論文陳述范文

導語：如何才能寫好一篇論文陳述，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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2、論文答辯語言表達的注意事項:

（1）坦然自信，聲音洪亮，保證答辯老師能聽清楚。

（2）語氣肯定，表達流暢清晰。

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方法型、觀點型、隨筆型。教研論文,顧名思義,是以論證和闡述為主的。上述三種類型的經濟學論文雖然都要求以論證和闡述為主,但在具體的寫作程式上,卻又有明顯的區別。準確把握這種區別,有助于我們更快地寫好論文,

也有助于讀者閱讀理解。那么,這些經濟學論文各有什么重點和要求呢? 下面逐一分析。

這是一種介紹具體經濟學方法和經驗的論文。在經濟學實踐中,我們通常會摸索出一種新穎而有效的操作方法,或者是探索出一些具有普遍意義的經驗。應該說,任何一個有一定教齡的教師,只要稍微留意一下,就都會有自己的好方法和好經驗。當這種方法和經驗相對成熟時,我們就可以通過總結和提煉把它寫成經濟學論文。這種論文的標題,通常是用《……的嘗試》(做法、應用、實踐、探索),或者是一個具有操作性的句子。比如：《鼓勵學生走生活作文之路的嘗試》《“自學——質疑——釋疑”的閱讀經濟學的應用》《用經典范讀引領學生進入文本》等。方法型教育經濟學論文的寫作程式一般為——

1.闡述運用方法的依據

為什么要運用這種方法?依據是什么?任何一種新穎方法的運用,不可能憑空捏造,總會有一定的背景。背景通常有兩種:現實背景和理論背景。現實背景是指當前經濟學中的實際情況和客觀存在；理論背景是指新的經濟學理論和思想。方法介紹之前,應該把它扼要地寫清楚。寫清楚背景,有助于增強論文的現實針對性,有助于增強方法的實用性。如果這種方法所涉及的概念比較冷僻,還有必要對概念作些詮釋, 以便讓讀者一讀開頭就能明白。

2.介紹方法的實施過程

這是經濟學論文的重點部分,必須對方法作詳細的敘述。介紹方法要根據具體情況,有的方法是漸進式的,有邏輯順序,這就應該按邏輯順序一步一步地介紹；有的方法是并列式的,沒有嚴密的邏輯性,這就可以根據先主后次的順序來介紹。在介紹時,小標題中不要用空洞的、玄乎的詞語,也不要用表示結果的話來代替操作,要盡量用操作性的語言,直接寫明怎么做。比“如每學期向學生推薦三篇時文美文”,如果換成“用時文美文陶冶學生情操”,那操作性就大大削弱了。介紹過程時,最好用小標題,分條列項。如果操作步驟較多,在小標題下還可以再分幾個方面來說。總之,方法的介紹要有層次性,力求讓讀者讀起來方便。

3.陳述方法實施的效果

一種科學而新穎的方法實施后,往往會取得理想的效果。作為方法型的經濟學論文,有必要把效果陳述出來,以引起讀者的關注。效果有顯性和隱性兩種,對顯性的效果,能夠用數據說明的,盡量用數據；對有些無法用數據說明的,可舉例說明,選擇一兩個典型事例。陳述效果時,最忌諱的是光說些大而空的話,比如“提高了積極性,激發了興趣”。用事實說話,讓人心服口服,是這一部分的關鍵。當然,陳述的效果必須與實施的方法相關,不要把與本方法毫不相干的效果也統統扯上去。

4.陳述應注意的若干事項

某種方法在實施過程中,肯定會碰到一些想象不到的問題,比如本來以為某個環節很簡單,實際上卻非常復雜,或者本來以為學生很感興趣,可實際上興趣不大；有些方法在實施時,必須有充分的物質準備和心理準備。而這些,對沒有經歷過的人來說,可能不會注意。總之,某種方法在實施前、實施中、實施后要特別注意些什么,都要交代清楚,以免讀者走彎路。這部分可簡單些。

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各位老師、同學大家早上好！

我來自外語系2003級（2）班，我叫楊函祥，我的論文題目是《李陽瘋狂英語與中學英語口語教學》，本篇論文是在凌紅波講師的指導完成的。在此，我十分感謝她長期以來對我的精心指導和大力幫助，同時也感謝各位評審老師從百忙之中抽出寶貴的時間事一同參與對我這篇論文的審閱并出席本次答辯，以下是本篇論文的選題緣由、目的，資料收集準備工作以及文章結構。

一、選題緣由、目的

愛好英語的人都知道，李陽，瘋狂英語的創始人，以自己不懈的追求和不斷努力奮斗，演繹了精彩的人生傳奇。十多年來，他憑著自己成功的經驗和一口地道的美式英語，在全國各地近百所高校進行瘋狂講學，掀起一股股瘋狂英語的學習熱潮，把中國人學習英語的激情推向了最。通過自己對李陽瘋狂英語的學習，的確發覺有許多有助于英語學習的優點值得借鑒，再結合自己的成長經歷和實際考察，我發現貴州少數民族偏遠山區中學生英語基礎普遍偏差，尤其是口語表達能力比較差。基于這一情況，進行分析，我大膽地推崇李陽瘋狂英語的優勢，有效地進行中學英語教學輔助，并以此列提綱，進行展開。

