中國偉人的故事范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇中國偉人的故事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：股市；形勢；分析；未來；預(yù)見

從2006年開始，中國股市一路高歌猛進(jìn)，走出了長達(dá)5年的熊市。2007年，幾乎所有的紀(jì)錄都被改寫。歷史的高點璀璨奪目，狂瀉而下的低位又驚心動魄。股市的指數(shù)、交易量、市場總值、換手率等都在一年內(nèi)有快速飆升，連創(chuàng)新高；也有瘋狂下跌，連走陰線。伴隨著一浪又一浪的動蕩，國內(nèi)投資者蜂擁而入，又倉皇逃跑。股市之“熱”、股市之“火”已經(jīng)完全超出了人們的預(yù)料。

一、2007年中國股市回顧

根據(jù)上海證券交易所、深圳證券交易所公布的數(shù)據(jù)顯示，截至最后一個交易日，上證綜指報收于5261.56點，全年漲幅為96.66%，年內(nèi)最高為6124.04點。深證成指收報1770 0.62點，全年漲幅為166.29%，年內(nèi)最高達(dá)19600.03點。在指數(shù)上漲的同時，兩市成交量也被一再放大。2007年兩市總成交460556億元。其中，滬市股票總成交305434.29億元，年度增幅達(dá)428.28%；深市股票總成交155121.94億元，同比增長378.74%。從開戶情況來看，根據(jù)中國證券登記結(jié)算公司的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，截至2007年年底深滬兩市賬戶總數(shù)達(dá)到了1.38億。深滬兩市全年新增A股開戶總數(shù)已經(jīng)達(dá)到了3500萬，是2006年全年新增A股開戶數(shù)總和308.35萬戶的11倍之多。創(chuàng)下年度新增A股開戶數(shù)新紀(jì)錄。縱觀2007年的股市，大致可分三個階段。

第一階段（年初到5月30日）：績差低價股走強(qiáng)。這一階段中，2006年度表現(xiàn)較好的大盤藍(lán)籌股表現(xiàn)平平，取而代之的是績差股、題材股的全面崛起。這個階段既有超低價題材股的迅速拉升，也有低價重組股大幅度攀高。許多低價績差品種在這個階段股價實現(xiàn)驚人的漲幅，有的漲幅超過300%，甚至有股改重組后當(dāng)日復(fù)牌最高漲幅突破1000%的表現(xiàn)。市場不尋常的表現(xiàn)，使得管理層開始警覺。5月30日消息一出，瘋漲的股票全線大幅度回落。第二階段（6月到10月底）：大盤績優(yōu)股走強(qiáng)。5月30日后，股市很快進(jìn)行了調(diào)整，第一階段中表現(xiàn)突出的績差低價股重挫回落，連續(xù)跌停，元氣大傷。大盤績優(yōu)股的抗跌優(yōu)勢大顯身手。金融地產(chǎn)板塊、煤炭板塊、有色金屬中的績優(yōu)板塊帶動了新一輪的行情。這些績優(yōu)股不斷拉高，巨大的漲幅使得滬深市場出現(xiàn)了歷史上第一只300元的個股。

第三階段（11月初到年底）中小板股活躍。10月底之后，中小企業(yè)板中的個股異軍突起，至少幾十只中小企業(yè)板個股創(chuàng)出了歷史新高。金風(fēng)科技以百元開盤使得中小企業(yè)板表現(xiàn)達(dá)到最。在第一階段表現(xiàn)顯眼的題材股和績優(yōu)股表現(xiàn)有限，漲幅不大。而中國石油的上市，成為中國股民2007年的最大傷痛，被稱為“亞洲最掙錢的公司”高開低走后套牢了無數(shù)的中小投資者，并連帶影響到地產(chǎn)、金融、有色金屬、煤炭等板塊全線回落。

二、當(dāng)前股市形勢分析

(1)緊縮政策的壓力更加明顯。一直以來，人們把股票價格稱為經(jīng)濟(jì)的“晴雨表”。認(rèn)為股票價格的變動與宏觀和微觀經(jīng)濟(jì)運行狀況基本保持一致。在國內(nèi)CP I連創(chuàng)新高的背景下，2007年年底召開的中央經(jīng)濟(jì)工作會議，一改持續(xù)了10年的穩(wěn)健貨幣政策，轉(zhuǎn)而確定了2008年貨幣政策為“從緊”。宏觀調(diào)控并非針對股市，但對股市的間接影響在于，通過控制固定資產(chǎn)投資規(guī)模，會影響相關(guān)企業(yè)的盈利能力，甚至可能會導(dǎo)致整體經(jīng)濟(jì)回落。20 07年多次提高存款準(zhǔn)備金率，使得金融和地產(chǎn)股成為此次回調(diào)的重災(zāi)區(qū)。另外，信貸規(guī)模的收縮，使得股市資金供應(yīng)緊張。2004年的宏觀調(diào)控對股市的沖擊，就是一個非常典型的例子。

(2)基本面向好，風(fēng)險仍在積累。首先，股市發(fā)展所依托的宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境將依然持續(xù)向好。2008年，中國經(jīng)濟(jì)增長的動力仍然強(qiáng)勁，預(yù)計全年G D P的實際增長率將保持在11%左右。在良好的宏觀環(huán)境下，上市公司的效益有望保持較好的增長態(tài)勢，股票市場的動態(tài)市盈率有望降低。同時，2008年奧運會無疑為境內(nèi)外投資者提供了一個良好的基本面，也會增強(qiáng)境內(nèi)外投資者的信心。盡管基本面向好，但不容忽視的是股市風(fēng)險正在逐步累積。展望2008年，中國股市潛在的風(fēng)險因素不可忽略。首先是上市公司業(yè)績增幅放緩。以滬市上市公司為例，第三季度滬市上市公司實現(xiàn)營業(yè)收入16669億元，相對第二季度實現(xiàn)的營業(yè)收入環(huán)比為96.47%，低于第二季度的環(huán)比179.43%。第三季度實現(xiàn)凈利潤2220億元，環(huán)比為125.99%，同樣低于第二季度的環(huán)比154.43%。其次，資金分流壓力加大。為了分散流動性過剩的風(fēng)險，降低對外貿(mào)易順差，管理層快速推進(jìn)對外投資的意愿較強(qiáng)，Q D I I、“港股直通車”及中國投資公司成立，資金分流的趨勢日漸明朗。最后，隨著時間推移，非流通股解禁的規(guī)模和再融資的規(guī)模都將快速擴(kuò)大，股票供給大幅增加，資金分流壓力加大。在這些因素作用下，未來市場的震蕩將會加大，風(fēng)險不斷積累。

