對財務會計的理解范文

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篇1

關鍵詞：企業 財務會計管理 存在問題 解決對策

中圖分類號：F275.2

文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2016）03-116-03

自我國改革開放以來，市場經濟體制改革，經濟獲得了飛速發展，相應的各個行業呈現良好的發展前景。企業在市場競爭中，需要結合市場實際情況制定相應的發展戰略，這時候就需要企業內部財務會計部門進行充分的市場調查，為企業決策者提供決策基礎，但是由于其自身特性，企業的財務會計管理工作開展中極易受到外界客觀因素的影響，所以，加強對我國企業財務會計管理中存在的問題提出合理解決對策是十分必要的。

一、企業財務會計管理工作中存在的問題及原因

我國企業在當前經濟快速發展的時代背景下，競爭壓力較大，世界各國之間的聯系愈加密切，共同站在同一個平臺上展開競爭。加之當前信息技術水平越來越高，市場信息掌握的及時和準確程度將直接影響到企業的競爭優勢，企業決策者需要根據內部財務會計信息進行決策，結合企業實際發展情況制定科學合理的發展戰略，謀求長遠的發展{1}。目前，企業財務管理工作中存在的問題制約了財務管理作用的發揮。

1.財務會計監督機制不完善。確保企業財務會計職能的充分發揮主要方法是運用管理會計監督，保證管理會計行為能夠符合標準，財務會計信息的真實、準確。企業在日常經營管理工作開展中，內部監督主要是在企業決策者的意愿下開展工作，通常會對內部財務會計管理工作進行干預，致使財務會計工作開展受到管理者的限制或者受到利益的誘惑導致行為準則缺失，出現信息偏差情況。發生這一現象的原因在于財務會計工作自身特性容易受到外界客觀因素的影響，往往需要遵循企業管理者的需求開展工作，導致財務會計的監督職能無法有效開展{2}。對于企業會計的監督力量主要是由注冊會計師來擔任，但是由于注冊會計師自身專業素質以及法制觀念同實際工作需求存在明顯的差異，導致工作成效較低，綜合素質不高。隨著我國企業不斷發展，部分企業管理者已經逐漸認識到此類問題，但是依據現有的企業管理水平以及工作人員專業素質，很難有效解決此類問題，構建完善的財務會計監督體制。此外，我國企業財務會計缺乏合理的預算管理機制，大型企業中的財務會計人員專業素質水平較高，而中小型企業財務會計人員專業素質較低，兩者之間存在明顯的差距?；诖耍瑢е挛覈姸嘀行∑髽I忽視財務會計預算問題，造成預算工作中存在阻礙，對預算約束力較低，甚至在企業年末會計結算中出現超支的問題。

2.財務會計工作流程不科學。企業內部財務會計部門由于自身特性，極易受到外界客觀因素影響，諸如財務會計管理機制不完善和管理力量薄弱等問題，加之企業決策者為了謀求自身更大的經濟利益要求財務會計工作人員做假賬，存在嚴重的違法現象，甚至部分企業根本不算賬目明細，只是通過票據作為賬目，以至于財務會計賬目數據混亂，難以有效地進行管理和分析，企業決策者自然無法通過財務會計所提供的數據進行科學合理決策{3}。當前，部分企業在財務會計信息上作假現象越來越多，無視法律的規定來謀求私利，無論是對于企業還是個人，具有較為嚴重的后果。此外，當前企業內部財務會計管理工作人員由于自身知識結構的弱化，致使企業在發展過程中針對復雜的會計管理技術難以有效應用，或者在實施中取得的效果不夠理想。這些情況都將嚴重影響財務會計體系的混亂，不利于企業健康持續發展{4}。

3.會計管理工作主體界限不明?，F代企業在經營管理中，自身的經營權以及所有權時常存在模糊，界限不清晰，使現代化企業制度中存在明顯的缺陷和不足。在中小企業以及民營企業中，企業的投資者實際上就是經營管理者，企業財產同私有財產時常會發生混淆，出現隨意占用的情況，這種現象在當前中小企業中較為常見，嚴重影響企業財務會計管理工作的有序開展，為會計信息核算帶來了不利的影響。

4.財務會計手段過于落后。當前企業在經營發展中，財務會計部門采用的記賬、核算以及報賬方式較為落后，往往都是在事后對費用支出進行記錄，會計信息之間容易存在混淆。會計人員自身思想意識過于陳舊，以至于工作效率較低，尚未從傳統的低效率勞動模式中轉變出來。此外，還有企業財務會計部門盡管擁有大量現代化電腦辦公設施，但是對于企業財務會計工作人員而言，對于會計軟件的認知存在局限，利用效率不高{5}。種種問題，直接影響到企業內部財務會計管理工作成效，以及會計信息披露的及時、準確與否。總的說來，企業財務會計管理中存在的問題，已經成為較為普遍的現象，盡管看似簡單無傷大雅，但是在實際工作開展中卻存在著較大的安全隱患。

二、企業財務會計管理中問題的解決措施

企業在發展過程中，其管理水平以及經濟效益好壞直接影響著社會經濟的好壞，在當前市場經濟體制改革后，各個行業企業呈現良好的發展前景，相應地對于企業內部財務會計信息真實性受到了廣泛的關注和重視。企業內部對于財務會計信息的管理方法較多，但是難以從根本上解決此類問題，由此，應有針對性的提出改善措施，通過多樣化的方式，解決其中存在的問題。

1.健全和完善相應的監督體系。企業在經營和發展過程中，由于財務會計工作容易受到外界客觀因素的影響，所以在工作開展中對于財務會計信息真實和準確提出了更高的要求。多數企業對于財務會計管理工作的重視程度盡管較高，但是卻未采取合理的防范措施，來規避其中潛在的財務風險，以至于實際工作開展中可能受到利益的誘惑以及決策者的限制，出現違規操作{6}。針對此類問題，健全和完善相應的監督是十分有必要的，有助于財務會計管理活動有序開展。健全財務會計的監督體系，不僅是企業發展的需求，同時也是市場經濟體制下對財務會計信息真實準確的客觀要求，能夠更為合理有效的強化財務會計管理工作成效。所以，企業應健全和完善相應的監督體系，提升監督人員的專業素質以及工作態度，對于其中潛在的問題進行深入分析，結合實際情況提出合理的解決方法，盡可能規避錯誤的發生。此外，財務會計管理部門應確保會計信息的真實準確，以此來提升企業財務會計信息質量。

2.構建管理型的財務會計工作模式。我國多數企業在經營管理工作開展中，財務會計工作大多屬于對企業費用支出情況進行記錄、核算，多是在費用發生后進行核算，賬目極易發生混亂。財務會計人員工作內容主要是對企業經濟業務進行記賬和算賬，確保為企業決策者提供真實準確的參考依據{7}。采用現代化財務會計管理方法，對企業財務會計工作進行科學管理，確保會計工作信息的真實準確性，這就需要企業內部各個部門之間密切配合，充分協調工作之間的交接，財務會計部門只有同其他部門之間充分溝通，才能保證會計信息的及時、準確和充分，為企業決策者提供決策依據，制定科學合理的發展戰略，在激烈的市場競爭中占據優勢，謀求更長遠的經濟效益。

3.為會計專業大學生提供就業機會。當前我國教育事業蓬勃發展，各個行業呈現良好的發展前景，但是由于會計專業自身特性，所以就業機會較少，大學生往往畢業就面臨著嚴峻的就業問題，就業市場面臨著供過于求的現象，所以多數大學生在大企業和集團工作的機會越來越少。從另一個角度來看，如果大學生能夠在中小企業從事會計工作，對于提升財務會計綜合能力，豐富工作經驗作用更為突出，有助于高級會計人才培養。這樣，不僅為大學生提供更好的發展前景，而且對于企業有著較為深遠的影響，實現雙贏。所以，應鼓勵大學生畢業后到中小企業會計就業工作，為其提供就業引導。

4.借助現代化信息技術。伴隨著現代化信息技術水平的提高，企業財務會計管理工作應有效利用現代化信息技術，如果企業財務會計手段缺乏合理的記賬、核算賬目方式，那么很容易造成工作效率的低下，或者會計信息不及時，那么企業在激烈的市場競爭中將處于被動地位，缺乏強勢的市場競爭力。諸如江蘇某電子公司，成立之初資金為300萬人民幣，主要經營范圍是國際品牌通訊產品。該公司財務部有（下轉第121頁）（上接第117頁）4名會計，會計人員較少，但盡管如此，通過現代化信息技術，能夠更為高效和高質量的處理財務會計工作，能夠及時收集和整理財務信息，為企業決策提供參考依據，對于公司經營管理起到了極大的推動作用。該公司規模不大，但是對于技術的創新重視程度較高，建立倉儲管理系統，對貨物進出進行高效管理，保證貨物供應的同時，能夠極大的節約成本和人力資源。所以，時代的進步和發展，需要企業財務會計工作實現現代化。此外，企業應注意財務會計信息質量，只有會計信息真實、及時和準確，才能為決策者提供更為合理的決策依據。

