四史的心得體會(huì)范文

導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇四史的心得體會(huì)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

作為一名教師，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，做一名有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心、有理想信念、有道德情操的“四有”好教師。下文是小編向大家分享的2020年的爭(zhēng)做四有教師的心得體會(huì)，歡迎大家閱讀。

2020年?duì)幾鏊挠薪處熜牡皿w會(huì)范文120__年5月12日，我們__第二小學(xué)再次組織全體教師共同學(xué)習(xí)了習(xí)的講話(huà)精神，認(rèn)為站在國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興、構(gòu)筑中國(guó)夢(mèng)的高度關(guān)心教育戰(zhàn)線(xiàn)、教師隊(duì)伍和學(xué)生，講話(huà)切合教育實(shí)際，內(nèi)涵豐富，感人至深，就如何做一個(gè)好教師提出了明確的要求，并對(duì)廣大教師寄以殷切期望，也繪就了整個(gè)中國(guó)教育事業(yè)的美好藍(lán)圖。作為教師應(yīng)任勞任怨、嚴(yán)于律己，時(shí)刻牢記人民公仆身份，實(shí)踐著為人民服務(wù)的宗旨的精神。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我越來(lái)越感覺(jué)到一名教師的職業(yè)責(zé)任感。這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷的反思并及時(shí)更正自己的不足。我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

首先，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，把書(shū)教好。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說(shuō)不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書(shū)育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的教書(shū)匠，而應(yīng)是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。教師要不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，知識(shí)不斷更新，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍;信息技術(shù)的普及，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道很多，教師不努力學(xué)習(xí)，就不可能指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，就不指滿(mǎn)足學(xué)生求知的要求。教師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，而且要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教給他們治學(xué)的態(tài)度和方法。這就要求教師嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，身體力行。教師要努力鉆研教育業(yè)務(wù)，提高教書(shū)育人的能力。

第二，要有仁愛(ài)之心，要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生。我把它當(dāng)作我從教的最高準(zhǔn)則，在平凡的工作崗位上做著平凡的事情。教師熱愛(ài)學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的思想，從心里愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系。這樣，學(xué)生平時(shí)也就會(huì)主動(dòng)和老師交流思想，遇到問(wèn)題，也會(huì)主動(dòng)征求老師的意見(jiàn)。同時(shí)老師遇事要冷靜，不要隨便發(fā)怒，以威壓人，處事要盡量公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)自己所有的學(xué)生，不管是不是自己教過(guò)的，對(duì)所有學(xué)生都要一視同仁，這樣才能在學(xué)生中樹(shù)立起較高的威信。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是現(xiàn)今大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，生活條件也好了，父母的期望也高了，再加上社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，使現(xiàn)在一些學(xué)生負(fù)擔(dān)很重，形成了很大的心理壓力，他們?nèi)菀仔纬晒缕А缘赖膫€(gè)性。優(yōu)越感的失去，生活上的不順心在心理上造成了陰影。這就更要求我們廣大教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助每一位學(xué)生，用愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中學(xué)習(xí)、生活 。

第三，要有理想信念，廣大教師要始終同黨和人民站在一起。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往。

第四，要有道德情操，好老師應(yīng)該取法乎上、見(jiàn)賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。

總之，我將以講話(huà)精神為動(dòng)力，認(rèn)真踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，做一名有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心、有理想信念、有道德情操的“四有”好教師。

2020年?duì)幾鏊挠薪處熜牡皿w會(huì)范文2“教育大計(jì)，教師為本。”習(xí)的講話(huà)深深地震撼著我的心靈。一個(gè)國(guó)家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、有先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)、有強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)心和奉獻(xiàn)精神的青年人。培養(yǎng)青年一代需要社會(huì)、家庭和學(xué)校團(tuán)體的力量，而學(xué)校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當(dāng)代人民教師隊(duì)伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無(wú)限的動(dòng)力。

正像習(xí)所講的那樣，一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)的知識(shí)、有仁愛(ài)之心”。通過(guò)學(xué)習(xí)，我越來(lái)越感覺(jué)到一名教師的職業(yè)責(zé)任感。這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷的反思并及時(shí)更正自己的不足。

正人先正心，我以為做老師必須有一顆“仁愛(ài)之心”。從自身做起不斷地審視自己工作目標(biāo)是否正確;和身邊人比存在多大的差距;自己的努力方向和目標(biāo)是什么。通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)的一系列重要講話(huà)精神、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》、《教育部關(guān)于嚴(yán)禁教師違規(guī)收受禮品禮金等六條禁令》和相關(guān)文件。我找到了自己的方向和目標(biāo)，決心踐行師德先進(jìn)人物的事跡，向先進(jìn)學(xué)習(xí)，向模范學(xué)習(xí)。不斷的提升自己的修養(yǎng)，踏踏實(shí)實(shí)做人，實(shí)實(shí)在在做事。并從以下幾方面考核自己思想：

樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，增強(qiáng)教書(shū)育人的使命感和責(zé)任感，努力培育自己昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)和積極健康的進(jìn)取精神，著力培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)、甘為人梯的風(fēng)范。努力做到為祖國(guó)的繁榮昌盛和快速發(fā)展盡忠心;關(guān)心體貼學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，時(shí)刻站在學(xué)生發(fā)展的角度，為學(xué)生的全面發(fā)展獻(xiàn)愛(ài)心;工作中找到每一名學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教具匠心。我始終堅(jiān)信親其師、信其道，蹲下身子與學(xué)生交朋友，讓學(xué)生感覺(jué)到親切;謙虛、平和、大度，時(shí)刻保持謙虛的心態(tài)接納身邊每一個(gè)人，不斷地向身邊的同事學(xué)習(xí);不追名逐利、不計(jì)個(gè)人得失志存高遠(yuǎn)不斷的進(jìn)修，時(shí)刻讓自己擁有先進(jìn)的教育理念和教育教學(xué)方法，為祖國(guó)培養(yǎng)時(shí)代新人獻(xiàn)真心;不斷提高政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，不斷強(qiáng)化愛(ài)與責(zé)任的核心。

做黨和人民滿(mǎn)意的好老師，是我努力的方向;前進(jìn)的目標(biāo)。我將用勤奮+恒心做黨和人民滿(mǎn)意的好老師。這將成為我矢志不渝的目標(biāo)。

2020年?duì)幾鏊挠薪處熜牡皿w會(huì)范文3“學(xué)高為師，身正為范”是我們以前師范學(xué)校的校訓(xùn)，這八個(gè)字也一直深刻在我的腦海之中，作為一名教師，就要為人師表，起到表率作用。一個(gè)國(guó)家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、有先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)、有強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)心和奉獻(xiàn)精神的青年人。培養(yǎng)青年一代需要社會(huì)、家庭和學(xué)校團(tuán)體的力量，而學(xué)校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當(dāng)代人民教師隊(duì)伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無(wú)限的動(dòng)力。

正像習(xí)所講的那樣，一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)的知識(shí)、有仁愛(ài)之心”。通過(guò)學(xué)習(xí)，我越來(lái)越感覺(jué)到一名教師的職業(yè)責(zé)任感。這就需要我不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思并及時(shí)更正自己的不足。

正人先正心，我認(rèn)為做老師必須有一顆“仁愛(ài)之心”。記得前些日子，那天正好下雨，我們班有兩名同學(xué)生病了，看起來(lái)病的不輕，一量溫度，38攝氏度，我想，這么高的溫度如果不去看醫(yī)生，晚上燒起來(lái)就不好辦了，我下午第八節(jié)正好沒(méi)課，于是我決定帶她們出去看醫(yī)生。從教室往教務(wù)處走時(shí)，雨下的不是很大，我們都沒(méi)有帶傘，我和她們說(shuō)：“沒(méi)事，教務(wù)處有傘，咱們?nèi)ソ虅?wù)處拿幾把傘”。當(dāng)我們?nèi)チ私虅?wù)處寫(xiě)好請(qǐng)假條時(shí)，李主任說(shuō)沒(méi)傘了，現(xiàn)在正是小學(xué)部吃飯時(shí)間，一看窗外，雨下得很大，根本出不去。李主任說(shuō)：“現(xiàn)在也沒(méi)傘，你們先在這等會(huì)吧，一會(huì)兒小學(xué)部的老師就吃完飯回來(lái)了”，說(shuō)著，李主任就給我們拿出幾個(gè)一次性杯子，并要給我們倒水，說(shuō)：“天氣涼，先喝點(diǎn)水暖暖身子”。當(dāng)我聽(tīng)了這幾句話(huà)，我不知道那兩位同學(xué)有什么感覺(jué)，但我感覺(jué)到了一種偉大的母愛(ài)，這件事讓學(xué)習(xí)到“將學(xué)生當(dāng)做自己的孩子去看待”。所以我要從小事做起，從自身做起不斷地審視自己工作目標(biāo)是否正確;和身邊人比較存在多大的差距;自己的努力方向和目標(biāo)是什么。

樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，增強(qiáng)教書(shū)育人的使命感和責(zé)任感，努力培育自己昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)和積極健康的進(jìn)取精神，著力培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)、甘為人梯的風(fēng)范。努力做到為祖國(guó)的繁榮昌盛和快速發(fā)展盡忠心;關(guān)心體貼學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，時(shí)刻站在學(xué)生發(fā)展的角度，為學(xué)生的全面發(fā)展獻(xiàn)愛(ài)心;工作中找到每一名學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教具匠心。我始終堅(jiān)信親其師、信其道，蹲下身子與學(xué)生交朋友，讓學(xué)生感覺(jué)到親切;謙虛、平和、大度，時(shí)刻保持謙虛的心態(tài)接納身邊每一個(gè)人，不斷地向身邊的同事學(xué)習(xí);不追名逐利、不計(jì)個(gè)人得失志存高遠(yuǎn)不斷的進(jìn)修，時(shí)刻讓自己擁有先進(jìn)的教育理念和教育教學(xué)方法，為祖國(guó)培養(yǎng)時(shí)代新人獻(xiàn)真心;不斷提高政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，不斷強(qiáng)化愛(ài)與責(zé)任的核心。

1、做一名充滿(mǎn)信任與愛(ài)的教師。

作為一名教師，強(qiáng)烈的敬業(yè)意識(shí)和忠誠(chéng)自己本職工作的事業(yè)心，敬重本職工作的責(zé)任感和成就本職工作的使命感，是從事教育工作不可或缺的。這使我想起了網(wǎng)上“最美深山女教師”一文，文中描繪了22歲女教師和她僅有的兩名學(xué)生在深山里的學(xué)習(xí)和生活，她不畏艱辛，教室塌了，就把自己的家當(dāng)作教室。用自己的愛(ài)體現(xiàn)了崇高的事業(yè)責(zé)任心。是啊，一名敬業(yè)的老師首先要愛(ài)自己的事業(yè)，愛(ài)自己的學(xué)生，用愛(ài)撒播希望，用愛(ài)澆灌智慧，才能真正的成為學(xué)生的良師益友，學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。

2、做一名勤奮學(xué)習(xí)的教師。

俗話(huà)說(shuō)得好“活到老，學(xué)到老。在知識(shí)更新如此迅速的今天，教師不應(yīng)是一桶水，應(yīng)是一股不斷涌出心水的清泉，永遠(yuǎn)新鮮，有活力，才能在知識(shí)迅速變更的年代不落后，教給學(xué)生豐富有用的知識(shí)。所以教師不應(yīng)局限于所教教材，還應(yīng)該讀各種各樣的書(shū)，豐富自己的知識(shí)修養(yǎng)，才會(huì)在課堂上旁征博引，妙語(yǔ)連珠，深深地吸引學(xué)生。抱著一種務(wù)真求實(shí)、樂(lè)觀上進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jī)。

3、做一名擁有創(chuàng)新的教師。

在當(dāng)前的國(guó)際環(huán)境和課程改革下，教師們更要大膽探究，創(chuàng)造性地完成自己的教育使命，必須從整體上培養(yǎng)全民族的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)。只有別具爐錘，打造有自己的特色“素質(zhì)教育”，才能真正成為教育創(chuàng)新的排頭兵，培養(yǎng)出適合國(guó)情全方面發(fā)展的人才。

4、做一名清貧高尚的教師。

一名受學(xué)生和人們愛(ài)戴的稱(chēng)職教師，要打心底熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，不求名利，燃燒自己，照亮別人。加強(qiáng)師風(fēng)師德修養(yǎng)，用自己高尚的情操去贏得社會(huì)的教師。

作為一名教師，我要從思想上嚴(yán)格要提高求自己，行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心。

2020年?duì)幾鏊挠薪處熜牡皿w會(huì)范文4九月，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)溫暖的季節(jié)。我的手機(jī)里至今還保存著教師節(jié)當(dāng)天學(xué)生發(fā)來(lái)的祝福短信，這是專(zhuān)屬于教師的幸福!回想自己從業(yè)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，覺(jué)得取得教師資格證不難，上好一堂課也不難，但要 “做黨和人民滿(mǎn)意的好老師”著實(shí)不易!“四有”，是一個(gè)標(biāo)桿，而好老師各有各的好，在我的認(rèn)知里，能讓學(xué)生成長(zhǎng)成才的老師就是好老師!

