重慶大學(xué)范文10篇

重慶大學(xué)書(shū)法協(xié)會(huì)

章程

第一章總則

在重慶大學(xué)邁向國(guó)內(nèi)一流，國(guó)際知名，具有自身特色的研究型綜合性大學(xué)的過(guò)程中，為活躍校園文化，營(yíng)造人文校園和諧校園，同時(shí)更加充分地發(fā)揮當(dāng)代大學(xué)生的才華和展現(xiàn)大學(xué)生的精神風(fēng)貌，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也為廣大同學(xué)在校期間能有提高書(shū)寫(xiě)水平，鍛煉自身能力的機(jī)會(huì)，我們重慶大學(xué)書(shū)法協(xié)會(huì)在嚴(yán)格遵守《中華人民共和國(guó)高等教育法》、《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》、《普通高校學(xué)生管理規(guī)定》的前提下將盡最大努力協(xié)助重慶大學(xué)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

第一條社團(tuán)名稱(chēng)：重慶大學(xué)書(shū)法協(xié)會(huì)

英文譯名：chongqinguniversitycalligraphyassociation

重慶大學(xué)書(shū)法協(xié)會(huì)

章程

第一章總則

在重慶大學(xué)邁向國(guó)內(nèi)一流，國(guó)際知名，具有自身特色的研究型綜合性大學(xué)的過(guò)程中，為活躍校園文化，營(yíng)造人文校園和諧校園，同時(shí)更加充分地發(fā)揮當(dāng)代大學(xué)生的才華和展現(xiàn)大學(xué)生的精神風(fēng)貌，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也為廣大同學(xué)在校期間能有提高書(shū)寫(xiě)水平，鍛煉自身能力的機(jī)會(huì)，我們重慶大學(xué)書(shū)法協(xié)會(huì)在嚴(yán)格遵守《中華人民共和國(guó)高等教育法》、《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》、《普通高校學(xué)生管理規(guī)定》的前提下將盡最大努力協(xié)助重慶大學(xué)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

第一條社團(tuán)名稱(chēng)：重慶大學(xué)書(shū)法協(xié)會(huì)

英文譯名：chongqinguniversitycalligraphyassociation

一、落實(shí)群眾路線(xiàn)的為民要求，即高校后勤工作為師生服務(wù)

群眾路線(xiàn)的為民，就是要堅(jiān)持人民創(chuàng)造歷史、人民是真正英雄，堅(jiān)持以人為本、人民至上［1］。高校后勤管理工作是高校正常運(yùn)行的重要組成部分，是高校教學(xué)科研工作的重大后勤保障。高校后勤工作的服務(wù)對(duì)象是高校廣大師生，落實(shí)群眾路線(xiàn)的為民要求，就是要落實(shí)高校后勤工作為高校師生服務(wù)，以師生的利益為本，師生權(quán)益至上。重慶大學(xué)虎溪校區(qū)服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督工作的宗旨是“師生滿(mǎn)意是工作目標(biāo)”。依托師生力量，踐行群眾路線(xiàn)，重慶大學(xué)虎溪校區(qū)組建了虎溪校區(qū)服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督教師小組，成員由各學(xué)院推薦;虎溪校區(qū)服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督學(xué)生小組，成員由學(xué)生會(huì)學(xué)生代表工作辦公室選拔;虎溪校區(qū)服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督管理小組，成員來(lái)自虎溪校區(qū)管理委員會(huì)各辦公室管理人員。3支監(jiān)督隊(duì)伍共同做好虎溪校區(qū)的物業(yè)、綠化、校車(chē)、食堂、電瓶車(chē)、桶裝飲用水共7個(gè)社會(huì)化服務(wù)單位的服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督工作。讓廣大師生充分參與到后勤管理中，師生直接向服務(wù)單位提出意見(jiàn)和建議，實(shí)現(xiàn)了群眾感受與服務(wù)好壞零障礙，真真切切地做到群眾指導(dǎo)工作，使黨的群眾路線(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)落到了實(shí)處。

