新學期新目標范文

導語：如何才能寫好一篇新學期新目標，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

新學期，新起點，新目標，這三個詞永遠都在我們附近徘徊。因為一個新的學期充滿了新的希望，新學期使我們獲得了知識，身心更加健康，性格更加開朗。

新學期我的新目標是希望我的綜合成績可以考得更好。想起上一學期考試時我就后悔莫及，真希望時間可以倒流。那時卷子剛發下來的時候，就走馬觀花似的看了一遍，就左顧右盼，等著老師說開始答卷。看著旁邊的同學都全神貫注地看題目，而我心里卻不知怎么的像是得意洋洋。想著好像自己有多偉大似的。可是當知道成績之后，心里特別懊悔，想著自己當時為什么那么的不認真。新學期來了，我們一定要努力，上一學期表現不好沒有關系，只要努力，也可以成功。

新學期，新起點，新目標，讓我們一起加油，達到自己心中的目標。

各位朋友： 前方是絕路，希望在轉角。相信自己，永遠加油！

篇2

我的目標首先就是課堂要做筆記！

在課堂上做筆記是一種很好的習慣，做筆記，可以把老師講到的重要的話語，記下來，以免疏忽！俗話說得好：“好記性不如爛筆頭。”

課上做完筆記以后，還要在課下再整理一下！在有時間的情況下，可以對著墻像老師那樣上課，把自己學的內容，將給墻聽！這樣既能溫習一下課上學的內容，又能鍛煉自己的口才，真是兩全其美！

在學習新課的前一天，要提前預習，這樣，就可以學習兩遍，別人用了十分力，自己用了二十分力，那麼就可以比別人學的更扎實！上課的時候就不吃力！

篇3

新學期開始了，我要有一個更高的目標，一個全新且完美的學習計劃。老師曾經說過：五年級是一個極為重要的階段，絕對不可以有絲毫的放松。

法國軍事學家拿破侖說：“不想當將軍的士兵不是好士兵。”意思是說每個人應該努力向上，樹立遠大的理想，爭取將來成為一個優秀的人。是的，誰不想把自己變得有出息呢？但是人是不可能不勞而獲的，在通往成功的道路上，會留下一串串的腳印。

我的新目標將會像一座大橋，引領我走正確的方向。

在上課的時候，我要認真聽講，不做小動作，不和同學交頭接耳，要力爭把老師課堂上講的知識全部印在腦子里。認真完成老師布置的所有作業，做到一絲不茍，作業要按時完成，不拖拉。要做好課前預習，預習生字生詞。還要給課文分段，用最簡短的語言寫出每段大意，總結中心思想。老師讓背誦的課文或是段落要背熟，多讀課外書，做一個見識廣的小少年。節假日參加寫作、奧數、英語等課外輔導班的學習，爭取每項科目都達到優秀。

千里之行，始于足下。有理想才會有奮斗的目標，為了實現夢想，讓我們奮斗吧！

篇4

時間過的真快終究還是沒有為我們停留半刻。曾經的65923部隊，曾經的老虎連，曾經的四班，曾經的戰友們。曾經的她,在10月29號與我們揮手說再見了。東北的天空下著稀稀瀝瀝的雨雪，與你們與她抱在雪中，哭訴著不愿離開。但是大家還是上了車。那一刻，眼淚不受控制的掉，或許只有它能告訴彼此，心中的不舍。也許多年以后我們還會相逢.

