操作培訓范文

導語：如何才能寫好一篇操作培訓，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：挖掘機 機遇 培訓學校 高素質操作手

在談挖掘機操作培訓之前，首先了解什么是挖掘機：挖掘機又稱挖掘機械，是用鏟斗挖掘高于或低于承機面的物料，并裝入運輸車輛或卸至堆料場的土方機械。按作業特點分為周期性作業式和連續性作業式兩種，前者為單斗挖掘機，后者為多斗挖掘機。單斗挖掘機是挖掘機械的一個主要機種，也是各類施工中普遍采用的機械。在這里主要討論的是單斗挖掘機操作培訓。

第一臺手動挖掘機問世至今已有130多年的歷史，期間經歷了由蒸汽驅動斗回轉挖掘機，到電力驅動和內燃機驅動回轉挖掘機，應用機電液一體化技術的全自動液壓挖掘機的逐步發展過程。近年來,在國家基礎設施建設投資的拉動下,我國工程機械行業迎來了新的歷史發展機遇,僅挖掘機一項, 2008年 生產廠家銷售數量為76737臺,2009年為93018臺,2010年為165804臺（網上查閱信息）。在挖掘機被施工企業廣泛應用的同時,以租賃為目的的個人投資也迅速興起,另一方面,設備本身技術進步加快,機電液一體化已經成為現代挖掘機的基本特征,施工作業開始不斷強化生產效率理念,如何減少設備故障、提高設備使用效率已經成為擺在用戶面前的一個重大課題。這兩大客觀因素導致市場對高素質挖掘機操作人員的需求迅猛增加, 那么何謂高素質操作人員呢？首先不僅要有好的職業素養，還需要有較強的專業素養。作為一名合格的挖掘機操作手要有高尚的職業道德品質，愛崗敬業精神，能夠全心全意為企業服務。更應該懂結構、會保養、善操作。既然一個好的操作人員需要這么多知識技能，那么挖掘機培訓學校如何在短短兩三個月培養出來呢？

各培訓學校都是面向社會招收學員的，招收條件也比較簡單，只要年滿18周歲，具有初中以上文化程度，沒有妨礙駕駛機動車輛的病癥或生理缺陷即可。由于學歷參差不齊，這就對培訓學校提了一個重要問題，如何面對不同層次的學員開展教學活動。

所有學員來挖掘機培訓學校的目的都很明確：掌握一門就業技能，我們姑且不論他們是自愿的還是父母逼著來的，逼著來的這種情況還不在少數，這部分學員反感讀書，對上學敵視。但做父母的不可能看著自己的子女整天無所事事，所以逼著他們要掌握一門求生技能。作為培訓學校要清楚學員應該掌握哪些知識；他們本身知道哪些知識；他們還不知道哪些知識；他們想知道哪些知識；我們如何讓他們知道。

那么學員到底需要掌握哪些知識呢？工程機械操作工作為一個技能型職業,很多人認為,這一職業最重要的實際上是從業人員的動手能力,而也有人認為,理論知識是該職業的基礎,沒有扎實的理論基礎,操作人員的實際能力也只能停留在一個較低的層次,尤其是對于現代工程機械。那么工程機械作為生產工具，它根本不同于汽車，其結構復雜，一般操作人員只有在充分掌握設備本身工作原理的基礎上，才能夠熟練的掌握操作技術。一個不懂設備結構、工作原理的操作手，者很難將設備的性能發揮到極致。大量實踐表明，只有掌握了必要的基本理論知識，實際操作才能很快掌握，整個學習時間才會縮短。但如果僅有理論知識沒有實踐基礎，也很難成為合格的操作手。理論和實踐相輔相成，缺一不可，在實際教學中不可厚此薄彼，應相互穿行。那么是否有了理論和實踐就是一名合格的操作手呢？大家可能都聽說過這樣一段話：有德有才是精品；有德無才是次品；無德無才是廢品；有才無德是。那么我們要培養一個什么樣的產品呢，答案是肯定：都希望是精品。所以在整個學習過程中思想品德和職業道德教育也是必不可少的。綜上所述：我們應該讓學員掌握的首先是職業道德、相關法律法規，安全知識和安全意識必須貫穿于整個教學過程；設備各部件的名稱、結構、作用、工作原理；設備各時間段的保養方法、用油常識；設備簡單故障的診斷與排除；設備在各種工況下的操作方法和技巧。

他們本身已經知道哪些知識呢？這個問題一般培訓學?？赡懿粫罹浚瑑H從其填寫的資料了解，初中畢業，高中畢業或者大專學歷。那么他們是否從其他渠道了解有和工程機械操作有關的知識呢？其實我個人認為這個問題還是比較重要的，如果了解深入一些，那么對接下來量身定做培訓方案就有很大的幫助。可能有的學校對此并不茍同，認為學員報名參加統一模式的培訓即可，不需要用不同的方法教學。其實不盡然，學員報名時，有一位資深培訓教師與其談談即可了解一些大體情況，比如他是否對挖掘機有感官上的認識，本身對操作機械是否很感興趣。還是什么也不知道，對挖掘機很陌生，一無所知。針對每個學員不同的情況，制定不同的培訓方案，這樣對培訓質量將會有很大的提高。

他們想知道哪些知識以及應該掌握那些知識？學員來培訓學校的目的很明確，就是學一門求生技能，也就是學會如何操作好挖掘機，這個目的明確，大體也沒有錯。因為學業結束到工地應聘，第一個給別人展示的就是你的操作技能，效果好壞決定你是否會被錄用。但是作為挖掘機培訓學校來說，就不能只是單單教一些如何操作的知識了。有一些培訓學校確實也就教了一些操作方法，而且學的時間很有限。要不網上為何會有挖掘機老板評論：“想學挖掘機駕駛的學員們最好不要去動輒幾千元的挖掘機學校學習，因為在哪里更多的只能學到一些理論，挖掘機這個行業要在實際操作中才能鍛煉技能和經驗，最好的方式是找個熟人去給人家當學徒，那樣的話用不了一年半載就可以出師了”。既然有人評論，就說明某些學校的確對學員敷衍了事，這就給所有的挖掘機培訓學校敲響了警鐘。所有的培訓學校都有責任、有義務為社會培養更多、更好的高素質操作手。那么學員應該掌握哪些知識呢？首先應該是安全基礎知識，我國相關法律法規知識，重點掌握職業道德、崗位職責。然后是安全操作規程、安全意識灌輸。挖掘機理論基礎：整體結構認識，各部分結構名稱及功用；各操縱桿名稱、作用；各儀表、開關名稱、作用以及報警時應該采取的措施；各個動作原理以及動力傳遞路線等等。實作要求：掌握挖土、甩方復合動作操作要領；平整場地操作要領及能熟練作業；成形體的挖掘方法及安全注意事項；裝車要領及安全注意事項；削坡以及上、下拖車等等課題的掌握。掌握挖掘機維護保養方法和要求；發動機、液壓系統、電氣系統以及底盤簡單故障診斷與排除。那么以上這么多的內容如何在兩、三個月掌握呢，這就是 下面要討論的問題。

