高校干部掛職總結(jié)范文

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關鍵詞：高校年輕干部 鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職鍛煉

我國是一個農(nóng)業(yè)人口占絕大多數(shù)的社會主義國家，農(nóng)村的地域面積廣闊，人口眾多。產(chǎn)生在中國農(nóng)村的農(nóng)民與土地之間的矛盾也儼然成為我國經(jīng)濟社會發(fā)展過程中亟待解決的主要矛盾。要想更好地認識中國的國情，中國更多的年輕干部都應該充分認識中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展的主要規(guī)律，認真了解中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟社會發(fā)展的主要情況，因而從這個層面上來說，年輕干部赴鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職鍛煉是具有十分重要的現(xiàn)實性意義的。尤其是中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)在長期的發(fā)展實踐中總結(jié)出來的眾多問題，因而，高效年輕干部赴鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職鍛煉，不僅對于高效年輕干部自身發(fā)展，而且對于我國整體年輕干部綜合素質(zhì)的提升都具有十分重要的影響。

一、 選派高校年輕干部赴鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職鍛煉的意義分析

從上述分析可以看出，高校年輕干部自身的素質(zhì)與條件發(fā)展亟需前往鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行掛職鍛煉，中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟社會的發(fā)展也十分期待這些高校年輕干部的加盟與幫助，但這僅僅表明高校年輕干部前往鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職鍛煉具有一定的必要性，同時，選派高校年輕干部赴鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職鍛煉還具有十分重要的意義。首先，選派高校年輕干部赴鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職鍛煉可以更好的鍛煉我們長期處在高校環(huán)境氣氛中的年輕干部，對年輕干部的培養(yǎng)鍛煉又是我國充分落實科學發(fā)展觀的現(xiàn)實需要。同時，沒有經(jīng)歷過基層鍛煉的干部們往往不具備比較開闊的工作眼見，導致我們年輕干部的綜合素質(zhì)得不到全面健康的發(fā)展，也不利于我國別的工作的全面展開，因此，只有將這些高校的年輕干部派到基層去進行掛職鍛煉，才能更好地提升這些年輕干部科學發(fā)展的能力和水平。其次，選派年輕干部，尤其是選派高校年輕干部到鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層去進行掛職鍛煉，也是我國實現(xiàn)人才強縣的重要舉措。經(jīng)濟的發(fā)展離不開人才的支持，高校的年輕干部都是經(jīng)受了十分全面扎實的理論學習的高素質(zhì)人才，選派高校年輕干部到鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層進行掛職鍛煉，解決了鄉(xiāng)鎮(zhèn)對一系列急需人才的需求。再次，選派年輕的高校干部前往鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層進行掛職鍛煉，是促進我國高校年輕干部健康成長的重要舉措，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層的掛職鍛煉中，高校年輕干部可以更好地擺脫學校書生意氣的嚴重影響，對我國基層的社情民意進行更全面，更通透的了解和掌握，才會更好地將自己所學應用到改善人民生活，富強國家發(fā)展的實際中去，樹立正確的人生價值觀，培養(yǎng)個人的求真務實觀念，更好地培養(yǎng)艱苦奮斗的優(yōu)良作風，培養(yǎng)駕馭復雜社會環(huán)境與局面的能力，提升其作為一個國家干部該有的能力與水平。

二、 選派高校年輕干部赴鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職鍛煉的做法分析

選派高校年輕干部前往鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行掛職鍛煉是很好地提升我國干部能力與水平的重要途徑，也是一件十分謹慎與浩大的工程，我們對于高效年輕干部前往鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職鍛煉的選派是十分謹慎的。首先，在對掛職干部人員的確定上，我們一定要在高校年輕干部可以接觸到的范圍內(nèi)張貼十分醒目的通知，在高校年輕干部們自愿參加的前提下，根據(jù)原干部對年輕干部骨干的推薦過程中，積極結(jié)合各個崗位的現(xiàn)實需要，選取適宜崗位需要的年輕干部下到鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層去進行更好的鍛煉，在整個高校年輕干部下鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層掛職鍛煉的過程中，一定是結(jié)合所涉及人的個性特點以及所掛職崗位的崗位特征決定的。其次，在將高校年輕干部派往鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職鍛煉之前一定要對高校的年輕干部實現(xiàn)定點定量的培訓，將所前往鄉(xiāng)鎮(zhèn)的基本情況告訴被派遣的高校年輕干部們，從而也可以讓他們更好地明白派遣到鄉(xiāng)鎮(zhèn)的主要目的，這樣的派遣活動才是更具有針對性的，也是對于高校年輕干部更具有深遠的影響。再次，要對這些接受選派的高校年輕干部們的崗位進行全面的運行情況檢查，這樣做的目的無疑是有利于將這些崗位進行統(tǒng)一管理，從而也可以將這些參與崗位培訓的年輕干部們在鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職鍛煉的全過程進行一個整體的評價和考察作為他們今后提升的標準之一。這樣做的目的有利于這些參加培訓的高校年輕干部們提升自己的責任意識與參與精神。也只有這樣，這些被派遣往鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行掛職鍛煉的高校年輕干部們才可以在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的掛職鍛煉的過程中得到更好更長遠的發(fā)展。最后，在被派往鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行掛職鍛煉的干部掛職鍛煉結(jié)束后，建議所有參與掛職鍛煉的高校年輕干部進行一個比較完整的后續(xù)交流會，這種小型的交流會有利于參與掛職鍛煉的高校年輕干部們針對自身情況進行一個整體的檢討，在多方的相互交流中也可以更好地提升對自身工作的全面認識，也可以將這些經(jīng)驗更好地運用于其它的工作過程中。

三、 針對高校年輕干部赴鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行掛職鍛煉并取得成效的分析

在將高校年輕干部們抽調(diào)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行掛職鍛煉的過程中一方面無疑取得了更好地提升干部隊伍素質(zhì)的作用，另一方面無疑有利于進一步改善與完善我國現(xiàn)有的干部隊伍，進一步提升了我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的效率和可行性。在被派往鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行掛職鍛煉的干部們被普遍認為進行比較好的自身素質(zhì)，責任心和事業(yè)心乃至競爭意識都比較強，他們具有相對而言比較開闊的視野，具有比較敏捷的思維方式，在這些被派往鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行掛職鍛煉的高校年輕干部們一旦對鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作進行了一定程度的熟悉和體驗后，便開始充分發(fā)揮自身獨特的高素質(zhì)、高責任感、高效率的特點，能對自己所分配的相對適合發(fā)揮自身專業(yè)能力的崗位進行進一步的分析與思考，甚至可以更好地提出一些相對而言具有建議性的意見和建議，使得鄉(xiāng)鎮(zhèn)許多以前沒有解決的難題得到了進一步的解決，使得鄉(xiāng)鎮(zhèn)許多并不屬于常規(guī)化的工作進入正軌，提升了鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的管理水平與管理質(zhì)量，為推動鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟工作的進一步發(fā)展具有更加長遠的發(fā)展。同時，在將高校的年輕干部們抽調(diào)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行掛職鍛煉的過程中，十分有利于培養(yǎng)與挖掘具有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p干部們，長時間的深入了解與討論，這些年輕干部們自身的能力與特點都完全被人們所認同與熟知，同時，他們在面臨新的突發(fā)問題時的應變能力與所作出的反應都是對他們自身能力的一個完整的交代與展示，對于增加我國后備干部的儲備起到了十分重要的促進作用，另外，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作復雜、工作條件又相對比較艱苦，在對多種情況的體驗與考察中，對年輕干部們各項能力的集中鍛煉都是具有十分重要的意義的。大家都很清楚的明白21世紀是人才與科技的競爭，中國干部的能力大小直接關系到國家的穩(wěn)定與發(fā)展，因而將高校年輕干部選派到鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行掛職鍛煉不僅鍛煉了中國干部的自身潛質(zhì)與能力，也有利于中國未來的進一步更好更快的發(fā)展。最后，將這些高校的年輕干部們抽調(diào)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行掛職鍛煉有利于進一步提升行政管理的透明程度，這是因為將一些年輕干部們選派到鄉(xiāng)鎮(zhèn)去進行掛職鍛煉，由于他們對鄉(xiāng)鎮(zhèn)的情況不甚了解，需要鄉(xiāng)鎮(zhèn)各個部門之間的通力配合才能將鄉(xiāng)鎮(zhèn)的全面情況更好地展示給這些剛剛?cè)谌豚l(xiāng)鎮(zhèn)集體的新干部們，在整個鄉(xiāng)鎮(zhèn)情況的介紹管理過程中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的各個部門更需要更好更全面的配合，這樣就有利于鄉(xiāng)鎮(zhèn)許多情況的公開透明，同時，將這些思想相對比較公平正義的高校干部們派往鄉(xiāng)鎮(zhèn)本身就對鄉(xiāng)鎮(zhèn)的許多工作是一個很好的監(jiān)督過程，在對整個掛職鍛煉的總結(jié)過程中，派往鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行掛職鍛煉的干部們也紛紛表示鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作還是比較公開透明的，這也是側(cè)面反映了我們所強調(diào)的將高校年輕干部派往鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行掛職鍛煉還是十分有利于鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作行政管理的公開透明的。

四、針對高校年輕干部被派往鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行掛職鍛煉的不足的解決措施分析

在將高校的年輕干部們派往鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行掛職鍛煉的過程中還存在的各種問題，需要采用更加科學的方式進行改進。結(jié)合一些已經(jīng)存在的主要問題，我們提倡可以從以下幾個方面進行改進：首先，一定要嘗試著提升掛職鍛煉工作的科學性，這主要體現(xiàn)在進行掛職鍛煉的前期選拔過程中，一定要充分考慮到鄉(xiāng)鎮(zhèn)崗位的需求實際，要結(jié)合所選派干部們的自身實際實行分配管理，只有這樣才能更好地提升工作效率和水平。第二，一定要樹立良好的選人用人導向，主要是針對在掛職鍛煉中表現(xiàn)比較突出的干部們進行一定程度的表揚與嘉獎，從而提升干部們對掛職鍛煉的積極性。第三，一定要嘗試著積極提升掛職鍛煉的力度，經(jīng)過我國干部管理辦法的總結(jié)，掛職鍛煉對于提升干部的素質(zhì)隊伍是具有十分重要的積極意義的，因而，各個相關部門一定要采取更加科學的方式對選派干部隊伍進行把關從而更好地提升干部素質(zhì)，更好地為經(jīng)濟發(fā)展服務。

參考文獻：

【1】 黃文濤，年輕干部赴鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職鍛煉的實踐與思考【J】，廣西教育出版社，2003

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關鍵詞：人才興墾；文前糖業(yè)發(fā)展有限公司；經(jīng)驗

