敬老愛老的經典詩詞范文

導語：如何才能寫好一篇敬老愛老的經典詩詞，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2019重陽節活動方案一

為弘揚中華民族敬老、愛老、助老的傳、統美德，營造和諧社會的良好氛圍，進一步增強全社會的敬老愛老意識，扎扎實實地搞好今年“重陽節”的座談、慰問走訪活動，按照《關于開展2019年“敬老月”活動的通知》(萬老齡委發〔2019〕5號)的要求，結合我鄉實際，特制定如下實施方案：

一、活動的主題

弘揚中華民族尊老敬老、愛老助老的傳統美德，給老人在節日里以家的溫馨，讓老人們感受到來自黨和社會大家庭的溫暖，度過了一個溫馨的節日。也為社會樹立尊老、敬老、愛老、助老的風氣，貢獻了一份力量。通過此次活動，希望更多的熱心人關注老人、敬老愛老、讓他們時時刻刻感受社會大家庭的溫暖。

二、活動的時間：

2019年10月9日(重陽節)

三、活動的內容

1、大力營造尊老、愛老、助老的宣傳氛圍。張貼“敬老月”宣傳標語，增強并強化居民敬老愛老意識。制定活動計劃，從實際出發開展具有特色的敬老愛老助老活動。

2、開展走訪慰問送溫暖活動。“敬老月”期間，我鄉將廣泛開展走訪慰問送溫暖活動，切實關心老年人生活，傾聽他們的心聲，幫助解決他們的實際困難。積極幫助老年人解決生活照料、精神慰藉等問題，提高他們的生活生命質量，努力營造幫貧助老、關愛老人、共建和諧的良好社會氛圍，讓老年人真真切切地感受到黨和政府的關懷及全社會的關愛。

3、開展為老系列志愿者服務活動。組織志愿者志愿為老人多樣化活動。把開展為老志愿服務活動作為精神文明建設的一項重要內容，擺上議事日程，切實抓緊抓好。

4、開展老年維權活動。“敬老月”期間，加大對《中華人民共和國老年人權益保障法》的宣傳力度，積極開展老年優待政策和有關涉老政策落實情況的檢查，切實把各項惠老和老年優待政策落到實處，及時解決老年人優待政策落實過程中的突出問題。在衣食住行、人身和財產安全等方面積極維護老年人的合法權益。

5、積極開展老年文化體育活動。在“敬老月”期間，積極組織開展內容豐富、形式多樣、健康有益的老年文化健身娛樂活動，豐富老年人的精神文化生活。倡導科學、健康、文明的生活方式，展現當代老年人熱愛生活、積極樂觀的精神風貌。積極動員組織我鄉的離退休人員參加老年人活動中心開展一系列活動，以滿足老年人的文化需求，促進老年人的身心健康，豐富離退休老干部的精神文化生活。

6、開展扶老助老活動。積極組織轄區內的志愿者上門走訪慰問困難老人，與困難老人聊天、談心、了解困難老人的需求，為黨和政府解決困難老人實際困難進一步摸清情況。

2019重陽節活動方案二

農歷九月九日，為傳統的重陽節，是一個尊老、敬老、愛老、助老的節日，有出游賞景、登高遠眺、觀賞、遍插茱萸、吃重陽糕、飲酒等活動習俗。要突出敬老孝親的主題，大力弘揚尊老敬老的傳統美德，增強全體師生敬老、愛老、助老的意識，營造和諧社會的良好氛圍。

活動形式：

1.普及重陽節知識。充分利用校園網絡、黑板報、升旗儀式和班隊會，大力普及重陽節的知識，了解重陽節的來歷以及相關的文化背景，認同傳統節日、喜愛傳統節日、過好傳統節日。

2.舉辦“我們的節日〃重陽節”中華經典詩詞誦讀比賽。重陽節前夕，組織全校學生進一步開展學習經典、誦讀經典活動，組織師生誦讀國學經典詩詞，吟誦有關重陽節的詩詞和歷代尊老愛老經典詩篇，引導學生感受傳統“孝”文化的魅力，讓學生在優秀傳統文化的熏陶中，汲取精神營養，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

3.開展我為老人獻愛心活動。通過多種形式大力宣傳敬老孝親道德模范事跡，弘揚尊老敬老的良好風尚，同時在四五六年級學生中開展“我為爺爺奶奶做一件事”、“我給爺爺奶奶寫一封信”、“我陪爺爺奶奶登一次山”、“我為爺爺奶奶送個小禮物”、“我為爺爺奶奶制作一張賀卡”等活動，教育學生學會感恩，學會做人。

