智力測試范文

導語：如何才能寫好一篇智力測試，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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一般認為智力由觀察力、記憶力、思維力、想象力等基本因素組成,因此外企的智力測試也著重考察這些方面,有時是注重其中某一方面,有時則對幾個方面進行綜合考察。

(1)側(cè)重考察思維力的測試

如某公司的面試題目:如果你讓工人為你工作7天,給工人的回報是一根金條。金條平分成相連的7段,你必須在每天結(jié)束時給他們一段金條,如果只許你兩次把金條弄斷,你如何給你的工人付費 像這類題目如果思路不正確的話,往往會陷入怪圈,百思不得其解。當然題目本身也確實是有一定的難度,要具備相當?shù)闹橇λ讲拍芑卮稹１M管很多人知道答案(兩次弄斷應分成三份,把金條分成1/7、2/7和4/7三份。這樣,第1天可以給他1/7;第2天給他2/7,讓他找回1/7;第3天再給他1/7,加上原先的2/7就是3/7;第4天給他那塊4/7,讓他找回那兩塊1/7和2/7的金條;第5天,再給他1/7;第6天和第2天一樣;第7天給他找回的那個1/7)后都有恍然大悟的感覺,但事實就是如此,盡管看起來簡單,而在不知道答案之前就是想不到正確的答案。

(2)側(cè)重考察觀察力的測試

這類測試往往包含在一些圖形認知測驗中,相對來說比較簡單,只要仔細觀察,認真分析,正確回答尚不困難。

(3)側(cè)重考察記憶力的測試

記憶力對人來說非常重要,雖然人們平時不覺得,但在生活中幾乎隨時都離不開記憶力的應用,如常用電話號碼、公交路線、經(jīng)常要去地方的地址,基本上都儲存在我們的大腦中,也似乎永遠不會忘記。在工作中,客戶給你的電話你可能來不及或不方便寫下,而只能記在大腦中,但往往很快就忘記了。記憶力測試一般來說也沒有對錯之分,只有一個評價表,得分高,記憶力好;得分低,記憶力差等。

如有的公司讓求職者接受這樣的測試以考察其記憶力水平:隨機拿16樣物品;將16個物品放在一個4×4的方格中,給一分鐘的時間記住物品擺放的位置;將這16個物品拿走,然后由受測者用最短的時間恢復物品擺放的次序。最后統(tǒng)計求職者擺放物品的正確數(shù)量,從而推知其記憶力的強弱。

(4)側(cè)重考察想象力的測試

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【關(guān)鍵詞】 學齡兒童;智力測試

[Abstract] Objective To know about intelligence development of the school child from child health-care consulting room and discuss the affected factors.Methods The 83 children sampled from consulting room were tested with the book C-WISC.Results The intelligence development showed the abnormal distribution. The scores of boys and girls hadn't big difference. The score of city children was higher than that of county children (P

[Key words]school children;intelligence testing

隨著社會的發(fā)展，人類的進步，提高人口素質(zhì)，重視早期教育越來越受到人們的關(guān)注。本院于2007年6月—2009年10月兒保門診共接納83例學齡兒童做智力測試，現(xiàn)總結(jié)如下并分析其結(jié)果特點以探討影響兒童智慧發(fā)育的因素。

1 對象與方法

1.1 對象 兒保門診要求做智力測試的學齡兒童，其中男47例，女36例，城市43例，農(nóng)村40例;年齡6～16歲。

1.2 方法 在環(huán)境安靜、光線充足，被測試者精力充沛的情況下，用中國修訂韋氏兒童智力量表手冊(龔耀先等主編)的方法[1]，對每個被測試兒童經(jīng)過測試，得出言語和操作原始分，轉(zhuǎn)換成量表分，根據(jù)其量表分查出相應的言語智商(VIQ)、操作智商(PIQ)和總智商(FIQ)。主試者均為從事兒童智測工作的經(jīng)過統(tǒng)一培訓的專業(yè)人員，整個測試過程嚴格遵守測試方法及步驟。智商評級分為7級：≥130分為極超常，120～129分為超常，110～119分為高于平常，90～109分為平常，80～89分為低于平常，70～79分為邊界，≤69分為智力缺損。

1.3 統(tǒng)計學處理 求平均數(shù)做t檢驗。

2 結(jié)果

2.1 智商構(gòu)成 見表1。表1 83例學齡兒童智商分布情況

2.2 男女兒童智商均值的比較 見表2。

2.3 城鄉(xiāng)兒童智商均值的比較 見表3。

2.4 城市農(nóng)村言語操作智商的比較 見表4。

2.5 兒童智商與父母文化程度和職業(yè)的關(guān)系 見表5。

2.6 兒童智商與早期教育的關(guān)系 測試結(jié)果還顯示，智商在90分以上的兒童80%均在2歲6個月左右便入托幼園，而智商≤69分者76.9%未入托，而且13例中，2例有早產(chǎn)史，2例有新生兒窒息史。表2 男女智商均值表3 城鄉(xiāng)兒童智商均值的比較表4 城市農(nóng)村言語操作智商的比較表5 三類兒童父母文化程度及職業(yè)分布

3 討論

本研究是為了了解來兒童保健門診做智力測試的學齡兒童智能發(fā)育的特點，并探討影響兒童智能發(fā)育的因素，以指導今后兒童保健工作，為促進兒童智能發(fā)展的工作提供事實依據(jù)，更好地促進兒童健康成長，提高兒童的生存質(zhì)量。

3.1 智商構(gòu)成比的分布 從表1看出，IQ≥130者2例，占2.41%，90～109者38例，占45.78%。IQ﹤90分者31例，占37.34%，≤69分者13例，占15.66%，大大超過常態(tài)分布值(IQ﹤90分者占25%，≤69分者占2.2%)。本測試智能構(gòu)成比呈偏態(tài)分布，這可能與來門診就診的兒童，其中因?qū)W習困難，行為異常，解決學習上的問題和尋找教育方法而來咨詢的所占比例較大有關(guān)。而按龔耀先等人的研究結(jié)果，兒童智能發(fā)展及智商分布構(gòu)成比的曲線成常態(tài)分布，即極超常、智力缺損兒童占少數(shù)，各約2.2%，而平常兒童占絕大部分約50%。可見仍有相當一部分兒童智能開發(fā)未受到重視，這需要我們在今后的工作中加強對兒童智能開發(fā)的重視及推廣宣傳，加強兒童發(fā)育行為障礙門診的工作。

3.2 性別比較 從表2可以看出兒童智商均值男童略高于女童，但在統(tǒng)計學上差異無顯著性，表明智商與性別無關(guān)。如今每個家庭只生一個，男女均受到同等的重視，享受同等的教育，其智商發(fā)育水平基本相當。但同時應注意到在有些家庭仍存在不同程度的重男輕女思想，甚至超生、多生，因此應做好健康教育工作。

3.3 城鄉(xiāng)比較 從表3可見城鄉(xiāng)兒童總智商、言語智商、操作智商均數(shù)比較城市兒童均高于農(nóng)村兒童，經(jīng)t檢驗，P均

3.4 言語智商和操作智商的比較 從表4可以看出城鄉(xiāng)兒童言語智商和操作智商經(jīng)統(tǒng)計學處理差異無顯著性，說明言語智能和操作智能發(fā)育相對平衡。這一點也正符合當今國家提倡進行素質(zhì)教育的教育模式。

3.5 父母文化程度和職業(yè)的影響 從表5可以看出兒童智商與父母文化程度和職業(yè)狀況有一定的關(guān)系，在智商為邊界水平和智力缺損兒童中父母文化程度以小學及初中文化為多數(shù)，職業(yè)以農(nóng)民及工人為主，而極超常兒童父母文化程度以高中以上占多數(shù)，職業(yè)以經(jīng)商和醫(yī)技人員為主。提示父母的素質(zhì)直接影響子女的智力發(fā)育。在科技飛速發(fā)展的今天，父母的文化層次太低，是無法擔任好孩子第一任教師的重擔的。

3.6 早期教育對智商的影響 兒童智商與早期教育的關(guān)系提示早期教育的重要性，首先應該重視優(yōu)生優(yōu)育，從母孕期起就要重視保健避免孕期患病，預防早產(chǎn)、窒息。對有早產(chǎn)、新生兒窒息等異常情況的患兒定期檢查，早發(fā)現(xiàn)、早干預，以最大限度地提高智力程度[3]。其次應重視學齡前教育對兒童智力開發(fā)的作用。嬰幼兒期是大腦迅速發(fā)育，接受教育潛力最大的時期，在這個時期給予嬰幼兒適當?shù)母泄俅碳ず陀柧殻瑢χ橇Φ陌l(fā)育可取得最佳效果。據(jù)報道托幼園所有計劃有目的的教育對兒童智能的全面發(fā)展具有顯著的促進作用，相反，如果幼兒期的教育被剝奪或忽視，兒童將很難達到其應有的智力水平[4]。

3.7 重視孩子的心理健康 有一部分家長因孩子的學習成績不好而來就診，擔心孩子的智力低，但結(jié)果顯示，大部分兒童智力正常。這部分家長往往對孩子要求太嚴格，強迫命令孩子學習，而不是順其自然、潛移默化，給孩子一個寬松自由的學習環(huán)境，這樣往往適得其反，不但學習成績不好，也影響了孩子的身心健康。4 結(jié)論本測試結(jié)果顯示來兒童保健門診做智力測試的學齡兒童智力缺陷者大大超過常態(tài)分布，所以重視兒童智能開發(fā)的工作，特別是對有智力受損傾向的兒童進行早期干預刻不容緩。兒童智能受社會大環(huán)境、早期教育、父母素質(zhì)等因素的影響。

參考文獻

1 龔耀先，蔡太生.中國修訂韋氏兒童智力量表手冊.長沙:湖南地圖出版社，1993：38-80.