結論

綜上所述，企業財務會計管理工作開展過程中，容易受到外界客觀因素影響，所以想要規避其中潛在的風險，彌補不足，單純依靠一種管理措施是不切實際的，還需要促使管理措施多樣化，借助現代化信息技術，提升財務會計系管理信息質量，以求企業在激烈的市場競爭中占據更大的市場份額，為市場經濟發展做出更大貢獻。

注釋：

{1}王革.中小企業財務管理中存在的問題和解決措施[J].黑龍江對外經貿，2011，11（05）：144-145

{2}余曉林.建筑企業財務管理存在的問題及對策建議[J].黑龍江對外經貿，2010（04）：145-146

{3}薛建信.當代中小企業財務管理存在的問題及解決對策[J].財經界，2010，22（12）：56+58

{4}梁良.國有高校企業財務管理若干問題及對策研究[D].西南財經大學，2009

{5}孟慶波.建筑企業財務會計管理中的缺陷及其對策[J].現代營銷（學苑版），2013（12）：29-30

{6}楊小琴.論企業財務會計管理存在的問題及解決措施[J].經營管理者，2014，13（03）：52

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關鍵詞：中小企業 財務會計管理 弊端 應對策略

近年來，我國社會經濟飛速發展，中小企業的貢獻不容忽視。然而中小企業在經營過程中，同大規模企業相比，在內部管理中存在一定缺陷，其中在財務會計管理方面，存在財務會計管理理念陳舊和財務控制力薄弱等弊端，嚴重制約著中小企業自身的發展，同時降低了其規避市場經營風險的能力，在這種情況下，中小企業必須有針對性的采取應對策略，從而為自身綜合競爭力的提升奠定良好的基礎。

一、中小企業財務會計管理的特征

同大型國有企業相比，中小企業在經營過程中，財務會計管理擁有自身的獨特之處：由于中小企業經營規模相對較小，擁有不穩定的投資過程，因此也需要程度較大的投資風險，如果風險問題出現，將對企業的生產經營造成嚴重的影響；同時，中小企業在籌資管理中，債務償還能力低于大型企業，同時擁有相對狹窄的資金來源渠道，無法進行高效的籌資，企業財務會計管理難度較高等。

二、中小企業財務會計管理的弊端

（一）財務會計管理理念陳舊

第一，集中經營權和所有權是多數中小企業經營過程中采用的形式，即企業經營者就是投資人，這種經營方式加劇了財務會計管理的問題。這是因為，家族化、管理人集權的現象，不利于財務會計管理理念的更新，職責不分現象嚴重，會造成財務管理的混亂局面，因此產生的財務信息嚴重缺乏真實性。

第二，部分中小企業經營者將權利集于一身，因此為積極構建財務會計管理機制，在嚴重缺乏先進財務管理理念的基礎上，財務管理功能徹底喪失。

（二）財務控制力薄弱

在缺乏先進的財務會計管理理念的基礎上，中小企業經營過程中，無法嚴格的控制流動資金，資金閑置、缺乏現象經常發生。部分中小企業人為限制資金越多越好，還有部分中小企業在缺乏科學規劃的基礎上對資金進行利用，在不合理購入大量固定資產的過程中，導致資金周轉失靈，從而造成企業陷入嚴重的財務困境，影響企業的正常經營；同時，中小企業在經營過程中，如果沒有及時收回應收賬款，很容易給自身的經營帶來極大的風險；還有部分中小企業經營過程中，沒有加大存貨管理力度，從而造成資金嚴重流失等。種種現象表明，我國中小企業經營過程中，在財務會計管理方面存在控制力薄弱的問題。

三、提升中小企業財務會計管理質量的策略

（一）更新中小企業財務會計管理觀念

首先，在財務會計管理理念中融入以人為本的理財，即在展開財務會計管理工作的過程中，嚴禁采取“以物為中心”的思想，而是應當從企業利益、職工利益以及職工未來發展的角度出發實施財務會計管理工作，同時，還應當在這一過程中，注重對財務人員行為的規范，促使財務體系能夠具有責、權、利相結合的特點，科學對企業職工進行獎勵和懲罰，促使其在日常工作中逐漸樹立正確的理財觀念；其次，應用資本多元化理念。近年來，在世界經濟一體化進程不斷加快的背景下，我國市場開始大量涌入外國資本，在這種情況下，中小企業應及時抓住發展機遇，努力創造機會同外資企業進行合作，學習先進的管理理念和技術，實現多元化的投資主體，并為提升自身的財務會計管理水平奠定良好的基礎；最后，樹立風險理財觀。一方面，提升財務機會的科學性和全面性，對企業經營過程中的各種不確定因素進行明確，并提前做好預防措施，提升自身規避風險的能力；另一方面，構建風險預測模型，對企業經營過程中可能遇見的財務風險進行科學的識別和判斷，從而積極主動的采取措施規避風險。

（二）強化內部控制

在強化內部控制的過程中，中小企業應對傳統的財務會計管理手段進行創新，并注重聘請專業的財務會計管理人員。只有這樣，才能夠提升企業會計基礎，為企業構建真實、全面的財務信息奠定良好的基礎。值得注意的是，財務會計人員在日常工作中，應具有較強的獨立性，嚴禁企業經營者過度干預財務會計管理工作，從根本上提升財務會計管理質量；同時，中小企業在經營過程中，管理層還必須在長期的實踐中提升自身的法律意識，對財務制度、法規定進行明確，從而在日常經營過程中，為了實現長期可持續發展，積極嚴格執行財經紀律，提升自身財務會計管理科學性。在提升中小企業財務會計管理力度的過程中，企業應通過提高待遇等方式，吸引財務工作者，并在日常運行過程中，加大對財務會計人員的培訓力度，促使其不斷更新財務會計知識和理念，為企業的長期健康發展保駕護航。

四、結束語

綜上所述，中小企業在近年來我國經濟發展中的貢獻不容忽視，然而，其現階段的經營過程中，還存在一定缺陷，財務會計管理理念的滯后性以及管理力度的薄弱性特點，制約了企業資金利用率的提升，不利于企業提高綜合競爭力，在這種情況下，中小企業必須及時更新財務會計管理理念，將財務會計管理的功能充分發揮出來，并有針對性的強化內部控制，才能夠更加有效面對激烈的市場競爭環境，為國民經濟的整體發展貢獻一份力量。

參考文獻：

[1]蔡璐，陳玲玲，任學麗等.農村基層單位財務會計管理現存在的問題及建議--以遷安市馬蘭莊鎮石家灣村為例[J].中小企業管理與科技，2014

[2]李淑云.財務會計在中小型企業管理中的效性研究[J].中國鄉鎮企業會計，2015

篇3

財務會計已經逐漸成為深受學生們喜愛的學科，學生們對于會計專業的熱情與財務會計的職能緊密相連，財務會計是每個企業必須設置的崗位，并且財務會計的工作能夠記錄企業運行過程中的財務狀況，為企業決策者進行決策提供依據，由此可見財務會計是實踐性很強的專業，為此本文將探究案例教學法在財務會計教學中的應用。

關鍵詞：

案例教學法；財務會計教學；應用探究

財務會計的工作對企業的發展至關重要，財務會計只有掌握了財務會計相關的理論、會計核算方法、會計實務技巧等才能夠做好財務會計工作，才能夠為企業創造最大的價值，財務會計專業教師在教學過程中合理地運用案例教學法能夠培養財務會計專業學生的理論素養和實踐能力。

一、案例教學法的內涵及重要性

案例教學主要是在課堂中引入實際的案例，通過對案例的講解以及學生的練習，幫助學生了解相關理論和專業知識的內涵，并掌握專業技能。在財務會計教學中所運用的案例教學法是指財務會計教師在完成理論和專業知識的授課之后，通過案例讓學生們進一步理解財務會計專業知識和專業理論，使學生掌握處理實際財務會計問題的方法，是一種理論與實踐相結合的教學方式，案例教學法不僅能提高學生處理實際財務會計問題的能力，還能夠幫助學生們全方位地學習財務會計。案例教學法在財務會計教學過程中具有重要作用，首先，案例教學法是對傳統說教式教學和填鴨式教學的改進與創新，豐富了財務會計教師的教學方法，使財務會計教學能夠與時俱進不斷發展。其次，案例教學法具有提高學生實踐和分析能力的作用，面對真實的案例學生會思考如果我是財務人員我會如何處理這個問題，從被動學習轉變為主動思考。

