四好老師范文

導語：如何才能寫好一篇四好老師，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

做“四有”點滴

做“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的好老師，不是說在嘴上，而是體現(xiàn)在平凡的點滴事中。

我們學校有位教師叫張鑫就是一位有仁愛之心的好教師，她為了學生即使經(jīng)常病魔纏身也要堅持工作，有一次，實在是堅持不住了生病住院了，她始終沒有忘記醫(yī)院病床上，只要稍微能坐著，筆記本電腦總是放在面前，一邊輸液一邊在，向大家教師在群里發(fā)通知安排工作，寫工作方案，在第一時間把工作做好，不因為生病就把工作放下，在就是一位盡職盡責的教師表現(xiàn)。在她分管學生資助工作期間，學校放假了，教師們都回家去準備過春節(jié)了，但學校有二十多個學生獲得精準扶貧資助，上面拉了一大堆包裹到學校，她卻放棄回家辦年貨的時間，為了把這些包裹在年前發(fā)放到學生手里，冒著嚴寒的冬天，一個人默默的自駕車把包裹奔跑在泥濘的路上，東奔西走的把包裹送到每位學生的手里，當其他人說她為什么不過春節(jié)后開學在發(fā)放，她說：“這樣我雖累一點，但這些學生過年需要這些資助，雖然微不足道，但也能讓學生們過一個幸福的快樂的春節(jié)，我心里就非常幸福了”。

這就是一位“四有”教師的真是寫照，在平凡的工作崗位上做出不平凡的事，這就是教師的職業(yè)道德。

篇2

各位領導、老師：

你們好，我演講的題目是《做教師我很幸福》

作為教師，我們的幸福不是物質上的富有，而是在從事教師職業(yè)的過程中產(chǎn)生的一種心理體驗和感受，那是其他行業(yè)的工作人員無法享受到的，十五年的教師生活讓我感到我是幸福的。

一、夢想成真，我很幸福。

小時候我最大的夢想就是當老師。因為我有一個堂哥是教師，在與他的交往中，我覺得老師雖窮，但很受人尊重。因此，做教師的夢想一直伴隨著我的童年、少年直到高考。我清楚的記得，我的高考志愿全都與師范專業(yè)有關。就這樣，于2002年的9月，我終于站上了講臺，如愿以償?shù)爻闪艘幻蠋煟液苄腋！?/p>

二、學生可愛，我很幸福。

畢業(yè)那年，運氣不錯，XX縣凡師范專業(yè)的畢業(yè)生，當年全部包分配，我被分配到了咱們縣的XX中學。那一年，我教的是初一一個班的數(shù)學、初二兩個班的物理，并兼一個班的班主任，因為不熟悉教材，所以，那幾年我?guī)缀趺刻於际窃谧鲱}，備課，上課，加上偶爾的補課當中度過的。也許是剛參加工作的緣故，也許是怕別人說我誤人子弟，我對每一節(jié)課都嚴格要求，不備好課，絕對不能上課。在上每一節(jié)課前，我都象是在準備演講一樣，趴在桌子上或者對著墻壁嘟囔，直到上課預備鈴響了為止。課后還常找孩子們談心，幫一些基礎較差的同學補補課，那里的孩子們都很樸實、很懂事，跟我關系都特好，每次給他們講完題之后他們都很感激我，有一次，應該是重陽節(jié)，有一個學生從家里給我?guī)Я艘粋€糍粑，我真的很意外，也很激動，盡管不是什么貴重的禮物，但是對我來說，那是學生對我的肯定，我感覺真的很知足，很幸福。

三、學生成才，我很幸福

前年，我是畢業(yè)班的班主任，有一個上屆的學生名叫XX，想來補習，這個學生，好多老師都知道：天天遲到，沉迷與網(wǎng)絡游戲，家長已無計可施。所以沒有任何一個班主任收留他，學校領導也沒辦法，因為該學生的父親是當?shù)卣ぷ魅藛T，教導主任問他想讀哪班?沒想到他竟然說：“我要讀陳老師那班”，領導估計我不會收他，也不想讓他進這個班，就叫他自己來找我，并告訴他：“只要陳老師答應你，我們同意”。第二天晚上，他果真來找我了，是自己來的，也沒帶家長，我恰好沒晚自習，我心想：他既然有勇氣來找我，說明還是經(jīng)過一番考慮了的，于是我就留他在我家呆了一個晚自習，和他進行了溝通，交談中我沒提條件，也沒談學習，就問問他的生活習慣之類的，凡是我的問題，他都一一回答，我覺得這個學生應該是善于交談的，還是想給他一次機會，但我當時沒給他任何承諾，他臨走時，我只說了一句：回家再想想，如果確實想讀書，明天一早來找我。第二天早上，他又來了，并說：“老師，我想好了，要讀書”，看樣子挺誠懇的，我收下了他。一星期下來，他沒有違紀現(xiàn)象，我心想：他真改了。可是第二個星期的星期一晚自習，教導主任打電話通知我，說我們班上有人喝酒醉了，我很氣憤地把喝了酒的同學喊出教室一問，原來酒是XX帶來的，我當時火冒三丈，把XX叫到辦公室，順手就是兩個耳光。他可能知道事情不是兩個耳光就解決的，就主動跪在我面前，連聲說“老師，對不起，是他請我買的”，我一聽事情不妙，孩子嘛，他根本想不到這么多校規(guī)校紀，幫人做事該沒錯吧。于是我把他叫了起來，并跟他講了一些有關學校的紀律，還告誡他，凡違規(guī)現(xiàn)象不能再有第二次，他當時哭得很傷心。一天后，我抽屜里放著XX的紙條：“老師，我知道錯了，給您添麻煩了，您能給我一次改過的機會我很感激，以后我絕對不會再有這樣的錯誤。”看了他的紙條，我很欣慰，心想：這孩子其實很懂事。果真，從那以后直到中考他再也沒犯過錯誤，中考還以548分考進高中讀書，因為這個學生，領導還把我當做成功教育的典范在會上說，我也常把他的成功拿來激勵后來進校的一些基礎較差的學生，每次提到他，我都感覺自己很自豪、很幸福。

四、學生的信任和愛戴，我很幸福。

每逢過節(jié)，總收到學生祝福的短信，最感動的一條短信是今年教師節(jié)，XX同學發(fā)的，短信中這樣寫道：“陳老師，感謝您給我一次讀書的機會，如果以后我能成才，那是您成就了我的人生，如果以后我不成才，您仍是我這一輩子最崇敬的人，請注意休息，保重身體。”讀了這條短信，我真的流淚了，不管怎樣，學生雖走遠了，但他還記得我這個曾經(jīng)給他兩下耳光的老師，還信任我，我真的很幸福。