2 周亞平.農(nóng)村兒童智力測試初步分析.蘇州醫(yī)學院學報，1998，18(10)：1039.

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關(guān)鍵詞：高二理科班；歷史“小高考”；復習策略

高二文理分班后，語文、數(shù)學、英語和兩門選修科目是高考科目，其他4門必修科目必須通過學業(yè)水平測試方有資格參加高考，因此，必修科目的學業(yè)水平測試也稱為“小高考”。歷史學科是理科班學生的“小高考”科目之一，也是一門令他們比較頭疼的學科。首先，絕大多數(shù)選擇理科的學生是由于高一時因?qū)κ氛桓信d趣或?qū)W習不得法導致學起來比較吃力，基礎(chǔ)差，能力弱，題目做不好，學習信心不足。其次，相較理化學科注重抽象思維而言，政史學科注重形象思維，要求背背記記的內(nèi)容很多，枯燥乏味，不像理化那樣充滿挑戰(zhàn)性，不容易找到成就感，沒什么意思，不高興背記，從心理上排斥政史。再次，“小高考”是在進入高二后的來年3月舉行，只有6個月左右的時間，既要完成選修3一本書的新授課學習，還要進行所考三本書（必修1、必修2和必修3）的兩輪復習，時間緊，考點多，任務重（4門必修同時舉行“小高考”，年底前還要舉行勞動技術(shù)省級測試，如果不過關(guān)，一樣不能參加高考。關(guān)鍵是高考5門科目學習不會停止，每天都有大量作業(yè)要做）。要想一次性門門通過，并盡可能得A（一門A高考時總分加1分，4門皆A，總分加5分），學生的壓力可想而知。面對這樣的學情和考情，要想幫助理科班學生在歷史“小高考”中取得好成績，必須最大限度地提高復習效益。下面結(jié)合筆者近幾年帶“小高考”的體會，談一談高二理科班歷史“小高考”的復習策略，不當之處，敬請行家批評斧正。

一、透徹研究考試說明，深刻領(lǐng)會考試要求和命題動向，準確把握備考復習方向

“小高考”之前，省考試院都會公布命題的指導性綱領(lǐng)――考試說明，教師一定要認真研究。因為，這有助于我們深刻領(lǐng)會考試要求和命題動向，從而加強備考復習的針對性，實現(xiàn)復習效益最大化。研究考試說明必須做到以下幾點：第一，研究“小高考”命題指導思想。“小高考”“命題指導思想”闡述了命題依據(jù)、主要考查內(nèi)容和能力要求，是“小高考”試題命制的核心。學習、研究這部分內(nèi)容，要結(jié)合最近幾年“小高考”試題真題以及考試說明后提供的“典型題示例”等具體題目，考查這些題目所涉及考點和能力要求是如何體現(xiàn)“命題指導思想”的。第二，研究“測試內(nèi)容和要求”，關(guān)注考試說明的變化。考試說明在“測試內(nèi)容和要求”中明確了“小高考”的命題考點及其考查時的相關(guān)能力層級要求，有助于備考師生加強復習的針對性，避免盲目性，從而提高復習效益。研究這部分內(nèi)容時，要明確“小高考”有哪些考點和能力要求？這些考點和能力要求在近幾年“小高考”中是如何考查的？與以往相比，考點和能力要求有無調(diào)整與變化？如有，體現(xiàn)何在？這樣的調(diào)整與變化說明了什么？考試時有可能會怎么考？所有這些，只有做到心中有數(shù)，才能在復習中有的放矢。第三，研究“典型題示例”。考試說明后提供的“典型題示例”所選用的題目都是近些年的“小高考”真題，是考試說明中的“命題指導思想”和“測試內(nèi)容和要求”的具體體現(xiàn)，具有很好的典型性。認真研究“典型題示例”，有助于我們備考師生了解“小高考”，熟悉“小高考”，粗略感知“小高考”的深淺難易，做到“知己知彼”。

二、認真研究“小高考”試題

在透徹研究考試說明之后，就要研究“小高考”試題了。研究“小高考”試題，不能僅滿足于將這些試題做一遍，而要在此基礎(chǔ)上，研究試題的命題意圖、命題思路、命題方法，預測揣摩命題趨勢。同時還要注意研究試題與教材的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)自己教學與“小高考”在考查方式和能力要求上的差距，以進一步完善、提高自己的教學。具體操作時，要在宏觀上，研究歷年考題找共性、研究近年考題找趨勢、研究相同考點找規(guī)律、研究不同考卷找特點。微觀上，分析“小高考”命題雙向細目表，把握命題重點、命題難點和熱點，了解哪些考點會重點考、反復考，找出命題規(guī)律，明確復習方向；比對近幾年“小高考”試題，總結(jié)命題的穩(wěn)定性；結(jié)合考點和能力要求揣摩命題意圖，提高學生知識應用能力；分析并結(jié)合參考答案的答題角度、表述方式、評分細則，培養(yǎng)學生規(guī)范答題習慣，做到該得的分拿足拿滿，不因非智力因素而無謂丟分。

三、加強學法指導，幫助學生樹立學好歷史的信心

如前文所述，理科班學生在高一時因?qū)W習不得法導致歷史學習比較吃力，基礎(chǔ)知識差，考試成績不好，學習信心嚴重不足。這就要求歷史教師必須加強學法指導，告訴學生歷史學習規(guī)律，從基礎(chǔ)入手，逐步提高，讓學生在應用基礎(chǔ)知識和基本方法進行解題的過程中找到成就感，收獲成功的喜悅，積跬致遠，從而樹立學好歷史的信心。

四、“三有”“六要”貫穿復習迎考始終

在復習迎考過程中，教師和學生始終做到“三有”“六要”是實現(xiàn)效益最大化的根本保障：教師的“三有”――心中有本、目中有生、手中有法；“六要”――備課要實、上課要活、作業(yè)要精、互動要勤、輔導要細、考核要嚴。學生的“三有”――心中有標（課時、單元、模塊目標）、目中有師（父母、教師、同伴）、手中有方（規(guī)矩、踏實、方法）；“六要”――預習要恒、聽課要專、作業(yè)要真、糾錯要快、學中要悟、過程要實。

五、圍繞考點，夯實基礎(chǔ)，兼顧能力，滿足學生目標需求差異

必須圍繞考試說明中明確的考點及其相關(guān)能力要求進行復習。第一，老師要向?qū)W生交代清楚考試說明中的“測試內(nèi)容”是“小高考”考查的主干知識，與之對應的“測試要求”是主干知識里的具體考點。在解讀具體考點時，向?qū)W生講明位于每一考點前的“行為動詞”是體現(xiàn)能力考查層級要求的，它告訴我們該考點要掌握到何種程度。第二，在記憶考點內(nèi)容時，教師一方面按照“艾賓浩斯遺忘曲線”體現(xiàn)的認知規(guī)律，建議學生“滾動”記憶，不斷重復，以鞏固每天的復習內(nèi)容。另一方面，圍繞考點及其能力要求，有針對性地設(shè)計題目進行訓練。題目設(shè)計要適當兼顧能力，以滿足沖A學生之需要，否則，他們就不夠吃了。

六、實行“教學案”，堅持集體備課與個人備課相結(jié)合，強化“啟發(fā)式”教學，努力構(gòu)建和諧課堂

在復習課教學中，要實行“教學案”，堅持備課組集體備課與個人備課相結(jié)合。備課時，要做到“五個一”和“一個二”，即集體備課由一個人主備、主講、主修改、主編學案和練習，備課組成員回去后結(jié)合本班學情進行二次備課，以調(diào)整充實。教學過程中，要強化“啟發(fā)式”教學，關(guān)注知識的發(fā)生過程、形成過程和應用過程，要以“問題”串聯(lián)教學內(nèi)容，師生互動、生生互動，引導學生動腦、動口、動手，努力構(gòu)建民主、平等、互動、關(guān)愛的和諧課堂，以進一步提高課堂教學效益。