二、落實(shí)群眾路線(xiàn)的務(wù)實(shí)要求，即高校后勤管理工作按師生需求開(kāi)展工作

群眾路線(xiàn)的務(wù)實(shí)，就是要求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干，發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際之風(fēng)［1］。高校后勤工作內(nèi)容包括校園綠化、食堂管理、公房管理、能源管理、校園車(chē)輛管理。搞好高校后勤工作，就是為師生提供最好的教室、宿舍、飲食、出行、生活服務(wù)。落實(shí)群眾路線(xiàn)的務(wù)實(shí)要求，就是要做到讓師生滿(mǎn)意，按師生的需求開(kāi)展。重慶大學(xué)虎溪校區(qū)服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督工作的目標(biāo)是“建立校園服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督體系，逐步提高虎溪校區(qū)校園管理水平，追求良好育人環(huán)境和美麗校園。”重慶大學(xué)虎溪校區(qū)管理委員會(huì)陸續(xù)出臺(tái)系列制度和獎(jiǎng)懲辦法，保證虎溪校區(qū)服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制的系統(tǒng)性、正規(guī)性及長(zhǎng)效性。圍繞以下三個(gè)問(wèn)題切實(shí)將后勤服務(wù)工作落到實(shí)處。

(一)什么是最好的教室———學(xué)生自己來(lái)把關(guān)

學(xué)生監(jiān)督組親身參與虎溪校區(qū)第一教學(xué)樓的服務(wù)質(zhì)量檢查。檢查過(guò)程中，按照《重慶大學(xué)虎溪校區(qū)物業(yè)管理獎(jiǎng)懲辦法》《重慶大學(xué)虎溪校區(qū)服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督小組(學(xué)生組)管理辦法》，認(rèn)真檢查教學(xué)樓的教學(xué)設(shè)施和衛(wèi)生情況:對(duì)教室衛(wèi)生打掃不徹底的教室、門(mén)后堆有雜物的教室，監(jiān)督員一一做好圖片和文字記錄;對(duì)教學(xué)設(shè)施設(shè)置上，從方便教師教學(xué)和學(xué)生聽(tīng)課的角度，提出改進(jìn)建議，填寫(xiě)《重慶大學(xué)虎溪校區(qū)服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督表》。學(xué)生監(jiān)督組還針對(duì)虎溪校區(qū)食堂的滿(mǎn)意度開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)研，在虎溪校區(qū)設(shè)置5個(gè)意見(jiàn)箱，做好服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督組工作機(jī)制的宣傳工作，讓更多的學(xué)生參與到服務(wù)質(zhì)量管理中。

摘要：修建于20世紀(jì)30年代的川康殖業(yè)銀行和四川商業(yè)銀行經(jīng)歷了時(shí)代的變遷、政權(quán)的交替依然屹立于重慶打銅街的街頭，具有重要的歷史價(jià)值。本文將在目前研究狀況基礎(chǔ)上對(duì)其建筑風(fēng)格進(jìn)行更加深入的分析。

關(guān)鍵詞：川康殖業(yè)銀行；四川商業(yè)銀行；風(fēng)格

關(guān)于重慶民國(guó)時(shí)期建筑的研究隨著時(shí)間的推移在不斷細(xì)化，從原先較為簡(jiǎn)單的介紹到比較有針對(duì)性的裝飾研究，關(guān)于川康殖銀行和四川商業(yè)銀行的討論也逐漸隨之深化。但現(xiàn)行研究在對(duì)于這兩座建筑建筑風(fēng)格的探討上還是不夠深入。本文將依據(jù)沃爾夫林形式分析中的五對(duì)概念，對(duì)這兩座銀行建筑的建筑風(fēng)格進(jìn)行更為明確的區(qū)分。

