、創(chuàng)新觀念及創(chuàng)新能力的創(chuàng)新型人才。青少年具有強烈的好奇心和社會責(zé)任感，氣候熱點問題能引起他們的高度關(guān)注，同時也有助于喚醒其主人翁意識。適時進行氣候變化教育有助于培養(yǎng)學(xué)生敏銳的洞察力及辯證思維;廣泛開展各種宣傳、科普、發(fā)明比賽等環(huán)保活動，將培養(yǎng)“環(huán)保理念”滲透到每年的各項主題活動中，能使學(xué)生在參與活動的熱情中潛移默化地形成環(huán)境保護素養(yǎng)，提高其社會責(zé)任感。

(三)以教學(xué)為載體，多學(xué)科滲透，充分鍛煉學(xué)生的實踐能力

結(jié)合各學(xué)科內(nèi)容，開發(fā)氣候變化教育校本教材，利用多種形式、多種手段將環(huán)保理念、環(huán)保知識滲透到每門課中。利用有效的學(xué)習(xí)方式教會學(xué)生掌握環(huán)保的技能，不僅在教室里講授，還可安排到實訓(xùn)基地學(xué)習(xí)以及舉辦相關(guān)的講座、研討、辯論等。將書本知識與課外知識相結(jié)合，多學(xué)科知識綜合利用，使知識獲取與知識運用相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)相結(jié)合，改變知識獲取的單一途徑，同時提高知識轉(zhuǎn)化效果，讓知識在科學(xué)探究中得到實踐;鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識、實踐能力，促進其綜合素質(zhì)的發(fā)展。

(四)用形式多樣的課外科研活動促進氣候變化教育的實施

篇9

【關(guān)鍵詞】超高度近視 有晶體眼人工晶體植入術(shù) 護理

中圖分類號：R473.77 文獻標識碼：B 文章編號：1005-0515（2012）3-171-03

超高度近視是指近視度數(shù)大于-9.0D的一類近視眼，以往經(jīng)常采用準分子激光角膜切削術(shù)、準分子激光原位角膜磨鑲術(shù)等，術(shù)后常出現(xiàn)繼發(fā)性角膜后膨隆，角膜瘢痕，屈光回退等嚴重并發(fā)癥[1]；有晶體眼人工晶體設(shè)計和材料的改進，為超高度近視的治療帶來了轉(zhuǎn)機[2]。早期的有晶體眼人工晶體手術(shù)多采用房角支撐型和虹膜夾型前房人工晶體植入技術(shù)，可發(fā)生角膜內(nèi)皮失代償、持續(xù)性葡萄膜炎、繼發(fā)性青光眼、瞳孔變形、虹膜萎縮穿孔等并發(fā)癥，極大地損傷了眼內(nèi)組織[3]。隨著新型晶體材料collemer的誕生,新一代拱形晶體的設(shè)計，有晶體眼后房型人工晶體在臨床上受到了廣泛的關(guān)注，由于其克服了角膜屈光手術(shù)和前房型晶體的缺點，最大限度地保證了手術(shù)的安全性和有效性[4]。我院2008年11月至2010年2月收治68例超高度近視患者行后房型有晶體眼人工晶體植入術(shù)，本文將護理體會逐個總結(jié)，現(xiàn)報道如下：

1 臨床資料

1.1 一般資料 本組超高度近視患者68例，其中男30例，女38例，年齡20～45歲，平均年齡36.47±9.82歲。術(shù)前屈光度在-10.0D～-23.0D，平均-16.12±5.78D，術(shù)前平均裸眼視力0.08±0.03，術(shù)前平均最佳矯正視力0.52±0.19。

1.2 方法 表面麻醉生效后，制做側(cè)切口，選擇透明角膜切口，注入粘彈劑保護角膜內(nèi)皮，將預(yù)先裝好的折疊ICL推入前房內(nèi)，將晶體調(diào)至睫狀溝，吸出粘彈劑，縮瞳孔，抗生素/激素眼膏包術(shù)眼。

1.3 結(jié)果 術(shù)后12個月，98.5%的患者術(shù)后裸眼視力≥術(shù)前最佳矯正視力，角膜內(nèi)皮細胞個數(shù)與術(shù)前相比，無統(tǒng)計學(xué)意義，無活動性葡萄膜炎、繼發(fā)性青光眼等并發(fā)癥，僅1眼術(shù)后15月出現(xiàn)前囊下限局限白內(nèi)障，對視力影響不大，未處理，2眼術(shù)后24小時內(nèi)出現(xiàn)一過性高眼壓，瞳孔散大經(jīng)局部、全身降眼壓治療，2眼眼壓均恢復(fù)正常。