“沒有產(chǎn)業(yè)基礎，就沒有施展本領的平臺，吸引不來高校畢業(yè)生；沒有較高收入和穩(wěn)定生活，留不住高校畢業(yè)生；沒有培養(yǎng)措施，開發(fā)不了高校畢業(yè)生的才智”，同時，舒爾茨在《改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)》中也指出，改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)最重要是為農(nóng)業(yè)輸入新要素，提高農(nóng)業(yè)勞動者素質(zhì)和技能可提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。可以說，人才是農(nóng)墾企業(yè)發(fā)展和興旺的基石和保障。如何在發(fā)展經(jīng)濟的同時做好人才培養(yǎng)與儲備工作，事關“人才興墾”戰(zhàn)略成敗。十年來，廣東農(nóng)墾廣前糖業(yè)發(fā)展有限公司在發(fā)展主導產(chǎn)業(yè)、培養(yǎng)優(yōu)秀人才時，不冒進、不虛華、辦實事、求實效，思路明確、冷靜決策、沉著出招、步步前進，逐步將人才工作推入正軌。本文僅以該公司發(fā)展經(jīng)濟、落實“人才興墾”戰(zhàn)略的實踐為案例，反思廣前公司吸取歷史教訓、總結(jié)優(yōu)秀農(nóng)墾企業(yè)的經(jīng)驗，提取其在實施人才興墾戰(zhàn)略中精華。拋磚引玉，為農(nóng)墾企業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)提供參考。

一、發(fā)展主導產(chǎn)業(yè)，筑建“吸引人才”的平臺

經(jīng)濟基礎決定上層建筑，引進人才需要扎實的資金條件。廣前公司經(jīng)歷90年代末發(fā)展低潮后，主導產(chǎn)業(yè)不穩(wěn)定，企業(yè)負債累累，高校畢業(yè)生引進培養(yǎng)工作進展滯后。近年來，在局黨組正確領導下，廣前公司領導班子立足長遠、科學決策，效益日漸顯現(xiàn)，中斷近十年的高校畢業(yè)生引進工作逐漸步入正規(guī)。廣前公司是湛江墾區(qū)種植甘蔗面積最大的糖業(yè)公司，通過改善灌溉設施、完善甘蔗結(jié)構布局，試點甘蔗全程機械化、試驗健康種苗、引進和更新甘蔗品種、應用生物有機肥、擴大新植冬種甘蔗面積和比例等系列措施，提高甘蔗單產(chǎn)和糖分，為廣前崛起奠定產(chǎn)業(yè)基礎。湛江農(nóng)墾蔡澤祺局長曾指出，“沒有主導產(chǎn)業(yè)，企業(yè)無從發(fā)展；沒有可控的主導產(chǎn)業(yè)，企業(yè)很難發(fā)展”，廣前公司領導班子科學決策，抓住提升主導產(chǎn)業(yè)這個根本問題，逐步積累了實力，企業(yè)效益日漸提升，為“吸引人才”搭就了施展抱負的舞臺，沒有這個產(chǎn)業(yè)舞臺是招不來優(yōu)秀高校畢業(yè)生的。

加大人才引進力度，增加墾區(qū)新鮮血液。廣前公司的人才引進工作不僅考慮了當前公司發(fā)展需要，更著眼于將來，為公司持續(xù)發(fā)展提前儲備人才。按照湛江農(nóng)墾局關于“重點引進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術、管理、財務、銷售、文秘等墾區(qū)需要的專業(yè)人員”的要求，2009和2010年結(jié)合公司發(fā)展實際，針對廣前糖業(yè)公司在經(jīng)歷90年展曲折后，高等院校畢業(yè)生的引進、培養(yǎng)與使用工作遇到空前的困難，人才流失嚴重，出現(xiàn)了人才總量不足、結(jié)構不合理，文教衛(wèi)生人才多，工程技術和經(jīng)濟管理人才少，高技術人才少等問題，從中國熱帶農(nóng)業(yè)科學院、海南大學、華南農(nóng)業(yè)大學、江西農(nóng)業(yè)大學、廣西農(nóng)業(yè)大學等多所高校，引進13名公司急需的本科生，彌補公司發(fā)展人才儲備不足，儲備人力資本，引進、積蓄服務公司、服務農(nóng)墾下一代人才。

二、提高收入水平，鋪平“留住人才”的途徑

廣前公司從諸方面給引進的人才提供良好的工作和生活條件，確保人才能引得進，留得住。一是通過創(chuàng)新實施“30+3”的自營經(jīng)濟模式，鞏固主導產(chǎn)業(yè)，提高職工收入，讓大中專畢業(yè)生看到希望，“職工的收入都有保障，高校畢業(yè)生當然也會有保障”。二是廣前公司認真探索人才激勵機制，在收入、福利等方面體現(xiàn)“人才優(yōu)先戰(zhàn)略”。結(jié)合實際，認真落實《湛江農(nóng)墾引進、培養(yǎng)和使用人才的若干規(guī)定》的最低工資標準制，對符合條件的畢業(yè)生嚴格執(zhí)行“2010年，引進到墾區(qū)企業(yè)工作的普通高等院校畢業(yè)生，大專月薪為1500元，本科月薪為1800元”的文件要求。三是實施安居工程、道路硬底化、綠化社區(qū)，改善職工居住條件，營造文明、積極、前進的氛圍。四是知人善用，著力培養(yǎng)和使用優(yōu)秀大中專畢業(yè)生。廣前公司著力推行各級領導干部的年輕化、知識化，大膽把年輕有為、敢做敢闖的干部提拔進基層領導班子進行煅煉”。按照局黨組對青年干部培養(yǎng)的工作要求，針對“年青干部少，特別是70后、80后進班子人員少”的問題，廣前公司有魄力地提拔優(yōu)秀的大中專畢業(yè)生進入公司中、高層，著力釋放高校畢業(yè)生的潛能。公司引進的一批“80后”高校畢業(yè)生也逐步適應農(nóng)墾企業(yè)特有的工作氛圍，在各科室、分公司負責人的帶領下迅速成長、業(yè)務日漸嫻熟、對農(nóng)墾感情愈加積累，已逐漸成為業(yè)務骨干。五是發(fā)揚“有為就有位”的農(nóng)墾風氣，激勵大學生投入農(nóng)墾事業(yè)。廣前公司探索領導干部合理退出機制，讓年齡偏大、業(yè)績平庸的干部逐步退下一線崗位，為年輕干部“騰位置、設崗位”，借助大學生精力足、干勁大、覺悟高、知識豐富的優(yōu)勢，全力提升領導班子素質(zhì)。2010年提拔一名70后年輕干部進入領導班子，發(fā)揮其讓其參與公司的高層管理，目前公司領導班子八名領導全是高校畢業(yè)生。

三、發(fā)揮農(nóng)墾特色，打開“培養(yǎng)人才”窗口

湛江農(nóng)墾是由轉(zhuǎn)退役軍人、知識青年、歸國華僑等為主體開創(chuàng)的，有著扎實人才培養(yǎng)基礎，同時建墾已有60年，有著豐富的人才培養(yǎng)經(jīng)驗，特別是近年來，廣前公式落實了人才培養(yǎng)形式，如專業(yè)培訓、掛職制度和“傳幫帶”傳統(tǒng)等，。按照“早培養(yǎng)、早使用”的思想，公司發(fā)揚湛江農(nóng)墾人才培養(yǎng)“傳、幫、帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)，鼓勵領導干部主動把成功經(jīng)驗和工作方法傳授給年輕干部職工，適時把高校畢業(yè)生放在合適的環(huán)境、崗位上進行有針對性煅煉，不斷提高其素質(zhì)。

一是2010年公司領導及時與農(nóng)墾局人事部門、掛職干部聯(lián)系，積極爭取農(nóng)墾局年輕干部到廣前公司掛職，讓年輕干部了解、宣傳廣前，同時主動接受廣豐糖業(yè)分公司干部到畔塘分公司掛職，密切農(nóng)業(yè)公司與工業(yè)公司關系，以更結(jié)合實際落實局黨組關于“工農(nóng)互助”的部署。二是公司安排干部培養(yǎng)新畢業(yè)生，在工作中“傳幫帶”，讓其了解農(nóng)墾系統(tǒng)、廣前公司，增強工作技能、培養(yǎng)農(nóng)墾感情。比如生產(chǎn)科2009年招聘來自“兩院”的畢業(yè)生先安排到公司農(nóng)科所鍛煉，到第一線去學習生產(chǎn)技能，了解健康種苗、品比試驗、測土配方、螟蟲綜合防治等試驗項目，以便使理論知識和實踐技術相結(jié)合，今年再調(diào)回生產(chǎn)科，逐步培養(yǎng)其對公司整體生產(chǎn)的了解。再如國土科今年招來江西農(nóng)大的畢業(yè)生，國土科長直接帶著他熟悉公司土地管理工作，培訓“土地管理信息化系統(tǒng)”。這種具有農(nóng)墾特色的“干中學”培養(yǎng)方式正為廣前繁榮積累人力資本。三是舉辦“學歷提升班”、“技術培訓班”，為高校畢業(yè)生提供后續(xù)教育保證。為提升高等院校畢業(yè)生學歷，公司落實“學歷提升工程”，2010年已支持9名本科生參加海南大學“農(nóng)業(yè)推廣碩士”考試，對于通過學位考試的人員，公司將分五年返還攻讀碩士學位的學費；還與廣東省農(nóng)工商學院合作，提升公司大中專干部的學歷，公司也將分批返還學員學費。派遣技術類的大學生參加湛江農(nóng)墾局、廣東省農(nóng)墾總局及地方舉辦的各種技術培訓班，提高其技術水平。派遣高校畢業(yè)生到農(nóng)工商學校參加在湛江農(nóng)墾局黨組黨校、干部培訓中心開展的各項培訓，擴展大學生對農(nóng)墾的認識，培養(yǎng)對農(nóng)墾的感情，提升大學生“講實話、辦實事、求實效”的覺悟。

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選調(diào)優(yōu)秀應屆大學畢業(yè)生到基層工作，是培養(yǎng)造就年輕干部的戰(zhàn)略措施。為進一步加強選調(diào)生管理，促進其健康成長，根據(jù)中央和省有關規(guī)定，現(xiàn)就有關問題通知如下:

一、明確職責任務，進一步加強管理

選調(diào)生工作是加強領導班子及后備干部隊伍建設的一項基礎工程。要嚴格按照省委組織部《選調(diào)生工作暫行辦法》的規(guī)定，加強制度建設，嚴格日常管理，認真履行職責，按照逐級分層管理的要求，不斷改進和創(chuàng)新工作方法，進一步提高管理水平。

二、強化實踐鍛煉，不斷提高能力

基層是選調(diào)生鍛煉成長的熔爐，要積極創(chuàng)造條件讓選調(diào)生真正投入到基層實踐中，有意識地安排他們到條件艱苦地區(qū)、復雜環(huán)境和基層一線工作，交辦一些急難險重的任務，使其經(jīng)受磨練和考驗。要確保選調(diào)生在基層安心工作，適時做好輪崗鍛煉工作。輪崗鍛煉以本鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主，也可以跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)輪換。選調(diào)生到市級機關掛職或幫助工作，由市委組織部統(tǒng)一安排；調(diào)整職務和工作單位的，要提前報市委組織部同意，實行備案制度。選調(diào)生參加工作不滿一年的，一般不能安排到上級機關掛職或幫助工作；在基層工作不滿兩年的，一般不能調(diào)到市、縣(市、區(qū))直機關工作，對于畢業(yè)后直接分配到市直單位的，有計劃地安排他們到基層掛職鍛煉。

