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導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇九年級(jí)物理，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

九年級(jí)物理

篇1

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校和年級(jí)組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和愛(ài)好，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信心，培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運(yùn)算能力。

二、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期九年級(jí)五個(gè)班級(jí)，通過(guò)上學(xué)期期末成績(jī)和上課情況來(lái)看，每班學(xué)生成績(jī)參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活，這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。另外大部分同學(xué)初二物理知識(shí)掌握的不好，九年級(jí)要來(lái)一個(gè)總復(fù)習(xí)，內(nèi)容繁多，時(shí)間又很緊，對(duì)他們來(lái)說(shuō)有一定的難度。

三、教材分析

現(xiàn)行物理教材有以下特點(diǎn)：

1、教材難度明顯降低

教材對(duì)有些知識(shí)的處埋，只要求“知其然”，不需非要“知其所以然”;計(jì)算題明顯減少，難度也有所降低;使教材更加貼近素質(zhì)教育的需要，知識(shí)體系趨于完整。學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減輕了，知識(shí)面卻有所拓寬。

2、加強(qiáng)了物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)作用。現(xiàn)行大綱要求初中物理教學(xué)要以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，教材中的各類實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)性習(xí)題明顯增多，感性認(rèn)識(shí)的積累有助于抽象邏輯思維能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生養(yǎng)成尊重事實(shí)、勤于動(dòng)手和按科學(xué)辦事的良好習(xí)慣。

四、詳細(xì)措施

1、堅(jiān)持提前一周備課，備寫切實(shí)可行的教案。

2、堅(jiān)持同科備課，加強(qiáng)各教師間的聯(lián)系，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、加強(qiáng)教法研究和發(fā)揮，提供效率，深挖潛力。

4、教學(xué)中應(yīng)做到由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，不斷重復(fù)記憶，加深印象。

5、強(qiáng)化月考，關(guān)注教學(xué)成果。

6、加強(qiáng)試題收集與研究，了解并把握中考試題和中考命題的趨勢(shì)。

五、學(xué)期工作目標(biāo)

通過(guò)本期教學(xué),使學(xué)生形成一定的物理素質(zhì),能自覺(jué)運(yùn)用物理知識(shí)解決生活中的物理問(wèn)題,形成扎實(shí)的物理基本功,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)高等物理打下良好的基礎(chǔ).培養(yǎng)一批物理尖子,能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法.不及格人數(shù)減少.形成良好學(xué)風(fēng).形成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣.形成融洽的師生關(guān)系.使學(xué)生在德,智,體各方面全面發(fā)展.

六. 今后努力方向

篇2

九年級(jí)的期末考試題包括了歐姆定律和電動(dòng)率的知識(shí)點(diǎn)，現(xiàn)將試題和答案一下。下面給大家分享一些關(guān)于九年級(jí)物理試題，希望對(duì)大家有所幫助。

一、填空題(共20分,每空1分)

1.2020年5月21日,是聯(lián)合國(guó)確定的首個(gè)“國(guó)際荼日”。

茶是我國(guó)的傳統(tǒng)飲品,泡茶時(shí)能聞到濃濃茶香,這是一種現(xiàn)象,用開水泡茶,茶香更濃,說(shuō)明這種現(xiàn)象的劇烈程度與有關(guān)。

2.汽車是我們常用的交通工具,汽車發(fā)動(dòng)機(jī)工作時(shí)為汽車提供動(dòng)力的是

沖程;一臺(tái)單缸四沖程汽油機(jī),飛輪的轉(zhuǎn)速為1800r/min,該汽油機(jī)每秒鐘做功次。

3.航天器一般用液態(tài)氫而不用煤油作為燃料,是因?yàn)橐簯B(tài)氫具有較大的

,完全燃燒相同質(zhì)量的液態(tài)氫放出的熱量 (選填“大于”“小于”或“等于”)煤油放出的熱量。

4.日常學(xué)習(xí)中,我們經(jīng)常會(huì)用到膠水,膠水能將紙張牢牢粘在一起,說(shuō)明分子間存在相互作用的

力;在注射器中注入水,排出筒內(nèi)空氣,堵住小孔,用力推注射器活塞卻很難推動(dòng),說(shuō)明分子間存在相互作用的力。

5.南昌市贛江新區(qū)于2019年12月實(shí)現(xiàn)整體集中供暖,該區(qū)供暖有了新方法:利用石墨烯電熱涂料供暖,涂料通電發(fā)熱后,通過(guò)

(選填“做功”或“熱傳遞”)的方式改變房間內(nèi)空氣的內(nèi)能。而我國(guó)北方地區(qū)供暖常采用的介質(zhì)為水,這是利用水的大。

6.同種材料制成的兩個(gè)金屬小球,甲球的質(zhì)量是乙球的質(zhì)量的2倍,吸收相同的熱量后(未熔化),甲、乙兩球升高的溫度之比為

，此時(shí)兩球的比熱容之比為。

7.汽車剎車過(guò)程中,因摩擦將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為地面、輪胎和空氣的

能,使汽車的速度減小,直至停止;這些能量在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移過(guò)程中,能量的總量保持。

8.小夢(mèng)在學(xué)習(xí)完能量轉(zhuǎn)化知識(shí)后,設(shè)想了如圖所示的方案,先利用水力發(fā)電,然后再利用發(fā)出的電驅(qū)動(dòng)抽水機(jī)把水抽到蓄水池,這樣就可以一直循環(huán)下去。

你認(rèn)為這個(gè)設(shè)計(jì)方案 (選填“可行”或“不可行”),理由是。

9.松開充足氣的氣球的口子,氣球向前飛去。

氣球飛出的過(guò)程中,其內(nèi)部氣體的內(nèi)能 (選填“增大”減小”或“不變”);氣球落地后,撿起來(lái)觸摸感覺(jué)氣球口子處有點(diǎn)涼,這是通過(guò) 的方式改變了氣球口子的內(nèi)能。

10.如圖甲所示為一臺(tái)四缸發(fā)動(dòng)機(jī),工作時(shí),內(nèi)燃機(jī)通過(guò)連桿把四個(gè)汽缸的活塞連在一根曲軸上,并使各汽缸的做功過(guò)程錯(cuò)開,在飛輪轉(zhuǎn)動(dòng)的每半周里,都有一個(gè)汽缸在做功,其他三個(gè)汽缸分別在做吸氣、壓縮和排氣工作。

乙圖為發(fā)動(dòng)機(jī)在做功沖程中的示意圖,在該沖程中,內(nèi)能轉(zhuǎn)化為 ,設(shè)活塞的面積為S,沖程長(zhǎng)為L(zhǎng),燃?xì)鈱?duì)活塞的壓強(qiáng)為p,推導(dǎo)發(fā)動(dòng)機(jī)做的功W= (用已給字母表示)。

二、選擇題(共26分,把你認(rèn)為正確的答案序號(hào)填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。第11~16小題,每小題只有一個(gè)正確選項(xiàng),每小題3分;第17、18小題為不定項(xiàng)選擇,每小題有一個(gè)或幾個(gè)正確選項(xiàng),每小題4分,全部選擇正確得4分,不定項(xiàng)選擇正確但不全得1分,不選、多選或錯(cuò)選得0分)

11.下列對(duì)物體的內(nèi)能的有關(guān)認(rèn)識(shí)正確的是(

)

A.物體有機(jī)械能可能沒(méi)有內(nèi)能

B.物體內(nèi)能減少可能是物體對(duì)外做了功

C.內(nèi)能是物質(zhì)內(nèi)部所有分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能的總和

D.溫度高的物體一定比溫度低的物體內(nèi)能大

12.如圖是四沖程內(nèi)燃機(jī)一個(gè)工作循環(huán)各沖程的示意圖,按工作的先后順序排列正確的是(

)

A.甲、乙、丙、丁

B.乙、甲、丁、丙

C.甲、丁、乙、丙

D.丁、甲、乙、丙

13.如圖所示,向一端封閉的玻璃管中注入酒精和水后,靜置一段時(shí)間后,酒精和水混合了,觀察液面的位置會(huì)有所下降。

則下列判斷不正確的是( )

A.為了使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更有說(shuō)服力,注入液體時(shí)先注入水,后注入酒精

B.液面下降說(shuō)明分子間有間隙

C.酒精和水混合了,說(shuō)明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

D.該實(shí)驗(yàn)在冰箱中進(jìn)行會(huì)更快混合

14.如圖所示的是做某固體熔化實(shí)驗(yàn)時(shí)繪制的溫度一時(shí)間圖像(酒精燈的火焰大小不變),由圖像可知(

)

A.t1時(shí)刻物體內(nèi)能為零

B.t2、t3時(shí)刻物體內(nèi)能相等

C.該固體熔化后的比熱容比熔化前的比熱容大

D.t1時(shí)刻物體分子動(dòng)能比t2時(shí)大

15.甲、乙兩種燃料完全燃燒放出的熱量與其質(zhì)量關(guān)系的圖像如圖所示,下列分析正確的是(

)

A.甲燃料的熱值小于乙燃料的熱值

B.使用甲燃料的熱機(jī)做的有用功一定更多

C.完全燃燒相同質(zhì)量的兩種燃料,甲放出的熱量多

D.使用甲燃料的熱機(jī)效率一定高,但是熱機(jī)效率肯定小于100%

16.利用如圖所示的裝置,為了便于比較酒精和碎紙片的熱值,下列做法不正確的是(

)

A.控制加熱時(shí)間相同

B.酒精和碎紙片的質(zhì)量相同

C.兩只燒杯內(nèi)液體的種類相同

D.兩只燒杯內(nèi)液體的質(zhì)量相同

17.下面是一些物質(zhì)的比熱容[單位:J/(kg·℃)],根據(jù)表中信息,下列判斷正確的是(

)

A.相同陽(yáng)光照射下,等質(zhì)量的干泥土比濕泥土升溫快

B.質(zhì)量相同的銅和鋁,吸收相同的熱量后,銅升高的溫度多

C.比熱容是物質(zhì)的一種屬性,與物質(zhì)的狀態(tài)無(wú)關(guān)

