荷塘月色范文

導語：如何才能寫好一篇荷塘月色，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

“剪一段時光緩緩流淌，，流進了月色中微微蕩漾，彈一首小荷淡淡的香，美麗的琴音就落在了我身旁…。。”

一縷輕柔的月光透過窗子，灑在了窗臺上。窗臺宛若鍍了銀 ，我猛然記起，已經(jīng)是盛夏了，荷花都盛開了吧，這時的荷花兒一定很美吧！

沿著通往荷塘的小路，我漫無目的地走著，整個世界仿佛沉浸在銀色的光海中。月光侵染著大地，也許只有著圣潔的荷花才能陪襯這完美無瑕的月兒。

輕輕踏步在荷塘邊的石子路上，惟恐驚擾了沉睡的魚兒，卻不知魚兒依然活潑地穿梭在荷莖間。在月光的洗滌下，荷花更加美麗，如畫一般，就像蒙娜麗莎的眼睛令人心馳神往。一陣風拂過，在平靜的池上劃出一道淺淺的波痕，池水微微漾起，荷葉互相來回推擠著，扭動著腰肢，顯得婀娜多姿。

看，那綠綠的荷葉，仿佛一張圓盤，支起一片天地。讀過冰心奶奶的《荷葉·母親》，方知荷葉依下護紅蓮我走到池塘邊，用手捧撫著這荷葉，似乎對他們有一種特別的感情。荷花沒有荷葉營養(yǎng)它，襯托他，花兒又怎么會漂亮呢？荷花正是因為有了綠葉的光合作用，才能吐蕾綻開。也因為有了綠葉的襯托，才顯得更美麗。綠葉雖然普通，但卻是不可缺少的，“紅花還需綠葉襯”。

月光下的荷如此圣潔，可你卻不知它出于污泥。當萬世良方追憶叫他活在盛夏，忘記其它丑陋事物 ，全被感化。謝謝過去令夢中荒野蓋荷花，將所有的眼淚奕掉下，只因為它慶幸舊日不枉這記掛著時間，即使多可怕，總留下他依然。

“荷塘呀荷塘，你慢慢慢慢唱喲；”

“月光呀月光，你慢慢慢慢聽喲；”

篇2

今年深圳的夏天溽熱，讓人難以忍受，去到荷塘月色，就像一次心靈之行。

整座會所以厚重沉穩(wěn)的黑，明亮溫暖的黃，搭配荷葉的綠和蓮花的紅做主色調(diào)，持重之中又頗顯明快。

會所的入口，是一個中空的淡金色祥云屏風，將蘇州園林里的移步換景靈活置于其中。屏風后面便是一小方荷塘，荷花在清淺的水里生長，畢畢剝剝的聲響里，枝枝蔓蔓都透著靈性。紅色的金魚在清澈的池水中游弋，淙淙的流水從荷葉形制的水器中汩汩流出。巨幅的山水畫前，是一座半人多高的翡翠觀音像，眉目祥和地注視著每一個走進的人。

古色古色之中，又很好地契合進了現(xiàn)代化的裝置，入口右手邊，是翡翠物語貴賓互動投影設備，只要手指輕輕一滑，投影上便有蓮花盛開，荷葉蹁躚。會所的簡介和藏品圖，在這里也可見一斑。

做會所，少不了貴賓室，荷塘月色的貴賓室分了兩重。一重就是特設的貴賓會客室，隱在鏤空的紅木屏風后面，室內(nèi)有占滿整面墻玻璃櫥窗里的翡翠擺件。這一重貴賓室是典型的明清式茶室，蝶柜、明清條案、雕花窗欄、水晶制成的荷葉燈，都是道地的貴重材質(zhì)制作，又經(jīng)過了很好的剪裁，古雅的氛圍之下，吳冠中的名畫和精巧的蓮碗相映成趣。