二、資料收集準備工作

自2006年下旬選定題目后，為了完成論文，本人進行了大量的資料收集，有來自網上的論文期刊，圖書館的書目，最主要是來自于李陽瘋狂英語的學習教材。在凌紅波老師的指導下，經過閱讀資料，擬定提綱，調研，寫開題報告初稿、定稿，畢業論文初稿、修改等一系列程序，于2007年3月正式定稿。

三、論文的結構

全文總共分為五個部分，約9000字：

第一部分是引言，該部分主要結合了貴州少數民族偏遠山區中學生英語基礎普遍偏差，尤其是口語表達能力相對較差這一情況，提出自己的看法，主張推崇李陽英語，把李陽瘋狂英語的特點和優勢與中學英語口語教學有效地結合起來，從而全面提高貴州偏遠山區中學生的整體英語水平。

第二部分重點介紹了李陽瘋狂英語的特點及優勢。其點包括以下幾個方面：1、辦班靈活，注重課堂互動；2、學習過程由簡單到復雜，由短句到長句，由句子到篇章，朗讀速度由慢到快，同時訓練方式也叫為獨特；3、各種場合講話善于借助身體語言，使語言與動作相結合，更形象化；4、訓練句型非正規性（Damnit!Watchyourmonth）、幽默性、中成英表、鼓勵性（Nopain,nogain）等。而優勢則包含六個方面：1、大聲讀，在讀中克服羞怯；2、大聲拼，在拼中學會記憶；3、大聲唱，在唱中找到樂趣；4、大聲說，在說中找到自信；5、重視非智力因素的培養。也就是指注重對學生學習激情的激發，而把學習英語與人生奮斗相聯系起來。如：“一分耕耘，一分收獲”“學習英語沒有什么了不起！攻克英語，小菜一碟！”“打擊我吧！迫害我吧！主我成為真正的人！”等；6、教材更符合生活實際。教學內容多取自歐美國家的實際生活的情景，而且口語強調地道，實用（如：Iseverythingundercontrol？一切都在掌握之中嗎？Givemeafavor！幫我一把吧！）。

第三部分介紹了貴州地區中學生英語水平普遍偏差的原因。總共概括為以下六個方面：1、缺乏有利于外語教學的社會大環境；2、教育體制的弊端；3、現代化教學設備不齊全；4、學生自身的內在因素；5、教師自身素質的影響和教學傳統觀念的干擾；6、地方方言的干擾等。也正是以上一系列不利因素的存在，使得貴州落后山區中學英語教學成效較低。

第四部分，也就是全文的核心部分，講了李陽瘋狂英語教學法在中學英語口語教學中的運用，共八個方面。1、教師示范作用，課堂推廣瘋狂口語訓練教學。這一小點主要講了“一口氣訓練法”（指盡量在一口氣內讀完盡量多的段落，在一段時間訓練之后，原來需要換三、四口氣才能讀完的短文，可以一口氣讀完）和“三最口腔肌肉訓練法”（最大聲、最清晰、最快速）；2、組建瘋狂英語角或瘋狂英語俱樂部，營造語言氛圍；3、中學英語口語結合瘋狂英語神奇的句子中心論。即以句子結構為中心，將口語變成說句子（如：What’syourfavorite…?）這一句型，后面可以變接（food,pastime,holiday）等，由一個句型演變成十幾個甚至上百個句子，也就是所謂的：“以一頂十，以一頂百的核裂變超級句型”；4、開展多種瘋狂式英語演講活動，激發學生的能動性；5、幫助學生樹立瘋狂的情感意識。情感是指制約行為的感情、感覺、心情、態度等方面；6、多媒體輔助，輸入瘋狂信息資料；7、在瘋狂口語中培養學生的英語思維能力，巧妙地借助身體語言；8、用瘋狂英語手勢法和五大發音秘訣，幫助學生糾正發音，突破發音難關。手勢法：指用不同的手勢扮演不同的發音部位，盡情地跟隨手勢，張嘴進行模仿、練習，直到真正做到位；五大發音秘訣即為：長元音和雙元音飽滿、短元音急促有力、干凈利落、連音和省略、咬舌音、繞口令訓練等，真正幫助學生糾正發音，突破發音難關。結合實際，說明了推崇李陽瘋狂的必要性！

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襯砌混凝土技術，是指在工程施工中，使用混凝土砌塊進行襯砌，以防止圍堰變形或者坍塌。襯砌技術通常在隧道工程、水利渠道中廣泛應用。在實際應用中，最為常用的襯砌技術是整體灌注混凝土襯砌，這種技術有利于實現全程機械化施工，使得水利渠道工程具備良好的防滲性和整體性，工程結構更加穩定可靠，同時，也方便利用金屬模板臺車進行混凝土的澆筑。在水利工程渠道工程施工中，應用襯砌混凝土技術，不僅能夠有效提升渠道的輸水能力，增強工程耐久性，還可以減小渠道的斷面尺寸，節約施工成本。從結構方面分析，現澆襯砌渠道的類型是多種多樣的，在對其進行選擇時，需要結合水利工程的實際情況，如地下水位、現場施工條件等，同時，為了保證工程整體質量，還需要充分考慮渠道水流量的大小以及防滲等級。