篇3

  立德樹人爭做四有好老師演講稿1

  尊敬的領導，各位老師：

  大家好！

  很榮幸，在第xx個教師節(jié)來臨之際，作為教師代表在這里演講，今天我演講的主題是：立德樹人，同心共筑中國夢！

  愛人者，人恒愛之。今天我的演講將圍繞愛的主旋律展開闡述！

  是的，愛是這個世界上最美妙的語言，特別是，自從走上這個三尺講臺，成為一名教師，我更加深刻的理解到愛在老師與學生之間的紐帶作用是有多么的重要。有愛便有德，立德樹人，是一名老師的使命與責任。

  還記得六年前，我第一次站在孩子們面前的時候，顯得那么的局促和緊張。但講臺下那五十多雙眼睛所傳遞的好奇、信任與敬佩，讓我暗暗地松了口氣。然而他們很快發(fā)現(xiàn)了我的友善，對我玩起了“欺生”的把戲。對此，我怒不可遏，將他們狠狠地訓斥一頓。從此以后，課堂紀律明顯好轉，但我也發(fā)現(xiàn)，孩子們眼中的光芒在漸漸泯滅。我的心不禁顫動起來，是不是我做錯了？這時一位老教師及時解開了我心中的困惑，熟知孩子心理的他告訴我，其實孩子們并不是真的想搗亂，而是用這種特殊的方式，引起老師對他的注意。他還給了我一劑“靈丹妙藥”——“愛心”，七年以來，我時時刻刻都在用心詮釋這兩個字的真諦，用我的愛心感化、教育每一位學生。

  身為一名人民教師，我深深懂得，誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛去溫暖每一位學生，做到愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格。這種“愛”源于高尚的師德，這種“愛”意味著無私的奉獻，這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，這種愛能超越一切。

  “師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”說的就是教師教育學生的首要目的是傳授做人的道理，其次才是知識技能。要把學生教育成為一個愛他人，愛社會的人，是不是讓學生背背日常行為規(guī)范？或者多上幾節(jié)思想品德課？孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。作為教師的我們，一言一行都對學生起著潛移默化的作用。我們只有平等對待每一位學生，尊重學生的人格，做一個有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊”，只有有愛心的教師，才能培養(yǎng)出有愛心的學生。

  中國夢，教師情，我有夢，我有情，我是一名人民教師，我明白在21世紀的今天，我需要肩負起立德樹人，同心共筑中國夢的偉大使命！

  立德樹人爭做四有好老師演講稿2

  各位領導、各位同事：

  大家好！今天，我演講的題目是《愛心立德奉獻樹人》。

  20xx年，我從學校走進學校，開始了向往已久的教學生涯，這三尺講臺和我接下了不解之緣。彈指一揮間，12年的歲月就在繪聲繪色的講課中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖下，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過，生活因教師這一陽光下最美麗的職業(yè)而精彩。

  《左傳》曰：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。”《管子》云：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。”立德樹人自古以來就是一種強有力的教育力量，它夯實了教師，立德樹人的基礎—愛心。

  冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有了一切。”踏上三尺教臺，我正為實現(xiàn)這一切而努力著，我們帶著一顆為學生的愛心走上講臺，學生犯錯誤了，老師與之談心，有難處了，老師幫助解決，我們不斷地向學生“提醒幸福”，而學生也不斷地讓我們感受到幸福。

  有了一顆愛心，才會有一張笑臉。民主、平等、和諧的師生關系是現(xiàn)代教育追求的目標。給學生一張笑臉是實現(xiàn)這一目標的關鍵。“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛”，這是教育的真理，給學生一張微笑的臉，會讓學生在掌握知識技能的同時也知道怎樣去笑看世界，笑對人生。微笑著，欣賞學生做伯樂，給其成功感；微笑著，鼓勵學生，做幫手，助其自信感，微笑著，寬容學生，做彌勒，育其責任感！笑臉下才有欣賞，才有鼓勵，才有寬容，才有愛。

  因為有了愛，地更闊，天更藍；因為有了愛，花更艷，草更芳。而心中的那份愛，將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽！

  甘愿吃苦，樂于奉獻，不斷進取的教師精神，鑄成了教師立德樹人的核心——奉獻。

  在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科書和指南針，我們能體會到最溫暖的春風和情感，能體會到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節(jié)”的時候，我都會收到一些學生送來的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者學生的一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受，并不在于學生的物質回報，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。

  作為教師的我們，往往是兩袖清風，囊中羞澀。雖說我們不具備金錢的富有，但我們在精神上是富有的，有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一個個美妙的心弦，就能帶給他們無限歡樂！

  我們是教師，就要奉獻，淡泊名利、安貧樂道，時刻不忘責任，一心想著事業(yè)。“捧著一顆心來，不帶半棵草去。為了學生能共同進步，促膝談心；為了學生能受到教育；不知付出了多少時間與精力！但我無怨無悔。因為我從事著“天底下最光輝的事業(yè)。”“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”，我無悔我的選擇。“撐一支長篙，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會“滿載一船星輝，在星光斑斕里放歌”。

  我們的奉獻應該是赤誠的奉獻、無私的奉獻、崇高的奉獻。

  我們的奉獻像火把，是無怨無悔的燃燒，是至死不渝的真情。

  我們的奉獻像一泓清泉，是長年的流淌，是不計名利的付出。

  桃花開了又謝了，燕子去了又來了，學生來了又走了，我依然堅守在這兒，守著我們的樂士，守著我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過著，平凡卻不平淡。一切都好像沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷！

  愛心立德，奉獻樹人，將使我們教師擁有充實的人生，我相信，當我們離開這三尺講臺時，我們可以自豪地說：“天空沒有留下我的痕跡，但我已飛過。

立德樹人爭做四有好老師演講稿3   

  各位領導、各位同事：

  大家好！今天，我演講的題目是《愛心立德 奉獻樹人》 2001年，我從學校走進學校，開始了向往已久的教學生涯，這三尺講臺和我接下了不解之緣。彈指一揮間，12年的歲月就在繪聲繪色的講課中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖下，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過，生活因教師這一陽光下最美麗的職業(yè)而精彩。

  《左傳》曰：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。”《管子》云：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。”立德樹人自古以來就是一種強有力的教育力量，它夯實了教師，立德樹人的基礎—愛心。

  冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有了一切。”踏上三尺教臺，我正為實現(xiàn)這一切而努力著，我們帶著一顆為學生的愛心走上講臺，學生犯錯誤了，老師與之談心，有難處了，老師幫助解決，我們不斷地向學生“提醒幸福”，而學生也不斷地讓我們感受到幸福。

  有了一顆愛心，才會有一張笑臉。民主、平等、和諧的師生關系是現(xiàn)代教育追求的目標。給學生一張笑臉是實現(xiàn)這一目標的關鍵。“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛”，這是教育

  的真理，給學生一張微笑的臉，會讓學生在掌握知識技能的同時也知道怎樣去笑看世界，笑對人生。微笑著，欣賞學生做伯樂，給其成功感；微笑著，鼓勵學生，做幫手，助其自信感，微笑著，寬容學生，做彌勒，育其責任感！笑臉下才有欣賞，才有鼓勵，才有寬容，才有愛。

  因為有了愛，地更闊，天更藍；因為有了愛，花更艷，草更芳。而心中的那份愛，將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽！

  甘愿吃苦，樂于奉獻，不斷進取的教師精神，鑄成了教師立德樹人的核心—奉獻。

  在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科書和指南針，我們能體會到最溫暖的春風和情感，能體會到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節(jié)”的時候，我都會收到一些學生送來的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者學生的一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受，并不在于學生的物質回報，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。

  作為教師的我們，往往是兩袖清風，囊中羞澀。雖說我們不具備金錢的富有，但我們在精神上是富有的，有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一個個美妙的心弦，就能給他們無限歡樂！

  我們是教師，就要奉獻，淡泊名利、安貧樂道，時刻不忘責任，一心想著事業(yè)。“捧著一顆心來，不帶半棵草去。為了學生能共同進步，促膝談心；為了學生能受到教育；不知付出了多少時間與精力！但我無怨無悔。因為我從事著“天底下最光輝的事業(yè)。”“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”，我無悔我的選擇。“撐一支長篙，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會“滿載一船星輝，在星光斑斕里放歌”。

  我們的奉獻應該是赤誠的奉獻、無私的奉獻、崇高的奉獻。

  我們的奉獻像火把，是無怨無悔的燃燒，是至死不渝的真情。

  我們的奉獻像一泓清泉，是長年的流淌，是不計名利的付出。

篇4

關鍵詞 四有好老師；高校教師；教師能力

中圖分類號：G715 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）06-0028-03

Abstract This paper introduces the background， content and require-ments of the Good Teachers with Four Haves， and then analyzes needs of the teachers’ ability promotion in the modern society， and finally discusses the basic aspects on the improvement of teachers’ ability in colleges and universities guided by good teachers with Four Haves Standard， including post and identity cognitive ability promo-tion， professional development and teaching ability promotion， social service ability promotion， as well as the common ability to enhance the way. The study on this way of improving the ability has important theoretical significance and practical significance， is con-ducive to teachers to improve teaching skills， strengthen the occupa-tion training.

Key words good teachers with four haves； teachers in colleges and universities； teachers’ ability

1 前言

自唐代韓愈《師說》開始，以師道為主題的“師說”就層出不窮。有針對教師說的，意指“為師之道”；有針對學生說的，意指“求師之道”；有針對社會說的，意指“尊師之道”[1]。2014年9月9日，同志在第30個教師節(jié)來臨之際，發(fā)表了題為“做黨和人民滿意的好老師”的重要講話，明確提出“四有好老師”的概念。顯然這探討的屬于教育科學領域為師之道熱點話題之一，只有為好師，才能教好生，最終才能受人尊敬。

2 四有好老師的基本內(nèi)涵釋義

所謂四有好老師，具體來說是指：做好老師要有理想信念、做好老師要有道德情操、做好老師要有扎實學識、做好老師要有仁愛之心。明確理解四有好老師的內(nèi)涵與要求具有重要的理論意義和實踐意義，有利于教學工作者提高教學技能，加強職業(yè)修養(yǎng)，從而成長為黨和人民滿意的好老師。

好教師要有理想信念 同志指出：“正確理想信念是教書育人、播N未來的指路明燈。”[2]教師作為一個特別的職業(yè)，一方面和其他職業(yè)一樣要求追求個人成長，另一方面還要指引千千萬萬社會主義建設者和接班人。作為一名教師，如果沒有職業(yè)理想，就會迷失方向、動力不足、看不清道路。同志就理想信念的講話論述不僅指明了信念的社會主義“基準”問題，而且在此基礎上進一步深刻論述了教師的教育對象，以及受教育者的培養(yǎng)方向。一名教師只有和黨和人民的教育目標保持一致，才能自覺地把國家的教育方針政策貫徹落實到教育教學實踐中去。

好教師要有道德情操 師者為師亦為范，學高為師，德高為范。教師的職責是傳道、授業(yè)、解惑，同志的講話中指出“傳道”就該是第一位的。子曰：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”教師是學生學習和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，無德難為師，教師這個崇高而神圣的職業(yè)對品行風范提出最為嚴格的要求。同志在講話論述中不僅指出道德情操的重要性，而且詳細指出師德修養(yǎng)的途徑。教師的道德情操培養(yǎng)既需要通過外部教育，更需要加強自身修養(yǎng)。

好教師要有扎實學識 同志在講話中指出，扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是教師的基本素質，其中知識是根本基礎。他的這一論述告訴每一位教師，要想勝任教育教學這一工作職責，不僅有要所教專業(yè)的學科理論知識，還要在分析時代特點、學生需求的基礎上提升過硬的教學能力。同時要具備嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，學習先進的、高效的、學生樂于接受的教學方法。對教師學識的內(nèi)涵進行了新的界定，使不同成長階段的教師認清了自身學識的短缺，同時為拓展與提升自身的學識水平找到了新的發(fā)展方向和更廣泛的發(fā)展目標。

好教師要有仁愛之心 同志這一部分的論述不僅內(nèi)容豐富，而且具有很強的實踐指導意義。“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。”[2]他不僅指出作為一名教師要有愛心的重要意義，同時為教師指出愛的對象，包括熱愛自己的教育崗位，熱愛自己所教的學生，同時要熱愛身邊一切美好的事物。同時，講話中更加細致地講述了愛的方法：尊重學生，信任學生，做學生的知心人、好朋友。教師的愛心不僅是自身的素養(yǎng)，而且是一種有效的教學方法，用教師的愛培養(yǎng)學生的愛。有愛心才能有責任，有責任才能有擔當，才能有勇氣實現(xiàn)教師的遠大理想。