七、堅持“四分原則”指導下的學生主體觀，關(guān)注個體差異，共同進步、提高

鑒于學生個體的差異性，在復習迎考過程中，教師要堅持“四分原則”指導下的學生主體觀――以學生為主體，堅持分別要求，分類指導，分層推進，分檔提高，關(guān)注學生個體差異，堅持因材施教，不讓任何一個學生掉隊，讓每一個學生都能享受到成功的喜悅。

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關(guān)鍵詞：竣工測量；實測管理；質(zhì)量控制；

中圖分類號： TV523 文獻標識碼： A 文章編號：

前言 城市中大量的建筑正在不斷的建設(shè)，在竣工后我們一定要對其進行嚴格的竣工測量工作。竣工測量可以提供給我們城市管理、建設(shè)以及規(guī)劃等方面所需的信息，為向相關(guān)部門提供正確的建筑地理信息，我們一定要正確測量建筑的質(zhì)量，這不僅對城市未來的管理規(guī)劃起到幫助，還對建筑物的檢查等提供一定的便利，所以我們一定要開展建筑物的竣工測量工作。下面是筆者個人的一些看法，有不正之處，希望大家予以批評指正，在此表示感謝。

一、竣工測量工作的主要內(nèi)容

竣工測量工作的主要內(nèi)容有，竣工建筑物與周圍建筑物的關(guān)系標定，竣工建筑物與用地紅線以及道路控制紅線的規(guī)劃關(guān)系標定，建筑物及其周邊狀態(tài)圖的測繪。

我們在繪制周邊狀態(tài)圖時，大多采用全站儀按照1：500的比例進行繪圖，并且嚴格按照《城市測量規(guī)范》的相關(guān)要求來進行測繪工作。例如：弧狀建筑以及圓形建筑的半徑、地下室的高度及面積、建筑物邊長、房頂標高、房檐標高、架空層空高、房基標高以及建筑的層數(shù)、結(jié)構(gòu)、名稱、面積等等；每棟竣工建筑物在適當位置注記兩個以上有相連關(guān)系的房角坐標；竣工建筑與相鄰建筑物、構(gòu)筑物、現(xiàn)狀道路( 或規(guī)劃道路)中線及用地界線的間距；規(guī)劃紅線圖上有要求的與相鄰主要管線的間距；當測繪多棟竣工建筑時，還應有建筑占地總面積，建筑總面積，綠化界線、綠化總面積，泊車位總面積。對提供了用地邊界坐標的工程須標注用地邊界等。

二、對建筑面積的實測管理

在進行建筑面積的測量工作中，我們一定要嚴格遵守《城市測量規(guī)范》的相關(guān)內(nèi)容來進行，當前經(jīng)常出現(xiàn)僅校核實地邊長而不是對按照實際測量的尺寸來進行建筑面積的計算，這樣就產(chǎn)生了很多的測量誤差，發(fā)生這個問題的主要原因有：

1、現(xiàn)階段的建筑面積的測量工作大多都是采用人工方式，通過使用鋼尺等以及全站儀、測距儀等儀器，按照規(guī)定進行測量；但由于人的因素的影響，即使員工的技能水平非常熟練、測量儀器十分先進、測量工藝極為合理，也都會對測量的結(jié)果產(chǎn)生一定的影響，造成每次的測量結(jié)果都不相同。在測算中也會有這許多的影響因素，不僅儀器有測量誤差，也有人的誤差。并且由于建筑施工中的原因，很多的軸線、垂直度以及平整度都是不規(guī)則的，都對測算的實際過程造成一定的影響，所以不存在測量數(shù)據(jù)的唯一性。

2、由于在施工中，不可能做到墻體安裝完全符合設(shè)計圖紙，并且由于抹灰厚度的不精確，就算是兩個一模一樣的房間都會存在實測數(shù)據(jù)的不同，造成了無論是用戶還是開發(fā)商，對這個情況，都表示不能理解。

3、實地測量相應邊長，差值在一定的較差內(nèi)按圖紙尺寸計算，測繪實施過程簡單；而按實測尺寸計算，實施過程較復雜。測繪單位普遍認為，實測為準在目前是行不通的，實測的目的是求得測量現(xiàn)狀與竣工圖紙相“符合”而不是相“一致”。也就是說實量部位的長度差不大于5cm，就認為竣工圖是可信的，就可以作為最后測繪報告的數(shù)據(jù)依據(jù)，測繪單位對竣工圖的面積負法律責任。竣工圖紙可以用數(shù)碼照相的辦法保存在測繪單位的資料檔案中。

4、測量單位要對測來那個的面積數(shù)值負主要責任，而房屋在開發(fā)商或業(yè)主手中，他們有改變房屋現(xiàn)狀的可能，一旦現(xiàn)狀改變了，改變后的現(xiàn)狀面積必定與測量時的面積不同。

5、在實測時所有的部位都測量到是比較困難的，首先，實測的部位多種多樣，有的不是直角而是帶有一定的弧度，給測量帶來了一定的難度；其次，實地需測量的部位已被周邊新增加的建筑物、構(gòu)筑物遮擋而無法實測；最后，產(chǎn)權(quán)人不在家或已裝修而無法實測的。一棟樓有一處實測不了，應不能算作實測。

三、竣工測量工作的質(zhì)量控制措施

由于竣工測量工作的特殊性以及重要性，我們必須保證其質(zhì)量，所以在測量工作中必須要采取相應的控制措施來保證測量的質(zhì)量。

1、提高對測量人員的素質(zhì)管理

由于竣工測量工作專業(yè)性比較強，我們對測量人員的素質(zhì)提出了更多的要求，對測量中的信息表達方式也進行了規(guī)定，這樣對于以后的規(guī)劃管理工作就比較方便。再考慮到這項工作的行業(yè)特殊性，我們也要針對性的加強測量人員的職業(yè)道德素質(zhì)教育，通過提升工作人員責任心，培養(yǎng)出合格的測量專業(yè)人才。在此基礎(chǔ)上，我們要盡量固定每支測量隊伍中的人員，培養(yǎng)默契，因為只有通過良好的團隊協(xié)作，才能減少出錯，提高工作效率。

2、建立一個高效的數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)

由于我們在將采取到的測量數(shù)據(jù)整理分析成果時，需要數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)的幫助，所以一個穩(wěn)定、高效的數(shù)據(jù)處理軟件系統(tǒng)非常有必要，這對于現(xiàn)階段采集數(shù)據(jù)的處理效率低，穩(wěn)定相差的現(xiàn)狀一定會起到改善作用。

3、做好控制測量

由于實際測量中不可能一站測完，這就導致需要多個測站點。而測站點之間又存在著一定的誤差，所以就需要進行控制測量。當控制點之間存在誤差時，由于誤差傳遞，竣工測量和地形圖中就會有相當大的誤差，影響了測量數(shù)據(jù)的準確性。所以必須重視控制測量精度，最好的辦法就是做一個控制網(wǎng)，在建筑物周圍布設(shè)開來，這樣就可以最大的提高竣工測量的精度。

4、采取有效地管理措施

在質(zhì)量管理措施等方面，作業(yè)隊及總工辦應根據(jù)提前制定好的質(zhì)量等級標準對竣工測量結(jié)果進行質(zhì)量監(jiān)督和評定，用缺陷扣分法進行優(yōu)、良、合格及不合格的分等級質(zhì)量評定，對產(chǎn)品中具有共同性的缺陷加以分析，找出原因，并找到對策。另外最好還要按產(chǎn)品質(zhì)量情況實行獎懲，形成有效的激勵機制。

5、做好測量過程的記錄

我們在測量的過程中的記錄，并把一些例如竣工驗收證明書等資料進行收集、整理，以便于后來的監(jiān)督、檢查工作。

四、總結(jié)

綜上所述，由于建筑物竣工測量工作涉及到的方面非常多，我們一定要協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，要本著嚴格、仔細、求實的態(tài)度來進行這項工作，只有這樣才可以保證測量數(shù)據(jù)的準確性，真正做到對用戶負責。

