四川高考作文范文
時間：2023-03-14 10:31:08
導語：如何才能寫好一篇四川高考作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
全國卷3高考作文題目新鮮出爐：（適用地區：四川 廣西 貴州 云南）2017全國卷3高考作文題目新鮮出爐 高考40周年之我與高考題目是一個副標題作文，因為是正逢高考四十年，是關于我與高考或我看高考。
【文字版】2017全國卷（三）高考作文：我與高考，讓考生以“我的高考”或“我看高考”為副標題，談下自己對高考的看法。【圖片版】
篇2
一千個人眼中就有一千個哈姆萊特。對他悲劇命運的哀傷，對他“宇宙的精靈，萬物的靈長”的贊嘆，對他……
四個不同的幾何圖形，有人看出了圓的光滑無棱，有人看出了三角形的直線組成，有人看出了半圓的方圓兼濟，有人看出了不對稱圖形獨到的美……
不妨套用蘇軾的一句“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”。是的，生活是一個多棱鏡，總是以它變幻莫測的每一面，面對生活中的每一個人。不必介意別人的觀點不同，不必擔心自己的思維偏差，堅信你自己的眼睛，因為你用敏銳的視角去注視這個世界，執著你的感悟，因為你用善感的心靈去體味這多彩的人生。
同是一個甜麥圈，悲觀者只看見一個空洞，而樂觀者卻品味到它的味美。
同是交戰赤壁，蘇軾高歌“雄姿英發，羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅”；杜牧卻低吟“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。
同是“誰解其中味”的《紅樓夢》，有人聽到了封建制度的喪鐘，有人看見了寶黛的深情，有人悟到了曹雪芹的良苦用心，也有人只津津樂道于故事本身……
是的，我的心執著于我見、我聞、我悟。
條條大道通羅馬
認識事物的角度，深度不同，解決問題的方法就自不相同。正所謂有什么樣的世界觀，就有什么樣的方法論。但我相信：條條大道通羅馬，歷艱辛殊途同歸。
小平同志的“黑貓白貓論”風趣而深蘊哲理。東部地區飛速發展源于西部的支持，而西部大開發的成功也必需東部的鼎力相助。設若以老觀念來解決問題，東西部齊頭并進，那中國的發展不知又要經歷多少艱辛。
測量一棟大樓的高度，有人利用太陽下的陰影，通過三角函數的關系簡單算出；有人用繩子與樓房比較，然后測繩子長度；有人用氣壓計，從樓底到樓頂，通過氣壓變化來計算；也有詢問樓房管理員……
問題的出現是一個起點，問題的解決則是終點，過程則不唯一。方法的選擇完全取決于當時的具體情況。世易事移，方法多變。
我的回答
我不是懷疑論者卻仍想像北島一樣高呼；我不相信。是的，沒有唯一。
我喜歡從蘋果的橫截面中發現一顆星星；我喜歡丟開參考答案讓思維縱橫馳騁；我喜歡博覽群書，看看群儒舌戰；我喜歡看秋樹婆娑，眼底卻沒有哀傷……
篇3
那個世界，有一個人。
喜歡抬抬頭看看那個世界，想想那個人。那個人是你。你的人生太短，短到記憶之中只留下我一人；你的世界太傻，傻到你明澈的雙眸中僅容得下我一人，如秋葉一般，我正似你的一瓣夏花，你的世界的„„
你曾掩不住笑靨，輕撫我的頭“：想要一個妹妹？別傻了，有你一個我就快受不了了。”“我真的想要一個妹妹，那樣我就可以保護她了。”我卻一本正經地回答，幼稚的雙頰充滿了肯定。“我可不敢，你母親肯定也是，你一個就弄得我們焦頭爛額了，等你長大了，聽話了，我就去生一個妹妹，”你笑了，說了一句我不曾聽懂的話——“現在，你一個對我來說就已經夠了。”
你也曾風華正茂，也許是血氣方剛。記得那是一個一年級的春日，柳枝方抽出新綠，花兒亦剛展笑顏。雖已近黃昏，卻勝似清晨。而我卻無暇從窗戶中欣賞這一切，正忙著完成假期的家庭作業，五天長假一晃而過，明天就要上學了。你站在一旁顯得很是不滿，緊鎖的眉頭一刻未舒。“不做了，不做了，做不完了，我要去休息。”我朝著你大聲抱怨。才剛一起身，你便抓住了我，我心中一怵，想要掙脫。你不顧我，朝我臉上扇了一巴掌，不留一句話，你出了我的房間。記憶中，這一巴掌是你第一次，也是一次。我開始啜泣，那刻我的心情正如窗外漆黑的天空一般，空洞而悲傷。重新回到了書桌前，那一夜我徹夜未眠，做作業做到天明；你卻也徹夜未眠，在沙發上坐了一夜，不知在想些什么。那夜就如此過去，不留絲毫痕跡。值得一言的是，此后的我再不曾拖拉。
