紀(jì)律教育發(fā)言稿范文

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關(guān)鍵詞：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)；高職院校；教法研究

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程承擔(dān)著培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生職業(yè)情操、高尚道德品質(zhì)，以及增強法律意識等重要任務(wù)。為了將該課程的積極作用充分發(fā)揮出來，增強教學(xué)活動的針對性、開放性與實效性，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生不同階段的認(rèn)知發(fā)展需求，對教學(xué)內(nèi)容、方法做進(jìn)一步優(yōu)化與創(chuàng)新。

一、 專題研討教學(xué)方法研究

對于思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程來講，專題研討教學(xué)方法的運用，不僅可以有機整合理論教學(xué)活動與學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)探究，也能夠通過引導(dǎo)學(xué)生自主收集學(xué)習(xí)素材，緊緊圍繞學(xué)習(xí)團(tuán)隊，以探究、合作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，在課堂上開展各種研討活動，同時，將所學(xué)知識逐漸內(nèi)化成自我理念與行為。另外，在此過程中，學(xué)生的創(chuàng)新、自主探究，以及語言組織與表達(dá)等綜合素養(yǎng)也可以得到更好培養(yǎng)與發(fā)展，能夠獲得傳統(tǒng)教學(xué)方法所無法比擬的教學(xué)效果。其具體實施主要涉及以下環(huán)節(jié)：

首先，要進(jìn)行研討課題、內(nèi)容的布置，以及小組的合理劃分。在此環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)為學(xué)生概括地介紹本專題的基本內(nèi)容，并按照學(xué)生的基礎(chǔ)知識、接受水平，以及性格特點等方面將學(xué)生合理劃分成幾個小組，指導(dǎo)小組進(jìn)行論題的選定。其次，要指導(dǎo)小組成員進(jìn)行資料的收集，以及論文的撰寫與討論，然后再組織各小組進(jìn)行發(fā)言提綱的制訂。再次，專題研討。在此環(huán)節(jié)，每小組可以選派一名學(xué)生發(fā)言，其他小組可以做出補充發(fā)言，從而對本小組基本觀點進(jìn)行完整表述，若條件允許，可以要求各小組制作課件進(jìn)行演示。在各小組發(fā)言結(jié)束后，再由教師針對性地提出各類問題，讓學(xué)生一一答辯，進(jìn)而開展師生、生生的研討活動。最后，教師可以結(jié)合專題探討教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)，并針對學(xué)生需要重點掌握的知識，以及需要養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣做重點講授。

二、 心理劇教學(xué)方法探究

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教法研究中，教師可以結(jié)合學(xué)生思維，或者是實際生活中的一些問題來創(chuàng)設(shè)一定情境，并引導(dǎo)學(xué)生來扮演其中角色，站在角色的立場對自我觀點、見解進(jìn)行表達(dá)，以此來對角色的心路歷程做全面體驗。同時，教師也可以采用恰當(dāng)?shù)姆绞阶龀稣_指導(dǎo)，以此來尋找出解決問題的途徑。這種教學(xué)方法的實施，不僅可以幫助學(xué)生更透徹地理解、感悟所學(xué)理論知識與現(xiàn)實問題，教學(xué)活動體現(xiàn)出的生動、形象性特點也能夠大幅度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)該課程教學(xué)實效性的不斷提升。

三、 開放與體驗式教學(xué)方法

傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式雖然可以很好地進(jìn)行理論灌輸、知識傳授，但這種教學(xué)活動的開展往往都會將學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果局限于“認(rèn)知”層面，所以，要想讓學(xué)生全面、透徹地理解，且熟練掌握所學(xué)知識，并逐步內(nèi)化成自身理念與行為，就必須要突破傳統(tǒng)單一封閉課堂教學(xué)模式的束縛，強化社會延伸，積極開展社會實踐這一教學(xué)環(huán)節(jié)，并在社會這一大課堂開展更開放、體驗式的教學(xué)活動，有效彌補傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足之處。讓學(xué)生通過參與這一教學(xué)環(huán)節(jié)，能夠?qū)ι鐣F(xiàn)實有更直觀的了解，在逐步鍛煉、發(fā)展其分析和解決實際問題能力的同時，幫助其更好地進(jìn)行道德知識的傳授，以及相關(guān)法律規(guī)范的內(nèi)化與外化過程。

另外，還可以積極帶領(lǐng)其融入社會生活，對國情、民情做全面觀察了解，在培養(yǎng)其自覺關(guān)心社會發(fā)展的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想價值觀。而高職生通過參與社會實踐，也能夠更直觀地體驗自己承擔(dān)的社會角色，這種通過學(xué)生自身視覺、聽覺等感官獲得的素材，往往都是課堂上無法提供給學(xué)生的重要內(nèi)容，再經(jīng)過學(xué)生的認(rèn)真反思與對照，必然可以實現(xiàn)思想品德、法律素養(yǎng)的升華。

對于思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程來講，其社會實踐形式主要涉及社區(qū)、企業(yè)以及事業(yè)單位的參觀，或者是通過法院旁聽庭審與青年志愿者等形式開展相應(yīng)的公益勞動。此外，各高職院校還應(yīng)積極通過開展講座、辯論等一系列校園文化活動配合該課程教學(xué)活動的開展，從而獲得更理想的教學(xué)效果。

綜上所述，思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)作為高職思政課程的關(guān)鍵組成部分，其教學(xué)活動的開展不論是對推動素質(zhì)教育，還是高職生未來的就業(yè)、創(chuàng)I發(fā)展來講都具有重要意義，各院校及其相關(guān)教師應(yīng)給予充分重視，加強教學(xué)革新，從而更好地指導(dǎo)高職生成長、成才。

參考文獻(xiàn)：

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[關(guān)鍵詞]賞識教育法 高校 《基礎(chǔ)》課

當(dāng)今我國高校的思想政治教育發(fā)展迅速。但在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的教學(xué)過程中一直存在著教學(xué)效果不佳的現(xiàn)實性問題。盡管很多學(xué)者對此作了大量的針對性研究，但都收效甚微。筆者在本文中嘗試著從賞識教育法的角度出發(fā)，期望通過展開對賞識教育法在《基礎(chǔ)》課中實效性的研究為改善我國高校《基礎(chǔ)》課的教學(xué)效果探出一條新路。

一、高校《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的現(xiàn)實性問題

根據(jù)社會現(xiàn)實發(fā)展的需要，我國教育部在2006年對高校思想政治課程設(shè)置進(jìn)行了大幅度的調(diào)整。《思想道德修養(yǎng)》與《法律基礎(chǔ)》兩門課程基于教學(xué)內(nèi)容在邏輯上具有密切的聯(lián)系而被合二為一形成了高校現(xiàn)有的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課（簡稱《基礎(chǔ)》課）。教育部希望通過這門課程的開展幫助我國高校的學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀，使他們在掌握好專業(yè)知識的同時養(yǎng)成良好成熟的人格，在畢業(yè)時成為德才兼?zhèn)涞暮细翊髮W(xué)生以便更好地適應(yīng)社會現(xiàn)實的需要。然而在《基礎(chǔ)》課的實際教學(xué)過程中我國高校中卻普遍地存在著教學(xué)效果不佳的現(xiàn)實性問題。其原因是多方面的：首先在于《基礎(chǔ)》課的課程內(nèi)容十分抽象，過于偏重理論性知識，與其他學(xué)科相比顯得更為枯燥晦澀①；其次在于許多高校《基礎(chǔ)》課教師的教學(xué)方式過于陳舊單一， 局限于空洞的說教，顯得十分呆板；此外，就目前高校學(xué)生自身特點而言，在日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下他們身上體現(xiàn)出更多的實用主義色彩，他們更關(guān)注社會實際的需求，因此許多學(xué)生更注重于專業(yè)課的學(xué)習(xí)而缺乏對《基礎(chǔ)》課知識的興趣。尤其是最后這點原因使得學(xué)生失去了學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)》課知識的動力，甚至使一些學(xué)生對于《基礎(chǔ)》課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了一種排斥的情緒。這一問題如果不加以妥善解決就無法改變《基礎(chǔ)》課教學(xué)效果不佳的現(xiàn)實。而解決這一問題的關(guān)鍵就在于賞識教育法在《基礎(chǔ)》課教學(xué)中的合理應(yīng)用。

二、賞識教育法的作用機理

賞識教育法又稱為激勵教育法，是指在教學(xué)實踐過程中通過科學(xué)合理的鼓勵培養(yǎng)、調(diào)動學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)情緒，從而提高學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生成才的教學(xué)方式。該教學(xué)方式的作用機理是通過教師科學(xué)合理的鼓勵激發(fā)學(xué)生心理結(jié)構(gòu)中的動機、態(tài)度、個性、情緒、自信、毅力、興趣等非智力因素的積極作用，從而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的②。美國著名的心理學(xué)家羅森塔爾通過“權(quán)威性”謊言的實驗證明了人類對于知識的掌握是智力因素與非智力因素相互作用的結(jié)果③。其中智力因素占據(jù)著主導(dǎo)的地位。而非智力因素在人們學(xué)習(xí)、認(rèn)知的過程中則是有效發(fā)揮智力因素的必要條件。賞識教育法的合理應(yīng)用可以最大限度的調(diào)動學(xué)生心理中非智力因素的積極作用，從而使學(xué)生將其學(xué)習(xí)的潛力發(fā)揮到極致，取得意想不到的學(xué)習(xí)效果。在我國，一位老三屆的普通工人周弘就是通過采用賞識教育法把他女兒周婷婷由一個令人同情的聾啞人培養(yǎng)成了一位留學(xué)美利堅的心理學(xué)博士④。賞識教育法在身體具有欠缺的殘障人士身上尚且能夠取得如此巨大的成功，對于身心健全的普通大學(xué)生的促進(jìn)作用更是毋庸置疑。同理，在高校《基礎(chǔ)》課的教學(xué)實踐中完全可以通過合理地應(yīng)用賞識教育法來改變《基礎(chǔ)》課教學(xué)實效性不佳的痼疾。正是基于這種作用機理，筆者在兩個學(xué)期的《基礎(chǔ)》課教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)夭扇×速p識教育法，從而在改善教學(xué)效果方面取得了一定的成效。

三、賞識教育法在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課中的具體效用

在實際教學(xué)過程中筆者發(fā)現(xiàn)賞識教育法對于提高《基礎(chǔ)》課教學(xué)效果的具體效用主要表現(xiàn)在三個方面。

1.樹立自信心態(tài)

賞識教育法要求教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，提倡教師對待學(xué)生要多肯定、多欣賞、多鼓勵，從而克服自卑的心理，樹立自信的心態(tài)。有關(guān)權(quán)威機構(gòu)經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)我國目前高校學(xué)生中普遍都存在著自卑的心理。他們或是因為過強的自尊、或是因為技無所長、或是因為經(jīng)濟(jì)困難、或是因為生理原因，從而產(chǎn)生了自卑的心理⑤。這一現(xiàn)象在筆者所在的學(xué)校同樣普遍。本校學(xué)生多是三本生或是大專生，學(xué)生在中學(xué)階段的學(xué)習(xí)成績就一直不理想，在與優(yōu)等生的共同學(xué)習(xí)過程中長期處于劣勢地位。進(jìn)入我校后，他們便將這種對于自己學(xué)習(xí)能力的自卑心理從中學(xué)帶入了大學(xué)。在筆者《基礎(chǔ)》課的教學(xué)過程中明顯感覺到學(xué)生的這種自卑的心理對于學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的影響。大一新學(xué)期剛開課，筆者讓學(xué)生總結(jié)他們曾經(jīng)追逐自己理想的感悟。有一位學(xué)生發(fā)言說她曾經(jīng)的理想是通過自己的努力考入浙江大學(xué)，結(jié)果卻考入了浙江樹人大學(xué)，這段發(fā)言引發(fā)了其他學(xué)生的一片笑聲。在這片笑聲中筆者感受到了學(xué)生對自己的自嘲的心態(tài)，這是自卑心理的直觀表現(xiàn)。筆者于是就嘗試著用賞識教育法來開導(dǎo)學(xué)生。首先在課堂上肯定了那位學(xué)生的發(fā)言。然后向?qū)W生表明自己的觀點：在追逐理想的過程中，莫以成敗論英雄，要看重的不是結(jié)果而是過程。即使是前者也并不代表著人生就一定成功，高考成績是對學(xué)生中學(xué)階段學(xué)習(xí)生涯的一個檢驗，進(jìn)入大學(xué)之后，大家的起點是平等的，都是人生的一個新階段。人生最終的成功要看學(xué)生今后努力與否。通過這種賞識性言辭的開導(dǎo)，使學(xué)生非常認(rèn)同筆者的觀點。他們在以后的學(xué)習(xí)中也變得更為自信。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

對于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)》課興趣這一嚴(yán)重影響我國高校《基礎(chǔ)》課教學(xué)實際效果的頑疾賞識教育法同樣也是一劑良藥。我國著名心理學(xué)家林崇德認(rèn)為興趣是一種特殊的意識傾向，是動機產(chǎn)生的主觀原因⑥。興趣具有追求探索的傾向，良好的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動的自覺動力。而《基礎(chǔ)》課內(nèi)容所固有的理論抽象，內(nèi)容單一的特征使得高校學(xué)生普遍缺乏學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)》的興趣。我校學(xué)生同樣也不例外。針對這一問題，筆者在教學(xué)實踐中采用賞識教育法為學(xué)生創(chuàng)造成功的體驗，在豐富《基礎(chǔ)》課教學(xué)方式的同時也極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)》課的興趣。如在過去的一個學(xué)期中，筆者在教學(xué)過程中，根據(jù)課程組的指示，進(jìn)行了一個模擬兩會議案評比活動。筆者讓學(xué)生們模擬兩會代表，針對社會熱點問題提出自己的議案，然后進(jìn)行評比。在議案評比過程中，筆者多從正面的角度去肯定學(xué)生們的觀點，即使是一些錯誤的認(rèn)識，筆者也盡量從中找出其亮點，采用激勵性的評價肯定學(xué)生的勞動成果，給予他們最大的成功感受。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方式極大地改變了學(xué)生在《基礎(chǔ)》課中學(xué)習(xí)懈怠、情緒低落、意志消沉的面貌，使學(xué)生在感受成功的同時中逐步形成了對《基礎(chǔ)》課的內(nèi)容的濃厚興趣。

3.形成正確人格

賞識教育法對于高校學(xué)生形成正確的人格的也具有獨到的功效。在賞識教育法的實施過程中，教師通過對學(xué)生的鼓勵、肯定使學(xué)生感受到教師的關(guān)心和愛護(hù)，感受到生活的美好，從而為自己樹立科學(xué)的世界觀、人生觀與價值觀，最終形成正確的人格。高校階段是人格的重要組成部分世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期。這一時期所形成的一個人對于世界、人生、價值的看法會決定一個人的一生。本質(zhì)上講，世界觀、人生觀、價值觀屬于人們主觀意識的范疇。而人們的主觀意識是由一定客觀環(huán)境決定的。賞識教育法倡導(dǎo)教師采用積極寬容的態(tài)度去教育學(xué)生，通過教師的關(guān)愛，減輕社會現(xiàn)實給給學(xué)生帶來的各方面的壓力，為學(xué)生在高校中營造一個輕松愉悅的客觀環(huán)境。在這種環(huán)境中，學(xué)生在各種社會壓力面前能夠很好地調(diào)整自己的心態(tài)，正確的認(rèn)識世界、認(rèn)識社會、認(rèn)識自身。特別是當(dāng)他們遭遇挫折時，通過這種良好的氛圍，使他們自覺地將挫折的經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為人生重要的精神財富。通過教師的言傳身教使學(xué)生學(xué)會欣賞、學(xué)會感激、學(xué)會愉悅、學(xué)會生活，使他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。如在筆者的教學(xué)實踐過程中，發(fā)現(xiàn)有位學(xué)生因為失戀而意志消沉，失去了學(xué)習(xí)的動力。于是筆者嘗試著用賞識教育法去開導(dǎo)這位同學(xué)。首先肯定他對于愛情執(zhí)著的態(tài)度，因為這是一種認(rèn)真的態(tài)度非常很可貴。然后向這位學(xué)生指明高校學(xué)生在高校中所面臨的主要任務(wù)是認(rèn)真學(xué)習(xí)、掌握知識。如果學(xué)生能將對于愛情這種認(rèn)真的態(tài)度轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來，就能夠更好地領(lǐng)會知識，掌握技能，從而在將來獲得事業(yè)的成功，贏得真正的愛情。通過這種耐心細(xì)致的引導(dǎo)，終于解開了這位學(xué)生的心結(jié)，重新將注意力轉(zhuǎn)移到了學(xué)業(yè)中。

綜上而言，賞識教育法對于改善高校《基礎(chǔ)》課的實際教學(xué)效果具有很高的實效性。她順應(yīng)了高校學(xué)生身心發(fā)展的特征，體現(xiàn)了《基礎(chǔ)》課教學(xué)的特征，實現(xiàn)了《基礎(chǔ)》課教學(xué)的目的。她在高校《基礎(chǔ)》課領(lǐng)域的合理應(yīng)用一定能夠推動整個《基礎(chǔ)》課教學(xué)改革的深入。

[注釋]

①思想政治課激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的策略，何明，《達(dá)縣師范高等專科學(xué)校學(xué)報》，2005年6月

②情緒激勵教學(xué)法與學(xué)生非智力因素的開發(fā)——兼談情緒激勵教學(xué)法在英語教學(xué)中的應(yīng)用，曹新平，《教學(xué)與管理》，1995年第一期

③大學(xué)生賞識教育的思考，李艷，《河南中醫(yī)學(xué)院學(xué)報》，2004年第二期

④論賞識教育的副作用，陳曉利，劉麗娟，《黃岡師范學(xué)院院報》

⑤鼓勵與賞識在思想政治課教學(xué)中的嘗試，趙天偉，教法教學(xué)論壇，2011年第22期

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[關(guān)鍵詞] 陜西地區(qū) 法律教育與研究 邊緣化危機 對策

基金項目：陜西省教育廳專項科研計劃項目“20世紀(jì)陜西地區(qū)的高等法律教育：源流、轉(zhuǎn)型與特點”（09JK254）。

當(dāng)前陜西地區(qū)高等法律教育的問題與挑戰(zhàn)