如果，“做黨和人民滿(mǎn)意的好老師”是教師奮斗的最高綱領(lǐng)，“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”是為人師表的“四項(xiàng)基本原則”，那么，作為我們——一個(gè)普通的教育工作者，我們需要思考的是如何在“四有”的指引下實(shí)現(xiàn)最高綱領(lǐng)的路徑，也就是用什么樣的方法在實(shí)踐中做一名好老師。

“學(xué)為政本”，老師的理想、觀念和情懷，通過(guò)一屆又一屆的學(xué)生向外傳播，影響深遠(yuǎn)。所以，為師的我們應(yīng)該經(jīng)常自省“你準(zhǔn)備好了嗎?你有料嗎?”都說(shuō)教師的天職是“教書(shū)育人”，但我認(rèn)為教書(shū)僅是手段，育人才是目的。不管是語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師，還是專(zhuān)業(yè)課老師，我們?cè)趥魇谥R(shí)本身的同時(shí)，更多的應(yīng)該是教給學(xué)生一種學(xué)者的志向、學(xué)術(shù)的精神和探索未知世界的勇氣!好老師的課堂不是表現(xiàn)自己，而是讓學(xué)生從中獲益并成長(zhǎng)。

如果，“四有”是國(guó)家立場(chǎng)的好老師，“育人”是教育立場(chǎng)的好老師，那么，對(duì)于我們“傳、授、解”的對(duì)象學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們立場(chǎng)的好老師又是什么呢?我想應(yīng)該是懂得鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生!

前幾天，有個(gè)學(xué)生在日記里寫(xiě)到“前幾天，我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，語(yǔ)文課上，我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，卻在下面看課外書(shū)，老師提問(wèn)，我一問(wèn)三不知，我想這下糟了，我以為老師會(huì)痛斥我一頓，要是報(bào)告我爸爸媽媽?zhuān)揖蛻K了，整個(gè)下午，我忐忑不安，可是沒(méi)有，到了晚自習(xí)，她安慰我說(shuō)只要認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，以后不要再犯就好了。我第一次覺(jué)得我怕了一個(gè)老師，而她沒(méi)打我也沒(méi)罵我……”是呀，好老師應(yīng)該學(xué)會(huì)包容和尊重學(xué)生!老師，不僅要教授學(xué)生知識(shí)，更重要的是要懂得引導(dǎo)學(xué)生，即懂得鼓勵(lì)、啟發(fā)、尊重與關(guān)懷學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、學(xué)校的溫暖，都能活出自信、活出精彩，能為自己的生活、前程設(shè)計(jì)最合適的道路。

在學(xué)生的眼里，好老師是朋友、是親人;在學(xué)生眼里，好老師有學(xué)識(shí)、有品位;在學(xué)生眼里，好老師有愛(ài)心，有熱情;在學(xué)生眼里，好老師勤奮、公正;在學(xué)生的眼里，好老師更是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。

學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體。從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友”!

曾經(jīng)讀到過(guò)一句話(huà)，耐人尋味，“我不知道夢(mèng)想是什么，但我相信，當(dāng)我專(zhuān)注于每一件事的時(shí)候，夢(mèng)想定會(huì)向我走來(lái)”。我想說(shuō)“我不知道怎樣才是好老師，但我相信，當(dāng)我專(zhuān)注于教書(shū)育人的每一件事的時(shí)候，好老師定會(huì)向我走來(lái)”!

同行的戰(zhàn)友們，作為一名教師我們要獻(xiàn)身教育，甘為人梯。在教育的崗位上辛勤耕耘、兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生授課，不計(jì)地位、不計(jì)名譽(yù)、不計(jì)報(bào)酬，為培養(yǎng)教育人才傾注自己的全部心血。教師的工作是繁瑣的，不只是限于工作上的八小時(shí)。許多非教學(xué)的“隱形工作”耗費(fèi)了教師大量的時(shí)間和精力，當(dāng)教師很累，這幾乎是我們共同的感受。教師的工作又是精細(xì)的，教學(xué)面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，它需要教師事無(wú)巨細(xì)和無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)心。平等的對(duì)待每一名學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，呵護(hù)學(xué)生幼小的心靈，走進(jìn)學(xué)生的心靈，用自己的信任與關(guān)切，激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲。用細(xì)心發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生身上的閃光點(diǎn);用關(guān)心拉近與學(xué)生心靈上的距離;用肯定和鼓勵(lì)溫暖學(xué)生脆弱的心靈;用愛(ài)心走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，做孩子的知心朋友。

幽默風(fēng)趣的談吐，樸素大方的著裝，和藹熱情的態(tài)度，扎實(shí)淵博的知識(shí)，猶如春日的陽(yáng)光照射到學(xué)生的心靈上，讓學(xué)生感到溫暖、舒暢、輕松。讓我們尊重每一個(gè)鮮活而稚嫩的生命，為他們的快樂(lè)成長(zhǎng)而努力工作，用愛(ài)心去澆灌學(xué)生智慧的花朵，用真情去感化學(xué)生幼小的心靈，用智慧去啟迪學(xué)生智慧的人生，用人格去熏陶影響學(xué)生美好的未來(lái)，用理想去塑造這一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)希望與夢(mèng)想的生命。在農(nóng)村教育這一肥沃土地上繼續(xù)辛勤耕耘，做陪伴一個(gè)個(gè)鮮活生命成長(zhǎng)的守護(hù)者，讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、全面發(fā)展。

2020年?duì)幾鏊挠薪處熜牡皿w會(huì)范文5聽(tīng)了習(xí)的這次講話(huà)，我感受頗深。“四有”即有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心。以下是我對(duì)“四有”標(biāo)準(zhǔn)好老師的理解和感受：

一、做一個(gè)要有理想信念的好老師

做一個(gè)要有理想信念的好老師，首先要熱愛(ài)中國(guó)特色的社會(huì)主義，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，自覺(jué)貫徹好黨的教育方針，認(rèn)真嚴(yán)肅對(duì)待自己的教育職責(zé)”。其次，要為學(xué)生的健康成長(zhǎng)著想。 “一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”。關(guān)愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生同呼吸，共患難，建立我是生之母，生是我之子的和諧關(guān)系。 積極培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)民、愛(ài)黨、愛(ài)校、愛(ài)友的人生態(tài)度;再者，要有對(duì)工作執(zhí)著的心態(tài)。兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，做好教育教學(xué)工作中的方方面面，以一顆認(rèn)真執(zhí)著的心態(tài)完成教育教學(xué)工作。我工作，我快樂(lè);我育人，我快樂(lè)!

二、做一個(gè)要有良好的道德情操的好老師

“師者，傳道、授業(yè)解惑也”。一個(gè)優(yōu)秀的老師，要有 “授業(yè)”、“解惑”的責(zé)任感和使命感。要擔(dān)當(dāng)起立德樹(shù)人的責(zé)任，以身作則、率先垂范、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中把握好人生的方向，干一行愛(ài)一行。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。“師也者，教之以事而喻諸德者也”，老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開(kāi)老師的學(xué)識(shí)和能力，有良好的道德情操的好老師，更要有淵博的學(xué)識(shí)和足夠的應(yīng)變能力。所以，言傳身教對(duì)學(xué)生起著遷移默化的作用。良好的道德情操是職業(yè)道德的一個(gè)組成部分，作為一名教師，我要努力樹(shù)立職業(yè)道德的典范，擔(dān)當(dāng)起傳道、授業(yè)、解惑、樹(shù)人的責(zé)任。我傳道、授業(yè)，我快樂(lè);我解惑、樹(shù)人，更快樂(lè)!

三、做一個(gè)有扎實(shí)學(xué)識(shí)的好老師

扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)。因此，作為一位教師，平時(shí)更應(yīng)該多看新聞，多多了解國(guó)家大事，多多看書(shū)、看報(bào)充實(shí)自己，俗話(huà)說(shuō)“要想給學(xué)生一碗水，自己得有一桶水”，只有不斷地充實(shí)自己，才能滿(mǎn)足學(xué)生的需要，也才可能有將學(xué)生培養(yǎng)成才的夢(mèng)想，也才可能有收獲“桃李滿(mǎn)天下”的喜悅。我看書(shū)、看報(bào)充實(shí)自己，我快樂(lè);看新聞，了解國(guó)家大事，豐富自己，更快樂(lè)!

四、做一個(gè)有仁愛(ài)之心的好老師

教學(xué)中要關(guān)愛(ài)學(xué)生，給學(xué)生注入溫暖的情感，以欣賞的眼光增強(qiáng)學(xué)生的信心，以誠(chéng)信的心態(tài)樹(shù)立學(xué)生的自尊，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的健康和成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中享受成功的的快樂(lè)和喜悅。因此，教學(xué)中要用自己的一顆真心培育愛(ài)的花朵;用自己的一份真情激發(fā)愛(ài)的溫暖;用自己的一份真誠(chéng)傳播愛(ài)的信念，從而拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。關(guān)愛(ài)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生真善美的情感，我快樂(lè);用真心、真情、真誠(chéng)感染學(xué)生，我更快樂(lè)!

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我感到了自己的不足，我會(huì)時(shí)刻謹(jǐn)記習(xí)“四有”標(biāo)準(zhǔn)的講話(huà)精神，以“四有”標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在今后的教學(xué)生涯中努力爭(zhēng)取做一個(gè)“四有”標(biāo)準(zhǔn)的好老師，做一個(gè)積極向上的好老師。

2020年?duì)幾鏊挠薪處熜牡皿w會(huì)范文6“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”怎樣才是一個(gè)好老師?這是家長(zhǎng)、教師和社會(huì)最為關(guān)心的。習(xí)號(hào)召全國(guó)廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師，這“四有”涵蓋了價(jià)值觀標(biāo)準(zhǔn)、道德標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、情感標(biāo)準(zhǔn)等方面，互為關(guān)聯(lián)、形成整體，道出了教育工作的真諦。“四有”標(biāo)準(zhǔn)，是做一名好老師共同的、必不可少的特質(zhì)，也是所有人才應(yīng)該具備的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生素質(zhì)的高下決定著我們國(guó)家和民族的未來(lái)。要讓老師成為我們國(guó)家與民族的希望之光，成為“夢(mèng)之隊(duì)”的優(yōu)秀筑夢(mèng)人，必須堅(jiān)持“四有”標(biāo)準(zhǔn)，做黨和人民滿(mǎn)意的好老師。

高爾基有句名言：“愛(ài)孩子這是母雞也會(huì)做的事。可是，要善于教育他們，這就是國(guó)家的一件大事了。”我國(guó)教育家陶行知先生也曾說(shuō)：“先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū);他的責(zé)任是教人做人。學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專(zhuān)讀書(shū);他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。”老師的好壞，可能影響學(xué)生的一生。幾乎每個(gè)人都有過(guò)這樣的經(jīng)歷，老師的一句贊揚(yáng)鼓勵(lì)的話(huà)，可以讓學(xué)生一整天都陶醉在明媚的春天里;學(xué)生有幸遇到一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、發(fā)掘潛力的好老師，往往能激發(fā)起無(wú)窮的向上動(dòng)力。一位教育家說(shuō)得好：“教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)消融。”相反，如果老師缺乏愛(ài)心，對(duì)學(xué)生的不足和缺點(diǎn)一味指責(zé)、冷嘲熱諷，學(xué)生剛剛萌動(dòng)的向上向善的小火苗就可能被澆滅，甚至逐漸改變對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)人生、對(duì)世界的態(tài)度。