你也變過，變得如雨一般，我曾見到你是那么感性。再過些時候，約摸我也有了八歲，也正是任性的那幾年，早已不記得那次年少的我為何又會生了你的氣，或許是你忘了我的生日；或許是你又說我哪里做錯了；或許或許„„只是清楚地記得我將自己的鞋子藏了起來，鉆進了沙發底下，似乎那時的自己也已明白我對你來說意味著什么，才會用這種方式發泄我的不滿，用你對我的愛去懲罰一個愛我的人。傍晚九點，你疲倦地回到家中，看見我沒在房間睡覺，臉似乎變了色，焦急地撥打著一個又一個電話號碼，同時又在家中到處查看。我望見的是你此刻的心急如焚，是你的汗水與淚水早已模糊，一同滴在我的心上。最后，你無力地
跪在了地上，雙手抱著自己的頭，你失聲痛哭。從未見過你是如此的脆弱，我慢慢地從沙發下爬了出來，你看到我，一把將我抱入懷中，我嗚咽著“：你打我吧„„”你卻哭泣著“：我怎么舍得„„”那次，我們抱了許久，久過朝夕，久過三秋，久過一生。
你這天再牽不住我，唯有獨自一人望著遠去的斷線紙鳶。似乎已經初二了，記得那次中考我考了年級第五名，每天纏著你給我買手機，你當然搖頭，而剛剛進入青春期的我也看不到你看得到的東西，一心想到也許就只有自己認為對的事情。于是，我不理你了，我企圖用這種幼稚的方式得到自己想要的。幸好，這的確有用，我得到了我想要的，而你似乎再不能牽著我走了。后來，我的成績并未因此后退，我只是一味的夸耀著自己已經長大，卻未發覺你只是在一旁默默看著，若有所思，如有所語。時間總會說明一切，的確，最終錯的人還是羽翼未豐的我。之后，我的學習再不曾達到那個高度，每次放假回家，書包里總塞了一堆書，事實卻是收假之時書包拉鏈也未曾拉開。你仍只是一旁默默地看著我。我想自己真的錯了，趁你不在，我悄無聲息地將手機放到了你的床頭。我想我們都有這樣的默契，的確，我們有，我們跳過了這件事，如同什么都沒有發生過。不過，你笑了，舒心地笑了，你相信此時此刻我的確長大了。
你騙了我，也許十年前就騙了我。不錯，這天，我已經長大了。偶然間，又想起來了兒時你的承諾，你說等我長大了，聽話了，就生一個妹妹。十五歲的我又提到了這件事“你去生一個妹妹吧，就像你在我小時候說的那樣，我現在已經長大了。”十載歲月，你變了許多許多，變得蒼老，變得蹣跚，變得再不似我記憶中的那個你，而你說的這句話又如此熟悉——“現在，你一個對我來說已經夠了。”
篇4
山腳下，國道上，一個13歲的小男孩背著一個2歲左右的小女孩，邁著堅毅的步伐，走在因為地震已變得坎坷的路上。沾滿灰塵的衣褲，滿是泥土有些磨損的膠鞋，向人們透露：他們是從遙遠的災區徒步而來。?
通過記者的報道我知道了他們是災難的幸存者。他們的家在一個比較偏遠的山村，父母親人在災難中死亡，房屋全垮了。哥哥背著年幼的妹妹，走了三天的路才來到這國道上。?
隨著鏡頭的推移，給了這對兄妹一個特寫。哥哥臉色如灰，眼神卻出奇的堅毅，仿佛黑夜中閃爍的燈。妹妹自在地在哥哥背上喝著水，臉上一片寧靜和好奇。?
記者問：“你要把妹妹帶到哪里?”?
他回答：“我要把她帶到安全的地方。”語氣中有不可置疑的堅定。?
也許，妹妹曾經問過哥哥：“我們要去哪里?”?
三天的時間里，哥哥也不知多少次地安慰妹妹。余震不斷，滑坡不斷，塌方不斷，灰塵漫天飛揚，從地底不時傳來的奇怪的嗡嗡聲中，不知哥哥是怎樣煞費苦心，才撫平了妹妹心中的恐懼;也不知哥哥采取了什么辦法，壓住了妹妹心中對父母的思念。三天的山路行走，哥哥歷經了多少艱辛才解決了平時看似簡單的吃喝問題!?
正是因為哥哥心中有“帶妹妹到安全地方”的信念，才讓他變得如此堅強;正是有了哥哥的堅強，才保證了妹妹至今無憂無慮。?
看著這個鏡頭，我想起了鄭板橋的《竹石》：?
咬定青山不放松，立根原在破巖中。?
千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。?
晶瑩的淚水滑過我的臉龐，我覺得他猶如咬定青山不放松的竹子般堅毅。?