更私密的貴賓會客室是另一重，這里營造了一種私密的交談氛圍，絲絲縷縷的香氛，舒適的原木凳，特別適合坐著聊天、品茶。如果要拿什么來形容私密貴賓會客室的氛圍，陶淵明的名詩句“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”便是再好不過的寫照。

其實，還有比貴賓會客室更隱蔽的——古香古色的會議室。條形的紅木會議桌，明清風格的靠椅，四壁的名家書畫，來這里開會，大概要穿上長袍馬褂才襯得起這樣的格調(diào)吧？

整座會所以這樣一種國畫工筆畫法似的細致，營造了一種絕不同于普通商鋪的高端與古雅氛圍。除了格局與環(huán)境上偏重私人體驗的設計，會所還提供有私人顧問，讓顧客了解珠寶以及收藏的價值和傳世的意義，即便不去收藏或者購買，會所也不會將人拒之門外，因為會所更重在提供一處以玉會友的荷香雅境。

翡翠物語荷塘月色珠寶會所地址：

深圳市羅湖區(qū)南湖路3005號國貿(mào)商業(yè)大廈28樓

篇3

一、構(gòu)思之美

散文的藝術魅力，集中地體現(xiàn)在藝術構(gòu)思方面。朱自清的散文在構(gòu)思上是十分講究的。縝密而嚴謹，新奇而精巧，營構(gòu)合理，“設眼有致”。

散文具有“文眼”，這是我國古代散文一條傳統(tǒng)的藝術經(jīng)驗。唯有“眼”,題旨才會有隱顯意境，才會有虛實，剪裁才會有詳略，結(jié)構(gòu)才會有疏密。 朱自清的散文是十分注重“眼”的安設的，并且充分地使之成為構(gòu)思的“焦點”，也成為將作品的思想與藝術辯證統(tǒng)一起來的“凝光點”。

《荷塘月色》一開篇就點出文章的“文眼”――“這幾天心里頗不平靜”。接著寫小路的“靜”、月色朦朧的“靜”，來反襯作者的“心里頗不寧靜”。再接著以荷塘四周蟬聲和蛙鳴的“鬧”突出荷塘月色的“靜”，又聯(lián)想到江南采蓮的舊俗：梁元帝的《采蓮賦》和《西洲曲》關于采蓮的熱鬧、嬉戲的情景，進一步反襯此時此地“荷塘月色”的“靜”。最后畫龍點睛：“這令我到底惦著江南了。”含蓄地揭示出“心里頗不寧靜”的原因所在。文章這樣的結(jié)構(gòu)嚴謹細密，脈絡清楚，又不露人工斧鑿的痕跡，達到了散文“形散神不散”的可貴境界。

二、描繪之美

有學者評論朱自清先生的寫景散文如同“工筆畫”，景物描繪精雕細刻，細膩傳神。此言放在《荷塘月色》尤為確切。《荷塘月色》第四、第五自然段充分體現(xiàn)了朱自清先生散文“工筆畫”的特點。

首先，朱自清先生把水融、渾然一體的“荷塘月色”細分為“月色下的荷塘”與“荷塘上的月色”兩部分。“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子……而葉子卻更見風致了。”這一段以月色為背景，重點描寫荷塘的各樣景色；“月光如流水一般……如梵婀玲上奏著的名曲。”一段以荷塘為背景，重點描寫了月色的層次變化。這樣劃分，使景物描寫得以細膩地進行。

其次，朱自清先生對剖開來的“月色下的荷塘”與“荷塘上的月色”兩部分作進一步的“精耕細作”，從視覺（“彌望”、“不能見”等）、聽覺（“渺茫的歌聲” 、“梵婀玲上奏著的名曲”等）、嗅覺（“清香”等）等角度去描寫對象的形狀、色彩、大小、數(shù)量、氣味、聲音，以及它們的運動變化。這樣，就把景物表現(xiàn)得非常細膩。