2 護理

2.1 術(shù)前護理

2.1.1 術(shù)前宣教 利用科普手冊及手術(shù)知情手冊等向患者介紹手術(shù)的基本原理和方法，講明手術(shù)的適應(yīng)癥和禁忌癥，講明超高度近視幾種手術(shù)治療方法的優(yōu)缺點，講解后房型有晶體眼人工晶體植入術(shù)手術(shù)與傳統(tǒng)的角膜激光手術(shù)及前房型人工晶體植入術(shù)手術(shù)的不同及優(yōu)勢。講明手術(shù)預(yù)期的結(jié)果和手術(shù)可能出現(xiàn)的并發(fā)癥，以便患者和家屬更好的了解手術(shù)的目的，過程和結(jié)果以及潛在的風(fēng)險，介紹術(shù)前檢查的項目和時間，手術(shù)過程，術(shù)后用藥及注意事項，術(shù)后隨診的時間及目的，以取得患者及家屬更多的理解，支持和配合。在術(shù)前咨詢和檢查的過程中與患者進行充分的術(shù)前溝通，了解患者對手術(shù)效果的期望值，避免患者因出現(xiàn)不切實際的要求而導(dǎo)致的醫(yī)療糾紛。

2.1.2 心理護理 超高度近視患者眼部病情復(fù)雜，往往伴有視網(wǎng)膜病變，青光眼，弱視等眼部疾患。絕大部分患者均經(jīng)歷過長期的框架眼鏡及角膜接觸鏡治療，往往因矯治效果不佳或因眼部并發(fā)癥無法繼續(xù)原治療方法，部分患者曾經(jīng)屈光檢查因角膜薄，屈光度高，瞳孔大等原因無法行角膜激光手術(shù)，因超高度近視所致的低視力嚴重影響了患者的工作、生活和學(xué)習(xí)，使患者承受了很大的痛苦，心理壓力較大，迫切希望通過手術(shù)提高視力但又對手術(shù)成功的信心不足，而對此手術(shù)的效果表示擔心、憂慮。既有要求手術(shù)的迫切愿望，又懼怕手術(shù)失敗，表現(xiàn)為憂心忡忡、猶猶豫豫或精神緊張、失眠。護士要給予耐心的解釋，介紹手術(shù)方式，說明此手術(shù)對超高度近視眼治療的優(yōu)點，介紹成功病例與之交流，消除患者的顧慮，緩解心理壓力，使患者配合治療和護理。

2.2 術(shù)前檢查

協(xié)助醫(yī)生做好眼部檢查，如詢問病史，排除青光眼家族史、免疫性疾病、藥物過敏等疾病，做睫狀肌麻痹和自然狀態(tài)下的主覺驗光檢查、眼壓測量、角膜地形圖檢查、波前像差及對比敏感度檢查、眼底檢查、A超角膜厚度測量、Iol-Master前房深度測量、超聲生物顯微鏡（UBM）、視野等檢查，多種測量方法評估（W-W）數(shù)值，以準確的評估晶體的大小，如有視網(wǎng)膜裂孔應(yīng)先進行眼底激光治療，待隨診眼底病變穩(wěn)定后再行手術(shù)治療。若術(shù)前檢查合格，擬行晶體植入手術(shù)，則預(yù)先行YAG激光虹膜周切術(shù)，預(yù)防術(shù)后出現(xiàn)眼壓阻滯性青光眼。講解術(shù)前用藥方法及術(shù)前注意事項，預(yù)約手術(shù)時間。自愿簽署手術(shù)知情簽字書，并建立病例檔案，填寫真實資料及聯(lián)系方法[5]。術(shù)前一天囑患者搞好個人衛(wèi)生，并注意休息；手術(shù)當日晨進食，防止低血糖反應(yīng)；不使用眼霜，睫毛膏等化妝品；因剛做完手術(shù)視力不會很快恢復(fù)，視物模糊，當日最好有一人陪伴患者；囑患者做好手術(shù)前準備，放松心情。