一對平凡的兄妹注定有著不平凡的人生。哥哥注定了要用稚嫩的肩膀，扛起本不屬于他的責任。地震兄妹的鏡頭不斷在我腦海顯現，哥哥的堅強會鼓勵人們，不論遇到多大的困難與挫折，都要堅強地挺過去。總理曾經說過，房子倒了可以重建，道路斷了可以再修，只要人在就好。?
有句古語說得好：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”經歷了這番磨難的地震兄妹，將來一定會和同齡人一道，成為祖國建設的棟梁。?
祝愿兄妹一路走好，祝愿所有活著的人們一路走好。?
【名師點評】?
這是一個何等感人的故事啊!一對兄妹，在家園被毀、親人蒙難的大災大難面前，他們沒有痛哭，沒有倒下，他們選擇了堅強，勇敢地去直面災難。13歲的哥哥毅然背起2歲左右的小妹妹，滿身灰塵，磨破膠鞋，邁著堅毅的步伐從遙遠的災區，踏著坎坷滿地的道路，徒步向我們走來。雖然臉色如灰，但沒有悲傷，沒有眼淚，眼神中始終透出出奇的堅毅。這就是堅強，令人敬畏，感人肺腑。?
篇5
請考生按規定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。
選擇題部分
注意事項：
1.答題前，考生務必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規定的位置上。
2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。
一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。來自大學生自考教育中心網
1.法律文書的語體風格屬于
A.記敘文語體 B.說明文語體
C.公文語體 D.議論文語體
2.第一審刑事判決書的判決結果，宣告無罪的應當表述為
A.宣告被告人XXX無罪 B.被告人XXX無罪
C.判決被告人XXX無罪 D.宣告XXX無罪釋放
3.人民檢察院制作的起訴書將單位犯罪的當事人稱為
A.被告人XXXX（單位名稱） B.嫌疑人XXXX（單位名稱）
C.犯罪嫌疑人XXXX（單位名稱） D.罪犯XXXX（單位名稱）
4.當事人在合同履行過程中產生爭議，依法向仲裁委員會申請仲裁的文書是
A.仲裁協議書 B.仲裁申請書
C.仲裁答辯書 D.仲裁調解書
5.北京市西城區人民法院2012年立案的第10號刑事案件，該案判決書的案號為
A.(2012)西刑初字第10號 B.西刑字(2012)第10號
C.(2012)西初字第10號 D.西初字(2012)第10號
6.第二審行政判決書的理由部分，首先應當寫明維持或者改判的
A.依據 B.理由
C.證據 D.事實
7.公訴意見書在論證部分結束后，應歸納概括闡明人民檢察院對本案被告人依法
A.提起公訴的依據 B.處罰的理由
C.定罪量刑的意見 D.判決的根據
8.公安機關需要逮捕犯罪嫌疑人時，應當制作
A.拘留證 B.逮捕決定書
C.批準逮捕決定書 D.提請批準逮捕書
9.在民事訴訟中，人民法院準予當事人撤訴時制作和使用的文書是
A.民事判決書 B.民事裁定書
C.民事決定書 D.民事調解書
10.當事人請求公證機構對一定的法律行為、法律事實或有法律意義的文書予以公證的文書是
A.提請公證書 B.公證請求書
C.請求公證書 D.公證申請書
11.在現場勘查筆錄的尾部，需要簽名或者蓋章的人員包括
A.勘查人、鑒定人和記錄人 B.指揮人、見證人和記錄人
C.鑒定人、記錄人和指揮人 D.勘查人、指揮人、見證人和記錄人
12.法律文書對語言的運用有很高的要求，必須做到
A.準確、樸實、莊重、形象 B.精煉、生動、樸實
C.準確、精煉、樸實、莊重 D.準確、樸實、簡要
13.人民法院通過調解的方式處理民商事案件，根據雙方當事人自愿、合法達成的協議所制作的具有法律效力的文書是
A.民事調解書 B.民事決定書
C.民事裁定書 D.民事判決書
14.通緝令的機關必須是
A.縣級以上公安機關 B.縣級以上檢察機關
C.省級以上公安機關 D.省級以上檢察機關
15.第二審行政判決書中，對駁回上訴，維持原判的案件，訴訟費用應由
A.被告承擔 B.被上訴人承擔 C.原告承擔 D.上訴人承擔 非選擇題部分
注意事項：