3 現(xiàn)代社會對教師能力提升的需求

近些年來雖然說高校教師的學歷水平有所提高、知識結構有所改善，但從前面同志所提的好教師標準來看仍然存在較大的差距。隨著社會發(fā)展的不斷變化，對人才培養(yǎng)的需求也提出新的要求，故而對教師的能力要求也隨之發(fā)生改變。教師既要懂得“教什么”，也要懂得“如何教”。教師應該是學科專業(yè)知識與教育教學能力的統(tǒng)一，是學科專業(yè)與教育專業(yè)的整合，同時要注重與信息技術的融合。教師能進行有效教學，一是要擁有自己所從事專業(yè)的內(nèi)容、知識、技能等，二是要有知識和技能幫助學生獲得這些“內(nèi)容”，這也是教師專業(yè)發(fā)展必不可少的兩類基本知識，即“學科性”知識和“教育性”知識[3]。而目前實際狀況是大多數(shù)教師這兩方面發(fā)展不平衡，或達不到要求。不僅新教師經(jīng)驗不足，而且從教多年的老教師也不再適應新的教學需求。

4 四有好老師標準引領下的高校教師能力提升

何為教師能力提升？能力，是完成一項目標或者任務所體現(xiàn)出來的素質。顯然，教師能力就是教師為完成教育教學任務所體現(xiàn)出來的綜合素質。教師所具備的實際能力和教育教學所需要達到的能力之間存在一定的差距，這種差距的補足無疑需要發(fā)展。這種發(fā)展是一種長期動態(tài)的提升過程，是通過終身專業(yè)訓練，依托專業(yè)組織，習得教育專門知能c規(guī)范，取得教師資格，實施專業(yè)自主，表現(xiàn)專業(yè)道德，逐步提高自身從教素質，成為一個良好的教育專業(yè)工作者的專業(yè)成長過程。

崗位與身份認知能力提升 目前教師的作用和地位已經(jīng)發(fā)生深刻變化，由知識的傳播者轉變?yōu)閷W習的促進者，由“黑板加粉筆”的“教書匠”轉變?yōu)樯朴谡霞夹g和方法，使教學成為既是科學又是藝術的專業(yè)工作者。教師職業(yè)的專業(yè)化要求教師的教學不再僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”的過程，而是師生共同學習、共同探究新知的過程，是師生共同發(fā)展的過程，也是教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感、社會責任感不斷成熟、不斷提升、不斷創(chuàng)新的過程。

專業(yè)發(fā)展與教學能力提升 教師專業(yè)發(fā)展需要經(jīng)歷從師范生到入門教師、從入門教師到合格教師、從合格教師到優(yōu)秀教師的持續(xù)發(fā)展過程，前一發(fā)展階段是后一發(fā)展階段的基礎，后一發(fā)展階段則是前一發(fā)展階段的拓展與延伸。教師專業(yè)發(fā)展是持續(xù)的、終身的，而在教師職業(yè)生涯發(fā)展的不同階段是有側重的，同一階段發(fā)展又是多層面的[3]。教師專業(yè)能力發(fā)展是絕對的，而優(yōu)秀成熟的教師只是相對的。隨著高等教育大眾化階段的到來，高等教育人才培養(yǎng)的質量已經(jīng)越來越被社會所關注，因此，提高高等教育的教學質量，已經(jīng)成為我國高等教育擴招后的一個重大而緊迫的問題。在影響高等教育教學質量的眾多因素中，高校教師的教學能力是最直接、最重要的因素之一。高校教師教學能力的提升可以從教材轉化能力、教學研究能力、教學創(chuàng)新能力、科研成果的轉化能力四個方面著手。

社會服務能力提升 高等學校承擔著培養(yǎng)人才、科學研究和社會服務三大職能。以“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”為辦學方針的高職院校與普通高校相比，其社會服務的職能更為突出，意義更為重要。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，高職院校僅僅為社會提供人才、強調(diào)特色專業(yè)建設是遠遠不夠的，還應加強教師的科研能力，提升其社會服務的功能[4]。高職院校提升社會服務能力，是區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的客觀要求，也是高職院校自身生存發(fā)展的需要。作為高職院校的教師，除了教書育人，傳播先進思想和知識之外，還應該承擔起直接將這些知識和文化轉化成生產(chǎn)力和社會效益的責任，切實地利用自己的知識文化投身于社會實踐，直接服務于社會。

高校教師各種能力的提升途徑 同志提出的四有好老師，目的是清晰界定“好老師”的標準，指明廣大教師努力奮斗的方向，賦有明顯的價值取向性：它既是評價尺度，又兼具規(guī)范引領作用。每一位身在一線的教師，需要結合自己的實際工作崗位，通過一定的有效途徑，在已有的基礎上逐步向“好老師”標準看齊。概括來說，可以通過諸多途徑提升發(fā)展，包括在學習研究中提升、在觀察思考中提升、在團隊引領中提升、在解決問題中提升、在嚴格管理中提升[5]。并且這種提升不是一成不變的，而是永無止境、動態(tài)發(fā)展的。《尚書》有云：“知之非艱，行之惟艱。”要想成為一名“四有”皆備的“好老師”，沒有非凡的精神、堅韌的毅力和恒久的修煉是難以達成的。

參考文獻

[1]喬偉麗.論“四有”教師的師術、師道、師德與師魂[J].南方論刊，2016（3）：104-105.

[2].做黨和人民滿意的好老師[N].人民日報，2014-9-10（2）.

[3]王衛(wèi)軍.教師信息化教學能力發(fā)展研究[D].蘭州：西北師范大學，2009.

[4]高海鳳.高職院校教師社會服務能力提升途徑探析[J].中國市場，2016（15）：168-169.