正確理想信念是教書(shū)育人、播種未來(lái)的指路明燈。“教育者的尊嚴(yán)是學(xué)生給的。”有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生;沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。今年教師節(jié)的主題是“帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，一個(gè)優(yōu)秀的老師，不能只“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”，而要按照的，應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，既要精于“授業(yè)”“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命。好老師要心中有國(guó)家和民族，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，培養(yǎng)一代又一代年輕人身上實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量;要用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，使核心價(jià)值觀潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地浸潤(rùn)學(xué)生們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為，在潛移默化中引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

“學(xué)問(wèn)是心靈的慧眼。”在當(dāng)今信息爆炸、科技成果日新月異的時(shí)代，作為知識(shí)傳授者的老師，要按照習(xí)所要求的“始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識(shí)發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實(shí)、拓展、提高自己”，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。好老師只有在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、拓寬知識(shí)面，才能為學(xué)生提供源源不斷的一潭清泉。要本著“懂就是懂，不懂就是不懂”的求實(shí)態(tài)度，把不懂的盡量弄懂，持續(xù)“充電”、打?qū)嵵R(shí)根基。如果“明知半桶水偏要淌得很”，不懂裝懂，不僅誤人子弟，也有違師德教風(fēng)。

親其師，方可信其道。素質(zhì)教育，首先是充滿(mǎn)感情的教育。離開(kāi)了情感，一切的教育無(wú)從談起。好老師要像習(xí)強(qiáng)調(diào)的，“用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人”。要以?xún)?yōu)秀教師為標(biāo)桿，用愛(ài)打開(kāi)學(xué)生的知識(shí)之門(mén)，用愛(ài)澆灌學(xué)生的心靈之花，讓每個(gè)學(xué)生都感受到教育的溫暖;平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重其個(gè)性、包容其不足，讓每個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì)。“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。”實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，當(dāng)代學(xué)子將歷史性地成為主力軍。勞動(dòng)者素質(zhì)的提高和人才的培養(yǎng)，基礎(chǔ)在教育，關(guān)鍵在教師。“教師一個(gè)肩膀挑著學(xué)生的未來(lái)，一個(gè)肩膀挑著民族的未來(lái)”，我們教師要以習(xí)的講話(huà)精神為指引，以“四有”為標(biāo)準(zhǔn)，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門(mén)，當(dāng)好民族復(fù)興“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人!

2020年?duì)幾鏊挠薪處熜牡皿w會(huì)范文7

“學(xué)高為師，身正為范”是我們以前師范學(xué)校的校訓(xùn)，這八個(gè)字也一直深刻在我的腦海之中，作為一名教師，就要為人師表，起到表率作用。一個(gè)國(guó)家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、有先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)、有強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)心和奉獻(xiàn)精神的青年人。培養(yǎng)青年一代需要社會(huì)、家庭和學(xué)校團(tuán)體的力量，而學(xué)校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當(dāng)代人民教師隊(duì)伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無(wú)限的動(dòng)力。

正像習(xí)所講的那樣，一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)的知識(shí)、有仁愛(ài)之心”。通過(guò)學(xué)習(xí)，我越來(lái)越感覺(jué)到一名教師的職業(yè)責(zé)任感。這就需要我不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思并及時(shí)更正自己的不足。

正人先正心，我認(rèn)為做老師必須有一顆“仁愛(ài)之心”。記得前些日子，那天正好下雨，我們班有兩名同學(xué)生病了，看起來(lái)病的不輕，一量溫度，38攝氏度，我想，這么高的溫度如果不去看醫(yī)生，晚上燒起來(lái)就不好辦了，我下午第八節(jié)正好沒(méi)課，于是我決定帶她們出去看醫(yī)生。從教室往教務(wù)處走時(shí)，雨下的不是很大，我們都沒(méi)有帶傘，我和她們說(shuō)：“沒(méi)事，教務(wù)處有傘，咱們?nèi)ソ虅?wù)處拿幾把傘”。當(dāng)我們?nèi)チ私虅?wù)處寫(xiě)好請(qǐng)假條時(shí)，李主任說(shuō)沒(méi)傘了，現(xiàn)在正是小學(xué)部吃飯時(shí)間，一看窗外，雨下得很大，根本出不去。李主任說(shuō)：“現(xiàn)在也沒(méi)傘，你們先在這等會(huì)吧，一會(huì)兒小學(xué)部的老師就吃完飯回來(lái)了”，說(shuō)著，李主任就給我們拿出幾個(gè)一次性杯子，并要給我們倒水，說(shuō)：“天氣涼，先喝點(diǎn)水暖暖身子”。當(dāng)我聽(tīng)了這幾句話(huà)，我不知道那兩位同學(xué)有什么感覺(jué)，但我感覺(jué)到了一種偉大的母愛(ài)，這件事讓學(xué)習(xí)到“將學(xué)生當(dāng)做自己的孩子去看待”。所以我要從小事做起，從自身做起不斷地審視自己工作目標(biāo)是否正確;和身邊人比較存在多大的差距;自己的努力方向和目標(biāo)是什么。

樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，增強(qiáng)教書(shū)育人的使命感和責(zé)任感，努力培育自己昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)和積極健康的進(jìn)取精神，著力培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)、甘為人梯的風(fēng)范。努力做到為祖國(guó)的繁榮昌盛和快速發(fā)展盡忠心;關(guān)心體貼學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，時(shí)刻站在學(xué)生發(fā)展的角度，為學(xué)生的全面發(fā)展獻(xiàn)愛(ài)心;工作中找到每一名學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教具匠心。我始終堅(jiān)信親其師、信其道，蹲下身子與學(xué)生交朋友，讓學(xué)生感覺(jué)到親切;謙虛、平和、大度，時(shí)刻保持謙虛的心態(tài)接納身邊每一個(gè)人，不斷地向身邊的同事學(xué)習(xí);不追名逐利、不計(jì)個(gè)人得失志存高遠(yuǎn)不斷的進(jìn)修，時(shí)刻讓自己擁有先進(jìn)的教育理念和教育教學(xué)方法，為祖國(guó)培養(yǎng)時(shí)代新人獻(xiàn)真心;不斷提高政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，不斷強(qiáng)化愛(ài)與責(zé)任的核心。

1、做一名充滿(mǎn)信任與愛(ài)的教師。

作為一名教師，強(qiáng)烈的敬業(yè)意識(shí)和忠誠(chéng)自己本職工作的事業(yè)心，敬重本職工作的責(zé)任感和成就本職工作的使命感，是從事教育工作不可或缺的。這使我想起了網(wǎng)上“最美深山女教師”一文，文中描繪了22歲女教師和她僅有的兩名學(xué)生在深山里的學(xué)習(xí)和生活，她不畏艱辛，教室塌了，就把自己的家當(dāng)作教室。用自己的愛(ài)體現(xiàn)了崇高的事業(yè)責(zé)任心。是啊，一名敬業(yè)的老師首先要愛(ài)自己的事業(yè)，愛(ài)自己的學(xué)生，用愛(ài)撒播希望，用愛(ài)澆灌智慧，才能真正的成為學(xué)生的良師益友，學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。

2、做一名勤奮學(xué)習(xí)的教師。

俗話(huà)說(shuō)得好“活到老，學(xué)到老。在知識(shí)更新如此迅速的今天，教師不應(yīng)是一桶水，應(yīng)是一股不斷涌出心水的清泉，永遠(yuǎn)新鮮，有活力，才能在知識(shí)迅速變更的年代不落后，教給學(xué)生豐富有用的知識(shí)。所以教師不應(yīng)局限于所教教材，還應(yīng)該讀各種各樣的書(shū)，豐富自己的知識(shí)修養(yǎng)，才會(huì)在課堂上旁征博引，妙語(yǔ)連珠，深深地吸引學(xué)生。抱著一種務(wù)真求實(shí)、樂(lè)觀上進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jī)。

3、做一名擁有創(chuàng)新的教師。

在當(dāng)前的國(guó)際環(huán)境和課程改革下，教師們更要大膽探究，創(chuàng)造性地完成自己的教育使命，必須從整體上培養(yǎng)全民族的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)。只有別具爐錘，打造有自己的特色“素質(zhì)教育”，才能真正成為教育創(chuàng)新的排頭兵，培養(yǎng)出適合國(guó)情全方面發(fā)展的人才。

4、做一名清貧高尚的教師。

一名受學(xué)生和人們愛(ài)戴的稱(chēng)職教師，要打心底熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，不求名利，燃燒自己，照亮別人。加強(qiáng)師風(fēng)師德修養(yǎng)，用自己高尚的情操去贏得社會(huì)的教師。

篇2

作為一名教育工作者，應(yīng)該從立志從走上三尺講臺(tái)的那一天起，就把自己的一切毫不保留地交給教育事業(yè)，積極進(jìn)取，立足本職，努力工作。

一、作為教師我們要不斷地更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己。今天的時(shí)代已經(jīng)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，學(xué)習(xí)的時(shí)代。科學(xué)技術(shù)日新月異，教育學(xué)、心理學(xué)也有了很大的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律也有了新的認(rèn)識(shí)。教師只有不斷地更新和拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域，在工作中不斷地研究教材，研究學(xué)生，反思自己的行為，才能適應(yīng)時(shí)代的要求，適應(yīng)教育新形勢(shì)和需要。

二、熱愛(ài)學(xué)生要當(dāng)一名好教師，一方面我們要熱愛(ài)教育這一職業(yè)，另一方面我們要熱愛(ài)學(xué)生，這一條最重要。好的教師必須有愛(ài)的情感、愛(ài)的行為和愛(ài)的藝術(shù)。愛(ài)是一種信任，愛(ài)是一種尊重，愛(ài)是一種鞭策，愛(ài)是一種激情，愛(ài)更是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過(guò)程。教師的“愛(ài)”是真誠(chéng)的。教師要真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。要建立良好的師生情感聯(lián)系，教師必須真情付出，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，公平地對(duì)待學(xué)生，做到一視同仁。教師的“愛(ài)”是公正的。公正是學(xué)生信賴(lài)教師的基礎(chǔ)，學(xué)生最希望教師對(duì)所有學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼。教師的“愛(ài)”是嚴(yán)格的。嚴(yán)師出高徒。愛(ài)學(xué)生就要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有度，真正地做到寬嚴(yán)相濟(jì)。教師的“愛(ài)”需要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用教師的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造力。

三、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底和淵博的學(xué)識(shí)是一名優(yōu)秀教師的關(guān)鍵。“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”，但在科技發(fā)展迅猛的今天，我要說(shuō)僅僅有一桶誰(shuí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要時(shí)刻充實(shí)自己。教師如果不具備廣博的學(xué)識(shí)見(jiàn)聞，學(xué)生問(wèn)你問(wèn)題你竟不曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)，反而要向?qū)W生“取經(jīng)”，這可大大折損了教師的威望和形象。具備了足夠的知識(shí)，加上扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，這才能將自己掌握的知識(shí)傳授給學(xué)生，并能在教學(xué)中主次分明，突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，從而做到深入淺出，收放自如，游刃有如，保證教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于一個(gè)教師的最高評(píng)價(jià)莫過(guò)于學(xué)生在課堂上求知若渴，贊賞和佩服的眼光了!