結(jié)束語

我國建筑行業(yè)的發(fā)展是在最近幾年到達巔峰的，我國建筑物竣工測量工作明顯沒有及時跟上建筑行業(yè)的發(fā)展速度，造成現(xiàn)階段有大量的問題暴露在實際的測量工作中，這點我們要尤為注意，同時由于西方發(fā)達國家在建筑物竣工測量方面的技術(shù)領(lǐng)先優(yōu)勢，所以我們在采購先進測量儀器的同時，也要學習先進的測量技術(shù)、先進的質(zhì)量控制方法，通過不斷地研究學習，改善我國建筑物測量行業(yè)水平低下、效率差的現(xiàn)狀，并完善出一套適合我國國情的管理機制，為我國建筑行業(yè)的不斷發(fā)展獻出自己的努力，同時也為我國經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展增添新的動力。

參考文獻：

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論文關(guān)鍵詞：軟件企業(yè) 知識產(chǎn)權(quán)管理 企業(yè)管理學 知識產(chǎn)權(quán)策略

一、引言

在社會各行業(yè)中，軟件企業(yè)總是能夠走在技術(shù)發(fā)展的最前沿。伴隨著技術(shù)而產(chǎn)生的就是一系列以軟件開發(fā)利用為依托的知識產(chǎn)權(quán)。因此，對于任何軟件企業(yè)來說，知識產(chǎn)權(quán)的管理與實施策略對一個企業(yè)的生存與發(fā)展都至關(guān)重要。本文試從軟件企業(yè)的角度，并結(jié)合軟件企業(yè)自身的特點，從管理學與知識產(chǎn)權(quán)法學兩個角度來探討軟件知識產(chǎn)權(quán)保管理及其策略，以期對軟件企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)管理有一定的借鑒作用。

二、軟件企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理概述

(一)軟件與知識產(chǎn)權(quán)

我國新修訂的《計算機軟件保護條例》規(guī)定，計算機軟件是指計算機程序和有關(guān)文檔。計算機程序是指為了得到某種結(jié)果而可以由計算機等具有信息處理能力的裝置執(zhí)行的代碼化指令序列，或者可被自動轉(zhuǎn)換成代碼化指令序列的符號化指令序列或者符號化語句序列。文檔指用來描述程序的內(nèi)容、組成、設(shè)計、功能規(guī)格、開況、測試結(jié)果及使用方法的文字資料和圖表等，如程序說明書、流程圖、用戶手冊等。同一計算機程序的源程序和目標程序為同一作品。由于計算機軟件的易復制性，自它誕生那一天就面臨著被非法復制和使用的威脅，所以為了保證軟件知識產(chǎn)權(quán)不受侵犯，保護軟件開發(fā)者的權(quán)益，促進軟件工業(yè)的發(fā)展，世界各國都從法律上對軟件知識產(chǎn)權(quán)予以保護。軟件知識產(chǎn)權(quán)保護是軟件技術(shù)得于繼續(xù)創(chuàng)新的根本，因而政府保護軟件知識產(chǎn)權(quán)義不容辭。

目前國際社會已形成以《著作權(quán)法》保護為主，《著作權(quán)法》(包括《計算機軟件保護條例》)、《專利法》、《商標法》、《反不正當競爭法》《合同法》實施交叉和重疊保護(如：源程序及設(shè)計文檔作為軟件的表現(xiàn)形式用著作權(quán)法保護，同時作為技術(shù)秘密又受《反不正當競爭法》的保護)為輔的趨勢。由于軟件具有技術(shù)含量高的特點，使得對軟件法律保護成為一種綜合性的保護，對于我國企業(yè)來說，切忌對僅依靠某項法律或法規(guī)解決軟件的所有知識產(chǎn)權(quán)問題抱有幻想。

(二)軟件企業(yè)實施知識產(chǎn)權(quán)管理的必要性

對于軟件企業(yè)來說，其日常運營活動主要包括軟件市場調(diào)研、軟件研發(fā)及軟件產(chǎn)品銷售等。軟件作為知識產(chǎn)權(quán)所保護重要客體之一，勢必導致軟件企業(yè)必須重視企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)管理工作，否則企業(yè)依靠軟件所帶來的財富將蕩然無存。因此，軟件企業(yè)實施知識產(chǎn)權(quán)管理工作是十分必要的，歸納起來主要有以下兩點：

1、降低潛在的侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)的法律風險

軟件企業(yè)在軟件研發(fā)初期就要有意識地預防有意或無意地侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán)。要做到這一點，必須注意以下幾個問題。嚴格按照國際通行做法，避免侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)，如購買一份軟件只能裝入”單機”使用；必須意識到，復制軟件并向他人提供是一種商業(yè)性行為。只有在和擁有該軟件知識產(chǎn)權(quán)的企業(yè)達成協(xié)議后，方能進行關(guān)于該軟件的商業(yè)性活動；通過知識產(chǎn)權(quán)管理平臺熟悉其他企業(yè)的軟件，在開發(fā)軟件時避免使用別人的知識產(chǎn)權(quán)，確實要使用時，必須和產(chǎn)權(quán)所有者協(xié)商解決；企業(yè)應聘請法律顧問，在可能遇到法律糾紛時，要向公司法律部門咨詢，經(jīng)其嚴格評估后方能實行。

2、避免及防范知識產(chǎn)權(quán)侵權(quán)

由于我國軟件知識產(chǎn)權(quán)侵權(quán)現(xiàn)象嚴重，軟件企業(yè)必須積極應對，最大限度地保護和利用自己的知識產(chǎn)權(quán)，以取得最大的經(jīng)濟利益，這就需要企業(yè)必須采取必要的知識產(chǎn)權(quán)管理，從而能夠最大程度地防范他人侵權(quán)所造成的損失。另一方面，軟件企業(yè)若對知識產(chǎn)權(quán)管理工作較為重視，可以對該領(lǐng)域內(nèi)的研發(fā)水平、研發(fā)成果何一個初步的了解，以此能夠?qū)φ麄€市場及技術(shù)領(lǐng)域進行把握，從而能夠避免無價值研發(fā)的財產(chǎn)損失，同時也能夠避免可能由于重復開發(fā)而導致的侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)的被訴風險。

三、軟件企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理策略分析

(一)制定知識產(chǎn)權(quán)管理目標

企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理目標可分為以下個層次：

1、宏觀戰(zhàn)略目標。應有利于促進我國軟件行業(yè)的進步、經(jīng)濟增氏和社會發(fā)展。

2、中觀目標。知識產(chǎn)權(quán)的立法宗旨是軟件企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的中觀目標。如我國《專利法》中明確規(guī)定”保護發(fā)明創(chuàng)造專利權(quán)，鼓勵發(fā)明創(chuàng)造，有利于發(fā)明創(chuàng)造推廣應用”，就是企業(yè)在確立專利戰(zhàn)略的中觀目標。企業(yè)應激勵員工發(fā)明創(chuàng)造的積極性，保護好自主知識產(chǎn)權(quán)，并推廣應用于企業(yè)與社會。

3、微觀目標。最終實現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)濟效益目標，并與社會效益相得益彰。只有制定了準確與有效的管理目標后，企業(yè)才能夠真正朝著所制定的知識產(chǎn)權(quán)管理目標去發(fā)展，從而促使企業(yè)能夠健康成長。

(二)設(shè)立企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理組織

軟件企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理組織機構(gòu)的設(shè)置，就是根據(jù)企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理的總目標，把企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理的各要素配置在一定的位置上，確定其活動條件，規(guī)定其活動范圍，形成相對穩(wěn)定的、科學的知識產(chǎn)權(quán)管理體系。根據(jù)國內(nèi)外知識產(chǎn)權(quán)管理的經(jīng)驗，設(shè)置企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理組織機構(gòu)必須遵循以下原則：

1、目標明晰。每個機構(gòu)以及這些知識產(chǎn)權(quán)管理機構(gòu)的每一部分，都與特定的知識產(chǎn)權(quán)管理任務、目標有關(guān)，否則就沒有存在的意義。知識產(chǎn)權(quán)管理組織機構(gòu)的設(shè)立與運作必須以”事”為中心，因”事”而設(shè)機構(gòu)、定職務、配人員。人與”事”要高度配合，不能以人為中心，因人設(shè)職，因職找”事”。因此，在知識產(chǎn)權(quán)管理組織機構(gòu)設(shè)置中至關(guān)重要的一項原則就是目標、任務明晰原則。

2、分工合作。企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理組織機構(gòu)的設(shè)置，必須根據(jù)專業(yè)化原則進行分工，明確每一具體的知識產(chǎn)權(quán)管理部門及個人的職責，但分工要適當，既要考慮分工的專業(yè)化，又要從合作的角度來考慮把各種分工組合起來，對類似的工作應該盡可能組合在一個部門，這樣可以減少部門與部門、人與人之間的工作矛盾，提高工作效率。

