媒體融合趨勢范文

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篇1

關鍵詞：媒介融合；電視；新媒體；融合發(fā)展

一、媒介融合、新媒體概述

1983年，美國傳播學者馬薩諸塞州理工大學伊契爾.索勒.普爾在《自由的科技》一書中提出“媒介融合就是各種媒介呈現(xiàn)多功能一體化的發(fā)展趨勢。”但隨著信息技術的發(fā)展，媒介融合逐漸呈現(xiàn)出多種趨勢，學者們不斷的對媒介融合做出更準確的界定，目前，比較有代表性的觀點是美國新聞學會媒介研究中心主任Andrew Nachison將“媒介融合”定義為：“印刷的、音頻的、視頻的、互動性數(shù)字媒體組織之間的戰(zhàn)略的、操作的、文化的聯(lián)盟”。[1]

新媒體是相對于傳統(tǒng)的報紙、廣播、電視而言所產(chǎn)生的新的媒體形態(tài)，包括網(wǎng)絡媒體、手機媒體等等，業(yè)界一直對新媒體并沒有準確的定義。目前，比較認可的定義為：新媒體是新的技術支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，如數(shù)字雜志、數(shù)字報紙、數(shù)字廣播、手機短信、移動電視、網(wǎng)絡、桌面視窗、數(shù)字電視、數(shù)字電影、觸摸媒體等。是相對于報刊、戶外、廣播、電視四大傳統(tǒng)意義上的媒體，新媒體被形象地稱為“第五媒體”。[2]

二、電視、新媒體發(fā)展狀態(tài)

（一）電視：保持原有優(yōu)勢并不斷改革創(chuàng)新

電視誕生于20世紀30年代，經(jīng)過多年的積累，擁有良好的品牌口碑、優(yōu)秀的專業(yè)節(jié)目制作人才，同時，很多精英文化完全集中在電視媒體上。電視在產(chǎn)生以來就一直牢牢占據(jù)著家庭和晚間時間，電視已普遍成為家庭不可或缺的家電之一。同時，對于網(wǎng)絡沒有普及到的農村地區(qū)以及一些年老的觀眾來說，觀看電視節(jié)目依然是她們休閑娛樂、獲取信息的主要方式。

新媒體的興起，使信息傳播變得更加靈活、方便，觀看節(jié)目的多樣化、個性化逐漸被人們所接受。新媒體的快速發(fā)展使電視媒體的生存發(fā)展受到嚴重的威脅，收視率、廣告量不斷下滑。在這種趨勢下，電視媒體開始積極改革，擴展其發(fā)展之路。2005年，齊魯電視臺網(wǎng)站上線，2008年，“齊魯民生”頻道開通，2009年，中央電視臺旗下央視網(wǎng)開始積極籌備建立網(wǎng)絡電視臺等等。2010年鳳凰衛(wèi)視開通《網(wǎng)羅天下》頻道，全面搜索全球網(wǎng)站、網(wǎng)頁、論壇信息制作成節(jié)目與觀眾互動、分享。據(jù)統(tǒng)計，截止2008年，我國上線運營的廣播電視網(wǎng)站已有349家，其中廣播電視混合網(wǎng)87家，占總數(shù)的25%。[3]

（二）新媒體：擁有良好的傳播渠道 市場規(guī)模快速增長

新媒體的出現(xiàn)，開啟了人類傳播學的新紀元，它改變了原有傳播方式的單一性、片面性，使信息傳播更加全面、靈活。新媒體擁有大眾傳播和人際傳播的雙重特點。基于即時性、海量性、雙向性、互動性的特點，它使以信息最快、最大限度的擴散出去，信息的傳播者不再局限于記者，信息傳播量可無限擴大，同時接收信息者可積極參與到信息的互動中來。

新媒體擁有的現(xiàn)代傳播優(yōu)勢不言而喻，其市場規(guī)模正在快速增長。據(jù)2014年的《中國新媒體發(fā)展報告》顯示：2013年中國移動互聯(lián)網(wǎng)市場規(guī)模達1059.8億元，同比增長81.2%；預計到2017年，市場規(guī)模將增長約4.5倍，接近6000億元。[4]我國寬帶的加速發(fā)展，也將進一步帶動新媒體應用的發(fā)展。

新媒體發(fā)展已經(jīng)涌現(xiàn)出一批影響力較大的媒體，如騰訊、分眾傳媒、阿里巴巴、盛大網(wǎng)絡等新媒體企業(yè)，目前已經(jīng)新媒體的主要力量。不過，除了一些大型的新媒體，我國存在大量的小型新媒體企業(yè)，它們由于資金、技術、人才方面的缺失，很難形成新媒體的規(guī)模化發(fā)展。

三、電視與新媒體的融合發(fā)展模式

電視媒體的最優(yōu)發(fā)展模式就是與新媒體走向融合，在這種融合的趨勢下，電視媒體與新媒體不斷形成優(yōu)勢互補、相互發(fā)展的趨勢。最終使電視媒體利用新媒體技術將優(yōu)秀的電視節(jié)目從各個新的傳播渠道傳遞出去，而這些發(fā)展形式的實現(xiàn)也將依賴于信息傳播技術的發(fā)展。

（一）網(wǎng)絡電視

網(wǎng)絡電視的發(fā)展前途是非常光明的，中國正處于網(wǎng)絡快速發(fā)展的時期，未來網(wǎng)絡的普及率將非常可觀。與傳統(tǒng)電視相比，網(wǎng)絡電視可以根據(jù)觀眾的喜好檢索自己喜歡的節(jié)目，互動性又可以增進觀眾對電視節(jié)目的參與意識。電視媒體，經(jīng)過多年的積累，有著豐富的節(jié)目制作技術和節(jié)目主持人才。那么，積極的將電視節(jié)目搬到網(wǎng)絡上，增加互動、提高收視率是電視媒體目前正在積極探索的發(fā)展道路。

目前，我國建設的網(wǎng)絡視頻數(shù)據(jù)庫正是依托中央電視臺豐富的內容資源的優(yōu)勢，加以地方電視臺的節(jié)目和網(wǎng)民上傳的節(jié)目和日漸增加的網(wǎng)絡原創(chuàng)內容。

（二）手機電視

隨著手機操作系統(tǒng)的不斷升級，無線網(wǎng)絡技術的發(fā)展以及4G網(wǎng)絡技術的發(fā)展，手機的傳播、接收速度悅來越快，功能越來越強大。手機電視已經(jīng)成為一種新型的數(shù)字化電視形態(tài)。手機電視是電視、手機與互聯(lián)網(wǎng)三大媒介融合的產(chǎn)物，具體指“以手機等便攜式手持終端為設備，傳播視聽內容的一項技術或應用。手機電視具有電視媒體的直觀性、廣播媒體的便攜性、報紙媒體的滯留性以及網(wǎng)絡媒體的交互性”等特點。[5]

而隨著手機、互聯(lián)網(wǎng)技術的持續(xù)發(fā)展，手機電視將成為一種趨勢。伴隨著免費WI-FI普及的數(shù)字化網(wǎng)絡信息時代的到來，當手機電視面臨的各個技術問題被攻破，業(yè)務資費水平下降以及智能手機的日益普及，手機電視的發(fā)展將呈現(xiàn)飛速發(fā)展。手機與電視的結合，將開啟一個新的移動信息服務時代。

（三）整合營銷

經(jīng)濟基礎決定上層建筑，傳統(tǒng)媒體也好、新媒體也好，實現(xiàn)盈利，維持企業(yè)生存才是王道。然而，目前的情況就是傳統(tǒng)媒體雖然積極向新媒體學習傳播之道，但卻缺乏新媒體時代的經(jīng)營模式，往往導致電視媒體缺乏經(jīng)費，企業(yè)后續(xù)發(fā)展難以維持。

“縱觀中國電視傳媒營銷觀念的變遷，無論是先前‘頻道細分’的‘差異化營銷’還是后來‘內容為王’的‘品牌營銷’，強調的都是電視節(jié)目內容本身，仍然屬于以產(chǎn)品為中心的傳統(tǒng)營銷范疇。”[6]但是，在媒體融合時代，廣告商已經(jīng)不滿足傳統(tǒng)的插播廣告模式，廣告商追求廣告投放面更廣、對象更精準、效率更高的營銷模式。在這種情況下，以消費者為中心，重組資源、整合營銷就顯得尤為重要。

廣告商打廣告的最終目的是為了達到產(chǎn)品銷售的目的，而銷售對象正是媒體所聚集起來的龐大受眾，但是如何讓媒體聚集起來的這部分受眾盡可能成為產(chǎn)品消費者。首先，就需要媒體盡可能讓受眾了解產(chǎn)品信息；其次，要與受眾達成互動，使有購買需要的受眾體驗到產(chǎn)品并最終達成購買協(xié)議。這是銷售的步驟，同時也是我國大型新媒體一直在做的營銷模式。所以電視媒體要想在媒體融合之中盡快發(fā)展起來，除了積極學習新媒體技術，同時更要學習其優(yōu)秀的經(jīng)營模式。

四、結語

在媒介融合過程中，各種媒介之間并非相互取代的關系，而是相互“取長補短”、“相互促進”的關系，電視媒體不斷學習新媒體的技術，積極與新時代傳播技術接軌，新媒體學習傳統(tǒng)媒體多年積累的經(jīng)驗、文化，制作優(yōu)秀的傳媒作品。而隨著人類需求層次的不斷提升，傳播技術的不斷改進，各種媒體只有不斷的適應市場、改革創(chuàng)新才能真正實現(xiàn)自身價值，實現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展，否則，必然優(yōu)勝劣汰。

參考文獻：

[1]李雁津.優(yōu)秀的多媒體記者怎樣“煉”成[J].中國記者.2007（08）.

[2]鄭虹.探討媒介融合之路[J].東南傳播.2007（03）.

[3]謝耘耕，唐禾.2006中國電視廣告競爭報告[J].新聞界.2006（06）.

[4]范泉.跨媒體平臺――滯差時空下的媒體觀察[J].廣告大觀（綜合版）.2006（11）.

篇2

關鍵詞 廣播影視；融合；電視臺

中圖分類號G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2015）138-0182-02

廣播電視網(wǎng)、電信網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)三網(wǎng)融合，這話題已經(jīng)討論10年以上了，我主要說的是廣電網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)的融合。在2005，在這種三網(wǎng)聯(lián)合開展了一段時期以后，在互聯(lián)網(wǎng)上能夠出現(xiàn)一些小的視頻，即使這些視頻所在的播放區(qū)域非常小，并且畫面不是非常清晰，但卻代表著電視時代已近到來。同年，YouTube正式成立，是第一個能夠在網(wǎng)絡中分享視頻的平臺，很快引來眾多模仿者，隨后中國開始陸續(xù)出現(xiàn)各類視頻網(wǎng)站，有很多視頻網(wǎng)站目前仍然經(jīng)營的很好。

最初網(wǎng)絡電視由于其圖像不清晰、無法全屏等弊端被電視行業(yè)所輕視，但在過去10年中其自我革新、緊抓客戶心里，目前變化甚大，主要變化體現(xiàn)在，網(wǎng)絡中的類視頻種類逐漸增多、視頻品質在不斷提升、業(yè)務形態(tài)變得多樣化。隨著越來越多的觀眾開始走向網(wǎng)絡視頻，電視臺、電視內容商、電視運營商開始不得不正視網(wǎng)絡視頻的挑戰(zhàn)。到2015年2月中國的有線數(shù)字電視用戶達到18802.2萬戶，有線數(shù)字化程度達到81%，IPTV用戶達到3562萬，OTTtv用戶達到近3000萬。中國的視頻產(chǎn)業(yè)從原來有線電視為主導，逐漸走向有線、地面、直播衛(wèi)星、IPTV、網(wǎng)絡視頻、互聯(lián)網(wǎng)電視、CMMB、手機電視等多主體、多渠道、多終端的大媒體、大視頻時代。互聯(lián)網(wǎng)的營銷模式也帶來的巨大改變，包括IPTV、OTTtv與寬帶的捆綁，天貓魔盒與電子商務的捆綁，OTT盒子與游戲業(yè)務的捆綁，甚至與金融、保險、信托、房地產(chǎn)等捆綁。同時，也為國內的電視臺帶來了巨大的挑戰(zhàn)，加速了未來產(chǎn)業(yè)轉型，在經(jīng)營理念、管理模式上都要進行創(chuàng)新與突破。