四、培養(yǎng)創(chuàng)新精神創(chuàng)新是教育的靈魂，沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有現(xiàn)代教育。所以做一名教師必須具有創(chuàng)新精神。為此，在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)大膽突破，敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，提出自己獨(dú)特的教學(xué)理念與方法，從而培養(yǎng)其積極進(jìn)取、敢于創(chuàng)新的心理品質(zhì)，以適應(yīng)教育改革新形式的需要。我十分熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)教師這個(gè)集體，更喜歡活潑可愛(ài)的學(xué)生，在以后的工作中，我會(huì)更加努力。努力做一名學(xué)生心目中的好老師。

篇3

三周實(shí)踐活動(dòng)終于結(jié)束了，雖然很短有點(diǎn)遺憾，但仍然很慶幸有這樣的課程。感謝學(xué)院專(zhuān)業(yè)老師的細(xì)心指導(dǎo)。在這三周時(shí)間里對(duì)于一些平常理論的東西，有了感性的認(rèn)識(shí)，感覺(jué)受益匪淺。以下是我在這三周實(shí)踐期間的一些總結(jié)以及心得體會(huì)。

首先，在短短三個(gè)星期實(shí)踐時(shí)間里，使我在思想上有了很大的轉(zhuǎn)變。以前，在學(xué)校里學(xué)知識(shí)學(xué)專(zhuān)業(yè)的時(shí)候總是有老師往我們的頭腦里灌知識(shí)，自己根本沒(méi)有那么強(qiáng)烈的求知欲，大多是為了應(yīng)付作業(yè)逼著去學(xué)、去畫(huà)。然而到各類(lèi)服裝工廠(chǎng)鞋廠(chǎng)，確使我的感觸很大，工廠(chǎng)里那種緊張的工作氣氛特別在無(wú)形中給我營(yíng)造了一個(gè)自己求知的欲望。令人萌生暑假去工廠(chǎng)實(shí)踐的想法。

其次，去服裝布料、輔料市場(chǎng)、服裝廠(chǎng)。可謂是人生第一次親身感受所學(xué)的知識(shí)和實(shí)際工廠(chǎng)車(chē)間的操作流程的結(jié)合。讓我們大開(kāi)眼界，也了解服裝行業(yè)工廠(chǎng)生產(chǎn)的操作流程。對(duì)我們將來(lái)從事服裝行業(yè)有很大的幫助，也明確了自己現(xiàn)在應(yīng)該學(xué)什么掌握什么。

第三，個(gè)人認(rèn)為本次實(shí)踐課收益最大的是去“露友運(yùn)動(dòng)時(shí)尚”工廠(chǎng)車(chē)間，廠(chǎng)長(zhǎng)領(lǐng)我們把工廠(chǎng)的工藝流程整個(gè)參觀了一邊，從采料驗(yàn)料到出成品，一雙成品鞋需要30多道大大小小的工序。每一道工序都經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的審核直至成品．一道道操作都那樣的嚴(yán)密。最后去了設(shè)計(jì)師工作室，初步的了解設(shè)計(jì)師的工作內(nèi)容、工作環(huán)境、工作方法。工廠(chǎng)車(chē)間和設(shè)計(jì)師工作室可謂天差地別，不僅在溫度、濕度還在工資待遇。所以我想要認(rèn)真學(xué)好服裝專(zhuān)業(yè)，想成為一名較出色的設(shè)計(jì)師。

第四，在實(shí)踐課中去工廠(chǎng)參觀為我提供了與眾不同的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我從傳統(tǒng)的被動(dòng)授學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)求學(xué)，從死記硬背的模式中脫離出來(lái)，轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了領(lǐng)悟、創(chuàng)新和推斷的能力。掌握自學(xué)的方法，使學(xué)習(xí)、生活都能有成熟的思考。這些方法的提高是我終身受益的。我認(rèn)為這次的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)是難得的，讓我真正懂得了工作和學(xué)習(xí)的基本規(guī)律。通過(guò)工廠(chǎng)的實(shí)習(xí),初步了解當(dāng)前服裝業(yè)行情和服裝制作流程驗(yàn)布裁剪印繡花縫制整燙檢驗(yàn)包裝。

篇4

索性停下來(lái)，把剛才的思緒整理整理。

思緒一：

周末進(jìn)行了九年級(jí)模擬考試，今天的課堂要講評(píng)試卷。成績(jī)揭曉，上課時(shí)同學(xué)們的表現(xiàn)各異，欣喜若狂者有之，痛心疾首者有之，沉默不語(yǔ)者有之，我行我素者有之，這一切，皆因本次的考分而起。

試卷評(píng)析課最難上，尤其是剛剛接觸到開(kāi)卷考試。從分?jǐn)?shù)去看，著實(shí)讓人不滿(mǎn)意。不過(guò)，這正應(yīng)了考前我提醒同學(xué)們的一句話(huà)：“不要想到是開(kāi)卷考試，上課就無(wú)事可做了。人總是這樣，只有摔個(gè)大馬趴，才會(huì)捂著傷口感慨‘乖乖，真絆人’。”記得當(dāng)時(shí)說(shuō)這番話(huà)時(shí)，有學(xué)生對(duì)我說(shuō)，“老師，講話(huà)別那么土，好嗎？不就是‘吃一塹長(zhǎng)一智’嗎？”

是的，《思想品德》和《歷史》考試開(kāi)卷，學(xué)生們購(gòu)買(mǎi)了好多資料，資料中的知識(shí)，就是自己的嗎？

思緒二：

下午第三節(jié)課，是政史地組教研活動(dòng)時(shí)間。自上學(xué)期以來(lái)，我校的教研做到了真學(xué)真研。今天也不例外，教研組長(zhǎng)稍加布置后，活動(dòng)開(kāi)始。歷史組就任思全老師的公開(kāi)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；地理組在暢談非中考科目的教學(xué)問(wèn)題；政治組沙龍版教研已成為傳統(tǒng)。

“高效課堂，就思想品德課而言，何為高效？”組長(zhǎng)李丹同志“一石掀起千層浪”，大家聊開(kāi)了。眾口紛紜，莫衷一是。

問(wèn)題來(lái)了，其他名校的模式，在我校可用嗎？

思緒三：

吃飯時(shí)間，是我和妻子交流最多的機(jī)會(huì)。因?yàn)槲覀兌际墙處煟滋煺n多，晚上都要備課。

“今天，我校一位剛參加工作的教師真不像話(huà)，早晨天那么冷，罰一個(gè)學(xué)生在寒風(fēng)中站了個(gè)把小時(shí)。同事們勸他，還振振有詞，說(shuō)是學(xué)習(xí)新加坡先進(jìn)的教育理念，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生實(shí)施懲戒。”妻子和我的交流，大多是她演講，我當(dāng)聽(tīng)眾，這次也不例外。

新加坡的先進(jìn)理念，不就是我們的“玉不琢，不成器；生要罰，才知義”嗎？

幾件事經(jīng)整理編輯后，變得清楚幾許，似乎在說(shuō)一個(gè)問(wèn)題，但還是想不明白。好在，心靜許多，看書(shū)吧。

“如果學(xué)生在小學(xué)里就能在思考事實(shí)、現(xiàn)象的過(guò)程中掌握抽象真理，他就獲得了腦力勞動(dòng)的一種重要品質(zhì)——他能用思維把握住一系列相互聯(lián)系的事物、事實(shí)、情況、現(xiàn)象和事件，換句話(huà)說(shuō)，就是他學(xué)會(huì)了各種因果的、機(jī)能的、時(shí)間的聯(lián)系。”

蘇霍姆林斯基如是說(shuō)，剛才就是這句話(huà)，讓我難以明白，不知為何，現(xiàn)在居然清晰起來(lái)。

篇5

這次實(shí)習(xí)我總結(jié)了以下幾條經(jīng)驗(yàn)，在以后的生活中如果我能吃透這些經(jīng)驗(yàn)，將會(huì)使我受益匪淺。

第一：在與別人打交道時(shí)一定要主動(dòng)積極。我自己本身是個(gè)相對(duì)比較內(nèi)向的，不擅長(zhǎng)主動(dòng)和別人交流打交道，在此次實(shí)習(xí)中我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。比如在剛開(kāi)始實(shí)習(xí)的幾天內(nèi)，我比較怯生，和辦公室的幾位同事打過(guò)招呼后就不敢說(shuō)什么了。雖說(shuō)我是怕影響他們工作，也因?yàn)椴涣私夤ぷ鳝h(huán)境不能順利交流，但我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足，面對(duì)沉默不語(yǔ)的尷尬，自己有責(zé)任和義務(wù)去與別人主動(dòng)交流。在公司里一個(gè)新的職工到來(lái)時(shí)很平常的，老師傅們也沒(méi)有必要主動(dòng)和一個(gè)新職工主動(dòng)打交道，這時(shí)候你就應(yīng)該主動(dòng)去和別人交流，介紹介紹自己啊，拉拉家常，關(guān)心一下工作啊，都會(huì)讓大家認(rèn)識(shí)你，了解你，對(duì)你留下良好的印象。在后來(lái)的實(shí)習(xí)中我已開(kāi)始能和大家愉快的交流，就是出于自己的積極主動(dòng)。

在工作的時(shí)候同樣也要積極主動(dòng)地和別人交流。在今后的社會(huì)工作中，工作不再是一個(gè)人所能完成的，那是幾個(gè)人或是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作，而且你還必須去幫助別人或是接受別人的幫助已完成工作。因此你不能期望你自己一個(gè)人就能完成任務(wù)，或是看到別人有困難也不去幫助。雖然此次我是來(lái)實(shí)習(xí)的，由于對(duì)業(yè)務(wù)的不了解以及專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不熟悉，只能夠在領(lǐng)導(dǎo)的安排下進(jìn)行一些相對(duì)簡(jiǎn)單的工作，但是我也很積極地去幫助別人完成自己力所能及的工作。就比如在實(shí)習(xí)中，在領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有分配任務(wù)的空暇里，我就常主動(dòng)詢(xún)問(wèn)周?chē)墓ぷ魅藛T有沒(méi)有需要幫忙的，有時(shí)候別人也不好意思麻煩我，我就主動(dòng)承擔(dān)他們的工作。這樣子不僅鍛煉了自己，幫助了他人，還融洽了你與別人之間的關(guān)系，在今后的工作中人家也更樂(lè)意與你交往了。

第二：工作時(shí)一定要一絲不茍，認(rèn)真仔細(xì)。一個(gè)職員在公司的大部分時(shí)間都是在工作的，這就要求他在這段時(shí)間內(nèi)一定要小心謹(jǐn)慎，一絲不茍，不能老是出錯(cuò)。有時(shí)候一個(gè)失誤不僅僅使你自己的工作進(jìn)程受阻，還會(huì)影響他人，甚至受老板批評(píng)責(zé)備，因此認(rèn)認(rèn)真真地做每一件事情就顯得尤其重要。為了不使自己前功盡棄，我們?cè)趧傞_(kāi)始工作的時(shí)候一定要慎之又慎，對(duì)自己的工作要十分重視，如果有必要一定要檢驗(yàn)自己的工作結(jié)果，以確保自己的萬(wàn)無(wú)一失。在你對(duì)工作開(kāi)始了解并熟練后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已能不用檢驗(yàn)就能保證工作的質(zhì)量了。而此時(shí)你也許不需要總是重復(fù)檢驗(yàn)工作結(jié)果，但還是要對(duì)自己的工作認(rèn)真對(duì)待，以免失誤。

就像我在工作的時(shí)候，也犯下了不少錯(cuò)誤，比如說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)交給我的文檔資料整理任務(wù)，我在最后忘記把碎紙機(jī)關(guān)掉就匆匆跑去匯報(bào)任務(wù)了，機(jī)器一直開(kāi)著影響了別人，領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)了我，我也為自己的錯(cuò)誤懊悔不已。還有一次我在做客戶(hù)滿(mǎn)意度回訪(fǎng)的調(diào)查時(shí)，原以為經(jīng)過(guò)前幾次電話(huà)回訪(fǎng)的經(jīng)歷，應(yīng)付這次工作應(yīng)該是小菜一碟，誰(shuí)知道第一個(gè)電話(huà)我就犯了重大錯(cuò)誤，我把客戶(hù)經(jīng)理的電話(huà)當(dāng)作客戶(hù)的號(hào)碼給撥了過(guò)去，我還信誓旦旦地說(shuō)：“您好，這里是中國(guó)移動(dòng)定海分公司……”那人很驚訝的說(shuō)它也是移動(dòng)公司的，怎么客戶(hù)回訪(fǎng)她了，我也感覺(jué)很奇怪，直到那位客戶(hù)經(jīng)理拿著手機(jī)從隔壁辦公室跑到我面前，我才發(fā)現(xiàn)自己犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤。還好這次只是打錯(cuò)了電話(huà)，要是經(jīng)常不注意自己的工作，可能會(huì)造成更嚴(yán)重的損失。