2.3 術(shù)中配合

手術(shù)室護士應(yīng)充分做好術(shù)前準備，包括手術(shù)室環(huán)境準備、手術(shù)器械準備、人員準備、晶體及手術(shù)耗材的核對和準備。幫患者換上拖鞋、鞋套，戴上帽子，穿上隔離衣。如有盤發(fā)，扎辮，發(fā)夾者均應(yīng)摘去，以保持手術(shù)時頭枕部平正[6]。先核對姓名，眼別，詢問術(shù)前有無常規(guī)滴用抗生素及非甾體類眼藥水。領(lǐng)患者進入手術(shù)室準備時，護士對患者進行眼外部清潔，用0.9%生理鹽水進行結(jié)膜囊沖洗，手術(shù)前15分鐘常規(guī)點表面麻醉劑（0.4%倍諾喜），每次間隔5分鐘。用2%安爾碘消毒眼瞼周圍皮膚，輔助鋪無菌眼單，調(diào)試手術(shù)顯微鏡的焦距及高度。囑患者在手術(shù)床上平臥，頭部固定，下頜與頭部保持平衡，雙手自然放在身體兩側(cè)，囑其身心放松，保持平靜心態(tài)。在手術(shù)過程中，提醒患者盡量注視正上方的指示燈光，勿轉(zhuǎn)動眼球，勿用力擠眼或閉眼。在每一步操作前告訴患者的感受與感覺，消除患者不必要的緊張。在術(shù)中適時與患者交流，詢問觀察患者有何不適，護士要密切配合醫(yī)生進行手術(shù)，及時準確的提供醫(yī)師術(shù)中額外需要的器械、藥物，使手術(shù)順利的完成。手術(shù)結(jié)束，給患者涂抗生素/激素眼膏，包術(shù)眼。

2.4 術(shù)中心理護理

患者雖然對此手術(shù)已有初步了解，但沒有親身感受過，尤其加上緊張、恐懼心理便會不知所措，對醫(yī)護人員的話言聽計從，產(chǎn)生依賴性心理，并希望得到更多的關(guān)心與護理[6]。護士要對患者態(tài)度熱情，語言溫柔，正確指導(dǎo)患者。告知患者手術(shù)不僅靠醫(yī)生的技巧，也離不開患者自身的配合情況，囑患者調(diào)整狀態(tài)，消除緊張情緒，增強信心，認真配合醫(yī)生完成手術(shù)。

此手術(shù)的患者大多數(shù)為中青年以往身體健康，從未進過手術(shù)室，部分患者對手術(shù)室的特殊氣氛產(chǎn)生恐懼，對要進行的手術(shù)感到擔心，多表現(xiàn)為焦慮、緊張、四肢肌肉僵直、冰冷。護士要用言語安慰患者，鼓勵患者，告訴患者“不必緊張，手術(shù)時間只需要十分鐘即可，儀器設(shè)備控制都很正常，性能很穩(wěn)定，手術(shù)醫(yī)生的技術(shù)嫻熟、經(jīng)驗豐富等”。簡單講解手術(shù)過程，對于過度緊張的患者囑其深呼吸；同時與患者聊一些無關(guān)的使心情放松的話題，亦可放一些舒緩、輕松地音樂來轉(zhuǎn)移患者的注意力；手術(shù)關(guān)鍵步驟時握住患者的手，來緩解其緊張情緒，使其更好的配合手術(shù)。

2.5 術(shù)后護理

2.5.1 一般護理 手術(shù)結(jié)束后，患者視物模糊，攙扶患者下床，囑其不可揉眼，用力擠眼。告知患者表面麻醉劑作用消失后會有異物感、輕度眼脹痛、畏光等不適癥狀，約6～8小時后可自行緩解，囑其留院觀察3～4小時期間如有明顯眼脹痛應(yīng)讓家屬立即向醫(yī)護人員匯報，在離開醫(yī)院之前醫(yī)生要在裂隙燈下觀察眼壓、角膜、前房、瞳孔大小、晶體拱高等情況。