用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。 二、簡答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）
16.制作提請復核意見書的案件應具備哪些條件？
17.簡述再審刑事判決書中事實部分應當寫明的內容。
18.法律文書闡述理由有哪些具體要求？
19.現場勘查筆錄正文部分中勘查過程主要應寫明哪些內容？ 20.什么是仲裁保全措施申請書？ 三、寫作主題（本大題30分）
21.根據下列案情材料，按照《法律文書寫作》教材中的要求，擬寫一份民事上訴狀。 梁東與李蘭經人介紹相識，20XX年3月15日登記結婚，雙方結婚后未共同生育子女。婚后兩人經常為家庭瑣事發生爭吵，導致夫妻感情破裂。20XX年11月6日，梁東向XX省XX市XX區人民法院提起訴訟，訴訟請求如下：一、請求法院判決與李蘭離婚；二、依法
平均分割夫妻共有財產；三、購車所欠的15萬元債務由原被告共同承擔。李蘭答辯稱：一、同意離婚；二、XX小區一套住房是20XX年以自己的名義購買，屬婚前財產，應當歸自己所有；三、同意平均分割夫妻共有財產；四、否認購車欠債一事。
XX區人民法院依法組成合議庭，公開審理了梁東訴李蘭離婚一案。開庭當日，被告李蘭經合法傳喚無正當理由未到庭參加訴訟，法院對案件缺席審判。經審理查明：原被告在夫妻關系存續期間共同購買了XX開發區的住房一套、別克轎車一輛、手提電腦一部、數碼相機一臺，以上財產屬夫妻共有，雙方無爭議。原告提出購車欠債15萬元，未提交證據證明，被告持有異議，法院不予支持。XX小區的住房雖然在20XX年由被告以個人名義購買，但法院通過依法調取原被告繳納房款的銀行賬單，以及售房單位出具的發票，證明購房款總計50萬元，其中40萬元系原、被告共同支付，被告繳納的房款僅為10萬元，因此認定該房屋為夫妻共有財產。為此，20XX年XX月XX日人民法院以(20XX)X民初字第XX號民事判決，判決如下：一、準予原告梁東與被告李蘭離婚；二、共同財產分割：XX開發區的住房、別克轎車一輛、手提電腦一部歸原告梁東所有；XX小區的住房、數碼相機一臺歸被告李蘭所有。 李蘭不服一審法院判決，提出自己未到庭參加訴訟，是因為對傳票的真實性有質疑，一審法院對離婚案件缺席審判不符合法律規定。購買XX小區住房的房款，其中40萬元是自己先將錢打入梁東的信用卡，委托梁東交房款，這套住房是自己的婚前財產，一審法院判決認定屬夫妻共有財產是錯誤的。為此，李蘭向XX省XX市中級人民法院提出上訴，上訴請求是：一、依法糾正一審法院缺席審判的錯誤；二、確定XX小區住房屬于婚前財產歸自己所有；三、依法平均分割其他共有財產。
梁東：男，35歲，XX省XX市人，漢族，XX省XX市機關管理處干部，住XX市XX開發區5棟3單元12室。
李蘭：女，31歲，XX省XX市人，漢族，無業，住XX市XX小區13棟1單元7室。 附： 《中華人民共和國民事訴訟法》第一百六十四條規定：當事人不服地方人民法院第一審判決的，有權在判決書送達之日起十五日內向上一級人民法院提起上訴。 當事人不服地方人民法院第一審裁定的，有權在裁定書送達之日起十日內向上一級人民法院提起上訴。
四、寫作輔題（本大題15分）
22.根據下列案情材料，按照《法律文書寫作》教材中的要求，擬寫提請減刑建議書的正文部分。
王強是轉業軍人，26歲即擔任XX市汽車制造工業公司下屬分廠廠長。擔任廠長初期，王強工作努力，業績突出，使瀕臨倒閉的工廠起死回生。后來王強見自己培養出來的干部下海經商，每月收入幾萬元，而自己月收入僅千元，逐漸心理失衡，開始追求物質生活，認為別人有的，自己也要有。之后，王強伙同他人偷盜工廠生產的汽車配件進行銷售從中牟利。20XX年X月XX日被XX市公安機關逮捕歸案，后被判刑入監改造。 入監改造初期，王強情緒比較消沉，思想壓力較大。監獄干警對王強有針對性地進行思想教育，建議王強發揮自己的專長搞一些技術改造與發明。經過教育，王強逐漸轉變認識，