篇5

我有一個好老師，她很有意思，戴著一副方眼鏡，身材苗條，十分有活力。講課也十分眉飛色舞，讓人不禁對數(shù)學產(chǎn)生有極大的興趣！

那次，她去外地聽課了，別的班的數(shù)學老師給我們講課，我感到毫無學堂氣氛，于是，我不禁想起了她……

一個星期過去了，她回到了我們中間，她給我們講了一堂課，啊，就是這種感覺！還是自己班的老師講課舒服！我喜歡這種感覺，我喜歡我的這位有意思的好老師——田老師。

這是我小學階段最好的老師！最有意思的好老師！

內(nèi)蒙古巴彥淖爾市臨河烏拉特前旗第四小學六年級學生

篇6

送走家長后，我想難道這個學生真的早戀了嗎？如果是真的，那的確會影響他的學習成績。思索良久，我決定不直接找林，而是找他們周圍的同學，找班長了解情況，看林有沒有與哪位女生走得太近。據(jù)班長反應，最近靜經(jīng)常到林的座位上去，好像是有不懂的問題向林請教。提到靜，我也突然想起她最近的表現(xiàn)的確有些反常。穿著打扮越來越講究，上課精神不集中，心不在焉。學業(yè)水平測試成績也下降不少。原來是在這方面分散了精力啊。

接下去我又找林談話。

“林，最近學習怎么樣？各個學科都能聽懂嗎？”我問。

林說：“還行，都能聽懂。”

“最近，有沒有分散精力的地方？比如，有沒有與哪位女同學走得太近？”

“老師，沒有，我敢保證，真的沒有。”林趕忙說。

“不過，前幾天你父親來找我了。說發(fā)現(xiàn)你兜里有女同學寫的紙條。”

聽了這句話，小林的臉騰地一下紅了。他吞吞吐吐的說：“老師，我們班靜經(jīng)常到我座位上來問我問題，后來就給我寫紙條了。我真的沒那個意思。”

我說：“林，不管你有沒有那個想法，現(xiàn)在距離期末測試只剩下一個多月的時間了，在這人生的重要轉折點上，你可千萬要好好把握自己，不能因為兒女私情而耽誤了自己的美好前程啊。其實，男女同學正常交往本來是無可厚非的，但不能過于密切。否則，會在同學當中造成不良影響。你沒那個想法更好，我也相信你，希望你能把所有精力都集中到學習上來，去走好人生的關鍵一步。你父親也很著急啊！”

聽了我說的話，林表示一定處理好和靜的關系，全力以赴，準備在考試中奪取優(yōu)異成績。

從跟林的談話中，我發(fā)現(xiàn)問題可能還真在靜身上。過了一天，估計林已經(jīng)和靜溝通，我把靜找到了辦公室，還沒等我開口，靜就流著眼淚說：“老師，你知道了這件事，我真不好意思。”我順勢接著說：“其實，沒有什么不好意思的，處在你們這個年齡段的學生，對哪位同學有好感，甚至產(chǎn)生愛慕的感情，這都是非常正常的事，根本就沒必要大驚小怪。我在初中、高中讀書的時候都有過這種朦朧的情感。我覺得關鍵是如何正確處理這種感情。”聽了我的話以后，靜沒再流淚。臉上舒坦了許多。我又接著說：“靜，你在我的心目中一直是一名很懂事也很優(yōu)秀的學生。成績也挺不錯，經(jīng)過努力，考上重點高中應該是沒有問題的。前面的期中學業(yè)水平測試成績下降不少，我也找你談過。如果因為這種不該來的感情而影響了你的前程，是多么不值得。但如果你能從現(xiàn)在起，懸崖勒馬，集中精力，努力學習，考上重點，走進大學，成為碩士、博士，甚至博士后。你的周圍一定會有更多更優(yōu)秀的男孩，你選擇的范圍會更廣，選擇的機會會更多。到那時，你再想想現(xiàn)在這段感情，你會覺得很可笑、很幼稚。可以說你現(xiàn)在所做的這一切都是毫無意義的。浪費了時間，做了無用功。對你自身發(fā)展有害無益。”

篇7

一、現(xiàn)行勞動工資統(tǒng)計工作的基本任務和目的

勞動統(tǒng)計工作的基本任務是建立適應社會主義市場經(jīng)濟體制需要的勞動統(tǒng)計指標體系和調(diào)查方法，及時、準確、全面、系統(tǒng)地搜集、整理、分析、預測和提供反映勞動經(jīng)濟現(xiàn)象的統(tǒng)計資料，為黨和政府進行宏觀決策和宏觀管理提供信息，為各級管理部門和企、事業(yè)單位進行管理提供依據(jù)。勞動統(tǒng)計反映和研究在一定時間、地點和條件下，勞動力資源的配置，勞動力的使用，勞動力的再生產(chǎn)等方面的數(shù)量情況，反映這些方面的規(guī)模、水平、速度、結構以及比例關系，揭示這些現(xiàn)象的變化發(fā)展規(guī)律，從而達到認識社會和服務于現(xiàn)代化建設的目的。

二、現(xiàn)行勞動工資統(tǒng)計制度中存在的問題及原因

第一，納入勞動統(tǒng)計單位的性質具有局限性。現(xiàn)行勞動統(tǒng)計的范圍是地域內(nèi)的中央和地方各類企業(yè)、行政事業(yè)單位，不包括私營單位和個體工商戶（建立了私營企業(yè)的抽樣制度，但比例有限）。隨著投資主體日益多元化，多種經(jīng)濟成份共同發(fā)展，私營企業(yè)、個體經(jīng)濟如雨后春筍般迅速發(fā)展，且在經(jīng)濟發(fā)展中所占的份額日益增大，而勞動工資統(tǒng)計匯總資料只反映國有、集體、其他經(jīng)濟（股份合作、聯(lián)營、有限責任公司、股份有限公司）單位的勞動情況資料，恰恰不能反映已逐漸成為吸納就業(yè)主體的私營、個體經(jīng)濟的勞動用工情況。具有局限性的數(shù)據(jù)在一定程度上降低了數(shù)據(jù)的代表性。

第二，全面調(diào)查單位眾多，數(shù)據(jù)質量控制難度較大。長期以來，勞動統(tǒng)計制度一直采取全面調(diào)查、層層匯總的方法，基層縣市所有符合條件的單位都要上報勞動統(tǒng)計報表，報表單位與年劇增使得基層統(tǒng)計工作任務日趨繁重，有的單位幾千人甚至上萬人，有的單位只有幾個人，加之報表單位報表人員素質參差不齊，報表審核壓力無形中加大。以膠州市機關事業(yè)單位為例，所有報表單位的人員工資水平其實都是同一個模式套出來的，單位和個人之間的工資水平差異不大，所有單位的代表性和部分單位的代表性是一致的，采取抽樣的調(diào)查方法更省事省力。企業(yè)也是同樣的道理，只要采用科學的方法，抽樣調(diào)查也是解決目前勞動工資工作壓力大這一瓶頸問題的有效手段。