2.5.2 術(shù)后并發(fā)癥的觀察及護理。（1）術(shù)后眼壓異常。高眼壓是后房型有晶體眼人工晶體植入手術(shù)早期最常見的并發(fā)癥，如不及時處理可出現(xiàn)繼發(fā)性青光眼、并發(fā)性白內(nèi)障、瞳孔散大、夜間眩光等嚴重后果。常見原因為術(shù)中粘彈劑清除不徹底、人工晶體尺寸過大、虹膜周切的不通暢、前房偏淺等。出現(xiàn)高眼壓的時間多在術(shù)后2～4小時之內(nèi)，亦有個別患者術(shù)后12小時出現(xiàn)。本組共出現(xiàn)2例，1例在留院觀察期內(nèi)出現(xiàn)，經(jīng)局部及全身應(yīng)用降眼壓藥的緩解，另1例因在術(shù)后12小時后出現(xiàn)，未及時就診及處理，待第2日復(fù)診時已出現(xiàn)角膜水腫，青光眼斑，瞳孔散大等體征，雖經(jīng)局部及全身降眼壓治療及縮瞳治療，術(shù)后1周時雖然眼壓降至正常，青光眼斑消退，角膜恢復(fù)透明，視力恢復(fù)正常，但瞳孔散大未恢復(fù)，患者仍有較明顯的畏光及眩光感，隨診6個月無改善。對于術(shù)后高眼壓，應(yīng)密切關(guān)注其變化，果斷的給予對癥治療，當藥物治療效果不好時，必要時可放前房液來降眼壓。囑患者及家屬認識高眼壓的癥狀及危害性，若高眼壓出現(xiàn)在患者回家后，應(yīng)立即去眼科急診就診，以便在最快的時間內(nèi)得到治療，避免出現(xiàn)嚴重后果。（2）并發(fā)性白內(nèi)障。本組1例在術(shù)后15個月出現(xiàn)白內(nèi)障，分析原因與其近視度數(shù)極高，植入晶體較厚從而與自身晶體的空間較小導(dǎo)致的房水循環(huán)不暢有關(guān)。囑其密切隨診近1年，白內(nèi)障程度無明顯加重，視力下降不明顯暫未行白內(nèi)障手術(shù)。

2.5.3 術(shù)后用藥 手術(shù)后第一天復(fù)查視力，檢查患者角膜創(chuàng)口愈合情況，前房反應(yīng)情況，人工晶置情況后，遵醫(yī)囑用藥，常規(guī)用藥如下：抗菌素滴眼液（0.5%左氧氟沙星）每日4次；皮質(zhì)類固醇抗炎藥（0.1%地塞米松滴眼液）每日4 次；人工淚液（玻璃酸鈉）每日4次。無前后順序要求，每兩種藥之間間隔5～10分鐘。一周后僅應(yīng)用非甾體類抗炎滴眼液和人工淚液每日4次，共用2個月。

2.5.4 術(shù)后注意事項 術(shù)后第一天、第4天、10天、1個月、3 個月、6個月、1年囑患者按時復(fù)診，如有特殊情況可隨時復(fù)查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，確保手術(shù)效果。術(shù)后1周內(nèi)洗臉、洗澡時勿讓污水進入眼內(nèi)；術(shù)后2周內(nèi)不要做眼部化妝；術(shù)后2周內(nèi)禁止游泳；術(shù)后對飲食、運動、和用眼無特殊藥要求。

2.5.5 術(shù)后心理護理 即便是微創(chuàng)手術(shù)，有晶體眼人工晶體植入術(shù)眼角膜仍有一個長約3mm的創(chuàng)口，眼內(nèi)會有持續(xù)1周的炎癥反應(yīng)。醫(yī)護人員應(yīng)事先告知患者術(shù)后會有輕微疼痛感及眼部酸脹感，6～12小時即可緩解，少部分病人會有畏光、流淚、甚至眼部持續(xù)脹痛等癥狀，必要時可去急診請醫(yī)生處理；術(shù)后1周部分患者看近物會有不適感；術(shù)后1～3個月部分患者會出現(xiàn)眩光，夜間看燈發(fā)散，眼睛發(fā)干等現(xiàn)象；這些情況均屬正常現(xiàn)象，會逐漸恢復(fù)至正常，患者不必擔心，有針對性的進行心理疏導(dǎo)。

3 小結(jié)

隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)護理模式的改變以及眼屈光手術(shù)的日益發(fā)展，近視眼治療中心不僅要擁有先進的儀器設(shè)備，高超的手術(shù)技巧，還需要跟高質(zhì)量的人性化護理程序。此手術(shù)雖然只需要短短的十幾分鐘，但術(shù)前進行大量的準備及檢查工作，護士應(yīng)耐心與患者進行溝通，根據(jù)患者的不同心理變化，進行心理疏導(dǎo)。向患者介紹手術(shù)過程和注意事項；手術(shù)期間，護士要做好本職工作、無菌操作、語言和善、幫助患者減輕緊張情緒，配合醫(yī)生完成手術(shù)。手術(shù)雖可極大的提高患者的視力，但術(shù)后早期仍有可能出現(xiàn)高眼壓等并發(fā)癥，手術(shù)后要密切觀察患者眼部情況，及時與醫(yī)生溝通，做好并發(fā)癥的觀察與預(yù)防；囑其按時點藥，定期復(fù)查，復(fù)診卡上注明聯(lián)系方式。同時做好患者的心理護理和健康教育，是提高手術(shù)成功率，保證手術(shù)遠期療效的關(guān)鍵。