第三：在工作崗位上一定要勤于思考，不斷改進(jìn)工作方法，提高工作效率。公司的日常工作都會(huì)比較繁瑣，而且?guī)滋煜聛?lái)也會(huì)比較枯燥，就是需要你多動(dòng)腦筋，不斷地想方設(shè)法改進(jìn)自己的工作方法，尋找或是設(shè)計(jì)簡(jiǎn)捷的流程，提高工作效率，減少工作所需時(shí)間。實(shí)際上勤于思考在工作中是很重要的，在思考如何提高工作效率的同時(shí)，自己也能夠?qū)W到更多的知識(shí)，掌握更多的技能。當(dāng)你在較短的時(shí)間內(nèi)就完成了自己的工作，你將留下更多的時(shí)間去放松，去學(xué)習(xí)，去和別人打交道，這對(duì)你來(lái)說(shuō)是百利而無(wú)一害的。

我個(gè)人是一個(gè)比較喜歡創(chuàng)新的人，在工作的時(shí)候不喜歡單調(diào)、枯燥、機(jī)械的處理任務(wù)，因?yàn)楸緛?lái)這類(lèi)任務(wù)的處理是有規(guī)律的，完全不需要重復(fù)地做，如果動(dòng)一動(dòng)腦筋使用批處理或是其他方法就能大大減少處理的過(guò)程和步驟，從而減少工作時(shí)間，提高工作效率。就比如我在實(shí)習(xí)的時(shí)候，一次要使用電子e管家來(lái)進(jìn)行郵箱賬號(hào)的激活，本來(lái)是項(xiàng)內(nèi)容重復(fù)的任務(wù)，就是登陸每個(gè)郵箱，編寫(xiě)3條短信然后發(fā)送出去，通過(guò)使用來(lái)激活。剛開(kāi)始我采用的是單次發(fā)送的方式，即每個(gè)賬號(hào)分3次發(fā)送激活，可是這樣子大大影響了工作效率。在經(jīng)過(guò)一番探索后，我嘗試了模版群發(fā)和直接群發(fā)等方法，對(duì)發(fā)送流程進(jìn)行了優(yōu)化，提高了工作效率。同時(shí)我也充分使用快捷健等操作來(lái)提高自己的工作效率，使工作進(jìn)程提高了近一倍。在最后，我選用了一種最快捷又最準(zhǔn)確的方法，順利地完成了任務(wù)。

第四：要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，這會(huì)使你的工作更加得心應(yīng)手。一個(gè)人在自己的職位上有所作為，一定要對(duì)自己職業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)有所熟悉，對(duì)自己業(yè)務(wù)所在范圍內(nèi)的業(yè)務(wù)技能也要熟練掌握，這樣你才算是一位合格的工作人員。在工作的時(shí)候，擁有豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平的你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在工作時(shí)左右逢源，在處理各種難題和困難都能很順利地去應(yīng)付。

在經(jīng)歷了大學(xué)四年的學(xué)習(xí)后，我自信自己已掌握了一定的通信相關(guān)的知識(shí)，可是到了移動(dòng)公司實(shí)習(xí)后，我才發(fā)現(xiàn)自己離專(zhuān)業(yè)工作還有一些距離，且不說(shuō)自己所學(xué)的都是些基礎(chǔ)、皮毛，就是在應(yīng)用方面，飛速發(fā)展的科技已經(jīng)把很早之前的理論給湮沒(méi)了。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)已不能做為自己的資本時(shí)，我更深刻體會(huì)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能在工作中的重要性。

篇6

譚畈中小學(xué)  胡駿連

走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法對(duì)我們的成長(zhǎng)和視野的開(kāi)闊，知識(shí)的增長(zhǎng)有著良好的發(fā)展。走出去使我更新了觀念，改變了認(rèn)識(shí)，不僅僅為我今后的教學(xué)指明了方向，同時(shí)也使我對(duì)未來(lái)的教學(xué)工作更加充滿(mǎn)信心。走出去使我們認(rèn)識(shí)到差距，反思存在的問(wèn)題和今后的努力方向：

一.要求自己聯(lián)系自我的教學(xué)實(shí)踐.

1.態(tài)度決定一切。原先總以為上完課就萬(wàn)事大吉，對(duì)課堂對(duì)自我都要求不高這樣是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)。教師的這種使命感職責(zé)心讓我意識(shí)到我們務(wù)必端正態(tài)度，用心主動(dòng)，愿干想干才是做好老師的前提。提升修養(yǎng)淡薄名利，把工作當(dāng)成一種享受。

2、做到傳統(tǒng)和現(xiàn)代手段相結(jié)合。

我在平時(shí)的教學(xué)中利用的不很充分。要注重圖文轉(zhuǎn)化，構(gòu)建腦圖，注重版圖、讀圖、析圖各個(gè)方面。利用好這種傳統(tǒng)的教學(xué)手段。當(dāng)然，科技的發(fā)展，如多媒體課件給了我們極大的方便。對(duì)于教學(xué)中的難點(diǎn)如經(jīng)緯網(wǎng)地球的運(yùn)動(dòng)等，用課件能幫學(xué)生去理解，直觀形象，有效突破難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。把多種教學(xué)手段根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，有機(jī)結(jié)合，揚(yáng)長(zhǎng)避短，最大可能的提高課堂效率。具有教改精神，擁有大愛(ài)之心，能寫(xiě)作，具有演講口才，關(guān)注細(xì)節(jié)，高度重視學(xué)校與家庭的合作，乃至良好的心態(tài)，用心地心態(tài)，快樂(lè)的心態(tài)。怎樣才能做一個(gè)中國(guó)最好的教師。反思自我的從教歷程，真是相差太遠(yuǎn)，也使我決心在今后的教學(xué)中要多讀書(shū)，多反思，提高自我的教學(xué)修養(yǎng)，努力體現(xiàn)教師的價(jià)值，力爭(zhēng)成為一名合格的骨干教師。

二.理念的創(chuàng)新

今后的教學(xué)中要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，理論水平和教科研潛力，在實(shí)踐中反思，在研究中成長(zhǎng)，努力把自我打造成一個(gè)發(fā)展型教師。透過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí)。教育在不斷發(fā)展，教師就要不斷學(xué)習(xí)新教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，來(lái)適應(yīng)當(dāng)代教育的發(fā)展。只有不斷更新教育理念、才能適應(yīng)新時(shí)代教學(xué)環(huán)境。理念的更新必須做到幾點(diǎn)。

1、同行的交流，讓理論實(shí)踐再次升華。

俗話(huà)說(shuō)“三人行必有我?guī)煛敝灰?jiàn)解確實(shí)準(zhǔn)確、實(shí)用、精煉。縱向交流會(huì)獲得意想不到的效果。作為一名老師更應(yīng)該開(kāi)闊視野不恥下問(wèn)。我們要做到讀書(shū)讀書(shū)再讀書(shū)!記錄記錄再記錄，實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐，反思反思再反思，這些方法既是以教育發(fā)展的精髓，也是發(fā)展教育的真理，只有不斷交流和學(xué)習(xí)才會(huì)不斷發(fā)展壯大，不然必須會(huì)被時(shí)代所拋棄，作為一線(xiàn)的教師，就應(yīng)有更多的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，要善于積累反思，那才是真正的財(cái)富，誰(shuí)都無(wú)法奪走，讓家放心把孩子交給學(xué)校，學(xué)校才能走得更遠(yuǎn)。我們也找到自我的職業(yè)幸福感。

二、心動(dòng)后的行動(dòng)，資源共享。

1、轉(zhuǎn)變觀念，思考未來(lái)．

教育目前正處在高端發(fā)展期，但各學(xué)校教育資源極不均衡，有的學(xué)校資源相對(duì)匱乏，留不住學(xué)生和老師。我們要因地制宜，采取多校聯(lián)動(dòng)，可以采用教師輪校制度，讓明師帶動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)骨干教師，使所有教師都覺(jué)得做名師并不是那么艱難！這樣可以極大限度地帶動(dòng)教師隊(duì)伍。

2、更新知識(shí)，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程，提高業(yè)務(wù)水平。

要多學(xué)習(xí)新的理念，走出去，引進(jìn)來(lái)，讓自我的見(jiàn)識(shí)面更加廣泛，在教育教學(xué)的同時(shí)，以身心發(fā)展為依據(jù)，讓每位教師在原有的基礎(chǔ)上得到提高。

3、改變對(duì)教師的評(píng)定觀念

＂沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師．在活動(dòng)時(shí)覺(jué)的他干不了這事，做不了那事，最后導(dǎo)致教師有不良的毛病，對(duì)工作也有必須的影響，我們要從多角度，多方位去評(píng)價(jià)教師，用心鼓勵(lì)引導(dǎo)，讓教師的教育成為他們一生中難以抹去的完美回憶。教師是專(zhuān)業(yè)的教育者，是學(xué)生游戲的伙伴，是學(xué)生知心的朋友，是學(xué)生的研究者。做好一名讓社會(huì)滿(mǎn)意的教師是我們當(dāng)下的追求。

三.團(tuán)隊(duì)合作

鑒于現(xiàn)狀我們要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的力度。以往只是校內(nèi)合作較多，我倡導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)區(qū)域性合作，比如校與校合作;薄弱學(xué)校與名校合作，規(guī)模小的學(xué)校與規(guī)模大的學(xué)校合作，這樣就到達(dá)資源共享，以大帶小，以強(qiáng)扶弱，從而讓更多學(xué)生享受到名師名校教育。

另外做好家長(zhǎng)的工作與溝通，提倡和諧、有效的方法進(jìn)行與家長(zhǎng)溝通。因?yàn)閷W(xué)生教育是個(gè)系統(tǒng)工程，由學(xué)校、家庭和社會(huì)三方面共同組成。三者之間互相滲透、互相聯(lián)系、互相制約。

學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了影響其發(fā)展最主要的是學(xué)校和家庭。因此，要促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，家庭和學(xué)校兩方面務(wù)必相互支持、相互配合，家校互動(dòng)構(gòu)成合力。這樣也可以起到家合作團(tuán)隊(duì)使學(xué)校取得更好發(fā)展。家校合作后可以使老師從一些瑣碎事情中抽出時(shí)間鉆研教學(xué)更好地為教學(xué)服務(wù)。隨著新課程的深入開(kāi)展，科研已成為教師的一種工作方式和生活方式。學(xué)校應(yīng)著力培養(yǎng)教師從“教書(shū)匠”走向“科研型”、“專(zhuān)家型”的“教育家”。目前，大多數(shù)教師的科研意識(shí)和課程意識(shí)潛力還不能適應(yīng)新課程的深度要求。家校合作后教師有更多時(shí)間來(lái)為學(xué)生解決疑難問(wèn)題。實(shí)實(shí)在在地幫忙教師解決教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

四.理念的創(chuàng)新

建設(shè)人本的管理文化引領(lǐng)教師主動(dòng)發(fā)展；建設(shè)和諧的團(tuán)隊(duì)文化引領(lǐng)教師互助合作；建設(shè)自主發(fā)展的社團(tuán)文化引領(lǐng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；建設(shè)優(yōu)美互動(dòng)的校園文化引領(lǐng)學(xué)生精神生活。重點(diǎn)抓好三支隊(duì)伍建設(shè)。

1.建設(shè)一支適合集團(tuán)化學(xué)校管理的干部隊(duì)伍。建設(shè)一支懂業(yè)務(wù)，會(huì)管理，講奉獻(xiàn)，具有現(xiàn)代管理思想和理念的管理隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)。強(qiáng)化中層的教學(xué)指導(dǎo)和示范引領(lǐng)作用，提高中層工作的組織和協(xié)調(diào)潛力，提高中層的創(chuàng)造性工作意識(shí)。

2.建設(shè)一支事業(yè)心強(qiáng)、關(guān)心學(xué)生全面成長(zhǎng)的、善于組織班群眾教育活動(dòng)的班主任工作隊(duì)伍。