一、川康殖業(yè)銀行

川康殖業(yè)銀行的建筑正立面雖有裝飾但裝飾簡(jiǎn)潔，多采用幾何紋樣，少突出于建筑結(jié)構(gòu)基本形式的立體性裝飾物，對(duì)于建筑基本結(jié)構(gòu)形式?jīng)]有形成遮擋，顯示了限制的、規(guī)則性的、固定的形式，屬于沃爾夫林所講的“封閉的形式”。這種簡(jiǎn)潔的裝飾同時(shí)也突出了建筑物清晰的輪廓線(xiàn)條，給建筑物帶來(lái)了“線(xiàn)描的”特征。可把握的外輪廓線(xiàn)，滿(mǎn)足了訴諸觸覺(jué)的視覺(jué)要求，讓整個(gè)建筑擁有了“清晰的”面貌。處于同一水平面上的建筑正立面，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)建筑的深度關(guān)系，體現(xiàn)了“平面”的特點(diǎn)。銀行一、二兩層愛(ài)奧尼亞柱頭的雙柱獨(dú)立于其他部件且與三、四兩層仿壁柱的裝飾物上下對(duì)應(yīng)，將建筑從縱向上分成了勢(shì)均力敵的兩個(gè)部分。窗戶(hù)周?chē)难b飾物雖然統(tǒng)一卻沒(méi)有強(qiáng)烈的主次之分。處處彰顯著“多樣統(tǒng)一”的關(guān)系。

二、四川商業(yè)銀行

金融系統(tǒng)工程就是指以系統(tǒng)工程的理論方法研究應(yīng)用予金融相關(guān)的微觀和宏觀經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，從系統(tǒng)科學(xué)與系統(tǒng)工程的理論視角，研究金融系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)特征和風(fēng)險(xiǎn)規(guī)律、預(yù)測(cè)與防范金融風(fēng)險(xiǎn)、應(yīng)用金融工程技術(shù)進(jìn)行金融創(chuàng)新等問(wèn)題．金融系統(tǒng)工程把金融市場(chǎng)看作一復(fù)雜系統(tǒng)，可從系統(tǒng)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)及系統(tǒng)與環(huán)境的相互作用來(lái)考察這一系統(tǒng)的特性，以便揭示金融市場(chǎng)演化的規(guī)律與金融風(fēng)險(xiǎn)形成的機(jī)理，是對(duì)系統(tǒng)工程的延展概念，豐富和拓展了系統(tǒng)工程的研究領(lǐng)域，有著廣泛的應(yīng)用前景．

2007年3月13日，美國(guó)第二大次級(jí)抵押貸款機(jī)構(gòu)——新世紀(jì)金融公司，因?yàn)l臨破產(chǎn)被紐約證券交易所停牌，標(biāo)志著次貸危機(jī)的正式爆發(fā)．從這一次由次貸危機(jī)到信用危機(jī)，到金融危機(jī)，再到經(jīng)濟(jì)危機(jī)的演化過(guò)程看，全球經(jīng)濟(jì)、金融活動(dòng)成為～個(gè)普遍聯(lián)系的整體，牽一發(fā)而動(dòng)全身．如何從系統(tǒng)科學(xué)的角度去評(píng)估經(jīng)濟(jì)、金融系統(tǒng)的運(yùn)行機(jī)制，從而更好地預(yù)見(jiàn)周期性波動(dòng)的路徑，防范、處理危機(jī)，是全球?qū)W者共同面臨的問(wèn)題．自次貸危機(jī)開(kāi)始，在世界范圍內(nèi)，學(xué)者對(duì)金融風(fēng)險(xiǎn)傳導(dǎo)機(jī)理、金融風(fēng)險(xiǎn)的度量、金融市場(chǎng)的監(jiān)管、行為金融、金融創(chuàng)新、公司金融與資本市場(chǎng)以及政府政策展開(kāi)了全面，集中的研究．

為了加強(qiáng)國(guó)際學(xué)術(shù)界在金融系統(tǒng)工程與風(fēng)險(xiǎn)管理領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流與合作，在2003年由中國(guó)系統(tǒng)工程學(xué)會(huì)金融工程專(zhuān)業(yè)委員會(huì)、中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究院等單位發(fā)起組織了“金融系統(tǒng)工程國(guó)際學(xué)會(huì)術(shù)研討會(huì)’’和“風(fēng)險(xiǎn)管理國(guó)際研討會(huì)’’系列會(huì)議．

