改造我們的學習范文

導語：如何才能寫好一篇改造我們的學習，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、重組座位，為十二字方略提供便利條件

首先，在課堂教學形式上，為了利于學生溝通、合作學習，我打破了橫排縱列的“排排坐”傳統，采取“圍圍坐”的新型座位模式，將班級教室的座位組合成正方形的“會議桌”。每個小組確定一名組長和三名組員，大家圍坐在一起，共同學習、一起討論。比如針對《長江三峽》的學習目標要求，在“導入新課，激發興趣”部分，當我拋出“你對長江有何了解”以及“預習本課后，你收獲了哪些字詞”這兩個問題時，座位重組、小組合作的優勢立竿見影。學生們不再是“孤軍作戰”，而是各自拿出課前搜集的資料，組內同學“團結協作”取長補短，組際之間互相競爭，不斷補充，學生都力求將最全面、最完美的答案呈現在大家面前。這樣，課文中的基本知識及本課的生難字詞在學生組內的不斷完善和組間的良性競爭中很順利地得到解決。

由“排排坐”到“圍圍坐”的座位重組，不再如條列式“排排坐”般單調枯燥，不僅讓學生們在直觀上感到新鮮有趣，而且使學生間的討論交流更加方便、自由。這樣，學生能更加主動地參與到“合作學習”中去，在組內、組間“踴躍展示”，自然教師的“限時講授”就更容易落實。

二、有的放矢，控制授課、引導合作

課堂教學改革的十二字方略要求教師“限時講授”，教師在課堂上的講授時間不能超過學生活動時間的一半，留出時間讓學生自主合作探究交流。這是保障學生主體地位的硬性要求。

這就要求教師首先要細致備課、重點備課，精講精評。在教學蘇洵《六國論》、杜牧《阿房宮賦》這兩首古文時，我就特別注意了這一點。對于字音、詞語注釋等基礎語言知識，我沒有面面俱到、字字落實，只是引導學生簡單回顧工具書查閱的基本方法，安排他們自行校正、積累語言知識點；對于《阿房宮賦》的朗讀，我也沒有刻意要求學生跟讀，只是明確了詩歌誦讀的技巧和注意事項，讓學生自己在朗誦中體會技巧，讀出自己的理解和情感。教學活動不在于教給學生什么，而在于學生學會什么。在有限的課堂時間里，有的放矢，傳授給他們知識、教會他們學習的技巧和思維的方法，應是教師努力的方向。

其次，教師要充分激活合作，讓學生在探討中發現知識。如課文《鴻門宴》的學習重點之一就是通過對語言文字的品讀，領悟項羽、劉邦、范增等主要人物的性格特點。這些人物性格的分析，如果僅僅憑借教師講解，學生會感到索然無味，沒有任何興趣所言，而由學生“單槍匹馬”尋找相關語段進行歸納概括，也會出現答案支離破碎、不夠全面的現象。這時可以充分發揮小組合作的作用，組員分工合作，就能比較輕松地找出刻畫項羽、劉邦、范增的相關語句，并且在互相補充、不斷完善中，了解項羽急躁、易怒、沽名釣譽、剛愎自用，劉邦善于計謀、善于用人、善于應變，范增足智多謀但妄自尊大等個性鮮明的人物形象，印象深刻。

三、踴躍展示，呈現自我和小組風采

“踴躍展示”是指學生在課堂上能規范、大聲地表達，積極主動地展示。這在高中階段，能積極舉手搶答問題、大聲表達的學生寥寥無幾。“規范”“大聲”“主動”是展示的要求，教師要引導學生的積極參與展示體現出這三個關鍵詞，要“踴躍”而有序、有效，而不是表面的喧囂、熱鬧，甚至淺薄無聊。

在教學《西地平線上》這篇散文時，我安排這幾個問題讓學生合作學習：初讀感知文章脈絡思路，找出生難字詞，自我學習并組內檢查過關，大聲朗讀出自己及自己所在小組最為欣賞的描寫落日美麗景色的句子，談談你的感受。然后利用投影直接投影學生的練習本，展示者講解并接受其他學生的提問。比如，探討“一輪血紅的落日像一輛勒勒車地輪子，靜靜地停駐在那里”一句的表達效果時，經過展示、補充，學生理解到“用比喻、擬人的修辭，突出落日之大、圓，將落日人格化；表達了作者對落日“震驚”的感受，對生活的熱愛，對自然的熱愛。這種“什么修辭+什么作用”的表述就比較規范、簡潔。