2襯砌混凝土技術在水利工程渠道工程施工中的應用

2.1工程概況某水利工程渠道工程位于長江下游流域，屬于灌溉配套工程，灌區控制范圍約53萬畝，設計灌溉面積41.55萬畝。工程整體共包含6個渠系，設計施工工期為8個月。該工程處于河流沖擊平原上，地下水儲量豐富且水位相對較高。為了保證施工質量，提升渠道工程的穩定性和防滲能力，經現場勘查，決定應用襯砌混凝土施工技術進行施工，這里對其施工技術要點進行簡單討論。

2.2施工準備（1）地基處理：在水利工程渠道工程施工前，相關施工人員應該結合工程的設計方案，對施工現場進行測量放樣，確保放樣的位置與尺寸切實符合設計標準，同時盡可能減少誤差的存在。通常來講，在渠道工程施工放樣中，應該首先對渠口線和底腳線的位置進行明確，然后以此為前提，組織施工人員進行土方開挖和地基處理，在不影響施工工期的基礎上，通過自然風干的方式，盡可能降低地基土的含水量，確保地基的穩定性和承載能力，為施工提供良好的基礎保障。（2）模板架設：地基處理完成后，需要進行檢驗工作，保證其施工質量。確認合格后，可以組織專業技術人員進行模板的架設，嚴格按照規范的施工方法和施工流程進行，對于模板體系中重壓的結構，應該設置多個控制點，方便進行質量檢查和校正。模板的架設是襯砌混凝土施工的基礎，需要引起施工人員和管理人員的充分重視，保證模板相互之間拼裝的嚴密性和準確性，確保其表面平整，不存在變形、錯位、漏漿等問題。（3）混凝土配置：在襯砌混凝土施工中，混凝土的密實性將會直接影響整體施工質量，而其配合比則是影響混凝土密實度的關鍵，因此，做好混凝土的配合比設計，是非常重要的。一方面，應該嚴把材料質量關，對于進入施工現場的各種施工材料，如水泥、鋼筋、砂石等，都必須進行嚴格檢驗，確認合格后才能入場，對于不合格產品或者三無產品，應該禁止其進入施工現場，以免影響工程質量。另一方面，應該做好水灰比設計工作。在混凝土配置中，如果水灰比偏大，則會造成混凝土孔隙數量增多，影響結構穩定性和強度；如果水灰比偏小，則會造成材料的大量浪費，增加工程成本。對此，相關技術人員應該充分重視，嚴格按照國家相關技術標準，對水灰比進行合理設計。在我國現行的技術標準中，規定應該講水灰比控制在0.6以下。同時，在對混凝土進行拌合的過程中，需要重視溫度、濕度、攪拌速度等對于水灰比可能產生的影響，確保水灰比的合理性。（4）防凍脹材料選擇：防凍脹材料主要是鋪設在結構表面，以防止渠道因溫度的變化出現裂縫。在我國大部分水利工程襯砌混凝土施工中，防凍脹材料多是選擇聚苯乙烯泡沫塑料，利用其良好的吸水性、耐腐蝕性和抗老化性等優勢，確保襯砌混凝土工程的施工質量。

2.3技術要點（1）保溫板施工：水利渠道工程襯砌混凝土施工中，保溫板施工時第一道工序，同時也是混凝土澆筑的基礎，對于混凝土澆筑質量有著直接的影響。保溫板的鋪設應該在保證地基平整穩定的前提下進行，每一塊保溫板必須保證鋪放平整、拼接嚴密，不存在縫隙，同時利用木楔或者竹簽等固定在渠道坡面上，將相鄰兩塊保溫板連接位置的高差控制在2mm以內，避免裂縫的出現。（2）混凝土施工：在對襯砌混凝土進行施工時，必須嚴格依照先坡后底，最后壓頂的施工流程，以保證混凝土澆筑的全面性和完整性，避免出現漏澆或者重復澆筑的現象。當前，我國在渠道工程襯砌混凝土施工中，對于渠道邊坡的襯砌施工，一般都是采用分塊跳倉施工方法；對于渠道底部和壓頂的襯砌施工，可以按照特定的方向連續進行。尤其是同一塊混凝土板的襯砌，一定要保證施工的連續性，以確保施工質量。如果由于特殊原因導致施工中斷，應該盡可能將中斷時間控制在1h以內。在混凝土運到施工現場后，需要確保其及時流槽入倉，及時振搗，避免其性質出現改變。（3）拆模及養護：一般情況下，如果氣溫正常，在混凝土澆筑初凝后，就可以對模板進行拆除。拆模工作必須由專業人員進行，按照規定流程拆除，避免對混凝土結構的破壞。而拆模完成后，還需要進行相應的養護工作，對混凝土進行保溫保濕處理，如在表面覆蓋草席、澆水等，這個過程需要持續2-3周，以切實保證混凝土結構的質量和強度。

3結語

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[關鍵詞]圖書；出版；物流

近年來，現代物流已經與高新技術和金融同時成為當今世界經濟發展的三大支柱產業，成為國民經濟新的增長熱點。許多國家把現代物流產業比喻成促進經濟發展的“加速器”。現代圖書物流是以滿足綜合性圖書的客戶需求為目的，運用現代物流理論和技術，運用市場機制整合社會運輸、倉儲、裝卸、搬運、加工、信息等功能，為提高圖書產品以及相關圖書信息從供應到消費的流動和儲存的效率及效益而進行的計劃、執行和控制的過程。因此，對于我國出版業來說，加快建立現代出版物流，是增強出版業核心競爭能力，促進出版業健康發展的戰略選擇。

