愛我中華手抄報內容范文

導語：如何才能寫好一篇愛我中華手抄報內容，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

為深入貫徹落實黨的十提出的弘揚中華文化、建設中華民族共有精神家園的戰略部署，根據市旗有關要求，我校開展了以“我們的節日·中秋”為主題的系列活動，以“中秋情濃意更濃”為主線，全力突出中秋節的“團圓、和諧”的節日特征，引導學生進一步了解傳統節日，傳承民族文化，弘揚民族精神，激發愛國熱情。現將活動情況總結如下：

一.活動準備充分。

學校按照上級的部署制定了“我們的節日·中秋”活動方案，各班班主任組織學生搜集有關中秋的來歷、民間風俗、經典詩詞并利用班晨會課對學生進行教育，讓全體學生知國情，愛祖國、愛家鄉。

二.活動豐富多彩。

1.開展了“迎中秋詩文誦讀”主題班會活動。各班師生精心準備，以誦讀傳統經典詩句的方式來歡慶中秋佳節，誦讀內容及形式豐富多彩，在愉快的氛圍中同學們進一步了解了中秋習俗，激發了學生對祖國語言文字和中華優秀文化的熱愛，增強學生的民族自豪感和文化自信心。

2.組織傳統文化宣講活動。通過開展黑板報專題專欄、手抄報、國旗下講話、主題班會、校園廣播等形式，大力普及傳統節日知識，營造濃厚的節日氛圍，倡導文明向上的道德風尚，激發愛國熱情，振奮民族精神。

3.開展以“感恩、團圓”為主題的手機短信寄語活動。利用網絡媒體，上網寄語、留言，發手機短信，抒發感恩黨、感恩祖國的感言。向外地乃至國外的親人傳達節日的問候，表達團圓、思念的情愫，在家家思團圓的氛圍中，融入愛我中華、振興中華的民族大義.

篇2

第一階段：2009年1月—12月 以活動激發誦讀動力。

在開展課題實驗之初，我們就先探討如何讓實驗老師與學生盡快地投入到課題的實驗中去。通過訪問和與學生交談，我們發現學生比較鐘情于活動，活動能激發他們的動力，觸發他們的思維，為此，我們選擇了形式多樣的誦讀活動。

第二階段：2010年1月—2011年12月（兩年時間）活動實踐，探究誦讀的有效策略。

從2010年上半年開始，各實驗教師結合自己班的實際，在指導學生誦讀經典的實踐中，研究誦讀經典的有效策略，以誦讀經典來建設自己的班級文化，形成自己的特色。

第三階段：2012年1月—5月 總結反思，形成研究報告。

二、研究策略

1. 注重理念先行

實驗初期，我校有6個實驗班，每個年級一個實驗班。首先，課題組對實驗教師進行了學習培訓，讓實驗老師對課題有個正確的認識，然后再討論課題實驗的開展。通過學習，實驗老師明確了課題開展的目的、意義，知道了如何充分利用《中華傳統文化教育精選讀本》這本教材，開展誦讀經典活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，幫助學生積累更多的古詩文，明白了如何在日常的教學工作中靈活運用教材，讓它與語文課堂教學有機結合起來，相得益彰。在課題實驗中，我們還根據需要，選派教師參加總課題組組織的培訓學習，如2009年6月14日組織實驗教師參加區“小學生中華傳統文化教育研究”研討會；2010年12月8日組織實驗教師參加區“小學生中華傳統文化教育研究”階段性匯報會；2011年4月14日—15日組織實驗教師參加區“小學生中華傳統文化教育研究”實驗匯報會；2011年6月8日—10日組織實驗教師到佛山市禪城區參加總課題組舉辦的廣東省小學語文“小學生中華傳統文化教育研究及口語交際與綜合性學習的研究”課題觀摩研討活動。同時，在課題實驗中，我們還注重實踐交流，定期召開實驗教師交流會議，讓教師通過學習、實踐及與同行交流中不斷認識自我、發展自我、構建自我、超越自我，從而不斷促進教師自主學習，最終使教師得以專業得以發展。

2. 注重與實際結合

我們要求實驗教師參與誦讀活動，深入有效地開展誦讀活動。首先是確保誦讀時間。利用課前一分鐘讓同學領讀，利用早讀與晚讀的時間組織學生朗讀，當學生對誦讀古詩文有困難時，我們及時給予一定的指導，利用下午1、2節的課間時間進行古詩文吟誦，利用每周的閱讀課，指導學生進行閱讀，還有就是發動家長進行檢查、督促，做到課內外相結合，使誦讀經典成為學生的精神食糧。其次是背誦、摘抄。有的班級不但要求學生讀，部分內容如古詩、名言等，也會要求學生背誦，還有就是進行手抄報的設計，寫讀書筆記，舉行硬筆字書法大賽等，目的就是讓學生積累更多的語言文字，豐富學生的知識。

3. 注重以活動激發興趣

單純讓學生進行讀、背等誦讀形式，學生很容易出現厭倦情緒。于是我們根據誦讀情況舉辦一些活動來激發學生的誦讀積極性，如開展古詩背誦比賽、“愛我中華詩歌散文朗誦”比賽、“中華經典古詩文吟誦”大賽、慶祝“‘六·一’兒童節暨詩歌朗誦”表演、班際詩歌朗誦會等，這樣，不僅豐富了學生的校園生活，還讓學生在形式多樣的活動中做到“樂讀”、“美讀”，在讀中感受祖國語言文字的形態美、意態美和韻律美，在感受中景仰祖國的悠久文化，受到情的感染、美的熏陶。如六1班梁思梅同學在日記里寫道：通過活動，我感受到詩的魅力，感受到中華傳統的魅力，這是一種無法抵御的魅力，有著一股淡淡的香味，這是經典的魅力。五1班黃雅枝同學在日記中寫道：中華傳統文化，是華夏民族經過幾千年沉淀下來的，是我們每個華夏子孫都應該認真閱讀、用心感受的！

篇3

活動目標：

1.通過全園主題會，進一步了解元宵節的來歷、意義以及主要的風俗習慣，感受元宵節的熱鬧、喜慶氣氛。

2.積極參與主題會的準備和慶祝活動，大膽表達自己的情感與體驗。

3.大、中班幼兒樂于與弟弟、妹妹交往并關心弟弟、妹妹，小班幼兒樂意與同伴分享食品和快樂。

活動準備：

1.張貼海報，邀請家長來園參加活動。

2.舉辦幼兒自制花燈展，開展自制花燈評比活動。

3.展出能反映幼兒不斷豐富元宵節經驗的資料和照片。

4.排練舞龍、踩高蹺、劃旱船等節目。

5.自制、品嘗元宵的各種材料和工具。

活動程序：

1.鑼鼓隊、腰鼓隊進場，主持人宣布活動開始。

2.在《金蛇狂舞》的伴奏下，師幼進行舞龍、劃旱船()、踩高蹺、扭秧歌表演。

3.知識競答活動。

4.宣布制作花燈的評比結果，為獲獎幼兒頒獎。

5.文藝表演與游戲、猜謎活動穿行。

6.親子元宵美食活動。

校園元宵節活動主題(二)

元宵節活動目的：

通過活動，讓學生體驗、感受、熟悉我國的傳統節日——元宵節;

通過活動，讓學生了解我們中華民族的風俗習慣，進而尊重和熱愛我們中華民族的傳統文化;

通過本次活動，讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在;

培養學生上網搜集信息、整理資料，調查訪問等綜合能力;

培養學生創新精神、探究意識，協作精神;

讓學生獲得情感的體驗;

元宵節活動內容：

了解元宵節的由來與傳說，元宵節的習俗

學生動手自己制作燈謎、元宵燈作品進行評比。

元宵節活動建議及進程安排：

由學生自主自愿地參加這次探究活動，并以合作小組的形式共同完成各階段的探究實踐活動。

第一階段：了解“元宵節”

學生方面：借助學校的“智慧泉”，讓學生圍繞“元宵節”的主題，提出你想知道元宵節的哪些知識?可以上網收集資料，也可以問問社區的爺爺奶奶們。

教師方面：學校可以讓學生到電腦房上網查找有關資料，并有計劃地組織大家對所查閱的資料進行整理、歸類。從而培養學生上網搜集資料、處理信息、整理信息的能力。

學校方面：提供電腦房

第二階段：學生動手自己制作燈謎、元宵燈作品進行評比

學生方面：每個學生制作一個春聯或者燈謎;

以小組為單位制作一個元宵燈的作品;

猜燈謎活動;

教師方面：為有興趣的學生提供有關春聯知識、燈謎知識和元宵燈制作方法的專題輔導講座。

學校方面：對學生的作品進行布置、展覽、評比。

家長方面：家長在活動中應該積極支持學生的探究活動。可以在活動中對學生進行上網、查閱資料等方面的指導。如果家長對活動同樣感興趣，也可積極地參與活動。

校園元宵節活動主題(三)

20××年2月19日是我國傳統佳節——元宵節，為促進我校少先隊員進一步了解民族傳統節日，我校特制定

了元宵節活動方案，望各班提早準備，做好布置，讓學生真正過一個了解我們中華民族的風俗習慣，

進而尊重和熱愛我們中華民族的傳統文化的節日

一、活動背景：

為了讓學生體驗、感受、熟悉民族的傳統節日，熱愛我們中華民族的傳統文化。通過這次的元宵節活動，讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在。

二、活動目的：

通過活動，讓學生體驗、感受、熟悉我國的傳統節日——元宵節;了解元宵節的由來與傳說，元宵節的習俗，學生動手自己制作以元宵節為主題的手抄報、元宵燈作品。

三、活動安排：

第一階段：了解“元宵節”