(3)人民幣保持升值態(tài)勢，本幣投資仍是熱選。從人民幣匯率變動來看，進(jìn)入2007年以來，人民幣顯示出持續(xù)升值的態(tài)勢，匯率不斷創(chuàng)出新高。2008年首個交易日，人民幣匯率中間價已突破7.3關(guān)口，以7.2996再創(chuàng)匯改以來新高。對于擁有人民幣資產(chǎn)的企業(yè)或行業(yè)，就意味著資產(chǎn)價值相應(yīng)程度的提升，也意味著經(jīng)濟(jì)實力的提升。在人民幣升值的預(yù)期下，本幣資產(chǎn)逐漸成為投資者的首選，這將導(dǎo)致股市投資者和入市資金的不斷增加，進(jìn)一步刺激股價的上升。從趨勢上看，由于中國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，人民幣漸近升值的過程仍將持續(xù)，升值預(yù)期將對股市的長期走勢構(gòu)成強(qiáng)力支撐。

(4)流動性過剩的問題仍舊突出，資金推動性特征明顯。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2008年1月末廣義貨幣M2供應(yīng)量同比增長18.94% 遠(yuǎn)高于市場預(yù)期。1月末金融機(jī)構(gòu)人民幣貸款余額同比增長16.74%。1月份金融機(jī)構(gòu)人民幣貸款增加8036億元，同比多增2373億元。資金流動性過剩的問題顯得較為突出，從而為2008年股票市場提供了充分的資金支持。此外，多年來我國貿(mào)易順差居高不下，在人民幣加速升值的預(yù)期下，大量熱錢通過各種渠道流入境內(nèi)，放大了國際收支雙順差的格局，帶來外匯儲備的快速增長。在現(xiàn)行的結(jié)售匯體制下，外匯儲備的增長，導(dǎo)致基礎(chǔ)貨幣投放量的被動增加。盡管央行進(jìn)行了對沖操作，但流動性過

剩的格局短期內(nèi)很難改變，從而使得作為重要人民幣資產(chǎn)的股票市場進(jìn)一步發(fā)展。

三、對未來股市趨勢的認(rèn)識和判斷

對當(dāng)前我國股市的現(xiàn)狀及近期趨勢，無論理論界還是市場人士普遍存在著一些憂慮和擔(dān)心。從緊的貨幣政策到底有多緊？宏觀經(jīng)濟(jì)格局如何演變？奧運到底如何影響市場？房地產(chǎn)調(diào)控究竟如何運行？上市公司業(yè)績增長到底能有多少？股指期貨到底何時推出？人民幣匯率還能升多高？面對這么多疑問，大多數(shù)投資者正面臨著一個艱難的選擇。

(1)行情肯定有，賺錢越來越難。2008年盡管有“從緊”的經(jīng)濟(jì)政策，但世界矚目的北京奧運，無疑對股民來說是一個值得期待的日子。從各國奧運經(jīng)濟(jì)來看，奧運期間刺激相關(guān)經(jīng)濟(jì)提升和股市走牛都是不爭的事實。北京奧運將給中國經(jīng)濟(jì)和相關(guān)上市公司帶來巨大的機(jī)會性財富，也為中國股民帶來了機(jī)會，但股市與國家宏觀經(jīng)濟(jì)的必然聯(lián)系，使得通貨膨脹、人民幣升值、上市公司的業(yè)績、政府的監(jiān)管水平等問題將成為投資者賺錢的一道檻。指數(shù)可以短期拉升容易，但穩(wěn)中有漲的股市才是管理層最愿看到的。個人投資者，特別是新股民，相對于機(jī)構(gòu)投資者來說，具有較強(qiáng)的從眾心理和盲目樂觀的心態(tài)。在面臨不利的變化或信息時，往往承擔(dān)了很大的風(fēng)險。因此，投資者應(yīng)慎重考察上市公司經(jīng)營業(yè)績、成長性以及獲利能力。完全放棄以往的投機(jī)心理，理性投資。選好股，穩(wěn)扎穩(wěn)打。

(2)從短期來看，調(diào)整的壓力仍在。分析2007年的股市，股市投機(jī)氛圍較濃，基本上由非理性投機(jī)行為主導(dǎo)。展望2008年，由于宏觀經(jīng)濟(jì)和國家金融貨幣政策的影響，從短期來看，未來調(diào)整的壓力仍在。從市值看，滬深兩市僅次于美國、日本，已成為全球第三大股市，股市市盈率也是全球最高，加大了回調(diào)的壓力。假設(shè)股指期貨在2008年股市高位時推出，必將推動股指下行。廣大投資者在對我國股市長期發(fā)展前景保持樂觀的同時，還應(yīng)充分考慮到目前股市所蘊(yùn)涵的各種風(fēng)險，理性投資。而對一些新股民特別是持有賭博心態(tài)的股民來說，在加強(qiáng)風(fēng)險意識培養(yǎng)的同時，還應(yīng)合理使用資金，量力而行。

(3)從長期來看，股市的發(fā)展步入良性循環(huán)。關(guān)于股市的運作規(guī)律和股票的定價，一直以來都說法不一，實踐中也很難證明哪種說法更科學(xué)，但股票價格是由預(yù)期決定的，則是多數(shù)投資者持有的共同看法，這個預(yù)期既有市場參與者對宏觀經(jīng)濟(jì)和宏觀政策的預(yù)期，也有對公司發(fā)展的預(yù)期，因而，預(yù)期不同，市場中股票的定價就不同。不可否認(rèn)的是，宏觀經(jīng)濟(jì)和宏觀政策對股市的影響越來越大，未來的中國經(jīng)濟(jì)的走向和調(diào)控政策成為主導(dǎo)股市的主要力量。宏觀經(jīng)濟(jì)保持高速增長，為股市穩(wěn)定健康的發(fā)展提供了最有力的支撐。這個支撐在未來幾年內(nèi)，還將繼續(xù)存在。在未來一段時間里，經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定快速發(fā)展的大趨勢還將繼續(xù)，股市也將依賴于良好的宏觀經(jīng)濟(jì)的基本面繼續(xù)走向利好。未來股市發(fā)展會更平穩(wěn)，國家對股市宏觀調(diào)控能力日漸增強(qiáng)，大面積惡炒個股、投機(jī)現(xiàn)象將逐漸減少。在未來股市發(fā)展中，市場將以價值投資為主線；股市結(jié)構(gòu)性調(diào)整中的財富效應(yīng)將越來越少。