二、財務會計專業教師選取和收集案例的基本原則

財務會計教學中運用案例教學法的核心問題就是案例問題，案例的質量和難易程度等直接影響著學生的學習效率以及對財務會計理論和技能的掌握，因此教師在搜集和選擇應用的案例時需要非常用心，選取的案例一方面應利于學生理解相關財務會計知識，另一方面案例還應該與現實經濟生活密切相關，因此，教師在選取案例時應該與學生溝通，并時刻關注社會上的經濟形勢，具體來說財務會計案例選取時應該遵循以下原則。

1.財務會計教師在選取案例時應遵循針對性原則。教師在教學過程中需要讓學生們學會如何進行基礎的會計計量、會計分錄以及會計要素確認等基礎性工作，以及讓學生掌握編制財務報表的方法和技巧，財務會計教師應針對總體教學目標及每堂課的教學目標來選取案例，便于學生有針對性地進行練習。

2.財務會計教師在選取案例時應遵循實用性原則。教師一方面應該時刻留意社會經濟生活中出現的新趨勢和新變化，尤其是社會中對財務會計工作人員的新要求，并根據這些變化來調整課堂案例；另一方面教師應該切實做到選擇實用性強的案例讓學生學習和練習，學生掌握財務會計專業知識和技能的同時，也能夠根據社會經濟形勢的變化來充實自己。

3.財務會計教師在選取案例時應遵循典型性原則。企業和公司實際運行中出現的財務會計案例有很多，教師不可能把所有案例都搬到課堂中去，為了提高學生們的學習效率，教師應該選擇典型案例，通過對一個案例的分析可以讓學生舉一反三，了解處理其他案例的方法，即通過講解一個案例，讓學生了解一類案例的處理方法。

4.財務會計教師在選取案例時應遵循綜合性原則。在學生進入工作崗位之后，他們所面臨的都是綜合性比較強的問題，與在學校中分章節學習不同，為了保證學生在今后工作中不會在紛繁復雜的數據和問題中找不到思路，授課過程中應該引入綜合性的案例，鍛煉學生分析綜合性問題的能力，為學生的未來工作做足準備。

三、在財務會計教學中應用案例教學法過程中存在的問題

大多數財務會計專業教師授課中都會采用案例教學的方式來幫助學生理解專業知識和理論，已經取得了一定的成績，但我們也應該正視運用案例教學法時還存在一些問題，如財務會計教師所引用的教學案例質量不高，學生積極性不高、教師的講解不到位等。

1.案例資源的質量和數量不高。目前很多財務會計專業教師已經認識到了案例教學的重要性，并且在授課過程中積極利用案例幫助學生理解財務會計專業知識和理論，但很多案例都已過時，教師卻年復一年的使用這些案例，可見案例質量并不高，而且案例資源非常有限，這就需要教師拓展收集案例的渠道，從大量的案例中選擇出質量高的案例。

2.財務會計專業學生面對案例時學習的積極性不高。我國傳統教育中教師在課堂起主導作用，學生大多數都是被動地學習，而當財務會計專業教師利用案例教學法進行授課時學生的主體地位則顯現出來，作為課堂主體的學生其學習積極性的高低直接影響著財務會計教師的教學效率和學生的學習效率。很多同學習慣于傳統的被動學習，不能夠很快適應主動學習的方式，且學生的財務會計基礎不扎實、社會經驗不足等問題會導致學生不能理解教學案例的內容，致使這部分學生學習案例的積極性較低。

3.財務會計對案例的講解不到位。教學過程中存在這樣情況：對于同一個案例，不同財務會計教師進行講解，學生們的理解程度和學習程度是不相同的，在有的教師的講解下學生們能夠理解的很好，而有些財務會計教師卻讓學生們云里霧里，由此可以看出存在部分財務會計教師講解案例不到位的情況存在。

四、解決案例教學法中存在問題的措施

利用案例教學法進行授課過程中面臨或存在著一定的問題，教師和相關院校應該積極努力解決這些問題，如擴展案例資源的方式和渠道、引導學生進行預習和復習、提高財務會計教師的授課質量等，使案例教學法能夠發揮出最大的作用。

1.擴展案例資源的方式和渠道。財務會計教師在授課過程中所使用的案例既可以是從社會的熱點經濟問題中摘錄而來，也可以是教師在調研過程中發掘的有價值案例，教師應該積極地擴展自己案例庫的內容，跟隨社會和時代的發展來不斷更新和充實案例庫。首先，財務會計教師可以在社會調研和實踐過程中收集案例，如財務會計教師在與企事業單位或者會計師事務所交流合作時，可以把相關的案例進行整理，從中選取使用價值高的案例來向學生們講解。如果在日常工作中沒有與企事業和會計師事務所的合作，那么財務會計教師可以在暑假或者寒假期間有針對性對周邊企業或者會計師事務所進行走訪，以發掘更多的財務會計案例。其次，為了增加財務會計教師可使用的案例數量，學?？梢耘c企事業單位進行合作，在合作過程中了解企事業單位對財務會計人才的要求，并實現學校與企事業單位的案例共享。

2.財務會計教師引導學生進行預習和復習。財務會計專業中的一些案例比較復雜難懂，財務會計教師可以在授課之前把課堂中會用到的財務會計案例分發給學生們，讓學生們對案例進行課前的學習和理解。如果在授課過程中財務會計教師發現學生對講解的案例理解困難，則可以給一些提示便于學生在課下進行復習，直到掌握了要領為止。針對學生們基礎不牢的問題，財務會計教師也可以利用引導學生進行預習和復習的方式來夯實學生們的基礎，必要時財務會計教師還應該在課上幫助學生重溫一些專業知識。

3.提高財務會計教師的授課質量。為了解決部分財務會計教師講解案例不到位的問題，首先，財務會計教師們應該定期交流在授課過程中遇到的問題及自己講解案例的技巧，還可以去旁聽其他教師的課，學習如何能夠把案例講解到位。其次，學校應該聘請表現出眾，資歷深厚的財務會計教師開辦講座，讓本校的財務會計專業教師們能夠不斷學習不斷進步。

五、結語

案例教學法作為一種把理論和實踐結合起來的教學方法，對于提高財務會計教師的授課質量和效率具有重要意義，財務會計教師們在選取案例時應該遵循針對性原則、實用性原則、典型性原則以及綜合性原則，在運用案例教學法進行授課時財務會計教師應該提升自身講解案例的技巧，提高學生們學習的積極性。

參考文獻：

[1]曾憲勝.淺談中職財務會計教學中案例教學法的應用[J].教師,2013,(32):110-111.

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關鍵詞：財務會計概念框架會計準則

一、財務會計概念框架與《企業會計準則》

基本會計準則與財務會計概念框架的區別有以下幾點：(1)從中西方會計準則體系比較來看，美、英等國，包括國際會計準則委員會，都把概念框架作為一份單獨的會計文件獨立于會計準則進行公布，而我國將會計的基本概念歸集到基本準則之中，并沒有另外單獨公布財務會計概念框架。(2)從我國基本會計準則適用范圍來看，《企業會計準則》雖說適用于我國境內的所有企業，但在實際運行中愈來愈表現出缺乏調整力度的問題。這個問題的實質就暴露了《準則》適用性所存在的問題。(3)從我國基本會計準則的內容來看，《準則》目前存在著會計科目表達抽象，會計信息質量特征之間的關系模糊，缺乏可操作性，會計要素定義不夠科學、完整等問題，因而，尚不能用來指導具體會計準則的制定。

當前我國會計理論界主要有三種觀點：(1)“同一論”。即將《準則》認同為我國的財務會計概念框架，并對之進行適當修改。(2)“并存論”，即在對《準則》進行適當修改的基礎上，再構建一份概念框架，這樣我國的會計準則體系就分成三個組成部分：財務會計基本前提概念、《準則》、具體會計準則。(3)“替代論”。即取消《準則》，重新構建我國的“財務會計概念框架”。