再次，在“月色下的荷塘”與“荷塘上的月色”兩部分的描寫中表現(xiàn)出朱自清先生高超的修辭技巧。《荷塘月色》第四、第五自然段短短378字（不含標點符號），僅比喻就有十一處，另有擬人兩處，通感兩處和排比、夸張等修辭手法，比喻、擬人、通感的運用巧妙而自然。這樣，就把“荷塘月色”描繪得細致入微，形象生動，讓讀者有身臨其境之感。

三、語言之美

朱自清散文的語言基調(diào)是樸素的，有一種清新、自然、典雅的美。

一是樸素美。朱自清的語言藝術是最為人稱道的。他一向追求“談話風”的語言境界，認為文學只有像“尋常談話一般，讀了才能親切有味”。在《荷塘月色》中朱自清一開篇就說“這幾天心里頗不寧靜”，似乎把讀者當做可以傾訴的朋友，讓人覺得誠懇自然，一下子就把讀者帶入了那種情境中。再如“我悄悄地披上大衣，帶上門出去”，“這路上陰森森的，有些怕人”等等，都平白如話，自然流暢，讀之使人感覺分外親切。

二是凝練美。朱自清具有很強的語言駕馭能力。他的語言看似普通，不做驚人之語，但實際上是經(jīng)過作家的精心錘煉的。如“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”，“瀉”字緊扣“月光如流水一般”這個比喻，寫月光照耀，一瀉無余的景象，再加上“靜靜地”這個修飾語，就準確地寫出了月光既像流水一般傾瀉，但又絕無聲響的幽靜。再如“薄薄的輕霧浮起在荷塘里”，“浮”這個動詞把水氣和月色交織在一起，霧的輕柔以及自下而上逐漸擴散的特點準確地表達出來，給畫面涂上一層素淡清雅的底色，月色朦朧，若有若無，給人以無窮的想象。一個“瀉”字，一個“浮”字，用的絕妙之極。

三是音樂美。 作者常常運用疊字疊句來深化物態(tài)情貌的形象感。

在《荷塘月色》中，共運用了“日日（走過）”、“漸漸”等疊詞25個26次（“淡淡”重復了一次），使文章柔美、舒緩、流暢。同時“裊娜”、“仿佛”、“斑駁”、“均勻”、“到底”和“蒼茫”、“獨處”、“零星”、“宛然”、“酣眠”、“一例”等雙聲疊韻詞的運用也增加了語言的音樂美。

篇4

關鍵詞：和諧美 景物 審美價值 藝術魅力

朱自清先生的散文意境優(yōu)美，情感真摯，膾炙人口。具有極高的審美價值，深受世人的喜愛。選入中學課本的幾篇名作，更是如此。令人遺憾的是，讀者大多囿于教材的訓練體系，未能盡情感受先生 “美文” 的藝術魅力，致使它的美被白白地掩飾了起來。鑒于此，本文就從美學角度鑒賞《荷塘月色》景物描寫中的和諧美，賞析作者如何把“雜多”的審美因素“統(tǒng)一”起來，構(gòu)成一副美妙和諧的荷塘月色圖，力圖讓讀者進一步體味先生散文的美感意蘊。

讓我們先看塘邊的樹。“荷塘四面，長著許多樹，蔥蔥郁郁的。路的一旁是些楊柳，和一些不知道名字的樹。”后文回應：“荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍住；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。”漏著的幾段空隙很妙，否則月光就照不到塘中的荷葉荷花上了。而這些樹遠近高低的“不均勻”，正構(gòu)成樹的和諧美。樹的繁多、茂密，以及樹的長勢、排列和走向是樹的總體特征――均衡、統(tǒng)一；而樹的遠近、高低、空隙則又恰好打破了這一均衡和統(tǒng)一的局面，使之變得更加和諧，更加完美。所有的樹又分為兩類：不知名的樹和知名的楊柳。如果都是彎彎的楊柳，便顯得太單調(diào)太乏味了，因而需要有高處叢生的灌木來陪襯，使之形成“雜多”的統(tǒng)一。而且這些樹恰又妙在楊柳最多，這樣月下塘邊楊柳的婀娜柔美便與月色的淡雅朦朧協(xié)調(diào)一致了。