第三，調(diào)查指標針對性有待加強。從1993年至2012年勞動情況指標體系一直由從業(yè)人員、在崗職工年末人數(shù)，平均人數(shù)，從業(yè)人員變動和從業(yè)人員勞動報酬、在崗職工工資總額這幾個主要部分組成。這些指標在一定程度上滿足了國家宏觀調(diào)控的需要，而隨著市場經(jīng)濟體制和企業(yè)改革的深入，經(jīng)濟發(fā)展中的新情況日益增多，這些指標已經(jīng)不能完全滿足經(jīng)濟、社會發(fā)展的相應需求，比如現(xiàn)在比較關注的行業(yè)用工需求，下崗再就業(yè)、社區(qū)就業(yè)、彈性就業(yè)等熱點、焦點問題不在勞動工資調(diào)查指標范圍內(nèi)，勞動統(tǒng)計指標也要與時俱進，體現(xiàn)時代要求。

二、搞好勞動統(tǒng)計工作的建議及對策

第一，擴大勞動統(tǒng)計范圍，改革目前調(diào)查方式。現(xiàn)行的勞動統(tǒng)計制度只反映城鎮(zhèn)單位的就業(yè)情況，不能反映城鎮(zhèn)單位的全部就業(yè)情況，更不能反映全社會就業(yè)情況。因此，為準確反映一個地區(qū)的勞動情況，應該把私營、個體等各種經(jīng)濟的所有勞動現(xiàn)象包括在內(nèi)，擴大現(xiàn)行的統(tǒng)計范圍。2009年青島市年報已經(jīng)明確要求各區(qū)市范圍內(nèi)的私營企業(yè)上報勞動情況報表，雖然一定程度上解決了報表范圍合理性問題但沒有解決報表量過大的問題，建議取消行政事業(yè)單位分單位統(tǒng)計，因為行政事業(yè)單位的勞動現(xiàn)象在一年內(nèi)變化不大，如不取消，可以協(xié)調(diào)交由財政、勞動人事部門統(tǒng)計，統(tǒng)一上報統(tǒng)計部門；對于定期報表中企業(yè)單位的統(tǒng)計，可以結合城鎮(zhèn)勞動力調(diào)查，實行抽樣調(diào)查，分行業(yè)、按企業(yè)進行抽樣，按季或按月反映用工需求及流向。

第二，多效并舉提高上報效率。勞動報表是季報表，最明顯的特點就是時間緊、任務重，季報給企業(yè)的上報時間是5天，每逢周六、周日和其他節(jié)假日時間不順延，針對這一特點一是抓鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計站建設，二是安裝短信群發(fā)系統(tǒng)，大量搜集報表人員手機信息，報表時間以短信的形式提醒，爭取做到事半功倍，三是充分利用網(wǎng)絡資源，不僅僅依賴電話催報系統(tǒng)；隨著時代的發(fā)展，網(wǎng)絡信息化已經(jīng)普及，充分利用互聯(lián)網(wǎng)建立勞動工資統(tǒng)計群，信息收發(fā)快捷，很多問題在線迅速解決，企業(yè)也對這種人性化互動表示滿意。

篇8

7月18日，云南省委老干部工作領導小組召開會議。會議提出，提高思想認識，帶著感情主動做好老干部工作，帶動和激發(fā)老年群體乃至全社會積極力量，為建設開放富裕文明幸福新云南努力奮斗。

省委副書記、省委老干部工作領導小組組長仇和，省委常委、常務副省長李江出席會議。省委常委、組織部長劉維佳主持會議。省委老干部工作領導小組成員單位及有關部門負責同志參加會議。會議聽取了全省老干部工作情況匯報，并對進一步做好老干部工作提出意見建議。

仇和在講話中指出，在我們黨90多年的奮斗歷程中，廣大離退休干部為民族獨立、人民解放和國家富強、人民幸福建立了卓越功勛，為黨的事業(yè)承前啟后、薪火相傳作出了巨大貢獻。就云南省而言，廣大老同志奮斗了一輩子、奉獻了一輩子、操勞了一輩子，為云南的改革發(fā)展事業(yè)燃燒了青春年華、貢獻了聰明才智、付出了辛勤汗水。云南有現(xiàn)在良好的發(fā)展基礎、大好形勢，與全省廣大老干部的辛勤努力密不可分。可以說，尊重老干部就是尊重黨的光榮歷史，愛護老干部就是愛護黨的寶貴財富，學習老干部就是學習黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，重視發(fā)揮老干部作用就是重視黨的重要執(zhí)政資源。因此，要進一步提升思想認識，變被動為主動，變要我做為我要做，用感情工作，用熱情服務，用真情奉獻，積極作為，扎實做好老干部工作。

仇和充分肯定了云南省2011年老干部工作取得的成績，并對做好當前和今后一段時期老干部工作提出六點要求：一要提高思想認識，帶著感情主動做好老干部工作。二要落實相關待遇，切實擔負責任做好老干部工作，從政治上尊重老干部，從思想上關心老干部，從生活上照顧老干部。三要引導發(fā)揮作用，緊扣中心任務做好老干部工作，不僅僅是在生活上照顧好老干部，更重要的是把老干部的政治優(yōu)勢、經(jīng)驗優(yōu)勢和威望優(yōu)勢轉化為推動經(jīng)濟社會發(fā)展的重要力量、智力支持。四要豐富精神生活，搭建活動平臺做好老干部工作，從老干部的生理、心理特點和個人興趣出發(fā)，多層次、多渠道、多方位滿足老干部精神文化生活。五要完善體制機制，形成長效常態(tài)做好老干部工作，要認真總結30年來云南省老干部工作的成績和經(jīng)驗，研究老干部工作面臨的新情況、新問題，不斷深化規(guī)律性認識，探索老干部工作的新方法、新途徑，不斷推進老干部工作觀念更新、制度創(chuàng)新、方法創(chuàng)新。六要強化組織領導，凝聚強大合力做好老干部工作，努力形成黨委統(tǒng)一領導、政府大力支持、部門密切配合、社會共同參與的老干部工作新格局。

（云南省委老干部局）

篇9

關鍵詞：興趣是最好的老師；音樂本身就是充滿興趣的藝術，音樂的無窮魅力到處可見；學生產(chǎn)生興趣的主要方面應該來自于課堂，互補于課外，展現(xiàn)于活動