夕陽西下，夜幕降臨。而我卻站在原地徘徊。未來的路該怎么走？？一片迷茫！！

下半年去何處，還是繼續留部隊嗎？？以后退伍回家干什么呢，還是另求它路？？該何去何從？一系列的問題壓得我喘不過氣來。我想誰？能給我一盞明燈，照亮我前進的方向的路是光明寬敞的,,

篇5

在上個學期，我沒有盡自己最大的努力去學習，去理解，不懂的問題沒有及時弄清楚，在課后也沒有認真地復習，課前預習工作做得也不夠充分，經常會漏掉一些，還自以為是覺得各種學習都很簡單，都能夠熟練地掌握，靈活地應用了，結果卻是一知半解，在考試中很多題目都做錯了，所以才會在在上個學期的考試才會考得成績不那么理想。

不過，現在又是新的一學期，我下定決心要改掉上面的壞習慣，整裝待發，要以一個全新的面貌去迎接這個學期的起點站。上課時要遵守紀律，認真聽講，積極思考，并做好課堂筆記，認真總結每一節課的內容，并為下一節課做好課前準備。還有在家里按時按質按量地完成回家作業，做好預習，復習工作。

特別是在數學方面，一定要深入專研，弄清題意，理解各種類型的題目思路，還要多做各種題型，讓這門課目不再成為我的軟肋。

在英語方面，我一定要多聽多讀多寫多背多練，再充分利用各種休息時間，聽讀英語，爭取更上一層樓。

在語文方面，增長課外知識，還要關心各種社會新聞，多看課外書籍，及時記錄讀書筆記，一點一滴地積累，聚沙成塔，讓我的知識面更加廣闊。

我還要多鍛煉身體，以飽滿的精神去學習。奮發圖強，努力學習，永不停步，爭取在新的一學期中取得更好的成績。

在新學期里，我有新的目標——不要做語言的巨人，要成為行動的主人！因為我知道了成功不是靠夢想來實現，而是靠自己的行動去努力得來的。“一分耕耘，一分收獲”。只有付出自己的努力才能取得收獲。

篇6

時間過得可太快了，上個學期與寒假如一場夢一般過去了。上學期開學第一天所發生的事就像昨天剛發生一樣，實在太快了！快得可怕，快得驚人。不過開學就要有另一個樣子，另一個個好的樣子。那就要有新學期的目標與打算了。新學期的目標與打算具體體現在以下兩個方面：

一是學習上：上次考試的三好學生中并沒有我，這讓我大失所望，瘋狂般的努力到頭了結果卻空空如也但還是進步了許多，可是我并不滿足于我現在的學習狀況。我不僅要努力，還要細心，嚴格要求自己。老師常說：“作業體現考試。”這從而聯系到了我的成績與名次。就是因為平時做作業不夠細心老愛出錯，不嚴格要求自己，老愛頭改正帶，然后不用說，考試時一樣，就這樣失掉了分數。所以說我從現在要變得嚴格要求自己，讓自己變得細心。而這一次的目標不在是爭三好學生，是考上一所好的中學。

二是紀律上：要跟大家的步伐一塊走，大小練習冊不要提前寫，周記和作文不要在老師為六之前突圍。再我覺得就沒別的了。我覺得我在紀律方面還行。以上幾點歸說，言必信行必果。既然采取了措施，就要為自己的目標奮斗起來，加油吧！

篇7

關鍵詞： 小學體育 教學改革 提高途徑

體育教育作為學校素質教育的重要組成部分，是全面發展身體，增強體質，傳授體育知識、技能，提高運動技術水平，培養道德和意志品質的有目的、有計劃、有組織的教育活動過程。它與德育、智育、美育相結合，培養社會所需要的全面發展的建設者和接班人。小學體育是學校體育教育的基礎，是兒童接受體育感受和體育信息的起點，是人生初始健康和健身的啟蒙教育，影響個人一生的健康發展。同時，良好的體育教育還可以陶冶學生的情操，使其體會到生活與身體的真與美，有利于學生形成健康的心理和人格。因此，樹立“以學生發展為中心”的教育觀念，采取有效的教學手段和方法，提高小學體育教學的效率是體育教學必須考慮的問題。