4.開展主題志愿服務活動。組織全體學生到社區“空巢老人”、“孤寡老人”家走訪慰問，為他們送去節日的祝福，體現最純真質樸的關懷，培養他們從小敬老、親老、愛老、助老的美德，進一步樹立社會責任感和歷史使命感。

5.倡導老少同游活動。出游賞景、登高遠眺，讓老少輩人在共同游樂中，親身體驗重陽節文化的獨特魅力，感受家庭和睦的氛圍，感受祖國的發展與變化，感受家庭與社會的關愛與溫暖。

三、工作要求

1.加強領導，精心組織。“我們的節日”主題文化系列活動涉及面廣、工作量大、時間跨度長、要求標準高;是開展社會主義核心價值體系教育的重要內容之一，要與創建全國文明城市、國家衛生城市、文明單位緊密結合起來，與青少年思想道德建設緊密結合起來，進一步拓展領域、豐富內容，不斷提升活動的思想文化內涵。各學校要高度重視，要研究制定具體的活動方案，加強組織協調，周密部署、齊抓共管、形成合力。要堅持務實、高效、節儉的原則，注重創新突破，力求辦出特色，把“我們的節日”主題活動搞活、搞大。

篇2

從我國國學教育的現狀來看，“國學誦讀熱”已經在全國掀起，但是對國學經典的德育教育作用重視還不夠，尤其是在小學，絕大多數學校國學教育仍停留在誦讀的層面上，所以在扎實開展國學誦讀工作的同時，將國學教育與小學生道德行為培養融為一體，必將促進學生良好行為習慣的養成。

一、經典融入校園，學生在熏陶中滋養

中華文化是中華民族精神的的體現，像流水一樣滋潤著中華民族的茁壯成長，教師有責任將它傳承、發揚，促使文化育人，這樣將成為學生一生美好人格的源頭活水。對孔子、孟子、韓非子等古圣先賢的思想進行梳理，浸潤到校園的每一個角落，把校園文化建設成為有生命的育人基地，必將會在學生幼小的心靈中產生潛移默化的作用。如：我校布置了主題為“傳承中華文明，成就少年君子”的文化長廊，集中了國學經典讀本和八十條警示名言，展現了歷代名家的名言名作，豐厚了學生文化底蘊，為健全人格的養成打好生命的底色。“文明禮儀長廊”和“道德細節100問”，學生自己編寫、自主參與，輔以日常學習生活的照片為背景，使學生從小就學有榜樣、行有示范，同時增強認同感、親切感，而這一學習、體驗、感悟的過程也必將回歸學生的生活，使教育如春風拂面、春雨潤物。

二、經典浸潤心靈，學生在誦讀中感悟

人格之養成奠基于童年，“知”是“行”的基礎，及早讓兒童接受傳統經典文化的教育和塑造，讓他們接觸最有價值的作品的熏陶，成為他一生高遠見識、良好道德行為的積淀。

（一）三種學習方式結合，國學教育全面開花

一二年級：班主任利用每天早讀、午讀組織誦讀國學經典名句;三四年級：由品德課教師將國學經典內容融入品德課教學，進行有益探索;五六年級：校本課程中誦讀、理解、感悟國學經典內容。

（二）探索三種課型，國學教育突顯成效

閱讀指導課：利用校本課程進行閱讀指導課的教學嘗試，探索課堂教學模式。學科滲透課：與現有課程有機結合，音樂課融入古箏彈奏、古詩新唱的元素;美術課融入書法國畫欣賞;體育課融入跆拳道等。成果展示課：每班每學期一次誦讀成果展示，形式多樣，內容豐富，有經典語句誦讀、有古詩詞吟詠、有繪聲繪色講故事、有個人才藝展示等。

通過多種形式國學教育課的學習，學生在誦讀中感悟、體會，在此基礎上，引導學生用學到的反省自己的行為，對照自己，看看別人，良好的行為習慣就在國學經典的熏染陶冶自省中不知不覺形成。

三、經典引導行為，學生在活動中成長

“博學于文，約之以禮”，以經典文化為載體，以促進學生健康成長為出發點和落腳點，依托豐富多彩、主題鮮明的德育活動，促進小學生道德行為的培養。我們進行了四級活動的嘗試與探索。