三、加大培養(yǎng)使用力度，促進健康成長

要搞好教育培訓。選調(diào)生報到后，市里一般集中組織一次崗前培訓，為他們盡快適應工作打好基礎。要將選調(diào)生培訓列入干部培訓整體規(guī)劃，抓好經(jīng)常性理論和業(yè)務知識培訓，有計劃地安排他們到黨校、干部學院、行政學院、國內(nèi)外高校進行理論培訓，組織參加業(yè)務知識培訓、參觀考察，不斷提高做好本職工作的能力。加強理想信念、黨的宗旨、廉潔自律、遵紀守法、愛崗敬業(yè)教育，幫助他們牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，熱愛基層，安心基層，服務基層。

要實行動態(tài)管理，及時調(diào)整選調(diào)生隊伍。各縣(市、區(qū))要掌握一定數(shù)量的優(yōu)秀選調(diào)生名單，報市委組織部備案，進行跟蹤考察，及時提出使用意見和建議。工作滿10年和已擔任縣處級以上領導職務的，按照干部管理權限進行管理，組織部門繼續(xù)掌握名單。對違反有關規(guī)定不適合作為選調(diào)生管理的，及時取消選調(diào)生資格，嚴格按照管理權限審批。要將選調(diào)生當年變動情況于每年12月底前報市委組織部。

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《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出“當今世界政治風云變幻，國際競爭日趨激烈，科學技術發(fā)展迅速，世界范圍的經(jīng)濟競爭、綜合國力競爭，實質(zhì)上是科學技術的競爭和民族素質(zhì)的競爭。從這個意義上說，誰掌握了面向21世紀的教育，誰就能在21世紀的國際競爭中處于戰(zhàn)略主動地位。”近年來，隨著世界應用型科技發(fā)展，中國經(jīng)濟快速騰飛，我國的高等教育規(guī)模獲得了前所未有的發(fā)展。目前，加強高校內(nèi)涵建設已被國家高度重視，作為高校內(nèi)涵建設的首要關注問題―高校教師教學素養(yǎng)培養(yǎng)，將是每個高校要面臨的最主要問題。如果說教育的發(fā)展水平是一個國家綜合國力的象征，那么高校教師的教學素養(yǎng)也就是一個大學教育水平的標志。在高校教師的教學素養(yǎng)中，教學能力直接關系學生學習效果，最容易受到學校和家長的關注。

揚州大學農(nóng)學院長期堅持立足江蘇，面向全國，積極開展農(nóng)村成人教育師資培訓、科技成果推廣和農(nóng)業(yè)技術服務，為建設社會主義新農(nóng)村，促進地方農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)村繁榮以及農(nóng)民增收做出了貢獻。本文基于農(nóng)學院教師教學能力培養(yǎng)的經(jīng)驗，總結(jié)了農(nóng)學院在培養(yǎng)青年教師教學能力方面所做的一些積極探索和取得的效果。同時要說明的是，由于根據(jù)2007年統(tǒng)計結(jié)果，全國普通高校共有教師107.6萬人，40歲以下的教師群體占教師總數(shù)的64.3%。因此該文的教師教學能力培養(yǎng)，主要是針對青年教師的教學能力培養(yǎng)而言，以下是揚州大學農(nóng)學院培養(yǎng)青年教師教學能力的具體措施。

1 實行新進青年教師培養(yǎng)導師制度

為切實加強揚州大學農(nóng)學院青年教師隊伍建設，提高青年教師教學水平。學院特制定《農(nóng)學院關于實行青年教師導師制的暫行規(guī)定》，從導師職責、青年教師職責及考核辦法三個方面做了具體規(guī)定。

導師職責：（1）對青年教師進行師德教育，傳播科學的教育思想。通過言傳身教，培養(yǎng)青年教師嚴謹治學、教書育人的良好風尚。（2）指導青年教師掌握正確的教學方法，熟悉并把握好各個教學環(huán)節(jié)，引導青年教師領悟?qū)W校關于教學管理和運行的規(guī)章制度和基本要求，幫助青年教師在教學中能夠結(jié)合課程的內(nèi)容運用各種教學手段和現(xiàn)代教育技術，鼓勵并指導青年教師大膽地進行教學改革實踐，提高教學質(zhì)量。（3）檢查青年教師備課、講課、批改作業(yè)、指導實習、指導設計等教學環(huán)節(jié)。在青年教師試講期內(nèi)，指導教師要多次參加聽課，檢查課前備課情況，并做好課堂聽課記錄，課后進行講評總結(jié)。

青年教師職責：（1）要樹立正確的人生觀和價值觀，忠于教育事業(yè)，有實事求是的科學態(tài)度和吃苦耐勞的精神。（2）認真履行助教職責，在導師制期限內(nèi)，盡快掌握教學各環(huán)節(jié)的基本要求和方法，熟悉教學管理和運行的規(guī)章制度，清楚教學計劃的基本結(jié)構、課程構成、教學步驟以及被指導課程在教學計劃中的地位和作用。（3）在試講階段，青年教師在導師指導下?lián)我婚T課程的教學任務，必須按課程要求認真?zhèn)湔n，書寫教案，并做到課前與導師溝通試講內(nèi)容、要點及主要方法，課后征求導師意見，及時改進不足之處。（4）每學期末要寫出指導培養(yǎng)效果總結(jié)，經(jīng)導師審閱后交學院備案。

考核辦法：（1）院教學督導組負責考核指導教師以及青年教師執(zhí)行導師制的進程和效果，并在每學期未將考核結(jié)果以書面形式報學院。（2）在導師制結(jié)束時，學院組織青年教師進行公開試講，成績合格者即認定為完成并通過教學實習階段，可以進行正常的教學階段，不合格者視情況終止或延長導師制期限，直至達到要求。

.對青年教師的培養(yǎng)實行導師制，一方面可以幫助青年教師熟悉教學程序，掌握教學技巧，提高青年教師教學水平，為青年教師的專業(yè)成長奠定良好的基礎。另一方面是導師針對講課問題進行評講，促進青年教師遵守教學規(guī)范，有助于青年教師在教學過程中少走彎路，縮短適應期，順利渡過困惑期。

2 實行青年教師聽課制度

為提升我院青年教師的教學和科研能力，學院自2012年起實行青年教師校內(nèi)教學進修制度。參加進修的對象為45周歲以下的青年教師，進修方式采取跟班聽課為主的方式，選修與教學科研工作相關的專業(yè)課、專業(yè)基礎課及教育學或教育心理學等課程。學院規(guī)定教學工作量較少的青年教師每年可進修4個學分的課程，教學工作量較多的（接近或超過學院基本教學工作量要求）的青年教師每年可進修2個學分的課程；應屆畢業(yè)生留校的青年教師第一年必須進修6個學分的課程。申請參加校內(nèi)進修的青年教師由本人填寫《農(nóng)學院青年教師校內(nèi)進修申請表》，由教師所在系的系主任和分管教學的副院長審批。

由于學院青年教師往往都是直接上崗的，沒有經(jīng)過特殊的教學培訓，教學經(jīng)驗缺乏，因此學院鼓勵青年教師應多聽老教師的課。老教師經(jīng)過多年的教學實踐，擁有豐富的教學經(jīng)驗，教學理念已得到了不斷的完善和改進，因此青年教師應虛心向老教師請教和學習，借鑒老教師豐富的教學經(jīng)驗來彌補自身教學經(jīng)驗的不足，從而讓自己能夠更好更快的適應教學工作，同時，在老教師豐富教學經(jīng)驗的基礎上形成自己的教學風格和教學經(jīng)驗，不斷在教學實踐中完善自我，逐步提升自己的教學水平，逐步完善自己的教學風格。

3 定期舉辦青年教師講課比賽活動

為了幫助學院青年教師樹立師德風范，更新教育教學觀念和提升青年教師教學能力和教學水平，學院一直堅持積極參與由學校組織的青年教師講課比賽活動。青年教師講課比賽為青年教師提供了展示自己綜合素質(zhì)和教學水平的平臺，更是磨練和展示教學基本功的寶貴機會，競賽不僅促進青年教師教學業(yè)務、教學能力的快速提高，更為重要的是競賽能促進青年教師對教學工作有新的領悟和認識，思想上得到升華，因為教學競賽不僅僅是一場競賽，它也是全校教師進行交流的一次機會，來自各個專業(yè)、各個學院的教師講授不同的課程，將會有利于教師在教學方法上取長補短，提升全校教師的綜合素養(yǎng)。通過教學競賽，也可促進青年教師為教學投入更多的精力，在教學改革上動腦筋，注重課堂教學方法的改進和現(xiàn)代化教學手段的運用，更加注重教學基本功的訓練，使他們在講臺上可以更加出色地勝任自己的工作，并愛上教育工作，愿意獻身于教育事業(yè)。

4 鼓勵青年教師參與學院管理工作

讓新進青年教師參加一至兩年的學院教學管理和學生管理工作，是揚州大學農(nóng)學院獨創(chuàng)的一項培養(yǎng)青年教師管理能力的有效措施。青年教師剛從學校畢業(yè)，都要經(jīng)歷一個由學生身份向教師身份轉(zhuǎn)變的過程，而從事學院教學管理和學生管理等一些基本管理工作，能使青年教師快速適應自己教師的身份，有利于使青年教師熟悉學院人文環(huán)境。學院剛開始實行這一規(guī)定的原因是學院管理崗位人員不足，而新進青年教師又剛參加工作，暫時沒有教學工作，每年年末這些新進青年教師都無法完成學院規(guī)定的教學工作量。從工資薪酬上看，新進青年教師工資普遍偏低，而大多數(shù)青年教師一畢業(yè)就要面臨組建家庭、養(yǎng)育子女等一系列實際生活問題，各個方面都需要經(jīng)濟支持。為了解決以上矛盾，學院決定從本院教師實際出發(fā)，臨時讓新進教師暫時先在教學管理和學生管理崗位上適應和熟悉學院情況。新進青年教師一邊在學院基礎管理崗位上承擔一些工作量，一邊參加學校和學院對青年教師的一些培訓。通過幾年實際執(zhí)行操作，學院發(fā)現(xiàn)這種措施，不但有利于新進青年教師快速融入學院團體，而且使青年教師鍛煉了管理學生的能力，更重要的通過這項工作，青年教師快速完成了由學生身份到教師身份的轉(zhuǎn)化，在以后的教學工作中更加得心應手，更容易和學生交流溝通。而且，凡是在管理崗位上工作過的教師，在以后的工作中都能夠積極配合學院的管理，因為在管理基礎崗位上工作過的人，更能理解學院管理工作的重要性和復雜性，更容易接受學院的統(tǒng)一管理，更愿意配合學院搞好工作。基于以上考慮，農(nóng)學院堅持讓新進青年教師參與學院基礎教務教學管理事務，這不但有利于學院培養(yǎng)青年教師，更利于學院長期發(fā)展，因為在青年教師參加學院基礎管理工作的過程中，學院一旦發(fā)現(xiàn)有領導才能的青年教師，可以重點定向培養(yǎng)，為學院干部隊伍儲備人才。