音樂藝術具有無窮的引人入勝的魅力，是人類發(fā)展積累提煉出來的文化精髓，她給人們帶來來無窮的樂趣和享受，讓人們喜聞樂見。高中音樂教學中，我們的學生卻只停留在表象而厭倦于深入，音樂基本知識得不到學生重視，與現(xiàn)實中音樂情景造成較大反差，只有解決了矛盾，這雖然于高中課程多，壓力大的現(xiàn)實有關，但我們忽視對學生音樂興趣的培養(yǎng)也是其中重要原因。實現(xiàn)讓“學生具有終身學習的愿望和能力”，必須從培養(yǎng)學生學習興趣入手，“興趣是最好的老師”雖是老生常談，但是至關重要。

學習最高境界是自己想學，而達到這個境界的途徑只有一條，那就是興趣。高中學生的學習水平和能力得到了不斷發(fā)展和提高，自我意識加強，思維的獨立性和批判性更加鮮明，其道德感、理智感和美感基本形成。興趣更對他們產(chǎn)生更大的力量。這就是我們很多家長說的：“這個孩子讓他學習做作業(yè)他就死了，要是做怪事、玩他立馬活過來了”，這些叛逆的性格和行為，主要是興趣的作用。

音樂本身就是充滿興趣的藝術，音樂的無窮魅力到處可見。這有利于我們培養(yǎng)學生的學習興趣，把音樂教學賦予充滿魅力和吸引力的活動。課堂教學永遠是學校教學的主陣地，學生產(chǎn)生興趣的主要方面應該來自于課堂，互補于課外，展現(xiàn)于活動。課堂上老師是教學的主導，學生是學習的主體，如何讓學生認識到音樂的無窮樂趣，主要來自教師教學方法和教學效果，以引導為主，帶動學生的自主主動參與是教學成功的關鍵。教師的主導作用首先要依據(jù)學生實際豐富教學內(nèi)容，采取欣賞歌曲，民歌經(jīng)典，時尚流行，國外金曲，港臺明星等鑒賞機會，讓學生體會音樂的美感和樂感，一般每個學生都有自己喜歡的音樂形式和種類，在鑒賞音樂的基礎上體會到藝術的感染力并產(chǎn)生進一步學習和了解的沖動。其次教師要引導學生正確欣賞，體會音樂內(nèi)涵，根據(jù)學生的音樂理解能力和認知能力進行適當點評，特別是一些學生喜聞樂見的音樂，進行進一步的分析和解釋，讓學生在學唱和練習中體會到其中的音樂知識，進而結合音樂課程標準進行知識的傳授講解，理論結合實際，培養(yǎng)自覺學習音樂興趣。第三老師可以進行故事引導，增加音樂教學的廣度和趣味，就像文化科一樣，其實音樂藝術更有著膾炙人口的故事和傳說，古代的孔子學琴、司馬相如《鳳求凰》，現(xiàn)代的《黃河大合唱》，阿炳的《二泉映月》再到當代到周杰倫出名前一周寫200多首歌曲，貓王的曲折奮斗，星光大道的百姓歌手等等，現(xiàn)代傳媒制造的各種音樂人和音樂的奇跡，都濃濃的吸引著學生的音樂注意力，只要恰如其分，通過語言、視頻、學唱、分析等，學生對音樂的感性認識會逐漸轉化為學習的動力，從而讓學生體會認識音樂的內(nèi)在本質，知道那些觸動我們心靈的優(yōu)秀音樂作品，在給我們帶來精神享受的同時，還凝結著音樂人艱苦創(chuàng)作，辛勤勞動的心血和智慧，大家應該尊重音樂，了解音樂，進而學習音樂，運用音樂，提高自己鑒賞美和音樂修養(yǎng)的水平，產(chǎn)生學習音樂基本知識的樂趣和動力。

音樂是一種活動的藝術，只有在活動中通過表演和演唱等形式呈現(xiàn)出來，因此豐富的音樂活動才能讓學生體會到音樂的魅力，提高興趣。在課堂教學的基礎上音樂課外活動至關重要。首先音樂教學之余教師要配合班級和年級成立各種類型的音樂興趣小組，鼓勵學生積極參加和主動組織學校各種藝術活動，形成帶動作用，以班級或年級為單位定期開展小型歌唱表演賽。一開始先有老師指導，堅持定期舉行，隨著活動的深入，鼓勵和選拔學生自主組織活動，豐富各種形式和內(nèi)容，進而參加學校各種文藝表演，讓學生大膽參與，自己成為音樂的表演者、欣賞者、評論者，學校和年級最大限度的為每個人提供表演機會，依據(jù)學生不同特點和音樂差異，讓學生根據(jù)自己的情況選擇自己感興趣的音樂活動，注重普及型和提高性相結合，從而最大限度地發(fā)揮學生的愛好和才能，豐富學生音樂文化生活，讓學生在自己興趣的驅動下，自主學習和提高。其次老師要讓音樂活動形散而神聚，這個環(huán)節(jié)特別需要老師一雙細心和善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，善于發(fā)現(xiàn)和總結，特別是讓學生消除活動中各種誤區(qū)，比如有的學生對表演和活動有畏懼感，有些學生會因為做的不好害怕，有的會因為受到同學的嘲諷而害怕等，都是一些正常現(xiàn)象，要讓學生知道學習本身就是不斷失敗從而又取得成功的過程，要消除學習畏難和恐懼心理，認識到知識就是在不斷積累中進步的，音樂學習更是在不斷的學習和體會中領悟的，教育和引導學生知道活動中同學們更應該學會合作和彼此信任，共同的進步就是學習的最大的獎勵，老師定期通過一定檢測和活動，讓每一位學生體會到自己受到關注，感受到自己的成績和進步，引導學生順著老師指引的方向發(fā)展，與課堂教學新課程教學目標相一致，最重要的是讓學生在活動產(chǎn)生我要遵守規(guī)則的自覺意識，形成自己的行為準則，產(chǎn)生自己的音樂學習的品格，激發(fā)對自身的高目標和嚴要求，自然之中熱愛上音樂，提高了自信，也就產(chǎn)生了興趣。第三教師要學會藝術評價學生。高中學生的課堂眼里重如山大，音樂教學在文化科教學的夾縫里求發(fā)展，老師一定要學會藝術的評價學生，讓學生體會到教師對他們的愛護和期待。注重對學生的人文關懷，盡量避免簡單的采取斷語式評價，平時了解掌握學生音樂的具體情況，加強交流與學生產(chǎn)生師生互信的良好氛圍，采取溫馨評語和針對探討的方式進行評價，充分發(fā)揮評價中的激勵作用，讓學生從內(nèi)心深處感受到自己被肯定、被尊重、被賞識和認同，避免用“但是”等否定意思強烈的詞語，可以用“同時”等善意提醒的語句，努力實現(xiàn)“良言一句三冬暖”評價效果，用賞識的目光看學生，真誠發(fā)現(xiàn)學生的亮點，暗示學生的努力方向，讓學生知道自己努力的方向，可以采取幽默曲折，細化內(nèi)容等多種評價方式，例如，一首歌曲他可能一部分學習好，一部分學習不好，這是我們可以分開評價，指出他的優(yōu)點，暗示他的缺陷，是評價體現(xiàn)出老師的創(chuàng)新和賞識。最主要的是我們要堅信學生都是聰明，我們的評價都是引導，最主要是引導學生形成自我評價的能力，正確對待來自外部的各種評價，經(jīng)受得住表揚和批評，是自我意識覺醒不斷走向成熟，使學習音樂包括各種知識成為一種習慣和樂趣，深刻體會到學習真正意義，變成一種自覺自勵的行動，才是教育的真正目標。

