中考總結范文

導語：如何才能寫好一篇中考總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在這次溝通中，我認識到：

(一)學習需要有明確的目標

在以往的學習中，我總是沒有目標，有一點進步就沾沾自喜，所以成績就像“過山車”一樣，時上時下。其實，在我們的學習中，我們有了目標，有了計劃，才能準確的判斷出我們此時應該做什么，應該怎么做，并有針對性的去努力，從而提高我們的學習效率。

所以，三年之后的高考中，我再也不能像這次一樣的隨便，而應該在開學后定下明確的學習計劃，知道自己在每時每刻應該怎么做，只有這樣，才能有學習的激情，學習成績才可能提高。

并且，在制定計劃時，不能空乏，應該更加的切和實際，周全的考慮問題，并督促自己實施。

1. 目標不能只是一個空洞的想法、愿望，它應該是一個自己奮斗的方向，并且，要做出成績，去完成自己的目標。

2. 目標要明確，目標是自己努力的方向，所以，它必須要明確，不能今天定，明天改，它是一個自己“跳一跳”努力一把能達到的最高層。

3. 目標應該高遠一些，作為一個學生而言，我們應努力去超越自我，并一步一步去落實，完成自己的目標，不能總是想著明天，要“今日事，今日畢?！?/p>

(二)學習需要有激情，有動力

在以前的學習中，我總有一種被壓迫的心理，總覺得是在為家長、老師在學，而并沒有形成一個自主學習的氛圍，也就是學習沒有激情。

“在平時付出多少，就得到多少”在這次成績中，我深刻的理解到了這句話的含義，正應為平時的沒有激情，不努力，才使得分數如此不好看，所以上了高中后，我應去培養學習情趣，變“要你學”為“我要學”，只有這樣才能在學習中找到樂趣，體味成功帶來的喜悅。

(三)成功不是等來的，需要去付出，去爭取

面對自己定的計劃、目標，我們應該嚴肅的去對待，而不是持無所謂的態度，我想，當我們嚴肅起來的時候，我們就能多做一點，多付出一點，即便我們不喜歡，只要我們全身心的投入了，我們就能在苦中找到樂，所以，我們要專心致志，下定決心，堅定不移的付出。

另外，成功不是等來的，我們不能總抱著“運氣好”的想法而坐享其成，守株待兔，其實所有的偶然背后，一定有它的必然。

每次的成功，一定是我們付出后才會獲得的，而付出，正是我們按著目標，一步一個腳印，踏踏實實的去做，而不是去等待機遇!機遇總是留給有準備的人。

(四)學習和生活中，我們要學會虛心的請教

美國第3任總統杰弗遜曾說“每個人都是你的老師。”其實，在學習中正是這樣，以前，我總是有事自以為是，不會虛心請教別人，才導致有些不懂的知識點一直都沒有弄懂。

在學習和生活中，我們雖然不能“復制”別人的方法，但我們可以在其中找到善于自己的一類，并且，也只有虛心請教，才能淋漓盡致的掌握他人的好方法，并加以整合，才能使我們在學習中事半功倍。

(五)要知錯能改

“人非圣賢，孰能無過?！泵總€人都會犯錯誤，有的人會推卸責任，而有的人會承擔責任。以往，我每次犯錯后都會不承認，現在看來非改不行。

一個人一旦撒謊成習。在后說真話也沒人會相信，《狼來了》的故事無不向我們詮釋了這一觀點。

所以，我以后會盡力改掉這一習慣，敢作敢為，只有勇于承認錯誤才能在以后避免再犯相同的錯誤，我們只有勇于面對錯誤，養成了正確對待錯誤的習慣，才能不斷地戰勝自我，完善自我。

(六)我們要嚴格要求自己，并積極自我反省

沒次考試后，不論成績好壞，我都是以無所謂，還有下次的態度去看待，才是得我對自己放松了要求，以致中考成績下降。

孔子說：“五日三省吾身?！痹趯W習和生活中，我們需要嚴于律己，積極反省。一個人在生活和學習中學會自省，勇于自責，才能檢查到自己每個細小的過錯，進一步的嚴格要求自己，不斷鞭策自己前進。

并且，我們還要學會接受批評，平常我在被批評時總是無限反感，有時還頂嘴，這正是沒有自省的表現，所以，以后再接受別人的批評時，要認真傾聽，以平和的心態對待，有則改之，無則加勉。

(七)要學會慎重擇友，寬容交往

無論在學校還是在家中，我與人交往時總是顯得有些“小氣”，對別人的一些小錯誤或善意的提醒表現得十分反感，這使我在生活中吃了很多虧。

上了高中，我先應先學會如何與人交往，只有這樣，才能在學習中互幫互助，使自己有更好的學習榜樣，從而取得更好的成績。

篇2

單元測試、階段考試、期中考試是學習階段性的考察，要在考試中看到自己的不足，為接下來的學習調整自己才是大事：

考試后及時總結，總結分數得失，總結心理變化;

考試體現的優點要表揚，要自我肯定，提升自信;

考試體現的缺點要面對，要勇敢肯定，堅定改正;

第一、跟大家聊聊考試后總結的事兒，歡迎大家實踐。

老生常談，各位同學讀了這么多年的書，一定也都有自己的方法吧。你的方法是否有效?方法是否好?

相信你的老師、家長、同學都提到過一個神器——錯題本。那何為錯題本，是不是就是簡單的記錄錯題就叫錯題本?答案是否定的。

關于錯題你要總結記錄如下幾個方面：

1、 分析自己，對基礎知識的理解是否準確，有無缺失、偏差、不牢固的?