2008年10月18日-20日，第五屆風(fēng)險(xiǎn)管理國(guó)際研討會(huì)暨第六屆金融系統(tǒng)工程國(guó)際研討會(huì)在重慶成功舉行．在金融海嘯全面蔓延全球的時(shí)刻，召開(kāi)風(fēng)險(xiǎn)管理和金融系統(tǒng)工程的國(guó)際研討會(huì)有著特別重要的意義．會(huì)議由中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究院和重慶大學(xué)主辦，天津財(cái)經(jīng)大學(xué)和上海交通大學(xué)協(xié)辦，國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)資助，中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究院副院長(zhǎng)汪壽陽(yáng)教授和重慶大學(xué)副校長(zhǎng)張宗益教授擔(dān)任大會(huì)主席，天津財(cái)經(jīng)大學(xué)副校長(zhǎng)張維教授、重慶大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長(zhǎng)劉星教授擔(dān)任大會(huì)執(zhí)行主席．

來(lái)自美國(guó)、日本、香港特區(qū)、臺(tái)灣省及中國(guó)大陸的50余所高等學(xué)校和科研院所以及10余家銀行、保險(xiǎn)公司等金融機(jī)構(gòu)的150余名專(zhuān)家、學(xué)者和博士研究生齊聚一堂，從系統(tǒng)科學(xué)與系統(tǒng)工程的視角，對(duì)金融系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)特征和風(fēng)險(xiǎn)規(guī)律以及金融風(fēng)險(xiǎn)管理開(kāi)展了廣泛而深入的研討．特別地，中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究院副院長(zhǎng)汪壽陽(yáng)教授、上海交通大學(xué)管理學(xué)院副院長(zhǎng)吳沖鋒教授，以及美國(guó)畢馬威財(cái)務(wù)審計(jì)公司。

SpectrunPrimeSolutions，SarclaysCapital，ZAISSolutions投資咨詢(xún)有限公司的有關(guān)專(zhuān)家都針對(duì)這次全球金融海嘯從不同視角作了大會(huì)主題報(bào)告．本次會(huì)議在重慶召開(kāi)，成為海內(nèi)外金融系統(tǒng)工程與風(fēng)險(xiǎn)管理研究人員深入觸及中國(guó)金融創(chuàng)新實(shí)踐脈搏、交流學(xué)術(shù)研究成果、發(fā)現(xiàn)前沿研究課題的重要平臺(tái)．

摘要：闡述了既懂技術(shù)又擅長(zhǎng)管理的復(fù)合型人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想，研究了IE人才培養(yǎng)方案，具體培養(yǎng)措施，詳細(xì)探討了正人才培養(yǎng)中加強(qiáng)基礎(chǔ)，拓寬專(zhuān)業(yè)口徑，增強(qiáng)適應(yīng)能力，充分尊重學(xué)生個(gè)性，注重因材施教，充分重視學(xué)生全面素質(zhì)的提高，加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)，注重實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)，提高外語(yǔ)能力的具體方法、措施。