D.水的比熱容比砂石的大,所以沿海地區(qū)晝夜溫差比內(nèi)陸小

18.關(guān)于熱機(jī)效率,下列說(shuō)法正確的是(

)

A.因?yàn)槟芰渴鞘睾愕?所以熱機(jī)的效率可以達(dá)到100%

B.盡量讓燃料燃燒充分可以提高熱機(jī)的效率

C.效率越高的熱機(jī)功率越大

D.熱機(jī)效率越高,它將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的比例越大

三、簡(jiǎn)答與計(jì)算題(第19小題5分,第20小題6分,第21小題7分,第22小題8分,共26分)

19.如圖所示,磨刀師傅磨菜刀時(shí),手拿菜刀用力反復(fù)摩擦磨石,使菜刀刀刃變薄。

磨刀時(shí),于接觸刀刃感覺(jué)有點(diǎn)“燙手”,有經(jīng)驗(yàn)的磨刀師傅磨刀時(shí)灑一些水給菜刀降溫。請(qǐng)分析說(shuō)明人感覺(jué)有點(diǎn)“燙手”的原因以及為什么用水降溫。

20.合理分類和利用垃圾可以保護(hù)環(huán)境、變廢為寶。

在一定條件下,1t分類后的垃圾能“榨”出140kg燃料油,若燃料油的熱值為4.0×107J/kg。

(1)1t垃圾“榨”出的燃料油完全燃燒能釋放多少熱量?

(2)在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,這些熱量的30%被質(zhì)量是5×103kg、初溫是30℃的水吸收,則水溫能升高多少℃?[c水=4.2×103J/kg·℃)]

21.天然氣作為燃料其優(yōu)點(diǎn)有熱值高、污染小,小江同學(xué)家所在小區(qū)鋪設(shè)有天然氣管道。

某次小江同學(xué)用天然氣灶燒水,在水壺中加入1kg的初溫為20℃的水,水剛好燒開時(shí)關(guān)閉天然氣灶,從天然氣表中得到消耗天然氣0.012m3。[氣壓為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓,水的比熱容為4.2×103J/(kg·℃),天然氣的熱值q=4×107J/m3]

(1)消耗掉的天然氣完全燃燒放出的熱量是多少?

(2)水壺中水吸收的熱量是多少?

(3)小江同學(xué)本次燒水過(guò)程中的加熱效率是多少?

22.我國(guó)第二艘航空母艦下水儀式在中國(guó)船舶重工集團(tuán)公司大連船廠舉行。

該航母滿載時(shí)的排水量達(dá)6.4萬(wàn)噸,可搭載40架艦載機(jī),每架艦載機(jī)的質(zhì)量約為20噸。航母的動(dòng)力源是蒸汽輪機(jī),投入使用后的最大功率可以達(dá)到3×104kW。(海水密度取1.0×103kg/m3,g取10N/kg)

(1)該航母滿載時(shí),受到的浮力是多大?在某次訓(xùn)練中,40架艦載機(jī)全部起飛后,航母浸在海水中的體積變化了多少m3?

(2)若航母以54km/h的速度勻速直線航行,蒸汽輪機(jī)的功率為2.1×104kW,航母所受的阻力為多少N?

(3)在(2)中,若蒸汽輪機(jī)的效率為35%,航行30min,需要消耗燃油多少kg?(燃油的熱值為4.0×107J/kg)

四、實(shí)驗(yàn)與探究題(共28分,每小題7分)

23.親愛(ài)的同學(xué)們,請(qǐng)你應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解答下列問(wèn)題:

(1)如圖甲為氣體擴(kuò)散的演示實(shí)驗(yàn),兩個(gè)瓶中分別裝有空氣和紅棕色二氧化氮?dú)怏w其中空氣密度小于二氧化氮?dú)怏w的密度。那么,為了增加實(shí)驗(yàn)的可信度,下面瓶子里裝的氣體應(yīng)是 ;一段時(shí)間后,發(fā)生的現(xiàn)象是。

(2)如圖乙所示,用酒精燈給水加熱一段時(shí)間后,觀察到軟木塞沖出試管口。在這個(gè)過(guò)程中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化是，就是根據(jù)這種原理制成的。

(3)把一杯牛奶放在熱水中加熱,經(jīng)過(guò)一段較長(zhǎng)時(shí)間,它們的溫度隨時(shí)間變化的圖像如圖丙所示。則圖像中表示牛奶溫度變化的是 (選填“A”或“B”),在第8min時(shí),牛奶 (選填“能”或“不能”)繼續(xù)吸熱。若牛奶和熱水的質(zhì)量相等,并且忽略奶瓶的吸熱以及熱量的散失,從圖像可知 (選填“牛奶”或水”)的比熱容較大。

24.某小組做“探究不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。

(1)組裝器材時(shí)應(yīng)按照 (選填“自下而上”或“自上而下”)的順序。本實(shí)驗(yàn)中通過(guò) (選填“溫度計(jì)示數(shù)變化量”或“加熱時(shí)間”)來(lái)表示物質(zhì)吸收熱量的多少。

(2)在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí),需要確定以下控制的變量,你認(rèn)為其中多余的是。

A.采用完全相同的加熱方式

B.酒精燈里所加酒精量相同

C.取相同質(zhì)量的水和另一種液體

D.盛放水和另一種液體的容器相同

(3)加熱到一定時(shí)間,水中溫度計(jì)示數(shù)如圖丙所示,則水的溫度為 ℃,此時(shí)水開始沸騰,這表明實(shí)驗(yàn)時(shí)的大氣壓強(qiáng) (選填“大于”“小于”或“等于”)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。而另一種液體此時(shí)并沒(méi)有沸騰,但是溫度計(jì)的示數(shù)比水溫要高很多,由此可知水的吸熱能力 (選填“大于”“小于”或“等于”)另一種液體。

(4)物理學(xué)中用比熱容表示物質(zhì)的吸熱能力,如圖丁所示的是實(shí)驗(yàn)中繪制的溫度一時(shí)間圖像的一部分,小組同學(xué)認(rèn)為可以根據(jù)水的比熱容計(jì)算出另一種液體的比熱容,則另一種液體的比熱容為 J/(kg·℃)。[不計(jì)熱損失,水的比熱容為4.2×103J/(kg·℃)]

25.小明同學(xué)學(xué)習(xí)了燃料的熱值后,考慮到燃料燃燒放出的熱量會(huì)被水吸收,而水的比熱容已知,于是自己設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究煤油和菜籽油的熱值的大小關(guān)系,他組裝了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

記錄結(jié)果見下表

(1)為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可靠,小明同學(xué)應(yīng)該選擇兩套完全相同的裝置,在實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)控制煤油和菜籽油的 (選填“質(zhì)量”或“體積”)相同,還要控制相同。

(2)小明仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn):同一批次同一包裝盒子中外形相同的溫度計(jì)的讀數(shù)不盡相同,為了選擇兩只完全相同的溫度計(jì),小明應(yīng)該在盒中先挑選多支示數(shù) (選填“相同”或“不同”)的溫度計(jì),然后把它們一起放到一杯熱水中,稍等一會(huì)兒后,再。

(3)分析表中數(shù)據(jù)得出:煤油和菜籽油兩種燃料中,熱值較大的是。

(4)小明同學(xué)還想利用這種實(shí)驗(yàn)方案計(jì)算出煤油和菜籽油的熱值,根據(jù)水的比熱容,測(cè)出相關(guān)質(zhì)量后,計(jì)算出的熱值將比真實(shí)值 (選填“大”或“小”),其原因是。

26.為了探究做功與物體內(nèi)能變化的關(guān)系,某小組同學(xué)利用氣壓式噴霧器、數(shù)字式溫度計(jì)、小葉輪等進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如圖所示。

【提出問(wèn)題】

做功與物體內(nèi)能的變化存在怎樣的關(guān)系?

【制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

(1)先用溫度計(jì)測(cè)出氣壓式噴霧器內(nèi)氣體的溫度,如圖甲所示

(2)關(guān)閉噴嘴處的閥門,接著用手按壓活塞快速打氣,并用溫度計(jì)測(cè)出噴霧器內(nèi)部氣體的溫度,如圖乙所示。

(3打開噴嘴處的閥門,迅速放出噴霧器內(nèi)一部分氣體,并用溫度計(jì)測(cè)岀噴霧器內(nèi)部氣體的溫度,如圖丙所示。

【分析與論證】

(1)該實(shí)驗(yàn)通過(guò) 的變化來(lái)反映氣體內(nèi)能的變化,這里所運(yùn)用的物理研究方法是。

(2)用手按壓活塞快速打氣的目的是。

(3)打開噴嘴處的閥門,迅速放出噴霧器內(nèi)一部分氣體時(shí),噴霧器前的小風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng),此時(shí)氣體的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為風(fēng)扇的。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

(1)比較甲和乙兩圖可知,外界對(duì)氣體做功,氣體內(nèi)能 ;比較甲和丙兩圖可知,氣體對(duì)外界做功,氣體內(nèi)能 (均選填“增加”“減少”或“不變”)

篇3

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、避免復(fù)習(xí)的盲目性

作為畢業(yè)班的物理教師，自己一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，要求對(duì)新課標(biāo)做到具體化和系統(tǒng)化的體現(xiàn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和實(shí)踐能力的提升做到全面的考查和訓(xùn)練，按單元、知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，分成不同模塊進(jìn)行講解和訓(xùn)練，為學(xué)生指明中考復(fù)習(xí)的方向。

二、狠抓基礎(chǔ)、搞好專題復(fù)習(xí)

中考以考查學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用為主，因此，我們必須抽出一定的時(shí)間指導(dǎo)、幫助學(xué)生梳理知識(shí)，建立縱向、橫向知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤觀點(diǎn)、錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，澄清一些易錯(cuò)、易混淆的概念；同時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行專門的滾動(dòng)式基礎(chǔ)課題過(guò)關(guān)訓(xùn)練。