篇2

關鍵詞：印刷機主電機；變頻調速；變頻器；變頻改造

中圖分類號：TP273.5 文獻標識碼：A 文章編號：1009-2374（2009）01-0122-02

目前，隨著變頻器的廣泛應用，印刷機的主電機調速大多都采用了變頻調速，變頻調速應用于印刷機具有節能、可靠、控制簡單的優點。而老的印刷機還在用電磁調速方式，本文通過實例介紹了將老式印刷機主電機電磁調速改造成變頻調速電氣部分的實踐全過程，具有很高的實用價值。

一、印刷機主電機調速工藝及變頻改造方案

印刷機是由主電機通過皮帶傳動、齒輪傳動、鏈條傳動帶動整機，使各滾筒、牙排、機構之間由機械的連接配合協調動作，控制了主電機就控制了整機的運行狀態。老式印刷機主電機采用電磁調速方式，耗電量大，并且傳動電機傳動部分發熱量大，夏季還需要增加散熱裝置，又加大了耗電量，而變頻調速節能、可靠、改造簡單。

印刷機主電機調速功能主要有兩個：一是初始調整印刷時使用的低速，一般3000轉/小時，這個速度操作者可以任意調整；二是調整好之后的定速印刷，一般7000轉/小時，這個速度是調試時設定好的，操作者不可以調整。另外，老式印刷機還配有一個小功率的低速電機用于正向點動和反向點動。

主電機是11KW鼠籠式電機，我們的改造方案如下：

1．拆除原電磁調速裝置，保留原主電機和離合器；拆除原低速電機；主電機通過軸與原結構相連，直接驅動主軸與整機。

2．加裝一臺安川G7，15KW變頻器，功能配置有：啟動、初始低速調整時用的速度調節旋鈕、定速按鈕、正點按鈕、反點按鈕，另外還有變頻器的報警信號和報警復位按鈕和急停。

二、變頻器設計

（一）電氣原理

右圖是根據工藝及改造方案設計的變頻器控制端子回路圖，KM1和KA3是原圖紙中用于主電機啟動的接觸器和原來用于定速的中間繼電器的接點。這里用于主電機的運行信號和定速信號的輸入。101RW和102RW用于初始調整時的速度調節，101RW為主調節電位器，102RW用于零位和最大值的補償調節電位器。101SB~104SB是按鈕，分別用于故障復位、正向點動、反向點動和急停。1HL是變頻器報警時的故障指示燈。

（二）電機自學習

變頻器一般分為普通V/F型變頻器和矢量型變頻器，我們選用的安川G7系列變頻器是一款矢量型變頻器，V/F型變頻器用于一般負載，如泵、風機和其他的普通負載。這種控制方式缺點是在低速和負載改變時力矩特性不好。而矢量型變頻器具有V/F控制所不能比的力矩特性。電機自學習是用于矢量控制時，自動設定電機所必須的參數，如電機等效電路數據、磁化特性等。自學習模式可分為：旋轉型自學習、停止型自學習和只對線間電阻的停止型自學習。除特殊情況外，一般選用旋轉型自學習。我們也選用了旋轉型自學習，步驟如下：

1．將電機與負載脫開；

2．使變頻器在自學習模式下；

3．一一輸入電機銘牌參數；

4．按“確定”，電機由變頻器控制開始通電，由靜止到慢慢旋轉到快速旋轉再到停止。

電機停止后，自學習就完成了。

（三）主/輔速切換

如前所述訴，印刷機主電機有四個速度，初始調整速度、定速、正點和反點，其中“正點”、“反點”優先于其他速度，而初始調整速度和定速則需要進行主/輔速切換。安川變頻器設有主/輔速切換功能。

電機啟動時運行的速度為主速，按下按鈕切換后的速度是輔助速。印刷機開機速度是初調低速，而定速是在調整完成后切換的速度，因此變頻器上電位器101RW的模擬量輸入為主速，定速按鈕切換的是輔助速。

1．首先設置主速，安川變頻器模擬量輸入端口有三個：A1是主速頻率指令電壓輸入；A2是主速頻率指令電流輸入；A3是輔助頻率指令。我們的模擬量輸入為電壓主速指令，因此選用A1 端子（見圖1）。

2．然后設置輔助速，安川變頻器用S5端子作為主/輔速2段速切換輸入，因此我們選用S5作為定速的按鈕輸入，由于定速是不需要操作者調整的速度，因此，我們只要在S5對應的多段速指令一的速度參數中設定好速度所對應的頻率，這樣在S5端子接通時，電機將自動切換為定速，主/輔速的切換就實現了。

三、結語

篇3

同時感受到了公司所給予我們的關心和愛護，無論在生活上、薪金和福利待遇上都有了改進。這給我們帶來很大的工作動力。

12年值得我們驕傲的一年，也是值得我們深思的一年。因此我給我12年所做的工作一個總結。

今年承蒙領導的護愛，我升職為主控，在各位領導和同事的支持幫助下，和同事們一起完成了全年生產任務.