（一）校級活動――抓實主線

孝親敬老教育作為道德教育培養的主線深入開展。

1.以“行”為切入點，實踐活動與生活緊密結合。班主任深入到學生的生活中，了解學生孝敬長輩的精彩瞬間，評選出“孝親小明星”，使孝親敬老的種子在每個學生的心中生根發芽，逐漸枝繁葉茂。

2.以“知”為立腳點，實踐活動與孝文化氛圍營造相結合。制作傳承孝敬美德的活教材――孝親展板、孝敬樹、主題為“家”的公益廣告片，觀看汶川地震媽媽舍身救助孩子的故事等等，讓學生在耳濡目染中感受著從古至今的孝敬美德，沐浴在濃濃的孝德氛圍中。

3.以“行”為深化點，實踐活動與親子互動相結合。“孝親敬老”主題教育活動向家長開放，邀請家長走進課堂，安排互動環節――向父母說說知心話，跟同學聊聊孝親的做法、和爸爸媽媽一同表演自編自導的節目。使孩子用自己特有的方式表達對愛的感悟，對感恩的詮釋。

4.以“行”為訓練點，將實踐活動與日常教育相結合。開展堅持寫孝親日記、和父母一同制定孝敬協議、每周推出孝親小故事、定期評選孝親小明星、利用節假日踐行孝親小事等等獨具特色的孝親實踐活動，使孝敬的美德漸漸在學生的心中萌生，促使學生養成習慣，自覺踐行孝道。

（二）年級活動――突顯層次

每個年級圍繞本年級的道德行為培養點，制定了道德實踐活動方案，孝親敬老教育、文明禮儀教育、守紀、有愛心、團結合作、正直守信感恩等實踐活動分布到六個年級，每個年級每年完成兩個，六年做完12個主題活動。要求學生制定活動計劃，自覺踐行道德小事并記錄下來，留有活動痕跡集中展示。將對學生的道德行為的培養化作一個個有意義的小行動，在讀書閱報中、在社區互助中、在家庭勞動中、在志愿服務中，引導學生做最好的自己，讓學生成長的根深深扎在道德的沃土里，涵養了學生的性情、浸潤了學生的心靈、指導了學生的行為。

（三）班級活動――集中展示

圍繞“做最好的的自己，成為受歡迎的人”這一育人目標，利用升旗儀式進行班級國學教育活動展示觀摩，集中展示班級道德教育活動的成果，全校觀摩，展示形式包括詩歌、歌曲、舞蹈、快板和相聲等。這些獨具特色的升旗儀式為學生搭建了悅納自我、認同自我、展示自我的平臺，呈現了各個班級平時進行道德教育的點滴。學生在展示自我的過程中自然強化了道德認知，激發了道德情感，堅定了道德信念，并逐步養成了道德行為習慣。

（四）學生個人活動――彰顯個性

以“小事養德，儲蓄文明”活動為主渠道，將孝親小事、自理小事、禮儀小事、助人小事、環保小事、健體小事融入學生生活，每月向學生發放“儲蓄文明反饋表”，由教師、家長、學生共同商議養德小事的內容，而后學生在生活中自覺踐行并記錄，再通過學生自評、生生互評、師評家長評的評價方式進行評價。將國學納入家庭教育與社會教育之中，又把學生在家和社會得到的行為列入矯正和測評的范圍，提高教育實效。

篇3

一、亦師――學習的指導者

“師者，所以傳道授業解惑也。”這就要求教師要有先進的教育理念，有精湛的專業技術，有巧妙的教學方法，有精深的教育學、心理學知識，才能在三尺講臺上指點江山，激揚文字。從教學生拼音字母“弧o、e”開始，到領略祖國語言文字的形象美、對稱美、線條美，到閱讀文質兼美的散文、詩歌、小說、童話，知道孟姜女哭長城、牛郎織女等民間故事……在學生學習順暢時，及時給予鼓勵表揚，豎大拇指、點頭贊許、加個星、給個“笑臉”；在學生有自己獨特見解時，予以贊許，“你的回答真有創意”“你走進作者的內心，成為他的知己”；在學生朗讀后，適時評價，“你的語調抑揚頓挫，讀得很有感情”“你的聲音真好聽，是咱們班的播音員”……這些適時的評價表揚，讓學生如沐春風，如淋甘雨。在學生思維受阻，流露出疑惑的神情或求助的眼神時，及時給予心靈的雞湯――解決問題的辦法，可以是點撥指導，可以是方法指點，可以是耐心講解，讓學生有醍醐灌頂之頓悟，有柳暗花明之欣喜，在教師的引領、組織下，獲得相關知識，進而“信其道而親其師”。