提前布置學生，讓學生圍繞“元宵節”的主題，提出你想知道元宵節的哪些知識?可以上網收集資料，也可以問問上一輩的人。

第二階段：

1、學生就元宵節活動，以及掌握的元宵節知識，動手設計一份手抄報。三——六年級每班交五份，學校進行評比。

2、元宵節前學生搜集燈謎、制作元宵燈作品，

以班為單位，班主任(任課教師協助)準備好燈謎，讓學生猜謎底，猜對者發給小獎品。

3、活動結束后，每班(三——六年級學生)交

5

篇有關過元宵節的小作文，進行評比。

利用元宵佳節這個契機，

我們學校開展了系列活動，營造節日氣氛，培養學生走進生活學習的意識。以班級的形式展開猜謎競賽，學生熱情高漲，在快樂中體會到漢字的魅力，學以致用，也增進了大家學習語言文字的熱情和興趣。

活動有助于讓孩子感受到民族文化的博大精深，

體會到傳統文化的魅力，同時對也元宵節有了更深入的認識，有助于孩子們養成良好的學習習慣。

校園元宵節活動主題(四)

爆竹聲聲辭舊歲，歡歡喜喜過大年。新春佳節即將來臨，而春節、元宵節是我國民間最重要的傳統節日，是我國人民慶賀豐收、祈福風調雨順、家人團聚的日子。以“我們的節日”為主題，深入挖掘春節、元宵節所凝結的優秀傳統文化內涵，鼓勵學生積極參加形式多樣的群眾性民俗活動和文化娛樂活動，引導學生弘揚中華優秀文化，推動中華文化歷久彌新、不斷發展壯大。經研究決定在全體師生中繼續組織開展“我們的節日——春節·元宵節”主題活動，特制訂活動方案如下：

一、活動主題

以春節，元宵節辭舊迎新、平安團圓、孝老愛親、感恩祈福、健康文明為主題，突出“喜慶祥和過大年，傳統文化再繼承”，遵循簡潔可行、就近就便、力所能及的的原則，深入挖掘春節、元宵節的文化內涵，以活動為載體，吸引全體學生廣泛參與，培養和樹立學生認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統的思想觀念，增強學生對中華優秀文化的認同感和自豪感，著力營造歡樂、祥和、平安、健康、文明的節日氛圍。

二、活動目標

1、讓學生在品味春節、元宵節的民風民俗中感受祖國傳統文化的魅力，培育學生強烈的民族自豪感。

2、開展包餃子、做湯圓等實踐活動，感受團圓、祥和的親情，促進家庭和諧關系。

3、在“拜年”中引導學生學會感恩祈福，培養孝敬、知恩圖報的文明習慣，樹立“百善孝為先”的道德觀念。

三、活動時間

2012年1月15日——2012年2月10日

四、活動內容：

1、了解“年”的知識：學生通過網上學或民間收集，深入了解我國民間的“年”的來歷、風俗等知識。要求中高年級學生完成收集作業(可以是小報、文章等形式)——《我知道的“小年”、“大年”、“元宵”》。各班在開學后一周內向少先隊總部報送優秀作業(不少于2份)

2、家鄉的“過年”習俗：廣泛收集家鄉過年的風俗習慣，并注意收集相關的文字、影像、圖片資料。

3、春節實踐活動：

(1)文明理財實踐活動——“我的壓歲錢·我節約收支”。

(2)美在家庭，美在社區——與家長一道進行過年前的衛生大掃除，使自己的家以靚麗的環境迎接新年。高年級中隊還可以組織志愿者服務小分隊，開展為空巢老人、烈軍屬義務勞動活動，并及時清理煙花爆竹殘屑和廢棄物，搞好公共環境衛生。

4、我的春節剪影：用自家的相機記錄下自己和家人過年的瞬間或開展活動的場景，開學后與老師同學分享，還可以上傳到學校網站，讓更多的人了解自己家鄉的“年”味。

5、拜大年活動：向師長、朋友發送電子賀卡或短信拜年，表達感恩之情，倡導用無紙低碳方式互致新春祝福。

6、開展安全自護教育活動。在學生中廣泛開展“平安伴隨我成長”自護教育主題活動;開展安全知識教育，在學生及家長中學生安全自護提示，特別是與外出旅游和防止煙花爆竹事故的宣傳教育，提高學生和家長的防護意識;開展學生自護體驗活動，向學生傳授自我保護的基礎知識和技能，重點開展防火災、防食物中毒、防疾病等，引導學生增強自護本領，切實提高學生的安全意識和避險自救能力。

五、活動要求：

1、各班要利用元月14日的結束班隊會時間進行細致的安排部署，盡最大努力保證活動的實效性。

2、開學后，各班要深入了解活動開展情況，收集學生活動中的文字、圖片和影像資料，并及時上報少先隊總部，少先隊總部要把各班活動開展情況作為假期活動評價項目。

校園元宵節活動主題(五)

活動背景：

為了讓學生體驗、感受、熟悉民族的傳統節日，進而尊重我們的民間風俗習慣，熱愛我們中華民族的傳統文化。通過這次的元宵節活動，來樹民族文化之根，讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在。

活動目的：

通過活動，讓學生體驗、感受、熟悉我國的傳統節日——元宵節;

通過活動，讓學生了解我們中華民族的風俗習慣，進而尊重和熱愛我們中華民族的傳統文化;

通過本次活動，讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在;

培養學生上網搜集信息、整理資料，調查訪問等綜合能力;

培養學生創新精神、探究意識，協作精神;

讓學生獲得情感的體驗;

活動內容：

了解元宵節的由來與傳說，元宵節的習俗

學生動手自己制作燈謎、元宵燈作品進行評比。

活動建議及進程安排：

由學生自主自愿地參加這次探究活動，并以合作小組的形式共同完成各階段的探究實踐活動。

第一階段：了解“元宵節”

學生方面：借助學校的“智慧泉”，讓學生圍繞“元宵節”的主題，提出你想知道元宵節的哪些知識?可以上網收集資料，也可以問問社區的爺爺奶奶們。

教師方面：學校可以讓學生到電腦房上網查找有關資料，并有計劃地組織大家對所查閱的資料進行整理、歸類。從而培養學生上網搜集資料、處理信息、整理信息的能力。

學校方面：提供電腦房

第二階段：學生動手自己制作燈謎、元宵燈作品進行評比

學生方面：每個學生制作一個春聯或者燈謎。

校園元宵節活動主題(六)

一、精心策劃，豐富內容，弘揚中華民族優秀文化傳統

元旦、春節、元宵節是中國人民的傳統節日，具有獨特的魅力和民族特色。各中小學、幼兒園、二級單位圍繞元旦、春節和元宵節辭舊迎新、團圓平安、孝老愛親、凝心聚力等主題，結合實際，遵循簡潔可行、就近方便、力所能及的原則，主要開展了以下四項工作。

1.創編“節日小報”。結合“元旦、春節和元宵節”主題，各中小學開展了傳統節日主題教育，結合寒假社會實踐，引導全校學生學習節日文化、搜集節日資料、參加民俗活動，深入了解春節、元宵節的文化內涵，并辦出“節日小報”，對學生的作品進行了展評。

2.開展公益活動。組織學生積極參加社區清潔衛生、環境保護和公益宣傳，為孤寡老人、殘疾人和軍烈屬做好事、獻愛心，宣傳節日文明禮儀和低碳生活知識，營造了喜慶祥和的節日氛圍。

3.開展元旦、春節送溫暖活動。在寒假前夕，各單位組織教師代表慰問家庭經濟困難學生，離退休困難職工等，并送上慰問金，向他們送去了新春的祝福。

4.參加元旦、春節文娛活動。各中小學組織學生參加了新春聯歡，豐富了學生的節日文化生活，增強了學生對民族傳統節日的喜愛，加深了學生對我國民族傳統節日的理解。

二、主要做法

1.加強宣傳，著力營造濃厚的節日氛圍。

春節作為中華民族第一傳統大節，有著豐富的民俗文化內涵。放假前，烏一中專門將“我們的節日——春節、元宵節”主題實踐活動寫入《寒假告家長書》中，要求家長積極引導學生了解春節傳統習俗、豐富春季文化內涵宣傳，增進學生對傳統文化的了解，營造濃厚的節日氛圍。

2.制定計劃，合理安排，確保每位學生將此項活動落在實處。各中小學、幼兒園、二級單位結合自身實踐情況，順利完成了本次主題實踐活動。

篇4

本學期我校少先隊和團支部將以“十七大”精神為指引，以北京奧運會精神為動力，切實加強團、隊員的思想道德教育，大力培養他們的創新精神和實踐能力，努力提高他們的綜合素質，進一步加強自身建設，增強少先隊和團組織的吸引力、凝聚力和影響力，肩負起培養全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興的合格建設者和接班人的神圣使命，為我校團隊工作開創新的局面。

本學期主要工作

一、抓規范求創新，加強團隊基礎建設。

1、充分發揮少先隊陣地：通過選拔干部、選拔國旗班、招聘紅領巾廣播站、組建鼓號隊、重建少先隊隊室等活動，逐步建立規范、體制的學校團隊活動機制，培養團隊員關注少先隊組織的動向，積極的投入團隊組織的各項活動中，并形成良好的組織歸屬感，從而使團隊組織真正發揮引領作用。

2、重點加強團小組和中隊建設：每月及時更換黑板報，規范班隊課，保證專課專用，每月開展一次有儀式的主題團隊會，積極開展雛鷹爭章活動，建立爭章足跡園地。

3、繼續抓好假日小隊工作：能充分挖掘假日小隊自主的優勢，通過學生喜聞樂見的活動，引導少先隊員們在活動中感受快樂，體驗收獲。

4、積極推進團隊工作的信息化、網絡化和科學化，充分重視互聯網在傳播團隊文化中的重要作用，精心組織，積極用好團隊工作網絡平臺，提高時效性、針對性和指導性，增加信息量。

