幼師現(xiàn)代教育范文10篇

摘要:在幼兒師范物理專業(yè)實踐教學(xué)當中，如何真正依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)情況展開有效教學(xué)十分重要，直接關(guān)系到學(xué)生專業(yè)能力是否能夠得到提升。在新的教育時代背景下，幼師物理教學(xué)中也出現(xiàn)了許多行之有效的教學(xué)方法、教學(xué)模式。其中，生態(tài)化教學(xué)得到的關(guān)注度越來越高，這無疑與該教學(xué)模式產(chǎn)生的良好效果密切相連。關(guān)于生態(tài)化教學(xué)在幼師物理教學(xué)中的實踐應(yīng)用，本文將結(jié)合其內(nèi)涵，聯(lián)系教學(xué)實際，對生態(tài)化教學(xué)實踐策略進行深入分析。

關(guān)鍵詞:幼師;物理教學(xué);生態(tài)化;實踐

1引言

幼師物理教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生一定的物理專業(yè)知識，在于培養(yǎng)學(xué)生幼兒物理教學(xué)專業(yè)實踐能力?；诖耍處熢趯τ讕熯M行教學(xué)的過程中，必須不斷優(yōu)化、創(chuàng)新教學(xué)模式，尤其需要轉(zhuǎn)變過去“灌輸式”的教學(xué)，突出對學(xué)生知識與技能的積極主動學(xué)習(xí)，從而使得學(xué)生的專業(yè)能力真正得到提升[1]。目前，教育教學(xué)領(lǐng)域也在不斷創(chuàng)新教學(xué)方法、模式，生態(tài)化教學(xué)模式也得到應(yīng)用，且該教學(xué)模式具備較強的實踐性，并能夠取得較好的教學(xué)效果。因此，以下則將結(jié)合生態(tài)化教學(xué)的內(nèi)涵，重點分析生態(tài)化教學(xué)在幼師物理教學(xué)實踐中的應(yīng)用策略。

2生態(tài)化教學(xué)及其于幼師物理教學(xué)中的應(yīng)用意義

2.1生態(tài)化教學(xué)內(nèi)涵。“生態(tài)”本是指生物在其本身相應(yīng)的自然環(huán)境下生存、發(fā)展，具體而言可以指生物的生理特性或者生活習(xí)性，保持“生態(tài)”環(huán)境及環(huán)境平衡利于生物生存與發(fā)展，從而達到“生態(tài)”和諧。在教育教學(xué)領(lǐng)域，“生態(tài)”的理論知識也滲透到其中，即尊重和依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，依據(jù)學(xué)生之間存在的差異，實施“生態(tài)化”教學(xué)，以此達到促進不同學(xué)生的平衡發(fā)展。而生態(tài)化教學(xué)，則主要是指在課堂教學(xué)當中，以教師為主導(dǎo)，建立教師、學(xué)生、教材等各方面協(xié)調(diào)的環(huán)境，這種教學(xué)模式應(yīng)當是崇尚自主、追求互動和提升的課堂模式[2]。2.2幼師物理教學(xué)中應(yīng)用生態(tài)化教學(xué)的意義。幼師物理教學(xué)中涉及的物理知識、物理教學(xué)技巧及技能等，是學(xué)生需要重點學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但是面對部分學(xué)生本身物理知識基礎(chǔ)等比較薄弱的情況，學(xué)習(xí)這些內(nèi)容可能存在一定的困難，尤其是教學(xué)中培養(yǎng)幼師利用物理知識去設(shè)計幼兒科學(xué)實踐活動并不簡單。面對這種情況，教師則必須采取一定的教學(xué)方法和策略，引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成幼師物理專業(yè)能力。將“生態(tài)化教學(xué)”引入其中，對解決學(xué)生學(xué)習(xí)和實踐時的困難意義重大[3]。之所以這么說，主要是由于，生態(tài)化教學(xué)與幼師物理教學(xué)要求相一致，都非常注重學(xué)生個人能力及學(xué)科素質(zhì)的發(fā)展，并且生態(tài)化教學(xué)要求教師在教學(xué)過程中要以學(xué)生情況及需求為前提，提倡教師采取多樣化的教學(xué)措施，如此一來對學(xué)生形成學(xué)科探究精神、專業(yè)能力等也就有一定的幫助，也能夠提升教學(xué)的效果與質(zhì)量。