一、我國圖書出版發行業的現狀

1．出版產值和利潤過分依重教材

據統計，美、英、日等發達國家的出版利潤中，教材的比重都沒有超過30％，大眾讀物的產值貢獻率在美國多年來都是超過60％，專業出版、教材兩項也只有35％左右，英國大眾讀物的產值占到50％，日本則高達80％。相比之下，我國圖書市場中教材的產值比重一直超過50％，教輔圖書又占相當比例，教育出版的利潤在整個出版中的比例更高。與發達國家相比，我國圖書出版結構失衡的問題明顯，行業發展結構調整的任務很重。2003年我國共出版圖書19萬種，實現銷售收入750億元左右，實現利潤55億元，同比增長分別超過5．5％和6．5％。其中，教材和教學輔導材料等教育類圖書占到全國圖書市場份額的80％以上，銷售利潤率達到20％左右的水平，是行業平均利潤率的5．2倍。可以說，目前我國的出版發行行業幾乎是由教育類圖書支撐著的，而且這一狀況在今后一段時間內仍將持續。

2．出版的原創性不強，出書跟風現象嚴重

近年來，我國出版業有了長足的發展，但出版的原創性不強，出書跟風現象嚴重，特別是反映我國科研、教學最新進展的圖書開發不夠。一是圖書跟風現象嚴重，粗制濫造，甚至出現出偽書的情況。二是出版反映我國科研教學最新成果的圖書雖然受到重視，但沒有形成良性生產經營機制，沒有成為出版生存發展的重要方面。三是出版的擴大再生產后勁不足。長期以來，國家一直對出版業給予很大的財政和稅收優惠，以保證科技文化事業的發展。但是，現在存在的一個較嚴重的問題是，一部分出版社的出版利潤不能用于出版的擴大再生產，相當一部分本應用于出版發展的利潤被出版社的上級主管單位過多的截留挪作它用。這一點，在高校出版社和部委所屬出版社表現的尤為嚴重。從長遠看，這是不正常的。

3．出版業面臨滯脹，泡沫化傾向初現

目前我國出版業存在種數大幅增長，但印數下降、退貨增加、庫存暴漲、效益下降等現象。以2004年為例，全國圖書品種增長9．4％，總印數下降3．8％，定價總金額增長5．5％，發行業純銷售數量下降1．32％，金額反而增長5．28％，庫存數量增長8．04％，金額增長11．9％。出版業這種出版品種大幅上升、但印數和銷售冊數繼續下降、退貨和庫存保持上升的趨勢，說明我國圖書生產上升，但消費能力在下降，出版業仍然靠提價保持增長。相當一部分出版社的庫存量超過年產值，出版社不得不通過增加品種和大量主發圖書來廣種薄收，并造成新一輪退貨，如此惡性循環，新書泛濫成災，便形成市場泡沫化的現象。出版業面臨滯脹局面，為出版業敲響了警鐘。

4．突破出版業發展瓶頸，整合圖書物流

圖書供應鏈的整合首先在于對圖書銷售市場的整合。設置專業化的圖書配送模式，是我國圖書出版業的必然選擇，也是突破出版業發展瓶頸的關鍵所在。對圖書銷售物流進行整合，需要將物流業務從主業剝離，構造第三方物流，實行獨立化運作。這樣做的好處在于：

（1）有利于提高出版業的核心競爭力

通過對圖書銷售物流進行整合，把物流業務從主業剝離，構造第三方物流，實行獨立化運作，可以使圖書出版企業把更多的精力用于提供更多的精品圖書和市場營銷等主營業務，有利于提高企業的核心競爭力。實行物流的獨立化運作，可以取得專業化分工的效率和規模化效益；通過對庫存商品資源整合和提高物流效率，可以降低整個圖書供應鏈商品庫存水平，加速資金周轉；圖書商品的集中儲存，可以減少倉庫面積，降低倉儲保管費用；加快流通速度，通過使用專用運輸集裝工具，可以降低運輸成本，實現企業的低成本運營。在市場競爭越來越激烈，商品質量價格日趨益同的條件下，提高物流效率對提升企業和產品的競爭力具有越來越重要的作用。

（2）有利于為圖書出版業發展提供良好的支持環境

發展現代圖書物流，提供專業化的物流服務，將為出版業發展提供良好的支持環境，發展現代物流運動，保證物流在空間上的暢通、時間上的準確和質量上的穩定，將有助于提升包括空間價值和時間價值在內的合用價值。同時遍布全省城鄉的高質量的物流配送網絡，也可以開展多元化商品配送業務，這既拓展了經營空間，也將提高市場輻射范圍，使得出版業在更大范圍內實現規模效益，有利于積極應對我國加入WTO后更加激烈的圖書銷售市場的競爭

。

（3）有利于促進圖書管理水平的提高

圖書出版和銷售發展現代圖書物流，必須要對現有的物流系統進行整合，優化業務流程，再造組織結構，應用信息技術和現代化的物流機械與設備，全面推行科學分析與控制，實現物流與商流、資金流、信息流的統—，有利于促進行業管理水平的提高。