二、充分利用各大節日，開展形式多樣的少先隊主題教育活動。

各中隊充分利用重大節日、紀念日，如教師節、中秋節、國慶節、重陽節、“1013”建隊節等節日，有計劃地組織開展形式多樣的系列主題教育活動，對廣大團隊員進行愛國主義、集體主義和革命傳統教育，幫助他們牢固樹立中國特色社會主義的理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。廣泛開展團隊員光榮感教育，幫助團隊員了解并不斷加深對團隊章的理解，明確自己的權利和義務，了解團隊組織的基本性質和使命，明確團隊員在組織中的地位和作用，熟悉團隊的組織生活，引導團隊員愿意為團隊添光彩。12、9舉行全校歌詠比賽，元旦舉行手抄報比賽和游園活動，讓團隊員們在活動中學知識，明事理，練本領。

三、繼續開展“知榮辱樹新風展形象”主題教育活動。

以“民族精神代代傳”體驗教育為主要途徑，教育引導少年兒童了解民族精神的豐富內容，通過形式多樣的主題隊日活動，提高少先隊員對“八榮八恥”這一社會注意榮辱觀和民族精神時代內涵的認識，讓民族精神和科學的社會主義榮辱觀在少年兒童心中扎根，進而激勵隊員勤奮學習、快樂生活、全面發展。“知榮辱――與你同行”假日小隊要深入校園、家庭、鄉村開展體驗活動等，營造出學習和宣傳社會主義榮辱觀濃厚氛圍，進一步展現新時期少先隊員風貌。

四、運用快樂體驗理念，深化團隊品牌活動。

1、以“同在一片藍天下，手拉手共同成長”為主題，繼續開展“紅領巾手拉手”活動。通過“小手拉大手”帶動高低年級同學手拉手，營造平等、互助、友愛的和諧社會氛圍。在活動中要注重雙方情感的交流，發現對方的閃光點，讓結對小伙伴感受社會的溫暖，讓手拉手小伙伴體會生活的艱辛，從而引導團隊員之間互相關心、相互學習、共同進步。

2、積極開展紅領巾獻愛心活動，運用少先隊員將廢物再創造的價值，積極籌措紅領巾基金，為需要幫助的手拉手小伙伴送上隊員的一份愛心。

3、加強日常行為習慣、衛生的檢查監督，提高紅領巾督導崗值日質量，嚴格執行“四項評比”競賽，促進我校精神文明建設。

4、開展光榮升旗手活動。各中隊要積極推薦有特長、為校為班爭光的隊員為“光榮升旗手”，讓全體隊員學有榜樣，干有目標。

具體工作

九月：尊師長，懂禮儀

1、各中隊進行入學常規訓練。

2、總結暑假生活，舉行開學典禮。

3、各中隊制訂新學期中隊計劃，調整中隊組織。

4、班級文化建設評比。

5、慶祝第24個教師節，出版專刊板報，號召全體隊員制作“心意卡”，各中隊召開“尊師獻愛心”主題隊會。

6、各中隊以“公民道德宣傳日”為契機組織活動。

7、大隊干部改選。

十月：愛祖國，愛家鄉

1、“知榮辱樹新風展形象”活動：慶祝國慶節，舉行社會主義榮辱觀宣傳卡制作比賽。

2、大手拉小手活動：高年級隊員對新生入隊前教育。

3、組織學生秋游活動。

4、紅領巾獻愛心活動。

十一月：手拉手心連心

1、高低年級第二次“手拉手”活動。

2、中隊觀摩活動。

3、出版第三期板報。

4、“愛我學校,人人有責”校園衛生檢查評比。

5、各中隊圍繞“感恩節”開展活動。

十二月：歌聲與微笑

1、法制知識講座。

2、舉行12.9歌詠比賽。

3、文明禮儀大考驗。

4、籌備元旦慶祝活動。

一月：樂游園喜收獲

1、各中隊開展迎接期末考試的團隊會。

2、慶祝“元旦”活動：A、手抄報比賽。B、游園活動。C、出版專刊板報。

3、評選“優秀督導員”“優秀廣播員”。

篇5

   最新春節活動總結范文2022

  為豐富群眾文化生活，滿足群眾文化需求，使我鎮人民度過一個安定、歡樂、祥與、文明的春節，營造充滿生機、昂揚向上的文化氛圍。我鎮在春節期間，充分利用農村文體設施、文化活動室開展了群眾新春籃球比賽。內容雖然不是很豐富多彩，但卻讓廣大農民群眾享受了文體聯歡的樂趣，增加了節日的氛圍。

  我鎮的松柏、黎洞、湖溪與四個村于大年三十至年初二（20XX年2月18日——20XX年2月20日）在松柏小學的籃球場上舉行了20XX年春節籃球比賽活動，比賽有xx隊、黎洞隊、湖溪隊、xx隊與松柏2個隊共六支隊伍參加，現將有關活動情況總結如下：

  一、領導重視，組織到位

  鎮分管領導高度重視春節期間群眾文化活動，謝海雁委員就此項工作作出重要指示。各村干部按照上級安排與部署，立即行動，精心組織，為群眾文化活動的順利開展起到了積極地推動作用。

  二、活動基本情況

  20XX年正月初二當天，松柏村小學籃球場內外站滿了圍觀的村民，攜老帶幼的，場面熱鬧非凡。首先是歡迎身穿統一球服的各參賽人員入場，領導發表賽前講話。接著宣讀各項比賽的活動規則，然后開始了激動人心的比賽。活動過程中，參賽人員個個面帶笑容、精神抖擻，為即將開始的比賽增添了更多的活力。比賽搞循環賽，最后決出冠軍，此次活動中，年輕人成為了賽事主力，精彩瞬間時時出現，博得了觀眾陣陣掌聲。比賽結束后進行了本次文體活動的頒獎儀式，為獲獎人員表示熱烈的祝賀。

  三、活動體會

  通過20XX年春節文體活動的開展，我們積極思考，總結了以下深刻的體會：

  1、上級領導的關心支持是農村體育文化運動發展的有力保障。 我鎮今年的活動群眾參與積極性較高，人數較多，最重要的一條是上級領導的積極支持與鼓勵，極大地鼓勵了村民積極開展健康有益的文體活動，進一步體現新農村建設的大環境下，農民對文化活動的新認識與新變化。

  2、廣大群眾的參與是農村體育文化運動持續發展的堅實基礎。春節體育文化活動，激活了我鎮農民對群體活動的盼望與向往之心，此次活動體現了我鎮農民日益增長的文化需求。

  3、發展體育文化運動是社會主義新農村建設的重要組成部分。發展農村體育文化運動直接促進了鄉風文明，極XX富了農民群眾的精神文化生活，提高了大家的身體素質、思想境界與生活質量，為建設文明、與諧的社會主義新農村做出了積極貢獻。

  最新春節活動總結范文2022

  為營造春節、元宵節喜慶、祥和、團圓、美好的節日氣氛，讓學生深切感受到中華民俗文化魅力，加強愛國、愛鄉、愛家的思想教育和親情教育，栗雨小學結合學校實際，開展了“我們的節日——春節、元宵節”主題系列活動。

  一、加強領導，廣泛發動

  1、根據上級要求，學校迅速制定了活動方案，并利用多種形式宣傳開展本次寒假主題活動的重要意義。

  2、在休學典禮上組織全校學生認真學習本次主題活動方案，明確活動的意義和具體活動內容。

  3、利用家校通告知學生家長利用傳統節日，對孩子進行文明禮儀、傳統美德和感恩勵志的教育，最大限度的發揮了學生的自主性和家長的支持力度，為活動的順利開展奠定了良好的基礎。并要求家長和孩子一起完成“寒假德育作業表”的填寫。

  二、 形式多樣，內容豐富

  1、學生發展中心積極組織全校師生開展創編“節日手抄報”活動，學習節日文化，搜集節日資料，深入了解春節、元宵節的文化內涵，通過自編的“節日手抄報”，展示節日收獲和感悟。

  2、要求學生觀看春節、元宵節文藝節目，增強對民族傳統節日的喜愛，同時又結合學校特色，要求學生以書畫形式表現節日的喜慶，加強學生對中華文化的理解。

  3、鼓勵學生積極收集春聯且誦讀，并在開學展示自己收集或是編寫的春聯，引導學生學習欣賞春聯、創作春聯、書寫春聯。

  4、開展“學會感恩 奉獻溫暖”美德實踐活動，號召全校學生利用寒假休息時間做一些力所能及的家務，多與父母溝通交流。如為辛勞的父母敲一次背，道一聲“新年快樂”；合理使用壓歲錢，養成勤儉節約的好習慣。使學生懂得了要力所能及地幫助家長做些些家務，主動幫助老人做些事，弘揚中華民族的傳統美德。

  5、開展主題班會，深化活動。開學初，各班圍繞“我們的節日”召開主題班會。讓學生通過語言交流、才藝展示等方式匯報自己的寒假生活，在寒假里所見、所聞、所學，以及學校號召的“節日感恩活動”實施情況等。

  通過活動，學生體驗、熟悉了我國傳統的春節、元宵節活動的熱鬧氛圍，體會人們對美好生活的熱烈向往，親身感受到中華民族文化的魅力所在，進而更加尊重我們的民間風俗習慣，熱愛我們中華民族的傳統文化，在學生心中樹起了民俗文化之根。