1 傳統(tǒng)媒體轉型難點

1.1 傳統(tǒng)媒體已適應以往生產(chǎn)方式

可以說當下諸多傳統(tǒng)媒體都沒把報業(yè)當成一個整體事業(yè)來看待，僅僅只是在考慮報紙經(jīng)營，報業(yè)資產(chǎn)方面并未發(fā)揮其增值意義。很多傳統(tǒng)媒體未能深刻認識新型技術所能實現(xiàn)的顛覆性改變，往往總是在幻想經(jīng)過各個細節(jié)或者是修修補補方面的改善應對新媒體。新媒體不管是理念或者是技術和經(jīng)營戰(zhàn)略，再加上機制和體系等方面均是有著顛覆性變革。再者就是很多傳統(tǒng)媒體僅僅是將轉型放在技術方面，而報網(wǎng)之間的互動及創(chuàng)辦區(qū)域門戶網(wǎng)站也還是使用傳統(tǒng)媒體采編觀念以及思路，并未真正的發(fā)揮區(qū)域性新聞門戶網(wǎng)站的意義。

1.2 傳統(tǒng)媒體運作模式及現(xiàn)代化市場運作存在矛盾

現(xiàn)代化企業(yè)發(fā)展務必要配備適應于具體特性及可操作性較強的機制。諸多傳統(tǒng)媒體仍是使用事業(yè)單位企業(yè)化運作，現(xiàn)代化企業(yè)管理機制并未構建。諸多傳統(tǒng)媒體所創(chuàng)辦的新型媒體盡管是有著對應公司，不過卻不是真正意義上的市場主體。再者是未能構建科學合理的激勵約束機制，造成諸多從業(yè)人員不能得到市場化以及體制這兩方面的益處，并且未能依據(jù)市場化相關規(guī)程形式，以至于最終創(chuàng)造不出更大的效益。傳統(tǒng)媒體大環(huán)境下所培育的新型媒體，根本得不到高薪酬待遇，導致不能吸引更多的高端人才和凸顯不出自身優(yōu)勢。

1.3 傳統(tǒng)媒體人才培養(yǎng)科學機制未形成

通常傳統(tǒng)媒體培養(yǎng)了諸多采編人才，不過新型媒體轉型中往往是傳統(tǒng)媒體人才偏多且新型媒體人才較少；傳統(tǒng)采編人員較多和現(xiàn)代化經(jīng)營人才較少。可以說媒體主要資產(chǎn)以及核心競爭力量就屬人才。不過當下傳統(tǒng)式媒體人才結構等方面存在極大不足。新媒體技術飛速發(fā)展，諸多非常優(yōu)秀的傳統(tǒng)媒體采編才可以有著新媒體素質的人同時也在逐漸離開傳統(tǒng)媒體，最終造成傳統(tǒng)媒體人才缺失。

1.4 傳統(tǒng)媒體轉型技術滯后

不管是國外谷歌或者是微軟和雅虎，可以說本質上是新型技術公司，技術以及媒體是互相促進且相輔相成的，媒介技術發(fā)展充分激發(fā)了用戶潛在性需求。再者就是技術以及用戶之間的各方面需求均是互相促進同步進步，技術發(fā)展充分激發(fā)用戶潛在需求及要求，并且用戶的這些需求又同時是技術發(fā)展的關鍵目標。

2 三網(wǎng)融合趨勢下傳統(tǒng)媒體的轉型策略

1）注重體驗。把觀眾（受眾）當作用戶（客戶），通過APP客戶端熟知用戶的喜好、習慣，以更好的為用戶服務。傳統(tǒng)的電視臺是通過廣告收取一些費用，只要節(jié)目有較高的收視率，就會有廣告收入。雖然電視臺做一些抽樣調查，獲取收視率，但是電視臺對觀眾興趣、愛好，喜歡什么類型節(jié)目，知之甚少。通過使用APP實現(xiàn)了諸多技術上的突破，在APP基礎上能夠構建出系統(tǒng)化的用戶體系，能夠非常準確的獲取到用戶諸多信息，比如，節(jié)目偏好、行為習慣、偏好、個人信息等，在未來，電視能夠為用戶帶來娛樂的同時，還能夠為用戶帶來提供非常多個性化的服務，更為廣告以及其商業(yè)運行機構創(chuàng)造了發(fā)展契機。

把傳統(tǒng)的節(jié)目看成是即將出售的產(chǎn)品。傳統(tǒng)電視節(jié)目是以節(jié)目本身為中心，電視臺播放什么節(jié)目，觀眾就看什么節(jié)目。將來要變成，以用戶為中心，用戶想看什么節(jié)目，就看什么節(jié)目，通過APP回傳從而了解用戶的觀看習慣，把最好的體驗給用戶，從而積聚最大量的用戶群，在規(guī)模用戶的基礎上再去實現(xiàn)商業(yè)運營。

2）能夠將發(fā)展渠道轉化為技術平臺。一般，傳統(tǒng)形式的電視節(jié)目在制作完成并播出以后，通過各大網(wǎng)站、衛(wèi)星電視、地面電視網(wǎng)絡能夠將節(jié)目信息傳遞給觀眾；而很多電視臺不用將節(jié)目交給其他網(wǎng)絡平臺，而是擁有自己的互聯(lián)網(wǎng)平臺，能夠將制作的節(jié)目直接在本互聯(lián)網(wǎng)上播出與共享，同時，這種技術平臺擁有非常大的資金支持與技術支持。當前，很多電視臺都在開辦網(wǎng)絡電視臺或者是移動電臺，但是成功率非常低，很多業(yè)務知識停留在視頻轉播、分享上，對大范圍運營缺少研究，對管理模式了解甚少，通過合作方式能夠使電視臺的信息傳播能力大大增強。

3）從電視固定在客廳轉型為電視隨著用戶（觀眾）移動，即移動電視APP。我們傳統(tǒng)的收看電視地點是在客廳，但是當前觀看視頻能夠在任何地點，并且各類視頻非常多，視頻的拍攝更加容易，掌握這種技術的人逐漸增多，視頻素材或者是角度也在增多，無論是日常生活或者是旅行等都能隨時拍攝隨時分享，也能夠隨時觀看，實現(xiàn)了拍攝與共享的統(tǒng)一，使視頻真正實現(xiàn)了移動化與廣泛化。

4）是從孤立到社交。在互聯(lián)網(wǎng)社交網(wǎng)絡、移動互聯(lián)網(wǎng)社交網(wǎng)絡覆蓋了絕大多數(shù)人群的情況下，視頻的社交化分享、發(fā)現(xiàn)、評論等成為必然，視頻產(chǎn)品必須具備社交功能，實現(xiàn)電視的社交化，實現(xiàn)視頻與客戶、用戶之間的互動。

5）終端變得智能化。和功能手機一樣，傳統(tǒng)的電視接收機逐漸消失，但是電視機的接收終端則實現(xiàn)了智能化與高效化。

以上幾個策略是傳統(tǒng)電視媒體的轉型方式，在三網(wǎng)融合的大背景下，電視與網(wǎng)絡最終會走向融合，在全媒體的時代里，傳統(tǒng)媒體與新媒體的界限會越來越模糊，真正做到“你中有我、我中有你”，目前電視臺已經(jīng)出現(xiàn)了網(wǎng)絡視頻、同步網(wǎng)絡直播，同時互聯(lián)網(wǎng)中也出現(xiàn)網(wǎng)絡電影、網(wǎng)絡電視劇，最終的博弈就集中在誰能更好的適應觀眾的需求，誰能順應文化市場的需要。

參考文獻

[1]崔艷坤，李茂民.三網(wǎng)融合背景下新媒體與傳統(tǒng)媒體依存度分析[J].今傳媒，2011，10.

[2]李嵐.三網(wǎng)融合下電視媒體的轉型策略[J].電視研究，2011（1）.

備注

篇3

關鍵詞 媒介融合；新聞專業(yè)；課程體系

中圖分類號G210 文獻標識碼A 文章編號 1674-6708（2012）79-0017-02

1 媒介融合趨勢下我國新聞專業(yè)課程體系建設的現(xiàn)狀

課程體系的建設是人才培養(yǎng)的關鍵。課程體系是否合理直接決定著所培養(yǎng)的人才質量。一般來講，課程體系主要表現(xiàn)出一個專業(yè)所設置的課程相互間的分工和配合。課程體系建設主要反映在基礎課，專業(yè)基礎課與專業(yè)課、理論課與實踐課，必修課與選修課之間的比例關系上。要使得學生在具備堅實的基礎知識的環(huán)境下，培養(yǎng)出較強的專業(yè)應用能力，以更好的適應媒介融合變革新形勢的需要。但縱觀我國高校新聞院系新聞專業(yè)課程體系的現(xiàn)狀，尚不能適應這一新形勢的需要，還存在不少亟需解決的問題，其主要表現(xiàn)在以下方面：

1）跨專業(yè)選課難，通才教育成空話。媒介融合時代新聞傳播的實質就是信息、文化的無邊界傳播，媒介融合使當代新聞傳播涉及的知識領域越來越廣、越來越深，將新聞專業(yè)教育放在通識教育這個更加廣闊的背景下展開，已經(jīng)成為了現(xiàn)在新聞傳播教育追求的目標。那么如何拓寬專業(yè)口徑，讓各學科建立融合，推進新聞傳播教育向廣博教育前進，形成綜合性和專業(yè)性、科學性和人文性的統(tǒng)一，成為了新聞教育重要的課題。但因為體制等多方面的原因，目前我國新聞專業(yè)教學很難做到跨學科、跨專業(yè)。學生除了修完新聞學原理、中國新聞傳播史、新聞采寫等基本的專業(yè)課程外，還要學習一系列與不同專業(yè)方向相關的課程，留給學生自由支配和使用的時間非常少。在這種情況下，跨專業(yè)選課成了基本上無法實現(xiàn)，通才教育也就無從談起；

2）專業(yè)課程理論性強、實踐性不足。當前，我國很多高校新聞學本科專業(yè)的教學計劃、大綱、教材等都是借鑒老牌新聞院校，而師資多是從中文系中分離出來的，教學模式專業(yè)課理論性強，實踐課程少，加上很多教師在業(yè)務課程教學和實踐中，只滿足于理論教學任務的完成，疏于指導學生在實際運用中的實踐。另外，按照目前國內高校普遍崇尚的以學科建設和科研成果為導向的人事評價標準，高校的教師們大都忙于科研學術研究，無暇顧及也不屑于指導學生實踐。倘若我國高校現(xiàn)行的這種教學評價體制不改變，重視實踐教學就無法實現(xiàn)，搭建校園一體化新聞實踐平臺的構想也就只能停留在形式化的層面上；

3）傳媒技術教育單一，難以培養(yǎng)復合型新聞人才。隨著媒介融合的不斷深入，以“組合終端載體”為新聞平臺的整體報道策劃必將取代針對單一載體的新聞報道策劃①。而這樣的策劃者，必須具有了解和掌握不同載體的介質差異和所服務人群的需求差異， 并能以這兩方面的差異為依據(jù)， 確定報道選題并設計報道方案的能力。而在我國很多新聞學院，即便是人大、復旦這樣一流的學院里對多種媒體技術的教學也是各自為政，鮮有交融。