1、）安全 安全無小事，人身、設備的安全是首要任務 我們要充分的分析、學習、預想安全事故，提高大家的安全意識，爭做全年無事故班組。根據現場的實際情況對現場的不安全因素提出合理化建議

（2、）資料的消耗控制 生產水的耗量大 石灰漿濃度指標不合格 活性炭耗量不準 渣池水位的控制 生渣的控制 最近生產水耗量大、石灰漿制備濃度不合格原因的查找突顯了一些問題，班組執行力不夠。我們將加強班組執行力的建設，把工作做細做足，降低物資的消耗

（3、）事故的演習 與事故處理 演習達到了理想的效果.部門及公司領導提出了很好的意見。我們事后總結了完善的處理流程。我們將加深學習領會爭取下次演習接近實戰.下半年處理了兩次影響范圍較大的設備故障事故，通過此次事故大家證明了自己團隊的技術是過硬的，處理事故是及時的準確的有效的，事后大家及時學習討論制定了相應的處理方案

（4、）生產指標的完成情況及通過環保部驗收 進入十一月份來隨著氣溫的降低垃圾的熱值有所降低，指標完成情況不理想，部門開會討論分析，我們班組也在積極的查找原因，借鑒調整手段。并將發現的問題及時上報部門領導。

（5、）設備損壞事故及設備的改造 刮板機堵灰造成軸承架彎曲事故、轉向螺旋的事故分析部門領導高度重視此類事故并知道了相應的防預措施，嚴格按照輸灰渣系統的邏輯程序啟停設備，我們通過學習防預措施避免了設備的損壞。下半年對部分設備進行了優化改造，撈渣機的改造、空預器的改造、鍋爐本體密封保溫的處理

作為環保能源板塊這個大家庭中的新進成員，作為XXXX在北方地區垃圾焚燒發電項目的開辟者和先鋒軍，我們面對著巨大的壓力和挑戰。第一個冬季生產期，北方低溫、垃圾灰渣含量高、發酵效果差、入爐垃圾水分高等因素嚴重制約了噸垃圾發電量和上網電量，公司生產運營狀況步步維艱，完成年度生產任務壓力巨大。面對困難的生產條件，公司全體員工轉壓力為動力，團結一致，攻堅克難，積極研究對策，摸索北方冬季垃圾焚燒特點和規律，保證了機組安全穩定運行，安全過冬并總結出了《XX項目20__-20__年冬季生產總結報告》，為13年冬季生產運行提供了借鑒，同時也為公司未來開拓和管理北方城市垃圾發電項目提供了參考。

篇4

近30年是我國教育事業歷史上發展最快的時期，也是成就最大、最突出的時期，義務教育由基本普及到全部免費，再到逐步向均衡發展的方向邁進；高等教育進入了大眾化階段，實現了跨越式發展的宏大目標。成績是有目共睹的，是十分輝煌的。但是我們必須看到教育事業離人民滿意的目標還有一定的差距，教育制度還不完善，教育體系還遠非充滿活力，甚至我們還應當勇敢地向自己提出“改造我們的教育”這樣具有挑戰性的歷史任務。

展望當今的教育現狀，分數承載了太多的期望。學習承受了太重的壓力，童年背負了沉重的包袱。在不少地方，學習活動常常遠離學習者的現實生活；整齊劃一的學習任務偏離了學習者的興趣、愛好、自主、自由以及承受能力的差異；學習活動的要求常常違背學習者身心發展的規律。我們能說這樣的教育符合科學性的要求嗎?能說它是適合每個學生發展的教育嗎?所以，論壇確定這樣一個主題非常有針對性，非常有現實性，是一個值得我們花力氣、下工夫去討論、去研究、去解決的問題。