我們如何讓他們知道。也就是說，培訓學校如何進行教學。各個學校都有自己的培訓模式，但萬變不離其宗，中心思想都是讓學員在學習期內盡可能多的掌握需要掌握的知識。

個人觀點：安全基礎知識可利用課堂講解，采用多媒體教學，多用案例進行分析、講解，針對學員就業后工作中可能遇到的安全問題進行講解和分析，這樣能提高學員學習的注意力和積極性。難點是接下來的理論基礎知識，對于從來沒有接觸過工程機械，對工程機械一無所知的學員來說，確實很困難。那么如何進行呢？首先觀摩，采用觀看挖掘機作業視頻，包括挖掘機在各個建設領域的作業視屏，讓其了解挖掘機的作業能力和各方面做出的貢獻，讓他們感到作為挖掘機操作手的榮譽感和自豪感，從而提高學員學習的興趣和要學好的渴望程度。然后在培訓場地進一步觀摩學習，增加其學習欲望。下一步讓學員在挖掘機模擬儀上進行基本動作的練習，熟悉每個操縱桿在各個方向的作用，盡量達到心到手到的能力。在上模擬儀期間要每天面對實機穿插學習整機結構知識，將挖掘機分為三大塊，即工作裝置部分、上部回轉體、下部行走機構，認識各部件的名稱、作用以及每個大塊的工作原理，各個動作是如何實現的，動力是如何傳遞的?？蓪⑼诰驒C的大臂比喻成人的手臂，二臂比喻成人的小臂，手掌比喻為挖掘機的鏟斗。利用用手如何將泥土很輕松地挖起來的過程，來考慮挖掘機工作裝置該如何動作才是最省力、最有效的。通過這一段模擬操作、安全知識學習以及理論學習，使學員掌握了整個挖掘機的工作原理，每個動作的動力傳輸路線，如何控制每個動作的速度等，這樣給下一步上實機操作提供了有力基礎，也節約了大量成本。

在每堂實作課之前，都要給學員講解今天操作課題的方法和要領，以及操作過程中可能出現的危險源，應該怎樣避免。每個學員輪流上機操作，其余學員在旁觀摩，教練員應及時指出學員操作過程中不規范的地方。如果學員針對某個動作老是習慣性犯錯，經指正依然難改正的學員，可以采用攝像機將該學員的操作過程拍下來的方法，并用投影儀回放讓學員觀看自己的操作過程，并將教練員的操作視屏與之對比，使其發現自己的不足而得以快速改正。那么學員掌握的越快，就越能節約成本。在各階段實作過程中再穿插增加維修保養課，主要采用下雨，場地濕滑實訓課困難時進行理論學習。教學在教室和面對實機進行講解，如果有整機解剖件，那將對掌握保養和維修方法起到事半功倍的效果。針對學員無基礎，難理解，不僅要有耐心而且要重復講解，并采用學員相互討論、教練員提問、學員間相互提問等多種方式進行，目的是讓學員牢固掌握各階段維護、保養方法和安全注意事項。

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關鍵詞：綜合自動化　“五防”系統　倒閘操作

中圖分類號：TM6　文獻標識碼：A　文章編號：1007-3973(2011)003－009-02

1、前言

中原油田李拐變電所進行綜合自動化改造，使用的設備是南自廠家生產的PS6000變電站自動化系統，“五防”采用山東淄博愛士通電氣有限責任公司系統軟件。變電所的干部、職工均是初次接觸微機保護，學習和應用起來很困難，雖然改造期間廠家人員在現場對一些問題進行了講解，但是，由于變電所特殊的倒班方式的特殊性使得部分職工存在講解時不在現場的情況，還有部分職工文化水平較低接受微機操作能力有限，所以對改造后新設備的使用存在不夠熟練問題，尤其是增加了“五防”系統的倒閘操作，操作時間增加了很多，影響了電力調令的執行速度，不利于設備安全運行。

2、現狀調查

變電站進行綜自改造后，變電所內除了一次設備和交、直流電源以外的全部二次設備均改為微機監控系統，變電站運行人員所熟悉的控保屏、繼電器、儀表不見了，取而代之的是利用多臺微型計算機和大規模集成電路組成的自動化系統，用鼠標在顯示器上對斷路器進行遙控操作代替了在控制把手上的操作；用在顯示器上以屏幕畫面閃爍或文字提示或語音報警代替了光字牌報警，運行人員要面對顯示器對變電所的設備進行全方位的監視和操作。大部分職工對于后臺機、五防機操作掌握不夠熟練，在后臺出現報文不知道如何查看，不能迅速執行電調令，操作時間較長。新設備投運后性能不穩定，需要職工在運行中認真監盤方能及時發現問題、向調度準確匯報問題，避免設備發生異常情況后由于運行人員未及時發現而導致隱患擴大、事故發生。針對以上問題，結合變電站職工現有的技術水平，我們選出文化水平高，新知識接收能力強的人員重點學習培訓微機保護應用及操作知識，要求先學會的人員負責教會沒學會的人員，以點帶面確保變電站每個職工技能水平快速提高，準確掌握新設備結構性能和操作步驟，適應變電站發展進步的需求。

綜自改造后，運行人員可以直接在后臺機上抄日報表和電度表，既提高了數據錄取的準確性，也不用運行人員去高壓室站在椅子上抄電量了，從很大程度保障了運行人員的人身安全。當運行設備發生異常時，后臺機顯示異常狀態報警運行人員可以從報文中看到斷路器變位信號、保護故障動作信號、電壓越限信號以及監控和保護設備異常狀態信號等信息，再通過查看一次接線圖設備位置、當前事件列表、公共信息、故障錄波及歷史曲線判斷當前故障性質，將異常情況準確匯報電調。由于大部分運行人員對于微機綜合自動化系統的操作和應用不熟練，當設備異常情況發生時，有的值班人員緊張的不知所措，應急處置能力表現差，只能叫值班領導前來判斷處置，有的值班人員面對異常情況能夠及時匯報電調，做出相應的判斷和檢查，但當電調要求查看故障錄波匯報數據和參數時，值班員在操作和讀取數據時不準確、不熟練用時太長。變電所設備改造后安裝了五防裝置，倒閘操作應用五防系統可以杜絕誤操作，提高了設備和人員在操作過程中的安全性。對于新設備新技能運行人員掌握不夠全面，用五防機編寫操作票、在五防機上進行系統對位和模擬預演、將操作票發送到智能鑰匙、拿著智能鑰匙到現場進行實際設備操作以及操作結束后回傳到微機系統等一系列的操作要求，各個操作程序必須正確無誤，從多數人員的操作過程中反應出職工對于五防系統的操作步驟掌握不熟練，動手操作能力差，操作動作緩慢，延誤操作時間。我站在同一運行方式情況下、將各班運行人員執行電調操作令的情況進行了統計，取平均值比較改造前操作和改造后用微機操作的用時。

操作時間統計如下表格：

通過統計改造前后的時間對比，我們可以看到操作時間延長了2―3倍。綜和自動化改造后運行人員必須盡快熟練操作微機設備，達到滿足生產的需求。

3、原因分析

我們認為造成運行人員操作用時長的主要原因：

(1)人員文化水平低，接收微機知識較困難，學習不主動。

(2)站內缺乏相關微機自動化監控系統使用說明的書籍，人員沒有經過專門培訓。

(3)倒閘操作任務少，人員在后臺機、五防機上的實際應用操作少，時間一長，學會的技能也逐漸生疏，導致動手能力低。

(4)站內缺乏有組織地開展讓職工在微機上的操作練習，崗位練兵得不到鍛煉。

(5)微機改造設備新投入運行性能不穩定，易出現新故障影響系統操作。

4、采取對策

(1)組織專業人員熟悉和掌握微機綜合自動化的相關知識，在五防機、后臺機上進行模擬演練，提高自身的綜合素質；其次，定期組織職工進行微機綜合自動化的培訓，并組織職工親自上機實踐，提高全員的專業技術水平。

(2)操作現場多演練。利用倒閘操作的機會，在組長的帶領下多次進行模擬操作和模擬預演，提高作業人員的動手能力，豐富操作經驗。

(3)召開專題分析會。在微機自動化運行的過程中，出現了很多新的問題，我們及時配合檢修人員進行處理，同時做好現場的全過程的學習跟蹤過程，及時豐富自己的專業技術知識，在明確各種問題的處理過程以及步驟之后，由專業技術人員進行分析討論，形成正確的處理步驟：在專業技術培訓過程中重點對職工進行培訓，做到“缺什么補什么”，找準最容易影響倒閘操作進程的薄弱點，進行專項的培訓。