3、權(quán)責對等。企業(yè)的每一個知識產(chǎn)權(quán)管理機構(gòu)都應按權(quán)責對等原則設(shè)置。有一定的職務就應擔負一定的責任，同時也應享有相應的權(quán)力。責任是隨權(quán)力而產(chǎn)生，又是權(quán)力的對等物，權(quán)力是為了更好地履行職責。責任與權(quán)力應該一致，每一個知識產(chǎn)權(quán)管理機構(gòu)都不應有權(quán)無責、有責無權(quán)或權(quán)責不相稱，更要避免”因人設(shè)事”地建立機構(gòu)。

(三)建立保密協(xié)議制度

軟件企業(yè)與企業(yè)員工、外聘人員之間應建立合法的勞動關(guān)系，以及應就企業(yè)商業(yè)秘密(技術(shù)秘密和經(jīng)營秘密)的保密事宜進行約定，建立勞動利益關(guān)系合同以及保守企業(yè)商業(yè)秘密的協(xié)議。一些目前不宜馬上實行勞動合同的企業(yè)，也通過建立或者健全本企業(yè)的有關(guān)規(guī)章制度的方式進行過渡，以鼓勵企業(yè)員工的創(chuàng)造性勞動，明確企業(yè)開發(fā)過程中產(chǎn)生的軟件技術(shù)成果歸屬關(guān)系，以預防l瓜業(yè)技術(shù)人員流動時造成的技術(shù)流失和技術(shù)泄密等軟件企業(yè)非常”苦惱”的問題。因此，簽訂保密協(xié)議對于企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)的保護與管理是十分必要和有效的。

四、結(jié)論

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關(guān)鍵詞：水利工程 施工管理 質(zhì)量控制 策略研究

中圖分類號：TV512 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）08（b）-0154-01

水利工程作為國家的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)設(shè)施，也是國民經(jīng)濟的命脈之一，不僅能夠抵抗洪水，還能保證水資源和改善水環(huán)境，更是水生作物的生存保障。水利工程的開展對國民經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展也有著非常重要的影響。水利工程的建設(shè)有利于水資源的保護利用及開發(fā)，滿足人類對水資源的需求。本文主要研究水利工程施工管理質(zhì)量控制問題，探討水利工程施工管理質(zhì)量控制策略，為水利工程施工企業(yè)在質(zhì)量控制方面的進一步開展提供借鑒。

1 水利工程施工質(zhì)量控制問題分析

1.1 工程施工企業(yè)水平較低

施工企業(yè)是水利工程實施的直接操作者，施工企業(yè)的施工監(jiān)理水平、技術(shù)水平以及生產(chǎn)水平都在很大程度上影響了水利工程的質(zhì)量監(jiān)管。然而，很多施工企業(yè)，存在著施工管理不標準、監(jiān)管制度不完善、對監(jiān)管不重視、技術(shù)水平不達標等問題，都直接影響了水利工程的質(zhì)量安全。

1.2 工程施工監(jiān)理不規(guī)范

一般來講，工程施工監(jiān)理直接影響著水利工程項目的進展和水利工程過程的順利開展。然而在水利工程實際操作過程中，普遍存在著業(yè)主行為不規(guī)范的現(xiàn)象，直接影響了水利工程項目的按期完成。由于其他因素過多的干預水利工程項目，對施工單位的一些指示往往會造成糾紛誤會，既影響了水利工程進度，也影響了水利工程質(zhì)量。因此，不規(guī)范施工監(jiān)理行為對水利工程監(jiān)管帶來了不利影響。

1.3 施工監(jiān)理人員素質(zhì)有待提升

施工監(jiān)理人員在水利工程項目監(jiān)管過程中發(fā)揮著重要作用，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決問題的方案。但是在實際的水利工程施工監(jiān)理過程中，普遍存在著，施工監(jiān)理人員對具體監(jiān)管工作不重視，草草了事，監(jiān)管力度不嚴格，甚至有些人為了私利，而直接縱容那些水利工程質(zhì)量不達標的施工單位，嚴重影響了水利工程的施工監(jiān)理水平與效益。

2 水利工程施工管理質(zhì)量控制策略

2.1 加強質(zhì)量管理人員的培訓

水利工程施工質(zhì)量也是需要具體工作人員來完成的工作，若是沒有人，那么一切就都是妄談，但是相對于傳統(tǒng)工程質(zhì)量監(jiān)管員來說，現(xiàn)代水利工程監(jiān)管所需要的人就應該是具有高職業(yè)技能的質(zhì)量監(jiān)管人，因此，對工程質(zhì)量監(jiān)管員進行有效的培訓，不斷地提高水利工程質(zhì)量監(jiān)管員的施工質(zhì)量監(jiān)管的能力與水平，提高工作人員的綜合素質(zhì)就顯得非常必要，各個施工單位應該立足于國際化水平，加強對施工質(zhì)量監(jiān)管從業(yè)人員的培訓，使他們盡快盡好的掌握相關(guān)的質(zhì)量管理的專業(yè)知識，了解施工過程中的各項問題，從而能夠做到及時的發(fā)現(xiàn)施工過程中存在的問題，采取有效的措施進行處理，提高的工程行業(yè)的質(zhì)量管理工作的水平，更好的保障水利工程施工質(zhì)量。

2.2 加強對施工工序的管理

水利工程施工包括很多施工工序，嚴格控制好每一道工序的施工質(zhì)量才能打造優(yōu)質(zhì)的水利工程。為此，要在水利工程施工過程中形成完善的交接班檢查制度，對每一道具體的工序進行仔細的檢查，并安排相應的質(zhì)檢員做好質(zhì)量檢查工作。要檢查自檢與互檢相結(jié)合的原則，在每道工序進行中進行仔細檢查，并在完工后交予專門的質(zhì)檢員進行核查，之后再申請進行驗收。在此過程中，水利工程施工監(jiān)理人員應當切實負起責任，嚴格按照質(zhì)量檢驗標準進行核查，只有經(jīng)過監(jiān)理人員的檢驗評定才能進入到下一道工序。

2.3 建立健全質(zhì)量評價與責任制度

為了更加規(guī)范地對水利工程施工過程進行管理，必須要建立完善的水利工程施工質(zhì)量管理體系，對水利工程施工質(zhì)量進行科學化的評價與監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)水利工程施工中存在的問題并予以解決。此外，要落實好各部門人員的責任，形成完善的責任制度，使每一位施工人員都能夠明確自身的責任與權(quán)限，做到權(quán)責明確。在具體的施工環(huán)節(jié)中，應當成立由各級領(lǐng)導和監(jiān)理人員組成的質(zhì)量監(jiān)督機構(gòu)，對水利工程施工的全過程進行切實有效的監(jiān)管，嚴格對每一道工序進行檢查，并認真做好檢查和督促工作。

2.4 做好重點環(huán)節(jié)施工監(jiān)理工作

水利工程施工過程包括很多復雜、繁瑣的環(huán)節(jié)，關(guān)鍵環(huán)節(jié)的質(zhì)量對整個工程質(zhì)量有著重要影響，甚至決定著整個工程的命運，因此，監(jiān)理工作人員務必做好重點環(huán)節(jié)的監(jiān)理。重點監(jiān)理工作一定要堅持具體問題具體分析，從施工工程的具體情況出發(fā)，對于不符合施工操作或設(shè)計方案要求的要及時通知施工單位，并要求其進行規(guī)范、調(diào)整，務必保證每個環(huán)節(jié)的操作正確無誤。另外，監(jiān)理人員還要認真監(jiān)察施工質(zhì)量和軸線位置，對于水利工程施工現(xiàn)場粉刷墻體、梁鋼筋、施工現(xiàn)場砌筑等方面，監(jiān)理人員要對其進行嚴格復核，要求施工人員進行自檢、專檢、交接檢，避免一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題影響下一環(huán)節(jié)的施工。

2.5 認真做好水利工程驗收工作

要加強對水利工程施工質(zhì)量的檢查，確保水利工程的施工質(zhì)量。首先，應當加強對施工材料的把關(guān)，要檢查施工原材料和半成品的合格證，并要在進入現(xiàn)場之前進行取樣檢驗。嚴格遵循“選好不選次”的原則來做好施工材料的采購工作，并加強對材料運輸和保管等環(huán)節(jié)的控制。在工程驗收階段，要綜合考察水利工程的投資效益和社會效益，并對水利工程工程設(shè)計方案進行檢驗，對施工工序進行詳盡的檢查。在水利工程完工之后，還需要基建部門會同承建單位開展預驗收工作，之后再組織設(shè)計單位、建設(shè)單位和施工單位對工程質(zhì)量進行全面驗收。