素質教育作為一種教育理想，雖然至今仍未能取得突破性的進展，但是，我們也要看到素質教育在步履艱難之中，畢竟成為了廣大教育工作者尤其是廣大青少年前面的一縷希望之光。作為一個老教育工作者，我的愿望或者說呼吁是：第一，國家應當在加快走向小康社會與和諧社會的同時，加速縮小城鄉、工農、體腦、貧富差別的進程，增加就業機會，緩解因過度激烈的就業競爭而帶來的升學壓力，使教育不要承擔過多的社會壓力；第二，要重新改造我們的學習、改造我們的教育、改革我們的教和學的模式，為了每一個公民德、智、體、美的健康發展和國民素質的整體提高，把素質教育進行到底；第三，把學生、教師、校長從升學競爭的重壓下解放出來。

在這里，我想具體談談如何把學生解放出來。要把學生解放出來必須把教師解放出來，要把教師解放出來必須把校長解放出來。沒有校長和教師的解放，學生也就很難解放。現在我們是用一個統一高考的制度把校長、教師、學生、家長都捆綁在一輛戰車上，如何化解這個矛盾，需要大家共同的努力。所以，我想從這樣幾個方面來做一些呼吁。

第一，要明確實施素質教育的戰略重點是在義務教育階段。義務教育現在是九年，如果這九年時間素質教育能夠得到很好的實施，就能夠為我國國民在品德、智力、體質等方面打下一個非常堅實的基礎。義務教育后的教育分兩種類型：一是升學預備教育，二是就業預備教育。無論是升學預備教育還是就業預備教育，也都應該有素質教育的要求，但是要把素質教育的重點放在義務教育上。

第二，制訂義務教育學校評估法規。制訂這個評估法規最重要的目的是要明確規定不許向義務教育學校提出升學率、高分率等指標要求。義務教育學校只對每個學生的品德、智力、體質、情操、素養等方面的發展狀況負責，只對學生素質的健康發展負責。

第三。在義務教育階段，要大力精減各種名目的考試，加強道德認知和道德行為能力的鍛煉，加強創新能力和實踐能力的培養，大力提高學生的綜合素質。

篇5

關鍵詞：改變；體育運動；改善 兒童大腦

中圖分類號：G633.96 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）010-0-01

很多人J為運動和大腦沒什么聯系，有的人天生聰明有創意，有的人天生愚笨，這些和運動有什么關系呢？但越來越多的研究已經證實運動使我們的大腦清醒，使我們的身體強健，越來越多的運動學家發現運動最關鍵的作用是強健或改善大腦，尤其是在兒童期，科學的運動可以是可以促進大腦發育的兒童期是指年齡段為0-14歲的少年兒童，這類人正處于學齡前階段和小學階段。本文所提到的體育活動都是針對這個年齡段的人群的。

從進化的角度來講，人類是一種有耐力的動物，我們可以通過長時間的奔跑捕獵比我們跑得快的羚羊。當我們不在需要為了尋找食物奔跑后，我們的基因卻依然為這種活動而編寫。這使得我們的身體天生就需要運動。保持一定的身體活動可以增強大腦中神經細胞的神經營養供應，使我們的大腦保持靈活性，通過給予身體適度的壓力，使它不易損壞。①

現在的中國經濟飛速發展，在這個經濟發達，技術先進、人才先進的社會，人們不得不重視起文化的學習，如今的學生學習壓力大、內容多。學校對體育課的輕視、家長對孩子體育活動的不重視也導致現在兒童沒有了該有的朝氣。仍然有很多家長盲目的相信各種益腦的補品，卻不知道最佳的“健腦良劑”是運動，反而錯誤的認為體育好是四肢發達，對孩子的智商沒有益處。但體育運動可以幫助兒童建立身心連接，讓大腦保持最佳狀態。長時間從事體育運動，可以提高孩子的注意力、記憶力等，從事團體競技項目也可以培養孩子們的團隊意識。

兒童大腦的重要組成部分是注意力和記憶力，其作用對兒童的學習和認知功能起著非常重要的作用，注意力和記憶力的提高完全有助于對兒童學習成績的提升。有些學生在學習方面十分困難，并不是智商方面的問題，而是在注意力和記憶力上出現了問題。如果想兒童在學習成績上進行提高，那就首先提高他們的注意力和記憶力。而恰恰在體育運動上就有這樣的效果。

曾有研究者發現，強度在中等的體育運動對兒童的注意力具有顯著的促進作用，其中乒乓球和排球的效果最為顯著。

乒乓球項目是以速度、力量、爆發力和靈敏等為主的有氧運動和非周期性的體育項目，在打乒乓球時，球的速度可達到0.15s就可以打到對方的球臺。在這短短的時間里，要求運動員對高速運動來球的方向、旋轉、力量、落點等全面進行思考、觀察，快速的作出判斷，并及時采取戰術，迅速移動腳步，調整擊球的方向、位置與拍面角度，進行合理的反擊，而這一切運動都是在大腦指揮下進行的，經常從事乒乓球運動，可大大提高神經系統的反應速度。