——如果是知識點掌握的不牢固，那就需要首先回歸教材，沉穩下來把知識點重新學習下，鞏固下基礎，可以多向他人請教學習，切忌浮躁復習。

2、 分析自己，對題的理解是否正確，解題方向、方法是否得當?

——題做不上，基本有兩大問題，第一個就是題目理解不清楚，分析不到位;第二個就是方法選擇不恰當或是根本不知道用什么概念、什么公式、什么思路。這些問題可以通過加強自己做題訓練來解決，但前提是對知識掌握要清晰。

3、 分析自己，考試心理狀態，是緊張過渡，還是放松過渡?

——考試一半考能力，一半考心理，過硬的心理素質會讓自己在考試中發揮正常，如何擁有一份好的心理素質呢，首先不要把分數看的太重，其次在日常生活中多鍛煉下，比如把每次單元考、作業都當做考試，就想中國乒乓球隊平時訓練一樣，教練為了讓隊友能在比賽中不受現場氣氛的干擾，便在平時訓練中播放各種干擾的聲音，鍛煉隊員。

4、 分析自己，復習方法是否得當，學習方法是否需要改進?

——考前復習的時候，是否抓到重點的復習，而不是像沒頭蒼蠅一樣不知道從哪里復習?是否用心去復習了，而不是走走形式。學習是個過程，任何一個結果都是過程帶來的，你尊重了學習的過程，考試結果才會尊重你。

5、 分析卷子，要把出錯的題進行總結歸類，什么原因而丟分?

——同學現在開始就要有總結意識，把錯題分類，有針對性的去調整。如果是馬虎，過后才反應，就要提高下應試心理、做題的靈活度;如果是因為時間緊沒答好題，就要提高下自己做題速度，重新安排答題時間分布;如果是不會，就要多做題鞏固鍛煉下。

提供個考后總結的記錄表，供大家參考:

篇3

【關鍵詞】合作 方法 教材 知識體系

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.01.008

中考英語復習，是英語教學在初中階段的一項十分重要的工作。它不僅是一個知識的彌補、深化、鞏固和知識體系不斷完善的過程，而且是豐富使用語言經驗、增強語感的過程，使原有的聽、說、讀、寫能力上升到新水平的過程，提高思維能力、學會自學、提高應試能力的過程。中考前夕的復習時間只有三個月，要想讓學生在短時間內既學得輕松又學得有效率，教師和學生應特別注重以下幾個方面：

一、合作是學生取得優異成績的有效措施之一

常言道：“三人行，必有我師焉?！睂W生在整個復習過程中，一定要合作，這一點需要我們教師給學生營造這種氛圍，如復習鞏固單詞時，學生可以相互聽寫、相互指正、相互補充單詞用法；又如針對課文的語言點，學生獨立復習完一個話題以后，一起歸納、總結、相互提問、插漏補缺等。復習期間，學生相互提問、相互講解能夠讓彼此對知識理解得更加透徹。學生在學習過程中，彼此的友愛與互助能讓他們學得開心，學得輕松，效率當然更高。對教師來說，合作也是非常必要的，教師的團結與齊心能夠讓教師教得輕松，讓學生對知識了解得更全面，對重點與難點把握得更準確，如某班一個學生提出一個很有價值的問題后，本班教師除了為自己班的學生講解之后，還應該與其他英語教師一起分享，因為典型問題可能是學生的通病，這樣可以讓所有九年級的學生都能弄懂容易忽視的問題，少走彎路。

二、學習方法和教學方法是取得優異成績的捷徑之一

我們要進行三輪復習。第一輪復習時，必須務實，忌走馬觀花， 做到不懂就問，并且一定要和同桌合作，相互提問、相互補充，每復習完一個單元，要相互檢測且要動筆歸納總結。第二輪屬于拔高復習，因此第一輪復習不要拉得太快，常言道：“磨刀不如砍柴功”。第二輪復習時，學生一定要學會靈活運用基本知識點和語言點，加強理解與鞏固，做到不恥下問，把不懂的東西一定要弄個究竟，比如，針對一個單詞的掌握，除了記住它的拼寫、讀音、漢語意思以外，還要弄清它的詞性、用法及與之相關的短語。教師要控制、調節學生的心態或情緒，讓他們學得有味，學得不累。每天上課前或上課期間，根據學生的狀態在黑板上寫一句鼓勵或催人上進的話或是有效的復習方法。如“今天你們的學習氣氛實在讓人感動，你們真棒！”互相合作討論時，我會在黑板上寫道：“細心復習+耐心講解+用心吸取+決心掌握= 開心度暑假！”若發現學生復習得較疲倦時，就以梳理、歸納、整理知識點來幫他們鞏固復習過的內容并調節他們心態與緩解他們的疲勞，也避免他們在復習過程中常走“彎路”。教師也要將重點、難點、忽視點以題目的形式讓學生理解、鞏固并掌握。在復習過程中，用一個標準來要求所有學生，是不科學的。教師要加強個別輔導，對英語成績較差的學生，要加強對他們的知識進行查漏補缺，督促他們建立錯誤檔案，打好基礎。

三、復習進程與復習要點

第一輪，以教材為主，教材是考試的依據和載體。采取“先密后疏”的方法進行復習，將所學過的知識加以整合，使所學的知識系統化，模糊知識清晰化，為解決專項問題打基礎。背記基礎知識，并且揭示各知識點的內在聯系，如時態的區別與用法等。復習時用一個專用筆記本記下自己在復習過程中遇到的自己經常產生疑惑的難點和容易忽視的重點，并且及時的問老師或同學，做到心中有數。