2 媒介融合趨勢下新聞專業(yè)課程體系建設的建議

針對媒介融合趨勢下新聞專業(yè)課程體系建設存在的以上問題，作者認為可以從以下3個方面進行改革：

1）以新聞業(yè)務課程為核心，廣泛涉獵交融學科的相關知識。在媒介融合這種新的傳播形態(tài)下進行信息的與交流，人人都可以成為“公民記者”。各種思想、文化交融，各種有益的、有害的信息并存。作為新聞職業(yè)人，只有具備較強的批判性思維能力和辨別能力，才能在這些錯綜復雜的信息中需找到有價值的新聞線索，發(fā)出權威聲音引領輿論方向，而這種能力的形成，來自于對各種知識和文化的了解。只有在原有的專業(yè)課程的基礎之上，廣泛涉獵交融學科的相關知識，以“融合”來應對“融合”才能更好的適應時展的需要。在美國密蘇里新聞學院本科學生的課程中，新聞專業(yè)課程只占25%的比重，而包括歷史、政治學、科學等其他課程所占的比重達到了75%②。美國的南加利福尼亞大學，新聞專業(yè)學生所要修的128 個學分中，新聞學專業(yè)課程最多只能占到44 個學分，而社科、藝術、自然科學和人文類科目必須達到65 個學分以上③。而在我們國家，很多新聞學院新聞類課程占到60%左右，即使在人大這樣一流的新聞學院里，像歷史、軍事、文化、社會、經(jīng)濟等交融學科的課程也只是鳳毛菱角，這種課程體系培養(yǎng)出來的人才不足以滿足媒介融合發(fā)展的需要；

2）增加實踐教學的比重。在新聞傳播教育走在前頭的美國，各大新聞傳播學院不惜投入大量的人力和物力，為學生參與媒體實踐提供條件。例如哥倫比亞大學新聞學院辦有一張名為《布朗克斯節(jié)奏》（The Bronx Beat）的社區(qū)小報， 每周發(fā)行一次。總編輯是名女教授， 報社的編輯和版面設計均由學院的教授擔任， 采訪寫作和攝影由學生負責，辦報經(jīng)費由學院支付④。在密蘇里新聞學院，師生們最引以為自豪的就是學院擁有真正的報社和電臺、電視臺。他們的副院長Brooks介紹稱： 密蘇里新聞學院的教學方法同美國許多其他的新聞院校是不同的。他們擁有日報、商業(yè)電視臺和電臺等各種媒體， 學院的教師也都在這些媒體中擔任編輯工作，這里給了學生第一份工作經(jīng)驗， 這樣，學生們畢業(yè)之后比其他學院的畢業(yè)生就要成熟許多⑤。美國的新聞院校對教師的要求也包括實踐指導在內，他們要求教師有較多時間同學生面對面的交流，哥倫比亞大學新聞學院的教師每周都要給學生改很多作業(yè)，花在改作業(yè)上的時間往往是上課時間的若干倍⑥。在我國由于體制的問題普通高校在短期內不可能建立如此高端的媒體，但可以整合學校資源，在校內建設多功能、跨媒體、可融合的一體化新聞實踐平臺，可以以校內本來就有的校報、校刊、網(wǎng)站、廣播站等為載體，對學生展開全方位的實踐訓練。還可以在有限的條件下將課內實踐、校外實習和畢業(yè)論文等環(huán)節(jié)貫穿起來，實現(xiàn)教學、實踐和實習的有機結合，使學生能更好的將理論運用于實踐，真正了解和參與媒體整個運作流程。在我國，現(xiàn)也有傳媒院系在校內打造了類似媒體融合形式的“未來”實驗室，這個實驗室按照全媒體的運行規(guī)律，建設了多種媒體業(yè)態(tài)交融的管理系統(tǒng)， 在采編發(fā)的流程中提供了讀寫、編發(fā)、搜索以及整合相結合的管理界面， 使報紙、廣播電視及網(wǎng)站通過一體化的管理， 實現(xiàn)多業(yè)態(tài)、多時段的生產(chǎn)， 做到一次采集、多元， 而不再是各自相互獨立的實驗室⑦， 這為學校新聞專業(yè)的實踐教學提供了很好的借鑒。

3）加強多媒體技術科目的教學。媒介融合導致大型新聞集團的形成，一條新聞將要在諸如報紙、廣播、電視、網(wǎng)站等不同形式的媒介中播出，這就要求記者在采寫新聞后能夠生產(chǎn)出針對不同媒介的，恰當?shù)男侣勑问剑裕覀円獙Σ煌脚_的新聞的采、寫、編、評進行系統(tǒng)的學習、比較和訓練，熟練的掌握這些技能，形成科學的、系統(tǒng)的新聞實務課程體系，培養(yǎng)全媒體人才。早在2003 年左右，美國300所新聞院校中就已經(jīng)有50%針對媒介融合對課程做出了相應地調整和改革⑧。在國內，也有個別學院于2007年開設媒體融合專業(yè)，如中國人民大學在2007年就新增了“數(shù)字新聞傳播”這一方向，同時除了開設這一新的專業(yè)方向作為人才培養(yǎng)模式的改革，人民大學新聞學院還為所有的學生開設了兩門業(yè)務性的專業(yè)課——音頻視頻內容制作和數(shù)字傳播技術應用。學生們通過這兩門課程的學習，增強了對廣播電視新聞傳播業(yè)務和新媒體傳播業(yè)務的了解，從而做到全面掌握各種類型媒介所需要的專業(yè)知識和技能，從一定程度上改善了新聞學專業(yè)只側重于印刷媒體的專業(yè)課程體系⑨。

“媒介融合”引入我國已是十年有余，在這期間有一些學者和專家對媒介融合背景下我國的新聞教育改革作了一些有建設性的探討，但現(xiàn)代新聞傳播業(yè)是被高端科學技術和多種學科知識支撐的行業(yè)， 它對于新聞從業(yè)者的道德素養(yǎng)、知識基礎和業(yè)務能力都提出了更高的要求。在傳播日益大眾化和國際化的今天，作為新聞人才培養(yǎng)基地的高校，應該如何更好的培養(yǎng)出適應時代的發(fā)展和需要新聞人才，還需要進一步的改革、探索和實踐，我們依然任重而道遠。

注釋：

①《媒介融合趨勢下如何實現(xiàn)內容重整與報道創(chuàng)新——再論“融合新聞”及其實施策略》，蔡雯，《新聞戰(zhàn)線》，2007年第8期.

②《新聞教育的“密蘇里方法”》， 蔡雯，《現(xiàn)代傳播》，2006年第2期.

③《面對時代挑戰(zhàn)的大學新聞教育》，鄧炘炘，《新聞大學》，2008年第1期.

④《如何加強學界與業(yè)界的聯(lián)系與合作—對美國新聞教育改革的調查及思考》，蔡雯，《中國記者》2005年08期.

⑤《新聞教育的“密蘇里方法”———美國密蘇里新聞學院辦學模式探析》，蔡雯、周欣楓，《現(xiàn)代傳播》2006年第三期.

⑥《美國新聞教育改革的經(jīng)典個案（下）》，蔡雯，《國際新聞界》，2005年第6期.

⑦《媒介融合時代地方高校新聞教育的路向》，鄭曉華，《重慶郵電大學學報（ 社會科學版）》2011年7月第23卷第4期

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【關鍵詞】媒介融合 媒體變革 發(fā)展趨勢

隨著多媒體技術和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，傳統(tǒng)媒體和新媒體不斷融合。媒介融合在業(yè)界的繁榮使學界對其的研究進一步深入。2011年，新聞學術期刊中對媒介融合的探討主要集中在以下幾個方面：對媒介融合概念的理解、媒介融合背景下的媒體變革、媒介融合語境下的新聞教育改革與人才培養(yǎng)、媒體融合的發(fā)展趨勢和方向。本文對這幾個方面的相關研究加以梳理。

一、對媒介融合概念的理解

1978 年，尼古拉?尼葛洛龐蒂提出“媒介融合”概念。張建在《簡論信息時代的媒介融合》一文中指出：“所謂的媒體融合是在互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)后，與傳統(tǒng)的四大媒體在信息的流通領域各自發(fā)揮作用，并彼此融合和促進。媒介融合時代的特征為：新興媒體主導，新興媒體成為引導或影響主流輿論與文化狀況的強勢媒體；新舊媒體融合，新興媒介與傳統(tǒng)媒介密切交融，共同主導主流輿論與文化狀況；媒體競爭加劇，每一種媒體都在激烈的競爭態(tài)勢中競相伸張和突顯自身的傳播優(yōu)勢。”張建運用了網(wǎng)絡時代興起的一種理論――長尾理論來闡述媒介融合的必要性。①

南京大學丁柏栓教授在《媒介融合的概念、動因及利弊》中認為：“媒介融合是由新媒體及其他相關因素所促成的媒介間在諸多方面的相交融的狀態(tài)。這種狀態(tài)是前所未有的。在中國現(xiàn)有的國情條件下, 媒介所有權的融合, 常常涉及非常復雜的因素, 是否融合、與誰融合、何時融合、如何融合、在多大程度上融合, 并不是由媒體負責人和一般的新聞從業(yè)者所能自主決定的。”②

丁教授認為媒介融合應從三個層面理解，即物質層面、操作層面和理念層面的融合。物質層面的融合即工具層面的融合，也就是傳播工具之間的功能相互交融；操作層面的融合主要包括傳播業(yè)務和運營業(yè)務層面的融合；這主要是針對新聞從業(yè)者來說的；理念層面的融合即意識層面的融合。

譚天、劉曉璇在《知行并進的“媒介融合年”》中認為：“當下我國媒介融合的現(xiàn)實圖景是以國家層面的政策推進為主導，但更多的還是在行業(yè)的框架內展開。由此，廣電、報業(yè)和新媒體各自為戰(zhàn)，總體上呈現(xiàn)分兵合進的融合態(tài)勢。”廣電行業(yè)要積極應對三網(wǎng)融合，報業(yè)要全面實行全媒體戰(zhàn)略，新媒體要積極推進跨界與越位。③

二、媒體融合背景下的媒體變革

媒體融合帶動了媒體變革，而媒體變革也是為了更好地適應媒介融合的趨勢。

1、變革手段之一：異質媒體的互動和聯(lián)合

陳善寶、陳力峰在《從“金喜購”談媒介融合趨勢下報業(yè)盈利新模式》一文中，以《楚天都市報》打造“金喜購”網(wǎng)絡平臺為例，闡釋了傳統(tǒng)媒體與網(wǎng)絡媒體的互動與聯(lián)合。“依托于《楚天金報》、金網(wǎng)兩大媒體平臺的金喜購，一亮相即贏得《楚天金報》50 萬忠實讀者、金網(wǎng)20 萬時尚網(wǎng)民的高度關注。基于《楚天金報》和金網(wǎng)的雙向互動，金喜購借助于《楚天金報》的品牌和公信力，聚合了目標客戶群體，延伸了報業(yè)傳統(tǒng)盈利模式的產(chǎn)業(yè)鏈，通過客戶和讀者的互動體驗和支付，形成了媒體形態(tài)和商業(yè)形態(tài)的有機融合，最終實現(xiàn)銷售盈利和模式創(chuàng)新。”④

2、變革手段之二：報業(yè)集團化經(jīng)營

姜帥在《媒介融合背景下湖南報業(yè)轉型之路探析》中指出：“通過媒介組織的融合，組建集團式發(fā)展的優(yōu)勢在于，不同的媒體可以通過生產(chǎn)流程的設計與控制實現(xiàn)資源重整，利用不同類型媒介的介質差異，在新聞信息傳播上實現(xiàn)資源共享而又產(chǎn)品各異，化競爭為合作，結果就能聯(lián)手做大區(qū)域市場，并且在這一市場上占據(jù)壟斷地位。湖南省現(xiàn)已組建了湖南日報報業(yè)集團和長沙晚報報業(yè)集團兩大報業(yè)集團，湖南報業(yè)由此走上集團化發(fā)展之路。”⑤