(4)進行崗位練兵。在職工對基本的微機自動化知識掌握后，開展專業的崗位練兵，要求職工在規定的時間內編寫操作票，執行操作任務，不斷縮短倒閘操作時問。

5、效果分析

通過對職工的技術培訓和崗位練兵，提高了職工的技術素質和實際操作技能，倒閘操作時間大大減少，簡單的一項倒閘操作任務操作時間能減少一半，大型的操作時間能減少三分之一，減少和避免了因操作時間長影響電網檢修、延誤工作進度的情況，緊急情況下因操作時間的減少，避免了事故擴大等惡性情況的發生，產生了很大的經濟和社會效益。

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【關鍵詞】養護設備 操作人員 培訓 措施 方法

1養護設備操作人員培訓的必要性

企業發展主要是兩個方面在起作用，一個是企業員工，一個是企業的設施設備。只有將兩者完美結合才能為企業創造出巨大的經濟效益，提升企業的工作效率。我國在這方面還存在著不足，研究水平不高，需借鑒國外的先進管理經驗對設備操作人員進行培訓，引進長效激勵機制和目標管理法，以改善企業設備管理水平，提升實踐具體操作能力。

公路養護設備自動化程度越來越高，部分設備集微電腦，機、電、液、氣于一體，雖然減少了操作人員和難度，卻要求操作人員要有一定的文化水平和專業知識。。由于機械設備性能的提高，工作人員需要接受新技術培訓。但在生產企業的現狀是絕大多數情況對技術人員維護的培訓數是遠遠不夠的。這部分人員的質量參差不齊，無法滿足機械設備的性能不斷更新的要求。企業需要付出極大的努力和改造成本會變得更高，以至于延誤工期。要提高現場設備的維護管理，就必須培養高素質維護人員。

2養護設備操作人員培訓存在的問題

（1）在思想觀念方面，仍有個別企業或部門存在“重業務收入，輕能力建設，輕質量把關”等認識，致使培訓工作的有效性大打折扣。

（2）在培訓師資隊伍方面，培訓師資力量不足。有的培訓機構培訓教師主要由檢驗人員兼任，而很多部門檢驗人員工作任務重，導致培訓時間和質量得不到保證。另外，缺乏實踐操作經驗豐富的培訓教師，影響培訓質量。

（3）在基礎設施方面，未建立計算機理論考試系統和實訓基地。計算機理論考試系統未建立，無法實現理論考試機考化，考試過程的公平、公正得不到保證，有可能滋生腐敗。沒有建立實訓基地，缺少必備的起重機械、機動車輛等培訓項目的設備或模擬設備，學習人員無法充分上機操作，大大制約了培訓質量的提升。

（4）養護設備操作人員學歷和綜合能力偏低。95年以來，除了安置的復轉軍人外，招聘的養路工人極少，是養護工人老齡化現象嚴重，以前的養路工文化程度偏低，在臨夏這樣的民族地區好多都是初小或者是識字班的文憑，培訓難度大，一旦上機操作，造成許多人為的故障，損失。公路建設速度快，路況越來越好，大部分路段除了每年2-3次的補油工作和水毀搶修外，日常工作就是巡查，相對來說機駕人員的勞動強度較大，同時缺少相應的激勵機制，沒有積極性，不愿上機。

（5）現有培訓效果不明顯。省公路局與北京交通大學現代遠程教育交通分院聯合開設了幾期《工程機械運用與維護》筑養路機械操作方向專科班，但由于名額和生源（入學文憑限制），到基層單位都是鳳毛麟角。各公路分局每年舉辦的冬訓班也是蜻蜓點水，得不到實質性的提高。

3加強養護設備操作人員培訓的具體措施

3.1加強維護人員的培訓力度

要做到準確判斷故障，并及時補充高素質維護人才。這就需要加強工作人員的培訓，不僅要告訴員工新的先進的技術和方法，同時普及安全知識，加強安全教育，提高員工的安全意識，并積極鼓勵技術人員積極學習，并采取先進的維護技術。通過人才培養包括安全教育和培訓的操作技巧，合格后并頒發相應培訓證書。人才培養和教育應與規劃，部署，檢查，考核工作同時進行，要有針對性，對相關人員的安全教育培訓應建立全面的安全教育培訓的概念。不管什么人，只要直接或間接參與的相關機器設備的生產活動，必須服從安全生產教育培訓，提高安全生產勞動的保護意識，學會自我安全保護的方法，讓他們了解安全生產的重要性，從而達到從源頭上控制機械設備事故發生。

3.2建設適應我國企業發展的養護設備管理與維修人員培訓體系

相關專業組織應認真研究我國企業設備管理與維修職業培訓的現狀與特點，建立適應我國企業發展的設備管理與維修人員職業培訓體系。首先應該收集一些國外先進的設備管理和維修的新方法、新標準、新技術、新理念，從而豐富我國各類設備管理與維修人員的培訓教材，特別是公路養護設備管理與維護的相關教材，幫助企業開展相關設備人員的職業培訓。對企業設備管理與維修專業人才培訓，要做好培訓前的調查與規劃、培訓后的總結與評價。培訓前了解公司投入意愿（培訓時間與金錢），進行各類人員任務分析、企業生產現狀分析，找出績效不滿意的原因（管理與激勵、態度與動機、技能與方法），針對需求與問題對癥下藥。確定組織內部人員的訓練目標，進行各類專業人員知識與技能鑒定，在企業整體中長期發展規劃基礎上，幫助企業做好設備人才資源戰略規劃及當年的培訓計劃，包括培訓年度預算和高、中、基層人員培訓的詳細計劃與安排，培訓后，做好培訓數據的收集評價。培訓效果評價包括現場感受；內容掌握程度；培訓后在實際崗位上運用程度；帶來的實際經濟效益，逐步建立企業“設備管理與維修人才素質能力模型”。

3.3加強日常培訓工作

在對操作人員的培訓中中要運用一些可靠的方法和技術，如人的失誤率預測技術，把人的行為劃分為多個任務和步驟，把人的效率和操作績效分類，得出失敗和成功的概率。對于相應的工作績效給予不同的工資薪酬，給表現好的員工以獎勵、發放績效獎金，給表現較差的員工給予懲罰、給與口頭批評并取消獎金的發放。如果操作人員在工作中由于自己的原因導致設備損壞，則要由操作人員自行負責，并給予一定的賠償。這樣就好比給員工做好了很好的日常培訓工作。

4結語

隨著培訓工作社會化、職業化進程的不斷加快，養護單位應增強危機感，立足高起點，做好長期發展規劃，加強師資隊伍建設和培訓基地建設，認真分析培訓流程管理中存在的薄弱環節，制定相應的改革措施，進一步明確責任，確保培訓質量。只有這樣才能適應新形勢的發展要求，切實提高養護設備作業人員培訓的有效性，進而促進養護設備安全運行，保證重點環節的監督管理到位，做強、做好養護工作。

參考文獻：

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（一）設備管理的概念

設備管理是指以設備為研究對象，在調查研究的基礎上，以提高設備綜合效率為目的，運用一系列科學理論研究方法和措施，對設備的全壽命周期進行科學性管理。設備的管理是技術和和經濟兩方面管理的統一結合體，兩者要統一兼顧、不可偏廢。按照時間來分，設備使用的管理分為初期管理、中期管理和后期管理。在各階段時期都有各自不同的任務和職責，初期管理注重的是對設備調試、運行、監測維護等一系列管理工作，同時這個時期還要建立健全設備資產的固定檔案、技術檔案和相關的原始資料。中期階段設備因使用較久可能會出現一些故障且出現頻率增加，這一階段要做好設備的維修和維護，提高設備的使用率，節省成本。后期管理要及時對出現老化故障的機器進行淘汰和更新換代，為實現企業生產經營目標做好服務。