二、發展現代圖書物流的思考

圖書物流業務專業化經營的基本思路是：組建真正意義上的圖書物流公司，將分屬于各圖書出版企業的物流資源剝離出來，將物流資源進行全面的整合與優化，構建高效的物流網絡、信息系統和運作體系，為圖書銷售客戶提供圖書分銷配送的一體化物流服務。

1．要從增強現代物流理念入手

目前我們對現代物流的理性認識尚處于初級階段，出版界對物流業務的重視和開發還有很大的局限性：只是提供單項或分段的物流業務，不能形成完整的物流供應鏈；交通基礎設施比較薄弱，運輸方式獨立分散，沒有形成高效有機的綜合運輸網絡，運輸專業化程度不高；這些都不同程度上制約了圖書物流的快速發展。因此，要充分認識到現代圖書物流的發展，涉及到社會的方方面面，而提高城市總體競爭實力是現代物流業的基本目標。

2．要以建立現代企業制度為契機

建立現代企業制度，優化圖書物流是新形勢下深化出版業內部改革的一項新內容，只有加大改革力度，建立起適應現代圖書物流要求的新的組織機構和管理制度，挖掘非生產環節上的潛力，改變原來的組織機構、管理制度和管理方法；改革過程中會涉及到一些人的既得利益，出版業的主要領導必須有所認知并給予大力支持。

3．要以培養高質量的專業人才為重點

人才是推進現代圖書物流的關鍵因素，但這方面人才缺乏的情況在圖書物流業表現得卻更加突出。為了解決這一問題，就要采取有力措施，加快專業人才的引進和現有人才的培養。同時，發揮大專院校在物流診斷、策劃和研究方面的作用為出版企業開展物流管理服務。圖書物流企業要與大專院校和科研單位建立聯系，借助他們的專業優勢，制定系統、完整、可靠的物流方案，提高運作水平，走“產學研”結合之路。加強圖書物流從業人員在職培訓力度，培養一批能適應實際工作需要而又具有較高理論素養的圖書物流人才。

4．要以與國際接軌的科學技術為支撐

（1）加強信息化建設

信息技術的日新月異，物流技術的推陳出新，電子數據交換(EDI)和互聯網(Internet)的廣泛應用，正在改變人們過去的生產、交易以及生活方式，使物流與信息技術和電子商務緊密結合在一起。電子商務以其嶄新的理念成為企業決勝未來市場的重要工具和消費者進行網絡消費的主要方式。圖書物流第一位投入和基礎是信息化建設，包括圖書物流信息的商品化、圖書物流信息收集的數據庫化和代碼化、圖書物流信息處理的電子化和計算機化、圖書物流信息傳遞的標準化和實時化、圖書物流信息存儲的數字化等，為物流供應鏈的整合和采用外部物流資源提供了條件。當前，應該首先從物流信息標準化入手，建立統一的物流信息平臺。在統一的物流信息平臺上，發揮現代物流的資源共享和規模效應，建立完整的銷售和庫存圖書信息管理、分析系統。它包括訂單數分析（EN分析）、訂購量分析（EQ分析）、訂購品項數分析（IK分析）、單品訂購量分析（IQ分析）和訂單單品訂購量分析（EIQ分析）；儲位圖書查詢、儲位容積率查詢、儲位圖書指派、訂單合并和分割、送貨時間設定、送貨路線設定、圖書庫存實時查詢、圖書狀態查詢、有效期限控管和通知補貨機制等。與物流相應，發行中心與各出版社應實行出版、銷售信息聯網，通過網絡進行數據傳遞和交換，逐步使圖書銷售的商流、物流、信息流一體化。

（2）合理選擇圖書物流設備系統

發展現代圖書物流的首要工作就是進行圖書出版、銷售供應鏈和物流資源的整合。通過構建電子商務和物流信息平臺，最終實現整個圖書供應鏈的統一采購、統一銷售和統一管理，從而最大限度地提高整個供應鏈的效率。

就目前物流設備的建設，并結合圖書的特點來看，圖書配送中心的物流設備系統選取可以分為三大部分：第一，自動揀選系統。該系統相對于人工定位力、法來說，可接受計算機管理系統的信息，繼而自動完成商品定位、數量確認、貨位確認等工作。第二，分揀系統。分揀系統承擔兩項功能：按照配送方式形成配送數據，通過機械設備分發給客戶；把各基層書店的退貨分揀為退回供貨單位的貨物和退回物流中心的貨物兩大類。第三，報件分揀系統。該系統可自動識別報件所屬的客戶，進行打包處理之后，進入到貨位。該系統利用條碼技術，具有自動糾錯能力，可以協助有關工作人員確認某書箱圖書數量、圖書品種是否正確，具有較高的準確度。

（3）引進的技術、設備要適合中國書業的實情

目前國際上物流的設備很先進，技術已經很成熟，但不能將國外的設備、技術不加分析地全部引進。引進的技術、設備一定要適合中國書業的實際情況，一是要看企業的圖書業發展的水準，二是要看企業的資金實力，中國很多企業的失敗往往是不假思索地引進了超過企業承受能力的“先進設備”，卻背上包袱倒閉的。