3、變革手段之三：自身模式的創(chuàng)新

在媒介融合大趨勢下，不同的媒體要爭取“和而不同”。王凡在《“和而不同”―――媒介融合下的報紙生存之路》一文中認為，作為傳統(tǒng)媒體的報紙在進行報網(wǎng)融合的同時，努力突破新聞專業(yè)主義的種種限制，在“和而不同”中提供優(yōu)質的觀點，才能真正意義上成為國民知情權的代言人，找到新媒體環(huán)境下自身的發(fā)展壯大之路。

廣播媒體也同樣如此，需要不斷創(chuàng)新模式。郭珂在《媒介融合趨勢下的廣播媒體發(fā)展創(chuàng)新策略》中認為：第一，強化廣播在輿論引領中所起到的獨特功能；第二，精辦廣播欄目，堅持走品牌經(jīng)營的道路；第三，實時更新節(jié)目形態(tài)，開發(fā)適合新媒體播出平臺的節(jié)目。在多種媒體相互滲透相互融合的今天，對于廣播而言，一定要采取正確的發(fā)展創(chuàng)新策略，借助新媒體的手段拓展自己的生存空間。

三、媒介融合語境下的新聞教育改革與人才培養(yǎng)

在可預見的未來，媒介融合的進程會逐漸影響到傳媒的各個方面。在此背景下，為了適應未來媒介市場的需要，新聞教育與人才培養(yǎng)方面也會發(fā)生了一定的變化。

徐文婷在《媒介融合背景下傳媒教育改革探討――以“5W”模式為分析框架》中總結了現(xiàn)在很多新聞院系做出的一些有益嘗試。包括通過專業(yè)設置開辟傳統(tǒng)新聞專業(yè)人才的“試驗田”，通過借鑒國外的融合教育模式來改造教育環(huán)境以及通過與業(yè)界合作，依托媒體平臺開展融合教育。她認為對于學界而言，要想真正培養(yǎng)出適應業(yè)界發(fā)展的人才，必須從教師角色的轉變、教育內容的變革以及教育理念的轉變上做出實質性的改變，解決新聞教育中最最關鍵的由誰教、教什么以及怎么教這幾個問題。

管文娟在《媒介融合背景下的新聞教育改革芻議》中認為“在媒介融合時代，單一媒體專業(yè)技能的界限被打破,具備跨媒體技能的多面手將成為未來新聞人才的首選。能運用多種技術工具的‘全能型記者’是媒體融合時代的新聞人才的突出表現(xiàn)，記者不再為某一單一媒體服務,而是為集團內的多個媒體信息數(shù)據(jù)庫服務。”⑥

媒介融合大潮引發(fā)新聞傳播教育的變革，對新聞傳播課程體系的設置及媒介從業(yè)人員的素質和能力提出了更高要求。姜衛(wèi)玲在《媒介融合背景下的新聞教育改革研究》一文中認為媒介環(huán)境的改變導致過去的新聞教育模式已不再適應社會發(fā)展要求，新聞教育體系需要重新建構。

四、媒體融合的發(fā)展趨勢

傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合將會引領媒介向哪個方向走，不少文章將重點放在了這一個議題上。

程美華在《出版媒介的融合方式及其發(fā)展》中總結了出版媒介的五個發(fā)展趨勢：第一，出版媒介組織機構間的融合將會漸漸擺脫行政力量的因素，不會受行政干擾；第二，傳統(tǒng)出版與數(shù)字出版的融合仍會是業(yè)界較為關注的話題；第三，媒介形態(tài)的融合將會進一步加大；第四，資本的力量將會日趨彰顯，并且在出版媒介融合中起紐帶作用，出版媒介融資的渠道將會更寬、力度也將更大；第五，出版媒介融合出現(xiàn)的多元化趨勢將極大地促進出版產(chǎn)業(yè)的完善和發(fā)展。

孔瑋在《媒介融合背景下媒體發(fā)展方向的思考》一文中認為市場格局的主導者將會是傳媒集團，尤其是多媒體新聞集團，例如經(jīng)濟科技娛樂類新聞信息產(chǎn)品在不久的將來會成為“新聞融合”的競爭焦點。⑦

對于媒介融合的方向孔瑋認為可以歸納為四個，即跨媒介融合、跨區(qū)域融合、媒介資本融合、媒介集團化融合。孔玉雙、孔慶帥在《中國媒介融合的現(xiàn)狀、表現(xiàn)形式與未來》中提出：“傳統(tǒng)媒體與新媒體的內容融合勢在必行；接收終端的融合的實現(xiàn)，它是指將多種媒體功能整合在一起，以一種開放的終端平臺和統(tǒng)一的技術標準將信息和服務傳遞給使用者；媒介融合更趨向于多元化；媒介融合將進一步滿足受眾的需求，強化人文關懷，以受眾為中心，實現(xiàn)最大社會效益和經(jīng)濟效益的統(tǒng)一。”⑧

五、2011年媒介融合研究的特點

綜合分析2011年對于媒介融合的論文，我們可以發(fā)現(xiàn)既有對宏觀規(guī)制的分析，也有對具體業(yè)務的探討。總體來說，呈現(xiàn)以下幾個特點。

1、對于媒介融合的概念等基礎性研究繼續(xù)進行

眾所周知，媒介融合已經(jīng)成為了傳播業(yè)界的一種引人注目的實踐，也是一個涵蓋面十分廣并且是一個與時俱進的概念，不同國家、不同時期對于其概念的解讀可能有所不同。2011年，對于媒介融合概念等基礎性研究依然受到研究者的關注。

2、研究的重點主要放在傳媒治理與媒體變革方面

梳理2011年關于媒介融合的研究，傳媒治理與媒體變革方面占很大部分。當今世界，伴隨傳播進步的是業(yè)界傳播理念的更新。媒介形態(tài)的創(chuàng)新以及多種媒介的融合會導致新聞傳播理念和實踐的創(chuàng)新，這種創(chuàng)新也體現(xiàn)在媒體變革和傳媒治理上。研究者們在媒介變革與傳媒治理這個議題上展開了不少討論。

3、提出了很多具有建設性的操作建議

研究者們較多關注媒體技術發(fā)展給媒介生態(tài)環(huán)境帶來的變化，進而討論媒體變革的必要性和手段。這部分研究成果大部分是結合現(xiàn)實案例，指導性較強。

縱觀2011年關于媒介融合的研究，雖然成果頗豐，但也存在不足之處。主要表現(xiàn)在研究者大多把目光投向媒介融合給傳播領域帶來的益處，與對媒介融合帶來的擔憂相比，我們更多的是看到學者們對于媒介融合持過度贊揚的態(tài)度，對媒介融合帶來的社會影響等方面的研究還有待深入。

參考文獻

①張建，《簡論信息時代的媒介融合》[J].《絲綢之路》，2011（22）

②丁柏栓，《媒介融合的概念、動因及利弊》[J].《南京社會科學》，2011（11）

③譚天、劉曉璇，《知行并進的“媒介融合年”》[J].《中國廣播電視學刊》，2011（3）

④陳善寶、陳力峰，《從“金喜購”談媒介融合趨勢下報業(yè)盈利新模式》[J].《新聞研究導刊》，2011（1）

⑤姜帥,《媒介融合背景下湖南報業(yè)轉型之路探析》[J].《東南傳播》，2011（5）

⑥管文娟，《媒介融合背景下的新聞教育改革芻議》[J].《科技信息》，2006（26）

⑦孔瑋，《媒介融合背景下媒體發(fā)展方向的思考》[J].《傳媒觀察》.2011（3）

⑧孔玉雙、孔慶帥，《中國媒介融合的現(xiàn)狀、表現(xiàn)形式與未來》[J].《探索思考》，2011（3）

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[關鍵詞]媒體融合 可視化 CSSCI

2014年8月18日，中央全面深化改革領導小組第四次會議審議通過了《關于推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導意見》，推動傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合發(fā)展自此上升到了國家戰(zhàn)略層面，成為當前鞏固壯大主流思想輿論陣地的一項緊迫任務。就國內當前媒體融合研究而言，陳昌鳳將之歸納為以下幾個方面：融合的必要性、迫切性；什么是媒體融合、如何融合；在大型活動的報道業(yè)務中如何運用融合手段；國內各類媒體的實踐和探索；國際媒體的經(jīng)驗介紹與分析；融合中的版權與倫理問題；媒體融合時代的新聞傳播教育與人才培養(yǎng)；融合帶來的表達方式、傳播話語的變化 。綜上，學界目前對進入新千年以來的媒體融合研究綜述分析較少，基于此，本文擬通過CiteSpace Ⅲ軟件工具，以CSSCI輻射整個學術場域，對2000年以來國內媒體融合研究現(xiàn)狀進行可視化分析，勾勒媒介融合知識圖譜，為學界、業(yè)界今后相關學習、研究和實踐提供基礎借鑒。

一、研究工具及過程

CiteSpace Ⅲ是由美國德雷塞爾大學陳超美教授于2004年開發(fā)的一種用于分析和可視共引網(wǎng)絡的信息可視化軟件，該軟件可以通過共被引和關鍵詞共現(xiàn)來探測某一科學領域的研究現(xiàn)狀和趨勢，揭示科學動態(tài)發(fā)展的規(guī)律，展現(xiàn)該領域的知識地圖和發(fā)展全貌。根據(jù)研究目標，筆者于2015年10月19日利用CSSCI數(shù)據(jù)庫的高級檢索中的“來源文獻檢索”功能，以“媒體融合”、“媒介融合”作為關鍵詞，確定檢索策略“媒體融合or媒介融合”，檢索2000-2015年間的文獻，共檢索到相關記錄635條。將符合條件的文獻全著錄格式下載，文件另存為UTF-8格式，并以download.txt為其命名。利用CSSCI格式轉換工具，將檢索所得的記錄進行格式轉換，進而將條文獻記錄導入至CiteSpace Ⅲ，新建項目，設定各項參數(shù)。

二、研究結果與分析

（一）媒體融合研究進入爆發(fā)階段

衡量某領域發(fā)展的重要指標就是學術論文數(shù)量的變化，對其文獻分布作歷史的、全面的統(tǒng)計，繪制相應的分布曲線，為評價該領域所處的階段，預測發(fā)展趨勢和動態(tài)具有重要意義。據(jù)此，可將2000年以來國內媒體融合研究分為四個階段：萌芽階段：2000年至2005年，5年時間僅有兩篇相關論文，2001年至2004年發(fā)文量0篇，體現(xiàn)出該研究領域在該時段基本處于真空狀態(tài)，媒體融合遠未引起學界的重視。起步階段：2006年至2012年，文獻數(shù)量突破個位數(shù)，首次顯現(xiàn)平緩增長態(tài)勢。爆發(fā)階段：2013年至今，相關研究進入大幅增長時期，包括新聞傳媒學界在內的許多人文社會學科廣泛探討媒體融合的發(fā)展方向，掀起媒體融合研究熱潮。本輪“媒體融合熱”有著鮮明的時代特征和社會背景。成熟階段：2016年乃至未來幾年，隨著國家政策導向及業(yè)界轉型需求，有關媒體融合研究的論文數(shù)量將會持續(xù)大幅增長，迎來媒體融合研究的井噴，此階段將呈現(xiàn)螺旋迭代深度發(fā)展特征。

（二）基于CiteSpace Ⅲ的研究結論分析

在CiteSpace Ⅲ中，將時間跨度設為“2000-2015”，time slice設為1，選擇網(wǎng)絡節(jié)點類型“Cited Author”，設置三個參數(shù)的閾值分別為（2，2，20）、（4，3，20）和（3，3，20），確定前、中、后3個時間分區(qū)中的被引次數(shù)C（Citation）、共被引次數(shù)CC（Co-Citation）、共被引系數(shù)CCV（C-Citation Variance），其余時間分區(qū)的閾值由軟件利用線性插值算法自動生成。分別繪制作者共被引知識圖譜、期刊共被引知識圖譜、文獻共被引知識圖譜、關鍵詞共現(xiàn)知識圖譜。

