作文輔導(dǎo)范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇作文輔導(dǎo)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞： 作文 素材 技巧

近幾年來，中考作文分?jǐn)?shù)的不斷提高使少數(shù)民族學(xué)生產(chǎn)生了壓力，許多學(xué)生對作文復(fù)習(xí)感到茫然，不知從哪里入手，甚至產(chǎn)生畏懼。其實(shí)，中考作文命題要求貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生“多角度地表現(xiàn)豐富多彩的生活”，從這個角度來說，中考作文其實(shí)是可以提前準(zhǔn)備的，掌握好方法，就能拿到高分。

一、認(rèn)真積累素材

在作文教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的作文選題面狹窄，材料單一，用詞單調(diào)。之所以出現(xiàn)這種情況，主要是因?yàn)槠綍r閱讀量不足，知識面窄，導(dǎo)致寫作時才無話可說。基于此，教師要指導(dǎo)學(xué)生隨時積累寫作素材，把名言佳句摘錄下來。只有積累了大量的寫作素材，寫作時才能有話可說，有內(nèi)容可寫。初中生的作文材料來源主要有三個：家庭生活、學(xué)校生活、社會生活。我們積累寫作素材也要從這三個方面進(jìn)行。在復(fù)習(xí)時可以抽出一段時間，翻一翻家庭的老照片，回憶整理自己和家庭成員之間的親情生活故事，寫成片段；也可以整理初中三年的日記、作文練筆等，回憶自己在學(xué)校生活中和老師、同學(xué)之間的精彩故事，寫成片段文章；還可以瀏覽新聞類的報紙雜志，關(guān)注時事新聞，積累富有時代氣息的寫作素材。這幾個方面的材料多準(zhǔn)備一點(diǎn)，寫作時自然會“下筆如有神”。

二、熟練掌握寫記敘文的技巧

中考作文一般要求寫400個字左右的記敘文，老師在輔導(dǎo)過程中要讓學(xué)生熟練掌握記敘文的技巧。

首先讓學(xué)生了解記敘文的六要素：時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

第一要素是時間，年、月、日、時要寫清楚；第二要素是地點(diǎn)，要寫環(huán)境和發(fā)生事情的地點(diǎn)；第三要素是人物，寫事情涉及人物；第四要素是事情的起因：為何發(fā)生這件事；第五要素是事情的經(jīng)過：來龍去脈寫清楚；第六要素是事情的結(jié)果：交代好結(jié)局。文章要具體，主題才突出。

記敘文通常包括：時間；地點(diǎn)；人物；事件與事件背景；反映的道理（主題）；自己在這個事件中的頓悟、體會、感想。這些都同樣重要，如果沒有其中一點(diǎn)，就不是記敘文了。

中考輔導(dǎo)階段，每位考生至少要寫五篇以上的練習(xí)作文，在寫作過程中要靈活運(yùn)用自己積累的寫作素材和寫作技巧。

三、把握作文三要素

（一）鳳頭（文章開頭漂亮，語言優(yōu)美）

“良好的開端是成功的一半”，文章有了好的開頭，不僅能帶動全篇，使文章順利展開，而且能抓住讀者，引人入勝。

如在作文輔導(dǎo)過程中，有個考生的《心愿》一文是這樣開頭的：“這個心愿在我的心里已經(jīng)埋藏的很久。”只一句話便進(jìn)入正題，可謂開門見山，干凈利索。又如有個考生的《謙虛與驕傲》一文是這樣開頭的：“我國著名政治家曾經(jīng)說：‘虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。’謙虛就是有自知之明，是一種有修養(yǎng)的表現(xiàn)。一個人只有謙虛，才會讓別人尊重。”引用了名人名言，升華了文章的主題。

（二）豬肚（有豐富的主題）

中考考試說明要求“表達(dá)自己對自然，社會，人生的獨(dú)特感受和真切的體驗(yàn)”，這里的“獨(dú)特感受”和“真切體驗(yàn)”，也就是文章需要表達(dá)的主題。中學(xué)生的生活平平淡淡，學(xué)生作文就要從平淡的生活中，“挖掘”出深刻的內(nèi)涵。如有的考生通過記敘自己雨天為媽媽送傘的經(jīng)過，“開掘”出“烏鴉反哺，羊羔跪乳”，突出了回報父母關(guān)愛之情的主題。又如在《用心情去傾聽》一文中，記敘了通訊處工作人員蘇珊與小男孩湯米感人的交往過程，淋漓盡致地表達(dá)了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲，用愛心幫助孩子成長的感情，再現(xiàn)了“贈人玫瑰，手留余香”的人間真情。

