為中華崛起而讀書范文

導語：如何才能寫好一篇為中華崛起而讀書，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

大家好！

我今天演講的題目是：

為中華之崛起而讀書

在我們紀念敬愛的總理誕辰115周年之際，我們懷著無比激動的心情，一起來紀念這位偉人，學習他那種“為中華之崛起而讀書”的精神。

出生在腐朽沒落的封建王朝末期。和一起學習過的老人還記得，在一次校長召集的周會上，校長向大家提出了一個問題：“我們為什么而讀書？”人群中站起一位學生，他說：“我們為中華之崛起而讀書！”這個學生就是年僅12歲的。

“為中華之崛起而讀書”，是這樣說的，也是這樣做的。他因領導學生運動而被捕，在監獄中，他孜孜不倦的學習《卡爾·馬克思傳》；在大多數地方，他都是手不釋卷地讀啊、寫啊……即使在他逝世前的那些日子里，躺在病床上的他也沒有終止過學習。

同學們，為了21世紀中華的繁榮昌盛，讓我們學理，珍惜分分秒秒，努力讀書吧。

篇2

我讀了《為中華之崛起而讀書》這篇課文，感到很有志氣。

這篇文章告訴我，偉大的總理從小就有遠大的志向。一天，校長問同學們：“請問諸生為什么而讀書？”大家踴躍回答，有的說：“為明理而讀書。”；有的說：“為做官而讀書。”；有的說：“為掙錢而讀書……站起來，清晰又堅定地說：“為中華之崛起而讀書！”“為中華之崛起而讀書！”這短短的一句話，不僅讓校長吃驚，也讓我為之一振。當時，雖然只是一個小學生，但是他小小的胸懷里卻裝著一個國家，真了不起呀！

《為中華之崛起而讀書》這篇文章給了我很大的啟發，還沒有讀這篇文章前，我的讀書的目的還沒有定下來，而且學習也不太努力。自從讀了這篇課文后，我才認識到讀書不僅為了自己掌握知識，不僅是為了父母，還要為了報答祖國，為了祖國的繁榮而讀書。因為沒有祖國就沒有我們。盡管現在我們的祖國強大了一點，但是要想讓外國不欺負我們，就要振興中華。

我也要像一樣，從小樹立遠大的理想，努力學習，掌握好知識，將來使自己成為一名對國家有所作為的人。

篇3

把中國建成一個繁榮富強的國家，人民安居樂業，生活美滿幸福，實現真正意義上的崛起，這是幾代中國人為之奮斗的目標。光陰荏苒，時光輪回，當歷史的車輪轉到21世紀時，中華民族的偉大復興就要在我們這代人變成現實。

中華民族是一個愛好和平的民族，長期以來在我國思想界占主要地位的儒家思想一直崇尚和為貴、講誠信，我們的祖先曾創造了燦爛的華夏文明，被世界人民譽為禮儀之邦，“己所不欲，勿施于人”等傳統美德更是婦孺皆知。近現代以來，我國曾遭受了無數次的外族入侵，許多仁人志士為了中華民族的崛起不惜拋頭顱，灑熱血，書寫了一幅驚天地、泣鬼神的悲壯畫卷！他們苦苦思索，尋找救國救民、富國富民的信念從未停止，“剪不斷、理還亂”讓多少熱血男兒魂牽夢繞，又讓多少華夏兒女對未來感到茫然！一部中國史就是用血與火寫下的抵抗外族入侵、弘揚華夏文明、尋找強國之路的壯麗詩篇！

歷史再次告訴我們，用武力征服世界、靠堅船利炮征服他國發展起來的強國從來都不會維持長久，所謂的繁榮也只能是空中樓閣，無論是被稱為16世紀的海洋霸主西班牙，還是19世紀的“日不落”大英帝國，以及二次世界大戰時的德意日法西斯，都沒有逃脫失敗的命運，所謂的強大也只是曇花一現。即使現代唯一的超級大國美國，由于“911”后濫用武力，反恐擴大化，也在逐步走向衰弱。前世不忘，后世之師，今天的中國的發展，只有走和平道路，才能避免重蹈他們的覆轍，才能實現中華民族的偉大復興。