盡管改革開放至今，陜西地區(qū)高等法律教育和法學(xué)研究在國家的民主與法治建設(shè)進(jìn)程中，蓬勃發(fā)展且成果豐富。然而，繁榮背后更應(yīng)該思考這樣一種令人堪憂的現(xiàn)狀：與東部地區(qū)的高等法律教育和法學(xué)研究水平相比，陜西地區(qū)仍然存在很多問題，并可能面臨某種邊緣化的危機。

1.政策變遷帶來的教育產(chǎn)品滯銷的問題

陜西地區(qū)高等法律教育的生源大部分是西北地區(qū)群體，為西北地區(qū)經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)過硬的法律人才。但自2002年國家實行國家司法考試以來，加之法學(xué)院校招生規(guī)模的擴大，法學(xué)專業(yè)的就業(yè)率明顯呈下降趨勢。該變化的根本原因是：政策變遷導(dǎo)致社會需求轉(zhuǎn)變，但教育產(chǎn)品的質(zhì)量卻無法及時滿足新的社會需要。

首先，在2002年之前，國家未實行統(tǒng)一的司法考試，各法律職業(yè)并不以經(jīng)歷系統(tǒng)的正規(guī)法律教育作為入門條件或任職資格。1995年頒布的《中華人民共和國法官法》和《中華人民共和國檢察官法》只把任職條件規(guī)定在3年大專學(xué)歷即可，相對來說法學(xué)本科畢業(yè)就很容易從事法律職業(yè)。但2002年國家實行統(tǒng)一司法考試之后，陜西地區(qū)的司法考試通過率相對較低，很多法學(xué)專科或本科畢業(yè)生因未通過司法考試而被拒于法律職業(yè)門外。其次，大學(xué)擴招政策在提升大學(xué)入學(xué)率、擴大高等教育普及面的同時，卻也為就業(yè)、教育模式轉(zhuǎn)型等問題帶來了挑戰(zhàn)。如2000年-2003年陜西地區(qū)法學(xué)本科和專科的招生數(shù)量每年都呈40%的比例增加，但社會需求崗位并沒有呈相同比例增長，相反，由于司法考試與法律公職相掛鉤，最終導(dǎo)致法律教育產(chǎn)品滯銷，法科學(xué)生就業(yè)形勢相對嚴(yán)峻的局勢。

2.教育模式和方法相對滯后

長期以來，束縛陜西地區(qū)高等法律教育發(fā)展的一大癥結(jié)就是教學(xué)模式的相對滯后問題。單向度地教師講授型、填鴨式法律教育仍舊是主流教學(xué)模式。這種狀況直接導(dǎo)致了法科學(xué)生的適應(yīng)性不強。而法學(xué)本身是一門實踐性和技術(shù)性很強的社會科學(xué)。如何在高等法律教育中體現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合，實現(xiàn)法學(xué)專業(yè)的學(xué)生既具有較高的法學(xué)理論素質(zhì)又能鑄就其較為熟練的法律實務(wù)操作能力是當(dāng)前高等法律教育的目標(biāo)，也是陜西地區(qū)高等法律教育所面臨著的挑戰(zhàn)。從目前的教學(xué)模式改革的經(jīng)驗看，“診所式法律教育”的開展是一種效果顯著的探索。然而，目前除西北政法大學(xué)展開以診所式法律教育和“雙師制”教學(xué)模式為重點的教學(xué)模式改革以外，陜西地區(qū)的高等法律院系的教學(xué)模式改革還相對滯后、有待進(jìn)一步推進(jìn)。與此同時，在貿(mào)易全球化和投資自由化的世界潮流中，陜西地區(qū)的高等法律教育模式還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有適應(yīng)國際性法律人才培養(yǎng)的需求。例如，以杰塞普（Jessup）大賽、亞洲杯國際法模擬法庭競賽、國際人道法模擬法庭競賽為代表的國際模擬法庭大賽日漸風(fēng)靡，而能否參加并且在這些賽事中取得良好成績，已經(jīng)成為衡量和檢驗世界各國高等法律院校的人才培養(yǎng)能力和綜合教育實力的重要標(biāo)準(zhǔn)。北京、上海和福建等發(fā)達(dá)地區(qū)的高等法律院校（如中國人民大學(xué)法學(xué)院、中國政法大學(xué)、廈門大學(xué)法學(xué)院等），都已經(jīng)向發(fā)達(dá)國家和地區(qū)（如美國、中國香港等）高等法律院校學(xué)習(xí)，開設(shè)國際模擬法庭大賽課程，并制訂完善的制度以組建、維持一只高質(zhì)量的穩(wěn)定的國際模擬法庭大賽參賽隊伍。然而與此相對，到目前為止，陜西地區(qū)還沒有任何一家高等法律院校開設(shè)專門的以建設(shè)國際模擬法庭參賽隊伍為宗旨的課程，也缺乏相關(guān)制度安排來組件和維持這樣的隊伍。這種狀況勢必導(dǎo)致陜西地區(qū)高等法律教育在人才培養(yǎng)上落后于東部地區(qū)。

3.法學(xué)院校發(fā)展不平衡且學(xué)科建設(shè)不齊全

陜西地區(qū)的高等法律教育發(fā)展不平衡主要表現(xiàn)在法學(xué)院系的布局和學(xué)科建設(shè)兩方面。

從法學(xué)院系的分布上看，陜西地區(qū)有18所高等院校設(shè)有高等法律教育專業(yè)，只有3所不在西安市，其余的都集中于西安市。這種地域分布的不均衡客觀上加速了高等法律教育和研究的惡性競爭，并造成教育資源的浪費。同時，陜西素有高教大省之稱，但長久以來，陜西高等教育的布局客觀上存在著“工強理弱文落后”的現(xiàn)象，在觀念和制度上也影響了高等法律教育的發(fā)展。另一方面，從學(xué)科建設(shè)上來看，除了西安政治學(xué)院軍法系和西安交通大學(xué)法學(xué)院外，整個陜西地區(qū)總體上缺乏呈現(xiàn)一定規(guī)模的體系化和結(jié)構(gòu)化的法學(xué)博士教育。例如陜西地區(qū)具有法學(xué)一級學(xué)科博士點的僅有西安交通大學(xué)法學(xué)院一家。而法學(xué)博士研究生教育是以學(xué)術(shù)研究為定位的高等教育的最高階段，擔(dān)負(fù)著為國家培養(yǎng)高層次的法律人才的重要使命。同時博士又是知識的傳播者和重要創(chuàng)造者以及優(yōu)秀師資和科研人員的后備力量。因此法學(xué)博士教育的發(fā)展關(guān)系到未來法學(xué)院、整個法學(xué)教育甚至中國法治建設(shè)的整體發(fā)展。[1] 陜西地區(qū)體系化和結(jié)構(gòu)化的法學(xué)博士教育的缺乏，客觀上制約了其法學(xué)研究和教育的優(yōu)化和提升，也是使陜西地區(qū)的高等法律教育和研究遭遇邊緣化危機的重要原因之一。

陜西地區(qū)高校法學(xué)研究的邊緣化

1.陜西地區(qū)法學(xué)研究并未真正找到探索研究特色

有學(xué)者尖銳地指出：西北地區(qū)的法學(xué)研究者自身主觀能動性不足，還基本沒有找到自己的區(qū)位特色和比較優(yōu)勢，使西北地區(qū)目前的法學(xué)研究處于十分尷尬的局面，而且有逐漸邊緣化的趨勢。[2]主要體現(xiàn)為簡單重復(fù)北京等發(fā)達(dá)地區(qū)已經(jīng)研究過的普遍而又重大的學(xué)術(shù)問題；或者是一種“掛羊頭賣狗肉”的“宏大敘事”標(biāo)簽化研究；或者是研究水平總體滯后。[2]換言之，在某種程度上，法學(xué)研究缺乏“本土意識問題”的現(xiàn)象是包括陜西在內(nèi)的西北地區(qū)法學(xué)研究的一大弊病。而事實上，西北地區(qū)并非沒有豐富的自身特色的法學(xué)研究資源。由于特殊的地域環(huán)境、社會和民族宗教歷史傳統(tǒng)的原因，西北地區(qū)有著無與倫比的豐富的法律文化研究資源。西北地區(qū)的基層民主法治制度、西北地區(qū)公民權(quán)利意識及其享有情況、民族或民間習(xí)慣法、少數(shù)民族保護(hù)、新疆建設(shè)兵團(tuán)的法律地位等都是陜西地區(qū)法學(xué)院系的研究群體可以且能夠做到有獨創(chuàng)性研究的領(lǐng)域。問題的關(guān)鍵是塑造研究者的“本土問題意識”。 而且由于研究精力的有限以及調(diào)查機會的減少，使得陜西地區(qū)法學(xué)教育和研究很多時候是“在盲目地跟隨其他地區(qū)尤其是所謂發(fā)達(dá)地區(qū)的法學(xué)研究中迷失了自我，導(dǎo)致了大量的低層次的重復(fù)研究。”[2]

2.陜西地區(qū)法學(xué)研究成果與相關(guān)地區(qū)之間的差距

陜西地區(qū)法學(xué)研究成果與北京、上海等地區(qū)相比差距很大，處于明顯落后的地位。

（1）六省（市）法學(xué)論文數(shù)量統(tǒng)計分析

筆者選取了我國具有代表性的13種與法學(xué)相關(guān)的刊物，并統(tǒng)計了北京、上海、廣東、湖北、重慶和陜西六省（市）法學(xué)科研人員從2005年至2010年之間在該13種期刊上所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文的總量。① 從表一中的數(shù)據(jù)可見，2005年-2010年期間，陜西地區(qū)的法學(xué)研究論文比北京、上海、廣東、湖北和重慶五個地區(qū)中的任何一個都要少。②北京地區(qū)的法學(xué)論文數(shù)量是陜西的13.8倍，上海地區(qū)是陜西地區(qū)的5倍左右，湖北地區(qū)是陜西的4.9倍，重慶地區(qū)是陜西地區(qū)的2.4倍，廣東地區(qū)的論文數(shù)量是陜西地區(qū)論文數(shù)量的1.7倍。

表一：2005年-2010年六省（市）在13種期刊總數(shù)統(tǒng)計（單位：篇）

正如劉星教授所言：“法學(xué)期刊是法學(xué)研究的一個重要媒介，甚至是其首要媒介，畢竟人們特別注意而且首先注意法學(xué)期刊表達(dá)出來的‘法學(xué)研究’，這種表達(dá)有著‘先鋒’意義。”因為這兩者之間是“合謀關(guān)系”，“法學(xué)期刊協(xié)助著法學(xué)研究，而法學(xué)研究支撐著法學(xué)期刊。”[3]法學(xué)期刊中的論文數(shù)量層面能夠反映法學(xué)研究狀況，表一中的數(shù)據(jù)顯而易見地說明了陜西地區(qū)法學(xué)研究邊緣化程度很嚴(yán)重。

（2）法學(xué)研究的影響力比較

以人大復(fù)印資料2009年高等院校法學(xué)學(xué)科轉(zhuǎn)載量排名的數(shù)據(jù)為例③，2009年法學(xué)學(xué)科共被轉(zhuǎn)載全文933篇，其中排名前20名的高校轉(zhuǎn)載法學(xué)文章共512篇。

表二：2009年陜西、北京和上海地區(qū)高校進(jìn)入《人大復(fù)印資料》法學(xué)學(xué)科轉(zhuǎn)載前20名情況分析表

表二說明：①進(jìn)入前20名的高校數(shù)量，上海是陜西（或者說整個西北地區(qū)）的3倍，北京是陜西的6倍；在前20名高校中，上海地區(qū)高校被轉(zhuǎn)載的文章數(shù)量是陜西的2.9倍，而北京則是陜西的10.4倍。②從被轉(zhuǎn)載文章量上看，北京在法學(xué)研究方面仍然遙遙領(lǐng)先于其他地區(qū)；西北地區(qū)則最為落后。

化解邊緣化危機的對策思考

如前所述，改革開放以來陜西地區(qū)的高等法律教育狀況和法學(xué)研究在不斷發(fā)展的過程中存在著一些困境和危機，為此，筆者嘗試提出化解這些問題和邊緣化危機的初步對策：

1.明確高等法律教育目標(biāo)，革新教學(xué)方法

針對法學(xué)人才培養(yǎng)不足與人才滯銷的問題，可從兩方面著手。首先，明確高等法律教育目標(biāo)。高等法律教育究竟是素質(zhì)教育還是職業(yè)教育，一直是法律教育專家或法律教育者們思索的問題。不同的教育目標(biāo)就會有不同的法律教育方法和培養(yǎng)模式。20世紀(jì)80年代我國普通本科法學(xué)教育開始復(fù)興，法學(xué)界對普通本科法學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行了卓有成效的理論研究，形成了兩類主要系統(tǒng)型觀點：一是法律通才教育培養(yǎng)目標(biāo)；二是法律職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)。陜西地區(qū)的高等法律教育培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)該立足本地區(qū)的實際情況，放眼全國，以市場需求的法律人才產(chǎn)品為導(dǎo)向，培養(yǎng)出產(chǎn)品適銷對路的法律人才，這既體現(xiàn)了法律教育的一般規(guī)律，又能有本區(qū)特色。其次，加快教學(xué)改革，以理論聯(lián)系實際為指導(dǎo)，創(chuàng)辦各種教學(xué)實驗區(qū)，如西北政法大學(xué)所開展的“診所式教育”。該教育模式依托現(xiàn)實的案件糾紛，由教師帶領(lǐng)學(xué)生參與到糾紛的司法性解決過程中，包括案件分析、訴訟文書的撰寫和出庭辯護(hù)等。實踐證明該教學(xué)模式取得了社會效果和教學(xué)效果的統(tǒng)一。另外，積極開設(shè)國際模擬法庭參賽隊伍建設(shè)課程，從政策上和制度上鼓勵和支持本地區(qū)的高等法律院校參加國際模擬法庭大賽，推動陜西地區(qū)對于國際性法律人才的培養(yǎng)能力的建設(shè)。

2.完善人事機制，推動教育資源的交互式和分享式建設(shè)

陜西地區(qū)法學(xué)教師的流失原因有很多，首先，根本原因在于人事機制不完善。提高師資力量，是實現(xiàn)高等法律教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的根本保障。陜西地區(qū)為了穩(wěn)定和吸引優(yōu)秀人才，才能夠建設(shè)一支具有良好業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、相對穩(wěn)定的高素質(zhì)師資力量的隊伍。穩(wěn)定的教師隊伍是陜西地區(qū)高等法律教育發(fā)展的基礎(chǔ)，而引進(jìn)人才是增強陜西地區(qū)法學(xué)院系活力、合理配置資源、促進(jìn)師資力量隊伍建設(shè)的重要措施。既要穩(wěn)定現(xiàn)有教師隊伍，又要引進(jìn)高素質(zhì)人才，可以從以下幾方面入手：首先是穩(wěn)定校內(nèi)人才。不僅要通過人事制度創(chuàng)新，大力營造有利于教師成長和發(fā)揮作用的良好工作環(huán)境、比較體面的生活環(huán)境和寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境，而且要大力培養(yǎng)中青年教師，提高其綜合素質(zhì)，應(yīng)對壓力繁重的教學(xué)工作，減輕高級職稱教師的任務(wù)，使校內(nèi)教師有能力勝任崗位工作。其次是引進(jìn)高素質(zhì)人才。教師的流動是知識資本流動特征的反映，也是提高陜西地區(qū)法學(xué)院系師資力量的重要途徑。根據(jù)法學(xué)院系的崗位需求，創(chuàng)造有利條件，積極穩(wěn)妥地引進(jìn)法學(xué)緊缺專業(yè)骨干教師，同時優(yōu)化配置資源，合理利用師資力量。最后，推動本地區(qū)包括師資力量在內(nèi)的教育資源的交互式和分享式建設(shè)。以西北政法大學(xué)為例，該校有十幾位教授兼職吉林大學(xué)和武漢大學(xué)等國內(nèi)知名大學(xué)法學(xué)院系的聘任制博士生導(dǎo)師，那么，在陜西地區(qū)我們完全可以完善互聘、聯(lián)聘制度，為陜西地區(qū)法學(xué)院系的師資隊伍注入新生血液，激活公正公平的良性競爭機制。

3.培育法學(xué)研究的“本土意識”，提高法學(xué)教育和研究水平

首先是研究者自身“本土問題意識”的培養(yǎng)。這種“問題意識”是在對“本土”的法律實踐進(jìn)行觀察和反思性批判的基礎(chǔ)上所提煉的“問題意識”，其根本目標(biāo)就是要回應(yīng)該特定區(qū)域的法學(xué)理論和法律實踐過程中所產(chǎn)生的種種問題。換言之，陜西地區(qū)的研究者應(yīng)當(dāng)以陜西甚至西北地區(qū)的法律實踐為基礎(chǔ)，形成自身的“本土問題意識”。而之所以要強調(diào)培養(yǎng)基于“本土”的問題意識，根本原因在于，在當(dāng)前的學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的競爭中，必須發(fā)掘并形成自身的比較優(yōu)勢，才能立于不敗之地。因此，發(fā)現(xiàn)自身的研究區(qū)位優(yōu)勢和特色對于法學(xué)研究本身而言，是極其重要的。陜西地區(qū)法學(xué)學(xué)術(shù)區(qū)域的優(yōu)勢就在于其地理區(qū)域的特殊性，以及基于這種特殊性所產(chǎn)生的包括法律和政治在內(nèi)的上層建筑的特殊性。這種特殊性正是值得認(rèn)真研究的問題所在。而陜西地區(qū)的法學(xué)研究者對這種特殊性的了解、觀察和把握無疑具有巨大優(yōu)勢。倡導(dǎo)西北地區(qū)的法學(xué)研究者能夠有明確的“問題意識”，拋棄“宏大敘事”的作風(fēng)，從更為微觀和實證的角度看待特殊的區(qū)域性的法律問題，才會有原創(chuàng)性的，甚至結(jié)出意想不到的法學(xué)研究碩果。

注 釋：

①這13種期刊是：《中國社會科學(xué)》、《法學(xué)研究》、《中國法學(xué)》、《法律科學(xué)》、《環(huán)球法律評論》、《中外法學(xué)》、《政法論壇》、《比較法研究》、《法學(xué)》、《法學(xué)評論》、《法商研究》、《現(xiàn)代法學(xué)》和《法制與社會發(fā)展》。

②統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)：所在地區(qū)的期刊主要刊載本地的法學(xué)論文，比起非本地法學(xué)論文，本地法學(xué)論文的數(shù)量要占絕對多數(shù)。如《法學(xué)評論》和《法商研究》主要刊載湖北地區(qū)的法學(xué)論文，《現(xiàn)代法學(xué)》和《法律科學(xué)》分別刊載重慶地區(qū)和陜西地區(qū)的法學(xué)論文的數(shù)量遠(yuǎn)比其他地區(qū)多。

③數(shù)據(jù)來源：中國人民大學(xué)書報資料中心：#i.