5 鼓勵青年教師外出掛職鍛煉

農(nóng)學專業(yè)是一個實踐性非常強的專業(yè)，我們不但要有一流的科研人才隊伍，更要有將科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的實踐能力。青年教師掛職到基層從事一些基礎工作，有利于他們能夠?qū)⒆约旱目蒲泻彤數(shù)厣鐣枨笙嘟Y(jié)合，開發(fā)出一些實用項目，樹立青年教師為社會服務的意識。揚州大學農(nóng)學院有很強的科研實力，也有很強的科技轉(zhuǎn)化能力，其中一個很重要的原因就是多年來學院一直堅持實行教師外出掛職工作，學院幾乎每年都派教師到不同地方參加掛職工作。為了支持教師積極參加外出掛職，學院為他們提供了最大限度的工作自由，凡是教師在外掛職期間，在教學安排上首先要考慮他們的工作時間，凡是學院統(tǒng)一安排的活動，在外掛職教師都可以不參加，同時，學校也從政策上給予了支持，規(guī)定掛職人員本校薪酬均不受掛職在外影響，視在職在崗人員一樣全額發(fā)放，對遠赴新疆青海邊區(qū)和貧困地區(qū)的人員，嚴格按照國家規(guī)定執(zhí)行津貼補助，并且在外掛職期間評聘職稱不受影響，這從很大程度上解決了掛職人員的后顧之憂，使在外掛職人員安心掛職地工作。掛職人員在外，就是代表學校，他是學院和學校宣傳本校教學軟資源的一個窗口，掛職人員在外工作的表現(xiàn)，直接影響學院乃至整個學校聲譽。

6 組建教學督導組，督促青年教師提升教學能力

為了推進學院教學工作的高效、有序開展，加強對學院本科教學工作的監(jiān)督和指導，促進學院人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提高，學院聘請教學水平高、教學經(jīng)驗豐富、師德師風好、熱心教學工作的教授或副教授（包括在職和離退休教師）組成教學督導組，督促檢查學院教學工作。教學督導組對教學工作進行全面監(jiān)督、檢查和指導，確保學校及學院有關教學政策、規(guī)定、措施的執(zhí)行和教學質(zhì)量目標的實現(xiàn)，促進教學過程的規(guī)范，推動學院教學改革的深入發(fā)展及教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。教學督導組主要以隨堂聽課的形式，對青年教師講課進行跟蹤檢查，從青年教師的授課效果，教學能力及水平方面進行評價，有針對性地引導青年教師鉆研教學。教學督導每次聽課后，均以口頭或書面的形式向授課青年教師反饋本堂課的亮點和不足，這樣有助于青年教師及時發(fā)現(xiàn)自身教學工作中存在的問題并加以改進，不斷地提升自身的教學能力。

7 結(jié)語

篇5

今天，我們召集10名市管專業(yè)技術拔尖人才和12名掛職博士舉辦茶話會，主要目的，一是看望一下大家，了解一下大家的工作和生活情況；二是借此機會一起探討下怎樣更好地發(fā)揮人才作用。剛才，大家在發(fā)言中暢談工作，抒發(fā)感想，提出建議。我聽了后，感覺收獲頗多。第一是加深了對大家工作情況的了解。第二是提升了認識，包括對的認識，對工作領域的認識，以及對引進人才如何更好適應新環(huán)境，充分發(fā)揮作用方面的認識。第三是溝通了感情，無論是對拔尖人才還是掛職博士而言，這次茶話會都是一個較好的溝通平臺。第四是會議起到了相互啟發(fā)、相互提高的作用，大家在一起交流經(jīng)驗，理清工作思路，對今后的工作會有很大幫助。今天的會議時間很短，但收獲很大。大家在剛才的發(fā)言中也提出了一些很好的意見和建議，我們將吸納到今后的工作中去，進一步加以改進，以便提供更好的工作環(huán)境和條件。

市委市政府一貫高度重視人才工作，特別近幾年來把“人才強市”和“工業(yè)興市”放在同等重要的戰(zhàn)略地位，認真貫徹落實“人才資源是第一資源”的理念，充分發(fā)揮人才作用，大力度推進人才工作，取得了一系列重大成果和突破，對我市經(jīng)濟社會發(fā)展起到了良好的推動作用：

一是校地戰(zhàn)略合作抒寫新篇章。通過與武漢12所高校的戰(zhàn)略合作，打通了市與武漢高校全方位合作的綠色通道，既從戰(zhàn)略層面簽訂協(xié)議，同時也就具體項目進行合作洽談，現(xiàn)在我市相關企業(yè)與高校簽訂的45個合作項目進展順利。二是人才引進上實現(xiàn)新突破。積極實施“引博工程”，共從清華、北大、武大、華科、中南財大等高校引進12名博士，在我市黨政機關和事業(yè)單位掛職和任職。三是人才會議謀劃新藍圖。前不久市委市政府專門召開了全市人才工作會議，會上發(fā)了《市中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《市委市政府關于全面實施人才強市戰(zhàn)略的意見》兩個重要文件，對今后一段時間我市人才工作目標、思路和重大人才工程做了安排部署，具有重大意義。市委市政府寄予厚望，希望各位在“十二五”發(fā)展中起到更大的助推作用。

借此機會，我想和大家一起交流幾點想法，也是提幾點希望：

一是“第一資源”要發(fā)揮第一作用。人才是最寶貴的資源，是第一資源，如何發(fā)揮人才在推動經(jīng)濟社會發(fā)展中的作用，使第一資源真正發(fā)揮第一作用，這是人才工作者要思考的問題。“十二五”是加快發(fā)展的關鍵時期，各級黨委政府和全市人民要共同努力，以科學發(fā)展為主題，以轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式為主線，實現(xiàn)兩個“高于”、“六個番翻”的工作目標。在這個戰(zhàn)略布局里，人才工作要充分發(fā)揮作用。“十二五”發(fā)展的速度取決于人才發(fā)展的總規(guī)模，如果沒有人才做支撐，“十二五”發(fā)展速度就上不去。同時還要調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構，注重發(fā)展質(zhì)量，這都需要人才來支撐。要處理好加快經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的關系，不能以犧牲環(huán)境為代價來謀求發(fā)展。怎樣在發(fā)展上既講速度又講質(zhì)量，實現(xiàn)有利于子孫后代的可持續(xù)發(fā)展，這是需要我們來研究的。剛才大家在發(fā)言當中也講到了引進博士干什么，為什么要引進。有人認為把博士引進來是標新立異，說得好聽，但實際上能否起到應有的作用？我們確實要思考這個問題。首先引進博士是對的，知識經(jīng)濟時代，社會不斷進步，需要大量的高層次專業(yè)人才，但如果把一大半的行政干部都變成博士，也沒有必要。引進博士是起一個補充完善現(xiàn)有領導班子結(jié)構的作用，具體而言有三大作用：首先，在思想觀念上起到引領作用。引進博士有厚實的知識基礎，比較開闊的視野，有新的觀念，用這種先進工作理念，開拓創(chuàng)新精神，寬闊的視野，來引領干部隊伍解放思想，轉(zhuǎn)變觀念。在平時工作和社會交往當中，通過工作聯(lián)系和思考交流，將一些先進思想和工作理念宣傳給大家，起到思想觀念的引領作用。其次，工作領域的創(chuàng)新作用。給引進人才提供一定的工作平臺和相對專業(yè)的工作領域，就是要推動工作領域創(chuàng)新發(fā)展，在更高的層面上，研究更有特色和深度的工作創(chuàng)新。要找準工作定位和突破口，力爭在短時間內(nèi)適應工作需要。再次，促進對外開放的平臺作用。引進博士來的不僅是一個人，而是一個群體，有實力強大母校作后盾，有在各個領域從事重要工作的同學朋友來幫助，每個人都是一個窗口，對于推動對外開放能起到非常重要的作用。

二是要始終把學習作為第一追求。引進博士和拔尖人才都具備扎實的文化基礎，要繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)勢，保持勤奮學習的良好習慣。在工作中，要不斷學習更新專業(yè)知識，不要有吃老本的思想。在這個基礎上還要注重學習黨的路線方針政策，并將其納入重要的學習內(nèi)容，特別是在黨政機關各部門工作的博士們，如果不了解黨的路線方針政策，就可能在把握上大局上失去方向。每天要認真看文件，學習重要講話精神，路線方針政策學好了，工作就不會偏離正確的方向。要注重在實踐中學習。要了解基層，在實踐中向群眾學習，這關系到我們工作能否找到切入點，抓住重點，適應基層。在學習中自己要體會把握，舉一反三。善于向?qū)嵺`學習的人悟性一般都很高，反之則可能沒有悟性，進入角色、進入狀態(tài)就比較困難。要在實踐中不斷提升能力素質(zhì)和工作水平，始終把學習作為第一追求。

篇6

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以辦人民滿意的教育為宗旨，本著“城鄉(xiāng)一體、優(yōu)勢互補、注重實效”的原則，有效開發(fā)和利用全縣優(yōu)質(zhì)管理資源、教育資源，為城鄉(xiāng)教師搭建合作交流的平臺，促進全縣教師專業(yè)成長和城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，整體提升我縣的教育教學質(zhì)量。

二、工作目標

通過組建教育發(fā)展聯(lián)盟責任區(qū)，用3年時間，實現(xiàn)城鄉(xiāng)學校教師校長合理流動，教育資源合理調(diào)配，理念文化合作共享，質(zhì)量管理共同提升、學生教師同步發(fā)展的目標，全面推動全縣教育在更高層次、更高水平上均衡、協(xié)調(diào)、內(nèi)涵發(fā)展。

三、組建方式

以縣城6所學校（幼兒園）為責任校、聯(lián)合14個鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校、各民辦幼兒園，在全縣組建6個教育發(fā)展聯(lián)盟責任區(qū)（即教育督導責任片區(qū)）：

初級中學聯(lián)盟三中責任區(qū)——聯(lián)盟校：縣二中、縣三中、縣四中；

城鄉(xiāng)小學聯(lián)盟南關責任區(qū)——聯(lián)盟校：南關小學、三合小學、古城小學、鼎新小學；

城鄉(xiāng)小學聯(lián)盟解放路責任區(qū)——聯(lián)盟校：解放路小學、北苑小學、中東小學、航天小學；

城鄉(xiāng)小學聯(lián)盟建新路責任區(qū)——聯(lián)盟校：建新路小學、東壩小學、西壩小學、天倉小學；

城鄉(xiāng)小學聯(lián)盟東大街責任區(qū)——聯(lián)盟校：東大街小學、大莊子小學、芨芨小學、羊井子灣小學；

城鄉(xiāng)幼兒園聯(lián)盟縣幼責任區(qū)——聯(lián)盟幼兒園：城鄉(xiāng)各學區(qū)幼兒園、各民辦幼兒園。

聯(lián)盟責任區(qū)責任學校校長為聯(lián)盟責任區(qū)召集人，負責聯(lián)盟責任區(qū)開展工作的組織管理，協(xié)調(diào)各聯(lián)盟學校實施具體工作。縣教育局選派到各聯(lián)盟責任區(qū)的干部為聯(lián)絡員，負責指導、督促聯(lián)盟責任區(qū)學校各項活動的實施。