社會現實告訴我們，只有走和平之路，才能持續發展。我國是一個擁有13億人的大國，雖然目前我國的GDP總量已占世界第四位，但人均1700美元卻排在世界100位之后，我國還有2800多萬人的溫飽問題沒有解決，我們的經濟結構還不甚合理，科技創新能力不足，教育、文化、軍事等方面還不夠發達、資源短缺、環境惡化、貧富差距擴大等現象越來越重。如果不靜下心來，去掉浮躁，臥薪嘗膽、腳踏實地干上幾十年甚至上百年，我國的發展就會失掉這個千載難逢的戰略機遇期，就談不上真正意義上的崛起。當今世界，和平與發展仍是時代的主題，我們要緊緊抓住經濟建設這個中心不動搖。聚精會神搞建設，一心一意謀發展。

改革開放二十多年來，我國在社會經濟等諸多方面獲得了較快發展，綜合國力空前提高。一時間，“中國”甚囂塵上，給我國的和平發展帶來了不利影響，其實是一些國家出于霸權需要，有意施展阻礙中國發展的一種手段。為此，我們要保持高度警惕。任憑風浪起，穩坐釣魚船。切不可讓其干擾我國現代化建設的戰略部署。

中國的發展不是回到漢唐盛世，而是中國將以現代民族國家的身份平等參與全球化進程，我們必須繼續奉行與鄰為伴，與鄰為善的方針，大力加強和諧世界的建設。中國在與其他國家交往時，必須切記：不管中國的國力強大到何種程度，中國與這些國家都是平等的，既不存在中國施恩于他們，也不需要他們仰視中國。

面對國際國內現實，在全球化的今天，我們必須居安思危。我們沒有理由夜郎自大，固步自封。雖然我們的經濟發展較快，總量較大，但任何一個小問題放到13億人口這個大背景下，就會變成巨大無比的問題，而任何總量非常大的成就，放到13億人口這個大背景下，也同樣變得微乎其微。這就是今天中國的現實。

中國的和平崛起不會自動到來，要靠我們各條戰線上的每一個人去工作，去奮斗。“日照西山牛自耕，不用揚鞭自奮蹄”，時不我待。在全球化的今天，讓我們團結起來，努力工作，為中華民族的和平崛起貢獻自己的一份力量！

篇4

我在備課之前沒有參考《教師教學用書》，而是反復研讀文本之后，確定的研討問題和《教師教學用書》上確定的問題一樣。但是我解決這一問題的教學設計和它不同，比《教師教學用書》中提出的教學建議好。

我通過研讀教材，抓住“生氣”這一主線，引導學生深入品味三件事中的三個重點詞語，一步步推導出從小就立志“為中華之崛起而讀書”的原因。

下面是我的課堂實錄片斷：

師：請同學們抓住三件事默讀批注，看看這三件事中的哪些詞語能夠體現出很生氣？（生――批注后交流。）

生1：他一來到東北，伯父就和他說，沒事不要到租界地去玩，惹出麻煩來，沒處說理去。“一個風和日麗的星期天，背著大伯約了一個同學闖進了租界。”“闖進”一詞足以說明他很生氣。

師：“闖進”一詞，包含了哪些情感？為什么沒用“走進”？

生1讀：“租界地是什么樣的？為什么中國人不能去那兒，而外國人卻可以住在那里？這不是中國的土地嗎……”

生1：從的這些想法看，他憋了一肚子的氣：我們中國人自己的地盤，怎么就不能進去？我倒要真去租界看看！所以，作者用“闖進”更為準確，它能讓我們的眼前浮現出那種對帝國主義列強氣憤不平的神態，而“走進”就不能傳遞出生氣的情感。