第二輪，以教材為依托，以《中考大綱》為準繩，分題型復習、綜合歸納、專項訓練、合作學習、提出問題、插漏補缺、強化訓練。期間《中考大綱》中的模擬試卷認真考、改和講，實行講練結合，以學生為中心，為學生答疑解惑，精講巧練。雖然“題海戰術”不好，但是一定量的訓練才能讓學生做到真正意義上的鞏固與掌握，以達到學以致用的目的。復習期間在老師的指導下做一些適當難度的題，中期做題量要大一些，要覆蓋所有的考點，涉及各種題型和難度，臨考前做題重在適應性練習，做仿真度較高的題目，避開難度過大的題目，以免挫傷學生的自信。強化反思總結，注重錯題分析，揚長“改”短，提升學習素質。這就要求我們教師進行個別的輔導，幫助學生改善他們的學習方法和提高他們的學習效率，切忌埋頭苦干，切忌題海戰術。

篇4

這個星期的星期四、星期五，我們學校舉行了為期兩天的期中測試，今天是最后一天?？嫉迷趺礃幽?？有哪道題出錯了呢？錯在哪里呢？

這兩天期中考試下來，如果不出差錯的話，應該不錯！但最讓人頭疼的就是那堆七年級的同學，由于我們是拆班考的，所以未免遇到有像“機關槍嘴，這樣的學生，而老師也是愛理不理的樣子，視而不見，這還不算可惡，可惡的是老師提前催同學們交卷，我也看到也很多的同學沒有寫好，而時間還剩半個鐘，這半個鐘頭要是還給我們的話，或許我們還能再多幾分，老師你可倒好?。。‘斎贿@只是個別的老師，還是有一些些是好的。但我還是很氣憤，雖然我已經寫好了，但還沒檢查呢！老師就說交。。。交了，我對這老師表示無奈，”老師你晚走半個小時會怎樣嗎？還有一大半同學沒寫好呢！“或許這種話只有能從校長的嘴說出來，但那時我是多么想用這句話，堵住老師的嘴，但我意識到畢竟他是老師，我得尊重他，不能讓他難堪，所以這句話就埋藏在了我的心里，直達我回到家才意識到應該把那句話給說出來，不該埋在心里，我們品德有教過，“如果我們的父母做出了錯誤的行為，我們作為孩子的應該及時制止和批評”，而老師也一樣也是我們的長輩，我們就不能批評他們嗎？我當時沒有及時說出來，所以我現在很后悔，但不代表我以后會做這樣后悔的事，所以有下次我一定說出來，所以我不再做后悔事！

如果這是一道數學題，但是做錯了后悔做錯了，這樣的后悔不叫后悔，至少你還有做，真正后悔的是“沒做”，因為你是知道這道題的答案的，但你因為害怕，所以不敢做！同樣的道理“說與不說，批與不批評老師，糾不糾老師的錯”這一切都掌握在自己的手里，可是我“因為害怕和對老師的尊重而不敢就老師的錯”，這讓我想到了我們的品德老師，就是因為我們的品德老師，所以我才害怕的，這件事說來話長，聽我慢慢講。

我們的品德老師是非常愛遲到的，每個星期他多要遲到的，據說是晚上去打麻將打到深更半夜，所以早上睡得很晚，當然老師賭博是不好的，但每次多要遲到我就不能拒之不理了，我就和招寶、錫峰三個人跑到了辦公室，投訴品德老師，但碰巧的是這時候品德老師來了，他先走到了教師，而我們就跟班主任談了幾句，也跟誰進了教室坐下，但老師在我們三個旁邊走來走去，最后醞釀了一下，“問我們去辦公室干嘛？”，我們就說：“拿一下東西”，這時候他回答說：“那你們怎么空手來的”，我們緊張了一下，就保持了沉默，因為我們知道，他是知道我們去干嘛的，所以才保持的沉默！課后我們三個討論該怎么辦？“我們就討論他會不會針對我們??？”

就是這樣我那次考試，“沒有說出來的原因，就是因為怕這個老師，像我們懷疑品德老師一樣針對我，所以我才害怕，才沒說的。”當然，品德老師到目前為止，還是沒有針對我們，這是不幸中的萬幸了，因為品德老師常常針對人！

但對于我現在來說，他針對我也不怕，因為投訴他的理由是“事實”的，所以我不怕，不是捏造的，他應該不敢怎么樣！

篇5

這次考試真的考的很差，有我的問題，有試卷的問題，但歸根結底還是我的問題。我分科談一談，因為每科都沒考好。

數學：仔細!仔細!仔細!別做出道難題就自大了，檢查啊!作業要定時完成提高速度。

英語：最讓我欲哭無淚的就是英語了，想了很久又瘋狂的做了幾篇閱讀，差不多找到點問題。不要以為生詞多文章就表現的難，竟量想成小學閱讀題，不要讀到不該讀的內容，完形如果太難要四處投資，相信第一感覺沒錯的。

物理：多做王狗熊啊，別嫌簡單，簡單的東西也有許多陷阱，切記切記。

化學，生物：好好把前段時間的課補補吧，復習加油。

篇6

20__年中考工作結束了，我校在上級主管部門的領導下，在全體師生的努力下，中考再創輝煌，總成績A以上110人，其中貴高線44人（全區205人）再居港南區第一。語文科成績A＋為48人，占區15.95，數學科成績A＋為49人，占區18.29，英語科成績A＋為43人，占區18.6，政史科成績A＋為63人，占區20.45，理化學科成績A＋為36人，占區17.4。二、重視備考，早作準備，工作細化