1、高影響力作者。

在知識圖譜繪制中，節(jié)點年輪代表作者在不同時間的被引用情況，年輪越厚意味著相應時間被引用次數(shù)越多，因此節(jié)點直徑與作者被引次數(shù)成正比。在媒體融合主題研究領域產(chǎn)生重要影響的學者有蔡雯（頻次49，中心度0.24），作為第一位把“媒體融合”概念介紹到國內的教授，可謂媒體融合研究領域的先行者和拓荒者，在媒體融合研究的早期便及時將媒介經(jīng)濟學、流程管理、新聞實踐等眾多研究媒體融合的信息融會貫通，整理成文。后續(xù)研究更多關注了媒體融合時代下的融合新聞，提出了“內容重整與組織重構”、“整體策劃與內容共創(chuàng)”等事務建議。在該領域影響力較高的作者依次如彭蘭，在早期研究指出融合只是手段而不是目的，“合”是為了更好的“分”，通過融合達到更高層次 ；喻國明，在《媒介經(jīng)濟學》中從傳媒經(jīng)濟學的角度思考了媒體融合現(xiàn)象及其影響，指出媒介一體化的趨勢日趨明顯；王菲、高鋼、宋昭勛、孟建、匡文波、許穎、陳力丹、熊澄宇等。

2、高被引頻次期刊雜志。

《國際新聞界》以55被引頻次在媒體融合主題研究相關期刊中排名第一，首次被引時間是2005年。《中國記者》、《新聞與寫作》、《新聞戰(zhàn)線》、《當代傳播》、《現(xiàn)代傳播（中國傳媒大學學報）》、《傳媒》、《新聞記者》、《青年記者》、《傳媒觀察》的被引頻次分別為43、23、20、19、19、18、16、15、10。不難看出，新聞學和傳播學領域下的期刊在媒體融合研究領域中的主體和核心地位。不過對比國外的研究可以發(fā)現(xiàn)，國外對媒體融合的研究除新聞傳播學科外，還包括廣義的信息管理學科、圖書情報與檔案管理學科，教育學等。由此可以得到啟發(fā)，當前國內關于媒體融合的研究在研究廣度和深度上仍有進一步發(fā)展的潛力：要充分l揮本學科優(yōu)勢，更要突破學科專業(yè)藩籬，吸引借鑒其他學科的研究方法，吸納更多不同學科領域的專家學者，拓寬研究范圍，細化研究粒度。

3、高被引文獻。

在被引文獻圖譜中，被引頻次越高，則對應節(jié)點直徑越大。此外，中心度指標反映的是文獻對應節(jié)點在整個網(wǎng)絡中的中介和橋梁作用。它與被引頻次不同，是與時間無關的一個指標。中心度大則意味著該文獻在相應知識領域中有更重要的貢獻，甚至反應、代表著該知識領域的研究轉折點。通過研究發(fā)現(xiàn)，高被引文獻有以下兩類：媒體融合核心概念、關鍵假設、本質定位、特征趨勢的學理性溯源，如通過追溯Convergence在新聞傳播學中的歷史演進，闡釋了不同傳播語境下該詞所表達的6種不同涵義 ，再如將媒體融合分成媒介互動、媒介整合和媒介大融合三層次，強調內容和服務應該是關注重點；國內外融合成功案例、經(jīng)驗進行詳細介紹，從理論上探討媒體融合主題研究發(fā)展方向，如“新聞傳播的變化融合了什么――從美國新聞傳播的變化談起”，在國外先進經(jīng)驗個案詳述基礎上，從新聞傳播業(yè)務角度指出國內融合新聞的研究角度有“傳播業(yè)務整合和流程管理”、“新聞人才需求的變化”等。綜上基礎理論性研究為后繼學界研究奠定了良好基礎。

4、熱點研究主體與客體。

魯?shù)婪?斯得博指出媒介進化是一個復雜的過程，大致可分為四個方面：技術、文化、經(jīng)濟和法律與政治。每一個方面都可被視為一個分散的、獨立的平臺，都依據(jù)自己的規(guī)律運作，但同時四個方面又相互影響。以此區(qū)分為基礎，結合研究論文的相關內容信息（題名、摘要）及研究關鍵詞詞頻數(shù)據(jù)得知，2000年以來，媒體融合領域的研究主體分別涉及新媒體、全媒體、傳統(tǒng)媒體（含廣播電視、電視節(jié)目）、新聞教育（含新聞學）、社交媒體、微博、自媒體、網(wǎng)絡媒體、數(shù)字出版及傳統(tǒng)出版等。熱點研究客體如技術面向的三網(wǎng)融合、數(shù)字化、數(shù)字技術；文化面向的媒介素養(yǎng)、互聯(lián)網(wǎng)思維、傳播力；經(jīng)濟面向的文化產(chǎn)業(yè)、媒介生態(tài)、產(chǎn)業(yè)融合、內容生產(chǎn)、傳媒產(chǎn)業(yè)；以及法律與政治面向的全面深化改革、創(chuàng)新、輿論引導、媒介環(huán)境。

5、研究前沿趨勢分析。

Burst值，即在一個時段內發(fā)表文獻中突增的節(jié)點，中文翻譯為引文突增點，可用于表征某研究前沿的發(fā)展趨勢。本次運行探測出該領域下共計13個膨脹詞。首先由于2000年至2005年媒體融合領域研究尚處于萌芽階段，因此未見膨脹詞出現(xiàn)。2006年的膨脹詞分別是“新媒體”和“數(shù)字媒體”。新媒體是2006年最流行的詞語之一，也是歧義最多的詞語之一，2005年數(shù)個新聞傳播學領域雜志期刊開設新媒體專欄后，該關鍵詞在2006突變屬意料之中。三網(wǎng)融合幾經(jīng)波折后，于2010年12個試點城市名單及方案得以公布，進入實質性推進階段，因此該詞在這一年成為膨脹詞，該結果與中央頂層設計、政策導向、實踐探索高度相關。2011年的膨脹詞分別是“全媒體”、“媒介融合時代”和“新聞學”，體現(xiàn)出學界除了關注時代變化、產(chǎn)業(yè)動向外，對新聞學在媒體融合背景下如何創(chuàng)新發(fā)展、如何教書育人做出了深入、積極思考。據(jù)CNNIC第31次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》數(shù)據(jù)顯示，截至2012年12月底，國內微博用戶規(guī)模達3.09億，在網(wǎng)民中的用戶比例達到54.7%。“微博”如是成為2012年膨脹詞。2013年理論界回歸冷靜思考，“傳媒”的發(fā)展、走向，傳統(tǒng)“報業(yè)”、“出版業(yè)”何去何從等問題集中爆發(fā)，該趨勢一直延續(xù)到2014年，如“電視”關鍵詞的膨脹。

縱覽近年媒介融合研究，始終緊密圍繞在國家政策，業(yè)界實踐左右。因此，未來一段時間媒體融合領域的前沿趨勢將集中于以下幾點：傳統(tǒng)媒體在融合發(fā)展下的崩解與堅守，如在兩微一端運營中存在新聞同質化、經(jīng)費來源受限、疏于管理規(guī)范、服務意識淡薄等問題；媒介形態(tài)重組；傳統(tǒng)媒體轉型過程中如何做好數(shù)據(jù)新聞、搶占移動入口、與自媒體融合共生、強化用戶思維等。新媒體與傳統(tǒng)媒體融合、媒體平臺與自媒體創(chuàng)作者融合、多媒體內容與場景融合、媒體內容與社交和服務融合。新型媒體、青年及現(xiàn)象媒體、智能媒體、未來媒體、互聯(lián)網(wǎng)+等。

參考文獻：

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[11]RudolfSt&ober撰，《媒介進化是什么――新媒介歷史的理論化闡釋》，《國際新聞界》2007年第10期，第55-56頁

篇6

一、新舊媒體融合是時展要求

自美國浦爾教授提出媒介融合概念以來，傳媒界在互聯(lián)網(wǎng)技術的推動下，創(chuàng)新了多樣化的媒體形態(tài)。媒體融合使受眾獲取信息更加方便，不僅滿足了受眾獲取信息的需求，而且以特有的互動性深受受眾的歡迎。

新媒體盡管受歡迎，也有劣勢。傳統(tǒng)媒體的專業(yè)新聞人才、專業(yè)化運營管理和操作規(guī)范，更是新媒體所不具備的。傳統(tǒng)媒體在信息的形式和互動性方面略遜新媒體，但權威性和影響力還是受眾所認可的。此外，傳統(tǒng)媒體經(jīng)過多年的運營和發(fā)展形成的品牌效應，在受眾中具有一定的口碑優(yōu)勢。

新媒體以其互動性的優(yōu)勢，采用多樣化的傳播形式，通過海量的信息儲存、挖掘和可視化呈現(xiàn)，使信息的傳播更加直觀，受到受眾青睞。面對新媒體的迅速發(fā)展，傳統(tǒng)媒體受眾逐年減少，市場份額迅速下降。但是，還是有媒體堅定地認為自己仍然具有政策、人才、資源和內容生產(chǎn)的優(yōu)勢，不思進取。這些媒體堅守著自己那一畝三分地，認為只要我做的夠好，就一定能讓受眾滿意。遺憾的是受眾并不買賬。還有一些傳統(tǒng)媒體，即使已經(jīng)洞察到媒體融合是未來的發(fā)展趨勢，也只是想方設法建個網(wǎng)站，弄個手機報，推出微博、微信，推出新聞APP，把傳統(tǒng)媒體的內容往上一貼，就算融合了。結果是新媒體和傳統(tǒng)媒體依然各玩各的。

從上面分析看出，無論新媒體多么受歡迎，還是一個受眾獲取信息的平臺。在這個平臺上，受眾要的還是權威的信息。新媒體形態(tài)無論有多少變化，還是傳播媒介的一種形態(tài)。對傳統(tǒng)媒體來講，自身的優(yōu)勢顯而易見。新舊媒體要獲得成功都需彼此揚長避短，推出對方的優(yōu)勢業(yè)務，融合發(fā)展。

媒體融合不僅可以使新聞信息傳遞的平臺多樣化，還能使新聞媒體產(chǎn)生規(guī)模效益，讓受眾獲取信息更加便利，讓受眾從被動接收信息變?yōu)橹鲃咏邮懿⑴c信息。新舊媒體融合發(fā)展是必然趨勢。

二、我國新舊媒體融合現(xiàn)狀

我國對媒體融合概念是2005年蔡文老師提出的。如今，媒體融合進程正在加速。那么，我國的媒體融合到底是一個什么狀況呢？

（一）新舊媒體融合在不斷探索中

我國媒體融合業(yè)務比西方國家晚，目前還同西方國家有一定差距。但是，我國媒體融合在不斷的探索中取得了一些成果。

首先，新舊媒體融合形成快速發(fā)展之勢。在內容融合上，新舊媒體在新聞采訪、制作和傳播上，共享內容，通過不同媒體平臺進行全方位立體傳播。在終端融合上，媒體間在資源上進行了優(yōu)化重組，創(chuàng)新傳播形式，推出新聞APP、微信端等，使新舊媒體在廣度和深度上進一步融合。在經(jīng)營上，積極探索發(fā)行融合，推進廣告經(jīng)營和其他經(jīng)營活動的融合，形成品牌效應。

其次，媒體融合途徑不斷推陳出新。關于媒體融合，人們一般認為是傳統(tǒng)媒體轉型對新媒體的融合，認為傳統(tǒng)媒體可以憑借優(yōu)勢，在技術上同新媒體進行多方位融合，比如《人民日報》。其實，目前也有新媒體靠實力兼并了傳統(tǒng)媒體。