（三）豹尾（文章結(jié)尾用力）

“編筐編籮，重在收口”，文章也是這樣，有了引人的開頭，充實(shí)的主體，還要有精彩的結(jié)尾，才能給人完美的印象。

如有個考生在《節(jié)約糧食》一文中引用古詩句“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”為這篇文章添了畫龍點(diǎn)睛之筆。

篇2

關(guān)鍵詞：作文輔導(dǎo)；寫作興趣；評價體系

作文針對于小學(xué)生而言，是相對較為困難的，學(xué)生由于語言較為貧瘠，語言水平較低，在進(jìn)行寫作時，需要教師的指導(dǎo)幫助。

一、培養(yǎng)寫作興趣

興趣是最好的老師。無論是做什么，都應(yīng)該懷著感興趣的心情去對待，這樣便能取得極佳的效果。人如果想做好一件事，一定要用“癡纏”的熱情去對待，那么，教師應(yīng)當(dāng)采取何種措施來激發(fā)學(xué)生對作文的熱愛之情呢？

1.從淺入深，加強(qiáng)學(xué)生自信心

在傳統(tǒng)的教育教學(xué)中，教師在講解作文時，往往是單一地講述著空洞的作文理論以及方法，這種枯燥乏味的講解，讓學(xué)生逐漸對作文失去了興趣。同時，也會讓學(xué)生對寫作充滿壓力，對寫作充滿恐懼，逐步失去對寫作的興趣。因而，新課改要求中提到，教師在講解作文寫作時，應(yīng)當(dāng)由淺入深地進(jìn)行講解，逐步地培養(yǎng)學(xué)生對寫作的興趣以及熱情。例如：教師在為學(xué)生講解作文的第一課時，可以利用“情景引入法”來吸引學(xué)生對作文的興趣，如，教師可以為學(xué)生講解一個故事，一個能吸引學(xué)生目光并且能引人深思的故事。然后讓學(xué)生口口相傳地講解這個故事。在這個基礎(chǔ)上，教師可以讓學(xué)生用自己的語言將之前那個故事復(fù)寫出來。在學(xué)生寫作完畢后，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行相關(guān)的點(diǎn)評并且以積極鼓勵的態(tài)度來對待學(xué)生的作業(yè)。

2.注重交流，激發(fā)潛力

在日常的寫作課堂中，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生閱讀同學(xué)間優(yōu)秀的作文，而不僅僅是名人偉事的閱讀，過多地閱讀同學(xué)中的優(yōu)秀作文，能一定程度上激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。因?yàn)閷W(xué)生的優(yōu)秀作文更貼近學(xué)生的生活水平以及寫作水平，學(xué)生更容易從中學(xué)到知識，從而體會作文以及語言的魅力。與此同時，每位學(xué)生都有著自己的好勝心，看到同學(xué)的優(yōu)秀作文時，也希望自己能寫出更好的文章，繼而不斷地努力進(jìn)取。這是一種極好的競爭形勢，教師應(yīng)當(dāng)有效地利用此種心理，給每位同學(xué)同樣的機(jī)會，幫助學(xué)生樹立良好的競爭觀以及人生觀。

二、注重實(shí)際，發(fā)展自我

作文教學(xué)的目標(biāo)并不是將每一位學(xué)生都培養(yǎng)成為一個個優(yōu)秀的作家，而是讓學(xué)生更好地掌握寫作這一基本技能，之后能更好地充實(shí)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，能幫助學(xué)生在寫作中不斷地尋找自我，不斷尋找自己的自信心。

1.在對小學(xué)生進(jìn)行寫作培養(yǎng)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)注重寫作的實(shí)用性

在傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念中，教師將作文教學(xué)實(shí)踐的重點(diǎn)放在作文的藝術(shù)感上面，從而忽略了作文的實(shí)用性，讓學(xué)生產(chǎn)生“作文無用論”的想法，由此將寫作看做是自己日常學(xué)習(xí)的沉重負(fù)擔(dān)，長久以往，只會讓學(xué)生對寫作充滿排斥，無法專心地進(jìn)行寫作。