“運動不但可以健身，而且鍛煉大腦，使你更聰明”這一結論已經被證實。有研究者隨機選取6-10歲兒童180人，分為對照組（90人）和實驗組（90人），將實驗組和對照組隨機分成人數相等的3組。分別是10分鐘運動實驗組、10分鐘運動對照組、20分鐘運動實驗組、20分鐘運動對照組、40分鐘運動實驗組和40分鐘運動對照組。運動干預項目是籃球和跆拳道，每周運動2次為時5周。結果：參與體育運動的時間不同對兒童執行功能影響效果也存在差異，參與40分鐘體育運動對兒童執行功能改善效果最好。

執行功能是一種高級認知功能，是大腦在完成復雜的認知任務跡控制和調節各類資源的過程。出生1歲后的兒童會有執行功能，幼兒時期兒童的執行功能有明顯的提高，12歲左右就接近成人。執行功能不僅對兒童的大腦發育起著重要的作用，而且對情緒也起著重要的影響。

小學時期是兒童大腦發育的快速階段，也是發展執行功能的重要階段，無論是在學習上還是在生活中，如果兒童具有良好的執行功能，不但可以幫助他們在生活上可以有效地進行管理自己，也可以在學習中達到提高的效果。兒童執行功能方面不良，不僅不僅能使學習的能力降低，而且還能使行為和情緒出現問題，如有攻擊行為，性情暴躁，注意力不夠集中，多動等。很多研究者發現，能夠使兒童的執行功能達到改善與提高的就是參與體育運動。

曾有研究者對5-8歲喜歡參與體育運動的兒童與不喜歡參與體育運動的兒童進行對比，結果表明，喜歡參與體育運動兒童的執行功能要明顯的比不喜歡運動兒童的執行功能強，其原因是經常參與體育運動的兒童在運動過程中能夠學會控制自己的行為，這對兒童的身心健康有明顯的幫助。

如今我國教育領域最應該重視的項目是發展兒童的全面性，然而，隨著社會的發展和時代的變遷以及人們的生活方式的改變，現兒童對參與體育運動已經逐年下降，學校以及家長只重視孩子的學習成績，卻忽視了運動。如何借用體育運動手段來培養身心健康，適應社會，大腦和身體協調發展是對當代兒童值得思考的問題。如今的家長把兒童的智力理解為認識多少字，會背多少故事，甚至在孩子休息的時間，將孩子送到補習班，學外語學美術等，這是個錯誤的誤區，智商不僅表現在學習成績優異，還有適應社會的能力、有效快速的處理問題等等。對兒童智商開發最有效的方法之一就是有目的的參加體育運動，現在，請讓我們在思想上去改變對體育運動錯誤的認識。身體作為影響人的思想和心理活動的重要載體，也是精力的全部來源。對身體的改造，就是從源頭對自我的改造，四肢發達，頭腦更不簡單！

注釋：

①埃里克?哈格曼[美]約翰?瑞迪.運動改造大腦[M].杭州：浙江人民出版社，2013-11 ISBN： 9787213057649.

參考文獻：

[1]蔣長好，陳婷婷.有氧鍛煉對執行控制和腦功能的影響[J].心理科學進展，2013，21（10）：1844-1850.

[2]孔久春.體育鍛煉方式對兒童注意力穩定性的影響[J].中國學校衛生，2012，33（4）：485-486.

篇6

三年的大學生活，在5月15日結束了，開始了我們為期六周的實習生涯。生活在象牙塔的我們，感受到的是校園欄桿內的限制、自由和安全，然而卻不懂得外邊的世界是充滿著無限的誘惑與罪惡。社會如果是大海，我們就是海中的魚，遨游其中。如若，只顧風景，不懂危機，必然會被大浪起卷后拍死在海岸邊上，等待烈日的燒烤，直到化為灰燼。社會是把雙刃劍，充滿危機、競爭的同時，又給我們帶來了無限的生機，在有限的時間內，抓住時機，必然會促使我們自身的飛躍，但是這個飛躍又是有條件的，那就是我們的工作經驗、能力以及我們自身的學歷。

在節目《職來職往》中，評委申晨曾說過“學歷代表你的過去，財力代表現在的努力，學習能力代表將來的成就。大多數人都想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。無論你在好單位還是一時不得志，都請你保持學習，這是你未來立足之本”。一如實習生的我，當我真正以一名實習生的身份著手工作時，我才發現，在以往的校園生活中，對辦公軟件操作熟練的自己，在單位卻變得愚笨木訥，不知所措，領導問其所，我卻變得啞口無言了。從此，我便曉得“學習”依舊要繼續，而不是停滯!