  最新春節活動總結范文2022

  隨著學期末的到來，結合xx市教育局相關文件精神，我校開展了一系列豐富多彩的“家校迎新年”特色活動，促進家校合作。現將各項活動總結如下：

  一、承建家校橋梁，構建立體溝通平臺。

  1、充分利用短信平臺、微信平臺、校園網、班級QQ群等技術手段，學校迎接新年的各項活動，引導家長積極參與學校各項活動與管理。

  2、把《致家長的一封信》送至每一個學生家長手中。學校在家長信中將教育局和學校的教育教學工作情況及近期安排一并向家長匯報，并印發回執單邀請家長到校參與家長會。

  3、向“3+4”班級發放“xx經濟職業學校家長開放日邀請函”，誠邀家長到校參與學生的課堂、就餐等各項活動，并印發回執單和聽課證。

  二、用心做溝通，繼續堅持萬名教師訪萬家活動。

  本學期由校工會和學管處共同組織了兩次家訪活動，要求全校教師盡自己最大限度完成全校學生的走訪工作，讓教師成為學校的代言人，走進學生家中，了解學生和家長的實際需求，與家長談心，與學生交心，讓學生—家長—學校成為學生健康成長的營養組合體。

  三、組織了“青春飛揚，藝滿校園”藝術節匯報演出。

  20XX15年12月31日上午，xx經濟職業學校第25屆藝術節閉幕式暨第6屆“藏漢一家親”結對儀式在xx四機文化宮舉行，教育局職教處副調研員王xx、xx路派出所副所長xx、鎮江路街道副主任xx有限公司總經理xx、校務委員會委員和家長委員會家長代表及全校千余名師生參加了本次活動。此次藝術節歷時一月，由全校師生共同參與，260余名同學獲獎，充分展示了我校藝術教育的優異成果。閉幕式上，28名教師與xx班同學結對，成為藏族同學的阿爸阿媽。藝術節閉幕式在溫馨的祝福、滿滿的感動中拉開帷幕。校合唱團、民族舞社團的歌舞；相聲、詩朗誦的一張一弛；老教師與青年教師的傾情演繹；緊密合作企業與社區居民的真情支持，使這場文藝演出迭起，讓師生們充分感受到藝術的魅力。

  四、校園迎春特色活動。

  1、開展迎新春“漢藏師生一家親”集體生日party。

  31日下午，xx班的師生們就開始布置自己的教室，學管處和總務處為學生們準備了生日蛋糕和師恩賀卡。20XX年的1月1日，迎著清晨的第一道曙光，與藏族班結對的領導和老師們來到學校，與同學們歡聚一堂，藏族同學們以自己獨有的方式與漢族“爸爸媽媽”們迎接新年的到來。xx市教育局職成處王xx副調研員和學校領導班子與學生一起聯歡，營造了師生一家親的濃濃的節日氛圍。

  2、“漢藏一家”親情體驗日感受家的溫暖。

  從20XX年第一屆xx班的到來，今年已是第六個年頭，全校領導和一線教師多次與多名xx班學生結對，有多少個節日沒有與家人過節已經記不清了。今年也不例外，迎新生日聚會結束后，結隊老師帶著各家的藏族孩子們從學校出發開始了愉快的“元旦親情之旅”。藏族同學在老師們的帶領下，有的走入海底世界，感受奇特的海洋生物；有的走進3D電影院，感受科技電影的神奇魅力；有的走進博物館，穿越歷史文化的積淀；有的游覽在xx的各國建筑文化群中，體驗“東方瑞士”的內涵……漢藏師生的情誼在活動中沉淀著，升華著。新年第一天，在漢族爸爸媽媽的帶領下，思鄉之情減輕了，感恩之情油然而生。

  3、為每一個家庭定制一份《親子對賬單》。

篇6

一、營造孝德教育氛圍，提高學生的思想意識

越來越多的長輩把孩子視為“小寶貝”，捧為“小太陽”，過多地講究孩子的營養、打扮、使大部分孩子變得驕奢任性，缺乏自理能力，缺少理解心、孝敬心和責任心，他們不知父母工作之艱辛，不知父母的養育之恩，有時父母行為稍不合孩子之意，就遭到孩子的斥責。一些孩子還認為父母為自己服務是應該的，飯來張口，衣來伸手也是順理成章的，孩子的這些言行，讓我們震驚。

教師以育人為本，抓德育教育就必須從小學生抓起，教育學生必須具備高尚的道德情操，必須以孝敬父母、尊敬長輩、善待他人、關愛社會作為修身立德的基礎。諸馮是舜帝的故里，舜不計遭害之嫌仍恭順于繼母兄弟，終成王者大業，舜孝敬的美德幾千年傳頌，為弘揚和傳承舜帝的孝德文化，我校依據實際，組織人員研究編寫了《大舜文化》《大舜傳說》等獨具特色的校本課程，并請來社會上有名的老藝術家苑鳳廷老師向學生親自作了舜的傳說報告，營造孝德教育氛圍，讓孝德文化進校園，對學生進行孝德教育，在具體的教育活動中，學校創新舉措，開展多種活動對學生進行孝德文化教育，以孝敬父母、尊敬師長為切入點進行中華民族的傳統美德教育，目的在于激發學生的孝德之心，讓學生提高認識。

二、開展各項活動，增強學生孝德的理解能力

在新課改理念的引領下，學校立足于育人為本的辦學思想，立足于學生的思想道德實際，立足于中華民族和鄉土優秀文化的壤土，立足于學生接受教育的興趣點；將鄉土孝愛文化教育納入到教學與研究之中。學校結合各學科的特點先后多次舉辦過以宣傳弘揚“孝德文化”為主題的“為社區老人獻愛心”、“書畫展覽”、“文藝匯演”、“孝文化手抄報”、“文明禮儀演講”等比賽活動，讓課堂知識與課外實踐有機結合起來。學校還抓住各種機會，開展各種類型的孝愛教育實踐活動。學校還定期組織志愿者去社區慰問、幫助老人，到學校所在社區為村民做好事。這些都為學生提供了自主教育、自我能力提高的廣闊平臺，培養了學生的責任心和愛心。學生們孝敬長輩、尊師親賢、互助友愛、講文明禮儀等，不知不覺地植入到學生心田，孝敬父母是中華民族的傳統美德，是做人的最基本道理，其實孝敬父母并不是要求我們以后轟轟烈烈的去為父母做什么大事，而是要求我們從現在做起，從點滴做起；有時候關心、孝敬父母，就是一個祝福、一句問候、甚至只是一個微笑。雖然父母愛我們并不想過要什么回報，但是只有父母付出的愛，沒有我們回報的愛，這愛是不公平的。除了父母我們身邊還有很多關心我們的人，我們的老師、同學和朋友、黨和國家都是關心我們的。所以只有互相付出愛，人們在家庭里、在學校里、在社會里才能和諧相處。

三、孝愛文化進校園，讓學生形成良好的學風

在青少年中弘揚孝文化，是當前提高青少年人文素質的迫切需要。現在的青少年他們雖然接受了豐富的科學文化知識，但對中國傳統文化中的“孝”知之甚少，造成了一系列的心理問題和社會問題。因此，以孝愛文化為核心，大力弘揚中華民族傳統文化，對于提高青少年的思想道德素質意義重大。學校根據新的時代條件與教育要求，從學生實際出發，科學定位，確立了用孝愛傳統打造特色校園文化的辦學理念，提出了“和諧教育、師生為本、事事處處營造和諧，點點滴滴展示文明”的辦學目標。為實現這一目標，學校在以下幾個方面開展了深入細致的工作。我校建成了由20塊版面組成的孝文化長廊，里面既有以“孝感動天”為代表的古代經典孝文化故事，又有走上銀幕的中國現代孝子，還有近在身邊的“孝敬之星”代表。各樓道、各班級的班級文化都顯示著孝德教育，讓學生們看了不僅增長了知識，同時又對孝文化有了更深層次的理解，在學習上形成了良好的學風。

極開展全面認識健康、調整自我、適應學校生活、如何在挫折面前調節情緒、如何處理人際關系及培養社會活動能力等心理方面的宣傳活動。倡導學生在校以律己、敬人作為一種行為規范，以各類可以仿效的孝愛人物為楷模，做到在家行孝道，在校盡愛心，在外傳美德，進而把尊敬長輩、關愛他人轉化為愛學校、愛家鄉、愛祖國的實際行動，從而促進學生良好行為習慣的養成。優美的校園不僅給提供了良好的生活學習環境，而且讓孝愛傳統和美德時時處處凈化著學生的心靈。

四、開展孝愛主題教育活動，讓學生形成良好習慣

我們學校利用各種機會，大力開展孝愛主題教育活動，掀起“崇尚孝道，弘揚孝心，踐行孝德”的熱潮，引導學生懂得感恩父母、感恩師長，感恩社會，從我做起，從小事做起，自覺在言行中體現孝愛美德，以更好的精神面貌投入到學習中。每天學校都要利用大課間校廣播、校報和班會進行宣傳，舉辦以孝愛文化為主題的宣傳欄、黑板報、櫥窗、書畫等評比活動，同時結合升旗儀式、節日慶典、時政教育活動，加強對學生的孝愛教育。此外，學校還抓住各種機會，開展各種類型的孝愛教育實踐活動。學校還定期組織志愿者去縣社會福利院慰問、幫助老人，到學校所在社區為民做好事。這些都為學生提供了自主教育、自我能力提高的廣闊平臺，學生在豐富的社會實踐教育中強化了道德意識，增強了自身的行為意識，培養了學生的責任心和愛心。

篇7

一、健全組織，加強師德教育，確立“全員德育”的觀念

學校成立了以校長為組長，各部門負責人參加的德育工作領導小組，形成了以少先隊，思品教師和班主任為骨干的德育工作隊伍，全體教師齊抓共管的德育工作氛圍，做到有組織，有隊伍，有計劃，有分工，有責任人。本學期中心校利用每周例會時間組織教師收看大型系列片《呵護》，及教育家，名師的經典教育案例，用生動的