（二）設備管理的重要性

1.有利于提高設備的精度和生產出的產品質量大量機械制造行業的金屬工具和加工設備精度得到了提高，為生產出質量高的產品做好設備工具準備。

2.有利于提高設備的運轉速度和工作效率設備質量管理的實施，提升了設備的利用程度，減少了實際操作過程中的障礙，加快了設備工作的運行效率。當前，設備管理中又運用了計算機信息技術，計算機的運算速度和傳達信息能力帶動了機械設備的快速運行，大大提升了工作運行效率。

二、創新設備管理，提升實踐操作能力

（一）制定創新設備的管理的目標

目標就是使設備的綜合使用效率最大化，減少設備資產不必要的浪費，進行資源的最優化，將各個部門協調一致緊密地聯系在一起。

（二）提升實踐操作能力

當設備正式投入運營時，為了提高員工的實踐操作能力和設備的使用率，設備操作人員必須嚴格按照設備規定的操作說明和流程進行操作和保養。因為設備在運行管理時期的周期較長、環節較多，同時是設備能夠發揮最大作用和經濟效益的時候，所以這一時期的運行設備管理是十分重要的。在具體操作過程中要仔細認真、按規程操作。若有不懂的知識和疑惑，可以向資深的老員工詢問請教，切不可盲目操作，導致工作的無效，浪費時間和精力。可對員工進行定期的專業知識技能培訓，并實施考試檢測的制度，對考核成績不好的人員進行物質上的懲罰，并讓其考核至達標為止。實際操作過程中，還可選派專業資深的老干部在旁進行監督、指導，以減少工作的無效，提高設備使用的周期、效率。

三、設備與操作人員的關系

（一）對操作人員的分析與控制

在對操作人員的分析中要運用一些可靠的方法和技術，如人的失誤率預測技術，把人的行為劃分為多個任務和步驟，把人的效率和操作績效分類，得出失敗和成功的概率。然后，把這些人分配到合適的崗位開展不同的工作。對于相應的工作績效給予不同的工資薪酬，給表現好的員工以獎勵、發放績效獎金，給表現較差的員工給予懲罰、給與口頭批評并取消獎金的發放。如果操作人員在工作中由于自己的原因導致設備損壞，則要由操作人員自行負責，并給予一定的賠償。

（二）設計分析模型技術程序

程序的設計有利于更直觀、更嚴密地將人員的個性、工作能力和工作失誤在鮮明的圖表上進行清楚明白的展示?？梢钥紤]各種影響的因素，如時間約束、相關人因動作、收集資料的質量來源等。制定模型技術程序之前應考慮一些基本情況，應全面了解煤礦系統的各種技術章程、管理制度和作業環境，應用精確的數據實施最后的程序?？勺寙T工積極參與到程序的制作編織過程中，以便在工作時對工作環節能夠了然于胸。

（三）延長設備壽命

延長設備的壽命對于企業減少成本花費、增強員工愛護設備的意識具有重要意義。延長設備壽命，要了解現代化設備經常出現故障的規律理論，從而更好地針對問題進行解決。首先，要培訓員工學習相關設備出現故障的規律知識。然后，重點對員工進行具體操作的培訓，先要培訓他們對故障發生的原因分析能力，并訓練其采取直接觀察法、儀器診斷法等解決問題。直接觀察法主要指直接觀察設備損壞時出現的聲音、溫度、等細微的變化，儀器診斷法是利用儀器對設備故障起因的診斷，用儀器或計算機在設備的壓力、溫度、速度、有污染程度和噪聲等方面進行快速運算，從而判定出設備故障的起因，找到維修的方法。

四、結語

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關鍵詞：危險化學品　安全操作技能培訓考核場地　水介質　常溫常壓

國家安全生產監督管理總局2010年5月頒布的第30號令，了《特種作業人員安全技術培訓考核管理規定》（以下簡稱《規定》），其中危險化學品安全作業列入了16種工藝作業，從事這16種工藝作業崗位人員必須經培訓考核合格后方能上崗?！兑幎ā分忻鞔_了培訓考核包括理論知識和安全操作技能，本文分析了危險化學品特種作業人員安全技術培訓考核薄弱環節——安全操作技能，探索建設一套適合安全操作技能培訓考核場地。

一、危險化學品特種作業人員安全技術培訓現狀

目前，危險化學品特種作業人員安全技術培訓，由于受到客觀條件限制，主觀重視程度不夠，存在以下不足。

1.培訓內容注重理論，操作技能難實施

危險化學品特種作業人員安全技術培訓，由于沒有實際操作場地，主要是講授理論知識，學員們操作技能的學習，是在車間通過向師傅學習而逐步形成，培訓機構組織的培訓，安全操作技能培訓考核成了形式。

2.培訓時間不足，質量難以保證

學員培訓多是相對集中進行培訓，企業出于生產考慮，只是在學員休息時間要求參加學習，再加上學員對學習沒興趣，出現不來上課，各種因素導致學習時間不足，培訓的質量下降。

3.培訓形式單一，效果不夠理想

培訓主要是通過課堂教學來實現，與傳統的學校教育相似，老師講，學員聽，有條件的還能穿插部分視頻，做成多媒體課件，如果條件不允許，或者教師不能借助多媒體來實施教學，培訓便成了老師讀書，學員課堂上睡覺，培訓達不到預期的效果。

總之，無實操培訓場地使培訓陷入困境。

二、導致安全操作技能培訓考核無場地的因素

培訓機構無實操培訓考核場地的原因：其一，化工生產過程中使用有毒、有害、有腐蝕性、易燃易爆原料，工藝控制涉及到高溫、高壓。因此建一個實操培訓考核場地，安全因素令人難以解決；其二，一種工藝作業包含了多種工藝過程，各種工藝過程使用的原料不同、得到的產品不同、工藝參數不同、操作程序不同、使用的設備有著較大的區別。如：氯化工藝作業包含液氯儲存、氣化和氯化反應崗位的作業，氯化反應崗位的作業有取代氯化、加成氯化、氧氯化等工藝過程的操作作業，因此一種工藝作業實操培訓考核場地，難以涵蓋本工藝作業的各個工藝過程的實際操作；其三，危險化學品16種工藝作業，每一種工藝作業建一套實操培訓考核場地，投資過大，培訓單位難以承受。

三、安全操作技能培訓考核場地建設構想

危險化學品特種作業人員，安全操作技能培訓考核是《規定》中所要求的，也是化工企業安全生產之必須，為此，我們江蘇省鹽城技師學院與鹽城市安全生產宣傳教育中心，對安全操作技能培訓考核場地建設，做了以下構想，并已建成氯化工藝實操培訓考核場地。

1.探究一種工藝操作技能共性和重點，制定一種工藝場地建設方案

通過對危險化學品16種工藝作業崗位的調研，了解每一種工藝作業的多個工藝過程，每一工藝過程所用的化工原料、生產的產品、設計的工藝參數、所用的設備設施、采取的安全控制系統、安全附件、工藝流程、操作規程，統計各個工藝過程的開車、停車、工藝指標控制、正常操作注意事項、安全設備設施、消防氣防設施；分析每種工藝作業的各個工藝過程所用的設備設施，提出各個工藝過程所需的相同的設備設施；分析每種工藝的各個工藝過程的作業崗位，根據各個崗位的工作內容，建構崗位操作人員所需的操作技能、應急能力表；根據各個工藝過程的設備設施，繪制一種工藝作業崗位操作人員實際操作培訓與考核場地建設圖。場地建設圖要求包含一種工藝作業多個工藝過程的操作技能的共性和重點操作、氣防消防、應急設備設施。

2.探究16種工藝作業相同相近的設備設施，制定一套場地建設方案

化工生產從工藝流程來看包括物料的貯存、加料、加熱（冷凝）、反應、產品提純分離、尾氣處理等過程，生產中有很多相同相近的設備設施，如高位槽、反應釜、冷凝器、自動控制系統、氣防、消防系統等，相同的設備設施可以將其為各個工藝作業所共用，投入不同工藝作業的附屬設備設施，通過切換將公用設備與某一工藝作業附屬設備設施組成一個工藝作業，因此，一套場地可以完多個工藝作業的安全操作技能培訓，且公用設備設施可為各個工藝作業所有，從而減少重復投入。目前，我們所安裝的一套設備可以完成氯化、硝化、磺化、氟化等幾個工藝作業安全操作技能培訓及考核。