二、亦師――生活的引路人

有人說：“學生是一張白紙，教師在紙上的涂鴉，決定作品水平的高低。”我想，學生更是一顆種子，能否長成參天大樹，關鍵是學校、教師是否提供了土壤、水分、陽光。小學生有很強的向師性，教師是學生的一面鏡子，是學生的一道標桿，教師的一舉一動、一言一行，都會對學生產生或好或壞的影響。小學是培養學生良好習慣、品質的重要階段，教師要耐心地做好學生學習生活的引路人，為其將來的成長打好人生的底色。如培養學生良好的書寫習慣，要求做到“一拳一尺一寸”“頭正身直足安”等；培養學生良好的閱讀習慣，要求晨誦古詩詞，暮讀經典名著，在讀中與先哲對話，與經典交流，豐厚文化底蘊，達到“腹有詩書氣自華”的目的。學生良好的行為習慣更需教師做典范和榜樣，如教師開朗的性格、端莊的儀表、得體的言行，都是學生的榜樣，都是學生模仿的對象，在日積月累的潛移默化中，學生養成君子的風度、淑女的氣質，做個溫良恭儉的謙謙君子。教師要在學校開展的豐富多彩的活動中，培養學生正直、善良、感恩、堅韌的美德。如在運動場上培養學生吃苦耐勞、堅韌不拔、團結協作、永不放棄的精神；在科技節的小制作、小發明等動手實踐中，培養學生探索、創新的精神，讓學科學、愛科學、用科學成為學生的自覺行動。這些活動，有了教師的精心組織、用心引領，良好的種子就會在學生的心中生根、發芽、長葉、開花、結果。

三、亦友――活動的參與者

校園生活豐富多彩，各種教育教學活動、德育活動、社團活動、少年宮活動，給學生打開了一個個色彩斑斕的世界。小學生畢竟年紀小，自律自覺能力差，教師要像一個大朋友一樣，參與融入學生的游戲活動中，與學生一同活動、一同歡笑，一起面對困難、一起品嘗成功的喜悅。

1.校內活動。精彩的校園活動讓學生沉浸其中，流連忘返，樂此不疲。如六一兒童節活動，不管是文娛表演，還是親子活動，都需要教師組織并參與其中，讓學生體驗活動的樂趣。記得那次學校舉行“課本劇”比賽，我就和學生一起表演《包公審驢》。由于有教師的參加，學生興致勃勃，干勁十足，紛紛出謀劃策，貢獻自己的智慧。從劇本的改編到旁白的推敲，從角色的挑選到動作的斟酌，都一絲不茍、精益求精。最后，演出取得了圓滿成功。師生圍在一起蹦呀、跳呀，在活動中，增進了師生間的情誼。

2.校外活動。目前，我校的校外活動很多，有外出到德育實踐基地參觀實踐，如施瑯將軍墓、葵花園休閑農業、十里石雕長廊；有到工廠參觀訪問，了解社會日新月異的變化，體驗勞動者為社會創造財富的熱情；有到五保戶、敬老院為老人服務，培養尊老愛老的品德。這些活動，除了教師要認真做好活動方案，確保學生人身安全之外，還要告訴學生，要關注什么、學會什么、體驗什么。返校后，可在班隊會課上，師生一起談活動，說體會，話收獲。

四、亦友――困難的幫助者

教育的藝術是交流和溝通。溝通不僅在課堂上，還在生活中。大千世界，豐富多彩。小學生由于年齡小、閱歷淺，情感比較脆弱，教師應像朋友一樣關心他們、愛護他們，走進他們的內心世界，為他們排憂解難，成為他們的知心朋友。

篇4

1、師道既尊學風自善。——康有為《政論集在浙之演說》

2、一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。敬愛的老師，并不是只在今天才想起您，而是今天特別想念您！祝福您，親愛的老師！一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水誠滋桃李芳天下！