抓基礎(chǔ)是第一輪的全面復(fù)習(xí)的最重要部分，這一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容是回歸課本，通讀精讀課本，重溫課后的練習(xí)，準(zhǔn)確理解所有物理“概念”和物理“規(guī)律”的含義。這階段所要達(dá)到的目標(biāo)就是要解決知識(shí)的覆蓋面，解決基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能問(wèn)題。因而要在廣度上力爭(zhēng)不留疑問(wèn)，切實(shí)抓好“雙基”。同時(shí)也要重視實(shí)驗(yàn)，物理實(shí)驗(yàn)是初中物理的基礎(chǔ)，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。縱觀各地近幾年的中考試題，物理實(shí)驗(yàn)題的分?jǐn)?shù)約占總分的20～25%以上，有些實(shí)驗(yàn)還滲透在其他題型中，這些題目多數(shù)源于教材中的學(xué)生實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)、小實(shí)驗(yàn)和小制作，既考查各種基本儀器的使用、又考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作水平和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。所以，物理總復(fù)習(xí)要十分重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的復(fù)習(xí)。

搞好專題復(fù)習(xí)是提高第二階段復(fù)習(xí)效益的重要一環(huán)。好的專題對(duì)提高學(xué)生某一方面的能力，特別是具體的解決某類特點(diǎn)出的物理問(wèn)題的能力有獨(dú)到的作用（比如方法類中的整體法、等效法、估算法、歸納法、隔離法等；問(wèn)題類中的圖象問(wèn)題、守恒問(wèn)題、新情景問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)問(wèn)題、綜合問(wèn)題等）。題型類的選擇題、實(shí)驗(yàn)題和計(jì)算題等。搞專題復(fù)習(xí)要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行；要集中集體的力量、發(fā)揮集體的智慧；專題的選擇、專題的作用、題目的配置、時(shí)間的安排、學(xué)生訓(xùn)練需要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)都應(yīng)該事先精心考慮和策劃。就專題形式而言，可以大小不限；就專題的類型來(lái)看，主要可分為方法、問(wèn)題類和題型類，方法類專題側(cè)重于解決物理問(wèn)題的思想、觀點(diǎn)、方法和解題思路。問(wèn)題專題主要是以某類型典型為中心，分析其特征、找出共同點(diǎn)、探尋解決這類問(wèn)題的方法和途徑。

三、精編精選、強(qiáng)化訓(xùn)練

物理后期復(fù)習(xí)是以“練”和“考”為主，以“評(píng)”和“講”為輔。“練”的作用是通過(guò)學(xué)生的練達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)，提高技能技巧，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，增強(qiáng)對(duì)中考的適應(yīng)性和熟練程度，掌握應(yīng)試技巧，養(yǎng)成良好的應(yīng)試規(guī)范和應(yīng)試心理的目的。“評(píng)”的作用則是通過(guò)教師的評(píng)達(dá)到深化理解，糾正錯(cuò)誤，解決問(wèn)題，查缺補(bǔ)漏，舉一反三的目的。怎樣“練”，怎樣“評(píng)”才能獲得最大效益呢？

怎樣“練”？首先從實(shí)戰(zhàn)需要考慮，可以把“練”的方式確定為三種方式：1.物理學(xué)科實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練；2.物理學(xué)科專題訓(xùn)練（包括專題訓(xùn)練、專項(xiàng)技能、技巧訓(xùn)練和糾正性、鞏固性訓(xùn)練等）；3.中考“理綜”仿真考試。然后需要精選、精編、與“理綜”試題的方向一致，與所教學(xué)生的能力發(fā)展相適應(yīng)，適當(dāng)參考教材的訓(xùn)練、考試試題。最好在試題使用之前先做出預(yù)測(cè)，以便考后進(jìn)行比較、分析、從而發(fā)現(xiàn)我們和學(xué)生在各種問(wèn)題上和認(rèn)識(shí)差異，通過(guò)與學(xué)生及時(shí)溝通達(dá)到取向一致、解決問(wèn)題的目的。

怎樣“評(píng)”？首先需要認(rèn)真批改、分析試卷，了解所教學(xué)生存在的主要問(wèn)題，出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因，哪些問(wèn)題是急需解決而學(xué)生的知識(shí)、能力水平又完全能夠達(dá)到要求的，哪些問(wèn)題是學(xué)生需要進(jìn)一步提高知識(shí)、能力水平，需要一定的努力和積累才能解決的；然后精心做好評(píng)講前的準(zhǔn)備，即重點(diǎn)評(píng)什么？問(wèn)題的要害在哪里？怎樣配制強(qiáng)化性、針對(duì)性、鞏固性習(xí)題？怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生有效參與，促使其思維深層次活動(dòng)？怎樣處理反饋信息，及時(shí)溝通，彈性調(diào)控，關(guān)鍵點(diǎn)撥？最后在評(píng)講課中教師應(yīng)要注意少講多動(dòng)（教師講得少，學(xué)生動(dòng)得多）、精評(píng)多練，重在幫助學(xué)生對(duì)解題思路的總結(jié)和歸納，易錯(cuò)易混淆概念、問(wèn)題的糾正，重在對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試策略和技巧的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，另外教師應(yīng)以身作則，言傳身教，切忌隨意性和不規(guī)范行為。

選、編、練、評(píng)首先要強(qiáng)調(diào)的是速度和成功率。策略是低檔題盡量不失分，中檔題盡量多得分，高檔題能得一些分。

在“練”與“評(píng)”中可以把專題復(fù)習(xí)結(jié)合進(jìn)行，好的專題對(duì)提高學(xué)生某一方面的能力，特別是具體的解決某類特點(diǎn)突出的物理問(wèn)題有獨(dú)到的作用。搞專題復(fù)習(xí)要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行；要集中集體力量發(fā)揮集智慧；專題的選擇、專題的作用、題目的配置、時(shí)間的安排、學(xué)生訓(xùn)練需要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)都應(yīng)該事先精心考慮和策劃。就專題的形式而言，可以大小不限、機(jī)動(dòng)靈活地進(jìn)行；就專題的類型來(lái)看，主要可分為方法類和問(wèn)題類，方法類專題側(cè)重于解決物理問(wèn)題目的思想、觀點(diǎn)、方法和解題思路。問(wèn)題專題主要是以某類型問(wèn)題為中心，分析其特征、找出問(wèn)題的共同點(diǎn)、探尋解決這類問(wèn)題的方法和途徑。需要特加說(shuō)明的是，實(shí)驗(yàn)專題是重中之重，無(wú)論時(shí)間多么緊迫，都必須搞好。

三、抓好側(cè)重點(diǎn)、分層落實(shí)

要面向全體，絕不放棄每一個(gè)學(xué)生。但在策略上應(yīng)抓好側(cè)重點(diǎn)、分層落實(shí)，想方設(shè)法、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生有效參與的積極性，圍繞怎樣有效解決學(xué)生知識(shí)上、技能上的缺漏、思維上的障礙、能力上的缺陷來(lái)組織教學(xué)。

篇4

機(jī)械能分子動(dòng)理論內(nèi)能 1. 一個(gè)物體能夠做功，我們就說(shuō)它具用能. 物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫動(dòng)能. 動(dòng)能跟物體的速度和質(zhì)量有關(guān)，運(yùn)動(dòng)物體的速度越大、質(zhì)量越大，動(dòng)能越大. 一切運(yùn)動(dòng)的物體都具有動(dòng)能. 2. 勢(shì)能分重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能. 舉高的物體具有的能叫重力勢(shì)能. 物體的質(zhì)量越大，舉得越高，重力勢(shì)能越大. 發(fā)生彈性形變的物體具有的能，叫彈性勢(shì)能. 物體彈性形變?cè)酱螅哂械膹椥詣?shì)能越大. 3. 動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱為機(jī)械能. 能、功、熱量的單位都是焦耳. 動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化. 分子動(dòng)理論的基本知識(shí)：①物質(zhì)由分子組成，分子極其微小. ②分子做永不停息的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng). ③分子之間有相互作用的引力和斥力. 4. 不同的物質(zhì)在互相接觸時(shí)，彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象，叫擴(kuò)散. 擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明了分子做永不停息的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng). 5. 物體內(nèi)所有分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和，叫物體的內(nèi)能. 一切物體都有內(nèi)能. 物體的內(nèi)能跟溫度有關(guān). 溫度越高，物體內(nèi)部分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)越激烈，物體的內(nèi)能越大. 溫度越高，擴(kuò)散越快. 6. 物體內(nèi)大量分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫熱運(yùn)動(dòng)，內(nèi)能也叫熱量. 兩種改變物體內(nèi)能的方法是：做功和熱傳遞. 對(duì)物體做功物體的內(nèi)能增加，物體對(duì)外做功物體的內(nèi)能減小；物體吸收熱量，物體的內(nèi)能增加，物體對(duì)外放熱，物體的內(nèi)能減小. 7. 單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高（或降低）1℃吸收（或放出）的熱量叫這種物質(zhì)的比熱容，簡(jiǎn)稱比熱. 比熱的單位是焦/(千克·℃). 水的比熱是4.2×103焦/(千克·℃). 它的物理意義是：1千克水溫度升高(或降低)1℃吸收(或放出)的熱量是4.2×103焦. 水的比熱. 所以沿海地方的氣溫變化沒(méi)有內(nèi)陸那樣顯著. 8. Q吸=cm(t - t0)；Q放=cm(t0 - t)；或合寫成Q=cmΔt. 熱平衡時(shí)有Q吸=Q放即c1m1(t - t01)=c2m2(t02 - t). 9. 能量既不會(huì)消失，也不會(huì)創(chuàng)生，它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化成為其他形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一上物體，而在轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，能量的總量保持不變. 這個(gè)規(guī)律叫能量守恒定律. 內(nèi)能的利用中，可以利用內(nèi)能來(lái)加熱，利用內(nèi)能來(lái)做功. 10. 1千克某種燃料完全燃燒放出的熱量，叫做這種燃料的熱值. 熱值的單位是：焦/千克. 氫的熱值()是1.4 ×108焦/千克，它表示的物理意義是：1千克氫完全燃燒放出的熱量是1.4 ×108焦.