2.6 實現(xiàn)工程質(zhì)量監(jiān)管信息化

眾所周知，水利工程施工總是不斷變化著的，很容易受到各種內(nèi)外因素的影響。在實際的水利工程施工管理過程中，施工企業(yè)需要嚴格關(guān)注市場經(jīng)濟發(fā)展，更多的關(guān)注市場信息，尤其是對于工程施工質(zhì)量監(jiān)管方面的信息資料，施工企業(yè)有關(guān)部門需要嚴格進行掌控，這對于提升工程施工管理水平意義重大。水利工程施工管理信息很多，例如：各種定額資料、標準規(guī)范、政策文件等。舉例來講，工程施工造價管理中，起重要作用的各種造價信息主要包括：價格信息指數(shù)、已完工程信息。加強造價信息管理，首先要建立造價資料的積累制度，其次是資料數(shù)據(jù)庫的建立和網(wǎng)絡(luò)化管理，積極推廣使用計算機建立工程造價資料數(shù)據(jù)庫，開發(fā)通用的工程施工造價管理程序，使設(shè)計和技經(jīng)人員方便查到自己需要的資料。

3 結(jié)語

綜上所述，水利工程施工管理的質(zhì)量控制對水利工程項目的順利完工具有及其重要的意義，這是一項艱巨而復雜的工作，要求水利工程建設(shè)的相關(guān)工作人員意識到它的重要性，并進行針對性的控制，確保水利工程的質(zhì)量。施工企業(yè)在水利工程施工管理質(zhì)量控制方面積累了一定的經(jīng)驗，但是在實際的水利工程施工管理質(zhì)量控制過程中，還是存在著一些問題，直接影響到水利工程施工管理質(zhì)量控制水平。深入研究水利工程施工管理質(zhì)量控制問題，創(chuàng)新水利工程施工管理質(zhì)量控制策略，是今后水利工程施工企業(yè)在質(zhì)量控制方面的重大課題。

參考文獻

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[2] 高月茹.地方中小型水利工程施工質(zhì)量控制及評價方法[D].黑龍江大學，2013.

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關(guān)鍵詞：策略性知識 知識管理 方法

一、教師策略性知識的內(nèi)涵

教師知識是其從事教育工作的前提條件，申繼亮教授根據(jù)其功能出發(fā)，將教師的知識分為四個方面：① 即文化知識、本體性知識、條件性知識、實踐性知識。文化知識即教師需要具備廣博的文化知識，博采眾長，以實現(xiàn)教育的文化功能。本體性知識是指教師所具有的特定的學科知識。條件性知識是指教師具有的教育學與心理學知識。實踐性知識是指教師在面臨實現(xiàn)有目的的教學行為中所具有的課堂情境知識，是教師教學經(jīng)驗的積累。教師的策略性知識一般具有以下4點特征：1.情境性。教師的教學策略知識是在問題中產(chǎn)生的，并且比其它知識更能有效地解決教育教學問題。每個問題都是特殊而具體的，教師在判斷教學問題的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)、考慮問題相關(guān)因素、整合教學內(nèi)容、選擇和運用方法技術(shù)、制定計劃等都很難再沿用原有的方法和策略。2.導向性。不同的教學目標、學生需要，甚至不同的時間、場合、條件的教學情境都需要不同的教學策略，以及不斷地進行調(diào)整。但策略總是指向一定的目標，依據(jù)學生特定的需要并面臨具體的情境而產(chǎn)生的。3.個性化。就知識的主體而言的，教師策略性知識是為教師個人所享有的，它與“公共知識”有所不同，是與教師個體無法分離并且難以經(jīng)閱讀與聆聽習得的一種知識。它與教師的經(jīng)驗、教學觀念等有著千絲萬縷的聯(lián)系。如果它一旦脫離了某個特定教師個體而成為外化的知識后或被公眾所共同享用的知識時，要重新發(fā)揮策略性知識的作用就要考慮它的普適性。4.內(nèi)隱性。教師在教育教學工作中使用的策略，常常是“無意識的”或者是“能夠意識到但不能通過言語表達的”。教師教學策略的元認知水平都很低，常常不習慣思考策略的由來、體驗策略的依據(jù)和構(gòu)建個人策略的體系。這種“只能意會不能言傳”的知識，正說明教師策略性知識的內(nèi)隱性。

二、教師策略性知識的管理

策略性知識在教師的教學專業(yè)知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化過程中扮演著十分重要的角色。而針對策略性知識的特點，為了最大程度地發(fā)揮它在促進新手教師成長、養(yǎng)成教師智慧方面的作用，就有必要加強對它的管理。教師策略性知識管理就是教師個人有計劃地建立自己的教學策略知識體系，高效地獲取和利用教學策略知識，實現(xiàn)教學策略知識的積累和創(chuàng)新，提高教學績效和創(chuàng)造性，提升教師專業(yè)化發(fā)展能力和創(chuàng)新能力，進而提高學校的核心競爭力。教師策略性知識管理的內(nèi)涵十分豐富，至少應該包括以下兩個方面：一是教師策略性知識管理對個人而言實質(zhì)上是教師對深植于個體內(nèi)部的教學策略性知識進行反思、總結(jié)、提煉，使策略性知識“浮出水面”，便于解決教學問題時提取和利用。對教師群體而言，教師策略性知識管理通過知識的共享使個人知識擴散到教師群體，為學校教師所廣泛共享，從而實現(xiàn)教師策略性知識的創(chuàng)新和增值。二是教師策略性知識管理的目的不是簡單的策略性知識累積或是將他人的教學策略移植到自己的課堂中，而是更側(cè)重于將所學得的知識和技能經(jīng)過個人的反思和“改良”，在教育教學場景中運用并產(chǎn)生新的知識，從而不斷促進教師個體的專業(yè)成長。

三、教師策略性知識管理的方法

依據(jù)教師教學策略知識的特點以及個人知識管理策略，教師可以采取如下一些方法來管理教學策略知識，以促進其專業(yè)發(fā)展。包括反省札記法、經(jīng)驗學習法、建立教學檔案、“新老結(jié)對”法等。

1.反省札記法

反省札記法就是教師個人在教學結(jié)束后，通過撰寫日記、周記或日志，記錄教學時的行為、相關(guān)感想、心得或某一教學事件的得與失，將教學過程作不同深度的描述與剖析，探尋、反思經(jīng)驗中所蘊藏的豐富的知識與意義，是教師進行策略性知識管理的重要途徑。

在使用反省札記法時，要注意以下一些問題：教師的教學策略知識帶有很強的情境性，每個教學策略都是和當時的情境鑲嵌在一起的，教師對激發(fā)策略產(chǎn)生的教育教學問題、當時的所感所想、選擇的方法、具體的行為等等進行系統(tǒng)的記錄，才能使教師對自身經(jīng)驗有更深刻的反省，積累更多所需的策略性知識。札記中對教學策略產(chǎn)生的情境描述越是詳盡，就越有助于自身和他人了解策略產(chǎn)生的條件和內(nèi)涵，并且對所隱含的條件以及內(nèi)涵的認識、歸納、分類和詮釋。

2.經(jīng)驗學習法

經(jīng)驗學習法是當事者(教師)通過文字敘述個人所認定的一連串重要經(jīng)驗及發(fā)生的情景，可供他人借鑒，也可進行集體合作討論，由經(jīng)驗撰寫者、參與事件的發(fā)生與受到事件直接影響的人、學者專家以及經(jīng)驗豐富的局內(nèi)人一起參加討論，從而共同尋獲解決問題的新方法，并且從歷史事件得到教訓，避免重蹈覆轍②。教師應主動撰寫個人的經(jīng)驗所得，同時也積極參加他人的經(jīng)驗討論會，對所獲得的經(jīng)驗進行重構(gòu)，更新自己的知識庫。

3.教學檔案法

教學檔案法就是指教師在教學過程，將各種描述性資料，包括教學設(shè)計、班級活動、師生互動、教學情況，用相片、錄音帶、錄像帶或他人書面記錄等形式，收集、整理成“個人檔案”，作為教師建構(gòu)個人知識與理論的發(fā)展軌跡。主要通過個人對檔案的反省以及與同行對檔案的對話，使個人的隱性知識顯性化，同時也可以借助參與他人教學檔案內(nèi)容的觀摩與討論，快速習得好的觀點、經(jīng)驗與做法，使他人好的個人知識內(nèi)容很快地為自己擁有，這樣能使許多蘊涵其中的具有高度情景性且不易言傳的知識加以擴散，讓個人知識發(fā)揮更大的影響力。

4.“新老結(jié)對”法

所謂“老”是指有經(jīng)驗的教師，“新”是指初任教師或者師范生。這種方法是指幾位具有豐富經(jīng)驗的專家，引領(lǐng)新手進行學習，通過“老”教師的示范和講解，以及新手的觀察與主動學習，在一個真實的社會情境脈絡(luò)下，通過彼此的社會互動，讓新手主動建構(gòu)知識的過程。教師是“知識的主動生成者、擁有者及使用者”，教師經(jīng)驗是建構(gòu)教學策略知識的主要成份。新手教師與專家型教師合作的形式下，通過對專家型教師教學實踐的觀察、模仿和專家型教師的具體指導，逐漸地體悟運作教學策略時的隱性經(jīng)驗，不斷地掌握技能和智慧的培育方式。

注釋：

①辛濤，申繼亮，林崇德.從教師的知識結(jié)構(gòu)看師范教育的改革［J］.高等師范教育研究，1999，(06).