因此，教師在進(jìn)行作文教學(xué)的時候，應(yīng)當(dāng)注重作文的實(shí)用性，真正從作文本中走出來，走到學(xué)生的實(shí)際生活中去，真正體會學(xué)生進(jìn)行寫作時的心情。例如：教師可以讓學(xué)生以書面形式來談?wù)勛约横槍Π嗉壒芾硪约敖處熃逃虒W(xué)工作方面的不足以及改進(jìn)方法，同時，也可以跟老師談?wù)勛约旱男睦镌挘梢詴乘裕@樣不僅能訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，而且能讓學(xué)生真正感受到作文對于生活的重要性。

2.主動地進(jìn)行寫作

在日常的作文教育教學(xué)中，教師應(yīng)該讓學(xué)生從傳統(tǒng)觀念上的“要我寫作文”轉(zhuǎn)化為“我要寫作文”這種主動的行為上來，讓學(xué)生寫自己所想寫自己所經(jīng)歷的，讓學(xué)生真正地感受寫作的魅力。因此，教師可以讓學(xué)生自由發(fā)揮，不限形式，不限字?jǐn)?shù)的讓學(xué)生暢所欲言，這樣能讓學(xué)生在進(jìn)行寫作的時候，真正做到心中有所想，便有所寫的狀態(tài)。這樣的狀態(tài)，不僅能幫助學(xué)生抒發(fā)心中感慨，而且能幫助學(xué)生真正地?zé)釔凵蠈懽鳎瑢懽骺闯梢患鞓返氖虑椤?/p>

三、全方位的評價體系

作文的批改是作文教學(xué)中極其重要的一部分，同時也直接反映著整個作文教學(xué)質(zhì)量的好壞。因而，教師在進(jìn)行作文批改時應(yīng)當(dāng)極其認(rèn)真，尤其注意挖掘?qū)W生作文中的優(yōu)點(diǎn)，并進(jìn)行及時的表揚(yáng)，以此來增強(qiáng)學(xué)生的寫作自信心。

當(dāng)然作文批改不應(yīng)該只有優(yōu)點(diǎn)，更多的應(yīng)該是優(yōu)缺點(diǎn)相結(jié)合的評價，這樣學(xué)生的作文水平才能有所進(jìn)步，缺點(diǎn)讓學(xué)生找準(zhǔn)目標(biāo)，加速前進(jìn)，優(yōu)點(diǎn)讓學(xué)生充滿信心地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

綜上所述，教師在對小學(xué)生進(jìn)行作文輔導(dǎo)時，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生對寫作的興趣，同時加強(qiáng)寫作實(shí)用性的培養(yǎng)，并且采取多元化的評價體系，鼓勵學(xué)生不斷創(chuàng)新、不斷進(jìn)步，以求進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]章瑋.淺談小學(xué)語文作文教學(xué)[J].新課程研究：基礎(chǔ)教育，2010（3）：83-84.

篇3

英文名稱：

主管單位：吉林省出版集團(tuán)

主辦單位：北方婦女兒童出版社

出版周期：月刊

出版地址：吉林省長春市

語

種：中文

開

本：32開

國際刊號：1671-1726

國內(nèi)刊號：22-1048/G4

郵發(fā)代號：8-167

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時間：1985

期刊收錄：

核心期刊：

期刊榮譽(yù)：

聯(lián)系方式

篇4

星期六

晴

今天，我到了一個叫育才輔導(dǎo)班。

到這的第一天，老師教了我們一些［弟子規(guī)］上的幾句話，讓我悟出了一些道理；教會了我寫好漢字的法則；教會了我一些禮貌用語……

篇5

I.習(xí)作要求：

假設(shè)你參加一次國際夏令營，請你根據(jù)下表所提供信息向大家介紹一下自己。要求：1.短文意思連貫，符合邏輯。2.寫出所有要點(diǎn)，可以發(fā)揮，但不要逐字翻譯。3.詞數(shù)80-100。

II.學(xué)生習(xí)作：

篇6

英文名稱：

主管單位：

主辦單位：北方婦女兒童出版社

出版周期：月刊

出版地址：吉林省長春市

語

種：中文

開

本：32開

國際刊號：1671-1726

國內(nèi)刊號：22-1048/G4

郵發(fā)代號：8-194

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時間：1985

期刊收錄：

核心期刊：

期刊榮譽(yù)：

聯(lián)系方式

篇7

我的課外輔導(dǎo)員是外公，別看他年己六旬，他的精氣神可足著呢！

他為了培養(yǎng)我的學(xué)習(xí)興趣，真肯花老本。為提高英語學(xué)習(xí)成績，給我買了步步高學(xué)習(xí)機(jī)，好易通。為了學(xué)習(xí)上的便利，還買了好多辭典，字典和課輔書。他經(jīng)常帶我到新華書店，瀏覽我喜歡的科普書和課輔書，在書店一呆就是好幾個小時，他卻悄然地睡著了…每當(dāng)看到這樣的情景，我就會眼澀心酸。我心里在想，外公年齡大了，為了陪我學(xué)習(xí)卻如此地專心和操勞，如果我的學(xué)習(xí)成績好一點(diǎn)，各方面再懂事一點(diǎn)，少讓外公操點(diǎn)心，他的身心肯定會更好，肯定陪伴我成長的時間會更長久些。