參考文獻(xiàn)：

[1]沈四寶，袁杜娟.確立正確的法學(xué)博士教育培養(yǎng)目標(biāo)[N].中國教育報，2007-5-22：012.

[2]王勇.關(guān)注我們身邊的學(xué)術(shù)資源——邊緣化處境中的中國西北地區(qū)法學(xué)研究及其前景[J].西部法學(xué)評論，2008，2：81-97.

篇4

【關(guān)鍵詞】民族地區(qū) 高職院校 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 教學(xué)創(chuàng)新策略

【中圖分類號】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】0450-9889（2015）02C-0045-02

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程（以下簡稱“基礎(chǔ)”課）作為、教育部規(guī)定的大學(xué)生思想政治教育必修課之一，不僅對大學(xué)生的成長成才有積極促進(jìn)作用，同時也是維護(hù)祖國團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的重要手段。少數(shù)民族地區(qū)作為祖國高等教育的重要陣地，“基礎(chǔ)”課的有效開設(shè)更具有其深刻意義。

一、當(dāng)前“基礎(chǔ)”課教學(xué)普遍存在的問題

當(dāng)前我國高校“基礎(chǔ)”課普遍存在“兩層皮”現(xiàn)象，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式與學(xué)生現(xiàn)實生活、理解能力相脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上局限于“被動地聽”，對課程學(xué)習(xí)提不起興趣，很難把課堂所學(xué)內(nèi)化成自己的思想并最終轉(zhuǎn)化為行動。同時，由于考核方式單一、教學(xué)效果缺乏有效跟蹤，師生們逐漸對該課程抱著應(yīng)付了事的態(tài)度，很難發(fā)揮課程應(yīng)有的教學(xué)效果。

（一）教學(xué)內(nèi)容呆板，針對性弱。作為公共基礎(chǔ)課，“基礎(chǔ)”課通常得不到大家的重視，不僅課時隨時面臨縮減風(fēng)險，教師也已經(jīng)習(xí)慣于幾十年如一日地照本宣科，很少通過社會實踐、網(wǎng)絡(luò)等渠道豐富教學(xué)內(nèi)容。尤其在文化多元沖擊、網(wǎng)絡(luò)成為交流主陣地的當(dāng)今社會，課程教學(xué)若不結(jié)合當(dāng)前、當(dāng)?shù)貢r事及學(xué)生專業(yè)特色、實際生活、就業(yè)前景等方面進(jìn)行內(nèi)容拓展，很難與中小學(xué)就開始接受的思政課真正區(qū)分開，從而導(dǎo)致大學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上有所懈怠，認(rèn)為該課程“無趣無用無難度”，學(xué)習(xí)動機不強，興趣不高。

（二）教學(xué)方法陳舊，參與度低。當(dāng)前“基礎(chǔ)”課仍大部分局限于教師說學(xué)生聽的狀態(tài)，隨著“90后”甚至是“95后”陸續(xù)進(jìn)入大學(xué)，陳舊的教學(xué)方法已無法提起學(xué)生興趣，不通過課堂討論、課外實踐等教學(xué)方法開展教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生主動參與到課堂中，教學(xué)效果會大打折扣。

（三）考核方式單一，片面性強。當(dāng)前大部分高校“基礎(chǔ)”課都以開卷考試或提交論文的形式作為考核方式，然而該課程不僅應(yīng)立足于引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的三觀，學(xué)習(xí)道德與法律知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題、解決問題等能力，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)轉(zhuǎn)化為行動，因此需要尋求更科學(xué)全面的課程考核方式。

（四）效果追蹤脫節(jié)，反饋性差。由于課程考核方式單一，“基礎(chǔ)”課也沒有對教學(xué)效果進(jìn)行系統(tǒng)追蹤，因此我們無法得知學(xué)生的思想、行為是否有進(jìn)步，進(jìn)而無法對教學(xué)改革提供有用信息。

二、少數(shù)民族地區(qū)高職院校學(xué)生的特點

（一）雙重“自尊心與自卑感并存”。少數(shù)民族地區(qū)高職院校學(xué)生普遍具有雙重的“自尊心與自卑感并存”心理。一方面是“民族自尊心與自卑感并存”。少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生中大部分本身就是少數(shù)民族學(xué)生，他們有強烈的民族自尊心，時刻關(guān)注自己民族發(fā)生的事情，不允許自己民族受到任何形式的輕視。同時，他們又由于從小生活在邊遠(yuǎn)落后地區(qū)，家庭條件及所接受的教育不如城市小孩，甚至由于方言（如有些壯族學(xué)生普通話帶母語方言較重）導(dǎo)致民族自卑感。另一方面是“高職生的自尊心與自卑感并存”。高職生由于高考失利因而在心理上存在一定的自卑感，同時他們又極度渴望得到家人、朋友、老師與同學(xué)的認(rèn)可，渴望通過優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績及工作表現(xiàn)來證明自己的能力。因此，“基礎(chǔ)”課的教學(xué)過程中要時刻照顧這些學(xué)生的心理情緒，幫助他們克服自卑感，樹立自尊心。

（二）對課程的認(rèn)識存在偏差。由于我國特殊的國情，大學(xué)生從小學(xué)就開始接受思政課教育，對思政課不陌生但也談不上熱愛，進(jìn)大學(xué)后，他們會認(rèn)為專業(yè)課比較重要，沒必要浪費時間、精力在思政課上。尤其在高職院校，“重技能輕思修”的觀念更不利于“基礎(chǔ)”課的教學(xué)。

（三）學(xué)習(xí)主動性及學(xué)習(xí)能力有待加強。少數(shù)民族學(xué)生從小接受的教育相對落后，學(xué)習(xí)方法與能力有待提升，口頭表達(dá)、組織協(xié)調(diào)等各方面能力相對欠缺，在“基礎(chǔ)”課學(xué)習(xí)中可能需要付出更多的精力。同時，大部分高職生中學(xué)時的成績都不是很好，學(xué)習(xí)主動性不夠強，這在一定程度上會限制“基礎(chǔ)”課的學(xué)習(xí)效果。

三、民族地區(qū)高職院校“基礎(chǔ)”課教學(xué)創(chuàng)新策略

為真正發(fā)揮“基礎(chǔ)”課的戰(zhàn)略作用，少數(shù)民族地區(qū)高職院校在教學(xué)改革上應(yīng)明確教學(xué)思路，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、考核方式及效果跟蹤等方面有所創(chuàng)新。

目前公認(rèn)該課程的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)三方面有所得，筆者認(rèn)為要達(dá)到該教學(xué)目標(biāo)，首先要求學(xué)生在心理與情感上愿意學(xué)習(xí)該課程。而“愿意學(xué)”需要滿足三個條件：第一，學(xué)生在課堂上得到應(yīng)有尊重，對課程沒有抵觸情緒。第二，對課程感興趣。第三，學(xué)生認(rèn)為該課程對自己有用。這就要求少數(shù)民族高職院校在課程的內(nèi)容設(shè)計上充分結(jié)合自身民族特點及學(xué)院特色，深入了解學(xué)生需求所在，豐富教學(xué)內(nèi)容，并在教學(xué)方式上進(jìn)行改革，避免學(xué)生在學(xué)中“掉隊”。

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容，貼近學(xué)生需求。課程并注重挖掘有民族特色、具時代意義、符合學(xué)生特點的教學(xué)內(nèi)容。總體來說，教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生心理需求，只有學(xué)生感興趣了，才會愿意去學(xué)習(xí)。以廣西為例，壯族是廣西第一大少數(shù)民族，許多壯族學(xué)生渴望壯族文化能被傳承，因此在“珍惜大學(xué)生活，開拓新的境界”里可以結(jié)合壯族學(xué)生普通話夾壯問題進(jìn)行剖析，鼓勵大家開口說話，消除對壯族同學(xué)的偏見;而在“傳承愛國傳統(tǒng)，弘揚中國精神”里可以向?qū)W生介紹壯族三月三節(jié)日的由來、引導(dǎo)大家探討保護(hù)傳統(tǒng)民族文化的對策;在“職業(yè)道德”相關(guān)內(nèi)容里則可以結(jié)合行業(yè)特點進(jìn)行授課。

（二）拓展教學(xué)方法，加強課堂參與。在教學(xué)方法上，應(yīng)以行動導(dǎo)向法為理念，把主動權(quán)交給學(xué)生，用案例討論、角色扮演、主題演講、頭腦風(fēng)暴、課外實踐等形式取代傳統(tǒng)“滿堂灌”。現(xiàn)以廣西某高職院校為例，對教學(xué)方法進(jìn)行設(shè)計（見表1）。

表1 以廣西某高職院校為例的教學(xué)方法設(shè)計

章節(jié) 教學(xué)方式 廣西某校具體操作方法 預(yù)期的學(xué)生收獲

珍惜大學(xué)生活開拓新的境界 課堂討論 方言是我的絆腳石嗎？ 學(xué)生之間相互熟悉、口頭表達(dá)與獨立思考能力、樹立自信心、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

你認(rèn)為一個人成功最重要的因素是什么？品德、知識、技能、關(guān)系、還是其他？

制訂個人的大學(xué)生涯規(guī)劃 制訂個人的大學(xué)生涯規(guī)劃

追求遠(yuǎn)大理想堅定崇高信念 校友訪談 邀請該校的成功校友現(xiàn)身說法（現(xiàn)場訪談或提前錄制視頻均可），跟學(xué)生分享自己的成功經(jīng)歷，學(xué)生談心得體會 樹立專業(yè)信心、做好為理想信念付出努力的心理準(zhǔn)備

繼承愛國傳統(tǒng)

弘揚中國精神

課堂問答 你覺得自己愛國嗎？（教師在課堂上問一系列祖國利益遭到損害時大家的感受，學(xué)生體會自己是否愛國） 扭轉(zhuǎn)“愛國就是老生常談”、“無所謂愛國不愛國”等錯誤思想、

提升愛國情操及民族自尊心、口頭表達(dá)、溝通協(xié)調(diào)及組織策劃能力

小組辯論 成龍捐贈安徽古建筑給新加坡，該還是不該？

頭腦風(fēng)暴 為了促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和祖國統(tǒng)一，我該做什么？不該做什么？

集體參觀 就近參觀當(dāng)?shù)馗锩z址或根據(jù)地（如南寧昆侖關(guān)、百色紅色革命根據(jù)地等）

分組制訂方案 為保護(hù)廣西壯族的傳統(tǒng)方言及民族文化制訂方案

領(lǐng)悟人生真諦

創(chuàng)造人生價值

人生價值拍賣會 給每個人指定數(shù)額的“金錢”，現(xiàn)場拍賣提前標(biāo)好底價的親情、友情、愛情、金錢、權(quán)力、地位、健康、快樂、自由、名譽、美貌。讓同學(xué)們分享拍賣心得 理解人生價值的標(biāo)準(zhǔn)與評價、學(xué)會科學(xué)對待人生環(huán)境、口頭表達(dá)/獨立思考能力、體會奉獻(xiàn)的幸福

案例討論 分析案例主角的心理：

廣西中醫(yī)學(xué)院原院長王乃平語出驚人：有權(quán)有勢才會有人送錢;送的錢越多，自己“價值”越高。

辯論 當(dāng)今社會，是時勢造英雄？還是英雄造時勢？

社會實踐 利用課余時間到當(dāng)?shù)剞r(nóng)民工小學(xué)或相關(guān)愛心機構(gòu)做義工一小時

學(xué)習(xí)道德理論

注重道德實踐

課堂討論 道德為什么可以起到引導(dǎo)、調(diào)節(jié)人類認(rèn)識及行為的作用？ 認(rèn)識道德的重要性、理解道德兩難性、了解中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)、明確社會主義道德要求、樹立和弘揚社會主義道德信念、口頭表達(dá)/獨立思考/溝通協(xié)調(diào)能力

角色扮演 重現(xiàn)經(jīng)典案例：海因茨該不該偷藥

主題演講 作為當(dāng)代大學(xué)生，如果在日常生活中做到中國古代推崇的“義”、“仁”、“禮”、“信”

觀看視頻 感動中國2014頒獎晚會

小組討論 隨著越來越多的學(xué)術(shù)失范事件發(fā)生，當(dāng)“抄”變成了“潮”，大學(xué)生應(yīng)如何應(yīng)對

領(lǐng)會法律精神

理解法律體系

角色互換 （課前準(zhǔn)備）分組上臺用ppt介紹各章節(jié)內(nèi)容 了解社會主義法律精神及特色社會主義法律體系、自學(xué)能力、ppt制作能力、口頭表達(dá)/團(tuán)隊協(xié)作能力體會教師上課的不易

樹立法治理念

維護(hù)法律權(quán)威

新聞播報 （課前準(zhǔn)備）每人上臺播報因無視法律權(quán)威最終受到法律制裁的新聞或案例，并發(fā)表個人看法 明確法律的權(quán)威性、樹立社會主義法治理念及思維方式、口頭表達(dá)能力、概括總結(jié)能力

案例討論 能否因為藥家鑫曾經(jīng)獲得過“三好學(xué)生”、大學(xué)獎學(xué)金而對其減刑？

遵守行為規(guī)范

錘煉道德品質(zhì)

課堂討論 列舉身邊的不文明現(xiàn)象 注重規(guī)范日常行為、生活的責(zé)任意識及行為修養(yǎng)、了解本專業(yè)用人單位對學(xué)生的需求、提高研究及解決問題的能力

實地調(diào)查 教師提前設(shè)計好問卷，指導(dǎo)學(xué)生到單位進(jìn)行問卷調(diào)查，了解用人單位對大學(xué)生職業(yè)道德方面有哪些要求

課堂討論 在離婚率居高不下的當(dāng)今社會，我們將如何保衛(wèi)我們的婚姻？

觀看視頻 愛情天梯

課堂分享 學(xué)習(xí)本門課程的收獲，對自己思想及今后行動有什么幫助？

教師在課堂上不僅要傳授知識，還應(yīng)營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，通過上述教學(xué)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，教學(xué)生“會學(xué)”進(jìn)而自主“學(xué)會”，最終培養(yǎng)其綜合能力，提高自身素質(zhì)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

（三）創(chuàng)新考核方式，全面評定成績。在評定成績方面，除考試、提交課程論文等形式外，應(yīng)該把較大比重的成績分配到平時表現(xiàn)，采用實踐積分的方式對學(xué)生知識、能力、素質(zhì)等方面進(jìn)行綜合評定。如在“傳承愛國傳統(tǒng)，弘揚中國精神”章節(jié)，教師可以依據(jù)各小組制訂保護(hù)廣西壯族的傳統(tǒng)方言及民族文化方案的質(zhì)量及每位同學(xué)的表現(xiàn)給出該環(huán)節(jié)的成績;在“領(lǐng)悟人生真諦，創(chuàng)造人生價值”章節(jié)的“社會實踐”環(huán)節(jié)可以以受服務(wù)群體的評價為依據(jù)，給到農(nóng)民工小學(xué)或愛心機構(gòu)做1小時義工的學(xué)生1～3個積分不等，期末將積分換算成成績即可。

（四）加強效果追蹤，及時反饋修正。與當(dāng)前以考試結(jié)束課程不同，我們應(yīng)注重加強“基礎(chǔ)”課的效果追蹤。除督導(dǎo)及同行評價外，學(xué)生評教要注意引導(dǎo)其評價課程對自身思想行為的影響程度。此外，可以通過問卷調(diào)查學(xué)生畢業(yè)1年或若干年后對該課程的評價。因為思想道德是每個人要用一輩子去修煉的東西，“基礎(chǔ)”課在教給學(xué)生知識的同時，更應(yīng)注意引導(dǎo)其把所學(xué)內(nèi)化成思想并最終轉(zhuǎn)化為行動，否則一切教學(xué)都不能起到實際效果。學(xué)生在課程學(xué)習(xí)后經(jīng)過幾年學(xué)習(xí)、工作、生活的歷練，重新審視“基礎(chǔ)”課對自己的影響，相信可以對“基礎(chǔ)”課的教學(xué)提供有意義的意見及改革思路。

【參考文獻(xiàn)】

[1]譚慶莉，谷禾.少數(shù)民族認(rèn)同問題的理論探析[J].民族論壇，2012（4）

[2]趙根瑞.針對高職學(xué)生特點創(chuàng)新“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的教學(xué)方法[J].教育與職業(yè)，2008（24）

篇5

【1】裁判員代表發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)們：

一年一度的踢跳運動會又如期召開了。 這是我們學(xué)校全體師生生活中的一件大喜事：它既是對我們?nèi)w師生身體素質(zhì)的一次大檢查，更是對我校全體師生運動水平的一次大檢閱。它將推動我校體育運動的健康發(fā)展，它將促進(jìn)我校師生身體素質(zhì)的提高，它將為我校全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義新人做出積極的貢獻(xiàn)。帷幕已經(jīng)拉開，健兒已經(jīng)上場;彩旗在飄揚，人心在激蕩。此時此刻，作為裁判員的我們，和全體在場的人一樣，心情無比激動。我們的心愿和大家是一致的。為了使大會開得更好，我代表全體裁判員向大會組委會表 示我們的決心。

一、恪盡職守，任勞任怨

我們將服從大會的分工，嚴(yán)格執(zhí)行大會的紀(jì)律，按時到崗，我們將視崗位如戰(zhàn)場;無論烈日炙曬，無論寒風(fēng)刺骨，我們都將一如既往，堅守崗位。

二、 秉公辦事，執(zhí)法如山

體育競賽是世界上最公平的競爭。我們將視規(guī)如法，嚴(yán)格按照體育競賽規(guī)則公開、公正、透明，保證比賽的公平。

三、 全心全意為運動員服務(wù)沒有運動員就沒有裁判。

裁判的存在是以運動員為基礎(chǔ)的。我們將視運動員為生命，我們將捧出赤誠的心，獻(xiàn)出熾烈的愛，關(guān)心運動員的疾苦，全心全意為運動員服務(wù)。以上決心是我們?nèi)w裁判員的心聲，希望領(lǐng)導(dǎo)和運動員們給予監(jiān)督。

最后，預(yù)祝大會獲得圓滿成功!