電學(xué) 1. 摩擦過(guò)的物體有了吸引輕小物體的性質(zhì)，就說(shuō)物體帶了電. 用摩擦的方法使物體帶電，叫摩擦起電. 2. 自然界存在著兩種電荷，正電和負(fù)電. 同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引. 3. 電荷的多少叫電量. 電荷的符號(hào)是“Q”，單位是庫(kù)侖，簡(jiǎn)稱庫(kù)，用符號(hào)“C”表示. 4. 摩擦起電的原因是電荷發(fā)生轉(zhuǎn)移. 電子帶負(fù)電. 失去電子帶正電；得到電子帶負(fù)電. 5. 電荷的定向移動(dòng)形成電流. 把正電荷移動(dòng)的方向規(guī)定為電流的方向. 能夠提供持續(xù)供電的裝制叫電源. 干電池、鉛蓄電池都是電源. 直流電源的作用是在電源內(nèi)部不斷地使正極聚集正電荷，負(fù)極聚集負(fù)電荷. 干電池、蓄電池對(duì)外供電時(shí)，是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能. 6. 容易導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體. 金屬、石墨、人體、大地以及酸、堿、鹽的水溶液等都是導(dǎo)體；不容易導(dǎo)電的物體叫絕緣體. 橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油等是絕緣體. 導(dǎo)體和絕緣體之間沒(méi)有絕對(duì)的界限. 金屬導(dǎo)電，靠的就是自由電子導(dǎo)電 . 7. 把電源、用電器、開關(guān)等用導(dǎo)線連接起來(lái)組成的電流的路徑叫電路. 接通的電路電通路；斷開的電路電開路；不經(jīng)用電器而直接把導(dǎo)線連在電源兩端叫短路. 用符號(hào)表示電路的連接的圖叫電路圖. 把元件逐個(gè)順次連接起來(lái)組成的電路叫串聯(lián)電路. 把元件并列地連接起來(lái)的電路叫并聯(lián)電路. 8. 電流強(qiáng)度等于1秒鐘內(nèi)通過(guò)導(dǎo)體橫截面的電量 . "I"表示電流, "Q"表示電量, "t"表示時(shí)間，則 I= . 1安=1庫(kù)/秒. 1安（A）=1000毫安(mA)；1毫安(mA)=1000微安(μA)； 9. 測(cè)量電流的儀表叫電流表. 實(shí)驗(yàn)室用的電流表一般有兩個(gè)量程和三個(gè)接線柱，兩個(gè)量程分別是 0～0 .6安和 0～3安；接0～0 .6安時(shí)每大格為0.2安，每小格為0.02安；接0～3安時(shí)每大格為1安，每小格為0.1安. 10. 電流表使用時(shí)：①電流表要串聯(lián)在電路中；②“+”、“－”接線柱接法要正確；③被測(cè)電流不要超過(guò)電流表的量程；④絕對(duì)不允許不經(jīng)用電器而把電流表直接連到電源的兩極上. 11.電壓使電路中形成電流. 電壓用符號(hào)“ U”表示，單位是伏，用“ V”表示. 1千伏(kV)=1000伏(V); 1伏(V)=1000毫伏(mV)；1毫伏(mV)=1000微伏(μV). 一節(jié)干電池的電壓為1.5伏，電子手表用氧化銀電池每個(gè)也是1.5伏，鉛蓄電池每個(gè)2伏，家庭電路電壓為220伏，對(duì)人體的安全電壓為不超過(guò) 36伏. 12. 測(cè)量電壓的儀表叫電壓表. 實(shí)驗(yàn)室用的電壓表一般有兩個(gè)量程和三個(gè)接線柱，兩個(gè)量程分別是 0～3伏和 0～15伏；接0～3伏時(shí)每大格為1伏，每小格為0.1伏；接0～15伏時(shí)每大格為5伏，每小格為0.5伏. 13. 電壓表使用時(shí)：①電流壓表要并聯(lián)在電路中；②“+”、“－”接線柱接法要正確；③被測(cè)電壓不要超過(guò)電壓表的量程. 14. 導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用叫電阻. 電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，它的大小決定導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度和橫截面積. 電阻的符號(hào)是“R”，單位是“歐姆”，單位符號(hào)是“Ω”. 1兆歐(MΩ)=1000千歐(kΩ)；1千歐(kΩ)=1000歐(Ω). 15. 變阻器的作用是：改變電阻線在電路中的長(zhǎng)度，就可以逐漸改變電阻，從而逐漸改變電流. 達(dá)到控制電路的目的.

歐姆定律16. 導(dǎo)體中的電流，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比. 這個(gè)結(jié)論叫歐姆定律. 用公式表示是:I=U/R

篇5

期中考試是對(duì)同學(xué)們前半期學(xué)習(xí)成果的考核，通過(guò)對(duì)考試質(zhì)量的分析，才能了解考試方向和難度等，因此進(jìn)行期中考試質(zhì)量分析十分有必要。下面將本次期中考試九年級(jí)物理質(zhì)量分析分享給同學(xué)們，希望給大家?guī)?lái)一定的幫助！

一、試卷分析:

1、試卷結(jié)構(gòu)

全卷共分四部分，共100分.填空題12道共30分；其中選擇題10道共30分；作圖兩道共6分；實(shí)驗(yàn)探究2道共19分；綜合應(yīng)用題2道共15分。

試題特點(diǎn)

（1）本卷考查的是九年級(jí)物理第十二至十九章，包含分子運(yùn)動(dòng)、內(nèi)能與熱機(jī)、電路、等初中物理主要的熱學(xué)和電學(xué)部分。涵蓋比熱容和熱值的計(jì)算，簡(jiǎn)單的靜電知識(shí)，簡(jiǎn)單的電路問(wèn)題，電流表和電壓表的使用問(wèn)題，可以說(shuō)，凡是重要的知識(shí)點(diǎn)都進(jìn)行了考查，知識(shí)點(diǎn)的考查比較全面。

（2）試卷整體偏易。基礎(chǔ)題占的比例較大，有七十多分的基礎(chǔ)題。其余的是中等或偏難題，需要進(jìn)行多次的分析判斷或計(jì)算才能得出結(jié)果。

（3）大多數(shù)題目與實(shí)際生活聯(lián)系緊密.如第1、2、3、4、5、8、9、13、17、19、21、24、26、以實(shí)際社會(huì)生活作為題目的背景。讓學(xué)生生活中熟悉的物理現(xiàn)象與要考查的知識(shí)有機(jī)的溶為一體，讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí)去判斷、識(shí)別、說(shuō)明，不但考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的扎實(shí)程度，同時(shí)對(duì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的靈活性也進(jìn)行了檢測(cè)。

（4）實(shí)驗(yàn)探究的考查較側(cè)重對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的評(píng)估。如26題中指出本實(shí)驗(yàn)計(jì)算熱值的不足之處

二、學(xué)生得失分原因分析

1、從成績(jī)來(lái)看，及格人數(shù)較多，我所教的九（2）班平均分42.6；九（3）班平均分44.8九（3）班平均分41.6。究其原因，一方面是由于試題難度較小，簡(jiǎn)單題目占比較大，并且考試時(shí)間比較充足。但是優(yōu)秀人數(shù)和特優(yōu)人數(shù)較少，原因是本學(xué)期處在不停地趕進(jìn)度中，新知識(shí)學(xué)習(xí)以后學(xué)生消化鞏固的時(shí)間不夠，更談不上升華，這導(dǎo)致一些學(xué)生看到稍有難度的題目，特別是一些和實(shí)際生活有聯(lián)系的題目時(shí)，茫然得很，不知道用哪些知識(shí)來(lái)解答，有些題目即使解答出來(lái)也耗費(fèi)了大量的時(shí)間。另一方面也暴露出我教學(xué)中的不足。在授新課時(shí)，我注重了學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)和理解，但此之后沒(méi)有及時(shí)地將這些知識(shí)上升到理性的物理規(guī)律，使學(xué)生對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)仍停留在初級(jí)階斷，這嚴(yán)重地影響了學(xué)生的解題速度。在鞏固知識(shí)階段，由于急進(jìn)心理，誤判學(xué)生的認(rèn)知能力，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練過(guò)多，中難度題訓(xùn)練較多，難題訓(xùn)練較少，同時(shí)也使一部分學(xué)生由于不會(huì)做題失去了對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣。

2、從各題得分的情況看，失分最嚴(yán)重的是第6、9、14、20、22、24、26、27、29題。9（2）題對(duì)于體溫計(jì)的測(cè)量范圍學(xué)生記憶不牢固，因此出錯(cuò)較多。14題中學(xué)生對(duì)題中情景描述和選項(xiàng)不能合理對(duì)應(yīng)。22題出錯(cuò)較多，反映出學(xué)生對(duì)內(nèi)能，熱量和溫度等概念的理解不夠深入。24題學(xué)生審題不夠細(xì)致，沒(méi)有標(biāo)出電流方向。26題，學(xué)生對(duì)于熱值和比熱容以及效率的認(rèn)識(shí)不到位，失分較多。第29題，學(xué)生失分主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是計(jì)算錯(cuò)誤二是將功率錯(cuò)算為效率，三是對(duì)熱機(jī)的效率為30%運(yùn)用出錯(cuò)。