1、成立領導機構

我們知道衡量一所學校的教育教學質量高低，其中重要的一點就是看教學成績，尤其是中考成績，它是學校發展與生存的重要生命線，所以我們學校非常重視中考工作，早在20__年秋期一開學，就成立中考工作領導小組。劉福威校長親自擔任組長，龐海松副校長擔任副組長，成員有教導主任譚定華，政教主任莫裕寧，總務主任劉展森，從人員設置配比都較合理，制訂好工作計劃，落實分工，全方位為中考工作服務。

2、調整任課教師，分管好實驗班

根據“因材施教”的教學原則，也根據我校積累下來中考成功經驗：“分槽喂養，全面發展”，結合我校的實際情況：（1）周邊學校暑假都上了一個月的功課，我校沒上。（2）個別的教學骨干教師有調走的情況，經學校研究決定調整好任課教師，準備好兩套教學人員的工作方案，把原上屆實驗班的教師放一個班的人員到八年級去把關，其中：班主任陳建瑚老師上八年級語文，英語廖偉英、伍海燕分別上七、八年級，班主任大膽起用蘇海健（政史），語文用吉秋梅，數學用梁志紅，英語用梁婉蓉、楊玉蘭，化學用轉科的董福英，這樣在上屆的基礎上保留原來劉紀棉這一班的人員，進行重新調整搭配，新舊結合，形成了兩個班的教學人員：蘇海健、劉紀棉各帶一個班。這些人員的設置都是經過嚴格挑選，多方論證，大膽起用的，這些教師當初都有些膽怯，信心不足，經鼓勵教育，都能大膽去工作。

其次就是挑選生源，分出兩個利于競爭的“實驗班”，教導處嚴格把關，從七年級起到八年級各期段、期考各科成績，綜合起來，選出最好的120人分成兩個班，基本上能杜絕人情關，并且我們對這兩個班實行“動態管理”，“能者上，庸者下”，其他各班優者上，實驗班跟不上的就下來。

3、抓好實驗班師生的思想教育

剛開學，宣布了實驗班師生名單后，首先召開了實驗班任課教師的會議，鼓勵老師大膽工作，增強教師的信心，都表達要鼓足干勁，做好工作，學校從各方面配合老師的教學需要，從后勤到教導資源等各方面，全力協助兩個班的需要。接著召開了兩個班的學生動員大會，明確要求，鼓勵上進，貫徹“動態管理”的思想要求，激勵學生的競爭意識，成為學校的棟梁之材。

4、制訂計劃，認真總結

在教研室的具體指導下，領導小組研究決定，教導處制訂了秋季期的教學計劃，特別是授課計劃，爭取在段考時上完九年級一半內容。到20__年三月份上完九年級全冊內容，從時間上贏得戰機，通過段期考的情況，認真做好總結成功的經驗，調整不足之處，完善各項措施：做到了“真抓”，實行年級組長負責，組長負責組織開展教學研究，交流教學的得失、分析教學的動態，引導教師為中考備考出謀獻策，“早抓”，實行“月考”營造競爭好學的氛圍，進入備戰狀態。“狠抓”校風、班風，創造一個良好的學習環境，抓好班主任的培訓帶好班級，“穩抓”尖子生的培養，爭取完成上級下達一類考生35人的指標，穩住尖子生、提高臨界生。

5、積極做好培尖工作

中考成績要上去必須要有拔尖的人才，所以培尖工作非常關鍵，上完新課，就要進入了全面復習階段（先是分冊復習，后分類再綜合復習，爭取一模前復習完成第一遍，這是較關鍵的）。培尖工作是后階段重要的工作，先定好在區前列的學生，及臨界生名單，開好教師會，找差距，找存在問題，再開這些學生的教育會，了解學生的成績情況，了解掌握了具體數據后，研究確定各班定好指標，定好人員，定好科目，落實任務，進行各個別談話輔導，班主任做好尖子生，臨界生的思想動員工作，做好全程跟蹤，成績建檔，教導處定期檢查培尖工作情況，記錄各人全科的情況，對他們成績進行分析，便于我們看清哪一個同學哪一科缺腿，對此類學生及時對他們進行補缺補差，比如92班有一個姓李的女生，她的文科特別好，物理、化學還算過得 去，她是我校前十五名的學生，可她的數學總徘徊98分左右，她的成績令我們全體老師很頭痛，如果她不缺腿，考貴高是不成問題的，為了培養她，我們全體數學老師共商良策，在確保她其它科不掉的前提下，每次考完試都叫她拿試卷到辦公室幫她找出存在的問題，并詳細給她講解，經過她不懈的努力中考她考考出了A 的成績，這成績真來之不易，今年她順利考取貴高。群策群力，開設專題講座,可以告訴你們：困難是有的，但辦法總比困難多一個，如果那一次考試真的出現這種現象，我們會發揚我們科組一直以來的光榮傳統：那就是：一遇到問題便集群策群力，大家來解決，我們打算用晚飯后那段時間進行小組輔導，進行知識講座，比如上個學期莫仲新副主任給學生講了解直角三角形這一章在考試中如何出現各種知識的綜合題，其他教師也給重點培養對象講了一元二次函數有關的知識，通過講座學生對知識掌握得更好了，我們每晚留一個老師在辦公室等候我們的學生到來，只要我們能堅持這樣做，相信尖子生會不斷地增多，缺腿率會逐漸下降。