四、活動內(nèi)容

1.學校管理同步推進。教育發(fā)展聯(lián)盟責任區(qū)在相互尊重各校辦學自和特色的基礎上，成立聯(lián)盟責任區(qū)責任學校校長領導下的校長聯(lián)盟，分工負責參與教育發(fā)展聯(lián)盟責任區(qū)學校工作管理。聯(lián)盟責任區(qū)要充分發(fā)揮各學校在日常管理、制度建設、師資優(yōu)化配置、學校文化建設等方面的優(yōu)勢，通過校長座談、聯(lián)盟會議、現(xiàn)場觀摩等形式，交流學校管理策略，使學校教育管理水平不斷提升。要切實開展好校級領導互研互學、中層干部互動互學、管理資源互通互學等形式的管理互通工程。各聯(lián)盟責任區(qū)每學期要召開2次以上校長聯(lián)盟會議，要將每月工作安排、重大活動開展、管理制度的改革優(yōu)化及時通報，要建立定期的研討例會制度，每學期確定1-2個主題，開展1-2次“學校管理專題研討”活動。城區(qū)學校校長和有培養(yǎng)前途的年輕中層干部到農(nóng)村聯(lián)盟學校掛職鍛煉或拔高使用，全程參與學校的管理。農(nóng)村學校校長和有培養(yǎng)前途的中層干部，分期分批到城區(qū)學校掛職學習。各農(nóng)村學校也要以對崗互派和對口指導的形式，積極開展責任區(qū)內(nèi)中層職能管理人員互動、指導和交流。

2.教師校長雙向交流。聯(lián)盟責任區(qū)校際間領導、管理人員、教師的交流是活動的重點，也是教育均衡的關鍵點，各教育發(fā)展聯(lián)盟責任區(qū)要大力開展城鄉(xiāng)掛職交流和師資雙向交流活動。要建立管理人員、師資互動交流方案。可通過校長聯(lián)盟會議，根據(jù)各學校學科需求自主提出教師交流計劃，報教育局審批后進行人員交流。要妥善解決聯(lián)盟責任區(qū)內(nèi)各校教師結(jié)構性矛盾，促進師資均衡分布。根據(jù)國務院《關于加強教師隊伍建設的意見》（國發(fā)〔2012〕41號）中“建立縣（區(qū)）域內(nèi)義務教育學校教師校長輪崗交流機制，促進教師資源合理配置”的要求，今后每學期選派一部分教師和校長，進行為期不少于一周的城鄉(xiāng)輪崗交流。城區(qū)學校要重點向農(nóng)村學校交流骨干教師、學科帶頭人，同時優(yōu)先考慮沒有農(nóng)村工作經(jīng)歷或農(nóng)村工作經(jīng)歷少于5年的優(yōu)秀中青年教師。農(nóng)村學校要讓年富力強、有培養(yǎng)前途的教師進城學藝、掛職鍛煉。要建立骨干教師引領制度，充分整合聯(lián)盟責任區(qū)內(nèi)名師資源，建立名師團隊工作室，以名師蹲點、互動指導等多種形式，深入開展聯(lián)盟責任區(qū)內(nèi)名師帶徒、帶教研（備課）組、帶課題的“三帶”活動。同時，聯(lián)盟責任區(qū)內(nèi)學校可以“組團”到教育名校進行“影子培訓”，以學習借鑒先進的教育思想和教學理念，進一步推進新課程改革，整體提升聯(lián)盟責任區(qū)內(nèi)師資水平和課堂教學管理水平，促進教育質(zhì)量的提升。

3.教育教學統(tǒng)籌安排。各教育發(fā)展聯(lián)盟責任區(qū)的大型教育教學活動要切實整合資源，統(tǒng)籌安排，充分體現(xiàn)聯(lián)盟責任區(qū)優(yōu)勢，努力提高校際活動的效益。各教育發(fā)展聯(lián)盟責任區(qū)每學期要組織一次以上的大型活動，營造校際交流合作的良好氛圍，促進聯(lián)盟整體辦學水平的提升；要制訂聯(lián)盟責任區(qū)教科研總體計劃，各成員校共同參與教科研活動，實現(xiàn)聯(lián)動互通。要建立聯(lián)盟責任區(qū)內(nèi)學科研訓組織（區(qū)教研大組），集聚聯(lián)盟責任區(qū)內(nèi)名師和各校教研組長資源，制定切實可行的聯(lián)盟責任區(qū)內(nèi)學科聯(lián)片教研制度和主題式活動計劃，通過開展聯(lián)盟責任區(qū)內(nèi)的學術論壇、教學沙龍、教學業(yè)務培訓和課題研究等活動，交流先進教育理念、教學方式和科研方法，提升教師的業(yè)務水平。

4.教師學生共同發(fā)展。各教育發(fā)展聯(lián)盟責任區(qū)內(nèi)教師之間可以圍繞教育教學中的心得、困惑進行坦誠的交流，在貢獻自己經(jīng)驗、思考與智慧的同時，不斷引發(fā)思維的碰撞、分享彼此用心經(jīng)歷的實踐、思考與智慧的重組，從而促使教師不斷反思與發(fā)展。各聯(lián)盟責任區(qū)可大力開展“手拉手、共進步、同成長”一對一的互助活動，實現(xiàn)城鄉(xiāng)孩子心靈的溝通和交流。開展“班級與班級結(jié)對”、“學生與學生結(jié)對”的聯(lián)誼活動，建立穩(wěn)定的互訪交流機制。利用節(jié)假日等開展藝體特長交流、綜合素質(zhì)展示、學科競賽等聯(lián)誼活動，促進城鄉(xiāng)學生相互了解、相互溝通、相互學習、共同提高。要大力開展城鄉(xiāng)學生“生活體驗”活動。通過“走進鄉(xiāng)村、享受自然”和“走出鄉(xiāng)村，體驗城市”同吃同住同學活動，讓城里孩子感受農(nóng)村的純樸，讓鄉(xiāng)下孩子增長見識。可組織學生到聯(lián)盟責任區(qū)內(nèi)到其它學校、家庭相互親身體驗學習、生活環(huán)境。聯(lián)盟責任區(qū)內(nèi)學校還可以開展形式多樣的“獻愛心”幫扶活動，動員有條件的學生、家長、社會人士對貧困生開展圖書、學習用品、衣物捐贈等資助活動，幫助困難家庭的孩子更好的完成學業(yè)，讓城鄉(xiāng)學生共享社會溫馨，共同進步。

5.質(zhì)量管理同步提升。各發(fā)展聯(lián)盟責任區(qū)要加強區(qū)內(nèi)各學科的教育質(zhì)量管理合作，積極開展聯(lián)盟責任區(qū)內(nèi)學校在教學進度把握、教學過程管理、教學質(zhì)量檢測等方面的合作，做到“調(diào)研共同進行、問題共同分析、措施共同研討、質(zhì)量共同提高”。城區(qū)學校凡獲得縣級以上名師、教學能手、骨干教師等稱號的，要與一名農(nóng)村學校教師結(jié)對幫扶，開展好“青藍結(jié)對”活動。教研室將搭建平臺開展“師徒同臺獻藝”、“名師賽課”、“青年教師教學展示”等教育教學展示、觀摩活動。從今年起，“發(fā)展聯(lián)盟責任區(qū)捆綁式”教學成績考核將在各校考核中占一定的比例。

6.特色文化形成優(yōu)勢。各教育發(fā)展聯(lián)盟責任區(qū)首先要加強各校顯性文化的研討。學校環(huán)境布置、師資活動是學校文化的直接體現(xiàn)，聯(lián)盟責任區(qū)各學校要努力建設富有特色的校園環(huán)境文化，積極向上的師生活動文化，以樹立良好的學校外顯形象，營造健康向上的育人氛圍；其次要加強制度文化的交流。聯(lián)盟責任區(qū)各校要不定期加強對學校現(xiàn)有的教育教學管理、教師隊伍與干部隊伍建設、學校文化與課程建設、文化內(nèi)涵與特色建設、學校文化與課程建設、文化內(nèi)涵與特色建設、師生評價與激勵等管理制度的專題交流與研討，分析制度的造成環(huán)境，明晰制度的約束性、激勵性和時效性，以此推進學校各項管理制度的規(guī)范、科學和完善；再次要注重精神文化的構建。精神文化是師生共有的價值觀念，是學校文化建設的核心，聯(lián)盟責任區(qū)內(nèi)各校要不定期開展精神文化構建研討。在構建精神文化的過程中，既要注重以人為本，促進師生全面發(fā)展，又要注重從學校的發(fā)展歷史和辦學經(jīng)驗的積累中汲取豐厚的內(nèi)蘊，培養(yǎng)獨特個性的精神文化。

五、保障措施

1.提高思想認識。組建教育發(fā)展聯(lián)盟責任區(qū)是縮小城鄉(xiāng)學校辦學差距,擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的有效途徑,也是提升我縣教育均衡發(fā)展水平的重要措施。各學校要充分認識此項工作的意義,切實制訂實施方案及年度工作計劃,并通過不斷的實踐探索,努力在教育資源共享互補、教育教學聯(lián)動互助、師資配置交流互通等方面有創(chuàng)新、有突破、取得實效,不斷促進城鄉(xiāng)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

2.組建領導機構。縣教育局成立由主要領導任組長，分管領導任副組長，其他班子成員為成員的縣教育發(fā)展聯(lián)盟責任區(qū)工作領導小組，小組下設辦公室，由教育督導室主任肖占全同志兼任辦公室主任，教研室主任馬秀萍同志兼任辦公室副主任；同時，建立局領導班子成員包掛教育聯(lián)盟責任區(qū)制度。每位局領導班子成員及相關科室負責人聯(lián)系一個教育發(fā)展聯(lián)盟責任區(qū)，參與指導計劃制定、重要活動開展、績效評價與督查，每學期至少聽取一次專題工作匯報，研究協(xié)調(diào)有關重大問題。

3.構建運行機制。聯(lián)盟責任區(qū)工作頭緒多、運行操作需要探索和總結(jié)，因此各項工作必須立足精細化管理、注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，講求實用性、有效性。各教育發(fā)展聯(lián)盟責任區(qū)要根據(jù)教育局總體要求，2013年9月25日前由責任校校長牽頭召開責任區(qū)校長會議，研究制定實施方案，并與包掛局領導銜接報批實施方案，從今年秋季學期開始啟動運行。逐步建立、完善聯(lián)盟責任區(qū)內(nèi)的校長聯(lián)席會議制度、分管校長和教導主任例會制度、學習培訓制度、質(zhì)量監(jiān)測制度、青年教師培養(yǎng)制度以及校本培訓、校際交流、人員互動等各項制度，各項制度與實施方案形成書面文件，于2013年10月25日前由聯(lián)盟責任區(qū)責任學校印發(fā)各聯(lián)盟學校落實，并報教育局教研室備案。