一、新時期小學體育教學的目標

學校體育主要由體育教學和課外體育活動組成。體育教學的任務與目標是進行健身知識技能的傳授及運動教學，課外活動目標是鞏固課堂教學內容及組織豐富多彩的活動來練身和活躍學生生活、協調人際關系。所以學校體育的目標宏觀應是促進學生體格體能的完善和發展，培養學生體育的情趣、堅強的意志和良好的社會情感，形成良好的人際關系。我們要通過體育達到以下四個目標：身體的發展。有很好的適應能力，包括適應不同環境、不同氣候、不同崗位的身體和心理能力，對疾病的抵抗能力和康復能力，對疲勞的抵抗力；獲得良好的運動技能，提高工作勞動效率，進而提高生活質量；掌握科學的健身養生知識，提高智力素質；培養正確的社會情感，形成民主、公平、競爭的意識，不斷自我發現、自我完善和自我實現。概括地說就是:全面鍛煉身體，增強體質，掌握體育衛生的基本知識基本技術和基本技能，進行思想品德教育，形成良好個性。

二、新時期下提高小學體育教學質量的途徑

1.以學生發展為中心，關注每一位學生的健康成長。

傳統的體育教學是以教師、教材、課堂為中心，學生跟著教師轉，教師跟著教材轉，教師教無興趣，學生學無樂趣。新的課程目標以“一切為了每一位學生的發展”為最高宗旨和核心理念，要求教師心中裝著每位學生的喜怒哀樂和身心健康，把學生看成學習的主體、學習的主人，以學生發展為中心，將學生的全面發展放在首要地位。如，首先，根據學生的體能和體育基本技能的差異，確定教學目標，安排教學內容，讓全體學生都有平等參與體育活動的機會；其次，關注學生的需求，重視學生的情感體驗，激發學生的學習動機和興趣，讓學生在自主學習過程中學會學習，享受學習的樂趣，形成健全的人格。

2.精心設計教法，優化課堂結構。

有效的體育課堂教學，能使學生較系統地掌握體育教學大綱中所規定的體育知識、技術、技能，增強體質，因此，精心設計教法，搞好體育教學，優化體育教學內容與過程是完成學校體育目的任務的根本保證，是提高體育課堂教學效益的重要環節。當代學校教學過程的最優化，就是指選擇最恰當的教學形式和方式，使師生耗費最少時間和精力而取得最佳效果。最優化要求教師精心鉆研教法，全面考慮教育和教學的規律、原則、形式、方法、現有條件及所教班級和個別學生的特點，并在此基礎上使教學教育過程按既定標準發揮最有效的作用。

3.加強學生目的動機教育，注重意志品質和諧發展。

人的任何意志行動總是由一定的動機所引起的，體育課的目的是增強學生的體質，讓學生在身體練習中了解體育的知識、技能和鍛煉身體的方法。學習運動技術，對廣大學生來說不是最終目的，而是運用體育運動這一手段來增強體質、愉悅心情，進而掌握一些科學鍛煉身體的方法，為今后的繼續學習打基礎，并培養他們勇敢頑強、吃苦耐勞的意志品質。只有讓學生明白體育鍛煉的目的，才能更好地激發學生的動機。教師應盡量讓每位學生都感覺到教師的關心和重視，采用多樣化教學形式，充分挖掘學生的運動潛能，注重學生意志品質和學習興趣的培養，拓寬教育思路，同培養學生的人生觀、世界觀緊密聯系起來，充分認識體育文化在日常生活中的作用和價值，引導學生主動參加體育鍛煉，從而調劑情緒、娛樂身心、鍛煉意志、促進交往、增進友誼。如結合當前實際，教師可以充分利用北京奧運會取得優秀成績鼓勵學生積極運動，增強體質。利用殘奧會的感人事件，對學生進行意志品質的教育，講優秀運動員取得成功的經歷，用他們的堅強意志鼓舞學生，使學生感受到堅強意志對一個人成功的重要性。