3.以水為介質替代化工原料，使實操培訓考核的安全得到了保證

實際生產中的化工原料以水替代之，氣體以空氣代替，場地使用常溫、常壓，避免了中毒、火災、爆炸等安全事故。因此，既保證了操作的真實性，又保證了安全操作技能培訓考核的安全。

4.場地與化工企業生產車間高度一致

所建場地力求達到與化工企業危險化學品16種工藝作業的情景一致，各種設備、設備安裝的安全距離要求、安全附件、安全聯鎖系統、安全泄放系統、消防、氣防設備設施等實物就是化工企業的原樣，進入安全操作技能培訓場地如同進入生產車間。

總之，危險化學品特種作業人員安全操作技能培訓考核場地的建設是一個復雜的過程，需要深入企業調查，勾勒出與企業生產情景相一致，探究一種工藝作業多個過程的共性，多個工藝作業的相同設備設施，以最少的投資實現場地建設，滿足培訓考核要求。

參考文獻

[1]《特種作業人員安全技術培訓考核管理規定》，國家安全生產監督管理總局令第30號，2010.

[2]《特種作業人員安全技術培訓大綱和考核標準》，國家安全生產監督管理總局宣傳教育中心編，2011.

篇6

方法：以我院2013年度120名護生為研究對象，隨機分為對照組和觀察組，對照組55人，采用帶教老師示范操作的模式，觀察組65人，采用觀看操作視頻與帶教老師示范操作相結合的培訓模式。對兩組的操作考核成績進行比較。

結果：觀察組分別在靜脈輸液、六項無菌操作、鋪備用床、生命體征測量操作考核中取得高于對照組的成績，差異有統計學意義（P

結論：通過采用觀看操作視頻與帶教老師示范操作相結合的模式對護生進行崗前培訓，可以提高護生的操作能力。

關鍵詞：操作視頻 示范操作 護生崗前培訓

Doi：10.3969/j.issn.1671-8801.2014.11.264

【中圖分類號】R-1 【文獻標識碼】B 【文章編號】1671-8801（2014）11-0161-02

隨著患者對臨床護理服務質量要求的提高，護生下臨床后的動手操作能力日趨重要。崗前操作培訓在護生從理論知識學習到臨床實踐操作過程中起到紐帶作用。以往單純采用帶教老師示范操作的模式，教學方式過于單一，護生學習積極性不高，并且帶教老師操作方法有時欠規范，示教效果不理想。目前有研究表明運用操作視頻可提高護理教學效果 [1-3]，我院護理部制作護理操作視頻光盤，采用觀看操作視頻與帶教老師操作示范相結合的培訓模式對護生進行崗前培訓，取得了理想效果。現報道如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料。研究對象為2013年我院護理部接收的120名護生，分別來自5所不同院校，男性5名，女性115名。本科2名，大專103名，中專15名。年齡17-23歲。將120名護生隨機分為對照組和觀察組，對照組55人，采用帶教老師示范操作的模式，觀察組65人，采用觀看操作視頻與帶教老師操作示范相結合的培訓模式。兩組護生在性別、年齡、學歷比較差異無統計學意義（P>0.05），具有可比性，見表1。

表1 120名護生基本資料

1.2 研究方法。對照組55人，采用帶教老師操作示范的模式，帶教老師在護理示教室進行教學，講解護理操作的理論，包括操作前的評估，操作目的，操作準備、步驟、注意事項及如何與患者有效溝通。分別對靜脈輸液、六項無菌操作、鋪備用床、生命體征測量護理操作進行示范。最后護生進行反復練習，強化操作。觀察組65人，采用觀看操作視頻與帶教老師示范操作相結合的培訓模式，首先，組織護生觀看音像視頻，了解操作的規范流程。接著，在帶教老師的指導下，學習相關的護理操作理論，有操作前的評估，操作目的，操作準備、步驟、注意事項及如何與患者有效溝通。最后，進行反復練習，強化操作。對照組與觀察組護生學體時間相同。

1.3 結果評價。使用護理操作評分標準分別對靜脈輸液、六項無菌操作、鋪備用床、生命體征測量操作進行考核，每項總分100分，分值越高成績越佳。

1.4 統計學處理。所得數據以統計軟件SPSS17.0進行處理，計量資料以均數±標準差（X±S）表示，采用t檢驗，計數資料采用X2檢驗，以P

2 結果

觀察組分別在靜脈輸液、六項無菌操作、鋪備用床、生命體征測量操作考核中取得高于對照組的成績，差異有統計學意義（P

表2 兩組護生操作成績比較

3 討論

隨著患者對臨床護理服務質量要求的提高，護生下臨床后的動手操作能力日趨重要。崗前操作培訓在護生從理論知識學習到臨床實踐操作過程中起到重要作用。以往單純采用帶教老師示范操作的模式，教學方式過于單一，且因參與培訓人員較多，場地有限，護生不能全部清晰看見帶教老師操作示范過程 [4]，容易讓護生覺得枯燥無聊，嚴重影響她們的學習興趣 [5]。

為解決上述問題，對操作方法和流程進行規范統一，護理部制作了護理操作視頻光盤，采用觀看視頻操作與帶教老師操作示范相結合的模式對護生進行崗前培訓，增強了學習效果，提高了學習效率。

研究表明，視頻教學具有多重特點：①視頻音像使用多媒體教學，較單一帶教老師示范操作形象生動，增強護生學習興趣，強化了學習效果；②視頻音像操作直觀性強，可將抽象的、不易表達、不可見的內容轉為比較生動直觀的畫面，使護生更容易理解和學習。標準化操作視頻的運用，能充分展示那些重要卻易于忽視的操作知識，解決了傳統示教法限于條件而無法形象講解的難點 [6]；③視頻音像操作更準確，規范，避免帶教老師可能存在的差錯；④視頻音像還可以根據護生自身情況，有選擇性的觀看視頻的內容，有針對性地對不熟練、不規范、不熟練的操作步驟進行重復學習，進行糾正；⑤護生可以在不同的學習環境中自主學習 [7]，提高學習效率。

綜上所述，采用觀看操作視頻與帶教老師操作示范相結合的培訓模式對護生進行崗前操作培訓，可增強護生學習興趣，提高學習效率，較好地提升護生的操作能力。

參考文獻

[1] 曹素琴.視頻指導模式在護理技能培訓中的應用[J].河南職工學院學報，2011，23（3）：343-344

[2] 劉文文.操作視頻在臨床護理技能培訓中的應用分析[J].《中外醫學研究》，2013，11（4）：81-82

[3] 譚益冰，李春，向家艮，等，標準化操作視頻在護理技能教學中的應用效果評價[J].《中醫教育》，2013，32（4）：72-73

[4] 丁飚，董芳輝，劉穎，等.操作視頻在臨床護理技能培訓中的應用[J].中國護理管理，2011，11（8）：94-95

[5] 霍紅霞，劉艷芬，邱榮.視頻監控系統在護理操作環節質量控制中的作用[J].護理學雜志，2012，27（2）：17-18

篇7

[關鍵詞] 轉變 操作員工 培訓模式

采油廠是石油開采企業以油氣生產為主的生產經營基本單位，操作員工是企業的重要人力資源，員工技能培訓是企業是生產經營管理中不可缺少的重要一環，是企業提高員工技能水平和整體素質的有效手段，是企業開發與挖潛人力資源的重要途徑。因此如何加強基層員工培訓工作，轉變培訓思路，讓石油開采企業基層操作員工培訓落到實處，才能不斷提高員工素質和技能水平，為實現企業良好的生產經營服務是企業員工培訓工作的一個關鍵問題。