作者單位：蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

篇2

文/王楓

皮膚：女性25歲、男性35歲面部出現(xiàn)皺紋。

肺：20歲開始，肺活量緩慢下降。

大腦和神經(jīng)系統(tǒng)：22歲開始，大腦中的神經(jīng)細(xì)胞會慢慢減少。40歲后以每天1萬個的速度遞減。

頭發(fā)：男性30歲、女性35歲左右開始變白。

：35歲開始逐漸衰老下垂。

肌肉：從30歲起，肌肉衰竭速度大于生長速度。過了40歲，人們的肌肉開始以每年0.5%到2%的速度減少。

骨骼：從35歲開始，到80歲時身高會降低5厘米。

心臟：40歲開始，心臟向全身輸送血液的效率開始降低。

牙齒：40歲開始，唾液的分泌量會減少，牙齒和牙齦更易腐爛。牙周的牙齦組織流失后，牙齦會萎縮。

眼睛：從40歲開始，近距離觀察事物會非常費勁。眼睛適應(yīng)不同強(qiáng)度光的能力降低，對閃耀光更敏感，不適宜夜晚開車。

腎：50歲開始衰老。

前列腺：從50歲開始前列腺增生，由此引發(fā)了包括尿頻在內(nèi)的一系列問題。

聽力：從55歲左右開始衰老，半數(shù)60多歲以上的人會出現(xiàn)聽力下降。

腸：55歲開始，消化功能下降，腸道疾病風(fēng)險增大。

舌頭和鼻子：60歲開始退化，味覺和嗅覺逐漸衰退。

聲帶：65歲開始，女人的聲音變得越來越沙啞，音質(zhì)越來越低，而男人的聲音越來越弱，音質(zhì)越來越高。

膀胱：65歲開始，對排尿的控制能力逐漸降低。

性器官：65歲時，25%的人會困難，男性漸漸出現(xiàn)ED。55歲，女性的陰道萎縮、干燥，陰道壁喪失彈性，越來越疼痛。

肝臟：70歲開始衰老。肝臟似乎是體內(nèi)唯一能挑戰(zhàn)衰老進(jìn)程的器官。

擊掌為信的淵源

文/林堅

古時，凡是打賭、盟誓、協(xié)議等有關(guān)“一言為定”的事，往往雙方會用打手心的方式表示不再反悔和改變。

唐朝以前，人們之間做交易不付現(xiàn)金，只是檢驗貨物，商定價錢，談定數(shù)量和付款時間、地點等后，雙方擊掌為定。后來由于商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，波斯和阿拉伯、印度、日本、朝鮮等國的商人來中國做買賣，使這種“擊掌為信”的習(xí)俗流行于民間對外貿(mào)易中。再后來這種最初在商界流行的習(xí)俗，傳到民間其他方面，成為一種廣泛的習(xí)俗。

中國古代也有“身份證”

文/裘影萍

身份證并非現(xiàn)代才有。早在我國隋朝，就開始有了身份證。不過，身份證不是全民所有，而是朝廷發(fā)給官員的一種類似身份證的“魚符”，它是用木頭或金屬精制而成的。其形狀像魚，分左右兩爿，上鑿小孔，以便系佩。“魚符”上面刻有官員姓名、任職衙門及官居品級等。

當(dāng)時，“魚符”還分等級。凡親王和三品以上官員所用“魚符”均以黃金鑄制，顯示其品位身份之高；五品以上官員的“魚符”為銀質(zhì)；六品以下官員的“魚符”則為銅質(zhì)。五品以上的官員，還備有存放“魚符”的專用袋子，稱為“魚袋”。“魚符”的主要用途是證明官員的身份，便于出入宮門驗證時所用。史載：“附身魚符者，以明貴賤，命。”到武則天時，“魚符”一度改為形狀像龜?shù)摹褒敺保猛九c“魚符”相同。

篇3

我取出 《偉人的足跡—的故事》，看著書名，我就被它吸引住了。每一個中國人都會唱“東方紅，太陽升，中國出了個……”但我只是從電視上認(rèn)識了他。他究竟是個怎樣的人呢？

這本書記錄了這位扭轉(zhuǎn)乾坤的偉人留給歷史的一些閃亮的足跡。給我留下印象最深的是<<父子之間 >>這篇故事。是一個了不起的偉人，又是一個極其普通的人。他的少年時代可不像我們這樣有著幸福的生活。他出身在一個農(nóng)民家庭里，由于受封建傳統(tǒng)思想的影響和生活所迫，他連讀書的自由都沒有。

14歲時就被父親停了學(xué)。但他并沒有因此就放棄學(xué)習(xí)。在每天下地的時候，他總是悄悄地帶著一本書，一有機(jī)會就溜到山坡上的古墓后面，躲在一株大樹下津津有味地讀了起來。有一回，他被父親當(dāng)場逮著了，父親狠很地罵了他一頓，并要他在半天內(nèi)挑十五擔(dān)糞。下午，再一次失蹤了。父親十分容易地找著了他，大動肝火。但是當(dāng)父親知道兒子已經(jīng)挑完了十五擔(dān)糞時，不禁目瞪口呆，這些糞在半天內(nèi)挑完確實不是一件輕松的事，他實在沒有理由再罵兒子。由于刻苦讀書，從書中汲取了豐富的知識，得到了有益的熏陶，他還深深感觸：為了中國的命運，他應(yīng)該走出韶山，去學(xué)習(xí)更多的知識……

曾經(jīng)說：“中國也要有華盛頓、林肯、拿破侖、彼得大帝等這樣的人物。我們應(yīng)該講求富國強(qiáng)兵之道，才不至于遭受到列強(qiáng)的欺辱。我們每個國民都應(yīng)該努力……”

合上書，我的心久久不能平靜 我想我也要像一樣刻苦讀書，在少年時期打好基礎(chǔ)，將來成為建設(shè)祖國的棟梁。 之所以能夠成為一代偉人，和他少年時憤讀書、學(xué)習(xí)是分不開的。為了我們中華民族的存亡，他如饑似渴地學(xué)習(xí)。爺爺為我們樹立了光輝的榜樣。再想想自己，家中有好多好多的書，可是我很少靜下心來看一看。有的時候媽媽爸爸硬是要我看。我就像是為了完成任務(wù)一頁一頁地很快地翻過去，至于書中寫了些什么，我卻一點也沒有記住。我想：為了我能夠成為國家的棟梁之材，我決定發(fā)憤讀書，從書中吸收養(yǎng)料，增長知識與才干，沿著爺爺開辟的道路走下去。

篇4

昆區(qū)鋼三小五年級五班：韓笑然

在生活和學(xué)習(xí)中，課外書不可缺少，課外書知識中，文明美德知識不可缺少。

我讀過的書不少，每本書中都能總結(jié)出來美德，但沒有哪一本全面地講了有關(guān)美德方面的知識，唯有這次學(xué)校推薦的《文明美德伴我成長》一書，令我對美德有了更深的認(rèn)識，非常令我難忘。

這本書有很多小故事，講述了各個年生的事。每個小故事給人帶來的啟發(fā)都很深，而且里面有很多名人名言，告訴了我做人的品質(zhì)，做人的美德。同時，學(xué)會了不少禮貌用語。書中寫了一些偉人是怎樣利用時間走向成功；寫了一些人不怕人生道路上的艱難，勇往直前。我一字一句地看了這本書，一字一句地悟出了其中的道理，這樣才是讀書的真諦。我也覺得我的祖國真?zhèn)ゴ螅瑫袑λ拇蟀l(fā)明深入講解，指南針、造紙、火藥、印刷術(shù)這是中國的驕傲。各出所學(xué)，各盡所知，使國家富強(qiáng)不受外侮，足以自立于世界之林。

篇5

——《復(fù)興中華從我做起》

當(dāng)指尖輕輕地滑過這本《復(fù)興中華從我做起》的書頁，讀著一位又一位對中國貢獻(xiàn)的偉人，一個又一個孝順，樸實的人的故事，心里不由得感慨萬千。多少的中國人啊，不論為了什么，至少他們我看到了應(yīng)該屬于中國人的品質(zhì)！