我國具體會計準則的理論依據應采用財務會計概念框架形式。主要理由是：(1)可以保持會計準則相關文件和內在邏輯的一致性，避免不同準則之間的矛盾或沖突，保證會計準則體系的完整性和縝密性。(2)能減少準則制定過程中由于個人偏好或不同學派之間的爭論等人為因素所帶來的不利影響，從而保證會計準則的科學性。(3)可用來評估已的會計準則，既可據以對原準則做出修訂和完善，給新會計準則的制定指明方向，而且還能彌補準則中的某些缺陷，為重大會計問題的解決提供理論上的支持。(4)有助于會計信息使用者更好地理解財務報告所提供信息的目的、內容、性質和局限性，使其能據以作出恰當的分析判斷和正確的經營決策。(5)通過財務會計概念框架的研究，既可充分肯定傳統會計理論中仍然適用的合理部分，又能及時展示社會經濟環境變動情況下會計理論研究的最新成果，從而不斷地推動會計理論研究向縱深發展。(6)以財務會計概念框架取代《準則》之后，也就不存在所謂《準則》的適用范圍問題，而是將其作為評估、理解和發展具體會計準則的理論依據。(7)以財務會計概念框架取代《準則》，可增強會計信息使用者對財務報告所提供信息的理解。(8)財務會計概念框架的形式可以避免基本會計準則理論深度不夠、理論闡述不多、有些原則空泛抽象、缺乏可操作性的弊端，擺脫因具體會計準則的修改而不斷修改的局面?？梢詫σ恍┲匾碚搯栴}充分論述，以便在理論發展的基礎上，對實踐起指導作用。(9)概念框架只是制定和理解會計準則的理論指南，獨立于會計準則的理論體系，并不具有強制性，是對有關的會計基本理論問題進行充分論證并指明主流觀點的過程。(10)從國際會計慣例上看，美、英等西方發達國家，以及國際會計準則委員會都是把財務會計概念框架獨立于會計準則予以，這種成功的經驗很值得我們借鑒和學習。

二、構建中國特色財務會計概念框架的原則

構建中國特色財務會計概念框架應遵循如下原則：(1)一貫性原則。要堅持前后邏輯一致、用語一致。(2)立場中立原則。要堅持不偏不倚，保持中立性，不偏向任何一方利益集團。(3)系統、完整性原則。要從總體上把握應包括哪些概念要素，劃分為幾個層次，如何進行系統歸類，應盡可能地保證概念框架基本內容的系統、全面和完整。(4)相對穩定性原則。財務會計概念框架屬于規范性文件，要盡可能穩定，避免經常修改和變動。為保持穩定性，概念框架的內容可以考慮有一定的超前性。(5)繼承性原則。對傳統的會計理論不能全部拋棄，而要“揚棄”，對其合理、科學的部分要繼承，做到古為今用。(6)國際化原則。作為會計準則理論依據的概念框架，應向國際化方向努力，加強會計信息的可比性。但是，國際化并不排除國家化。我國的財務會計概念框架應考慮中國的國情，體現中國特色。

構建中國特色財務會計概念框架應處理好如下幾個關系：(1)中國特色與國際化的關系。會計根植于特定的環境，不僅具有技術性的一面，更重要的是具有社會性的一面。要在充分考慮中國會計環境特殊性的前提下，積極穩妥地進行會計國際協調和國際會計協調，最終與世界各國會計界一道實現會計的國際化。構建我國的財務會計概念框架一定要正確處理好中國特色與會計國際化的關系，把握一個合理的度。(2)概念框架與會計理論體系的關系。概念框架應該內涵于會計理論體系之中，但兩者并不是一個層面上的范疇。會計理論的目標是解釋和預測會計實務。概念框架主要是反映財務會計特別是財務報告所賴以建立的基本概念以及它們之間的內在一致的聯系，建立這種規律性的聯系是為了不斷完善會計準則和財務報告。為此，在構建財務會計概念框架時要重推理、重經驗，盡量把概念框架構建成渾然一體、協調一致、首尾一統的知識體系。(3)概念框架與具體會計準則或企業會計制度關系。在我國現行的會計標準體系中，具體會計準則或企業會計制度應該屬于第二層次。概念框架不是具體會計準則或企業會計制度，它沒有建立具體描述交易業務或特定事項的會計程序和披露制度，只是指導具體準則的制定。從這個意義上講，具體準則不屬于會計理論體系的范疇。此外，在財務會計概念框架制定程序方面，還應注意政府會計機構與民間會計團體之間的協商問題。作為制定者的政府，應該按照科學的工作程序廣泛聽取業內各方面的意見和建議，在保證概念框架權威性的同時，切實考慮其廣泛的公認性。

三、構建我國財務會計概念框架的設想

財務會計概念框架與會計準則應由同一機構來制定及，這一點似乎已為我國會計界所普遍認可。從西方發達國家的情況來看，概念框架與會計準則的制定任務大多由民間團體來承擔，但按照我國的市場經濟環境和現實條件，我國財務會計概念框架與會計準則應由政府部門即財政部會計準則委員會制定及。西方對財務會計概念框架的稱謂不盡相同，如美國稱之為“財務會計概念報告”，國際會計準則委員會稱之為“編報財務報表的框架”?？紤]到既要為我國廣大會計工作者所普遍理解和接受，又能體現財務會計概念框架與會計準則的關系，還要反映財務會計概念框架的本質，我國財務會計概念框架可以“會計準則的理論框架”或“會計理論框架”的名稱來表達。

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關鍵詞：財務會計；案例教學法；應用

一、財務會計實施案例教學法的必要性

1. 案例教學法能夠理論聯系實際

財務會計實施案例教學能夠理論聯系實際，這個基礎是建立在掌握和學習財務會計的業務處理技能上的，其中包括會計管理和會計核算的實際操作能力的培養和提高。財務會計實施案例教學法主要是把理論和方法融入到案例中，這是對所學知識整合，這樣能加深對相關知識的理解。

2. 案例教學法符合人的認知規律

我們的學習是一系列的認知過程，感知是認識過程的開始，是一切認識的源泉。案例教學法符合人的認知規律，它是以培養學生的綜合能力為重點的，財務會計案例教學法是一種科學的學習與認識的過程，它有助于學生理解、掌握相關的財務知識。

3. 案例教學法能激發學生的興趣

案例在財務會計教學中有很強的吸引力，但是需要所選的案例有一定的情節。在財務會計中實施案例教學，能激發學生的興趣，從而有利于對財務知識的理解和掌握。

二、財務會計案例教學法的實施

1.了解會計實務 ， 綜合運用會計知識是財務會計案例教學的目標

從教學的實踐來看， 不管是人際能力、智力能力還是溝通能力，光依靠傳統的課堂教學是不能實現的。所以，我們要變革教育觀念，把財務會計實施案例教學作為突破口，通過對案例的深入剖析和學生參與、課堂發言等教學活動，提高學生學習的主動性，從而讓學生理解財務知識，能運用所學的知識來分析問題。

2.做好會計案例的選取工作

在財務教學中，要結合相關知識點來選取和設計案例，基本上應應該做到遵循實踐性、典型性、針對性、綜合性這四大原則。

3.把學生分組

財務會計實施案例教學時應該把學生分組，每一組的學生可以根據具體情況來定，一般來講十人左右比較適宜，讓每個小組自主運作，這其中包括課前的準備、課堂上的發言及討論、課后的分析總結。例如，在講解財務會計中的各種結算方式的程序、使用時的注意事項這部分教學內容時，采用傳統教學方法來講授的話，就需要老師逐條解釋，學生到了工作崗位還是不會進行實際操作；而實施案例教學法，可以把一個班級劃分成四組，讓其承擔收款單位開戶行、付款單位開戶行、收款單位及付款單位，這樣能很好的模擬這個結算的程序，并讓其在模擬中互換角色，這樣每一組都能掌握各個環節的結算。采用案例教學法，不僅使得教學課堂生動有趣，還能讓學生在輕松的學習氛圍中熟練掌握各種結算方式，教學效果非常好。

4.教師要與學生共同配合

財務會計教學中，應該然學生處于主動地位，課堂上進行案例分析時，應該讓學生自由發言，發表不同顧得觀點，積極討論相關的問題。要告訴學生案例的答案不僅僅就一個，這樣學生會更加有各抒己見的積極性與主動性，但是老師要做適當的引導和總結，總結時不是講標準答案，而是講分析這個案例的途徑、方法與思路是不是正確。這樣有助于提高學生分析問題、判斷問題及口頭表達能力的提高。課外，老師還應該要求學生寫出案例分析報告，對此分析報告應該給予相應的成績。