一、石油開采企業基層操作員工技能培訓存在問題分析

通過大量的調查研究，我們發現石油開采企業作為傳統的國有企業，目前基層操作員工培訓工作主要采用的是周三技能學習――人人參與的培訓模式。這種周三基層單位組織技能學習，人人參與的培訓辦法，是大多數石油開采企業操作員工培訓管理中的重要措施與方法，在很長一段時期內都是提高員工基本素質的好方法。但是，隨著油田開發的不斷深入與員工結構的不斷變化，這種培訓模式單調守舊，員工技能培訓積極性不高，存在著較大的缺陷，主要體現在以下幾方面：

1.講授的培訓知識重點性較差。因對員工培訓需求的前期調查不到位，對員工的需求不甚了解，因此，在給員工的培訓知識就無重點，或重點不明確，無的放矢。

2.參與人員自愿性差。各基層單位目前基本采用的是周三技能學習，凡當日未倒班人員均參與的方式，并非員工個人自愿學習本次講授知識，因此，員工即使參加，也只是應付了事。

3.培訓考核手段不到位。某一方面的知識，可能已講授過好幾次，甚至十幾次，便仍有員工弄不明白。沒有針對性的考核手段，學習的技能知識能不能掌握無從知曉。

4.理論與實際聯系較差。統一在教室內進行技能學習培訓，有的涉及到實際操作的，只能是紙上談兵，空洞不實際難以理解，致使學習效果差。

二、轉變培訓思路

為進一步加強基層單位操作員工的技能培訓工作，提高操作服務人員的整體素質，改變目前基層操作員工技能培訓“齊步走、或敷衍了事”的現狀，對石油開采企業基層操作員工技能培訓提出以下設想：

1.建立完善的“員工培訓需求調查”記錄。(1)培訓調查時間要求。以一季度為培訓周期，每一季度末月為下季度的培訓需求進行調查和編制培訓具體計劃。(2)培訓調查的內容。以“崗位知識點”為主要培訓內容，列出本季度員工需掌握的技能知識點。下面以采油工培訓知識調查為例進行說明(如表)。

在你認為需要培訓的知識點上劃“√”。

(3)培訓計劃編制。根據以上季度調查表，對本單位員工的需求進行匯總統計，并根據各項知識的需求列出培訓的具體計劃，對需求者進行有針對性的培訓。

(4)培訓具體實施與開展。培訓計劃編制完成后，對本季度的培訓工作開展實施，不管哪個知識點需求人數多少都認真進行組織培訓，力求“崗位知識，人人掌握”。

2.建立完善的考核機制。(1)建立嚴格的考核制度。在對需求者進行培訓時，需有嚴格的紀律和制度約束，制定嚴格的出勤考核制度，對本人提出需要培訓，而在單位組織培訓時又不參與者，單位要給予一定的懲罰。

(2)建立季度末考試檢查制度。在本季度完成計劃技能知識點的培訓工作后，應對所有操作員工進行季度技能知識達標測試。并把達標測試，與本人的季度績效工資掛鉤，杜絕和防止不參加技能學習或“出工不出力”的情況發生，使技能知識培訓真正落到實處。

三、轉變培訓模式的實際效果

1.培訓知識系統性強，無序重復少。因為這種培訓模式以季度為時間單位，以崗位知識為培訓內容，以未能掌握該知識的操作員工為培訓對象，在培訓知識體系的安排上系統性強，又能減少以前某一知識點“次次講、年年講”的重復現象發生。

2.培訓知識有的放矢，針對性強。這種模式是在對員工培訓需求調查基礎上，有計劃有針對的進行的，需要者參與，已掌握者不再參與，目標性很強，有的放矢。

3.提高了員工參與培訓的積極性和主動性。根據員工自己的需求安排培訓，不再搞“人人參與”的“一刀切”模式，員工參與培訓的積極性和主動性自然得到了較大的提高，不再有出勤不學習的現象發生，也不再是應付了事了。

4.不斷強化員工提高員工掌握技能知識。由于新的培訓模式有著季度計劃知識考核制度，促進了員工對掌握本季度技能知識的重視，也確保了培訓效果。

參考文獻：

[1]《培訓》2006年1月號，中國培訓雜志社

[2]李 劍:《員工管理》（修訂第二版）企業管理出版社，2005年1月

篇8

護理操作技能是護士專業能力的重要組成部分，也是護士從事護理工作的必備條件和基本功，對護士職業能力的形成有著舉足輕重的作用［1］。為提高省級各家醫院護理人員護理操作技能，江西省衛生廳于2010年10月下旬將舉行省級各醫院護理人員護理操作技能大比武。為此，江西省某三級?？漆t院對全院45歲以下各級護理人員進行了培訓及考核。雖然專科醫院最終不在大比武之列，但該院護理人員護理操作技能有所提高，當然，從中也發現了一些問題。現報告如下：

1.資料及方法：

1.1一般資料：1）考核對象：江西省某市1所三級?？漆t院45歲以下的護理人員512人，其中按學歷，本科學歷234人占46%，大專261人占51%，中專17人占3%；按職稱，護士201人占39%，護師236人占46%，主管護師70人占14%,副主任護師2人占0.4%。 2）培訓及考核人員：為該院示教室老師3）培訓及考核項目：共13項： 生命體征測量、電動吸痰法、密閉式靜脈輸液、灌腸法、無菌操作、口腔護理、女病人導尿術、胃腸減壓術、 低流量給氧、心肺復蘇、皮內注射、危重病人翻身、備用床。4）考核評價標準：參照該院護理部《十三項護理技術操作流程及服務規范》及《52項護理操作技能》。5）培訓地點：護理示教室。

1.2培訓及考核方法：因人員多，時間短，項目多，采取逐級培訓方法，即第一階段：由培訓老師示范培訓各科護士長與護士骨干；第二階段：由各科護士長與護士骨干培訓本科室其他護士。第一、二階段培訓后，全院護士分兩輪進行隨機抽考，每輪含六項操作，每名護士每輪抽考一項。由培訓老師直接監考、評分，并做考后講評。

1.3評分標準：分四部分1）評估（10分）：（1）自身準備：著裝、醫囑、洗手、戴口罩。（2）環境準備：（3）病人準備：2）.計劃（10分）：用物準備（3）.實施（70分）：操作程序（4）.評價（10分）：質量（如：病人的舒適度、伴隨語言、技術品質、流程熟練度及完成時間）

2.培訓及考核中存在的問題

2.1示教與考核方式陳舊：由培訓老師講解、示范護士模仿訓練 培訓老師監考、講評、評分。

2.2新技術與傳統理論不適應： 如：無菌技術操作中無菌溶液，仍要玻璃瓶裝液體，而今臨床上為軟包裝液體；自安瓿內抽藥，仍要求鋸安瓿前后均要消毒，可早有研究證明：鋸安瓿前無需消毒。鋪床中床單的折角，90年代就已研究用圓角床單代替折角床單，可至今仍未推廣。

2.3護理技術操作考核標準欠完善：部分操作規程與臨床實際工作脫鉤，形成“考歸考，做歸做”，不能真正實施于臨床。如：臨床上的導尿包均為一次性的或紙塑包裝，而培訓中用的是布包導尿包；有些操作程序重復，如：口腔護理操作前要評估口腔，洗牙前又要查看口腔;有些扣分欠合理;

2.4部分護士操作考試中很隨心所欲：如：消毒皮膚沒有棉簽，用手在空中比劃；隨意簽執行時間、姓名；抽液體量不夠，抽空氣至所需量；用干棉簽消毒；膠布貼在手上、治療車上、床頭柜上、工作服上；未帶手表，卻裝模作樣看手腕調滴速；

2.5與患者溝通、解釋不夠：操作前告知語氣生硬、呆板，操作中黙不作聲，操作后無“謝”字；交待注意事項如“背書”，“亂”字使用率很高；與患者缺乏互動。

2.6部分護士醫學基礎知識匱乏：如：測T時被告知因為是成人所以測腋溫；測P在手臂內側把脈；測BP病人平躺在病床上，BP計放在床頭柜上；BP記錄為舒張壓∕收縮壓（60∕90）；