全體裁判員

【2】裁判員代表發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!

在這春風(fēng)浩蕩，陽光明媚，花紅柳綠的季節(jié)里，我們槐芽中心小學(xué)小學(xué)全體師生滿懷喜悅的心情，以精神飽滿的姿態(tài)，歡聚一堂，隆重舉行我校首屆知識趣味運動會。首先，讓我謹(jǐn)代表全體裁判員對本次運動會的召開表示最真誠的祝賀。

同學(xué)們，今天我們在這里舉行運動會，就是全面貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，認(rèn)真實施新課標(biāo)的具體體現(xiàn)，就是要提高全體學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)全體學(xué)生德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的具體體現(xiàn)。為了成功舉行這次運動會，下面，我代表全體裁判員向大會宣誓：

全體裁判員都要及時到位，客觀、公正的履行裁判職責(zé)，給每一個運動員的付出，進(jìn)行正確的評價和裁判。希望全體運動員，認(rèn)真參加各項體育競賽運動，發(fā)揮自己的最佳水平和技能，努力以最好的成績?yōu)榘嗉墵幑狻?/p>

最后，預(yù)祝本屆知識趣味運動會取得圓滿成功!

謝謝大家!

【3】裁判員代表發(fā)言稿

各位老師、各位同學(xué)：

大家好!今天我們在這里隆重舉行xx小學(xué)第十二屆田徑運動會。

篇6

又是一個新的學(xué)年的開始，又是一個嶄新的起點，我們又一次整齊劃一的站在這美麗的校園。那么學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開會發(fā)言稿該怎樣寫呢?下面就是小編給大家?guī)淼膶W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開會發(fā)言稿范文，但愿對你有借鑒作用!

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開會發(fā)言稿范文一

老師們、同學(xué)們：

大家好!

回顧上個學(xué)期，我們播種過希望，也收獲了累累碩果，同學(xué)們在各項活動中取得了不錯的成績。在奎文區(qū)第十三屆中小學(xué)生籃球比賽中，我們的男籃女籃分別摘取冠亞軍。受到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和高度贊揚。區(qū)藝術(shù)節(jié)各項活動全部結(jié)束，課本劇獲得區(qū)級第一名、經(jīng)典誦讀獲得區(qū)第三名等好成績，各項各類講課大賽也屢獲佳績。今天是開學(xué)第一天，我們已經(jīng)驚喜地看到，全體師生都在以嶄新的面貌，飽滿的熱情，積極的態(tài)度，投入到新的學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)中來了。下面我代表學(xué)校向全校師生提出如下希望：

1、萬事開頭難，抓好開學(xué)第一周。

好的開始是成功的一半，我們要重視開學(xué)第一天，第一周。每位教師都要精心備好第一堂課，給學(xué)生以信任感。每位學(xué)生都要專心聽好第一節(jié)課，實現(xiàn)良好開端。開學(xué)第一天學(xué)校各項工作都要正常化、規(guī)范化。

2、取人之長，補己之短。

同學(xué)們要在學(xué)習(xí)生活中全力改掉一些不良習(xí)慣，珍惜課堂上的每寸光陰，發(fā)揚刻苦鉆研精神，與同學(xué)中互相幫助，共同進(jìn)步。愛護(hù)我們校園的一草一木，不亂扔垃圾，保持學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生，同時還要在每次考試中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，將喜悅與悲傷化作學(xué)習(xí)的動力，力爭做到。

3、講文明，守紀(jì)律。

在行為禮儀方面，同學(xué)們要爭做文明向上的好學(xué)生，把尊師愛校、團(tuán)結(jié)同學(xué)真正落實到行動中;在安全與紀(jì)律方面，同學(xué)們要樹立強烈的安全意識。要聽從老師的教導(dǎo)，上下樓梯、出操、課間活動及上下學(xué)時都要把安全放在第一位。如發(fā)現(xiàn)問題一定及時把情況告知學(xué)校或班主任。

4、胸懷感恩，滿懷愛心。

每位同學(xué)都要感謝父母的養(yǎng)育之恩，感恩教師的教育關(guān)懷，感恩學(xué)校同學(xué)的關(guān)心、合作，感恩社會的和諧。父母養(yǎng)育辛苦，報恩唯有讀書!讓我們做一個有愛心的人，愛自己，愛老師，愛他人，愛學(xué)校。特別是六年級的同學(xué)，你們是學(xué)校明天的未來，希望你們懷著一顆感恩之心，以良好的作風(fēng)和習(xí)慣，爭做合格、優(yōu)秀的畢業(yè)生，讓老師放心，讓家長滿意，為母校留下最美好的記憶。

最后，衷心祝愿同學(xué)們健康成長，學(xué)習(xí)進(jìn)步!在自己新的起點上，鼓足力量，再創(chuàng)佳績!祝愿老師們工作順利，身體健康，心想事成!

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開會發(fā)言稿范文二

老師們、同學(xué)們：

大家好!

新的學(xué)期、新的起點、新的要求、新的希望。老師們，機遇蘊含著精神、發(fā)展充滿信心，同時我們也面臨著挑戰(zhàn)，新的教育形式也對我們提出來了新的更高的要求，借今天這個機會我給各位談以下幾點。

一是本學(xué)期，我們要緊緊圍繞著學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)而努力。一年打基礎(chǔ)，兩年抓規(guī)范，三年上臺階(水平)。力爭用兩年的時間把學(xué)校辦成一個校風(fēng)正、質(zhì)量高、師生和諧發(fā)展的學(xué)校，根據(jù)縣教育局教育教學(xué)質(zhì)量“鞏固提升年”的要求，以“育人是根本、質(zhì)量是生命、校風(fēng)是靈魂、教師是關(guān)鍵”的管理理念，以教學(xué)質(zhì)量為核心，以德育工作為保證，新學(xué)年要大力開展學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，加強教師隊伍的師德教風(fēng)建設(shè)，努力提高師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，大力加強教學(xué)研究水平，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，打造高效課堂，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量提高和課程改革持續(xù)穩(wěn)定推進(jìn)，大力加強校園文化建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境，進(jìn)一步提高后勤服務(wù)水平，為教育教學(xué)提供良好的保障。

二是要落實常規(guī)，強化檢查，把工作做細(xì)做實。

本學(xué)期，我們要在常規(guī)工作上下工夫，向常規(guī)工作要成績。集體備課要抓到實處，做到準(zhǔn)備充分，有中心發(fā)言人，有主題，要確實做到教學(xué)內(nèi)容精選，習(xí)題精選，要真正的去研討。課堂教學(xué)要造高效課堂，提高課堂效率。加強聽課、互聽互評、相互促進(jìn)、相互提高、取長補短共同進(jìn)步。聽完課，全組的教師要及時反思，特別是對青年教師，更要加大聽課和學(xué)習(xí)力度，可以采取多種形式，學(xué)生的作業(yè)和檢測不能太多，也不能太少，要求學(xué)生建錯題本，對錯題本及時定期檢查，造當(dāng)?shù)陌才艑W(xué)生看改正的錯題。教師要注意習(xí)題收集，精選習(xí)題積累不要拿過來不加取舍就印，每位老師要把有訓(xùn)練價值的題目、學(xué)生易出錯的題積累下來，增強對學(xué)生訓(xùn)練的針對性、方向性。

三是加強管理、注重細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，加大獎懲力度，言必行、行必果，在城里能考上，在勝利中學(xué)也能考上。

教育的最終目的是使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，只有嚴(yán)格管理，從小處著手，才能使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。要充分發(fā)揮政教、團(tuán)委和班主任的作用，每位老師也都擔(dān)負(fù)著管理學(xué)生的責(zé)任，不要把學(xué)生的管理認(rèn)為是班主任或政教的事，只有形成人人敢管、齊抓共管的良好局面，學(xué)校的管理水平才能形成良好的局面。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開會發(fā)言稿范文三

老師們、同學(xué)們：

大家好!

首先，請允許我代表學(xué)校對新教師、新學(xué)生的到來表示熱烈的歡迎，歡迎你們加入__這個大家庭。

回顧20__—20__學(xué)年度我們走過的路，我的心情是復(fù)雜的。這個年度是__發(fā)展極不平凡的一年。這一年，我們邁著艱難的步履，頂著個方面的壓力，堅定的行走在改革的道路上。這個過程中有歡笑，有眼淚，有陽光，有悲苦，也有無奈。新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子，能始終站在時代的前沿，與時俱進(jìn)，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，開辟了__發(fā)展新的里程碑。現(xiàn)在，__的老師教育觀念在不斷地革新和提升，教育教學(xué)方式發(fā)生了歷史性的轉(zhuǎn)變，校園文明和諧之風(fēng)越來越濃，學(xué)生的文明程度越來越高，德育改革成效顯著，導(dǎo)學(xué)式教學(xué)正在有序的推進(jìn)，校內(nèi)少年宮成為學(xué)校的亮點，校園文化建設(shè)成果豐碩，校本研修工作上了新的臺階，新餐廳憑卡用餐已投入使用，基礎(chǔ)設(shè)施得到進(jìn)一步的改善，師資隊伍建設(shè)成績顯著。學(xué)校教育教學(xué)秩序井然，社會整體形象不斷提高，教職工的凝聚力不斷增強。這一切都是__全體師生努力奮斗的結(jié)果。

暑假期間，好多領(lǐng)導(dǎo)、不少教師都留下來加班，新來的老師也在假期參加了工作。昨天開學(xué)報到，所有的領(lǐng)導(dǎo)，全體老師都能嚴(yán)格安排學(xué)校的總體安排落實好各項工作，特別是班主任老師付出了艱辛的勞動。晚自習(xí)期間，各班主任都認(rèn)真組織學(xué)生開展形式各樣的入學(xué)收心教育。各任課教育都能積極備課，準(zhǔn)備踏上新的征程。作為學(xué)校教育教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)，我心甚慰，我很感動!__是一個有凝聚力的團(tuán)隊，是一個講奉獻(xiàn)的團(tuán)隊，是心裝集體，管全大局的團(tuán)隊。有這樣的團(tuán)隊，我們還有什么困難克服不了呢?

今天，是新學(xué)期第一天，要求和高度，新的機遇與挑戰(zhàn)和來自與各方面的壓力，我們該怎么辦?大家都知道，我們所處的這個學(xué)年度是我校質(zhì)量提升和內(nèi)涵發(fā)展最為關(guān)鍵的一年。這一年，走好學(xué)校就會有一個新的突破，踏上另一個新的高度。那么，這一年，要真正實現(xiàn)質(zhì)量騰躍和學(xué)校各方面工作快速穩(wěn)步推進(jìn)，有更多的困難和挑戰(zhàn)等著我們。面對困難與挑戰(zhàn)，消極悲觀于事無補，怨天尤人更不足取，我們惟一的選擇就是全校上下振奮精神勵精圖治，團(tuán)結(jié)協(xié)作勇往直前，站在更高的起點上，朝著更高的目標(biāo)挺進(jìn)。今天，我想把自己的一點認(rèn)識向老師們、同學(xué)們作一匯報，希望我們?nèi)w師生能夠達(dá)成共識，形成合力，齊心協(xié)力把__建設(shè)成為和諧校園、品牌學(xué)校。

調(diào)動一切積極因素，構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境是一個永恒的主題。我始終認(rèn)為，__的發(fā)展必須堅持品牌之路，堅持走改革之路，其他任何一條道路都是行不通的，我們必須始終保持“追求卓越，不怕困難，敢于創(chuàng)新”的__精神。在現(xiàn)階段，學(xué)校要實現(xiàn)新的跨越，實現(xiàn)教育教學(xué)改革向縱深推進(jìn)，實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提高，我們的工作必須有新創(chuàng)造、新突破，我們必須讓校園煥發(fā)出生命的活力，把“根植農(nóng)村發(fā)展學(xué)生成長教師”的辦學(xué)理念和戰(zhàn)略思想真正落到實處。我們要建設(shè)和諧校園，就是要在__實現(xiàn)人和人的和諧，人與環(huán)境的和諧，組織對個人，要做到公正處事、公平待人，工作上嚴(yán)格要求，生活上多加關(guān)心;個人對組織要多看一點大局，多做一點貢獻(xiàn)，多講一點服從;個人與個人之間，要多一點尊重，多一點寬容，多一點愛心;個人對自己，要多一點自律，多一點自省。努力形成見賢思齊、團(tuán)結(jié)和諧、共促發(fā)展的良好氛圍。

教師與學(xué)生之間應(yīng)建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。師生之間應(yīng)該是相互合作、彼此尊重，分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。教師在與學(xué)生的交流中，要做到理解學(xué)生、尊重學(xué)生，寬容、平等地對待學(xué)生。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開會發(fā)言稿范文四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家上午好!

今天，我能參加一中__屆高三畢業(yè)典禮，和同學(xué)們共同分享完成中學(xué)學(xué)業(yè)的喜悅，與老師們共享教書育人的豐碩成果，我感到非常榮幸!在此，請允許我代表全體高三學(xué)生家長，對順利完成高中學(xué)業(yè)的同學(xué)們表示熱烈的祝賀!向為同學(xué)們的成長傾注熱情、汗水和智慧的老師及校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!向默默無聞為孩子們的健康和成長無私奉獻(xiàn)的全體員工們表示由衷的謝意!

三年前，我們把少不更事的孩子親手交給了一中。三年的時間里，我們看到老師們愛崗敬業(yè)的精神、嘔心瀝血的工作熱情，我們欣喜地感受到孩子們一步一步地成長，我們欣慰地說：我們選擇一中是正確的。三年后的今天，經(jīng)過一中這塊沃土的滋養(yǎng)，經(jīng)過一中園丁的精心培育，孩子們一個個都已成為有理想、有志向的青年，羽翼豐滿，即將起飛，翱翔在大學(xué)的藍(lán)天。

輿論上宣傳“教師是太陽底下最光輝的事業(yè)”，大家都覺得有些空虛，我曾經(jīng)也是一名高三教師，以我的切身體會，我告訴大家，“教師是太陽底下最最光輝的事業(yè)”，這一說法，一點都不過分。孩子們，想一想在你的經(jīng)歷里：你犯了錯的時候，是不是只有父母打過你屁股?那是望子成龍、望女成鳳啊!是不是只有老師才苦口婆心、嚴(yán)厲地批評教育你?你生病發(fā)燒的時候，是不是只有父母和老師曾經(jīng)摸摸你的額頭，逼你去打針、輸液?怕你耽誤了學(xué)業(yè)?也許你曾經(jīng)反感過，也許到現(xiàn)在你還不能理解，但是總有一天，你會知道，他們才是真正愛你的人。請再想一想，高中三年里，你們大多數(shù)人遠(yuǎn)離父母，寄宿學(xué)校，是誰一年四季早晨六點鐘就陪你在教室學(xué)習(xí)?是誰晚上十點鐘還在為你輔導(dǎo)?又是誰犧牲了周六、周日的休息時間，在為你上課?不要說他們有加班費，我教學(xué)的時候也曾經(jīng)想過，什么時候我才能不掙這加班費，能和家人散散步、逛逛街，可對教師，尤其是對高三教師來說，簡直就是一中奢望。世之攘攘，皆為利往，只有教師，收獲了卻不能裝進(jìn)自己的背囊，而是要放飛你們這些雄鷹。孩子們，請記住，無論你走到哪里，你都要心存感恩，感恩一中，感恩你成長路上的每一位辛苦的老師!

徐志摩再別康橋的時候說“我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”，孩子們，告別母校的時候，請你也揮一揮衣袖，帶走一中的明德、正心、齊賢、省身、博學(xué)、篤行和一中人所有的美德!

做為家長，我再嘮叨幾句：孩子們，走出一中，你們就不再是老師、家長眼里的小孩子，你已經(jīng)是一名具有法律責(zé)任的公民，是一個大人了，你應(yīng)該悄悄地將家庭和社會的責(zé)任移到自己的肩上。外面的世界很精彩，外面的世界也很坎坷，希望你們要風(fēng)雨兼程，真正志存高遠(yuǎn)，把拼搏當(dāng)成一種習(xí)慣，去鑄就你光輝燦爛的人生金塔!

最后，祝一中教育教學(xué)工作蒸蒸日上!祝一中的全體老師們健康快樂!祝所有孩子高考取得滿意的成績!

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開會發(fā)言稿范文五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家上午好!

很榮幸，能夠代表高一新生在這里發(fā)言。首先，請允許我代表高一新生向辛勤培育我們的全體老師表示深深的敬意，向高年級的學(xué)長們表示親切的問候!

曾經(jīng)，我們沉浸在緊張的氛圍中，埋頭苦讀，角逐中考。今天，我們用自己的汗水和努力戰(zhàn)勝了彷徨與挫折，實現(xiàn)了一個初中學(xué)子的一高夢。我們激動，能夠憑著自己的努力從激烈的競爭中脫穎而出;我們驕傲，能夠用我們的成績、我們的收獲來回報辛勤教育、幫助我們的各位老師，還有默默為我們付出操勞的父母親人。為此，請允許我代表大家，對這些辛勤付出、不求回報的老師和家長們衷心地說一聲：你們辛苦了!謝謝你們!同時，也建議大家為自己生命中的這次小小的成功鼓掌!