參考文獻

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篇10

為規(guī)范合理治療提供交流平臺

采訪一開始，張紀蔚教授首先談到了上海周圍血管腔內(nèi)治療論壇（SPEAC）的發(fā)軔背景。他說：“盡管血管外科是一門新興的學(xué)科，但其所呈現(xiàn)的發(fā)展勢頭卻是日新月異的，應(yīng)用于臨床的新技術(shù)、新器械如雨后春筍般涌現(xiàn)；新策略、新理念更是層出不窮，這一學(xué)科，逐漸成了醫(yī)學(xué)界改革創(chuàng)新的‘排頭兵’。我們?nèi)蕽t(yī)院血管外科近些年激流勇進，取得了一些成績。但我們在發(fā)展自身的同時，更需要秉持‘走出去、引進來’的科學(xué)發(fā)展觀念，所以，我們不但有責(zé)任、有義務(wù)與全國兄弟單位分享寶貴經(jīng)驗，更需要不斷獲取新思維來提升壯大我們的團隊。在這種指導(dǎo)理念下，以學(xué)科交流為靈魂的SPEAC會議應(yīng)運而生了……”

談到2013年的上海周圍血管腔內(nèi)治療論壇，張紀蔚教授簡略介紹說：“2013年的SPEAC會議仍然由我們醫(yī)院主辦。300多位來自國內(nèi)外的專家、學(xué)者共同出席了這場學(xué)術(shù)盛會。這次會議仍以‘規(guī)范、交流、實踐和創(chuàng)新’為宗旨，內(nèi)容更為豐富精彩，上百場的演講無疑為廣大醫(yī)師提供了周圍血管腔內(nèi)治療的饕餮盛宴。會議仍以腔內(nèi)治療為主線，涵蓋腹主動脈瘤、頸動脈狹窄性病變、主髂動脈、股腘動脈及膝下動脈閉塞性疾病等；但與往屆不同的是，這屆會議的亮點主要在于對血管腔內(nèi)病變部位的重點專題討論。與會專家學(xué)者普遍認為議題新穎，能夠聚焦學(xué)科的難點、熱點話題，做到了理論與實踐相結(jié)合，尤其是實況轉(zhuǎn)播的病例，覆蓋了血管外科常見多發(fā)病，做到了難易結(jié)合，會場與手術(shù)者現(xiàn)場互動，為規(guī)范合理治療提供了交流平臺。各位與會的老專家大多是我國血管外科發(fā)展的奠基人，對血管外科疾病的診斷和治療有豐富的經(jīng)驗。他們高度關(guān)注我國血管外科的發(fā)展和新材料、新技術(shù)，尤其是腔內(nèi)技術(shù)在臨床上的應(yīng)用與開展；他們孜孜不倦鉆研學(xué)習(xí)的作風(fēng)和實是求是的精神，永遠是我們學(xué)習(xí)的榜樣；他們的發(fā)言內(nèi)容都經(jīng)過大量的學(xué)習(xí)和總結(jié)并精心準備，理論聯(lián)系實踐，使與會者受益很大，對血管疾病規(guī)范治療的指導(dǎo)，具有非凡的意義。”

張紀蔚教授還介紹說：“這屆會議增設(shè)的‘中西醫(yī)結(jié)合糖尿病足論壇’也成為了本次會議的一大亮點。糖尿病足是糖尿病周圍血管病變所致的足部并發(fā)癥，發(fā)病率、致殘率高，治療棘手，是醫(yī)學(xué)界的一大難題。中西醫(yī)結(jié)合療效良好，展示了具有中國特色的周圍血管疾病的治療精粹，將有廣闊的發(fā)展空間。”