關(guān)鍵詞：正；培養(yǎng)方案；方法；措施

一、工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式

為了培養(yǎng)社會(huì)所急需的工業(yè)工程復(fù)合型專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，目前培養(yǎng)模式主要有四種：第一種是以天津大學(xué)為代表的管理類(lèi)本科，這種模式專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)以運(yùn)籌學(xué)、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、系統(tǒng)工程學(xué)和一門(mén)工程學(xué)科主要是機(jī)械工程為主。在系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握管理知識(shí)與原理的基礎(chǔ)上，使學(xué)生掌握工程專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)，了解工程學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容，掌握工作研究、人因工程、物流工程、生產(chǎn)計(jì)劃與控制、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、質(zhì)量管理與控制、成本控制、管理信息系統(tǒng)和先進(jìn)制造系統(tǒng)等工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)知識(shí)和內(nèi)容，成績(jī)合格畢業(yè)授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。第二種是以西安交通大學(xué)為代表的管理類(lèi)五年制本科，這種模式前三年時(shí)間在機(jī)電工程專(zhuān)業(yè)或電氣與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，從中選擇品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生在管理學(xué)院工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)再學(xué)習(xí)兩年專(zhuān)業(yè)課程，通過(guò)五年學(xué)習(xí)，成績(jī)合格畢業(yè)時(shí)獲工學(xué)與管理學(xué)雙學(xué)位。第三種就是以重慶大學(xué)和上海交通大學(xué)為代表的機(jī)械類(lèi)四年制工業(yè)工程本科專(zhuān)業(yè)，將工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)設(shè)置在工科院校，這種模式工程學(xué)方面的課程在整個(gè)課程設(shè)置中占有較強(qiáng)的比例，學(xué)生專(zhuān)業(yè)工程技術(shù)扎實(shí)，基礎(chǔ)較好，不僅掌握專(zhuān)業(yè)技術(shù)還掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)、管理技術(shù)和工業(yè)工程專(zhuān)門(mén)技術(shù)，是社會(huì)急需的即懂技術(shù)又擅長(zhǎng)管理的復(fù)合型專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。第四種是以西安電子科技大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、東北大學(xué)等以冶金、化工、電子及其它產(chǎn)業(yè)類(lèi)型的工業(yè)工程四年本科，這些院校為工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)模式即體現(xiàn)了很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)工程基礎(chǔ)，又體現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)特色。

今后還將逐步在服務(wù)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)類(lèi)設(shè)置工業(yè)工程學(xué)科，這在國(guó)外已屢見(jiàn)不鮮。從1993年在重慶大學(xué)、天津大學(xué)、西安交通大學(xué)三所大學(xué)首批招收工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)以來(lái)，目前已有106所大學(xué)開(kāi)辦了正專(zhuān)業(yè)。重慶大學(xué)是第一所將正本科設(shè)置在工科院系的學(xué)校，具有鮮明的辦學(xué)特色，為其它兄弟院校將正開(kāi)辦在工科院校作出了表率，十年來(lái)培養(yǎng)的既懂技術(shù)又擅長(zhǎng)管理的復(fù)合型技術(shù)人才倍受社會(huì)的青睞。

二、工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)的發(fā)展分析

加大力度鼓勵(lì)和支持大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐及科研創(chuàng)新活動(dòng)，讓他們了解社會(huì)、了解礦業(yè)發(fā)展行情，特別是讓他們?cè)趯?shí)踐中認(rèn)識(shí)到自己的不足，從而激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲，并通過(guò)參與實(shí)施科研項(xiàng)目的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)等，提高他們的創(chuàng)新能力。經(jīng)過(guò)最近幾年的教學(xué)改革，重慶大學(xué)礦業(yè)工程學(xué)科目前形成了包括金工實(shí)習(xí)、電子實(shí)習(xí)、地質(zhì)實(shí)習(xí)、測(cè)量實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、采礦學(xué)實(shí)驗(yàn)、巖石力學(xué)實(shí)驗(yàn)、礦井開(kāi)采設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、礦井通風(fēng)與安全實(shí)驗(yàn)、采礦課程設(shè)計(jì)、通風(fēng)課程設(shè)計(jì)、機(jī)械課程設(shè)計(jì)、防滅火與防爆技術(shù)課程設(shè)計(jì)、安全監(jiān)測(cè)監(jiān)控課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等方面的完整實(shí)踐教學(xué)體系。特別是依托煤礦災(zāi)害動(dòng)力學(xué)與控制國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（重慶大學(xué)）的優(yōu)勢(shì)，針對(duì)礦業(yè)工程學(xué)科的大學(xué)生設(shè)置了創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目，較好地推動(dòng)了大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，奠定礦業(yè)工程創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)