6、對普通班補差補缺，全面提高教學質量

尖子有了，但普通班不能拖后腿，否則影響全校的總成績，我校也十分重視對普通班的教學工作，制訂計劃，要求與實驗班基本同步，上課進度，復習要求，測試同步，只是程度有些差別而已，關鍵是找出差距，各科爭取有優分，穩定良好分數層，即中層，消滅不及格現象，故各班各科制訂好補差補缺計劃，劃出名單，開好動員會，鼓勵學生學好爭取提高分數。每個班都發動學生寫下決心書，決心各科提高多少。班主任、教導處監督落實。

7、加強測試，認真評改，做好總結

我校實行各年級都進行月測一次，畢業班更不例外，各班各科根據情況而定，隔周一測，教導處統一安排監考，科組集中評卷，測試多，工作量大，各組發動七八年級教師抽空幫忙，發揚團結協作精神，基本能做到當天考完，次日評講，評講“在練習中掌握，在考試中考會”起到強化作用，各科教師每測一次都有成績記錄，有總結分析，存檔以備檢查，多次測試綜合分析出各人情況情況是否進步，提高了。這樣就有針對性，并且加強了課外輔導，有效地提高了整體成績。

8、重抓模擬的檢測，師生共同總結

一模是中考備戰的第一次實戰模擬演習，全校師生必須高度重視，我校各科都能在一模前己經全部至少復習完第一輪，這時師生的工作能得到充分的肯定，對增強師生的信心必定起到了鼓舞的作用，結果一模成績：我校取得區前100名27人，前200名47人的好成績，居區第一，這全取決于我校抓得早，抓得實，二模情況區前100名我校26人，前200名42人。三模區前100名我校占47人，前200名65人，這三次模擬我校取得優異成績，關鍵在于做好總結——改善——提高的工作。學?？平M，班級、教師、學生各級必須認真總結，找出存在問題，有針對地改善措施，切實做好落實工作，為下次考試的提高做好準備。

9、加強后勤服務

后勤處加強衛生管理，特別食堂飲食衛生，改善伙食，提供開水、熱水等服務，定期檢查宿舍衛生，進行評比，養成講究衛生的習慣，讓同學們有個舒適的環境，學得更輕松，加強兩操及體育課管理，確保有充足的精力參加中考，組織校醫進行心理咨詢及輔導講座，讓學生們克服壓力等，讓學生們保持良好的心態去考試，這樣它能考出好成績。

三、一些不成熟的經驗和作法

1、絕對跟蹤輔導

制訂了培尖工作計劃后，落實到人，到科目，各班列出尖子及臨界生，如區前100名內的各個學生，各科成績是否均衡，如能提高了幾分就能上貴高或江南。這樣下來各科的教師只是負責幾個同學而已，利用課間、餐間、自習時間專門輔導，調整落實各科下班輔導時間，星期一語文；星期二數學；星期三英語；星期四理化；星期五政史。這樣每天自習時間、課間都有教師到班里去管理輔導、談心，這樣取得顯著收效：88班梁彩武語文科成績原來96分左右，中考得A 　的好成績，梁愛靜數學科平時95分左右，中考得A 　的好成績。這些例子不勝枚舉，這關鍵在于跟蹤輔導。

2、聘請區教科局教研員到來對中考工作專門輔導

今年一?？偨Y分析會請張建號副主任和陳慕才老師作重要發言，對我校中考備考起到了指導性作用。還請各科的教研員多次到校作中考備考的指導。

3、加強班級管理

我校強化班級管理，實行年級組長負責制，春季期還實行了領導帶頭做班主任，12個領導9個分別擔任班主任，其中九年級3人，八年級4人，七年級2人。在班級工作中起到模范帶頭作用，促進學風、校風、班風的根本好轉。

4、加強對外交流

教學資料的交流，與一些名校交流校本資源，擴大了資料來源。教學交流，上期欽州欽南區犀牛腳中學一行幾十人到我校參觀、聽課，并共同探討了有關教學管理的問題，特別是中考備考的問題，使我們的教師開闊了視野，看到了自己的不足，及時調整，提高了教育教學質量。

木格高中20__年中考工作總結

木格高中

20__年中考，我校共有110名考生參加考試。對我校來說，這是有較大突破的一年。20__年中考，我校的政史科獲得區第4名，數學科獲得區第1名，語文科，理化科獲得第2名，英語科獲得第5名，總分取得第3名的好成績。超額一倍完成了教科局給我校下達的上貴高人數。以下是我校今年抓畢業班工作的一些做法。

一、領導高度重視，把畢業班教學工作放在全校教學工作的首位

畢業班教學工作是學校工作的“重中之重”。在過去的一年中，我校充分重視畢業班的管理工作。秋季期開學初即成立了以施校長為組長，年級主任周興政、蔡增干為副組長，各班班主任為小組成員的畢業班工作領導小組。畢業班工作領導小組負責組織畢業班各項工作的開展。有了畢業班工作領導小組，就等于有了畢業班工作的“領頭雁”。實踐證明，成立畢業班工作領導小組，是做好畢業班工作的前提和保證。

同時，我們也虛心地聽取和接受教研室對我們備考工作的指導，記得第一次模擬試期間，張建號副主任到我校指導工作，幫助我們認真分析了20__年備考工作的方向，指出了我校備考工作的不足，使我校能及時明確地調整備考工作重點，最終，取得了中考的決定性勝利。

二、注重畢業班教師團隊協作精神的落實，形成合力，齊抓共管，營造良好的畢業班教學工作氛圍

俗話說：“眾人拾柴火焰高?！蔽倚Ｒ蠼處煟还芴幵谝粋€什么樣的團隊中，都要具有團隊協作精神，變以往“同行是冤家”的傳統競爭觀為“同行即合作伙伴”的現代競爭觀，摒棄喜歡“單打獨斗”的工作作風。實踐證明，具有團隊協作精神的教師，他的個人工作能力、工作狀態、工作競爭意識，都會比以往來得更強，來得更佳，來得更積極，從而營造出良好的畢業班教學工作氛圍。