做好“接力棒”，

愿年輕醫(yī)生青出于藍勝于藍

在采訪中，張紀蔚教授還介紹說：“2013年的SPEAC會議，一如既往地重視加強年輕醫(yī)生的交流、引導(dǎo)、規(guī)范培訓(xùn)工作。我們通過以血管疾病腔內(nèi)治療基礎(chǔ)培訓(xùn)、青年論壇競賽、病例討論、專家高峰論壇及腔內(nèi)手術(shù)實況轉(zhuǎn)播等形式，展示周圍血管疾病規(guī)范化診斷和腔內(nèi)治療技術(shù)，推廣腔內(nèi)治療的新器械、新技術(shù)和新成果，探討相關(guān)領(lǐng)域的眾多熱點問題，希望借此達成一些學(xué)科共識。”

談到對年輕醫(yī)生的影響，張紀蔚教授回顧說：“既然‘SPEAC’寓意‘交流’——Speak！那么，學(xué)術(shù)交流的最大受惠對象是誰呢？毫無疑問，應(yīng)該是年輕醫(yī)生。在這方面，我們不遺余力！我們通過青年論壇、病例討論、專題演講和實況手術(shù)演示等形式，進一步研討規(guī)范治療和臨床難點。將為時3天的會期辦成初級醫(yī)師學(xué)習(xí)實踐的課堂，辦成眾多中青年精英研討交流的平臺。”

張紀蔚教授進一步介紹說：“SPEAC會議開設(shè)的‘青年論壇’，是從2012年開始的。2012年之前，盡管我們把注重面向中青年醫(yī)生開展學(xué)術(shù)交流作為會議宗旨之一，但隨著與會的中青年醫(yī)生越來越多，從2012年開始，我們專門增設(shè)了‘青年論壇’，其目的是為國內(nèi)眾多中青年醫(yī)師提供一個展示成就、研討交流的平臺。很多與會的年輕醫(yī)生認為，2012年增設(shè)的‘青年論壇’是SPEAC會議的一個令人耳目一新的亮點。實際上，我們必須認識到，目前，我國大量的中青年醫(yī)師已經(jīng)成為我國血管外科事業(yè)發(fā)展的中堅力量。他們承擔了大量的臨床和科研工作，積累了一定的工作經(jīng)驗；當然，由于臨床經(jīng)驗、學(xué)科閱歷等因素的制約，他們也有失敗與教訓(xùn)；他們更需要交流討論，互相學(xué)習(xí)，展現(xiàn)自我，廣交朋友。我們一定要認識到，他們的成長見證了中國血管外科的發(fā)展，也代表著中國血管外科的后續(xù)團隊和后盾力量。鑒于我們認識到的這些因素，仁濟醫(yī)院血管外科的所有同仁，愿意通過SPEAC會議這一平臺，做好學(xué)科發(fā)展‘接力棒’。我本人也堅信，中國血管外科中青年這一代，必將會推動中國醫(yī)學(xué)事業(yè)蓬勃興旺的發(fā)展；他們的成就與貢獻，必定青出于藍而勝于藍！”

正視BMS的臨床優(yōu)勢

據(jù)記者了解，張紀蔚教授自1983年起，即開始從事周圍血管疾病的基礎(chǔ)和臨床研究工作，近30年來積累了豐富的臨床治療經(jīng)驗。在當今醫(yī)學(xué)界，慢性完全閉塞性病變（CTO）依然被許多醫(yī)生認為是介入治療“未被攻克的最后堡壘”。那么，作為一名在這一領(lǐng)域探索了近30年的專家學(xué)者，在當前血管病會議中以腔內(nèi)介入為主旋律的狀態(tài)下，張紀蔚教授是如何看待藥物治療的重要性的？他對于金屬裸支架（BMS）在股腘動脈CTO病變治療中的臨床證據(jù)、其所具備哪些優(yōu)勢，又有著怎樣的認識？

談及這一話題，張紀蔚教授坦率地說：“最近幾年，隨著周圍血管腔內(nèi)治療技術(shù)的迅猛發(fā)展，盡管醫(yī)生可以在血管內(nèi)進行治療，用球囊擴張、用支架疏通、使用內(nèi)膜剝脫技術(shù)等，但保守治療，包括藥物治療仍相當重要，尤其是動脈粥樣硬化病變是全身血管系統(tǒng)的病變，不管手術(shù)治療或介入治療，都是針對局部病變的一種干預(yù)方式。要獲得長期的治療效果或者控制其他部位的病變再發(fā)，都需要臨床醫(yī)生去監(jiān)督合理的藥物治療。如果病人存在高血壓、高血脂、高血糖此‘三高’問題，就更需要控制這些身體代謝紊亂的病情，這樣才能保證病人的治療效果。另外，治療周圍血管疾病的如抗血小板聚集藥物、擴張血管藥物、抗凝藥物，都有不同的藥理機制，在治療血管疾病方面，均有相當大的、不可替代的作用。目前還有一些血管疾病的藥物治療或中西醫(yī)結(jié)合治療有很好的臨床效果，如血栓閉塞性脈管炎，如果手術(shù)與介入的效果都不佳，就要采用血管H2受體拮抗藥物——安步樂克和血管擴張藥結(jié)合，再加上步行鍛煉，才可以得到很好的保守治療效果。”