師：這是第一氣――中國人自己的地盤，為什么不能進去？所以“闖進”。還有讓更生氣的事嗎？

生2：他來到租界，正遇上洋人的汽車軋死了中國人，洋人們得意洋洋。中國的巡警不敢懲處洋人反而訓斥中國人。這讓他非常生氣。

師：你是從哪些詞句體會到的呢？

生2讀：“從租界回來以后，同學們常常看到一個人在沉思，誰也不清楚他究竟在想什么。”

生2：從“沉思”一詞可以體會到他正在生著悶氣，暗暗地咬牙切齒――他正在想著整個中華民族的前途和命運。我來讀一讀這部分，讓我的聲音告訴你們。

生2讀：“正當和同學左顧右盼時……聽了的發言才解開了這個謎。”

師：你讀得很好。從聲音中聽出了你對洋人的憤恨，聽出了你對中國人的同情，聽出了鮮明的對比，也聽出了正因為這件事生著悶氣。這是第二氣――中國人被軋死反而被訓斥！還有讓生氣的事嗎？

生3讀：“同學們踴躍回答。有的說：‘為明理而讀書。’有的說：‘為做官而讀書。’也有的說‘為掙錢而讀書’‘為吃飯而讀書’……站了起來，清晰而堅定地回答道：‘為中華之崛起而讀書！’”

生3：的耳聞目睹就已經讓他很生氣了。在這次修身課上，從他“清晰而堅定”的回答中，我們可以體會到他更加生氣了。同學們讀書都是為了自己：做官、掙錢、吃飯……沒有一個同學覺悟到中華民族慘遭欺凌的根本原因――中華不振。所以他“靜靜地坐在那里，沒有搶著發言”，此時，他正在恨鐵不成鋼，他正在心急如焚，他正在心潮澎湃。因此，他站起來賭著氣清晰而堅定地回答道：“為中華之崛起而讀書！”

師：這是第三氣――都是為了自己而讀書，沒有一個同學想著整個中華民族。外有帝國主義列強的欺凌，內有國人的心無大志，這讓他生氣極了。讓我們帶著氣憤、帶著決心朗讀全文。

師：指著板書小結――一個人只有生氣，才會有生氣；一個民族只有都生氣，這個民族才會有生氣。

附：板書設計

一氣：自己的地盤――闖進二氣： 反而被訓斥――沉思三氣：為中華崛起――堅定

為什么“闖進”？為什么長時間不言語而“沉思”？為什么在回答時“清晰而堅定”？我在研讀課文時覺得：是一直生著氣的。他在外氣――洋人欺凌和內氣――國人沒有意識到中華不振的夾擊下下定決心“為中華之崛起而讀書！”這就是從小就立志“為中華之崛起而讀書”的原因。

篇5

草寺中學 九年級（2）班 陶婷婷

也許有人說我的夢想有點夸張，有點遙遠——學習“為中華之崛起而讀書”。可是，誰又能懷疑我這個夢？

中國那么大，那么美。作為炎黃子孫，提起中國心里總會油然而生一種驕傲和自豪。中國地位的快速提升、經濟的迅速發展、老百姓生活水平的快速提高，這一切的一切，作為90后的我們都有幸看到。可是在發展的道路上，總有一些東西令我深思。

曾說過一句“為中華之崛起而讀書”。那時的中國正遭受外來國家的侵略，舉國上下，眾志成城，共同保家衛國。就連一個剛進學堂5歲童子都知道自己要好好學習，長大當兵打洋鬼子。而現在呢？爸爸媽媽總是告訴我們，要好好學習，以后找一份好工作，才能有更好的生活。所以從小我就告訴自己，學習就是為了好工作。但隨著心智的成熟，我慢慢在質疑，我們是青少年，是祖國的花朵，是民族的希望；祖國的未來靠我們，民族的希望靠我們。大家都是想奮斗這些年，考上好大學，進入人生的快車道。可是，重要的是，人自身的道德教育和自己身上的責任感卻逐漸被遺忘。