【摘要】從社會發(fā)展需要和幼師教學(xué)現(xiàn)狀來看，當前幼師聲樂教學(xué)存在不少問題。幼師學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)的改革與創(chuàng)新，主要從教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容，尤其是教學(xué)形式與方法上進行。聲樂教學(xué)創(chuàng)新實踐的本質(zhì)是培養(yǎng)幼師生的可持續(xù)發(fā)展能力。

【關(guān)鍵詞】幼師；聲樂教學(xué)；問題；創(chuàng)新

幼兒師范學(xué)校的重要任務(wù)是培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的幼教人才。當今的幼兒教師，不僅需要擁有高學(xué)歷，更要具備高素質(zhì)，尤其是具有把知識和技能傳授給幼兒的執(zhí)教能力，也就是說專業(yè)和教學(xué)能力都要過硬。聲樂教學(xué)是幼師音樂學(xué)科教學(xué)中的一門必修課，在學(xué)前教育中具有重要作用。然而，當前幼師學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)現(xiàn)狀卻不大令人滿意，突出問題表現(xiàn)在教師教學(xué)觀念和教學(xué)方法陳舊，教師過多重視學(xué)生專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)而疏忽執(zhí)教能力訓(xùn)練，導(dǎo)致教學(xué)與就業(yè)不大接軌。學(xué)生畢業(yè)上崗后，他們自己會唱歌卻不會教幼兒唱歌，更像是藝術(shù)學(xué)校出來的歌手演員而不是師范學(xué)校畢業(yè)的音樂教師。

一、社會需要什么樣的幼兒音樂教師

當前學(xué)生家長、社會對幼兒教師都有較高的期待。從就業(yè)需求來看，幼兒園的音樂教師既要符合幼兒教師的一般標準，還應(yīng)具備本學(xué)科的專業(yè)能力。①有愛心。教師要有高尚人格，熱愛幼兒，在日常生活與教學(xué)活動中對孩子始終懷有愛心，在工作中體現(xiàn)為細心和耐心，通過言傳身教為幼兒提供良好的榜樣。②懂管理。教師要能高效地管理班級，能根據(jù)幼兒心理特征和生理特征管理幼兒。幼兒活動具有自發(fā)性，其年齡階段決定了教師要進行特殊的管理，在管理中育人。③會教學(xué)。教師除了自身要有豐富的音樂素養(yǎng)和專業(yè)知識外，還需要有音樂教學(xué)能力。要能根據(jù)幼兒歌唱特點，教習(xí)幼兒唱歌、彈琴，能夠有效地組織課堂音樂活動，指導(dǎo)幼兒參加課外音樂節(jié)目和比賽活動，幫助幼兒獲得音樂熏陶，使幼兒在各種音樂活動中充分感受快樂。

二、當前幼師聲樂教學(xué)有什么缺憾

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志：

我分管儀器電教、社會力量辦學(xué)、自學(xué)考試、女工工作、計劃生育工作、聯(lián)系工會工作至今已有十個年頭了。因為長期分管這些工作，在業(yè)務(wù)上雖談不上精通，但可以說比較熟悉。所以年在局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，我和股室的同志一道，堅持黨的教育方針，內(nèi)抓管理，外樹形象，較好的完成了各項工作。

一、錦上添花，現(xiàn)代教育技術(shù)花紅葉肥

分管儀器電教工作時，我就明確提出了現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的工作思路，那就是描準一點，即現(xiàn)代教育技術(shù)的至高點；抓住兩線，即實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)創(chuàng)新人才這兩條主線；建好三件，即硬件、軟件、潛件（教師隊伍）；促進四化，即教育網(wǎng)絡(luò)花、管理現(xiàn)代化、培訓(xùn)制度化、研究科學(xué)化。這么多年來，我們一直按照這個思路在工作。近幾年，我們走全全省前列，年，儀器電教站被評為省現(xiàn)代教育技術(shù)工作先進單位。