再看看塘中的荷。“田田的葉子”，“肩并肩密密地挨著”，但畢竟只是平面的；再寫“層層的葉子”，便增強了荷葉的立體感、層次感。只有葉，沒有花，即便滿眼碧綠，顏色也未免有些單調(diào)；因此，又在一片碧綠中，“零星地點綴著些白花”，色彩便豐富些了。白花若一味盛開，或一味含羞，也不美；好在“有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的”，這樣就美態(tài)芬呈了。寫到這里，已寫盡了荷的“靜若處子”之美，但作者仍顯不足，仍再寫那葉與花像閃電般的“顫動”，寫葉子“有了一道凝碧的波痕”，令人想到驚若翩鴻的洛神風韻，充分表現(xiàn)出塘中的荷動靜相襯的和諧旋律，難怪乎作者要說“葉子卻更見風致了”！

如果說，先生在為我們演奏一首名曲，那么塘邊的樹，塘中的荷，只是伴奏，只是烘托，主旋律便是他用小提琴拉出的月光曲；而先生恰又是一位天才的畫家，他又把這首月光曲繪成了一副淡雅和諧的月色圖。

月光如流水，“瀉在這一片葉子和花上”，是動感，但作者卻用“靜靜”一詞來對襯；月光如流水，照在荷葉上，應當是很明亮的，但它卻偏偏又要穿過浮起在荷塘里的“薄薄的青霧”；月光如流水，靜靜地往下“瀉”，塘上薄薄的青霧又往上“浮”，這一“瀉”一“浮”便襯托出了月色的朦朧、恬靜和柔美，如此多姿多彩的月色，給人多么和諧的美感！既是滿月就該朗照荷塘，但“天上卻有一絲淡淡的云”，使得這“籠著輕紗”的月色又籠上一層輕紗，朦朧復朦朧，夢中又有夢！如果讓這淡淡的月光均勻地撒在荷塘上也未嘗不可，但作者偏要讓她“猶抱琵琶半遮面”，讓她“隔了樹照過來”，讓“參差的斑駁的黑影”與“畫在荷葉上”的“楊柳的稀疏的倩影”相映，竭力突出這不均勻的月色構(gòu)成的和諧美。而這是怎樣的“光與影”啊！蒙著青霧，蒙著淡淡如流水一般的月色，靜靜地瀉在這一片葉子和花上；參差的斑駁的黑影襯著的楊柳的倩影，淡淡地畫在這田田的荷葉上。先生正是以荷塘的碧綠荷葉作畫布，以淡雅的月光繪這婀娜的樹影；在這幅不均勻而極和諧的月色圖中，貯滿了怎樣的詩情啊！