作為一個中國人，我們最愛的自然是自己的祖國。我們的祖國就像一位偉大，慈祥的母親，哺育了我們?nèi)缁ò愕暮⒆印Ｋ兄Ｒ话愕男貞眩揭粯拥谋蹚潱自萍耐兄崛岬那橐猓T星閃爍著她堅強(qiáng)的意志。這就是我愛的祖國，我們神圣的母親！為了我們祖國燦爛的未來，為了中華人民共和國的明天，我們時刻準(zhǔn)備著，努力學(xué)習(xí)知識。

在這本書中，有許多有意義的，真實故事。

其中第四課“為國爭光，建設(shè)祖國”這一課，讓劉洋這個普普通通的名字深深的刻在我的腦子里，兩年來她每天辛勤的訓(xùn)練，刻苦的學(xué)習(xí)，從沒有怠慢過自己，都只是為了2012年六月首飛，為中國爭光，但她最后依然可以感到自己的幸福，讓我欽佩不已。她讓我更深刻地懂得了無論做什么，只有認(rèn)真，勤奮的拼搏，才可以到達(dá)勝利的彼岸，再沒有其它的捷徑。

看了第九課中的“百善孝為先”讓我不得不感慨文中的劉霆和陶星是多么的孝順，又覺得自己很慚愧，從小，自己每次做家務(wù)時都心不甘情不愿的，還大言不慚的向爸爸媽媽索要酬勞，然后去買零食，直到現(xiàn)在，自己還經(jīng)常與爸爸媽媽斗嘴，唱反調(diào)，有時我也在事后后悔，但總沒有鼓起勇氣對他們說一聲“對不起”，“辛苦了”

篇6

一、教化認(rèn)知

我校(江蘇省東臺創(chuàng)新學(xué)校)受“赫爾遜工廠實驗”的啟示，反思學(xué)校的管理實踐，汲取中國傳統(tǒng)文化――儒家思想的精髓，確立了“責(zé)任育人、責(zé)任立校”的文化主張。如何將學(xué)校的主張內(nèi)化為師生的理念呢?我們是從宣傳教育注入認(rèn)知著手的。首先我們給“責(zé)任”下定義。關(guān)于“責(zé)任”，詞典里的解釋之一是“分內(nèi)應(yīng)做的事”，儒家的思想是“為天地立志，為生民立道”。我們將“責(zé)任”的涵義確定為：立言、立行、立德、立功。即一個人要有高遠(yuǎn)的志向并付諸腳踏實地的行動，既要成就自我還要造福社會。其次，我們要求師生弄清人為什么要有責(zé)任心：“責(zé)任心”是為人之本，是樹立志向的原動力，是積極行動的推動力，是專心致志的制動力，是不斷進(jìn)取的恒動力。古往今來，成大事者，必有強(qiáng)烈的責(zé)任心。我們還要求師生明白學(xué)校為什么要建構(gòu)“責(zé)任文化”：“責(zé)任心”是立校之基，沒有責(zé)任心的管理者辦不好學(xué)校，沒有責(zé)任心的教師搞不好教學(xué)，沒有責(zé)任心的學(xué)生學(xué)不好知識。我們將古今中外名人關(guān)于“責(zé)任”的論述編印成小冊子――《名人論責(zé)任》，并用噴繪布置在學(xué)校圍墻上。召開全校師生會議作宣講，通過主題班會開展討論，使師生們懂得了建構(gòu)責(zé)任文化的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)意義。

二、感化心靈

“知、情、意、行”。認(rèn)知，解決了問題的第一步――人腦。緊接著要解決的是“進(jìn)心”的問題。“動于衷”才能“行于外”，沒有心動就沒有行動。我們發(fā)動全校師生廣泛收集古今中外“責(zé)任故事”，選編成冊，并開展“講故事，談感想”活動。師生收集的故事有：《能從中舀水喝的馬桶》，講述日本政府郵政大臣野田圣子人生第一份工作――清洗廁所的故事；《歷經(jīng)80年的責(zé)任》，講述英國某建筑設(shè)計院80年后寄函給武漢市鄱陽街景明大樓提醒該樓已到設(shè)計年限的故事……還有大連公交汽車司機(jī)臨終前停穩(wěn)車輛，保證了乘客的安全，自己卻猝死在方向盤上的故事，以及“蘇武牧羊”、“草原英雄小姐妹”，等等。還有的師生講述了身邊的人，身邊的事……收集的“責(zé)任故事”近百個，不少故事催人淚下，使師生的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。

三、強(qiáng)化行為

“心動不如行動”。我們要求全體師生“心懷責(zé)任進(jìn)校園、肩負(fù)責(zé)任出校門”，“對自己負(fù)責(zé)、對家庭負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)”，“從自己做起、從小事做起、從現(xiàn)在做起”。每天，“旭日東升想一想：今天應(yīng)該做什么?夕陽西下問一問：今天做得怎么樣”?教師要堅持做到“六認(rèn)真”，學(xué)生要生活好每一天。學(xué)校開展了一系列活動，培養(yǎng)、強(qiáng)化師生的責(zé)任心。如創(chuàng)建“校內(nèi)和諧小家”活動，可謂是我校管理工作的特色之一。我們是民辦學(xué)校，學(xué)生大多是留守孩子，所以學(xué)生全部住校，放月假。為了讓學(xué)生安心、讓學(xué)生家長放心，學(xué)校把學(xué)生組成若干個“校內(nèi)小家”，由教師擔(dān)任“校內(nèi)家長”。“校內(nèi)家長”負(fù)責(zé)學(xué)生“思想的疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)、生活的指導(dǎo)”。每月與學(xué)生談心、與家長聯(lián)系、與班主任交流都有一定的工作量要求。每學(xué)期末。學(xué)校根據(jù)工作過程和工作成效評選一定數(shù)量的“校內(nèi)和諧小家”予以表彰獎勵。我們在學(xué)生中廣泛開展“志愿者”活動。“愛心大使”、“環(huán)保衛(wèi)士”、“節(jié)約監(jiān)督員”等組織長年活躍在校園內(nèi)外。學(xué)校體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)等都由學(xué)生會組織招標(biāo)，由班級競標(biāo)作為主辦單位。我們力求通過形式多樣的活動，潛移默化、潤物無聲地培養(yǎng)學(xué)生敢于負(fù)責(zé)的精神和擔(dān)負(fù)責(zé)任的能力。