張紀蔚教授接著說：“截至目前，相當多的臨床研究證據(jù)在一定程度上證明了金屬裸支架——BMS在股腘動脈CTO病變腔內(nèi)治療的臨床效果，其一年一期通暢率約為60%，輔助通暢可達80%以上，并且有較高的保肢率，這是我們在臨床工作中需要正視的事實。要說優(yōu)勢，這可以說是BMS所具備的優(yōu)勢吧。”

據(jù)此，張紀蔚教授認為，隨著新的材料和器械的研究開發(fā)和應(yīng)用，尤其是近期VIABAHN覆膜支架進入中國市場，下肢慢性完全閉塞性病變的腔內(nèi)治療，可望得到更好的長期通暢率。“另外，涂藥球囊在國內(nèi)的開發(fā)和臨床應(yīng)用，也使我們完全有信心相信，在不遠的將來，一定能以較低廉的醫(yī)療支出，獲得更滿意的臨床治療效果和長期通暢率，以達到降低截肢率，提高患者生活質(zhì)量的目的……”

學(xué)科建設(shè)：全國唯一

血管外科藥物臨床試驗單位

采訪前記者了解到，在“2013年周圍血管病專業(yè)委員會學(xué)術(shù)交流會議暨周圍血管疾病最新進展學(xué)習(xí)班”上，張紀蔚教授當選中國中西醫(yī)結(jié)合學(xué)會第八屆周圍血管病專業(yè)委員會副主任委員，這無疑是對張紀蔚教授近30年所取得的學(xué)術(shù)成就給予的最大肯定。

另據(jù)記者了解，自2003年9月上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬仁濟醫(yī)院血管外科成為獨立專科后，在張紀蔚教授的帶領(lǐng)下，進入了一個新的發(fā)展時期。該科無論是在醫(yī)療、科研方面，還是在教學(xué)水平上，都取得了長足的發(fā)展；近些年來，仁濟醫(yī)院血管外科被列入了上海第二醫(yī)科大學(xué)“211工程”重點學(xué)科建設(shè)專業(yè)，2001年原國家藥監(jiān)局批準其成為“全國唯一的血管外科臨床藥理試驗專業(yè)”。那么，未來他們在科室學(xué)術(shù)和科研的發(fā)展方面，又有哪些規(guī)劃？

問及這些話題，張紀蔚教授坦誠地說：“我們?nèi)蕽t(yī)院血管外科是國內(nèi)最早開展血管外科疾病臨床和基礎(chǔ)研究的單位之一，也是全國為數(shù)不多的獨立血管外科專科單位，曾經(jīng)列入了上海第二醫(yī)科大學(xué)‘211工程’的重點學(xué)科建設(shè)專業(yè)；從2001年起，被原國家藥監(jiān)局批準成為全國唯一的血管外科藥物臨床試驗單位。目前，我科年腔內(nèi)手術(shù)達1200例……”