篇5

一、背景音樂：鳳凰傳奇的《荷塘月色》，清新悠揚，給學生情景氛圍。

二、教學目標：（幻燈片放映）

（1）知識目標：欣賞作者所描繪的荷塘月色的美景，揣摩語言，學習修辭手法的運用。

（2）能力目標：在教師恰當?shù)奶嵘龑拢囵B(yǎng)學生“自主、合作、探究”的學習方式。

（3）情感目標：體味作者彷徨苦悶的心境和向往自由美好生活的情懷。

（4）教學重點、難點：體味語言美，畫面美、音樂美。本課時著重語言美。

（5）能力拓展：比喻修辭。

三、教學過程：聽著鳳凰傳奇的荷塘月色，我們仿佛進入朦朧又美麗的荷塘世界，想象一下這唯美的畫面，我們開始走進朱自清先生的《荷塘月色》。

1、作者簡介。（學生簡單介紹）

朱自清是我國現(xiàn)代文學史上著名的詩人、散文家、學者、民主戰(zhàn)士。

2、再次通讀全文，品味語言，之后思考。（幻燈片）

（1）比較下面幾組句子，看看哪一句的語言更好？

①曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。

曲折的荷塘上面，彌望的是葉子。

②月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。

月光如流水一般，安靜地瀉在這一片葉子和花上。薄的青霧浮起在荷塘里。

③微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。

微風過處，送來一縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。

學生回答：恰當?shù)剡\用疊詞，創(chuàng)造了獨特的語言美。

（2）比較下面兩個句子，看看哪一句的表達效果更好？

①月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。

月光靜靜地照在這一片葉子和花上。

以動寫靜、以虛寫實的表現(xiàn)手法，創(chuàng)造出獨特的藝術美。（勾勒出十分迷人的夢一般的幻境）

②葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。

葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣。

薄薄的輕霧浮起在荷塘里。

薄薄的輕霧升起在荷塘里。

學生回答：月光如流水一般傾瀉，賦予月光以動感。

霧的輕柔，月光映照，朦朧恬靜,表現(xiàn)了葉與花的飄渺姿容。

3、請找出下面兩句比喻句的本體和喻體。（通感）

①層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，有如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。

②微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。

③但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

4、小結(jié)語言特點。

通感；用比喻、通感等修辭手法，創(chuàng)造出一種意境美；疊詞的使用――語言美。

以動寫靜、以虛寫實的手法――藝術美；用博喻、通感等修辭――意境美。

四、知識拓展：

比喻修辭

1、構(gòu)成比喻必須具備的條件：

（1）甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，否則不能構(gòu)成比喻。一個句子是不是比喻，不能單看有沒有喻詞，下列幾處情況，雖有喻詞，但不是比喻。

①同類相比。例如：他長得很像他哥哥。

②表示猜度。例如：他剛才好像出去了。

③表示想象。例如：每當看到這條紅領巾，我就仿佛置身于天真爛漫的少年時節(jié)。

④表示舉例的引詞。例如：本次考試很多同學的進步很大，像張昊、李疏桐等等。

（2）甲乙之間必須有相似點。

2、比喻的種類:

(1)明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)。

例如：葉子出水很高，像亭亭的的裙。

(2)暗喻。典型形式是：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒有比喻詞，常用“是”、“成了”、“變成”等聯(lián)結(jié)。

例如：和中國革命的關系，就是箭和靶的關系。

(3)借喻。典型形式是：甲代乙。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物相關點，借喻取兩事物的相似點。

例如：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

(4)博喻。連用幾個比喻從不同角度，運用不同的相似點對同一本體進行比喻。

例如：這種下筆以前的修改是最要緊不過的了，正如蓋房子首先要打好圖樣，作戰(zhàn)首先要訂好計劃一樣。

五、小試身手：

請以“青春”為中心寫一個片段。

篇6

“剪一段時光緩緩流淌，，流進了月色中微微蕩漾，彈一首小荷淡淡的香，美麗的琴音就落在了我身旁…。。”

一縷輕柔的月光透過窗子，灑在了窗臺上。窗臺宛若鍍了銀 ，我猛然記起，已經(jīng)是盛夏了，荷花都盛開了吧，這時的荷花兒一定很美吧！

沿著通往荷塘的小路，我漫無目的地走著，整個世界仿佛沉浸在銀色的光海中。月光侵染著大地，也許只有著圣潔的荷花才能陪襯這完美無瑕的月兒。

輕輕踏步在荷塘邊的石子路上，惟恐驚擾了沉睡的魚兒，卻不知魚兒依然活潑地穿梭在荷莖間。在月光的洗滌下，荷花更加美麗，如畫一般，就像蒙娜麗莎的眼睛令人心馳神往。一陣風拂過，在平靜的池上劃出一道淺淺的波痕，池水微微漾起，荷葉互相來回推擠著，扭動著腰肢，顯得婀娜多姿。