我很慶幸，能有這樣一位可親可敬又認(rèn)真負(fù)責(zé)的課外輔導(dǎo)員，真是太好了。也太有福氣了。

上海市普陀區(qū)真如文英中心小學(xué)二年級：小螳螂

作文 zuowenku.net

篇8

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；學(xué)困生；作文；弊端；策略

小學(xué)語文，是小學(xué)語文的重要組成部分，是教師觀察學(xué)生心理思想、觀察學(xué)生情感交流的主要媒介，是反映學(xué)生心智的一種方式，是學(xué)生流露出情感的唯一手段。它對于家庭教學(xué)、學(xué)校教育以及社會都是有一定影響的。而且作文是小學(xué)生對于語言組織綜合運(yùn)用的一種手段和考察。但是，在實(shí)際教學(xué)過程中，一些對作文有恐懼心理的學(xué)生，會出現(xiàn)寫作題材陳舊、主旨不明確的現(xiàn)象。本文就小學(xué)語文新課程理念為主要線索，從學(xué)生尊嚴(yán)角度出發(fā)、鼓勵學(xué)生情感交流、批閱學(xué)生作文等方面進(jìn)行討論，從而更好地進(jìn)行作文輔導(dǎo)，提高作文困難戶的寫作水平。

一、從學(xué)生角度出發(fā)進(jìn)行教學(xué)

在小學(xué)教學(xué)過程中，小學(xué)生的內(nèi)心世界是非常豐富的，他們內(nèi)心世界的想象空間是非常浩瀚的。這些可能不是用文字可以表達(dá)出來的，他們會在學(xué)生的心理生根發(fā)芽。所以說教師在對于農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)的過程中，要發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，把握學(xué)生的心里想法，鼓勵學(xué)生勇敢的說出自己的內(nèi)心感覺，要從尊重學(xué)生的角度出發(fā)，從關(guān)心學(xué)生的角度出發(fā)。

例如：在聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)我校的一位老師在進(jìn)行語文教學(xué)的時候，就牢牢把握住了學(xué)生的心理，他并沒有采用寫作的方式進(jìn)行教學(xué)，而是在課堂教學(xué)的時候，讓學(xué)生們暢所欲言的說。

在寫《我可愛的校園》這一作文中，該老師利用課堂時間將學(xué)生們帶到了操場上，然后讓學(xué)生們圍坐成一個圓圈的形狀。讓學(xué)生們暢所欲言的說說學(xué)校哪里是你最喜歡的地方，你最喜歡學(xué)校的哪里？學(xué)校可愛之處表現(xiàn)在什么地方？等等諸如此類的問題，學(xué)生們爭前恐后的回答著，其中諾凡說他最喜歡學(xué)校的草坪，因?yàn)榭梢蕴咦闱颍且遣菰俸顸c(diǎn)就好了....這樣的教學(xué)能夠有效地幫助學(xué)生擴(kuò)寬思維，能夠更好地構(gòu)思語文意境，從而讓學(xué)生文思泉涌。

不僅如此，啟發(fā)學(xué)生是關(guān)鍵，還要在學(xué)生完成作文的時候，給予一定的肯定。可能有些學(xué)生在寫作的過程中，都是一些白話文，但是即便是寫的再不好，教師也應(yīng)該予以一定的鼓勵。可以在學(xué)生的作文本子上進(jìn)行修改，但是一定不能畫一些大叉或者是寫批評類型的語言，在一定程度上會極大地打擊學(xué)生的自尊心，從而讓學(xué)生徹底失去寫作的信心，討厭寫作，恐懼寫作。可以在本子上批注一些表揚(yáng)性的語言，比如說寫的很好，下次繼續(xù)努力。再比如說，寫的非常不錯，進(jìn)步非常大，繼續(xù)堅(jiān)持等等，這樣的標(biāo)志性的表揚(yáng)，能夠激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，激發(fā)學(xué)生寫作的步伐。