三、財務會計實施案例教學法的注意事項

1. 積極開展啟發式教學

啟發式教學，指的是老師在教授過程中引導學生跟著相關問題進行思維，主要是教會學生思維的方法，如比較法、綜合法、概括法、分析法等告訴學生，讓學生能很好地進行思維、運用和鞏固所學的財務會計知識，提高學生學習的主動性和積極性。因為財務會計這門課程是一門實踐性很重要的課程，其理論是經過長期的實踐而精練并總結出來的，財務會計的一些理論相對比較枯燥，這就要求老師在教學過程中引導學生學會分析問題和處理問題。所以，在財務會計的學習中，合理運用啟發式教學是非常有意義的。例如，在講解財務分析這部分內容時，老師不能僅僅簡單地傳授教材上的基本理論，要先以案例為鋪墊，介紹許多企業財務造假的例子，讓學生知道財務分析的必要，進而讓學生分析、總結這些案例，得出財務分析的方法及重要性。最后，老師要對學生的討論進行歸納和總結，鼓勵那些發言的學生，讓他們在輕松的學習環境中掌握財務分析的相關知識。

2. 應把案例教學法與傳統講授相結合

財務會計采用案例教學法有很多好處，但是也不能全不采用案例教學法來代替傳統的講授，二者要很好的結合。老師對財務會計這門課程的重點、難點，基本方法，相關的基礎知識，這些內容給予學生進行詳細的講授是非常有必要的，因為，只有學生在掌握了基本的方法和理論，輔以一定的作業，再結合案例教學法，才能加深對所學知識的理解。在對學生的調查中發現：85%的學生認為傳統教學法的課堂講授是很有必要的，95%的學生認為課堂教學的最佳方式是案例教學、課堂討論與課堂講授相結合?？偠灾?，在財務會計這門課程中，講授教學很重要，案例教學也非常有必要，問題討論也同樣重要，只有把三者有機結合起來，才能取得良好的教學效果。（作者單位：沈陽化工大學科亞學院）

參考文獻

[1]齊丹丹.案例教學在會計教學中的應用. 溫州職業技術學院學報. 2006年第1期

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隨著我國經濟的不斷發展與科學技術的進步，企業之間的經濟活動也趨于復雜化。近幾年我國的財務會計內容也出現了翻天覆地的變化，傳統財務會計教學方法早已不能適應我國現階段的財務會計改革要求。所以，本文就現階段的財務會計在教學過程中存在的問題實施研究。

【關鍵詞】

財務會計；教學方法；分析研究

財務會計工作是一種科學的管理方法，它對于企業發生經濟活動能夠進行科學的記錄、控制、管理與審核計算，財務會計在企業管理中的主要作用是通過財務報表進行運營過程中發生費用的確認、計量、審核、分析與報告，可以將企業經驗的財務狀況、運營情況和資產負債等財務會計信息提供給企業的管理人員，為企業進行經濟活動和經濟管理提供科學依據。本文以財務會計為出發點，分析現階段我國財務會計教學方法中存在的主要問題以及解決問題的措施。

1．我國財務會計教學方法中存在的主要問題

1．1教學內容較為單一，教學方法陳舊。

現階段，因為企業會計的準則不斷向著國際化的會計準則和企業經濟活動發展，企業的經濟活動也更加的復雜與多元化，財務會計的內容出現了日新月異的改變。從本世紀初，尤其是我國加入世界貿易組織之后，財務會計的相關內容也出現了根本性的改變，大大小小的修訂層也日益增多。但是，我國絕大多數學校的財務會計教學內容還僅僅停留在傳統的會計教學層面，主要體現在:實驗的內容基本只能沿用傳統企業經濟業務，在很長的時間段內都不能得到最有效的改變，同時實驗資料中很多企業經濟活動僅僅只能以最為簡單重復的業務為主，其負責的，相對較為特殊的業務則少之又少。與此同時，現階段很多高等學校的財務會計老師沒有真正的企業實踐經驗，部分教師甚至從來沒有和企業真正有過接觸，對企業財務流程和財務制度還不夠熟悉，導致部分教師在課堂教授過程中，很難真正意義上羅列和理論相關的實踐案例，如此課堂教學內容以及教學方法就會單一化。

1．2理論結合實際的能力相對不足。

實際上財務會計課程和部分理工課程相同，要求教師的實踐性達到一定的要求，同時也要求學習者必須具備一定的實際操作能力，所以，教師在實際的教學過程中，必須要求學習者能夠掌握基礎的理論知識，另外還需要培養學習者的動手能力，最大限度的加深對理論知識的掌握與理解。不過在我國很多學校的教學過程中，教師往往只是重視培養學習者的理論知識，對實際操作能力卻不夠重視。不可否認的是，在缺乏實踐基礎上的純學理論，其財務會計理論一定會變得更為抽象與難懂，致使學習者在學習財務會計的過程中僅僅只能依靠記憶學習，理解下相對較差。所以很多學習者在未來進入工作崗位之后，僅僅只會做賬或者編報表，而不能真正意義上的用報表數據去應對企業真正的問題。

2．財務會計教學改革的措施研究

為了能夠真正意義上順應企業環境變化以及會計準則國際化發展，培育高素質實踐型會計人才，以此達到企業財務會計教學目標，本文作者認為應該從下面幾點改革方法入手。

2．1案例導入式教學。

盡管財務會計不管是理論還是實踐，均較為復雜，不過，其實質是能夠對企業的經濟活動以及資金運行軌跡進行記錄。所有準則的詳細使用均是為了有效的規范企業經濟活動會計處理，這樣能夠最大限度的幫助企業與企業之間的財務信息有一定的比較性。本文作者認為，學習者在學習財務會計內容之前，第一步是要掌握與之有關的企業經濟活動資金運動過程和各個利益相關者的目的，如此就可以最大限度的幫助學習者更加深刻的理解會計處理因素。所以，在財務會計的教學過程中，在對所有的知識點進行講解之前，應該適當的加入部分企業相關的經濟活動資金運行案例，然后有目的性的針對不同的案例對學習者進行啟發式的教學，如此也能夠有效的調動學習者學習主動性以及積極性，讓學習者更加理性的認識會計處理過程。

2．2使用T型賬戶法以幫助教學。

我國財務會計教學中，涉及很多的具體會計計量方法，比如存貨期末計價方法以及壞賬準備計提方法、固定資產折舊方法以及實際利率法等，學習者在對此類方法學習者的過程中往往存在一定的困難，特別是教學思維相對較差的學習者，在學習過程中就顯得更加的吃力。怎樣可以讓學習者更快更有效的掌握此類計量的方法，是教師以及學校需要思考的問題。本文作者通過多年教學經驗發現，使用T型賬戶能夠有效幫助會計計量，在部分計量方法中還能夠起到事半功倍的作用，同時學習者也更加容易掌握。實際上T型賬戶法就是通過登記賬戶原理有效簡化實際利率計算過程，這樣就能夠使得每年的計算利息折價攤銷與期初攤余成本更加的簡單明了，這樣對學習者掌握實際的利率法計算過程也更加有幫助。

2．3逆向思維式教學。

正常情況下，在對會計處理講解的過程中，教師僅僅針對較為具體的內容實施教學，往往忽略可以從報表的角度進行研究，如此就可能導致學習者在學習過程中出現片面性，不能夠真正意義上的掌握企業資金運動的所有問題，比如資金的進入與支出問題。因此，在講授財務會計過程中，作為教師首先一定要引導學習者形成逆向的思維。換句話說就是要針對企業具體的業務充分考慮報表可能產生的直接影響或者間接影響，之后就可以到賬本，最終才能夠有效形成會計分錄。逆向思維在財務會計的教學中合理有效的應用，可以有效的增強學習者的理解能力，是企業整體的把握會計處理的基本思路，讓學習者能夠形成良好會計思維，對學生在未來企業實踐中也有非常大的幫助。

作者：吳亞紅 單位：陜西服裝工程學院

【參考文獻】

［1］蘇喜蘭．高級財務會計教學內容與方法改革探索［J］．財會月刊，2011(09)

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[關鍵字]財務會計　信息　質量

財務會計信息質量是指財務會計信息滿足信息使用者需求特征的總和，而據以判斷財務會計信息質量高低的標準則稱之為財務會計信息質量特征。提高財務會計信息的質量必須做到以下幾點：

一、提高可靠性

可靠性是指會計信息合理、不受錯誤或偏見的影響，能夠真實地反映它意欲反映的內容。提高會計信息的可靠性要求企業必須以實際發生的交易或事項為依據進行確認、計量和報告，如實反映符合確認和計量要求的各項財務會計要素及其他相關信息，保證財務會計信息真實可靠、內容完整。提高信息的可靠想通常要著重于三個因素，即提高會計信自，的真實性、可核性和保持會計信息的中立性。