中牟一高是一座美麗的學(xué)校。她優(yōu)美的環(huán)境，先進(jìn)的設(shè)施，精良的師資隊伍，豐富的校園文化都是我們心儀已久的。在這里，每年都有大批品學(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生邁進(jìn)大學(xué)的殿堂。我們以此為榮，并會以他們?yōu)榘駱印Ｇ趯W(xué)善問，深思創(chuàng)優(yōu)，努力做一名優(yōu)秀高中生。

我們是一高新鮮的血液，充滿活力、充滿朝氣，此時，大家的心情一定是無比激動、興奮，或許還夾雜著一絲對初中生活的眷戀。但同學(xué)們，踏入高中的門檻，便應(yīng)忘掉中考的輝煌——那只代表了過去——我們的明天將從這里重新起步!新的學(xué)期要有新的開始、新的努力、新的希望。在這里，我想告訴你們：如果你是沸騰的鋼水，紀(jì)律就是鑄造品質(zhì)的模子;如果你是破浪的帆船，老師就是指引方向的燈塔;如果你是沖天的雄鷹，一高就是你展翅翱翔的天空。精彩美麗，還需要我們自己來演繹。

大浪淘沙，方顯真金本色，暴雨沖過，更見青松巍峨!經(jīng)過中考磨練的我們，變得更加成熟、穩(wěn)重而自信。如今，我們都站在了新的起跑線上，我們心中更是充滿了期待：期待著更多的機遇和挑戰(zhàn)，期待著結(jié)交各方英才，期待著三年后碩果累累的金秋。

人因不斷挑戰(zhàn)困難而強大，人因不斷戰(zhàn)勝自我而輝煌，人因不斷超越過去而美麗。請領(lǐng)導(dǎo)老師家長們放心，我們不再是稚氣未脫的孩子，我們是擁有飽滿熱情的新青年。“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。”相信在所有一高人的幫助和鞭策下，我們會踏實地走好每一步，共同攜手，打造更輝煌的明天。

謝謝大家!

篇7

演講是闡明事理或抒感，進(jìn)行宣傳鼓動的一種語言交際活動。演講同時也是一種對自身溝通能力的提升。小編為大家準(zhǔn)備了2021高一軍訓(xùn)發(fā)言稿范文合集，供您參考學(xué)習(xí)。

2021高一軍訓(xùn)發(fā)言稿范文一

尊敬的部隊首長、教官，親愛的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

你們好！

首先，請允許我代表所有受訓(xùn)學(xué)生，向即將與我們共度軍訓(xùn)時光、為我們的訓(xùn)練付出巨大辛苦的教官們致以崇高的敬意和深深的感謝！

我們是帶著激動、帶著自豪，帶著家長的殷切希望，更是帶著我們對美好理想的憧憬和渴望，來到向往已久的xx中就讀。我們將在這片教學(xué)質(zhì)量一流、教學(xué)環(huán)境幽雅的校園里生活三年。在這三年中，需要我們有健康的身體，良好的心理素質(zhì)和克服各種困難的勇氣和決心。學(xué)校在開學(xué)初就組織開展了這次軍訓(xùn)活動，不僅僅是為了提高我們的體質(zhì)，更是為了培養(yǎng)我們堅韌不拔的意志，百折不撓的精神，寬廣博愛的胸懷，艱苦奮斗的作風(fēng)。這些優(yōu)秀品質(zhì)，對我們的以后的學(xué)習(xí)生活乃至一生都會產(chǎn)生積極的影響。

我們作為xx中高一新生，有幸參加這次軍訓(xùn)，是學(xué)校和部隊領(lǐng)導(dǎo)以及教官、老師對我們的關(guān)心和愛護(hù)！我們深深地感到：軍訓(xùn)，是磨煉意志的練兵場，更是充滿挑戰(zhàn)的大擂臺。為了使本次軍訓(xùn)工作能圓滿成功，我們會努力做到：

1、服從命令，聽從指揮。

服從命令，是軍人的天職。在軍訓(xùn)中，我們要充分發(fā)揚“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”的精神，無論多苦、多累，無論是風(fēng)吹還是雨打，我們決不退卻，一切行動聽從指揮。

2、苦練基本功，磨煉意志。

軍訓(xùn)時間雖短，可是軍人的作風(fēng)，軍人的意志和軍人的品格是我們永遠(yuǎn)也學(xué)不完的，我們一定會珍惜這短短軍訓(xùn)時間，虛心向教官們學(xué)習(xí)，苦練基本功，磨煉自己的意志，塑造自己優(yōu)良的品格，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的思想基礎(chǔ)。

3、鞏固軍訓(xùn)成果。

軍訓(xùn)生活雖短，但我們相信，這短短的幾天軍訓(xùn)必將在我們?nèi)松睦锍讨辛粝码y以磨滅的記憶，我們一定會把軍訓(xùn)中形成的良好習(xí)慣，學(xué)到的好思想、好作風(fēng)，繼續(xù)發(fā)揚下去，貫徹到我們的整個人生。

同學(xué)們，路，就在我們的腳下，夢，就在我們的心中。今天，就讓我們迎著獵獵的秋風(fēng)，踏著鏗鏹的鼓點，勇敢地投入到軍訓(xùn)的行列中來吧。請記住，汗水過后，苦累過后，我們一定會如一只笑傲蒼穹的雄鷹，振翅于xx中的藍(lán)天碧海、青山白云！

最后，祝愿我們這次軍訓(xùn)圓滿成功！

謝謝大家！

2021高一軍訓(xùn)發(fā)言稿范文二

尊敬的李部長，各位教官、老師們、同學(xué)們：

大家上午好！

首先歡迎xx級的1840名新同學(xué)進(jìn)入xx高中開始自己的高中學(xué)習(xí)生活。實驗高中以“學(xué)風(fēng)好、校風(fēng)正、質(zhì)量高”贏得了廣泛的社會贊譽。

高一年級新生軍訓(xùn)今天就要開始了。在此，我代表教育局向為我們軍訓(xùn)的各位教官表示衷心的感謝和崇高的敬意！向?qū)W校師生表示親切的慰問！

軍訓(xùn)是融愛國教育、政治教育、作風(fēng)教育、紀(jì)律教育于一體的綜合性教育，培養(yǎng)“四有”新人，使其德、智、體全面發(fā)展的重要途徑。在此，給同學(xué)們提三點希望：

第一，以飽滿的政治熱情，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度投身到軍事訓(xùn)練中去。軍訓(xùn)是你們告別初中學(xué)習(xí)階段，走進(jìn)新學(xué)校的第一課，各位教官是你們的第一任老師。同學(xué)們要力爭上好第一課。在軍訓(xùn)中要始終保持飽滿的熱情，克服怕苦、怕累的畏難情緒，端正態(tài)度，積極參訓(xùn)。通過軍訓(xùn)，磨練自己的意志，健壯自己的體魄，培養(yǎng)集體觀念，強化自己的組織紀(jì)律性，形成良好的班風(fēng)，使班級變得更團(tuán)結(jié)、更守紀(jì)、更文明、更具競爭意識，為即將開始的新生活打下堅實的基礎(chǔ)。

第二，以軍人的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，服從命令聽指揮。軍訓(xùn)期間，全體參訓(xùn)學(xué)生從思想上、行動上都要以一個軍人的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，像軍人一樣生活、像軍人一樣思考，像軍人一樣訓(xùn)練，時刻想到自己就是一個真正的軍人。要尊敬教官，服從命令，聽從指揮，嚴(yán)守紀(jì)律，勇敢頑強，堅持到底，堅決完成各項訓(xùn)練科目。不怕吃苦，戒驕戒躁，刻苦訓(xùn)練，錘煉意志，真正做到“流血流汗不流淚，再苦再累不掉隊”。

第三，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，做一個腳踏實地的人。“不積跬步無以至千里，不積細(xì)流難以成江河。”再長的路，需要一步一步地走才能走完；再短的路，不邁開雙腳終究無法到達(dá)。一個人成功的重要品質(zhì)就是腳踏實地，而軍訓(xùn)就能夠讓我們養(yǎng)成這樣一種品質(zhì)。

同學(xué)們，緊張的軍訓(xùn)即將開始了，我相信，經(jīng)過軍訓(xùn)的磨練，同學(xué)們必將成為意志堅強、紀(jì)律嚴(yán)明、素質(zhì)優(yōu)良的合格的高中生。

最后，預(yù)祝這次軍訓(xùn)取得圓滿成功！

謝謝大家！

2021高一軍訓(xùn)發(fā)言稿范文三

尊敬的各位老師、各位教官、親愛的家長、同學(xué)們：

下午好！我是xxx同學(xué)的家長。首先感謝學(xué)校給我機會代表家長發(fā)言。剛才，我和大家共同見證了六天軍訓(xùn)取得的成果。直到現(xiàn)在，我的耳旁還回響著孩子們鏗鏘有力的口號，我的眼前還閃現(xiàn)著孩子們整齊矯健的身影。此時此刻，我同所有家長一樣，為我們選準(zhǔn)了xx中學(xué)這樣一所優(yōu)秀的學(xué)校感到無限欣慰。

六天來，各位教官為孩子們樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣，把戰(zhàn)士的好思想、好品質(zhì)、好作風(fēng)毫無保留地傳授給了學(xué)生。學(xué)校的各位老師頂驕陽、冒酷暑，早出晚歸，為學(xué)生安全付出了辛勤的勞動。請允許我代表學(xué)生家長向關(guān)愛學(xué)生、默默耕耘的老師們致以崇高的敬意，向不辭勞苦，認(rèn)真執(zhí)教的教官們表示衷心的感謝！

六天，我們的孩子經(jīng)歷了人生第一次艱苦磨練。讓我們家長欣慰的是，孩子們挺過來了，他們用實際行動證明了自己。正如我的孩子在軍訓(xùn)日記中寫道：不要以為我們經(jīng)不住風(fēng)吹雨打，我們有著健康的體魄、堅韌不拔的意志和團(tuán)結(jié)拼搏的內(nèi)在品質(zhì)。軍訓(xùn)后，我看著孩子又黑又廋的小臉，在心庝的同時感到特別的欣慰。在此，我想對孩子們說：“好樣的，加油！努力！”

xx中學(xué)師資力量雄厚、管理規(guī)范、成績顯著，在社會上享有很高的聲譽。我要說：“選擇了Xx中學(xué)，就選擇了放心”。在Xx中學(xué)這樣一個管理嚴(yán)格的大環(huán)境下，我們相信，孩子一定會朝著我們希望的方向發(fā)展。教育孩子是學(xué)校、社會和家庭共同的責(zé)任，作為家長，我們責(zé)無旁貸。平時我們一定會注重自己的言傳身教，做朋友型、細(xì)心型、監(jiān)督型、榜樣型家長，配合老師，做好孩子在家期間的管理工作。

借此機會，再次向各位老師，各位教官，致以崇高的敬意和衷心的感謝！也希望孩子們繼續(xù)保持軍訓(xùn)中高昂的斗志，挖掘自己的潛能，實現(xiàn)自己的理想，成為對社會有用人！

最后，我衷心祝愿Xx中學(xué)越辦越好！

謝謝大家。

2021高一軍訓(xùn)發(fā)言稿范文四

尊敬的各位教官、各位老師、同學(xué)們：

大家好！

經(jīng)過一番認(rèn)真的籌措準(zhǔn)備，我校xx級高中學(xué)生軍訓(xùn)今天終于拉開帷幕了。我們給同學(xué)們請來的，擔(dān)任學(xué)校軍訓(xùn)指導(dǎo)的教官，是我們xx部隊的指戰(zhàn)員。首先，請讓我們以熱烈的掌聲對教官們的到來表示誠摯的歡迎，對xx部隊對我校軍訓(xùn)工作的支持表示由衷的感謝！

軍訓(xùn)既是對我們的意志力的一次磨練，也是對我們的自信力的一次錘煉，既是對我們的生存能力的一次考驗，更是對我們的身心素質(zhì)乃至生命質(zhì)量的一次全面的檢驗。可以說，軍訓(xùn)是我們同學(xué)成長歷程中一段有著非常意義的寶貴經(jīng)歷。

軍訓(xùn)對同學(xué)們來說既是精彩的，同時又是艱苦的。我們的不少同學(xué)平時忙于學(xué)習(xí)而疏于體育鍛煉，身體素質(zhì)差，心理也很脆弱，有些同學(xué)甚至到了弱不禁風(fēng)的地步，軍訓(xùn)對我們大家來說是一個嚴(yán)峻的考驗。我們的軍訓(xùn)計劃安排一周時間，雖然不算長，但活動強度大，動作難度高，質(zhì)量要求嚴(yán)。眼下正值高溫時節(jié)，長時間站在太陽底下，更是炎熱難耐，加上連續(xù)訓(xùn)練，勞累是可想而知的。

因此，我們大家參加軍訓(xùn)不僅要有高昂的熱情，更需要有堅強的意志和頑強的毅力。同學(xué)們應(yīng)該具備必要的思想認(rèn)識和心理準(zhǔn)備，要向解放軍同志學(xué)習(xí)，發(fā)揚不怕苦、不怕累的精神，堅定信心，咬牙挺住，這樣才能達(dá)到軍訓(xùn)的目的，取得實在的效果。

我們這次軍訓(xùn)更有不尋常的意義，就我們學(xué)校而言，是改寫歷史、創(chuàng)造紀(jì)錄的第一次；就我們同學(xué)而言，又算是一次高三沖刺前的“鳳凰涅槃式”的身心重塑。所以我希望我們的同學(xué)能夠很好的把握這個機會。務(wù)必做到嚴(yán)守紀(jì)律，聽從指揮；虛心好學(xué)，保證質(zhì)量；統(tǒng)一行動，按時作息；注意身體，確保安全。

篇8

教師這份職業(yè)肩負(fù)著太多的使命和責(zé)任，只有始終保持一顆進(jìn)取心，不斷地提升自己。以下是小編為您整理的教師節(jié)2021發(fā)言稿優(yōu)秀模板五篇，衷心希望能為您提供幫助！

教師節(jié)2021發(fā)言稿1親愛的老師、同學(xué)們：

大家好!

一個人，無論地位有多高，成就有多大，他都不會忘記老師在自己成長的道路上所花費的心血，飲水思源，懷師感恩。在這里我想祝福在座的各位老師教師節(jié)快樂!

尊師是一個民族文明進(jìn)步的標(biāo)志。在改革開放迅速發(fā)展的今天，我們__中學(xué)以面向未來，面向現(xiàn)代化的教育方針，在__大地上樹起了一支艷麗的奇葩，我們作為__的學(xué)生，更應(yīng)該讓尊師敬長成為我們每個人的自覺行動。在班主任的支持下、在老師們的關(guān)心和配合下，我校尊師敬長的的氛圍正逐步形成，學(xué)生尊敬師長的良好習(xí)慣正逐步養(yǎng)成。

但是目前教師節(jié)活動也遇到了一些阻力，這些阻力有些是意料之中的，有些是意想不到的，給此項活動的正常開展帶來一定的負(fù)面影響，同學(xué)們是否發(fā)現(xiàn)，就在我們身邊大多數(shù)同學(xué)都已能執(zhí)行尊師的一般要求，就在校園的尊師氣氛日漸濃烈的時候，仍有部分同學(xué)的表現(xiàn)與此極不合拍，有的同學(xué)遇見老師不能主動問好;上課明明遲到，卻大搖大擺的晃入教室;不能遵守課堂紀(jì)律，課后不完成作業(yè)等等，這些都是不尊敬老師的行為，更有甚者，居然當(dāng)眾頂撞老師，如此惡劣的行為難道不應(yīng)引起我們的足夠重視與反思嗎?

人世間的情感失衡，第一是在父母和子女之間，第二是在教師和學(xué)生之間，而當(dāng)后者意識到這點時，大多已無法彌補。同學(xué)們，讓我們時刻注意自己的言行，配合教師的工作，以一顆赤誠的心去理解老師，把老師作為我們最敬重的人。在學(xué)校見到老師恭恭敬敬地道一句：老師好。這是對老師的尊重。在家里向父母長輩問好，主動給他們倒上一杯熱茶、添上一碗飯，這是孝敬長輩的表現(xiàn)有什么不好?在公共汽車上舉止文明，不爭不搶，見到老弱病殘及懷抱嬰兒的母親主動讓個位，這是對他人的尊重和關(guān)愛又有什么不行呢?

同學(xué)們，講文明，懂禮貌，規(guī)范自己的言行，尊師敬長、學(xué)做真人就應(yīng)該從這些日常生活小事做起，只有做好了這些小事，長大后才能有出息，成大器。就讓我們將心底的那份對老師、對學(xué)校的摯愛以最簡單的方式表達(dá)出來，讓我們以尊師愛校為動力，以理想、信心為針，以勤奮，拼搏為絲，去編織自己彩色的夢!

謝謝大家!

教師節(jié)2021發(fā)言稿2尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家下午好!

募然回首，回望已走過的生命之旅，影響我之大的莫過于老師。她們給了我無微不的關(guān)懷，每天廢寢忘食只為培育一棵棵的幼苗，長大后成為國之棟梁。她們的愛，在我的心中是高尚的。

小學(xué)的老師是攙扶著我們前進(jìn)的。從坐姿、敬禮、過馬路到如何掃地、擦窗一一都給我們耐心的教導(dǎo)。老師責(zé)無旁貸地呵護(hù)眼前柔弱的學(xué)生。我還記得小學(xué)生活中陪伴我們度過無數(shù)個春秋的_老師，她在我的生命中影響甚深。她告訴我們何處是坎坷，叮囑我們跌倒后不必放棄，要向前看;在陽光下，她告訴我們?nèi)绾味惚茱L(fēng)雨。但她不忍見我們的挫折與傷痕，所以盡力地讓我們避免被自己的棱角所傷，以至未雨綢繆地為我們框定了如何是好學(xué)生的所為、思想。我還記得那作業(yè)本上的一個個小紅五角星(100分才能蓋的);每天午讀必念的《小學(xué)生守則》……

童年是燦爛的陽光，小學(xué)老師則是發(fā)出燦爛陽光的太陽，用一種樸實的愛，一種真摯的愛照亮我們。中學(xué)的老師是我們風(fēng)雨同舟的旅伴。隨著歲月的流逝，我們一天一天地長大，思想也漸漸成熟，開始懂得成長的道理，處事的正誤，同時也有青春的煩惱，做人的無奈。但中學(xué)老師瀟灑地棄置了“師者為尊”的古訓(xùn)，成為我們亦師亦友的指引者。他們眼中不再注視“乖”與“不乖”，而是以深厚的學(xué)識，靈活的教學(xué)、恒久的熱情與堅韌的毅力，引導(dǎo)我穿行于數(shù)學(xué)公式、古今詩詞、酸堿鹽、English……有時候為一道難題、一個問題，甚至一個生僻字而廢寢忘食，或者為制作一個為明天上課的教學(xué)軟件而通宵達(dá)旦。他們也有自己的生活，自己的家庭，但他們深藏疏忽父母妻兒的內(nèi)疚，深藏內(nèi)心的疲倦，每天給我們的又是一個燦爛的笑容。

青春是廣闊的大海，中學(xué)老師則是大海中的渡輪，在暴風(fēng)雨中穿行，為的只是把我們護(hù)送到彼岸，但付出的就只有大海知道。

從小學(xué)到中學(xué)，每一份來自老師的不同層次不同風(fēng)格的愛，如同陽春三月的暖，黎明前的曙光，牽著我們的手，拍著我們的肩，照著我們的路前進(jìn)。

怎樣報答師恩?

