高校旅游研發透析

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在知識經濟時代，隨著人們經濟條件的改善和知識文化水平的提高，一般性的觀光旅游已遠遠不能滿足人們的旅游需求，而具有秀美風光和人文景觀、文化底蘊深厚的高等院校逐漸成為人們爭相前往的旅游目的地，而為數眾多的高校師生也成為旅游活動的潛在消費者?？梢?，高校旅游憑借其獨特的魅力已成為當今發展潛力巨大且能夠帶來良好的社會效益的特色旅游項目。

一、高校旅游的概念及發展現狀

所謂高校旅游，一方面是指以高等院校的校園景觀和文化作為旅游吸引物，能夠帶來一定經濟效益、社會效益和環境效益的特色旅游；另一方面是指高校師生作為潛在旅游者，外出進行游覽、觀光、學習考察等活動。高校旅游有別于一般性的大眾旅游，應屬于一種高層次的文化旅游。國外的高校旅游已經發展得比較成熟，如美國的哈佛大學、麻省理工到英國的牛津、劍橋等等，都憑借其濃郁的文化魅力和獨特校園風景成為享譽世界的旅游熱地，從而也使高校旅游成為城市旅游發展中十分重要且必不可少的一部分。另外，在發達國家，大學生旅游作為認知社會的一種活動是學校與社會的共識，各國都設有專門的大學生旅游經營、開發和志愿服務者組織，為大學生的旅游提供了條件。在我國，高校旅游起步較晚，早在1996年，北京海淀區旅游局組織了百名優秀中學生參加以“游校園、愛科學、聽講座、談理想”為主題的“清華大學求知修學游”，揭開了我國高校旅游的序幕，其后各地高校開始發展旅游并在近幾年呈現出了快速發展的勢頭。一些知名高校如清華大學、北京大學、武漢大學等都相繼開展了高校旅游，并取得了較好的效果。例如浙江大學自2005年被列為杭州市對外開放的國際旅游觀光點以來，吸引了眾多國內外學子前來參觀，特別是寒暑假期間，已成為不少外地來杭學生、教師旅游團隊的必游“景點”。另據統計，2005年至2007年間，清華大學、浙江大學和復旦大學等名校共接待了400多萬的中小學生旅游者?？梢?，校園旅游已成為旅游業的一大新亮點。

二、高校旅游的特點分析

(一)極強的知識性

不同于一般風景旅游的是，高校旅游具有極強的教育意義，其濃厚的學術氛圍將旅游提升到知識的層面上，強調使游客的精神得到升華，從而賦予旅游深刻的附加價值。

(二)明顯的季節性

以高校作為客源市場的角度來說，教師和學生的出行時間相對集中在寒暑假和各大節假日，季節性明顯，必須針對這一特點合理安排旅游線路，避免安全事故的發生。

(三)強烈的體驗性

旅游體驗是指旅游個體通過與外部世界取得暫時性的聯系從而改變其心理水平并調整其心理結構的過程，是一種綜合性的體驗。高校旅游能夠使游客真正融入到高校的環境氛圍中，強調旅游者的親身體驗。

三、開發高校旅游的優勢分析

(一)以高校作為旅游目的地角度分析

1.優美的校園景觀。高等校園大都選址合理，擁有優美、獨特的校園環境，并且在建設和發展中十分注意環境的保護。其中，花園、植被等自然景觀是吸引游客的重要因素。如武漢大學的櫻花節，就是利用“櫻花”這一獨特的景觀來開展校園旅游的，堪稱武漢游的一大特色；除了自然景觀，高等院校還擁有極為豐富的人文景觀，如人工園林、富有特色的建筑物、雕像碑刻等等，都為大學校園增添了濃厚的人文氣息，如清華大學的清華園、北京大學的“荷塘月色”和未名湖燕園建筑、東北大學舊址以及華中師范大學富有特點梅園等都具有極高的藝術價值和觀賞價值。

2.深厚的文化底蘊。高校作為教書育人的場所，其深厚的文化底蘊主要體現在以下兩個方面：其一，有的高校歷史悠久，歷經百年，時間的積淀賦予了其獨特的文化內涵，游客在這里能夠感受到歷史的變遷和歲月的滄桑。在我國眾多的高等學府中，許多高校都具有百年左右歷史，湖南大學則被當世學者譽為罕見的“千年學府”。其二，有的高校留下了眾多知名人士，如革命家、文學家和科學家等的事跡。北京大學是新文化、新思想孕育和傳播的中心，也是新舊文化、新舊思想激烈交鋒的場所，我國最早的馬克思主義者就曾在北大任圖書館主任、教授、評議員等職務。武漢大學歷史悠久、人文薈萃，有光榮的革命傳統和很高的學術地位。、董必武等都在這里從事過革命活動，流傳著許多動人的故事。李四光、郁達夫、沈從文、葉圣陶等一大批學者先后在這里任教，顯示了獨有的文化底蘊。這種“名人效應”為高校開展旅游活動提供了無形的宣傳，也能使游客在游覽校園的過程中尋找名人留下的印跡。

3.豐富的科普資源。高校作為科研基地，是知識與文化的載體，科普資源極為豐富。各種博物館、展覽館、圖書館和實驗室等，都為高校的發展提供了科研保障。中國地質大學博物館、吉林大學博物館等，每年吸引著大量的中小學生及社會其他人士前來參觀，他們不僅是科普教育基地，也是校園的重要旅游資源。不同于其他旅游形式的是，游客在高校旅游中能夠獲得豐富的知識，受到啟發和教育，堪稱一種精神上的享受。