4.加強自身業務學習，提升自己的教學和科研水平。

為了適應新體育課程改革的要求，體育教師不僅要系統掌握教育學、心理學、美學等教育理論和體育專業知識，而且要加強體育與各學科的橫向聯系。體育教學是一項復雜的工程，它不僅要求教師有廣博的知識，而且要求教師具有較強的施教能力和較高的科研水平。教師要具有較強的施教能力，首先必須加強對教育理論的研究，掌握心理學、教育學及體育教學法的基本理論；其次必須加強對教學對象身心特點和教學規律的研究，懂得教學對象身心發展規律、教學規律和教學的基本原則、基本方法、基本要求，并善于把教育理論方面的知識創造性地運用于教學中；再次，必須不斷總結實踐經驗，善于把實踐中的成功探索上升為理論，總結出科學的教學方法。并在理論的指導下，不斷進行新的實踐探索，進一步提高施教能力；最后，必須掌握現代化教育技術手段，用多媒體教學手段處理信息、查閱資料、參與教學，強化教學效果，提高工作效率。

總之，體育教師特別是小學體育教師要改變觀念，解放思想，創設良好的教學氛圍，運用新的有用的教學方法，挖掘教材的潛在創造因素，不斷培養學生的潛在能力，向終身體育發展，造就“四肢發達，頭腦同樣發達”的新型人才。

參考文獻：

［1］沈紅萍.提升我國小學體育教師素質的對策研究.科學時代，2009.1.

［2］趙慧榮，王占慶.小學體育教學中如何培養學生的意志品質.甘肅聯合大學學報(自然科學版)，2009.11.

［3］王子虎.淺論如何在小學體育教學中實現新課程改革.辦公自動化，2009.22.

［4］劉敬群.淺談新課改下的小學體育教學.黑龍江科技信息，2009.33.

篇8

現在已是六年級第一個學期的我，還有一年就要告別小學了，走入我人生的第二課堂——初中。這時的我心潮起伏——我離我的目標又近了一步！在此同時，我也認識到了時間的緊迫。所以，我更加努力學系習，各門功課我都在努力，不能偏科。我要取得好成績，升入理想的初中！這樣，我才能離我的目標越來越近，才有把握考上名牌大學。

再過不到一年就要小升初考試了。六年級時小升初的關鍵，我重任在肩，不能有一點松懈！我要面對一切競爭，面對一切挑戰，不怕一切困難，讓所有的困難在我面前低頭……

要實現我的目標，現在必須努力拼搏！沒有付出就沒有收獲，現在必須刻苦學習，才能實現我的人生目標！“不吃苦中苦，難做人上人。”為了實現我的人生目標，我必須付出十倍百倍的努力，學好各種文化知識。

篇9

[關鍵詞]職業學校；新時期；德育目標

1 職業學校德育的特色

2005年，《國務院關于大力發展職業教育的決定》指出：“職業學校要把德育工作放在首位，全面推進素質教育。2006年江蘇省政府《關于大力發展職業教育的決定》強調“把學生的職業道德、職業能力和就業率作為考核職業院校教育教學工作的重要指標”。要求職業學校德育必須建立并堅持自己的特色。

1.1 從職業學校的目標定位上說，職業教育是就業教育

職業學校與社會、與企業有必然的緊密聯系，決定了職業學校德育具有開放性和生產性特征。

1.2 從職業學校的德育對象上說，職業學校學生是產業工人后備軍

因此，他們必須具備產業工人的基本素質：思想、技能和文化素質，這就決定了職業學校德育的職業性特征，也決定了職業學校德育的務實性特征。

1.3 從職業學校的德育機制上說，“有用即人才”的新型人才觀決定了職業學校必須創新德育機制

將學校德育與學生自育（職業理想）、社會“時育（企業對員工的思想素質要求）”有效結合起來，形成三方一體、相互為用互為補充的德育網絡，增強德育評價的有效性。

職業學校德育的特色性主要表現為：

第一，結合實際，根據學生將來所從事職業的特殊要求，確定德育工作的具體目標及內容、方法，使德育具有職業教育特色。

第二，要加強思想教育的針對性。思想教育只有與學生的思想實際相吻合，才能收到預期效果。目前職教生絕大部分年齡在15～20周歲，正處于世界觀、人生觀、道德觀等形成的重要時期，要注意學生生理、心理以及相關因素對德育的影響，使思想教育更有針對性。對學生中普遍關心的“熱點”“難點”問題積極引導，釋疑解惑。