“親其師信其道”，作為音樂教師自身的藝術修養(yǎng)更是對學生起著潛移默化的作用，豐富的學識和專業(yè)知識是學生尊重教師基礎。學習是學生的任務更是教師的終身任務，特別是有一定音樂水平的學生更是用一種考察的眼光看著自己的老師，以身作則、學習不已，提高自我是我們的基本要求，自己不學習，反而要求學生要努力學習，長期下去必會引起學生的猜忌，影響學生的學習興趣。教師必須不斷成長，發(fā)揮無窮的榜樣的力量，老師可能成不了音樂家，但要做到專業(yè)化，在音樂的各個環(huán)節(jié)廣泛涉獵，器樂、聲樂、舞蹈、作詞作曲等，帶動學生成為歌唱家、演奏家，創(chuàng)作者。為此可以采取師生互動，學習交流，讓學生感受到老師是和他們一塊學習的，以身作則的表演讓學生感覺到教師就是他們追趕的目標。老師還要改善師生關系，創(chuàng)建良好的師生氛圍，加強與學生的知識生活等方面的交流，積極參加或者帶學生參加各種音樂競賽表演活動，及時公布自己的優(yōu)秀成績分析自己的得失，公開自己的成績和亮點，完善自己的形象，從而促進學生形成對老師尊重崇敬。音樂教師不能只看教材和教參，其實教材以外的知識更重要，首先要了解自己的學生，讓學生知道老師了解他們，喜歡他們，知道學習音樂是要付出和堅持的。特別是有很多音樂特長生都大有文化科學習不理想的自卑感，老師更應該明確告訴他們，人生很長，各有所長，即使現(xiàn)在成績不好，只要認真做好，就會不斷進步，收獲很多。要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，不要一看見學生學習成績不好，就恨鐵不成鋼，學生不僅僅是一定要成鋼，還可以成為金銀銅錫鉛，批評學生也不能急功近利，急火熱炒，要點到為止，給孩子沉淀反思的機會，我們更要學會欣賞學生，心理學上沒有不愿意學習的學生，我們不能說沒有教育不好的學生，我們要可以伸出拇指，科學的夸獎學生優(yōu)點，給他們歡樂，造就出他們自信、積極和健康向上的心態(tài)，形成對音樂的學習熱情，一旦學生在興趣的帶動下形成自主學習的態(tài)勢，學生那讓我們喜出望外的成績和進步必將不斷呈現(xiàn)，當我們體會到“得天下英才而教育之”的幸福和自豪時，自會笑面如花，春風得意。

參考文獻：

[1]《教育文摘周報》.

篇10

通過房屋中介租房買房而上當受騙的事例，近年來在媒體上屢見不鮮。怎樣才能避免上當受騙呢？請您注意以下三點：

看兩證，細辨真與假

所謂兩證，即房產(chǎn)中介既要有市國土房管局審發(fā)的資質證書，又要有市工商行政管理局審發(fā)的經(jīng)營許可證。只有經(jīng)營許可證，沒有資質證書的，一般是咨詢機構，可以搞房屋政策、信息等咨詢，不可搞房屋的租賃、買賣等中介；只有資質證書，沒有經(jīng)營許可證的，屬非法經(jīng)營。只有兩證齊全，才是合法的房地產(chǎn)經(jīng)紀機構，可以從事房地產(chǎn)咨詢租賃、買賣等中介活動。在看“兩證”時，一定要細辨真與假，要堅持看原件，不要看復印件，最好把注冊號記下來，因為有些非法中介機構利用復印件弄虛作假。

簽合同，要細不要粗

與中介公司有關的房屋投訴案件分析起來可以歸納為“兩多”，一是被投訴的多為兩證不齊的中介公司；二是產(chǎn)生糾紛的原因多為合同條文界定不清。房屋中介機構沒有統(tǒng)一的合同文本，多為中介公司自己印制，其條款難免對中介公司更為有利。所以簽訂購房租房合同時，消費者一定要把協(xié)議內(nèi)容搞清搞細。比如租房，需要提供什么樣的信息，包括房屋所處地域范圍、房屋使用面積大小，看房要不要交看房費，交多少等等。如你認為條款不清，有權要求修改或補充。要明確雙方責權利。這樣的合同對雙方更有約束力，一旦發(fā)生糾紛，處理起來也更有依據(jù)。

選中介，宜大不宜小

這里的大與小，指的是中介公司的規(guī)模。規(guī)模大的中介機構在專業(yè)人員、信息資源和中介行為等方面都要優(yōu)于規(guī)模較小的公司。

老人搬新家 做好四“考察”

對退了休，一天中絕大部分時間都待在家里的老人來說，在哪兒居住養(yǎng)老，是需要慎重考察的。中國科學院老年科學研究會會長熊必俊教授說，老人要是想搬個新家或到外地兒女身邊安度晚年，應該綜合考慮四個方面。

第一，看小區(qū)附近有沒有醫(yī)療機構。老人身體日漸衰弱，大病小病沒準就會找上門，若是附近沒有醫(yī)療機構，一旦遇到緊急情況，就有可能因沒有在第一時間得到救治而陷入危險。更何況，大部分老人都有慢性病纏身，若能有社區(qū)醫(yī)生隨時指導，疾病控制效果自然更好。

第二，考察小區(qū)有沒有較好的居家養(yǎng)老服務和生活設施。老人不便經(jīng)常遠行，因此，小區(qū)附近要有菜市場、超市等滿足基本生活需求的設施。此外，還應該配有方便老人的無障礙設施，除了臺階和門檻要少，最好有電梯，便于輪椅直接進出房間。