三、后期教學(xué)措施

1、在新授課中把握好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。理解基本概念，深入了解，知道概念產(chǎn)生的原因，如內(nèi)能、比熱容，熱值，抓住關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確揭示概念的內(nèi)涵及外延，明白物理意義，正確理解概念的適用范圍和適用條件，如熱量、效率，弄懂概念對(duì)應(yīng)下的公式,區(qū)分易混淆的概念。理解基本公式，感受物理量的單位 , 記熟每個(gè)公式里每一個(gè)物理量的符號(hào)、單位、單位間的進(jìn)率，弄清公式里各個(gè)物理量之間的關(guān)系。一般說(shuō)來(lái)，抓住了性質(zhì)方面的規(guī)定，就能得到它們之間的區(qū)別，而量值方面的規(guī)定，往往反映了它們之間的數(shù)量關(guān)系。

2、在訓(xùn)練中要切實(shí)落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí) 。平時(shí)的訓(xùn)練題不要追求新、奇、深，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生常見的、易于理解的題為主。訓(xùn)練要分階段，分層次進(jìn)行。最初階段以一步計(jì)算和一步分析題為主，可以出現(xiàn)少量的二步計(jì)算和分析題，對(duì)于層次較高的學(xué)生可以有一到兩個(gè)稍復(fù)雜的題目，把基礎(chǔ)題做就熟練后再進(jìn)行多步計(jì)算和分析題訓(xùn)練。用這種逐步升級(jí)的方式夯實(shí)基礎(chǔ)。另外，還要聯(lián)系生活生產(chǎn)現(xiàn)象培養(yǎng)學(xué)生的物理理解能力，使學(xué)生能從具體問(wèn)題中，分析物理情景、物理過(guò)程，找出與書本知識(shí)的聯(lián)系；聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)分析解答問(wèn)題的思路和方法。在練習(xí)時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算題解題過(guò)程的規(guī)范性，實(shí)驗(yàn)題語(yǔ)言敘述的嚴(yán)密性。

3、加強(qiáng)能力的培養(yǎng).要破除單純傳授知識(shí)的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，要注意防止把方法和能力當(dāng)作一種新的知識(shí)向?qū)W生灌輸，這種作法并不能真正提高能力。要通過(guò)概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立、知識(shí)的運(yùn)用等，培養(yǎng)學(xué)生抽象和概括、分析和綜合、推理和判斷等思維能力以及科學(xué)的語(yǔ)言文字表達(dá)能力。要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)方法處理物理問(wèn)題的能力，主要是：要求學(xué)生理解公式和圖象的物理意義，運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行邏輯推理，得出物理結(jié)論。要學(xué)會(huì)用圖象表達(dá)和處理問(wèn)題。既重視定量計(jì)算，也重視定性和定量分析。要通過(guò)知識(shí)的運(yùn)用培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。要求學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的概念、規(guī)律和模型等知識(shí)對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行具體分析，弄清物理過(guò)程和情景，明確解決問(wèn)題的思路和方法，逐步學(xué)會(huì)靈活地分析和解決問(wèn)題。

篇6

第Ⅰ卷（選擇題共39分）一、單選題（本大題共10小題，每小題3分，共30分。每小題的選項(xiàng)中只有一個(gè)是正確的。選對(duì)的得3分，選錯(cuò)或不選的得零分）1、下列事件中,能表明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的是（）A 、掃地時(shí)，灰塵四起 B、花開時(shí)，花香滿園 C 、下雪時(shí)，雪花飄飄 D、刮風(fēng)時(shí)，黃沙撲面 2、下列說(shuō)法正確的是（） A、物體溫度升高，內(nèi)能一定增加 B、物體吸收熱量，溫度一定升高 C、物體溫度升高，一定是吸收了熱量 D、物體內(nèi)能增加，溫度一定升高3、下列敘述中，不是通過(guò)做功來(lái)改變物體內(nèi)能的是（） A、用鋸鋸木頭，木頭和鋸條都變熱 B、一根鐵絲反復(fù)彎折，彎折處會(huì)熱得燙手 C、冬天用暖水袋取暖 D、流星進(jìn)入大氣層由于摩擦而發(fā)光發(fā)熱 4、一瓶煤油用掉一半后，剩下的煤油（） A、比熱容和熱值不變，密度變?yōu)樵瓉?lái)的一半 B、密度、比熱容和熱值都不變 C、熱值和密度不變，比熱容變?yōu)樵瓉?lái)的一半 D、密度和比熱容不變，熱值變?yōu)樵瓉?lái)的一半 5、要用一只開關(guān)同時(shí)控制兩盞電燈，則這兩盞燈的連接方式是（）A、只能串聯(lián) B、只能并聯(lián) C、串聯(lián)并聯(lián)都不行 D、可以串聯(lián)或并聯(lián)6、在如圖所示的各電路中，開關(guān)S閉合后，小燈泡L1、L2都能發(fā)光的是（） 7、下列圖的四個(gè)電路中，與左側(cè)實(shí)物圖相對(duì)應(yīng)的是（） A． B． C．　　D．8、某四沖程汽油機(jī)的轉(zhuǎn)速是1500R／min，那么1min里，該汽油機(jī)的沖程數(shù)和燃?xì)庾龉Υ螖?shù)分別是（）A、3000個(gè)，6000次 B、6000個(gè)，3000個(gè) C、3000個(gè)，750次 D、750個(gè)，3000次9、某機(jī)要室大門需接通電路電動(dòng)機(jī)工作后，方可將大門打開，控制電路的兩把鑰匙分別由兩名工作人員保管，單把鑰匙無(wú)法打開。圖3的電路中最為可行的是（） 10．在如右圖所示的電路中，當(dāng)電鍵K閉合時(shí)，燈L1、L2均不亮。某同學(xué)用一根導(dǎo)線去查找電路的故障。他將導(dǎo)線先并接在燈L1兩端時(shí)發(fā)現(xiàn)燈L2亮，燈L1不亮，然后并接在燈L2兩端時(shí)發(fā)現(xiàn)兩燈均不亮。由此可以判斷( )A、燈L1斷路 B、燈L1短路 C、燈L2斷路 D、燈L2短路　二、多項(xiàng)選擇題（本大題共3小題，每小題3分，共9分。每小題所提供的幾個(gè)選項(xiàng)中有一個(gè)或幾個(gè)是正確的。全部選對(duì)的得3分，選對(duì)但不全的得1分，不選或錯(cuò)選的得零分）11、水的比熱容較大，人們往往利用它的這一特性，為生產(chǎn)、生活服務(wù)。下列事例中與它的這一特性有關(guān)的是（） A、在較大的河流上建水電站，用水發(fā)電 B、冬天，讓熱水流過(guò)暖氣片來(lái)取暖 C、冬天，北方菜窖里放幾桶水，以防窖內(nèi)的菜被凍壞 D、發(fā)電廠用循環(huán)流動(dòng)的水冷卻發(fā)電機(jī) 12、如圖所示電路中，小燈泡L1和L2均正常發(fā)光，則下列說(shuō)法正確的是（） A．L1和L2串聯(lián)在電路中 B．L1和L2并聯(lián)在電路中 C．甲是電流表，乙是電壓表 D．甲是電壓表，乙是電流表13、如圖所示，電源電壓為5V，且保持不變，燈L1 、 L2正常工作的電壓均為2．5V,小紅同學(xué)選好電流表和電壓表的量程連接好電路，閉合開關(guān)S后，電流表指針幾乎未動(dòng)，而電壓表指針大約指在5V位置，燈L1 、L2不發(fā)光，由此小紅分析，該電路的故障不可能的是（） A．電流表壞了或接觸不良而實(shí)際未接入電路 B．從a、L1到b部分電路中的某處出現(xiàn)了斷路 C．燈L2燈絲燒斷或與燈座接觸不良 D．電流表，燈L1、L2都?jí)牧?第Ⅱ卷（非選擇題共61分）三、填空題（本大題共6小題，每小題4分，共24分）15、將煤堆放在墻角處一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)涂在墻角處的石灰變黑了，這是 _____現(xiàn)象，它說(shuō)明了固體物質(zhì)的分子在________________________________________ 。16、“花氣襲人知驟暖,鵲聲穿樹喜新晴”,這是南宋詩(shī)人陸游的《村居書喜》中的兩句詩(shī),對(duì)于前一句,從物理學(xué)的角度理解為:花朵分泌的芳香油分子________加快,說(shuō)明當(dāng)時(shí)周邊的氣溫突然__________. 17、火柴可以擦燃，也可以放在火上點(diǎn)燃，前者是用_________的方法使火柴燃燒，后者是用_________的方法使火柴燃燒，兩種方法都可以改變物體的內(nèi)能。18、汽油的熱值是4.6×107 J/ kg,完全燃燒210g汽油能放出______J的熱量；若這些熱量全部被水吸收，可使______ kg 水，從20℃升高到43℃（水的比熱容為4.2×103 J/(kg•℃) ）。19、內(nèi)燃機(jī)的一個(gè)工作循環(huán)的四個(gè)沖程，右圖中表示的是其中的____ 沖程；它將______能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能．20、如圖所示，閉合開關(guān)S后，燈泡L發(fā)光，現(xiàn)把滑動(dòng)變阻器的滑片P向a端移動(dòng)，則燈泡L的亮度_________（變暗、變亮、不變）；電流表示數(shù)的變化情況是_________（變大、變小、不變）。四、綜合題（本大題共6小題，共37分）解題中要求有必要的分析和說(shuō)明，計(jì)算題還要有公式及數(shù)據(jù)帶入過(guò)程，結(jié)果要有數(shù)值和單位。 21、某中學(xué)為學(xué)生供應(yīng)開水，用鍋爐將200 kg的水從25℃加熱到100℃，燃燒了6 kg的無(wú)煙煤。無(wú)煙煤的熱值是3.4×l 0 7 J／kg。求：(1) 鍋爐內(nèi)的水吸收的熱量是多少? (2) 無(wú)煙煤完全燃燒放出的熱量是多少?(3) 此鍋爐的效率是多少