再者，中央級的大媒體通過全方位的布局，在媒體融合過程中走得較快，起了帶頭作用。比如，《人民日報》《光明日報》等，使用全媒體立體互動傳播，深受群眾歡迎，取得較好的成效。

（二）新舊媒體融合發(fā)生聚變效果得較少

我國盡管在媒體融合上取得了一定成效，但是，總體上來講，能夠達到預期目標得較少。比如，有些媒體信誓旦旦提出了媒體融合，卻還沒有意識到新媒體的沖擊，在投入上舍不得下力氣，不下決心優(yōu)化配置資源，到頭來當然不能收到預期效果。也有些媒體，雖然順應了媒體融合發(fā)展趨勢，卻認為僅僅辦個網(wǎng)站，開個微信端，弄個微博，把傳統(tǒng)媒體報道的內容單一重復地放到新媒體平臺上，最終也是失敗。還有些媒體認準了媒體融合的前景，通過各種措施，投入大量資金，心急火燎地搞融合，卻因經(jīng)驗不足，管理不到位，盈利模式不清晰，也避免不了失敗的下場。

三、我國新舊媒體融合的困境

新舊媒體融合已成趨勢毋庸置疑。唯有新舊媒體不斷探索創(chuàng)新融合思路，并付諸實施才有出路。然而，我國的新舊媒體融合實踐并非一帆風順。那么，新舊媒體融合的困境是什么呢？

（一）缺乏新舊媒體融合意識

盡管政府在政策層面上，尤其在2014年加大了媒體融合的支持力度，但還是有一些媒體對媒體融合認識不足，缺乏應有的觀念和意識。

在要不要融合上，領導融合意識不強。傳統(tǒng)媒體領導誤認為憑借國家的制度和媒介品牌，就一定能戰(zhàn)勝新媒體，沒有意識到新媒體完全可以憑借技術優(yōu)勢做大做強，超越傳統(tǒng)媒體。如果沒有媒體融合意識，早晚會被受眾拋棄，被市場淘汰。

在融合的主導權上，認為新媒體一定會被融合。持這種態(tài)度的認為，傳統(tǒng)媒體經(jīng)過長期的發(fā)展，有完善的管理制度和媒介運營管理經(jīng)驗，而新媒體既不懂信息生產(chǎn)，也不熟市場經(jīng)營，必定不會成功。殊不知，新媒體盡管劣勢不少，但剛一出現(xiàn)，就受到年輕人的青睞，未來發(fā)展定是趨勢。如果這樣的意識不拋棄，傳統(tǒng)媒體必定失敗。

在融合的技術意識上，缺乏新媒體技術意識。媒體融合以互聯(lián)網(wǎng)技術為基礎，具有互動性、分眾化等特點。傳統(tǒng)媒體是單線傳播，明顯缺少技術互動因素。

筆者認為，媒體融合不能只停留在口號上，政府、媒體領導者和工作者必須要具有媒體融合意識。

（二）新舊媒體融合機制僵化

我國傳統(tǒng)媒體制度是基于傳統(tǒng)媒體、條塊分割和嚴格市場準入的管理制度，在運行模式上是“事業(yè)性質，企業(yè)管理”。這一制度行政管理方式壁壘森嚴，不能有效地對組織機構和人員進行調配。長期下去，媒體融合當然不會散發(fā)活力。

在經(jīng)營上，媒體融合沒有成功的模式可以套用，加上頂層設計不足，媒體融合管理滯后，缺乏有效整合。目前媒體構建的融合框架，只是操作層面?zhèn)€別業(yè)務和個別產(chǎn)品的嘗試，還不是全局性的戰(zhàn)略融合。

在媒體融合的進程中，機制是轉型的最大困難。要使媒體融合長久持續(xù)下去，一方面需要體制創(chuàng)新，加強政策支持，重組內部組織結構，加強頂層設計；另一方面也要探索適合媒體融合發(fā)展的新模式，增強競爭實力。

（三）新舊媒體融合盈利模式模糊

新舊媒體融合改變了新聞傳播模式，需要新的盈利模式來支撐。沒有利潤，媒體融合就不會有動力。然而，目前新舊媒體融合不成功原因之一就在于融合過程中找不到合適的運營模式、盈利模式。有的傳統(tǒng)媒體依然堅持用既出售廣告又出售內容的模式經(jīng)營融合媒體。還有些媒體的媒體融合投入很多，卻賺不到錢，沒有融合后勁。

媒體融合背景下，我國傳統(tǒng)媒體“二次出售”的盈利模式顯然已不能支持其繼續(xù)發(fā)展，必須探索新的利潤增長點。有些媒體采取了提高“出售內容”價格、策劃活動等盈利模式，效果并不理想。新媒體的免費或收費APP業(yè)務、數(shù)據(jù)挖掘服務、出售信息、輿情分析等等模式。這些盈利模式看似不錯，也還沒有真正給媒體帶來豐厚利潤。沒有好的盈利模式，媒體融合就不能健康運行，也沒有生命力。

影響媒體融合的盈利模式有多方面的因素。一是技術因素。既然媒體融合是在互聯(lián)網(wǎng)平臺上的融合，就不能離開互聯(lián)網(wǎng)做文章。二是內容因素。無論什么樣的技術融合，受眾需要權威的信息內容不會改變。三是心理因素。我國受眾已習慣于網(wǎng)絡新聞的免費模式，對于收費有抵觸心理等等。當然，設計媒體融合盈利模式考慮的因素還有很多，既需要根據(jù)媒介本身的特點，也需要考慮整個社會環(huán)境，才能使媒體融合產(chǎn)生動力。沒有好的盈利模式，不但傳統(tǒng)媒體的陣地很難堅守，新媒體也不會成功，媒體融合更不會順利。

（四）新舊媒體融合人才難覓

新舊媒體融合成功的關鍵在人才。具有全媒體素質的專業(yè)人才決定了媒體融合的速度和水平。如果沒有合理人才儲備，在媒體融合上投入的資金再多，設備再先進，媒體融合就無從談起。隨著媒體融合的推進和發(fā)展，媒體形態(tài)變化，媒體行業(yè)壁壘打破，媒體融合的人才缺口已凸顯出來。

傳統(tǒng)媒體新聞人才盡管具有豐富的業(yè)務經(jīng)驗，但是面對新媒體、新技術等的沖擊，還是無所適從。媒體融合的人才，既要具備使用新媒體技術進行采集、編輯和制作等工作，也要能夠承擔圖文、音像等報道工作。傳統(tǒng)媒體的人員多數(shù)對音視頻采集、編輯和傳輸?shù)葮I(yè)務缺乏了解，懂媒體融合管理的精英人才更是少之又少。

有人說，人才源于培養(yǎng)和教育。可是臨陣磨槍式的教育和培養(yǎng)，顯然不能滿足當前媒體融合要求。一些新聞院校教育本來就同實踐脫軌，讓其培養(yǎng)全媒體人才，培養(yǎng)跨界人才，更是難上加難。當然，媒體也可以自己培養(yǎng)媒體融合人才，從網(wǎng)絡技術部門聘請一些高手充實到媒體單位進行新聞業(yè)務培養(yǎng)，使其既有媒體技術又懂新聞業(yè)務。遺憾的是，這些人員由于受傳統(tǒng)用人機制的影響很難留下來。

媒體融合只有破解媒體融合發(fā)展的人才瓶頸，才能順利進行。為此，媒體就要加快建立媒體融合人才管理體系，激活人才隊伍活力，打造既具備專業(yè)新聞素養(yǎng)，又懂新媒體技術的復合型高素質人才。

四、結語

技術的推進使新媒體越來越受歡迎，技術的推進也使傳統(tǒng)媒體不得不考慮革新。兩者的優(yōu)勢互補使他們必然走向融合。在新舊媒體融合的過程中遇到這樣那樣的問題并不可怕，怕的是我們不知道問題在哪里。在媒體融合過程中，我們必須找準媒體融合的困境所在，對癥下藥，才能使媒體融合健康、快速和良性發(fā)展。新舊媒體融合只有使媒體之間形成合力，壯大實力，才能提高競爭力。相信，不久的將來，我國的媒體融合必將會使我國傳媒市場呈現(xiàn)跨越式發(fā)展。

（本文為2015年度河北省社會科學基金項目《河北省傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合發(fā)展研究》階段性研究成果，項目編號：HB15XW026）

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篇7

論文摘要:媒介融合的趨勢是伴隨著傳播技術的不斷發(fā)展出現(xiàn)的。媒介融合給新聞與大眾傳播教育帶來了新問題、新變化和新機遇。在媒介融合的形勢下，學科結構、師資隊伍、課程體系、教學實踐平臺作為構成新聞教育的四大基礎要素，仍然是決定新聞與大眾傳播教育質量的核心部分。

媒介融合趨勢是伴隨著傳播技術的不斷發(fā)展出現(xiàn)的。一方面，隨著衛(wèi)星技術、數(shù)字化技術和網(wǎng)絡技術的進步，以及這些技術在廣電、通信領域的全方位滲透與應用，傳統(tǒng)媒介的界限漸漸模糊，新媒體形式層出不窮，媒介終端可實現(xiàn)功能逐步強大。另一方面，社會經(jīng)濟及文化潮流的發(fā)展與進步引發(fā)社會階層的“碎片化”，并由此延伸到市場的“碎片化”和受眾的“碎片化”，大眾時代過渡為分眾時代，媒介受眾由以往的單向接收者的角色轉變?yōu)樾枰獮槠淞可碛喼苽€的用戶。

新聞傳播教育適應媒介融合趨勢的必要性

媒介融合的趨勢對新聞傳播從業(yè)者提出了更高的要求。媒介融合后需要兩類新型人才:一是能夠在媒介集團中進行整合傳播策劃的高層次管理人才;二是能夠運用多種技術工具的全能型記者編輯。第一類管理人才不同于傳統(tǒng)媒體的管理者，他必須是精通各類媒介的專家，熟悉技術發(fā)展為新聞傳播所提供的可能性，能夠運用這些技術使新聞內容得到更好的表現(xiàn)。因此，懂新聞傳播、懂技術、懂管理而且擅長策劃，是這種人才的必備素質。第二類人才的主要特點是技術全面。如美國媒介綜合集團所融合的媒介都是同處一地的地方媒體，派往異地采訪的記者都是多面手，他們能夠同時為報紙寫文字稿件、為電視拍攝新聞節(jié)目、為網(wǎng)站寫稿。培養(yǎng)融合型的人才成了新聞傳播院系改革的重要目標。

以美國為例，當前有一大批新聞與大眾傳播院系、新聞媒體和媒介組織正在進行這類培訓，很多文字記者在學攝像技術，報紙編輯在學音頻視頻編輯和圖表制作等。美國的一些著名新聞與大眾傳播院系已經(jīng)開設了“融合新聞”專業(yè)。

2005年9月，美國密蘇里大學新聞學院開設了媒介融合專業(yè)。對于開設該專業(yè)的原因，該院分管教學的副院長BrianS.Brooks教授解釋說:“我們看到在美國對記者編輯的需求有了變化，需要培訓一些技能融合的記者編輯。我去了堪薩斯一家重要報社，他們說希望招聘到能報道SUPERBOWL 體育盛會和美式足球的記者，給報紙寫個故事，再給網(wǎng)絡寫個不同的故事，還能為網(wǎng)絡做一些視頻、音頻的節(jié)目。他們的要求可以同電視臺相比了。我們從沒有訓練過這樣的學生，現(xiàn)在需要培養(yǎng)跨媒體的記者了。我們要開設一個將各種媒體融合在一起的新方向來培養(yǎng)這樣的人才。”①