看，那綠綠的荷葉，仿佛一張圓盤，支起一片天地。讀過冰心奶奶的《荷葉·母親》，方知荷葉依下護紅蓮我走到池塘邊，用手捧撫著這荷葉，似乎對他們有一種特別的感情。荷花沒有荷葉營養(yǎng)它，襯托他，花兒又怎么會漂亮呢？荷花正是因為有了綠葉的光合作用，才能吐蕾綻開。也因為有了綠葉的襯托，才顯得更美麗。綠葉雖然普通，但卻是不可缺少的，“紅花還需綠葉襯”。

月光下的荷如此圣潔，可你卻不知它出于污泥。當萬世良方追憶叫他活在盛夏，忘記其它丑陋事物 ，全被感化。謝謝過去令夢中荒野蓋荷花，將所有的眼淚奕掉下，只因為它慶幸舊日不枉這記掛著時間，即使多可怕，總留下他依然。

“荷塘呀荷塘，你慢慢慢慢唱喲；”

“月光呀月光，你慢慢慢慢聽喲；”

篇7

“層層的葉子中間零星的點綴著些白花，有裊娜的開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人……”

其中，“又如剛出浴的美人”一句，筆者認為用在此處很不協(xié)調(diào)，理由如下：

1.音韻上不協(xié)調(diào)。“有裊娜的開著的，有羞澀地打著朵兒的”，與“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星”句式整齊劃一，搭配勻稱，語氣和諧一致，讀來朗朗上口，悅耳動聽，富有節(jié)奏感，而又綴上一句“又如剛出浴的美人”，就顯得有點多余、累贅，語言上也顯得很不順暢。

2.表意不連貫。該句的本體是“層層的葉子中間零星的點綴著些白花”，屬群體概念，下文予以描寫：“有裊娜的開著的，有羞澀地打著朵兒的”，這是對荷花的分類描寫，但也不是荷花的個體形象，而下文中的喻體“一粒粒的明珠”“碧天里的星星”，更是寫荷花整體形態(tài)，且繁而多，而“剛出浴的美人”固然是個美好的形象，但無論我們?nèi)绾温?lián)想，也很難把“剛出浴的美人”想象成群體形象。退后一步，即便能把它想象成一個個“剛出浴的美人”，但這個群體的形象顯然又缺乏美感，較之于“星星”“明珠”而言，形象高大且反差明顯，本喻體之間的相似性幾乎不存在。如果具體到一朵荷花，又在月下，將其寫成“剛出浴的美人”，那自然是再貼切不過了。人教版舊教材將這句刪去，除過了因那個社會看到這樣的描寫未免會說有小資情調(diào)外，另一個原因恐怕與此有很大關系。因此，在我看來刪去也罷。

其瑕疵出現(xiàn)在另外一處描寫：“月光是隔了樹照進來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上，……”

“楊柳的稀疏的倩影”，在不能朗照的月光下，如何畫在荷葉上，是寫實，還是想象？據(jù)筆者觀察，即使晴朗的夜晚，楊柳的影子，清晰地照在地上是可能的，然而要照在月下大致呈黑色的荷葉上，幾乎是不可能的，何況是像畫上去的一般，更是無從看到。同時，也與上文“薄薄的輕霧浮起在荷塘里……葉子和花仿佛在牛乳中洗過一般，又像籠著輕紗的夢”所描寫的朦朧意境不符，且作者在下文寫到“樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧……”等隱約、霧氣騰騰的景象也與之很難協(xié)調(diào)一致。

篇8

在月亮悄悄爬上天的時候，我漫步到荷塘邊，欣賞著這美麗又清幽的美景。

月兒的笑臉印在水中，魚兒游在荷葉下，荷花好像已經(jīng)睡著了。這里的一草一木都顯得那么平靜。忽然，一滴水珠子好像不懂事的小孩子，忍不住跑進了荷塘，水珠們歡快地跳起了舞蹈。荷塘里的魚兒好像不止困意，一直自由地在這充滿荷香的世界里暢游。