②陳美玉.教師個人知識管理與專業(yè)發(fā)展.學富文化事業(yè)有限公司，2002年.

參考文獻：

［1］陳美玉.教師個人知識管理與專業(yè)發(fā)展.學富文化事業(yè)有限公司，2002年.

［2］衷克定.教師策略性知識的成分與結(jié)構(gòu)特征研究［J］.北京師范大學學報(人文社會科學版)，2002，(04).

［3］陳向明.實踐性知識：教師專業(yè)發(fā)展的知識基礎(chǔ)［J］.北京大學教育評論，2003，(01).

篇8

地理七年級上冊知識點有哪些?其實，要想學好地理，除了在課堂上認真背誦外，最重要的是要遵循好的學習方法。共同閱讀地理七年級上冊知識點，請您閱讀!

初一地理上冊知識點總結(jié)第一章：地球和地圖

1.以風車而的國家是荷蘭。

2.阿拉伯人的傳統(tǒng)服裝多是身穿白色長袍，頭戴頭巾，這種打扮的原因是反射陽光、抵擋風沙。

3.地平面上有東(E)、西(W)、南(S)、北(N)四個基本方向，在此基礎(chǔ)上，又分出東南、東北、西南、西北，共八個方向。

4.在沒有方向標的地圖上，要根據(jù)上北下南、左西右東判定方向。

5.比例尺=圖上距離∶實際距離。

6.比例尺分為數(shù)值比例尺、線段比例尺、文字比例尺。

7.比例尺越大，表示的范圍越小，內(nèi)容越詳;

比例尺越小，表示的范圍越大，內(nèi)容越略。

8.地圖的三要素是比例尺、方向、注記和圖例。

9.收集地理信息的途徑：①查閱地理辭書;

②咨詢有關(guān)人士;③上網(wǎng)查閱資料等。

【第二章陸地和海洋】

第一節(jié)大洲和大洋

1、地球表面71%是海洋，而陸地僅占29%。

“七分海洋，三分陸地”

2、陸地主要集中在北半球，海洋大多分布在南半球。

3、地球的任何兩個大小相等的半球，都是海洋面積大于陸地面積。

4、面積的大洲是亞洲;

面積最小的大洲是大洋洲。

5、面積的大洋是太平洋;

面積最小的大洋是北冰洋。

6、北美洲的格陵蘭島是面積的島嶼。

7、赤道橫穿過非洲和南美洲大陸。

8、巴拿馬運河劃分南美洲和北美洲;

蘇伊士運河劃分亞洲和非洲;白令海峽劃分亞洲和北美洲;丹麥海峽劃分歐洲和北美洲;亞洲和歐洲的分界線是烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高家索山脈、黑海和土耳其海峽。

第二節(jié)海路的變遷

1、海路變遷的主要原因：地殼的變動、海平面的升降和人類的活動(如：填海造陸)。

2、大陸漂移說是由德國科學家魏格納提出的。

3、地球表層由六大板塊拼合而成，板塊處于不斷運動之中。

4、板塊間的基本運動方式：張裂拉伸和碰撞擠壓。

5、板塊交界地帶地殼活躍，多火山和地震。

6、兩大火山地震帶：環(huán)太平洋地帶和阿爾卑斯山-地中海-喜馬拉雅山地帶。

7、亞洲和非洲之間的紅海在不斷擴張。

有人預言，幾千萬年后，紅海將成為新的大洋。

8、歐洲和非洲之間的地中海在不斷縮小。

有人預言，幾千萬年后，地中海將會消失。

9、喜馬拉雅山是由亞歐板塊和印度洋板塊碰撞擠壓形成的。

【第三章天氣與氣候】

第一節(jié)多變的天氣

1、天氣的特點：時間短、經(jīng)常變化。

2、人們經(jīng)常用陰晴、風雨、冷熱等來描述天氣。

3、天空布滿云時，為“陰天”;

當天空無云或云很少時，為“晴天”。

4、風向是風的來向;

風力是風的強弱，共分13級。級數(shù)越大，風力越強。

5、降水概率表示降水可能性的大小。

6、衛(wèi)星云圖上：綠色表示陸地;

藍色表示海洋;白色表示云區(qū)，云的顏色越白，表示云層越厚，云層厚的地方一般是陰雨區(qū)。

7、清新的空氣，污染指數(shù)小;

污濁的空氣，污染指數(shù)大。

第二節(jié)氣溫和氣溫的分布

1、氣溫年較差：一年內(nèi)的月平均氣溫與最低月平均氣溫的差。

2、能繪制氣溫曲線圖。

3、同一條等溫線上，各點的氣溫相等。

4、氣溫的分布：(1)不同緯度地區(qū)：低緯度氣溫高，高緯度氣溫低;

(2)同緯度地區(qū)：夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低;冬季陸地氣溫低，海洋氣溫高;

(3)山地：氣溫隨海拔升高而降低。海拔每升高100米，氣溫約下降0.60C。

5、世界年平均氣溫分布：由赤道向兩極，氣溫逐漸降低。

6、影響氣溫分布的因素：緯度位置、海陸位置和地形等。

第三節(jié)降水和降水的分布

1、大氣中降落的雨、雪、冰雹等，統(tǒng)稱為降水。

2、降水的主要形式是降雨。

測量降水量的基本儀器是雨量器。

3、能繪制降水量柱狀圖。

4、降水的分布：A、赤道附近降水多，兩極地區(qū)降水少;

B、溫帶地區(qū)，大陸沿海降水多，內(nèi)陸降水少。

5、影響降水分布的因素：緯度位置、海陸位置和地形等。

第四節(jié)世界的氣候

1、氣候是一個地方多年的天氣平均狀況;

其特點：時間長、變化不大。

2、幾種氣候類型的特點：A、熱帶草原氣候：濕季草木茂盛，干季高原枯黃;

B、熱帶雨林氣候：全年高溫多雨;C、溫帶季風氣候：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥;

D、熱帶沙漠氣候：全年高溫少雨;E、地中海氣候：夏季高溫少雨，冬季溫和多雨。

3、影響氣候的主要因素：緯度位置、海陸位置和地形等。

4、熱帶種植水稻一年能收獲三次;

_帶一年可以收獲兩次;溫帶一年只能收獲一次。

【第四章居民與聚落】

1、自然增長率=出生率―死亡率。

自然增長率大于0，表示人口增加;小于0，表示人口減少;等于0，表示人口既沒有增加，也沒有減少。

2、人口密度：指平均每平方千米內(nèi)居住的人口數(shù)。

人口密度=總?cè)丝跀?shù)÷總面積。

3、人口稠密地區(qū)：亞洲的東南部、歐洲西部以及北美洲東南部等中低緯度沿海平原地區(qū)。

4、人口稀疏地區(qū)：極端干旱的沙漠地區(qū)、氣候過于潮濕的雨林地區(qū)、終年嚴寒的高緯度地區(qū)和地勢高峻的高原、山區(qū)。

5、人口的增長要與社會、經(jīng)濟的發(fā)展相適應，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。

6、人口過少帶來的問題：人口老齡化、勞動力短缺、國防兵源不足等。

7、白種人：主要分布在歐洲;

黃種人：主要分布在亞洲;黑種人：主要分布在非洲。

8、漢語是世界使用人數(shù)最多的語言;

英語是世界上使用范圍最廣的語言。

9、漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語等，是世界上的主要語言，也是聯(lián)合國的工作語言。

10、_教是世界上信仰人數(shù)最多的宗教，形成于亞洲西部，其代表性建筑物是教堂。

11、伊斯蘭教產(chǎn)生于阿拉伯半島，在中國又稱為回教或清真教，其教徒稱為穆斯林，代表性建筑物是清真寺。

12、佛教創(chuàng)始于印度，現(xiàn)在主要分布在亞洲的東部和東南部，其代表性建筑物是佛堂。

13、鄉(xiāng)村和城市統(tǒng)稱為聚落。

先有鄉(xiāng)村聚落，后有城市聚落。

14、東南亞的高架屋;