另據(jù)記者了解，近些年，仁濟醫(yī)院血管外科在張紀蔚主任的帶領(lǐng)下，科室發(fā)展蒸蒸日上，醫(yī)、教、研“全面開花”，多項研究成果和臨床技術(shù)處于國內(nèi)領(lǐng)先水平。有鑒于此，2014年的“第十二屆中國血管外科年會”將眾望所歸地由仁濟醫(yī)院血管外科承辦，因此，張紀蔚教授感慨地說：“我們特別珍惜此次難得的機會，一定會盡心盡力辦好這屆盛會。我們將保持既往年會的優(yōu)良傳統(tǒng)，更要發(fā)掘以往年會的各種內(nèi)涵，力爭辦出一屆精彩的年會。我在這里可以提前透露的是，2014年年會的宗旨是：‘維護健康，探討理念，創(chuàng)新技術(shù)，科學(xué)發(fā)展’。在主要內(nèi)容方面，我們初步設(shè)想為，一是安排前沿學(xué)科和交叉學(xué)科的報告內(nèi)容以及轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的發(fā)展與應(yīng)用。二是安排繼續(xù)教育內(nèi)容，繼續(xù)重視對年輕醫(yī)生的基礎(chǔ)規(guī)范培訓(xùn)，尤其是血管外科醫(yī)生日常工作規(guī)范化。三是重視我國血管外科基礎(chǔ)與臨床研究，組織獲得部級以上課題資助的研究者匯報演講，以展示當今我國在血管外科領(lǐng)域的研究水平和成就。四是組織好學(xué)術(shù)交流，大會演講將以焦點、熱點、難點為主要內(nèi)容，對當前一些治療現(xiàn)狀可以通過辯論的形式，以循證醫(yī)學(xué)證據(jù)或現(xiàn)有臨床研究結(jié)果明確治療的適應(yīng)證和如何規(guī)范化治療。五是響應(yīng)中央號召，本次會議將以勤儉節(jié)約為原則，反對奢侈浪費。總而言之，我們希望本屆大會成為歷屆規(guī)模最大、學(xué)術(shù)交流氣氛最濃、大會交流內(nèi)容最廣，收獲最多、影響最深刻的一次盛會，為發(fā)展我國血管外科事業(yè)，提高我國血管外科學(xué)術(shù)水平，盡到我們最大的力量！”

在近30年的醫(yī)教研工作中，張紀蔚教授作為外科學(xué)教授、碩士研究生導(dǎo)師和學(xué)科帶頭人，曾直接參與對股靜脈瓣膜形態(tài)和功能的研究，獲得過原衛(wèi)生部科技進步三等獎，國家教委科技進步三等獎。參與研究“自體移植靜脈再狹窄機制研究——內(nèi)膜演變及細胞因子基因表達”，獲上海市科技進步二等獎，參與完成國家自然科學(xué)基金課題2項，負責(zé)上海市衛(wèi)生局和科委基金課題各4項。至今已指導(dǎo)血管外科專業(yè)碩士研究生11名，協(xié)助指導(dǎo)博士研究生4名。他擅長腹主動脈瘤、肢體和內(nèi)臟動脈瘤、下腔靜脈腫瘤、肢體動脈狹窄、脈管炎、糖尿病足、肢體潰瘍、深靜脈血栓形成、頸動脈狹窄及復(fù)雜性血管畸形的手術(shù)和介入治療，積累了豐富的臨床治療經(jīng)驗，治療成功率達到國內(nèi)領(lǐng)先水平。近6年來，張紀蔚教授針對尿毒癥病人自身條件，設(shè)計并實施了多種血透通路手術(shù)方法，已成功手術(shù)400余人次，手術(shù)成功率98%以上，術(shù)后5年瘺管通暢率80%以上，遠高于國內(nèi)和國際平均水平。

基于這些學(xué)術(shù)成就，張紀蔚教授在采訪即將結(jié)束時歸結(jié)并展望道：“不可否認，血管外科還是一個新興發(fā)展的基礎(chǔ)學(xué)科。近年來，微創(chuàng)的腔內(nèi)技術(shù)的開創(chuàng)與發(fā)展，為治療全身血管疾病轉(zhuǎn)化了新的理念與思路，這個技術(shù)已經(jīng)在我國各大醫(yī)院廣泛蓬勃地開展，在未來必定有很大的發(fā)展前景。包括主髂動脈的下肢動脈閉塞性疾病，更是我們醫(yī)院學(xué)科研究的重中之重，盡管我們在實踐中已積累了大量的病例和豐富的臨床經(jīng)驗，但在目前我們也看到，在這一領(lǐng)域，還存在著許多問題有待進一步探討研究，如動脈閉塞癥腔內(nèi)治療的適應(yīng)證，多中心隨機對照循證醫(yī)學(xué)證據(jù)就很有必要；如何達到腔內(nèi)操作規(guī)范、藥物治療規(guī)范，長期隨訪結(jié)果，預(yù)防再狹窄，溶栓治療的適應(yīng)證與方法以及新材料新器械的開發(fā)，臨床試驗與應(yīng)用等諸方面，都是我們需要加大關(guān)注力度的重要問題。只有逐步解決了這些問題，腔內(nèi)治療技術(shù)才有可能更健康地發(fā)展，才有可能為廣大患者帶來更大的治療獲益……”