例子結合法律。法規。德育文件的學習對教師進行師德教育。同時要求教師對照師德要求自我反省和自我教育結合行風評議活動，使教師主動適應德育教育的新形式認識到人人都是德育工作者，事事處處都能育人，形成德育“全員管理，全面管理 的良好氛圍。

二、狠抓養成教育

根據《中小學生行為規范》和《小學生守則》的要求，以《中小學生行為規范》為切入口，狠抓養成教育，本期第一個月定為行為規范月，每天從身邊的小事抓起，支持不懈，有始有終，使學生不但掌握《守則》、《規范》的基本要求，而且用于指導自己的言行，做到人人皆知，人人踐行，在教育和訓練的過程堅持低起點、分層次、嚴格要求，并配合學校的五項評比工作，使學生的行為逐步走向規范。

三、開展豐富多彩的主題活動，突顯德育實效

1、九月份，開展第二個“中小學弘揚和培養民族精神月”活動，我校以勝利六十周年為契機，開展紀念抗戰勝利六十周年“四個一”活動，高年級通過讀一本反映中國人民歷史的書籍，低年級通過講一個自己喜愛的抗戰故事，組織學生觀看抗戰影片《地道戰》，學唱抗日歌曲活動，紀念“九.一八”校長國旗下講話及“勿忘國恥，振興中華”國旗下宣誓活動。九月二十日公民道德宣傳日，開展莊嚴的宣誓活動，此外，紅領巾廣播站鼓勵學生廣泛閱讀、查找有關“九一八”、、公民道德宣傳日等資料踴躍投稿并評選“十佳稿件”活動，各班出一期“勿忘國恥，振興中華，愛祖國，愛福建，愛家鄉”的班刊、校刊手抄報，在此基礎上，高年級開展“知我＊＊，愛我家鄉”社會調查活動。此外，＊＊小學開展了“弘揚民族精神，做二十一世紀小主人”征文比賽。通過一系列的活動，增強學生民族自尊心、自信心和自豪感。引導學生弘揚團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。

2、開展誠信教育，在廣大師生中大力宣傳“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，愛崗敬業”二十字公民道德基本規范，全體教師帶頭講誠信，做到言必行行必果，通過開展人人知誠信講誠信為內容的“好書伴我健康行”讀書教育活動，尤其在考試之前，利用談話、班會，隊會開展“好孩子要誠信”，“我愿做個誠實的人”等誠實教育活動，蘇洋小學開展了“小手拉大手”主題活動，松臺小學開展了“端正學習態度，嚴肅考紀考風”、“找差距，努力拼搏”、“用實際行動迎接期末考試”等主題隊會，引導學生在豐富多彩的活動中受教育，使學生初步樹立“誠信光榮，失信可恥”的觀念，人人爭做誠信的小公民。

3、中心校在十二月三十日“迎新年，頌祖國”卡拉OK比賽，并評出十佳校園小歌星，此次活動不僅豐富了學生的課余生活，也對學生進行了一次深刻的愛國主義教育，松臺小學迎新年各班舉行了文藝匯演，同學們自編自演，節目豐富多彩，充分展現了文藝才能。

4、抓住課堂主陣地，融德育于各科之中

注重課堂教學，探討德育的開放性問題，把課堂與生活緊密結合起來，直面社會的各種變化，找準對學生進行思想品德教育的最佳切入點，力求每課堂、每個班級是德育的陣地，使德育貫穿教育全過程。努力致力于德育綜合課程和開發與實踐研究，整合品德，心理健康教育與綜合實踐課程，在生活中滋養德性，讓生活成為最重要的老師。

5、抓德育資源，形成德育工作合力

（1）積極創建“平安校園”本期我校以“安全第一，預防為主”的總方針，牢固樹立“以人為本，安全第一”的工作思路，分工到位，責任到人，建立健全校園安全防范制度和長效管理制度，認真做好預防禽流感、散發性腸道傳染病的宣傳工作，十一月四日，中心校在縣消防中隊官兵的現場指導下開展火災突發事件緊急疏散演練，增強學生的安全意識和自我保護能力，提高了師生緊急事故中逃生意識和手段，在十一月九日開展安全教育周十個一教育活動，通過全體教師的共同努力，本期校園內外無重大刑事案件，治安事件，違法犯罪事件和安全事故的發生，為廣大師生提供了一個安全和協的學習工作環境。

（2）辦好家長學校，普及科學有效的家庭教育知識，宣傳家庭教育的重要性，讓家長明白家庭教育重在培養良好的行為習慣和教孩子如何做人，本學期的家長學校成功舉辦了題為“家庭教育重在教孩子如何做人”和“如何正確看待孩子的成績”、“如何正確對待孩子的犯錯”的講座，此外，各班老師每期召開家長會一次，每學年全面家訪一次，能夠定期與家長交流，形成互動的育人氛圍。

（3）我校治安副校長定期來我校開展法制、交通安全教育。

（4）完善心理健康教育機制。充分發揮學校心理健康和心理咨詢的功能，在學科學中滲透心理健康教育，自覺教師的心理健康服務意識，使師生都得到健康自主的發展。 共2頁,當前第1頁1

（5）進行網絡道德規范教育。利用開學式，國旗下講話，紅領巾廣播站等做好未成年人不進網吧“三室兩廳”宣傳活動，對于計算機等網絡知識及時指導，克服對網絡過度迷戀的不良心理傾向。

不足之處

1、德育系列活動開展還不夠經常。如社會實踐教育，有時因受教學的沖擊，聯系不及時，抓不住季節性，致使活動不能堅持經常。

2、個別教師，特別是個別任課教師，對德育的認識不足，認為對學生的教育是班主任的工作，自己上好課就可以了，不能很好地配合學校和班主任做好班級德育工作，失去了一個教育工作者必須具備的育人素質。

3、由于條件限制，致使學校或班級組織的一些德育活動不能留下原始的材料，為以后活動的開展和對學生的教育失去寶貴、有說服力的東西，達不到應有的德育效果。

篇8

我校地處舊312國道旁邊，南邊建有清真屠宰廠，大批回民租房居住在了屠宰廠的周圍。他們的孩子隨著做生意的父母來到了這里，在我校就讀。這些回民以收購、宰殺牛羊，出售牛羊肉為主要生活來源。租一間本地農民的房屋，一家三四口或更多的人住在一起，吃、住都在這間屋子里。他們的習俗是洗手洗臉時一只手提水壺，澆在另一只手上洗手洗臉，他們認為使用流動的水洗得干凈。孩子們洗手時只洗了手心，手背還是臟的。門上的門簾都是黑油發亮的，用手去掀門簾時，手指甲縫里都會留下黑黑的油污。孩子在家和父母親交流時使用本民族語言，到學校時才開始學說普通話，老師、同學講話他們聽不懂，他們講的話老師和同學們也聽不懂，這給回民同學的學習生活和接受教育造成了障礙。經過調查，回民學生教育的現狀是：父母文化程度低，重男輕女思想嚴重；缺乏早期教育；居無定所，生活條件差；年齡偏大，知識斷層；不講衛生；思想復雜，生活習慣差，增加了學校教育的難度。

二、回民學生教育的對策

由于回民同學占了我校學生人數的1/2之多，回民學生的教育就顯得尤為突出。做好了回民學生的教育工作，學校的整體教育工作就會上一個新臺階。我校主要從以下幾方面做起：

1. 加大力度，宣傳黨的教育政策及方針，讓其深入人心。大多數回民由于生意的特殊性，在一個地方居住的時間長短不固定，對教育形勢認識不清，忽視了子女的教育問題。有的孩子八九歲才送來上一年級，有的孩子上過二年級后，中間停了半年或一年又來學習，錯過了最佳教育時機。了解了這些情況后，我們首先向前來報到學習的孩子及其家長宣傳黨的教育政策：四至六歲的孩子要送幼兒園接受學前教育，六歲以上的孩子都要上小學、初中，至少接受完九年義務教育。學校嚴格執行“兩免一補”的政策，生活確實有困難的家庭的幼兒，可以先入學、后交費或減免部分費用，并通過他們向其他回民做宣傳。其次，通過村黨支部、村委會領導和村民小組長以及出租戶的村民向回民宣傳。第三，組織教師下村入戶向回民宣傳。第四，學校領導親自向回民的阿訇（有威望的老者或做禮拜的組織者）宣傳，請他向其余回民宣傳并要求達到上學年齡的孩子必須上學，接受學校教育。通過落實黨的民族教育政策，執行教育、法律法規，凡是居住在本村周圍的回民都能送孩子來上學，充分發揮了家庭、社區和學校的育人功能，形成了良好的育人氛圍。

2. 開展各類活動，以活動促教育，讓民族團結根植人心。首先，學校在師生中切實加強民族團結宣傳教育，通過教師政治學習活動，對教師進行教師專題培訓。通過晨會時間，組織學生集中學習，深刻認識各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展的主題對促進民族關系和諧的重要作用。通過電子屏幕、黑板報、宣傳欄加強宣傳，營造“平等、團結、互助、和諧”的良好氛圍。其次，通過升旗儀式，每月的第一個周一升旗儀式緊緊圍繞民族團結教育展開，學生都能認真地聆聽國旗下講話，接受教育。第三，各中隊利用班會課圍繞“民族團結”召開主題班隊會。回民學生占我校學生的一半多。無論是班級還是學校，開展活動都要考慮民族性，開展主題中隊會更是要貫穿民族性。在準備階段，動員回民同學搜集本民族的風俗習慣，如“開齋節”的簡介、起源、習俗、意義和過程，本民族英雄等。漢族同學搜集我國的傳統節日，如春節、元宵節的相關內容等。在活動過程中，各小組成員先在組內交流，評選出有代表性的內容向全班同學介紹，講民族英雄馬本齋的故事，共同歌唱《愛我中華》歌曲等。第四，把在主題中隊會上搜集到的或者聽到的相關內容辦成手抄報并進行評選，將評選出的優秀作品在學校櫥窗里展出，要求全校同學都去參觀學習，讓回、漢同學相互了解，彼此尊重，融入學校集體中，逐漸形成健康的人格。