篇7

一、對口支援工作的基本情況

我校與華東師范大學本著積極務實的精神，以借助華東師范大學的學科和人才優(yōu)勢，增強我校的綜合實力為目標，以學科專業(yè)建設、師資隊伍建設、學校管理與運行機制建設為重點，努力實現(xiàn)我校辦學質(zhì)量和水平的全面提升。雙方商定每年簽訂《華東師范大學與新疆師范大學200×－200×學年對口支援項目協(xié)議》，每學年度制定相應的《華東師范大學對口支援新疆師范大學的實施方案》，通過對口支援項目的制度化安排，形成長效機制，確保此項工作的貫徹落實。

四年來，華東師范大學以“辦實事，求實效”為指導原則，積極調(diào)動全校上下各方資源，群策群力，努力促成優(yōu)質(zhì)的教育資源向我校輸出，從而使我校在學科發(fā)展、師資建設、人才培養(yǎng)、管理效率等方面都有了明顯改進。經(jīng)過雙方的共同努力與合作，對口支援項目按《協(xié)議》和《方案》得到了順利實施，成效顯著。

二、協(xié)議的執(zhí)行情況

（一）研究生教育方面：華東師范大學已將我校三位教授聘為華東師范大學博士生導師，并從2004年起陸續(xù)開始招生，開展博士研究生培養(yǎng)工作。此外，華東師范大學還積極支持我校碩士研究生培養(yǎng)，免費接受我校部分學科碩士研究生前去修讀課程。

（二）師資隊伍建設方面：截至2007年，華東師范大學已招收我校26名骨干教師攻讀博士學位，22名教師攻讀碩士學位；另有6名教師到華東師范大學相關專業(yè)進修（免進修費），并參加科研項目的合作研究工作，這對進一步提高我校教師的教學科研能力和業(yè)務素質(zhì)，起到了積極的促進作用。

（三）支教方面：華東師范大學自2005年上半年起，根據(jù)我校實際需要，派遣教師到我校講學，至今已有20人次到我校承擔短期（一學期）教學工作，使我校師生能夠通過最直接的方式接觸到各學科領域的理論前沿動態(tài)及最新科研成果，拓展了我校師生的理論視野。

（四）干部掛職交流：華東師范大學已派出一名干部到我校擔任副校長；我校也派出了兩名處級干部前往華東師范大學掛職學習，這為促進我校教育行政領導干部轉(zhuǎn)變觀念，吸收東部地區(qū)教育改革和發(fā)展經(jīng)驗，提高我校管理工作的質(zhì)量與水平發(fā)揮了良好的作用。

（五）圖書館建設方面：共建四年來，華東師范大學已向我校贈送六萬余冊圖書和部分期刊光盤，贈送了部分辦公設備，并且每年培訓我校一名圖書館管理人員，對我校電子閱覽室建設，提高圖書館館藏圖書的信息化管理水平起到了積極促進作用。

（六）訪問交流方面：對口支援關系建立以來，兩校建立了學校領導互訪制度，輪流進行訪問，落實對口支援工作。四年來，兩校領導及有關職能部門之間建立了密切的關系，對各項工作的落實起到了積極促進作用。

三、落實“援疆學科建設計劃”工作情況

2006年6月，教育部正式實施“援疆學科建設計劃”，確定華東師范大學、北京師范大學、中國科技大學三所院校對口支援我校8個學科，我校分別與三所院校簽訂了協(xié)議。這是教育部實施“對口支援西部地區(qū)高等學校計劃”以后，實施的又一項有利于新疆高校發(fā)展和學科建設水平提高的重大舉措，該計劃的有效實施，將更有力地推進我校的學科建設，促進學校綜合辦學水平的提高，因此，學校非常重視這一難得的發(fā)展機遇，制定了落實該項計劃的相關措施。

1、2006年6月---12月，所進行的主要工作為：

第一、與三所院校來參加簽字儀式的領導和職能部門負責人進行了深入的交流，就開展具體工作達成一致意見；

第二、在全校范圍進行廣泛宣傳，尤其是受援的8個學科，要求各學科認真研究自己的需求和三所院校相關學科的情況，積極尋找合作機會，主動與對方聯(lián)系交流；

第三、2006年8月，中國科技大學黨委常務副書記帶領相關職能部門領導及學科人員一行8人來我校訪問，就具體開展工作進行了進一步交流，密切了兩校之間的關系；

第四、組織、動員我校教師報考三所院校，攻讀博士、碩士學位。我校今年共有14人報考三所院校博士研究生，目前錄取工作正在進行；已有3人被華東師范大學錄取攻讀碩士學位。

2、為了進一步落實援疆學科建設計劃的具體工作，利用該計劃促進我校學科建設的發(fā)展，在我校完成學校及個學院“十一五”學科建設規(guī)劃制訂工作后，2007年3月28日—4月9日，我校黨委書記梁超同志帶領我校研究生處、人事處及相關學科負責人共24人，分別前往三所院校進行訪問交流，出訪得到三所院校的高度重視和熱情接待。本次出訪采取的方式是：召開學校層面的座談會、職能部門、學院和學科層面的會談和進一步交流，雙方就具體落實援疆學科建設計劃進行了認真、細致的磋商，在隊伍建設、人才培養(yǎng)、科研合作、支教工作、學術交流等方面達成多項合作意向，并簽訂了會談紀要，具體工作將從今年6月逐步開展：北京師范大學將于6月派專家來我校進行講學；將在7月、8月分別與中國科技大學和華東師范大學聯(lián)合舉辦兩個全國性學術會議；9月，將派出我校近10名教師前往三所院校進修訪學，并將就合作開展科學研究進行協(xié)商、落實。

3、在落實援疆學科建設計劃中，我校確定了建立合作互惠平臺的原則與支援學校進行協(xié)商，得到了對方的真誠支持，支援學校積極幫助我們想辦法、提建議，表現(xiàn)出積極響應國家政策的高度熱情和政治覺悟。北京師范大學提出，雖然計劃中所列是兩個學科，但科研領域的合作和人才培養(yǎng)可以根據(jù)我們的需求而擴大學科領域。中國科技大學則應我校的要求將支援學科擴大到計算機科學，并在人才培養(yǎng)方面給以特別的政策和條件。華東師范大學將對口支援與援疆學科兩個計劃結(jié)合起來，對協(xié)議中的內(nèi)容逐項落實。應該說我們和三所院校已經(jīng)建立了良好的合作基礎，隨著各項計劃的落實，必將對我校的學科建設發(fā)揮積極作用。

4、在落實援疆學科建設計劃的過程中，除了教育部制定的三所院校，我校還根據(jù)學科發(fā)展的需要與其他高校積極聯(lián)系，并得到了熱情響應，如華中師范大學、武漢大學、上海師范大學、南京師范大學等，雖然沒有教育部規(guī)定的對我校支援任務，但都表示了積極態(tài)度，與這些院校的合作交流也將逐步展開。

在校黨委對落實“援疆學科建設計劃”的高度重視下，目前全校正以學科建設為核心開展各項工作，確定了充分利用對口支援和援疆學科建設計劃促進學科發(fā)展的原則，相信在未來兩三年內(nèi)，該項計劃將取得顯著成效，對我校學科發(fā)展將發(fā)揮積極深遠的作用。

四、經(jīng)驗總結(jié)

華東師范大學對口支援我校的四年期間，通過兩校的共同努力、默契配合，對口支援工作進展順利，對我校的學科建設和事業(yè)發(fā)展發(fā)揮了重要作用。但由于相關因素的制約，協(xié)議中的部分內(nèi)容沒有完全落實，主要是科研領域的合作工作有待于進一步深化，學術交流還不夠豐富。

鑒于上述情況，為推動對口支援工作向縱深發(fā)展，在全面總結(jié)以往工作經(jīng)驗的基礎上，我們認為今后的工作重點是：

（一）對口支援工作要認識到位。對口支援工作要從大局著眼，從長遠部署，從實際入手。要充分認識到這項工作對促進西部教育發(fā)展、構建和諧社會具有戰(zhàn)略和現(xiàn)實的重大意義。對口支援工作是國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略順利實施的重要的基礎性工作，受援院校必須全力以赴、抓住機會、鼓足干勁，為提升學校綜合實力和辦學水平不懈努力，并將這種意識滲透到學校辦學工作的各個環(huán)節(jié)中。

（二）對口支援工作要領導到位。學校各級領導必須始終高度重視對口支援工作，所組建的專門工作小組不能流于形式，負責此項工作的學校領導要經(jīng)常檢查對口支援工作的進展和落實情況，確保一個流暢的主通道，綜合協(xié)調(diào)和督促相關部門的工作。

（三）對口支援工作要措施到位。對口支援工作必須以切實可行、互惠互利為原則，具體措施必須具備較好的操作性和實施性，在實施過程中也要具備一定的靈活性，既要有利于支援院校工作的開展，避免使支援工作成為支援學校的負擔，同時也要有利于受援院校在享受優(yōu)惠條件的前提下實現(xiàn)既定的發(fā)展目標。

（四）在目前已經(jīng)開展的支援項目基礎上，在未來五年內(nèi)，我們將以建立雙贏互利的合作平臺為基礎，努力加強科研領域的合作交流，促進我校科研能力的提高和學科建設的發(fā)展。

五、自我評價及建議

我校非常重視對口支援工作，認為此項工作是學校進一步發(fā)展的良好機遇，學校成立了對口支援工作領導小組，并設立了辦公室負責具體工作。四年來，通過對口支援計劃和援疆學科建設計劃的落實，我校的師資隊伍在結(jié)構和質(zhì)量上都有了明顯改善，學科建設有了很大發(fā)展，尤其重要的是，通過與對口支援學校的交流，我校的干部教師在教育觀念、教育思想方面有了顯著轉(zhuǎn)變和提高，這將對學校進一步的發(fā)展發(fā)揮重要作用。

為了使對口支援工作進一步深化，各項措施能夠順利實施，根據(jù)以往的工作實踐，我們建議：

1. 對口支援的目的是促進西部地區(qū)高校辦學水平和科研能力的提高，所以，我們希望教育部能考慮單獨設立有關西部地區(qū)重大研究項目的專項資金，進行專項經(jīng)費投入，大力支持支援雙方的科研人員聯(lián)合申報，共同開展研究。通過雙方合作開展科研工作，以求積極促進受援高校科研水平的顯著提高，從而提升西部地區(qū)高校的研究水平。

篇8

不斷開創(chuàng)大學生暑期社會實踐新局面

——安陽師范學院2010年暑期大學生社會實踐活動工作總結(jié)

共青團安陽師范學院委員會

安陽師范學院2010年暑期大學生社會實踐活動以“服務社會做貢獻，實踐鍛煉長才干”為主題，著眼于全體學生和學生的全面發(fā)展，堅持活動開展與服務經(jīng)濟社會發(fā)展相結(jié)合、與服務團的根本建設相結(jié)合、與服務學生成長成才相結(jié)合，著力加強思想引領、關注熱點難點、服務就業(yè)創(chuàng)業(yè)、推進素質(zhì)拓展、推動團的建設，取得了明顯成效，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