在監獄干警的鼓勵支持下，王強刻苦鉆研，設計發明了“微型充氣浮筒”，即將廢棄“易拉罐”在封口處裝一塊特制的單向閥板，充填二氧化碳氣體，可替代水箱浮球或漂浮物使用，并獲得了專利。之后，王強又發明了便于追捕逃犯的“便攜式釘子路障”、火災發生時使用的“溫控滅火器”、防止被風刮倒的“風標式廣告牌”、“壓柄式節水龍頭”等。2008年北京奧運會召開前，王強還發明了“自動旋轉頒獎臺”。監獄認為，王強在服刑改造期間有多項發明創造，依法建議對王強予以減刑。為此，制作了編號為(20XX)X字第X號提請減刑建議書，并移送罪犯王強卷宗材料共X卷XX頁。
附：
1.《中華人民共和國刑法》第七十八條第一款規定：被判處管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑的犯罪分子，在執行期間，如果認真遵守監規，接受教育改造，確有悔改表現的，或者有立功表現的，可以減刑；有下列重大立功表現之一的，應當減刑：
（一）阻止他人重大犯罪活動的；
（二）檢舉監獄內外重大犯罪活動，經查證屬實的；
（三）有發明創造或者重大技術革新的；
（四）在日常生產、生活中舍己救人的；
（五）在抗御自然災害或者排除重大事故中，有突出表現的；
（六）對國家和社會有其他重大貢獻的。
篇6
編者按：作文是決勝高考語文的關鍵所在，如何在有限的時間內獲取高分，其方法和策略是多種多樣的。曾有老師將考場作文經驗歸納為：“心中有自信，筆下出好字；手頭有材料，胸中有成式；不變應萬變，妙手著文章。”為了幫助同學們有針對性地加強作文訓練，我們特組織了這一組文章，希望能讓同學們的復習備考達到事半功倍的效果。
綜觀2006年18份高考試卷，作文可以說進入了戰國時代，呈現百花齊放、百家爭鳴的局面。
一、命題形式的多樣性：話題作文漸行漸遠，命題作文異軍突起，材料作文已露崢嶸，復合作文浮出水面
2006年高考作文題異彩紛呈，徹底打破話題作文一統江山的局面，命題形式呈多樣化特點，其中話題作文7道，分是重慶、廣東、浙江、福建、江西、安徽、四川卷。命題作文6道，分別是北京、上海、江蘇、天津、湖南、遼寧卷；材料作文5道，分別是全國卷Ⅱ、全國卷Ⅱ、全國卷Ⅲ、山東卷、湖北卷。話題作文所占比例大大縮小，由2004年之前的幾乎所有省市都采用(除北京卷)，到2005年的一多半，再到2006年的三分之一，話題作文可謂漸行漸遠。值得注意的是2006年還有3份特別的高考作文卷，分別是重慶卷的一大一小的復合型作文題和浙江卷的二選一及福建卷的三選一的選擇性作文題。預計今后高考作文的命題形式還會延續這種百花齊放、百家爭鳴的局面，考生只有進行全方位的訓練方能適應。
二、文體的限制性：文體不限仍受熱捧，限制文體漸成趨勢
2006年高考作文，一改過去對文體不作限制的做法，文體的限制性大大加強。主要體現在兩個方面，一是明確規定文體，如湖南卷和天津卷就明確規定只能寫議論文；二是明確限制不得采用某種文體。2006年高考有7份作文卷對文體進行了限制，其中詩歌備受冷落，共有遼寧、北京、上海、重慶、浙江卷和全國卷1116份作文卷限制寫詩歌，而山東卷則限制寫散文。文體受限和不限文體的試卷平分秋色，預計今后的高考作文，會進一步強化文體色彩。
三、內容的豐富性：凸顯思辨能力，強調文化底蘊，注重情感抒發，呈現地域色彩
1．凸顯思辨能力
2006年高考作文的一個最大特色就是強調思考，大部分題都具有哲理性，如安徽的“讀”，四川的“問”，江蘇的“人與路”，重慶的“走與停”，江西的“燕子減肥”等，考生在行文時，必須進行理性的思考，文章才會深刻，切忌只停留在話題的表層意義上就事論事。
2．強調文化底蘊
2006年高考作文題注重考查學生素養和底蘊，引導學生關注文化修養。全國卷Ⅱ的“讀書”，江蘇卷的“人與路”，天津卷的“愿景”，湖北卷的“與三有關的詞語或事物”，浙江卷的“生無所息／生有所息”，廣東卷的“雕琢心中的天使”等，都有較深的文化韻味和較厚的文化底蘊。
3．注重情感抒發
盡量讓考生能淋漓盡致地抒發自己的情感。如遼寧卷的“肩膀”，親情、友情、愛情，都可蘊涵其中，正反兩面都可來談，考場之中，盡可發揮。又如上海卷的“我想握住你的手”，題目有一個“我”，這是近年高中題目中不多見的，更適合寫成記敘、抒情類的文章，“我想握住你的手”應該是心靈和心靈的碰撞，有利于真情實感的表達。
4．呈現地域色彩
最典型的是北京卷的“北京的符號”，此題極富地方特色。要解讀北京的“符號”，需抓住一點去寫，要寫出自己的感悟和理解。中學課本人選的《胡同文化》可以說是解讀北京“符號”的典范文章。話題材料，其實已為我們提供了很多的寫作思路。歷史文化、民俗風情、發展前景、生活意識等都可以人文，可以寫實在的東西也可以寫精神的東西。預計作文題目的地域特色在今后的高考中將會有所加強。