22、根據(jù)下圖所示的電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線，連接實(shí)物電路 (要求導(dǎo)線不能交叉) 23、在探究串、并聯(lián)電路規(guī)律的實(shí)驗(yàn)里，王海小組同學(xué)進(jìn)行了如下操作：（1）①把兩個(gè)標(biāo)有“2.5V 0.3A”的小燈泡L1和L2串聯(lián)起來(lái)接到電源上，使燈泡發(fā)光（如圖l所示）．②分三次接人電壓表，分別測(cè)量AB之間、BC之間、AC之間的電壓并記入表一．（2）①把上述兩個(gè)燈泡改接成并聯(lián)后，接到另一電源上，使燈泡發(fā)光（如圖2所示）． ②分三次接入電流表，分別測(cè)量A、B、C三點(diǎn)的電流并記入表二．

表一 UAB UBC UAC電壓（V） 2.45 2.50 2.60表二 IA IB IC電流（A） 0.30 0.29 0.58請(qǐng)你評(píng)估：（1）表一的測(cè)量結(jié)果有一個(gè)是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的是，判斷的依據(jù)是（2）表二的測(cè)量結(jié)果是否可能？談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。

（3）你認(rèn)為王海小組同學(xué)用兩個(gè)相同的小燈泡做這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)科學(xué)嗎？如果是你做，你還會(huì)怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

24、小明在烈日當(dāng)空的海邊玩耍，發(fā)現(xiàn)沙子燙腳，而海水卻很涼。同樣，太陽(yáng)光照射，為什么會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果呢？小明想：是不是沙子和海水吸熱升溫快慢不同呢？于是他從海邊取一些沙子和海水帶回家進(jìn)行探究。小明在兩個(gè)相同的玻璃杯中分別裝上了相同質(zhì)量的海水和沙子，用一個(gè)100W的白熾燈同時(shí)照射它們，并用溫度計(jì)測(cè)出它們不同時(shí)刻的溫度值。記錄的數(shù)據(jù)如下表所示。照射時(shí)間/min 0 2 4 6 8 10 12溫度/℃ 海水 31．0 31．6 32．1 32．5 32．8 33．0 33．1 沙子 31．0 32．5 33．8 34．8 35．8 36 36．3（1）小明探究的物理問(wèn)題是什么？（2）分析小明探究中收集到的數(shù)據(jù)，你可以得出什么探究結(jié)論？（3）小明發(fā)現(xiàn)“夏天海邊的沙子燙腳而海水卻很涼”，請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言從日常生活中或自然中舉出一個(gè)類似的現(xiàn)象 25、某同學(xué)家新安裝了一臺(tái)容積為50kg的太陽(yáng)能熱水器，加滿水后，經(jīng)過(guò)4h陽(yáng)光的照射，水溫有原來(lái)的20℃升高到40℃。則在這4h內(nèi)水吸收的熱量是多少？若這些熱量由效率為20％的火爐燃燒焦炭來(lái)提供，則需要燃燒多少千克焦炭？（C水＝4.2×103J/(kg•℃)；q焦炭＝3.0×107J/kg）答案1 B 2A 3C 4B 5D 6D 7C 8C 9A 10 A 11、BCD 12、 BC 13、ACD15擴(kuò)撒不停的做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng) 16 無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng) 升高 17 做功熱傳遞 18、 9.66×109 105 19、做功內(nèi)能 20 變亮變大21、（1）6.3×107 （2）20.4×107 （3）30.88%22、略 23答案（1）兩個(gè)燈泡是相同的，燈泡兩端的電壓應(yīng)該是相同的，如果實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確，UAC跟UAB與UAC之和相等，實(shí)驗(yàn)中是存在誤差的，但是不會(huì)相差很懸殊．錯(cuò)誤的是UAC，判斷依據(jù)是因?yàn)閁AC跟UAB與UAC之和相差太大．故答案為：UAC；因?yàn)閁AC跟UAB與UBC之和相差太大．（2）兩個(gè)燈泡是相同的，兩個(gè)燈泡中的電流應(yīng)該是相同的．如果實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確，IC=IA+IB．實(shí)驗(yàn)中是存在誤差的，因?yàn)锳點(diǎn)和B點(diǎn)電流之和接近C點(diǎn)的電流，在誤差范圍內(nèi)，符合并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和的規(guī)律．（3）該同學(xué)用兩個(gè)相同的小燈泡做這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)帶有特別性，結(jié)論會(huì)有一定偶然性，不能具有普遍性；24、（1）相同的海水與沙子，哪種吸熱后升溫快（或沙子和海水的比熱容哪種大？）；（2）相同的沙子和海水，吸熱后沙子升溫快（或沙子的比熱容比海水小）；（3）如：盛夏內(nèi)陸很熱，海邊卻很涼爽。 25 （1）4.2×106J （2）0.7kg

篇7

1.一次龍卷風(fēng)發(fā)生時(shí)，屋外氣壓急劇降到90kpa;當(dāng)時(shí)門窗緊閉，可以認(rèn)為室內(nèi)氣壓是標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，粗略取作100kpa。若室內(nèi)屋頂面積為100m2，這是屋頂所受到的內(nèi)外壓力差可達(dá) n，足以被掀飛。

2.一小球所受的重力為5n，體積為0.5×10-3m3。將它浸沒(méi)在水中時(shí)，所受的浮力大小為 n(取g=10n/kg)，浮力的方向是。放開手后，小球?qū)?(填“上浮”、“下沉”或“懸浮”)。

3.輪船進(jìn)港卸下貨物后吃水深度減少0.4m,如果輪船在水平方向上的平均截面積約為500m2，那么，卸下貨物的質(zhì)量大約是______ 。

4.在盛有水的缸中放人一個(gè)質(zhì)量是500g，密度為2.5×103kg/m3的實(shí)心小球，當(dāng)小球靜止不動(dòng)時(shí)，它受到的浮力是 n, 此時(shí)球所受重力和浮力的合力是 n。(g=10n/kg)