一、基本理念：“兩全”

今年我校大學生暑期社會實踐活動緊緊圍繞“實踐育人”這一目標，以每一位學生都經(jīng)歷一次難忘的社會實踐活動為著眼點，活動開展堅持重心下移、以院系組織為主、點線面結(jié)合的原則，立足學校、院系、個人三個層面，采取集中組隊和分散返鄉(xiāng)兩種方式進行。確定了學習實踐科學發(fā)展觀、喜迎建黨90周年，世博宣講調(diào)查實踐，關愛農(nóng)民工子女，大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)實習見習，大學生文化宣傳，大學生骨干掛職，科研項目培育，社會熱點難點問題調(diào)查研究等九個方面的內(nèi)容。通過暑期社會實踐活動，實現(xiàn)大學生理論知識向?qū)嵺`知識拓展、學校課堂向社會課堂延伸、書本知識向綜合能力遷移，切實達到學生“受教育、長才干、做貢獻”的目的。

二、戰(zhàn)略謀劃：“三結(jié)合”

活動開展與服務經(jīng)濟社會發(fā)展相結(jié)合。關注民生，構建和諧社會，開展法律咨詢、模擬法庭審理、心理咨詢、心理輔導、心理游戲等活動；傳播文明，普及文化知識，開展關于安陽歷史文化遺跡的調(diào)研與宣傳、進行世博知識中英文宣傳；勤于動手，服務群眾需求，義務維修家電，排除電腦故障，為居民進行體質(zhì)測試并開出“運動處方”。

活動開展與服務團的根本建設相結(jié)合。堅持大學生暑期社會實踐與團員意識教育和團組織根本建設相結(jié)合，提出并嘗試在暑期社會實踐中團隊建團、縣域建團，成立臨時團小組和團支部，定期組織團員青年學習暑期社會實踐的文件精神，及時傳達上級黨團組織對暑期社會實踐的要求，隨時掌握團員青年在暑期社會實踐中的思想和實踐動態(tài)，維護他們的權益，關心他們的學習、工作、生活和體質(zhì)情況，努力幫助團員青年解決實際問題，切實發(fā)揮臨時團組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。

活動開展與服務學生成長成才相結(jié)合。堅持與學生思想引領相結(jié)合，以學習實踐科學發(fā)展觀、喜迎建黨90周年為主題，宣講黨的成就和政策，感受黨的精神和光輝；與學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，開展大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)實習見習、大學生實習就業(yè)調(diào)研、大學生就業(yè)實踐等活動；與學生素質(zhì)拓展相結(jié)合，發(fā)揮專業(yè)知識，實現(xiàn)知行合一，開展文藝下鄉(xiāng)、世博宣講、法律援助、心理咨詢、義務支教、掛職鍛煉等活動；與學生科技創(chuàng)新相結(jié)合，開展大學生科技攻關、“挑戰(zhàn)杯”項目培育等活動。

三、運作思路：“五著力”

一是著力加強思想引領。結(jié)合實際組建了“喜迎建黨90周年成就宣講”，“跟著黨旗生態(tài)游”等5支黨建成就宣講服務隊，通過版面宣傳、紅歌聯(lián)唱、文藝演出、重走紅旗渠、誦讀中華經(jīng)典、走訪慰問老革命等形式，宣講建黨89周年以來的偉大成就，在活動中接受教育，足跡遍布安陽小南海、林州市、鶴壁市淇縣新莊村、安陽市監(jiān)獄，服務隊發(fā)放“時政熱點、黨建宣講”宣傳頁1000余份，服務群眾1100余人；外語世博——彩虹愛心行動”服務隊精心制作了24塊世博展覽宣傳板，深入安陽市內(nèi)及周邊縣區(qū)的鄉(xiāng)村、社區(qū)、車站及旅游景點開展了以上海世博會為主題的中英文宣講，共向城鄉(xiāng)留守兒童發(fā)放世博知識宣傳單700份，總計服務群眾3000余人，發(fā)通訊報道28篇、心得46篇、報告論文5篇；持續(xù)推進“青年者培養(yǎng)工程”，與北京大學學院11名碩士研究生進行“青年者的成長”座談交流，選派29名學生骨干參加全省高校團學干部培訓班或到安陽市五縣五區(qū)團委及體育局進行掛職鍛煉。

二是著力服務就業(yè)創(chuàng)業(yè)。開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)研。隊員們走訪了市勞動與社會保障局、中國人壽保險安陽分公司等59家企事業(yè)單位，走訪大學生創(chuàng)業(yè)典型、公務員、公司經(jīng)理、技術骨干等260多人，開展旅游業(yè)、教育業(yè)、建筑業(yè)、服務業(yè)等專題調(diào)研。組織學生就業(yè)見習。校團委與中國移動安陽分公司聯(lián)系，為學生提供帶薪見習崗位100個，“夢想團隊”等分別到旅游景點、酒店、建筑工地進行就業(yè)體驗。籌建安陽師院大學生創(chuàng)業(yè)孵化中心。

三是著力推進素質(zhì)拓展。與社會觀察相結(jié)合，重點組織100多名大學生深入豫北地區(qū)進行科學發(fā)展觀和黨建成就宣講活動，通過發(fā)放宣傳卡片、捐贈紅色書籍、播放紅等靈活多樣的形式在服務群眾的同時引導學生深刻理解黨的路線、方針、政策，客觀認識我國經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀；與專業(yè)學習緊密結(jié)合，引導學生在實踐活動中堅持理論聯(lián)系實際、提升專業(yè)素質(zhì)；與科技創(chuàng)新相結(jié)合，以籌備2011年“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽活動和2012“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃競賽年為契機，物理與電氣工程學院、化學化工學院以及計算機與信息工程學院等學院分別組建科技創(chuàng)新攻關團隊，針對“PC的可視化蓄電池組微機自動監(jiān)測系統(tǒng)”、“直流電源、單片機實驗開發(fā)系統(tǒng)制作”、“手性分子羥基膦酸的合成研究”、“二氧化鈦復合材料合成及催化性能研究”、“光調(diào)控磁化合物的合成研究”等12個項目，引導學生利用暑期，結(jié)合教師研究的科研課題，承擔部分項目的調(diào)查研究、資料收集、科技開發(fā)和市場開拓工作，培養(yǎng)學術研究思維，提高學術研究能力。

篇9

【關鍵詞】以就業(yè)為導向；外語類社團；活動模式

0 前言

高等教育的任務是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學技術文化，促進社會主義現(xiàn)代化建設。只有具有創(chuàng)新精神和實踐能力的大學畢業(yè)生，在競爭激烈的當代社會中才能脫穎而出，為自己贏得成功的就業(yè)之路。高校學生社團是大學生在共同的志趣、愛好基礎上為了滿足學術、實踐、文藝、娛樂以及提高自己能力等各方而需求，自發(fā)成立的學生群眾性組織。而其組織的社團活動是高校教育培養(yǎng)學生的重要途徑之一，在培養(yǎng)大學生創(chuàng)新精神和實踐能力方面起著十分重要的作用。因此，如何通過優(yōu)化高校外語類學生社團活動模式來提升學生的就業(yè)能力及競爭力，這是一個急切需要探究和解決的問題。

1 以就業(yè)為導向的高校外語類社團活動模式提出的背景

1.1 大學生就業(yè)形勢嚴峻

2012年全國大學生畢業(yè)人數(shù)達到700萬人左右，被稱為“史上最難就業(yè)年”。加上前幾年未就業(yè)的人數(shù)，待就業(yè)大學生人數(shù)預計達到740萬，加上其他就業(yè)人口1400萬，而國家高速增長的經(jīng)濟只能消化900萬人，存在著巨大的就業(yè)缺口。種種數(shù)據(jù)都表明了當前大學生就業(yè)不僅是對自身競爭力的考驗，也是對全社會人才流動的巨大挑戰(zhàn)。

全球化進程的加快與對外貿(mào)易程度的迅速擴大，促使人們有必要掌握一門或者一門以上的外語，以便于出國、工作以及生活學習等方面的交流與溝通。用人單位對畢業(yè)生的外語能力要求越來越高。如何掌握并在實際工作中運用好一門語言在當前社會顯得格外重要。

1.2 學生對社團活動的要求也越來越高

大學生社團是由高校學生依據(jù)興趣愛好自愿組成，按照章程自主開展活動的學生組織。由于學校的類型不同，社團的種類和分布也有所不同，大體分為文體類、藝術類、社會實踐類、專業(yè)類以及綜合類。文體類、藝術類是學生社團的主要類型，占社團綜述的50%以上，其次是專業(yè)類社團，社會實踐類和綜合類的社團數(shù)較平均。外語類社團在學生中的較其他由興趣愛好而產(chǎn)生的社團反響一般，但其旨在提高學生的興趣愛好以及切實提高學生對外語的使用能力上獨樹一幟。

2 構建以就業(yè)為導向的高校外語類社團活動模式的意義

2.1 有利于豐富社團活動的內(nèi)容

社團活動是現(xiàn)代學校課程建設的重要內(nèi)容，以有共同興趣愛好的學生為主體，通過對松散、自發(fā)的社團活動系統(tǒng)設計和科學組織，達到促進學生全而發(fā)展的目的。大量社團活動的開展無疑給學生就業(yè)能力的培養(yǎng)提供了絢麗的舞臺。

而用人單位近年來要求是多層級、全方位、綜合性的人才，因此學生的就業(yè)能力也就應該表現(xiàn)為高層次的綜合素質(zhì)。社團構建就要對具有相同或相似辦會宗旨、辦會目的的學生社團進行“合并同類項”，進行資源整合。要優(yōu)化志趣型社團，組建技能型社團、文化型社團，同時更要強化德育型社團建設，特別是學生的職業(yè)道德信念、職業(yè)紀律意識和職業(yè)責任心等就業(yè)的軟實力。

2.2 真正成為第一課堂的延伸

以外語類社團為例，社團鼓勵團員們參加與專業(yè)有關的英文話劇比賽，英文誦讀比賽，聽力比賽，英文綜合知識比賽、文化節(jié)等。學生通過比賽把學到的專業(yè)理論知識與社會實踐很好地結(jié)合起來，激發(fā)了他們學習的熱情和創(chuàng)新意識，拓展了他們的專業(yè)視野，通過社團活動增加了大學生對于專業(yè)知識運用的能力，提高專業(yè)素養(yǎng)。

高校社團活動同樣也肩負著服務廣大學生、培養(yǎng)其成才的重要使命，這就要發(fā)揮其人才培養(yǎng)、實踐育人的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，特別是把服務青年學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、提高就業(yè)競爭能力放在更加突出的位置，從而為大學生的成長和發(fā)展提供切實的指導和幫助，使其在人生道路的重要轉(zhuǎn)折時期。