眾所周知，教師對(duì)學(xué)生的成才與發(fā)展有著直接影響。教師是高校開(kāi)展教育工作、進(jìn)行教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的主力軍，高校礦業(yè)工程專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的實(shí)施關(guān)鍵在于教師隊(duì)伍。為保障高校礦業(yè)工程學(xué)科創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的有效實(shí)施，需要打造一支穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。特別應(yīng)加強(qiáng)對(duì)年輕教師隊(duì)伍的正確引導(dǎo)，盡力為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)他們勇挑教學(xué)與科研的重?fù)?dān)。此外，應(yīng)利用國(guó)家各項(xiàng)人才政策，不斷加大人才培養(yǎng)和引進(jìn)力度，組建一支規(guī)模適中、結(jié)構(gòu)合理、老中青結(jié)合，并以中青年為骨干的教師隊(duì)伍。需要建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。這就要求教師轉(zhuǎn)變以往只傳授書(shū)本知識(shí)的觀念，樹(shù)立與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)相適應(yīng)的現(xiàn)代教育理念。重慶大學(xué)礦業(yè)工程學(xué)科在學(xué)術(shù)帶頭人的指導(dǎo)下，把中青年教師推上科研第一線(xiàn)，充分發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性，開(kāi)展卓有成效的研究工作；同時(shí)，積極創(chuàng)造條件支持教師在職攻讀博士學(xué)位，從整體上提高青年教師隊(duì)伍的學(xué)歷層次。此外，加大對(duì)博士、博士后青年骨干教師成長(zhǎng)發(fā)展的支持力度，并鼓勵(lì)中青年教師積極參加國(guó)際、國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)交流，及時(shí)了解學(xué)科前沿動(dòng)向，活躍學(xué)術(shù)思想，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)過(guò)近幾年的發(fā)展，重慶大學(xué)礦業(yè)工程學(xué)科已形成一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。現(xiàn)有中國(guó)工程院院士1人，“國(guó)家百千萬(wàn)人才工程”人選2人，長(zhǎng)江學(xué)者2人，國(guó)家杰出青年基金獲得者2人，教育部高校青年教師獎(jiǎng)1人，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才2人，并擁有1個(gè)國(guó)家自然科學(xué)基金委創(chuàng)新群體。

二、發(fā)揮學(xué)生非智力因素的作用，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的主觀能動(dòng)性

大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力受其智力因素和非智力因素綜合影響，有時(shí)非智力因素的影響比智力因素的影響甚至還要大。因此，高校教育教學(xué)工作者一定要高度重視大學(xué)生非智力因素對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的影響。這里所說(shuō)的非智力因素，是指在人的智慧活動(dòng)中不直接參與認(rèn)知過(guò)程的心理因素。就大學(xué)生來(lái)講，具體指的是大學(xué)生的需要、興趣、情感、意志、性格等心理因素。學(xué)生良好的非智力因素能充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生潛在的智力水平得到充分發(fā)揮，對(duì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)大有裨益。據(jù)有關(guān)心理調(diào)查顯示，高校艱苦專(zhuān)業(yè)的學(xué)生心理問(wèn)題尤為突出。礦業(yè)工程學(xué)科的大學(xué)生不僅會(huì)面臨這個(gè)階段所共有的心理問(wèn)題，還會(huì)面臨如經(jīng)濟(jì)困難、男女生比例不合理或無(wú)女生、未來(lái)的工作環(huán)境艱苦等一系列更為嚴(yán)峻的考驗(yàn)。因此，應(yīng)特別注意對(duì)這類(lèi)學(xué)生的心理素質(zhì)實(shí)施必要的調(diào)控與輔導(dǎo)，激發(fā)他們的主觀能動(dòng)性。高校還應(yīng)充分尊重大學(xué)生的個(gè)體獨(dú)立和自由，營(yíng)造有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的寬松環(huán)境。