2.7護士安全意識淡漠:1)愛傷意識淡漠:操作中毫不顧及病人的感受，自顧自地操作，哪樣方便哪樣做。如：操作中暴露病人部位過多，時間過久，甚至未注意保護病人私密處；翻身后被子遮住病人口鼻；2)自我保護意識淡漠:簽名字跡了草；只簽姓或名；隨意簽時間；不簽執行時間及姓名；為省時間操作前簽好執行時間及姓名；3）查對馬虎，走過場：查對物品以手捏為準；配藥后隨手將安瓿丟棄；…均為差錯的隱患。

2.8部分護士應變能力較差:在操作考核中遇到意外情況不能隨機應變，顯得茫然、不知所措。如：胃腸減壓操作考核中發現胃管無塞，竟不知如何放置胃管；口護中洗牙后應先漱口再撤盤，但個別護士先撤盤后漱口，漱口液不知往哪吐；考核中少某個用物，竟不知所措；

2.9操作費時、費力:如：治療車放置不當，護士過度扭曲身體取放物品；持空針排氣彎腰過低；鋪床折角時雙腿并攏；

3.對策

3.1改革示教方法，使訓練、考核更規范化：護理操作屬于動作技能，它的形成必須經過認知階段、動作分解階段、動作聯系階段、自動化階段四個過程，需要通過觀摩，反復練習才能熟練化［2］。正所謂：“百聞不如一見，百見不如一干”。為此，我們準備將護理操作考評標準與我院臨床護理實踐緊密結合起來，把每項操作制成光碟，隨時供大家觀摩，護士們可以邊看邊練，不僅減少“二傳手”的失真，亦可使訓練、考核更規范化。

3.2及時修訂、完善操作考核標準：操作程序要求以規范、實用、簡便為原則［3］，這就要求示教老師不能循規蹈矩，應經常深入臨床，將操作考核標準與臨床護理工作結合起來，并及時注入新觀念、新技術、新內容，使規范化護理操作時時、處處體現在臨床工作中，以達到省時、節力、讓病人滿意的效果。

3.3加強專業知識的學習，提高整體素質：“以人為本”，“以病人為中心”，對護理人員提出了更高的要求。作為護理人員不僅要具備扎實的醫學基礎知識，還要掌握心理、社會、人文、美學等學科方面的知識，掌握溝通技巧，將健康教育貫穿于操作前、中、后?！笆郎蠠o難事，只怕有心人”，要善于觀察，勤于思考，以最優質、最安全有效的服務滿足病人身心健康需要。

3.4加強護士安全意識，嚴格執行查對制度：每位護士應認真學習《醫療事故處理條例》及有關法律法規，“三查七對”一定要牢記。加強愛傷觀念，要學會換位思考，一切護理活動必須按操作程序辦事，使護理工作有章可循，嚴防差錯事故的發生。

.3.5遵循“節力”原則，減輕疲勞，提高工作效率：可采取維持較大支撐面、降低重心、減少重力線的改變、使用大肌肉群等來達到省時、節力之效果。如：.護士在提、端物品時應盡量將物體靠近身體；護士進行護理操作時，在能使用整只手時，絕不只用手指；在能使用手臂力量時，絕不只用手腕部力量；.

淡化過程，強調效果，減少重復。是護理操作技術與時俱進的體現。作為?？漆t院，開展?？谱o理技術操作的培訓更能切合我院臨床實際，這是我們今后培訓工作的發展方向。

參考文獻

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［2］夏菱. 體現以人為本理念完善護理操作評價標準［J］.南方護理學報，2004，,11（1）：58

篇9

摘 要 隨著經濟和科學技術的不斷發展，極大的促進了社會的進步，加快不了現代化社會的發展進程，促進了石油企業的發展，增加了石油的需求量。面對石油企業的這一發展形勢，為了促進石油產業的發展，提高石油鉆井工作的工作效率，首先要保證石油鉆井工作人員具備較好的工作能力，來保證石油鉆井工作的高效進行。本文主要就石油鉆井操作員工培訓模式的探索與開發進行分析和研究。

關鍵詞 石油鉆井 操作員工 培訓模式 分析和研究

現代化社會的發展，國民經濟的增加，為石油產業的發展帶來契機，增加對能源的需求。新形勢下，站在辯證的角度來看，能源的發展也具有較大挑戰。進而為了促進石油產業的全面發展，首先要做好基礎工作，保證石油鉆井工作人員具備較好的工作能力，來實現現代化石油產業的發展目標。

一、以往石油鉆井工作人員培訓的弊端

對于石油鉆井工作來說，石油鉆井工作人員發揮著主要作用，其和石油鉆井工作的效率和質量具有決定性影響。為了保證石油鉆井工作人員的工作效率，在進行實際的石油鉆井工作時，都會對石油鉆井工作人員進行教育和培訓。但是我國傳統的石油鉆井工作人員培訓工作具有自身的弊端，進而嚴重阻礙了石油鉆井工作的實際運作。石油鉆井工作人員培訓 弊端主要包括：其一，石油鉆井工作培訓模式較不完善，其沒有建立倆良好的培訓體系，沒有對培訓的形式和總結關節給予足夠重視。其二，傳統培訓管理工作設置練科學的培訓教材，教材較為渙散，不具有規范性。其三，對石油鉆井工作人員培訓工作較為忽視，沒有樹立良好的培訓目標和抑制。其四，石油鉆井工作人員培訓工作和實際工作相矛盾，沒有建立科學的培訓時間，較為關注生產，沒有把石油鉆井工作人員培訓工作放在主要位置。

二、石油鉆井操作員工培訓模式的探索與開發

（一）建立科學化的培訓目標和工作原則

為了保證對石油鉆井工作人員培工作的高效進行，提高石油鉆井工作人員的工作能力，首先要建立科學化的培訓目標，全民貫徹石油鉆井工作的實際應性，把石油鉆井工作人員的培訓工作和實際工作結合，構建合理化的培訓目標，其 不但要對石油鉆井工作人員進行理論知識的培訓，也要對石油鉆井工作人員進行實踐能力和其它應急能力、問題解決能力的培訓，增加石油鉆井工作人員的綜合能力[1]。其次，也要建立在石油鉆井工作原則的基礎上，來對石油鉆井工作人員進行培訓，引導其樹立健康科學的工作目標，全面貫徹石油鉆井工作原則，把其放在培訓的首要位置，保證石油鉆井工作人員培訓工作不脫離石油鉆井實際工作，爆來提高石油鉆井工作人員工作能力。最后，在石油鉆井工作人員培訓工作中，要注意對石油鉆井工作人員進行科學化的管理，針對重點工作任務進行針對性培訓。

（二）增加對石油鉆井工作人員能力培訓

當下社會是需要眾多的能力型人才，對石油鉆井工作來說也是如此。進而在石油鉆井工作人員實際培訓過程中，要全面貫徹能力培訓和綜合能力培訓的理念，增加對五個能力培訓的關注度。針對石油鉆井工作管理人員進行政治理論的培訓，增加對石油鉆井工作人員的道德理論、法律法規、思想道德、科學技術等等的培訓。在提高其自身的思想道德和文化修養的同時，來提高其自身的實際操作能力。其次，也要注意對石油鉆井工作人員就像安全知識的教育和培訓，對其進行安全理論知識、安全操作、安全急和為安全問題解決能力的培訓，保證其具備較好的安全知識，保證石油鉆井工作人的安全進行。最后，也要對石油鉆井工作人員進行技術能力的培訓，在進行技術創新的基礎上，增加工作人員對不同石油鉆井技術的了解，在實踐中來對石油鉆井工作人員進行技術應用指導。