月半樹梢，月亮那皎潔的臉龐害羞的藏在了柳樹后面，但那皎潔的、飄渺的月光總是落在我和旁邊的荷塘上。

我手舉著琴，彈了一首清幽而又長遠的曲子，帶著滿臉的笑與滿身的皎潔的月光離開……

華新小學五年級2班五年級：陳妍瀅

篇9

在朱自清去游荷塘之前，其心境并不佳，時代的憂傷和現(xiàn)實的苦悶使他“心里頗不寧靜”，感覺自己不是個“自由的人”。我們常認為作者是為了排解苦悶心情而選擇了夜游荷塘，荷塘美景又使他內(nèi)心恬淡，暫得寬余。這種解讀也是順理成章的，不過，情與景是互為因果的，優(yōu)美的景致的確能使人心情愉悅，反過來說，也正是因為人有了好的心境，才有可能將自己與自然美景融為一體，進而發(fā)現(xiàn)與眾不同的美妙意境。

在調(diào)整好了心境的前提下，朱自清在“曲曲折折的荷塘上面”，看到“田田的葉子”盡收眼底，心境也就顯得更為開闊，更為纖塵不染。平日里感覺再尋常不過的荷葉，此時看來卻如“亭亭的的裙”，滿池荷葉如無數(shù)身材修長的美女翩翩起舞，為荷塘增添了不少靈動之美。月光下的荷花是“零星地點綴著”的，“裊娜”的，“羞澀”的，如“明珠”、“星星”，又像“剛出浴的美人”，其淡淡的色澤，其優(yōu)雅的神態(tài)，可謂妙絕。人行荷塘上，如在畫中游。

當微風吹來時，月下荷塘又顯示出了其動態(tài)之美，形成了“凝碧的波痕”，飄來了“縷縷清香”，且這“清香”如“遠處高樓上渺茫的歌聲似的”。荷香屬于嗅覺，歌聲為聽覺，微風送來的“縷縷清香”與遠處高樓上傳來的“渺茫的歌聲”確有相似之處，二者都是隱隱約約、若有若無、時斷時續(xù)，所以構(gòu)成了一種特殊的比喻――通感。其實，這種手法在古詩中也常見，如“風來花底鳥語香”、“鳥拋軟語丸丸落”等，其表達效果與平鋪直敘相比自然要更好一些。

不過，荷塘的優(yōu)雅在白天是感受不到的，因為這都是因為有塘上的月色在起著調(diào)和與渲染的作用。在朱自清看來，這月光“如流水一般”，是“瀉”在荷葉與荷花上的，月色與荷塘相融為一體。塘中的“青霧”也浮起得正是時候，與月光融合，籠罩了整個荷塘，于是，“葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣”，不但給人以清新之感，也照應了前文“流水”的比喻，更為后文“籠著輕紗的夢”蓄勢，霧如“輕紗”，葉子和花如“夢”，飄渺，和諧，幽靜。

雖然這晚的月光“不能朗照”，卻也是“別有風味”，因為淡淡的月光是“隔了樹照過來的”，所以“彎彎的楊柳的稀疏的倩影”像是“畫”在荷葉上，明暗掩映，錯落有致，亦真亦幻。這又是一幅淡雅的中國畫，與之前那幅相比，更為朦朧，更多了一種神秘的感覺。

當然，荷塘也不是一個孤立的境界，它的四周也是隱約朦朧的，也是優(yōu)雅恬靜的。那些樹在淡淡的月光下看得并不真切，如一團團“煙霧”，透過樹梢，還可看見“只有些大意”的隱隱約約的“遠山”，昏暗的燈光如“渴睡人的眼”。這種幽暗或許與作者當時的心境有關，但應該不像他在文章開頭時所說的那樣“陰森森的，有些怕人”了。作者完全可以用一種欣賞的心態(tài)和眼光來看待這一切，因為風中流動著縷縷清香，身上披著一襲輕柔的月色，白天的疲憊早已拋到了九霄云外。