三、德育先行，把做好畢業班學生的思想工作和紀律管理工作作為畢業班教學工作的前提

畢業班學生的思想波動比 較大，不穩定他們的思想，是不能讓他們全身心地投入到學習中的。因此，我校在學生進入初三第一個學期初，就十分注重畢業班學生的思想教育工作，成立了畢業班德育工作小組，先摸清學生的思想動向，掌握每個學生心里的想法，以及對畢業以后的去向選擇。明確了學生的想法，才能對癥下藥。利用校會、班會、課余等時間，對學生進行有針對性的思想教育，穩定他們的學習情緒，端正他們的學習態度。

在日常生活中，一旦發現有學生情緒產生波動，我們幾位領導成員和班主任立即找學生談話，解決他們的后顧之憂。第一次模擬試后，1班的梁靜堅同學成績僅排在區的78名，顯得信心不足，后來經過老師的耐心輔導鼓勵，二模成績躍升為區25名，最終考上了貴高。同樣是1班的馮冠鋒同學，一模時僅排在區1000多名，經過領導和老師耐心談話教育，二模時區排名在60多名，最終考上了江南中學。

除了做好學生思想教育工作，紀律管理也是我校狠抓的一個方面。“紀律是學習的保證”，沒有良好的紀律保證，要提高教學質量是很難做到的，在備考過程中，時間很緊張。為了保證學生的學習時間和效率，我校安排晚自習下課后繼續開放教室讓學生加班復習50分鐘。每一節的自習課，安排一名老師到堂維持紀律，補差補缺，解疑釋難。每周的星期六晚安排一科進行測試，及時掌握學生的學習情況。

四、高標準，嚴要求，狠抓教學常規的管理，注重尖子生的培養，確保教學質量上升

學校工作最終的凝聚點就在教學的質量上，學校的興衰與中考質量息息相關，我校中考備考領導小組一班人統一思想，視質量為生命，確保中考創優，每人分工明確，一人負責一個方面，做到細致，扎實，不留疏漏，尤其對每次測試測評認真做好分析，找出存在的問題，研究相應的措施。老師與老師之間加強聽課的力度。采取推門聽課，相互聽課，領導蹲點聽課的形式，作業的布置與批改，做到老師的自查和教導處的檢查相結合，對教學各環節的檢查情況，都作好詳實的記載，按照學校制度，獎罰分明，嚴格兌現。

在尖子生培養方面，我們都知道，升學要靠尖子生。不注重尖生的培養，就不會有好的升學率。我校的做法是，專門組建了一個初三尖子生培優小組，對這部分學生進行集中教學。在尖子生中間，我校實行專人負責跟蹤制，在每次的測試、模擬考過程中，發現尖子生的薄弱科目或薄弱環節，則立即安排相應學科的教師進行談心，了解原因，找出對策，深入輔導，促使學生能平衡發展，全面提高。良好的班級學習環境，競爭環境和均衡的師資力量，使得這部分學生得以取得最佳的學習效率。同時，加強學生應試能力和中考適應能力的培養，通過教研室、學校組織的多次模擬考，讓學生熟悉各種題型，提高綜合應試能力，從而在中考中發揮出最佳的答題水平。

篇7

一、先反思學習態度，事實上每個學生都有學好的愿望，成功與否關鍵看行動。

二、我們要正確面對考試成績。

“不以物喜，不以己悲”，勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結果。學習的過程就是不斷發現問題并解決問題的過程，其中考試是暴露問題的最佳時刻，成績不理想的背后是出現了不該出現的錯誤、這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正，必然會帶來學習的提高，那么這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反，本來自己學得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒問題了，從而放松學習，必然會導致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，如果通過這一次的失敗，找出了問題，從而導致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導致下一次的失敗，那么這一成功就顯得毫無意義。

三、如何對待做錯的題：

對試卷中的問題應仔細歸類。不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關、時間不夠、過程不完整、能力不及。。。?你就會發現你的真正弱項，也就找到了下一步的努力方向

四、錯題歸類考試前最有效的復習方法是做過去做過的錯題，所以對每次考試中出錯的題應重點標注并歸類保存

五、他山之石可以攻玉：每次考試你的同學中總有一批表現突出的，有些的確是因為方法得當才導致學習的必然提高，他們成功的經驗對你很重要，應誠懇向他們請教，學習上應不恥下問

篇8

第一就是平時上課光顧著記筆記了，并沒有完全參入到課堂里，所以學起來不僅吃力、還沒有什么效果。今后上課多舉手回答問題，順著老師問題的思路走，筆記可以下課補記，只要這一課聽明白了，也就掌握了。

第二就是鞏固練習不夠，平時學完之后，做完練習，這一課就算過去了。之后并沒有進行溫習什么的。只是快考試的時候再看一看。上面許多的重點也都忘記了。以后多溫習溫習，學完后把重點、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。

第三就是復習時沒有抓住重點。每次考試時復習都是大致的看一看主題思想，并沒有把某些句子、詞語之類的理解賞析透徹。連每課的作者簡介也一定要記住。這次考試就是作者沒寫出來。再考試復習時一定要抓住講學稿上的重點進行復習，再對照著點擊的錯題溫習一遍，效果就會好得多。

篇9

關鍵詞： 職校 期中考試 總結班會

2010年秋學期期中考試結束后，作為建中0901班的班主任，我和班干部一起設計召開了一次以期中考試總結為主題的班會。此次班會由班長主持，班干部和大多數的普通同學參與，內容豐富，富有教育意義和感染力，全程記錄如下。