1.提高真實性。提高真實性就是如實反映，要求財務會計確認、計量和報告必須以實際發生的交易或事項為依據，不得根據虛構的、沒有發生的或者尚未發生的交易或事項進行財務會計確認、計量和報告。

2.提高可核性。提高可核性是要信息能夠經得住復核和驗證，保證做到同一會計主體的會計信息，獨立的計量人員采用相同的計量方法，會得出高度一致的會計計量結果。

3，保持中立性。保持中立性是指在企業或單位在生成財務會計信息的過程中，會計人員要站在公正的立場上，不抱偏見，不追求預定的計量結果。

二、提高相關性

會計信息的相關性是指會計信息應當與會計信息使用者的經濟決策需要相關，有助于會計信息使用者對企業過去、現在或未來的情況作出評價或預測。提高會計信息的相關性要取決于兩個因素，即正確預測價值和反饋價值。

1.正確預測價值。正確預測價值是指會計信息能幫助使用者正確且準確的預測未來事項的可能結果，提高決策者對決策的把握性。因此財務會計信息必須是決策者關注的信息，并且這些信息與未來事項的發展有密切的必然聯系。正確預測價值是提高相關性的重要因素，它具有影響決策者決策的作用。

2.正確反饋價值。正確反饋價值就是要會計信息必須能夠使決策者正確驗證或修正過去的決策和實施方案。能夠把過去決策所產生的實際結果準確的反饋給決策者，使之與當初的預測結果相比較，驗證過去的決策是否正確，總結經驗與教訓，防止今后決策時再犯同樣的錯誤。正確的反饋價值與預測價值必須要同時并存。驗證過去才有助于預測未來，不明白過去，預測就缺乏基礎。

三、提高可理解性

提高可理解性是指會計信息必須能夠被使用者所充分理解，提高其理解程度。企業提供會計信息的目的在于使用，而使用者要有效地使用會計信息，就必須了解會計信息的內涵，弄懂會計信息的內容。由于會計信息是一種專業性較強的信息產品，而相當一部分會計信息的使用者并不具備專業的會計知識，所以提高可理解性要求企業提供的會計信息能夠清晰明了、易于理解，

四、提高可比性

可比性是指企業提供的會計信息能夠相互可比，提高可比性不僅包括不同企業相同會計期間的會計信息可比性要提高，而且同一企業不同時期的會計信息可比性也要提高兩個方面。

1.提高不同企業相同會計期間的可比性。為了便于使用者評價不同企業的財務狀況、經營成果和現金流量及其變動情況，要求不同企業提供的會計信息的可比性要提高。提高不同企業的會計信息可比，就必須要提高統一的會計規范要求(會計準則或會計制度)來保證不同企業的信息共性。只有不同企業的財務會計確認、計量和報告采用相同的規則處理交易或事項，才能提高不同企業提供的會計信息可比性。

2.提高同一企業不同時期的可比性。為了便于使用者能夠清晰的了解企業財務狀況、經營成果和現金流量的變化趨勢。比較不同時期的會計信息，全面、客觀地評價過去，預測未來，就要求提高企業不同時期的會計信息的可比性。要提高企業不同時期的會計信息可比，就是要求企業在不同時期發生的相同的交易或事項采用一致的會計政策，不得隨意變更。

五、做到實質重于形式

做到實質重于形式是指企業應當按照交易或事項的經濟實質進行財務會計確認、計量和報告，不應僅以交易或事項的法律形式為依據。企業在經營過程中，往往會遇到經濟實質和法律形式不一致的時候，在這種情況下，會計處理是重經濟實質還是重法律形式，企業必須作出選擇。這時會計就應該選擇重經濟實質而不是法律形式，因為這樣做才能真實反映客觀事物的實際情況。在會計實務中，經濟實質和法律形式不一致的交易或事項比較多，如售后回購、售后回租、融資租賃等。財務會計在處理這些交易或事項時，就是要按照實質重于形式的原則進行確認、計量和報告的。

六、加強重要性意識

加強重要性意識是指企業在財務會計確認、計量和報告過程中對交易或事項要區別其重要程度，采取不同的會計處理方法和程序。凡是對使用者重要的交易或事項，應當單獨確認，并在財務報告中充分披露；相對來說，不重要的交易或事項，在不影響會計信息真實性的前提下，可以與其他交易或事項合并反映，采取簡便的會計處理方法進行處理。在會計實務中，如果會計信息的省略或者錯報會影響會計信息使用者據此作出的決策，該信息就具有重要性，生成這些信息的交易或事項也就是重要的交易或事項。

七、提高謹慎性

提高謹慎性是指企業對交易或事項進行確認、計量和報告時要保持穩健態度，不應高估資產或者收益、低估負債或費用。企業在經營過程中發生的交易或事項，按其是否確定可分為確定的交易或事項和不確定的交易或事項。對于不確定的交易或事項的確認、計量和報告，就要應用謹慎性原則進行處理，充分考慮可能遇到的風險和損失，既不高估資產或收益，也不低估負債或費用。

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一、構建財務會計概念框架的必要性目前，在會計準則缺乏的領域，由于人為造假、利益驅使、監督力不夠等原因造成會計信息嚴重失真，但最根本的原因還在于體制方面的缺陷，因此，構建和完善我國的財務會計概念框架是當務之急。

1、是會汁理論和實務的內在要求。

財務會計概念框架是會計理論的—部分，可以指導會計實務，會計理論作為—個理論體系，應該具備目標、原則、要素和要求等基本內容，應該具有穩定陛和權威勝。

但目前我國會計理論和會計準則還存在一些問題，因此必須加強對財務會計I鑼c念框架的構建和完善，主要體現在：首先，我國基本會計準則理論深度不夠，缺乏可操 陛，理論闡述過少，財務會計概念框架可以對重要的會計理論進行論述和補充，以便指導實踐;其次基本準則比較側重于對基本會計概念的簡要描述，比較抽象，線條過粗，而財務會計概念框架可以對這些抽象的會計準則進行詳細說明，將深奧的理論區域簡單化，易于理解;會計準則缺乏充分的論證，而且在實際運用中缺乏調整力度，建立財務會計概念框架可以有效避免這些問題。

2、國際會計標準趨同的內在要求。隨著經濟的發展，會計準則越來越國際化，各國會計準則的制定必須在概念相同的基礎上，發達國家的會計理論研究大多是以財務會計概念框架為中心的，我國也應該借鑒其成功經驗，盡快構建起中國特色的財務會計概念框架，這是我國會計國際化進程的必然步驟。當然中國特色要與國際準則相協調，依據中國的具體隋況來建構，充分考慮我國會計特殊的環境，制定出邏輯一致，協調一致的財務會計概念框架，把握—個合理的度，不過分強調中國特色，也不過分強調國際化，而是結合我國的經濟體制改革的背景以及經濟結構來建構。

二、構建財務會計概念框架應遵循的原則建構財務會計概念框架必須遵循一定的原則，為此，我國會計學者提出了以下原則：

l、國際化原則。會計國際化趨勢已是不可阻擋的潮流，為了不與國際脫節，我國的會計也應該與之趨同，因此財務會計概念框架也應該向國際化 向發展，提高我國會{葉信息的可比性。但同時在建構財務會計概念框架的過程中，我們又不能脫離中國國情，否則建構出來的財務會計概念框架就很難適應中國的具體隋況，成為無源之水無本之木。

2、穩定陛原則。在建構財務會計概念框架的過程中，要充分考慮概念框架的穩定陛，排除一些爭論比較大的概念，盡量將概念框架確定化，避免經常修改和變動。因為財務會計慨念框架屬于規范性文件，只有確保其穩定勝才能使財務會計準則執行起來具有可操 勝，才能保證財務會計市場的和諧與穩定。同時，構建財務會計概念框架的過程中，要有超前意識，這樣可以盡量避免制定出來的概念框架陳舊過時，保持其長久陛。

三 財務會計概念框架的構建措施我國財務會計概念框架的構建應與會計準則的制定機構—致，依據我國市場經濟的環境及現實條件，我國會計準則及財務會計概念框架的構建應該有政府部門來制定，即我國的財政部會計準則委員會制定和。

(一)在分析會計信息使用者的基礎上對財務會計報告體系的內容進行詳細規定，并明確指出其缺陷和不足。目前，我國的企業財務會計報告體系由會計報表、會計報表附注和財務狀況說明書三部分組成。會計報表用于反映企業一定時日或一定期間的財務狀況、經營成果和現金流量;會計報表附注是為幫助報表使用者理解會計報表的內容而對報表的有關項目所作的補充和解釋;財務狀況說明書是為幫助報表使用者利用會計報表的內容而對報表所作的財務分析。