3. 培養良好的學習生活習慣。學校附近居住的回民，大多數以賣牛羊肉為生。他們早出晚歸，沒有時間照顧孩子，孩子不洗臉、不刷牙是常有的事。因此，從學生一入學，我就帶領學生學習《小學生守則》，朗讀《小學生日常行為規范》和學校一日常規，使學生知道規則，并遵守規則。同時把評價貫穿于學生一天的學習生活當中，學生自評、小組互評和教師評價相結合，只要有一點進步，就及時給予表揚。在和諧的氛圍中彰顯優點、指正不足，培養他們良好的學習和生活的好習慣。好習慣養成了，是一輩子受用的。

首先，要培養學生良好的行為習慣。課堂上對學生的要求，我先講解，再引導學生編成歌謠記下，開展歌謠方面的朗誦會，評選出優秀作品進行表揚和張貼宣傳。如，“小弟弟，小弟弟，每天不爬高來不趴地，小手干凈沒有泥，姐姐夸來媽媽喜。”寫字方面的：“小手洗洗凈，本子放放正，身子坐坐端，字兒寫得快又好，小朋友們夸我寫字王。”寫字時，讓學生們讀一讀，既容易記憶，又能時時提醒。長期堅持，使學生在生動活潑的活動中收到潛移默化的教育。其次，要培養學生良好的生活習慣。班內學生比一比，看誰能將關于遵守紀律的兒歌記下來；賽一賽，看誰是遵守紀律的小標兵。第三，要培養學生誠實守信、愛護公物的好習慣。小學生的可塑性很強，無論是回民還是漢民，教師只要肯花工夫，肯下力氣，就能培養出良好的行為習慣。就拿我班的回民馬同學來說吧，他是個活潑好動的男孩子，上課時他總是走神、下座位。寫起作業來也非常馬虎，一切全憑興趣。下課時，喜歡跟同學打鬧，經常有人來告狀，而且衛生習慣也很差。他的所作所為與行為規范、課堂常規格格不入。針對他的這些不良習慣，我沒有對他失望，更沒有放棄他。而是耐下心來，嘗試和他交朋友。把他的座位調到講臺旁邊，讓他和我更近距離地接觸。第四，課堂上，我對他總是多提問、多提醒、多表揚、少批評。下課了，跟他談心，并且和他約定只要他在半天內能保持個人衛生清潔，我就在下午或者第二天的晨會課上表揚他。盡管他很調皮，但他畢竟是個孩子，心靈還是很純潔的。這樣堅持下來，馬同學的一些壞習慣改了不少，逐漸往好的方面發展。

是啊，他們是活生生的人，好動是他們的天性。他們自制力差，常常會不由自主地違反學校和班級的各種規定。在教育過程中，他們易忘記、反復錯，所以我們要耐下心來，不怕麻煩，時時講，處處講。以情促行，持之以恒，學生就一定能好習慣成自然的。

教師的天職就是教書育人。教書是手段，育人才是目的。只要我們堅持不懈、勇于創新、加強思想教育，就能培養出品德高尚、心理健康，具有健康人格的一代新人，為民族教育貢獻自己的力量。

篇9

學校始終把德育教育擺在重要工作位置，德育工作領導小組成員分工合作，責任到位，牢固樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校德育工作的順利實施。現將學校的德育工作開展情況和大家交流如下：

一、加強領導，建立健全的德育工作管理機制

主抓德育校長帶領大隊輔導員、各中層領導和各班主任一起，密切配合，步調一致，將學校的德育工作放在了各項工作之首，全校師生形成了德育共識。

二、從師德師風入手，調動教師的工作積極性，確保德育工作正常有序的開展

學校鼓勵學科教師以知識為載體，實現知識與道德、教學與教育、教書與育人的統一效果。人常說“學高為師，身正為范”。作為一名教師，要想從思想上對學生產生深厚的影響，就要從自身的每一件小事做起，用言傳身教，為學生起到榜樣的作用。為此，要求教師們按照師德師風的標準，嚴格要求自己，號召全體教師向最美女教師張麗莉學習。學校還制定了德育工作制度，根據教師們的實際工作，班子成員研究出切實可行的德育工作考核細則，每月月底按照德育工作考核細則，結合教師的工作實際，為教師們打出公平、合理的考核分數，作為年終考核評優的重要依據，極大地調動了教師們的工作積極性，確保了德育工作正常有序的順利開展。

為了充分發揮環境的育人作用，學校加強了校園環境建設。學校的后勤人員在學校德育工作中也起到了重要的作用，特別是在營造校園育人環境方面，他們有構思、有設計、有計劃地實施，形成了教學樓內處處都有育人的氛圍。校園環境建設是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、閱覽室、少先隊活動室等，校風、教風、學風以及《小學生日常行為規范》、《小學生課間規范》、學生展示版等，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向學生進行愛國主義和良好行為習慣教育。

學校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發揮了學校各類人員的聰明才智，使學校德育工作取得顯著的成績。在全市人大和教育局調研工作中，教師們的出色技藝，學校里的走廊文化和嚴謹的教風，得到了領導們的高度認可。

三、從小學生的養成教育入手，達到對學生的德育教育目的

為進一步樹立良好的校園風貌，我們學校除了定期開展升國旗活動對學生進行愛國主義教育外，還大力開展文明、衛生、禮儀、良好的學習習慣等學生養成教育活動。旨在通過養成教育進一步規范同學們的言談舉止，加強文明禮儀的修養，引導學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。

（一）大隊部具體通過以下幾方面開展養成教育

1.組建養成教育領導小組，制定了《城子河小學養成教育考評制度》。

2.召開養成教育主題班隊會。班隊會上結合我校編寫的《好習慣伴我成長》手冊內容，進行有針對性地教育。

3.編寫錄制了我校的《養成教育鈴聲》，針對不同的時間段提示同學們加強各項良好習慣的養成，得到上級領導與家長們的一致好評。

4.營造氛圍，形成風氣。充分利用紅領巾廣播站、板報等形式進行宣傳養成教育的重要性，宣傳養成教育過程中涌現出的優秀學生事跡，從而在校園內營造氛圍，并逐漸形成良好的風氣。

5.開展以養成教育為主題的手抄報評比。通過手抄報的評比進一步加強學生的養成教育。

6.由少先隊組織創編了“養成教育兒歌”，每周更換內容，這種在課間隨拍隨讀的形式，讓同學們在玩樂中了解并養成更多的好習慣。

7.我們舉行了《好習慣伴我快樂成長》的活動，并在新學期伊始進行了總結表彰。

8.從細節入手，開展活動。結合學生年齡特點，開展豐富多彩的活動。如“我讓媽媽露笑臉”賀卡設計大賽；六一的“親子趣味運動會”；全校師生的書畫展；“愛我家鄉詩歌創作大賽”；樂器進課堂；每日寫好一個漢字等活動的開展有力的推動了學生們各項好習慣的養成。

9.從細節入手，開展活動。結合學生年齡特點，開展豐富多彩的活動。如“我讓媽媽露笑臉”賀卡設計大賽；六一的“親子趣味運動會”；全校師生的書畫展；“愛我家鄉詩歌創作大賽”；樂器進課堂；每日寫好一個漢字等活動的開展有力的推動了學生們各項好習慣的養成。

（二）教學陣地主要結合好習慣開展德育教育

1.整理學具書包工作：

進入十月份，學生們整理學具書包的工作，已經達到了合格的標準。個別班級，像一年一班的學具擺放十分整齊。要想全校都達到整齊、工整還需要繼續努力。

2.讀書寫字工作：

為了貫徹落實雞西市教育局關于讀書活動的有關精神，學校在每學期舉行一次全校性的朗讀比賽。為了保證活動順利的開展，每班選出了兩名選手，按照朗讀比賽的要求參加抽簽，然后按照所抽的內容進行現場朗讀。在這項活動中，表現突出的是賀雨楠和沈文浩，他們能聲音洪亮、有感情、流利的把文章內容朗讀出來，為全校同學起到了榜樣的作用。

學校寫字工作上，除了定期的作業檢查和作業展之外，在每學期還舉行了一次全校性的寫字比賽，學生們在活動中能按照規定的時間，正確、規范地寫出大屏幕上打出的字。在這項活動中，學生們正確的書寫姿勢得到了進一步的鞏固，書寫速度得到了鍛煉和提升。

3.一分鐘演講工作：

各個班級一分鐘演講工作，在學校制定的演講方案的基礎上，在每學期進行一個月的家長開放日的活動，充分展示出來了學生們的才能。學生們有序的進行演講，以及在演講中展現出來的演講能力，得到了家長們的認可。一分鐘演講工作收到了良好的效果。

4.一分鐘口算工作：

學校制定的課前口算要求，各個班級都能做到認真遵守，并能利用課余時間對學生進行訓練。每周的口算內容學生們做到了熟練程度。各班養成了數學課前口算練習的習慣。各個班級創造性地開展各種口算練習，如開火車、奪紅旗等，使各年級學生的口算能力均有不同程度的提高。