對于文章不妥之處，還應(yīng)該委婉的指出其中所存在的弊端，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，一定要肯定學(xué)生的態(tài)度，給學(xué)生一定的鼓勵，呵護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，只有這樣才能夠夠好的進(jìn)行教學(xué)，這不僅對于學(xué)生的寫作有很大的幫助，而且還能讓學(xué)生從心理上接受作文，不排斥作文。

二、養(yǎng)成學(xué)生寫作的習(xí)慣

習(xí)慣是成功的砝碼，為了能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作的習(xí)慣，在進(jìn)行教學(xué)的時候一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣。那些對寫作有恐懼癥的學(xué)生，不是因?yàn)樗麄儾粫懀撬麄兒ε侣闊┖团u。在這些學(xué)生當(dāng)中所出現(xiàn)的共同的問題就是結(jié)構(gòu)混亂、語病過多。針對這些問題，教師一定要有計(jì)劃的培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣。

第一點(diǎn)，就是鼓勵學(xué)生利用課余時間多閱讀一些比較優(yōu)美的文章，培養(yǎng)學(xué)生多讀一些課外書，摘抄一些比較優(yōu)美的句子，鼓勵學(xué)生模仿這些優(yōu)美的句子，然后運(yùn)用在作用當(dāng)中。

例如：“最是那一低頭的溫柔，恰似水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞。”就像是這樣的例子就可以進(jìn)行摘抄和模仿。在全班表揚(yáng)、鼓勵學(xué)生堅(jiān)持這樣的習(xí)慣。還要多看一些比較優(yōu)美的文章，例如名家之作《春》，《背影》等等。像這些文章，都可以讓學(xué)生記錄下來，然后進(jìn)行模仿寫作。這樣學(xué)生就能夠很好的掌握寫作思路和掌握寫作技巧。還可以讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，這也是積累閱讀的一種方式，養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣能夠幫助學(xué)生逐漸愛上文字，利用文字來抒發(fā)自己的感情，利用文字逐漸的抒發(fā)自己的心情，久而久之不寫字都感覺不習(xí)慣。只有這樣才能夠讓學(xué)生更好的進(jìn)行寫作。

三、表揚(yáng)學(xué)生鼓勵學(xué)生寫作

每個人都希望得到肯定，小學(xué)生更是如此，在孩子的世界里得到肯定是他們最開心的一件事情。所以就小學(xué)生作文困難戶來說，一定要不吝惜贊賞的語言，要保持一個積極鼓勵的態(tài)度，在進(jìn)行評分的時候要放寬一定的尺度，盡量不要給出一些不及格的分?jǐn)?shù)。在進(jìn)行批閱的過程中，只要是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文中有閃光點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)也應(yīng)該給予一定的肯定和鼓勵。當(dāng)學(xué)生的寫作水平有一定的提高的時候，教師可以讓學(xué)生一起參與到作文的批閱當(dāng)中，在批閱過程中，學(xué)生在批閱的過程中會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和不足，所以說通過別人的優(yōu)點(diǎn)和不足就會改正自己的缺點(diǎn)，從而發(fā)揚(yáng)自己的寫作優(yōu)點(diǎn)，不斷地提高自己的寫作水平。

結(jié)語：

小學(xué)語文作文，尤其是對于農(nóng)村小學(xué)語文作文，一定要培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣，培養(yǎng)寫作的習(xí)慣。對于一些作文困難戶，要揚(yáng)長避短，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活，從生活著手進(jìn)行寫作，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力，養(yǎng)成寫日記，摘抄文章的習(xí)慣，養(yǎng)成多閱讀的習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫作信心，提高學(xué)生的寫作水平，讓學(xué)生愛上寫作。

【參考文獻(xiàn)】

篇9

一直以來我都不擅言談，喜歡安靜，卻很容易被激怒。我看起來漠視一切，但你們的種種所為無不影響到我的心情。你們說我變態(tài)，可我只是討厭你們在我面前張牙舞爪；說我暴力，那你們就注意點(diǎn)自己的言行。呼，沒關(guān)系，反正我也不在乎，你們只是我情緒的發(fā)泄物。

一直到記得《水果籃子》里的一幕：孩子們在一起做“水果籃子”游戲。每個人都有自己的水果名稱，除了小透，她是“飯團(tuán)”。水果籃子里怎么會有飯團(tuán)？或許她不知道，坐在一邊的板凳上傻笑，看著伙伴們做游戲。她一定是在等有人叫一聲“飯團(tuán)”，在等有人請她加入游戲……