1、強力推進現(xiàn)代教育技術(shù)和“校園網(wǎng)”工程建設(shè)

截止年底，我區(qū)有7所學(xué)?？缛胧　⑹鞋F(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校行列，有6所學(xué)校實施了“校園網(wǎng)”的建設(shè)。完成了10個模式一、48個模式二、9個模式三的遠程教育項目工程的設(shè)備發(fā)放，安裝調(diào)試工作。在教育技術(shù)裝備的投入上。我們指導(dǎo)、支持、配合基層安裝多媒體教室60個，監(jiān)控點37個，采購筆記本電腦150臺。三中順利通過了省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校的復(fù)查驗收。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志：

我分管儀器電教、社會力量辦學(xué)、自學(xué)考試、女工工作、計劃生育工作、聯(lián)系工會工作至今已有十個年頭了。因為長期分管這些工作，在業(yè)務(wù)上雖談不上精通，但可以說比較熟悉。所以年在局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，我和股室的同志一道，堅持黨的教育方針，內(nèi)抓管理，外樹形象，較好的完成了各項工作。

一、錦上添花，現(xiàn)代教育技術(shù)花紅葉肥

分管儀器電教工作時，我就明確提出了現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的工作思路，那就是描準一點，即現(xiàn)代教育技術(shù)的至高點；抓住兩線，即實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)創(chuàng)新人才這兩條主線；建好三件，即硬件、軟件、潛件（教師隊伍）；促進四化，即教育網(wǎng)絡(luò)花、管理現(xiàn)代化、培訓(xùn)制度化、研究科學(xué)化。這么多年來，我們一直按照這個思路在工作。近幾年，我們走全全省前列，年，儀器電教站被評為省現(xiàn)代教育技術(shù)工作先進單位。

1、強力推進現(xiàn)代教育技術(shù)和“校園網(wǎng)”工程建設(shè)

截止年底，我區(qū)有7所學(xué)校跨入省、市現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校行列，有6所學(xué)校實施了“校園網(wǎng)”的建設(shè)。完成了10個模式一、48個模式二、9個模式三的遠程教育項目工程的設(shè)備發(fā)放，安裝調(diào)試工作。在教育技術(shù)裝備的投入上。我們指導(dǎo)、支持、配合基層安裝多媒體教室60個，監(jiān)控點37個，采購筆記本電腦150臺。三中順利通過了省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校的復(fù)查驗收。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志：

我分管儀器電教、社會力量辦學(xué)、自學(xué)考試、女工工作、計劃生育工作、聯(lián)系工會工作至今已有十個年頭了。因為長期分管這些工作，在業(yè)務(wù)上雖談不上精通，但可以說比較熟悉。所以年在局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，我和股室的同志一道，堅持黨的教育方針，內(nèi)抓管理，外樹形象，較好的完成了各項工作。

一、錦上添花，現(xiàn)代教育技術(shù)花紅葉肥

分管儀器電教工作時，我就明確提出了現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的工作思路，那就是描準一點，即現(xiàn)代教育技術(shù)的至高點；抓住兩線，即實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)創(chuàng)新人才這兩條主線；建好三件，即硬件、軟件、潛件（教師隊伍）；促進四化，即教育網(wǎng)絡(luò)花、管理現(xiàn)代化、培訓(xùn)制度化、研究科學(xué)化。這么多年來，我們一直按照這個思路在工作。近幾年，我們走全全省前列，年，儀器電教站被評為省現(xiàn)代教育技術(shù)工作先進單位。

1、強力推進現(xiàn)代教育技術(shù)和“校園網(wǎng)”工程建設(shè)

截止年底，我區(qū)有7所學(xué)校跨入省、市現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校行列，有6所學(xué)校實施了“校園網(wǎng)”的建設(shè)。完成了10個模式一、48個模式二、9個模式三的遠程教育項目工程的設(shè)備發(fā)放，安裝調(diào)試工作。在教育技術(shù)裝備的投入上。我們指導(dǎo)、支持、配合基層安裝多媒體教室60個，監(jiān)控點37個，采購筆記本電腦150臺。婁底三中順利通過了省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校的復(fù)查驗收。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志：