四、深化思想

校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是思想上的引領(lǐng)。光埋頭拉車，不抬頭看路，顯然是不能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)校的辦學(xué)要求的。一開始，提出“責(zé)任育人、責(zé)任立校”的文化主張，我們是不夠自信的。我們閱讀古今書籍，尋找理論根據(jù)；召開研討會，集思廣益；拜訪大師、學(xué)者，請求指點迷津；組織人員奔赴成都，接受“責(zé)商”培訓(xùn)。歷時兩年多，“責(zé)任文化”體系初具框架。民辦學(xué)校教師流動量大，學(xué)生出去一屆新來一批，所以，我們對師生的培訓(xùn)尤為重視，旨在讓責(zé)任文化“代代傳承連續(xù)不斷”。教師崗前培訓(xùn)的第一講是《教育是一份沉甸甸的責(zé)任》，新生入學(xué)教育的第一課是《學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職》。我們開展“責(zé)任大家談”活動，領(lǐng)導(dǎo)話責(zé)任，教師談責(zé)任，學(xué)生說責(zé)任。我們將師生的“凡人心語”和偉人的“名言語錄”一起匯編成冊，用彩色噴繪放大張貼在校園墻壁上。與偉人對話，與同仁交流，產(chǎn)生思想的放大效應(yīng)。

五、內(nèi)化信念

思想扎根，內(nèi)化為信念，才能持久，甚至永恒。我們認(rèn)為，責(zé)任文化可以產(chǎn)生如下功效：以責(zé)任為鈣質(zhì)治松治軟，以責(zé)任為激流排淤疏堵，以責(zé)任為熔爐勵志鑄魂，以責(zé)任為利器攻堅克難。我校的《教師宣言》是：“學(xué)生是家庭的希望，是國家的未來。我們要以父母之情，關(guān)愛每一個學(xué)生；以忠誠之心，站好三尺講臺。為了學(xué)生健康成長，我們愿作蠟炬，甘為人梯，安貧樂道，無怨無悔!”主題詞是：責(zé)任、愛心、敬業(yè)、奉獻(xiàn)。我校的《學(xué)生誓詞》是：“我們是八九點的太陽，承載著父母和國家的希望。我們大腦聰明，體格健壯，精力充沛，潛能無量!我們甘守規(guī)矩，拒絕誘惑，專心學(xué)習(xí)，天天向上!我們決心在老師的教導(dǎo)下奮力拼搏，實現(xiàn)人生的夢想，創(chuàng)造明天的輝煌!”主題詞是：責(zé)任、自信、自律、奮斗。每學(xué)期開學(xué)典禮，師生都要集體宣誓。我們要求師生樹立起這樣的信念：偉人與小人的區(qū)別，成功者與失敗者的差異，皆在于有無責(zé)任之心――責(zé)任心乃為人之本，責(zé)商乃萬商之魂!

六、固化人格

篇7

關(guān)鍵詞：基層團(tuán)支部；團(tuán)支部；偉人精神

基層組織建設(shè)決定著共青團(tuán)最本質(zhì)的影響力、戰(zhàn)斗力和生命力，團(tuán)支部是團(tuán)的最基層一級組織，與團(tuán)員青年有著最直接最廣泛的聯(lián)系，是團(tuán)的各項工作的基礎(chǔ)。南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院（以下簡稱南航金城學(xué)院）是全國第一家創(chuàng)建“團(tuán)支部”的民辦獨立院校，于2008年開始創(chuàng)建，至今已有六年的創(chuàng)建歷史。2012年南航金城學(xué)院進(jìn)一步完善了“團(tuán)支部”的創(chuàng)建體系，并在全院2012級基層團(tuán)支部中全面實施“團(tuán)支部”的創(chuàng)建工作，通過實施，探索基層團(tuán)支部建設(shè)新的途徑，豐富基層團(tuán)支部建設(shè)內(nèi)涵，激活基層團(tuán)支部的活力。

一、偉人精神助力團(tuán)支部建設(shè)的意義

（一）以學(xué)生為主體，以思政教育為抓手，激活基層團(tuán)支部活力新模式

2014年9月，南航金城學(xué)院針對2014級新生展開了調(diào)研，并形成《2014級學(xué)生調(diào)研報告》，報告顯示，超過三分之二學(xué)生思維比較活躍，對新事物接受能力強(qiáng)，愛好廣泛，但興趣多變，主動學(xué)習(xí)意識弱；政治態(tài)度積極，但政治動機(jī)多元；缺乏遠(yuǎn)大志向，超過一半學(xué)生對自己的未來規(guī)劃并不清晰，人生目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)都偏現(xiàn)實。這些數(shù)據(jù)提醒教育工作者，要重視學(xué)生的思想政治教育，同時要結(jié)合“95后”群體的個性特征，開展適應(yīng)該群體的、有針對性的思想政治教育工作，隨著社會發(fā)展的變遷和學(xué)生對思想政治教育內(nèi)涵的不斷訴求，傳統(tǒng)的“教師講、學(xué)生聽”的模式已不能滿足學(xué)生的需要。

“團(tuán)支部”的創(chuàng)建一方面將偉人精神滲透到學(xué)生理想信念教育、優(yōu)秀品質(zhì)錘煉中去；另一方面形成了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的思想政治教育新模式，激發(fā)了學(xué)生的參與意識，發(fā)揮了學(xué)生的能動性，提升了團(tuán)支部活力，實現(xiàn)了大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的功能。

（二）發(fā)揮基層團(tuán)支部榜樣示范作用

發(fā)揮基層團(tuán)支部榜樣示范作用，有利于形成積極向上的校園文化。經(jīng)過多年的實踐，南航金城學(xué)院“團(tuán)支部”在愛國教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)、科技創(chuàng)新、志愿服務(wù)等方面取得了豐碩的成果，不僅提升了基層團(tuán)支部團(tuán)員凝聚力和集體主義意識，更加強(qiáng)了團(tuán)支部團(tuán)員責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識，在團(tuán)支部范圍內(nèi)形成了人人為爭創(chuàng)“團(tuán)支部”努力的態(tài)勢，在全院形成了“比、幫、趕、超”的氛圍，形成良好的基層團(tuán)支部建設(shè)氛圍，為積極向上的校園文化建設(shè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、偉人精神助力團(tuán)支部活力提升的路徑和體系

（一）尋找路徑，挖掘契合點

偉人精神不是信手捏來，就可以用于團(tuán)支部建設(shè)工作的。偉人精神需要考慮學(xué)校所處的地域環(huán)境、人文條件等因素，南航金城學(xué)院創(chuàng)建“團(tuán)支部”具有以下兩點因素：第一，南航金城學(xué)院地處江蘇，毗鄰總理故鄉(xiāng)淮安，與南京梅園新村建立愛國主義基地，擁有著學(xué)習(xí)精神的濃厚氛圍；第二，南航金城學(xué)院董事長黃飛建先生與生前身邊工作人員和親屬有著深厚的友誼，多次邀請鄧穎超秘書趙煒，鄧穎超衛(wèi)士高振普將軍與學(xué)生面對面交流。南航金城學(xué)院在結(jié)合以上兩個重要因素之后，確定了將精神用于學(xué)生的團(tuán)支部建設(shè)中去。