我知道不會有人請她的，應(yīng)為她跟我一樣，不招人喜歡。即使是笑臉相迎，也總是被大家忽略，我是“不起眼”的代號。呵，不過那已經(jīng)是過去了，因?yàn)槲覔Q了一種方式。

四年級的一次沖動使我受人關(guān)注了，那天的課間，彭子在表演紙牌小魔術(shù)，大家都圍著他嬉鬧，我當(dāng)然是在一旁啃書。他們的吵鬧使我不能安靜，但更重要的是，我很討厭別人在我面前快樂，每當(dāng)這時候我都很氣憤。隨著吵鬧聲的逐漸加強(qiáng)，怒火也在我心總膨脹。于是，紙牌在眾人的驚呼聲中飄散，“你給我安靜點(diǎn)！”在彭子的茫然中，第一次情緒的發(fā)泄猶如春日的細(xì)雨擊打在我熾熱的身上，怒火隨著蒸發(fā)的水汽消逝。

不可避免的后果隨之而來，但老師絮叨的指責(zé)給我一種別樣的。辦公室里的陽光清粼是我從未見過的，那一疊疊整整齊齊的作業(yè)本有油墨的清香，還有空調(diào)突出的團(tuán)團(tuán)冷氣給我絲絲的愜意。呼！居然有點(diǎn)喜歡這里了。

在檢討中我寫道：我是花叢中的一棵小草，陽光都被花朵們擋住。要曬到太陽就必須除去周圍的花朵。即使會被園丁拔掉，也要為那一刻的普照奮斗。

我不知道她看后是什么感受，但從那以后我便成了辦公室的常客。直到現(xiàn)在我犯的大大小小的錯加起來已不下百件，可為什莫還沒被開除？因?yàn)楦改赣绣X嗎？呼，真奇怪。

篇10

一、兵來將擋，水來土淹

別看一年級的小朋友個個兒傻傻呆呆的，其實(shí)他們“狡猾”著呢！瞧，剛踏進(jìn)他們教室，弟弟妹妹便開始欺負(fù)自己的新小輔導(dǎo)員了！“姐姐，幫我系鞋帶。”“姐姐，我的水壺打翻了。”“姐姐，鞋帶又掉了，快來。”“姐姐，鼻涕流出來了，好惡心。”“姐姐，上廁所。”“姐姐……”天哪！我們是來當(dāng)保姆的嗎？不是吧！可這一切，怎么讓人吃得消？這時，上一屆小輔導(dǎo)員站出來說話了：“好好干吧，終有一天，你們也會成為超人的！”言罷，在短短五分鐘內(nèi)，他們處理好了一切，但“人小鬼大”的弟弟妹妹們還在惹事，我默默的安慰自己：加油！理智超超人發(fā)展啊！我們手忙腳亂的嘗試起來。

嗨，現(xiàn)在來看，小輔導(dǎo)員要做好真是太不容易了。記住一點(diǎn)，兵來將擋，水來土淹，沉著冷靜，機(jī)智應(yīng)對。

二、不做“母老虎”，爭做“知心大姐”

記得我一年級時，那幾個小輔導(dǎo)員，太兇了，搞得那時人心惶惶的，真是太恐怖了。所以我討厭“母老虎”的作風(fēng)，可是不那樣做又沒有威信，小孩子會爬你頭上來的。有了，做“知心大姐”不就是個兩全的法子嗎？哈哈，現(xiàn)在每當(dāng)我走到他們班窗前，弟弟妹妹們就會很興奮，因?yàn)槲铱墒莻€獎罰分明的角兒！

三、做到學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)兩不誤

家長們都認(rèn)為當(dāng)小輔導(dǎo)員會影響學(xué)習(xí)成績，可我倔強(qiáng)的性格是我偏不服氣，這次的期中考試，我就顛覆了他們的看法。

我先穩(wěn)定學(xué)習(xí)成績，在不落課、不落作業(yè)的情況下，合理利用課間，去結(jié)隊(duì)中隊(duì)進(jìn)行輔導(dǎo)工作。我已經(jīng)利用睡前預(yù)習(xí)隊(duì)課內(nèi)容了，準(zhǔn)備好課上內(nèi)容，這樣才能保證，既不影響學(xué)習(xí)，又能完成工作。就是在這種點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時間里，做好輔導(dǎo)準(zhǔn)備。

四、擁有一顆熱忱的心

最重要的一點(diǎn)就在于擁有一顆熱忱的心，時時刻刻以正確的狀態(tài)面對弟弟妹妹們和身邊的一切……