篇7

一、目標(biāo)明確情感化，課前激趣，課后檢查

這在過(guò)去的課堂教學(xué)中用得很少，我自己感覺(jué)用了比不用要強(qiáng)。學(xué)生心中有目標(biāo)，老師心中有目標(biāo)，才能將這堂課上到位，學(xué)生的印象深，老師的印象深，收到的效果不言而喻。同時(shí)，在課結(jié)束時(shí)對(duì)本課進(jìn)行目標(biāo)回顧，可以檢查目標(biāo)是否落實(shí)，對(duì)本課成效進(jìn)行檢查。例如，聽(tīng)邊艷萍老師教學(xué)的《位置與方向》一課，她所出示的學(xué)習(xí)目標(biāo)耳目一新，"在自主的課堂里我們快樂(lè)的學(xué)習(xí)著，今天比昨天多一份努力！我將積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)會(huì)確定位置的方法。"這樣的目標(biāo)給我們聽(tīng)課老師都留下了深刻印象，更何況學(xué)生呢？這讓我認(rèn)識(shí)到目標(biāo)也可以情感化，從目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教師引路，學(xué)生自學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生主體地位

學(xué)生自學(xué)是教師和學(xué)生共同活動(dòng)的過(guò)程，教與學(xué)的雙邊活動(dòng)中，教師的引導(dǎo)是條件，學(xué)生的學(xué)是根本，引導(dǎo)必須通過(guò)學(xué)而起作用。在數(shù)學(xué)的自學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自學(xué)例題，自行解答，議論和質(zhì)疑等活動(dòng)，充分體現(xiàn)了他們的主體作用。但是，也不是不要教師，因?yàn)闆](méi)有教師的循循善誘，啟發(fā)引導(dǎo)、組織、幫助等，學(xué)生的學(xué)也會(huì)無(wú)的放矢、亂作一團(tuán)。因此，學(xué)生的自學(xué)過(guò)程也必須體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用。

例如，在教學(xué)《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》時(shí)，我首先出示了自學(xué)提綱：1.閱讀P2，思考（1）"℃"表示什么？（2）16℃、-16℃的意義有什么不同？（3）"-"是什么符號(hào)？在這里表示什么？

2.觀察例2存折數(shù)據(jù)，以"500"、"-500"為例，思考什么是相反意義的量。

3.請(qǐng)你寫(xiě)出生活中的正數(shù)、負(fù)數(shù)各一個(gè)，再讀一讀，并想一想負(fù)數(shù)和正數(shù)的讀寫(xiě)應(yīng)該如何區(qū)別？0是負(fù)數(shù)還是正數(shù)？

學(xué)生通過(guò)"自學(xué)提綱"進(jìn)行自學(xué)，接著將自學(xué)到的知識(shí)與同學(xué)進(jìn)行交流，討論，這樣不僅提綱了教學(xué)效率，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是學(xué)困生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。

這樣的課堂對(duì)教師來(lái)說(shuō)要事先深入備課，否則無(wú)法給學(xué)生準(zhǔn)確到位的提示；同時(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，何樂(lè)而不為呢？

三、當(dāng)堂訓(xùn)練、當(dāng)堂檢測(cè)

新知教學(xué)完后，給學(xué)生提供大量的練習(xí)。這些練習(xí)有一定的梯度，形式不同，且檢測(cè)的重點(diǎn)不同。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)完新知后，如何知道學(xué)生掌握新知的程度？如何達(dá)到鞏固新知？這些問(wèn)題歸根于一句話(huà)：當(dāng)堂訓(xùn)練、當(dāng)堂檢測(cè)。當(dāng)然，在這一環(huán)節(jié)中，老師要做的有很多。比如，編制練習(xí)內(nèi)容，這是一個(gè)"大工程"，練習(xí)內(nèi)容太難，達(dá)不到檢測(cè)全體學(xué)生的目的；內(nèi)容太簡(jiǎn)單，又不能真實(shí)反映學(xué)生學(xué)習(xí)的成效。對(duì)此，老師還得下一番功夫在里頭。在本學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)中，練習(xí)我一般都采用分層練習(xí)，由"基礎(chǔ)練習(xí)——強(qiáng)化練習(xí)——思維拓展"。例如，《解比例》這一節(jié)的練習(xí)是這樣設(shè)計(jì)的：

1.填空。

（1）27：（）=45÷30=（）：20=（）%

（2）比的后項(xiàng)是1.5，比值是4，比的前項(xiàng)是（）。

（3）從18的因數(shù)中，選出4個(gè)數(shù)，組成2個(gè)比例是（）和（）。

（4）在一個(gè)比例中，兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)互為倒數(shù)，一個(gè)外項(xiàng)是最小的質(zhì)數(shù)，另一個(gè)外項(xiàng)是（）。

2.選擇。

（1）根據(jù)6A=7B寫(xiě)成下面三個(gè)比例，不正確的是（）。

A.6：7=B：AB.7：A=6：BC.A：7=6：B

（2）甲：乙=1/2：1/3，那么（）。

A.乙是甲的3/2B.甲是乙的1.5倍C.甲是乙的1/6

（3）1/3：2=1/10：0.6改寫(xiě)成2×1/10=1/3×0.6的根據(jù)是（）。

A.比B.比例C.分?jǐn)?shù)

3.比例在生活中的應(yīng)用。

A、小紅在文具店里用15元買(mǎi)了3本練習(xí)本；小麗用25元買(mǎi)了5本，誰(shuí)買(mǎi)的本子便宜些？

（1）誰(shuí)買(mǎi)的本子便宜些？簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)你的理由。

（2）還有其他的解決方法嗎

（3）這兩個(gè)比可以用一個(gè)什么符號(hào)將它們連起來(lái)？為什么？

B、下午2點(diǎn)，學(xué)校8米高的旗桿影子長(zhǎng)5米，旁邊一棵高120厘米的小樹(shù)影子長(zhǎng)75厘米，請(qǐng)你說(shuō)出旗桿和小樹(shù)與各自影子的比。這兩個(gè)比能用符號(hào)連起來(lái)嗎？為什么？

篇8

其實(shí)，在生活中我就是一個(gè)愛(ài)玩兒的、喜歡新鮮事的人，對(duì)于有點(diǎn)挑戰(zhàn)性的活動(dòng)特別感興趣。可是，這種勁頭在以前卻很難帶到工作中來(lái)，究其原因，也許是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生都不太重視這個(gè)學(xué)科，也許爛熟于胸的教材對(duì)我也缺乏新鮮感。反正，我越來(lái)越覺(jué)得，自己從某種程度上老化得特別快。就連暑假剛開(kāi)始參加新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)時(shí)也懶洋洋的，提不起興致，以為又是件老戲新唱的事。

我真正開(kāi)竅是在培訓(xùn)的第三天，大家開(kāi)始討論新課程方案的可行性，還有具體該怎么去展開(kāi)教學(xué)，談著談著，我的眼前就慢慢有了一個(gè)明亮的輪廓，我覺(jué)得自己開(kāi)竅了，而且是豁然開(kāi)朗的那種。本來(lái)覺(jué)得是問(wèn)題的，比如只有單元沒(méi)有課時(shí)，只有問(wèn)題和活動(dòng)沒(méi)有知識(shí)性文字，知識(shí)體系和以前的系統(tǒng)相比有了太大的區(qū)別，等等。最后一天考試，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案的時(shí)候，我不假思索就一下子想出了三個(gè)，這在我以前的腦子里是決不會(huì)出現(xiàn)的。觀念說(shuō)轉(zhuǎn)變就轉(zhuǎn)變了，而且變得還真快，連過(guò)程都省略了。我覺(jué)得全身上下好像一下子鼓足了勁兒。當(dāng)然，觀念的轉(zhuǎn)變還僅僅是一個(gè)開(kāi)始，真正的體會(huì)是在以后整整的一個(gè)學(xué)期中漸漸積累的……

一、我有了自信

這是最讓我自豪的事情。以前，美術(shù)課在學(xué)校里真的是沒(méi)有什么地位，無(wú)論領(lǐng)導(dǎo)、班主任、家長(zhǎng)還是學(xué)生，都持著不重視的態(tài)度，反正沒(méi)有什么比成績(jī)更重要的事。喜歡美術(shù)課的學(xué)生也有，僅僅僅占了很少的比例。現(xiàn)在，地位也并沒(méi)有翻身的跡象，但是在日常工作中，我明顯地感覺(jué)到了新課改所帶來(lái)的那種美術(shù)在學(xué)校的各課教學(xué)中無(wú)處不在的好現(xiàn)象。

在學(xué)校組織的第一次初一老師座談會(huì)上，就有幾科老師來(lái)問(wèn)我許多問(wèn)題。數(shù)學(xué)老師問(wèn)的是關(guān)于正方體切面，該怎樣指導(dǎo)學(xué)生做正方體；歷史老師問(wèn)關(guān)于彩陶的知識(shí)；生物老師提出了課上要指導(dǎo)學(xué)生做詩(shī)配畫(huà)。讓我沒(méi)想到的是，地理課和美術(shù)課的聯(lián)系也密切起來(lái)，初一地理的第一個(gè)單元就教學(xué)生丈量學(xué)校和畫(huà)平面地圖，這些知識(shí)正好用在我們的第四單元“校園的未來(lái)規(guī)劃”，這一發(fā)現(xiàn)讓我振奮不已。而我也“知恩圖報(bào)”，第三單元的手抄報(bào)知識(shí)正好為地理最后一個(gè)單元服務(wù)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)校舉辦了許多次類(lèi)似的座談，讓每一個(gè)初一的老師都獲益匪淺，真正地體現(xiàn)了學(xué)科間的橫向聯(lián)系。有趣的是，這段時(shí)間里，各課搞了很多小型展覽，有數(shù)學(xué)的圖案設(shè)計(jì)、歷史的彩陶作品、生物的詩(shī)配畫(huà)、地理的地球儀模型，還有各班的專(zhuān)題手抄報(bào)展覽。雖然展示的是課改以來(lái)各科的成果，可是無(wú)一不和美術(shù)有著密切的聯(lián)系。

學(xué)生的觀念和以往也有大的改變，幾乎無(wú)需老師多加贅述美術(shù)在生活中的重要性。在新學(xué)期的第一節(jié)美術(shù)課上，當(dāng)我讓學(xué)生提出上課的要求時(shí)，不謀而合，各班都有大量學(xué)生提出“我們希望美術(shù)課不僅僅教給我們書(shū)本上的知識(shí)，還要多與生活聯(lián)系，我們希望學(xué)到有用的知識(shí)”。我驚喜地想：現(xiàn)在的學(xué)生思想怎會(huì)這么成熟？

二、我對(duì)學(xué)生的要求──參與、表現(xiàn)、合作

新學(xué)期的第一堂美術(shù)課，在接受了學(xué)生提出的大量意見(jiàn)和建議后，我也對(duì)他們提出了三點(diǎn)要求：參與、表現(xiàn)、合作。這是根據(jù)我在培訓(xùn)中對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解歸納出來(lái)的，也許還不夠成熟、不夠全面，就當(dāng)做是一種實(shí)驗(yàn)，從一點(diǎn)一滴做起吧。

參與鼓勵(lì)全體學(xué)生都參與到課堂中來(lái)，我先問(wèn)了學(xué)生一個(gè)問(wèn)題“什么是一言堂”，回答五花八門(mén)，大多數(shù)回答說(shuō)“就是上課的時(shí)候只有老師一個(gè)人說(shuō)話(huà)”，我就接著問(wèn)“你們喜歡這種上課方式嗎？”回答當(dāng)然是不。有的學(xué)生的理解非常有意思“一言堂就是說(shuō)一節(jié)課每一個(gè)同學(xué)至少要說(shuō)一句話(huà)（關(guān)于所學(xué)知識(shí)）”“老師要讓每一個(gè)同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)”“當(dāng)一個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，其他的人都必須認(rèn)真聽(tīng)，不能說(shuō)話(huà)，這時(shí)全班只有一個(gè)人說(shuō)話(huà)，這種方式就叫一言堂＊，學(xué)生們又帶給了我無(wú)數(shù)的驚喜，這不僅僅是他們的理解，更是他們的希望。所謂的發(fā)散性思維，不就是如此嗎？根據(jù)他們的一系列發(fā)言，“參與”就這樣落到了實(shí)處。我再進(jìn)一步引申，參與的方式有許多種，上課發(fā)言是，課前預(yù)習(xí)是，繪畫(huà)設(shè)計(jì)制作也是，小組合作時(shí)，表演、出謀劃策、勾邊、填色、查資料、帶材料等都是。每一個(gè)學(xué)生只要在美術(shù)課上盡到了自己力所能及的一份力，就是參與，就應(yīng)該鼓勵(lì)。