四、啟示與商榷
1．閱讀是基礎，思考是靈魂
啟示一：閱讀是寫作的基礎。綜觀2006年高考18道作文試題，無不是以閱讀為基礎，尤其是浙江卷，如果不認真閱讀，恐怕連題意都弄不明白。還有諸如山東卷的寓言故事，全國卷I和廣東卷的提示材料等，無不要求考生具有較高的閱讀水平。
啟示二：思考是寫作的靈魂。綜觀18道試題，其中很多與哲學(如重慶卷的“走與停”)、藝術(廣東卷的“雕刻心中的天使”)、文學(福建卷的“戈多來了”)、人生(安徽卷的“讀”、四川卷的“問”)有關，既考查思維，又考查思想。所以同學們不僅要多讀書，還要多思考，這樣，自己的文章才會既有廣度，又有深度。
2．觀照現實不夠，文體限制太死，題目難以理解，作文難度較大，話題陳舊落俗
商榷一：觀照現實不夠。提倡中學生要廣泛閱讀、深入思考當然是好事。但是，綜觀18道試題，引導考生去關注現實、關注生活的則太少太少，而強調思考的似乎多了些，畢竟考生不是哲學家。
商榷二：文體限制太死。強化文體固然不錯，但明確規定寫議論文，是不是限制了考生的水平發揮，對不擅長議論文的考生是否公平，值得探討。另外，限制寫散文，也有點令人匪夷所思。
商榷三：題目難以理解。個別作文題目有點玩文字游戲，如天津的“愿景”、湖南的“意氣”，似有故意為難考生之嫌。
商榷四：作文難度較大。大小結合的模式，在過去曾經很流行，但在最近的幾年被摒棄。重慶卷采用這種模式，似乎難度大了些，在很短的時間內，既要完成閱讀理解，還要寫兩篇作文，難度可想而知。另外，600字的大作文，似乎也寫不出什么名堂來，只能蜻蜓點水式地泛泛而談了，很難做到深刻和透徹。而浙江卷和福建卷的二選一或三選一的選擇性作文題，雖然給考生提供了更多的選擇余地，但是給閱卷的公平性帶來一定的影響，也給評卷標準的制定帶來一定困難，其可行性、科學性和合理性尚有待觀察。
篇7
一、新課標是命題的基本依據。
2009年,全國已有10個省份實施“新課改”,而2009年的高考作文命題已明確顯示出新課改的方向,體現出新課改的要求,那就是要求學生“要負責地寫作”、“要抒發真情實感”,作文命題則是盡可能減少對寫作的束縛,為學生提供廣闊的空間。
2009年高考湖北卷可以說是新課改的“急先鋒”。從往年的材料作文“母語”“舉手投足之間”到2009年的半命題作文“站在門口”,2009年的這道作文最大的亮點就是沒有在審題上設置太多的障礙,能讓人有更多的選擇,有更多的情感抒發。題目選擇的空間很大,考生可以實寫“在教室門口”、“在朋友門口”等等,也可以虛寫“在高考門口”、“在未來門口”、“在道義門口”等等,選擇的立意相當寬泛,考生容易寫出真情實感的作品。
還有福建的“這也是一種”,山東的“見證”、江蘇的“品味時尚”、四川的“熟悉”等題目都很“寬”,讓學生感到“不陌生”“有話說”,從而激勵學生進行自由的表達、有個性的表達、有創意的表達。
二、回歸人本和關注現實是考察的主要方向。
1、回歸人本,注重體驗。2009年,全國與各省(市)的作文命題,涉及的內容范圍相當廣,呈現出“百花齊放”的局面。但不論怎么變,都從不同側面體現了以“人”為本的高考題,無論是湖北的“站在 門口”,還是浙江卷的“綠葉對根的情意”都是看似容易,但寫好確實不容易的題目。考生分數的高低關鍵還是取決于個人的“寫作基本功”與“綜合素養”,高考作文來不得半點投機取巧,只有平時加強基本寫作訓練,考試時才能“以不變應萬變。”
在2010年的高考作文備考中,大家要積極從以下三個方面進行準備:
一是要看準趨勢、精選精練。要想學有所獲,“用力就要用在刀刃上”,把那些真正能體現高考作文命題趨勢和發展動向的題目作為訓練重點,比如體現人文性和現實性的作文題目。
篇8
說說2005年高考作文
高考語文，還有什么話題比高考作文命題，更能成為全國矚目的焦點，更能牽扯無數學子、家長的心？從6月7日高考開考以來，關于各地高考作文題目的探討從網上延伸到現實生活中，從身居廟堂之高的文化名流到引車賣漿的販夫走卒，無不津津樂道，口若懸河。2005年高考作文試題究竟難不難？有何特色？未來發展趨勢如何？記者就此綜合各方意見，并采訪了有關專家。