2.3 有利于提高畢業(yè)生的求職競爭能力

傳統(tǒng)的語言類畢業(yè)生的就業(yè)方向主要集中在應聘中小學教師和中小型企業(yè)等方面。因此社團活動主要集中在如何讓學生能夠提前體會企業(yè)招聘，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。在高校的校園文化建設中，要注重學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)，為他們提供良好的環(huán)境和氛圍。以就業(yè)指導講座等社團活動為依托，為提高學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，可對學生實施創(chuàng)新教育，激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)他們的實際工作技能。

3 構建以就業(yè)為導向的高校外語類社團活動模式的對策

3.1 明確以就業(yè)為導向的社團活動目標

大學生社團是素質(zhì)教育的載體和陣地，發(fā)揮社團的素質(zhì)教育功能，從人格形成、樹立正確的價值取向、心理承受力及抗挫折能力、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力、專業(yè)知識技能、語言表達能力、組織管理能力等方而提升學生自我發(fā)展素能。

大學生社團具有很強的吸引力，對大學生的鍛煉和發(fā)展具有較強的引領和輻射帶動作用。從溝通及團結(jié)協(xié)作的能力、人際交往能力和獨立生活能力等方而培養(yǎng)學生人際適應相關素能。

3.2 組織以就業(yè)為導向的社團活動內(nèi)容

就教師梯隊建設而言，就業(yè)指導教師由于工作的便利較宜于掌握招聘單位的用人要求，通過各種課內(nèi)實踐環(huán)節(jié)以錘煉、提升學生的職業(yè)道德等就業(yè)軟實力。

另一方面，團委作為學校社團的管理方，對學生社團主要起到監(jiān)督、管理和指導的作用。開展學生社團活動最大的困難就在于活動經(jīng)費的籌集、活動場地的租用和優(yōu)秀干部的培養(yǎng)。團委應該多渠道、多角度去籌集活動經(jīng)費以減輕學生社團的經(jīng)濟壓力。例如，團委應該最大限度地從學校爭取辦公經(jīng)費，也可以學校社團聯(lián)合會的整體名義去企事業(yè)單位拉贊助。另外在校內(nèi)資源使用方面，團委應該給學生社團提供最大限度的便利和服務。例如，在社團干部的培養(yǎng)上，團委也可以通過開展專題講座和定期培訓班的方式來教育、提升社團干部的責任意識、服務意識、創(chuàng)新能力和管理能力。學校團委應該不定期組織社團干部去知名企業(yè)參觀學習，利用寒暑假組織社團干部到社區(qū)掛職鍛煉。

3.3 促進學生社團活動版塊化以提升活動設計的實效性

學生社團組織的松散性往往使得社團活動具有不可預測性，組織者也難以對活動進行整體把握和全局駕馭，社團活動難以達到預期的效果。社團活動的組織者每次活動前都要有一個科學的計劃和周密的策劃書。

首先要選擇一個適當?shù)纳鐖F活動主題，主題選擇上：一要，注重準，即準確選擇符合社團活動宗旨和活動目的的主題。二要，注重新，即以新的形式或新的內(nèi)容去打動學生和吸引學生。三（下轉(zhuǎn)第265頁）（上接第270頁）要，注重精，即要把有限的時間、經(jīng)費、物力和人力用對地方，實現(xiàn)資源利用效率的最大化；其次要明確一個社團活動培養(yǎng)目標，即要通過這次活動達到什么目的，培養(yǎng)學生哪方面的就業(yè)能力。社團活動的培養(yǎng)目標必須書面列明并且詳實具體、具有可操作性。最后要提出一個完善的活動策劃方案，包括活動的參與對象、活動的開展方式、活動的實施步驟和活動的總結(jié)歸檔等等。

4 結(jié)語

外語類社團對中國外語發(fā)展水平提高，為外語人才的培養(yǎng)，為外語教育的延伸做出了重要的貢獻。上海作為中國經(jīng)濟最活躍、國際化程度最高的城市，外語類社團的發(fā)展在全國處于領先水平，呈現(xiàn)出數(shù)量多，多樣化程度高的良好態(tài)勢，尤其是英語類社團，發(fā)展較為成熟。但是外語類社團如何從量的提高轉(zhuǎn)變?yōu)橘|(zhì)的提升，社團的多樣化發(fā)展如何更加切合市場以及社會大眾的需求，將是上海乃至全國外語類社團需要解決的問題。

【參考文獻】

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[3]王晶晶. 論學生社團在高校素質(zhì)教育中的作用[J].內(nèi)江科技.2010（06）.

篇10

一、繼續(xù)扎實地做好非英語專業(yè)青年教師地英語口語培訓工作。根據(jù)太教人（XX）9號文件《關于開展青年教師英語口語培訓考試的通知》要求，今年上半年，將開展初中青年教師地英語口語培訓及測試工作。針對全市初中的特點，要在以下幾個方面做好工作：

1．認真做好宣傳發(fā)動工作。要在全市的校長會議及教導主任會議上，認真做好宣傳發(fā)動工作。要求各學校要將教育局太教人（XX）9號文件《關于開展青年教師英語口語培訓考試的通知》全文再在教師中組織學習，對培訓的意義及目的要求要講清講透。

2．周密布置，確保培訓及測試對象全員參與。繼續(xù)教育辦公室在XX年底，就已經(jīng)下發(fā)了調(diào)查摸底表，新學期一開學，將及時地下發(fā)正式培訓、測試報名表，要做到學校花名冊、調(diào)查摸底表與正式報名表三表基本吻合，確保每一個培訓及測試對象都能參與。

3．合理安排培訓點，加強對培訓工作的監(jiān)管。針對本學期在各初中全面推開，點多量大的特點，我們繼續(xù)教育辦公室將本著方便教師，注重培訓質(zhì)量的原則而合理地安排相應的培訓教學點。每個培訓點上，繼續(xù)教育辦公室將安排專人加強對培訓的管理，做好培訓出勤的點名工作及培訓監(jiān)督。對各學校的培訓情況在培訓結(jié)束后進行及時通報。

4．嚴密組織測試，確保比較高的通過率。認真做好測試的組織管理，讓每一個參與培訓的教師都能參加測試。嚴格把好測試關，堅持測試的標準。

二、做好中小學教師教育技術能力的培訓、測試前期準備工作。

中小學教師教育技術能力建設計劃，是以全面提高中小學教師教育技術應用能力，促進技術在教學中的有效運用為目的，通過建立中小學教師教育技術培訓和考試認證制度，組織開展以信息技術與學科教學有效整合為主要內(nèi)容的教育技術培訓，全面提高廣大教師實施素質(zhì)教育的能力水平。

實施中小學教師技術能力建設計劃，是推進教育信息化，實施素質(zhì)教育和促進基礎教育課程改革，提高教育質(zhì)量的迫切需要；是促進教師專業(yè)發(fā)展，建設專業(yè)化教師隊伍的必然要求。對于進一步促進以信息技術為主的現(xiàn)代教育技術與學科課程的整合，提高教育教學水平具有重要意義。

本學期的具體工作是：首先做好相關的宣傳工作，明確目的意義。其次是做好培訓對象的調(diào)查摸底，核對各個不同層次培訓的人數(shù)。三是合理安排培訓的順序，與目前進行的青年教師英語口語培訓錯開時間。四是選定相應的培訓教材。五是制訂培訓計劃，明確學校培訓與本中心培訓的內(nèi)容安排，充分發(fā)揮各學校的培訓資源。六是組織建立一支集全市最高水平的教育技術培訓骨干師資隊伍，對培訓師資進行先期培訓，為全面推開面上的培訓打好基礎。

三、繼續(xù)做好各類短期教師培訓班的培訓工作。

1．認真做好目前正在舉辦的各類培訓班的結(jié)束階段的培訓工作，確保這些培訓班保質(zhì)保量地完成培訓任務。目前正在進行的各類短期教師培訓班有小學數(shù)學青年教師培訓班、中小學體育、心理健康教師培訓班、中學物理、語文青年教師培訓班。五個培訓班在學期初要召開班主任會議，落實結(jié)束階段的相關工作。

2．切實做好見習期教師的培訓考核工作。加強對見習教師的課堂教學隨機檢查力度，爭取對所有見習教師都能進行聽課檢查，把平時的課堂教學情況作為考核的重要依據(jù)。考試中，要注重實踐能力的考查，確保見習教師適應新課程的發(fā)展要求。

3．抓好中小學青年教師高級研修班的結(jié)業(yè)組織工作。中小學青年教師高級研修班是教育局培育名師工程的重點項目，繼續(xù)教育辦公室要與教研、教科室的相關部門一起全力抓好該班的結(jié)束階段工作。要組織開展與導師的研討、重大活動觀摩、論文集的出版、培訓工作總結(jié)等活動。

4．要根據(jù)新的形勢發(fā)展需要及已經(jīng)制訂的相關培訓規(guī)劃，繼續(xù)在本學期中開設新的短期教師培訓班。主要是開設小學語文骨干青年教師培訓班、小學科學教師培訓班、中小學藝術青年教師培訓班。具體培訓班的計劃及開班時間將另行下發(fā)通知。

5．在暑假中，組織開展英語引智培訓，今年暑假，將分別舉辦小學、中學英語教師引智培訓，由外籍教師承擔培訓工作，使我市的英語教師更能在教學理念上、教學方法上及口語的表達上適應英語教學的需要。

四、認真抓好校本培訓的建設及指導工作。各學校的校本培訓要堅持有序、有針對性，提高校本培訓的實效。學校必須認真制訂好學期校本培訓的計劃。教師參加繼續(xù)教育必須要有書面筆記記錄。從XX年開始，各學校聘請外地專家、學者到本校講座，要在活動前報繼續(xù)教育辦公室備案，由繼續(xù)教育辦公室派人參與并記錄，依此可以作為該學校教師專業(yè)培訓的課時數(shù)。新學期開學的初期，各學校要認真檢查教師的寒假學習筆記，組織開展寒假學習心得的交流活動。

五、加強干部培訓，建設一支高質(zhì)量的管理者隊伍。XX年上半年，正是各學校領導班子的換屆時期，繼續(xù)教育辦公室要配合教育局黨委做好相關的干部培訓工作。一是繼續(xù)辦好目前正在舉辦的校長任期常規(guī)培訓班，組織校長進行任期工作總結(jié)。二是繼續(xù)辦好教科室主任（負責人）培訓班及幼兒園業(yè)務主任培訓班的培訓及結(jié)業(yè)工作，強化培訓效果。三是根據(jù)班子換屆的要求，在局黨委的安排下，組織后備干部培訓班，為校長換屆培訓新人。四是做好掛職干部的培訓及考察工作。五是舉辦新一期的入黨積極分子培訓班，對入黨積極分子進行系統(tǒng)培訓。

六、充分挖掘培訓資源及師資潛力，做好社會培訓及教師學歷培訓工作。

1．繼續(xù)做好公務員的普通話、英語三百句及電子政務培訓工作，力爭培訓量比上年有較大的提高。

2．繼續(xù)與市財政局合作，開展XX年會計的繼續(xù)教育培訓工作。要組織好培訓師資，制訂嚴格的培訓計劃，加強的培訓點培訓的組織管理工作，確保培訓質(zhì)量。