班長：同學們，在大家的共同努力下，本學期期中考試已圓滿結束。今天，我們召開一次期中考試總結班會，總結學習中的經驗和教訓，明確學習目標，激發學習動力，端正學習態度，改進學習方法，讓大家齊頭并進，共同提高，爭取在后半學期的學習上有更大的突破。

班長：首先請我們的團支部書記給大家看一組圖片。

團支部書記：（展示事先準備的圖片）大家看圖1-1，圖上站著的小男孩叫盧廣原，還有個小妹妹，母親患有腎結石，全家四口擠在一間廚房一間臥室的破土房中。父親身體羸弱，在外做保安，每月收入不到千元。家庭經濟負擔實在沉重。1-2就是他家的鍋灶。

再看圖2，這兩個學生叫徐康、徐美，父親反復動過漏管手術，不能干重活，且時常復發。爺爺身患肺氣腫，經常以藥維持健康。奶奶年歲已高，不堪重負。太過貧寒的條件讓他們的母親失望透頂，離家后再也不回來了。大家看看他們在哪寫作業的？

下面是一組貧困山區孩子學習的照片。請大家仔細看看！（拿著圖片走下去，到學生中去巡回展示。）

班長：看了這些圖片，誰都不能無動于衷！你們一定和我一樣，有太多的感慨！那么就請大家說說你們的感想。

生1：這些圖片真讓人觸目驚心，每一幅圖片都有一個震撼人心的故事。

生2：山區的學生在那么差的環境下還堅持學習，而我們擁有多么好的學習條件和環境還不想學習，真是慚愧！

生3：看看這些偏遠山區的孩子，破舊的校舍，簡陋的教學設施，連個像樣的書包也沒有，簡直不敢相信這是真人真事。

班長：是啊，那么小的孩子在這么艱苦的條件下仍然在渴求知識，在努力學習，和他們比，我們有什么理由不努力呢？我們吃飽了，穿得漂亮了，還能夠在明亮的教室里學習。但仍有個別同學無心學習，甚至曠課，沉迷于游戲廳和網吧。與圖片中的孩子比一比，我們的生活、學習條件是多么的優越！而將來的祖國正需要我們這一代來建設，面對如此重任，我們應該從現在開始鄭重審視自己，對自己有個正確的定位，確定一個合適的目標去努力，再也不能貪玩下去啦，好好總結總結吧！下面請學習班委宣讀期中考試單科成績和總成績前五名的同學名單，并對這些同學進行表彰和發放獎品。請報到名的同學到講臺上來，并請宣傳委員給大家拍照留念！

學習班委：（照下表報姓名和成績，并給大家發放獎品。）

班長：（獎品發放完畢拍照后）我們以最熱烈的掌聲向在這次期中考試中取得優異成績的同學表示祝賀!下面我提議：我們不能輕易讓這些同學離開講臺，讓他們每個人幫我們解答一個學習中的疑問再回到座位上，好不好？請同學把你們學習中最困惑的問題提出來，可以指定他們中的某一位幫你解答，有問題趕快舉手?。。R聲叫好。）

生4：我想問蔣凱同學，我看你上課總是全神貫注地聽課，而我上課時精力無法集中，經常走神。你有什么高招嗎？

蔣凱：上課前我都做了充分的預習準備，知道這節課我要聽哪些內容，緊跟著老師的講課思維，盡量做好筆記以助于復習，再給自己一點壓力，一些意志力。

生5：我想問馬林晨同學，我的自控能力很差，想好了要做作業或學習，因受外界影響又放棄原定的計劃，有什么方法對付？

馬林晨：易受外界影響除了意志力外，我想你可能沒有目標，沒有制訂出具體的措施，或制訂計劃時太滿、太死、太緊，脫離實際，自己也覺得完不成任務無大礙，就這樣放松自己。最好是先定一個嚴格的計劃方案，且留出機動時間，符合自己的學習水平，并給自己一點壓力，可能會有所改觀。

生6：我想問凌雪健同學，以前你考試都很一般，為什么這次考試進步這么大？

凌雪?。汉俸?！我認為主要是近期學習較為努力，上課認真聽講，回家獨立完成作業，有不懂的問題及時請教老師和同學。所以在這里我要特別感謝老師和同學的幫助，希望下次考得更好！

生7：我想問李大鵬同學，平時我做測量題目都能做出來，可一到考試就感覺時間不夠，為什么你做得快還考得好呢？

李大鵬：俗話說“熟能生巧”，想提高做題的速度，就要加強熟練程度。在平時做就可以模擬一下考試環境，要求自己在規定時間內完成多少題目，再對照答案給自己打分，打完分把錯誤的題目弄清楚。這樣多加訓練之后，做題速度自然就提高了。

生8：我想問曹楊同學，你是如何記課堂筆記的？

曹楊：我們不可能把上課的內容全記下來，有時還會存在記和聽的矛盾，那么可以摘抄下重點與難點，課后還必須把筆記進行詳細的整理。可見，記筆記不是把老師所講的知識照搬，應有自己的獨立見解，這樣才會取得滿意的效果。

班長：同學們，期中考試雖是一次階段性考查，但我還是要提醒大家不能忘了期中反思，只有通過反思才可以發現平時學習上的不足，不斷地完善自我，從而提高學習成績。請大家再討論討論學習上還存在哪些問題。