大家都應該知道前幾年的三鹿毒奶粉事件，一些人為了謀取更大的利益，而使用這種卑鄙的手段，在奶粉里放入大量的三聚氰胺。你們可知道有多少張稚嫩可愛的面孔，正為此遭受著病痛的折磨，你們忍心嗎？如果每個人都只為自己，而不為國家，那么何來祖國的未來，何來民族的希望？

當然，還是有許多忠貞愛國的正義人士：如魯迅，以筆為武器，與黑暗勢力進行著不屈的斗爭。再如錢學森，在自己功成名就之時，依然念著祖國。美國給他豐厚的待遇，讓他為美國效力，但是他始終眷戀著祖國，要為祖國貢獻出自己的智慧和力量。在美國當局強加給他的種種折磨和壓力下，他憑著對祖國的忠貞不渝，經過長達五年的斗爭，終于登上駛向東方的輪渡，駛向他始終眷戀著的祖國。這才是真正的“為中華之崛起而讀書”。

篇6

老師經常教導我們：多讀書，多讀好書。最近一段時間，我看了《熱愛祖國，立志成材》這本書。它介紹了許多古今中外的名人從小立志，勤學苦練，長大報效祖國的偉大事跡。其中，《為中華之崛起而讀書》給我留下了不可磨滅的映象。

這篇文章告訴我們從小就有遠大的理想。有一天，他的老師問同學們：“你們為什么而讀書？”有的同學回答到：“為做官而讀書。”有的同學回答道：“為長大后掙錢而讀書。”而卻從容不迫地站起來答道：“我為中華之崛起而讀書：”這一句簡短的話使我聯想到許多同學對我說過的話：“只要我考得好，父母就給我買電腦、去北京游玩……”幾乎想干什么就干什么，想買什么就買什么。難道這就是我們讀書的目的嗎？

看完這篇文章，我想到了許多許多：我的理想是長大后當一名科學家，難道小時侯不讀書就可以當上科學家了嗎？我現在是只一個見識膚淺的小小鳥，只有學到更多的知識，才能夠在天空中自由的翱翔。到了那時，才能更好的報效祖國。

同學們，歷史的年輪已經駛到了21世紀，我們仍能看到目前的世界還存在著侵略，我們仍能夠看到戰火和硝煙，我們要富強，因為落后就要挨打，而我們為此付出的代價則是血與淚，歷史不能重演。我們要永遠對這段歷史銘刻在心。“少年富則國富，少年強則國強”，祖國的希望寄托在我們身上，我們要像一樣，做生活的強者，學會吃苦耐勞，自強不息，我們要用實際行動來熱愛我們的國家，我們要為振興中華而努力學習，掌握好一切本領，做祖國建設的有用人才。梁啟超先生曾經說過：“少年智則國智，少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步,少年勝于歐洲,則國勝于歐洲,少年雄于地球,則國雄于地球。”同學們，該是我們奮斗的時候了

篇7

翻開一本書，打開一扇窗。是世界之窗，是心靈之窗，更是幸福這窗。多少人因讀書而成才，多少人因學新知而快樂。正如所言：“為中華之崛起而讀書。”我們正時青茂。何不為祖國，為自己而好好讀書呢?

書就像是自己的面包，越嚼越有味，有人品出的濃郁，有人品出的膚淺，但都是香甜的，都是令人回味無窮的。

農人說：“一花一世界。”佛家講：“一葉一菩提。”一則小故事含著深刻的道理，一段小經歷濃縮人生的真諦。

文字閃爍心靈之花，用文字照亮心路歷程。書在悄無聲息照亮我們生命的每一個角落，直到我們澘然淚下。讀書之用，進可通古達今，兼濟天下，退可修心冶性，獨善其身立業之本。

讀書，是一種享受——享受陽光，明媚;享受空氣清新;享受歷練，深邃。

篇8

為什么要讀書？一個深奧而又簡單的問題，也是現代學生普遍不清楚的問題。那么，為什么要讀書呢？

在家里，現代學生都會說那一句話，當他們遇到難題做不出時，也會說那句話，在校受委屈了，還是會說那句話。那句話就是：我不想讀書了！家長會耐心解釋，當學生一而再，再而三的不聽，家長只能用打的手段了，這樣又是一幅慘樣，家長不開心，學生更不開心。