財務會計報告的內容由財務會計目標決定并隨用戶需求的變化而發展。目前的財務報告模式，主要基于產業經濟條件下的企業環境，以有形資產運動為主要內容，以定量信息為主要表現形式，主要適用于傳統的制造企業。在初現端倪的知識經濟時代，面對不斷創新的資本市場，會計報告的內容也應不斷豐富和完善。在會計報表部分，應增加和細化可計量的無形資產內容;在報表附注部分，應強化不可計量的無形資產披露，增加衍生金融工具披露，對企業合并、關聯交易、非經常陛損益項目等重大事項應重點詳細披露;在財務晴況說明書部分，應適當、謹睦 增加財務預測的內容。由于市場復雜 的經濟事項固有的不確定陛，決定了以歷史成本為主要計量基礎的財務會計信息的局限l生，使得許多可能會對企業未來產生重大影響的事項游離于會計報表之外，為此，除了在會計報表附注部分盡量增加前瞻陛披露力度外，還應在報表附注邴分增加所提供的會計報表的缺陷和不足的說明。

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財務會計是五年制高職會計專業核心課程，在現有教材設計和教學過程中存在諸多不足，通過對高職會計專業各核心課程體系的梳理，結合《財務會計》和《基礎會計》、《財務管理》、《成本會計》等課程的相通之處，提出基于資金運動角度的高職財務會計課程改革設想，按資金的運動過程設置《財務會計》的課程體系，使之起到承上啟下的效果，有助于高職學生更加系統性的掌握會計專業技能，增強學生的職業道德，提高學生就業能力。

關鍵詞：

財務會計；五年制高職；資金運動；課程改革

一、引言

五年制高職會計專業是很多學生首選的熱門專業，也是各個學校大力宣傳和發展的核心專業，但教學與就業脫節是很多學校都面臨的問題?！秶抑虚L期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020）年》中提出，職業教育要面向人人、面向社會，著力培養學生的職業道德、職業技能和就業創業能力。為達到職業教育的目的，如何提高教學質量是重中之重。但是以往的《財務會計》課程改革側重于以會計要素設置課程體系，沒有考慮五年制高職學生的實際學習情況和專業課程設置體系的一貫性。[1]

二、傳統財務會計課程存在的問題

第一，課程結構不合理，與企業實際生產經營過程不符。各高職院校使用的財務會計課程一般是按照六大會計要素的順序講解,有利于學生對財務會計基本知識的掌握，但不能客觀地反映企業經營管理的業務流程，不利于學生對企業管理流程的理解和技能的提高。[2]第二，教學理論與實踐經驗相分離，不利于實踐能力和職業道德的培養。在課程設計上，前三年主要講理論，后兩年分段集中實訓，理論和實踐相分離。在財務會計教材中很少涉及職業道德的灌輸與培養。[3]第三，財務會計教材滯后，與部分企業會計準則體系脫節。經濟全球化是世界經濟發展的趨勢，2007年1月1日，企業會計準則體系在上市公司開始實施。從2008年1月1日起，又有一批金融企業、國有企業等開始實施企業會計準則體系。但現行財務會計教材還是沿用老式的課程結構體系和理論。[4]

三、財務會計課程改革現狀

針對傳統財務會計課程中存在的問題，會計一線的教育工作者進行了很多的改革研究，提出了很多改革設想，主要圍繞以下幾個方面展開：第一，按會計實踐工作崗位設置課程。近幾年，有一部分教育一線的財務會計專業教師提出，按會計實踐工作崗位設置課程，將財務會計分成8個模塊：一是出納模塊；二是會計核算模塊；三是主管會計模塊；四是稅務會計模塊；五是綜合分析模塊；六是會計檔案管理模塊；其七綜合模擬實習模塊；其八綜合活動模塊。通過課程模塊教學，讓高職學生掌握業務流程認識、日常業務核算、會計憑證的識別和審核、轉賬結賬業務處理和財務報表的編制與分析，在學習過程中培養學生的職業道德、職業技能和就業創業能力。第二，以財務報表為課程教學的主線，根據經濟業務之間的聯系重組教學內容，理論和實踐教學同步進行。第三，以職業活動為導向項目，教學為載體的課程改革。突破傳統的教學方式，通過對企業現狀的深入調研，針對社會對會計人才的需求定位，將理論與實踐應用相結合，形成“崗證融合”一體的財務會計教材。[5]

四、基于資金運動角度的課程設計

以往的《財務會計》課程改革側重于以會計崗位設置課程體系，沒有考慮五年制高職學生的實際學習情況。一般會計專業的學生首先學習的《基礎會計》，對會計有了初步了解，簡單涉及了憑證及經濟業務流程；第三、四學期開始學習《財務會計》，更加深入地學習企業經濟業務的核算；第五學期開始學習《財務管理》、《成本會計》等專業課程，學習難度是遞增的。不同的教材，不同的任課教師，學生在實際學習過程中也是按不同的學科獨立學習，沒有教師的引導，很難考慮到課程之間的關聯性，更不用說系統梳理并加以理解運用。從資金運動的角度重構《財務會計》的課程體系，使之起到承上啟下、事半功倍的學習效果。第一，財務會計認知。本章設計的主要內容是財務活動分析和報表分析。在企業財務活動、報表分析的過程中，加強對會計準則的認知，對財務會計的主要內容形成初步的輪廓。第二，籌資的核算。本章設計的主要內容是權益籌資和債務籌資。通過對資金來源的理解，掌握所有者權益、借款和債券的核算。第三，投資的核算。本章設計的主要內容是項目投資和證券投資。取得資金以后，企業如何進行投資，從而引入固定資產核算、無形資產核算和投資核算。第四，營運資金的核算。本章設計的主要內容是現金核算、應收賬款核算、存貨及流動負債核算。從日常企業生產經營入手，以資金運動為主線，掌握現金的核算、應收賬款及存貨的核算，應付賬款和短期借款的核算。第五，收益分配的核算。本章設計的主要內容是收入、費用和利潤的形成與分配。以廣義的收益分配為基礎，將收入管理、成本費用管理以及利潤分配結合起來，與后期的成本會計相輔相成。

五、結束語

在《會計基礎》的初步了解的基礎上，從資金運動過程角度重新設置《財務會計》課程體系，使學生掌握企業的經濟業務流程及相關核算，也為后期的《成本會計》、《財務管理》、《管理會計》做好鋪墊，有助于高職學生更加系統性地掌握會計專業技能，提高學生就業能力。

參考文獻：

[1]國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）年》.

[2]韓嵐嵐，陳玉峰，唐榮君.高職財務會計課程改革實踐與探索[J].時代經貿，2012(5).

[3]譚素嫻.以職業能力為導向的高職財務會計課程改革的研究[J]太原城市職業技術學院學報，2011(3).

[4]胡云.對高職院校中級財務會計課程改革的新思考[J].會計之友，2010(7).

篇10

財務會計目標可簡述為：為會計信息使用者提供有用的財務會計信息。眾所周知，財務會計目標是財務會計基本的重要組成部分。由于財務會計目標既是進行財務會計活動的前提條件，又是評價財務會計活動成敗優劣的基本標準。因此，從上世紀70年代起，財務會計目標就成為各國會計理論界的熱點、難點和焦點。但就而言，財務會計目標的，在會計理論界并沒有形成一個權威的、可為學術界普遍認同的觀點，甚至可以說，財務會計目標的研究在目前仍然處于各抒己見，尚未定論的局面?？v觀會計理論界對財務會計目標的研究，歸納起來主要有兩大流派，即受托責任觀和決策有用觀。正如葛家趙教授指出：“從信息使用者的劃分來看，……不同的投資人和債權人，對會計信息的要求也存莊較大的差異。……如果將潛在的投資者納入信息使用者范疇，財務報表信息應能幫助其做出是否進行投資的決定。這時，以幫助投資者做出是否投資的決策所必需的信息，如關于會計主體未來現金流動的時機、金額和不確定性的信息，就成為財務報表的主要目標。如果不考慮潛在投資者的需求，而認定會計信息的使用者主要是現在的投資人，那么他們就需要會計系統提供在過去一段時期里財務狀況和經營業績的信息，以判斷管理當局的經營是否有效。這也就是西方會計目標理論研究中‘決策有用學派’和‘受托責任學派’之爭?！保ǜ鸺忆?，1999）從以上精辟的論述中我們可以看出，在受托責任現的情況下，財務會計目標一般只要求財務會計為會計信息使用者提供會計主體在經營管理過程履行受托責任的情況；而在決策有用觀的情況下，財務會計目標除了要求財務會計為會計信息使用者提供會計主體在經營管理過程履行受托責任的情況以外，還要求財務會計信息系統提供一系列與會計信息使用者進行決策是有用的信息（包括了財務信息和非財務信息）。