我分管儀器電教、社會力量辦學(xué)、自學(xué)考試、女工工作、計劃生育工作、聯(lián)系工會工作至今已有十個年頭了。因為長期分管這些工作，在業(yè)務(wù)上雖談不上精通，但可以說比較熟悉。所以年在局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，我和股室的同志一道，堅持黨的教育方針，內(nèi)抓管理，外樹形象，較好的完成了各項工作。

一、錦上添花，現(xiàn)代教育技術(shù)花紅葉肥

分管儀器電教工作時，我就明確提出了現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的工作思路，那就是描準一點，即現(xiàn)代教育技術(shù)的至高點；抓住兩線，即實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)創(chuàng)新人才這兩條主線；建好三件，即硬件、軟件、潛件（教師隊伍）；促進四化，即教育網(wǎng)絡(luò)花、管理現(xiàn)代化、培訓(xùn)制度化、研究科學(xué)化。這么多年來，我們一直按照這個思路在工作。近幾年，我們走全全省前列，年，儀器電教站被評為省現(xiàn)代教育技術(shù)工作先進單位。

1、強力推進現(xiàn)代教育技術(shù)和“校園網(wǎng)”工程建設(shè)

截止年底，我區(qū)有7所學(xué)校跨入省、市現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校行列，有6所學(xué)校實施了“校園網(wǎng)”的建設(shè)。完成了10個模式一、48個模式二、9個模式三的遠程教育項目工程的設(shè)備發(fā)放，安裝調(diào)試工作。在教育技術(shù)裝備的投入上。我們指導(dǎo)、支持、配合基層安裝多媒體教室60個，監(jiān)控點37個，采購筆記本電腦150臺。婁底三中順利通過了省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校的復(fù)查驗收。

摘要：文章對當前幼師師德方面尤其是不規(guī)范現(xiàn)狀分類進行了闡述，分析了造成此現(xiàn)狀的原因，就2年在校教育、1年實習(xí)的學(xué)前教育學(xué)生的法制教育措施提出了見解并做出了闡述。

關(guān)鍵詞：幼師師德;德治;法制教育

根據(jù)對幼兒園老師這個職業(yè)的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，多數(shù)幼兒園老師對本職工作感覺都是很滿意的也是很認可的，處于這個狀態(tài)的人員在職業(yè)道德素養(yǎng)方面多數(shù)基本達標：對于本職工作很熱愛，關(guān)于法律法規(guī)方面的意識是正確的，認為學(xué)習(xí)與幼兒教育有關(guān)的法律法規(guī)是很重要的并認真學(xué)習(xí)；教育行為規(guī)范，根據(jù)個人經(jīng)驗與實際情況相結(jié)合的方法進行了規(guī)范的施教行為；遵守教師的職業(yè)道德，有著比較正確的職業(yè)道德意識，而且能夠恪守本職工作?；谝陨犀F(xiàn)狀，對幼師“失德”現(xiàn)狀進行了列舉分析，并對幼師在學(xué)生階段的法制教育措施做出了簡要的說明。