通過(guò)師生之間的交流座談、學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)沙龍、素質(zhì)拓展等挖掘?qū)W生非智力因素，充分發(fā)揮蘊(yùn)藏在高校礦業(yè)工程學(xué)科大學(xué)生身上的創(chuàng)新品質(zhì)和潛能。此外，健全的人格也有利于培養(yǎng)礦業(yè)工程學(xué)科大學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。實(shí)際上創(chuàng)新的過(guò)程是一個(gè)非常艱巨的過(guò)程，每一項(xiàng)創(chuàng)新都需要百折不撓、持久不懈的意志和毅力。因此，一個(gè)創(chuàng)新型大學(xué)生需要具備優(yōu)良的素質(zhì)及健全的人格等重要的非智力基礎(chǔ)品質(zhì)。而承擔(dān)創(chuàng)新人才培養(yǎng)任務(wù)的高校要通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)及心理咨詢(xún)服務(wù)等各種育人環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在日常生活中構(gòu)筑起強(qiáng)大的精神支柱，并引導(dǎo)大學(xué)生處理現(xiàn)實(shí)生活中的各種困難和矛盾，讓他們學(xué)會(huì)自我調(diào)試，培養(yǎng)健康心理，逐漸培養(yǎng)他們敢于戰(zhàn)勝困難的頑強(qiáng)意志和毅力，讓學(xué)生健全的人格成為培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的重要保證。培養(yǎng)和造就富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才無(wú)疑是21世紀(jì)高等教育改革的核心問(wèn)題，而高校在培育民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面肩負(fù)著特殊的使命。當(dāng)然，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，本文針對(duì)高校礦業(yè)工程專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的思考，也只能起到一個(gè)拋磚引玉的作用。

摘要:基于近期重慶大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)效果和國(guó)內(nèi)外高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理經(jīng)驗(yàn),借鑒工業(yè)生產(chǎn)管理的理念和手段,闡述了建立從源頭到終點(diǎn)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室全過(guò)程安全控制體系,引入精益管理思想,建立精益安全管理模式,創(chuàng)建安心化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,促進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室科學(xué)、持續(xù)地發(fā)展.

關(guān)鍵詞:化學(xué)實(shí)驗(yàn)室;全過(guò)程安全控制;精益安全管理

隨著我國(guó)高等教育快速發(fā)展以及對(duì)科學(xué)研究的大力投入,高等院校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全建設(shè)顯得格外重要.高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是教師和學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)、科學(xué)研究的重要場(chǎng)所.相對(duì)于其他實(shí)驗(yàn)室,化學(xué)實(shí)驗(yàn)室具有許多特殊性[1].第一高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是化學(xué)藥品集中使用地,不僅試劑種類(lèi)繁多,而且常用易燃、易爆、有毒、有害、有腐蝕性的危險(xiǎn)化學(xué)品;第二化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作常涉及到一些危險(xiǎn)性實(shí)驗(yàn),如高溫高壓反應(yīng)、易燃易爆氣體氣瓶使用(如氫氣、乙炔等)、X射線(xiàn)衍射測(cè)試、正丁基鋰使用等.近年來(lái),火災(zāi)、氣體泄漏、輻射、機(jī)電傷害等安全事故在高校實(shí)驗(yàn)室中時(shí)有發(fā)生,造成了人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失;第三化學(xué)實(shí)驗(yàn)課是面向全校的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課,不同專(zhuān)業(yè)背景的學(xué)生多.因此,科學(xué)地、規(guī)范地進(jìn)行高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理是當(dāng)前高校實(shí)驗(yàn)室安全工作的重要內(nèi)容和挑戰(zhàn).近幾年,我校化學(xué)化工學(xué)院在“教育部高校實(shí)驗(yàn)室安全檢查”“卓越杯大學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽”“重慶大學(xué)設(shè)備處安全管理與建設(shè)”等工作的推動(dòng)下,開(kāi)展了大量有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理和建設(shè)工作,取得了明顯成效.教育部將高校實(shí)驗(yàn)室安全檢查目標(biāo)系統(tǒng)化、明確化和規(guī)范化;“卓越杯大學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽”已先后在北京理工大學(xué)、重慶大學(xué)、大連理工大學(xué)舉行,該競(jìng)賽不僅促進(jìn)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與進(jìn)步,而且促進(jìn)了高校對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理與建設(shè)的交流、重視與發(fā)展;在重慶大學(xué)設(shè)備處的帶領(lǐng)與指導(dǎo)下,學(xué)院明確了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理目標(biāo)、制定了各種規(guī)范安全文件制度、完善了安全文化建設(shè)等工作.