根據出版業的業務發展特點“完善的系統設計、低廉的運行成本、適度的設備配置、漸進的發展步伐”的建設思路。使出版業的物流建設能跟出版業的業務發展、經濟發展相配套，既要避免物流建設跟不上業務發展的需要，又要避免貪大求全、求洋造成企業資產的閑置和浪費。

5．積極開展第三方物流業務

對于現代圖書物流的建設，一方面，我們一定要把它放到改善企業整個供應鏈的高度來思考；另一方面，確實存在著建設成本的控制問題。按照我國出版業的實際，圖書物流的建設應該體現高度信息化、適度自動化、流程合理化和與實際需求匹配的原則，控制建設成本的投入。現代物流業是一項投入大、回報慢、本身效益低，但綜合效益高的產業。圖書物流建設的目標是，通過合理的資源配置，實現規模效應，以高效、正確、快捷地運行，服務于出版營銷，加快周轉，提高出版社整體經濟效益。鑒于我國圖書出版和銷售單位的體量普遍不十分大的現狀，應該提倡建設為出版社服務的第三方物流平臺和打破省際邊界的區域性第三方物流。開展第三方物流業務，提高物流運作場地和自動化設備系統的利用率，細化服務舉措，增加物流配送收入，攤薄運營成本。

參考文獻：

[1]胡睿．圖書物流：中國書業的勝負手[N]．現代物流報，2005－09－16．

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陳述先生字玉書，河北省樂亭縣人，1911年10月生，早年就讀于北京師范大學歷史系，師從陳垣先生等，1935年大學畢業后即入“史語所”專門從事遼金史的研究，之后先后任國立東北大學、復旦大學、暨南大學、北京師范大學、燕京大學、中央民族學院等校教授。1958年起任中國科學院民族研究所(今中國社會科學院民族學與人類學研究所)研究員、研究生院教授。其著作《契丹史論證稿》(重版后改稱《契丹政治史稿》)、《契丹社會經濟史稿》、《金史拾補五種》、《全遼文》、《遼史補注》、《遼史別錄五種》等，都是遼金史研究領域的扛鼎之作。另有論文百余篇，幾乎涉及了遼金史、契丹女真史研究的各個方面，作了大量填補空白的工作。

大會開幕式由中國社會科學院民族學與人類學研究所副所長黃行研究員主持，所黨委書記、副所長張昌東同志致辭，陳述先生的學生、著名契丹女真史專家劉鳳翥研究員作主旨發言，中國社會科學院榮譽學部委員杜榮坤研究員，中國社會科學院學部委員史金波研究員講話。會議分為上午大會發言和下午分組研討兩個階段。

大會上發言的有宋德金、王曾瑜、景愛、崔文印、羅賢佑、穆鴻利、蔡志純、姚大力、林榮貴、高路加等專家學者，他們高度評價陳述先生的學術貢獻，深情回顧了與陳述先生的交往，對陳述先生的道德文章都敬仰不已。大會還宣讀了因故未能赴會的孫進己、方衍等學者的賀信。最后陳述先生的女兒陳正代表家屬發言，對會議組織者及與會者表達了深深的感謝之情。

在下午的分組討論階段，兩個小組以陳述先生的學術貢獻、遼金史及民族史研究為主要內容進行了深入研討。宋德金的《紀念陳述先生百年提高遼金研究水平》、景愛的《陳述先生的學術成就和學術思想》、郭康松的《陳述先生整理遼文獻的主要成就》、陳志貴的《宗師百年德識永志――紀念陳述先生百年誕辰》等文從方方面面深入探討了陳述先生的學術貢獻。吳剛的《陳述先生對達斡爾族族源研究的貢獻》，楊優臣的《達斡爾族族源研究的幾個問題――紀念陳述先生誕辰一百周年》和卓仁、敖景峰的《遼金元時期的達斡爾人――學習陳述先生的治學精神，探尋達斡爾族歷史足跡》等文闡述了陳述先生的論著對達斡爾族研究的重要學術價值。

本次研討會提交的論文以遼金史、契丹女真史研究為多，論文有著較高的水平。王曾瑜的《也談遼宰相的南、北與左、右問題》認為遼代“北府宰相”、“北宰相”即是“左丞相”，而“南府宰相”、“南宰相”即是“右丞相”。因為在東向而坐的皇帝面前，北宰相站立北方，即左面，故北宰相就是左宰相，而南宰相站立南方，即右面，故南宰相就是右宰相。曹流的《關于遼朝與五代十國政治關系史研究的兩點思考》通過縱向與橫向兩條線對遼朝與五代十國政治關系史研究進行了梳理，并對今后的研究方向提出了兩點建議。高福順的《遼朝科舉制度發展演變的基本特征》認為遼朝科舉制度在發展演變的過程中呈現出既要吸收中原儒家文化為己所用，又要保持契丹族固有國俗的整體特征。它不僅是唐宋科舉制度的繼承與發展，而且也帶有明顯的北方游牧民族的民族性特征。其他遼史方面的論文還有張志勇的《遼朝行政倫理文化的特色研究》、楊樹森的《遼代后期的政治和統治集團內部的政爭――兼說遼朝的衰亡》、肖愛民的《試析北宋人對遼朝政治中心的認識》、孫泓的《宮衛部落和契丹民族的發展》、馮永謙的《遼代礦冶采煉和金工的考古學考察――為“紀念陳述先生百年誕辰”而作》等等。程妮娜的《金朝與蒙古高原游牧民族的朝貢關系研究》闡述了金朝與蒙古高原游牧民族的朝貢關系問題，韓志遠的《關于金代婦女的幾個問題》探討了金朝統治者對婦女的政策和制度、時人的女性觀和表現、女性的風貌特征、婦女運動等幾個問題。其他金史論文還有關樹東的《金代的“冷巖十俊”――補遺》、周峰的《金代張仲賓墓志銘考釋》等等。