（三）“示范生”活動的開展掀起校園“文明?規范”實踐

為了樹立學生身邊學習的榜樣，更好地加強學生的思想道德教育，我校在學期初組織全校學生開展了“示范生”的評選活動。通過主題班會、宣傳欄、廣播臺、詩朗誦、故事會、知識競賽、對學生進行《小學生日常行為規范》宣傳講析，幫助學生了解規范內容，明白規范要求，提出人人爭當日常行為規范示范生的目標。通過活動使學生進一步明確了行為規范、文明禮儀的重要性，引導學生樹立自我約束、自我規范的良好文明意識，進一步規范自己的行為，使自己的言行更加符合一個文明小學生的要求，通過評選、表彰，使學生樹立“從我做起，從小事做起”，以自身的表率作用帶動和推進學校的精神文明建設。

（四）在文體活動中開展德育教育

1.每日一歌（曲）：

學校結合各個年級的學生年齡特點，拿出了年級的讀書時間輕音樂曲目，同時在學生每天的讀書時間播放。在學生的午休時間，播放世界名曲，并做了曲目介紹，提高了學生們的審美青雀，陶冶了學生的音樂性情。學年學生的必會曲目達標率達到了85。學校還為學生們開設了葫蘆絲樂器二課，提高了學生們對樂器的認識和使用能力。學校還在每學年度舉行一次全校性的歌唱比賽，讓師生們在歌唱比賽中進一步提高審美情趣和音樂鑒賞能力。學校的舞蹈和二課中的葫蘆絲和豎笛也得到了市、區領導們的高度評價。

2.一項體育技能：

在學校制定的切實可行的具體活動方案的基礎上，根據每個學年的學生跳繩的達標標準，每學期開展一次全校性的師生跳繩比賽，校長親自帶頭參加。首先以學年為單位進行跳繩比賽，選出優秀選手。最后這些各班的優秀選手代表班級參加全校的跳繩比賽。各班級的學生參賽的熱情極高，利用課余時間積極苦練，跳繩比賽取得了圓滿的成功。此項活動，受到了師生們的好評。

（五）在家校共建活動中開展德育教育

學校教育和家庭教育有著千絲萬縷的聯系，學校教育與家庭教育和諧發展，才能促進學生身心健康的成長，提高綜合素質，形成終身發展的能力。讓家長走進校園，走進課堂，了解學校的管理與發展趨勢，了解課堂教學和課改動向，向家長展示學校的辦學思想和理念，展示師生風采，創設和諧育人的氛圍。

1.學校在每學期開展一次家長開放月活動，取得家長對學校工作的支持，贏得了家庭教育與學校教育的雙豐收。學校于學期初組織了家校共建活動，通過班主任與家長間的互動和家長與學校間的互動，進一步促進了家校共建活動。

2.在家校共建活動中，我們做到了：全體教師高度重視，用我們的誠意盡心為家長，學生服務。各班班主任老師認真做好宣傳、動員工作，積極向學生及家長宣傳開放日活動，爭取全體家長按時到校參與活動。全校要認真做好了準備工作，徹底打掃室內外衛生，精心布置班級文化，營造育人氛圍。加強對學生文明禮貌、行為習慣的教育。任課教師認真鉆研教材，精心備課，發揮團隊精神，積極研討，力求每一節課優質高效。教學中充分發揮學校多媒體教學的優勢，課堂教學注重新課改理念的滲透。活動當天，全體教師、學生著校服。全體教師微笑迎客，做好引導及服務工作；耐心聽取家長意見與建議；按時收集了學校統一發放的信息反饋表，及時與家長進行了溝通。各班班主任在活動結束后，及時地做了活動總結。

3.家長到校參加活動程序及安排

（1）7：30家長到校、簽到。負責人：各班班主任。

（2）第一、二、節課家長進課堂聽課。

（3）間操時間參觀大課間。

（4）第三節課參觀學生書畫作品、校園走廊文化建設。負責人：各班班主任、數學教師。

（5）第四節課匯報介紹學生校學習情況。負責人：各班班主任、數學教師。

（6）11：30活動結束，收取家長意見反饋單。負責人：各班班主任。

通過開展家長開放月和家校共建活動，讓家長親身經歷了子女在校的學習和生活，走近了孩子，傾聽了心聲；走進了教室，關注了教育；走進了學校，參與了評價，從而能更好地配合學校做好學生的思想工作，使每一個孩子都能健康快樂的成長。

4.為了讓學生養成良好的家務勞動習慣，學校還開展了一系列的家務勞動養成教育活動：

（1）每天一次家務勞動：

經過學校、家長的配合，學生們的家務勞動能力有了很大的提高。為了增進孩子們做家務的信心，也為了對學生們現有的家務能力給予肯定，我們發動了家長同志們的配合。讓他們在家里充分信任自己的孩子，鼓勵孩子們做家務。

（2）學校在每學期的養成教育系列班會中以家務勞動為主題開展活動，有的班級進行拌涼菜比賽，有的班級疊衣服比賽，有的班級班級釘扣子比賽，有的班級封衣物比賽，各種各樣的家務競賽，讓孩子們的參與積極性提高了，以賽促練，達到了很好的效果。讓孩子們通過各種渠道進行家務勞動鍛煉和學習，增強孩子們的家務勞動意識和能力。

（3）根據各個年級學生的年齡特點，學校與學期中舉行了一次全校性的家務勞動比賽。參加競賽的學生，能在規定的時間范圍內，按照年級的要求完成家務勞動的內容。有點學生能在一分鐘之內保質保量的完成釘補衣扣的任務，超出了大家的預想。這些成績的取得都源于平時對學生的養成教育的培養。

如今的孩子們，不單單是會說家務，基本上按照學校制定的年級家務標準，履行自己的做家務職責。此項活動受到了家長們的好評。

（六）在關工委工作中開展德育教育

按照關工委工作的要求，在學生中具體的開展了讀書活動。

①積極開展“中華魂”主題教育讀書活動。

2012年“中華魂”主題教育讀書活動的主題是《理想點亮生命》，我校響應上級號召，共訂閱讀本100本，利用班隊會和晨讀時間組織學生認真閱讀《頌歌獻給黨》活動讀本。

②開展“互助”活動，關愛弱勢群體

我校和愛心人士一起，幫助貧困學生解決生活困難，送溫暖，為貧困生撐起了一片希望的藍天，在孩子的心田里，播撒了關愛的春雨。學校為貧困的孩子建立檔案，關注孩子們的健康，學校領導能關貧困生和留守兒童。為了響應區婦聯情系留守兒童愛心圖書漂流活動，我校積極組織教師捐一本書、奉獻一顆愛心、傳遞一份溫暖，全體教師共捐書196本。關愛留守兒童，建立親情檔案。結合助殘日，開展一系列助殘活動。我校殘疾學生、白楊、隋雨楠，身患重病經常外出救治家庭困難，為了保證該學生能在普通教學班中學有所得，促進他們正常乃至超常的發展，以利于她的健康成長，對自己充滿信心，全體任課教師能關心、愛護她。能對她加強思想品德教育，培養其良好的行為習慣，使其逐步樹立自尊、自愛、自強、自立精神。同時多方為其籌措資金每人獲500元資助。我校有15名女童受春雷橋金夫人皮草救助，每人獲得300元，區民政為我校隋雨楠、李俊巖各救助300元，區工商局為我校學生捐本合人民幣300元。

③把握優勢，真正發揮五老、十大員作用。

關心青少年健康成長是全黨全社會的共同任務，而老同志是一支不可替代的重要力量。他們愛教育、懂教育、善教育，是黨和國家的寶貴財富，因此重視發揮老同志特殊作用有利于關工委工作的順利開展。我校共有“五老”人員5人、其中“十大員”4人。為了發揮“五老”、“十大員”的作用。我校舉辦了《緬懷先烈繼承革命》的活動，聘請教育局主抓關工委的劉老師和五老人員邱爺爺參加了活動，會上邱爺爺為學生形象進行了生動的革命傳統教育。

④配合學校組織開展主題教育活動。

學校的教育離不開家庭，本學期學校定期召開家長會，向家長匯報孩子的學習情況，傳授家長育子經驗。

五月份和十月份我校在多功能教室分別舉辦了“巡回龍江――綠蔭行動”家庭教育報告現場會和《做成功的父母――培養孩子的成才素質》專題報告，80多名家長參加了報告會。

⑤與“愛心背書客”聯誼，共為學生捐得課外讀物100本，豐富了學生們的課外知識。

四、在法制安全教育中開展德育教育工作

1.學校定期對學生進行法律啟蒙教育，普及了有關法律的基本常識，培養了學生的愛國意識、交通安全意識、環境保護意識、自我保護意識，以及分辨是非的能力，從小養成遵紀守法、依法辦事的好習慣。

2.每學期開展“安全知識競賽活動”，讓學生在活動中養成良好的安全習慣，達到了以賽促練的目的。

篇10

一、一檔音樂專題：《當民歌遇上鋼琴》致敬中國鋼琴音樂百年華誕

為紀念中國鋼琴音樂百年，2015年2月，我們曾經制作了音樂專題《當民歌遇上鋼琴》，采訪了鞍山音樂家協會主席畢長城和副主席賈延飛，介紹了他們為紀念中國鋼琴音樂百年組織編撰的《中國民歌鋼琴曲集》 （漢族卷）（少數民族卷） ，該書在2014年10月由中國青年出版社總社出版發行，該鋼琴曲集收錄了200首中國民歌鋼琴曲。之所以會選擇兩卷各100首，也是為了紀念中國鋼琴音樂百年。

該曲集是全國首部涵蓋56個民族民歌的鋼琴曲集、首部涵蓋中國全部行政區域并按省級行政區劃分的民歌鋼琴曲集、首部涵蓋從初級到高級鋼琴愛好者使用的民歌鋼琴曲集。兩位主編在鞍山是有名的鋼琴教學帶頭人，他們在教學實踐中源于對完善中國鋼琴音樂教育體系的思考，經過不斷論證，決定沿著中國民歌這一脈絡，經歷采風、考察組織創作、教學實踐研討、篩選和審校樂譜，一直到付梓，歷時三年編寫了《中國民歌鋼琴曲集》。

