字母表示數字教案

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用字母表示數（第三課時）

教學目標：結合具體情景，經歷求含有字母的式子的值的過程；能在具體情景中理解含有字母式子的含義，會已知字母表示的數求含有字母的式子的值；積極參加數學問題的討論，能表達思考問題的過程并嘗試及時所得的結果。

教學重難點：理解含有字母式子的含義，會已知字母表示的數求含有字母的式子的值。

教學過程：

一、出示情景圖，學習例題：學校計劃每月用水x噸，同學們開展節約用水比賽，實際每月用水b噸。

讀題并觀察情景圖，讓學生說說知道的信息。

呈現用字母表示數的四個式子。

a-b3a3b12(a-b)

鼓勵學生說出每個式子表示的意思。給學生獨立思考的機會，并給予指導和恰當的評價。

提出討論：上邊式子中的a和b可以分別表示哪些數？

（預設：出現兩種情況：a和b都不是0；a一定比b大；……）合乎清理即可。

師：上面的式子，如果知道了字母表示的數，你能不能算出a－b的值呢？試一試，如：a=60,b=48,求a-b的值。

a=60,b=48,3a=?3b=?

(引導學生采用這確的書寫格式。注意數字之間不能省略“×”號。)

試一試：（放手學生完成，指明學生板演）。

練一練：

1．說式子表示的意思，然后求值。

2、學生獨立求值。

3、看圖說說式子意思，然后求值。

4、說說式子意思，然后求值。

延伸練習：

1、生活館門票每張m元，智慧屋門票每張n元

①各買一張需要（）元

②一張生活館門票比1張智慧屋門票貴（）元

③買3張生活館門票和2張智慧屋門票一共需要（）元。

④咱們班有20名男生，10名女生，如果男生去智慧屋需要（）元，女生去游樂場需要（）元，一共要（）元。

2、在括號里填寫含有字母的式子。

（1）一件上衣a元，一條褲子比上衣便宜12元。一條褲子（）元。

（2）一輛公共汽車上原有35人，到新站下去x人，上來y人。現在車上有（）人。

（3）小剛每天看課外書15頁，a天共看了（）頁。

（4）小寧家去年工用水x噸，平均每月用水（）噸。

教學反思：