在如今當浪淘沙的社會里，許多人認為自己就是一匹千里馬，只是沒有遇到真正的伯樂，所以才會暫時的碌碌無為。那么，真的是那樣嗎?對于我來說，其實不然，在本次的實習過程中，帶領我們的徐主任年輕有為，他每每交給我們的工作都似乎非常放心，不曾問過我們是否遇到過棘手的問題，是否需要他的幫助。同時，身為班干的我們，也自以為是的認為，有些工作都是平常的再熟悉不過的了，卻不知我們的大意給工作帶來的多大的不便。例如，我們負責的“紀念郭守敬誕辰780周年書畫”收集工作——“收集”不就是把書法家、書畫家的作品收好，集中起來嗎?這，只是我們的想當然!一項看起來簡單的工作，卻蘊含著千絲萬縷的問題。收集不簡單的是收好、集中，更重要的是作為一名行政文秘人員在處理一些文件時應熟悉的去掌握工作流程，即：收集、整理、登記、收存、存檔、封鎖。那么，從此便很清晰的看到，我們的粗心、大意，如果不是徐主任的發覺，我們依舊渾噩度日，不知事態嚴重性。也經過這件事，我明白了一個道理，我們不能否認自己不是千里馬，也不能否認我們不曾遇見過伯樂，只是，我們遇見了伯樂的同時，卻沒有在細微之處留意過自己的缺點，沒有及時的改正，以至于我們錯過了伯樂!

也許，在領導看來，一項任務的完成，只重于結果，不在于過程，然而，對于下屬、實習生的我們，必須要重視每項工作過程，在多項過程的匯總中，發覺自身的不足，及時彌補改正，并時刻提醒自己，同時，在工作中，我們會遇到許多難題，我們不僅要沉著應對，更要堅持著自己的信念，步步為營，不拋棄、不放棄，為最終取得勝利的果實而努力拼搏!

實習生活不僅僅鍛煉了我們的體魄，更鍛煉了我們堅強的意志，每項工作的順利完成都是我們堅持、努力的結果，一分耕耘一分收獲!

篇7

課堂教學生活化是有其特殊意義的，就是在教授理論知識的同時結合學生的生活實際來開展，或者干脆就帶上學生通過實驗再概括收獲知識，這樣所得的知識應該是有興趣的、刻骨銘心的。那么，在課堂教學中，我們就應該做到既能關注學生個體的日常生活，同時又需要去建構學生個體的可能生活，從而實現課堂教學的“生活化”。于此，我們應該把握教育與生活、教育與學生的可能生活所存在的關系。

首先，“教育即生活”，我們應把“課堂生活”變成“改造的生活”。同時又不能把教育教學當成是日常生活的簡單重復。我們的教學其實是經過簡化、提煉、平衡了的生活。課堂教學生活也是這種特殊的生活，它應是改造的、進步的、健康的生活。 那么，在學習中我們就要關注學生的生活，把它們作一個有機的組合。其實課堂教學的生活化重點指的就是學生的生活化。學生生活具有生長性或發展性目的，具有游戲性質。我們的課堂必須呈現現在的生活即對學生來說是真實而生氣勃勃的生活。像他在家庭里，在鄰里間，在運動場上所經歷的生活那樣，從而讓他們“敬學”、“樂學”。

其次，教學中我們還要多多關注學生的可能生活，把握他們生活的發展趨向。盡管學生是存在于現實生活中的，但他們不會滿足于已有的現實生活，他們是會不斷地超越現實性生活，追求可能性生活的。可能生活是一種有意義的、幸福的、充滿動力的生活。所以在教學中，我們不能有意識地將教學生活分割成智力生活、實踐生活等碎片，應該把之視為一個整體過程，從而把學生的學習生活融合到實驗生活中去，達到提高學生的學習興趣之目的。

那么，在教學中我們應該怎樣去實現課堂教學的“生活化”呢？

首先，我們可以在教學內容方面多做做文章。從科學世界到生活世界。現代教育明顯追求科學理性和技術理性，教育內容不僅以科學技術為核心內容，而且這些教育內容基本上也是按照科技理性的內在邏輯進行組織和編排的。那么在教學中，我們就應抓住教學內容中與學生實際生活的切合點，提高學生的學習興趣，達到圓滿完成教學任務的目的。