該書填補了鋼琴教學初、高級階段沒有系統對應《拜厄》《車爾尼599》《車爾尼849》《車爾尼299》的中國作品配套教材的空白，對加快建立具有中國民族特色的鋼琴教育體系做出了貢獻。中國文聯副主席、時任中國音樂家協會駐會副主席徐沛東在采訪中稱之為具有“教科書” 意義的鋼琴小品集，讓學鋼琴的學生能更全面、更系統地去感受中國民族音樂，同時也培養了學生對中國民族音樂的審美和欣賞演奏能力。作者邀請中央音樂學院、沈陽音樂學院近七十位青年作曲家進行再次創作，全書的音樂語言風格多樣。鞍山音樂廣播當時以此音樂專題《當民歌遇上鋼琴》致敬中國鋼琴藝術之旅百年華誕（自1915趙元任創作《和平進行曲》算起）。百年來，幾代國人音樂家遵循“洋為中用”的理念，創五聲調式和聲理論，將優秀的傳統民歌改編成鋼琴作品，可以說孜孜求索終獲累累碩果。節目播出后，讓聽眾在對民族音樂了解的同時極大地增強了民族自豪感。

二、延伸推廣策劃：《民歌悠揚》弘揚民族文化

鑒于廣播和音樂共同的聽覺屬性，加之在全國還沒有這樣一個系統全面的介紹民族音樂的廣播節目，我們在播出音樂專題《當民歌遇上鋼琴》后又策劃了長達186集的大型音樂系列專題《民歌悠揚》，近水樓臺地邀請鞍山音樂家協會兩位主席為節目顧問。此前，我國的作曲家、鋼琴家也嘗試過將民歌改編成鋼琴曲，雖也有經典之作，但這些作品難度普遍偏高，受眾面小，適合青少年并利于普及的民族鋼琴作品更是少之又少。

已故中央音樂學院黎英海教授曾寫中國民歌鋼琴小品集，但沒能正式出版，也鮮有人聽到聽全，留下無限遺憾。制作音樂系列專題《民歌悠揚》，通過廣播這一大眾媒體使民歌音樂跨越時空與鋼琴相遇，既弘揚了民族文化又普及了高雅藝術。每期10分鐘，短小精悍，首先介紹一首民歌的背景， 比如《八月桂花遍地開》習慣被稱為江西民歌，實際是根據河南南陽民歌曲調填詞而成，而且是南陽地區第一個蘇維埃縣級政權成立歌曲，所以一般會被劃為河南民歌；接著介紹國內現有的演奏或演唱版本，然后再按《中國民歌鋼琴曲集》中的曲譜用鋼琴演奏這首民歌。在每期節目的最后，采訪書中負責將其改編為鋼琴曲的作者，由這些來自中央音樂學院和沈陽音樂學院的專業人員暢談創作感想。

選擇曲目時，從30個省級行政區（香港、澳門兩個特別行政區的民歌主要源起于廣東省，、新疆沒有或極少有漢族民歌，故這四個行政區的漢族民歌不單獨列入）的漢族民歌中精選100首，從55個少數民族民歌中精選100首，共計200首分別進行鋼琴曲的編創。

中國民歌是一個美妙而豐富多彩的寶庫，由于東方民族音樂中的語義化特點過于明顯，加之在創作時與西方樂器的融合上存在不小的技術難度，使得編創工作更加艱難。這些青年作曲家是中國音樂的新生力量，他們在編配鋼琴曲時，在保證民歌原有風味的基礎上有所創新，懷著對弘揚民族音樂的崇高使命感，創作中，在呼應西方各流派鋼琴音樂的同時，更加注重探索中國音樂元素的內涵，解構其基因，筆觸力圖形象生動，著力突出旋律性，對眾多的前輩開拓者研究出的中國和聲語言予以繼承，并注重以傳統與現階段內更具先鋒性的和聲語言的開發使用。節目播出后，社會各界好評如潮，尤其是年輕的聽眾只通過一些電視的選秀節目偶爾聽到一些經過改編的民歌，而通過《民歌悠揚》節目，他們聽到了原汁原味的民歌曲調和其背后的民俗故事。比如新疆哈薩克民歌《可愛的一朵玫瑰花》，又名《都達爾和瑪麗亞》，我們就播放了玉米提演唱的和選秀歌手平安在中國之星第八期中演唱的兩個不同的版本，讓當下的年輕人對民歌這一中華民族多姿多彩的傳統音樂多一些了解，鼓勵大家多聽多唱民歌，培養熱愛生活、熱愛祖國的高尚情操，促進社會和諧。

三、開辟線下活動：“民族音樂進校園”普及高雅藝術

在節目播出的過程中，我們從聽眾的反饋里了解到：讓更多的人喜歡并傳承民族音樂仍然任重而道遠。很多孩子對中國民歌的概念幾乎是空白的，令人非常痛心。于是，鞍山音樂廣播開始積極思考，怎樣讓孩子們從小就了解中國民歌？最后我們想到了校園鈴聲。

在鞍山音樂廣播的策劃下，畢長城和賈延飛兩位作者從《中國民歌鋼琴曲集》中，挑選出注重青少年心智開發題材的30首經典民歌，并將其錄制成校園鈴聲，讓學校充分運用課間鈴聲，對學生進行中國傳統音樂的普及宣傳，被鞍山市教育局認可并上傳到官方網站上，供全市中小學自主選擇下載使用。

隨后，鞍山鐵西公益小學和海城西關小學率先采用民歌校園鈴聲，以往相對單一的鈴聲被優美的民歌鈴聲所取代，清晨，聽著悠揚悅耳的民歌鈴聲走進學校；上下課時婉轉動聽的民歌鈴聲再度在耳畔響起。學生喜歡這些優美的旋律，而這些民歌鈴聲也在潛移默化中陶冶著孩子們的情操，達到了寓教于“樂”，潤物有“聲”的獨特教育效果，受到了全校師生的一致好評。同時，學校還開展了一系列書畫展覽等活動，讓孩子們通過繪畫、查背景資料、查歌詞等方式，更深入地了解56個民族的音樂和特點，豐富了學生的民族音樂文化知識，拓展了知識面。經過近半年的實踐，孩子們對中國民歌有了深入了解。

“中國民歌鋼琴音樂校園鈴聲曲”在學校的普及推廣過程中，鞍山音樂廣播的主持人還會同鞍山音樂家協會的同志一起做校園鈴聲宣傳展，做題為《民族音樂進校園》的講座，使師生了解民族音樂的魅力，激發學生對中國近代史傳揚的信心和決心，為民族文化傳揚奠定基礎。不僅如此，還充分利用微信平臺、升旗儀式、班會、音樂課等多種渠道宣傳民族文化。

例如，在鐵西公益小學，全校學生以班為單位自主選擇一首校園鈴聲曲，全班學生及家長共同探究民歌包含的中國傳統文化內涵，學生在《東方紅》、《北京金山上》、《青春舞曲》、《擁軍花鼓》等歌曲的資料收集中，了解了歌曲創作的背景、歌曲表達的情感、民族風情等，使學生了解中國近代史，鼓勵學生樹立愛黨、愛國、愛家的民族精神和公民意識。達到了“德育滿天下，文化傳萬家”的教育目的。海城西關小學在師生及家長對“中國民歌鋼琴音樂校園鈴聲曲”有了深刻的認知的基礎上，又鼓勵學生用書法、繪畫、手抄報等自己喜歡的方式來表達對中國博大精深的傳統文化喜愛之情，自制的的民族音樂書簽和多姿多彩的民族音樂宣傳板，把同學們對中國傳統文化的喜愛之情躍然紙上，激發了學生從小立志探究中國傳統文化的熱情，友善、思考、獨立的優良品質在活動中逐漸養成和提升。

四、拓寬推廣范圍：校園鈴聲研討會提煉傳播價值

去年六一前夕，鞍山音樂廣播、 鞍山市音協、鞍山市教育局邀請了省內知名專家、教授在鐵西區公益小學舉辦了一場“越聽越愛聽 民族音樂進校園”的校園鈴聲研討會。現場將67首中國民歌鋼琴曲改編的校園鈴聲作為第67個兒童節的禮物送給孩子們。

研討會現場，大家對鞍山音樂廣播致力于中國民族音樂文化傳承的媒體責任感，以及畢長城、賈延飛兩位作者致力于中國民族音樂母語教育的做法給予了很高的評價。“中國民歌鋼琴音樂校園鈴聲曲”豐富了國家教育部關于中小學“弘揚中華民族傳統文化，愛我中華”的課程體系的內容，通過各種孩子們喜聞樂見的普及推V活動，讓素養的種子“浸”腦、“潤”心。67首中國民歌校園鈴聲鋼琴曲得到了省內教育專家、音樂專家的高度認可。原沈陽音樂學院院長、省音協主席、著名作曲家潘兆和高度贊揚此舉，認為這是中國傳統文化也是國學教育創新模式的巧妙運用；原沈陽市委教科工委書記宮俠說：“民歌音樂進校園，鞍山的具體實踐是成功的，體現了‘滲透’的力量。”原沈陽市文廣新局局長謝石說：“這種校園鈴聲的使用，也是踐行社會主義核心價值觀的一部分，值得推廣。”

為了將民歌校園鈴聲普及到更多的校園，讓更多孩子了解中國的民族音樂，鞍山音樂廣播和鞍山市音樂家協會又向國家文化部、教育部申請捐贈這67首校園鈴聲，相信經過全國范圍的推廣后，保守估計，全國全年理論收聽人數將達8千億人次。