全國考題難，廣東考題易
2005年高考作文試題，較之往年，多元化傾向更加強烈，比如北京以“說‘安’”為題材，要求考生自行選定角度寫議論文；上海卷要求考生對武俠小說、流行歌曲、卡通、韓劇、休閑報刊及時裝等等流行文化，進行一番“審視和辨析”，談談它們對考生的成長正在形成怎樣的影響；廣東45萬考生要以“紀念”為題，展現“真正的紀念是心靈的回響，歷史的回音”這一主題。
其他地區的命題則以話題性居多，而且題材五花八門。例如全國卷Ⅱ的《位置與價值》，天津卷的《留給明天》，四川卷的《忘記與銘記》，山東卷的《雙贏的智慧》，遼寧卷的《2005年花勝去年紅》等。此外，福建卷以圖形為題，浙江卷充滿哲學意味的《一枝、一葉、一世界》，以及湖北卷的以王國維《人間詞話》為源頭的題目，都被認為是具有相當技巧性的題目。
2005年高考的語文作文題究竟難不難？在某門戶網站組織的專項調查中，42.67%的受訪對象認為題目“比較難，得高分更難”，認為“非常難，無話可說”占24.55%，兩項加起來超過了67%，居于主流；而其他認為“一般，跟平時差不多”的和“容易”加起來不到33%。而在另外一項“2005年最難高考作文題目”的民意調查中，全國卷Ⅰ以24.83%的得票率拔得頭籌，江蘇卷(《鳳頭豬肚豹尾》)與浙江卷分別以13.43%和10.12%的得票率位居次席，而廣東和天津地區的題目以不到2%的得票率墊底。
與此同時，新浪組織的“你認為廣東卷的作文題難嗎”民意調查顯示，78.11%的人認為不難，僅21.89%的受訪對象認為難。
既出人意料，又在情理中
自2004年新課程標準頒布試行以及全國11個省市單獨命題以來，高考作文的題目呈現出了“百花齊放”的狀態，而這一兩年來作文命題也向“內”轉，其回歸個人情感、意志、意識、心理等心靈坐標的悄然變化，和緊扣時局、呼應主流生活、折射當前社會價值判斷體系兩條發展軌跡的交融，已經引起社會各界的密切關注。比如全國卷的《位置與價值》，暗合在當今中國社會日趨激烈的競爭中，人們尋找發展機遇和自身定位的重要課題。這一類題目被認為正如全國卷Ⅰ作文試題題目那樣??既出人意料又在情理之中。
但具體到全國各地考試題目的合理程度，從專家學者到坊間百姓，則有各自不同的看法，例如著名作家梁曉聲贊嘆北京卷的《說“安”》是“我活到50歲見到的作文考試最有技巧的題目”。他和曹文軒等名家均認為這一題目可以讓考生比較自由地發揮。但陳曉明則認為正好相反，這個題目的局限性是比較統一模式化，給人發揮想象的空間不大，寫作風格個性化的考生拿到這個題目會有點犯難。而許多網友們不約而同地指出，題目看似簡單，其實需要很高的文化積累和文字控制能力。
篇9
一日，酷熱難耐，小子虛手捧《浮士德》于后花園納涼品讀竟兀自睡去……魔鬼梅菲斯特突然現身，誘道：“小子，我處有一圣水可破高考作文之招式，欲得之速來――”語罷便消失于迷霧中。小子虛將信將疑地朝聲音的方向跟了過去。一路走去，小子虛發現幾尊怪異的石像矗立在路邊，地上若隱若現地燙刻著2001~2011的年份數字。小子虛好奇地走上前去想看個究竟，石像竟開口說話了。
第一尊石像：“我是‘最直接’作文題，《早》（2010年湖南卷）上好，來我這里吧，跟我《談談對人生事物的看法》（2005年湖北卷），《談與‘常識’有關經歷和看法》（2009年廣東卷）……”石像面帶肅色，小子虛打了個冷顫。
第二尊石像：“別怕，來我這里吧，我是‘最熟悉’作文題，看這是我的《肩膀》（2006年遼寧卷）、這是我的《臉》（2005年江西卷），還有你最熟悉的《筷子》（2005年重慶卷），看我的姿勢，你想起《跑的體驗》（2005年湖南卷）了嗎？”小子虛尚未反應過來，另一個冷冷的聲音又在耳畔響起。
第三尊石像：“小子虛，來，來，來，我告訴你什么是‘最思辨’――《相信自己與聽取別人的意見》、《快樂幸福與我們的思維方式》、《遭遇挫折與放大痛苦》、《看到自己與看到別人》（2004年全國卷）……”石像用平緩的語調說：“我們一起探討《走與停》（2006年重慶卷）、《一步與一生》（2007年四川卷），我們一起《仰望星空與腳踏實地》（2010年北京卷）……”
此時，其余各尊石像都紛紛伸出手來要把小子虛拉過去。
“最文學”石像：“來我這，跟薛寶釵或者冬妮婭對話（2004年天津卷），看看什么叫《雨燕減肥》（2006年江西卷），討論討論《‘三’字成語的啟示》（2006年湖北卷）……”