小學老師曾問過我們這個問題，為什么要讀書？我也不懂是什么意思，老師就講了一個故事給我們聽，那故事大致是這樣的：

小時候在私塾讀書。一天，國文先生問：“諸位為何要讀書啊？”有的說為賺錢，有的說是為升官發財，有的說是為了養家糊口，國文先生搖了搖頭。這是舉起了手說：“老師我知道。”先生說：“好，請周同學說。”站起來大聲說：“為中華之崛起而讀書！”先生開心而滿意的點點頭，笑著說：“有志氣，當周生效。”聽完后，老師問：“恩來為中華之崛起而讀書，那你們呢？”我們大家無言以對......

兒童文學家冰心說過：“讀書好，多讀書，讀好書。”這句話當然沒錯，只不過我認為要先“多讀書”，那就必須知道為什么要讀書，這樣才能“讀好書”。其實要解答這個問題很簡單，為自己定一個基礎目標，前提是現實一點，要切合你實際的情況，并一點一點去完成它。完成之后還要再去定一個比上一個目標更高的計劃，再一次去挑戰它，依此類推，當你戰勝了最后一個目標時，也就是你最終的目標達成。這個過程就是讀書的過程，也就是為什么讀書這個問題的答案了。

篇9

文天祥說“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”；杜甫吟“國破山河在，城春草木深。”每每想起這些詩句，就仿佛又置身于那兵荒馬亂的年代，仿佛沸騰著愛國忠國的熱血。每個人心中都有一句相隨一生的話語。或長，或短，亦溫暖，亦悲傷，它會時時抨擊你的心靈。

“為中華之崛起而讀書。”時間的齒輪停留在第五個春秋時，我用我稚嫩的小手搖晃著媽媽的胳膊給我買拼音本，本子的背后就方方正正地寫著這幾個大字，而那時的我還不認識這幾個字；時間的齒輪停留在第九個春秋時，在溢滿書香的教室后墻上我又見了這幾個字，字的上方注有“wei zhong hua zhi jue qi er du shu”的 拼音，而那時的我也似懂非懂的認識到它的含義；當時間的齒輪停留在第十四個春秋時，我的桌子右上角鐫刻著這幾個字，他成為了我的座右銘，此時的我，正在為那個遙不可及的夢努力著。

一句話，一生隨。

我愿“為中華之崛起而讀書”可以在我躊躇不定時給我堅定的信念，可以在我感到疲憊時給我無限的動力。我愿它可像一盞明燈，一泓清泉，一縷陽光，給我慰藉。

篇10

走過60個春秋，追憶烽火歲月。千百年來我的祖國飽經風霜，歷盡風雨。今天，在世界的地平線上終于邁上了國際化的道路。如今的中國，已不是任人宰割的弱國，如今的中國，擁有光輝燦爛的文化，創造著讓全世界都刮目相看的偉績。

但是還有一件不可遺忘的事，那就是在中國歷史上，第1937頁里，深深的烙著一個充滿悲慘和充滿慘烈的印——。這個印不知道害死了多少的中華兒女，多少的中華子孫。也不知道中國母親的身上流了多少的鮮血，那一種種殘暴的行為是多么的令人氣憤！松井石根這個元兇是日本人的恥辱，也是中國人民的仇恨。中國人，不要再讓鬼子的雙手再次伸進中國的黃土，不要再讓中國人的生命在鬼子手上斷送！我們的祖國是騰飛的蛟龍！豈可任人欺侮！！有人說，一個人如果沒有脊梁，就不會站立行走；一個國家如果失去了脊梁，則只能屈服在別人的腳下，匍匐前行。所以，我們中國人，要站得直，行得正！！

這件事讓我懂得了一句話“落后就要挨打”，所以，中國，堅強起來吧！讓我們齊念梁啟超的少年中國說：“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。”