表現(xiàn)用語(yǔ)言表達(dá)、闡述自己的觀點(diǎn)，用繪畫(huà)、制作、設(shè)計(jì)來(lái)表現(xiàn)自己的思想、感情。鼓勵(lì)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己。其實(shí)，在我以前的每一堂課上，我都非常注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，只不過(guò)現(xiàn)在這一點(diǎn)變得更加重要了，提出這個(gè)要求，是為了鼓勵(lì)那些缺乏自信、并且抱著懶散的態(tài)度學(xué)習(xí)的同學(xué)。我尤其強(qiáng)調(diào)了“表現(xiàn)”在他們今后學(xué)習(xí)、生活、工作中的重要性，用經(jīng)過(guò)努力表現(xiàn)所得到的成就感來(lái)激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。

合作這是新課程方案對(duì)學(xué)生所作的新要求，也正迎合了這一代學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的需要，如果實(shí)施得當(dāng)、成功，將彌補(bǔ)他們性格上極大的不足。根據(jù)課程震要，安排學(xué)生分組，或同位兩人，或前后四人，或一排八人，有時(shí)可以由學(xué)生自由搭配，首先這種嶄新的學(xué)習(xí)方式很受學(xué)生的歡迎，而且可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們協(xié)作、互助的精神，在學(xué)習(xí)上更容易取得成功。

三、欣賞課

最重要的是課前準(zhǔn)備，學(xué)生的預(yù)習(xí)、教師的備課。第一單元《勞動(dòng)──人類(lèi)創(chuàng)造力的源泉》，課前布置預(yù)習(xí)，個(gè)人預(yù)習(xí)：《搗練圖》中“搗練”是在做什么；《戈射收獲圖》中“戈”字的讀音，并結(jié)合對(duì)作品的理解解釋?zhuān)粚?duì)于推磨的親身體會(huì)或自己對(duì)其過(guò)程的了解；課內(nèi)或課外自己感興趣的作品或藝術(shù)家的故事。小組預(yù)習(xí)：在課本上選出組內(nèi)成員最感興趣的一幅作品或一個(gè)藝術(shù)家，運(yùn)用各種手段查閱詳細(xì)資料，如作品背景、畫(huà)種、對(duì)作品的理解，藝術(shù)家的生平、軼事等等。鼓勵(lì)學(xué)生訪(fǎng)問(wèn)父母、長(zhǎng)輩，去圖書(shū)館、上網(wǎng)查閱相關(guān)資料。上課時(shí)以供交流。

我自己的備課也比以往艱巨了許多，工作量加大數(shù)倍，對(duì)于課本上的每一件作品、每一位藝術(shù)家都竭盡所能地查閱資料，以應(yīng)對(duì)上課學(xué)生的提問(wèn)和補(bǔ)充他們的不足（這一點(diǎn)，我們普遍認(rèn)為第二冊(cè)的教材給老師們減輕了相當(dāng)多的負(fù)擔(dān)）。

上課分三部分進(jìn)行，首先由各組派代表發(fā)言，交流預(yù)習(xí)的內(nèi)容，接著，學(xué)生自由發(fā)言，有不同意見(jiàn)或補(bǔ)充的都可以。第二部分，檢查個(gè)人預(yù)習(xí)情況，是比較熱鬧的一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生都能暢所欲言，笑料百出，這是和以往上欣賞課最大的不同之處，用的時(shí)間很長(zhǎng)但課堂氣氛空前的好。最后，由學(xué)生向老師提問(wèn)，內(nèi)容包括自己感興趣的作品、藝術(shù)家，或者美術(shù)常識(shí)，這是對(duì)老師含金量的考驗(yàn)，也是檢查老師“課前預(yù)習(xí)”的環(huán)節(jié)。而學(xué)生提出的問(wèn)題也是五花八門(mén)的，但有一點(diǎn)可以肯定，他們都是帶著頭腦來(lái)提問(wèn)，也確實(shí)是想從老師這里掏走盡可能多的知識(shí)。

雖然，由于學(xué)習(xí)方式的突然轉(zhuǎn)變，很多學(xué)生還不太適應(yīng)，表現(xiàn)在查的資料還不夠全，課前動(dòng)起來(lái)的學(xué)生沒(méi)有達(dá)到理想的比例，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)還比較稚嫩，但是，欣賞課還是以一個(gè)全新的面貌展現(xiàn)在我的面前，讓我在與課改的第一次親密接觸就嘗到了一個(gè)大大的甜頭，也使我與初一新生的關(guān)系有了像朋友一樣的良好開(kāi)端。

四、靈活的上課方式

本學(xué)期的室外深特別多，第二單元《優(yōu)美的校園》室外參觀、寫(xiě)生，《校園伙伴》人物寫(xiě)生和《我在校園中健康成長(zhǎng)》的創(chuàng)作初稿，也都是在室外的校園中進(jìn)行的，以至于每次教研活動(dòng)時(shí)，大家都說(shuō)“夏天早已經(jīng)過(guò)去了，你怎么反而越來(lái)越黑？”盡管如此，上課的效果卻異常的好，也大受學(xué)生們的歡迎。

上課參與的方式多種多樣，課堂氣氛空前活躍。例如，第三單元《傳遞我們的心聲》，有兩次手抄報(bào)設(shè)計(jì)、制作，都是分小組進(jìn)行。第一次主要練習(xí)排版，主題自定，可以剪報(bào)，也可以手抄；第二次是命題手抄報(bào)，要求學(xué)生既當(dāng)記者又做編輯，搜集“我家的故事”、“校園啟示錄”、“生活常識(shí)”、“動(dòng)物天地”、“學(xué)習(xí)園地”等素材，其中必須有一定比例的真實(shí)內(nèi)容，即必須自己寫(xiě)稿子。開(kāi)始，學(xué)生們還犯愁，可一旦動(dòng)了起來(lái)，就沒(méi)有人閑著，寫(xiě)美術(shù)字的、排版的、抄寫(xiě)文章的、畫(huà)插圖漫畫(huà)的、涂色的、描邊的，全都忙得不亦樂(lè)乎，當(dāng)然，最后的效果好極了，各班的幾次班內(nèi)展覽都沒(méi)用完。

還有第四單元《我為校園添色彩》中《我們的校服》一課，在最后作業(yè)時(shí)我主張，大家采取自己最擅長(zhǎng)的方式表現(xiàn)，能畫(huà)的畫(huà)，能拼貼的拼貼，手法和材料不限，不能畫(huà)也不能做的，可以穿，可以表演，或者把自己的設(shè)想說(shuō)出來(lái)，只要能參與，能表現(xiàn)，都會(huì)有一個(gè)好的評(píng)價(jià)。學(xué)生也都高興極了，男生不再羞澀，女生不再矜持。

緊接著的一課是《裝點(diǎn)我們的校園》。我在眾多老師的支持和幫助下，上了一節(jié)錄像課，在課上發(fā)動(dòng)學(xué)生到校園中實(shí)地考察，為美化自己的學(xué)校出謀劃策，并在交流方案的基礎(chǔ)上做出模型，各班各組的學(xué)生表現(xiàn)出了前所未有的創(chuàng)造力。連校長(zhǎng)看了作品后都說(shuō)，有很多好的設(shè)計(jì)以后在財(cái)力允許的情況下真的可以采用。當(dāng)然，為了開(kāi)拓學(xué)生的眼界，引起他們追求環(huán)境美的共鳴，在課前我背著攝像機(jī)、數(shù)碼相機(jī)跑遍了青島所有有雕塑、壁畫(huà)的地方，拍了幾百?gòu)埦赖膱D片，這節(jié)課上完后，我完全可以勝任青島風(fēng)景區(qū)的導(dǎo)游工作。

五、評(píng)價(jià)

由于教學(xué)方式的多種多樣，評(píng)價(jià)也必然是多角度的。對(duì)于學(xué)生，多看到他們的閃光點(diǎn)至關(guān)重要，只要參與進(jìn)來(lái)的，全都予以鼓勵(lì)。肯定每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，有針對(duì)性地提出不足，對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)將起到一個(gè)很好的導(dǎo)向作用。

每一堂課都有評(píng)價(jià)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師講評(píng)相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生大膽闡述自己的觀點(diǎn)，如果對(duì)自己、他人都能做出正確的評(píng)價(jià)，將使他們終生受益。

六、反思

1.“要給學(xué)生一桶水，自己就要準(zhǔn)備好十桶水”。盡管上課講的少了，卻更深切地感到自身知識(shí)的匾乏，要想滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲，必須利用一切時(shí)間給自己充電。

2二學(xué)生活動(dòng)有大幅度增加，增加了課堂管理的難度，有時(shí)“好放難收”，已經(jīng)達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)，但卻由于學(xué)生的熱情過(guò)于高漲，不忍心打斷，造成拖堂。

3．學(xué)生自覺(jué)性的培養(yǎng)。比方說(shuō)課前準(zhǔn)備，室外寫(xiě)生要求學(xué)生自帶畫(huà)板、繪圖鉛筆、圖畫(huà)紙、橡皮。第一次有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)帶，為了不影響他們的正常學(xué)習(xí)，我就把自己的畫(huà)具提供給他們，提醒下次注意。當(dāng)堂課的效果雖然不錯(cuò)。但第二次，不帶東西的就變成了前一次的兩倍甚至三倍。我想，一定是自己對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的尺度把握不夠好。

4．合作的引導(dǎo)。初次嘗試合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生普遍感覺(jué)很新鮮，也愿意參與。但具體操作起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，分組時(shí)，好同學(xué)大家都搶著要，能力差一些的沒(méi)人要。一旦合成一組了，好同學(xué)為了表現(xiàn)自己，也使全組得到一個(gè)好成績(jī)，往往大包大攬，“個(gè)人英雄主義”泛濫，而表現(xiàn)較弱的學(xué)生開(kāi)始還有點(diǎn)兒不服氣，久而久之也就樂(lè)得吃現(xiàn)成飯，造成實(shí)際上的“不合作”。盡管我一再?gòu)?qiáng)調(diào)共同提高，可學(xué)生們還是喜歡表面上的成績(jī)。這究竟是我的引導(dǎo)不當(dāng)呢，還是小學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)已經(jīng)形成的“評(píng)價(jià)后遺癥”？

5.評(píng)價(jià)的實(shí)施。新課程方案實(shí)施以來(lái)，我一直覺(jué)得難度最大的就是評(píng)價(jià)，而評(píng)價(jià)對(duì)于教學(xué)的順利進(jìn)行又至關(guān)重要。像以往一樣簡(jiǎn)單的考試，或平均日常的成績(jī)肯定行不通了，應(yīng)該更全面、更具體、更有說(shuō)服力、更有助于學(xué)生今后的發(fā)展。現(xiàn)在提出的“檔案袋”評(píng)價(jià)，我覺(jué)得是一個(gè)很好的方式，如果能達(dá)到預(yù)期的效果，那前面的問(wèn)題就全部解決了。但是具體實(shí)施起來(lái)，難度相當(dāng)大。還是因?yàn)閷W(xué)生的數(shù)量，現(xiàn)在一般的學(xué)校每個(gè)年級(jí)最少八個(gè)班，多的甚至十幾個(gè)，每個(gè)班人數(shù)都在40～60左右。也就是說(shuō)，每個(gè)美術(shù)老師平均要教五六百人。檔案袋多還不成為大的問(wèn)題，美術(shù)學(xué)習(xí)的形式多種多樣，有平面的繪畫(huà)、設(shè)計(jì)，也有立體的制作、模型；有個(gè)人的作品，也有集體的成果；有小的，也有大的，真的很難做到及時(shí)、全部收集、保存、或分類(lèi)記錄在檔案袋中。這樣仍然是影響了評(píng)價(jià)的效果。