“最地域”石像：“我來告訴你什么是《北京的符號》（2006年北京卷）、上海《文化生活三個鏡頭的影響》……”
“最寓言”石像：“跟我去聽聽《海龜與老鷹》（2008年全國卷Ⅱ）的故事，看看《運動會上的兔子》（2009年全國卷Ⅰ），畫一幅貓兒吃魚不捉老鼠的漫畫（2010年全國卷Ⅰ），保證你大有收獲！”
正在小子虛被石像們圍得團團轉、鬧得頭腦發昏的時候，一陣巨響，眾多石像化合成了梅菲斯特。梅菲斯特臉上掛著狡黠的笑容，道：“哈哈哈哈，看到了嗎？這些煩人的石像就是高考作文題，他們都是‘我’變出來的。”小子虛頓時被震住了，頭腦一片空白。
“再讓你看點厲害的――”又是一陣巨響，梅菲斯特變成了一群名為2011年高考作文題的石像：
最“坑人”――《一切到底過得去還是過不去？》（上海卷）、《誠信》（全國卷）；
最“給力”――“材料作文”袁隆平愛自己的工作（福建卷）、《拒絕平庸》（江蘇卷）；
最“浮云”――《這世界需要你》（山東卷）、“材料作文”蘋果（遼寧卷）；
最令考生“死去活來”――《情有獨鐘》（重慶卷）、“謝謝大家，你們來了”（湖南卷）；
最“詩情畫意”――“孟子三樂”（江西卷）、“回到原點”（廣東卷）。
這群石像使小子虛的心扉“訇然中開”，他望著得意的梅菲斯特，若有所思。
梅菲斯特變得更猖狂了，他左右手各拿了兩篇高考滿分牛文（《綠色生活》與《站在黃花崗陵園的門口》），一邊在小子虛面前晃悠著，一邊道：“小子，這兩篇牛文的作者都喝了我的高分圣水，我已經讓你見識了歷年高考作文的招式了。來吧，我們作個交易，只要你從現在開始全神貫注地學習，將毅力與堅持給我，那杯圣水就是你的了，你將擁有高分、成功與喜悅。”
篇10
少年是最不知天高地厚的年齡，也是最想知道天有多高，地有多厚的年齡吧。
——題記
早睡早起 老師說早睡早起身體好，早起的鳥兒有蟲吃。于是每天清晨，盡職盡責的早操鈴按時響起，撩人睡意。 女生宿舍起先是“千呼萬喚始出來，猶抱被窩半遮面”。一個個慵懶的容顏，睡眼腥忪，臉上的兩抹紅暈還意猶未盡。孩子們都是有惰性的。于是“宿姍大媽”拿著個哨子每日我們的耳朵。 “哎呀煩死(_ai1ya1fan2si3)了，美人是睡出來的。我不要起來啦……”愛美的女孩趿拉著拖鞋，披著野草似的長發磨磨唧唧地刷牙冼涮。直至早操真正要開始了，大家才意識到了時間的緊迫。“哎呀。你踩到我腳了！你怎么穿著我的襪子？……”然后一窩蜂地奔向操場，那速度算是中國的博爾特了。 偶爾有調皮古靈精怪墊片遲到怕被老師責罰。便躁紅著臉解釋：“我肚子不舒服。我今天不方便……”這樣樂此不疲地翹過了一個又一個早操。 老班撓撓他那西瓜皮發型，只能哀嘆： 時不利兮騅不逝。 夢不逝兮生不至。 生不早操可奈何？ 師兮師兮奈若何。 早戀 老師說早熟的果子不好吃。以此告誡同學們不要早戀。這一句鏗鏘有力，擲地有聲，如瘋長的水草，漫過心臟，透過胸膛，深深地植根于孩子們的心房。 而少年的心早已是蠢蠢欲動了的。桀傲如他：我不做大哥好多年，我只想好好愛一回。豪言壯語讓我們這等柔弱無骨的女生退避三舍。 女生們在宿舍里的日子是十分輕松愜意的。一起分享了無數個小秘密，包括成長中的那些青澀。回憶起喜歡的那個他，兩頰非紅。引得眾生唏噓不已。這種朦朧的感覺是十分美好墊片因為將它深深地掩藏在心底。所以對輕松的學習生活并無大礙。 當我站在宿舍，冼好頭，晾好衣服，忙忙碌碌像個松鼠不能自抑的時河爆反思自己為什么不能好好看會兒書，只為那頭破血流也翻不過的愛情山，呼天搶地怎么也喊不來渡船的愛情河。輕嘆一聲，又埋身書海。 苑巧名 張碑玲說：成名要趁早。 奧運會開幕式時，老媽指著表演的林妙可，恨鐵而不成鋼地對我說：“你看人家那么小就出名了，長大了肯定不得了。” 我無言以對，其實我們何其幸運。或許我們一無所長，但有過純真爛漫的童年；或許一生貧困潦倒，但我們真切地感溶到了生命的存在。 如果一味地羨慕別人的專利， 我們也會失卻最初的純真夢想。 此時此刻坐在考場，感慨萬千。或許我這一生的書都讀完了，從此要走向成熟。再回首，云遮斷歸途，再回首，棘荊密布，只有那無盡的長路伴著我，我該告別少年的懵懂，從容步出今后的燦爛人生。
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