第三，要努力講求教育實效。思想教育只有為學生所接受，最終變為他們的思想和行動，才是成功的。因此，職業學校的德育必須在講求實效上下工夫。要把德育的每一項工作、每一次活動做細做實，對學生進行思想教育，使其懂得道理，更要知行統一，表里一致。

2 新時期對職業學校德育提出了新要求

黃炎培先生曾說過，“職業教育最終目的：使無業者有業，有業者樂業。”職業學校德育不僅受到學生對德育需求的制約，也受到世俗格局的影響。

2.1 黨的十對職業教育提出了新要求

從十七大報告中的“大力發展職業教育”，到十報告中的“加快發展現代職業教育”，“現代”兩字的加入，賦予了職業教育改革發展新的目標和內涵。十報告提出，要“把立德樹人作為教育的根本任務”，“培養社會責任感、創新精神、實踐能力”，突出體現了科學發展觀以人為本的思想，為現代職業教育提出了新任務、新要求。

應根據學生的身心發展特點和認知水平，結合具體教學內容，增強針對性和實效性，德育課教學是中等職業學校貫徹落實黨的十精神的重要途徑，同時與校園文化建設、社會實踐活動等結合，強化 “立德樹人”的基本要求，強化“學生發展、成長成才”的基本要求，貫徹落實十精神。

2.2 構建和諧社會對職業學校德育提出了新要求

隨著產業結構和勞動力結構發生著深刻變化，對畢業生的要求是“德技并重”，不僅職業技能熟練，還要人格健全、職業道德習慣良好、服務和諧社會建設的意識強烈、創新能力適應時代綜合變革的要求，等等。

因此，學校德育工作，需要促進學生個性充分發展和社會整體發展統一。

2.3 教育部新一輪教學改革中對職業學校德育工作提出了新要求

《教育部關于深化中等職業教育教學改革的若干意見》等一系列文件，明確地提出要把育人放在學校工作之本、德育工作之首，為中職學校調高認識、強化德育指明了方向，教學大綱規定了國家對中等職業學校德育工作和學生德育的基本要求，是中等職業學校開展德育工作的基本規范，是各級教育行政部門對學校德育工作實行科學管理和督導評估的基本標準，也是社會和家庭緊密配合學校對學生進行教育的基本依據。因此，積極探索新時期德育工作的新途徑是當務之急。

2.4 社會環境變化對德育工作提出的新要求

經濟成分和經濟利益多元化、社會生活方式多樣化、社會組織形式多樣化、就業崗位和就業方式多樣化，不可避免地帶來思想觀念和意識形態的多樣化，人們思想活動的自主性、選擇性、差異性明顯爭強。市場經濟活動存在的弱點以及帶來的消極影響，反映到人們的思想意識和人與人的關系上來，容易誘發自由主義、拜金主義、享樂主義和利己主義。網絡時代也給職業學校德育提出了嚴峻挑戰，我們要充分利用信息技術，拓展工作幅度，提高工作速度，優化交流。

3 新時期職業學校德育的主要目標

職業學校德育肩負著雙重使命：一方面要堅定不移地堅持以馬列主義為核心的社會主義意識形態教育，另一方面也要面向新時期，培養學生應對信息時代各種挑戰所應具有的觀念、情感和能力。

3.1 培養學生形成較高的思想政治素質

“使學生熱愛祖國，擁護黨的領導和黨的基本路線，確立堅持中國特色社會主義事業的理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成科學的思想方法；自覺遵紀守法，維護自身權益，具有良好的道德品質和健康的心理素質。”

3.2 培養學生形成突出的職業道德品質

從職業需要出發，加強愛崗敬業、群體意識、紀律觀念、人際關系等方面的教育；養成良好的職業行為習慣，按照職業崗位的職責規定、行為規范、勞動紀律、獎懲制度等方面的要求，規范行為；培養習慣、正確的態度，形成良好的職業道德品質。“具有良好的職業習慣和安全意識、質量意識、效率意識、環境意識。”