七、總的感想

篇9

這次實(shí)習(xí)我總結(jié)了以下幾條經(jīng)驗(yàn)，在以后的生活中如果我能吃透這些經(jīng)驗(yàn)，將會(huì)使我受益匪淺。

第一：在與別人打交道時(shí)一定要主動(dòng)積極。我自己本身是個(gè)相對(duì)比較內(nèi)向的，不擅長(zhǎng)主動(dòng)和別人交流打交道，在此次實(shí)習(xí)中我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。比如在剛開(kāi)始實(shí)習(xí)的幾天內(nèi)，我比較怯生，和辦公室的幾位同事打過(guò)招呼后就不敢說(shuō)什么了。雖說(shuō)我是怕影響他們工作，也因?yàn)椴涣私夤ぷ鳝h(huán)境不能順利交流，但我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足，面對(duì)沉默不語(yǔ)的尷尬，自己有責(zé)任和義務(wù)去與別人主動(dòng)交流。在公司里一個(gè)新的職工到來(lái)時(shí)很平常的，老師傅們也沒(méi)有必要主動(dòng)和一個(gè)新職工主動(dòng)打交道，這時(shí)候你就應(yīng)該主動(dòng)去和別人交流，介紹介紹自己啊，拉拉家常，關(guān)心一下工作啊，都會(huì)讓大家認(rèn)識(shí)你，了解你，對(duì)你留下良好的印象。在后來(lái)的實(shí)習(xí)中我已開(kāi)始能和大家愉快的交流，就是出于自己的積極主動(dòng)。

在工作的時(shí)候同樣也要積極主動(dòng)地和別人交流。在今后的社會(huì)工作中，工作不再是一個(gè)人所能完成的，那是幾個(gè)人或是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作，而且你還必須去幫助別人或是接受別人的幫助已完成工作。因此你不能期望你自己一個(gè)人就能完成任務(wù)，或是看到別人有困難也不去幫助。雖然此次我是來(lái)實(shí)習(xí)的，由于對(duì)業(yè)務(wù)的不了解以及專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不熟悉，只能夠在領(lǐng)導(dǎo)的安排下進(jìn)行一些相對(duì)簡(jiǎn)單的工作，但是我也很積極地去幫助別人完成自己力所能及的工作。就比如在實(shí)習(xí)中，在領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有分配任務(wù)的空暇里，我就常主動(dòng)詢(xún)問(wèn)周?chē)墓ぷ魅藛T有沒(méi)有需要幫忙的，有時(shí)候別人也不好意思麻煩我，我就主動(dòng)承擔(dān)他們的工作。這樣子不僅鍛煉了自己，幫助了他人，還融洽了你與別人之間的關(guān)系，在今后的工作中人家也更樂(lè)意與你交往了。

第二：工作時(shí)一定要一絲不茍，認(rèn)真仔細(xì)。一個(gè)職員在公司的大部分時(shí)間都是在工作的，這就要求他在這段時(shí)間內(nèi)一定要小心謹(jǐn)慎，一絲不茍，不能老是出錯(cuò)。有時(shí)候一個(gè)失誤不僅僅使你自己的工作進(jìn)程受阻，還會(huì)影響他人，甚至受老板批評(píng)責(zé)備，因此認(rèn)認(rèn)真真地做每一件事情就顯得尤其重要。為了不使自己前功盡棄，我們?cè)趧傞_(kāi)始工作的時(shí)候一定要慎之又慎，對(duì)自己的工作要十分重視，如果有必要一定要檢驗(yàn)自己的工作結(jié)果，以確保自己的萬(wàn)無(wú)一失。在你對(duì)工作開(kāi)始了解并熟練后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已能不用檢驗(yàn)就能保證工作的質(zhì)量了。而此時(shí)你也許不需要總是重復(fù)檢驗(yàn)工作結(jié)果，但還是要對(duì)自己的工作認(rèn)真對(duì)待，以免失誤。

就像我在工作的時(shí)候，也犯下了不少錯(cuò)誤，比如說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)交給我的文檔資料整理任務(wù)，我在最后忘記把碎紙機(jī)關(guān)掉就匆匆跑去匯報(bào)任務(wù)了，機(jī)器一直開(kāi)著影響了別人，領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)了我，我也為自己的錯(cuò)誤懊悔不已。還有一次我在做客戶(hù)滿(mǎn)意度回訪(fǎng)的調(diào)查時(shí)，原以為經(jīng)過(guò)前幾次電話(huà)回訪(fǎng)的經(jīng)歷，應(yīng)付這次工作應(yīng)該是小菜一碟，誰(shuí)知道第一個(gè)電話(huà)我就犯了重大錯(cuò)誤，我把客戶(hù)經(jīng)理的電話(huà)當(dāng)作客戶(hù)的號(hào)碼給撥了過(guò)去，我還信誓旦旦地說(shuō)：“您好，這里是中國(guó)移動(dòng)定海分公司……”那人很驚訝的說(shuō)它也是移動(dòng)公司的，怎么客戶(hù)回訪(fǎng)她了，我也感覺(jué)很奇怪，直到那位客戶(hù)經(jīng)理拿著手機(jī)從隔壁辦公室跑到我面前，我才發(fā)現(xiàn)自己犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤。還好這次只是打錯(cuò)了電話(huà)，要是經(jīng)常不注意自己的工作，可能會(huì)造成更嚴(yán)重的損失。

篇10

急性心肌梗死是由于冠狀動(dòng)脈急性、持續(xù)性缺血缺氧所引起的心肌壞死。臨床表現(xiàn)為持久的心前區(qū)或胸骨后疼痛，常伴有休克、心律失常和心力衰竭等癥狀，并有血清心肌酶增高以及心電圖的改變。是冠心病的嚴(yán)重類(lèi)型，具有發(fā)病快，病情重的特點(diǎn)，也是引起心臟猝死的主要原因。為降低急性心肌梗死的死亡率，改善患者預(yù)后，現(xiàn)將近幾年來(lái)本院救治的急性心肌梗死患者護(hù)理措施及體會(huì)報(bào)告如下。

臨床資料 病人就診時(shí)癥狀輕重不同，有的步入病室，有的由平車(chē)推來(lái)。發(fā)病時(shí)間長(zhǎng)短不一，大多數(shù)是急性發(fā)作，表現(xiàn)為突然胸骨后或心前區(qū)壓榨性疼痛，常向左肩部、上肢或頸部放射，持續(xù)半小時(shí)以上用藥后不緩解，并伴周身冷汗、煩躁不安，有恐懼、頻死窒息感。

1護(hù)理要點(diǎn)

1.1爭(zhēng)分奪秒，就地?fù)尵龋?/p>

急性心肌梗塞患者，早發(fā)現(xiàn)、早診斷極為重要。一般遵醫(yī)囑先給予止痛、鎮(zhèn)靜、靜脈注射利多卡因，迅速建立靜脈通道，給予吸氧、心電監(jiān)護(hù)，合并休克時(shí)應(yīng)給予看休克藥物，如嘔吐發(fā)生窒息，立即用吸痰器及時(shí)吸引。

1.2嚴(yán)密觀察病情

嚴(yán)密觀察病人的生命體征及意識(shí)狀況，觀察心律變化并記錄心電監(jiān)護(hù)的異常波形，注意瞳孔、大小便等情況；出現(xiàn)呼吸或心跳驟停，立即采取人工呼吸或心臟按壓等措施，以免延誤搶救時(shí)機(jī)。

1.3一般護(hù)理

急性期病人應(yīng)絕對(duì)臥床休息。不要隨意搬動(dòng)或讓患者自行翻身，更不能下地走路。

1.4、做好心理護(hù)理

保持病室安靜，盡量減少家屬陪護(hù)，避免情緒激動(dòng)。向病人恰當(dāng)?shù)慕忉尣∏椋膭?lì)病人有戰(zhàn)勝疾病的信心。

2護(hù)理措施

2.1、監(jiān)測(cè)生命體征

早期嚴(yán)密觀察生命體征，按時(shí)測(cè)量脈搏或心率、呼吸、血壓，每24小時(shí)描一次心電圖，并進(jìn)行心電監(jiān)測(cè)。一旦發(fā)現(xiàn)室早、心率緩慢等癥狀，應(yīng)高度重視，立即給予有效處理，防止猝死的發(fā)生。

2.2、吸氧

持續(xù)吸氧，一般給予4-6L/分流量為宜，因吸氧可提高血氧飽和度，緩解心絞痛，有助于改善梗死周?chē)募〉难豕┙o，以縮小梗死面積，從而減少因缺氧引起的損傷。

2.3疼痛

疼痛是心梗最早出現(xiàn)最為突出的癥狀，應(yīng)注意觀察疼痛的部位、性質(zhì)、持續(xù)時(shí)間。因疼痛可使心肌耗氧量增加而導(dǎo)致心肌梗塞面積擴(kuò)大。因此，需要迅速的給予止痛劑，一般遵醫(yī)囑給予杜冷丁、硝酸甘油等藥物，隨時(shí)觀察病人疼痛的變化情況，并有專(zhuān)人守護(hù)。

2.4輸液

立即建立靜脈通路，盡量選擇大靜脈，必要時(shí)開(kāi)放兩條靜脈通路，輸液速度宜緩慢持續(xù)靜點(diǎn)，否則單位時(shí)間內(nèi)血容理的驟增，易引起心衰。護(hù)理人員要增強(qiáng)責(zé)任心，同時(shí)要教育病人和家屬配合，不能隨意調(diào)節(jié)液體速度。

2.5休息

心肌梗塞發(fā)生1周內(nèi)應(yīng)絕對(duì)臥床休息，盡量減少搬動(dòng)和肢體活動(dòng)，以免增加心臟負(fù)荷。充分的休息，可使心肌處于最低代謝狀態(tài)，有利于受損心肌的修復(fù)及病情的恢復(fù)，以減少并發(fā)癥。1周后病情穩(wěn)定可在床上活動(dòng)肢體；2周后可下床或室內(nèi)緩步走動(dòng)，病情較重者臥床時(shí)間相應(yīng)延長(zhǎng)。

2.6心理護(hù)理

急性心肌梗死急性期普遍存在緊張、焦慮、恐懼心理，對(duì)疾病產(chǎn)生不利影響，醫(yī)護(hù)人員語(yǔ)言要和藹可親，恰當(dāng)解釋病情，給予患者安慰、開(kāi)導(dǎo)，并介紹一些疾病的基本常識(shí)，從根本上解決他們的恐懼心理，使患者情緒穩(wěn)定，保持心情舒暢，以增強(qiáng)戰(zhàn)勝疾病的信心，使之配合治療，爭(zhēng)取早日康復(fù)。患者需要安靜環(huán)境，不能讓更多家屬陪護(hù)， 避免精神刺激、過(guò)度緊張及情緒激動(dòng)，尤忌大喜、大怒和驚恐。，

2.7飲食護(hù)理

合理指導(dǎo)患者膳食，急性期應(yīng)給予流食或半流食，病情穩(wěn)定后，可給予半流食或軟食；宜少食多餐、低脂低鈉飲食，避免過(guò)飽而增加心臟負(fù)擔(dān)，因心臟負(fù)擔(dān)過(guò)重，既可引發(fā)心絞痛，又可誘發(fā)急性左心衰竭。鼓勵(lì)患者多吃水果、蔬菜及富含纖維素的食物。忌辛辣，禁止吸煙、飲酒等，以減少對(duì)心肌的損害。

2.8排便護(hù)理

心梗的病人由于早期限制活動(dòng)量，不習(xí)慣臥床排便，胃腸蠕動(dòng)差，極易形成便秘，而排便時(shí)用力過(guò)大可加重心臟負(fù)擔(dān)，因此，要說(shuō)服并指導(dǎo)患者適應(yīng)床上排便，給予富含維生素、粗纖維的食物以刺激腸管蠕動(dòng)，促進(jìn)排便以減少心臟負(fù)荷與機(jī)體消耗。若出現(xiàn)便秘可給予腹部熱敷、按摩或口服潤(rùn)腸通便油，必要時(shí)可采用灌腸。

2.9戒煙、戒酒