5.一個(gè)浸沒(méi)在水中的立方體，上表面受水的壓力為18.7n，下表面受水的壓力為22.7n，立方體的體積是 cm3。

6.酒面上浮一個(gè)木塊，往酒精中倒入一些水，木塊受到浮力 (填“變大”“變小”“不變”)。

7.質(zhì)量相同的木塊和冰塊，都漂浮在水面上，木塊受到的浮力冰塊受到的浮力(填“大于”“小于”“等于”)。

篇8

篇9

1、下列情況中不屬于防止電熱危害的是（） A．電視機(jī)的后蓋有許多孔 B．電腦機(jī)箱內(nèi)有小風(fēng)扇 C．電動(dòng)機(jī)外殼有許多散熱片 D．家電長(zhǎng)時(shí)間停用，隔一段時(shí)間應(yīng)通電一次2、在如圖所示的電路中，閉合開關(guān)S，能用電壓表測(cè)量L1兩端電壓的正確電路是（）3、白熾燈泡的燈絲斷開后，可把斷頭搭接起來(lái)繼續(xù)使用，這時(shí)燈絲的（）A．電阻變大，電流減小 B．電阻變小，電流增大 C．電阻和電流都增大 D．電阻和電流都減小4、帶負(fù)電的物體靠近一個(gè)輕小球，小球被吸引過(guò)來(lái)，則這個(gè)小球（）A．一定帶正電 B．一定帶負(fù)電 C．可能帶正電，也可能不帶電 D．可能帶負(fù)電，也可能不帶5、在如圖所示的電路中，閉合開關(guān)，兩表有示數(shù)，過(guò)一會(huì)后發(fā)現(xiàn)兩只電表中有一只電表的示數(shù)明顯變小，另一只電表的示數(shù)明顯變大．下列判斷中正確的是（）A．可能是燈L斷路 B．一定是燈L短路 C．可能是滑動(dòng)變阻器R斷路 D．一定是滑動(dòng)變阻器R的滑片向左滑動(dòng) 6、小明將額定電壓是220V的甲、乙二燈串聯(lián)接在220V的電源上，閉合開關(guān)后，甲燈發(fā)光，乙燈不發(fā)光，則（） A．乙燈的燈絲斷了 B．乙燈的電阻太小 C．乙燈的電阻太大 D．乙燈兩端電壓太大 7、標(biāo)有“2V 1W”字樣的小燈泡和標(biāo)有“20Ω 1A”字樣的滑動(dòng)變阻器，連接在如圖7所示的電路中．已知電源電壓為6V，電流表的量程為“0～0.6A”，電壓表的量程為“0～3V”．閉合開關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，電流表、電壓表示數(shù)的變化范圍是（）A．0.25A～0.5A，1V～2V B．0.25A～0.6A，1V～2V C．0.3A～0.5A，1V～1.5V D．0.25A～0.5A，1.5V～2V 8、在學(xué)習(xí)了內(nèi)能及能量的轉(zhuǎn)化和守恒后，同學(xué)們?cè)谝黄鹗崂碇R(shí)時(shí)交流了以下想法，你認(rèn)為其中不正確的是（）A．做功可以改變物體的內(nèi)能 B．熱傳遞改變物體內(nèi)能是不同形式的能量的互相轉(zhuǎn)化 C．在一定條件下各種形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化 D．能量在轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的過(guò)程中總會(huì)有損耗，但能量的總量總保持不變9、根據(jù)歐姆定律公式I=U/ R ，也可變形得到R=U /I ．對(duì)此，下列說(shuō)法中正確的是（）A．流過(guò)導(dǎo)體的電流越大，則電阻越小 B．某段導(dǎo)體兩端電壓為0時(shí)，其電阻為0 C．導(dǎo)體兩端的電壓跟通過(guò)導(dǎo)體電流的比值等于這段導(dǎo)體的電阻 D．導(dǎo)體電阻的大小跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟通過(guò)導(dǎo)體的電流成反比10、用兩個(gè)相同的電熱器分別給質(zhì)量相同的水和某種液體加熱，每隔1min記錄一次數(shù)據(jù)，如表所示，則該液體的比熱容為（）加熱時(shí)間/min 0 1 2水的溫度/℃ 20 26 32液體的溫度/℃ 20 34 48A．0.9×103J/（kg•℃） B．1.8×103J/（kg•℃） C．3.6×103J/（kg•℃） D．1.2×103J/（kg•℃） 11、關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能的關(guān)系，下列說(shuō)法中正確的是（）A．溫度高的物體一定比溫度低的物體內(nèi)能大 B．溫度高的物體一定比溫度低的物體熱量多 C．物體的溫度降低，它的內(nèi)能一定減少 D．物體的溫度升高，一定是從外界吸收了熱量注意：第12～14題中，每題至少有兩個(gè)選項(xiàng)正確。12、圖是四沖程汽油機(jī)做功沖程的示意圖。汽油燃燒產(chǎn)生高溫高壓的氣體推動(dòng)活塞向下運(yùn)動(dòng)。在活塞向下運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，汽缸內(nèi)氣體的（）A．內(nèi)能減少 B．溫度降低 C．密度增大 D．分子熱運(yùn)動(dòng)加快 13、如圖所示，電源電壓保持不變。閉合開關(guān)，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P從a向b滑動(dòng)的過(guò)程中，設(shè)燈泡工作時(shí)的電阻不變。下列說(shuō)法正確的是( )A．L1燈逐漸變亮 B．L2燈逐漸變暗 C．電流表的示數(shù)逐漸變小 D．滑動(dòng)變阻器兩端的電壓逐漸變大14、在試管中裝入適量的水，試管口用塞子塞住，用酒精燈對(duì)試管加熱，加熱一段時(shí)間后，塞子沖出去了，則（）A、加熱過(guò)程中酒精的化學(xué)能全部轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能B、塞子沖出前，試管內(nèi)氣體壓強(qiáng)不斷增大C、塞子沖出時(shí)，試管內(nèi)氣體溫度不變D、塞子沖出時(shí)，塞子增加的機(jī)械能是由試管內(nèi)氣體的內(nèi)能轉(zhuǎn)的X 二、填空題(本題共10小題，15～22題每題2分，23、24題每題3分，共22分)15、生活中有許多關(guān)于熱現(xiàn)象的例子．烤熟的山芋香氣撲鼻，該現(xiàn)象表明：兩個(gè)底面平整、干凈的鉛柱壓緊后會(huì)粘在一起，需要用一定的外力才能將它們拉開，該實(shí)驗(yàn)表明：。16、有兩個(gè)電阻R1=2Ω，R2=3Ω，若把它們串聯(lián)接在電路中，總電阻是 _____Ω，R1和R2兩端電壓之比U1：U2= _____．17、某電能表表盤上標(biāo)有"3000r／kW•h”，用該電能表和手表來(lái)測(cè)算某電燈的電功率，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)15轉(zhuǎn)用了3min，則這只電燈的電功率是______W。若電路中只有2個(gè)60W的電燈在工作，則工作 h電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過(guò)20轉(zhuǎn)。18、如圖18所示L1、L2兩燈的電阻分別是R1、R2．當(dāng)S1、S3閉合，S2開時(shí)，L1、L2正常發(fā)光．當(dāng)S1、S3斷開，S2閉合時(shí)，L1、L2的連接方式是，如果此時(shí)L1亮、L2不亮，則L1、L2的電阻大小應(yīng)滿足的關(guān)系是。 19、海邊的晝夜溫差比沙漠地帶要小得多，這主要是因?yàn)樗?，比較大的緣故，相同質(zhì)量的海水與沙石吸收相同的熱量后，的溫度升高的少．20、普通汽車的動(dòng)力機(jī)械是內(nèi)燃機(jī)．從能量轉(zhuǎn)化的角度來(lái)看，內(nèi)燃機(jī)是把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為能的機(jī)器．內(nèi)燃機(jī)的效率較低，它在工作過(guò)程中，總能量的大半以能的形式散失掉。21、燈泡L的額定電壓為6V，通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得其電流隨電壓變化的曲線如圖21．由圖可知，當(dāng)燈泡L正常發(fā)光時(shí)的電阻是 Ω；當(dāng)燈泡L兩端的電壓為3V時(shí)，燈泡L消耗的實(shí)際功率為 W． 22、如圖所示的電路中，電源電壓恒定，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)觸頭P向D端移動(dòng)時(shí)，電流表的示數(shù) ，電壓表的示數(shù) ．（填“變大”、“變小”或“不變”）． 23、開關(guān)S閉合后，燈L1和L2都能發(fā)光，請(qǐng)?jiān)趫D8電路中的圓圈內(nèi)填上適當(dāng)?shù)碾姳恚娏鞅砘螂妷罕恚?4、根據(jù)實(shí)物圖在右邊的方框內(nèi)畫出電路圖三、計(jì)算題(本題共3小題，共18分)25、（5分）用煤氣灶燒水時(shí)，把2kg的水從25℃加熱到75℃，燃燒了0.03m3的煤氣。設(shè)煤氣完全燃燒。水的比熱容為4.2×103J/(kg•℃) ,煤氣的熱值約為4．0×107J/m3。試求：（1）水吸收的熱量是多少？（2）煤氣灶燒水時(shí)的效率是多少？26、（6分）如圖26所示電路，電源電壓保持不變，電阻R1=5Ω，R2=15Ω。(1)若開關(guān)Sl、S2都斷開時(shí)，電流表示數(shù)為0.2A，則電源電壓多少？ (2)若開關(guān)Sl、S2都閉合時(shí)，電流表示數(shù)為0.9A，則通過(guò)電阻R3的電流是？

圖26

27、（7分）圖8是某電飯鍋的簡(jiǎn)化電路圖。S1、S2都閉合時(shí)是加熱狀態(tài)，總功率為是800W；只閉合S2時(shí)是保溫狀態(tài)，R2的電阻是1100Ω。家庭電路的電壓是220V。試求： (1)保溫狀態(tài)時(shí)，R2的功率是多少?(2)加熱狀態(tài)時(shí)，總電流是多少?R1的電阻是多少? (計(jì)算結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后兩位)(3)加熱狀態(tài)時(shí)，電飯鍋工作30 min，消耗的電能是多少?四、簡(jiǎn)答題(本題共2小題，每小題3分，共6分)28、小剛家電熱毯的電阻絲斷了，他爸爸將電阻絲接上后繼續(xù)使用，在使用中小剛發(fā)現(xiàn)接頭處被燒焦了。(1)請(qǐng)你判斷小剛的爸爸是圖10、11中的哪種接線方法？為什么？(2)在家庭電路中，除接線外還有哪些地方與上述現(xiàn)象相似之處？請(qǐng)你列舉出一例。 29、冰壺，又稱擲冰壺、冰上溜石，是以隊(duì)為單位在冰上進(jìn)行的一種投擲性競(jìng)賽項(xiàng)目，2011年女子冰壺世錦賽上中國(guó)隊(duì)險(xiǎn)勝丹麥隊(duì)奪得銅牌．如圖是比賽中的一個(gè)場(chǎng)景，在一名隊(duì)員擲球時(shí)，由兩名本方隊(duì)員手持毛刷在冰壺滑行的前方快速左右擦刷冰面，以改變冰壺的滑行方向和速度，使冰壺能準(zhǔn)確到達(dá)營(yíng)壘的中心，請(qǐng)說(shuō)明其中的原因．五、綜合題(本題共4小題，每小題5分，共16分) 30、（5分）某小組的同學(xué)做“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)，他們使用了如圖所示的裝置．（1）在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，需要確定以下控制的變量，你認(rèn)為其中多余的是（） A．采用完全相同的加熱方式B．酒精燈里所加酒精量相同C．取相同質(zhì)量的水和另一種液體D．盛放水和另一種液體的容器相同（2）加熱到一定時(shí)刻，水開始沸騰，此時(shí)的溫度如圖丙所示，則水的沸點(diǎn)是這表明實(shí)驗(yàn)時(shí)的大氣壓強(qiáng) （選填“大于”、“小于”或“等于”）一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．（3）而另一種液體相應(yīng)時(shí)刻并沒(méi)有沸騰，但是溫度計(jì)的示數(shù)比水溫要高的多．請(qǐng)你就此現(xiàn)象進(jìn)行分析，本實(shí)驗(yàn)的初步結(jié)論為：不同物質(zhì)的吸熱能力選填“相同”或“不同”）．（4）本實(shí)驗(yàn)除了能夠說(shuō)明上述問(wèn)題之外，還能夠說(shuō)明許多問(wèn)題，請(qǐng)你寫出其中的一個(gè)問(wèn)題：。31、（5分）馬虎同學(xué)測(cè)量2.5V小燈泡的電阻時(shí)，連接的電路如圖32：(1)老師檢查其所接電路，發(fā)現(xiàn)有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤，請(qǐng)你在連接錯(cuò)誤的導(dǎo)線上打“×”。若不改正電路，閉合開關(guān)，燈泡將，電壓表會(huì)出現(xiàn) （兩空均填觀察到的現(xiàn)象）.在圖中補(bǔ)畫出正確的連線.實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3電壓U/V 2.0 2.5 2.8電流I/A 0.20 0.24 0.25

(2)馬虎同學(xué)改正錯(cuò)誤后，按正確的操作測(cè)得的數(shù)據(jù)如上表：則從表中計(jì)算出三次小燈泡的電阻不相等，你認(rèn)為導(dǎo)致本結(jié)果的原因可能是

篇10

物理教師九年級(jí)上學(xué)期工作計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

初二物理第一學(xué)期主要任務(wù)有五單元的內(nèi)容，分別介紹聲音、光、物態(tài)變化、電路四個(gè)方面的內(nèi)容。教材改革以后，目標(biāo)重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的興趣，啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。物理與社會(huì)怎息息相關(guān)，要使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際。除了知識(shí)的傳授，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德。本學(xué)期初二物理的教學(xué)力爭(zhēng)平均分、優(yōu)良率、及格率和各項(xiàng)排名都有所提高。