4.完備的基礎配套設施。高等院校大都有完備的后勤服務部門，學生食堂可以同時容納幾千人就餐，無論是食品的質量還是就餐的環境都達到了國家的標準水平；另外，各種檔次和類型的招待所、賓館等環境整潔，能夠滿足不同旅游者的需求；高校周圍的交通發達，為游客出行提供了便利的條件。

(二)以高校作為客源市場角度分析

高校中的教師和大學生都面臨著巨大的學習工作和科研壓力，對學生來說，除了英語四、六級、計算機考試、考研外，還有感情、就業等壓力，他們渴望到與居住地環境有較大差異的旅游地游覽來放松身心，而外出旅游可以說是最受歡迎的休閑方式之一；另外，教師和學生的閑暇時間較多、可利用資金充足等等都為外出旅游提供了前提必備條件。因此，高校師生是旅游活動的潛在消費者，師生旅游市場開發潛力巨大，可以帶來一定的經濟效益和社會效益。

四、開發高校旅游的效應分析

(一)能夠豐富旅游產品的類型

目前，我國各地的旅游產品均以觀光型旅游產品為主，許多游客越來越對形式單一、缺乏新意的觀光旅游失去興趣，高校校園旅游憑借其新穎獨特的特點既可以豐富旅游產品的類型，又為旅游業增添了新的亮點。

(二)能夠形成良好的社會文化氛圍

高校作為一種社會公共教育資源，除了有培養在校學生的責任外，還承擔著一定的社會教育任務，游客在游覽校園的同時可以學習知識、體驗高校的科學、人文氛圍，從而提高全民素質，形成良好的社會文化氛圍。同時，開發校園旅游還能夠提高高校閑置資源的利用率，充分發揮高校的教育作用。

(三)能夠提高高校自身的知名度

隨著高校的不斷擴招，高考錄取率的不斷上升，高校間的競爭越來越激烈。在市場經濟條件下，樹立自身獨特的形象并進一步擴大學校的知名度和美譽度，是每個高校都要面臨的必然趨勢。

(四)能夠產生一定的經濟收益

旅游從本質上說是一種文化性極強的經濟行為。高校旅游發展空間廣闊，客源市場巨大，數以百萬的青少年進入高等學校接受正規教育，難以計數的各類人士到高校旅游參觀、訪問、接受培訓等，產生了極大的商機，在一定程度上促進了校園經濟的發展。如果能夠把旅游作為學校的一種產業來發展，把發展高校旅游作為高校收入的來源之一的話，將在一定程度上改變高校資金緊張的狀況。另外，還可以為家庭困難的同學提供更多勤工儉學的機會，為他們的學習提供必要的保障。

(五)有利于景區環境的保護

在校師生一般受教育程度較高，個人素質良好，在旅游過程中對景點景區的保護意識相對較強，因此，對環境的破壞率會相對降低，有利于景區的環境保護。

五、開發高校旅游應注意的問題

(一)避免影響高校正常的教學秩序

大量層次參差不齊的游客進入高校校園游覽，勢必會對高校的校園管理帶來一定的困難。大聲喧嘩、亂扔垃圾、破壞校園文物等不良行為必然會影響學校正常的教學秩序，對校園環境的管理會產生消極影響。因此，校園旅游應得到規范開展，通過控制校園環境的容量、加強校園內旅游的規范化和秩序化，來合理安排游客活動與學校正常活動，并使其互不影響；另外，大量游客進入高校也會引發一定的安全隱患，如何保護師生的合法利益和人身財產安全也成為管理者不得不考慮的問題。

(二)轉變觀念，加強各部門的分工協作

校園旅游產品的組織與開發是一個涉及到許多部門的工作，如政府教育部門、相關高校、旅游管理部門及旅行社等。因此，兼顧各方的利益、進行市場化運做是成功實施的關鍵，校園旅游景點的開發成功，要求交通、公安、商業服務、住宿餐飲等部門的密切配合。嘗試走校企結合的運作模式，通過旅游業已形成的比較成熟的旅游營銷系統，更快更好地把高校旅游推向市場。

(三)加強宣傳，開發多樣化的高校旅游產品

在開發過程中，應注意將觀光與體驗參與相結合，避免形式單一的旅游形式，并突出院校特色原則，側重校園旅游的文化內涵原則；另外，要堅持可持續開發原則，實施綠色校園旅游計劃。在具體開發過程中可依據不同的客源進行市場細分，由于不同類型的旅游者對于校園旅游產品有著不同的需求。因此要考慮到參與者的廣泛性和層次性，做好市場細分工作，推出不同的校園旅游產品。

目前在我國方興未艾的校園經濟具有廣大的發展空間，高校旅游開發潛力巨大，已成為我國旅游業新的亮點之一。隨著傳統教育理念的改變和教育的產業化，以及高校品牌與產業意識的增強，高等教育從公益事業型向公益、產業型相結合發展的趨勢明顯，高校不久將會實行真正意義上的市場競爭機制。發展旅游業有利于將高校的無形資產轉化為有形資產，使教育行業自身擺脫窮困的惡性循環，因此，如果能做到科學、合理的開發，高校旅游必將掀起一股旅游業的新潮流，前景廣闊。