3.3 培養學生形成強烈的實踐意識

使學生“熱愛專業，勤奮學習，勇于創造，大膽實踐”，使學生在實踐中感悟和體驗，養成嚴謹、求實、勇于開拓、勤于實踐等良好的工作作風。加強意志品質、心理承受能力和勞動觀念的教育。教育引導學生必須重視實踐環節，利用實踐機會提高動手能力、創造能力、獲取信息的能力等。

3.4 培養學生形成全球意識和未來意識

現代德育要求所培養的人要具有參與國際事務和世界競爭的膽識與魄力。現代社會是一個時間社會、一個快速變化的社會。它要求德育所培養的人具有強烈的未來意識，如果因循守舊、缺乏創新，就不能適應新的時代。

3.5 培養學生形成辯證意識和可持續發展意識

要求學生辯證認識、辯證處理人與自然、人與社會、人與人、人與自身的矛盾關系，學會從事物的多種屬性、多個角度全面把握事物的矛盾關系。形成可持續發展意識，理解人與自然的辯證關系，樹立生態意識。

3.6 培養學生樹立主體意識

篇10

近年來，我國職業院校的教學對象已經逐漸過渡為基礎教育新課標實施后的初高中畢業生，如何適應新課標培養下進入職業院校學習的學生，特別是如何讓他們在專業課程教學中實現教學目標，是每位專業課程教師迫切需要解決的問題。眾所周知，教學是一種有目的、有計劃、有組織的活動，它從教學目標出發，圍繞教學目標展開；教學目標的實現過程是學生通過閱讀、聽講、研究、實踐等方式或環節，獲得知識與技能的過程，是學生知識積累過程、技能掌握過程、過程享受過程、情感轉化過程、價值轉變過程、心智發展過程、思維培育過程、習慣形成過程等的高度統一與綜合。如何在職業院校汽車類專業課程教學中執行課程教學目標，筆者結合多年的積累與體會，主要從知識與技能、過程與方法、情感與價值三個方面進行闡述，提出自己的看法。

一、知識與技能――課程的基礎目標

知識與技能的傳授是各類教學應達到的基礎目標，對于汽車專業課程教學也是如此。掌握汽車專業基本知識與形成汽車專業基本技能，不僅是學生將來從事汽車維修工作的需要，而且是培養智能、發展個性的基礎。學生要想高效地參與汽車專業課程的教學過程，熟練地掌握汽車專業課程的學習內容與方法，順利地形成正確的情感態度與價值觀，都離不開汽車專業基本知識與汽車專業基本技能。因而，掌握汽車專業基本知識與形成汽車專業基本技能是汽車專業課程教學的基礎目標。

貫徹知識與技能課程基礎目標，應從以下幾方面著手：

（一）注重汽車專業的基礎知識掌握

汽車維修的知識體系包含基礎知識、維修技術、汽車應用、汽車服務等。汽車維修的基礎知識涉及的內容側重專業課程的有汽車發動機構造與維修、汽車底盤構造與維修、汽車電氣構造與維修、汽車檢測與故障故障診斷等，側重專業基礎課程的有機械制圖、電工技術、液壓基礎、公差配合、汽車材料、計算機基礎等；這些課程內容屬于未來從事汽車維修必須的基本知識，是學生進行汽車維修的前提和基礎。因此，上面所列課程應是汽車維修課程的經典內容，也是學習汽車維修后續技能技術的知識基礎；在教學中要注重讓學生掌握汽車專業的基礎知識，理解各課程的主要內容、學習方法、課程特點以及課程各要素之間的相互關系；達到基礎目標，重點通過必修內容――汽車專業課程和專業基礎課程來實現。