篇8

每個人都擁有夢想，每個人都期盼將來。人生沒有夢想就如飛機失去航標，船只失去燈塔，終將被社會所淘汰。碌碌無為是庸人所為，奮發圖強是智者之舉。試問，我們在座的熱血青年誰又愿意過那種行尸走肉的日子呢?我相信我不會，你們大家都不會。

兒時，我擁有絢麗多姿的夢想，不同的人問我會在我這里得到不同的答案，所有這些夢想，如天際流星，雖然不切實際，但卻透著童真。隨著年齡的增長，我漸漸明白，人必須立長志，而不能常立志。

初中畢業后，我來到了這個美麗的星城長沙，學習計算機。當我坐在電腦前，潮水般的信息迎面向我撲來，當時的第一反應就是神奇，神奇過后我被它征服了。從此我對學習計算機技術產生了濃厚的興趣，我對自己默默說：它征服了我，我必須征服它。我深知在我的將來它將會成為我生活中不可缺少的一部份，與此同時，我的夢想和奮斗目標也隨之誕生，那就是能成為一名“出色的軟件工程師，掌握最尖端的計算機技術”。因此我在學校抓住一切學習機會，但是計算機技術就像一個無底洞，永遠找不到邊。時間過得很快，三年時間一晃而過，即將畢業的我，對自己非常失望，認為當初所謂的夢想將會成為泡影。就在此時，一個朋友告訴我“北大青鳥—牛耳軟件培訓”正在招生。為了實現自己對計算機技術的夢想，所以我選擇來牛耳求學，雖然才短短兩個多月，但我已感覺到，牛耳是我實現夢想的平臺。

學員們，讓我們以“自信人生二百年，會當擊水三千里”的勇氣，以“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的精神，點燃夢想的蠟燭，閃亮不變的情懷，放飛我們的夢想，描繪燦爛的人生。我相信，在不久的將來，我們將會使我們的夢想變成現實。

篇9

在喜慶千禧迎新春佳節之際，我們迎來了新禧年的第一個減刑、假釋大會。這正所謂喜上加喜，慶中有賀，對我們服刑人員來講：減刑是生命的延續，假釋是新生的考驗。在今恩賜我們生命，創造新生機遇的減刑、假釋之時，請允許我代表全體服刑法人員向尊敬的人民政府、敬愛的各位領導、熱情關懷我們的全體“特殊園丁”真誠地道一聲：謝謝你們的幫助！謝謝你們的教育！謝謝你們的真誠！向為減刑、假釋工作辛勤操勞、竭盡努力、忠守職責、嚴格執法的中級人民法院、**地區人民檢察院的司法人員表示深深地感謝！向減刑、假釋和獲得自由回歸社會的朋友們表示忠心的祝賀！

長期的改造生活使我們深切的感受到：雖然判刑入獄，咎由自取。但身陷囹圄是不幸的，然而，能在××監獄服刑改造是不幸中的萬幸。（來自）在這里合法權益受到保護、人權得到尊重、誠實改造形成風氣、貢獻突出受到獎勵。人人努力學習，個個積極勞動，發揮一技之長，報效政府關懷，形成改造新風氣。人民政府忠實地執行黨的監獄政策，監獄領導竭盡全力為我們創造良好的改造環境，使我們在改造中受到教益。在這里改造，我們反思——慚愧，無地自容，在這里改造，我們感悟——良知，備感自責；在這里改造，我們意識——人生，無限美好；在這里改造我們真正體會到：殊路同歸唯有人間正道……。

說句心理話，哪個服刑人員不想減刑，哪個同犯不愿早日回家。然而，常想想回家，不如常想想減刑，常想想減刑，不如常想想自己的改造言行……。只要大家記住政府的教誨，珍惜改造環境；只要大家顧大體、識大局、維護集體榮譽；只要大家清醒身份意識，不望責任和義務；只要大家肯流漢、勤努力，下次減刑會有你。

奧斯特洛夫斯基曾經有一句明言：我只相信一條，靈魂是在勞動時產生的，勞動是一切靈感的最好醫生。請人民政府放心，我們一定遵守監規紀律，牢記罪犯行為規范，積極改造，用我們的勞動汗水洗滌靈魂。請讓我以詩來表達此時此刻的心情：