唯有不忘老師的諄諄教誨，未來成為出色的大人。

教師節(jié)2021發(fā)言稿3親愛的老師、同學(xué)們：

大家好!

一個人，無論地位有多高，成就有多大，他都不會忘記老師在自己成長的道路上所花費的心血，飲水思源，懷師感恩。在這里我想祝福在座的各位老師教師節(jié)快樂!

尊師是一個民族文明進(jìn)步的標(biāo)志。在改革開放迅速發(fā)展的今天，我們__中學(xué)以面向未來，面向現(xiàn)代化的教育方針，在__大地上樹起了一支艷麗的奇葩，我們作為__的學(xué)生，更應(yīng)該讓尊師敬長成為我們每個人的自覺行動。在班主任的支持下、在老師們的關(guān)心和配合下，我校尊師敬長的的氛圍正逐步形成，學(xué)生尊敬師長的良好習(xí)慣正逐步養(yǎng)成

但是目前教師節(jié)活動也遇到了一些阻力，這些阻力有些是意料之中的，有些是意想不到的，給此項活動的正常開展帶來一定的負(fù)面影響，同學(xué)們是否發(fā)現(xiàn)，就在我們身邊大多數(shù)同學(xué)都已能執(zhí)行尊師的一般要求，就在校園的尊師氣氛日漸濃烈的時候，仍有部分同學(xué)的表現(xiàn)與此極不合拍，有的同學(xué)遇見老師不能主動問好;上課明明遲到，卻大搖大擺的晃入教室;不能遵守課堂紀(jì)律，課后不完成作業(yè)等等，這些都是不尊敬老師的行為，更有甚者，居然當(dāng)眾頂撞老師，如此惡劣的行為難道不應(yīng)引起我們的足夠重視與反思嗎?

同學(xué)們，講文明，懂禮貌，規(guī)范自己的言行，尊師敬長、學(xué)做真人就應(yīng)該從這些日常生活小事做起，只有做好了這些小事，長大后才能有出息，成大器。

謝謝大家!

教師節(jié)2021發(fā)言稿4尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家下午好!

非常榮幸由我為大家做今天升國旗儀式上的演講。明天就是我們一年一度的教師節(jié)了，在此，我謹(jǐn)代表全校同學(xué)向所有孜孜不倦耕耘在教育土地上的老師道一聲：老師，祝您節(jié)日快樂!

老師，您的無私奉獻(xiàn)我們看在眼里，您的不求回報我們記在心里，您用畢生的青春和熱血為我們筑起了一道信念的長城!

您甘于當(dāng)人梯，用微笑著的堅韌，讓學(xué)生踩著您的肩膀奔向新的征程;您樂于當(dāng)園丁，用執(zhí)著的勤懇，讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛，您勤于當(dāng)春蠶，用非凡的才能，讓知識的綢緞從我們身上延伸;您就像一只只蠟燭，用的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明!

老師，您常常為我們的調(diào)皮而煩惱，認(rèn)為我們還小，不懂得你們的苦心，其實，我們已經(jīng)長大了。我們，懂您。您的心博大深遂，它包容著環(huán)衛(wèi)工人的心;容著不得半點污_和垃圾;它包容著航船舵手的心，無時無刻不關(guān)注著風(fēng)向和航道;它包容著母親的摯愛，園丁的職責(zé)，老頑童的天真……一切一切都是為學(xué)生奉獻(xiàn)的心。我們的成績中凝結(jié)著您的辛勤汗水，在成長的過程中也是您在為我們導(dǎo)航，嚴(yán)厲的責(zé)備是“恨鐵不成鋼”的關(guān)切，諄諄教誨又是“望生成龍”的心愿，我們怎能不懂您呢?

謝謝老師們，謝謝大家!

教師節(jié)2021發(fā)言稿5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

你們好!

很高興能有機會在這樣一個特殊的日子里作為學(xué)生代表發(fā)言，值此第__個教師節(jié)來臨之際，我代表全體同學(xué)向辛勤工作的老師們說一聲：“謝謝您們，您們辛苦了!”

如果說，藍(lán)天教會鳥兒飛翔，大海教會魚兒游泳，那么老師，您不僅教給我們知識，還教會我們做人。您用您的辛勤汗水澆灌我們，您用您的無私奉獻(xiàn)教育我們;您用您的真摯心靈感動我們，是您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。老師，是您把我們領(lǐng)進(jìn)知識的殿堂，數(shù)學(xué)課上，您把枯燥的數(shù)字變得生動有趣;語文課上，您為我們打開了一個斑斕的新世界;英語課上，您讓我們領(lǐng)略了異國風(fēng)情;物理課上，您讓我們感受了宏觀與微觀的魅力。化學(xué)課上，您帶領(lǐng)我們走進(jìn)神奇的世界。

沒有華麗的舞臺，沒有簇?fù)淼孽r花，三尺講臺就是老師奉獻(xiàn)人生的天地。面對幾十雙迷惘而渴求的眼睛，您用自己如歌的聲音，傳播愛的陽光，播灑智慧的甘霖。

教師節(jié)，是一個值得慶祝的日子，在這歡慶的節(jié)日里，一張張賀卡，一束束鮮花，都無法表達(dá)我們對老師衷心的愛戴和感激。老師，今天是你們的節(jié)日，鮮花為你們而盛開，旋律為你們而奏響。

同學(xué)們，師恩難忘，難忘師恩，感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動地的大事，而是我們內(nèi)心深處的情，難以言表的愛，發(fā)自心底的祝福。老師，您的無私奉獻(xiàn)我們看在眼里，您的不求回報我們記在心里。正值新學(xué)期的開始，作為學(xué)生的我想說：老師們，我們會從自己日常生活的點點滴滴做起，從自我做起，不辜負(fù)學(xué)校的培養(yǎng)和老師的教育;同學(xué)們，我們要向歷屆的學(xué)長們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們拼搏的精神，學(xué)習(xí)他們頑強的斗志，學(xué)習(xí)他們必勝的信心，力爭明年的中考再創(chuàng)造更燦爛的輝煌。

最后，我要把最真誠最美好的祝福，獻(xiàn)給我們敬愛的老師，獻(xiàn)給我們最驕傲的學(xué)校：祝老師們身體健康，節(jié)日快樂!祝我們的學(xué)校永葆青春，越辦越好。

篇9

       在當(dāng)下社會，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，通過對發(fā)言稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增強語言的感染力。相信寫發(fā)言稿是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的班級管理經(jīng)驗交流的發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

 

班級管理經(jīng)驗交流的發(fā)言稿一

各位老師：

大家好！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機會，做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經(jīng)驗可談，在座的各位，經(jīng)驗豐富的班主任多的是，如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是拋磚引玉。作為一名班主任，工作能受到領(lǐng)導(dǎo)和同事的首肯，我倍感欣慰。但我深知自己做的還很不夠，有很多地方還有待提高。所以，我又感到慚愧。下面僅簡要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺埽云谂c各位同仁共勉吧！

我發(fā)言的題目是《做一個快樂的班主任——“生本”中的班級管理淺見》。我理解的“生本”：以學(xué)生為本，以生活為本，以生存為本。幾年的班主任工作讓我感悟到你若想做一名優(yōu)秀的班主任，首先要做一名優(yōu)秀的學(xué)科教師。只有這樣學(xué)生才會信服你，尊重你，才會愿意去聽你。反之，要做一名優(yōu)秀的學(xué)科教師，你首先得具備班主任的素質(zhì)。我將從班級為家的思想，班級文化，學(xué)會借力，班級精細(xì)化管理，案例互動及經(jīng)驗交流五方面來談我的班級管理。

一、班級為家的思想

1、營造“家”的氛圍

一個班就是一個大集體，如同一個溫馨的家，那么班主任就是學(xué)生健康成長的引路人，給學(xué)生營造“家”的氛圍。同他們一起生活、一起喜怒哀樂、一起奮斗、一起收獲。案例：《端杯熱水，溫暖人心》

2、以身作則、示范引路。

學(xué)生們的效仿性很強。什么樣的班主任，教出什么樣學(xué)生。因此我們班主任老師更應(yīng)該以身作則，要求學(xué)生做到的首先自己得做到。

3、親近孩子，寬容孩子

能容忍他們犯錯，能正確地看待他們的錯誤，能合理地對他們進(jìn)行疏導(dǎo)，能給他們改過的機會，但要把握好“度”。學(xué)生犯錯時，不要“真生氣”。這里送給全體老師一首《莫生氣歌》人生就像一場戲因為有緣才相聚相扶到老不容易是否更該去珍惜為了小事發(fā)脾氣回頭想想又何必別人生氣我不氣，氣出病來無人替我若氣死誰如意況且傷神又費力鄰居親朋不要比兒孫瑣事由它去吃苦享樂在一起神仙羨慕好伴侶。

二、班級文化

班級文化的主要內(nèi)容是班級形象、班級精神、班級凝聚力、班級目標(biāo)、班級制度、團(tuán)隊意識、班級文化活動等。班級文化的核心是班級精神和價值取向。

1、班級文化建設(shè)的目標(biāo)：

自我管理，二、一少年，快樂成長。是本班的中心定位。“自己管理自己，民主管理班級”。本學(xué)期班級自主管理的目標(biāo)是讓孩子“能用心做好每一件事”，即：在班級自主管理中一人一崗，人人有崗，每人都能用心做好每一件事。如：課堂認(rèn)真聽講、積極舉手發(fā)言；每天的值日、放學(xué)站排、大課間、課間紀(jì)律；能夠做到一進(jìn)教室就學(xué)習(xí)；講究衛(wèi)生等等。

2、班級文化建設(shè)的制定原則：

培養(yǎng)習(xí)慣入手，循序漸進(jìn)，逐步提高要求。

3、班級文化建設(shè)的具體方案：

班級物質(zhì)文化建設(shè)：教室外走廊墻壁為“班級名片”

教室布置：

（1）.布置壁報

A公告欄（黑板右邊墻壁）：粘貼課程表、值日表、班干部表。

B班星閃爍（教室右墻）：

①評比臺：主要進(jìn)行班內(nèi)個人和小組的各種評比展示。

②我的作業(yè)最漂亮展示臺：班內(nèi)學(xué)生書寫的優(yōu)秀作品。

C榜上有名（教室后右墻壁）：給每個孩子機會，張貼他們的美術(shù)作品。

（2）設(shè)立圖書角。教室后一個書柜，辦成流動圖書角。每周一同學(xué)自愿拿出圖書，放在窗臺上。每天作業(yè)后，或者課間，讓同學(xué)們自由選擇閱讀。

（3）植物角：教室窗臺擺放學(xué)生帶來的各種盆栽。

班級精神文化建設(shè)：

（1）、班風(fēng)：團(tuán)結(jié)合作，文明守紀(jì)，快樂學(xué)習(xí)。

（2）、班訓(xùn)：我快樂我學(xué)習(xí)我成長

（3）、學(xué)風(fēng)：勤學(xué)、團(tuán)結(jié)、善問、向上

（4）、班級公約：團(tuán)結(jié)友愛文明知禮放飛想象張揚個性善于創(chuàng)新健康成長

（5）、班級制度：遵守學(xué)校、班級的各項常規(guī)制度。尊敬師長，同學(xué)間和睦相處，共同發(fā)展。愛護(hù)班級公共財產(chǎn)，主動為班級添磚加瓦。

①平時注意保持教室整潔，認(rèn)真做好值日工作。

②上課時，做到會認(rèn)真傾聽，會積極發(fā)言。自主學(xué)習(xí)，具有探究創(chuàng)新精神。

③獨立完成各項作業(yè)，不抄襲，不遲交，考試講誠信。

④離開教室，隨手關(guān)燈、門、窗，節(jié)約用水、用電。

⑤集體活動聽從安排，積極參加，維護(hù)班級榮譽，為班級爭光。

三、學(xué)會借力

調(diào)動一切可以調(diào)動的力量，為這個班級服務(wù)，每個老師、每個家長、每個學(xué)生都是咱們的助手，因為我們有著共同的目標(biāo)！

1、班主任與家長溝通

本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話全部存進(jìn)自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話也一目了然。一開學(xué)我把自己的電話也及時地告訴家長，讓他們有問題隨時可以打電話詢問。當(dāng)家長打來電話時，我總是耐心地和他們講解，溝通。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。關(guān)于和家長溝通我總結(jié)了四點：

（1）知已知彼、百戰(zhàn)不殆

（2）擅于利用多種溝通方式和渠道

（3）不要等到學(xué)生學(xué)習(xí)或思想方面出現(xiàn)了問題，才想起與家長聯(lián)系

2、培養(yǎng)班主任助理——班干部

班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關(guān)重要。一年級學(xué)生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3個班干部：班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個值日組長，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級管理，鍛煉他們的能力。

3、建立互助關(guān)系

（1）老師幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)生教會老師學(xué)會教書、學(xué)會管理班級

（2）感謝差生，感謝給你“惹麻煩”的人，是他們讓你見多識廣，是他們成就了你為“名師”

（3）堅信你是每個學(xué)生成功的助手，每個學(xué)生也都會成為你的助手，與學(xué)生和諧相處

四、班級精細(xì)化管理

魏書生說過：人人有事干，事事有人干。凡是普通學(xué)生能干的事，班委不要干；凡是班委能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任堅決不干！沒有沒人干的事，也沒有沒事干的人。我把我們班28名學(xué)生每人都分派了任務(wù)。（具體分工詳見幻燈片）此外我還把班級的作息時間表細(xì)化（詳見幻燈片）

五、案例互動及經(jīng)驗交流

案例：

1、請假問題

由于一年級學(xué)生剛從幼兒園入校，因此總有一部分學(xué)生不愛上學(xué)三天兩頭請假。除了配合學(xué)校的請假要求，我提出請病假一定要給老師打電話，事假要看具體情況給予給假。如不按要求一律按曠課處理。

2、作業(yè)問題

每個人都要按時完成作業(yè)。每天都會檢查。各組每個成員，明確分工，責(zé)任到人。

班級管理經(jīng)驗交流的發(fā)言稿二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師：

大家好。首先感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機會，做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經(jīng)驗可談，如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是班門弄斧。我欣慰的是：上學(xué)期我校五年級在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績有較大的進(jìn)步。一學(xué)期來沒有一個學(xué)生受到學(xué)校處分，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變。這一切與鄉(xiāng)中心小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開。與數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長及其它科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細(xì)心教育分不開。在這里我做為五年級的班主任要對鄉(xiāng)中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及我班的所有科任教師說一聲：謝謝！

下面我就把我們平時所做的工作談幾點體會：

一、健全班級的規(guī)章制度，依章“治”班

這個班原有學(xué)生43人，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀(jì)律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想、學(xué)習(xí)后進(jìn)生，無視校紀(jì)校規(guī)，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會形成一種無視紀(jì)律約束的自由意識，而且還會對其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此，丁鹽生校長與我決定從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴(yán)管理，從下面兩個方面開展工作：

A.俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)討論、修改、補充。最后由班主任實施。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行。這時教師一定要率先垂范，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。

B.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實行“班務(wù)”自治。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以適用未來社會競爭的需要。在教師的統(tǒng)一安排下，由學(xué)生自己組織一些活動。來鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動性和潛在的創(chuàng)造性。

二、關(guān)愛關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自覺意識，使班級具有一定感染力

教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。作為一名教師，首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學(xué)生，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，才能讓學(xué)生信服。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，也就是對學(xué)生有一種愛心，多一份耐心，給學(xué)生一點信心，把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩，班級就象一個大家庭，教師就是家長，要對自己的子女充滿愛，這就要求我們得扮演多重角色，既是教師任的角色，又扮演家長的角色，當(dāng)學(xué)生有制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。困難時，我們總是盡心盡力地關(guān)心，讓學(xué)生在校讀書有一種在家里的感覺，時時對學(xué)生有一種牽掛。我們從來沒跟學(xué)生發(fā)過火，更沒有體罰過學(xué)生……

三、堅持班主任與各科任教師相結(jié)合，科學(xué)完美地管理班級

我班之所以能取得好成績，與全體科任教師的合作是密不可分的，特別是數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長，充分發(fā)揮出了主導(dǎo)作用。上學(xué)期他所教的數(shù)學(xué)科目在期末統(tǒng)考時取得了優(yōu)異的成績，成績的取得是他辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理換來的。丁校長身為校長，公務(wù)繁忙，但他仍不忘班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理，采取了如“值月班長制度”“師生互相監(jiān)督制度”等措施，通過以上眾多措施，培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力，增強班級的凝聚力，使學(xué)生真正做到自力、自治、自強。

四、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高

培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項重要內(nèi)容。我們看任何一個學(xué)生都是用一分為二的觀點看中差生，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，因勢利導(dǎo)，給消極因素為積極因素，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，用思考什么方法去鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生有信心有動力去學(xué)。我班語數(shù)雙科成績都很差的學(xué)生共有八九人，對于這部分后進(jìn)生，我們決定一方面做他們的思想工作，經(jīng)常鼓勵他們，讓他們樹立信心，另一方面利用課余時間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問題。當(dāng)他們有絲毫進(jìn)步時給予重重的鼓勵，與他們共享進(jìn)步的快樂，并激勵他們再奮發(fā)圖強，爭取更大的進(jìn)步。比如我班的湯萬松、康麗華等同學(xué)，在上學(xué)期開學(xué)初的摸底考試時，語數(shù)雙科考試總分都在50分以下，后來在老師的指導(dǎo)與優(yōu)等生的幫助下，通過他們自己的努力，在期末統(tǒng)考時都取得了較好的成績。