（二）“團(tuán)支部”創(chuàng)建的內(nèi)容體系

為充分調(diào)動基層團(tuán)組織的積極性，樹立基層示范團(tuán)支部的榜樣力量，南航金城學(xué)院通過不斷探索，不斷地完善“團(tuán)支部”的評選標(biāo)準(zhǔn)與考核機(jī)制，在全院基層團(tuán)支部中逐步形成了貫穿大學(xué)四年的“團(tuán)支部”的創(chuàng)建內(nèi)容體系：一年級申創(chuàng)“團(tuán)支部”；二年級設(shè)立“團(tuán)支部”提名；三年級正式命名“團(tuán)支部”；四年級進(jìn)一步發(fā)揮“團(tuán)支部團(tuán)支部”榜樣示范作用。實現(xiàn)創(chuàng)建“團(tuán)支部”活動的全程化、系統(tǒng)化和制度化，促進(jìn)了基層團(tuán)支部職能建設(shè)的完善。

（三）將偉人精神“項目化”，優(yōu)化基層團(tuán)支部活動

民辦獨立院校基層團(tuán)支部在開展活動時，一般會面臨兩個問題：經(jīng)費緊張；活動無特色、重復(fù)性。在這兩種情況下，基層團(tuán)支部開展活動時活力必然下降。南航金城學(xué)院根據(jù)“團(tuán)支部”創(chuàng)建的工作，結(jié)合偉人精神，將基層團(tuán)支部活動合并同類項，確定了偉人精神“項目化”，如愛國項目：“為中華之崛起而讀書”：志愿服務(wù)項目：翔宇志愿者；三走項目：偉傳遞偉人精神萬米跑。同時還將給予“偉人精神項目”提供經(jīng)費支持和項目指導(dǎo)，供由基層團(tuán)支部進(jìn)行申報，所申報成功的基層團(tuán)支部將在“團(tuán)支部”的創(chuàng)建過程中加分，優(yōu)化基層團(tuán)支部活動，激發(fā)基層團(tuán)支部積極參與校園文化活動，激活基層團(tuán)支部的活力。

（四）用“偉人精神指標(biāo)”助力基層團(tuán)支部活力提升

南航金城學(xué)院積極打造的“團(tuán)支部”，重在將偉人的精神細(xì)化到基層團(tuán)支部建設(shè)中的每一個量化的考核，形成“偉人精神指標(biāo)”，促進(jìn)基層團(tuán)支部在申報創(chuàng)建過程中，鼓勵青年團(tuán)員按照“偉人精神指標(biāo)”樹立自己的目標(biāo)、明確努力方向，主動地尋求發(fā)展、實現(xiàn)發(fā)展。

“偉人精神指標(biāo)”主要分為基層團(tuán)支部的思政建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、社會實踐三個模塊，具體分為道德素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、身心素養(yǎng)、情商素養(yǎng)五個技能，將原來較為零散的平臺整合，使其更加體系化和科學(xué)化，更有層次感和延續(xù)性。“偉人精神指標(biāo)”為基層團(tuán)支部構(gòu)建了大學(xué)第二課堂平臺，讓青年團(tuán)員在“精神指標(biāo)”的指導(dǎo)下，強(qiáng)化素質(zhì)能力，積極參與社會實踐、科技創(chuàng)新、志愿服務(wù)、文體競賽等，進(jìn)一步提升基層支部活力。

（五）以偉人精神為核心，打造特色校園文化活動

2012年4月，亞洲最大的半身像落戶南航金城學(xué)院。銅像落成典禮是南航金城學(xué)院繼成立“班”“鄧穎超班”“團(tuán)支部”之后又一次緬懷偉人豐功偉績的重要活動，進(jìn)一步為我院創(chuàng)建“團(tuán)支部”工作營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

南航金城學(xué)院選擇在人流量較多的圖書館建立了“團(tuán)支部”風(fēng)采展示的實體陣地，以陣地為抓手，進(jìn)一步做好偉人精神的宣傳教育工作，積極打造以偉人精神為核心的特色校園文化活動。“團(tuán)支部”風(fēng)采展示陣地，主要由大三或者大四獲得“團(tuán)支部”命名的基層團(tuán)支部管理，由學(xué)生負(fù)責(zé)管理陣地，由學(xué)生負(fù)責(zé)宣傳偉人精神，旨在讓基層團(tuán)支部的青年團(tuán)員積極參與到校園文化的建設(shè)中，形成基層團(tuán)支部的自我教育、自我管理，自我服務(wù)職能建設(shè)。

在江蘇團(tuán)省委的正確指導(dǎo)下，緊密結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時展要求，南航金城學(xué)院已聯(lián)合各基層團(tuán)支部成立新媒體中心，逐步開始利用新媒體將團(tuán)支部建在網(wǎng)絡(luò)上，利用網(wǎng)絡(luò)開展團(tuán)支部工作，用喜聞樂見的方式宣傳偉人精神，凝聚和吸引基層團(tuán)支部線上的活力。

三、偉人精神助力團(tuán)支部活力提升的工作成效

（一）基層團(tuán)支部個人先進(jìn)典型持續(xù)涌現(xiàn)，形成了強(qiáng)大的“磁場效應(yīng)”

在“團(tuán)支部”創(chuàng)建過程中，團(tuán)支部學(xué)生干部發(fā)揮了重要的引領(lǐng)作用。如南航金城學(xué)院20120213團(tuán)支部書記張重陽一方面根據(jù)“團(tuán)支部”創(chuàng)建要求，制訂詳細(xì)的團(tuán)支部創(chuàng)建計劃；另一方面以身作則，凝心聚力，帶領(lǐng)團(tuán)支部同學(xué)積極在實踐中學(xué)習(xí)偉人精神和傳承偉人精神。在他的引領(lǐng)和榜樣示范下，團(tuán)支部有9名團(tuán)員主動承擔(dān)黨團(tuán)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、科技創(chuàng)新、志愿服務(wù)的帶頭人，帶領(lǐng)團(tuán)支部創(chuàng)建更多的成果。

（二）團(tuán)支部凝聚力增強(qiáng)，形成團(tuán)結(jié)互助、積極向上的基層團(tuán)支部文化

從申報“團(tuán)支部”那一刻起，就要求團(tuán)支部同學(xué)在學(xué)習(xí)偉人精神、宣傳偉人精神都要形成共同的團(tuán)支部信念和強(qiáng)大的凝聚力。南航金城學(xué)院20120632團(tuán)支部共有36名團(tuán)員，在學(xué)習(xí)上形成了6*6模式，也就是6個優(yōu)秀的同學(xué)擔(dān)任6人一組的學(xué)習(xí)興趣小組組長，在大家齊心協(xié)力下，團(tuán)支部學(xué)習(xí)成績一直走在專業(yè)前列；在黨員榜樣示范作用上，形成了2+2黨員發(fā)展模式，由2名正式黨員、2名入黨積極分子通過黨日活動、團(tuán)日活動發(fā)揮黨員先鋒模范作用。在志愿服務(wù)上，更是繼承了偉人無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，在義務(wù)支教、環(huán)保、走進(jìn)社區(qū)關(guān)愛老人方面表現(xiàn)突出，共參加9項志愿服務(wù)，其中7項志愿服務(wù)獲得了學(xué)院的表彰，1項為國家級青少年環(huán)境改善項目，受到了《南京零距離》等多家媒體報道。