1.對于現(xiàn)階段幼師師德狀態(tài)的不良現(xiàn)象的分析

1.1腐敗思想的蔓延，“掛羊頭，賣狗肉”。我國經(jīng)濟市場自改革開放以來，完成了由計劃經(jīng)濟到市場經(jīng)濟的完美轉(zhuǎn)型，經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)變帶來了物質(zhì)層面的飛速發(fā)展，時代背景下映襯出了人們精神世界的空虛，經(jīng)受不住物質(zhì)誘惑的人群變得越來越“壯大”，“社會黑暗體現(xiàn)在各個角落”，教育事業(yè)同樣不可避免，一部分教師（以幼師最為嚴重）沒有恪守本分，把專區(qū)經(jīng)濟利益的長矛指向了學(xué)生和家長，將本可以無上光榮的職業(yè)敗壞得一塌糊涂，將“師德”變成了“失德”。“為人師表”，說的是教師不僅教會學(xué)生書本上的知識，在教授學(xué)生書本知識的過程中，起到表率的作用，尤其對學(xué)生思想品德方面的影響尤為重大，幼兒園、小學(xué)階段，因?qū)W生的年齡較小，而且是接收新知識、塑造各方面認知的最初階段，很容易受到老師一言一行的影響，嚴重的甚至可以影響學(xué)生的一生，因此，幼師的道德品行十分重要，影響的是孩子做人的大方向，深遠點考慮的話，影響的是祖國的未來，影響的是教育事業(yè)發(fā)展前景。一個“失德”的幼師，為了滿足自己的物質(zhì)需求，利用自己“為人師表”的便利，謀取個人利益。

1.2管理手段不恰當。學(xué)生尤其是幼兒階段，無論是對是非對錯的判斷力還是對自我的認知方面，都不是很清晰，他們對外界新鮮事物的畏懼心理和好奇心理相當強，因此學(xué)習(xí)生活中難免出現(xiàn)任性、搞怪、調(diào)皮等現(xiàn)象，更避免不了個別學(xué)生不聽教師管教的現(xiàn)象。作為一名有專業(yè)素養(yǎng)的合格幼師，面對此類問題應(yīng)增強學(xué)生的耐心，進行恰當勸說、引導(dǎo)，使學(xué)生各方面發(fā)展走向正確方向。但是，個別幼師對待此類現(xiàn)象的處理方式與上類截然相反。我國現(xiàn)階段幼師行業(yè)還有很多不規(guī)范之處，幼師的文化素養(yǎng)和對自身職位的認知程度不甚相同，而且校方為了幼師更好地與幼兒溝通，更好地融入學(xué)生中，往往選擇年齡較小的幼師，他們工作時間短，經(jīng)驗不豐富，承受校方監(jiān)督的同時，又要對學(xué)生家長負責(zé)，心理方面承受相當大的壓力，一些剛畢業(yè)的幼師心理承受不住突然而來的壓力，容易將幼兒學(xué)生視為“出氣筒”。

摘要：幼師專業(yè)音樂的教學(xué)對象和內(nèi)容是以培養(yǎng)兒童感受音樂、理解音樂及表現(xiàn)，所強調(diào)的是應(yīng)該先培養(yǎng)兒童對音樂的感覺，有感覺之后進而產(chǎn)生反應(yīng)，從中進行音樂認知的學(xué)習(xí)，最后從認知的基礎(chǔ)上來發(fā)展音樂各方面的表現(xiàn)能力，這樣的思考是以學(xué)科為中心。本文將主要探討幼師音樂教師中興趣的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：幼師專業(yè);音樂教學(xué);興趣;培養(yǎng)

音樂是一連串的聲音，在時間及聲音空間中進行而構(gòu)成的。所以音樂是存在我們的日常生活中的，進一步來說，音樂是通過有組織的樂音所形成的藝術(shù)形象來表達人的思想感情，反映社會生活，是一種時間的藝術(shù)，通過一定的時間過程才能表達思想情感和藝術(shù)形象。音樂教學(xué)的方法豐富多樣、千姿百態(tài)，但它們實質(zhì)上都是活動。所以，對于全體學(xué)生，最好最有效的音樂教育形式就是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們主動參與一切音樂活動。