西亞地區(qū)的房屋墻厚、窗小;北極地區(qū)因紐特人的冰屋;黃土高原的窯洞;云南西雙版納地區(qū)的傣族竹樓。

【第五章發(fā)展與合作】

1、從陸地面積看，俄羅斯1707萬KM2、加拿大997萬KM2、中國960萬KM2、美國937萬KM2、巴西854萬KM2、澳大利亞769萬KM2。

2、根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展水平的差異，把世界上的國家分為發(fā)達國家和發(fā)展中國家。

3、發(fā)達國家主要分布在歐洲、北美洲和大洋洲。

4、發(fā)展中國家主要分布在亞洲、非洲和拉丁美洲。

5、南北對話：發(fā)展中國家和發(fā)達國家之間的政治、經(jīng)濟商談。

6、南南合作：發(fā)展中國家之間的互助合作。

7、聯(lián)合國是世界的國際組織，其基本宗旨是“促進國家發(fā)展，維護世界和平”

初一上冊地理16個地理口訣1.經(jīng)緯線特點

南北為經(jīng)線，相對成等圈。

長度都相等，形狀是半圓。

東西為緯線，獨成平行圈。

長度不相等，形狀是圓圈。

赤道為最長，兩極化為點。

地球形狀大小

地球是個大球體，面積5.1億平方千。

半徑六千三百七十一，赤道周長約四萬。

地軸：地球的自轉(zhuǎn)軸

緯線：與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈。赤道是的緯線圈。

經(jīng)線：連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓。

2.經(jīng)緯度判定

向北增大是北緯，向南增大是南緯。

向西增大是西經(jīng)，向東增大是東經(jīng)。

判斷好后添字母，東E西W北N南S

3.東西南北半球的劃分

西經(jīng)二十度，東經(jīng)一百六，

一刀切下去，東西兩半球。

南北半球分，赤道零緯度，

北緯是北球，南緯是南球。

4.晝夜交替和四季變化

地球自轉(zhuǎn)，晝夜更替，時間差異

繞日公轉(zhuǎn)，四季出現(xiàn)，五帶劃分。

自西向東，方向不變，北逆南順。

自轉(zhuǎn)一日，公轉(zhuǎn)一年。自轉(zhuǎn)中心，

地球地軸。公轉(zhuǎn)中心，就是太陽。

地球公轉(zhuǎn)示意圖

地球公轉(zhuǎn)示意圖，時間一定要牢記。

兩至日期二十二，兩分日期減加一。

冬至陽光射南回，晝短夜長北極夜。

夏至太陽射北回，晝長夜短北極晝

春分秋分射赤道，全球晝夜一樣長。

初一年級上冊地理知識點總結(jié)一、地球和地圖

1.地球的形狀和大小

①地球是一個球體。

②葡萄牙航海家麥哲倫率領(lǐng)的船隊首次實現(xiàn)了人類環(huán)繞地球一周的航行。

③地球表面積5.1億平方千米，周長4萬千米，赤道半徑6378千米，極半徑6357千米，平均半徑6371千米。

2.緯線和經(jīng)線

①緯線：與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈。

緯線是不等長的，赤道是的緯線圈。

②經(jīng)線：連接南北兩極，并且與緯線垂直相交的半圓。

經(jīng)線是等長的。

3.緯度和經(jīng)度

①緯度的變化規(guī)律：由赤道(0°緯線)向南、北兩極遞增。的緯度是90度，在南極、北極。

②赤道以北的緯度叫北緯，用“N”表示;赤道以南的緯度叫南緯，用“S”表示。

③以赤道為界，將地球平均分為南、北兩個半球，赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。

④經(jīng)度的變化規(guī)律：由本初子午線(0°經(jīng)線)向西、向東遞增到180°。

⑤本初子午線以東的經(jīng)度叫東經(jīng)，用“E”表示;本初子午線以西的經(jīng)度叫西經(jīng)，用“W”表示。

⑥東、西半球的分界線是：20°W、160°E組成的經(jīng)線圈。

20°W以西到160°E屬于西半球(大于20°W或大于160°E)

20°W以東到160°E屬于東半球(小于20°W或小于160°E)

4.地球的運動

①地球運動 繞什么轉(zhuǎn) 方向 周期 產(chǎn)生的自然現(xiàn)象

自轉(zhuǎn) 地軸 自西向東 約24小時 晝夜交替

公轉(zhuǎn) 太陽 自西向東 一年 形成四季

②北半球與南半球的季節(jié)相反(春--秋;夏--冬)

③地球表面五帶的劃分：北寒帶(66.5°N--90°N)、北溫帶(23.5°N--66.5°N)、熱帶(23.5°N--23.5°S)、南溫帶(23.5°S--66.5°S)、南寒帶(66.5°S--90°S)

寒帶：有極晝極夜現(xiàn)象 熱帶：有陽光直射現(xiàn)象

溫帶：既無陽光直射現(xiàn)象，又無極晝極夜現(xiàn)象，四季變化明顯

④低緯：0°--30°;中緯：30°--60°;高緯：60°--90°

⑤自西向東撥動地球儀，從北極上空看，地球儀按逆時針方向轉(zhuǎn);從南極上空看，地球儀按順時針方向轉(zhuǎn)。

5.地圖

①地圖的三要素：比例尺、方向、圖例。

②比例尺類型：線段比例尺、數(shù)字比例尺

③比例尺大小的判斷：分母愈小，分值愈大，是大比例尺;分母愈大，分值愈小，是小比例尺。

④大比例尺，表示范圍小，表示內(nèi)容詳(如東臺市地圖)

小比例尺，表示范圍大，表示內(nèi)容略(如江蘇省地圖)

篇9

國家實行醫(yī)師執(zhí)業(yè)注冊制度。

取得醫(yī)師資格的，可以向所在地縣級以上人民政府衛(wèi)生行政部門申請注冊。除有《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》第十五條規(guī)定的情形外，受理申請的衛(wèi)生行政部門應當自收到申請之日起三十日內(nèi)準予注冊，并發(fā)給由國務院衛(wèi)生行政部門統(tǒng)一印制的醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書。醫(yī)療、預防、保健機構(gòu)可以為本機構(gòu)中的醫(yī)師集體辦理注冊手續(xù)。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇10

三年以上工作經(jīng)驗|男|29歲（1987年3月11日）

居住地：曲阜

電　話：158******（手機）

E-mail：

最近工作[1年7個月]

公　司：XX有限公司

行　業(yè)：通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

職　位：系統(tǒng)測試

最高學歷

學　歷：本科

專　業(yè)：通信工程

學　校：曲阜師范大學

自我評價

本人畢業(yè)于軟件工程專業(yè)，在學校經(jīng)過多年的努力，有著扎實的計算機基礎(chǔ)。目前一直從事于IT 行業(yè)，熱愛軟件測試，有多年的測試經(jīng)驗，熟悉軟件的開發(fā)的流程和測試流程，熟悉b/s 框架系統(tǒng)和C/框架的區(qū)別，有豐富的測試經(jīng)驗，了解 QTP 和 loadrunner 的工作原理。XX年測試經(jīng)理，XX年的測試主管，積累了豐富的管理經(jīng)驗。希望從事測試經(jīng)理以上職位（最好是高級測試經(jīng)理和測試總監(jiān)）的測試管理工作。

求職意向

到崗時間：一個月之內(nèi)

工作性質(zhì)：全職

希望行業(yè)：通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

目標地點：曲阜

期望月薪：面議/月

目標職能：系統(tǒng)測試

工作經(jīng)驗

2013/11 — 2015/6：XX有限公司[1年7個月]

所屬行業(yè)：通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

測試部系統(tǒng)測試

1.熟悉手機功能機，智能機（MTK，展訊，高通，瑞芯微/INTEL 6321/SOFIA平臺）方案，手機軟件研發(fā)流程。熟悉安卓系統(tǒng)，將針對產(chǎn)品制定出全面測試案例，專項測試案例，壓力測試案例。

2.測試報告的提出，回復，驗證及BUG問題詳細記錄，做到可以追溯。

3.版本號規(guī)則命名，軟件存儲路徑規(guī)范，軟件測試流程的商討等

4.協(xié)助和推動項目組將產(chǎn)品軟件改善達到穩(wěn)定狀態(tài)。

2011/9 — 2013/8：XX有限公司[1年11個月]

所屬行業(yè)：通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

測試部 系統(tǒng)測試

1.及時了解項目進度,及時了解軟件狀態(tài)，減少軟件問題延誤進度

2.未處理的嚴重問題,及時反饋,跟催.已改善的嚴重問題,反復測試驗證,重點關(guān)注

3.硬件/軟件問題及時與工程師溝通,反饋到所有相關(guān)人員.該重視問題會重點強調(diào).

4.建立BUG數(shù)據(jù)匯總,讓相關(guān)人員了解每周BUG處理情況

教育經(jīng)歷

2006/9— 2011/6 曲阜師范大學 通信工程本科

證書

2007/12 大學英語四級