未來的媒介融合教育發(fā)展可能是多方面的:其一，大眾傳播和人際傳播領域相互融合，形成新的大傳播的模式;其二，縮減以往劃分過細的專業(yè)類課程，形成普遍性的媒介課程體系，或者說是一種廣泛核心課程，其中會更多地融入廣告和公關類的課程。無論如何，融合會引領一種大傳播教育趨勢的出現(xiàn)。例如反映在課程設置上，未來的新聞傳播教育的課程安排更多會出現(xiàn)那些整合類型的課程，比如說一門媒介寫作有可能代替原有的報紙新聞寫作、廣播電視新聞寫作、廣告文案寫作、公關寫作等課程。

媒介融合趨勢下新聞傳播教育基礎要素的變化

在媒介融合的形勢下，學科結構、師資隊伍、課程體系、教學實踐平臺作為構成新聞教育的四大基礎要素，仍然是決定新聞與大眾傳播教育質量的核心部分。

目前，新聞傳播學科在大學本科階段的專業(yè)劃分，基本上是在新媒介技術全方位進入新聞傳播領域之前設定的;新聞傳播教育長期以來形成了以媒介類別劃分的教學和研究取向。因此，學科的組織結構需要適應媒介融合的趨勢，以保證各個專業(yè)都具有更強的開放性與兼容性。

媒介融合促進了新聞與大眾傳播院系結構的變化，一些與媒介新發(fā)展相關的專業(yè)逐步進入了人們的視野。美國斯坦福大學新聞系在1998年增設了第一個電子工程碩士專業(yè)學位;隨后，很多大學都增設了新聞和大眾傳播專業(yè)或者是在已有的專業(yè)中增加了網(wǎng)絡傳播方向等。2005年9月，美國密蘇里大學新聞學院開設了媒介融合專業(yè)。在媒介融合的趨勢下，新聞傳播院系的教師隊伍普遍面臨知識結構更新的任務。教師需要突破自己的專業(yè)局限，建立跨媒體、跨學科的學科發(fā)展知識體系。越來越多的教師趨向于網(wǎng)上討論、網(wǎng)上提交作業(yè)、電子郵件交流以及即時聊天的教學方式。

媒介融合趨勢也對新聞與大眾傳播院系的管理者們提出了新要求:要尋求資金購買和維護使用新技術的教學設備，探索最合適的方式使新技術納入到教學內容中，讓教師在短期內掌握新技術并傳授給學生。

以新媒體發(fā)展為基礎的媒介融合帶來了教學內容的變化。新媒體是促進新聞與大眾傳播教育建構新的課程結構的催化劑，新科技發(fā)展逐漸融合在各類課程中，這些課程普遍以跨媒體替代傳統(tǒng)的以媒體分類劃分的課程模式。新設置的課程可分為宏觀和微觀兩大類。一種是從宏觀的角度研究以網(wǎng)絡為代表的新媒體對信息傳播、社會政治、經(jīng)濟進程的影響，多為側重理論的跨學科研究，例如網(wǎng)絡與大眾傳播等。而微觀方面的則更多涉及如何將新媒體及其相關技術利用于大眾傳播媒介，更像是傳統(tǒng)意義上的新聞業(yè)務技能課，例如計算機輔助報道、在線新聞學、電腦制圖等課程。一些傳統(tǒng)的新聞業(yè)務課，如新聞寫作也打破了過去印刷、廣播和電視之間的分界，而稱為媒介傳播寫作，將新聞寫作基礎、消息寫作、解說詞寫作、新聞評論寫作、新聞高級寫作技巧、廣播電視寫作等眾多涉及寫作的課程集中講授。

轉貼于

在網(wǎng)絡數(shù)字技術環(huán)境中，教學平臺的建設已經(jīng)不僅是傳統(tǒng)概念中的實驗平臺和實習平臺的建設，而是包括日常教學平臺建設在內的多種專業(yè)功能、多種使用目標的融合性教學平臺的構建。這種多功能、跨媒體、可融合的教學平臺是未來新聞教育依托的設施基礎。

新聞與傳播院系應當和主流新聞媒體以及前沿科技企業(yè)共同合作，通過這樣的合作，將行業(yè)前沿技術、前沿研究課題、技術人才引入教學與科研領域，為實驗設備的更新、為課程體系的改革、為科研工作的開展提供更好的條件。新聞傳播院系應嘗試進一步打破課堂教學平臺與實驗教學平臺的界限，讓更多的實務課程的日常教學，在仿真的媒體環(huán)境中進行，提高學生的實戰(zhàn)能力。

在媒介融合的趨勢下，我們可以通過以下途徑為學生創(chuàng)造專業(yè)實習的良好環(huán)境:一是新聞傳播院系可以和主流媒體結成戰(zhàn)略合作伙伴關系，將一些媒體作為學生的固定實習基地，和媒體聯(lián)手培養(yǎng)學生的實踐能力;二是新聞傳播院系著手建設具有媒介融合功能的校園數(shù)字化學生媒體實習平臺，讓學生盡可能全面體驗實務工作的完整過程。這種“融合性平臺”應該既是教學、實驗、實習的融合，同時也是多種媒體技術平臺的融合。數(shù)字化虛擬實習基地的建設可以有效地實現(xiàn)教學與實踐的互動。新聞傳播院系可以針對自身的專業(yè)特點和教學資源的現(xiàn)狀，適當設立包含部分或全部媒體形式的數(shù)字化實習實驗室。相對傳統(tǒng)媒體實習基地而言，建立數(shù)字化實習實驗室，所需資金較少，單次運行成本低廉，一般新聞院校都能夠建立，而且能夠保持常態(tài)運轉。與傳統(tǒng)實習相比，數(shù)字化實習基地還有一個顯著的優(yōu)點，那就是配合學生的實習過程，可以建立一個與實踐教學相配套的網(wǎng)絡交互式學習平臺，以提高實習的質量和效率。數(shù)字化實習基地里的校園媒體，經(jīng)過一段時間的運行，條件成熟的可以轉化為社會媒體，比如為社會提供可以公開播出的電視節(jié)目等。這種理論與實踐相結合的模式是對媒介融合趨勢下新聞傳播教育發(fā)展的一種有益嘗試。

所有新聞傳播專業(yè)的學生都被訓練成融合媒介型的人才還為時過早。我們可以向學生介紹所有形式的媒體，同時要求每個學生就一種傳統(tǒng)媒體發(fā)展自己的專長。這是比較合適的過渡性教育方法。例如報紙方向的學生要學會制作報紙的網(wǎng)站，或者學習為電臺制作廣播節(jié)目;廣播電視專業(yè)的學生既可以學習制作網(wǎng)頁，也可以學習為報紙和互聯(lián)網(wǎng)寫作新聞。

在各種傳播技術不斷更新、媒介日趨融合的趨勢下，我們要深入研究媒介融合給新聞與大眾傳播教育帶來的新問題、新變化和新機遇。要善于運用新技術改進新聞傳播教學，提高教學質量，促進新聞與傳播教育的變革和發(fā)展。要創(chuàng)造條件幫助學生盡可能掌握新媒體、新技術，增強他們融合各種新的傳播技能，適應新的傳播環(huán)境需要的能力。[本文為2009年度湖北省教育廳人文社會科學研究項目“新媒介發(fā)展對新聞傳播教育的影響研究”(項目編號:2009q060 )的階段性成果]

注 釋:

①蔡雯:《整合相關學科資源 調整人才培養(yǎng)模式—— 對美國新聞教育改革的調查及思考》，《中國記者》，2005(7)。

參考文獻

1.Hu， Y. F. (2002)， A literature review of computers and pedagogy for journalism and mass communication education，Journalism & Mass Communication Educator， 57(4).

篇8

【關鍵詞】電視媒體 媒介融合 技術融合

新媒體技術的發(fā)展，對傳統(tǒng)媒體依舊造成了不小的影響和沖擊。雖然從表面上來看，紙媒所受影響是最大的，但是首先意識到生存危機并積極應對挑戰(zhàn)的也是報刊媒體，雖起初也是迫于壓力“摸著石頭過河”，但經(jīng)過這些年的探索嘗試，已從最初的“照搬上網(wǎng)”走出了一條不斷創(chuàng)新的媒介融合之路。電視媒體要在多元化媒介環(huán)境中保持自身競爭力，首要的就是認清已經(jīng)變化了的媒介生態(tài)環(huán)境，重新定位自己，發(fā)揮自身傳播優(yōu)勢，適應新環(huán)境的需要，探索出一條適宜電視媒體的技術融合之路。

一、全媒體時代的電視媒介環(huán)境

隨著網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展普及，我國網(wǎng)民數(shù)量與日俱增，加之3G技術的進步，融合了通信、閱讀、上網(wǎng)和視頻播放功能的智能手機也逐漸成為了人們經(jīng)常接觸的媒體之一。如今我國已形成了一個以互聯(lián)網(wǎng)，手機和傳統(tǒng)媒體為主體，各種媒體相互交叉、滲透的多元化全媒體格局。

1、年輕受眾青睞新媒體

與傳統(tǒng)媒體相比，互聯(lián)網(wǎng)和3G手機等新媒體的表現(xiàn)形式更加豐富多樣，受眾接收信息的個性化程度高，信息海量的同時又兼具傳統(tǒng)媒體所不具有的高度交互性，因此創(chuàng)造了完全不同以往的媒介體驗。據(jù)CNNIC2011年初的《第27次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截止2010年12月，我國網(wǎng)民已經(jīng)達到了4.57億，而手機網(wǎng)民也達到了3.03億，30歲以上網(wǎng)民數(shù)量持續(xù)增多，且我國網(wǎng)民每周上網(wǎng)時長為18.3個小時。①現(xiàn)在的很多年輕人甚至很少看電視，讀報紙，他們的生活是以互聯(lián)網(wǎng)和手機為中心的。

2、電視收視率下滑，老齡化趨勢顯現(xiàn)

新媒體的吸引力的確分流了一部分傳統(tǒng)媒體的受眾。與越來越多的中青年受眾偏愛新媒體相反，傳統(tǒng)媒體受眾份額都出現(xiàn)了不同程度的縮減，曾經(jīng)占據(jù)媒體優(yōu)勢地位的電視媒體，面對日益嚴峻的生存壓力和競爭態(tài)勢，收視率無疑成了電視臺最關心的話題。并且自2001年開始，我國電視觀眾人均收視時間一直呈現(xiàn)下滑趨勢。隨著時代的發(fā)展，新媒體受眾的年齡構成必將進一步往30歲以上的人群中蔓延，伴隨而生的趨勢將是傳統(tǒng)電視媒體受眾的老齡化趨勢愈加明顯。

3、資源優(yōu)勢屬性的改變

新媒體技術消解了傳統(tǒng)媒體間的壁壘，利用互聯(lián)網(wǎng)技術，對聲畫一體的視頻信息的制作與已不再被傳統(tǒng)電視媒體所獨享。資源優(yōu)勢屬性的改變，不僅使報刊媒體紛紛涉足視頻報道，還有網(wǎng)站提供的海量視頻信息及網(wǎng)民DIY的視頻作品。這使得電視媒體面臨的競爭不僅僅局限于同行業(yè)電視臺之間，全媒體時代，對受眾注意力的爭奪愈演愈烈，電視媒體不得不和更多的競爭者去搶奪日益分化的受眾的注意力資源。

4、受眾和媒體之間關系的改變

現(xiàn)在的受眾比過去的受眾要主動的多，年輕化的、受過教育的受眾越來越容易掌握新技術和媒體內容的制作技能，他們不僅在被動的接收信息，也積極參與到信息制作和傳播的過程中。就世界范圍來說，越來越多被普通公眾創(chuàng)作的信息內容被專業(yè)媒體所采用，社交網(wǎng)絡和微博客的風靡也對人們的信息分享產(chǎn)生了重大影響，公眾通過互聯(lián)網(wǎng)等新媒體也在愈加深刻的影響著媒體的議程設置，這些都改變了以往受眾和媒體單向度被動接收的關系。