3、學之經莫速乎好其人隆禮次之。經途經好其人愛戴教授自己的人虛心向他們求教。隆禮尊崇禮義。

4、太陽底下最光輝的職業人類靈魂的工程師。

5、誰若想在困厄時得到援助，就應在平日待人以寬。——薩迪

6、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

7、您的教誨催我風雨兼程，我的祝福伴您晝夜心耕。一路上有您的教導，我才沒有迷失方向；一路上有您的關注，我才能順利實現理想！

8、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

9、友誼是精神的融合，心靈的聯姻，道德的紐結。——佩恩

10、老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學的心扉都向您敞開。

11、應當在朋友正是困難的時候給予幫助，不可在事情已經無望之后再說閑話。——伊索

12、鮮花、掌聲、祝詞表達了學生的心愿：老師您辛苦了！學生祝您：天天“九。十”，永遠快樂！

13、用狡計去害友人的人，自己將陷于危險埋伏之中。——伊索

14、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。

15、園丁--崇高的稱號。看那枝頭綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！

16、只要你想想一個人一生中有多少事務是不能僅靠自己去做的，就可以知道友誼有多少益處了。——培根

17、加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節曰里，獻上我們深深的祝福！

18、您因材施教，善啟心靈。我們捧著優異的成績，來祝賀您的勝利！老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。

19、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

20、執一根教鞭勤勤懇懇點中外。站三尺講臺兢兢業業到古今。

21、您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……

22、君子隆師而親友。——《荀子修身》

23、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。

24、您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

25、流星的明亮和短暫，帶給我們最美好的祝愿和希望，而它卻劃過天空永遠消失在那兒？

26、身為世范，為人師表。

27、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。

28、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

29、初涉知識海洋的我，差點兒“窒息”，是您--老師，默默地給我補充知識的“氧氣”，無私但無價。

30、親善產生幸福，文明帶來和諧。——雨果

31、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。

32、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

33、“桃李滿天下”，是老師的榮耀。——值此日麗風清、秋實累累的園丁佳節，祝敬老師康樂如意，青春永葆。

34、那些背叛同伴的人，常常不知不覺地把自己也一起滅亡了。——伊索

35、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

36、老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。

37、不說不表示不惦念，不見不表示不牽掛，不是嗎？

38、您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！

39、疾學在于尊師。——《呂氏春秋勸學》

40、十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。

41、在幸運時不與人同享的，在災難中不會是忠實的友人。——伊索

42、愿我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業的時候，把誠摯的祝愿獻給老師。

43、災難能證明友人的真實。——伊索

44、沒有真摯朋友的人，是真正孤獨的人。——培根

45、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。

46、我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人——我的老師您。

47、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。

48、片言之賜，皆我師也。

49、不尊重別人的自尊心，就好像一顆經不住陽光的寶石。——諾貝爾

50、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。

51、事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》

52、友誼也像花朵，好好地培養，可以開得心花怒放，可是一旦任性或者不幸從根本上破壞了友誼，這朵心上盛開的花，可以立刻萎頹凋謝。——大仲馬

53、明師之恩誠為過于天地重于父母多矣。——葛洪《勤求》

54、一日之師終身為父。——元關漢卿

55、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

56、朋友間的不和，就是敵人進攻的機會。——伊索

57、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

58、鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

59、要想吸引朋友，須有種種品性。自私、小器、嫉忌，不喜歡成人之美，不樂聞人之譽的人，不能獲得朋友。——馬爾頓

60、您是一棵挺拔的樹，曾結過成熟的果實，歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片森林郁郁蔥蔥。

61、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林

62、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。——陶行知

63、人與人的友誼，把多數人的心靈結合在一起，由于這種可貴的聯系，是溫柔甜蜜的。更多的經典語句請關注。——奧古斯汀

64、友誼使歡樂倍增，悲痛銳減。——培根

65、只有在患難的時候，才能看到朋友的真心。——克雷洛夫

66、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱

67、為學莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》

68、片言之賜皆事師也。——梁啟超《中國歷史研究法自序》

69、師者所以傳道授業解惑也。——唐韓愈《師說》

70、最能保人心神之健康的預防藥就是朋友的忠言規諫。——培根

71、師也者，教之以事而喻諸德也。——《禮記》

72、一位好老師，勝過萬卷書。()

73、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！

74、老師是我們的在生父母！爹娘生養我們老師教育了我們！

75、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

76、身教重于言傳。

77、你不要把那人當作朋友，假如他在你幸運時表示好感。只有那樣的人才算朋友，假如他能解救你的危難。——薩迪

78、人與人之間最大的信任就是關于進言的信任。——培根

79、一日為師，終身為父。

80、您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。

81、三人行，必有我師。——孔子

82、教師的春風，日日沐我心。

83、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。

84、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

85、一支粉筆寫就您人生的軌跡；兩鬢染霜譜成您人生絢麗的樂章；三尺講臺留下您人生的燦爛和輝煌！祝天下老師幸福開心，節日快樂！

86、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。