民族志文獻研究是本次研討會的另一重要議題。李宇峰的《公主表新補》以新發現的遼代墓志為中心，對《公主表》做了補充；康鵬的《版本源流考》對《松漠記聞》這部重要金源史料的著錄情況及其現存版本進行了系統梳理；烏蘭的《版本流傳考》就目前所知《元朝秘史》諸版本的情況做了重新梳理，對前人的工作有所修正和補充{劉正寅的《波斯文《史集?部族志?乞兒吉思傳)研究》將《史集》的“乞兒吉思部”由波斯文直接譯為漢文，同時結合其他文獻，作了進一步的注釋與考訂。此類論文還有崔紅芬的《再考略》、孫靜的《按語初探》等。

本次會議還有一些關于民族史其他研究專題的論文。李大龍的《試論中國疆域形成和發展的分期和特點》從多民族國家疆域形成的角度，對中國疆域形成和發展歷程進行了分期；孫進己的《“征服王朝”的歷史作用》認為“征服王朝”說是建立在割斷歷史欺騙手法基礎上的；陳勇的《三劉、二石與“五胡”稱謂探源》認為“五胡”稱謂有廣、狹義解釋，以“五胡”指涉“胡、羯、鮮卑、氐、羌”五族是東晉、十六國后期人們形成的一種觀念。提交會議的民族史論文還有李鴻賓的《墓志里吐谷渾王族任職押蕃使問題再探》，彭豐文的《從

篇7

1、每位答辯學生用時30分鐘以內；

2、答辯過程：

3、學生自述不超過10分鐘：

1）案例報告陳述內容：

A、案例選擇的意義與目的——為什么選擇這個案例？

B、它所發映問題的代表性和典型性；

C、它所使用的咨詢方法與技術的適切性；

D、咨詢過程完整性和規范性；

E、咨詢效果是否理想；

F、案例報告的基本結構：八個部分是否全部涵蓋？

2）案例的主要內容：

A、結合診斷與分析所確定的基本邏輯，簡要介紹求助者心理與行為異常的發生、發展過程與基本成因；

B、闡明明確的診斷——一句話即可；

C、簡要介紹所使用的咨詢方法；

D、整體咨詢過程（主要階段、次數、每次時間）——一句話即可；

E、咨詢效果報告（效果如何？如何評估的？）；

3）案例中需要重點說明的部分（任選其中部分項目）

A、評估與診斷上是如何處理的？

B、為什么選擇這些心理測驗工具？

C、為什么選擇這些咨詢方法？

4）研究報告陳述內容：

A、選題意義及目的

B、論文框架結構

C、論文主要內容及觀點

D、論文創新之處及不足

5）個人分析報告陳述內容：

A、主要闡述職業行為分析部分即可，每位同學務必事先準備好，注意掌握時間。

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博士論文與正式的研究論文或研究報告的格式沒有多大區別。然而，前者需要對論文所選主題的每一個元素進行更廣泛的研究和評估。博士論文需要注意的基本要素  

博士論文的寫作開始于向主管提交書面提案。提案的長度可能會因您的主管或博士提案中討論的主題行所要求的細節排名而有所不同。現在來看，這個提案的正文是它應該由什么組成的。  

博士提議的基本要素就是你如何提出假設你的研究問題。以此為出發點，及時完成您的研究性學習。通常，研究人員事先完成背景工作，以便了解他將繼續進行他/她的研究的方向，以及他將如何塑造并建立必要的事實和數字來證明他的觀點。  

現在到了，一旦你的研究計劃獲得批準，實際上是從博士論文開始的第二階段。第一章是基于該主題的介紹。在這里，您捍衛為您的研究選取某個主題的原因。在博士論文的介紹性章節中，研究人員應該討論在同一領域中完成的以前的工作，并說明他的主題是正確的，例如他在研究報告和預測結果方面想要達到的新成就。  

第二章由文學評論組成，您可以在此簡要概述與其他作者有關同一主題的作品。這些作品應該是高質量的，即基于認證期刊和書籍的文章。盡管文獻綜述并沒有直接涉及博士論文的實際工作。然而，它清除了研究人員的思想，因為他在研究研究時應遵循的方向是什么。  

第三章詳細討論了包含博士論文陳述的研究問題。它還會包括“問題陳述”，“創造基本問題”以及假設和預測“。本章再次簡要總結研究人員試圖達成的研究和評估，以及他的研究問題的嚴格陳述。  

博士論文的第四章詳細論述了博士論文研究中使用的方法論。本章根據科學技術，比較分析，回歸分析以及其他一些學術分析技術的運用等因素，在不同的論文中有很大不同。一般來說，本章將包括研究中使用的變量及其適當性定義和解釋。此外，它還將詳細討論由作者本人是否為研究構建了任何討論的變量，因為這樣就需要對其構建背后的推導或理論進行適當的論證。  