總之，班級管理工作是一項復(fù)雜的工作，我們只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。

最后再一次感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的支持與肯定，感謝曾經(jīng)教過我們班的科任教師，同時祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師工作順利、身心健康。

謝謝大家！

班級管理經(jīng)驗交流的發(fā)言稿三

三個月的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，班級各項事務(wù)都步入了正常穩(wěn)定的軌道，有條不紊的進(jìn)行。現(xiàn)將平時的做法與大家分享。

一、充分利用班委這個小助手

開學(xué)初我只找了一個班長和一個體育委員來負(fù)責(zé)班級紀(jì)律和各項活動，但效果并不明顯，然后我就去靜一老師那里取經(jīng)，后來也采用一天一換制，不僅發(fā)掘了其他孩子的潛力，也讓當(dāng)天的值日班委有了一種鍛煉和展示的機會。現(xiàn)在班里的紀(jì)律及學(xué)習(xí)活動，在老師不在的情況下，基本也能進(jìn)行。比如值日班委和課代表會分工合作負(fù)責(zé)班級紀(jì)律管理和作業(yè)布置管理，雖然有些做的還不到位，但我還是很欣慰的。

二、與搭伴老師共同抓衛(wèi)生

因為班級面積不大，所以我們的值日組只需負(fù)責(zé)清潔區(qū)衛(wèi)生，而教室的衛(wèi)生則分給大家。講臺、后黑板那塊、兩邊過道、以及教室死角垃圾桶周圍、門后、飲水機等地方，都有人負(fù)責(zé)。比如過道有垃圾，則兩邊的每個人都要被扣分，當(dāng)然如果在老師不定時檢查時都比較干凈都加分。抽屜會在每天下午課外活動時間進(jìn)行，老師和衛(wèi)生委員不定時檢查并加分扣分。校值日的加分扣分項也和班級每個人的積分掛鉤。若全部都是加分項，則全班雙倍加。但如果有一項扣分，則忽略其他加分項，扣雙倍分。這種積分制極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在加分爭星的過程中收獲好的衛(wèi)生習(xí)慣。

三、時刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況

每個學(xué)生都有自己的脾性，若之前一直活潑的孩子變得沉默不語，肯定有問題需要疏導(dǎo)。及時和家長做好溝通的前提是還要讓孩子對自己敞開心扉，要學(xué)會適時地保護(hù)孩子的自尊心。這就需要我們敏銳的觀察力和解決不同問題的能力，這一點，我從海燕、海霞、思杰、靜一那里學(xué)到了很多。

四、做一個有愛的班主任

從開學(xué)到之前，我總會聽到有老師這樣評價我：對學(xué)生老板著臉，總覺得你不開心，是不是你把自己繃得太緊了?而當(dāng)我下班聽著音樂面帶微笑時，也真的覺得，哦，對哦，我今天好像沒怎么笑。可作為班主任嚴(yán)一點不是挺好的么?殊不知，這個嚴(yán)也是需要方法的。某一天晚上，海燕老師對我說了一句話，讓我銘記在心“學(xué)習(xí)上多嚴(yán)格，生活上多關(guān)心”。我恍然大悟，本來對生病的孩子應(yīng)該多體貼關(guān)心，到我這里卻變成了“自己都不會照顧好自己，穿多少衣服，冷不冷，自己吃多少自己都不知道?”有時說著都會把原本的關(guān)心變成生氣。弄的學(xué)生都有了心理負(fù)擔(dān)。課堂上也把關(guān)注的焦點放在了學(xué)生出錯的地方以及后進(jìn)生的表現(xiàn)上，放大他們的缺點進(jìn)行批評。卻忽視了其他需要正面鼓勵的地方，整個課堂就變得負(fù)能量爆棚，有時會讓自己覺得壓抑的同時，學(xué)生也沒學(xué)好。因此，海燕老師的一句話就是讓我用積極的心態(tài)面對、處理班級事務(wù)。我也在慢慢的改變自己，現(xiàn)在的孩子們看起來也比之前快樂了許多。這種細(xì)微的變化，讓我很滿足。

所有的班級管理經(jīng)驗都是從一件件小事中積累起來的，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，希望在今后的日子里，在各位老師的提醒和幫助下，讓我能夠更好的修剪和完善自己，更好的教書育人。

班級管理經(jīng)驗交流的發(fā)言稿四

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機會，做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經(jīng)驗可談，在座的各位，經(jīng)驗豐富的班主任多的是，如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是拋磚引玉。下面僅簡要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺埽云诖c各位同仁共勉吧！

一、從愛出發(fā)，嚴(yán)字當(dāng)頭。

美國著名軍事家小埃德加.普里爾說過：由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊?qū)?zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子。這句話給了我很大的觸動，因為在我看來，班級管理也是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，管理的成與敗，要看班主任這只領(lǐng)頭雁，能否嚴(yán)格要求他的群雁，時刻督促他們，不讓任何一只掉隊。作為班主任，我深知對待學(xué)生“與其失之寬，不如失之嚴(yán)”，因為“法立然后知恩，威立然后知感。”要做到“以菩薩心腸行霹靂手段”才行。

從愛出發(fā)，嚴(yán)字當(dāng)頭，我做到了，也確實使得班級管理初見成效。

二、從愛出發(fā)，勤字為先。

出自《論語》中的天道酬勤。是我十四年工作中恪守的信條。我始終堅信一分耕耘，一分收獲，上天會實現(xiàn)勤勞、敬業(yè)的人的志愿。只要不懈努力，最大限度的完善充實自己，就會有一個美好的結(jié)局。尤其是在逆境中，我會時常的用這句成語勉勵自己、告慰自己。

班主任工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。作為班主任勤勞是基礎(chǔ)，時間的付出是保證。我堅持深入到班級，緊跟學(xué)生，這樣才能了解學(xué)生，摸清學(xué)生思想脈膊，掌握第一手材料，及時發(fā)現(xiàn)問題，從實際出發(fā)，有效地組織教育過程，實現(xiàn)班級工作科學(xué)化、規(guī)范化，達(dá)到預(yù)期目的。在自習(xí)課或其他空余時間里，我總是及時到班組織，從不使班級處于無序無管理的狀態(tài)。有時間就進(jìn)入班級與學(xué)生一起交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，讓學(xué)生知道老師是一位非常負(fù)責(zé)的老師，自己也要增強責(zé)任感。由于勤到班級，能及時地了解學(xué)生的動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)。做班主任多年來，我深刻體會到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”……總之，勤能補拙。

三、樹立教師威信，與學(xué)生融為一體。

要管理好班級，關(guān)鍵在于教師。教師既要樹立自身的威信，又要跟學(xué)生融為一體。兩者似乎有點矛盾。其實不會。所謂教師的形象、威信，決非是擺著威嚴(yán)架式處處凌駕于學(xué)生之上，每句話是“圣旨”學(xué)生必須絕對服從；而是靠教師自身的品行、修養(yǎng)、素質(zhì)來形成的。作為老師要經(jīng)常反省自己：你的言行舉指在學(xué)生面前是表率?要想樹立自己的威信，就必須是學(xué)生心目中佩服的老師。學(xué)生欽佩你，才會心甘情愿服從你的教導(dǎo)，聽你的話。有些學(xué)生雖然在學(xué)習(xí)上不大用功，成績也不理想，可在某些方面卻表現(xiàn)得很成熟。例如：他們從老師平時工作中的言行表現(xiàn)，就能評價老師的特點，還會挑出老師的毛病，當(dāng)面不敢言，背后議論紛紛，顯然老師的威信、形象將受到損害，當(dāng)教育學(xué)生的說服力也會打折扣。因此，老師要時時刻刻注意自己的形象，為人師表。同時要放下架子，工作中難免有些不足之處，要敢于向?qū)W生認(rèn)錯、道歉。這樣做表面上看似有點損害教師形象，恰恰相反，在學(xué)生中會起到非同小可的教育效果。我經(jīng)常跟學(xué)生說：老師不是圣人也不是完人，有時也會說錯話，做錯事，麻煩大家大膽指出來，幫老師糾正。這樣一來，師生關(guān)系就會融恰，會聽到學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。事實證明，只有了解學(xué)生，才能教育好學(xué)生。在貼近學(xué)生的同時，多跟學(xué)生溝通，多關(guān)心他們。經(jīng)常詢問交流對他們的學(xué)習(xí)、生活、興趣、愛好或家庭情況等內(nèi)容，成為無話不說的朋友，建立濃厚的師生情感，教師的威信、形象便會自然而然地樹立起來，從而促進(jìn)了班級的管理。

四、尊重學(xué)生人格，講究教育方式。

教師不僅僅肩負(fù)“傳道、授業(yè)、解惑”職責(zé)，還應(yīng)要成為學(xué)生無話不說的朋友。成為朋友，更要對人格的尊重。我想，作為老師應(yīng)該先尊重學(xué)生人格，不去傷害學(xué)生自尊心，學(xué)生才會尊敬你，敬佩你。現(xiàn)在的許多孩子都很有個性，自尊心特別強。當(dāng)聽到不樂意的話時容易產(chǎn)生情緒或逆反心理。尤其是有錯誤的學(xué)生，你越想教育他，他的抵觸心就越大，有的公然在老師面前暴露出來，不理睬老師，跟老師頂撞等。弄得老師下不了臺。有的雖然表面不敢言，但暗地里說三道四，甚至敢罵老師。他之所以會這樣，也許先前老師在某些方面已損傷他們的自尊心。遇到這般情形，老師千萬不能輕舉妄動，更不能用過激的教育方式來對待他們。否則，俗話說“吃力不討好”的效果。應(yīng)該調(diào)整心理，壓住火氣，換位思考。該向?qū)W生認(rèn)錯、道歉的還是要做。同時多傾聽學(xué)生的心聲，拆掉師生間那堵無形的墻。我始終堅信、尊重學(xué)生人格，不傷害學(xué)生自尊心，是教育好學(xué)生的一種法寶。

實踐告訴我們：每個學(xué)生都有自己的特長，調(diào)皮生、好動生也同樣有自己的理想和愿望，只要我們善于捕捉他們心靈上或隱或現(xiàn)的“閃光點”，學(xué)會欣賞他們，抓住機會，去鼓勵、幫助他們上進(jìn)。工作中，我經(jīng)常想：平時老師常把一些好動、貪玩、或調(diào)皮的學(xué)生當(dāng)成“壞”學(xué)生看待，也許很不妥，顯然是對他們?nèi)烁竦膫Γ谒麄兗抑袇s是心肝寶貝，從而產(chǎn)生不平衡的心理，給教育造成了不良的效果。對這類學(xué)生，我是這樣做的：當(dāng)接到此類學(xué)生之前，先做好一種不冷漠、不歧視、不討厭他們的心理準(zhǔn)備。盡可能捕捉他們的閃光點。并及時抓住機會，去鼓勵他們。再來是尊重他們?nèi)烁瘢蝗λ麄兊淖宰鹦摹Ｊ顾麄兛吹搅讼Ｍ惺艿綔嘏瑯淞⒏恼秉c的信心。班上我向大家宣布說：在我們班的學(xué)生沒有一個壞學(xué)生，個個都是好樣的。假如有極個別的原來比較調(diào)皮、貪玩的學(xué)生，請大家相信他們在我們班上一定會做好，也麻煩大家多關(guān)心，幫助他們。如果有誰再對他們說三道四，將會受到嚴(yán)厲的批評。有些調(diào)皮生原來在班上老師為了怕他們會影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，往往把他們安排在教室的后面或邊角，其實是冷落了他們。而我將會把他們安排在前面，這樣做，既便于老師的管理、督促，又能使他們覺得老師在關(guān)愛他們，重視他們。進(jìn)而給他們當(dāng)“小管”；如：勞動委員、值日委員、或小組長，滿足了他們的心理需求，也給他們一種無形的約束。每當(dāng)他們有點進(jìn)步時，就大張其鼓表揚他們，或向家長報喜。我想：只有讓他們感受到集體的溫馨，他們才會有積極向上的信心。

大家清楚知道：人要改變某種行為習(xí)慣，決非一朝一夕，需要一個過程。何況對一個未成年的孩子的教育更要給予足夠的時間和空間。今天他們改錯了，做好了，也許明、后天再犯錯誤，這也是符合孩子成長的一種正常規(guī)律，教育應(yīng)該有一種長期教育的思想準(zhǔn)備，不能抱有急于求成或一錘定音的教育心態(tài)。堅信滴水能穿石，有付出定會有回報。相信大家也有同感，平日那些在老師心目中所謂認(rèn)真學(xué)習(xí)，規(guī)規(guī)矩矩的好學(xué)生一旦離開老師也許就把老師淡忘了；那些原來所謂的調(diào)皮生，經(jīng)常受到老師的批評、教育的學(xué)生反而更懂得感恩更惦念著老師，何樂而不為呢?讓我們用一顆真誠的心對待每位學(xué)生，勤勤懇懇，不厭其煩地為學(xué)生付出，那將會更多地感受到愛與被愛的溫馨。

五、多與班干部溝通，充分發(fā)揮班干部的作用

擁有一個好的班干部集體可以使班級的各項管理工作得到事半功倍的效果。因此，我在班級管理工作中尤其重視對班干部的選擇和培養(yǎng)。首先，在班干部的選擇上，班干部都是由班級里能力強、有責(zé)任心的學(xué)生來擔(dān)任。其次，在班干部的分工上。盡量做到分工明確，每個班干部負(fù)責(zé)一項明確的事務(wù)。第三，在班干部的培養(yǎng)上，班主任不必“事必躬親”，班級事務(wù)能放手的就放手給班干部，班主任則主要是指導(dǎo)和監(jiān)督。經(jīng)過一段時間的鍛煉，現(xiàn)在我班的很多事務(wù)都不需要我來過問，而是由班干部來解決：兩操由體育委員組織帶領(lǐng)；每天晨讀后，小組長負(fù)責(zé)檢查本組同學(xué)的作業(yè)完成情況；老師不在教室時，紀(jì)律委員會在第一時間負(fù)責(zé)監(jiān)督起本班紀(jì)律；值日組長監(jiān)督該組同學(xué)值日，對值日不到位的同學(xué)，則負(fù)責(zé)監(jiān)督返工……各位領(lǐng)導(dǎo)老師，上述所言只是我班級管理的一部分做法，其它就不一一贅述了，相信這些不成熟的經(jīng)驗，是無法與經(jīng)驗豐富的老班主任相比的，說出來只是希望領(lǐng)導(dǎo)老師們不吝賜教，以期更好的做好今后的工作。無論何時何地，有一點不會變，那就是：我會一如既往，持之以恒的.作好班級管理工作，為老師服務(wù)、為同學(xué)服務(wù)。最后再一次感謝曾經(jīng)教過我們班的科任教師，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的支持與肯定，謝謝大家！

班級管理經(jīng)驗交流的發(fā)言稿五

各位領(lǐng)導(dǎo)各位教師：

大家好！

我是計算機組的教師，擔(dān)任13鐵1班的班主任，我是一名年輕的教師，工作經(jīng)驗不是很豐富，還有很多方面有待提高，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和教師們能給我提出寶貴的意見和建議。

對班級管理的各方面我主要從以下幾方面著手：

一、做有“心”的班主任。

在班級管理中，班主任是班集體的核心人物，他對班級的發(fā)展方面，班風(fēng)班貌的建立，起著決定性作用。因此，作為班主任要有“心”，細(xì)心的觀察，觀察學(xué)生的動態(tài)，觀察學(xué)生的思想波動，并且采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ鉀Q問題，共建和諧的班集體，其次愛心呵護(hù)，關(guān)愛學(xué)生。人非草木，孰能無情。如果我們做班主任的真心對學(xué)生好，學(xué)生喜歡我們，相信我們，管理自然就不成問題了。再次，耐心教導(dǎo)。職校的學(xué)生大多是被中學(xué)分流而來的，各種習(xí)慣欠佳，這時就需要我們的耐心了。雖然他們有上進(jìn)心，但他們會把犯同樣的錯誤。雖然他們不想違反紀(jì)律，但是他們控制不住自己的行為。越是這樣，我們越是相信他們能改正，相信他們能做好，讓他們自己看到希望，第四是決心。在繁瑣的班級日常管理中，每天都會有不同的問題發(fā)生，作為班主任要有決心，堅決解決問題，不向難題低頭。第五是恒心，班主任的教育永遠(yuǎn)都比學(xué)生出現(xiàn)的問題多一次，那么學(xué)生的問題就會少一點。如果做到這“五心”那么學(xué)生的思想教育也就不是問題了。

二、做省心的班主任。

在班級管理中，雖然班主任是班集體的核心人物，但是班主任不是班集體的主角，主角是那些從事班級管理的學(xué)生們，班主任要把管理權(quán)交給學(xué)生，讓每個學(xué)生都成為班級管理的主人。這樣班主任當(dāng)?shù)牟挪粫郏⑶矣袝r間去備課，安心的上課。

首先，制定班規(guī)。班規(guī)主要是規(guī)范學(xué)生自身的行為習(xí)慣的。班規(guī)最好由全班同學(xué)共同參與討論制定，這樣的班規(guī)才方便實行。第一步，學(xué)生自由發(fā)言，提出班集體中存在那些大的問題，第二步，班長主持會議，班主任旁聽，紀(jì)律委員記錄討論結(jié)果。第三步，分組討論，解決問題，制定班規(guī)。第四步，安排班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督，如有違反按班規(guī)處置，班干部執(zhí)行。我班在開學(xué)初的班會上，由班長主持會議總結(jié)上學(xué)期的七大問題，并且小組討論如何解決。例如：我班關(guān)于儀容儀表班規(guī)的制定，經(jīng)學(xué)生討論如果女生儀容儀表不合格，有男生處置，男生儀容儀表不合格，由女生處罰。