（三）由點到面，發(fā)揮榜樣示范作用，打造積極向上的校園文化

實踐證明，思想政治教育的有效載體，不僅能豐富思想政治教育的內(nèi)涵，更加有助于形成積極向上的校園文化。在南航金城學(xué)院“團(tuán)支部”創(chuàng)建過程中：2012級，共有47個團(tuán)支部申報，產(chǎn)生了15個“團(tuán)支部”提名，聘任了15位同學(xué)為“團(tuán)支部”形象推廣大使；2013級，申報的團(tuán)支部有86個，占到全院大二年級團(tuán)支部數(shù)的88.11%；2014級，新生團(tuán)支部申報數(shù)更是達(dá)到了96個，占到全院大一年級團(tuán)支部數(shù)的96.3%。已在我院形成了“人人爭創(chuàng)團(tuán)支部”的積極向上的校園文化建設(shè)氛圍。

（四）不斷推廣，形成廣泛的社會影響力

篇8

"智”與“愚”是兩個相對的概念，他們開辟了人的生活學(xué)習(xí)之路。有些人認(rèn)為聰明是一個人成功的本錢，而愚蠢卻是那些人的債務(wù)。人們都認(rèn)為聰明是一個人的特點，愚蠢是一個人的不足，難道只有智者才能成就偉業(yè)嗎？

古今中外，智者無數(shù)，愚者又何曾幾人？難道智者都成就一番偉業(yè)，而愚者卻只是一事無成嗎？

翻開中國的典籍，查閱千年的精髓，總有一些驚天地，泣鬼神的故事，在民間發(fā)揚傳播。

愚公移山的故事在我眼前徘徊，在我耳邊回旋。愚公一位年且九十的人，為把山移走，與子孫在山水之間徘徊，歷盡千辛萬苦。他的真誠感動天神，把山移走，為故事畫一個圓滿的句號。

愚公的做法雖不可取，但愚公的精神是可貴的，是億萬中華兒女學(xué)習(xí)的榜樣。

打開世界的寶庫，翻開外國的古籍。一位位偉人增添了書籍的色彩。

牛頓一位偉大的科學(xué)家。可是，他的故事卻鮮為人知，牛頓從小就喜歡讀書，非常勤奮，還特別喜歡手工，家里給他的零用錢，他都用來購買木工工具。他做了許多精巧的風(fēng)車、風(fēng)箏、日晷、漏壺等實用器械。少年時代的牛頓并沒有顯露出過人的天賦。所不同的是動手能力相當(dāng)強(qiáng)。他每做一件東西，總是一聲不吭地埋頭苦干。如果做得不合適就拆了重做，絕不馬虎。 牛頓非常勤奮，他的學(xué)習(xí)成績趕不上別人，特別是數(shù)學(xué)的差距更大。牛頓并不氣餒，就像他少年時代喜歡思考問題一樣，踏踏實實地學(xué)習(xí)，直到透徹地理解為止。牛頓用他的堅持不懈的愚公精神成就了一番偉業(yè)。

篇9

一、品讀古今中外孝道故事

古今中外孝道故事是天下百姓“行孝”實踐水平的高度體現(xiàn)，又是歷代推行“孝”道教化的活教材。我們?yōu)閷W(xué)生提供的校本課程讀本中選編了有關(guān)孝道故事，如：考叔“純孝”感莊公、緹縈至孝感文帝、李密陳情報祖母、花木蘭代父戍邊、岳母刺字、朱壽命千里尋母、黃香溫席、孝敬父母的、為病母洗尿褲、孝子孔繁森等。讓學(xué)生明確孝道的內(nèi)涵、起源與演變，懂得孝敬父母是做人的最基本的道德品質(zhì)，是升華人際關(guān)系、完善人的品格的道理。選讀部分健康有益的孝行經(jīng)典：《孝經(jīng)》《弟子規(guī)》《二十四孝圖》《勸孝歌》及《論語》中有關(guān)孝道的內(nèi)容。了解中國古今孝道名賢的語錄和具體事跡以及普通百姓孝行事跡。把學(xué)校每年評選的孝敬長輩好少年的具體事跡列出來供學(xué)生閱讀，了解自己身邊的“孝星”。了解一些有關(guān)敬老愛老的法律法規(guī)，明確孝敬長輩是自己應(yīng)盡的義務(wù)。這樣從古至今，從偉人到平民百姓以至身邊的同齡人，使同學(xué)們充分認(rèn)識到“孝敬父母”是中華民族的傳統(tǒng)美德，應(yīng)繼承和發(fā)揚。

二、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展孝道教育

我們有效地利用三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)等有紀(jì)念意義的節(jié)日，開展向父母長輩談心解憂愁、做好事分擔(dān)家務(wù)，進(jìn)行節(jié)日問候，與父母同慶生日，向長輩奉獻(xiàn)小禮物、問寒問暖等活動，既做父母的子女又做父母的幫手，還要做父母的朋友，體現(xiàn)子女對父母的關(guān)心尊重之情。結(jié)合“老人節(jié)”和節(jié)假日定期組織學(xué)生到敬老院，用省下的零花錢為老人買上營養(yǎng)品，用自己的雙手為老人整理床鋪，打掃衛(wèi)生，用自己童稚的心向老人祝福；用自己甜美的歌喉、優(yōu)美的舞姿向老人們獻(xiàn)上一臺臺文藝節(jié)目，使老人們猶如回到了家，回到了童年，也使學(xué)生在活動中受到教育。當(dāng)同學(xué)們用手撫摸一雙整日里在田間勞作、有些粗糙甚至長滿厚厚的老繭、深深的裂口的腳時，真切地感受到父母養(yǎng)育的艱辛和母愛、父愛的無私與博大，也為以前的不懂事感到內(nèi)疚。在今后的日子里，要多幫父母干一些力所能及的事兒，在學(xué)校里好好學(xué)習(xí)，報答父母的養(yǎng)育之恩。學(xué)生給家長洗腳，看似簡單，但在家庭中的震撼是強(qiáng)烈的，“舉手之勞，卻有點驚天動地”。它不但教育了孩子，也教育了父母。一位家長在信中寫到：“我本人深感慚愧，雖已過而立之年，雖已為人父，卻沒有給老父母洗過一次腳。愧疚之余，我不禁贊嘆這道‘家庭作業(yè)’出得好，就讓我們這些成年人也‘從我做起’，給父母洗一次腳吧”。

三、評選“十大孝敬長輩好少年”