1高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室存在的主要問(wèn)題

通過(guò)對(duì)高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)生安全事故的分析,目前部分高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室存在以下問(wèn)題:(1)化學(xué)試劑管理不規(guī)范,常規(guī)和危險(xiǎn)性的化學(xué)試劑管理制度不夠明確,尚未健全化學(xué)試劑的使用、廢棄化學(xué)品的管理與處理體系.(2)一些安全制度不系統(tǒng)、不全面,也不夠明確,存在流程管理上的不完善.(3)安全文化意識(shí)不強(qiáng),安全專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)與演練較少,還沒(méi)有引起師生的高度重視.(4)實(shí)驗(yàn)室安全監(jiān)管有待加強(qiáng),相關(guān)人員責(zé)任心不是很強(qiáng).盡管各高校在實(shí)驗(yàn)室安全管理的體系建設(shè)、制度流程、人員配置和培訓(xùn)等方面進(jìn)行了完善,都有長(zhǎng)足的進(jìn)步,但是安全事故在全國(guó)高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中仍時(shí)有發(fā)生,其深層原因在于沒(méi)有把實(shí)驗(yàn)室安全作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程進(jìn)行全過(guò)程的安全控制管理.因此,將高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行全過(guò)程的安全控制管理是具有現(xiàn)實(shí)意義.

2全過(guò)程安全控制體系

我校開(kāi)展敬老活動(dòng)的幾點(diǎn)做法

一個(gè)國(guó)家對(duì)老人的態(tài)度，反映一個(gè)國(guó)家的文明程度，代表著一個(gè)國(guó)家民族的文化素質(zhì)。中華民族上下五千年，有著悠久的歷史，光輝燦爛的文化。享有文明古國(guó)，禮儀之邦的美譽(yù)，更有尊老、敬老、愛(ài)老的傳統(tǒng)美德，華夏兒女繼承弘揚(yáng)了這一優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。在新的時(shí)期，黨中央國(guó)務(wù)院更加重視國(guó)民精神道德建設(shè)，提出了“以德治國(guó)”的方略，頒布了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，建國(guó)以來(lái)首次以黨中央國(guó)務(wù)院的名義下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)老齡工作的決定》、《老年人權(quán)益保障法》等一系列涉老工作的重要文獻(xiàn)法規(guī)；旨在進(jìn)一步提高國(guó)民道德素質(zhì)和形象；對(duì)促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)繁榮都具有十分重要的意義。

高校是培養(yǎng)人才的搖籃，以道德建設(shè)為核心，以校園文化為載體，，時(shí)時(shí)處處“以德垂范”，承傳中華文明，濡染和昭示后人；把尊老、敬老、為老服務(wù)作為學(xué)校精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方面和實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)。

三校合并后，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，給老齡工作帶來(lái)了更大的發(fā)展空間。現(xiàn)有離退休教職工2932人，其中有離休干部110人。自1989年，四川省人大把每年的“九九重陽(yáng)節(jié)”定為“敬老日”以來(lái),均以“重陽(yáng)敬老日”為載體，抓好每年一度的“九九”重陽(yáng)敬老活動(dòng)周或活動(dòng)月，努力搭建尊敬，敬老的服務(wù)平臺(tái)，把尊老、敬老、養(yǎng)老、助老的活動(dòng)不斷引向縱深發(fā)展，敬老慰然成風(fēng)，文明得到承傳。我們的具體做法和體會(huì)是：

一、提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想

三校合并，因工作千頭萬(wàn)緒，想老年工作少了，工作忙、顧不上。加之三校原有很多制度和標(biāo)準(zhǔn)不一，麻煩事多了；還有少數(shù)年輕人認(rèn)為生活有了保障，吃飽了休息就是了，個(gè)別人還認(rèn)為是老麻煩，是“包袱”，交給社會(huì)上算了，等等。

根據(jù)市委、市政府的統(tǒng)一部署，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入精神文明建設(shè)全過(guò)程，著力建設(shè)和諧文化，弘揚(yáng)中華文化，通過(guò)在全市廣泛開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香重慶，建設(shè)知識(shí)重慶，全面推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，努力增強(qiáng)重慶的文化競(jìng)爭(zhēng)力和影響力，鞏固全市人民共建共享和諧重慶的思想基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)時(shí)間

每年8月1日—8月31日。首屆重慶讀書(shū)月活動(dòng)于2008年8月啟動(dòng)。

三、活動(dòng)主題