（二）注重知識向技能的轉化

在課程教學中，要求學生不為學知識而學知識，而要將知識轉化為有效解決實際問題的本領。職業教育中，大力發展“雙師型”教師，正是知識與技能雙重要求的體現。現行維修市場對維修人員的要求是，既要具備扎實的理論基礎，又要具有過硬的操作技能，比如：在學習《汽車電氣構造與維修》課程中，起動機常見故障“嗒嗒嗒”的機關槍響而發動機無法起動，應首先學習起動機磁力開關中吸拉線圈（與主電路串聯）與保位線圈（與主電路并聯）的結構原理和工作過程。當主電路未接通時，二者同時通電，產生的磁吸力疊加的結果使其增加，吸動活動鐵芯軸向移動，促使起動機小齒輪與飛輪大環齒嚙合；當主電路接通時，吸拉線圈被短路，只有保位線圈在保持主電路接通的位置。理解了這一原理與過程，則“嗒嗒嗒”的機關槍響的故障原因自然就浮出水面――保位線圈斷路，造成一吸一放的機械運動，從而作響。這樣就將知識有效轉化為維修技能。

（三）學會獨立思考與解決問題

獨立思考與解決問題，如果一遇到問題就問人，凡事不經自已思考，沒有獨立解決問題的經驗，永遠得不到提高，如果有一天出現新情況、新問題，只會束手無策。學會獨立地發現問題、分析問題和解決問題，獨立地檢查結論或結果的正確性。這些技能的掌握不僅有利于學生學習，而且對于學生的生活以至終生職業發展大有幫助。

做到了知識與技能課程基礎目標的這幾方面，對于學習專業知識、掌握專業技能、規范維修汽車，都是非常重要的。

二、過程與方法――課程的關鍵目標

古人云：“授受之以魚，不如授之以漁”。評價一位教師是否優秀，并不能只看其為學生教會了多少知識與技能，更應該看其是否教會學生獲取知識與技能的方法。

新的教育理念告訴我們，必須改變課程實施過于強調接受、死記、機械的現狀，倡導學生積極參與、樂于探究、勤于動手、善于動腦，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力。因而，積極參與、注重過程、強調方法，就成了汽車專業課程的關鍵目標。

在職業技術院校師資培訓教材《技能訓練教學設計與實施》中明確提出，根據職業教育的特點，將教育教學目標劃分為教育目標――課程教學目標――課堂教學目標三個層次，并將教學目標分為認知領域、技能領域和情感領域三類，新型職教教材將過程與方法單獨列為課程目標闡述，并且內容范圍也有所擴大，這也是課程改革的方向之一。因此，汽車專業課程教學目標也與以往有了明顯的不同，合理享受過程、熟練掌握方法，不僅是一種能力、一種素質，而且它對于汽車專業知識的學習和技能的形成，都具有促進作用。

貫徹過程與方法課程關鍵目標，應從以下幾方面著手：

（一）學會通過多種途徑、運用多種手段、采用多種思維收集汽車專業課程信息，努力運用所學汽車專業知識和技能，對汽車專業課程信息進行整理、分析，并把汽車專業課程信息運用于后續學習過程。如果不會收集汽車專業課程信息并將其運用于學習過程，就更談不上解決專業課程的問題。因此，它是過程與方法課程關鍵目標的基礎。

（二）努力從學習和生活中發現課程問題、提出研究方案、善于與人合作，開展調查研究、提出解決對策，側重發現課程問題、解決課程問題能力的培養。該目標是過程與方法課程關鍵目標基礎上的進一步提升，并且也是最為關鍵的一條目標。其中，發現問題是前提，提出方案、對策是核心，方法和途徑是目標。倡導與他人合作，強調開展調查研究。

（三）運用適當的方法和手段，表達、交流、反思自己在汽車專業課學習和探究的體會、見解和成果，側重對汽車專業課程學習結果的表達和交流能力的培養。以往的汽車專業課程教學，對這一目標是忽視的。實際上，對于一個問題的正確表達并不是一件很容易的事情，應屬于比較高層次的能力。表達者要讓聽眾明白，首先必須把問題全部“消化”并能融會貫通，還應該做到表達的條理清楚、層次清晰，最后還應盡力講究語言的聲調節奏。表達、交流與反思能力是一項綜合的能力，這也是新課程理念所提倡的。