生9：我發現職教類學習與初中學習有很大差別，可能由于受初中學習的影響，習慣于死記硬背，現在學專業課時常常出現思維定勢，導致應變能力和實際應用能力也比較差。

生10：其實我上課挺認真的，但考試成績不算好，我想主要原因是自己不重視課后總結與復習，忽視知識的鞏固。

生11：像我們這些進入職校的學生大多數屬于中考落榜生，文化課基礎差，沒有良好的學習習慣，也有少數不愿意學習的“混混學生”。在儀器操作方面通過反復講解訓練勉強能夠操作，但在數據處理方面還是差強人意，主要表現為數學基礎很差，很多學生連角度相減都算不好，更不用說三角函數。

班長：大家說得都很好，但所有阻礙我們前進的理由都不能成為理由，它只是我們需要克服的困難！但這些困難再大，也總能夠克服。在我們身邊，還有一位同學，他很想學習，他不怕這些困難，但癌癥不讓他坐在教室里和大家一起學習！下面請生活班委通報一下因病住院治療的李航同學的近況。

生活班委：（心情沉重地說）星期天，我和班上其他幾位同學一起到醫院看望了李航。他正在化療，副反應較大，不能吃喝，嘔吐較重，身體也很虛弱。但聽說我們期中考試已結束，他惋惜地感嘆：“可惜我不能參加考試！”他非常羨慕我們能健康地在校學習，并讓我帶信給大家，他祝愿大家都能取得好的成績！

班長：珍惜我們現在美好的學習生活吧，一起努力，共同前進！我們班委會針對大家的實際情況，制定了下一階段的奮斗目標,請大家跟我一起宣讀：

珍惜時間，制訂計劃！增強自信，努力進??！

嚴于律己，剖析自己！克服惰性，勤奮學習！

（大家一起放聲宣讀完畢）

下面請班主任講話，大家歡迎?。ü恼疲?/p>

班主任：剛才聽那么多同學的發言，我覺得大家都說的心里話，很切合實際。這次期中考試有的同學發揮得相當好，也有的同學只考了幾分。同一份試卷為什么所取的成績卻參差不齊呢？導致成績相差大的原因很多――底子薄、學習習慣不好、學習態度不端正、學習方法不得當等。但最主要的還是缺少人生的奮斗目標！同學們，靜下心來，仔細想想，將來你想做什么？從事什么工作？為此現在你要怎么做？下一階段的目標是什么？找準了自己的目標，制訂了計劃，一直往前努力，我們離目標就越來越近了！基礎差，不可怕！就怕你沒有目標，喪失信心和斗志。暫時的失利并不可怕，只要我們善于分析和反思，最終一定會取得成功。在這里，針對咱們班的實際情況，我提出以下幾點：

1.課前預習，課后復習。

2.認真做好筆記，提高聽課效率，真正做到課上45分鐘不浪費。

3.學會利用時間，增強自覺性，養成良好的學習習慣。

4.注重自己的實踐動手能力。

班長：感謝班主任對大家的指導！（深情地說）親愛的同學們，我們建中0901班是一個團結奮發的集體。學習中勤奮刻苦，勇攀高峰；生活中相互關心，相互勉勵。在各方面都取得了喜人的成績，年年獲得學校先進班集體。在這樣一個積極進取的集體中，肯定會學到更多的知識，同時，也為將來走向社會打下堅實的基礎。衷心希望同學們齊心協力，共創美好未來！班會就要結束了，請文娛班委放音樂，我們一起唱班歌《我的驕傲》。

本次班會準備充分，設計的形式新穎。全程共有十位班干部參與組織有關的活動，有二十二位同學參與發言，既對期中考試作了總結，又對下一階段的學習提出了要求，還培養了學生們各方面的能力。所有活動都富有教育意義和感染力，效果很好。

注：

圖片來源：圖1-1、圖1-2、圖2-1、圖2-2來自于“龍的天空”網站（省略）；圖3-1、圖3-2來自于“Chinaren社區”網站（club.省略）；圖3-3來自于“紅網論壇”網站（bbs.省略）。

篇10

期中考結束了,沒有像月考后般的迷惘起來,心態也沒有因此而特別放松.反而我有個念頭,想要從現在開始努力,準備期末考,糟糕,我是被虐狂...

粗略地統計了一下,距離高考,還有大概不到12次的大考,也就是說,從現在數起,在我第13次邁進考場,那就是布滿電子眼的高考考場了.

這樣的數據要是在高一讓我知道了,我會抓狂.現在,倒讓我覺得開心,我要長大,渴望別人用成人的目光看我,用對成人說話的語氣對我說:"恭喜你,你長大了."

然而在學校,即使已經高二了,17歲了,"學生"這個名詞照樣能讓把你打回任性,不懂事,叛逆的孩子時代.越反抗,只能證明你越不成熟..

不知道自己是沒有壓力,還是壓力太大過了頭,反正我對考試已經失去了高一時候的緊張感.家里沒有給我壓力,我也抱著盡力就好的心態.其實我最大的動力是他,看見他就元氣滿滿了,就有力氣拼下去了.就是因為他是我的目標,也是榜樣,我要趕上,也要超越!!(揮拳頭!拳頭!!!)現在只能用成績來讓他看見我的存在了,我必須努力.呵,這才是我真正的動力.

以前總是想,學習很好的人,應該對考試充滿期待吧.現在才知道,就算是全世界最聰明的人,對考試還是有恐懼的..哈,看大師兄平時吹得自己有多厲害多聰明好像很自信似的,其實他心里很害怕考不好吧,有一次他把答案寫在草稿上,竟然忘記寫回答卷,這樣的粗心,也是因為緊張(你睇!大師兄面紅吖!呵呵呵!).每次考完都說留下了遺憾,這完全是萎靡的意識啊,不能要...