篇10

“風”作為一種常見自然現(xiàn)象，在作家作品中并不新鮮，而在朱先生的寫景散文中尤為常見。《綠》、《春》、《匆匆》等無不有風。“微風”“輕風”“清風”“小風”比比皆是。盡管它們風力小，輕柔，但它們的作用卻絲毫小覷不得。它們不僅是構(gòu)成美景佳境的一個有機的組成部分，而且能在其中擔當重要作用，使那風光更旖旎，景色更誘人，在不知不覺、潛移默化中將人們送進微醉微醺的藝術境地。

在《荷塘月色》里，“風”是作者寫景的重要組成部分，甚至可以看成是整個景動感的靈魂。

作者在寫景時，先用細致的工筆和一連串精妙的比喻著力刻畫了荷葉和荷花的形、神、色：“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。”朱先生這一番令人神往的描繪，讓我們切實感受到了荷葉、荷花的美。但若僅此而已，它們給予我們的美感還是零散的。雖也很美，但卻只能說它更多的是美在了朱先生高超的語言功力之下。我以為文中景的“大美”境界是源于一掠從天而降的“微風”：“微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。”正是“風”的構(gòu)思大大地提升了景美的程度，也正是“風”讓整個荷塘有了動景。“風”為我們制造了葉動花顫，帶來了醉人荷香，讓我們見到了本難望見的田田荷葉下的流水，葉與花、形與神、色與香渾然一體。那零散的美感在微風中化合了，人們也不知不覺地全身心地沉醉在這美景佳境之中。這樣的“微風”真可謂是聚美的磁鐵，是色、香、味釀成的瓊漿，是催人入醉的最后一滴佳醇。

朱先生散文里的“風”總是那么的美妙和及時，它常常出現(xiàn)在對自然景物從形、色、神等方面細加描繪之后。一股風力就將一切景物統(tǒng)攝在了一個運動節(jié)奏之中，并夾帶著從這些景物中攝來的味與聲，讓讀者從視覺、嗅覺、觸覺感受到的美的誘惑，在通感中融會、凝聚，形成一股合力，使你一下子身不由己地被攝進他所創(chuàng)造的藝術天地里去。

從文章的結(jié)構(gòu)上看，《荷塘月色》里的“風”又是轉(zhuǎn)換層次的潛流，組接畫面的針線。

在這篇散文中，朱先生著力描繪的是荷塘月色，而荷色與月色又是分別在第四、第五兩段文字中各有側(cè)重地得以描繪的。那么文章是如何由對荷色的描寫過渡到對月色的描寫的呢?文章銜接過渡非常自然，這一切都還得功于“風”。如果沒有寫荷色時的那一掠從天而降的“微風”，田田的荷葉就不會“宛如有了一道凝碧的波痕”，也就更不會讓人聯(lián)想到葉子底下“脈脈的流水”。可葉下的流水偏又被遮住了，尋覓不著，倒是那葉上“如流水一般”的月光卻在引人注目地“靜靜地瀉”著：“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢……”于是，朱先生便順勢展開了第五段對月色的描寫。在這兩段之間“微風――波痕――葉下的流水――葉上如流水的月光”的轉(zhuǎn)換，恰如一道脈脈的流水，承載著作者的文思，由荷色向月色漂流而去。而這流水的源頭正是那一掠適時而至的“微風”，是它將荷色與月色融成了一個整體。這一轉(zhuǎn)換過渡真可謂不露形跡、天衣無縫。

著名作家老舍先生曾說過：“把田園木石寫美了是比較容易的，任何一個平凡的文人也會編造些‘天朗氣清，惠風和暢’這類的句子。把任何景物都能恰當?shù)亍⒑喴亍蚀_地寫成一景，使人讀到馬上能似身入其境，就不大容易了。”朱先生此文里的“風”，不僅能令人“似身人其境”，而且能給人那么多的回味和思索，就更不容易了。