二、教材分析

新教材主要是要求學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用，尤其要求學(xué)生將知識(shí)與社會(huì)相聯(lián)系，因?yàn)樾陆滩脑鎏砹艘粋€(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，就是“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”，目的就是要學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理，理解物理并應(yīng)用物理。而新教材不設(shè)習(xí)題，也說(shuō)明了新教材對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的新的要求。學(xué)生只需理解了所學(xué)的物理知識(shí)，然后與身邊的現(xiàn)象相聯(lián)系，學(xué)會(huì)理解和分析身邊一些常見的現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程中關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

三、班級(jí)情況分析

xx班的學(xué)生上課紀(jì)律良好，但學(xué)生的理解能力不夠強(qiáng)，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不夠活躍，回答問(wèn)題不夠積極。

xx班的學(xué)生上課紀(jì)律好，且學(xué)生比較活躍，對(duì)新教材比較能適應(yīng)，但也欠缺學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

總的來(lái)講，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的主動(dòng)性都有待加強(qiáng)，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想工作。

四、具體措施

（一）、做好教育常規(guī)工作。

1、認(rèn)真鉆研教材、教參，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好第一堂課，認(rèn)真批改作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，耐心給學(xué)生講解。認(rèn)真做好備課、上課、課后總結(jié)的工作。

2、積極參加教研活動(dòng)，吸取物理科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法，多向他們提出問(wèn)題，嘗試找到更好更適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。

3、加強(qiáng)閱讀，多些了解新聞、新科技，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中與學(xué)生分享，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

4、優(yōu)化課堂教學(xué)，嚴(yán)抓紀(jì)律，積極開展物理實(shí)驗(yàn)，也多些實(shí)驗(yàn)演示，激發(fā)學(xué)生的求知欲，令學(xué)生勇于討論，多思考，多觀察，多動(dòng)手。

（二）、基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。

1、新教材要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)不多，所以在課堂上對(duì)于知識(shí)的講解更著重于將知識(shí)用于現(xiàn)象的分析和理解當(dāng)中。

2、將各知識(shí)點(diǎn)歸納、總結(jié)和分析，每講完一章書都進(jìn)行測(cè)試，讓學(xué)生更容易理解和接受教學(xué)的內(nèi)容。

3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，積極參與課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。

（三）、教學(xué)實(shí)驗(yàn)。

1、課堂實(shí)驗(yàn)演示。

課前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)用具，并先作實(shí)驗(yàn)演示，看檢查實(shí)驗(yàn)的可行性，保證課堂上實(shí)驗(yàn)成功。

2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

課前將實(shí)驗(yàn)的要求同學(xué)生講清楚，讓學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)的目的，并順利地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、思考、和觀察等能力。實(shí)驗(yàn)后檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)冊(cè)，看學(xué)生實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，看學(xué)生是否掌握了實(shí)驗(yàn)的方法和理解所學(xué)知識(shí)。

（四）、情感教育。

教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行道德教育、安全教育和環(huán)境教育，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)際相聯(lián)系，提高學(xué)生的思想高度。首先對(duì)學(xué)生的期望不能過(guò)高，要理解學(xué)生的實(shí)際能力，盡管老師對(duì)重的內(nèi)容細(xì)嚼慢咽，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)過(guò)關(guān)，但學(xué)生還是不回去消化，因而造成成績(jī)的兩極。要解除這種現(xiàn)象，應(yīng)從三個(gè)方面下手，第一、國(guó)家要重視初中物理教學(xué)條件的投入，創(chuàng)造良好的條件來(lái)配合教材的改革，第二、教師要針對(duì)教師的教，學(xué)生的學(xué)等薄弱環(huán)節(jié)巧下工夫；第三、輔助后進(jìn)生加強(qiáng)知識(shí)的鞏固。

物理教師九年級(jí)上學(xué)期工作計(jì)劃

在本學(xué)期的教育教學(xué)工作，我繼續(xù)探索教育教學(xué)規(guī)律，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中形成對(duì)書本知識(shí)的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和要求。對(duì)本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計(jì)劃：

一、做好教研、教改

教學(xué)工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術(shù)水平，因此有必要作好教研、教改和教學(xué)工作。本期主要做好平時(shí)積極參加教研活動(dòng)，在集體備課和教研活動(dòng)中同其他老師共同探討，由此提高自己的專業(yè)水平。積極參與聽課、評(píng)課，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水。

二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，德育教育于課堂教學(xué)中

在物理教學(xué)過(guò)程中有很多德育教育素材，因此在教學(xué)中應(yīng)注意這些素材的使用，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育等。

三、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

做為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，采取有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成績(jī)。

四、教學(xué)中的方法措施

1、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”。

在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”、“怎樣提出問(wèn)題”、“怎樣研究問(wèn)題”、“怎樣分析問(wèn)題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

2、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練。

由于初三的內(nèi)容相對(duì)初二來(lái)說(shuō)較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透。

對(duì)基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過(guò)程，要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

3、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識(shí)，觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)。

物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)

過(guò)程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來(lái)的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。

初三的教學(xué)緊張而繁雜，在真正的操作中爭(zhēng)取做到盡心，圓滿。

物理教師九年級(jí)上學(xué)期工作計(jì)劃

本人將立足于行動(dòng)研究，務(wù)實(shí)求真，開拓進(jìn)取地將物理教研、教改、培訓(xùn)等工作做好，作出成效來(lái)。

一、工作目標(biāo)

1、提升課堂研究的氛圍。通過(guò)各種課型的研究來(lái)指導(dǎo)和提高本人的課堂教學(xué)能力，對(duì)影響課堂教學(xué)的因素進(jìn)行研究，程度提高課堂教學(xué)效率，積極向本組學(xué)習(xí)如何評(píng)課，如何，如何鑒別一堂有效的課，并包括如何評(píng)價(jià)檢測(cè)課堂教學(xué)效率（包括如何命題）。

2、進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)工作，更快地提升個(gè)人的教科研能力。定期進(jìn)行新課程理念的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，突出案例培訓(xùn)及如何進(jìn)行課題研究的相關(guān)培訓(xùn)。

3、本學(xué)期面臨期中考試，如何進(jìn)行有效練習(xí)與講評(píng)是目前本人重點(diǎn)探究的一個(gè)問(wèn)題，期望能探索出適合本組教學(xué)的一些模式。

4、積極參加備課組活動(dòng)，結(jié)合課題初步建設(shè)物理教學(xué)資源庫(kù)，重點(diǎn)是備課和練習(xí)資源的建設(shè)。

二、工作重點(diǎn)

（一）進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)工作，更快地提升本人的教科研能力。

1、定期進(jìn)行新課程理念的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程理念下的有效課堂教學(xué)策略》《教師如何做課題》等各類課程改革的材料，并用這些理論來(lái)指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué)。

2、加強(qiáng)案例培訓(xùn)，例如如何撰寫教學(xué)、教學(xué)案例、教學(xué)等，如何進(jìn)行課題研究的相關(guān)培訓(xùn)。

3、積極參加組內(nèi)教師間理論學(xué)習(xí)，參與和其他方面組織的論文撰寫工作。

（二）提升課堂研究的氛圍。

通過(guò)各種課型的研究來(lái)指導(dǎo)和提高本人的課堂教學(xué)能力，對(duì)影響課堂教學(xué)的因素進(jìn)行研究，程度提高課堂教學(xué)效率，積極與本組教師學(xué)習(xí)探討如何評(píng)課，如何，如何鑒別一堂有效的課，并包括如何評(píng)價(jià)檢測(cè)課堂教學(xué)效率（包括如何命題）。

（三）教學(xué)資源建設(shè)。

積極主動(dòng)參加備課組活動(dòng)，結(jié)合課題初步建設(shè)物理教學(xué)資源庫(kù)，一方面收集物理學(xué)科教學(xué)的理論與實(shí)踐的資料（包括典型的案例集，配套練習(xí)集），另一方面整理出物理學(xué)科的教學(xué)資料（包括有主題性的課堂錄像，開發(fā)的校本化的課程，富有學(xué)校自己特點(diǎn)的課堂設(shè)計(jì)方案，特別是備課組所積累的系統(tǒng)的拓展性的練習(xí)資料）。

三、具體措施

1、每學(xué)期初制定好個(gè)人工作計(jì)劃，做到目標(biāo)明確，職責(zé)分明，措施有效。

2、認(rèn)真貫徹好教學(xué)常規(guī)，對(duì)自己備課、聽課作如下要求：備課具體要求：

（1）鉆研，備詳案，內(nèi)容要做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)有化解方法。重點(diǎn)突出教師如何指導(dǎo)學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，而不是詳細(xì)的介紹教師怎樣把知識(shí)教給學(xué)生。

（2）加強(qiáng)與本組教師集體備課，做到“三定”：定時(shí)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，聽課：主動(dòng)多聽本組教師的課。

3、認(rèn)真做好教材分析。對(duì)教材進(jìn)行深入解讀，分析，要從單元結(jié)構(gòu)分析，到每課時(shí)的分析，并研究有效的教學(xué)方法。

4、改進(jìn)本人作業(yè)的批改方式，要求批改要保證質(zhì)量，對(duì)后進(jìn)生可提倡面批，對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)定，針對(duì)性的給予批評(píng)和表?yè)P(yáng)，以此促進(jìn)學(xué)生。

5、定期參加本組教學(xué)情況分析，交流研討活動(dòng)，根據(jù)每個(gè)班的學(xué)生特點(diǎn)，成績(jī)的差異，找出每階段的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性的出好補(bǔ)償練習(xí)，爭(zhēng)取每章知識(shí)減少差生面。盡量統(tǒng)一練習(xí)。在每課時(shí)分析時(shí)，針對(duì)本人所教學(xué)生配備怎樣的課堂練習(xí)，配備怎樣的課后練習(xí)，要進(jìn)行認(rèn)真組合、篩選與變化。

6、積極參加各種形式的觀摩課。每學(xué)期上好一節(jié)示范課或教學(xué)研究課，共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。