在我崇拜你之前/我以為世界是個荒原/從我崇拜你開始/我才感受到世界是個樂園/過去的許多歲月/對我像一縷輕煙/當我接受改造時/雖然痛苦/卻總感覺到許多慶幸在身邊/你眼底一絲光彩/抵的住萬語千言/你唇邊燦爛一笑/就是我歡樂的源泉/在這個大墻內的世界/有了你/我才感受到命運是何等周全/總有那么一天/讓我們牽手跨越那條白色的警戒線/如果有緣/讓我們在墻外握手相見，共享蘭天。

篇10

我委開展“學習先進找差距、解放思想促發展”主題教育活動以來，全委上下學習討論的熱情高漲。作為委內的一名普通黨員，我深深地被這股學習討論的熱情所感染，并積極參與到這場主題教育活動中。

聽了全委的動員報告，我深深地認識到開展這次教育活動的重要意義。認識到開展這場教育活動事關東營經濟的長遠發展，事關全市人民的根本利益；認識到解放思想是經濟社會發展的動力源泉，認識到解放思想是統一思想，凝聚創業合力的必然要求，認識到解放思想是加強投資軟環境建設，推動招商引資工作上水平的迫切需要。和大家一樣，我將以飽滿的熱情投身到這場教育活動中，接受時代的洗禮。

經過集中學習，科室討論和個人自學，我對外地經驗是什么，我們的差距在哪里，加快發展怎么辦等重點問題有了深刻的認識。

我們要學習的先進經驗是什么？

我們要學習先進地區敢闖、敢試、敢冒風險，永不知足，永不停步的思想意識；我們要學習先進地區想方設法營造加快發展的良好氛圍，點子多，辦法活的思維方式；我們要學習先進地區以促進本地的發展為標準，善于研究和解決具體問題的工作作風。

那我們的差距在哪里呢？

昆山市是蘇州市的一個縣級市，人口不足我市的一半，2002年實現國內生產總值314億元，是我市地方國內生產總值的1.3倍；實現財政收入41億元，是我市的2.2倍；完成進出口總額85億美元，是我市的16倍多。我們與先進地區的差距不僅僅是表現在幾個數字上，最重要的還是表現在思想觀念的落后上。

解放思想的關鍵是解放自己。要解決思想上自滿自足，不思進取的問題；要解決思想上松懈厭倦、消極應付的問題；要解決思想上畏難發愁、缺乏信心的問題；要解決思想上縮手縮腳、觀望等待的問題；要解決思想上貪圖安逸、得過且過的問題。在思想觀念上要有新的提高，在工作作風上要有新的轉變，始終保持與時俱進、開拓創新、奮發有為的精神狀態。

那要加快東營經濟的發展，我們該做些什么呢？

我們的基礎條件、環境與先進地區不同，他們的做法我們也不能照搬照抄，只能結合我市的具體實際，發揮比較優勢，創造性的吸收和借鑒。

近年來，我委在加快全市經濟發展方面做了大量工作，取得了不少成功經驗。2002年我市工業經濟實現了快速增長，主要經濟指標增幅均列全省前茅，涌現出華泰、萬達等銷售收入過10億元的大企業集團。這是全委精心組織工業生產，認真抓好招商引資、技術改造、科技創新、企業管理等方面工作的結果。

成績是有目共暏的。但與先進地區相比，我們的差距也比較明顯。我市經濟總量偏小，經濟結構還不盡合理，企業技術裝備水平比較低，人們的思想觀念還不夠解放，辦事效率不高。目前“非典”的災害正向經濟領域蔓延，已對餐飲、商業、交通和對外經濟造成了不利影響。

發展是解決一切問題的關鍵，要真正解放思想，加快發展。做到只要有利于推動東營發展的，就大膽闖、大膽試、大膽干。堅決沖破一切妨礙發展的思想觀念，堅決改變一切束縛發展的陳規做法，堅決革除一切影響發展的體制弊端。決不能把解放思想停留在口號上，不能在接觸到具體問題時，就這個也不可能，那個也不能辦。要對照存在的問題和差距，研究解決問題的政策和措施。

結合我委的工作，在加快經濟發展方面，我個人認為，要把先進地區的經驗同我市現有的成功經驗結合起來，并不斷加以創新和發展。

針對我市經濟總量偏小的問題。要強化招商引資工作，膨脹經濟總量，突出抓好專業招商、油地校聯合招商、園區招商、環境招商和以商招商等工作。

針對我市經濟結構不盡合理的問題。要加大經濟結構調整力度，通過科技創新，大力發展高新技術產業，調整優化傳統產業，不斷淘汰落后生產能力。

針對企業技術裝備水平低的問題，要加大技改投入，通過技術進步，改造傳統產業，加快我市加工制造業基地建設，增強經濟發展后勁。“”版權所有