（四） 注重汽車專業課程教學藝術。汽車專業課程教學目標的順利實現，是要通過適當的課程教學藝術來完成的。藝術是一種具有形象性、情感性、獨創性等特征的人類心靈的物化產品，也指富有個性和創造性的方式方法。汽車專業課程教學藝術，是指審美化的汽車專業課程教學設計、汽車專業課程行為或者汽車專業課程教學中的審美特征，具體表現為：科學性、創造性、情感性、靈活性、魅力性。其中，科學性是汽車專業課程教學藝術的首要特征，專業課程教學必須符合教育規律，體現教育理論的指導性；專業教師熟悉并駕馭專業學科的知識結構、體系、內容，使教學與學生的認知結構產生溝通，以便進行有效學習，擴大、深化學生固有的認知結構，使學生得到教養、教育和發展。

做到了過程與方法課程關鍵目標的這幾方面，對于發展學生心智、培養學習能力、培育創新精神，都是非常必要的。

三、情感與價值――課程的必要目標

現代教育理念認為，學習過程是以人的整體心理活動為基礎的認知活動和情感活動相統一的過程。如果沒有認知因素的參與，學習任務不可能完成，學習目標就不可能實現；如果沒有情感因素的參與，學習活動不能激發，不能維持，更不能持續發展。所以，情感與價值作為課程的必要目標，是其它目標要求所不能替代的。

貫徹情感與價值課程必要目標，應從以下幾方面著手：

（一）激發探究汽車專業課程問題的情感

新課標認為，興趣和動機本身應該成為汽車專業課程的教學目標。這是因為學生如果沒有學習汽車專業課程的興趣和動機，那么汽車專業課程學習活動就不可能有效運行，即使能短暫運行也不可能長時間地維持。《技能訓練教學設計與實施》中，將情感領域學習目標――注意、遵守、熱愛、品格形成，作為教學目標的關鍵詞，對于培養興趣、激發動機有著舉足輕重的作用，也足見對情感領域這一方面內涵的重視。科學方法、審美情趣的培養也是汽車專業課程教學目標的體現，對于學生在汽車專業課程學習中發現樂趣、產生興趣、定格志趣，乃至將汽車維修作為終生職業，具有重要意義。

（二）關注國內汽車發展現狀，增強愛國主義情感

關注國情、熱愛祖國是各級各類學校教育教學的目標之一。在學習汽車專業課程的同時，讓學生了解國內外汽車發展的歷史、現狀及未來，也是進行愛國主義教育的一種方式。恰當分析國內外現狀，找出技術差距，激發學生的學習熱情和民族責任心。比如：筆者經常在課程實施中，深入剖析近年來國內不斷引進國外廠商進行合資生產的現狀，從中分析世界汽車工業技術發展態勢――日趨落后的汽車技術逐步向發展中國家集結，不失時機地舉例說明“吉利”等國內汽車品牌純國產化研發現狀，開擴了學生的專業視野，增加了學生的專業信心。

（三）了解全球汽車產業發展問題，理解國際合作價值

隨著我國加入世界貿易組織和全球經濟一體化的到來，國際合作和全球意識教育迫在眉睫。作為汽車專業課程，如何在全球的資源、人口、環境、經濟、社會與發展方面，進行國際合作和全球意識教育，是汽車專業課程不可規避的新挑戰，需要我們汽車人共同破題。

（四）增強資源節約與環境保護意識

如何有效節約資源和保護環境，需要全人類共同研究探索。形成可持續發展觀念，增強關心和愛護環境的社會責任感，養成良好的行為習慣，同樣是汽車專業課程面臨的重要課題。

對新課標的情感態度價值觀目標，還有許多方面急待探究。需要我們在教學實踐中不斷探索，不斷思考。