每年開展一次“十大孝敬長輩好少年”的評比活動，讓學(xué)生理解掌握中華傳統(tǒng)美德中孝悌要求，組織學(xué)生學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)美德中孝悌的典型事例，讓學(xué)生自己在生動、具體的故事中接受歷史名人、偉人的好思想、好品德，使之在感情上產(chǎn)生共鳴，并使之轉(zhuǎn)化為學(xué)生的美德行為。充分發(fā)揮家庭、社會輿論作用，通過開展問卷調(diào)查的形式，面向家庭、面向社會進(jìn)行調(diào)查活動，了解學(xué)生在家庭、社會的表現(xiàn)，促進(jìn)孝悌美德的形成，并付諸于生活實踐中。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣，在實踐中學(xué)校、家庭、社會三位一體，要求學(xué)生在思想上樹立孝悌的觀念，在行為上學(xué)會關(guān)心、尊重父母等。每學(xué)期利用主題班會，進(jìn)行自我匯報，請家長召開座談會、學(xué)生座談會，進(jìn)行他評，在此基礎(chǔ)上全校進(jìn)行總結(jié)評比出“十大孝敬長輩好少年”，并將事例進(jìn)行公布宣傳。我校首屆“十大孝敬長輩好少年”評選活動于1997年2月開始，十幾年來，在社會上引起強(qiáng)烈反響和受到了輿論的高度重視。我們的孝道教育既弘揚了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化又能使學(xué)生沉浸于美德熏陶，不僅鑄造了學(xué)生的靈魂，也進(jìn)一步優(yōu)化了教育氛圍。我們力爭讓每位孝敬長輩的好少年就像一朵盛開的花，讓他們的美麗和芬芳影響和感染周圍的人。為將這項活動深入開展下去，學(xué)校編寫了校本教材《孝行天下》，創(chuàng)辦了“孝報”，“孝壇”，“孝刊”等多種欄目。

篇10

 

關(guān)鍵詞：課外　閱讀　指導(dǎo) 

“當(dāng)審視生命的時候，我們會感到，總有一股力量在左右著人生，這就是文化的力量。一個人要構(gòu)筑自己的文化力量需要做許多努力，但最重要的莫過于讀書，不僅僅是讀狹義的教科書，而是讀一切有利于孩子成長的‘素養(yǎng)書籍’。讓孩子們讀書是一種最好的教育方式，這不僅是老師、更是家長送給孩子們的一件終身受用的禮物。” 

小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，一年級的閱讀要求是讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，積累自己喜歡的成語和格言警句，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段），課外閱讀總量不少于5萬字。而到了二年級課外閱讀總量不少于40萬字，字?jǐn)?shù)量急劇增加，校內(nèi)完成不了的任務(wù)就必須由家庭來承擔(dān)。一年級學(xué)生識字量不多，需要家長在一旁加以指點，這給親子閱讀提供了機(jī)會。 

一、家長言行引導(dǎo)，使孩子愛上閱讀 

孟母的行為啟迪我們，要為孩子的健康成長千方百計營造最有利的環(huán)境。同樣，我們作為家長也應(yīng)該為孩子的閱讀營造濃厚的閱讀氛圍場。 

父母讀書多的家庭，孩子也愛讀書，這幾乎成了規(guī)律。父母是孩子最好的榜樣，父母的言行自然會給孩子潛移默化的影響，喜歡讀書的人一輩子不寂寞，不愛讀書的人一輩子不知所措。 

家長不妨可以設(shè)計家庭書架、閱讀空間、讀書座右銘、閱讀成果展示臺等等，讓孩子的房間不僅是休息玩樂的天地，更是讀書的好地方。再次，節(jié)假日多帶孩子逛逛書店、圖書館。安排更多的時間帶孩子去讀書的場所，這些地方特殊的讀書氛圍就像氣功的“場”，孩子去的次數(shù)多了也就產(chǎn)生了“場效應(yīng)”。還要在平時留心孩子的交友，有意識地鼓勵孩子和愛讀書的同伴來往，同伴的言行也能在不知不覺中影響孩子。 

二、引領(lǐng)孩子的課外閱讀，使閱讀更持久 

愛因斯坦說：對一切來說，只有熱愛才是最好的老師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。親子閱讀是一項長期堅持的學(xué)習(xí)活動，不是一朝一夕就能完成的，需要不懈地堅持下去，實現(xiàn)量變到質(zhì)變，更需要一個周期較長的過程，不能一曝十寒，半途而廢。只有孩子想讀、能讀、愛讀，才能培養(yǎng)起孩子穩(wěn)定的、持久的課外閱讀興趣。時刻記住家長的終極閱讀目標(biāo)，如果孩子渴望閱讀，那么家長就完成了人生中的一項重要使命。 

故事是孩子最喜愛的一種文學(xué)形式，是熟悉世界的門戶。課外應(yīng)從他們最感興趣的故事滲入，從聽故事、讀故事、說故事開始，逐漸培養(yǎng)他們的能力。

給孩子念書，教孩子閱讀不僅僅在于訓(xùn)練他們的學(xué)習(xí)和思考能力。另一重要方面是，他們的性情和志趣可以從中受到良好的熏陶。同孩子一起看書，還可以調(diào)節(jié)家庭氣氛，使孩子充分地感受母愛。 

三、點亮孩子閱讀的心燈，成就孩子的未來 

幫孩子選擇好書，選擇雜書。魯迅先生曾經(jīng)告誡少年朋友：“只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂采蜜一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限了，枯燥了。”他還說：“專看文學(xué)書，也不好的，會變成連常識也沒有的糊涂蟲，研究文學(xué)固然不明白，自己做文章來也糊涂。”家長可以在家里孩子容易走到的地方放個小書柜，里頭放著有趣的童話，安徒生或格林或中國童話都可以；有比較簡易的世界歷史、地理、名人傳記、昆蟲世界、水族介紹等，當(dāng)然《金銀島》《格列佛游記》、童詩也是可以的，讓他隨時有機(jī)會就拿起來，開始讀，發(fā)現(xiàn)了一個吸引他的世界。 

孩子自發(fā)地愛書的時間極短，七八歲到十二三歲之間，他對文字只是單純地好奇和喜愛，不能從唾手可得的書籍中得到啟發(fā)滿足，過了這個階段，他的心思便要被許多其他東西所吸引，他的身心會被許多成長的煩惱所占據(jù)，父母能幫他建立的一個閱讀啟蒙，以及可能的終身讀書習(xí)慣的機(jī)會，大概也就從此失去了。幼年曾因為偶然得到的一冊《水滸傳》而開啟了他日后對中國小說的鉆研；魯迅因為一冊《山海經(jīng)》，從此不能忘情于神話世界的迷人。很多偉人在艱苦的童年都曾因為得來不易的幾冊書，豐富了他們的成長期，改變了他們一生的方向，甚至造就了他們未來的志業(yè)。現(xiàn)代父母不需要多少花費就可以提供孩子這些偉人曾經(jīng)夢寐以求的閱讀環(huán)境，何樂不為呢？ 

應(yīng)當(dāng)指出，為了提高課外指導(dǎo)的質(zhì)量，首先，教師要多讀，只有自己是家庭教育讀物的讀者，才能成為指導(dǎo)者；

其次，要加強(qiáng)計劃性，明確各個時期的指導(dǎo)重點，鼓勵學(xué)生在節(jié)日假期多讀一點課外書，豐富課余生活。 

最是書香能致遠(yuǎn)，讓讀書支撐孩子的文化生命，讓書香浸潤孩子的美好童年，讓他們踏上幸福的人生之旅。這是我們每一個做家長的衷心期盼和不懈追求。 

參考文獻(xiàn)： 

［1］江蘇教育，2010（2）．