二、財務會計目標是財務會計職能與會計信息使用者需求的辯證統一

筆者認為，目前無論是受托責任觀的財務會計目標還是決策有用觀的財務會計目標，其對財務會計目標的要求，主要都是從會計信息使用者的角度來考慮的，由于財務會計信息的有用，是建立在財務會計（會計信息系統）提供會計信息的可能性和會計信息使用者對會計信息的企盼性基礎之上，因此單從會計信息使用者的角度來討論財務會計目標或會計信息的有用性，有時難免會出現畫餅充饑和望梅止渴的情況。筆者認為，對財務會計目標的認識，除了要從會計信息使用者要求的角度來以外，還應從會計信息系統職能的。角度來進行論證。即財務會計目標的認定，既要考慮會計信息使用者的主觀愿望，也要考慮會計信息系統的客觀能力。

（一）會計信息使用者是多元的，有些是現有的，有些是潛在的。正如吳水澎教授指出：“就會計信息使用者而言，若不加限定的話，則確有不勝枚舉之感。諸如投資者、債權人、有關政府管理部門（如財政部門、稅務部門、工商行政管理部門、統計部門、物價管理部門、行業管理部門等等）、管理當局、雇員、供應商、客戶、證券經營機構、研究機構、新聞機構等等皆可視為會計信息使用者。”（吳水澎，2000）又如“投資者……關心他們投資的內在風險和投資報酬。他們需要資料來幫助他們決定是否應當買進、保持或賣出。股東們還關心能幫助他們評估企業支付股利的資料?！J款人關心哪些使他們確定自己的貸款和貸款利息能否得到按期支付的資料?！毯推渌麄鶛嗳岁P心能使他們確定企業所欠他們的款項能否如期支付的資料?！捌錂C構關心資源的分配，因此也關心企業的活動。為了管制企業的活動，決定稅收政策和作為國民收入等統計資料的基礎，他們也需要資料。”（國際會計準則委員會，2000）正是由于會計信息使用者是多元的，因此不同的會計信息使用者對財務會計信息的有用性，必然有不同的需要，甚至有時即使是同一個會計信息使用者，在不同時期出于對不同利益的追求，其對會計信息的有用性也會有不同的要求。而財務會計作為加工、生產會計信息的系統，其所提供的“產品”只有一種，即會計信息。所以這里就存在一個眾口難調的問題。由于財務會計信息系統所生產的“產品”目前尚無其他“產品”可以替代，因此從經濟學的角度看，財務會計必須是在考慮會計信息使用者需求的情況下盡其可能地提供“物美（質量高）價廉（成本低）的會計信息。

（二）相同的會計信息使用者由于其對財務會計信息的理解程度和駕馭能力的不同，其對財務會計信息的有用性也會有不同的評價。因為，財務會計信息對會計信息使用者而言，并不是在任何情況下都會毫無保留的將其所包括的內涵，全部地呈現給會計信息使用者。先不說在某種程度上存在著會計信息的不對稱的情況，即使是在會計信息對稱的情況下，會計信息使用者也會由于其對會計信息的理解程度和駕馭能力的不同，失去或部分失去財務會計信息原本就有的有用性，而認為財務會計信息無用或用處不大。這就如同文化水平程度不同的人在報紙上所獲得的有用信息必然是不同的道理一樣，沒有外語水平的人則同樣不能從外文資料中獲得有用的外文信息。

（三）隨著技術的日新月異和經濟、、文化、……的不斷，會計信息使用者對財務會計信息有用性的要求也會不斷的變化和發展。而財務會計作為人為的信息系統，卻有其運行的固有及相對固定的要素、結構與功能。從系統論的觀點看，一個系統如果其要素、結構沒有改變，則其功能一般也不會改變，而功能沒有改變，則該系統滿足人們需求的能力也不會改變。當然系統的要素、結構是可以改變的，但這需要時間和過程，在系統的要素、結構和功能尚未發生變化之前，我們不能僅從會計信息使用者的主觀愿望出發，去對財務會計信息系統提出不切合實際的要求。

正因為會計信息使用者是多元的，不同的會計信息使用者對會計信息的有用性，有不同的要求，而且相同的會計信息使用者由于其對會計信息的理解程度和駕馭能力的不同，對財務會計信息的有用性也會有不同的評價，此外隨著科學技術的日新月異和經濟、政治、文化、教育……不斷發展，會計信息使用者對財務會計信息有用性的要求也會不斷的變化和發展。所以在考慮會計信息有用性或財務會計目標的時候，除了要從會計信息使用者的角度來分析、考慮以外，也要從財務會計作為會計信息系統的角度來加以考慮，力求做到財務會計信息系統職能（功能）與會計信息使用者需求的有機結合和辯證統一。即要在財務會計信息系統所具有的職能基礎上，再考慮會計信息使用者的要求。只有財務會計信息系統具有某種職能的前提下，它才能在某種程度上滿足會計信息使用者的需要。

三、財務目標的實規范圍，取決于財務會計的客觀職能

筆者認為，財務會計作為一個信息系統，在結合會計信息使用者的需求情況下，只能從實力所能及的范圍（從其固有的職能）方面來談會計信息的有用性或財務會計目標。脫離7財務會計信息系統力所能及的范圍或說其固有的職能來談會計信息的有用性或會計目標，在財務會計信息系統沒有相關職能的情況下，來要求會計信息的有用性，來談會計目標的受托責任現和決策有用觀，迫使財務會計信息系統不得已而為之，其最終結果只能是財務會計信息系統成為會計信息使用者風險、投資風險、決策風險的替罪羊和受過人。因為只要稍有常識的人都知道，金融、影響投資、影響決策的因素是眾多的，會計信息只是影響金融、影響投資、影響決策等眾多因素的其中之一，而且也不一定是決定性的因素。在某種程度上，即使是財務會計信息系統正常運轉，得出的財務會計信息也真實、可靠，但債權人和投資者等會計信息使用者也可能由于其他因素的綜合影響而蒙受損失，使原本為有用的財務會計信息成為無用。

就而言，財務會計作為一個信息系統，其所具有的職能一般被認為有反映、控制、評價、預測、決策等5項職能。其中會計信息系統的反映職能是指：“財務會計通過其一系列程序和，把已經發生或已經完成的活動的數據記錄下來，并經過必要的、、綜合，加工成為全面、系統的財務信息，包括資產、負債、所有者權益增減的信息，費用發生的信息，收入取得和利潤實現及其分配的信息等。這些財務信息主要反映已經形成的財務狀況、財務狀況的變化和經營成果。而財務會計信息系統的控制職能，則表現為會計信息系統對經濟活動的控制，其目的主要在于引導經濟活動按照預定的計劃和要求進行，以實現既定的目標?！保ūR永華，2002）會計信息系統的控制職能主要體現于財務會計監督方面，會計監督通常是通過會計確認來實現的。在我國，國家財經政策、法規和企業財務會計制度、計劃或預算等，是實施會計監督的依據。財務會計通過對企業經濟活動有關數據進行會計確認，把符合會計確認標準的數據進行加工處理，提供反映計劃或預算實際執行情況的財務信息。至于會計信息系統的評價、預測、決策等職能，由于都要在財務會計信息系統提供的會計信息基礎上，通過會計信息使用者對會計信息的分析、比較，綜合運用才能進行、才能發揮，這實際上是涉及到會計信息使用者對會計信息的理解、運用和駕馭能力。因此，我們認為：財務會計信息系統的基本職能就是反映和控制，財務會計作為一個信息系統，它所能給會計信息使用者做到的，就是對已發生或已完成的經濟活動實施或執行反映和監督職能，將已發生或已完成的經濟活動數據加工成會計信息提供給會計信息使用者。這講的是財務會計目標為財務會計職能所決定的問題。那在財務會計信息系統只有反映和控制職能的前提下，考慮到與會計信息使用者的需求關系，財務會計信息系統應提供怎樣的會計信息才算是有用呢？筆者認為，這實質上是涉及到會計信息質量特征的問題。

四、財務會計目標的實現程度，取決于財務會計信息質量特征的具備程度