一、幼師專業(yè)音樂教學(xué)的意義

音樂教育的意義分為兩個層面，分別是專門訓(xùn)練音樂的技能及學(xué)習(xí)專業(yè)的知識的音樂教育，以及通過音樂的教育，即以音樂為媒介實施的教育活動，經(jīng)由音樂欣賞、歌唱、演奏樂器、創(chuàng)作音樂的活動經(jīng)驗，發(fā)掘培養(yǎng)音樂方面的興趣和能力，并涵養(yǎng)藝術(shù)情操，豐富個人的生活。音樂教育最重要的是讓每一個人了解音樂文化的意義與價值，強調(diào)音樂在生活中的重要性，培養(yǎng)人人具有藝術(shù)文化的歷史觀，并有回饋社會的歸屬感。當然就有必要從“社會學(xué)”的認知，才能掌握未來音樂教育的脈動。因此，綜合學(xué)者的論述，研究者認為國民音樂教育的目的即是借著聲音美感的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)音樂知能與技能，進而培養(yǎng)音樂鑒賞能力，能夠涵養(yǎng)性情、豐富生活融入生活，并延伸至個人的終身學(xué)習(xí)。對于音樂教學(xué)與評量的內(nèi)涵有很大的變革，從單一音樂藝術(shù)的考慮向度，到整合藝術(shù)考慮的向度，再放入人文的內(nèi)涵，是教師必須面對的一個新的挑戰(zhàn)，前述音樂教育的目的也轉(zhuǎn)而為探討藝術(shù)教育的目的，而音樂學(xué)習(xí)只是其中一個方法。所以，對于藝術(shù)與人文學(xué)習(xí)領(lǐng)域的觀念與實施上的改變提出以下六點：從現(xiàn)代教育到后現(xiàn)代教育、從知識搪塞到基本能力的培養(yǎng)、從學(xué)科分立到學(xué)習(xí)領(lǐng)域的統(tǒng)整、從制式化教學(xué)到創(chuàng)意性教學(xué)、從課程教學(xué)獨立到課程協(xié)同教學(xué)、從藝術(shù)的技巧到藝術(shù)與人文涵養(yǎng)。

二、幼師專業(yè)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀

1靈活安排課堂教學(xué)活動，適當增加舞蹈創(chuàng)編的比重

在幼師舞蹈教學(xué)的過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的性格特點、舞蹈功底、舞蹈學(xué)習(xí)情況等因素，靈活安排課堂教學(xué)活動，在不影響正常舞蹈學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，適當增加舞蹈創(chuàng)編活動的時間和在整體教學(xué)活動中的比重，使學(xué)生能夠在舞蹈知識學(xué)習(xí)完成之后，將這些舞蹈知識和舞蹈動作靈活的融入到舞蹈創(chuàng)編的過程當中，形成獨具學(xué)生個性和色彩的舞蹈結(jié)構(gòu)。例如在指導(dǎo)學(xué)生在指導(dǎo)學(xué)生對舞蹈動作中“單腿前橋”、“單腿后橋”、“錯步級跳”、“錯步射燕”等動作學(xué)習(xí)完成之后，教師可以為學(xué)生留出一些時間，指導(dǎo)學(xué)生利用這些舞步來進行舞蹈的創(chuàng)編。學(xué)生可以根據(jù)自己對舞蹈動作的理解程度和靈活運用程度，自行選擇音樂背景和舞蹈動作進行結(jié)合。比如學(xué)生可以根據(jù)“單腿前橋”、“單腿后橋”、“錯步級跳”、“錯步射燕”等舞蹈動作，結(jié)合《四小天鵝》、《藍色多瑙河》等著名歌曲進行舞蹈動作的創(chuàng)編，在“錯步級跳”、“單腿后橋”中，展現(xiàn)學(xué)生的舞蹈創(chuàng)編能力和舞蹈天賦，創(chuàng)建輕松、愉快的舞蹈教學(xué)課堂氛圍。這種教學(xué)活動能夠有效檢驗隨堂課程中，學(xué)生對教師所講解舞蹈知識的學(xué)習(xí)能力和實際掌握水平，同時也能夠創(chuàng)編活動，展現(xiàn)學(xué)生的個性特點和舞蹈創(chuàng)編能力。

2結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)手段，拓促進學(xué)生舞蹈水平的全面發(fā)展