其次，安排班主任。班主任輪換制，全班同學(xué)都參與，每位同學(xué)任期兩天，并且兩任期結(jié)束，根據(jù)表現(xiàn)情況互相打分。作為學(xué)期末的操行評定成績的一部分。班主任主要負(fù)責(zé)班級的日常管理，不但可以提高學(xué)生管理的積極性，還可以鍛煉學(xué)生的責(zé)任感，提高管理能力。其實主要目的是同學(xué)們?yōu)榱嘶ピu打高分，而努力好好表現(xiàn)不違反紀(jì)律，那么就起到了班主任的作用了。

再次，加強班干部團(tuán)隊的建議。培養(yǎng)班干部，解放班主任，班干部的能力提高了，在學(xué)生面前建立起了成績，成了班主任的得力助手，為建立和諧的班集體貢獻(xiàn)更多的力量，那么班級管理就不是難題了。如果這些都做到了，那么學(xué)生的專業(yè)水平自然也就提高了。

篇10

發(fā)言稿的寫法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。以下是小編為大家整理的軍訓(xùn)結(jié)營發(fā)言稿，供大家參考學(xué)習(xí)。

軍訓(xùn)結(jié)營發(fā)言稿1尊敬的教官，親愛的同學(xué)們：

下午好! 為期七天的軍訓(xùn)取得圓滿的成功!首先，我謹(jǐn)代表廣大附中高一全體師生向聯(lián)勤部通訊站的官兵們表示衷心的感謝!感謝您們七天來對我們同學(xué)的嚴(yán)格要求和悉心指導(dǎo)。七天來，我們的教官和同學(xué)們一起吃一起住，像哥哥姐姐們一樣，照顧我們的同學(xué)，當(dāng)有同學(xué)動作不標(biāo)準(zhǔn)時，教官們耐心地，手把手地指導(dǎo)著每一個學(xué)生，喉嚨沙啞了，仍堅持訓(xùn)練，七天來，教官和我們的同學(xué)也結(jié)下深厚的友誼，我們歡迎教官們常來學(xué)校看看我們。同時，我也要感謝廣大附校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，給我們的軍訓(xùn)提供了優(yōu)美的環(huán)境和各種便利條件，讓我們的軍訓(xùn)得以順利進(jìn)行。當(dāng)然，我還要感謝我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，鄧校長曾多次叮囑我要把軍訓(xùn)計劃好，要多開展一些活動，讓我們的學(xué)生真正在軍訓(xùn)中得到鍛煉。歐校長七天來和我們生活在一起，指導(dǎo)我們，關(guān)心我們。教導(dǎo)處的陳書記、林老師科學(xué)安排軍訓(xùn)科目，規(guī)范各種評比，讓各班在良性競爭中更快形成班集體。鄧醫(yī)生七天來是最忙的一個，為同學(xué)減輕傷病帶來的痛苦。總務(wù)處的唐少龍同志，照顧我們的生活起居，為我們提供后勤保障。正是有以上部門的同志的全身心的投入，才讓我們的軍訓(xùn)取得圓滿成功。七天來，最辛苦的是我們的同學(xué)們。我們經(jīng)歷了一次軍訓(xùn)的洗禮，洗掉了我們身上的驕氣，洗掉了我們身上的惰性。在七天中，涌現(xiàn)了一大批先進(jìn)同學(xué)，我們看到許多同學(xué)克服一切困難，帶病堅持訓(xùn)練。如黃佩芳、李永鏗、范梓健、李雪瑩、楊雅婷、吳君怡、管盛、姜珊、董肅依、黃浩斌等同學(xué);七天以來，同學(xué)們互相幫助，樂于助人，涌現(xiàn)出了許多好人好事，如劉嘉臻、郭文佳、李鳳君、鄒志、謝琨、梁嘉琪(每天負(fù)責(zé)飲水機換水)、畢達(dá)、費凡、李鐘鳴揚，黎宇陽(借新鞋子給同學(xué))，1班的方柏浩、9班的謝明慧同學(xué)，按規(guī)定是可以不來軍訓(xùn)的，但是堅持要來，為同學(xué)們做后勤服務(wù)，被同學(xué)們稱為“后勤部長”。還有很多很多這樣的同學(xué)，時間關(guān)系，我不一一念出來，各班回去后大力表揚。同學(xué)們，軍訓(xùn)是結(jié)束了，我們現(xiàn)在反過來想，為什么要軍訓(xùn)?為什么要一遍又一遍地重復(fù)練習(xí)那些機械動作?這就是我今天要講的第二點，深刻領(lǐng)悟軍訓(xùn)內(nèi)涵，提高認(rèn)識，將軍訓(xùn)精神運用到今后學(xué)習(xí)中去。我把大家練的幾個動作來分析一下，比如說站軍姿，有同學(xué)會說，我又不當(dāng)兵，為什么要我們練站軍姿?練軍姿的目的就在于練大家的定性、練毅力，學(xué)習(xí)是很苦的，是要有定力的，要耐得住寂寞的，上課不能左顧右盼，不能多動;又比如練停趾間轉(zhuǎn)法，學(xué)習(xí)中又不要向左轉(zhuǎn)向右轉(zhuǎn)，為什么要練呢?這就是訓(xùn)練大家的紀(jì)律意識，服從意識。再比如說正步走，一列同學(xué)能不能走得整齊?靠的就是團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，高的同學(xué)步子壓一壓，用余光表齊，矮的同學(xué)抓緊點，步子快點，動作不就齊了。還有很多動作都是和我們學(xué)習(xí)有關(guān)的。這就要求我們學(xué)生回去后，再反思一下我們的動作，在今后的學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟這些動作的內(nèi)涵。把我們軍訓(xùn)精神運用到學(xué)習(xí)中去，比如上學(xué)不遲到，上課不講話，服從學(xué)校、老師的管理。經(jīng)過七天的軍訓(xùn)，同學(xué)們確實是學(xué)到不少東西，也進(jìn)步不少，但是也發(fā)現(xiàn)了不少問題，存在一些不足。比如有些同學(xué)吃不了苦，適應(yīng)不了環(huán)境;有些同學(xué)紀(jì)律觀念不強，午晚休還存在講話現(xiàn)象;道德素質(zhì)有待提高，隨處亂扔垃圾、浪費糧食的現(xiàn)象時有發(fā)生。這些現(xiàn)象希望在以后的學(xué)習(xí)中要改進(jìn)。同學(xué)們，我們是新時代的青少年，我們除了要有現(xiàn)代化的知識外，還要有高素質(zhì)的品質(zhì);除了有健康的體魄外，還要有健全的人格。正像我在給大家的一封信中提到的一樣，做一個“永不自滿的人”。謝謝大家!31日彩排的安排：全體同學(xué)要到位; 時間要求：上午8：00各班隊伍要集合完畢; 服裝要求：戴班帽，穿有領(lǐng)夏季運動上衣，長褲，白色運動鞋;帶雙肩書包。

軍訓(xùn)結(jié)營發(fā)言稿2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位同學(xué)：

下午好!

為期七天的軍訓(xùn)取得圓滿的成功!首先，我謹(jǐn)代表廣大附中x級高一全體師生向聯(lián)勤部通訊站的官兵們表示衷心的感謝!感謝您們七天來對我們同學(xué)的嚴(yán)格要求和悉心指導(dǎo)。七天來，我們的教官和同學(xué)們一起吃一起住，像哥哥姐姐們一樣，照顧我們的同學(xué)，當(dāng)有同學(xué)動作不標(biāo)準(zhǔn)時，教官們耐心地，手把手地指導(dǎo)著每一個學(xué)生，喉嚨沙啞了，仍堅持訓(xùn)練，七天來，教官和我們的同學(xué)也結(jié)下深厚的友誼，我們歡迎教官們常來學(xué)校看看我們。同時，我也要感謝廣大附校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，給我們的軍訓(xùn)提供了優(yōu)美的環(huán)境和各種便利條件，讓我們的軍訓(xùn)得以順利進(jìn)行。

當(dāng)然，我還要感謝我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，鄧校長曾多次叮囑我要把軍訓(xùn)計劃好，要多開展一些活動，讓我們的學(xué)生真正在軍訓(xùn)中得到鍛煉。歐校長七天來和我們生活在一起，指導(dǎo)我們，關(guān)心我們。教導(dǎo)處的陳書記、林老師科學(xué)安排軍訓(xùn)科目，規(guī)范各種評比，讓各班在良性競爭中更快形成班集體。鄧醫(yī)生七天來是最忙的一個，為同學(xué)減輕傷病帶來的痛苦。總務(wù)處的唐少龍同志，照顧我們的生活起居，為我們提供后勤保障。正是有以上部門的同志的全身心的投入，才讓我們的軍訓(xùn)取得圓滿成功。七天來，最辛苦的是我們的同學(xué)們。我們經(jīng)歷了一次軍訓(xùn)的洗禮，洗掉了我們身上的驕氣，洗掉了我們身上的惰性。

在七天中，涌現(xiàn)了一大批先進(jìn)同學(xué)，我們看到許多同學(xué)克服一切困難，帶病堅持訓(xùn)練。如黃佩芳、李永鏗、范梓健、李雪瑩、楊雅婷、吳君怡、管盛、姜珊、董肅依、黃浩斌等同學(xué);七天以來，同學(xué)們互相幫助，樂于助人，涌現(xiàn)出了許多好人好事，如劉嘉臻、郭文佳、李鳳君、鄒志、謝琨、梁嘉琪(每天負(fù)責(zé)飲水機換水)、畢達(dá)、費凡、李鐘鳴揚，黎宇陽(借新鞋子給同學(xué))，1班的方柏浩、9班的謝明慧同學(xué)，按規(guī)定是可以不來軍訓(xùn)的，但是堅持要來，為同學(xué)們做后勤服務(wù)，被同學(xué)們稱為“后勤部長”。還有很多很多這樣的同學(xué)，時間關(guān)系，我不一一念出來，各班回去后大力表揚。同學(xué)們，軍訓(xùn)是結(jié)束了，我們現(xiàn)在反過來想，為什么要軍訓(xùn)?為什么要一遍又一遍地重復(fù)練習(xí)那些機械動作?這就是我今天要講的第二點，深刻領(lǐng)悟軍訓(xùn)內(nèi)涵，提高認(rèn)識，將軍訓(xùn)精神運用到今后學(xué)習(xí)中去。我把大家練的幾個動作來分析一下，比如說站軍姿，有同學(xué)會說，我又不當(dāng)兵，為什么要我們練站軍姿?練軍姿的目的就在于練大家的定性、練毅力，學(xué)習(xí)是很苦的，是要有定力的，要耐得住寂寞的，上課不能左顧右盼，不能多動;又比如練停趾間轉(zhuǎn)法，學(xué)習(xí)中又不要向左轉(zhuǎn)向右轉(zhuǎn)，為什么要練呢?這就是訓(xùn)練大家的紀(jì)律意識，服從意識。再比如說正步走，一列同學(xué)能不能走得整齊?靠的就是團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，高的同學(xué)步子壓一壓，用余光表齊，矮的同學(xué)抓緊點，步子快點，動作不就齊了。還有很多動作都是和我們學(xué)習(xí)有關(guān)的。這就要求我們學(xué)生回去后，再反思一下我們的動作，在今后的學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟這些動作的內(nèi)涵。把我們軍訓(xùn)精神運用到學(xué)習(xí)中去，比如上學(xué)不遲到，上課不講話，服從學(xué)校、老師的管理。

經(jīng)過七天的軍訓(xùn)，同學(xué)們確實是學(xué)到不少東西，也進(jìn)步不少，但是也發(fā)現(xiàn)了不少問題，存在一些不足。比如有些同學(xué)吃不了苦，適應(yīng)不了環(huán)境;有些同學(xué)紀(jì)律觀念不強，午晚休還存在講話現(xiàn)象;道德素質(zhì)有待提高，隨處亂扔垃圾、浪費糧食的現(xiàn)象時有發(fā)生。這些現(xiàn)象希望在以后的學(xué)習(xí)中要改進(jìn)。同學(xué)們，我們是新時代的青少年，我們除了要有現(xiàn)代化的知識外，還要有高素質(zhì)的品質(zhì);除了有健康的體魄外，還要有健全的人格。正像我在給大家的一封信中提到的一樣，做一個“永不自滿的人”。

謝謝!

軍訓(xùn)結(jié)營發(fā)言稿3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教官、老師,親愛的同學(xué)們：

大家好!

經(jīng)過這些天緊張且艱苦的訓(xùn)練.我們上完了步入高中的第一堂人生課。在此我代表高一全體同學(xué)向我們的教官們致以崇高的敬意和真摯的感謝,感謝你們?yōu)槲覀兏冻龅木εc汗水。同時也深深地感謝陪在我們身邊的班主任老師們,你們辛苦了!

為期五天的軍訓(xùn),不長的時間。可對于我們來說,是一段人生的歷練。是懂得團(tuán)結(jié)就是力量,堅持到底、永不言敗的五天。烈日下我們站軍姿、練齊步走、正步走、練四面轉(zhuǎn)向，接受政訓(xùn)。汗水濕透了我們身上的迷彩，可擋不住我們的渴望——渴望像真正的軍人一樣堅強，有力。

肆虐的驕陽就像是一種考驗。鍛煉的不僅是我們的毅志，還有我們的自理能力。因為就餐、就寢、內(nèi)務(wù)、隊列，一切都按著準(zhǔn)軍事化的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求。富有特色的自主管理也是老師與教官特意對我們自律性的鍛煉。事實上也充分地證明了我們張中是個強大而團(tuán)結(jié)的集體!

莎士比亞曾經(jīng)說過：強有力的理由產(chǎn)生強有力的行動。我們?yōu)榱隋憻捵约旱囊庵緟⒓榆娪?xùn)，向軍人學(xué)習(xí)，來增強面對今后學(xué)習(xí)生活中的各種困難的勇氣;我們因是軍營里的一員，張中的一份子，所以我們堅持不懈、挑戰(zhàn)自我!

最后感謝學(xué)校為我們提供了這樣一次可貴的軍訓(xùn)機會，相信經(jīng)過這五天，我們能秉承張中自主自強，和諧發(fā)展的校風(fēng)，在以后的學(xué)習(xí)生活中，能夠自律、自強、自主。讓張中以我們?yōu)槲磥恚覀円詮堉袨轵湴痢?/p>

軍訓(xùn)結(jié)營發(fā)言稿4各位教官、老師、同學(xué)：

首先，我向你們表示崇高的敬意和衷心的祝賀!

×天來，在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在消防部隊官兵的大力支持下，經(jīng)過教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)的精心安排，幾位教官的嚴(yán)格訓(xùn)練和初一師生的共同努力，我們已經(jīng)圓滿完成了軍訓(xùn)科目和各項思想教育活動，取得了可喜的成績。

×天來，幾位教官不畏艱難，身先士卒，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，極大地提高了新生的政治素質(zhì)和身體素質(zhì)。無論是緊急集合，還是隊列訓(xùn)練的全過程，個個都是動作規(guī)范，有板有眼。噪子喊啞了，衣服被汗水浸濕了，你們?nèi)徊活櫍瑤ьI(lǐng)學(xué)生堅持訓(xùn)練。你們的行動感化著每一個青少年學(xué)生，你們具有中國軍人“勇武頑強”的優(yōu)秀品質(zhì)，你們不愧為青年學(xué)生的好榜樣!不愧為新時代最可愛的人!

×天來，我們的幾位班主任們不辭辛苦，始終與同學(xué)們奮斗在一起，共同經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，飽受了烈日的煎熬，班級管理上與同學(xué)們一起謀劃構(gòu)思美好的明天，隊列訓(xùn)練上，也跟同學(xué)們一起“齊步走，一二一”。我們的同學(xué)因有你們而幸福和快樂!

×天來，同學(xué)們在教官、班主任老師的帶領(lǐng)下，經(jīng)受了炎炎烈日的考驗，經(jīng)受了大運動量的考驗，你們用健康的膚色、飽滿的精神、整齊的步伐、昂揚的斗志向?qū)W校交了一份令人滿意的答卷。你們強健了自己的體魄：從站一會兒就可能暈倒的小學(xué)生，變成了口號響亮、步伐有力的強健的軍人，也使自己有了堅強的意志。我們文明了自己的精神：在訓(xùn)練中，教官、老師嚴(yán)格要求，同學(xué)們認(rèn)真訓(xùn)練，迅速提高了自己的集體意識和自己的紀(jì)律意識，知道了什么是鋼鐵般的紀(jì)律。同學(xué)們學(xué)會了基本的隊列、行走技術(shù)，體會到解放軍戰(zhàn)士過硬基本功的來之不易。同學(xué)們不僅在軍訓(xùn)中取得了豐碩的成果，而且在班級建設(shè)上也未雨綢繆，出手不凡，教室變得更加整潔，文明守紀(jì)的風(fēng)尚正逐步形成，為開學(xué)工作鋪開了一個良好的局面。軍訓(xùn)、廣播操、黑板報、“露一手”主題班會、與往屆校友對話，一個比一個精彩，一個比一個展示了自我。同學(xué)與同學(xué)之間比學(xué)趕幫，班級與班級之間競顯特色。你們用自己的行動吹響了青春的號角，用自己的體驗奏響了時代的最強音。我們和軍訓(xùn)教官一樣，都是當(dāng)代最可愛的人。

同學(xué)們，我們作為x的學(xué)子，身處精致秀麗的x校園，腳踏這片神奇的沃土，我們當(dāng)了一回軍人，與現(xiàn)代軍人結(jié)下了揮之不去的情緣。當(dāng)兵一日，受益終生。我深信，軍訓(xùn)培養(yǎng)出來的堅韌不拔、積極進(jìn)取的精神，頑強不屈、勇往直前的毅力，團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅活潑的作風(fēng)，定會成為同學(xué)們?nèi)松缆飞弦还P珍貴的財富。“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。同學(xué)們，如火如荼的軍訓(xùn)生活雖然已經(jīng)結(jié)束，但是，我們要把在軍訓(xùn)中形成的好思想、好傳統(tǒng)、好精神帶到今后的學(xué)習(xí)和生活中去，為成為品德高尚、素質(zhì)全面、特長突出、具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的一流人才而不懈努力!

最后，祝各位教官、老師身體健康，工作順利!祝各位同學(xué)在未來的生活中學(xué)習(xí)愉快，學(xué)業(yè)有成，成為一名優(yōu)秀的初中生!謝謝大家!