（三）利用不同培訓形式進行培訓，保證培訓工作高效進行

對于石油鉆井培訓工作來說，其在實際培訓工程中，可以利用多樣化的形式來進行培訓，提高石油鉆井工作人員的學習熱情，保證石油鉆井培訓工作的有效性。首先，其在實際培訓工作中，可以建立連兩級培訓計劃，首先是針對本年的發展進行培訓，其次是建立在明年發展的基礎上，來增加培訓內容為明年的石油鉆井工作奠定堅實基礎，其次，其在實際培訓工作中，可以進行分層次的培訓，依據企業的發展目標、依據不同石油鉆井工作人員的工作內容、依據不同培對象等等，進行分層次的培訓，保證石油鉆井培訓工作的合理性。其次，其在實際培訓工程中，可以利用實踐教學進行培訓，利用多媒體等等進行培訓，選擇具備 較好工作經驗和石油鉆井知識較為豐富的人員為培訓講師，保證石油鉆井培訓工作的質量和效率，來促進石油產業的發展。

傳統的石油鉆井工作人員培訓工作具有自身的弊端，傳統培訓管理工作設置練科學的培訓教材，教材較為渙散，不具有規范性。石油鉆井工作人員培訓工作較為忽視，沒有樹立良好的培訓目標和抑制，進而降低了培訓的效果。面對這一形勢，要想保證石油鉆井培訓工作的高效進行，首先要建立良好的培訓目標和工作原則，利用不同培訓形式進行培訓，保證培訓工作高效進行，加對石油鉆井工作人員能力培訓，對石油鉆井工作人員就像安全知識的教育和培訓，保證石油鉆井培訓工作的質量和安全性。

參考文獻：

[1] 張帆.石油鉆井新員工入職培訓模式的探索與開發[J].石油教育，2012.01：14-18.

[2] 張帆.中國石油員工培訓模式的探索與開發[J].繼續教育，2012.08：42-44.

[3] 張帆.石油鉆井技師培養模式探析――以川慶鉆探工程公司為例[J].北京石油管理干部學院學報，2012.03：53-59.

篇10

關鍵詞：機電設備操作 培訓 煤礦機電設備管理

在現代礦產能源開采中，煤礦機電設備管理工作的開展對煤礦安全生產、煤礦工作效率、煤礦經濟效益都有著重要的影響。煤礦機電設備管理工作的科學開展能夠有效減少設備操作安全事故、減少設備故障的發生。以機電設備安全穩定運行為基礎實現煤礦開采工作效率的提高、促進煤礦經濟效益的提高。在煤礦機電設備管理中，人員操作培訓工作對機電設備管理目標的實現有著重要的影響。通過人員機電設備操作培訓工作的有效開展，能夠有效避免誤操作情況的發生、能夠使機電設備操作人員以開采實際情況調整設備參數，以此避免設備故障以及開采安全故障的發生。

一、以機電設備操作培訓為中心的煤礦機電設備管理理念分析

以機電設備操作培訓為中心的煤礦機電設備管理理念是近年來發展起來的機電設備管理理念。其針對機電設備操作對煤礦開采與管理工作的重要性，強化了煤礦機電設備操作人員專業技能以及機械設備操作安全等能力。以機電設備操作人員綜合素質的提高促進機電設備操作水平、避免誤操作以及操作過程中參數改變不合理造成的安全事故。同時以設備操作人員專業技術水平的提高，保障煤礦機電設備的安全穩定運行，保障安全針對現代煤礦機電設備管理需求。煤礦機電設備管理工作應轉變管理思想，從煤礦機電設備操作培訓入手，實現煤礦機電設備管理的有效開展，促進煤礦機電設備管理目標的實現。

二、以機電設備操作培訓為基礎開展煤礦機電設備管理

（一）明確機電設備操作培訓工作重要性，促進煤礦機電設備管理工作的開展

針對機電設備操作培訓對礦山機電設備管理工作的影響，現代礦山機電設備管理部門應認識到機電設備操作培訓工作的重要性。通過礦山機電設備管理部門對機電設備操作培訓工作重要性的認識，強化培訓計劃的編制、強化培訓工作的開展，以此促進礦山機電設備操作水平以及操作技能的提高，為保障礦山機電設備的合理使用、保障煤礦機電設備的安全穩定運行奠定基礎。

（二）以煤礦機電設備調研為基礎編制培訓計劃

在以煤礦機電設備操作培訓為基礎的管理工作中，煤礦機電設備管理部門應以本煤礦機電設備情況的調研為基礎進行培訓計劃的編制。根據煤礦生產過程中所采用的機電設備型號、特點以及礦產開采過程中的相關技術問題等進行培訓資料與培訓教案的編制。通過具有針對性的培訓教材編寫、通過培訓內容的針對性使機電設備操作人員能夠了解并熟悉本崗位操作機電設備的性能、情況以及操作要點，同時強化操作人員的操作技能以及應變能力。以此為基礎促進機電設備操作人員應變能力及基礎操作能力的提高，保障機電設備安全穩定運行目標的實現。

（三）以礦產埋藏為基礎制定階段性機電設備操作培訓計劃

煤礦開采工作中，礦產資源埋藏情況決定機電設備使用的參數設置以及開采過程中的注意事項。針對這一問題，現代煤礦機電設備操作培訓中應可以礦產埋藏情況以及開采要點等為基礎進行機電設備操作培訓計劃與內容的設計。針對礦產埋藏深度的不同以及開采條件的需求等進行階段性機電設備操作培訓工作。針對煤礦開采條件的變化進行培訓工作規劃與設計，以此為保障機電設備的有效使用、保障煤礦的安全開采奠定基礎。通過以煤礦埋藏勘探情況為基礎的階段性機電設備操作培訓能夠使機電設備操作人員在不同階段了解設備操作控制點，為避免開采事故的發生、保障機電設備安全操作奠定基礎。

（四）加強煤礦機電設備操作要點及相關控制參數的培訓教學，避免機電設備故障的發生

為了提高煤礦機電設備操作人員的專業技能、促進煤礦開采過程中機電設備操作人員應變能力的培養，煤礦機電設備操作培訓工作應將機電設備操作要點、不同情況下控制參數對機電設備的影響等進行強化培訓教學工作。以機電設備操作人員對設備的了解、對設備控制參數變動的影響了解等使機電設備操作人員能夠在機電設備操作過程中保障設備安全，保障煤礦開采生產安全。

（五）以煤礦機電設備常見故障表現、緊急處理與預防等內容為重點，開展機電設備培訓工作

機電設備管理工作的重要職責是避免機電設備故障的發生、強化機電設備故障的快速維修，同時通過科學的養護規劃保障煤礦機電設備的完好狀態。因此，以煤礦機電設備操作培訓為基礎的煤礦機電設備管理理念應在培訓工作的開展中加強煤礦機電設備操作人員對常見故障表現、緊急處理等內容培訓。通過機電設備操作人員對常見故障表現的了解、緊急處理方法的掌握，使煤礦機電設備操作人員能夠在實際操作過程中關注機電設備狀態，及時發現故障并做出正確的應對。通過這樣的方式避免機電設備故障的進一步擴大、保障機電設備安全與人員操作安全、保障煤礦企業的經濟效益。

三、以動態培訓體系實現煤礦機電設備管理目標

動態培訓體系使將煤礦機電設備使用過程中的各項變更作為培訓標準，以機電設備的更新、礦床情況變化、設備壽命及完好情況、人員情況變化等作為開展培訓工作的指引。根據不同情況的變化制定培訓內容，以此指導機電設備操作人員當前的設備操作，為保障機電設備安全與人員安全奠定基礎，為實現煤礦機電設備管理目標奠定基礎。

四、結論

綜上所述，針對煤礦機電設備操作對機電設備管理工作的影響?，F代煤礦機電設備管理工作應轉變思想。通過對機電設備操作培訓工作的強化，避免人員誤操作等情況的發生。同時以機電設備的合理操作保障設備安全、保障人員安全、保障煤礦企業的經濟利益。

參考文獻：