在幼師舞蹈教學(xué)的過程中，教師可以借助多媒體等信息技術(shù)手段，將“教”“編”結(jié)合，在學(xué)生對舞蹈動作和舞蹈知識產(chǎn)生一定領(lǐng)悟的前提下，創(chuàng)編出更多富含生命力量和感動力量的舞蹈節(jié)目。例如在指導(dǎo)學(xué)生對“壯族舞蹈”進行學(xué)習(xí)之前，教師可以首先利用多媒體等信息技術(shù)手段，為學(xué)生播放一些有關(guān)壯族地區(qū)人們的生活習(xí)慣以及著裝特點等內(nèi)容，在學(xué)生對壯族地區(qū)地域文化特色產(chǎn)生一定了解的前提下，可以為學(xué)生播放一些壯族特色的舞蹈，比如《歌飄山水》、《竹竿謠》等等，增加學(xué)生對壯族地區(qū)舞蹈動作和舞蹈形式的直觀理解。隨后，教師可以引入正題，通過“壯族是一個十分具有特色的民族，今天老師就和大家一起走入壯族地區(qū)，通過舞蹈，感受壯族人們的熱情和活躍”等話語，吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生對壯族舞蹈中，扁擔(dān)舞、撈蝦舞、翡翠鳥舞等民族特色舞蹈進行簡單的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)完成之后，教師可以為學(xué)生留出一部分時間，運用所學(xué)的壯族特色舞蹈動作進行串聯(lián)，形成一個較為簡短而完整的舞蹈節(jié)目。

3優(yōu)化和創(chuàng)新教學(xué)模式，提升學(xué)生的舞蹈創(chuàng)編質(zhì)量

舞蹈是一門具有豐富內(nèi)涵和文化特色的藝術(shù)，按照舞蹈的表現(xiàn)形式來劃分，舞蹈主要可以劃分為獨舞、雙人舞、三人舞、歌舞劇等等，按照舞蹈的特征來劃分，舞蹈主要分為古典舞、芭蕾舞、民間舞、爵士舞、現(xiàn)代舞、民族舞等等。在幼師舞蹈教學(xué)的過程中，教師可以結(jié)合學(xué)生的實際特點和舞蹈教學(xué)活動開展進度，優(yōu)化和創(chuàng)新舞蹈教學(xué)模式，更新教學(xué)理念，將現(xiàn)代教育觀念和素質(zhì)教育理念滲透于舞蹈教學(xué)的每一個細節(jié)當中，豐富幼師舞蹈教學(xué)的內(nèi)容和形式，發(fā)散學(xué)生的思維想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，促進學(xué)生舞蹈水平和舞蹈素養(yǎng)的全面提升。例如教師可以在指導(dǎo)學(xué)生進行一段時間的舞蹈學(xué)習(xí)之后，可以組織學(xué)生進行自由的分組，以小組為單位，進行舞蹈的創(chuàng)編活動。學(xué)生可以根據(jù)團隊的整體實力和整體人數(shù)，自由選擇舞蹈背景音樂、創(chuàng)編舞蹈節(jié)目和舞蹈形式。比如當學(xué)生數(shù)量為三人時，學(xué)生可以創(chuàng)編以正三角為主要隊形的舞蹈節(jié)目，三角給人以棱角分明、力量集中的感覺，比較容易吸引人的注意力。學(xué)生可以根據(jù)自己的性格特點，比如學(xué)生比較喜歡跳現(xiàn)代舞蹈，就可以選擇《cinderella》、《onlygirl》等歌曲作為音樂，學(xué)生比較喜歡民族音樂，則可以選擇《高山流水》、《故鄉(xiāng)的原風(fēng)景》等歌曲作為背景音樂。在學(xué)生進行舞蹈創(chuàng)編的過程中，教師要注重走入到學(xué)生中間，細致的傾聽每一個小組內(nèi)，學(xué)生的想法和創(chuàng)意，了解當前學(xué)生的節(jié)奏感和應(yīng)變能力。教師可以指導(dǎo)學(xué)生首先根據(jù)音樂，選擇恰當?shù)奈璧竸幼?，使之能夠配合音樂進行生動的舞蹈，其次跟隨著舞蹈的節(jié)拍進行一步步的舞蹈創(chuàng)編活動，檢驗舞蹈動作之間的連接程度和學(xué)生之間的默契配合程度。在學(xué)生創(chuàng)編和練習(xí)完成之后，可以組織每一個小組的學(xué)生進行表演，檢驗學(xué)生的默契配合程度和舞蹈動作學(xué)習(xí)能力，有全體學(xué)生選擇出“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳舞蹈編排獎”等獎項，以此表揚和鼓勵表現(xiàn)較為優(yōu)異的小組，并給予增加學(xué)分、增加課堂表現(xiàn)分數(shù)等獎勵，也可以懲罰輸?shù)男〗M進行衛(wèi)生打掃、表演節(jié)目等等，增加舞蹈創(chuàng)編活動的競技性和趣味性。這種教學(xué)模式能夠在充分檢驗學(xué)生舞蹈動作學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時，使學(xué)生通過小組之間的合作和配合，提升學(xué)生的團隊協(xié)作意識和集體主義觀念，使學(xué)生得到思想素質(zhì)和舞蹈水平同步發(fā)展，為學(xué)生未來的工作和生活奠定良好的基礎(chǔ)，真正展現(xiàn)“教書育人”的教學(xué)作用。