二、我國電視媒體的技術融合現(xiàn)狀

媒介融合（Media Convergence）的概念最早由美國馬薩諸塞州理工大學的I·浦爾教授提出的，是指各種媒介呈現(xiàn)出多功能一體化的趨勢。其目標將是打破傳播媒介的形態(tài)差異，走向媒介形態(tài)的大融合。從上世紀九十年代開始，我國的報刊紛紛上網(wǎng)就開啟了媒介融合的局面。目前媒介融合在我國的發(fā)展如火如荼,各種媒介之間的交叉滲透，不僅逐漸消解和模糊了不同媒介之間的界限，也衍生出了日新月異的全新的媒體形式和媒介使用體驗。就目前我國電視媒體媒介融合的探索實踐來說，媒介技術的融合，主要體現(xiàn)在與互聯(lián)網(wǎng)的融合和3G手機電視兩個方面。

目前，基本上所有電視臺都成立了自己的網(wǎng)站，雖然起初的電視網(wǎng)站只是將其作為傳統(tǒng)電視媒體的宣傳窗口，內容形式單一、更新較慢，但經(jīng)過了一段時期的探索嘗試，現(xiàn)如今的電視網(wǎng)站已逐漸發(fā)展成為了以視聽互動為核心，融合網(wǎng)絡特色和電視資源為一體的“全功能”服務型信息平臺。互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)電視媒體的融合，揚長避短，擴大了電視受眾的外延，拓寬了電視節(jié)目的傳播渠道，從而拓展了電視媒體的生存發(fā)展空間。

手機是人們日常生活中名副其實的“影子媒介”，因其擁有的極高的普及率和攜帶方便的特點，在媒介融合的浪潮之下，與電視媒體的“聯(lián)姻”可謂順理成章。3G手機的廣泛普及宣告了“新視聽時代”的到來，手機電視成為了新時代的新鮮潮流，雖然手機電視市場潛力廣大，但技術和設備因素依舊是限制其進一步發(fā)展的屏障，并且目前基本都是轉播或下載現(xiàn)有電視節(jié)目，針對手機媒體專門開發(fā)制作的節(jié)目依然寥寥無幾。

三、電視媒體技術融合策略

在全媒體競爭的今天，如何變挑戰(zhàn)為動力，化危機為機遇，發(fā)揮優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新是電視媒體與新媒體技術融合必須思考的問題。

1、發(fā)揮品牌優(yōu)勢，內容為王

篇9

筆者一直認為，網(wǎng)絡與其說是一種媒體，不如說是一個平臺，其平臺價值遠遠大于其媒體價值。當傳統(tǒng)媒體進入網(wǎng)絡這一平臺空間，媒體的邊界便自然消失，網(wǎng)絡化生存便成為所有傳統(tǒng)媒體的共同生存常態(tài)。媒介生存形態(tài)與傳播形態(tài)的混一，媒介內容與傳播渠道的融合，正是在網(wǎng)絡這一平臺上實現(xiàn)的。

媒介的融合，有技術的邏輯，也有市場和制度的邏輯。

今年我們熱衷討論的“三網(wǎng)融合”問題，從技術邏輯上講，并不存在障礙，從社會資源優(yōu)化配置的經(jīng)濟學領域來看，也是理所當然。然而，“三網(wǎng)融合”卻在市場選擇面前被擱淺。其間，電視、電信、互聯(lián)網(wǎng)幾大市場主體，基于各自的利益展開博弈。所謂制度供給和制度選擇，一定是謀求并盡可能實現(xiàn)各利益主體之間的相對利益均衡。即使國家權力機關欲以行政的力量推進“三網(wǎng)融合”，依然遭遇到諸多現(xiàn)實的阻礙。此外，內容生產(chǎn)的融合，接收終端的融合，大體情形也不外如此。

所謂融合，意味著傳媒格局的重組，意味著市場與權力的重新分配。我們說，融合是傳媒與傳媒生產(chǎn)發(fā)展的必然趨向，但我們還必須明確意識到，融合也是一個艱難的過程。此一過程充滿著各種看得見或者看不見的多重障礙。

媒介融合是一個概念，媒介產(chǎn)業(yè)融合則是另一種概念。而一個順乎邏輯的思考是：媒介融合必然造成媒介產(chǎn)業(yè)的融合，以及在此基礎上的產(chǎn)業(yè)重構。其中包括，媒介橫向產(chǎn)業(yè)鏈將充分擴展，縱向產(chǎn)業(yè)鏈將充分延伸，以及由此造成媒介產(chǎn)業(yè)格局的整體改變及產(chǎn)業(yè)組織的重新建構。

媒介產(chǎn)業(yè)融合是一個概念，信息產(chǎn)業(yè)的融合則是另一種寬泛的概念。在信息化的社會，媒介產(chǎn)業(yè)的融合將在社會信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的整體框架下運行，而媒介產(chǎn)業(yè)融合所造成的另一種趨勢，則是促進整個社會信息產(chǎn)業(yè)的融合。我們關于“三網(wǎng)融合”的討論，早已將互聯(lián)網(wǎng)與電信業(yè)信息化社會兩大支柱信息產(chǎn)業(yè)納入其中。當我們關于融合話題延展至信息產(chǎn)業(yè)，需要檢視的問題就更多、更復雜了。

王潤玨博士從本科到碩士再到博士，一直就讀于武漢大學，受到良好環(huán)境的熏陶，接受到良好學術訓練。她的博士論文《產(chǎn)業(yè)融合趨勢下的中國傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究》選題涉及上述一系列話題。論文中關于媒介融合基礎性問題的探討，是其思考的邏輯起點，而關于信息產(chǎn)業(yè)大融合的討論，是其思考的宏觀視域，論文的中心則集中于傳媒產(chǎn)業(yè)融合的深入分析與討論。

論文的分析框架充滿著邏輯的力量，具體問題的討論，深入而縝密，基本達到其預設的研究目標。

篇10

由于認識到在市場化和自由化的全球影響下，媒體融合已超越言論，成為了實實在在的、承載國際政治經(jīng)濟角逐、影響國內社會權力結構的重要歷史趨勢，北美學者也因此給于媒體融合足夠的重視，對這個歷史進程在當今政治、經(jīng)濟、社會、文化、機構和權力分配中起到的有機作用做了全方位的研究。

1 什么是媒體融合？

媒體融合最早是由MIT政治學學者IthieldeSolaPool提出的。他在1983年的專著TechnologiesofFreedom中，把媒體融合描繪成一股未來趨勢。這個概念泛指由數(shù)字技術所帶來多種媒介載體相互融合的技術演變。根據(jù)這個概念，在數(shù)字技術的影響下，信電、電話、電報、大眾傳媒之間原有的行業(yè)隔離與技術區(qū)別正在逐步消失。未來，某一物理媒介―無論它是無線還是有線，無論是電波還是電纜―將能承載所有的語音、圖像、數(shù)據(jù)、以及視頻的傳遞；同理，原本只能由傳統(tǒng)媒體提供的信息。

值得一提的是，盡管未來主義把“新科技”對歷史進程的影響放大到絕對主導的地位，但是伴隨著國際資本和西方發(fā)達國家實實在在的推動，媒體融合已從主觀預測轉變?yōu)橛凶晕覍崿F(xiàn)能力的潮流，因而有了超越話語范疇的現(xiàn)實影響力。在自由化的市場機制的激勵下，壟斷集團通過融合強占先機，以期制定規(guī)則，主導轉型。可以說通過迎合跨國壟斷集團資本擴張的本性，這一歷史性改革標志著新自由主義機制的興起，其深遠的影響力波及了整個國際傳播體系。

當然，不同的學術流派對于這些問題的解答也不盡相同。首先是機構研究。機構研究以引導機構改革、促進融合為目的，著重分析和評估融合的具體政策和現(xiàn)狀。這類研究默認并接受了主導媒體融合的商業(yè)邏輯，其研究的目的也是為了完善并促進資本主義技術改革，推進在“新自由主義”引導下的全球信息體系的重組與再造。從這個意義上，媒體融合說明資本邏輯滲透全球傳播體系的規(guī)模和深度的不斷擴張。有別于機構視角，批判政治經(jīng)濟學往往突出國際資本活動所起到的隱形的，但實質上相當核心的主體導向作用，并且描述這個復雜歷史過程中所上演的種種矛盾、斗爭、控制，進而說明社會變革的根本性質和方向。

2 新媒體政策與融合經(jīng)濟

毋庸置疑，媒體融合給行業(yè)監(jiān)管帶來了巨大的挑戰(zhàn)。電信、廣電和信息產(chǎn)業(yè)原本是在相對獨立的監(jiān)管制度下發(fā)展的。具體的說，在歐美地區(qū)，電信監(jiān)管政策強調對基礎設施硬件的管理，但視內容為超出監(jiān)管范疇的私人問題；出于保護文化多樣性和維護弱勢群體的話語權，廣電的監(jiān)管則側重內容管理；同時，信息與網(wǎng)絡產(chǎn)業(yè)則是在相對無監(jiān)管的環(huán)境下發(fā)展起來的（Blackman，1998）.但是面對媒體融合，原來各自分立的行業(yè)監(jiān)管不得不重新調整，不同利益和理念之間的爭論與沖突不可避免。對于這些爭論的記載和分析有助于說明媒體融合的多重主體性與復雜的內在矛盾。

首先，在基礎設施這一層面，就存在許多關于發(fā)展趨勢的爭論。在媒體變革的過程中，種種有關技術標準、市場準入條件、以及行業(yè)準則的監(jiān)管政策都將影響未來媒體格局，因而至關重要。

其次，媒體融合還促使了許多新型終端和新型服務的出現(xiàn)；雖然傳統(tǒng)媒體并不會徹底消亡，但卻經(jīng)歷巨變。重要的是，這些劇烈的變革鼓勵社會各界重新審視貌似永恒不變的媒體結構和媒體權力分配，因此孕育了大量的爭論和動蕩。但是，往往正是這些極有益的技術特點使得資本通過全球傳播體系實現(xiàn)利潤積累的過程受到?jīng)_擊。

總之，如何創(chuàng)造新的盈利方式，如何控制乃至扼殺不符合資本積累的技術應用，如何打開并開發(fā)利用新興市場，如何創(chuàng)造新的需求不僅對于資本邏輯下的媒體行業(yè)本身有重要的意義，對于剖析現(xiàn)代資本經(jīng)濟組織演化也有關鍵性意義。

3 媒體融合的社會影響

由媒體融合引發(fā)的全球傳播體系的重整對資本主義市場體系本身有深刻的影響。當新媒體社會學和新媒體文化學的研究從大眾“消費者”的視角出發(fā)，媒體政治經(jīng)濟學的視角則又回歸到媒體與資本主義體系的另一個重要交點，那就是媒體融合對勞動者、勞動關系和勞動狀況的影響。一方面，數(shù)字技術在各種機構中的滲透加深了資本主義體系對勞動者的監(jiān)視、控制和操縱，在后福特主義生產(chǎn)模式下，當全球數(shù)字化與經(jīng)濟全球化相融合，媒體融合更促使國際產(chǎn)業(yè)鏈的擴張和調整，因而對世界各國的就業(yè)結構和勞動狀況也產(chǎn)生了深刻影響；另一方面，新技術也帶來了鼓勵勞動者主體性和承載集體維權活動的空間。這一對相互制衡的矛盾趨勢將怎樣影響數(shù)字勞動、創(chuàng)造性勞動和知識型勞動？面對媒體融合所帶來的媒體產(chǎn)業(yè)結構和管理方式的變化，廣義的媒體工人是怎樣應對的？在信息產(chǎn)業(yè)全球化，媒體行業(yè)的工會做出什么樣的戰(zhàn)略性的組織調整？可以說，關于廣義的“知識勞動”與“創(chuàng)造性勞動者”的研究是一個的新興領域。這個視角再次把媒體融合的現(xiàn)象設置在資本主義經(jīng)濟體系全球擴張和自我更新的時代背景之下。

4 總結與未來趨勢