第五章討論迄今為止進行的研究的檢查，并討論應用具體方法所獲得的結果。  

下一章將詳細討論結果，并將根據以前的參考文獻或通過自行分發提供一些理由來評估結果。本章還涉及研究的局限性。這意味著研究未能解決或納入的因素。除此之外，限制部分可能涉及作者的研究由于數據集和變量規范而未能同時解決的具體問題。  

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編寫要求

頁腳：從論文主體部分(引言或緒論)開始，用阿拉伯數字連續編頁，頁碼編寫方法為：第x頁共x頁，居中，打印字號為小5號宋體。

前置部分從內容摘要起單獨編頁。

編寫格式

前置部分：

目次頁(必要時)

主體部分：

引言(或緒論)

致謝(必要時)

附錄(必要時)

前置部分

具體內容依次列示如下內容：

中央廣播電視大學 人才培養模式改革和開放教育試點

論文題名：(2號黑體，居中)

學生姓名：( 3號黑體)

學 號：( 3號黑體)

指導教師：( 3號黑體)

專業：( 3號黑體)

年 級：( 3號黑體)

學 校：( 3號黑體)

摘要：摘要是論文內容不加注釋和評論的簡短陳述，應以第3人稱陳述。它應具有獨立性和自含性，即不閱讀論文的全文，就能獲得必要的信息。摘要的內容應包含與論文同等量的主要信息，供讀者確定有無必要閱讀全文，也供文摘等2次文獻采用。

摘要1般應說明研究工作目的、實驗研究方法、結果和最終結論等，而重點是結果和結論。摘要中1般不用圖、表、公式等，不用非公知公用的符號、術語和非法定的計量單位。

摘要頁置于封面頁后。

目次頁：目次頁由論文的章、節、條、附錄、題錄等的序號、名稱和頁碼組成，另起1頁排在摘要頁之后，章、節、小節分別以1.1.1、1.1.2等數字依次標出，也可不使用目次頁

主體部分

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1.自我介紹

自我介紹作為答辯的開場白，包括姓名、學號、專業。介紹時要舉止大方、態度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，爭取給答辯小組一個良好的印象。好的開端就意味著成功了一半。

2.答辯人陳述

收到成效的自我介紹只是這場答辯的開始，接下來的自我陳述才進入正軌。自述的主要內容歸納如下：

（1）論文標題。向答辯小組報告論文的題目，標志著答辯的正式開始。

（2）簡要介紹課題背景、選擇此課題的原因及課題現階段的發展情況。

（3）詳細描述有關課題的具體內容，其中包括答辯人所持的觀點看法、研究過程、實驗數據、結果。

（4）重點講述答辯人在此課題中的研究模塊、承擔的具體工作、解決方案、研究結果。

（5）側重創新的部分。這部分要作為重中之重，這是答辯教師比較感興趣的地方。

（6）結論、價值和展望。對研究結果進行分析，得出結論；新成果的理論價值、實用價值和經濟價值；展望本課題的發展前景。

（7）自我評價。答辯人對自己的研究工作進行評價，要求客觀，實事求是，態度謙虛。經過參加畢業設計與論文的撰寫，專業水平上有哪些提高、取得了哪些進步，研究的局限性、不足之處、心得體會。

3.提問與答辯

答辯教師的提問安排在答辯人自述之后，是答辯中相對靈活的環節，有問有答，是一個相互交流的過程。一般為3個問題，采用由淺入深的順序提問，采取答辯人當場作答的方式。

答辯教師提問的范圍在論文所涉及的領域內，一般不會出現離題的情況。提問的重點放在論文的核心部分，通常會讓答辯人對關鍵問題作詳細、展開性論述，深入闡明。答辯教師也會讓答辯人解釋清楚自述中未講明白的地方。論文中沒有提到的漏洞，也是答辯小組經常會問到的部分。再有就是論文中明顯的錯誤，這可能是由于答辯人比較緊張而導致口誤，也可能是答辯人從未意識到，如果遇到這種狀況，不要緊張，保持鎮靜，認真考慮后再回答。還有一種判斷類的題目，即答辯教師故意以錯誤的觀點提問，這就需要答辯人頭腦始終保持清醒，精神高度集中，正確作答。

仔細聆聽答辯教師的問題，然后經過縝密的思考，組織好語言。回答問題時要求條理清晰、符合邏輯、完整全面、重點突出。如果沒有聽清楚問題，請答辯教師再重復一遍，態度誠懇，有禮貌。

當有問題確實不會回答時，也不要著急，可以請答辯教師給予提示。答辯教師會對答辯人改變提問策略，采用啟發式的引導式的問題，降低問題難度。

出現可能有爭議的觀點，答辯人可以與答辯教師展開討論，但要特別注意禮貌。答辯本身是非常嚴肅的事情，切不可與答辯教師爭吵，辯論應以文明的方式進行。

4.總結

上述程序一一完畢，代表答辯也即將結束。答辯人最后縱觀答辯全過程，做總結陳述，包括兩方面的總結：畢業設計和論文寫作的體會；參加答辯的收獲。答辯教師也會對答辯人的表現做出點評：成績、不足、建議。