近年來，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和手段開始滲透到各個專業(yè)、學(xué)科的教學(xué)當中。幼兒教育心理學(xué)也開始應(yīng)用其進行輔助教學(xué)。現(xiàn)代教育技術(shù)手段包括錄音機、收音機、DVD、電視機、幻燈片，自然還有多媒體，這種技術(shù)圖、文、聲、像并荗，激發(fā)了學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺等多種感官，調(diào)動了他們參與學(xué)習(xí)活動的積極性，在解決大小互變、抽象與具體互變、靜止與活動互變等方面收到了其它教學(xué)手段所無法替代的效果。此外，它還打破了時間、空間、地域等方面的限制，加強了幼兒教育心理學(xué)課堂的教學(xué)效果，提高了教學(xué)效率和質(zhì)量，全方位地培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

一、彌補書本知識的欠缺，豐富課堂知識

教師要以新的教學(xué)思想為指導(dǎo)，把握導(dǎo)向，駕馭課堂，每節(jié)課都要體現(xiàn)出教師應(yīng)有的全新教學(xué)思想和理念。除了書本所描述的知識內(nèi)容外，還要掌握最新動態(tài)，結(jié)前當時的形勢及情境開展教學(xué)。例如，在講授《社會規(guī)范接受與品德》時，就可結(jié)合奧運會前全國人民開展的“迎奧運、講文明、樹新風(fēng)”等系列活動，從網(wǎng)上下載相關(guān)信息及圖片，利用現(xiàn)代教育技術(shù)技術(shù)展開課堂教學(xué)，從而更大范圍地開拓視野，增強幼兒教育心理學(xué)教學(xué)的時代氣息。既讓學(xué)生理解和掌握了課堂相關(guān)知識，又上了一堂生動的道德禮儀課，這是以往的課堂教學(xué)手段所無法比擬的。

二、創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲

職專幼兒教育心理學(xué)教材的編寫應(yīng)本著少而精、理論聯(lián)系實際、面向幼兒教育實踐的原則，從職專學(xué)生的學(xué)習(xí)特點及已有的知識水平出發(fā)，精選、編排教材內(nèi)容，教師在課堂授課時也應(yīng)注意把握教材。在具體的教學(xué)過程中，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來進行教學(xué)，并適當增加知識的背景，創(chuàng)設(shè)一定的問題情景，就會收到事半功倍的效果。例如，在向?qū)W生介紹《作品分析法》時，教師將他們在幼兒園見習(xí)時搜集到的不同班次的幼兒作品進行分類、掃描，并通過放大屏幕來進行課堂展示，使他們結(jié)合自己所學(xué)的知識對幼兒作品進行心理分析，再將幼兒在進行作品創(chuàng)作時的想法及表現(xiàn)通過聲頻、視頻播放出來，使學(xué)生對作品分析法的含義、作用及幼兒教師應(yīng)怎樣根據(jù)幼兒作品來了解其身心發(fā)展的水平與特點等有一個完整、深刻、立體的印象。

三、利用情景再現(xiàn)，變抽象為具體